KONSEPT
Diqqət - diqqət və diqqət zehni fəaliyyət içində olan şəxs Bu an eyni zamanda başqalarından diqqətini yayındırarkən müəyyən obyektlərdə vaxt. Bu, hisslər vasitəsilə gələn bəzi məlumatların şüurlu və ya şüursuz (yarı şüurlu) seçilməsi və digərlərinə məhəl qoymaması prosesidir.
Diqqət üçün meyarlar bunlardır:
1) xarici reaksiyalar - motor (baş döndərmə, göz fiksasiyası, üz ifadələri, konsentrasiya duruşu), vegetativ (nəfəs tutma, istiqamətləndirmə reaksiyasının avtonom komponentləri);
2) konkret fəaliyyətin həyata keçirilməsinə, onun təşkilinə və nəzarətinə diqqət yetirmək;
3) fəaliyyətin məhsuldarlığının artırılması (“diqqətli” hərəkət “diqqətsiz” ilə müqayisədə daha effektivdir);
4) informasiyanın seçiciliyi (seçimliyi);
5) şüur sahəsində yerləşən şüurun məzmununun aydınlığı və fərqliliyi.
Seleksiya - təkmilləşdirilmiş növlərin, sortların seçilməsi və s.
Əhəmiyyətli məlumatların məqsədyönlü seçilməsi və məqsədə çatana qədər saxlanılması;
Digər təsirlərə məhəl qoymamaq;
Onların təkmilləşdirilməsi üçün tədbirlərin tənzimlənməsi və nəzarəti;
Bir obyekti, fenomeni və ya hərəkəti daha yaxşı görməyə imkan verən artan görmə qabiliyyəti (diqqət işığı kimi).
Mexanizmlər
Diqqət refleksiv xarakter daşıyır (İ.M.Seçenov). A.A-nın təqdimatına əsasən. Uxtomskinin fikrincə, həyəcan beyin qabığı boyunca qeyri-bərabər paylanır və orada dominant xarakter qazanan optimal həyəcan ocaqları yarada bilər. Bu ocaqlar (dominantlar) digər həyəcan və inhibə ocaqlarının gücünü azaldır, həmçinin kənar həyəcanların təsiri altında artma qabiliyyəti əldə edir. Bu fikirlər müasir eksperimental tədqiqatlarla təsdiqlənir. Diqqət mexanizmlərində ratikulyar formalaşmanın əhəmiyyətli rolu aşkar edilmişdir. Diqqətin nəzarət funksiyası isə əks afferentasiya hadisələri ilə uğurla əsaslandırılır (P.K. Anoxin). Nəzarət və düzəlişin əsasını təşkil edən “əks əlaqə siqnalları” insanı izləməyə təşviq edir.
Dominant, artan diqqət və ya təcili ehtiyacla əlaqəli insan beynində həyəcanın üstünlük təşkil edən mərkəzidir. Beynin qonşu bölgələrindən gələn həyəcanların cəlb edilməsi səbəbindən gücləndirilə bilər. Bu konsepsiyanı A.Uxtomski təqdim etmişdir.
Ratikulyar formalaşma - çoxluq sinir hüceyrələri, beynin kök hissəsində yerləşir və hiss orqanlarının reseptorlarını beyin qabığının sahələri ilə birləşdirən sinir yollarının izini təmsil edir. Ratikulyar formalaşma sayəsində bir insan ehtiyatlı ola və kiçik dəyişikliklərə reaksiya verə bilər mühit. O, həm də oriyentasiya refleksinin meydana gəlməsini təmin edir. Afferentasiya - ötürülmə sinir həyəcanı periferik sinir uclarından beyin qabığının mərkəzi neyronlarına qədər.
DİQQƏT NƏZƏRİYYƏLƏRİ
T. Ribotun psixofizioloji nəzəriyyəsi. Diqqətin duyğularla əlaqəli olduğunu və bunun səbəb olduğunu müdafiə etdi. İstər könüllü, istərsə də qeyri-iradi diqqətin intensivliyi və müddəti obyektlə bağlı duyğuların intensivliyi və müddəti ilə müəyyən edilir. Ribot diqqəti bədəndəki fizioloji dəyişikliklərlə də əlaqələndirdi (damar, tənəffüs və s.).
reaksiyalar). Diqqət vəziyyəti şüur vəziyyətini dəstəkləyən və gücləndirən hərəkətlərlə (üz, gövdə, əzalar və s.) əlaqələndirilir.
Seçici diqqət fəaliyyətinin nəzəriyyəsi D.N. Uznadze. Diqqət münasibətdir, yəni obyekti müəyyən şəkildə əks etdirməyə hazır olmaqdır. Ayarın təsiri altında, mövzu qabaqcıl həyəcana uyğun gələn siqnalları seçici şəkildə seçir.
Bu "ehtimal proqnozu" və əlaqəli fəaliyyətə hazırlıq aktiv diqqət mexanizmi və ya seçmə quraşdırma mexanizmidir.
Diqqət anlayışı P.Ya. Qalperin. Konsepsiyanın əsas müddəaları:
Diqqət istiqamətləndirici fəaliyyət anlarından biridir;
Diqqət, xüsusi ayrıca nəticəyə malik olmayan hərəkətin nəzarət hissəsidir (yönləndirici və icraedicidən əlavə). Diqqət nəzarətdən fərqli olaraq hərəkəti qiymətləndirmir, onu modellə müqayisə edərək təkmilləşdirir. Hərəkət əqli və ixtisarlaşdıqda müstəqil prosesə çevrilir;
Diqqət yeni zehni hərəkətlərin formalaşmasının nəticəsidir.
DİQQƏT NÖVLƏRİNİN TƏSNİFATI
Fəaliyyət dərəcəsinə görə: 1) qeyri-iradi, 2) könüllü və 3) könüllüdən sonrakı diqqət.
Mənşəyinə görə: 1) təbii, 2) sosial.
Vəsaitlərin istifadəsi ilə: 1) birbaşa, 2) dolayı.
Diqqət obyektinə görə: 1) xarici (şəhvətli), 2) daxili (intellektual).
Diqqət qeyri-ixtiyaridir - kortəbii olaraq yaranır, iradənin iştirakı ilə əlaqəli deyil və fəaliyyətin məqsədindən kənar hadisələr tərəfindən qoyulduğu üçün passiv xarakter daşıyır. Bir stimula avtomatik refleks reaksiyasında özünü göstərir. Bütün yeni, maraqlı, güclü stimullar tərəfindən stimullaşdırılır.
Könüllü diqqət şüurlu məqsədin və iradi səyin olması ilə xarakterizə olunan diqqət növüdür. Təbiətdə aktivdir, sosial cəhətdən inkişaf etmiş davranış yolları ilə vasitəçilik edir.
inkar və mənşəyi ilə əlaqələndirilir əmək fəaliyyəti. Tələblər, stimulların ehtiyacları, motivləri, zəruriliyi və əhəmiyyətidir.
Post-könüllü diqqət könüllü diqqətdən sonra fəaliyyətə girərkən ortaya çıxan diqqət növüdür. Eyni zamanda, fəaliyyətin məqsədyönlülüyü qorunur, lakin gərginlik azalır ("ikinci külək" görünür). Bu, ən yüksək formadır peşəkar diqqət(N.F. Dobrınin).
Təbii diqqət informasiya yeniliyi elementlərini daşıyan müəyyən xarici və ya daxili stimullara selektiv cavab vermək üçün fitri qabiliyyətdir.
Diqqət sosial cəhətdən şərtlənir - o, həyat boyu təlim və tərbiyə nəticəsində inkişaf edir, davranışın könüllü tənzimlənməsi, obyektlərə seçici və şüurlu reaksiya ilə əlaqələndirilir.
Birbaşa diqqət yönəldildiyi və insanın faktiki ehtiyaclarına cavab verən obyektdən başqa heç bir şey tərəfindən idarə olunmur.
Diqqət dolayıdır - tərəfindən tənzimlənir xüsusi vasitələr məsələn, jestlər, sözlər, işarə işarələri, əşyalar.
Xarici (şəhvətli) diqqət ilk növbədə emosiyalar və hisslərin seçmə işi ilə əlaqələndirilir.
Daxili (intellektual) diqqət konsentrasiya və düşüncənin istiqaməti ilə əlaqələndirilir.
XÜSUSİYYƏTLƏR VƏ QAYNAMALAR
Xüsusiyyətlər
Konsentrasiya - diqqətin cəmlənməsinin dərəcəsi və ya intensivliyi. Zəif konsentrasiya diqqətdəki çoxsaylı səhvlərdə ("axmaq" səhvlər), yoxlama zamanı özünün və başqalarının səhvlərini görə bilməməkdə və s.
Diqqətin sabitliyi - diqqəti yayındırmadan və diqqəti zəiflətmədən hər hansı bir obyektdə, fəaliyyət subyektində uzun müddət diqqət vəziyyətini saxlamaq qabiliyyətidir. Diqqətin sabitliyi fəaliyyətin əvvəlində və ya sonunda səhvlərin üstünlük təşkil etməsi ilə qiymətləndirilə bilər və ya onlar bərabər paylanır.
Diqqətin dalğalanması - konsentrasiyanın dövri qısamüddətli qeyri-iradi zəifləməsi və güclənməsi. Beləliklə, saatın çox zəif, çətinliklə eşidilən tıqqıltısını dinləyərək ya səsi görürük, ya da fərqinə varmağı dayandırırıq. Mütləq diqqət mövcud deyil. Hər 8-10 saniyədən bir pozulur. Diqqətin dalğalanması ikili görüntülər deyilənləri qəbul edərkən asanlıqla müşahidə olunur. Kəsik piramidanın şəklinə bir neçə dəqiqə baxsanız (şək. 26 a) elə görünə bilər ki, üstü bizə baxır, sanki qabağa çıxır və ya üstü bizdən uzaqlaşır, sanki daha da dərinləşir. Və Şek. 26 b siz ya dovşan, ya da ördək görə bilərsiniz. Diqqətdə qısamüddətli dalğalanmalar adətən nəzərə çarpmır və fəaliyyətin xarakterinə və məhsuldarlığına əhəmiyyətli təsir göstərmir.
Diqqətin dəyişdirilməsi diqqətin bir obyektdən (hərəkətdən) digər obyektə (hərəkət) şüurlu və mənalı hərəkətidir. Dəyişdirmə tələblərə görə diktə edilə bilər
fəaliyyət, ya yeni fəaliyyətə daxil edilmə zərurəti ilə, ya da istirahət məqsədləri üçün.
Diqqətin paylanması - diqqəti əhəmiyyətli bir məkana paylamaq və ya paralel olaraq bir neçə işi yerinə yetirmək bacarığı müxtəlif tədbirlər(dinləyin, yazın, düşünün, müşahidə edin və s.). Diqqətin yüksək səviyyədə paylanması bunlardan biridir məcburi şərtlər bir çox müasir iş növlərinin uğuru. Diqqəti paylamaq imkanı birləşmiş fəaliyyətlərin mürəkkəbliyindən və onların növlərindən (məsələn, motor və zehni) asılıdır. Diqqətin uğurlu paylanmasının əsas şərti eyni vaxtda həyata keçirilən fəaliyyət növlərindən ən azı birinin avtomatlaşdırılmasıdır.
Diqqət müddəti bir qısa təqdimat zamanı qəbul edilə bilən obyektlərin və ya fərdi stimul elementlərinin sayıdır. Diqqət müddəti müasir insan- 5-9 ədəd. Konsentrasiya ilə həcm arasında tərs əlaqə var: qəbul edilən elementlərin həcminin artması konsentrasiya dərəcəsinin azalmasına və əksinə.
QAYTALAR Diqqəti cəlb edən amillər
1-ci qrup amillər stimulun xarakteri ilə bağlıdır. Bu
güc, yenilik, qeyri-adilik, kontrast, sürpriz amilləri. Məsələn, hərəkət edən obyekt statik obyektdən daha çox diqqət çəkir.
2-ci qrup amillər stimulun təbiəti ilə insanın ehtiyacları arasındakı əlaqə ilə bağlıdır. Diqqəti cəlb edən insan üçün, onun fəaliyyəti və şəxsiyyəti üçün əhəmiyyətli olandır. Şəxsiyyət xüsusiyyətləri önəmlidir (təcrübə, emosional vəziyyət, qurğular və s.).
3-cü qrup amillər subyektin fəaliyyətinin təşkilinin xüsusiyyətləri ilə bağlıdır. Diqqət həmişə yönəlmiş hərəkətə yönəldilir konkret məqsəd. Buna görə diqqəti cəlb etmək üçün aşağıdakılar vacibdir: məqsədi başa düşmək, fəaliyyətin təşkili və onun həyata keçirilməsi şərtləri.
İNKİŞAF
Erkən uşaqlıqda uşağın diqqəti dağınıq və qeyri-sabitdir. Ancaq uşaq erkən diqqət göstərə bilər
az və ya çox əhəmiyyətli bir müddət üçün (obyektlə manipulyasiyaları 20-40 dəfə təkrarlayın). üçün məktəbəqədər yaş və əvvəlinə məktəbli uşaq hələ də diqqətinə az nəzarət edir. Diqqətin inkişafında növbəti qazanma onun özbaşınalığı və intellektuallaşması, sensor məzmundan zehni əlaqələrə keçməsidir.
Bu, diqqətin, sabitliyin və konsentrasiyanın miqdarını artırır. Diqqətin inkişafı bütövlükdə uşağın ümumi intellektual inkişafı, iradəsinin və şəxsiyyətinin inkişafı ilə sıx bağlıdır.
Diqqəti idarə etmə mexanizmləri məktəbdən əvvəl inkişaf edir, lakin müəyyən bacarıqların formalaşmasını tələb edir: 1) böyüklərdən göstərişləri qəbul etmək bacarığı; 2) bütün tapşırıq boyunca təlimatları saxlamaq; 3) özünü idarə etmə bacarıqlarına sahib olmaq (dahilərin adi insanlardan qat-qat üstün olduğu adi obyektlərdə yeni xüsusiyyətlər tapmaq bacarığı).
L.S. Vygotsky, uşağın diqqətinin inkişafının iki xəttini müəyyən etdi: qeyri-iradi (təbii) və könüllü (ən yüksək forma) diqqət xətti.
İnkişafın təsiri altında qeyri-iradi diqqət inkişaf edir sinir sistemi, ömür boyu davam edir, lakin təzahürləri "boğdurmuş", "yavaşlamışdır". .
Könüllü diqqət iş üsullarının özlərini dəyişdirmək istiqamətində inkişaf edir, böyüklərin təsiri altında yaranır və səy təcrübəsi ilə əlaqələndirilir.
POZUNMALAR
Xəyali təfəkkürsüzlük, insanın ətrafında heç nə görmədiyi zaman işə çox dərindən qarışmağın nəticəsidir.
Qabaqcıllıq diqqətin pozulmasıdır. Diqqəti seçilmiş obyektə cəmləmək qabiliyyətinin pozulması uzun müddət, diqqət konsentrasiyası, onun sabitliyi və yenidən bölüşdürülməsi əziyyət çəkir. üçün xarakterikdir nevrotik vəziyyətlər və yorğunluq.
Diqqətin dağınıqlığı diqqətin və onun sabitliyinin pozulmasıdır. Yeni xarici stimulların meydana çıxması və ya təsadüfi birləşmələr yarandıqda diqqətin sürətlə dəyişməsi ilə xarakterizə olunur. Manik və hipomaniya hallarında, eləcə də ətraf mühitə səthi, asan münasibət göstərən, düzgün olmayan tərbiyə prosesində tərbiyə olunan insanlarda müşahidə olunur.
Nikolay Fedoroviç Dobrınin T.Ribotun istiqamətini inkişaf etdirir, burada diqqət fərdin fəaliyyəti, onun tərbiyəsi ilə bağlıdır. Onun üçün diqqət problemi subyektin fəaliyyətinin problemidir, diqqətin inkişafı ilə əlaqəli fəaliyyətdir. Bu fəaliyyət, onun fikrincə, aşağıdakı kimi bölünə bilər:
Təbii fəaliyyət, həyat fəaliyyəti subyektinin fəaliyyəti;
Digər insanlarla qarşılıqlı əlaqə ilə əlaqəli sosial fəaliyyət;
Əslində diqqətin ən inkişaf etmiş formaları ilə əlaqəli şəxsi fəaliyyət.
N.F tərəfindən verilən diqqətin tərifində istiqamət və konsentrasiya terminləri. Dobrynin, subyektin şəxsi fəaliyyətini dəqiq xarakterizə edir.
Altında diqqət fəaliyyət seçimini və bu seçimin saxlanmasını nəzərdə tutur. Yalnız hazırda bir insan üçün sabit və ya situasiya əhəmiyyəti olan obyektlər diqqət zonasına düşür. Bu əhəmiyyət bir obyektin xüsusiyyətlərinin insanın faktiki ehtiyaclarına uyğunluğu, habelə bu obyektin insan fəaliyyətinin strukturunda mövqeyi ilə müəyyən edilir. Konsentrasiya- bir insanın bir fəaliyyətdə daha çox və ya daha az dərinliyi və ona cəlb olunmayan bütün kənar obyektlərdən yayınması. Əhəmiyyətli bir obyektə şüurun diqqəti müəyyən bir müddət ərzində onun üzərində saxlanılmalıdır.
N.F. Dobrynin, əvvəllər qeyd edildiyi kimi, diqqəti bir genetik yanaşma çərçivəsində nəzərdən keçirir, diqqətin inkişafının üç səviyyəsini müəyyən edir: qeyri-iradi, könüllü və post-könüllü. U.Ceyms və E.Titçener də qeyri-iradi və iradi, passiv və aktiv, birbaşa və dolayı diqqətdən bəhs etmişlər. N.F. Dobrınin odur ki, o, bu fikirləri dərinləşdirib üçüncüsü təqdim edib ən yüksək səviyyə diqqətin inkişafı - könüllüdən sonrakı. Bu inkişafın ən yüksək mərhələsidir aktiv şəxsiyyət. Birinci mövzuda bu məsələlər daha ətraflı müzakirə olunub.
Əgər insan diqqətini etdiyi işə cəmləməsə, zehni fəaliyyət məqsədyönlü və məhsuldar davam edə bilməz.
Zamanın hər bir fərdi anında şüurumuz bizim üçün ən əhəmiyyətli və vacib olan obyektlərə yönəldilir.
Diqqət -Bu, müəyyən bir zamanda şüurun hansısa real və ya ideal obyektə istiqamətlənməsi və cəmləşməsidir.
Diqqət sayəsində bir insan lazımi məlumatları seçir, fəaliyyətinin müxtəlif proqramlarının seçiciliyini təmin edir və davranışına düzgün nəzarət edir. Diqqət müxtəlif zehni və komponent elementi kimi hər hansı bir fəaliyyətə kömək edir motor prosesləri. Diqqət bir tərəfdən zehnidir idrak prosesi, digər tərəfdən, psixi vəziyyət, bunun nəticəsində fəaliyyət yaxşılaşır. Diqqət fəaliyyətlə əmələ gəlir və onu müşayiət edir. Diqqətin arxasında həmişə maraqlar, istəklər, münasibətlər, ehtiyaclar və şəxsiyyət oriyentasiyası dayanır. Diqqətin mənşəyi (təbiəti) tam başa düşülmür.
N.N. Lange aşağıdakıları vurğuladı diqqətin təbiəti probleminə yanaşmalar:
1. Hərəki uyğunlaşma nəticəsində diqqət. Bu yanaşmanın tərəfdarları hesab edirlər ki, diqqət əzələ hərəkətləri olmadan mümkün deyil.
2. Şüurun məhdud həcmi nəticəsində diqqət. Məsələn, bu nəzəriyyənin tərəfdarları İ.Herbert və U.Hamilton hesab edirdilər ki, ən intensiv ideyalar daha az gərgin olanlarla əvəz olunur.
3. Emosiyalar nəticəsində diqqət. Bu nəzəriyyə assosiativ psixologiyada işlənib hazırlanmışdır. Bu, diqqətin təqdimatın maraqlılığından asılılığını göstərir.
4. Appersepsiya nəticəsində diqqət, yəni. fərdin həyat təcrübələrinin nəticəsidir.
5. Ruhun xüsusi aktiv qabiliyyəti kimi diqqət. Bəzi psixoloqlar bunu əsas və əsas kimi qəbul edirlər aktiv qabiliyyət, mənşəyi izaholunmazdır.
6. Diqqət sinir stimulunun güclənməsi kimi. Bu fərziyyəyə görə diqqət mərkəzi sinir sisteminin yerli qıcıqlanmasının artması nəticəsində yaranır.
7. Əsəblərin yatırılması nəzəriyyələri. Bu nəzəriyyəyə görə, bir fikrin digərindən üstün olması onunla izah olunur ki, əsas fizioloji sinir prosesi digər ideya və hərəkətlərin əsasında duran fizioloji prosesləri ləngidir və ya boğur, nəticədə şüurun xüsusi konsentrasiyası faktı yaranır.
Diqqətin əsas funksiyaları:
a) zəruri olanların aktivləşdirilməsi və hazırda lazımsız psixoloji və fizioloji proseslərin qarşısının alınması;
b) İnsan orqanizminə daxil olan məlumatların ona uyğun seçilməsi və təşkili cari ehtiyaclar;
c) Zehni fəaliyyətin eyni obyekt və ya fəaliyyət növü üzrə seçici və uzunmüddətli cəmləşməsinin təmin edilməsi.
Diqqətin bir neçə təsnifatı var. Təsnifat özbaşınalıq zəminində ən çox yayılmışdır:
a) ixtiyari;
b) qeyri-iradi;
c) könüllüdən sonrakı.
qeyri-ixtiyari - səy tələb etmir, onu ya güclü, ya da yeni stimul (insan və heyvanlara xas olan) cəlb edir. Qeyri-ixtiyari diqqətin əsas funksiyası daim dəyişən ətraf mühit şəraitində özünü tez və düzgün istiqamətləndirmək, hazırda ən böyük həyat və ya şəxsi əhəmiyyətə malik olan obyektləri vurğulamaqdır.
Könüllü diqqət insanlara xasdır və iradi səylərlə əlaqəli şüurun aktiv, məqsədyönlü cəmləşməsi ilə xarakterizə olunur. Könüllü diqqət, insanın öz fəaliyyətində qarşısına müəyyən məqsəd, vəzifələr qoyduğu və şüurlu şəkildə fəaliyyət proqramı hazırladığı hallarda baş verir. Könüllü diqqətin əsas funksiyası axının aktiv tənzimlənməsidir psixi proseslər. Məhz könüllü diqqətin olması sayəsində bir insan ehtiyac duyduğu məlumatları aktiv, seçmə şəkildə "yaddaşdan çıxara", əsas, vacib şeyləri vurğulaya, düzgün qərarlar qəbul edə və fəaliyyətdə yaranan planları həyata keçirə bilir.
Könüllülükdən sonrakı diqqət insanın bir şeylə maraqlandığı, məsələn, "özünü işə atdığı" hallarda olur. Diqqətin bu növü, əlverişli xarici və iradi fəaliyyətin konsentrasiyası ilə xarakterizə olunur daxili şərait fəaliyyətləri.
Diqqəti meyara görə təsnif etsək obyektlər və ya hadisələrlə vasitəçilik, Bu diqqət baş verir :
Birbaşa diqqət- bu, yalnız birbaşa yönəldildiyi obyekt tərəfindən birbaşa yaradılan, saxlanılan və tənzimlənən bir şeydir. Müvafiq obyekt ilə insanın şüuru arasında bu halda köməyi ilə bu diqqətin tənzimləndiyi başqa obyektlər yoxdur.
Dolayı diqqət - elə bir diqqət ki, yönəldildiyi obyekt tərəfindən deyil, başqa bir şey tərəfindən cəlb edilir və tənzimlənir. Məsələn, müəyyən bir istiqamətə yönəlmiş bir ox (harasa yolu göstərən) çəkə bilərik və oradan keçən adamın diqqəti bu göstərici ilə cəlb olunacaq.
Diqqət aşağıdakı beş əsas xüsusiyyətlə xarakterizə olunur: sabitlik, konsentrasiya, keçid qabiliyyəti, paylanma, həcm .
Diqqətin davamlılığı- bu, ətrafdakı reallığın müəyyən obyektlərində qavrayışı uzun müddət gecikdirmək qabiliyyətidir. Bunlar. sabitlik insanın davamlı olaraq bir obyektə fokuslana bildiyi vaxtda özünü göstərir. Diqqət dağınıqlığı – sabitliyə zidd olan xüsusiyyət.
Diqqətin paylanması uzunmüddətli fəaliyyətlər üçün uyğun olan müddət ərzində kifayət qədər konsentrasiya səviyyəsini saxlamaq qabiliyyətidir.
Diqqətin cəmləşməsi diqqəti hər şeydən yayındırarkən bir obyektə və ya bir hərəkətə yönəldilir. Diqqətin konsentrasiyası yaşdan və iş təcrübəsindən (illər keçdikcə artır), həmçinin sinir sisteminin vəziyyətindən asılıdır (aşağı nöropsik gərginliklə bir qədər artır, yüksək stresslə isə azalır).
Fokuslanmış diqqətin hansısa obyektə və ya hərəkətə yönəldilməsi deyilir.
Fokuslanmış diqqət yüksək intensivliyə malikdir, bu da onu edir zəruri şərtdir müəyyən mühüm insan fəaliyyətinin həyata keçirilməsində uğur.
Diqqətin konsentrasiyası diqqətin bəzi obyektlərə cəmləşmə dərəcəsində və digərlərindən yayındırmasında mövcud olan fərqlərdə özünü göstərir. Diqqət mərkəzi bəzən konsentrasiya adlanır və bu anlayışlar sinonim hesab olunur.
Diqqətin davamlılığı- bu, bir cismin və ya hadisənin üzərində cəmləşmə müddəti və ya lazımi diqqət intensivliyini uzun müddət saxlamaqdır. Diqqətin davamlılığı müəyyən edilir müxtəlif səbəblərdən:
1.) fərdi fizioloji xüsusiyyətləri bədən (sinir sisteminin xüsusiyyətləri);
2.) psixi vəziyyətlər(həyəcanlılıq, letarji);
3.) motivasiya (fəaliyyət subyektinə marağın olması və ya olmaması, onun fərd üçün əhəmiyyəti);
4.) fəaliyyətin həyata keçirilməsi zamanı xarici şərait.
Diqqət intensivliyi- bu fəaliyyət növünü yerinə yetirmək üçün nisbətən daha çox enerji sərfi ilə xarakterizə olunur və buna görə də bu fəaliyyətdə iştirak edən psixi proseslər daha aydınlıq, aydınlıq və sürətlə davam edir.
Diqqətin seçiciliyi - Bu, diqqəti ən vacib obyektlərə cəmləmək qabiliyyətidir.
Diqqəti dəyişdirmək- subyektin düşünülmüş şəkildə bir fəaliyyətdən digərinə, bir obyektdən digərinə keçidində özünü göstərir. Kommutasiya şüurlu davranış proqramı, fəaliyyət tələbləri, dəyişən şərtlərə uyğun olaraq yeni fəaliyyətə daxil olmaq ehtiyacı və ya istirahət məqsədləri üçün həyata keçirilə bilər.
Diqqətin dəyişdirilməsi həmişə könüllü səylə ifadə olunan bəzi gərginliklə müşayiət olunur. Diqqət insan üçün daha az əhəmiyyət kəsb edən obyektdən daha əhəmiyyətli obyektə daha sürətli və asan keçir.
Diqqəti dəyişdirərkən özlərini açıq şəkildə göstərirlər fərdi xüsusiyyətlərşəxs - bəzi insanlar tez yeni fəaliyyətlərə keçə bilər, bəziləri isə yavaş hərəkət edə bilər. Yeri gəlmişkən, diqqəti dəyişdirmək baxımından kişilər qadınlardan əhəmiyyətli dərəcədə aşağıdırlar: qadınların təxminən 45% -i diqqətini tez bir zamanda bir şeydən digərinə keçirə bilir, 15% -i bunu yavaş-yavaş edir; kişilər üçün bu rəqəmlər müvafiq olaraq 18% və 38% təşkil edir.
Diqqət müddəti - eyni zamanda qavranılan obyektlərin (elementlərin) sayı ilə ölçülür. Müəyyən edilmişdir ki, müxtəlif sadə obyektləri qavradıqda 1 -1,5 s. Yetkin bir insanın orta diqqət müddəti 7-9 elementdir. Diqqətin miqdarı qavranılan obyektlərin xüsusiyyətlərindən və materialın struktur təşkilindən asılıdır.
Psixologiya nöqteyi-nəzərindən diqqətin miqdarı (qəribədir) diqqətin cəmləndiyi məzmunun nə dərəcədə bağlı olmasından və materialı mənalı şəkildə əlaqələndirmək və strukturlaşdırmaq qabiliyyətindən asılı olaraq dəyişən dəyərdir. Sonuncu hal tədris praktikasında nəzərə alınmalı, materialı sistemləşdirərək məşq zamanı diqqətin həddən artıq yüklənməsin.
Diqqət - bu, həssas, intellektual və ya şüurun səviyyəsinin yüksəlməsini nəzərdə tutan şüurun istiqaməti və konsentrasiyasıdır. motor fəaliyyəti fərdi.
Diqqətin əsas funksiyaları:
· Zərurilərin aktivləşdirilməsi və hazırda lazımsız psixoloji və fizioloji proseslərin qarşısının alınması.
· Orqanizmə daxil olan məlumatların onun cari ehtiyaclarına uyğun olaraq mütəşəkkil və məqsədyönlü şəkildə seçilməsini təşviq etmək.
· Zehni fəaliyyətin eyni obyekt və ya fəaliyyət növü üzrə seçici və uzunmüddətli konsentrasiyasının təmin edilməsi.
Diqqət növləri:
Qeyri-ixtiyari diqqət səy tələb etmir, onu ya güclü, ya yeni, ya da maraqlı stimul cəlb edir. Qeyri-ixtiyari diqqətin əsas funksiyası daim dəyişən ətraf mühit şəraitində tez və düzgün istiqamətləndirmək, hazırda ən böyük həyat və ya şəxsi əhəmiyyətə malik olan obyektləri vurğulamaqdır.
Könüllü diqqət yalnız insanlara xasdır və iradi səylərlə əlaqəli şüurun aktiv, məqsədyönlü konsentrasiyası ilə xarakterizə olunur. Könüllü diqqət, insanın öz fəaliyyətində qarşısına müəyyən məqsəd, vəzifə qoyduğu və şüurlu şəkildə fəaliyyət proqramı hazırladığı hallarda yaranır. Könüllü diqqətin əsas funksiyası psixi proseslərin aktiv tənzimlənməsidir. Məhz könüllü diqqətin olması sayəsində bir insan lazımi məlumatları yaddaşdan aktiv, seçmə şəkildə "çıxara", əsas, vacib olanları vurğulaya, düzgün qərarlar qəbul edə və fəaliyyətdə yaranan planları həyata keçirə bilir.
Post-könüllü diqqətİnsanın hər şeyi unudaraq işə baş-başa qərq olduğu hallarda rast gəlinir. Bu tip diqqət iradi oriyentasiyanın əlverişli xarici və daxili fəaliyyət şəraiti ilə birləşməsi ilə xarakterizə olunur.
Bu diqqət növləri bir-biri ilə əlaqəlidir və süni şəkildə bir-birindən müstəqil hesab edilməməlidir.
Diqqətin xüsusiyyətləri:
Diqqət müddəti eyni zamanda qavranılan obyektlərin (elementlərin) sayı ilə ölçülür. Müəyyən edilmişdir ki, bir çox sadə cisimləri 1-1,5 saniyə ərzində qavradıqda, bir yetkinin diqqəti orta hesabla 7-9 elementdir. Diqqətin miqdarı qavranılan obyektlərin xüsusiyyətlərindən və materialın struktur təşkilindən asılıdır.
Diqqəti dəyişdirmək subyektin düşünülmüş şəkildə bir fəaliyyətdən digərinə, bir obyektdən digərinə keçidində özünü göstərir. Kommutasiya şüurlu davranış proqramı, fəaliyyət tələbləri, dəyişən şərtlərə uyğun olaraq yeni fəaliyyətə daxil olmaq ehtiyacı və ya istirahət məqsədləri üçün həyata keçirilə bilər.
Diqqətin paylanması– bu, birincisi, müəyyən bir fəaliyyət üçün uyğun olan müddət ərzində kifayət qədər konsentrasiya səviyyəsini saxlamaq qabiliyyətidir; ikincisi, diqqəti yayındıran vəziyyətlərə və işə təsadüfi müdaxilələrə müqavimət göstərmək bacarığı.
Diqqətin davamlılığı - Bu, ətrafdakı reallığın müəyyən obyektlərində qavrayışı uzun müddət gecikdirmək qabiliyyətidir.
Diqqətin seçiciliyi- Bu, diqqəti ən vacib obyektlərə cəmləmək qabiliyyətidir.
Diqqətin konsentrasiyası diqqətin bəzi obyektlərə cəmləşmə dərəcəsində və digərlərindən yayındırmasında mövcud olan fərqlərdə özünü göstərir. Fokus bəzən konsentrasiya adlanır və iki anlayış sinonim hesab olunur.
