„Studie zvířat“ - Zoologie (podle klasifikačních kritérií). Srovnání Historické srovnání. Hlavní taxony: Druh Rod Čeleď Řád Třída kmen Subtyp Království. Modelování experimentů Hypotéza a teorie. Popis pozorování Někteří z nejúžasnějších mořských obyvatel jsou hlubinné ryby. Techniky lovu byly předány potomkům Povaha pohybu zvířat Vlastnosti chovu zvířat.
"Klasifikace zvířat" - býložravci. Hmyz. Cíl: zobecnit a systematizovat poznatky o stavbě a rozmanitosti živočichů; zjistit stravovací návyky zvířat. - zjistil - přemýšlel o tom - byl překvapen. Všežravci. Předmět. "STRUKTURA A ROZMANITOST ZVÍŘAT." Zvířata. Problém: "Na čem závisí výživa zvířete?" Svět Program 3. třídy „Planet of Knowledge“.
"Zvířata 1. třídy" - Komár. Sova. Labuť. Koza. Slunéčko sedmitečné. Motýl. Štika. Okoun. Nosorožec brouk. Létat. Kachna. Liška. Veverka. Vlk. Karas obecný. Kůň. Medvěd. Saranče. Kočka a pes. Papoušek. Zajíc. Panda. Ovce. Vážka. Včela. Kohout. Čmelák. Tygr. Krocan. Králičí. Mýval. Kráva.
"Jména zvířat" - Los, kop. Chobotnice. Volavka. KLEST - „kousat“, mačkat, mačkat, mačkat. Kůň -. Vlaštovka pěnice. Šnek je úl, domov, útočiště. Nosorožec. Ovesné vločky. Vrána. Sýkorka. Proč se zvířata takto jmenují? Pelikán. Kukačka (kukačka, kukavitsa, kuko). Vrabec. VEVERKA (bílá). rejsek. Beluga. Konipas.
"Pets" - Jaké zvíře lze nazvat domácím mazlíčkem? Které zvíře je pro vás důležité? Proč člověk domestikuje zvířata? Po absolvování projektu budou studenti umět: Domácí zvířata (třída savců). Cíle projektu: Etapy práce na projektu: Výběr tématu Sběr materiálu Vytvoření projektu Ochrana projektu. Jak se liší domácí zvířata od divokých zvířat?
Dnes si budeme povídat o světě zvířat, dozvíme se o nich nové věci, zopakujeme si, co už známe, a podělíme se o své poznatky a postřehy.
Koho máme na mysli běžné jméno„naši menší bratři“ a proč? (Všechny živé věci, které nás obklopují: domácí mazlíčci, divoká zvířata, hmyz, ptáci, mořští živočichové. Člověk je inteligentní, umí mluvit a myslet, proto je příroda starším bratrem.)
Mezi zvířaty je mnoho opravdových přátel člověka (delfíni, kočky, psi).Každé malé i velké zvíře přináší přírodě užitek, značnou pomoc člověku, navíc v nás vyvolává radostné pocity, emoce, obdiv, baví nás ( cirkus, zoo).
Vraťme se tedy také v dobrém, oplácejme láskou láskou.
Naším mottem budou řádky: „Chci tě, zvířata mé země,
Lidé se o vás postarali za vaši pomoc!“
Nyní budeme sledovat prezentaci, řešit hádanky a plnit úkoly o zvířatech.
První úkol: KDO JE? (snímky 3, 4, 5). V jaké přírodní zóně naší země se tato zvířata vyskytují? (medvěd, ježek, sova, v lese).
Nyní si připomeňme, kdo byl kdo v dětství? Jak se nazývají mláďata těchto zvířat? (kachna, koza, kůň, kočka a další) (snímek 6).
Nový úkol bude těžší, jmenuje se: Víš? Musíte odpovědět na otázky na snímku 7 (lvi, 1,6 km, štír, slon, v Číně)
Další úkol musíte odpovědět stručně: ANO nebo NE. (snímek 8) (ne - několik km, ano, ano, ne - 45 cm, ano).
A teď hádanky o zvířatech: (snímky 9.10.11)
1) Přes stromy, přes keře,
Červená koule skáče sama.
Sbírá ořechy
A ukládá houby. (veverka)
2) Zrzavý podvodník chytře klame,
Myši a zlobivý zajíc se jí bojí.
I když žije v lese, je z vesnice
krade kuřata. (liška).
3) To je obrovská kočka. Její nažloutlá kouřová kůže
malované tmavými příčnými pruhy.(tygr)
Nyní si dáme trochu tělesné výchovy:
Trochu si odpočineme;
Postavme se a zhluboka se nadechneme.
Vpředu zpoza keře,
Červená liška se dívá.
Přelstíme lišku
Pojďme běhat po špičkách.
Ruce do stran, dopředu,
Zajíček čeká na kraji lesa.
Zajíček skákal pod keřem,
Pozval nás k sobě domů.
Ruce dolů, v pase, nahoru,
Před všemi utíkáme.
Pojďme rychle do třídy,
Pojďme si teď hrát.
Úkol: vyberte správnou odpověď. (snímky 13, 14, 15, 16, 17), odpovědi:
1-B, 2-B, 3-B, 4-B, 5-A.
Nová hra„Najdi 11 zvířat. Musíte spojit písmena v přímce (vodorovně, svisle, dopředu, dozadu). (Snímek 18) Kontrola (snímek 19). Je to tak, najdete jich zde více než 12. Díky těm nejpozornějším.
Kdo mi řekne o svých mazlíčcích? Kdo má psa, kočku, morče nebo králíků? (Vypráví o svých mazlíčcích. (snímek 20).
Pokud ještě nejste unavení, vyluštíme křížovku o zvířatech. (snímky 21 a 22). Křížovka vyluštěná žákem (snímek 23).
A na závěr chci říct, že toho o zvířatech, lásce a péči o ně víte hodně. Zakončím básní R. Rožděstvenského „Žádost“.
« Ptáci, růže a zvířata v duši lidé se dívají,
Je vám jich líto, lidi, nezabíjejte tu bestii,
Koneckonců, nebe bez ptáků není nebe,
A moře bez ryb není mořem,
A země bez zvířat není zemí!“
Zobrazení obsahu dokumentu
"Prezentace. Kvíz "O našich bratříčcích"..ppt"
Kvíz o světě kolem nás. (Zvířata a ptáci) K TÉMATU:
Charčenko A.V.
kdo byl kdo?
Víš? Ano nebo ne?
Hádanky o zvířatech.
Vyberte správnou odpověď.
Hádanky o ptácích
Spí v zimě
Někdy bílé
Bojí se včel
Zdroje
jako ryba
jako maliny
Miluje maso
Loví myši
Má dobrý
sluch a čich
Noční lovec
Spaní v díře
V zimě se nachází v
zvíře
S ostrými drápy
Žije v dolíku
pochoutka -
kdo byl kdo?
- Medvěd
- Prase
- Kuře
- Veverka
- Kůň
- Kočka
- Pes
MEDVĚD
DÍTĚ
VLK
HŘÍBĚ
PRASE
KUŘÁTKO
Veverka
Víš?
1.Která z koček žije v hrdých skupinách?
2. Na jakou vzdálenost „slyší“ bílý žralok svou kořist?
3. Který členovec neklade vajíčka?
4.Který savec má nejdelší dobu březosti?
5. Kde žijí pandy?
Ano nebo ne.
1.Je možné slyšet melodickou píseň modré velryby v okruhu 200 km?
2. Existuje motýl, jehož křídla se stočila do tvaru doutníku?
3. Hraje vačice mrtvého, aby unikl svému nepříteli?
4. Může jazyk žirafy přesáhnout 10 cm?
5.Grevyho zebra pojmenovaná po francouzském prezidentovi?
Hádanky o zvířatech:
1. Mezi stromy, křovím, červená koule sama skáče. Sbírá ořechy a skladuje houby.
Zrzavá podvodnice, chytře klame.
Myši a zlobivý zajíček se jí bojí.
I když sama žije v lese, krade z vesnice slepice.
Tohle je obrovská kočka. Jeho nažloutlá kouřová kůže je natřena tmavými příčnými pruhy.
Vyberte správnou odpověď:
Na kterém ostrově žijí lemuři?
A) Mauricius.
B) Madagaskar.
2. Který medvěd je největší?
B) Grizzly.
Která z těchto koček se nevyskytuje v Asii?
B) Leopard.
Termit je:
B) Housenka.
Který savec se potápí nejhlouběji?
A) Vorvaně.
B) Tuleň sloní.
B) Weddellova pečeť.
Egyptské kočky Kdy a kde se kočky poprvé objevily v domovech lidí, nikdo neví. V Egyptě však věří, že to byli staří Egypťané, kteří si tato roztomilá stvoření jako první ochočili, milovali je a zacházeli s nimi jako s božstvy. Nikdo neví, kdy a kde se kočky poprvé objevily v domovech lidí. V Egyptě však věří, že to byli staří Egypťané, kteří si tato roztomilá stvoření jako první ochočili, milovali je a zacházeli s nimi jako s božstvy. Ustoupili těmto záhadným tvorům. V případě požáru byli vyvedeni jako první. Za náhodné zabití kočky byl udělen trest smrti. Ustoupili těmto záhadným tvorům. V případě požáru byli vyvedeni jako první. Za náhodné zabití kočky byl udělen trest smrti. Když v domě zemřela kočka, byl to velký zármutek, lidé si na znamení velkého smutku zastřihávali obočí. Když v domě zemřela kočka, byl to velký zármutek, lidé si na znamení velkého smutku zastřihávali obočí.
Jak kočky ovlivnily dějiny Egypta Staří Egypťané kvůli svému obdivu ke kočkám někdy dokonce utrpěli vojenské porážky. Staří Egypťané kvůli svému obdivu ke kočkám někdy utrpěli i vojenské porážky. V roce 525 př. n. l. vytáhl perský král do války proti faraonovi. V roce 525 př. n. l. vytáhl perský král do války proti faraonovi. Egypťané bojovali nezištně. Peršané pak použili trik. Dostali kočky a postavili je před ně. Egypťané bojovali nezištně. Peršané pak použili trik. Dostali kočky a postavili je před ně. Egypťané ve strachu ze zabití posvátného zvířete přestali posílat šípy. Bitva skončila úplná porážka Egypťané Egypťané ve strachu ze zabití posvátného zvířete přestali posílat šípy. Bitva skončila úplnou porážkou Egypťanů.
Ponurý středověk Středověk se ukázal být pro kočky ponurý. Všechny kočky byly prohlášeny za nástroje ďábla. Středověk se ukázal být pro kočky temný. Všechny kočky byly prohlášeny za nástroje ďábla. Bytosti beze slov byly spáleny, utopeny a svrženy z vysokých věží. Bytosti beze slov byly spáleny, utopeny a svrženy z vysokých věží. V Rusku nikdy nebylo takové zvěrstvo. V Rusku nikdy nebylo takové zvěrstvo.
PROČ MAJÍ KOČKY VODY? Kočka má vousky, které jí pomáhají dokončit celou loveckou cestu. Kočka má vousky, které jí pomáhají dokončit celou loveckou cestu. Když se kočka připlíží ke své kořisti, její vousky jí pomohou dozvědět se více o tom, co se kolem ní děje. Když se kočka připlíží ke své kořisti, její vousky jí pomohou dozvědět se více o tom, co se kolem ní děje. Dlouhé chlupy kočičích vousů jsou velmi důležité, když jiné smysly nemohou poskytnout informace. Dlouhé chlupy kočičích vousů jsou velmi důležité, když jiné smysly nemohou poskytnout informace.
Pohádkové království koček Ostrov Malta je skutečným rájem pro kočky. Všude se blaženě povaluje na parapetech a na lavičkách v parku. Řidiči zpomalí, když kočky přecházejí ulici. Ostrov Malta je skutečným rájem pro kočky. Všude se blaženě povaluje na parapetech a na lavičkách v parku. Řidiči zpomalí, když kočky přecházejí ulici. Všude pod palmami a fíkusy, v útulných městských zahradách jsou mísy s jídlem. Všude pod palmami a fíkusy, v útulných městských zahradách jsou mísy s jídlem. Láska ke kočkám se na Maltě stala rysem národní charakter. Láska ke kočkám se na Maltě stala národním povahovým rysem.
Pes je přítel člověka Již v dávných dobách byli psi domestikováni lidmi. Již v dávných dobách byli psi domestikováni lidmi. V současné době je jich mnoho různá plemena, všechny jsou zajímavé, každý dělá svou práci. V dnešní době existuje mnoho různých plemen, všechna jsou zajímavá, každé dělá svou práci.
Ošetřovatelé Tisíce životů zachránili sanitní psi během války, kteří hledali raněné na bojišti a odváželi je z přední linie. V roce 1944 bylo v naší armádě 60 tisíc služební psi! Zničili 300 nepřátelských tanků, objevili 4 miliony min a odvezli 680 tisíc zraněných.
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet ( účet) Google a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
"Naši bratři"
"Jsme zodpovědní za ty, které jsme zkrotili..." Antoine de Saint-Exupry
Den zvířat, to je tak nádherné, A dobro vládne v duši, Je to dokonce zajímavé, Podívat se do jejich světa oknem, A dát jim jídlo, A navštívit školku, Jen ukázat píli, A být v životě laskavý !
Zvířata jsou extrémně bezbranná, i když mají drápy a tesáky. Ať už malé nebo velké - Bez pomoci není šance. Rozhodněme se v tento den vážně - Ne ničit, ale chránit před problémy, Aby v tomto radostném a hvězdném světě - Harmonie navždy vzkvétala!
Musíme chránit naše „menší bratry“ před pytláky, podvodníky a nemocemi. Jsou pro nás opravdu důležité a jejich důležitost nelze podceňovat! Kéž každý z našich chlupatých, milých přátel najde v tomto světě Majitele. Ať se kruh smůly prolomí, Nechť jsou všichni najedení a v teple.
Postavme se na ochranu zvířat! Nestrpíme krutost, neodpustíme! Přiveďme ty šmejdy před soud! Nechte každého psa a kočku milovat!
O tomto svátku bratříčků se ke svému mazlíčkovi chováte chutněji, snažíte se o něj, více si s ním hrajete, mazlíte se s ním – ať pochopí: Dnes má svátek, tak by se měl oslavit. Tady!
Děkuji za pozornost! S vámi byla učitelkou GBOU Gymnasium č. 1274 předškolní skupiny „Solnyshko“ „Pochemuchki“ Vera Petrovna Berdnikova, Moskva
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Na návštěvě u našich bratříčků
V současné době není možné nestudovat environmentální výchova a rozvoj, bez ohledu na to, na jakou oblast se učitel specializuje. Všechny oblasti osobního rozvoje jsou nerozlučně spjaty...
prezentace "Naši bratři"
prezentace o práci s dětmi přípravné skupiny, téma: zvířata, název "Naši bratříčci"....
Vzdělávací a herní projekt "Naši bratříčci"
Objasnění znalostí dětí o tom, na čem závisí život zvířat životní prostředí a jak se tomu přizpůsobují....
Scénář pro integrovanou lekci „Naši bratříčci“ (střední skupina)
Lekce využívá odlišné typy aktivity zaměřené na zopakování a upevnění znalostí získaných studiem tématu v bloku „Naši bratříčci“....
Natalia Smertina
Krátkodobý projekt „Naši menší přátelé“
Relevance tématu.
Domácí mazlíčci jsou v životě člověka velmi důležití, jsou základem dobrých vztahů a poskytují příležitost k dobré povaze. Ať se nám to líbí nebo ne, vztahy s domácími mazlíčky se již staly naší součástí život: veřejnost, rodina. Děti jsou odmala vystavovány domácím mazlíčkům, učí se o jejich náklonnosti, lásce, učí se o ně pečovat, ale je velmi důležité naučit děti, jak s nimi zacházet opatrně. Komunikace se zvířaty, pokud k ní dochází nekontrolovatelně, může přinést nejen výhody, ale i poškození rozvíjející se osobnosti dítěte. Domácí mazlíček v rodině je mocným výchovným faktorem. Dítě se učí o něj pečovat, pečovat o něj, rozvíjí morální, volní a pracovní vlastnosti. Dítě v první řadě neví, co se může a co ne, co zvířeti škodí a co je prospěšné. Navíc v těsném kontaktu se zvířetem bude miminko určitě chtít ukojit jeho zvědavost a zapojit ho do hry. Bez dohledu a vedení dospělých může být taková komunikace škodlivá a dokonce nebezpečná jak pro zvíře, tak pro dítě.
Komunikace s bratry naši menší nám přináší moře pozitivních emocí. Dnes velké množství Obyvatelé velkých měst, žijící v rušném rytmu a zažívající neustálý stres, si stále častěji pořizují domácí mazlíčky. Ukazuje se, že čtyřnohý Přátelé přináší nejen radost, ale také prospívá našemu zdraví!
Výzkum zahraničních vědců prokázal, že majitelé koček, psů a papoušků žijí o 4–5 let déle než ostatní lidé. Domácí mazlíčci dokážou zmírnit jakoukoli nemoc a některé lze zcela vyléčit. Již několik let se svět aktivně vyvíjí "terapie za pomoci zvířat"- nauka o léčení zvířaty. Otevření v USA a Evropě speciální kliniky, kde chlupatí lékaři poskytují léčbu. Terapeuti s pomocí zvířat pracují v domovech pro seniory, dětských nemocnicích, rehabilitačních centrech a dokonce i americká armáda a prodávají se v britských lékárnách "léčivý" bílé kočky.
Jak na nás domácí mazlíčci působí? Speciální studie prokázaly, že když si člověk pohladí zvíře, sníží se tepová frekvence a tlak, sníží se napětí stažených svalů a všeobecné uvolnění svaly, zlepšuje se trávení. Ukazuje se, že kočky a psi jsou bioenergetiky. Jasně rozlišují negativní energii, která pochází z nemocného orgánu. Chlupatý psychika přesně najde bolavé místo, přitulí se k němu, vrní a zahřívá ho. Podle jiné studie je výrazně pokoj s domácími mazlíčky méně bakterií!
Každý se může stát lékařem pro člověka čtyřnohý přítel, bez ohledu na vzhled a plemen. Hlavní je, že ho miluješ a staráš se o něj. Pak vás na oplátku za vaši lásku odmění mnohokrát.
Cestovní pas projekt
název projekt« Naši menší přátelé»
Vývojář projekt Smertina Natalya Nikolaevna
Účastníci projektŽáci přípravné skupiny, rodiče žáků, učitel.
Implementační základna projekt Rozpočtová předškolní vzdělávací instituce města Omsk
"Centrum rozvoje dětí - mateřská školkač. 394"
Typ projekt Vzdělávací, skupina
cílová projekt: vytvářet podmínky pro rozvoj kognitivních, komunikativních a tvůrčích schopností dětí v procesu přípravy a vedení ped. projekt« Naši menší přátelé» .
Úkoly projekt:
1. Rozšířit znalosti dětí o domácích mazlíčcích; obohatit Lexikon na toto téma « Naši menší přátelé: domácí mazlíček» ; rozvíjet bezpečnostní dovednosti a naučit se pravidlům chování při komunikaci se zvířaty.
2. Naučte děti pozorovat zvířata; podporovat vyjádření emocí; rozvíjet řeč, kreativitu a schopnost starat se o zvířata.
3. Podporovat aktivní zapojení rodičů do společných aktivit s dítětem.
4. Organizovat spolupráci s rodiči v procesu realizace projekt prostřednictvím designu fotografické výstavy rodinných fotografií "Můj chlupatý mazlíček" a vytvoření prezentace « Naši menší přátelé» .
5. Pěstujte pečlivý přístup ke zvířatům, vzbuzujte touhu se o ně starat.
Praktický význam projekt Stvoření multimediální prezentace, které lze použít přímo vzdělávací aktivity o kognitivním vývoji v předškolním věku.
The projekt lze realizovat v předškolním zařízení vzdělávací instituce různé typy.
Přípravné práce Úvodní konzultace s rodiči o projekt.
Informování rodičů o začátku práce na tomto tématu (úvodní konzultace, dotazník).
Vytvořte vývoj středa: výběr materiálů, hraček, atributů pro herní a divadelní aktivity, didaktické hry, ilustrační materiál, beletrie.
Vyberte materiál pro produktivní činnosti.
Vypracujte dlouhodobý akční plán.
děti:
Děti chápou, jak se starat o domácí mazlíčky.
Vštěpovat dětem lásku a opatrný postoj ke zvířatům.
Obohacování znalostí dětí o zvířecím světě jejich nejbližšího okolí.
Očekávaný výsledek na úrovni Dospělí:
Touha rodičů mít domácího mazlíčka.
Zvyšování pedagogické gramotnosti rodičů v otázkách výchovy pečovatelského vztahu dětí ke zvířatům.
Aktivní účast rodičů na záležitostech družiny a MŠ.
Očekávané výsledky na úrovni učitelé:
Zvyšování pedagogické gramotnosti v otázkách výchovy dětí k úctě ke zvířatům.
Doplňování pedagogického prasátka.
Charakteristika hlavních činností projekt
Fáze 1 realizace projekt
Definování tématu projekt.
Hledání a analýza problému.
Na základě studia problému, stanovení cílů a záměrů.
Hledejte informace: výběr literatury, ilustrace, pohlednice, vypracování poznámek pro přímou výchovnou činnost, příprava podkladů pro výtvarnou činnost.
Fáze 2 realizace projekt
Sociálně-komunikativní rozvoj:
Rozhovor o domově zvířat: "Jak se starám o svého mazlíčka";
- tématické třídy: "Zvířata u nás doma", „O mém milovaném koťátku“.
Čtení příběhů, básní (S. Marshak "kníratý - pruhovaný", „Příběh hloupé myši“, "Příběh chytrou myš» ; V. Charushin "Kočka", "Pes"; G. Oster "Kotě jménem Woof"; N. Nošov "Živý klobouk"; N. Zabolotsky „Jak se myši praly s kočkou“; V. Sutejev "Tři koťata");
Čtení hádanek, říkanek, jazykolamů, memorování poezie;
- didaktické hry:
"Kdo žije kde?", "Kde, čí dům?", "Je to zvíře domácí nebo divoké?" "Hádej, kdo se skrývá?" "Hádej, co se změnilo?" "Čtvrté kolo"; "Rodina"; "Velký malý", "Kdo křičí?", "Kdo co jí?", "jeden-mnoho", "Najdi svou mámu".
- venkovní hry:
"Vrabci a kočka", "Past na myši", "Rozzlobený pes", "Labutí husy", "Chlupatý pes", "Kočka a myši";
Umělecké a estetické rozvoj:
Výkres;
Aplikace;
- design: "Pes", "Kočičí dům", „Teremok pro domácí mazlíčky.
Návrh knižní výstavy;
Při pohledu na obrazy "Kočka s koťaty", "Pes se štěňaty" (příběh podle obrázků);
Napište příběhy o vašem mazlíčkovi;
Poslech a učení písniček o kočkách a psech. („Grey Kitty“, hudba V. Vitlin, text N. Naydenová; "Pes" M. Rauchwerger);
Výstava kreseb;
Vytvářejte prezentace o vašem mazlíčkovi.
3. fáze realizace projekt
Uspořádání fotografické výstavy rodinných fotografií "Můj chlupatý mazlíček".
Dětský projekt"Můj oblíbený mazlíček" (dětské představení s příběhy o mazlíčcích).
Výstavní design kreativní práce děti (umělecká a estetická činnost).
Multimediální prezentace rodinných fotografií « Naši menší přátelé» (práce na prezentaci).
Formy práce na projekt:
Práce s kamerou (praktická pomoc rodičů, práce s ICT (pedagog);
Čtení odborná literatura, učení básní;
návrh výstavy fotografií a výstavy dětských výtvarných prací.
Činnost učitele: organizace aktivit pro vzdělávací obory "Sociální a komunikační rozvoj", "Kognitivní vývoj", "Umělecký a estetický vývoj"; pořádání fotografické výstavy a výstavy tvůrčích prací dětí v předškolních vzdělávacích zařízeních; vytvoření multimediální prezentace.
Aktivity účastníků projekt: sbírání fotografií z rodinného archivu o domácích mazlíčcích (rodiče-děti).
4 Závěrečná fáze
Prezentace (ICT) « Naši menší přátelé» na základě předškolního vzdělávacího zařízení.
Formy ochrany:
Prezentace;
Další práce: zveřejnění v médiích.
