Çox vaxt valideynlərdən, müəllimlərdən, müəllimlərdən, təşkilatçılardan, məsləhətçilərdən sağlamlıq düşərgələri Tətil zamanı sual yaranır: "Uşaqlar üçün maraqlı, yaddaqalan tətili necə təşkil etmək olar?"
Bu sualın çox fərqli yaş kateqoriyasındakı uşaqlarla nə əlaqəsi var - yeniyetmələrdən tutmuş bağça şagirdləri, tələbələr ibtidai siniflər, yeniyetmələrdən artıq yetkin oğlan və qızlara.
həyata keçirilir oyun proqramı- bu problemi həll etmək üçün ən uyğun vasitə. Bir qayda olaraq, oyun proqramları müəyyən bir mövzuya və diqqətə malikdir. Ola bilər Yeni il şənliyi, oyun diskotekası, tamaşaçıların iştirakı ilə səhnə çıxışı, idman festivalı və s. yerinə yetirmək bayram tədbiri animatorlar uşaqlara tanış olan kostyumlar geyinmiş aktyorlar, nağılların, cizgi filmlərinin və bədii filmlərin personajlarıdır. Bayramda keçirilən oyunlar ola bilər müxtəlif növlər fiziki, intellektual və emosional fəaliyyət: əyləncəli yarışlar, təhsil oyunları, açıq hava yarışları, rol oyunları.
Bir qayda olaraq, hərəkət oyun proqramının ssenarisi ilə müəyyən edilmiş şərtlərdə inkişaf edir. Oyunlar ahəngdar şəkildə uyğunlaşır hekayə xətti bayram. Ümumiyyətlə, bu, tamaşaçılar arasında, onları hədiyyələrin təqdim edilməsi ilə oyunlarda və yarışlarda iştiraka cəlb edən tamaşadır.
Yuxarıdakılardan aydın olur ki, əvvəlcədən yazılmış skript olmadan yaxşı oyun proqramı yaratmaq çox çətindir. Animatorların işini asanlaşdırmaq üçün (onlar valideynlər, müəllimlər və yaşlı uşaqlar ola bilər) "" bölməsi yaradılmışdır. Burada kiçik və böyük uşaqlar üçün müxtəlif mövzularda və zövqlərdə ssenarilər tapa bilərsiniz.
Sizə uğurlar və seçilmiş ssenarini həyata keçirmək üçün yaradıcı yanaşma arzulamaq qalır!
"Prostokvashinoda Matroskin pişik" oyun proqramının ssenarisi
Uşaqlar üçün "Dostlarla görüşlər" rəqabətli oyun proqramının ssenarisi
(ibtidai sinif müəllimi Bezbabnıx V.I.)
Tədbirin məqsədləri:
Təhsil: uşaqların biliklərini zənginləşdirmək.
İnkişaf : yaradıcı təfəkkür, qarşılıqlı əlaqə bacarıqlarını inkişaf etdirmək
Maarifləndirici : uşaqların asudə vaxtının təşkilində uşaqların aktiv fəaliyyətə cəlb edilməsi.
Davranış forması : rəqabət proqramı.
Rekvizit : mükafatlar, tokenlər, qəzetlər, karandaşlar, düymələr, şarlar, flomasterlər, karton lövhələr, inqrediyentlərin adları olan kartlar, mahnılardan sözlər olan kartlar, skorbortlar, markerlər, kağız vərəqləri, çiçəyin düzümü - yeddi rəng .
Musiqi və texniki avadanlıq : maqnitofon və səs yazıları. Giriş.
“Tənha çoban” musiqisi səslənir.
Aparıcı: Axşamınız xeyir, əziz qonaqlar, uşaqlar!
Bu gün biz rəqabətli oyun proqramımız üçün toplaşmışıq"Dostlarla görüşlər" Dostlar yaxınlıqda olanda biz heç vaxt darıxmırıq və yaxşı əhval-ruhiyyədə oluruq. Bir-birinizə gülümsəyin və xoş əhval-ruhiyyə sizi heç vaxt tərk etməməlidir. Biz kiçik məktəb ailəsiyik.
ailə nədir? Ailə evdir, ata və ana, baba və nənə, iş və qayğı, xoşbəxtlik və kədər, adət və ənənələrdir. Bizim məktəb həyatı Bir də adət-ənənələr, bayramlar var, əsas işimiz dərs oxumaqdır, özümüzü evdəki kimi hiss etmək üçün sinifimizdə rahatlığın qayğısına qalırıq. Mən sizə bir əfsanə danışacağam.
Qədim zamanlarda bir ailə yaşayırdı və orada sülh, sevgi və harmoniya hökm sürürdü. Bu barədə söz-söhbət həmin yerlərin hökmdarına çatır və o, ailə başçısından soruşur: “Siz heç vaxt mübahisə etmədən, bir-birinizi incitmədən necə yaşayırsınız?” ağsaqqal kağızı götürüb üzərinə nəsə yazdı. Hökmdar baxdı və təəccübləndi: vərəqdə eyni söz yüz dəfə yazılmışdı - "anlayış".
İndi biz sizinlə iştirakçıların bir-birini necə başa düşdüyünü yoxlayacağıq.
Və yeddi çiçəkli çiçək bu işdə bizə kömək edəcəkdir. Hər bir ləçək komandaların alacağı vəzifələri təmsil edir. Bəs yeddi çiçəkli çiçək haqqında bu gözəl kitabı kim yazıb? (kitabı göstər) (- Kataev bu ibrətamiz nağılı hələ il yazmışdı.). Gəlin xatırlayaq ki, Zhenya qız hər dəfə havaya qalxanda və bir arzu edəndə hansı sözləri söylədi?
Hər dəfə bir ləçək qopardıqda aşağıdakı sözləri deyəcəyik:
Uçmaq - uçmaq, ləçək
Sevinc və ləzzət vasitəsilə
Sadəcə əlinizə toxunun
Bizə tapşırıq ver.
Hər komanda növbə ilə bir ləçək qoparacaq. Beləliklə, başlayaq!
"Musiqili" ləçək.
Tapşırıq, mahnının kim və ya nə haqqında olduğunu təxmin etməkdir.
1. Əgər onunla yola getmisinizsə. (Dost.)
2. O, hələ də yalan danışır və günəşə baxır. (Tısbağa.)
3. Çox gözəldirlər - kitabla, dostluqla, mahnı ilə. (Məktəb illəri.)
4. Təsəvvür edin: o, yaşıl idi. (Çəyirtkə.)
5. Heç nədən keçmədi, ondan heç nə soruşmadı. (Antoşka.)
6. Onlar çiçəklərdən və zənglərdən hazırlanır. (Qızlar.)
7. Onlar yöndəmsiz qaçırlar. (Piyadalar)
8. O, qaçır və yellənir. (Mavi araba.)
9. Onunla açıq yerlərdə gəzmək əyləncəlidir. (Mahnı.)
10. Bu, hər kəsi daha isti edəcək. (Gülümsəyin.)
Əla. Bu tapşırığı tamamladınız, ancaq bu, sadəcə bir isinmə idi.
kartları verəcəmcizgi film qəhrəmanlarının adı ilə., Siz mahnını mümkün qədər tez xatırlamalısınız. bu qəhrəmanların oxuduğu., və mahnıdan bir neçə sətir oxuyun.
Antoşka Çeburaşka
Vinni Tısbağa - Pooh
Su Pinocchio
Qırmızı papaqlı canavar
2. “KULİNAR” ləçək
1 Aparıcı: Biz hamımız dadlı yemək yeməyi sevirik, amma onu necə bişirəcəyinizi bilirsinizmi? Analara kömək edirsən?
Tapşırıq - qabların adları boşqablarda yazılır: Olivier salatı,
salat "Xəz palto altında siyənək",
şorba "Rassolnik",
borsch şorbası,
kompot
Hər bir komandadan boşqablarda göstərilən yeməklərin hazırlanması üçün lazım olan inqrediyentlərin adları olan kartları seçmək xahiş olunur (hər komanda şorba, salat və kompotdan nahar “bişirməlidir”).
Kartlar:
Haşlanmış kartof, qaynadılmış kök, kolbasa, xiyar, soğan, qaynadılmış yumurta, xama, mayonez, yaşıl noxud.
Siyənək, qaynadılmış kartof, qaynadılmış yumurta, mayonez, qaynadılmış çuğundur, soğan.
Qaynadılmış kartof, qaynadılmış yerkökü, xiyar, soğan, bitki yağı
Qaynadılmış çuğundur, yaşıl noxud.
Çörək, mayonez, kolbasa.
Çörək, yağ, balıq, sarımsaq.
Çörək, mayonez, pomidor, xiyar.
Ət, kartof, turşu, yerkökü, soğan, dənli bitkilər.
Ət, kartof, çuğundur, yerkökü, soğan, kələm, pomidor.
Ət, kartof, kələm, yerkökü, soğan, pomidor.
Siz komandaları kartları boşqablara qoymağa dəvət edə bilərsiniz.
3. “İNTELLIGENT” ləçək
İndi gəlin görək kim ən ağıllı və hansı məktəb ailəsindədir?
Hər düzgün cavab üçün komanda bir token alır.
Suallara cavab verin:
1. Kursk və Kursk vilayətinin əhalisi necə adlanır? (Küryanlar)
2. Gözləriniz bağlı nə görə bilərsiniz (yuxu)
3. Kor hansı ot bilir (gicitkən)
4. Suda yaşayan qadın timsalında nağıl məxluqu (su pərisi)
5. Bürənin neçə qanadı var? (birə qanadları yoxdur)
6. Hansı daha kiçikdir, virus yoxsa bakteriya? (virus)
7. Yerə ən yaxın ulduz hansıdır? (Günəş)
8. “Niyə bütün gecəni tək gəzirsən?” mahnısında hansı musiqi parçasından bəhs edilir. (akkordeon haqqında)
4. “HANDMADE” ləçək
Komandadan bir iştirakçı dəvət edirəm və “ev tikməyi” təklif edirəm. Mümkün qədər tez şişirdin şar(bu bir ev olacaq), sonra onu sakinlərlə "yaşadın", flomaster ilə topa dörd nəfərin fiqurlarını çəkin. Kim bunu daha sürətli yox, daha gözəl edəcək? Bu, komandaya qələbə xalı gətirəcək.
Bu arada iştirakçılarımız yarışır, sizinlə oyun oynayacağıq. Mən sənə bədənin hissələrini söyləyəcəyəm, sən də onları mənə göstərməlisən. Məsələn: "Qulaqlar, burunlar, çiyinlər." Kim səhv göstərdisə, oyundan kənarlaşdırılır.
5. Teatr ləçək "Yürüş"
Ved: İnsanları müşahidə etsəniz, hər birimizin öz fərdi yerişinin olduğunu görərsiniz. Birinin qürurlu yerişi, digərinin əyilmiş, tələsik yerişi, üçüncüsünün təmtəraqlı, tənbəl yerişi var. Hörmətli oyunçular! Kartlarda təsvir olunan bir insanın yerişini təsvir etməyə çalışın.(istəyənlər )
Kartlar:
yenicə yaxşı nahar etmiş şəxs;
ayaqqabıları çox dar olan kişi;
kərpici uğursuz təpikləyən adam;
başlayan şəxs kəskin hücum radikulit;
gecə özünü meşədə tapan adam.
6. “SMART” ləçək
1 Təqdimatçı:
Məşq edin
Komandalardan növbə ilə atalar sözlərini tamamlamaq xahiş olunur:
1. Günəş isti olanda…..(və analar yaxşıdır).
2. Daha yaxşı dost yoxdur.....(mənim anamdan).
3. Xəzinə lazım deyil......(ailədə harmoniya olarsa).
4. Ziyarət edərkən yaxşıdır…….(amma evdə daha yaxşıdır).
5. Daxma küncləri qırmızı deyil... (pirojnalarında qırmızı).
6. Evdə necədir......(özüm də belədir).
7. Evə rəhbərlik et... (saqqalını tərpətmə).
8. Körpənin barmağı ağrıyacaq….(ananın ürəyi isə ağrıyacaq).
9. Quş yazda sevinir... (körpə isə anadır).
7. “ART” ləçək
Yeddi çiçəkli çiçəyin ləçəklərini toplamaq və onları istədiyiniz rəngə uyğun olaraq düzgün sıraya qoymaq lazımdır. Sənət dərslərinizi xatırlayın! Çiçəyin rənglərinin necə düzüldüyü haqqında atalar sözünü mənə kim xatırlada bilər?
HƏR OVÇU BİLMƏK İSTƏYİR SÖVLƏNİN HARADA OTURDUĞUNU.
Çiçəyin ortası "Sehrli sandıq".
Bizdə hələ çiçəyin ortası var, üstündə də tapşırıq var. Gözləri bağlı, toxun. Sehrli sandıqdakı əşyaları müəyyənləşdirin.
(ətir, qələm, konfet, təmir, telefon, güzgü, lent, kitab.)
İşin təsviri: Bu inkişaf məktəbəqədər yaşlı, kiçik və orta yaşlı uşaqlar üçün maraqlı, faydalı asudə vaxtın təşkili üçün nəzərdə tutulub. məktəb yaşı yayda uşaq bağçası, həyət klublarında, in məktəb düşərgələri, uşaq istirahət düşərgələrində. Bunu həyata keçirmək üçün plastik şüşələrdən və rəngli karandaşlardan çoxlu sayda çox rəngli qapaqlardan istifadə etməyi təklif edirəm.
Hədəf: uşaqlar üçün maraqlı, faydalı asudə vaxtın təşkili
Tapşırıqlar:
- diqqəti, çevikliyi və sürəti, siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
- təxəyyül və yaradıcılığı inkişaf etdirmək;
- uşaqların fəallığını, uğur qazanmaq istəyini və ünsiyyətcilliyini inkişaf etdirmək;
- asudə vaxtınızı yaxşı və faydalı keçirmək imkanı verin.
Avadanlıq və rekvizitlər: gülməli uşaq mahnılarının fonoqramları, 2 dəst molbert, 2 dəst rəngli karandaş, 2 marker, 2 whatman kağızı, plastik butulkalardan çoxrəngli qapaqlar (7 rəng, hər biri 30 ədəd), 2 dəst çoxrəngli qapaq, 30-40 ədəd hər biri, üç rəngli ipək lentli 2 üzük, 2 göy qurşağı labirintisi, 3 dəst rəngli kart.
Tədbirin gedişi.
“Box of Pencils” mahnısının saundtreki səslənir.Aparıcı: Günortanız Xeyir, Əziz dostlar! Bu gün biz “Həyətimizdəki uşaqlar” layihəsinin yay mövsümünün yekun tədbirinə toplaşmışıq. Bu, "Rəngarəng oyun" adlanır. Təxmin etdiyiniz kimi, bütün müsabiqə tapşırıqlarımız boyalara həsr olunacaq. Adi mənada boyalar rəngli enerjidir dünya parlaq, rəngarəng, rəngarəng və maraqlı. Və bu gün biz bu enerjinin ən böyük hissəsini almağa çalışacağıq.
Aparıcı:Əvvəlcə sən və mən bir az oynayıb qışqıracağıq. Və biz bunu belə edəcəyik: kimin paltarında var yaşıl rəng, əl çalmaq və birlikdə qışqırmaq ... İndi də olanlar qırmızı paltarda rəng... Və kim geyinir mavi olanlarşeylər?... Əla!
Aparıcı: Yaxşı, görək nə qədər diqqətlisən. Rəngli şeirlərdən sətirlər oxuyacağam. Rənginizi eşidən kimi əl çalın və daha yüksək səslə qışqırın.
Göy yağışlı və boz rəngdədir
Tez mavi rəngə çevirəcəyəm.
Günəş aydın səmada yanır, O qədər isti, o qədər qırmızı!
Bağda qeyri-adi gözəlliyin gözəl çiçəkləri! Yarpaqlardan və yaşıl otlardan məmnun qalacağıq.
Qışda hər şey şaxta ilə örtülür
Və yanaqlar qırmızı olur.
Mən çəmənlikdə gəzməyə gedəcəm
Mən sərin paltar geyinəcəm.
saçlarımı hörəcəm
Lent parlaq... yaşıldır.
Bacım Alenaya bir buket gətirirəm
Və içində bir çiçək var. Bu... mavi.
Aparıcı: Yaxşı oğlanlar! Səndən üstün olmaq çətindi. Hamınız çox mehriban və diqqətlisiniz.
İndi "Qələmlər" və "Boyalar" adlandırmağı təklif etdiyim iki komandaya bölünməliyik. Komandalar hər yarışda qalib gəldikləri üçün bir xal qazanacaqlar, yəni qalib gəlmək üçün çox çalışmalısan.
Aparıcı: Kiçik bir estafet yarışı ilə başlamağı təklif edirəm.
Komandalar bir-bir sütunlarda düzülür.
İlk oyunçulara bir parça təbaşir verilir. Liderin siqnalı ilə onlar son nöqtəyə qaçmalı və onun yaxınlığında asfaltda üçbucaq çəkməlidirlər. Sonra oyunçu bitmə nöqtəsi ətrafında qaçmalı və komandaya qayıtmalıdır. Təbaşiri növbəti oyunçuya ötürün və sütunun arxasında dayanın.
Hər komandanın qarşısındakı asfaltda əvvəlcədən təbaşirlə 8-10 çiçək çəkmək lazımdır.
Birinci oyunçu, liderin işarəsi ilə, ayaqlarını açmadan çiçəkdən çiçəyə atlamalıdır. Finiş nöqtəsi ətrafında qaçın və geri qaçın. Əl çalaraq, dəyənəyi növbəti oyunçuya ötürün və sütunun arxasında dayanın.
Tapşırığı daha tez yerinə yetirən komanda qalib gəlir
Birinci oyunçu, liderin işarəsi ilə, bitmə nöqtəsinə qaçmalı, qapaqlardan bir çiçək qoymalı və geri qaçmalıdır. Əl çalaraq, dəyənəyi növbəti oyunçuya ötürün və sütunun arxasında dayanın.
Tapşırığı daha tez yerinə yetirən komanda qalib gəlir.
Hər iki komandanın oyunçusuna dəstdən bir rəngli kart verilir. Bir dəst kart aparıcının əlində qalır.
Təqdimatçı təsadüfi olaraq rəngli kartı yuxarı qaldırır və yüksək səslə rəngi çağırır. Eyni rəngli kart alan komandalardakı oyunçular liderin yanına qaçmalı və kim daha sürətlidirsə, kartı ondan almalıdırlar. Kartı götürən oyunçu komandasına bir xal qazandırır.
Ən çox kart və müvafiq olaraq xal toplayan komanda qalib gəlir.
Hər komandanın qarşısında, müəyyən bir məsafədə, əlində çox rəngli lentlər olan bir üzük tutan bir köməkçi dayanır.
Liderin siqnalı ilə birinci oyunçu köməkçinin yanına qaçır və lentlərdən bir örgü hörməyə başlayır. İkinci siqnalda o, yenidən komandaya qayıdır, əlini çırpmaqla dəyənəyi növbəti oyunçuya ötürür, o qaçır və növbəti siqnala qədər toxunmağa davam edir.
Örgüsü daha uzun olan komanda qalib gəlir.
Liderin işarəsi ilə hər komandanın oyunçuları növbə ilə dəzgahın yanına qaçmalı və şən təlxək portretinin hissələrini çəkməlidirlər.
Tapşırığı daha sürətli və daha gözəl yerinə yetirən komanda qalib gəlir.
Aparıcı: Uşaqlar, hansınız göy qurşağının bütün rənglərini xüsusi işarə olmadan düzgün adlandıra bilərsiniz?... Bəs siz hansı ipuçlarını bilirsiniz?...
Hər Ovçu Qırqovulun Harada Oturduğunu Bilmək İstəyir
- Zhek-Ringer bir dəfə başı ilə bir fənəri necə yıxdı
Hər komandanın qarşısında, müəyyən bir məsafədə, çox rəngli qapaqlı vedrələr var.
Məşq: Hər komanda bir göy qurşağı papaq qoymalıdır. Hər bir oyunçuya bir gedişdə iki qapaq qoymağa icazə verilir.
Göy qurşağının qoyulmasının sürəti və düzgünlüyü qiymətləndirilir
Tamaşaçılarla oyun "Şəkil"
Kollektiv cavabı olan şeir:Şəkildə çəkilmiş bir çay, Ya ladin və ağ şaxta, ya bağ və buludlar, Ya qarlı bir düzən, ya da bir tarla və bir daxma görsən, şəkil mütləq adlanacaqdır...
(mənzərə)
Görürsünüzsə - şəkildə stolun üstündə bir fincan qəhvə, Ya da şirə var. böyük qrafində, yaxud büllurda vazada, Ya tunc vazada, ya armudda, ya da tortda, Ya da bütün əşyaları birdən bil, nə olduğunu...
(natürmort)
Bir rəsmdən bizə baxan birini görsəniz: ya köhnə plaşlı şahzadə, ya xalatlı çəpər, ya pilot və ya balerina, ya da Kolka - qonşunuz, - Rəsm mütləq adlanacaq...
(Portret)Aparıcı: Uşaqlar! Rəngləri bildirən sözlərdə bütün hərflər qarışıb, təcili olaraq bu abra-kadabranı deşifrə etməliyik:
LOAYSYVAT – açıq yaşıl
VINEYRSE – yasəmən
ZHEIRYNOAV - narıncı
DOYRYOVB – tünd qırmızı
NYLOYMİV - moruq
VOYİLİL – yasəmən
RECHYVOKIYN - qəhvəyi
TOYFIOYEL – bənövşəyi
Komandalar növbə ilə şifrələnmiş rəngli kağız parçaları çəkirlər. Bir dəqiqə düşünüb düzgün cavab verirlər.
Hər düzgün cavab üçün komandaya bir xal verilir.
Komanda kapitanları iştirak edir. Hər bir oyunçuya göy qurşağı labirenti və onunla getmək üçün lanyard verilir.
Aparıcı: Taskınız göy qurşağının rənglərindən istifadə edərək ipdən istifadə edərək diqqətlə labirint tikməkdir. Kapitanı tapşırığı daha tez və düzgün yerinə yetirən komanda qalib gələcək.
Hər komandanın qarşısında asfalt üzərində diametri təxminən 1 metr olan dairə çəkilir. Bütün komanda oyunçularına rəngli qələmlər verilir. 1 dəqiqə ərzində komandalar mümkün qədər çox "eniş" etməlidir daha çox rəng"çiçək yatağına".
Ən çox çiçək çəkən komanda qalib gəlir.
Komandalar dairələri rəsmlərə çevirməlidirlər. Ən çox orijinal rəsmləri (başqa komandalarda olmayan obyektlərin şəkilləri) olan komanda qalib gəlir.
Oyun proqramı « "Nağıl şəhərciyinə səyahət" ibtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün
Hədəf: Uşaqların nağıllar haqqında mövcud biliklərini aktivləşdirin.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
· Nağıllar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
· Uşaqlara nağıl növlərini müəyyən etməyi öyrətmək.
Təhsil:
· Uşaqların idrak qabiliyyətlərinin inkişafı.
· Qrupda işləmək və dostlarla ünsiyyət qurmaq bacarığının formalaşdırılması.
· Diqqətin, təxəyyülün, təfəkkürün inkişafı.
Təhsil:
· Komandada işləmək, çalışqanlıq və səbr hissini formalaşdırmaq.
· Uşaqlarda xalq nağıllarına məhəbbət aşılamaq.
Yüklə:
Önizləmə:
Oyun proqramı skript
"Nağıl şəhərciyinə səyahət"
Hədəf: Uşaqların nağıllar haqqında mövcud biliklərini aktivləşdirin.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
- Nağıllar haqqında biliklərinizi möhkəmləndirin.
- Uşaqlara nağıl növlərini müəyyənləşdirməyi öyrət.
- Uşaqların diqqətini oxuduqları kitabların müəlliflərinə yönəldin.
Təhsil:
- Uşaqların idrak qabiliyyətlərinin inkişafı.
- Qrupda işləmək və dostlarla ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
- Diqqətin, təxəyyülün, təfəkkürün inkişafı.
Təhsil:
- Komanda işi, çalışqanlıq və səbir hissini inkişaf etdirin.
- Uşaqlarda xalq nağıllarına məhəbbət aşılamaq.
Avadanlıq:
- Noutbuk, musiqi
- Şarlar, 2 vedrə, xokkey çubuqları, süpürgələr
Əziz uşaqlar, salam!
Bu gün qeyri-adi bir səyahətə çıxacağıq...
Bu pərdələrin arxasında nağılların sehrli otağı var. Ancaq buna girmək üçün ədəbi tapmacaları həll etməlisiniz:
Andersenin nağılları əsasında viktorina (təqdimat).
Aparıcı: Yaxşı oğlanlar! İndi biz Nağıl Şəhərinə səyahətə çıxırıq.
Nağıl dünyası böyük və rəngarəngdir. Burada müxtəlif yaxşı və pis qəhrəmanlar səxavətlə yaşayır: gnomes və trollar, sehrbazlar və merman, Baba Yaga və Koschey Ölümsüz, İvan Tsareviç və Gözəl Vasilisa. Və kimin ürəyi bu sehrli və cazibədar sözlərdən titrəməyəcək: "Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir vəziyyətdə, bir zamanlar..."
Aramızda kim yuxuda göyə uçmayıb, Odquşunun sehrli tükünə çatmağa cəhd etməyən Kiçik Qoqa At yox.
Səyahət oyunu, sehrli Kitabçaya gedəcəyimiz bu gözəl xəyalı davam etdirməyə kömək edəcək. Biz Skazkoqrad şəhərinə səfər edəcəyik və nağıllar haqqında yeni bilikləri geri qaytaracağıq.
Sehrli kitabçada
Skazkograda getmək asandır
Gözlərinizi daha sıx bağlayın
Biz yüksəkdən uçuruq!
Eniş yumşaq olacaq -
İndi şəhərimizi görə bilərik.
Özünüzü bir nağıl şəhərində tapır
Gözəl, mehriban ekipaj.
İndi, ekipaj, tanış olaq. (Top və ya oyuncağı götür, ətrafa ötür, onu götürən hər kəs öz adını və soyadını deyir).
Uşaqlar üçün suallar:
Hər kəs nağılları sevir, sizcə niyə?
Hansı nağılları bəyənirsiniz?
Hansı nağılda rol oynamaq istərdiniz?
Hansı nağılları oxumusunuz?
Ümumi istiləşmə.
Doktor Aibolit bacısı? ( Varvara)
Timsah Genanın ən güclü arzusu? ( dost tapmaq üçün)
S.Mixalkovun nağılındakı pis canavardan neçə donuz balası hiyləgərcəsinə keçdi? (üç)
L.Tolstoyun nağılındakı üç ayının adı nə idi? (Mixaylo Potapıç, Nastasya Petrovna, Mişutka)
Ölümsüz Koshcheinin ölümü haradadır? (Ağac, sinə, dovşan, ördək, yumurta, iynə)
A. Tolstoyun “Qızıl açar və ya Buratinonun sərgüzəştləri” nağılındakı Papa Buratinonun adı? ( Papa Carlo)
Matroskinin pişiyinin inəyinin adı nə idi? ( Murka)
Rus xalq nağılları adətən hansı sözlərlə başlayır?("Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir dövlətdə yaşayırdı ...")
1 yarış oyunu: Liderin sözlərindən sonra oyunçular onunla razılaşarsa, “Biz də” deməlidirlər.
Mən pəri meşəsinə getdim
Mən cox xoşbəxt idim
Nağıl xiyabanlarını gəzirdim
Mən balaca dovşanlar gördüm
Mən toyuq ayaqları üzərində bir daxmada gəzdim
Baba Yaqanın arxasınca qaçdım
Mən nahar etməyə gedirdim
İvanuşka yedim
Mən Zmey-Qorınıçı məğlub etdim
Mən nağılları sevirəm!
2 müsabiqə: Hansı sehrli sözlər bilirik və daim istifadə edirik? (hər kəs üçün sual)
3 yarış oyunu: Yaxşı, hamınız nəzakətli sözlərlə tanış olduğunuz üçün mənim fikrimcə nəzakətli komanda, tapşırıqları tamamlayın. Hazırsan? Zəhmət olmasa götürün sağ əl yuxarı, indi isə sol, zəhmət olmasa əl çalın..... sol tərəfdəki qonşunu çimdik.(Qışqır, zəhmət olmasa C notunu oxu, tullanma və s.)
4 müsabiqə: İndi daha bir neçə sözü xatırlayaq:
Yalnız mehriban olanlar
yalnız narahat edənlər
yalnız şirinlər
yalnız hava
yalnız soyuqlar
yalnız sevənlər
5 müsabiqə : "Gözəl hekayə"
Oyunun qaydaları. Bir kağız parçasına aparıcı uşaqların sözlərindən sifətləri yazır. Aparıcı əvvəlcədən yazılmış hekayəni oxuyur, sifətləri yazıldıqları ardıcıllıqla daxil edir.
Bir _______ gün _______ meşəyə getməyə qərar verdik. Və buna əvvəlcədən hazırlaşmağa başladılar. Biz________ yemək yığdıq,________ su götürdük. Və _________ səhər ____________ yola çıxdıq. Çəmənlikdə gəzərkən çoxlu ________ çiçəklər, ________ kəpənəklərin onların üzərində uçduğunu və ________ qoxusunu gördük. Biz hamımız _______ günəşə getməkdən çox yorulduq və tez _________ meşəsinin kənarına çatmağa çalışdıq. Meşənin ________ sərinliyinə qədəm qoyan hamı çox sevindi və ətrafa baxmağa başladı. Görün burada nə __________ ağaclar, _________ kollar bitir, _________ quşlar oxuyur. ________, istirahət etmək üçün bir boşluqda oturduq. İstirahət dayanacağında bütün _________ yeməyi yedik, dincəldik və geri qayıtdıq. Bu ____________ ekskursiyanı uzun müddət unutmayacağıq.
6 müsabiqə: " zəhmət olmasa cavab verin"
Hansı inanılmaz nəqliyyat növlərini bilirsiniz? (Soba, toyuq ayaqlarında daxma, gəzinti çəkmələri, Sivka-burka, Boz canavar, Kiçik Qoqa At, özüyeriyən kirşə, uçan gəmi, uçan xalça, minaatan, süpürgə və s.)
Nənələrin iştirak etdiyi nağılları adlandırın (“Qırmızı papaq”, “Ryaba toyuq”, “Balıqçı və balıq nağılı”, “Qar qız”)
Nağıllar əsasında çəkilmiş filmləri adlandırın(“Finist – Təmiz Şahin", "Müdrik Vasilisa", "Zoluşka", "Çəkməli pişik", "Qızıl açar")
Nağıllarda ən çox rast gəlinən rəqəmləri adlandırın. Bu nağılları da adlandırın.(“Üç kök adam”, “Nağıl ölü şahzadə və yeddi qəhrəman", "12 ay", "Snow White və 7 Cırtdan")
7 müsabiqə: "Bulmacalar nağıl qəhrəmanları" Uşaqlar, gəlin nağıl qəhrəmanlarının özlərinin hekayələri əsasında onların kim olduğunu təxmin etməyə çalışaq?
“Mən sadəcə dünyanı gəzməyə qərar verdim və hər şeyin belə olacağını bilmirdim. Düşünürdüm ki, hamı mənim nənəm və babam kimi mehribandır. Amma məlum oldu ki, bu dünyada pis, qəddar, hiyləgər insanlar yaşayır...” ( Kolobok)
“Bilirdim ki, axırı belə olacaq. Mən çox köhnə və qocalmışam, uzun illərdir tarlada dayanmışam. Xəyal edirdim təbii ki, içimdə kimsə məskunlaşıb... Amma o qədər çox idi ki, dözə bilməyib yıxıldım...” ( Teremok)
“Bu siçanın nə quyruğu var! Nə babanın, nə də nənənin yumruğu ilə müqayisə etmək olmaz. Və bu Siçan ən uyğun olmayan anda tükənməli idi. İndi hamı mənə heyran olardı..." ("Ryaba Toyuq" nağılından yumurta)
“Bu qızın başında olmaq yaxşı hissdir. Mən onunla nənəmin yanına getməyi xoşlayıram. Ancaq problem budur: mənim xanımım çox, çox güvənir. Buna görə də onun başına hər cür bəla gəlir...” ( Qırmızı papaq )
“Düzünü desəm, Pişik sizi ayağınıza qoyanda xoşagəlməzdir. Onun pəncələri var! Təbii ki, başa düşürəm ki, bütün bu qaçışlar sahibinin xatirinədir, amma ağrıdır...” (Çəkmələr, nağıl "Çəkməli pişik")
“Biz onu ruhdan salmaq istəmədik. Biz geridə qala bilərdik və bütün hekayə orada, topda bitəcəkdi. Amma bizim tələsməyə və ya geri qalmağa haqqımız yoxdur”. (Saat, nağıl "Zoluşka")
“Suda olmaq mənim üçün çox zərərlidir. Bu maraqlı oğlana təşəkkür edirəm. Əgər o və Tısbağa olmasaydı, mən nə qədər dibində uzanardım?” ( Qızıl açar)
“Əlbəttə, mən onun istənilən istəyini yerinə yetirməyə hazıram. Axı onun əri mənim həyatımı xilas etdi. Amma nə daha çox insana sən versən, o qədər çox istəyir. Ona görə də belə insanlar heç nə ilə qalmamalıdırlar”. (Balıq, "Qızıl balıq nağılı")
“Mən ancaq bu kiçik, kövrək qızın sayəsində sağ qaldım. Məni isitdi, yedizdirdi, su verdi. Nə gözəl həyatdır! Günəşdən və istidən həzz alın!” (Qaranquş, nağıl "Düyməcik")
Özünüz də nağıl qəhrəmanlarına çevrilməyi təklif edirəm. cəhd edək?
8. “Nağıl estafet yarışı”(uşaqlar komandalara bölünür)
Birincisi: Kiçik Donqarlı At.
İştirakçılar beldə əyilirlər. Topu qoyun və ya şişirdilmiş balon kürəyində. Hərəkət zamanı topun düşməsinin qarşısını almaq üçün o, yarı əyilmiş vəziyyətdə qalaraq əlinizlə tutulmalıdır.
İkincisi: Baba Yaga.
Sual: Baba Yaga uçmaq üçün nədən istifadə edirdi?
Hər bir iştirakçı bir ayağı ilə vedrədə dayanır və digəri ilə mop tutur. Bu vəziyyətdə siz bütün məsafəni qət etməlisiniz (Variant: “süpürgə sürmək” məsafəsini qaçırmaq)
Üçüncü: Zoluşka
Əllərində süpürgə və zibil qabı olan iştirakçılar yol boyu konfet qabları və ya xüsusi olaraq “səpələnmiş” kağız parçaları yığaraq məsafəni qət edirlər.
Dördüncüsü: Tülkü Alisa və Pişik Basilio
Sual: Onlardan hansı özünü kor, hansı axsaq kimi göstərdi?
İki cüt: Tülkü ayağını bükür, əli ilə tutur, pişik gözləri bağlıdır. Qol-qola gedirlər.
Tədbirin sonunda improvizasiya tamaşası nümayiş etdirilir.
Oynamaq.
(Sergey Kozlovun "Dumandakı kirpi" nağılı əsasında)
Rollar uşaqlar arasında bölüşdürülür: ağcaqanad, ay, inək, it, dovşan, kirpi, ulduz, ot. Aparıcı mətni oxuyur, uşaqlar nağıl qəhrəmanlarını təsvir edirlər.
Komarik təmizliyə qaçdı və cızıltılı skripka çaldı. Ay buludların arxasından çıxdı və gülümsəyərək səmada üzdü. "Mmm-oo-oo-oo", - inək çayın o tayında ah çəkdi.
İt hürdü və dovşan yol boyu qaçdı. Kirpi bir təpədə oturub aylı dərəyə baxdı. O qədər gözəl idi ki, hərdən titrəyirdi: bütün bunları xəyal edirdimi. Ağcaqanad isə skripka çalmaqdan yorulmur, dovşan rəqs edir, it ulayırdı.
"Sənə deyim, inanmayacaqlar!" – Kirpi düşündü və bütün bu gözəlliyi xatırlamaq üçün daha da diqqətlə baxmağa başladı. "Ulduz düşdü" dedi və ot sola əyildi. Kirpi gedib çaya düşdü. Pəncələri ilə hər tərəfə döyməyə başladı. Sonra dərindən nəfəs alıb axınla getdi. Sahilə çıxanda “bu hekayədir” deyə düşündü. O, özünü silkələyib dumanın içinə keçdi.
Təqdimatçı: Yaxşı uşaqlar! Diqqətiniz üçün təşəkkürlər.
Bir hadisə üçün yaxşı, maraqlı, həyəcanlı ssenarinin yazıldığı, rəsm və ya sənətkarlıq sərgisinin təşkil edildiyi vəziyyətlə tanış olmayan, lakin adı ağlına gəlməz... Amma çox vaxt bu, yaxşı seçilmiş bir addır. tamaşaçıların marağına səbəb ola biləcək tədbir və orada iştirak etmək istəyi.
Tədbirin adı nə olmalıdır?
Birincisi, olmalıdır uyğun.
Məsələn, dekorativ-tətbiqi sənət sərgisi üçün belə adlar:
– "Ustadlar şəhəri",
– "Bacarıqlı barmaqlar",
– "İnsan tərəfindən yaradılmış möcüzələr"
– "İstedad çağırışı".
Əgər sərgi müəyyən sənət və sənətkarlıq növünə həsr olunubsa, bunu başlıqda da vurğulamaq olar, məsələn:
- “Xoşbəxtlik Dəmiri”(saxta məhsulların sərgisi),
- "Dulus çarxının mahnıları"(gil məmulatlarının sərgisi)
- "Ağac haqqında şeir"(bədii ağac oyma),
- “Ağ nağıl”(krujeva tikmə).
Peşə bayramı hazırlayırıqsa, peşənin adda təxmin edildiyinə əmin ola bilərik:
- Tibb İşçiləri Günü üçün -“Təcili yardım”, “Resept” Əhvalınız yaxşı olsun»
- İnşaatçılar Günü üçün:“Xoşbəxtliyin təməli”, “Ev yanğınları”
- Sürücü Günü üçün:"Bəxt çarxı", "Getdiyimiz yollar"
- Kənd Təsərrüfatı İşçiləri Günü üçün:“Ağaca festivalı”, “Qızıl buğda”, “Çörək iyi verən əllər” və s.
Bir hadisə üzərində işə adla başlamaq düzgün deyil. Başlanğıcda bir mövzu və ideya haqqında qərar verməlisiniz, sonra bir ad tapmaq daha asan olacaq. Bir misal verək. Üçün rəqabətli oyun proqramının ssenarisi üzərində işləyir uşaq tədbiri həsr olunmuşdur beynəlxalq gün uşaqların müdafiəsi üçün əvvəlcə bayram üçün bir fikir inkişaf etdirməli, ssenari planını tərtib etməli və sonra plana əsaslanaraq adına diqqət yetirməlisiniz. Məsələn: uşaqları mədəniyyətlə tanış etmək üçün bir tədbir keçirmək ideyası müxtəlif ölkələr: oyunlarla, atalar sözləri və məsəllər, simvolizm adlandırmaq olar “Bir yayda dünya ətrafında”, “Uşaqlıq ölkəsinə səyahət” və s.
İkincisi, adı belə olsa yaxşıdır obrazlı . Adətən insan obrazı ən asan qavrayır, ona görə də sözlərdən istifadə edərək təxəyyülünüzdə “şəkil” yaratmağa cəhd edə bilərsiniz. Məsələn, bizim ölkədə adlı festival var "Maypole", poeziya bayramı "Çobanyastığı Rus", uşaq və gənclərin yaradıcılıq müsabiqəsi "Qardelen".
Üçüncüsü, yarada bilərsiniz simvolik başlıq: simvol lüğəti burada əvəzsiz xidmət göstərəcək. Məsələn, ondan öyrənirik ki:
qığılcım - ruhu simvollaşdırır;
labirint - sirr, sirr;
şüa - yaradıcı enerji;
kran - uzunömürlülük, müdriklik, şərəf;
delfin - xilas, sürət, dənizin gücü;
dağ – mənəvi yüksəklik, yüksəliş, istək;
körpü - birləşmə;
şəfəq - ümid və gənclik;
şam - tənha insan ruhu;
lira - poetik ilham.
Beləliklə, sonuncu simvoldan istifadə edərək, məsələn, şeir müsabiqəsi üçün ad seçə bilərsiniz “Qızıl Lira”, “Liranı xalqıma həsr etdim” və s.
Dördüncüsü, ad ola bilər maraqlı . Bu vəziyyətdə, hadisə üçün uyğun olmalıdır, lakin "bütün kartları ortaya qoymamalıdır". Məsələn, proqramın adı ola bilər “Film, film, film», “Bu bir məsələ idi...”
"Salka, salam!" və s.
Sözlərlə oynamağa çalışın, məsələn, darıxdırıcı sifətləri isimlərlə əvəz edin. Deməli, əgər söhbət krujeva ustalarının sərgisindən gedirsə, qoy buna “ Möhtəşəm krujeva" və « Krujeva nağıl"; Əgər dulusçuluq sərgisi haqqındadırsa, onda – yox” gözəl gil" və "Möcüzələr dulus çarxı » ; tikişçilərin sərgisi haqqında – yox” Sehrli iplər" və "Sehrli iynə ucunda”.
Bundan başqa vacibdir ümumi ad hadisə formasının adını dəyişməyə çalışın ki, o da maraq doğursun. Üstəlik, onun məzmunu dəyişməyə bilər. Gerald Bejanovun "Ən cazibədar və cazibədar" filmində baş qəhrəmanın tortu necə bişirdiyini xatırlayın. "Çay" lakin bunun üçün romantik bir ad tapır "Maestro". Darıxmaq əvəzinə eyni şeyi etməyə çalışın " rəqabətli oyun proqramları" və "viktorina" hadisələri adlandırın inanılmaz kruiz"Uçan gəmi" və ya səyahət oyunu"Bir yayda dünya ətrafında." Razılaşın, bu daha maraqlı səslənir.
Tədbirin adını haradan tapa bilərəm?
1. Ad sözlərdən ibarət olduğundan söz ustadlarından kömək istəməkdə fayda var - şairlər, yazıçılar, jurnalistlər . Çox vaxt şeirdən bir sətir başlıq kimi istifadə edilə bilər. Məsələn, 8 Mart bayramı üçün - "Və buz əriyir və ürək əriyir" Sevgililər Günü üçün - "Mən sənin gücünlə qalib gəldim, sevgim." Mahnıdan sətir "Uşaqlıq hara gedir"üçün yaxşı bir ad olardı Orta məktəb balosu Məktəbdə. Filmin adı Mark Zaxarovadır "Adi bir möcüzə"əlillər üçün həvəskar yaradıcılıq festivalı üçün uyğundur.
2. Nəsrdə çoxlu fikirlərə rast gələcəksiniz: nağıllar, romanlar, hekayələr. Ədəbi qəhrəmanları xatırlamaq faydalıdır və ya ədəbi obrazlar, kimi Scarlet Sails, Mavi quş, Scarlet Flower, Tsvetik-Semitsvetik, Lukomorye. Miflər uyğun bir ad tapmaq üçün geniş imkanlar təqdim edir: qədim yunan, qədim slavyanların mifləri.
3. Jurnalistlər diqqəti cəlb edən başlıqlar hazırlamaqda mütəxəssisdirlər. Ona görə də müxtəlif mədəni hadisələrlə bağlı yazıları oxuyarkən başlıqlara diqqət yetirin və ən gözəl və maraqlı olanları yazın. Onlar gələcəkdə sizin üçün faydalı ola bilər.
Misal üçün: "Dünyaya ürəyinlə bax"(əlil uşaqlar üçün yaradıcılıq festivalı haqqında məqalə), "Fantaziya Parad"(dekorativ-tətbiqi sənət sərgisi haqqında), "Köhnə dostluğun yeni şəfəqi"(milli mədəniyyətlər bayramı haqqında),
"Könül könülə"(beynəlxalq festival haqqında xalq sənəti) və s
4. Növbəti mənbə – sitatlar və kəlamlar görkəmli şəxsiyyətlər: yazıçılar, siyasətçilər, müəllimlər, filosoflar və s. Sitatlar adətən uzun olur, ona görə də başlıq üçün onlardan açar sözlər seçmək lazımdır.
Məsələn, P.Berangerin “Ana ürəyi tükənməz möcüzələr mənbəyidir” ifadəsindən bayramın adını almaq olar. gününə həsr olunub analar - "Möcüzələrin tükənməz mənbəyi." Yaşlı Plininin dediyi kimi, "Ev ürəyin olduğu yerdir" - ailəyə həsr olunmuş tədbirin adı.
5. Adları tapmaqda adi ekspertlər kömək edə bilər lüğətlər. Biz bütün sözləri yaddaşda saxlaya bilmirik, onların çoxu nadir hallarda işlədildiyi üçün unudulur.
6. Əgər təcili olaraq bir ad tapmaq lazımdırsa və yalnız telefon kataloqunuz varsa, istifadə etməyi məsləhət görürəm. köməkçi sözlər. Təəssüf ki, onlar orijinal ad çıxarmayacaqlar, amma yenə də heç nədən yaxşıdır.
7. Başqa bir seçim sadəcə olaraq qəhrəmanı, obyekti və ya hansısa konsepsiyanı (tədbirinizdən) aşağıdakı sözlərdən birinə əvəz etməkdir.
ü Ziyarət(tədbirin mövzusundan asılı olaraq qəhrəmanı əvəz edirik - "Şaxta babanın ziyarəti", Lesoviçka, Zoluşka və s.)
ü Tətil(Rus yaylığı, uşaqlıq, günəş, dostlar, kitablar).
ü Macəra(günəşli dovşanlar, qar adamı və s.)
ü Krallığında(flora və fauna, fantaziyalar, bahar, sevgi)
ü ABC(sağlamlıq, əsgər, valideynlər)
ü Səyahət(təyyarə xalçasında, uşaqlıq ölkəsinə və s.)
ü Qızıl(ay, oh) ("Qızıl ip" - modelyerlər üçün müsabiqə, "Qızıl qələm" - şairlər, yazıçılar, jurnalistlər üçün)
ü Musiqi, melodiya(yay, sevgi, ruh, ürək, təbiət)
ü nağıl(lar)(meşələr, dənizlər, qış nağılı)
8. Əgər çox vaxtınız varsa, istifadə etməyə çalışın assosiasiya üsulu .
Məsələn, 8 Mart bayramı üçün adlar tapırsınız. Bunu nə ilə əlaqələndirirsiniz? Ağlına gələn hər şeyi yazın.
isti buket gözəllik ürək qayğı musiqi
mükəmməllik incəlik hiss edir
Təsəvvürünüz tükəndikdə, yazılan sözlərdən ad uydurmağa çalışın.
Misal üçün:
1. Ən incə hisslərin buketi
2. Ürəyinizdə bahar yaşayırsa
3. Ey qadınlar, adınız mükəmməldir!
Nə qədər çox assosiativ zəncir yaratsanız, ad üçün söz seçimi bir o qədər çox olar. Bu iş zamanı siz müxtəlif suallar verə bilərsiniz: “Qadınlar nəyi sevirlər”, “Onların əsas keyfiyyətləri hansılardır” və s. Cavabları yazın.
Faydalı məsləhətlər
1. kimi klişe adlardan çəkinin
o “Ana, ata, mən idman ailəsiyəm”
o “Çörək hər şeyin başındadır”
o “İllərim mənim sərvətimdir”
o "Bütün yaşlar sevgiyə tabedir"
o "Narkotiklərə yox deyin"
o "İçində sağlam bədən– sağlam ağıl” və s.
Bu adların özü yaxşıdır, lakin o qədər tez-tez istifadə olunur ki, yeniliyini itirib.
2. Ad ön sözlərlə başlamasa yaxşıdır. Məsələn, rayonumuzda teatrlaşdırılmış və konsert proqramları keçirildi: “Mahnı da döyüşdü”, “Və yer üzündə həyat naminə”. Başlıq qısa olmalıdır. Çox uzatmayın.
3. Başlıqda bəzi fikirlər olmalıdır, heç nədən qaçınmaq olmaz danışan adlar məsələn, "Mənim Rusiyamda" (Rus Birlik Günü). Burada sual yaranır: “Mənim Rusiyamda tam olaraq nə var?”
4. Başlıqları vergüllə ayırmağı unutmayın: “Gəzin , kazak", "Salam , gözəl kiçik kənd."
5. “İdman sağlamlıqdır”, “Sərxoşluq zəhərdir!” kimi məşhur həqiqətlərdən istifadə etməməlisiniz.
6. Diqqəti cəmləməyin mənfi söz başlıqda, məsələn, "Narkotik narkotik". Başlıqda yaxşılıq pisliyə qalib gəlməlidir - "Mən həyatı seçirəm."
Uğurlu və uğursuz adların nümunələri
Yaxşı adlar:
o "Buz pərisi" uşaq nağıl tamaşası
o Müsabiqə uşaq rəsm“Şaxta naxışlar çəkir”
o İkinci Dünya Müharibəsi veteranları ilə axşam görüşü - Oqonyok "Döyüşdə olanların gözü ilə"
o “Xeyr, müharibə əfsanəyə çevrilmədi” ədəbi-musiqili kompozisiya
o Uşaq teatrlaşdırılmış Pasxa proqramı "Sevin, ey Yer!"
o Uşaq məclisləri “Uşaqlar qış tətilində gəzirlər”
o “Ruhun labirintlərində” poeziya gecəsi
Pis adlar:
· Tematik proqram“Ürəyinizlə qəhrəmanlığa toxunun”
· “Ailə dueli” idman və oyun proqramı
· Uşaqlar üçün oyun proqramı “Qarlı qış”
· “Yanlış nağıl” Yeni il tamaşası
· Yeni il əyləncə"Bizimlə mahnı oxu"
· Uşaq oyun proqramı "Epiphany Day"
· “Biz dostuq və oxuyuruq – narkotiksiz yaşayırıq” mövzusunda gecə
· “Mənim ikinci anam” müsabiqə və əyləncə proqramı
· “Ürəkdən əylənək” uşaq əyləncə proqramı
· “Pivə alkoqolizmi haqqında” şifahi jurnalı
