Ev Diş ağrısı Uşaqda emosional-iradi pozğunluqlar. Yetkinlərdə emosional iradi pozğunluqlar Emosional iradi sferanın zədələnməsinin müalicəsi

Diş ağrısı

Uşaqda emosional-iradi pozğunluqlar. Yetkinlərdə emosional iradi pozğunluqlar Emosional iradi sferanın zədələnməsinin müalicəsi

Olqa Oqneva
Emosional-iradi sferanın əsas pozğunluqlarının xüsusiyyətləri

Emosional-iradi sferanın əsas pozğunluqlarının xüsusiyyətləri

Emosional-iradi sferanın pozulmasıən çox artması ilə özünü göstərir emosional vegetativ funksiyaların ağır qeyri-sabitliyi, ümumi hiperesteziya, sinir sisteminin artan tükənməsi ilə birlikdə həyəcanlılıq. Həyatın ilk illərindəki uşaqlarda davamlı olaraq yuxu pozulur(yuxuya getməkdə çətinlik, tez-tez oyanmalar, gecələr narahatlıq). Affektiv oyanma hətta adi toxunma, vizual və eşitmə stimullarının təsiri altında baş verə bilər, xüsusilə uşaq üçün qeyri-adi mühitdə güclənir.

Daha böyük məktəbəqədər yaşda uşaqlar həddindən artıq təəssürat və qorxuya meyl ilə fərqlənirlər, bəzilərində isə artan emosional həyəcan, qıcıqlanma, motor disinhibisyonu, digərlərində utancaqlıq, utancaqlıq, süstlük. Artan ən ümumi birləşmələr emosionalətalət ilə labillik emosional reaksiyalar, bəzi hallarda zorakılıq elementləri ilə. Beləliklə, uşaq ağlamağa və ya gülməyə başlayanda dayana bilmir və emosiyalar zorakılıq əldə etmək görünür xarakter. Artıb emosional həyəcanlılıq tez-tez uşaq üçün yeni mühitdə, eləcə də yorğunluqda əhəmiyyətli dərəcədə güclənən gözyaşardıcılıq, əsəbilik, şıltaqlıq, etiraz və imtina reaksiyaları ilə birləşdirilir.

Emosionalümumi uyğunsuzluq sindromunun strukturunda pozğunluqlar üstünlük təşkil edir, bu uşaqlar üçün xarakterikdir, xüsusilə erkən yaşda. Əlavə olaraq artdı emosional həyəcanlılıq, tam laqeydlik, laqeydlik, laqeydlik vəziyyətini müşahidə etmək olar (apatik-abulik sindrom). Bu sindrom, həmçinin tənqidin azalması (eyforiya) ilə şən, şən əhval-ruhiyyə, beynin frontal loblarının zədələnməsi ilə qeyd olunur.Digərləri də mümkündür: iradə zəifliyi, müstəqilliyin olmaması, təklif qabiliyyətinin artması, sözdə məyusluq vəziyyətlərində fəlakətli reaksiyalar.

Şərti olaraq, problemi olan və çətin adlandırılan uşaqların üç ən aydın qrupunu ayırd edə bilərik. emosional sahə:

Aqressiv uşaqlar. Əlbəttə ki, hər bir uşağın həyatında onun aqressivlik göstərdiyi hallar olub, lakin bu qrupu vurğulayarkən diqqət aqressiv reaksiyanın təzahür dərəcəsinə, hərəkətin müddətinə və mümkün səbəblərin təbiəti, bəzən gizli, affektiv davranışa səbəb olur.

Emosional olaraq- qadağan olunmuş uşaqlar. Bu uşaqlar hər şeyə həddindən artıq reaksiya verirlər. tufanlı: əgər onlar həzz bildirirlərsə, ifadəli davranışları nəticəsində bütün qrupa müraciət edirlər; əzab çəksələr, ağlamaları və iniltiləri çox yüksək və təxribatçı olacaqdır.

Narahat uşaqlar. Onlar öz fikirlərini yüksək səslə və aydın ifadə etməkdən utanırlar emosiyalar, öz problemlərindən sakitcə narahat olur, diqqəti özlərinə çəkməkdən qorxur.

TO əsas amillər, təsir edir emosional iradi pozğunluqlar , aid etmək:

Təbii xüsusiyyətlər (xasiyyət növü)

sosial amillər:

Ailə tərbiyəsinin növü;

Müəllimin münasibəti;

Başqalarının münasibətləri.

İnkişafda emosional-iradi sferaüç qrup var pozuntular:

Əhval pozğunluqları;

Davranış pozğunluqları;

psixomotor pozğunluqlar.

Əhval pozğunluqlarını təqribən 2-yə bölmək olar mehriban: qazancla emosionallıq və onun azalması.

Birinci qrupa eyforiya, disforiya, depressiya, anksiyete sindromu, qorxu kimi hallar daxildir.

İkinci qrupa apatiya, emosional yorğunluq.

Eforiya xarici şərtlərlə əlaqəli olmayan yüksək əhval-ruhiyyədir. Eyforiya vəziyyətində olan uşaq impulsiv kimi xarakterizə olunur hökmranlıq axtaran, səbirsiz.

Disforiya qəzəbli-kədərli, tutqun-narazılığın üstünlük təşkil etdiyi, ümumi əsəbilik və aqressivlik ilə müşayiət olunan əhval pozğunluğudur. Disforiya vəziyyətində olan uşağı küt, qəzəbli, sərt, boyun əyməyən kimi təsvir etmək olar.

Depressiya affektiv bir vəziyyətdir, mənfi emosionallıqla xarakterizə olunur davranışın fonu və ümumi passivliyi. Əhval-ruhiyyəsi aşağı olan uşaq ola bilər bədbəxt kimi təsvir edin, tutqun, pessimist.

Anksiyete sindromu sinir gərginliyi və narahatlıqla müşayiət olunan səbəbsiz narahatlıq vəziyyətidir. Anksiyete yaşayan bir uşaq etibarsız, məhdud və gərgin olaraq təyin edilə bilər.

Qorxu - emosional vəziyyət, yaxınlaşan təhlükənin fərqində olması halında baş verir. Qorxu hiss edən məktəbəqədər uşaq qorxaq, qorxmuş və qapalı görünür.

Apatiya, baş verən hər şeyə laqeyd münasibətdir, bu, təşəbbüsün kəskin azalması ilə birləşir. Laqeyd uşağı letargik, laqeyd, passiv kimi təsvir etmək olar.

Emosional kütlük - düzlük emosiyalar, ilk növbədə elementar formaları saxlayaraq incə altruistik hisslərin itirilməsi emosional reaksiya

Davranış pozğunluqlarına hiperaktivlik və aqressiv daxildir davranış: normativ-instrumental aqressiya, passiv-aqressiv davranış, infantil aqressiya, müdafiə aqressiyası, nümayişkaranə aqressiya, məqsədyönlü düşmən təcavüzü.

Hiperaktivlik ümumi motor narahatlığının, narahatlığın, hərəkətlərin impulsivliyinin birləşməsidir. emosional labillik, pozuntular konsentrasiya. Hiperaktiv uşaq narahat olur, başladığı işi başa çatdırmır, əhvalı tez dəyişir. Normativ - instrumental aqressiya uşaq aqressiyasının bir növüdür, burada aqressiyadan istifadə olunur. əsasən həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə davranış norması kimi.

Aqressiv uşaq itaətsiz davranır, narahatdır, inadkardır, təşəbbüskardır, günahını boynuna almır və başqalarının tabe olmasını tələb edir. Onun aqressiv hərəkətləri konkret məqsədə çatmaq üçün bir vasitədir, buna görə də müsbətdir emosiyalar onlar aqressiv hərəkətlər anında yox, nəticə əldə edildikdə sınaqdan keçirilir. Passiv-aqressiv davranış şıltaqlıqlarla xarakterizə olunur, inadkarlıq, başqalarını tabe etmək istəyi, nizam-intizamı saxlamaq istəməmək. Körpə aqressivliyi uşağın tez-tez həmyaşıdları ilə mübahisəsində, itaətsizlikdə, valideynlərə tələbkarlıqda və başqalarını təhqir etmək istəyində özünü göstərir. Müdafiə aqressivliyi özünü normal şəkildə göstərən aqressiv davranış növüdür (adekvat cavab xarici təsir, və hipertrofiyalaşmış formada, müxtəlif təsirlərə cavab olaraq aqressiya baş verdikdə. Hipertrofik aqressiyanın baş verməsi başqalarının kommunikativ hərəkətlərinin dekodlanmasında çətinliklərlə əlaqələndirilə bilər. Nümayişçi aqressiya böyüklərin və ya həmyaşıdlarının diqqətini cəlb etməyə yönəlmiş təxribatçı davranış növüdür. Birinci halda uşaq şifahi aqressiyanı dolayı formada istifadə edir ki, bu da həmyaşıdı haqqında şikayətlər şəklində müxtəlif ifadələrdə, həmyaşıdını aradan qaldırmağa yönəlmiş nümayişkaranə qışqırmada özünü göstərir. İkinci halda, uşaqlar aqressiyadan həmyaşıdlarının diqqətini cəlb etmək vasitəsi kimi istifadə etdikdə, ən çox fiziki aqressiyadan - birbaşa və ya dolayı, qeyri-iradi, impulsiv şəkildə istifadə edirlər. xarakter(birbaşa başqasına hücum etmək, hədələmək və qorxutmaq - dolayı təcavüz halında birbaşa fiziki təcavüz nümunəsi və ya başqa bir uşağın fəaliyyətinin məhsullarını məhv etmək).

Emosional-iradi sferanın pozulması yaşlı məktəbəqədər uşaqlar vəziyyətin necə təsir etdiyini əsasən mənfi, ibtidai məktəb yaşlı uşaqların fəaliyyətinə qeyri-mütəşəkkil təsir göstərir. Narahatlığın uşağın şəxsiyyətinin, davranışının və fəaliyyətinin inkişafına mənfi təsiri var. xarakter. Narahatlığın səbəbi həmişə uşağın daxili münaqişəsi, onun özü ilə uyğunsuzluğu, istəklərinin uyğunsuzluğu, güclü istəklərindən biri digərinə zidd olduqda, bir ehtiyac digərinə müdaxilə edir.

ilə uşaqlar emosional-iradi sferanın pozulması Onlar narahatlıq və narahatlığın tez-tez təzahürləri, eləcə də çoxlu sayda qorxu ilə xarakterizə olunur və qorxu və narahatlıq uşağın heç bir təhlükəsi olmadığı vəziyyətlərdə yaranır. Narahat uşaqlar xüsusilə həssas, şübhəli və təsir edici olurlar. Həm də tez-tez uşaqlar aşağı özünə hörmət ilə xarakterizə olunur, bununla əlaqədar olaraq başqaları tərəfindən problem gözləyirlər. Bu bu uşaqlar üçün xarakterikdir valideynlər övladlarının bacarmamasını tələb edərək qarşılarına qeyri-mümkün vəzifələr qoyurlar

Səbəblər emosional pozğunluqlarçətinliklər uşaqlar:

Evdə və uşaq bağçasında uşağa olan tələblərin uyğunsuzluğu;

-gündəlik rejimin pozulması;

Uşaq tərəfindən alınan məlumatların həddindən artıq olması (intellektual yüklənmə);

Valideynlərin övladına yaşına uyğun olmayan biliklər vermək istəyi;

Ailədə əlverişsiz vəziyyət.

Uşaqla tez-tez izdihamlı yerlərə baş çəkmək;

Valideynlərin həddindən artıq sərtliyi, ən kiçik itaətsizliyə görə cəzalandırılması, uşağın səhv bir şey etmək qorxusu;

Fiziki fəaliyyətin azalması;

Valideynlərin, xüsusən də anaların sevgi və məhəbbətinin olmaması.

Ədəbiyyat:

1. Alyamovskaya V. G., Petrova S. N. Xəbərdarlıq psixo-emosional məktəbəqədər uşaqlarda gərginlik. M., Skriptorium, 2002.- 432 s.

2. Karpova, G. Z Hisslər dünyası və məktəbəqədər uşağın duyğuları.: Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimi -2011. –N 8.-S. 119-121.

3. Smirnova E. O. Erkən və məktəbəqədər yaşlarda iradə və iradənin inkişafı. M.; Voronej, 1998.-34s.

İnsandakı duyğular, ətrafımızdakı dünyaya, digər insanlara və hər şeydən əvvəl özünə müsbət və ya mənfi münasibət şəklində əks olunan psixi vəziyyətlərin xüsusi bir sinfi kimi çıxış edir. Emosional təcrübələr reallıq obyektlərində və hadisələrində formalaşan müvafiq xüsusiyyətlər və keyfiyyətlər, habelə insanın müəyyən ehtiyac və ehtiyacları ilə müəyyən edilir.

"Emosiya" termini latın emovere adından gəlir, hərəkət, həyəcan və həyəcan deməkdir. Duyğuların əsas funksional komponenti fəaliyyət üçün motivasiyadır, nəticədə emosional sferaya emosional-iradi sfera da deyilir.

Hal-hazırda emosiyalar bədənlə ətraf mühit arasında qarşılıqlı əlaqənin təmin edilməsində mühüm rol oynayır.

Duyğular, əsasən, şəxsi və genetik təcrübəyə əsaslanan insanın ehtiyaclarını əks etdirməsi və onların məmnunluq ehtimalının qiymətləndirilməsinin nəticəsidir.

Bir insanın emosional vəziyyətinin nə qədər tələffüz olması ehtiyacların əhəmiyyətindən və lazımi məlumatların olmamasından asılıdır.

Mənfi emosiyalar bir sıra ehtiyacları ödəmək üçün tələb olunan zəruri məlumatların çatışmazlığı nəticəsində özünü göstərir, müsbət emosiyalar isə bütün zəruri məlumatların tam olması ilə xarakterizə olunur.

Bu gün emosiyalar 3 əsas hissəyə bölünür:

Müəyyən bir hadisənin kəskin təcrübəsi, emosional gərginlik və həyəcan ilə xarakterizə olunan təsir;
İdrak (öz vəziyyəti haqqında məlumatlılıq, onun şifahi təyin edilməsi və ehtiyacların ödənilməsi üçün gələcək perspektivlərin qiymətləndirilməsi);
Xarici bədən hərəkəti və ya davranışı ilə xarakterizə olunan ifadə.

İnsanın nisbətən sabit emosional vəziyyətinə əhval-ruhiyyə deyilir. İnsan ehtiyacları sferasına mədəni ehtiyaclar əsasında yaranan və sonralar hisslər kimi tanınan sosial ehtiyaclar daxildir.

2 emosional qrup var:

İlkin (qəzəb, kədər, narahatlıq, utanc, təəccüb);
İşlənmiş ilkin duyğuları ehtiva edən ikincil. Məsələn, qürur sevincdir.

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-iradi sferanın pozulmasının əsas xarici təzahürlərinə aşağıdakılar daxildir:

Emosional stress. Emosional gərginliyin artması ilə zehni fəaliyyətin qeyri-mütəşəkkilliyi və fəaliyyətin azalması baş verir.
Sürətli zehni yorğunluq (uşaqda). Uşağın diqqətini cəmləyə bilməməsi ilə ifadə edilir və eyni zamanda kəskin mənfi reaksiya ilə xarakterizə olunur. müəyyən vəziyyətlər, insanın əqli keyfiyyətlərinin nümayiş etdirilməsinin zəruri olduğu yerlərdə.
Bir insanın digər insanlarla hər hansı bir əlaqədən hər şəkildə çəkinməsi və onlarla ünsiyyət qurmağa çalışmaması ilə ifadə olunan narahatlıq vəziyyəti.
Artan aqressivlik. Çox vaxt uşaqlıqda, uşaq böyüklərə itaətsizlik göstərdikdə və daimi fiziki və şifahi təcavüzlə qarşılaşdıqda baş verir. Bu cür təcavüz təkcə başqalarına deyil, həm də özünə qarşı ifadə edilə bilər və bununla da öz sağlamlığına zərər verə bilər.
Digər insanların duyğularını hiss etmək və dərk etmək, empatiya qurmaq bacarığının olmaması. Bu simptom adətən artan narahatlıq ilə müşayiət olunur və psixi pozğunluğun və zehni geriliyin səbəbidir.
Həyatın çətinliklərini dəf etmək istəyinin olmaması. Bu vəziyyətdə uşaq daim letargik vəziyyətdədir, böyüklərlə ünsiyyət qurmaq arzusu yoxdur. Bu pozğunluğun həddindən artıq təzahürləri valideynlərin və digər böyüklərin tam məlumatsızlığı ilə ifadə edilir.
Uğur qazanmaq üçün motivasiyanın olmaması. Aşağı motivasiyanın əsas amili mümkün uğursuzluqların qarşısını almaq istəyidir, nəticədə insan yeni vəzifələr götürməkdən imtina edir və son uğura dair ən kiçik bir şübhənin belə yarandığı vəziyyətlərdən qaçmağa çalışır.
Digər insanlara inamsızlıq ifadə etdi. Tez-tez başqalarına qarşı düşmənçilik kimi simptomlarla müşayiət olunur.
Uşaqlıqda impulsivliyin artması. Bu, özünü idarə etməmək və hərəkətlərindən xəbərdar olmaq kimi əlamətlərlə ifadə olunur.

Emosional-iradi sahədə pozğunluqların təsnifatı

Yetkin xəstələrdə emosional sahənin pozğunluqları aşağıdakı xüsusiyyətlərlə fərqlənir:

Hipobuliya və ya azalmış iradə. Bu pozğunluğu olan xəstələrdə başqa insanlarla ünsiyyətə ehtiyac yoxdur, yad adamların yanında əsəbilik hiss edir və söhbəti davam etdirmək qabiliyyəti və ya istəyi yoxdur.
Hiperbuliya. Bu, həyatın bütün sahələrində artan arzu ilə xarakterizə olunur, tez-tez artan iştahda və daimi ünsiyyət və diqqət ehtiyacında ifadə edilir.
Abulia. Bu, insanın iradi hərəkətlərinin kəskin şəkildə azalması ilə fərqlənir.
Kompulsiv cazibə nəyəsə və ya kiməsə qarşı qarşısıalınmaz ehtiyacdır. Bu pozğunluq tez-tez heyvan instinkti ilə müqayisə edilir, bir insanın öz hərəkətlərindən xəbərdar olmaq qabiliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə sıxışdırılır.
Obsesif istək, xəstənin müstəqil şəkildə idarə edə bilmədiyi obsesif istəklərin təzahürüdür. Bu cür istəklərin təmin edilməməsi xəstənin depressiyaya və dərin iztirablara səbəb olur və onun düşüncələri onların həyata keçirilməsi ideyası ilə dolur.

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional pozğunluqların ən çox yayılmış formaları depressiv və manik sindromlardır.

Depressiv sindrom

Klinik şəkil depressiv sindrom kimi 3 əsas xüsusiyyəti ilə xarakterizə olunur:

Əhvalın azalması ilə xarakterizə olunan hipotomiya;
Assosiativ inhibə (zehni inhibə);
Motorun geriləməsi.

Qeyd etmək lazımdır ki, yuxarıda qeyd olunan birinci məqamdır Əsas xüsusiyyət depressiv vəziyyət. Hipotomiya bir insanın daim kədərləndiyi, depressiyaya düşdüyü və kədərləndiyi ilə ifadə edilə bilər. Müəyyən edilmiş reaksiyadan fərqli olaraq, kədərli bir hadisənin yaşanması nəticəsində kədər yarandıqda, depressiya ilə insan ətraf mühitlə əlaqəni itirir. Yəni, bu vəziyyətdə xəstə sevincli və digər hadisələrə reaksiya göstərmir.

Vəziyyətin şiddətindən asılı olaraq, hipotomiya müxtəlif intensivliklə baş verə bilər.

Yüngül təzahürlərində əqli gerilik monohecalı nitqin ləngiməsi və cavab üzərində uzun müddət düşünmək şəklində ifadə edilir. Şiddətli kurs, verilən sualları dərk etmək və bir sıra sadə məntiqi problemləri həll etmək qabiliyyətinin olmaması ilə xarakterizə olunur.

Motor geriliyi hərəkətlərin sərtliyi və yavaşlığı şəklində özünü göstərir. Depressiyanın ağır vəziyyətlərində depressiv stupor (tam depressiya vəziyyəti) riski var.

Manik sindrom

Çox vaxt manik sindrom affektiv bipolyar pozğunluq çərçivəsində özünü göstərir. Bu vəziyyətdə, bu sindromun gedişi müəyyən inkişaf mərhələləri olan fərdi epizodlar şəklində paroksismal epizodlarla xarakterizə olunur. Manik epizodun strukturunda fərqlənən simptomatik şəkil, patologiyanın inkişaf mərhələsindən asılı olaraq bir xəstədə dəyişkənlik ilə xarakterizə olunur.

Manik sindrom, eləcə də depressiv sindrom kimi patoloji vəziyyət 3 əsas əlamətlə fərqlənir:

Hipertimiya səbəbindən yüksək əhval;
Sürətlənmiş düşüncə prosesləri və nitq şəklində zehni həyəcanlılıq (taxipsiya);
Motor həyəcanı;

Əhval-ruhiyyənin anormal artması xəstənin melanxoliya, narahatlıq və depressiv sindroma xas olan bir sıra digər əlamətlər kimi təzahürləri hiss etməməsi ilə xarakterizə olunur.

Sürətlənmiş düşüncə prosesi ilə zehni həyəcanlılıq bir fikir yarışına qədər baş verir, yəni bu vəziyyətdə xəstənin nitqi həddindən artıq yayınma səbəbindən qeyri-adekvat olur, baxmayaraq ki, xəstənin özü sözlərinin məntiqindən xəbərdardır. Bu, həm də ona görə fərqlənir ki, xəstənin öz böyüklüyünə dair fikirləri var və başqa insanların günahını və məsuliyyətini inkar edir.

Bu sindromda artan motor fəaliyyəti həzz almaq üçün bu fəaliyyətin inhibisyonu ilə xarakterizə olunur. Nəticədə, manik sindromlu xəstələr çox miqdarda spirt və narkotik qəbul etməyə meyllidirlər.

Manik sindrom da emosional pozğunluqlarla xarakterizə olunur:

İnstinktlərin gücləndirilməsi (iştahanın artması, seksuallıq);
Artan diqqət dağınıqlığı;
Şəxsi keyfiyyətlərin yenidən qiymətləndirilməsi.

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Uşaqlarda və böyüklərdə emosional pozğunluqların düzəldilməsi xüsusiyyətləri bir sıra istifadəyə əsaslanır effektiv texnikalar, emosional vəziyyətini demək olar ki, tamamilə normallaşdırmağa qadirdir. Bir qayda olaraq, uşaqlar üçün emosional korreksiya oyun terapiyasının istifadəsini nəzərdə tutur.

Çox vaxt uşaqlıqda emosional pozğunluqlar zehni və zehni inkişafı əhəmiyyətli dərəcədə maneə törədən oyun çatışmazlığından qaynaqlanır.

Oyunun sistemli motor və nitq faktoru uşağın imkanlarını üzə çıxarmağa və oyun prosesindən müsbət emosiyalar hiss etməyə imkan verir. Oyun terapiyasında müxtəlif real həyat vəziyyətləri üzərində işləmək uşağa real həyat şərtlərinə daha tez uyğunlaşmağa imkan verir.

Başqa bir terapevtik yanaşma var, yəni psixodinamik, xəstənin daxili münaqişəsini həll etməyə, ehtiyaclarını və həyat təcrübələrini dərk etməyə yönəlmiş psixoanaliz metoduna əsaslanır.

Psixodinamik üsula aşağıdakılar da daxildir:

Art terapiya;
Dolayı oyun terapiyası;
Nağıl terapiyası.

Bu spesifik təsirlər yalnız uşaqlar üçün deyil, həm də böyüklər üçün özünü sübut etdi. Onlar xəstələrə istirahət etməyə, yaradıcı təxəyyül nümayiş etdirməyə və emosional pozğunluqları müəyyən bir obraz kimi təqdim etməyə imkan verir. Psixodinamik yanaşma həm də asanlığı və həyata keçirilməsi asanlığı ilə seçilir.

Həm də ümumi üsullara etnofunksional psixoterapiya daxildir ki, bu da şəxsi və emosional problemlərinizi başa düşmək üçün mövzunun ikililiyini süni şəkildə yaratmağa imkan verir, sanki kənardan baxışınızı cəmləşdirir. Bu vəziyyətdə psixoterapevtin köməyi xəstələrə emosional problemlərini etnik proyeksiyaya köçürməyə, onların üzərində işləməyə, həyata keçirməyə və nəhayət onlardan qurtulmaq üçün özlərindən keçməyə imkan verir.

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Emosional-iradi sferanın pozğunluqlarının qarşısının alınmasında əsas məqsəd mərkəzi sinir sisteminin dinamik tarazlığının və müəyyən təhlükəsizlik marjasının formalaşmasıdır. Bu vəziyyət daxili qarşıdurmaların olmaması və sabit nikbin münasibətlə müəyyən edilir.

Davamlı optimist motivasiya müxtəlif çətinlikləri dəf edərək nəzərdə tutulan məqsədə doğru irəliləməyə imkan verir. Nəticədə, insan böyük miqdarda məlumat əsasında əsaslandırılmış qərarlar qəbul etməyi öyrənir ki, bu da səhv ehtimalını azaldır. Yəni, emosional sabit sinir sisteminin açarı insanın inkişaf yolu boyunca hərəkətidir.

Hal-hazırda emosiyalar bədənlə ətraf mühit arasında qarşılıqlı əlaqənin təmin edilməsində mühüm rol oynayır.

Duyğular, əsasən, şəxsi və genetik təcrübəyə əsaslanan insanın ehtiyaclarını əks etdirməsi və onların məmnunluq ehtimalının qiymətləndirilməsinin nəticəsidir.

Bir insanın emosional vəziyyətinin nə qədər tələffüz olması ehtiyacların əhəmiyyətindən və lazımi məlumatların olmamasından asılıdır.

Bu gün emosiyalar 3 əsas hissəyə bölünür:

Müəyyən bir hadisənin kəskin təcrübəsi, emosional gərginlik və həyəcan ilə xarakterizə olunan təsir;
İdrak (öz vəziyyəti haqqında məlumatlılıq, onun şifahi təyin edilməsi və ehtiyacların ödənilməsi üçün gələcək perspektivlərin qiymətləndirilməsi);
Xarici bədən hərəkəti və ya davranışı ilə xarakterizə olunan ifadə.

2 emosional qrup var:

İlkin (qəzəb, kədər, narahatlıq, utanc, təəccüb);
İşlənmiş ilkin duyğuları ehtiva edən ikincil. Məsələn, qürur sevincdir.

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-iradi sferanın pozulmasının əsas xarici təzahürlərinə aşağıdakılar daxildir:

Emosional stress. Emosional gərginliyin artması ilə zehni fəaliyyətin qeyri-mütəşəkkilliyi və fəaliyyətin azalması baş verir.
Sürətli zehni yorğunluq (uşaqda). Uşağın diqqətini cəmləyə bilməməsi ilə ifadə edilir, həm də onun zehni keyfiyyətlərinin nümayiş etdirilməsinin zəruri olduğu müəyyən vəziyyətlərə kəskin mənfi reaksiya ilə xarakterizə olunur.
Bir insanın digər insanlarla hər hansı bir əlaqədən hər şəkildə çəkinməsi və onlarla ünsiyyət qurmağa çalışmaması ilə ifadə olunan narahatlıq vəziyyəti.
Artan aqressivlik. Çox vaxt uşaqlıqda, uşaq böyüklərə itaətsizlik göstərdikdə və daimi fiziki və şifahi təcavüzlə qarşılaşdıqda baş verir. Bu cür təcavüz təkcə başqalarına deyil, həm də özünə qarşı ifadə edilə bilər və bununla da öz sağlamlığına zərər verə bilər.
Digər insanların duyğularını hiss etmək və dərk etmək, empatiya qurmaq bacarığının olmaması. Bu simptom adətən artan narahatlıq ilə müşayiət olunur və psixi pozğunluğun və zehni geriliyin səbəbidir.
Həyatın çətinliklərini dəf etmək istəyinin olmaması. Bu vəziyyətdə uşaq daim letargik vəziyyətdədir, böyüklərlə ünsiyyət qurmaq arzusu yoxdur. Bu pozğunluğun həddindən artıq təzahürləri valideynlərin və digər böyüklərin tam məlumatsızlığı ilə ifadə edilir.
Uğur qazanmaq üçün motivasiyanın olmaması. Aşağı motivasiyanın əsas amili mümkün uğursuzluqların qarşısını almaq istəyidir, nəticədə insan yeni vəzifələr götürməkdən imtina edir və son uğura dair ən kiçik bir şübhənin belə yarandığı vəziyyətlərdən qaçmağa çalışır.
Digər insanlara inamsızlıq ifadə etdi. Tez-tez başqalarına qarşı düşmənçilik kimi simptomlarla müşayiət olunur.
Uşaqlıqda impulsivliyin artması. Bu, özünü idarə etməmək və hərəkətlərindən xəbərdar olmaq kimi əlamətlərlə ifadə olunur.

Emosional-iradi sahədə pozğunluqların təsnifatı

Yetkin xəstələrdə emosional sahənin pozğunluqları aşağıdakı xüsusiyyətlərlə fərqlənir:

Hipobuliya və ya azalmış iradə. Bu pozğunluğu olan xəstələrdə başqa insanlarla ünsiyyətə ehtiyac yoxdur, yad adamların yanında əsəbilik hiss edir və söhbəti davam etdirmək qabiliyyəti və ya istəyi yoxdur.
Hiperbuliya. Bu, həyatın bütün sahələrində artan arzu ilə xarakterizə olunur, tez-tez artan iştahda və daimi ünsiyyət və diqqət ehtiyacında ifadə edilir.
Abulia. Bu, insanın iradi hərəkətlərinin kəskin şəkildə azalması ilə fərqlənir.
Kompulsiv cazibə nəyəsə və ya kiməsə qarşı qarşısıalınmaz ehtiyacdır. Bu pozğunluq tez-tez heyvan instinkti ilə müqayisə edilir, bir insanın öz hərəkətlərindən xəbərdar olmaq qabiliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə sıxışdırılır.
Obsesif istək, xəstənin müstəqil şəkildə idarə edə bilmədiyi obsesif istəklərin təzahürüdür. Bu cür istəklərin təmin edilməməsi xəstənin depressiyaya və dərin iztirablara səbəb olur və onun düşüncələri onların həyata keçirilməsi ideyası ilə dolur.

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional pozğunluqların ən çox yayılmış formaları depressiv və manik sindromlardır.

Depressiv sindrom

Depressiv sindromun klinik mənzərəsi onun 3 əsas əlaməti ilə təsvir olunur, məsələn:

Əhvalın azalması ilə xarakterizə olunan hipotomiya;
Assosiativ inhibə (zehni inhibə);
Motorun geriləməsi.

Qeyd etmək lazımdır ki, yuxarıda sadalanan ilk məqam depressiv vəziyyətin əsas əlamətidir. Hipotomiya bir insanın daim kədərləndiyi, depressiyaya düşdüyü və kədərləndiyi ilə ifadə edilə bilər. Müəyyən edilmiş reaksiyadan fərqli olaraq, kədərli bir hadisənin yaşanması nəticəsində kədər yarandıqda, depressiya ilə insan ətraf mühitlə əlaqəni itirir. Yəni, bu vəziyyətdə xəstə sevincli və digər hadisələrə reaksiya göstərmir.

Vəziyyətin şiddətindən asılı olaraq, hipotomiya müxtəlif intensivliklə baş verə bilər.

Motor geriliyi hərəkətlərin sərtliyi və yavaşlığı şəklində özünü göstərir. Depressiyanın ağır vəziyyətlərində depressiv stupor (tam depressiya vəziyyəti) riski var.

Manik sindrom

Manik sindrom, eləcə də depressiv sindrom kimi patoloji vəziyyət 3 əsas əlamətlə fərqlənir:

Hipertimiya səbəbindən yüksək əhval;
Sürətlənmiş düşüncə prosesləri və nitq şəklində zehni həyəcanlılıq (taxipsiya);
Motor həyəcanı;

Əhval-ruhiyyənin anormal artması xəstənin melanxoliya, narahatlıq və depressiv sindroma xas olan bir sıra digər əlamətlər kimi təzahürləri hiss etməməsi ilə xarakterizə olunur.

Manik sindrom da emosional pozğunluqlarla xarakterizə olunur:

İnstinktlərin gücləndirilməsi (iştahanın artması, seksuallıq);
Artan diqqət dağınıqlığı;
Şəxsi keyfiyyətlərin yenidən qiymətləndirilməsi.

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Uşaqlarda və böyüklərdə emosional pozğunluqların korreksiyası xüsusiyyətləri onların emosional vəziyyətini demək olar ki, tamamilə normallaşdıra bilən bir sıra effektiv üsulların istifadəsinə əsaslanır. Bir qayda olaraq, uşaqlar üçün emosional korreksiya oyun terapiyasının istifadəsini nəzərdə tutur.

Çox vaxt uşaqlıqda emosional pozğunluqlar zehni və zehni inkişafı əhəmiyyətli dərəcədə maneə törədən oyun çatışmazlığından qaynaqlanır.

Psixodinamik üsula aşağıdakılar da daxildir:

Art terapiya;
Dolayı oyun terapiyası;
Nağıl terapiyası.

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Müəllim - psixoloq Dövlət hökuməti Təhsil müəssisəsi Sverdlovsk vilayəti "Uyğunlaşdırılmış əsas ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən Novouralsk 2 nömrəli məktəb"

Uşaqlarda və yeniyetmələrdə emosional - iradi pozğunluqlar, psixoloji dəstək

EMOSİONAL-KÖYÜLÜ POZUNMALAR

UŞAQLAR VƏ YENİYYƏTLƏRDƏ,

PSİXOLOJİ DƏSTƏK

Bekhtereva Natalya Vladimirovna

müəllim - psixoloq

Sverdlovsk vilayətinin dövlət dövlət təhsil müəssisəsi "Uyğunlaşdırılmış əsas ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən Novouralsk 2 nömrəli məktəb"

İndiki vaxtda uşaqların nəinki oxumaq istəmədiyi, ümumiyyətlə bir neçə ay məktəbə getmədiyi ailələrə rast gəlmək mümkün olur.Problemin aktuallığı təkcə bir ailəni deyil, bütün cəmiyyəti əhatə edir.

« Motivasiya xarici və ya daxili amillərin təsiri altında insanların müəyyən fəaliyyətlə məşğul olmaq istəyini stimullaşdıran psixofizioloji prosesdir”.

Motivasiya daxili və xarici ola bilər.

Bir insanın sadəcə zövq, maraq və ya məqsədə çatmaq üçün bir şey etdiyi zaman daxili motivasiyadan danışa bilərik.

Xarici motivasiya ilə fəaliyyət müəyyən məqsədlərə çatmağa yönəldilmişdir. Üstəlik, onlar bu fəaliyyətin təbiəti ilə birbaşa bağlı olmaya da bilər - məsələn, uşaq məktəbə oxumaq istədiyi üçün deyil, valideynləri tərəfindən danlanmamaq üçün (məcburiyyət və cəza hədəsi) gedə bilər. mükafatlar və ya dostlarla ünsiyyət üçün. Xarici motivasiya bizə başqa insanlardan və ya şəraitdən gələn stimullardır. Uşaqlara gəldikdə, onların xarici motivasiyası çox vaxt böyüklər tərəfindən məcbur edilir. Yəni, uşaq yalnız ona görə oxumağa başlayır ki, ona məcbur olub, qorxudulub, heç də ona yeni şeylər öyrənmək həvəsi aşılandığı üçün yox. Emosional iradi sferanın inkişafı uşağın motivasiya və ehtiyaclarının formalaşması ilə paralel olaraq davam edir və bunlardan biridir. ən mühüm şərtlər uşağın şəxsiyyətinin formalaşması. Emosional sahənin inkişafına ailə, məktəb və uşağı əhatə edən və daim təsir edən bütün həyat kömək edir. Emosional-könüllü sfera psixi həyatın əsas forması, fərdin zehni inkişafında "mərkəzi halqa" kimi tanınır.

Böyümə prosesində uşaq müxtəlif müstəqillik dərəcələri ilə həll etməli olduğu problemlərlə üzləşir. Problemə və ya vəziyyətə münasibət müəyyən emosional reaksiya yaradır, problemə təsir etmək cəhdləri isə əlavə emosiyalar yaradır. Uşağın düzgün emosional-iradi inkişafı üçün emosiyaların ifadəsini idarə etmək qabiliyyətinin artırılması vacibdir.

Qanun pozuntularının əsas səbəbləri bunlardır:

stress keçirdi;
zehni inkişafın geriliyi;
yaxın böyüklərlə emosional təmasların olmaması;
sosial və gündəlik səbəblər (asosial ailələr);
filmlər və Kompüter oyunları, yaşı üçün nəzərdə tutulmamışdır;
uşaqda daxili narahatlıq və aşağılıq hisslərinə səbəb olan bir sıra digər səbəblər.

Uşağın şəxsiyyətinin emosional-könüllü sferasında pozuntular yaşa bağlı təzahürlərin xarakterik xüsusiyyətlərinə malikdir.

Məktəbəqədər yaşda həddindən artıq aqressivlik və ya passivlik, göz yaşı, müəyyən emosiyaya “ilişmək”, davranış norma və qaydalarına əməl edə bilməmək, müstəqilliyin yetərincə inkişaf etməməsi müşahidə olunur.

Məktəb yaşında bu sapmalar, sadalananlarla yanaşı, özünə şübhə, pozuntu ilə birləşdirilə bilər. sosial qarşılıqlı əlaqə, məqsəd hissinin azalması, qeyri-adekvat özünə hörmət.

Əsas xarici təzahürlər belə görün:

Emosional gərginlik. Artan emosional gərginliklə, zehni fəaliyyətin təşkilində çətinliklər və müəyyən bir yaşa xas olan oyun fəaliyyətinin azalması ifadə edilə bilər.
Uşağın həmyaşıdları və ya əvvəlki davranışları ilə müqayisədə sürətli zehni yorğunluğu, uşağın diqqətini cəmləməkdə çətinlik çəkməsi, düşüncə və intellektual keyfiyyətlərin təzahürünün zəruri olduğu vəziyyətlərə aydın mənfi münasibət göstərə bilməsi ilə ifadə edilir.
Narahatlığın artması sosial təmaslardan yayınma və ünsiyyət istəyinin azalması ilə ifadə edilə bilər.
Aqressivlik. Təzahürlər böyüklərə nümayişkaranə itaətsizlik, fiziki təcavüz və şifahi təcavüz şəklində ola bilər. Həm də onun aqressiyası özünə yönələ bilər, özünə zərər verə bilər. Uşaq itaətsiz olur və böyüklərin tərbiyəvi təsirinə böyük çətinliklə təslim olur.
Empatiyanın olmaması. Emosional-könüllü sferada pozğunluqlar halında, adətən artan narahatlıq ilə müşayiət olunur. Empatiya göstərə bilməmək də psixi pozğunluğun və ya zehni qüsurun xəbərdaredici əlaməti ola bilər.
Hazırlıqsızlıq və çətinliklərin öhdəsindən gəlmək istəməməsi. Uşaq letargikdir və böyüklərlə təmasdan zövq almır. Davranışın həddindən artıq təzahürləri valideynlərin və ya digər böyüklərin tam məlumatsızlığı kimi görünə bilər - müəyyən hallarda uşaq böyükləri eşitmədiyini iddia edə bilər.
Uğur qazanmaq üçün aşağı motivasiya. Müvəffəqiyyət üçün aşağı motivasiyanın xarakterik əlaməti hipotetik uğursuzluqlardan qaçmaq istəyidir, buna görə də uşaq narazılıqla yeni vəzifələr götürür və nəticəyə ən kiçik bir şübhə olan vəziyyətlərdən qaçmağa çalışır. Onu nəyəsə cəhd etməyə inandırmaq çox çətindir. Bu vəziyyətdə ümumi cavab: "işləməyəcək", "necə olduğunu bilmirəm." Valideynlər bunu səhvən tənbəlliyin təzahürü kimi şərh edə bilərlər.
Başqalarına inamsızlıq ifadə etdi. Bu, tez-tez göz yaşı ilə müşayiət olunan düşmənçilik kimi özünü göstərə bilər; məktəb yaşlı uşaqlar bunu həm həmyaşıdlarının və ətrafdakı böyüklərin ifadələrini və hərəkətlərini həddindən artıq tənqid kimi göstərə bilər.
Uşağın həddindən artıq impulsivliyi, bir qayda olaraq, özünü idarə etmənin zəif olması və hərəkətləri barədə kifayət qədər məlumatlı olmaması ilə ifadə edilir.
Digər insanlarla yaxın təmasdan qaçın. Uşaq hörmətsizlik, səbirsizlik və ya həyasızlıq ifadə edən sözlərlə başqalarını dəf edə bilər.

Hazırda emosional və iradi pozğunluqlarda artım müşahidə olunur.

Emosional-iradi sferanın formalaşmaması müxtəlif səviyyələrdə özünü göstərə bilər:

Davranış - uşaq şəxsiyyət xüsusiyyətləri, mənfi özünü təqdimat, öz emosiyalarını idarə etmək və onları adekvat şəkildə ifadə etmək qabiliyyətinin pozulması şəklində;
Sosial - emosional təmasların pozulması, böyüklər və həmyaşıdları ilə müsbət münasibətlər qurmaq və saxlamaq üçün motivlərin formalaşmasının aşağı səviyyəsi, uyğunsuzluq;
Kommunikativ - konstruktiv ünsiyyət səviyyəsini qurmaq və saxlamaq, vəziyyətə uyğun olaraq həmsöhbətin vəziyyətini və hisslərini başa düşmək və adekvat qiymətləndirmək üçün inkişaf etdirilməmiş bacarıqlar şəklində;
İntellektual - insanların emosiyalarını və emosional vəziyyətlərini ayırd etmək və müəyyən etmək qabiliyyətinin olmaması, vəziyyətin konvensionallığını (açıq olmayan mənasını) anlamaqda çətinliklər, insanlar arasındakı münasibətləri anlamaqda çətinliklər, yüksək duyğuların və intellektual inkişaf səviyyəsinin aşağı düşməsi şəklində. hisslər (gözəllik hissləri, bilik və kəşf sevinci, yumor hissi) və ümumiyyətlə sosial intellekt və bacarıqların azalması.

Emosional və iradi pozğunluqların iki növü var:

İmpulsiv tip. Uşaq yalnız yaşadığı duyğulara görə ağlabatan adlandırıla bilməyən gözlənilməz və tələsik hərəkətlər etməyə başlayır. Tənqidə pis reaksiya verir, istənilən şərhə aqressiya nümayiş etdirirlər. Psixopatiyadan əziyyət çəkən insanlar üçün xarakterikdir.

Sərhəd xətti növü. Tez-tez görünür yeniyetməlik, belə bir pozğunluq bir insanın hər hansı birinə həddindən artıq şiddətlə reaksiya verməsi ilə ifadə edilir həyat vəziyyətləri, öz uğursuzluqlarını şişirtməyə başlayır və stresslə mübarizə aparmaqda çətinlik çəkir. Çox vaxt belə qeyri-sabitliyin nəticəsi narkotik və spirtli içkilərin istifadəsi, intihar və qanun pozuntularıdır.

Səbəbləri:

Psixoloji travma (xroniki stress, uzun müddətli emosional stress);

- Yaxınlarınızdan hiper və ya hipoproteksiya (xüsusilə yeniyetməlik dövründə);

- Psixasteniya;

— Hormonal disbalans (hormonal disbalans);

— Qida maddələrinin (vitaminlər, minerallar) kəskin çatışmazlığı.

Emosional qeyri-formasiya (sabitlik) bəzi somatik xəstəliklərlə (şəkərli diabet, beyin damar və orqanik xəstəliklər, travmatik beyin xəsarətləri) də müşayiət oluna bilər.

Emosional pozğunluqların ən parlaq təzahürləri depressiv və manik sindromlardır.

Depressiv sindromla uşaqlarda və yeniyetmələrdə üç əsas əlamət müşahidə edilə bilər:

Hipotomiya (əhvalın azalması).

Uşaq daim həsrət çəkir, depressiya və kədərlənir,

şən və digər hadisələrə reaksiya göstərir.

Assosiativ inhibə (zehni inhibə).

Yüngül təzahürlərində birhecalı nitqin ləngiməsi və cavab üzərində uzun müddət düşünmək şəklində ifadə olunur. Şiddətli kurs, verilən sualları dərk etmək və bir sıra sadə məntiqi problemləri həll etmək qabiliyyətinin olmaması ilə xarakterizə olunur.

Motorun geriləməsi.

Motor geriliyi hərəkətlərin sərtliyi və yavaşlığı şəklində özünü göstərir. Depressiyanın ağır vəziyyətlərində depressiv stupor (tam depressiya vəziyyəti) riski var.

Manik sindromda üç əsas simptom müşahidə edilə bilər:

Hipertimiya səbəbindən yüksəlmiş əhval-ruhiyyə (daimi optimizm, çətinliklərə məhəl qoymamaq);
Sürətlənmiş düşüncə prosesləri və nitq şəklində zehni həyəcanlılıq (taxipsiya);
Motor həyəcanı.

Uşaqlarda və yeniyetmələrdə emosional və iradi sferanın pozulması psixoloji və fizioloji əlamətlər nəzərə alınmaqla hərtərəfli müalicə edilməlidir.

Məktəb psixoloqu şagirdin hərtərəfli psixodiaqnostikasını aparır(Uşağın inkişafını və psixoloji vəziyyətini qiymətləndirmək üçün metod və testlərdən istifadə olunur yaş xüsusiyyətləri: art terapevtik üsullar, Luscher rəng testi, Beck Anksiyete Şkalası, Sağlamlıq, Fəaliyyət, Əhval (WAM) sorğusu, test məktəb narahatlığı Phillips).

Uşağın şəxsiyyətinin inkişafındakı disharmoniyaların düzəldilməsi,stresli vəziyyətlər yarandıqda düzgün reaksiya verməyi və hisslərinizi idarə etməyi öyrətmək,uşaqlara həyatın çətinliklərinin öhdəsindən gəlməyi öyrətmək, ünsiyyətdə maneələri aradan qaldırmaq, psixoloji gərginliyi aradan qaldırmaq, özünü ifadə etmək imkanı yaratmaq.

Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə uşaqla məsləhətləşmə işi.

Həkim nevroloqdur (nevroloji pozğunluqları müalicə etməyə, diaqnoz qoymağa, dinamik tarazlığı və mərkəzi sinir sisteminin müəyyən bir təhlükəsizlik marjasını formalaşdırmaq üçün dərman müalicəsini təyin etməyə kömək edəcək).

O cümlədən dar profilli digər mütəxəssislər (endokrinoloq, psixiatr).

Hərtərəfli və vaxtında müalicə uşaqlarda və yeniyetmələrdə xəstəliyin əlamətlərini tamamilə aradan qaldırmağa kömək edirlər. Ona görə də əsas rol valideynlərə verilir.

Həkimlərin, psixoloqların və müəllimlərin təcrübəsini təhlil edərək, uşaq və yeniyetmələrdə emosional və iradi sahə ilə işləmək üçün aşağıdakı tövsiyələri verə bilərik:

1. Uşağınız üçün aydın gündəlik iş rejimi yaradın. Bu, onun balanssız sinir sistemini sabitləşdirməyə kömək edir.
2. Uşağınızın həyatındakı stressi yaxından izləyin. Nevroloji narahatlığın ilk əlamətlərində bir nevroloqla məsləhətləşmə lazımdır.
3. Güclü qüvvə mütləq lazımdır məşq stressi, zehni gərginliyi azaldır (idman bölmələri, “İdman – saat”).
4. Ailədə psixoloji problemlər varsa, mütləq məktəb psixoloqu ilə məsləhətləşmək lazımdır.
5. Mümkünsə, uşağınızın iştirak etdiyinə əmin olun uşaq psixoloqu, emosional pozğunluqları düzəltmək üçün müxtəlif sahələrdən istifadə olunur (art terapiya, oyun terapiyası, nağıl terapiyası, etnofunksional psixoterapiya, relaksasiya məşqləri).

Təhsil müəssisəsində uşaq və yeniyetmələrdə emosional vəziyyətlərin qarşısının alınması aşağıdakılardır:

— Ailə mühiti və uşağın nevrotik reaksiyalara meyli haqqında biliklər.

— Dərsdə xoş əhval-ruhiyyə, emosional narahatlığı azaltmaq (müəllim daim uşağın uğurunu gücləndirməli, məsləhətlər, təsdiq, tərif və davamlı uğur bəyanatları ilə onu fəaliyyətini yerinə yetirməyə sövq etməlidir).

— Şagirdlər arasında fəallığın və müstəqilliyin artırılması.

Özünə hörmətin, şüur səviyyəsinin korreksiyası, emosional sabitliyin formalaşması və özünü tənzimləmə.

— Düzgün ünsiyyət tərzini seçmək.

Fəal yaradıcı fəaliyyət formalarında iştirak (nəticələrinin mənalı qiymətləndirilməsi, nailiyyətlərə mümkün olan hər cür diqqət və bir sıra digər vasitələr nevrozlu uşaqların akademik performansını yaxşılaşdırmağa kömək etməlidir).

— Müəllimin özünə nəzarətinin artırılması.

— Uşaqlar üçün motor relyef, bədən tərbiyəsi dərsləri.

Ədəbiyyat:

Alyamovskaya V.G., Petrova S.N. Məktəbəqədər uşaqlarda psixo-emosional stressin qarşısının alınması. M., Skriptorium, 2002.- 432 s.
Benilova S. Yu. Xüsusi uşaqlar - xüsusi ünsiyyət // İnkişaf pozğunluğu olan uşaqların təhsili və təlimi jurnalı, 2006. – № 2.
Bozhovich L.I. Uşaqlıqda şəxsiyyət və onun formalaşması. – Sankt-Peterburq: Pyotr, 2008. – 400 s.
Godovnikova L.V. Kütləvi məktəblərdə düzəliş və inkişaf işinin əsasları: Dərslik. müavinət / Elmi altında. red. I. F. İsayeva. – Belqorod: BelSU nəşriyyatı, 2005. – 201 s.
Rozhenko A. Uşağın emosional-iradi sferasının korreksiyası// Sosial təminat, 2005 - No 3 fevral - s. 16-17.
Semaqo N.Ya., Semaqo M.M. Problemli uşaqlar. Psixoloqun diaqnostik və korreksiya işinin əsasları. M.: ARKTİ, 2000.

Uşaqlarda və yeniyetmələrdə emosional - iradi pozğunluqlar, psixoloji dəstək

Bu dövrdə körpələrin yuxuya getməsi çox çətindir. Gecələr narahat olurlar və tez-tez oyanırlar. Uşaq, xüsusən də tanımadığı bir mühitdə olarsa, hər hansı bir stimula şiddətlə reaksiya verə bilər.

Yetkinlər də əsasən bilinməyən səbəblərdən dəyişə bilən əhval-ruhiyyələrindən asılıdır. Niyə bu baş verir və bu barədə nə bilmək vacibdir?

Emosional-iradi sferanın tərifi

Cəmiyyətdə uyğun inkişaf, eləcə də normal həyat fəaliyyəti üçün emosional-iradi sfera vacibdir. Ondan çox şey asılıdır. Və bu təkcə aid deyil ailə münasibətləri, həm də peşəkar fəaliyyət.

Prosesin özü çox mürəkkəbdir. Onun mənşəyi müxtəlif amillərdən təsirlənir. Bu, ya insanın sosial vəziyyəti, ya da irsiyyəti ola bilər. Bu sahə erkən yaşlarda inkişaf etməyə başlayır və yeniyetməlik dövrünə qədər inkişaf etməyə davam edir.

Doğulduğu andan bir insan aşağıdakı inkişaf növlərinə qalib gəlir:

Emosiyalar fərqlidir...

Eləcə də onların həyatdakı təzahürləri

Uğursuzluq hansı səbəblərdən baş verir?

Bu prosesin inkişafına təsir edən və emosional və iradi pozğunluqlara səbəb ola biləcək bir sıra səbəblər var. Əsas amillərə aşağıdakılar daxildir:

Bununla yanaşı, daxili narahatlıq və aşağılıq hissi yarada biləcək hər hansı digər səbəbləri də adlandıra bilərsiniz. Eyni zamanda, uşaq yalnız ailəsi ilə etibarlı münasibət qurarsa, ahəngdar və düzgün inkişaf edə bilər.

İradə və duyğu pozğunluqlarının spektri

Emosional iradi pozğunluqlara aşağıdakılar daxildir:

hiperbuliya;
hipobuliya;
abuliya;
obsesif-kompulsif pozğunluq.

İradənin ümumi artması ilə hiperbuliya inkişaf edir, bu da bütün əsas sürücülərə təsir edə bilər. Bu təzahür manik sindrom üçün xarakterik hesab olunur. Beləliklə, məsələn, insanın iştahı artacaq, əgər o, şöbədə olarsa, dərhal ona gətirilən yeməyi yeyəcək.

Hipobuliya ilə həm iradə, həm də sürücülük azalır. Bu vəziyyətdə insanın ünsiyyətə ehtiyacı yoxdur, o, yaxınlıqdakı yad insanlar tərəfindən yüklənir. Özünü tək hiss edir. Belə xəstələr öz əzab dünyasına qərq olmağa üstünlük verirlər. Qohumlarının qayğısına qalmaq istəmirlər.

İradədə azalma baş verdikdə, bu, abuliyanı göstərir. Belə bir pozğunluq davamlı hesab olunur və apatiya ilə birlikdə, bir qayda olaraq, şizofreniyanın son vəziyyəti zamanı özünü göstərən apatik-abulik sindromdan ibarətdir.

Obsesif sürücü ilə xəstənin idarə edə biləcəyi istəkləri var. Amma istəklərindən əl çəkməyə başlayanda bu, onda ciddi narahatlığa səbəb olur. O, ödənilməmiş ehtiyac haqqında düşüncələrə qapılır. Məsələn, bir insanın çirklənmə qorxusu varsa, əllərini istədiyi qədər yumamağa çalışacaq, lakin bu, onu öz ehtiyacı haqqında ağrılı şəkildə düşünməyə vadar edəcək. Heç kim ona baxmayanda onları yaxşıca yuyacaq.

Daha güclü hisslərə kompulsiv cazibə daxildir. O qədər güclüdür ki, onu instinktlərlə müqayisə edirlər. Ehtiyac patoloji olur. Onun mövqeyi dominantdır, buna görə də daxili mübarizə çox tez dayanır və insan dərhal istəyini təmin edir. Bu, cəza ilə nəticələnəcək kobud antisosial hərəkət ola bilər.

Könüllü pozğunluqlar

İradə fərdin məqsədyönlü zehni fəaliyyətidir konkret məqsəd və ya maneələri dəf etmək. Bunsuz insan öz niyyətini həyata keçirə, həyat problemlərini həll edə bilməyəcək. Könüllü pozğunluqlara hipobuliya və abuliya daxildir. Birinci halda iradi fəaliyyət zəifləyəcək, ikincidə isə tamamilə yox olacaq.

Bir şəxs diqqəti yayındırma ilə birləşən hiperbuliya yaşayırsa, bu onu göstərə bilər manik vəziyyət ya da delusional pozğunluq.

Yemək və özünü qorumaq istəyi parabuliya vəziyyətində, yəni iradi hərəkətin təhrif edildiyi zaman pozulur. Normal qidalardan imtina edən xəstə yeyilməz qidalar yeməyə başlayır. Bəzi hallarda patoloji acgözlük müşahidə olunur. Özünü qoruma hissi pozulduqda, xəstə özünə ciddi xəsarət yetirə bilər. Buraya həmçinin cinsi pozğunluqlar, xüsusən də mazoxizm və ekspozisionizm daxildir.

Könüllü keyfiyyətlərin spektri

Emosional pozğunluqlar

Emosiyalar fərqlidir. İnsanların ətrafdakı dünyaya və özlərinə münasibətini xarakterizə edirlər. Bir çox emosional pozğunluq var, lakin bəziləri bir mütəxəssisə müraciət etmək üçün təcili səbəb hesab olunur. Onların arasında:

depressiya, melankolik əhval-ruhiyyə, təkrarlanan, uzanan xarakter;
ciddi səbəblər olmadan duyğuların daimi dəyişməsi;
idarəolunmaz emosional vəziyyətlər, təsirlər;
xroniki narahatlıq;
sərtlik, qeyri-müəyyənlik, qorxaqlıq;
yüksək emosional həssaslıq;
fobiyalar.

Emosional pozğunluqlara aşağıdakı patoloji sapmalar daxildir:

Apatiya emosional iflicə bənzəyir. İnsan ətrafındakı hər şeyə tamamilə biganədir. Bu, hərəkətsizliklə müşayiət olunur.
Əhval-ruhiyyənin aşağı düşdüyü hipotimiya və insan özünü depressiya, melanxolik, ümidsiz hiss edir və buna görə də diqqətini yalnız mənfi hadisələrə yönəldir.
Depressiya hipotimiya, yavaş düşünmə və motor geriliyi triadası ilə xarakterizə olunur. Eyni zamanda xəstədə melanxolik əhval-ruhiyyə var, o, dərin hüzn, ürəyində və bütün bədənində ağırlıq hiss edir. Səhər tezdən sağlamlıq vəziyyəti əhəmiyyətli dərəcədə pisləşir. Bu dövrdə intihar ehtimalı yüksəkdir.
Disforiya vəziyyətində əhval-ruhiyyə də aşağıdır, lakin gərgin və qəzəbli bir xarakter daşıyır. Bu sapma qısamüddətlidir. Bir qayda olaraq, epilepsiyadan əziyyət çəkən insanlarda baş verir.
Distimiya da uzun sürmür. Nisbətən qısa müddətdə yox olur. Bu vəziyyət əhval pozğunluğu ilə xarakterizə olunur. Bir insan ümidsizlik, narahatlıq, qəzəb hiss edir.
Yuxarıda göstərilən sapmaların əksi hipertimiyadır, bu zaman bir insan həddindən artıq şəndir, o, xoşbəxt və şən, enerjili və öz imkanlarını çox qiymətləndirir.
Eyforiya vəziyyətində olan insan özündən razı və qayğısızdır, eyni zamanda passivliyi ilə xarakterizə olunur. Bu, çox vaxt orqanik beyin xəstəliyi hallarında baş verir.
Ekstaz zamanı xəstə özünə qərq olur, həzz, qeyri-adi xoşbəxtlik yaşayır. Bəzən bu vəziyyət müsbət məzmunun vizual halüsinasiyası ilə əlaqələndirilir.

Uşaq həddindən artıq aqressiv və ya qapalı olduqda

Uşaqlarda ən çox ifadə olunan emosional-iradi sferanın pozulması:

Aqressivlik. Demək olar ki, hər bir uşaq təcavüz göstərə bilər, lakin burada reaksiyanın dərəcəsinə, müddətinə və səbəblərin təbiətinə diqqət yetirməyə dəyər.
Emosional disinhibisyon. Bu vəziyyətdə hər şeyə həddindən artıq şiddətli bir reaksiya var. Belə uşaqlar ağlayırlarsa, bunu yüksək səslə və meydan oxuyurlar.
Narahatlıq. Belə bir pozuntu ilə uşaq duyğularını aydın şəkildə ifadə etməkdən utanacaq, problemləri haqqında danışmır və ona diqqət yetirildikdə narahatlıq hiss edir.

Bundan əlavə, pozğunluq emosionallığın artması və azalması ilə baş verir. Birinci halda, bu, eyforiya, depressiya, narahatlıq sindromu, disforiya və qorxulara aiddir. Aşağı olduqda, apatiya inkişaf edir.

Hiperaktiv uşaqda emosional-iradi sferanın pozulması və davranış pozğunluğu müşahidə olunur. motor narahatlığı, narahatçılıq və impulsivlikdən əziyyət çəkir. Diqqətini cəmləyə bilmir.

Korreksiyaya müasir baxış

Hippoterapiya yumşaq korreksiyanın əsas üsullarından biri kimi müəyyən edilir. Bu, atlar ilə ünsiyyəti əhatə edir. Bu prosedur yalnız uşaqlar üçün deyil, böyüklər üçün də uyğundur.

Bütün ailə üçün istifadə edilə bilər ki, bu da onu birləşdirməyə və etibarlı münasibətləri yaxşılaşdırmağa kömək edəcəkdir. Bu müalicə sizə depressiv əhval-ruhiyyə, mənfi təcrübələrlə vidalaşmağa və narahatlığı azaltmağa imkan verəcək.

Bir uşaqda pozuntuları düzəltməkdən danışırıqsa, bunun üçün müxtəlif psixoloji üsullardan istifadə edilə bilər. Onların arasında vurğulamağa dəyər:

oyunların istifadəsini nəzərdə tutan oyun terapiyası (bu üsul xüsusilə məktəbəqədər uşaqlar üçün effektiv hesab olunur);
bədən yönümlü terapiya, rəqs;
nağıl terapiyası;
iki növə bölünən art-terapiya: hazır materialın qavranılması və ya müstəqil rəsm;
musiqinin istənilən formada istifadə olunduğu musiqi terapiyası.

Hər hansı bir xəstəliyin və ya sapmanın qarşısını almağa çalışmaq daha yaxşıdır. Emosional və iradi pozğunluqların qarşısını almaq üçün bu sadə məsləhətlərə qulaq asmalısınız:

böyüklər və ya uşaq emosional travma alıbsa, yaxınlıqdakılar sakit olmalı və xoş niyyətlərini göstərməlidirlər;
insanlar öz təcrübələrini və hisslərini mümkün qədər tez-tez bölüşməlidirlər;
fiziki əmək və ya rəsm çəkmək lazımdır;
gündəlik iş rejiminə nəzarət edin;
stresli vəziyyətlərdən və həddindən artıq narahatlıqdan qaçmağa çalışın.

Yaxınlıqdakılardan çox şeyin asılı olduğunu başa düşmək vacibdir. Təcrübələrinizi ətrafınızdakı hər kəslə bölüşməyə ehtiyac yoxdur, ancaq çətin vəziyyətdə kömək edəcək, dəstək olacaq və dinləyəcək biri olmalıdır. Öz növbəsində valideynlər səbr, qayğı və sonsuz sevgi göstərməlidirlər. Bu qənaət edəcək ruhi Sağlamlıq körpə.

Emosional iradi pozğunluqlar

İnsan həyatında duyğuların rolu

Hal-hazırda emosiyalar bədənlə ətraf mühit arasında qarşılıqlı əlaqənin təmin edilməsində mühüm rol oynayır.

Bu gün emosiyalar 3 əsas hissəyə bölünür:

Müəyyən bir hadisənin kəskin təcrübəsi, emosional gərginlik və həyəcan ilə xarakterizə olunan təsir;
İdrak (öz vəziyyəti haqqında məlumatlılıq, onun şifahi təyin edilməsi və ehtiyacların ödənilməsi üçün gələcək perspektivlərin qiymətləndirilməsi);
Xarici bədən hərəkəti və ya davranışı ilə xarakterizə olunan ifadə.

İnsanın nisbətən sabit emosional vəziyyətinə əhval-ruhiyyə deyilir. İnsan ehtiyacları sferasına sosial və mədəni ehtiyaclar əsasında yaranan, sonradan hisslər kimi tanınan sosial ehtiyaclar və duyğular daxildir.

2 emosional qrup var:

İlkin (qəzəb, kədər, narahatlıq, utanc, təəccüb);
İşlənmiş ilkin duyğuları ehtiva edən ikincil. Məsələn, qürur sevincdir.

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-iradi sferanın pozulmasının əsas xarici təzahürlərinə aşağıdakılar daxildir:

Emosional stress. Emosional gərginliyin artması ilə zehni fəaliyyətin qeyri-mütəşəkkilliyi və fəaliyyətin azalması baş verir.
Sürətli zehni yorğunluq (uşaqda). Uşağın diqqətini cəmləyə bilməməsi ilə ifadə edilir, həm də onun zehni keyfiyyətlərinin nümayiş etdirilməsinin zəruri olduğu müəyyən vəziyyətlərə kəskin mənfi reaksiya ilə xarakterizə olunur.
Bir insanın digər insanlarla hər hansı bir əlaqədən hər şəkildə çəkinməsi və onlarla ünsiyyət qurmağa çalışmaması ilə ifadə olunan narahatlıq vəziyyəti.
Artan aqressivlik. Çox vaxt uşaqlıqda, uşaq böyüklərə itaətsizlik göstərdikdə və daimi fiziki və şifahi təcavüzlə qarşılaşdıqda baş verir. Bu cür təcavüz təkcə başqalarına deyil, həm də özünə qarşı ifadə edilə bilər və bununla da öz sağlamlığına zərər verə bilər.
Digər insanların duyğularını hiss etmək və dərk etmək, empatiya qurmaq bacarığının olmaması. Bu simptom adətən artan narahatlıq ilə müşayiət olunur və psixi pozğunluğun və zehni geriliyin səbəbidir.
Həyatın çətinliklərini dəf etmək istəyinin olmaması. Bu vəziyyətdə uşaq daim letargik vəziyyətdədir, böyüklərlə ünsiyyət qurmaq arzusu yoxdur. Bu pozğunluğun həddindən artıq təzahürləri valideynlərin və digər böyüklərin tam məlumatsızlığı ilə ifadə edilir.
Uğur qazanmaq üçün motivasiyanın olmaması. Aşağı motivasiyanın əsas amili mümkün uğursuzluqların qarşısını almaq istəyidir, nəticədə insan yeni vəzifələr götürməkdən imtina edir və son uğura dair ən kiçik bir şübhənin belə yarandığı vəziyyətlərdən qaçmağa çalışır.
Digər insanlara inamsızlıq ifadə etdi. Tez-tez başqalarına qarşı düşmənçilik kimi simptomlarla müşayiət olunur.
Uşaqlıqda impulsivliyin artması. Bu, özünü idarə etməmək və hərəkətlərindən xəbərdar olmaq kimi əlamətlərlə ifadə olunur.

Yetkin xəstələrdə emosional sahənin pozğunluqları aşağıdakı xüsusiyyətlərlə fərqlənir:

Hipobuliya və ya azalmış iradə. Bu pozğunluğu olan xəstələrdə başqa insanlarla ünsiyyətə ehtiyac yoxdur, yad adamların yanında əsəbilik hiss edir və söhbəti davam etdirmək qabiliyyəti və ya istəyi yoxdur.
Hiperbuliya. Bu, həyatın bütün sahələrində artan arzu ilə xarakterizə olunur, tez-tez artan iştahda və daimi ünsiyyət və diqqət ehtiyacında ifadə edilir.
Abulia. Bu, insanın iradi hərəkətlərinin kəskin şəkildə azalması ilə fərqlənir.
Kompulsiv cazibə nəyəsə və ya kiməsə qarşı qarşısıalınmaz ehtiyacdır. Bu pozğunluq tez-tez heyvan instinkti ilə müqayisə edilir, bir insanın öz hərəkətlərindən xəbərdar olmaq qabiliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə sıxışdırılır.
Obsesif istək, xəstənin müstəqil şəkildə idarə edə bilmədiyi obsesif istəklərin təzahürüdür. Bu cür istəklərin təmin edilməməsi xəstənin depressiyaya və dərin iztirablara səbəb olur və onun düşüncələri onların həyata keçirilməsi ideyası ilə dolur.

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional pozğunluqların ən çox yayılmış formaları depressiv və manik sindromlardır.

Depressiv sindromun klinik mənzərəsi onun 3 əsas əlaməti ilə təsvir olunur, məsələn:

Əhvalın azalması ilə xarakterizə olunan hipotomiya;
Assosiativ inhibə (zehni inhibə);
Motorun geriləməsi.

Motor geriliyi hərəkətlərin sərtliyi və yavaşlığı şəklində özünü göstərir. Depressiyanın ağır vəziyyətlərində depressiv stupor (tam depressiya vəziyyəti) riski var.

Manik sindrom, eləcə də depressiv sindrom kimi patoloji vəziyyət 3 əsas əlamətlə fərqlənir:

Hipertimiya səbəbindən yüksək əhval;
Sürətlənmiş düşüncə prosesləri və nitq şəklində zehni həyəcanlılıq (taxipsiya);
Motor həyəcanı;

Əhval-ruhiyyənin anormal artması xəstənin melanxoliya, narahatlıq və depressiv sindroma xas olan bir sıra digər əlamətlər kimi təzahürləri hiss etməməsi ilə xarakterizə olunur.

Manik sindrom da emosional pozğunluqlarla xarakterizə olunur:

İnstinktlərin gücləndirilməsi (iştahanın artması, seksuallıq);
Artan diqqət dağınıqlığı;
Şəxsi keyfiyyətlərin yenidən qiymətləndirilməsi.

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Psixodinamik üsula aşağıdakılar da daxildir:

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Emosional-iradi pozğunluq nədir?

Yuxarıda göstərilənlərin hamısı ... öz-özünə yaranmır... Bir qayda olaraq, bu aşağıdakı xəstəliklərlə müşayiət olunur:

Düzdür, bəzən... Pıçıldayırlar ki, hər cür xüsusi texnikalar, təsirlər və basqılar var...

Və 1% hallarda - bəli, onlar mövcuddur ... Ancaq qalanı, əlbəttə ki, əyalət teatrıdır.)

Həkimlərin vəzifəsi... hamı sağ və sağ idi... Və xəstə olanlar üçün - varlığını son dərəcə asanlaşdırmaq üçün... Düzdür, sual “Psixologiya” kateqoriyasında verilib. Amma hansı psixoloq çağırılmağı xəyal etməz... həkim.)

Adi fəaliyyətlərlə məşğul olmaq istəməməsi

Emosional iradi pozğunluqlar

Müəyyən əlilliyi olan bir ailədə uşağın doğulması normal inkişaf- hər iki valideyn üçün həmişə stres. Qohumlar, dostlar və ya psixoloji reabilitasiya mütəxəssisləri onlara problemin öhdəsindən gəlməyə kömək etdikdə çox yaxşıdır.

Emosional-könüllü sferanın pozulmasının ilk əlamətləri bir qrup həmyaşıdda aktiv ünsiyyət dövründə görünməyə başlayır, buna görə də uşağın davranışında hər hansı bir sapmaya məhəl qoymamalısınız. Bu pozğunluqlar olduqca nadir hallarda müstəqil bir xəstəlik kimi qeyd olunur, çox vaxt onlar olduqca ciddi psixi pozğunluqların xəbərçisi və ya komponentləridir:

Uşaqlarda intellektual fəaliyyətin azalması emosiyaların qeyri-kafi tənzimlənməsi, qeyri-adekvat davranış, əxlaqın azalması, nitqin aşağı səviyyədə emosional rənglənməsi şəklində özünü göstərir. Belə xəstələrdə zehni geriliyi onun ifrat ifadəsində qeyri-münasib davranışla ört-basdır etmək olar - apatiya, əsəbilik, eyforiya və s.

Emosional-iradi sahədə pozğunluqların təsnifatı

Yetkinlərdə şəxsiyyətin emosional-könüllü ifadəsi sahəsində pozğunluqlar arasında:

1. Hipobuliya – iradənin azalması. Bu pozğunluğu olan xəstələrin ətrafdakı insanlarla ünsiyyətə qətiyyən ehtiyacı yoxdur, onlar yaxınlıqda yad adamların olmasından qıcıqlanır, söhbəti davam etdirə bilmirlər və istəmirlər, boş, qaranlıq otaqda saatlarla vaxt keçirə bilirlər.

2. Hiperbuliya – insan həyatının bütün sahələrində istəklərin artması, daha çox bu pozğunluq iştahın artması, daimi ünsiyyət və diqqət ehtiyacı ilə ifadə olunur.

3. Abulia – iradi hərəkətlərin kəskin azalması. Şizofreniyada bu pozğunluq "apatik-abulik" bir simptom kompleksinə daxildir.

4. Kompulsiv cazibə nəyəsə və ya kiməsə qarşı qarşısıalınmaz ehtiyacdır. Bu hiss heyvani instinktlə müqayisə oluna bilər və insanı əksər hallarda cinayət məsuliyyətinə cəlb olunan hərəkətlər etməyə məcbur edir.

5. Obsesif istək - xəstənin müstəqil şəkildə idarə edə bilmədiyi obsesif istəklərin yaranması. Doyumsuz bir istək xəstə üçün dərin iztirablara səbəb olur, onun bütün düşüncələri yalnız onun təcəssümü ilə bağlı fikirlərlə doludur.

Uşaqlarda emosional və iradi sahədəki əsas sapmalar:

1. Emosional hiper həyəcanlılıq.

2. Təəssürat qabiliyyətinin, qorxuların artması.

3. Hərəkət geriliyi və ya hiperaktivlik.

4. Apatiya və laqeydlik, başqalarına qarşı laqeyd münasibət, mərhəmətsizlik.

6. Təklif qabiliyyətinin artması, müstəqilliyin olmaması.

Emosional-iradi pozğunluqların yumşaq korreksiyası

İppoterapiya bütün dünyada həm böyüklərin reabilitasiyasında, həm də uşaqların reabilitasiyasında çoxlu müsbət rəylər almışdır. Atla ünsiyyət uşaqlara və onların valideynlərinə böyük zövq verir. Bu reabilitasiya üsulu ailəni birləşdirməyə, nəsillər arasında emosional əlaqəni gücləndirməyə və etibarlı münasibətlər qurmağa kömək edir.

Yetkinlərdə, uşaqlarda və yeniyetmələrdə hipoterapiya dərsləri sayəsində beyin qabığında həyəcan və inhibə prosesləri normallaşır, məqsədlərə çatmaq üçün motivasiya artır, özünə hörmət və canlılıq artır.

At sürmənin köməyi ilə hər bir atlı öz emosiyalarını rəvan və zehni pozulmadan idarə etməyi öyrənə bilər. Təlim zamanı qorxuların şiddəti getdikcə azalır, heyvanla ünsiyyətin həm prosesin iştirakçıları üçün zəruri olduğuna inam yaranır, həm də introvert insanların özünəinamı artır.

Təlimli və anlayışlı at uşaqlara və böyüklərə məqsədlərinə çatmağa, yeni bacarıq və biliklər əldə etməyə və cəmiyyətə daha açıq olmağa kömək edir. Bundan əlavə, hipoterapiya daha yüksək inkişaf edir sinir fəaliyyəti: düşüncə, yaddaş, konsentrasiya.

At sürmə dərsləri zamanı bütün bədənin əzələlərinin daimi gərginliyi və maksimum soyuqqanlılıq başqalarının köməyi olmadan tək qərar verə bilməyən şagirdlərdə də tarazlığı, hərəkətlərin koordinasiyasını və özünə inamı yaxşılaşdırır.

Hippoterapiyanın müxtəlif növləri narahatlıq və depressiv əhval-ruhiyyəni azaltmağa, mənfi təcrübələri unutmağa və əhval-ruhiyyəni artırmağa kömək edir. Məqsədlərinizə çatdıqda, dərslər iradə və dözümlülüyü inkişaf etdirməyə və qeyri-adekvatlığınızın daxili maneələrini qırmağa imkan verir.

Bəzi tələbələr heyvanlarla ünsiyyətdən o qədər həzz alırlar ki, əlillər məktəbində atçılıq idmanına başlamaqdan məmnundurlar. Məşq və yarışlar zamanı iradi sfera yaxşı inkişaf edir. Onlar daha iddialı, məqsədyönlü olurlar, özünə nəzarət və dözümlülükləri yaxşılaşır.

Emosional-iradi sferanın pozulması

Ümumi məlumat

Cəmiyyətdə normal həyat fəaliyyəti və inkişafı üçün fərdin emosional-iradi sferası böyük əhəmiyyət kəsb edir. Duyğular və hisslər oynayır mühüm rolİnsan həyatında.

İnsan iradəsi öz fəaliyyətinin tənzimlənməsi zamanı özünü göstərən qabiliyyətə cavabdehdir. Doğulduğu andan bir insan buna sahib deyil, çünki əsasən onun bütün hərəkətləri intuisiyaya əsaslanır. Həyat təcrübəsi toplandıqca, getdikcə mürəkkəbləşən iradi hərəkətlər görünməyə başlayır. Önəmli olan odur ki, insan dünyanı tanımaqla yanaşı, həm də onu birtəhər özünə uyğunlaşdırmağa çalışsın. Məhz bu, iradi hərəkətlərdir, çox şeydir mühüm göstəricilərdir həyat.

Şəxsiyyətin iradi sferası ən çox zaman özünü göstərir həyat yolu Müxtəlif çətinliklər və sınaqlar var. İradənin formalaşmasının son mərhələsi xarici və daxili maneələri aradan qaldırmaq üçün görülməli olan hərəkətlərdir. Tarixdən danışsaq, onda könüllü qərarlar V fərqli vaxt müəyyən əmək fəaliyyəti ilə formalaşır.

Hansı xəstəliklər emosional-iradi sferanın pozulmasına səbəb olur:

Xarici stimullara müəyyən sosial şərait, daxili stimullara isə irsiyyət daxildir. İnkişaf erkən uşaqlıqdan yeniyetməlik dövrünə qədər baş verir.

Şəxsiyyətin iradi sferasının xüsusiyyətləri

Könüllü hərəkətləri iki qrupa bölmək olar:

Sadə hərəkətlər (müəyyən qüvvələrin və əlavə təşkilatın xərclənməsini tələb etmir).

Mürəkkəb hərəkətlər (müəyyən konsentrasiya, əzmkarlıq və bacarıq tələb edir).

Bu cür hərəkətlərin mahiyyətini başa düşmək üçün strukturu başa düşmək lazımdır. İradə aktı aşağıdakı elementlərdən ibarətdir:

fəaliyyət metodu və vasitələri;

Emosional-iradi sferanın pozulması

Hiperbuliya, insanın bütün əsas hərəkətlərinə təsir edən iradə və sürücülükdə ümumi artım. Məsələn, iştahın artması xəstələrin şöbədə olarkən onlara gətirilən yeməyi dərhal yeməsinə səbəb olur. Hiperbuliya manik sindromun xarakterik təzahürüdür.

Yetkinlərdə yetkin şəxsiyyət və davranış pozğunluqları (psixopatiya)

YETİŞKİN ŞƏXSİYYƏT VƏ DAVRANIŞININ POZUNTULARI (psixopatiya) - emosional-iradi sferada üstünlük təşkil edən çatışmazlıq, uşaqlıq və yeniyetməlik dövründən başlayaraq bütün həyat boyu davam edən davranışda davamlı uyğunlaşma pozğunluğu ilə şəxsiyyət inkişafının anomaliyasıdır. P.B.-ə görə, şəxsiyyət strukturunda aparıcı olan bu xarakter anomaliyası. Qannuşkin üçlük ilə xarakterizə olunur: pozuntuların məcmusu, davamlılığı və sosial dezapsiya səviyyəsinə qədər şiddəti. Eyni zamanda, uyğunsuz şəxsiyyət tipinə malik olan insan və ətrafındakı insanlar əziyyət çəkir. Şəxsiyyət pozğunluğu olan subyektlər adətən psixiatrik yardımdan imtina etməyə və onlarda müşahidə edilən pozğunluqları inkar etməyə meyllidirlər.

Şəxsiyyət pozğunluqları aşkar edildikdə, subyektlər cinayət məsuliyyətindən azad edilmir (məhkəmə-psixiatriya ekspertizasında), hərbi xidmətə yararsız hesab edilir və onların peşə seçiminə məhdudiyyətlər qoyulur.

Mövcud məlumatlara görə, bu pozğunluqların yayılması yetkin əhali arasında 2-5%, psixiatriya xəstəxanalarına yerləşdirilənlər arasında 4-5%, psixopatik şəxsiyyətlər kişilər qadınlarla müqayisədə (2:1-3:1).

Səbəblər

Yetkinlərdə yetkin şəxsiyyət və davranış pozğunluqlarının yaranmasına genetik, biokimyəvi və sosial amillər səbəb olur.

Genetik faktorlar. Monozigotik əkizlər arasında şəxsiyyət pozğunluqları üçün uyğunluq dizigotik əkizlərdən bir neçə dəfə çox idi. Uşaqlıqdan təzahür edən temperamentin (xarakterin) xüsusiyyətləri yeniyetməlik dövründə daha aydın görünür: təbiətcə qorxan uşaqlar sonradan çəkinmə davranışı göstərə bilərlər. Uşaqlarda mərkəzi sinir sisteminin kiçik üzvi pozğunluqları sonradan antisosial və sərhəddə olan şəxslərdə daha çox rast gəlinir.

Biokimyəvi amillər. Dürtüsel xüsusiyyətlərə malik insanlar tez-tez 17-estradiol və estron hormonlarının səviyyəsini artırırlar. Trombosit monoamin oksidaz fermentinin aşağı səviyyədə olması müəyyən dərəcədə sosial fəaliyyətlə əlaqələndirilir. Dopaminerjik və serotonergik sistemlər psixofizik fəaliyyətə aktivləşdirici təsir göstərir. Aktivləşdirmə reaksiyasını boğmağa kömək edən yüksək səviyyəli endorfinlər passiv, flegmatik subyektlərdə olur.

Sosial amillər. Xüsusilə, narahatlıq əlamətləri olan ananın xasiyyəti (xarakteri) ilə tərbiyəvi yanaşma arasındakı uyğunsuzluq, uşaqda narahatlığın artmasına və onun sakit ana tərəfindən böyüdüldüyünə nisbətən şəxsiyyət pozğunluqlarına daha çox həssaslığa səbəb olur.

Simptomlar

Şəxsiyyət və davranışın disharmoniyası bir neçə sahədə özünü göstərir: idrak (təmin koqnitiv fəaliyyətşəxs) - ətraf mühiti və özünü dərk etmə xarakteri dəyişir; emosional olaraq - emosional reaksiyaların diapazonu, intensivliyi və adekvatlığı (onların sosial məqbulluğu) dəyişir; impulslara nəzarət və ehtiyacların ödənilməsi sahəsində; şəxsiyyətlərarası münasibətlər sferasında - münaqişəli vəziyyətləri həll edərkən davranış növü mədəni normadan əhəmiyyətli dərəcədə yayınır, çevikliyin olmaması, müxtəlif vəziyyətlərdə qeyri-kafi uyğunlaşma qabiliyyəti ilə özünü göstərir. Əgər uşaqlıqda patoxarakteroloji radikallar (həddindən artıq həyəcanlılıq, aqressivlik, qaçmağa və sərgərdanlığa meyl və s.) müşahidə olunursa, yeniyetməlik dövründə onların şəxsiyyətin patoxarakteroloji formalaşmasına çevrilməsi müşahidə oluna bilər. yetkin yaş- psixopatiyada. Burada 17 yaşından etibarən şəxsiyyət pozğunluğu diaqnozu qoyula bilər.

Xarakter vurğuları normanın həddindən artıq variantlarıdır, burada fərdi xarakter xüsusiyyətləri həddindən artıq gücləndirilir. Eyni zamanda, başqalarına yaxşı və hətta artan müqavimət ilə müəyyən psixi təsirlərə qarşı seçici zəiflik var. İnkişaf etmiş ölkələrin əhalisinin ən azı 50%-i vurğulanmış xarakter xüsusiyyətlərinə malikdir. Şəxsiyyət pozğunluqlarının şiddət dərəcəsi (ağır, açıq, orta) kompensasiya mexanizmlərinin şiddət dərəcəsi ilə müəyyən edilir. Yetkinlərdə yetkin şəxsiyyət və davranış pozuntularının növləri arasında aşağıdakılar fərqlənir.

Şizoid şəxsiyyət pozğunluğu, psixopatiya üçün ümumi diaqnostik meyarlara əlavə olaraq, anhedoniya ilə xarakterizə olunur, az zövq aldıqda, emosional soyuqluq, digər insanlara qarşı isti hisslər və ya qəzəb göstərə bilməmək, tərif və tənqidə zəif reaksiya, cinsi əlaqəyə az maraq başqa bir insanla, fantaziyalarla məşğul olmağın artması, tək fəaliyyətə daim üstünlük verməsi, cəmiyyətdə üstünlük təşkil edən sosial norma və konvensiyalara məhəl qoymamaq, yaxın dostların və etibarlı münasibətlərin olmaması.

Emosional qeyri-sabit şəxsiyyət pozğunluğu, əhval-ruhiyyənin qeyri-sabitliyi ilə yanaşı, nəticələri nəzərə almadan impulsiv hərəkətə güclü meyl ilə xarakterizə olunur. Bu şəxsiyyət pozğunluğunun iki növü var: xüsusilə də başqalarının qınamalarına cavab olaraq qəddarlıq və təhdidedici davranışların partlaması ilə impulsiv tip; Xroniki boşluq hissi, özünü imicdə pozğunluq və qeyri-müəyyənlik, niyyətlər və daxili üstünlüklər, o cümlədən cinsi olanlar (cinsi pozğunluqların formalaşması üçün risk faktoru), intensiv və qeyri-sabit işlərə cəlb olunma meyli ilə xarakterizə olunan sərhəd tipi. münasibətlər və təklikdən qaçmaq üçün həddindən artıq səylər. Belə şəxslər tək buraxılarsa, həyatın aşağı subyektiv dəyərinə görə intihar təhdidləri və ya özünə zərər vermə aktları ola bilər.

İsterik şəxsiyyət pozğunluğu davranışın teatrallığı, emosiyaların şişirdilmiş ifadəsi, emosiyaların açıqlanması, səthi və labilliyi, əhval dəyişikliyinə meyl, fərdin diqqət mərkəzində olduğu fəaliyyətlərə daimi istək, xarici görünüşdə qeyri-adekvat cazibədarlıq və qeyri-adekvatlıqla xarakterizə olunur. davranış, öz fiziki cəlbediciliyi ilə bağlı artan narahatlıq.

Anancastic (obsesif-kompulsiv) şəxsiyyət pozğunluğu şübhə və ehtiyatlılığa həddindən artıq meyl, təfərrüatlar, qaydalar, siyahılar, sifariş, təşkilat və ya cədvəllərlə məşğul olmaq ilə xarakterizə olunur; tapşırıqların yerinə yetirilməsinə mane olan mükəmməllik arzusu; həddindən artıq vicdanlılıq; həzz və şəxsiyyətlərarası əlaqələr hesabına məhsuldarlığa diqqətlilik və yersiz qayğı; artan pedantlıq və sosial normalara riayət etmək (mühafizəkarlıq); sərtlik və inadkarlıq; kifayət qədər əsaslandırılmamış, başqalarından anankast üçün düzgün görünən şəkildə hərəkət etmək üçün davamlı tələblər səbəbiylə; davamlı və arzuolunmaz fikir və çağırışların görünüşü.

Narahat (qaçınan) şəxsiyyət pozğunluğu daimi ümumi gərginlik hissi və özünün sosial qeyri-adekvatlığı, şəxsi cəlbediciliyi və başqalarına münasibətdə alçaldılması ilə bağlı ciddi proqnozlar və fikirlər ilə xarakterizə olunur; özünə ünvanlanan tənqidlə bağlı artan narahatlıq, bəyənilmək zəmanəti olmadan əlaqələrə girmək istəməməsi; fiziki təhlükəsizliyə ehtiyac səbəbindən məhdud həyat tərzi; tənqid olunmaq və ya rədd edilmək qorxusu ilə sosial və ya peşəkar fəaliyyətlərdən qaçınmaq.

Asılı şəxsiyyət pozğunluğu həyatında qərarların əksəriyyətini başqalarının üzərinə aktiv və ya passiv şəkildə verməklə xarakterizə olunur; öz ehtiyaclarının xəstənin asılı olduğu digər insanların ehtiyaclarına tabe olması və onların istəklərinə qeyri-adekvat uyğunluq; xəstənin asılı olduğu insanlara hətta ağlabatan tələblər irəli sürmək istəməməsi; müstəqil yaşaya bilməməkdən hədsiz qorxuya görə təklikdə özünü narahat və ya çarəsiz hiss etmək; yaxın əlaqəsi olan bir şəxs tərəfindən tərk edilmək və özünə buraxılmaq qorxusu; başqalarının geniş məsləhəti və təşviqi olmadan gündəlik qərarlar qəbul etmək qabiliyyətinin məhdud olması.

Dissosial şəxsiyyət pozğunluğu (antisosial psixopatiya - P.B. Qannuşkinə görə, "anadangəlmə cinayət tipi" - Lombrosoya görə) başqalarının hisslərinə biganəliklə özünü göstərir; kobud və davamlı məsuliyyətsizlik və sosial qaydalara və məsuliyyətlərə etinasızlıq mövqeyi; formalaşmasında çətinliklər olmadıqda münasibətləri davam etdirə bilməmək; məyusluğa son dərəcə aşağı dözümlülük, həmçinin zorakılıq da daxil olmaqla təcavüzün boşaldılması üçün aşağı hədd; günahkarlıq hissi və həyat təcrübələrindən, xüsusən də cəzadan faydalana bilməmək; başqalarını günahlandırmaq və ya davranışı üçün ağlabatan izahatlar irəli sürmək tendensiyası, subyekti cəmiyyətlə münaqişəyə gətirib çıxarır.

Paranoid şəxsiyyət pozğunluğu aşağıdakılarla xarakterizə olunur: uğursuzluqlara və rəddlərə həddindən artıq həssaslıq; kimdənsə daim narazı olmaq meyli; şübhə; faktiki vəziyyətə uyğun gəlməyən fərdi hüquqlarla bağlı məsələlərə döyüşkən vicdanlı münasibət; həyat yoldaşının və ya cinsi partnyorun cinsi sədaqətinə dair yenilənmiş əsassız şübhələr; baş verənlərin öz hesabına daimi aid edilməsi, müəyyən bir şəxslə baş verən hadisələrin əhəmiyyətsiz "sui-qəsd" şərhlərinin qəbulu ilə özünü göstərən artan əhəmiyyətini hiss etmək meyli.

Diaqnostika

Bu subyektin davranışının dinamik müşahidəsi və psixoloji testin nəticələri əsasında yerləşdirilir.

Müalicə

Dekompensasiya vəziyyətində müxtəlif psixoterapiya üsulları bioloji üsullar terapiya (neyroleptiklər, antidepresanlar, trankvilizatorlar).

Sosial əhəmiyyətinə və nisbi tezliyinə görə diqqətə layiq olan uşaq və yeniyetmələrdə şəxsiyyətin psixogen pato-xarakterik formalaşması. Onların meydana gəlməsində onlar mikromühitdə xroniki travmatik vəziyyət və düzgün olmayan tərbiyə ilə əlaqələndirilir. Əlverişsiz şəraitdə şəxsiyyətin patoxarakteroloji formalaşması 17-18 yaşa qədər “qazanılmış” psixopatiyanın inkişafına səbəb ola bilər. Bu vəziyyətdə şəxsi reaksiyalar birləşdirilir (etiraz, imtina, imitasiya, həddindən artıq kompensasiya və psixo-travmatik təsirlərə cavab olaraq yaranan digər xarakterik və patokarakteroloji reaksiyalar) və arzuolunmaz xarakter əlamətlərinin (həyəcanlılıq, utancaqlıq, sidik tutmama və s.) düzgün tərbiyə edilməməsi ilə birbaşa stimullaşdırma. .). Aşağıdakı variantlar fərqləndirilir (V.V. Kovalevə görə): 1) affektiv həyəcanlı; 2) əyləc; 3) isterik və 4) qeyri-sabit.

Psixogen pato-xarakteroloji şəxsiyyət formalaşmasının affektiv-həyəcanlı variantı olan uşaqlar və yeniyetmələr aqressiv hərəkətlərlə affektiv ifrazatlara (qıcıqlanma, qəzəb) meyl, özünü saxlaya bilməmə, qəzəb, böyüklərə qarşı müxalif münasibət və artan hazırlıq ilə xarakterizə olunur. başqaları ilə münaqişələr. Bu xarakter əlamətləri xüsusilə tez-tez mikromühitdə (ailə, məktəb uşaqları qrupu və s.) Patoloji xarakter əlamətlərinin formalaşması mikrososial və pedaqoji laqeydlik, məktəbdən, evdən, dərsdən yayınmaqdan qaynaqlanır.

İnhibe edilmiş variant özünə şübhə, qorxaqlıq, toxunma və astenik reaksiyalara meyl ilə xarakterizə olunur. Dürüstlük, hiylə və xəyalpərəstliyin olmaması da mümkündür. Bu seçim şərtlər altında formalaşır düzgün olmayan tərbiyə valideynlərin despotizmi, uşağın alçaldılması, daimi qadağa və məhdudiyyətlərin tətbiqi və fiziki cəza ilə "həddindən artıq müdafiə" növü.

İsterik variant nümayişkarlıq, diqqəti cəlb etmək istəyi və eqoist münasibətlə özünü göstərir. Daha çox “ailə kumiri” tipinə uyğun tərbiyə şəraitində tək uşağı olan ailələrdə formalaşır. Zehni yetkinlik əlamətləri olan uşaqlar buna ən çox meyllidirlər.

Qeyri-sabit variant könüllü gecikmələrin olmaması, davranışın ani istəklərdən asılılığı, kənar təsirlərə tabeliyin artması, ən kiçik çətinlikləri dəf etmək istəməməsi, bacarıq və işə marağın olmaması ilə xarakterizə olunur. "İstixana təhsili" onun formalaşmasına kömək edir, o zaman uşaq erkən uşaqlıqdan çətinlikləri təkbaşına dəf etməkdən qorunur və onun üçün bütün vəzifələri yerinə yetirir (şəxsi əşyalara qulluq, ev tapşırıqlarını hazırlamaq, çarpayı hazırlamaq və s.). Emosional və könüllü xassələrin yetişməməsi səbəbindən mikrososial və pedaqoji laqeydlik hadisələri baş verdikdə başqalarının mənfi davranış formalarını (məktəbdən ayrılma, xırda oğurluq, alkoqol qəbulu, psixoaktiv maddələr və s.) təqlid etmə meyli artır. əlavə etdi. Son nəticə cinayətə gedən yoldur.

Patoxarakteroloji şəxsiyyət formalaşmalarının dinamikasının aşağıdakı mərhələləri fərqləndirilir: 1) xarakteroloji və patoxarakteroloji reaksiyalar (kiçik) məktəb yaşı); 2) aparıcı patokarakteroloji sindrom (prepubertal yaş 10-12 yaş); 3) pubertal polimorfizm; 4) pubertatdan sonrakı dinamika. Son mərhələdə ya psixopatik şəxsiyyət strukturunun formalaşması başa çatır, ya da patoloji xarakter əlamətlərini (depsixopatiya) hamarlamaq meyli aşkar edilir.

Əlverişli dinamika travmatik vəziyyətin həlli, fiziki, əqli və sosial yetkinliyin yaxınlaşması ilə əlaqəli yeni maraqların (təhsil, peşə, cinsi və s.) ortaya çıxması, ailənin mənfi tərbiyə təsirindən qaçması ilə asanlaşdırılır. daha yetkin özünüdərkin yaranması, öz hərəkətlərinin tənqidi qiymətləndirilməsi, məqsədyönlü islah-pedaqoji təsirlər.

Emosional-iradi sferanın pozğunluqları

Duyğular ən vacib mexanizmlərdən biridir zehni fəaliyyət. Daxildən və xaricdən daxil olan məlumatların həssas rəngli xülasə qiymətləndirməsini yaradan duyğulardır. Başqa sözlə, biz xarici vəziyyəti və öz daxili vəziyyətimizi qiymətləndiririk. Emosiyalar iki ox üzrə qiymətləndirilməlidir: güclü-zəif və mənfi-müsbət.

Emosiya bir hissdir, birbaşa müşahidə üçün əlçatmaz olan daxili subyektiv təcrübədir. Lakin hətta bu dərin subyektiv təzahür forması da emosional-iradi pozğunluqlar adlanan pozğunluqlara malik ola bilər.

Emosional-iradi pozğunluqlar

Bu pozğunluqların özəlliyi ondadır ki, onlar iki psixoloji mexanizmi birləşdirir: emosiyalar və iradə.

Duyğuların xarici ifadəsi var: üz ifadələri, jestlər, intonasiya və s. Duyğuların xarici təzahürü ilə həkimlər bir insanın daxili vəziyyətini qiymətləndirirlər. Uzunmüddətli emosional vəziyyət "əhval" termini ilə xarakterizə olunur. Bir insanın əhval-ruhiyyəsi olduqca çevikdir və bir neçə amildən asılıdır:

xarici: şans, məğlubiyyət, maneələr, münaqişələr və s.;
daxili: sağlamlıq, fəaliyyət.

İradə fəaliyyətləri planlaşdırmağa, ehtiyacları ödəməyə və çətinlikləri aradan qaldırmağa imkan verən davranışın tənzimlənməsi mexanizmidir. Uyğunlaşmaya kömək edən ehtiyaclar adətən “sürücü” adlanır. Cazibə müəyyən şəraitdə insan ehtiyacının xüsusi vəziyyətidir. Şüurlu cazibələrə adətən arzular deyilir. Bir insanın həmişə bir neçə aktual və rəqabətli ehtiyacları var. Əgər insanın ehtiyaclarını ödəmək imkanı yoxdursa, o zaman məyusluq deyilən xoşagəlməz bir vəziyyət yaranır.

Emosional-iradi pozğunluqların simptomları

Emosional pozğunluqlar təbii emosiyaların həddindən artıq təzahürüdür:

Hipotimiya əhvalın davamlı, ağrılı azalmasıdır. Hipotimiya melankoliya, depressiya, kədərə uyğun gəlir. Kədər hissindən fərqli olaraq, hipotimiya çox davamlıdır, lakin onun müxtəlif keyfiyyət ifadələri ola bilər: yüngül kədərdən şiddətli “ruhi ağrıya” qədər.
Hipertimiya - ağrılı yüksək əhval-ruhiyyə. Canlı müsbət emosiyalar bu anlayışla əlaqələndirilir: əyləncə, ləzzət, sevinc. Bir neçə həftə və hətta aylar ərzində xəstələr nikbin qalır və özlərini xoşbəxt hiss edirlər. İnsanlar çox enerjili, təşəbbüskar və maraqlı olurlar. Eyni zamanda, nə kədərli hadisələr, nə də çətinliklər ümumi yüksək əhval-ruhiyyəni korlaya bilməz. Hipertimiya manik sindromun xarakterik təzahürüdür. Hipertimiyanın bir variantı eyforiyadır ki, bu da sevinc və xoşbəxtliyin ifadəsi kimi deyil, həm də özündən razı və qayğısız təsir kimi qəbul edilir. Xəstələr tamamilə hərəkətsizdirlər. Onların bütün söhbətləri boşdur.
Disforiya qəzəb, qıcıqlanma və kin-küdurətin qəfil hücumlarıdır. Bu vəziyyətdə insanlar qəddar aqressiv hərəkətlər, sarkazm, təhqir və zorakılığa qadirdirlər.
Anksiyete təhlükəsizlik ehtiyacı ilə əlaqəli bir duyğudur. Narahatlıq yaxınlaşan qeyri-müəyyən təhlükə hissi, həyəcan, fırlanma, narahatlıq və əzələ gərginliyi ilə ifadə edilir.
Ambivalentlik iki əks duyğunun eyni vaxtda mövcudluğudur: sevgi və nifrət, məhəbbət və ikrah və s.
Apatiya emosiyaların ifadəsinin azalması, laqeydlik, hər şeyə biganəlikdir. Xəstələr dostlara marağını itirir, dünyada baş verən hadisələrə reaksiya vermir, öz görünüşü və sağlamlıq vəziyyəti ilə maraqlanmır.
Emosional labillik, əhval-ruhiyyənin dəyişməsinin asanlığı ilə xarakterizə olunan əhval-ruhiyyənin həddindən artıq hərəkətliliyidir: gülüşdən göz yaşlarına, istirahətdən aktiv təlaşa və s.

İradə və istəklərin pozulması

IN klinik praktikaİradə və istək pozğunluqları davranış pozğunluqları ilə özünü göstərir:

Hiperbuliya bütün əsas ehtiyaclara təsir edən sürücülük və iradənin artmasıdır: iştahın artması, hiperseksuallıq və s.
Hipobuliya - sürücülük və iradənin azalması. Xəstələr bütün əsas ehtiyaclarını, o cümlədən fizioloji ehtiyaclarını boğdular.
Abuliya iradə gücünün kəskin şəkildə azaldığı bir vəziyyətdir. Eyni zamanda, fərdi ehtiyaclar normal olaraq qalır.
Sürücülərin təhrifi adi ehtiyacların dəyişdirilmiş təzahürüdür: iştaha, cinsi istək, antisosial hərəkətlərə (oğurluq, alkoqolizm və s.)
Obsesif (obsesif) cazibə əxlaqi normalardan uzaqlaşan, lakin iradənin səyləri ilə idarə olunan istəklərin meydana çıxmasıdır. Bu vəziyyətdə insan istəkləri qəbuledilməz kimi boğmağı bacarır. Ancaq sürücüləri təmin etməkdən imtina etmək güclü hisslərə səbəb ola bilər və qarşılanmamış ehtiyac düşüncəsi başda yaranır və davam edir.
Kompulsiv cazibə həyatın ehtiyacları ilə müqayisə edilə bilən güclü bir hissdir (aclıq, susuzluq, özünü qoruma instinkti).
İmpulsiv hərəkətlər ağrılı bir istək özünü göstərəndə dərhal edilir və motivlərin mübarizəsi və qərar qəbul etmə mərhələləri tamamilə yoxdur.

Emosional-iradi pozğunluqlar müalicə tələb edir. Çox vaxt təsirli olur dərman müalicəsi psixoterapiya ilə birlikdə. Effektiv müalicə üçün mütəxəssis seçimi həlledici rol oynayır. Yalnız real peşəkarlara etibar edin.

Fəsil 8. Emosional-iradi sferanın pozğunluqları

Emosiyalar- bu, zehni fəaliyyətin ən vacib mexanizmlərindən biridir, daxil olan siqnalların, insanın daxili vəziyyətinin rifahının və mövcud xarici vəziyyətin həssas rəngli subyektiv xülasə qiymətləndirməsini yaradır.

Mövcud vəziyyətin və mövcud perspektivlərin ümumi müsbət qiymətləndirilməsi müsbət emosiyalarla ifadə olunur - sevinc, həzz, əmin-amanlıq, sevgi, rahatlıq. Vəziyyətin əlverişsiz və ya təhlükəli kimi ümumi qəbulu mənfi emosiyalarla - kədər, melanxolik, qorxu, narahatlıq, nifrət, qəzəb, diskomfort ilə özünü göstərir. Beləliklə, emosiyaların kəmiyyət xüsusiyyətləri bir deyil, iki ox boyunca aparılmalıdır: güclü - zəif, müsbət - mənfi. Məsələn, "depressiya" termini güclü neqativ emosiyaları, "apatiya" termini isə zəifliyi və ya tam yoxluğu emosiyalar (laqeydlik). Bəzi hallarda, bir insanın müəyyən bir stimulu qiymətləndirmək üçün kifayət qədər məlumatı yoxdur - bu, qeyri-müəyyən sürpriz və çaşqınlıq emosiyalarına səbəb ola bilər. Sağlam insanlar nadir hallarda ziddiyyətli hisslər yaşayırlar: eyni zamanda sevgi və nifrət.

Emosiya (hiss) birbaşa müşahidə üçün əlçatmaz olan daxili subyektiv təcrübədir. Həkim bir insanın emosional vəziyyətini qiymətləndirir təsir(bu terminin geniş mənasında), yəni. emosiyaların xarici ifadəsi ilə: mimika, jestlər, intonasiya, vegetativ reaksiyalar. Bu mənada psixiatriyada “affektiv” və “emosional” terminləri bir-birini əvəz edən mənada istifadə olunur. Çox vaxt xəstənin nitqinin məzmunu ilə üz ifadəsi və ifadənin tonu arasındakı uyğunsuzluqla qarşılaşmaq lazımdır. Bu vəziyyətdə üz ifadələri və intonasiya deyilənlərə həqiqi münasibəti qiymətləndirməyə imkan verir. Xəstələrin qohum-əqrəba sevgisi, işə düzəlmək istəyi ilə bağlı dedikləri, nitqin yeknəsəkliyi, lazımi affektin olmaması ilə birləşən ifadələrin əsassızlığından, laqeydliyin və tənbəlliyin üstünlük təşkil etdiyindən xəbər verir.

Duyğular bəzi dinamik xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur. Uzun emosional vəziyyətlər "termininə uyğundur" əhval", sağlam bir insanda olduqca çevikdir və bir çox halların birləşməsindən asılıdır - xarici (uğur və ya uğursuzluq, keçilməz bir maneənin olması və ya nəticə gözləməsi) və daxili (fiziki xəstəlik, fəaliyyətdə təbii mövsümi dalğalanmalar) . Vəziyyətin əlverişli istiqamətdə dəyişməsi əhvalın yaxşılaşmasına səbəb olmalıdır. Eyni zamanda, müəyyən bir ətalət ilə xarakterizə olunur, buna görə də kədərli təcrübələr fonunda sevincli xəbərlər bizdən dərhal reaksiya verə bilməz. Sabit emosional vəziyyətlərlə yanaşı, qısamüddətli şiddətli emosional reaksiyalar da var - affektiv vəziyyət (sözün dar mənasında).

Bir neçə əsas var emosiyaların funksiyaları. Onlardan birincisi, siqnal, vəziyyəti tez qiymətləndirməyə imkan verir - ətraflı məntiqi təhlil aparılmazdan əvvəl. Ümumi təəssürata əsaslanan belə bir qiymətləndirmə tam mükəmməl deyil, lakin əhəmiyyətsiz stimulların məntiqi təhlilinə lazımsız vaxt sərf etməməyə imkan verir. Duyğular ümumiyyətlə bizə bir növ ehtiyacın olması barədə siqnal verir: biz aclıq hissi ilə yemək istəyi haqqında öyrənirik; əyləncə üçün susuzluq haqqında - cansıxıcılıq hissi ilə. Duyğuların ikinci mühüm funksiyası ünsiyyətcil. Emosionallıq bizə ünsiyyət qurmağa və birlikdə hərəkət etməyə kömək edir. İnsanların kollektiv fəaliyyəti simpatiya, empatiya (qarşılıqlı anlaşma), inamsızlıq kimi emosiyaları əhatə edir. Ruhi xəstəlikdə emosional sahənin pozulması təbii olaraq başqaları ilə təmasların pozulmasına, təcrid olunmasına və anlaşılmazlığa səbəb olur. Nəhayət, emosiyaların ən mühüm funksiyalarından biri də budur davranışın formalaşdırılmasışəxs. Müəyyən bir insan ehtiyacının əhəmiyyətini qiymətləndirməyə imkan verən və onun həyata keçirilməsi üçün təkan rolunu oynayan duyğulardır. Beləliklə, aclıq hissi bizi yemək axtarmağa, boğulma - pəncərəni açmağa, həya - tamaşaçılardan gizlənməyə, qorxuya sövq edir. ha- qaçmaq. Nəzərə almaq lazımdır ki, emosiya həmişə daxili homeostazın həqiqi vəziyyətini və xarici vəziyyətin xüsusiyyətlərini dəqiq əks etdirmir. Buna görə də aclıq yaşayan insan bədənin ehtiyacından çox yeyə bilər, qorxu hissi keçirərək əslində təhlükəli olmayan bir vəziyyətdən qaçır. Digər tərəfdən, narkotik vasitələrin köməyi ilə süni şəkildə yaranan həzz və məmnunluq hissi (eyforiya) insanı homeostazının əhəmiyyətli dərəcədə pozulmasına baxmayaraq, hərəkət etmək ehtiyacından məhrum edir. Ruhi xəstəlik zamanı duyğuları yaşamaq qabiliyyətinin itirilməsi təbii olaraq hərəkətsizliyə gətirib çıxarır. Belə adam darıxmadığı üçün kitab oxumaz, televizora baxmaz, utanmadığı üçün geyiminə, bədən təmizliyinə diqqət yetirməz.

Davranışa təsirindən asılı olaraq emosiyalar aşağıdakılara bölünür: stenik(hərəkətə sövq edən, aktivləşdirən, həyəcanlandıran) və astenik(fəaliyyət və gücdən məhrum etmək, iradəni iflic etmək). Eyni psixotravmatik vəziyyət müxtəlif insanlarda həyəcan, uçuş, çılğınlıq və ya əksinə, uyuşmaya (“ayaqlarım qorxudan yol verdi”) səbəb ola bilər.Beləliklə, emosiyalar hərəkətə keçmək üçün lazımi təkan verir. Davranışın birbaşa şüurlu planlaşdırılması və davranış aktlarının həyata keçirilməsi iradə ilə həyata keçirilir.

İradə davranışın əsas tənzimləyici mexanizmidir, daha çox uyğunlaşmanı təşviq edən formada fəaliyyətləri şüurlu şəkildə planlaşdırmağa, maneələri dəf etməyə və ehtiyacları (sürücüləri) təmin etməyə imkan verir.

Cazibə konkret insan ehtiyacının vəziyyəti, müəyyən mövcudluq şərtlərinə ehtiyac, onların mövcudluğundan asılılıqdır. Biz şüurlu atraksionlar deyirik arzular. Ehtiyacların bütün mümkün növlərini sadalamaq demək olar ki, qeyri-mümkündür: hər bir insanın ehtiyaclar toplusu unikal və subyektivdir, lakin əksər insanlar üçün ən vacib ehtiyaclardan bir neçəsi göstərilməlidir. Bunlar qidaya fizioloji ehtiyaclar, təhlükəsizlik (özünü qoruma instinkti), cinsi istəkdir. Bundan əlavə, insan sosial varlıq olaraq tez-tez ünsiyyətə ehtiyac duyur (affiliativ ehtiyac), həm də yaxınlarına (valideyn instinkti) qayğı göstərməyə çalışır.

İnsan həmişə eyni vaxtda ona aid olan bir neçə rəqabətli ehtiyaclara malikdir. Onlardan ən vacibinin emosional qiymətləndirmə əsasında seçilməsi iradə ilə həyata keçirilir. Beləliklə, fərdi dəyərlər miqyasına diqqət yetirərək, mövcud sürücüləri həyata keçirməyə və ya basdırmağa imkan verir - motivlərin iyerarxiyası. Ehtiyacın qarşısını almaq onun aktuallığını azaltmaq demək deyil. Bir insan üçün təcili olan ehtiyacı ödəyə bilməmək emosional olaraq xoşagəlməz hisslərə səbəb olur - məyusluq. Bundan qaçmağa çalışan insan ya sonradan, şərtlər daha əlverişli olana keçdikdə (məsələn, alkoqolizm xəstəsi çoxdan gözlənilən maaş aldıqda etdiyi kimi) ehtiyacını ödəməyə məcbur olur, ya da ehtiyacını dəyişdirməyə cəhd edir. ehtiyaca münasibət, yəni. müraciət edin psixoloji müdafiə mexanizmləri(1.1.4-cü bölməyə baxın).

İradənin zəifliyi şəxsiyyət xüsusiyyəti kimi və ya psixi xəstəliyin təzahürü kimi bir tərəfdən insanın öz ehtiyaclarını sistemli şəkildə təmin etməyə imkan vermir, digər tərəfdən isə formada yaranan istənilən istəyin dərhal həyata keçirilməsinə gətirib çıxarır. bu, cəmiyyətin normalarına ziddir və uyğunsuzluğa səbəb olur.

Əksər hallarda psixi funksiyaları hər hansı bir xüsusi sinir strukturu ilə əlaqələndirmək mümkün olmasa da, qeyd etmək lazımdır ki, təcrübələr beyində müəyyən həzz mərkəzlərinin (limbik sistemin və çəpər nahiyəsinin bir sıra sahələri) və qaçınmanın mövcudluğunu göstərir. . Bundan əlavə, qeyd edilmişdir ki, frontal korteks və frontal loblara gedən yolların zədələnməsi (məsələn, lobotomiya əməliyyatı zamanı) çox vaxt emosiyaların itirilməsinə, laqeydliyə və passivliyə səbəb olur. Son illərdə beynin funksional asimmetriyası problemi müzakirə olunur. Güman edilir ki, vəziyyətin emosional qiymətləndirilməsi əsasən qeyri-dominant (sağ) yarımkürədə baş verir, onun aktivləşməsi melanxolik və depressiya vəziyyətləri ilə əlaqələndirilir, dominant (sol) yarımkürə aktivləşdikdə əhval-ruhiyyənin artması. daha tez-tez müşahidə olunur.

8.1. Emosional pozğunluqların simptomları

Emosional pozğunluqlar insanın təbii emosiyalarının həddindən artıq ifadəsi (hipertimiya, hipotimiya, disforiya və s.) və ya onların dinamikasının pozulmasıdır (labillik və ya sərtlik). Emosional təzahürlər bütövlükdə xəstənin davranışını deformasiya etdikdə və ciddi uyğunlaşmaya səbəb olduqda emosional sahənin patologiyası haqqında danışmalıyıq.

hipotimiya -əhvalın davamlı ağrılı depressiyası. Hipotimiya anlayışı kədər, melankoliya və depressiyaya uyğundur. Əlverişsiz bir vəziyyətin yaratdığı təbii kədər hissindən fərqli olaraq, ruhi xəstəliklərdə hipotimiya təəccüblü dərəcədə davamlıdır. Dərhal vəziyyətdən asılı olmayaraq, xəstələr mövcud vəziyyətləri və mövcud perspektivləri ilə bağlı son dərəcə pessimistdirlər. Qeyd etmək lazımdır ki, bu, yalnız güclü bir kədər hissi deyil, həm də sevinci yaşaya bilməməkdir. Ona görə də belə vəziyyətdə olan insanı nə hazırcavab bir lətifə, nə də xoş xəbər sevindirə bilməz. Xəstəliyin şiddətindən asılı olaraq, hipotimiya yüngül kədər, pessimizm, dərin fiziki (həyati) duyğuya çevrilə bilər, "ruhi ağrı", "sinə sıxlığı", "ürəkdə daş" kimi yaşana bilər. Bu hiss adlanır həyati (ürək öncəsi) melanxoliya, fəlakət, ümidsizlik, çöküş hissi ilə müşayiət olunur.

Güclü emosiyaların təzahürü kimi hipotimiya məhsuldar olaraq təsnif edilir psixopatoloji pozğunluqlar. Bu simptom spesifik deyil və hər hansı bir psixi xəstəliyin kəskinləşməsi zamanı müşahidə edilə bilər, tez-tez ağır somatik patologiyada (məsələn, bədxassəli şişlərlə) rast gəlinir və həmçinin obsesif-fobik, hipokondriakal və dismorfomanik sindromların strukturunun bir hissəsidir. . Lakin, ilk növbədə, bu simptom konsepsiya ilə əlaqələndirilir depressiv sindrom bunun üçün hipotimiya əsas sindrom yaradan xəstəlikdir.

Hipertimiya -əhvalın davamlı ağrılı artması. Bu termin parlaq müsbət emosiyalarla əlaqələndirilir - sevinc, əyləncə, ləzzət. Situasiya ilə müəyyən edilmiş sevincdən fərqli olaraq, hipertimiya davamlılıqla xarakterizə olunur. Həftələr və aylar ərzində xəstələr daim heyrətamiz optimizm və xoşbəxtlik hissi saxlayırlar. Onlar enerji ilə doludur, hər şeyə təşəbbüs və maraq göstərirlər. Nə kədərli xəbərlər, nə də planların həyata keçirilməsinə maneələr onların ümumi şən əhval-ruhiyyəsini pozmur. Hipertimiya xarakterik bir təzahürdür manik sindrom.Ən kəskin psixozlar dərəcəyə çatan xüsusilə güclü uca hisslərlə ifadə olunur ekstaz. Bu vəziyyət oneirik stupefasiyanın meydana gəlməsini göstərə bilər (bax bölmə 10.2.3).

Hipertimiyanın xüsusi bir variantı vəziyyətdir eyforiya, sevinc və xoşbəxtliyin ifadəsi kimi deyil, özündən razı və qayğısız bir təsir kimi qəbul edilməlidir. Xəstələr təşəbbüs göstərmirlər, hərəkətsizdirlər və boş danışmağa meyllidirlər. Eyforiya müxtəlif ekzogen və somatogen beyin lezyonlarının əlaməti ola bilər (intoksikasiya, hipoksiya, beyin şişləri və geniş parçalanan ekstraserebral yenitörəmələr, qaraciyər və böyrək funksiyasının ağır zədələnməsi, miokard infarktı və s.) möhtəşəmlik (parafrenik sindromla, mütərəqqi iflic olan xəstələrdə).

Termin Moria dərin zehni geriliyi olan xəstələrdə axmaq, diqqətsiz boşboğazlıq, gülüş və məhsuldar olmayan həyəcanı ifadə edir.

Disforiya qəfil qəzəb, kin, qıcıqlanma, başqalarından və özündən narazılıq hücumları adlanır. Bu vəziyyətdə xəstələr qəddar, aqressiv hərəkətlər, kinli təhqirlər, kobud sarkazm və zorakılığa qadirdirlər. Paroksismal kurs bu pozğunluqdan simptomların epileptiform xarakterini göstərir. Epilepsiyada disforiya ya müstəqil nöbet növü kimi müşahidə olunur, ya da auranın strukturunun bir hissəsidir və alatoranlıq stupefaction. Disforiya psixoorqanik sindromun təzahürlərindən biridir (bax: bölmə 13.3.2). Disforik epizodlar da tez-tez partlayıcı (həyəcanlı) psixopatiyada və alkoqolizm və narkotik asılılığı olan xəstələrdə abstinens dövründə müşahidə olunur.

Narahatlıq - yaxınlaşan qeyri-müəyyən təhlükə hissi, daxili həyəcan hissi ilə ifadə edilən təhlükəsizlik ehtiyacı ilə sıx əlaqəli ən vacib insan duyğusu. Anksiyete stenik bir emosiyadır: sürüşmə, narahatlıq, narahatlıq və əzələ gərginliyi ilə müşayiət olunur. Problemin vacib bir siqnalı olaraq, hər hansı bir ruhi xəstəliyin ilkin dövründə ortaya çıxa bilər. Obsesif-kompulsiv nevroz və psixosteniyada narahatlıq xəstəliyin əsas təzahürlərindən biridir. Son illərdə birdən-birə baş verən panik ataklar (çox vaxt travmatik vəziyyətin fonunda) müstəqil pozğunluq kimi müəyyən edilmişdir. kəskin hücumlar narahatlıq. Güclü, əsassız narahatlıq hissi başlayan kəskin delusional psixozun ilk əlamətlərindən biridir.

Kəskin delusional psixozlarda (kəskin sensor delirium sindromu) narahatlıq son dərəcə ifadə olunur və tez-tez dərəcəyə çatır. qarışıqlıq, qeyri-müəyyənlik, situasiyanın səhv başa düşülməsi və ətraf aləmi qavrayışın pozulması (derealizasiya və depersonalizasiya) ilə birləşir. Xəstələr dəstək və izahat axtarır, baxışları təəccüb ifadə edir ( çaşqınlıq təsiri). Ekstaz vəziyyəti kimi, belə bir pozğunluq da oneiroidin meydana gəlməsini göstərir.

İkililik - bir-birini istisna edən 2 duyğunun (sevgi və nifrət, məhəbbət və ikrah) eyni vaxtda mövcudluğu. Psixi xəstəliklərdə ambivalentlik xəstələrə əhəmiyyətli əzab verir, onların davranışlarını qeyri-mütəşəkkil edir, ziddiyyətli, ardıcıl olmayan hərəkətlərə gətirib çıxarır ( ambisiya). İsveçrə psixiatrı E. Bleuler (1857-1939) ambivalentliyi şizofreniyanın ən tipik təzahürlərindən biri hesab edirdi. Hal-hazırda psixiatrların əksəriyyəti bu vəziyyəti şizofreniya ilə yanaşı, şizoid psixopatiyasında və (daha az ifadə olunan formada) introspeksiyaya (refleksiyaya) meylli sağlam insanlarda müşahidə olunan qeyri-spesifik simptom hesab edirlər.

Apatiya- emosiyaların ifadəsinin olmaması və ya kəskin azalması, laqeydlik, laqeydlik. Xəstələr yaxınlarına, dostlarına maraqlarını itirir, dünyada baş verən hadisələrə laqeyd yanaşır, sağlamlıqlarına, xarici görünüşünə biganə olurlar. Xəstələrin nitqi darıxdırıcı və yeknəsək olur, söhbətə heç bir maraq göstərmir, mimikaları monoton olur. Başqalarının sözləri onları incitməz, utandırmaz və təəccübləndirmir. Valideynlərinə sevgi hiss etdiklərini iddia edə bilərlər, lakin yaxınları ilə görüşəndə laqeyd qalır, sual vermir və onlara gətirilən yeməyi səssizcə yeyirlər. Xəstələrin emosionallığı xüsusilə emosional seçim tələb edən bir vəziyyətdə özünü göstərir (“Hansı yeməyi daha çox sevirsən?”, “Kimi daha çox sevirsən: ata və ya ana?”). Hisslərin olmaması onların hər hansı bir üstünlük ifadə etməsinə mane olur.

Apatiya mənfi (defisit) simptomlara aiddir. Tez-tez şizofreniyada son vəziyyətlərin təzahürü kimi xidmət edir. Nəzərə almaq lazımdır ki, şizofreniya xəstələrində apatiya daim artır, emosional qüsurun şiddət dərəcəsində fərqlənən bir sıra mərhələlərdən keçir: emosional reaksiyaların hamarlığı (səviyələnməsi), emosional soyuqluq, emosional yorğunluq. Apatiyanın başqa bir səbəbi beynin frontal loblarının zədələnməsidir (travma, şişlər, qismən atrofiya).

Bir simptomu apatiyadan ayırmaq lazımdır ağrılı zehni həssaslıq(anesthesiapsychicadolorosa, kədərli duyğusuzluq). Bu simptomun əsas təzahürü emosiyaların olmaması deyil, özünü eqoist təcrübələrə qərq etmənin ağrılı hissi, başqası haqqında düşünə bilməmə şüuru, tez-tez özünü günahlandırma xəyalları ilə birləşir. Hipesteziya fenomeni tez-tez baş verir (bax: bölmə 4.1). Xəstələr “taxta parçası kimi” olduqlarından, “ürəyi yox, boş qalay qutusu”ndan şikayətlənirlər; Onlar azyaşlı övladlarına görə narahat olmadıqlarından, məktəbdəki uğurları ilə maraqlanmadıqlarından gileylənirlər. Əzabın parlaq duyğuları vəziyyətin şiddətini, pozğunluqların geri dönən məhsuldarlığını göstərir.Anesteziya-psixikadoloroza depressiv sindromun tipik təzahürüdür.

Duyğuların dinamikasının pozulmasının simptomlarına emosional labillik və emosional sərtlik daxildir.

Emosional labillik- bu, həddindən artıq hərəkətlilik, qeyri-sabitlik, yaranma asanlığı və emosiyaların dəyişməsidir. Xəstələr asanlıqla göz yaşlarından gülməyə, təlaşdan qayğısız istirahətə keçirlər. Emosional labillik histerik nevroz və isterik psixopatiya xəstələrinin mühüm xüsusiyyətlərindən biridir. Bənzər bir vəziyyət stupefaction sindromlarında da müşahidə edilə bilər (delirium, oneiroid).

Emosional labilliyin variantlarından biri də budur zəiflik (emosional zəiflik).üçün bu simptom təkcə əhvalın sürətli dəyişməsi ilə deyil, həm də emosiyaların xarici təzahürlərini idarə edə bilməməsi ilə xarakterizə olunur. Bu, hər bir (hətta əhəmiyyətsiz) hadisənin parlaq şəkildə yaşanmasına səbəb olur, tez-tez yalnız kədərli təcrübələrdən yaranan göz yaşlarına səbəb olur, həm də incəlik və həzz ifadə edir. Zəiflik beynin damar xəstəliklərinin tipik təzahürüdür ( serebral ateroskleroz), lakin şəxsi xüsusiyyət kimi də baş verə bilər (həssaslıq, zəiflik).

Şəkərli diabet və ağır yaddaş pozğunluğu olan 69 yaşlı xəstə çarəsizliyini qabarıq şəkildə yaşayır: “Ay həkim, müəllim idim. Şagirdlər ağızları açıq məni dinləyirdilər. İndi yoğurma yoğurma. Qızım nə desə, heç nə yadımda deyil, hər şeyi yazmalıyam. Ayaqlarım heç yeriyə bilmir, mənzildə çətinliklə sürünürəm. " Xəstə bütün bunları daim gözlərini silərkən deyir. Həkim onunla mənzildə daha kimin yaşadığını soruşduqda cavab verir: “Ay, evimiz adamla doludur! Heyf ki, ölən ərim kifayət qədər yaşamadı. Mənim kürəkənim zəhmətkeş və qayğıkeşdir. Nəvə ağıllıdır: rəqs edir, rəsm çəkir, ingiliscə danışır. Və nəvə gedir növbəti il O, kollecə gedəcək - onun məktəbi çox xüsusidir!” Xəstə son ifadələri zəfər siması ilə tələffüz edir, lakin göz yaşları axmağa davam edir və o, onları daim əli ilə silir.

Emosional sərtlik- sərtlik, duyğuların ilişməsi, uzun müddət hisslər yaşamağa meyl (xüsusilə emosional olaraq xoşagəlməz olanlar). Emosional sərtliyin ifadəsi qisasçılıq, inadkarlıq və əzmkarlıqdır. Nitqdə emosional sərtlik hərtərəfli (özlülük) ilə özünü göstərir. Xəstə onu maraqlandıran məsələ haqqında tam şəkildə danışana qədər başqa mövzunun müzakirəsinə keçə bilməz. Emosional sərtlik epilepsiya zamanı müşahidə olunan psixi proseslərin ümumi torpidliyinin təzahürüdür. İlişməyə meylli psixopatik personajlar da var (paranoid, epileptoid).

8.2. İradə və istəklərin pozulmasının simptomları

İradə və sürücülük pozğunluqları klinik praktikada davranış pozuntuları kimi özünü göstərir. Nəzərə almaq lazımdır ki, xəstələrin ifadələri həmişə mövcud pozğunluqların xarakterini dəqiq əks etdirmir, çünki xəstələr tez-tez patoloji istəklərini gizlədirlər və başqalarına, məsələn, tənbəlliklərini etiraf etməkdən utanırlar. Buna görə də, iradə və sürücülük pozuntularının olması barədə nəticə elan edilmiş niyyətlər əsasında deyil, həyata keçirilən hərəkətlərin təhlili əsasında aparılmalıdır. Beləliklə, pasiyent bir neçə il işləməyibsə və iş tapmağa cəhd göstərməyibsə, onun işə düzəlmək istəyi ilə bağlı bəyanatı əsassız görünür. Xəstənin son kitabı bir neçə il əvvəl oxuduğu halda onun oxumağı xoşladığına dair ifadəsi adekvat qəbul edilməməlidir.

Sürücülərin kəmiyyət dəyişiklikləri və təhrifləri fərqləndirilir.

Hiperbuliya- insanın bütün əsas hərəkətlərinə təsir edən iradə və hərəkətlərdə ümumi artım. İştahın artması ona gətirib çıxarır ki, xəstələr şöbədə olarkən onlara gətirilən yeməyi dərhal yesinlər və bəzən başqasının komodinindən yemək götürməyə müqavimət göstərə bilmirlər. Hiperseksuallıq əks cinsə artan diqqət, görüşlər və həyasız təriflərlə özünü göstərir. Xəstələr parlaq kosmetik vasitələrlə, dəbdəbəli geyimlərlə diqqəti cəlb etməyə çalışır, Güzgü qarşısında uzun müddət dayanıb saçlarını səliqəyə salır, çoxsaylı təsadüfi cinsi əlaqəyə girə bilirlər. Ünsiyyət qurmaq istəyi var: başqalarının hər söhbəti xəstələr üçün maraqlı olur, yad adamların söhbətlərinə qoşulmağa çalışırlar. Bu cür insanlar hər hansı bir insana himayədarlıq etməyə, əşyalarını və pullarını verməyə, bahalı hədiyyələr etməyə, döyüşə girməyə çalışırlar, zəifləri qorumaq istəyirlər (onların fikrincə). Nəzərə almaq lazımdır ki, sürücülük və iradənin eyni vaxtda artması, bir qayda olaraq, xəstələrə aşkar təhlükəli və kobud şəkildə qanunsuz hərəkətlər, cinsi zorakılıq törətməyə imkan vermir. Belə insanlar adətən təhlükə törətməsələr də, müdaxiləçiliyi, təlaşlılığı ilə ətrafdakıları narahat edə, diqqətsiz davrana, əmlakdan sui-istifadə edə bilərlər. Hiperbuliya xarakterik bir təzahürdür manik sindrom.

Tipobuliya- iradə və hərəkətlərin ümumi azalması. Nəzərə almaq lazımdır ki, hipobuliya olan xəstələrdə fizioloji olanlar da daxil olmaqla, bütün əsas sürücülər sıxışdırılır. İştahda azalma var. Həkim xəstəni yemək ehtiyacına inandıra bilər, lakin o, yemək istəməyərək, az miqdarda qəbul edir. Cinsi istəyin azalması yalnız əks cinsə olan marağın azalması ilə deyil, həm də öz görünüşünə diqqət yetirməməsi ilə özünü göstərir. Xəstələr ünsiyyətə ehtiyac hiss etmir, yad adamların olması və söhbəti davam etdirmək ehtiyacı ilə yüklənir və tək qalmağı xahiş edirlər. Xəstələr öz iztirabları dünyasına qərq olur və yaxınlarının qayğısına qala bilmirlər (özünü doğuşdan sonrakı depressiyaya uğramış, yeni doğulmuş övladının qayğısına qala bilməyən ananın davranışı xüsusilə təəccüblüdür). Özünüqoruma instinktinin boğulması intihar cəhdlərində ifadə olunur. Xarakteriklik insanın hərəkətsizliyinə və acizliyinə görə utanma hissidir. Hipobuliya bir təzahürdür depressiv sindrom. Depressiyada impulsların yatırılması müvəqqəti, keçici bir pozğunluqdur. Depressiya hücumunu aradan qaldırmaq həyata və fəaliyyətə marağın yenidən artmasına səbəb olur.

At abuliya Adətən fizioloji sürücülər boğulmur, pozğunluq iradənin kəskin azalması ilə məhdudlaşır. Abuliyalı insanların tənbəlliyi və təşəbbüskarlığının olmaması qidaya normal ehtiyac və ən sadə, həmişə sosial cəhətdən məqbul olmayan yollarla təmin edilən aydın cinsi istəklə birləşir. Belə ki, ac qalan xəstə mağazaya gedib ona lazım olan ərzaqları almaq əvəzinə qonşularından ona yemək vermələrini xahiş edir. Xəstə davamlı mastürbasyonla cinsi istəyini təmin edir və ya ana və bacısına absurd tələblər qoyur. Abuliyadan əziyyət çəkən xəstələrdə daha yüksək sosial ehtiyaclar aradan qalxır, ünsiyyətə və əyləncəyə ehtiyac duymur, bütün günlərini hərəkətsiz keçirə bilir, ailədə və dünyada baş verən hadisələrlə maraqlanmırlar. Şöbədə aylarla otaq yoldaşları ilə əlaqə saxlamır, adlarını, həkim və tibb bacılarının adlarını bilmirlər.

Abulia davamlı neqativ pozğunluqdur, apatiya ilə birlikdə vahid formalaşdırır apatik-abulik sindromu,şizofreniyada son vəziyyətlər üçün xarakterikdir. Mütərəqqi xəstəliklərlə həkimlər abuliya fenomenlərinin artmasını müşahidə edə bilərlər - yüngül tənbəllikdən, təşəbbüsün olmamasından, maneələri dəf edə bilməməkdən kobud passivliyə qədər.

İxtisasca tornaçı olan 31 yaşlı xəstə şizofreniya tutmasından sonra emalatxanadakı işi özü üçün çox çətin hesab etdiyi üçün tərk edib. Əvvəllər çoxlu fotoqraflıqla məşğul olduğu üçün şəhər qəzetinə fotoqraf kimi işə götürülməsini xahiş etdi. Bir gün redaktorların adından kolxozçuların işindən reportaj yazmalı oldum. Kəndə şəhər ayaqqabısı ilə gəldim və ayaqqabılarımı çirkləndirməmək üçün tarlada traktorlara yaxınlaşmadım, sadəcə maşından bir neçə şəkil çəkdim. O, tənbəlliyə və təşəbbüskarlığa görə redaksiyadan qovulub. Başqa işə müraciət etməmişəm. Evdə heç bir ev işləri görməkdən imtina etdi. Öz əllərimlə tikdiyim akvariuma qulluq etməyi xəstələnməmişdən əvvəl dayandırdım. Bütün günü geyinib yataqda uzandım və hər şeyin asan və əlçatan olduğu Amerikaya köçməyi xəyal etdim. Qohumları onun əlil kimi qeydiyyata alınması xahişi ilə psixiatrlara müraciət etdikdə o, etiraz etməyib.

Bir çox simptomlar təsvir edilmişdir sürücülərin təhrifləri (parabuliya). Psixi pozğunluqların təzahürlərinə iştahın pozulması, cinsi istək, antisosial davranış istəyi (oğurluq, alkoqolizm, avaralıq) və özünə zərər verə bilər. Cədvəl 8.1 ICD-10-a uyğun olaraq impuls pozğunluqlarını ifadə edən əsas terminləri göstərir.

Parabuliya müstəqil bir xəstəlik hesab edilmir, yalnız bir simptomdur. Səbəblər ortaya çıxdı

Cədvəl 8.1. İmpuls pozğunluqlarının klinik variantları

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-iradi sahədə pozğunluqların təsnifatı

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-iradi sahədə pozğunluqların təsnifatı

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Emosional-iradi sferanın tərifi

Uğursuzluq hansı səbəblərdən baş verir?

İradə və duyğu pozğunluqlarının spektri

Könüllü pozğunluqlar

Emosional pozğunluqlar

Uşaq həddindən artıq aqressiv və ya qapalı olduqda

Korreksiyaya müasir baxış

Emosional iradi pozğunluqlar

İnsan həyatında duyğuların rolu

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Emosional-iradi pozğunluq nədir?

Emosional iradi pozğunluqlar

Emosional-iradi sahədə pozğunluqların təsnifatı

Uşaqlarda emosional və iradi sahədəki əsas sapmalar:

Emosional-iradi pozğunluqların yumşaq korreksiyası

Emosional-iradi sferanın pozulması

Ümumi məlumat

Şəxsiyyətin iradi sferasının xüsusiyyətləri

Yetkinlərdə yetkin şəxsiyyət və davranış pozğunluqları (psixopatiya)

Səbəblər

Simptomlar

Diaqnostika

Müalicə

Emosional-iradi sferanın pozğunluqları

Emosional-iradi pozğunluqlar

Emosional-iradi pozğunluqların simptomları

İradə və istəklərin pozulması

Fəsil 8. Emosional-iradi sferanın pozğunluqları

Saytda yeni

Ən məşhur

POPULAR BÖLMƏLƏR