Resumen de la lección final del campo educativo “Cognición” en grupo medio sobre el tema: “Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes”
Podbereznaya Elena Anatolyevna - docente del preescolar del presupuesto municipal institución educativa- jardín de infancia nº 16 st. Lukovskoy RNO-Alania, Mozdok
Contenido del programa: Presente a los niños una serie de profesiones (conductor, médico, cocinero), dígales qué hacen las personas en estas profesiones, qué herramientas les ayudan en su trabajo, dónde adquieren las profesiones.
Desarrollar la imaginación de los niños en las conversaciones.
Inculcar en los niños el sentido de gratitud y respeto por el trabajo de los demás.
Materiales y equipamiento: Volante, carro grande, paso de peatones, gorra de policía, bastón, dibujado las señales de tráfico, (“entrada prohibida”, “hospital”, “niños”, “giro peligroso”) dos batas médicas, gorros en la cabeza, 2 maletas con herramientas, 2 mesas, una canasta de verduras (lechuga, pepino, cebolla, repollo, sal, aceite de girasol), una taza grande, 3 platillos, tenedores, una cuchara pequeña, una tabla, un cuchillo, 2 delantales, bufandas, una palangana para lavarse las manos, una toalla, una grabación del fonograma de “vidrio roto”, una pelota, dibujos con verduras (remolacha, zanahoria, repollo, picadora, tomate, patata, verduras), dibujos con utensilios de cocina (olla, sartén, cuchara, cucharón, panera, taza, tabla, cuchillo) grageas vitaminas “Revit "
Trabajo preliminar: Conversación sobre el tipo de profesiones de los empleados del jardín de infancia, examen de los objetos de los asistentes y acciones con ellos para actividad profesional trabajadores, conociendo actividad laboral en la vida de una persona, realizar excursiones por el territorio del jardín de infancia para familiarizarse con el trabajo de los empleados del jardín de infancia. Memorizar el poema de S. Mikhalkov "¿Qué tienes?"
Trabajo de vocabulario: Activar el vocabulario con adjetivos: dulce, amargo, sabroso, saludable. Ser capaz de comparar verbos con sustantivos en el habla: (cortar repollo, tratar a los niños, conducir un automóvil) Ser capaz de pronunciar claramente oraciones compuestas y frases individuales.
La profesora dice que hoy es una lección sobre cómo conocer el medio ambiente.
Chicos, tomen asiento y les contaremos un extracto del poema de S. Mikhalkov "¿Qué tienen?"
Maestra: “Era de noche, no había nada que hacer”
Niño: Y nuestro fuego se apagó, eso es todo.
El camión trajo leña, son dos.
Y el jueves nuestra madre se va de vuelo,
Porque nuestra madre se llama piloto.
Educador: Vova respondió desde las escaleras:
Niño: Mamá es piloto, ¡qué pasa!
Por ejemplo, Kolya
Mamá es policía.
Y las madres de Tolya y Vera son ingenieras.
Niño: Y la madre de Lena es cocinera.
El doctor nos trata por sarampión.
Hay un maestro en la escuela.
Necesitamos madres diferentes
Todo tipo de madres son importantes.
Educador: Y hoy chicos, les hablaremos de profesiones.
Se escucha ruido de cristales rotos. Suena: “¡Oh-oh-ah-ah”!
Educador: Sí, qué pasó, lo veré ahora.
("Sale" con el volante No sé, un hematoma debajo del ojo, pantalones rotos, sombrero "a un lado")
Educador: ¿Quién vino a nuestro jardín de infancia con este aspecto?
No sé: “No vine, pero llegué, así dominé la profesión de conductor, pero antes intenté dominar cinco profesiones más y aquí está el “resultado en tu cara”.
Anfitrión: ¿Cómo dominaste la profesión de conductor?
No sé: “Cómo. Cómo - se sentó en el volante, puso los pies en el techo, silbó y avanzó.
Presentador: Chicos, ¿Dunno nos habló correctamente sobre la profesión de conductor? (No).
Ayudémosle a entender esta profesión. Para ello, es necesario estudiar el coche que conducirá el conductor. Y aquí está el auto, bueno, no sé, muéstrame dónde están las ruedas del auto. Cuerpo, cabina, ¿quién está en la cabina? ¿Qué hay en la cabina? (No sé responde incorrectamente).
El niño sale y muestra y explica dónde está todo. (No sé se regocija).
Educador: ¿Qué más necesitas saber? ¿Conducir un coche correctamente? (Señales)
Ahora te contamos qué señales son las más necesarias de conocer. (salen "signos" - niños con emblemas).
Niño: “Está prohibida la entrada”.
“¿La señal intimida a los conductores?
Está prohibida la entrada de coches,
No lo intentes precipitadamente
Pasa el ladrillo."
Niño: "Hospital"
"Si necesitas tratamiento
El cartel le indicará dónde está el hospital.
Cien médicos serios
Allí te dirán “Sé saludable”
Niños"
Hay niños en medio del camino,
Siempre somos responsables de ellos.
Para que su padre no llore
Tenga cuidado conductor.
Niño: "Giro peligroso"
Esta señal hace sonar la alarma.
Aquí hay un giro peligroso
Por supuesto que puedes ir aquí.
solo ten mucho cuidado
No adelantes a nadie.
No cambies de pasajeros.
Educador: Bueno, no sé, nuestros muchachos te presentaron las señales. tráfico.
Bueno, hay dos personajes más necesarios que ayudan al movimiento de peatones y coches, pero tenemos que adivinarlos.
"Si la luz se pone roja
Entonces es peligroso moverse
Luz verde dice:
"Vamos, el camino está abierto". (Semáforo)
(La respuesta de No sé: los ojos del búho brillan)
"Aquí está parado en la acera
Guardia alto y delgado
Gira y gira la cabeza
Le dice a todos los que pasan
El camino ahora está abierto para ti. (Ajustador)
(respuesta de Dunno-jirafa)
Pero hoy Dunno será nuestro guardia y nosotros somos peatones.
¿Cómo se llama esta vía por la que cruzan los peatones? (cebra)
Ahora caminaremos por él y haremos un momento de ejercicio físico.
Fizminutka
"Caminamos juntos en fila
Nuestro escuadrón de peatones.
Protege el gran camino.
Nuestra guardia de la ciudad”.
Bueno, ¿te gustó la profesión de conductor, lo entiendes todo?
No sé: (estornuda). Apchikhi, parecía haber dominado esta profesión, le dolía el estómago de tanta información.
Educador: Bueno, creo que necesitas familiarizarte con otra profesión.
Chicos, adivinen el acertijo.
"Quien se sienta al lado de la cama del paciente
Y les dice a todos cómo recibir tratamiento.
Quien estuviera enfermo, se ofrecerá a tomar gotas.
A los que estén sanos se les permitirá salir a caminar.
¿Quién es? (doctor)
¿Qué escribe? (receta)
¿Receta para qué? (para medicina)
¿Tus madres te tratan en casa? (Sí)
¿Qué tratan las madres cuando estás resfriado? (le dan vitaminas, el médico le pone inyecciones, le pone tiritas de mostaza, si le duele la garganta se enjuaga hierbas medicinales, rociar con medicamento).
Educador: ¿Cómo tratas a Dunno en casa?
No sé: “Me están tratando bien. Como 5 kg de helado y bebo. agua congelada, Como todo lo que encuentro en el suelo, en el armario.
Educador: Por eso estornudas y te duele el estómago.
Chicos, ¿quién es nuestro médico más famoso? (Aibolit)
Hoy tú y yo seremos médicos. ¿Dónde crees que guarda Aibolit sus herramientas y medicinas? (En un caso médico).
Ahora jugaremos al juego "Dos médicos" y veremos qué médico es el más rápido, el más inteligente y el primero en acudir al rescate.
Juego "Dos médicos".
Sobre dos mesas hay un uniforme de médico cuidadosamente doblado, dos maletas, medicinas, inyecciones, algodones, audífonos, vitaminas, termómetros mezclados con juguetes y libros.
Debes ponerte rápidamente el uniforme (la maestra y Dunno te ayudan), luego poner todo lo que necesitas en una maleta y levantarte con la maleta en tus manos.
Educador: Bueno, no sé, ¿te gustó la profesión de médico?
No sé: Sí, me gustó mucho, ya tenía hambre.
Presentador: Y también te ayudaremos con esto, no sé. Así que esta mañana fui a comprar los ingredientes con los que hoy prepararemos una ensalada.
(No sé mira dentro de la canasta)
Miren, ¿qué deben hacer ustedes antes de tocar la comida? (Lavar las manos)
Chicos, ¿en quién estamos? jardín de infancia prepara desayunos y almuerzos? (cocineros)
Hoy le presentaremos a Dunno la profesión de cocinero.
Chicos, ¿creen que cada uno de ustedes puede ser chef? (Sí)
¿Qué se necesita para esto? (estudiar en la escuela, en instituciones educativas)
Chicos, ¿les gusta la forma en que cocinan nuestros chefs? (Sí)
Recordemos qué platos nos preparan y juguemos al juego “Hacer un menú”
Los niños se paran en círculo, la maestra le lanza una pelota al niño, el niño debe nombrar algún plato (borscht, sopa, salsa, puré de papas, chuletas, pilaf, ensalada, albóndigas, albóndigas, pescado guisado, té, compota, gelatina) .
(En este momento Dunno se lame los labios y se acaricia el vientre).
Bien hecho chicos, este es el menú nutritivo que hemos preparado.
Chicos, ¿les gusta el borscht? (Sí)
Ahora veremos si sabes lo que necesitas para cocinar un borscht delicioso y abundante y juguemos a un juego llamado "Cocinar borscht".
En una mesa hay fotografías con la imagen. utensilios de cocina y varios otros artículos, en otra mesa hay verduras y frutas. Tienes que elegir eso. ¿Qué necesitamos para cocinar borscht y ponerlo en una franela? (Los niños explican por qué eligió tal o cual objeto).
Presentador: Bueno, no sé, tienes apetito, ahora te daremos de comer.
Chicos, ¿qué necesitan para alimentar a Dunno? Necesitan poner la mesa y preparar una ensalada.
Salen dos niños: uno pone la mesa y el otro, con la ayuda de la maestra, prepara una ensalada (lechuga, cebolla, repollo, pepino, aceite de girasol, sal) y hace ejercicios con los dedos antes de cocinar.
“Cortamos el repollo, lo cortamos,
Nosotros tres zanahorias, tres
Preparemos una ensalada rica en vitaminas (con música)
La maestra y el niño preparan una ensalada y Dunno baila con los niños.
La ensalada está lista, los niños se sientan en las sillas de Dunno a la mesa y prueban la ensalada, elogiándola y diciendo: “Me gusta mucho la profesión de cocinero. Los niños tratan a los invitados. El profesor le pregunta a Dunno si ha elegido una profesión.
No sé: “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias, bueno, probablemente seré maestra, ¿los niños jugarán conmigo? (Sí). ¡Hurra! Y aquí tienes mi regalo para ti (12 globos inflados).
Bueno, ahí es donde terminó nuestra lección. Espero que Dunno también haya aprendido mucho.
Objetivo: cultivar en los niños buenos sentimientos hacia sus compañeros, desarrollar relaciones amistosas (cuidado, atención) entre los niños en el proceso juegos de rol, presente las profesiones de conductor, conductor, médico, vendedor, peluquero en el proceso de juegos de rol.
Equipo:
- Modelo de autobús hecho con sillas.
- volante,
- gorra con emblema de autobús,
- El revisor tiene una bolsa con billetes.
Trabajo preliminar.
Conversaciones, lectura de cuentos, poemas sobre el autobús, el conductor, los pasajeros. Mirando juguetes e ilustraciones.
Resumen de la actividad educativa “Nuestras profesiones”
grupo medio
desarrollo cognitivo
Movimiento GCD.
Un autobús está hecho de sillas, pero hay menos sillas que niños en el autobús. Varios niños están de pie porque no tenían suficiente espacio.
Educador: Niños, hoy daremos un paseo en autobús por nuestra ciudad. ¿Cómo se llama nuestra ciudad?
Las respuestas de los niños.
Educador: Conozcamos las reglas de comportamiento en el autobús. Ya has estado en el autobús con tus padres. ¿Sabes por qué puerta entrar en el autobús? ¿Salir?
Las respuestas de los niños.
Educador:¿Cómo se llaman las personas que viajan en el autobús?
Las respuestas de los niños.
Educador: Tú y yo seremos pasajeros, y Artem será el conductor, él conducirá el autobús. (Le pongo la gorra en la cabeza.) Lena será la conductora. Le doy una bolsa con billetes. Cuando los pasajeros entran al autobús, ella entrega los boletos y mantiene el orden en el autobús.
Educador: Entonces, conductor, ¡vámonos!
(El conductor arranca el autobús. El revisor reparte billetes a los pasajeros.) Revisor. Por favor, entregue el billete a Anya, Kolya, etc.
Niños. Gracias.
(Cuando el conductor les da las entradas a todos, todos cantamos juntos una estrofa de la canción “Machine”).
El auto, el auto se mueve, zumba,
En el coche, el conductor está sentado en el coche.
Bip bip, bip bip.
Primera parada: "Comprar"
Los niños bajan del autobús. Kolya es el vendedor, Olya y Ksyusha son los compradores. Los niños se acercan cortésmente al vendedor, compran “dulces”, “galletas2”, les agradecen y suben al autobús.
Segunda parada: "Hospital"
La doctora Lera, la madre Angelina y su hijo bajan del autobús. Los niños representan una escena de “tratamiento” del bebé.
Cuando viajamos en autobús, cantamos la segunda estrofa de la canción “Machine”.
El auto, el auto está lleno de niños,
Los niños fueron y miraron por la ventana.
Bip bip, bip bip.
Tan pronto como uno de los pasajeros sube al autobús, éste sigue su camino. Cantemos el tercer verso de la canción.
Coche, coche, adelantas a todos,
Coche, coche, gira a la derecha.
Bip bip, bip bip.
Tercera parada: "Barbería"
El peluquero es Alyosha, Dasha sale con él. Se desarrolla la escena de Dasha. Por favor córtale el pelo a mi hijo.
(Alyosha imita las acciones de un peluquero)
Dasha. Gracias.
Al autobús sube una mujer con una niña (Angelina). Necesita ceder su asiento y darle un billete. Ella trató al niño en el hospital y ahora lo lleva al jardín de infancia. El autobús se va.
Cantemos el cuarto verso.
Pero aquí hay una parada, ¿quién quiere bajarse?
Llegamos niños, salgamos a caminar.
Cuarta parada: “Estadio” (gimnasio)
Sugiero que todos los niños se bajen del autobús y hagan ejercicio físico en el estadio. Lleve un registro de por qué puerta saldrán. El conductor, el revisor, la mujer y el niño permanecen en el autobús.
Luego todos los niños se sientan en sus asientos en la puerta trasera del autobús.
El conductor arranca el autobús, cantamos la última estrofa de la canción.
Coche, coche, llévanos a casa
Coche, coche, allá vamos, ¡para!
Bip, bip, bip, bip.
Quinta parada: "Jardín de infancia"
Educador, Entonces, niños, hoy viajamos en autobús. Aprendimos cómo comportarnos en un autobús, nos familiarizamos con la profesión de conductor y revisor.
Todos los niños se bajan del autobús y van al jardín de infancia. Allí continúan jugando a los juegos “Tienda”, “Familia”, “Hospital” y otros.
¿Quién saluda a los niños todos los días por la mañana? (maestro - Elena Viktorovna ) ¿Qué está haciendo?
Para ser alegres, rápidos, ágiles, fuertes ¿qué hacemos? (hacer ejercicio y ir a educación física) ¿Quién nos enseña esto? ( instructor de educación física, atleta – Ekaterina Vladimirovna)
¿Quién nos trae el desayuno y lo prepara? (O.A.) ¿Cómo se llama su profesión? ( ml. maestro) ¿Qué más hace ella? (mantiene limpio al grupo, lava platos, pisos, limpia el polvo, hace las camas)
¿De dónde viene O.A.? ¿Nos trae desayunos, almuerzos, meriendas? (desde la cocina). ¿Quién trabaja allí? ( cocineros) ¿tal vez alguien recuerda sus nombres? (Anna Evgenievna, Nina Yurevna, Svetlana Evgenievna). ¿Qué están haciendo? (Hervir, freír, cocinar, hornear, etc.)
Cuando bailamos y cantamos, ¿quién nos ayuda con esto? (Lada Yurievna - director musical).¿Qué hace en la clase de música? (canta, toca el piano, baila, ayuda a aprender canciones y poemas).
¿Y quién manda en nuestro jardín? ( L. I. - ella es la gerente jardín de infancia) Él está a cargo, mantiene el orden, para que tú y yo estemos cómodos, calentitos, ligeros, para que nos alimentemos riquísimo).
Y si nos lastimamos o nos sentimos mal, ¿adónde podemos acudir para conseguir medicamentos? ( Oficina Médica). ¿Qué hay ahí dentro? (medicamentos, comprimidos, ungüentos, vendajes, etc.)
¿Quién más trabaja en el jardín de infancia?
Conserje, lavandera, albañil...
Entonces, ¿quién trabaja en el jardín de infancia? (maestra, profesora junior, instructora de educación física, cocinera, enfermera, directora, directora musical).
¿Qué están haciendo por nosotros?
Niños, hay tantas profesiones en un jardín de infancia, cuántas personas se preocupan por nosotros, nos ayudan a crecer fuertes, sanos, alegres...
Y Carlson quiere decirme algo, que está muy sorprendido de lo bonito y acogedor que es nuestro jardín de infancia, de cuántas personas de diferentes profesiones cuidan a los niños. Sabes que su amigo Baby no va al jardín de infantes, se sienta en casa y no sabe lo divertido que es aquí, aquí juegan, se divierten, cantan, practican deportes y comen comida deliciosa. Carlson definitivamente hablará sobre los jardines de infancia y Kid definitivamente querrá ir al jardín de infancia. Quién sabe, tal vez se una a nuestro grupo.
Lección de educación física “Chóferes”
Juego "¿Qué a quién?"
Hay herramientas y prendas de vestir sobre la mesa. Debe acercarse uno a la vez, tomar cualquier cosa y decir para qué profesión se necesita, qué hace una persona en esta profesión (por ejemplo, secador de pelo, peluquero, corta cabello, peina). ¿Entiendes la tarea?
Juego de pelota "Quién hace qué"
Tiro la pelota, digo profesión, debes responderme QUÉ hace una persona en su trabajo.
Cocinero - cocineros
Maestro - enseña
Constructor - construye
Vendedor - vende
Resumen de GCD en el grupo intermedio sobre el tema "Profesiones de las personas"
Objetivo: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las profesiones; ampliar los horizontes y el interés cognitivo de los niños por las profesiones: desarrollar el respeto por el trabajo de los adultos en diferentes profesiones, determinar la importancia de estas profesiones.
Tareas : ampliar el interés cognitivo por las profesiones, activar el diccionario verbal en el habla;
desarrollar el pensamiento lógico,el interés cognitivo de los niños, su atención y memoria;
Desarrollar interés en completar tareas.
cultivar el respeto por el trabajo de los adultos de diferentes profesiones.
Materiales y equipamiento: Imágenes de profesiones; acertijos, imágenes.
Trabajo preliminar:lectura ficción sobre profesiones (S. Barzudin, S. Marshak, M. Ilyin, E. Segal); aprender juegos al aire libre "Pilotos", "Conductores"; juego de mesa“¿Quién necesita qué para trabajar?”;
juegos de rol “Tienda”, “Hospital”, “Barbería”; observar el trabajo de los adultos; conversaciones sobre profesiones utilizando ilustraciones.
Integración áreas educativas : Desarrollo fisico, desarrollo cognitivo, comunicador social. desarrollo.
movimiento GCD
Organizar el tiempo.
EN. Chicos, han venido invitados a nosotros, saludémoslos.
P: Hoy hablaremos del mundo de las profesiones y recordaremos qué profesiones hay. ¿Quién recuerda qué es una profesión?
(respuestas de los niños)
P: Una profesión es un trabajo al que una persona dedica toda su vida. Debe traer alegría tanto a la persona como a las personas que la rodean. ¿Sabes para qué trabajan tus mamás y tus papás?
(respuestas de los niños)
P: Niños, ¿qué otras profesiones conocéis?
(respuestas de los niños)
P: Chicos, miren la pizarra (hay dibujos en la pizarra con imágenes de un cocinero, un médico, un maestro, un maestro, un constructor, un vendedor, un bombero, un peluquero, un policía).
Considere las profesiones que ve aquí.
¿Qué profesiones conoces?
(respuestas de los niños)
¿Qué hace cada uno de ellos?
(respuestas de los niños: un médico trata, un constructor construye, etc.)
Minuto de física: “Construyamos una casa”
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Construyamos y juguemos
Estamos construyendo una casa grande y alta.
Ponemos un techo en las ventanas.
¡Esta es una casa tan hermosa!
En él vivirá un viejo gnomo.
Hay muchas profesiones en el mundo y cada una de ellas es interesante a su manera: algunas están asociadas con el peligro y la aventura, otras con ayudar a las personas, algunas lideran, otras siguen órdenes. Pero cada uno de ellos es interesante a su manera, cada uno tiene momentos especiales y misteriosos que solo debes notar. Ya seas médico, profesor, constructor o cocinero, siempre hay un misterio sobre tu profesión.
Adivinar acertijos sobre profesiones.
EN. Y ahora te contaré acertijos, y tú me lo dirás y me mostrarás de qué profesiones están hablando.
Sobre la mesa hay dibujos que representan diferentes herramientas, los niños eligen la respuesta.
¿Quién es más útil en los días de enfermedad?
¿Y nos cura de todas las enfermedades?
(Doctor)
Un ojo de cristal señalará,
Haga clic una vez y lo recordaremos.
(Fotógrafo)
¿Amas la naturaleza y respetas a los mayores?
(Maestro)
Dime quien es tan delicioso
Prepara sopa de repollo,
Chuletas malolientes
Ensaladas, vinagretas,
¿Todos los desayunos, almuerzos?
(Cocinar)
Debemos combatir el fuego con fuego,
Somos socios del agua.
La gente realmente nos necesita
Responde rápido, ¿quiénes somos?
(bomberos)
Hay muchas profesiones, cada una buena a su manera. Ahora debemos pensar en profesión en el futuro. Y conozco chicos que desde pequeños soñaban con algún tipo de profesión, leían mucho sobre ello, estaban interesados en todo. lo que está relacionado con esto y luego se convirtieron en muy buenos especialistas.
V. Ahora hagamos una aplicación.
Solicitud
Se pegan imágenes de profesiones en papel Whatman. Los niños deben pegar correctamente las herramientas (herramientas) a cada profesión.
Resumen de la lección.
Hoy en clase hemos hablado de profesiones para poder aprender aún más sobre las profesiones y recordar mejor sus nombres.
Chicos, ¿qué profesiones conocimos? (respuestas de los niños)
¿Qué quieres ser cuando seas grande? (respuestas de los niños)
¿Te gustó nuestra lección? (respuestas de los niños)
Resumen de GCD en el grupo intermedio “Calle de las Profesiones”
profesor de educación superior categoría de calificación,
MDOU d/s "14" Topolek ", ciudad de Yuzhnouralsk
Tareas:
Amplíe su comprensión de los nombres de las profesiones y herramientas que ayudan a las personas en su trabajo.
Desarrollar la imaginación y la capacidad de comunicación.
Practica la capacidad de determinar el nombre por las acciones nombradas.
Cultivar una actitud respetuosa y amable hacia personas de diferentes profesiones.
Material:
Lápices o marcadores de colores.
Un cuadro con tres grullas dibujadas de diferentes alturas y colores.
Folleto: conjunto formas geométricas, hojas de papel con peines dibujados sin dientes; un conjunto de elementos que necesita un médico y algunos que son innecesarios. Cuadros que representan profesiones, frutas y verduras, una jarra y una sartén.
Un ejemplo de torre terminada.
6 casas e imágenes coloridas: cocinero, conductor, médico, peluquero, vendedor, constructor.
Trabajo preliminar:
Actividades del docente: preparación de materiales visuales y folletos, selección de acertijos, preparación de ejercicios físicos.
Actividades del docente con los niños: mirar ilustraciones de profesiones, leer cuentos sobre personas de diferentes profesiones, juegos didácticos sobre el tema.
movimiento GCD
Queridos chicos¿Sabes qué es una profesión? Una profesión es un trabajo al que una persona dedica toda su vida. Trabaja la gente con quien le gusta trabajar, hace lo que puede hacer. Hay muchas profesiones en el mundo...
Ahora comprobaré qué profesiones conoces.
puedo cocinar deliciosos platos.. ¿Quién soy? (Cocinar.)
¿Puedo coser un vestido? ¿Quién soy? (Costurera.)
Yo puedo dibujar. ¿Quién soy? (Artista.)
Sé barrer y limpiar el área. ¿Quién soy? (Limpiador de calles.)
Sé construir casas. ¿Quién soy? (Constructor)
puedo hacer hermosos peinados. ¿Quién soy? (Peluquero.)
Sé cómo curar. ¿Quién soy? (Doctor)
Sé conducir un autobús. ¿Quién soy? (Chofer)
Sé cómo entregar el correo. ¿Quién soy? (Cartero)
Sé vender juguetes." ¿Quién soy? (Vendedor)
Chicos, ya saben, existe una calle así, se llama "Calle de las Profesiones". Hay muchas casas en él. Pero hoy veremos sólo algunos. ¿Quieres saber qué profesiones se viven allí?...
Echemos un vistazo a la primera casa...
La lluvia de otoño está a cántaros
El invierno se acerca.
Gloria a los que construyen.
¡Casas cálidas!
¿Quién trabaja duro?
Devuelve al país
¿Quién construyó el jardín de infantes?
¡Tanto para ti como para mí!
(Constructores)
¿Qué hacen los constructores? ¿Qué máquinas les ayudan? (respuestas de los niños)
Ejercicio didáctico "¿Qué grúa es más alta?"
De tres grifos color diferente Se pide a los niños que elijan el más alto, el más bajo y el más bajo.
“Construyendo una torre a partir de formas geométricas según un modelo”
Ayudemos a los constructores a construir torres como estas.
Y aquí está la segunda casa.
Camina con una gorra blanca.
Con un cucharón en la mano.
Nos prepara el almuerzo:
Gachas, sopa de repollo y vinagreta
.
(cocinar)
juegos didácticos“¿Ensalada o compota?”
Se invita a los niños a tomar una tarjeta con una fruta, baya o verdura. Y decida para qué serán útiles: compota o ensalada de verduras.
Echemos un vistazo a la tercera casa.
Hábilmente, ¿quién conduce un coche?
Después de todo, ¿este no es su primer año al volante?
Los neumáticos apretados crujen ligeramente,
¿Quién nos lleva por la ciudad?
(Chofer)
¿Qué hace el conductor? ¿Qué necesita para trabajar? ¿Qué debe saber un conductor?
Antes de confiar en un conductor para transportar personas o mercancías, debe estudiar mucho. Aprenda las reglas de tránsito, aprenda a conducir un automóvil. Ahora vamos a jugar a la escuela de conductores.
Pausa dinámica “Conductores en formación”
Imagina que estás conduciendo un coche. ¿Qué coche conducirás? (Autobús, camión, volquete, " ambulancia", camión de bomberos, coche de policía, tractor, taxi) escuche atentamente las tareas y complételas:
Aquí está mi auto (señalamos el auto)
Comprobaremos los frenos (conducción simulada: accionar un interruptor)
Ahora inflemos los neumáticos (simulación de movimiento – inflamos los neumáticos)
Uno - dos, uno - dos.
Nos sentamos y condujimos un coche (Imitación de conducción).
Pulsamos el pedal. (La pierna está doblada y extendida)
Abrimos el gas, lo apagamos (Palanca imaginaria. Gira la mano hacia ti, lejos de ti).
Miramos fijamente a lo lejos. (Coloque la palma de la mano en la frente)
Los "limpiadores" limpian las gotas (los brazos están doblados a la altura de los codos frente a usted
palmas abiertas, brazos inclinados hacia la izquierda, hacia la derecha.)
Derecha izquierda. ¡Pureza!
Conduciremos con cuidado. ¡Vayamos despacio! (Imitación del movimiento del volante)
¡Somos conductores serios! ¡Somos conductores en cualquier lugar! (Levantar pulgar manos)
Bueno, condujimos nuestros autos hasta la casa de al lado.
Echemos un vistazo a la cuarta casa.
Tos y fiebre -
Enfermarse. Bueno, no llores.
Te dará una pastilla y una poción.
Y le recetará una inyección. (doctor)
Ejercicio didáctico “Ayuda al médico a meter sus instrumentos en una maleta” (Juego de juguetes)
Sale un niño, el resto revisa...
Echemos un vistazo a la quinta casa.
Nos entrega la mercancía y un recibo.
Ni un filósofo, ni un sabio.
Y no un superhombre
Y lo de siempre... (
vendedor).
¿Qué hace el vendedor? ¿Qué utiliza un vendedor mientras trabaja? (respuestas de los niños)
Esto es muy trabajo interesante, porque los vendedores se comunican con Gente diferente. Las personas en esta profesión deben ser amigables y atentas con los clientes. El vendedor debe hablar sobre la mercancía y ayudar a los compradores.
Gimnasia con los dedos “Ardilla – vendedora”
Chicos, ¿recuerdan que la ardilla vendía setas?
Ella vende setas.
A mi hermanita zorra,
Gorrión, carbonero,
Al oso de cincuenta gordos,
Conejito con bigote.
Algunos con bufanda, otros con bocio,
¿A quién le importa?
Los niños aplauden y golpean los puños alternativamente.
Doble un dedo a la vez, comenzando por el pulgar.
Aplaudiendo rítmicamente y chocando los puños.
Y en la casa 6 vive...
Si estoy demasiado grande,
Me sentaré en la silla con valentía
necesito un corte de pelo
El maestro lo hará con habilidad.
(Peluquero)
¿Qué herramientas utiliza el peluquero? (respuestas de los niños) Una de las herramientas del peluquero es un peine. Ahora intentaremos hacer peines nosotros mismos.
Dibujo “Agrega dientes al peine”
Los niños dibujan "dientes de peine": líneas verticales de la misma longitud en un espacio en blanco dibujado.
Chicos, ¿qué profesiones viven en las casas que visitamos? (vendedor, conductor, médico, cocinero, peluquero, constructor)
Juego "Uno - muchos"
Todos los adultos trabajan. Cuando seas adulto, también podrás elegir tu profesión. Nuestro país necesita muchas personas de diferentes profesiones. En el hospital no hay un médico, sino muchos... (médicos), en el comedor no hay un solo cocinero, sino muchos... (cocineros), las casas no las construye un solo constructor, sino muchos... (constructores), hay más de un peluquero trabajando en los salones de peluquería, y hay muchos peluqueros en las tiendas, los productos no los vende un solo vendedor, sino muchos vendedores;
