برنامه سمینارهای کارشناسی ارشد گفتاردرمانگر. دوره های آموزشی گفتار درمانی از راه دور

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

گفتار درمانی تشخیص و اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، رشد ناکافی گفتار عمومی، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، نارسا نگری، نارساخوانی، اختلالات صوتی، کار با کودکان دارای آسیب شنوایی اختلال شنوایی جنبه ریتمیک گفتار.
گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی، سندرم داون) کار می کند.
ماساژ کلاسیک

بیش از 25 سال تجربه.

تحصیلات:

• UGPI به نام I.N. Ulyanov، تخصص "آموزش و روانشناسی کودکان پیش دبستانی"، مدرک "معلم آموزش و روانشناسی، روش شناس برای آموزش پیش دبستانی."
• MGZPI، تخصص "عیب شناسی"، مدرک "معلم گفتار درمانگر".
• MIOO، "مدیریت در آموزش"، مدرک "مدرس-مدیر"

• گواهی RIPCRO – دوره هایی برای گفتار درمانگران در پلی کلینیک ها.
• FIRO - "محتوا و فناوری برای معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش".
• آکادمی گفتار کودکان - "ZRR: رویکرد بیماری زا."

شامگینا ناتالیا میخایلوونا

متخصص اعصاب، عیب‌شناس-روانشناس، گفتار درمانگر-عیب‌شناس، متخصص با بالاترین صلاحیت.

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و گفتار درمانی فردی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری و همچنین با کودکانی با ساختار پیچیده نقص (لکنت، آلالیای حرکتی و حسی، توسعه نیافتگی سیستمیک گفتار) و ماهیت ارگانیک اختلالات (ADHD، اولیه) کار می کند. اوتیسم دوران کودکی، عقب ماندگی ذهنی)، پروب گفتار درمانی و ماساژ دستی.

تحصیلات:

• آکادمی آموزش روسیه - دانشکده روانشناسی، انسان شناسی و آموزش، تخصص "عیب شناس".

دوره های تکمیلی:

• MIOO - دوره "کار اصلاحی و گفتار درمانی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری آوایی."
• MIOO - دوره "ماساژ گفتار درمانی متمایز برای اصلاح اختلالات تلفظ گفتار."
• IPPIP - دوره های "خشت درمانی"، "پریان درمانی"، "بازی درمانی".

چویشچوا ایرینا آناتولیونا

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص اختلالات گفتار، کار گفتار درمانی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری مانند آلالیا، ONR، اختلالات رشدی، دیس آرتری، دیسگرافی، نارساخوانی، توسعه نیافتگی گفتار سیستمیک. گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (کم توانی ذهنی، اوتیسم، فلج مغزی، سندرم داون)، ماساژ گفتار درمانی.

بیش از 22 سال تجربه.

تحصیلات:

• SGPI - تخصص "گفتار درمانی و نقص شناسی".

دوره های تکمیلی:

• LIPO - " فناوری های نوآورانهدر کار گفتار درمانی».
• LIPO - "حمایت از کودکان دارای ناتوانی های روانی-فیزیکی."
• LIPO - "تشکیل فرهنگ سلامت برای کودکان با نیازهای ویژه".
• LIPO - "استفاده از فناوری های نوآورانه در کار اصلاحی یک معلم نقص شناس."
• مرکز آموزشی گفتار درمانگر پلاس ANO “گفتاردرمانگر-مستر” – “ماساژ گفتار درمانی متمایز در سیستم یکپارچهغلبه بر اختلالات گفتاریدر کودکان و بزرگسالان” – 2016
• مرکز آموزشی گفتار درمانگر پلاس ANO "گفتاردرمانگر-استاد" - "آلالیا: علل، شکل، کار اصلاحی" - 2017
• مرکز آموزشی ANO “گفتاردرمانگر پلاس” “گفتاردرمانگر-استاد” – “مبانی عصب روانشناسی” – 2018
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های مدرنتشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - روش های غلبه بر لکنت در کودکان سن پیش دبستانی"- 2017
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

ماتوس النا ولادیمیروا

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص و گفتار درمانی فردی با کودکان با انواع مختلفاختلالات گفتاری و با ساختار پیچیده ای از نقص. کار اصلاحی با کودکان مبتلا به عدم توسعه گفتار سیستمیک (SPRD، UD، RDA، سندرم آسپرگر - همه انواع طیف اوتیسم، ADHD). آماده سازی کودکان برای آموزش مدرسه (خواندن، نوشتن، واژگان، دستور زبان، شکل گیری مفاهیم ریاضی). ماساژ گفتار درمانی (دستی، پروب).

تحصیلات:

• MOSU - تخصص: آموزش و روانشناسی پیش دبستانی ویژه با تخصص اضافی گفتار درمانی، مدرک: معلم-عیب شناس برای کار با کودکان پیش دبستانی با ناتوانی های رشدی.

دوره های تکمیلی:

• MGPPU - "مبانی کمک اولیهخانواده هایی که کودکانی با ناتوانی های رشدی شدید تربیت می کنند.»
• MSUPE - "امکان آموزش فراگیر کودکان مبتلا به اوتیسم با استفاده از ABA."
• دوره آموزشی "استفاده از فناوری های نوین برای اصلاح OHP در کودکان پیش دبستانی و دبستان".
• دوره آموزشی "نوآوری در اصلاح ASD، ADHD، اختلالات گفتاری پیچیده: روش توماتیس، یکپارچگی حسی، فناوری های کامپیوتری."
• آکادمی گفتار کودکان - "روش های غلبه بر لکنت در کودکان پیش دبستانی."
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."

مسکوینا اولگا ولادیمیروا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، متخصص رده اول صلاحیت

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی و تشخیص عیب‌شناسی کودکان، درس‌های انفرادی با کودکان با سطوح مختلف اختلال گفتاری (ZRD، ZPRD، ONR، FFN، دیسلالیا، دیزآرتری، آلالیا، دیس‌گرافی، نارساخوانی، CP، فلج مغزی). کتابچه راهنمای گفتار درمانی و ماساژ پروب.

تحصیلات:

• دانشگاه دولتی بشردوستانه مسکو به نام M.A. شولوخوا - دانشکده نقص شناسی، تخصص "معلم-الیگوفرنوپادگوگ، معلم-گفتار درمانگر."

دوره های تکمیلی:

• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - " مسائل جاریاصلاح دیس آرتری فن آوری های گفتار درمانی صرفه جویی در سلامت در طول آزمایش استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "اصلاح تلفظ صدا در کودک مبتلا به دیس آرتری."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "تشکیل سمت عروضی گفتار در کودک مبتلا به دیس آرتری."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "گفتار درمانی و ماساژ پروب در اصلاح دیس آرتری."
• آکادمی گفتار کودکان - "روش های غلبه بر لکنت در کودکان پیش دبستانی."
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».

الکسیوا اوگنیا افیموونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان: دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، نارسایی کلی گفتار، توسعه نیافتگی آوایی-واجی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، نارسا نگری، نارساخوانی، اختلالات صوتی؛ کار با کودکان کم شنوایی؛ نقض جنبه تمپو-ریتمیک گفتار
گفتار درمانی اصلاحی و کار عیب شناسی با کودکان معلول. ماساژ مفصلی و پروب. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

تحصیلات:

• موسسه آموزشی دولتی مسکو - تخصص: تدریس در کلاس های ابتدایی دبیرستان، گفتار درمانگر پیش دبستانی، مدرسه و موسسات پزشکی.

دوره های تکمیلی:

• "مبانی تشخیص و اصلاح اختلالات طیف اوتیسم."
• "زبان روسی. سواد عمومی دانش آموزان».
• دوره ها ماساژ گفتار درمانی.
• "تکنولوژی هدف گذاری."
• «فعالیت تخصصی در آموزش و پرورش».
• موسسه آموزشی خصوصی برای آموزش حرفه ای اضافی متخصصان "موسسه بیولوژیکی بازخورد" - دوره "برنامه های کامپیوتری آموزشی نوآورانه مبتنی بر فناوری "BOS-Health" برای پیش دبستانی و آموزش عمومی».
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های نوین تشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - "روش های غلبه بر لکنت در کودکان پیش دبستانی."
• آکادمی گفتار کودکان - "مبانی ماساژ گفتار درمانی".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

پاولوا اولسیا گنادیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی و تشخیص نقص برگزاری کلاس های انفرادی اصلاحی و رشدی (توسعه حافظه، تفکر، توجه)، کلاس های گفتار درمانی (اصلاح تلفظ صدا، رشد شنوایی آوایی- آوایی، گفتار منسجم، ساختار واژگانی- دستوری گفتار) با کودکان دارای اختلالات گفتاری (ONR، SDD، دیزارتری)، با کودکان دارای معلولیت (اوتیسم، عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی، ADHD). توسعه تنفس گفتاری. ماساژ گفتار درمانی. آماده شدن برای مدرسه.

تحصیلات:

• MSPU im. V.I. لنین (دانشگاه دولتی بشردوستانه مسکو شولوخوف سابق).

دوره های تکمیلی:

• MPGU - شرکت در یک کنفرانس علمی و عملی اختصاص داده شده به روز جهانیلکنت زبان، "لکنت از چشم متخصصان و افراد لکنت زبان."
• مرکز آموزشی کارشناس گفتاردرمانگر - "لگوریتمیک - جشن زندگی."
• MPGU - "تشخیص افتراقی اختلالات گفتاری در کودکان."
• مرکز آموزشی کارشناس ارشد گفتاردرمانگر – مبانی عصب روانشناسی. نوآوری ها، T.G. ویزل.
• مرکز آموزشی کارشناس گفتاردرمانگر - "سازمان کار گفتار درمانی فردی با کودک مبتلا به دیس آرتری".
• آکادمی گفتار کودکان - "ویژگی های کار اصلاحی با کودکان بی زبان مبتلا به ASD: تئوری و عمل."
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های نوین تشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - "مبانی ماساژ گفتار درمانی".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

داویدنکو داریا نیکولایونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:کار با کودکان دارای ناتوانی های رشدی، عقب ماندگی ذهنی، ناتوانی های رشدی، دیس آرتری، دیسلالیا، کودکانی که حرف نمی زنند (از جمله آلالیا)، ASD، عقب ماندگی ذهنی، ناتوانی، سندرم داون، و همچنین نارساخوانی، نارسا نگری، هنجارشکن. توسعه تنفس گفتاری، ماساژ پروب، تولید و اتوماسیون صداهای ارسالی، توسعه گفتار منسجم، توسعه ساختار واژگانی- دستوری گفتار، اصلاح ساختار هجای کلمات، غنی سازی واژگان، توسعه ادراک واجی صداها، توسعه مهارت های حرکتی ظریف، توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر (تفکر، حافظه، توجه)، توسعه هماهنگی دست و چشم، توسعه مهارت های ارتباطی.

تحصیلات:

دانشگاه دولتی آموزشی مسکو - آموزش ویژه و روانشناسی خاص، تشخیص و اصلاح گفتار درمانی اولیه. گفتار درمانی

دوره های تکمیلی:

• IV بین المللی کنفرانس علمی-عملی- اوتیسم چالش ها و راه حل ها.
• MIOO، OMC VAO - صلاحیت روانشناختی و آموزشی معلم پیش دبستانیدر کار با کودکان با ویژگی های رفتاری.
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های نوین تشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - "روش های غلبه بر لکنت در کودکان پیش دبستانی."
• آکادمی گفتار کودکان - «رویکرد سیستماتیک به تشخیص پیچیدهکودکان دارای ناتوانی های رشدی».
• آکادمی گفتار کودکان - "مبانی ماساژ گفتار درمانی".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "مجموعه متعادل کننده بالامتریک در تمرین عصبی روانی."
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

کونوولوا لیودمیلا ولادیمیروا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، متخصص رده اول صلاحیت

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص اختلالات گفتاری گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری مانند آلالیا، آفازی، دیس آرتری، دیسلالیا، دیسگرافی، توسعه نیافتگی گفتاری سیستمیک، OHP، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، لکنت، لوگونوروزیس، اختلالات طیف خودکار (RDA، ASD) کار می کند. تصحیح حوزه عاطفی-ارادی، لوگوماساژ.

تحصیلات:

• دانشگاه RUDN - دانشکده پزشکی
• MSPI - گروه گفتار درمانی، گروه آموزشی تربیتی.

دوره های تکمیلی:

• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "دوره آموزش پیشرفته پیشرفته در عصب روانشناسی T.G. ویزل."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "عصب روانشناسی دوران کودکی."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "اوتیسم و ​​اختلالات طیف خودکار."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "نقض گفتار نوشتاری".
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "اختلالات عملکردهای بالاتر قشر مغز در کودکان."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "نظریه عدم تقارن نیمکره ای مغز."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "لکنت در کودکان."
• ANO آموزش حرفه ای اضافی "DEFECTOLOGY RU" - " رویکرد یکپارچهبه اختلال در رشد گفتار در عقب ماندگی ذهنی."
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های نوین تشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - "روش های غلبه بر لکنت در کودکان پیش دبستانی."
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."

کراسیلنیکووا اولگا ولادیمیروا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:کار اصلاحی و تربیتی با کودکان عقب مانده ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، نیازهای خاص با ریشه های مختلف، ADHD. اصلاح دیسگرافی، نارساخوانی، اختلالات حوزه عاطفی-ارادی، تولید صداها. توسعه HMF در آلالیا، دیزآرتری، ADHD.
کار با کودکان 3.5 ساله که صحبت نمی کنند. ترسیم برنامه های اصلاحی فردی.
روش های یکپارچگی حسی، درمان بدن محور، رویکرد نوروفیزیولوژیک به کار اصلاحی، تشخیص.
تشخیص وضعیت دستگاه مفصلی. ماساژ گفتار درمانی دستی و پروب.

تحصیلات:

• MSPU در MPGU - دانشکده تربیت تربیتی و روانشناسی ویژه، آموزش و روانشناسی ویژه پیش دبستانی

دوره های تکمیلی:

• مسائل فعلی در اصلاح دیزآرتری مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.
  ANO "گفتار درمانگر پلاس". رهبر دوره S.M. Tomilina، کار اصلاحی برای دیس آرتری.
• "اصلاح تلفظ صدا و جنبه های عروضی گفتار در صورت دیس آرتری مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
  ANO "گفتار درمانگر پلاس". رهبر دوره: Tomilina S.M.، تولید صداها، تمایز، اتوماسیون، مقدمه ای بر گفتار. عروض گفتار.
• گفتار درمانی و ماساژ پروب در اصلاح دیزآرتری مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال
  ANO "گفتار درمانگر پلاس". رهبر دوره: Tomilina S.M.، تشخیص های متفاوت وضعیت دستگاه مفصلی. ماساژ گفتار درمانی دستی و پروب.
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های نوین تشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - "رویکردی سیستماتیک برای تشخیص جامع کودکان مبتلا به اختلالات رشد".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "مجموعه متعادل کننده بالامتریک در تمرین عصبی روانی."
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

سولوووا اکاترینا سرگیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی تشخیص و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان پیش دبستانی و مدرسه (الالیای حرکتی و حسی، عقب ماندگی ذهنی، دیسلالیا، FFRD، OHP، نارسا نویسی، نارساخوانی)، گفتار درمانی اصلاحی و کار عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، ذهنی) عقب ماندگی، ASD، سندرم داون). آماده سازی کودکان برای آموزش مدرسه، برگزاری کلاس های اصلاحی و رشدی فردی (توسعه حافظه، تفکر، توجه)، کلاس های گفتار درمانی (اصلاح تلفظ صدا، توسعه شنوایی آوایی- آوایی، گفتار منسجم، ساختار واژگانی- دستوری گفتار). ماساژ گفتار درمانی (دستی، پروب).

تحصیلات:

• دانشگاه دولتی آموزشی مسکو - تخصص "الیگوفرنوپاداگوژی"، مدرک تحصیلی "الیگوفرنوپاداگوگ"، "معلم-گفتاردرمانگر"

دوره های تکمیلی:

• NOU DPO "موسسه عیب شناسی و روانشناسی پزشکی" بر اساس "مرکز آسیب شناسی گفتار و توانبخشی عصبی" - "ماساژ گفتار درمانی. فناوری انجام ماساژ گفتار درمانی متمایز در ساختار درس های فردی برای اصلاح اختلالات گفتار در کودکان و بزرگسالان.
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "تکنولوژی معاینه گفتار درمانی گفتار شفاهی کودکان."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "فناوری برای بررسی گفتار نوشتاری کودکان."
• ANO DPO "MSGI" - "اختلالات تلفظ صدا. کار گفتار درمانی اصلاحی.»
• ANO DPO "MSGI" - "فناوری های مدرن برای تشخیص و اصلاح اختلالات رشد در کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های نوین تشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - "رویکردی سیستماتیک برای تشخیص جامع کودکان مبتلا به اختلالات رشد".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "مجموعه متعادل کننده بالامتریک در تمرین عصبی روانی."
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

لونینا ایرینا آلکسیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، روانشناس اصلاحی

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی و کار اصلاحی با کودکان دارای معلولیت (اختلال طیف اوتیسم، سندرم داون، اختلال شناختی، با ساختار پیچیده ای از نقص). کار اصلاحی با کودکان سن پایینبا اختلالات رشدی کار گفتار درمانیبا کودکان مبتلا به دیسلالیا، دیس آرتری، OHP، آلالیای حرکتی. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر. آماده شدن برای مدرسه.

تحصیلات:

• دانشگاه آکادمی روسیهآموزش و پرورش. تخصص "روانشناس در حوزه های اصلاحی و اجتماعی"، مدرک "روانشناس، معلم روانشناسی".
• MGGU im. شولولخوا. تخصص: گفتار درمانی، مدرک تحصیلی: مدرس-گفتاردرمانگر.

دوره های تکمیلی:

• CRR "Rostok" - "تشکیل فعالیت های بازی در کودکان با عقب ماندگی ذهنی."
• آکادمی گفتار کودکان - "مبانی ماساژ گفتار درمانی".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."

کالینینا اکاترینا واسیلیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی تشخیص و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، عدم رشد کلی گفتار، رشد آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، نارسا نویسی، نارساخوانی، اختلالات صدا، اختلالات جنبه ریتمیک ریتمیک گفتار. ، کار با کودکان کم شنوایی).

گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی، ماساژ گفتار درمانی کلاسیک (دستی، پروب).

تحصیلات:

• دانشگاه دولتی روانشناسی و آموزش مسکو، مدرک - گفتار درمانگر

دوره های تکمیلی:

• آکادمی گفتار کودکان - "رویکردی سیستماتیک برای تشخیص جامع کودکان مبتلا به اختلالات رشد".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».

شوتسوا اولگا لئونیدوونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتاری (ZRR، ONR، FFNR، دیسلالیا، دیس آرتری، آلالیای حسی و حرکتی، دیسگرافی، نارساخوانی، اختلالات صوتی)؛ نقض جنبه تمپو-ریتمیک گفتار. ماساژ مفصلی و پروب.

توسعه مهارت های حرکتی ظریف. گفتار درمانی اصلاحی و کار عیب شناسی با کودکان معلول. آماده شدن برای مدرسه. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

تحصیلات:

• MGOPU به نام. M.A. Sholokhova - دانشکده نقص شناسی، تخصص در گفتار درمانی.

دوره های تکمیلی:

• MIOO - "کار اصلاحی و گفتار درمانی با کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار."
• آکادمی گفتار کودکان - "رویکردی سیستماتیک برای تشخیص جامع کودکان مبتلا به اختلالات رشد".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

گارانینا ناتالیا ویکتورونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس.

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی تشخیص و اصلاح اختلالات گفتار: دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، توسعه نیافتگی گفتار سیستمیک، توسعه نیافتگی گفتار آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی.

گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی)؛ آماده شدن برای مدرسه؛ ماساژ گفتار درمانی؛ توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

بیش از 10 سال تجربه.

تحصیلات:

• MIPCRO، دانشکده آموزش پیش دبستانی، مدرک تحصیلی "معلم آموزش پیش دبستانی".
• دانشگاه دولتی آموزشی مسکو، دانشکده آموزش اصلاحی، مدرک "معلم گفتار درمانگر".
• کارگر افتخاری آموزش عمومی فدراسیون روسیه.

دوره های تکمیلی:

• FIRO "حمایت سازمانی و آموزشی برای معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی."
• NIGHT VPO "موسسه اجتماعی و بشردوستانه مسکو" "سازمان و محتوای کار گفتار درمانی."
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" تحت برنامه: "ویژگی های سازماندهی و انجام کارهای اصلاحی برای انواع اختلالات گفتاری."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" تحت برنامه: "اصلاح اختلالات تلفظ صدا مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" با موضوع "معاینه گفتار درمانی کودکان مبتلا به اختلالات گفتار."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" با موضوع "ویژگی های تصحیح تلفظ صدا در کودکان مبتلا به اختلالات مختلف."
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" با موضوع "ماساژ گفتار درمانی."
• آکادمی گفتار کودکان – جنبه های عصبی و فیزیولوژیکی اختلالات گفتاری شدید. روش های نوین تشخیص و درمان».
• آکادمی گفتار کودکان - "رویکردی سیستماتیک برای تشخیص جامع کودکان مبتلا به اختلالات رشد".
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».

اگورووا سوتلانا ویکتورونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص رشد گفتار، تشخیص روانشناختی و تربیتی کودکان. کلاس های اصلاحی و رشدی برای پیشگیری و غلبه بر اختلالات مختلف گفتار، نوشتن، خواندن، عملکردهای ذهنی بالاتر (ZRR، ZPR، ZPRR، ONR، FFN، دیسلالیا، دیس آرتری، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی)، آمادگی برای مدرسه. ماساژ گفتار درمانی (دستی، پروب).

تحصیلات:

• MPGU - آموزش ویژه (عیب شناسی)، گفتار درمانی.

دوره های تکمیلی:

• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - ماساژ گفتار درمانی (پروب).
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - ماساژ گفتار درمانی (دستی).
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - تولید و اتوماسیون صداها برای دیزارتری پاک شده.
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - سازماندهی کار گفتار درمانی فردی برای دیس آرتری.
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - فناوری و روش برای بررسی گفتار شفاهی کودکان.
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - ماساژ گفتار درمانی و توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودک مبتلا به یک شکل پاک شده دیزآرتری.
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."

دمیدوا سوتلانا برونیسلاوونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، متخصص بالاترین رده صلاحیت

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتاردرمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، کم رشدی کلی گفتار، اختلال آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، دیسگرافی، نارساخوانی، اختلال صدا، اختلال در سمت ریتمیک گفتار).
گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی، سندرم داون، ASD) کار می کند.

تحصیلات:

• MGZPI - نقص شناسی.
• ANO DPO "MSGI" - آموزش تکمیلی گفتار درمانگران شاغل در موسسات پزشکی."

آموزش پیشرفته:

• دانشگاه دولتی علوم انسانی مسکو M. A. Sholokhov - "جنبه های مدرن شناسایی و غلبه بر حداقل اختلالات دیزارتریک در کودکان. ماساژ گفتار درمانی."
• دانشگاه دولتی بشردوستانه مسکو به نام M.A. Sholokhov - "تشخیص و اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان با مشکلات یادگیری مداوم در سنین پیش دبستانی و مدرسه."
• UMC NEAD - "کار اصلاحی با خانواده."
• TsPRiN - "دیسفونی کودکان".
• TsPRiN - "معاینه عصبی و حسی-شناختی کودکان با تاخیر در رشد گفتار."
• TsPRiN - "اوتیسم در کودکان."
• TsPRiN - "کمبود توجه در کودکان."
• ANO "NIIDPO - "ماساژ گفتار درمانی".

آندریوا اوکسانا ویکتورونا

آسیب شناس گفتار، آسیب شناس گفتار، معلم ناشنوایان

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:کار با کودکان دارای ناتوانی های رشدی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، دیس آرتری، دیسلالیا، کودکانی که صحبت نمی کنند (از جمله آلالیا)، ASD، عقب ماندگی ذهنی، ناتوانی، اختلال شنوایی، و همچنین نارساخوانی، دیس گرافی. توسعه تنفس گفتار، ماساژ گفتاردرمانی کلاسیک، تولید و اتوماسیون صداها، توسعه گفتار منسجم، توسعه ساختار واژگانی- دستوری گفتار، اصلاح ساختار هجای کلمات، غنی سازی واژگان، توسعه ادراک واجی، توسعه مهارت های حرکتی ظریف، توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر (تفکر، حافظه، توجه)، توسعه هماهنگی دست و چشم، مهارت های ارتباطی.

تحصیلات:

• دانشگاه دولتی مسکو به نام A.A. کولشووا - آموزش و روانشناسی کودکی، آموزش و روش شناسی آموزش پیش دبستانی، مدرک "روش شناس"
• BSPU به نام M. Tanka - تخصص "عیب شناسی"، مدرک "معلم-عیب شناس"

دوره های تکمیلی:

• موسسه آموزشی دولتی "آکادمی تحصیلات تکمیلی" - یک دوره فشرده برای آموزش پیشرفته معلمان-عیب شناسان.
• موسسه آموزشی دولتی "آکادمی تحصیلات تکمیلی" - "رویکرد متمایز در کار اصلاحی و تربیتی با کودکان با نیازهای ویژه رشد روانی".
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».

سارکیسوا آنا الکساندرونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

تشخیص جامع گفتار درمانی، برگزاری کلاس های اصلاحی و رشدی فردی با کودکان مبتلا به انواع مختلف اختلالات (ZRD، ZPRD، ONR، FFNR، دیسلالیا، آلالیا، دیزارتری و غیره). پیشگیری و اصلاح دیس گرافی، نارساخوانی و دیسورتووگرافی. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر (تفکر، توجه، حافظه، حوزه عاطفی). آماده شدن برای مدرسه. کار با نوزادان و کودکان خردسال. ماساژ گفتار درمانی.

تحصیلات:

• MPGU، تخصص "فیلولوژی"، مدرک - "معلم زبان و ادبیات روسی."

• MPGU، تخصص "گفتار درمانی"، مدرک - "معلم گفتار درمانگر".
• ANO "NIIDPO"، برنامه آموزش حرفه ای اضافی "گفتار درمانی پیشگیرانه. سازماندهی و محتوای کمک گفتار درمانی برای نوزادان و خردسالان. مدرک تحصیلی - "متخصص گفتار درمانی کار با نوزادان و کودکان خردسال."

دوره هاآموزش پیشرفته:

• NOU DPO "مؤسسه نقص شناسی و روانشناسی پزشکی" بر اساس "مرکز آسیب شناسی گفتار و توانبخشی عصبی" - "آسیب شناسی گفتار در کودکان".
• NOU DPO "مؤسسه نقص شناسی و روانشناسی پزشکی" بر اساس "مرکز آسیب شناسی گفتار و توانبخشی عصبی" - "دیسرتری. اختلال صدا."
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "کودکان غیر صحبت کردن - جنبه مدرن مشکل."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "ماساژ گفتار درمانی". ماساژ ناحیه گردن و یقه گردن و طب فشاری در گفتار درمانی.
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "اصلاح عصبی".
• مرکز آموزشی ANO "LOGOPED PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "کار گفتار درمانی با اشکال مختلفآه علیا."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "از اختلالات تلفظ صدا تا گفتار عادی. تشخیص و اصلاح». "اصلاح تلفظ صدا در کودکان و بزرگسالان." "سازمان کار گفتار درمانی فردی با کودک مبتلا به دیس آرتری."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "بهینه سازی روند آمادگی برای آموزش سوادآموزی به پیش دبستانی ها با اختلالات گفتاری."
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "اصلاح نارسا نویسی و نارساخوانی در دانش آموزان دبستان و راهنمایی."
• مرکز آموزشی ANO “SLOGOPEDIST PLUS” “گفتاردرمانگر-استاد” – “کار گفتار درمانی از دید دندانپزشک. رویکردها و فناوری های نوآورانه." "صفحات دهلیزی و مربیان در عمل گفتار درمانگر."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "سیستم جهانی برای توسعه ادراک واج - مبنایی برای اصلاح موثر نقایص مختلف گفتار."
• FSMC به نام. L.V. Zankova - "توسعه پتانسیل خلاقو مهارت های حرکتی ظریف، آشنایی کودکان پیش دبستانی و دبستانی با فرهنگ عامیانه.
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».

کوستماروا آنا ولادیمیروا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، OHP، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، دیسگرافی، نارساخوانی). گفتار درمانی اصلاحی و کار عیب شناسی با کودکان معلول. گفتار درمانی و ماساژ پروب. آماده شدن برای مدرسه.

تحصیلات:

• موسسه آموزشی دولتی مسکو - دانشکده آموزش و روانشناسی ویژه، تخصص "گفتار درمانی"، مدرک تحصیلی - "معلم گفتار درمانگر".
• MPGU - دانشکده آموزش و روانشناسی پیش دبستانی، تخصص "آموزش و روانشناسی پیش دبستانی، با اضافی. تخصص «فیلولوژی» (زبان خارجی – آلمانی)»، مدرک تحصیلی – «معلم آموزش و روانشناسی پیش دبستانی، معلم زبان آلمانی.

دوره های تکمیلی:

• مرکز آموزشی ANO “Speech Therapist Plus” “Speech Therapist-Master” – “گفتاردرمانگر در یک باشگاه خصوصی، نحوه شروع کار با یک دانشجوی جدید. معاینه. ژیمناستیک مفصلی. تعامل با والدین."
• مرکز آموزشی ANO "گفتاردرمانگر پلاس" "گفتاردرمانگر-استاد" - "مسائل فعلی اصلاح دیس آرتری مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• مرکز آموزشی ANO "Speech Therapist Plus" "Speech Therapist-Master" - "گفتاردرمانی و ماساژ پروب در اصلاح دیس آرتری مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• مرکز آموزشی ANO "Speech Therapist Plus" "Speech Therapist-Master" - "اصلاح تلفظ صدا و جنبه های عروضی گفتار برای دیس آرتری مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" مرکز آموزشی "گفتار درمانگر-استاد" - "روش مهار گفتار. اصلاح آلالیای حسی حرکتی، اختلالات رفتاری، رشد گفتار در کودکان مبتلا به RDA.
• مرکز اصلاحی و گفتاردرمانی «تما» – «تشکیل رفتار تربیتی». تحریک گفتار کودکانی که صحبت نمی کنند. سیستم کمک آلالیا."
• مرکز اصلاح و گفتار درمانی تما – تصحیح آلالیا. شکل گیری ساختار هجا و دستور زبان در کودکان 2 تا 5 ساله.
• مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - " صحنه سازی صداها در کودکان مبتلا به دیس آرتری با استفاده از پروب های مرحله بندی. تکنیک های بازی برای خودکارسازی صداها."
• مرکز آموزشی «کارشناس ارشد گفتار درمانگر» – «لکنت ظاهر شد. چه باید کرد؟"
• مرکز آموزشی "استاد گفتار درمانگر" - "تلفظ صدا مختل با دیسلالیا و اشکال پاک شده دیس آرتری."
• مرکز آموزشی "کارشناس ارشد گفتار درمانگر" - "فناوری های ابتکاری برای اصلاح اختلالات سمت تلفظ گفتار در کودکان مبتلا به دیس آرتری پاک شده."
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

موروزوا اینا نیکولایونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص اختلالات گفتار، درس های فردی با اختلالات گفتاری مختلف (ZRR، ZPRR، ONR، FFN، دیسلالیا، دیس آرتری، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی). کار با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری سیستمیک، عقب ماندگی ذهنی، ADHD. رشد عملکردهای ذهنی بالاتر (حافظه، توجه، تفکر، گفتار. آماده سازی کودکان برای آموزش مدرسه (خواندن، نوشتن، رشد گفتار منسجم، شکل گیری مفاهیم ریاضی) ماساژ گفتار درمانی دستی .

تحصیلات:

MPSU، دانشکده نقص شناسی، تخصص "گفتار درمانی".

دوره های تکمیلی:

• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

استپانووا ورونیکا بوریسوونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص جامع رشد ذهنی و گفتاری کار اصلاحی با کودکان در سنین پیش دبستانی و مدرسه که دارای اختلالات گفتاری (CHD، ODD سطوح I - IV، دیسلالیا، دیزآرتری، FFND، آلالیا)، اختلالات مهارت های یادگیری (نارساخوانی، نارسا نگاشت، دیس انحراف) هستند. کار اصلاحی با کودکان دارای معلولیت (ناتوانی های رشد ذهنی، ASD، RDA، ناتوانی، سندرم های ژنتیکی). تشکیل سیستم های زبانی(ساختار هجا، ساختار دستوری گفتار، فرآیندهای آوایی، تلفظ صدا). اصلاح زود هنگام برای کودکان از 1.5 سال. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر با استفاده از تکنیک های عصب روانشناختی. گفتار درمانی بازی کنید.

تحصیلات:

• MGGU im. M.A. شولوخوا - صلاحیت "معلم گفتار درمانگر"

دوره های تکمیلی:

• دانشگاه دولتی مسکو به نام لومونوسوف - "عصب روانشناسی کودکان: روش های تشخیص و اصلاح".
• مرکز آموزشی ANO "گفتار درمانگر پلاس" "استاد گفتار درمانگر" - "ماساژ گفتار درمانی افتراقی در سیستمی جامع برای غلبه بر اختلالات گفتار در کودکان و بزرگسالان."
• ANO "مدرسه 2100" - "اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی در برنامه آموزشی اصلی "مهدکودک 2100"."
• LLC "آکادمی گفتار کودکان" - "اوایل کودکی: مراحل رشد، ویژگی های تشخیص و کار اصلاحی."
• آکادمی گفتار کودکان - "مجموعه متعادل کننده بالامتریک در تمرین عصبی روانی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

روساکووا زویا نیکولایونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

: تشخیص و تصحیح اختلالات گفتار در گفتاردرمانی در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، عدم رشد کلی گفتار، توسعه نیافتگی آوایی-واجی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، دیسگرافی، نارساخوانی، اختلال در جنبه تمپو- ریتمیک گفتار) . گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی کار با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی، ASD، سندرم داون). توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

بیش از 25 سال تجربه.

تحصیلات:

• MGZPI - تخصص "عیب شناسی"، مدرک "الیگوفرنوپادگوژیست، گفتار درمانگر".
• MIOO - "مدیریت در آموزش".

دوره های تکمیلی:

• GBNU MIRO - "محتوا و فناوری معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش".
• FGPOU VPO "موسسه دولتی زبان روسی به نام. A. S. Pushkin" - "سازماندهی کار کارکنان آموزشی در چارچوب معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی."
• MIOO - "نوآوری های روانشناختی در آموزش".
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

چرنیاوسکایا ناتالیا والریونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، متخصص بالاترین رده صلاحیت

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص سطح رشد گفتار و فرآیندهای شناختی(حافظه، توجه، تفکر و...) برای کودکان پیش دبستانی و دبستان. تصحیح اختلالات گفتاری (ONR، FFN، SRR، دیسلالیا، دیزآرتری، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی)، کار بر روی تلفظ صدا، توسعه تنفس گفتاری، شنوایی آوایی- آوایی، گفتار منسجم، ساختار واژگانی- دستوری گفتار. برگزاری کلاس های اصلاحی و رشدی فردی در زمینه رشد عملکردهای ذهنی بالاتر (حافظه، تفکر، توجه)، هماهنگی دست و چشم و مهارت های ارتباطی. کار اصلاحی با کودکان دارای معلولیت (کم‌توانی ذهنی، ADHD، ASD، ناتوانی، سندرم داون، فلج مغزی، اختلال شناختی، با ساختار پیچیده نقص و غیره). آماده سازی کودکان برای مدرسه، آموزش سواد. کتابچه راهنمای گفتار درمانی و ماساژ پروب.

سابقه تدریس - 26 سال.

تحصیلات:

• SGPI، دانشکده نقص شناسی، مدرک "معلم گفتار درمانگر، الیگوفرنوپادگوگ"

• ANO آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه اروپایی "مثلث کسب و کار"، سن پترزبورگ. دانشکده آموزش، فعالیت های آموزشی در آموزش پیش دبستانی. معلم پیش دبستانی.

دوره های تکمیلی:

• دومین کنفرانس بین المللی علمی و عملی - «اوتیسم. چالش ها و راه حل ها."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - مشکلات فعلی گفتار درمانی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.
• AU DPO KHMAO-YUGRA "موسسه توسعه آموزشی" - "ویژگی های فعالیت های متخصصان پشتیبانی در گنجاندن کودکان دارای معلولیت."
• MGPPU – «اصلاح و آموزش روانشناختی و تربیتی کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم».
• AU "کالج فنی و آموزشی Khanty-Mansiysk" - "استاندارد فدرال ایالتی آموزش پیش دبستانی".
• انجمن روان‌درمانی اروپا - «درمانی بدن‌مدار بر اساس تئوری ساخت حرکت توسط I.A. برنشتاین."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "مشکلات فعلی گفتار درمانی."
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "مسائل فعلی در اصلاح دیس آرتری."
• مرکز آموزشی ANO "Speech Therapist Plus" "Speech Therapist-Master" - "گفتاردرمانی و ماساژ پروب در اصلاح دیس آرتری."
• مرکز آموزشی ANO "گفتاردرمانگر پلاس" "گفتاردرمانگر-استاد" - "اصلاح تلفظ صدا و جنبه های عروضی گفتار برای دیس آرتری."
• AU DPO KHMAO-YUGRA "موسسه توسعه آموزشی" - "جنبه روانشناختی و آموزشی بهبود فعالیت های حرفه ای متخصصان کار با "کودکان خاص".
• NSGU - " فناوری اطلاعاتدر فعالیت های یک معلم گفتاردرمانگر."
• MGOPU به نام شولوخوف - "سازمان کار معلم گفتار درمانگر".
• SSU - "ویژگی های کار اصلاحی در آموزش کودکان دارای ناتوانی های رشدی."
• USPU - "آموزش ویژه. جنبه های مدرن گفتار درمانی و روانشناسی.
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."

دیمیتریوا سوتلانا واسیلیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، متخصص بالاترین رده صلاحیت

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و تصحیح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، توسعه نیافتگی گفتار عمومی، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، دیسگرافی، نارساخوانی، اختلالات جنبه تمپو- ریتمیک گفتار).
گفتار درمانی اصلاحی و رشدی و نقص شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، سندرم داون) کار می کند. ماساژ گفتار درمانی. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

بیش از 30 سال تجربه.

تحصیلات:

• MGZPI - تخصص "عیب شناسی"، مدرک "معلم گفتار درمانگر".
• MUIC - دانشکده روانشناسی عملی، روان درمانی و کار اجتماعی، مدرک "روانشناس عملی".
• MSSU - « مدیریت در آموزش، مدیر آموزش و پرورش.

دوره های تکمیلی:

• موسسه عیب شناسی و روانشناسی پزشکی مرکز آسیب شناسی گفتار و توانبخشی عصبی – آسیب شناسی گفتار در کودکان. اصول توانبخشی عصبی دیسگرافی، نارساخوانی.»
• MIOO - "محتوای کار اصلاحی با کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار."
• MIPCRO - "رویکردهای جدید در اصلاح و گفتار درمانی با کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار کار می کند."
• CITUO - "محیط روانی حرکتی و اصلاح روانی حرکتی."
• موسسه روان‌درمانی و روان‌شناسی بالینی – هنردرمانی (4 سیکل).
• MCKO - "مدیریت آموزشی برای روسای واحدهای ساختاری پیش دبستانی در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش."
• MIOO - "مدیریت توسعه مجتمع های آموزشی در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

ریچاگووا آنجلینا سرگیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان و بزرگسالان (دیسلالیا، دیس آرتری، FFNR، ONR، ZRR، آلالیا، اختلالات صدا، اختلالات جنبه ریتمیک ریتمیک گفتار). گفتار درمانی اصلاحی و نقص شناسی با کودکان دارای ساختار پیچیده نقص (ADHD، RDA، ASD، عقب ماندگی ذهنی) کار می کند. کتابچه راهنمای گفتار درمانی و ماساژ پروب. آماده سازی کودکان برای مدرسه.

تحصیلات:

• NSPU im. کوزما مینینا - دانشکده روانشناسی و آموزش، جهت - آموزش ویژه (عیب شناسی)، مشخصات - گفتار درمانی.
• MPGU - دانشکده آموزش و روانشناسی پیش دبستانی، جهت - آموزش روانشناختی و تربیتی، مشخصات - توسعه استعداد در سنین پیش دبستانی.

دوره های تکمیلی:

• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."

ایوانووا سوتلانا کنستانتینوونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی اصلاحی و کار عیب شناسی با کودکان کم توان ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی و عقب ماندگی رشدی. کار با کودکان غیرحرفه ای در سنین اولیه پیش دبستانی با استفاده از تکنیک های یکپارچه سازی حسی. کار اصلاحی با کودکان مبتلا به سندرم داون، ADHD، ASD، RDA. اصلاح حوزه عاطفی-ارادی. تصحیح تلفظ صدا. ماساژ گفتار درمانی.

تحصیلات:

• MSPU - دانشکده تعلیم و تربیت اصلاحی و روانشناسی ویژه، نمایه "آموزش و روانشناسی ویژه پیش دبستانی."
• MSPU - جهت "گفتار درمانی".

دوره های تکمیلی:

• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "ماساژ گفتار درمانی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "آلالیا - روی پیشنهاد کار کنید. حمایت عصبی روانشناختی، توجه و حافظه.»
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

ایوانووا تاتیانا آناتولیونا

آسیب شناس گفتار، روانشناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و تصحیح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، توسعه نیافتگی گفتار عمومی، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی). گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، ASD) کار می کند. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

کتابچه راهنمای گفتار درمانی و ماساژ پروب.

تحصیلات:

• MIP - تخصص "روانشناسی"، مدرک "روانشناس". معلم روانشناسی."
• ANO VO "RosNOU" - تخصص "گفتار درمانی"، مدرک "معلم گفتار درمانگر".

دوره های تکمیلی:

• ANO VO "RosNOU" - "ماساژ گفتار درمانی".
• ANO VO "RosNOU" - "تلفظ صدا برای اختلالات گفتاری مختلف."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "Logoritmics".
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

تیشچنکو ناتالیا لئونیدوونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص و اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، توسعه نیافتگی گفتار عمومی، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی). گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی) کار می کند. پروب گفتار درمانی و ماساژ دستی.

تحصیلات:

• دانشگاه دولتی آموزشی مسکو - تخصص "الیگوفرنوپاداگوژی"، مدرک "الیگوفرنوپادگوژیست"، "معلم گفتار درمانگر".

دوره های تکمیلی:

• MSPU - "سازمان آموزش فراگیر کودکان معلول، کودکان دارای معلولیت در سازمان های آموزش عمومی".
• مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "مبانی عصبی گفتار درمانی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتار شدید کار می کند."
• MSPU - "فناوری های یکپارچه سازی مدرن دانش آموزان مقطع راهنماییبا ناتوانی های رشدی."
• MSPU - "فناوری های مدرن برای کار تشخیصی و اصلاحی - رشدی با کودکان پیش دبستانی با عقب ماندگی ذهنی."
• آکادمی گفتار کودکان – اختلالات گفتاری و رفتاری در کودکان. عصب شناسی گفتار».
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

پاسکالووا اولگا ویکتورونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، متخصص رده اول صلاحیت

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی تشخیص و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، عدم رشد کلی گفتار، توسعه نیافتگی گفتاری آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، نارسا نویسی، نارساخوانی، اختلال در جنبه ریتمیک ریتمیک) سخنرانی).
گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی، عقب ماندگی ذهنی، سندرم داون) کار می کند.
ماساژ گفتار درمانی کلاسیک.
توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

تحصیلات:

• MGOPU به نام. M.A. شولوخوف، دانشکده عیب شناسی، تخصص - معلم گفتار درمانگر.
• MAPC - صلاحیت "معلم-عیب شناس".

دوره های تکمیلی:

• MSPU – «ماساژ گفتار درمانی متمایز برای اصلاح اختلالات تلفظی گفتار».
• MCKO - «محتوا و سازمان فعالیت های آموزشیبخش های پیش دبستانی سازمان های آموزشی با هدف تضمین کیفیت آموزش پیش دبستانی در شرایط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.
• MIOO - "کار اصلاحی و گفتار درمانی با کودکان پیش دبستانی مبتلا به آسیب شناسی گفتار."
• مرکز پشتیبانی حقوقی ANO "Profzashchita" - "فناوری های نوآورانه برای رشد شناختی، اجتماعی-ارتباطی و گفتاری کودکان پیش دبستانی در زمینه آموزش مدرن."
• PU "اول سپتامبر" - "رویکردهای سنتی و نوآورانه برای تصحیح تلفظ صدا."
• پروفسور عیب شناسی – «توسعه گفتار – واژگان، ساختار هجا – در کودکان دارای ناتوانی های رشدی 2 تا 4 ساله».
• پروفسور عیب شناسی – «ویژگی های کار اصلاحی با کودکان معلول. مربی "نوزاد" در تمرین گفتار درمانی با کودکان 3-5 ساله."
• "مرسیبو" - "دیسرتری و گروه جدیدی از کودکان. کار یک حرفه ای در شرایط مدرن.»
• مرسیبو – دیسگرافی به عنوان مشکل اصلی شکست مدرسه. روش‌های تشخیصی و راه‌های اصلاح.»
• "Mersibo" - "اختلالات گفتاری و رفتاری شدید. تعامل بین متخصص و والدین."
• "Mersibo" - "تکنیک های کلاسیک و اصلی برای اصلاح تلفظ صدا در کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار."
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».

کازانتوا اولگا الکساندرونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای: تشخیص اختلالات گفتار، کلاس های اصلاحی و رشدی با هدف توسعه حافظه، تفکر، توجه، تصحیح تلفظ صدا، توسعه شنوایی آوایی-واجی، گفتار منسجم، ساختار واژگانی- دستوری، نارسا نویسی و نارساخوانی، OHP، ZRR، دیسارتری. آماده شدن برای مدرسه.

تحصیلات:

• MSPI - مدرک "معلم گفتار درمانگر".

دوره های تکمیلی:

• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "دیسرتری از چشم یک روانشناس عصبی."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "مبانی عصب روانشناسی کودک."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "الکتروانسفالوگرام".
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - "اصلاح نارسا نویسی و نارساخوانی در دانش آموزان دبستانی و متوسطه."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "لگوریتمیک به عنوان یک روش جهانی برای اصلاح اختلالات گفتار در کودکان و بزرگسالان مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "تصحیح عصبی".
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - تشخیص عصب روانشناختی و توسعه حافظه شنوایی گفتار در کودکان 3-10 ساله."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "تلفیق و تمرینات تنفسیدر کار یک گفتاردرمانگر."
• MSGI - "گفتار درمانی در موسسات پزشکی."
• MSGI - "آفازی و دیس آرتری".
• MSGI - "دیسگرافی و نارساخوانی".
• MSGI - "لکنت".

پترنکو سوتلانا ویکتورونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای: تشخیص جامع گفتار درمانی، برگزاری کلاس های اصلاحی و رشدی فردی با کودکان مبتلا به انواع مختلف اختلالات (ZRD، ZPRD، ONR، FFNR، دیسلالیا، آلالیا، دیزارتری و غیره). پیشگیری و اصلاح دیس گرافی، نارساخوانی و دیسورتووگرافی. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر (تفکر، توجه، حافظه، حوزه عاطفی). آماده شدن برای مدرسه. کار با نوزادان و کودکان خردسال.

تحصیلات:

• MPGU - تخصص "گفتار درمانی"، مدرک تحصیلی - "معلم گفتار درمانگر".

دوره های تکمیلی:

• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "اصلاح نارسا نویسی و نارساخوانی در دانش آموزان دبستان و راهنمایی."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "کار گفتار درمانی برای آفازی."
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "سیستم کار اصلاحی با کودکان غیر صحبت".
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "کار گفتار درمانی بر روی شکل گیری گفتار منسجم در کودکان مبتلا به توسعه نیافتگی گفتار سیستمیک."
• آکادمی گفتار کودکان - "کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی و اختلالات حوزه عاطفی-ارادی: ویژگی های فرآیندهای ذهنی، شکل گیری مهارت های اساسی."
• آکادمی گفتار کودکان – «پیشگیری از فرسودگی هیجانی. منابع روانشناختی یک فرد».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

راپاتسکایا النا نیکولاونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، عضو انجمن صنفی عیب شناسان

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای: تشخیص و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، آلالیا، توسعه نیافتگی گفتار عمومی، توسعه نیافته آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، دیس آرتری، دیسگرافی، نارساخوانی، اختلالات صوتی). گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، سندرم داون) کار می کند. ماساژ گفتار درمانی کلاسیک. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

تحصیلات:

• USPU - دانشکده نقص شناسی، تخصص - الیگوفرنوپادگوژیست و گفتار درمانگر.
• USU im. A.M. گورکی – مدرک تحصیلی – روانشناس.

دوره های تکمیلی:

• NOU DPO "موسسه عیب شناسی و روانشناسی پزشکی" - "آفازی (علت شناسی، تصویر بالینی، پاتوژنز، بهبود)."
• NOU DPO "موسسه نقص شناسی و روانشناسی پزشکی" - "روش های تشخیص بیماران بزرگسال با عواقب ضایعات مغزی کانونی با علل مختلف."
• MSPU - "نوآورانه فن آوری های آموزشی. فن آوری های مدرن برای توسعه گفتار و ارتباطات.
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "استفاده از تکنیک های مدرن در اصلاح نارساخوانی و نارساخوانی در کودکان دبستانی."
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - "سیستم جهانی برای اصلاح اختلالات گفتار آوایی در کودکان. ترکیبی از رویکردهای سنتی با فناوری های نوآورانه.
• "پروفسور نقص شناسی" - "صامت صحبت کن. تمریناتی برای شروع و تحریک فرآیندهای گفتاری در کودکان 1.5 تا 3 ساله.
• "پروفسور نقص شناسی" - "گفتار درمانی و پزشکی: نقاط تماس."
• "پروفسور نقص شناسی" - "روش توسعه گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی در گروه های عمومی و در گروه های جبرانی برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری".
• "پروفسور نقص شناسی" - "استفاده از پروب در عمل گفتار درمانی."
• "حرفه ای عیب شناسی" - "استفاده از پیکتوگرام ها و نمادهای تصویری ارتباط با کودکان غیر صحبت کننده."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

پلاتوا الکساندرا ولادیمیروا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس، عصب روانشناس، روانشناس ویژه

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:گفتار درمانی و تشخیص عیب شناسی، کار فردیبا کودکان برای غلبه بر انواع اختلالات گفتاری (ONR، ناتوانی های رشدی، دیس گرافی، نارساخوانی، آلالیا، لکنت زبان). انجام فردی و کلاس های گروهیبا توجه به برنامه تحریک مخچه "برنامه پیشرفت یادگیری - Balametrics".

تحصیلات پایه:

• MPGU به نام. لنینا یک معلم گفتار درمانگر، یک روانشناس ویژه است.

دوره های تکمیلی:

• کنفرانس بین المللی علمی و عملی «اوتیسم. چالش ها و راه حل ها."
• آکادمی گفتار کودکان - "تشخیص عصب روانشناختی در عمل بالینی."
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک مخچه در تمرین اصلاح رشد ناکافی عملکردهای ذهنی بالاتر در کودکان."
• انتشار در وب سایت 7ya.ru "چگونه به کودک بیاموزیم که "r" بگوید. اتوماسیون صدا.”
• "تشخیص عصب روانشناختی در دوران کودکی."
• «اصلاح عصب روانشناختی در دوران کودکی».
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

ویتسینسایا النا ولادیمیروا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس،عضو انجمن صنفی گفتاردرمانگران،مربیان ویژه و روانشناسان

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص و کار اصلاحی فردی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری (آلالیا، عقب ماندگی ذهنی، اختلال گفتار، اختلال گفتار، دیسلالیا، دیس آرتری، لکنت زبان)، و همچنین با کودکان دارای ساختار پیچیده نقص (ASD، ناتوانی، ADHD، عقب ماندگی ذهنی). ، عقب ماندگی ذهنی). ماساژ گفتار درمانی.

تحصیلات:

• ANO DPO URIPKiP - گفتار درمانگر، معلم پیش دبستانی-عیب شناس.

دوره های تکمیلی:

• ANO DPO URIPKiP - "ویژگی های ارتباط با کودکان دارای معلولیت در دوره های پایدار و بحرانی رشد."
• ANO DPO URIPKiP - "مفاهیم اساسی عصب روانشناسی."
• موسسه بین المللی اجتماعی و بشردوستانه، مسکو - چرخه صدور گواهینامه "گفتار درمانی".
• Logomag - کنفرانس بین المللی علمی و عملی "گفتاردرمانی مدرن: از تئوری تا عمل".
• آکادمی گفتار کودکان - "تحریک عصبی صوتی با استفاده از روش TOMATIS."

گراسیمنکوآنا سرگیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:  گفتار درمانی تشخیص و اصلاح اختلالات گفتار در کودکاندیسلالیادیزآرتری، FFNR، ONR، ZRR، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی). گفتار درمانی اصلاحی و نقص شناسی با کودکان دارای ساختار پیچیده نقص (ADHD، RDA، ASD، عقب ماندگی ذهنی) کار می کند. 

گفتار درمانی دستی ماساژ ایزوند. 

• آماده سازی کودکان برای مدرسه. – تحصیلات:, NSPUروانشناسی خاصکیفیت
• تخیل -روانشناس برای کار با کودکان دارای ناتوانی های رشدی.
• تخیل -MPGU -« گفتار درمانی، صلاحیت – مدرس گفتار درمانگر..
• سمینار علمی و عملی فن آوری های تشخیص و اصلاح دیس آرتری در گفتار درمانی مدرن– ANO

"کارشناس گفتار درمانگر"

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:  فن‌آوری‌های مطالعه و شکل‌دهی ساختار هجای کلمات در کودکان پیش‌دبستانی با رشد ناکافی گفتار عمومی.تشخیص اتوپدی و اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان( ZRR، ONR، FFNR،دیسلالیادیزآرتری، آلالیا،دیسگرافی، نارساخوانی) . تولید و اتوماسیون اصوات، توسعه ساختار واژگانی و دستوری گفتار، تصحیح ساختار هجای کلمات، توسعه ادراک آوایی, شکل گیری مهارت هاصداهفتمتجزیه و تحلیلالفو سنتزالف. 

• گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (ASD، عقب ماندگی ذهنی). – TSPUفوق لیسانس،« جهت» .
• گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (ASD، عقب ماندگی ذهنی). – آموزش و پرورشجهت "عیب شناسی عملی" « ، صلاحیت» .

دوره های تکمیلی:

• گفتار درمانگر – « USPU به نام I.N. اولیانووا».

فناوری های نوین آموزشی در زمینه گفتار درمانی

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:باخاروا یولیا سرگیونا

تحصیلات:

• گفتار درمانی و کار اصلاحی با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری، عاطفی و ارادی، ویژگی های حوزه شناختی: تاخیر در رشد گفتار، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، دیس آرتری، دیسلالیا، آلالیا حرکتی و حسی، توسعه نیافتگی کلی گفتار (سطوح I، II، III). تأخیر در رشد ذهنی (MSD)، تأخیر در رشد روانی (PSRD)، عقب ماندگی ذهنی، حداقل اختلال عملکرد مغز (MMD)، اختلال کمبود توجه، اوتیسم، صفات اوتیسم، تظاهرات اوتیسم مانند. برگزاری کلاس های آمادگی برای مدرسه. ماساژ گفتار درمانی (دستی، پروب).

دوره های تکمیلی:

• MPGU - "آموزش ویژه (عیب شناسی)"، مشخصات برنامه "گفتاردرمانی"، مدرک "کارشناس ارشد".
• عصب شناسی، عصب روانشناس Andreeva N.E. - "فعال شدن زیر قشر در کودکان پیش دبستانی با ساختار پیچیده نقص."
• مرکز ماریانا لینسکایا - "مبانی روان‌زبان‌شناسی و زبان‌شناسی شناختی". مرکز ماریانا لینسکایا - "قرار اولیه
• گفتار درمانگر: تشخیص افتراقی اختلالات گفتار.
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - "ماساژ گفتار درمانی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• DLC "معجزه درمانگر" - "تشکیل پیچیده گفتار و عملکردهای ذهنی بالاتر در کودکان خردسال با اختلالات مختلف."

مرکز "دنیای خورشیدی ما" - "اصول اساسی تحلیل رفتار کاربردی (ABA) و روش‌های تغییر رفتار، ماژول اول.

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان پیش دبستانی و مدرسه (آلالیا، عقب ماندگی ذهنی، دیس آرتری، FFN، OHP، دیسگرافی، نارساخوانی)، گفتار درمانی اصلاحی و کار عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، ASD) ). آماده سازی کودکان برای آموزش مدرسه، برگزاری کلاس های اصلاحی و رشدی فردی (توسعه حافظه، تفکر، توجه)، کلاس های گفتار درمانی (اصلاح تلفظ صدا، توسعه شنوایی واجی، ساختار واژگانی- دستوری و گفتار منسجم). ماساژ گفتار درمانی.

تحصیلات:

• دانشگاه دولتی آموزشی مسکو - تخصص "گفتاردرمانی"، "روانشناسی ویژه"، مدرک "گفتاردرمانگر".

دوره های تکمیلی:

• ANOU DPO "موسسه بین المللی اجتماعی و بشردوستانه" - "ماساژ گفتار درمانی افتراقی در ساختار یک درس اصلاحی برای غلبه بر دیس آرتری."
• ANOU DPO "موسسه بین المللی اجتماعی و بشردوستانه" - "اصلاح اختلالات روانی-گفتاری در کودکان."
• CHOU DO "گفتار درمانگر Profi" - "عصب شناس و درمانگر عصبی گفتار: یک الگوی جدید در مراقبت های بهداشتی."
• CHOU DPO "گفتاردرمانگر Profi" - "مشکلات ارتباطی در اوتیسم: آیا ما به یک زبان صحبت می کنیم؟"
• CHOU DPO "گفتاردرمانگر Profi" - "ویژگی های برانگیختن صداها در کودکان غیر صحبت کننده.

میلنیچنکو ورونیکا آناتولونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص و تصحیح گفتار و حوزه شناختی. کار با کودکان دارای اختلالات گفتاری: اختلالات رشدی، اختلالات گفتاری، دیس آرتری، آلالیا، دیسگرافی، نارساخوانی. گفتار درمانی اصلاحی و کار عیب شناسی با کودکان معلول. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر، آمادگی برای مدرسه. ماساژ گفتار درمانی.

تحصیلات:

• MPGU به نام. لنین، دانشکده نقص شناسی، تخصص - معلم گفتار درمانگر.

دوره های تکمیلی:

• "موسسه آموزش مدرن" - "آموزش فراگیر کودکان دارای معلولیت در موسسات آموزشی پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی".
• ANO "گفتار درمانگر پلاس" - " اوتیسم دوران کودکیدر پرسش و پاسخ».
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "آزادی صدا".
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "ماساژ پروب در اصلاح دیس آرتری مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال."
• ANO "گفتاردرمانگر پلاس" - "فرنولوم زبان کوتاه شده است. کشش یا برش؟
• شرکت در انجمن "معلمان روسیه 2019" - "نوآوری در آموزش".
• MIOB - "محتوای کار اصلاحی با دانش آموزان مبتلا به آسیب شناسی گفتار."
• MIOO - "کمک گفتار درمانی به کودکانی که از لکنت رنج می برند"/
• دوره های مسئله محور مرکز آموزشی و روش شناسی ناحیه شمال شرقی- "معاینه آسیب روانشناختی کودکان مبتلا به مشکلات رشد"
• دانشکده روانشناس شاغل - "تخصص: روانشناس-مشاور مدرسه."

پولیانیتسا تاتیانا ویکتورونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، عدم رشد کلی گفتار، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی). کار اصلاحی عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی، عقب ماندگی ذهنی، سندرم داون، اختلالات ترکیبی).

تحصیلات:

• MPGU - بخش نقص شناسی، مدرک "معلم-عیب شناس".

دوره های تکمیلی:

• مؤسسه آموزش پیشرفته و بازآموزی عیب‌شناسان – «آغاز گفتار در کودکان غیرحرف‌دار. رویکردی سیستماتیک برای سازماندهی کار گفتار درمانی.
• موسسه آموزش پیشرفته و بازآموزی عیب شناسان - "رویکرد یکپارچه برای جبران اختلالات روانی".
• موسسه آموزش پیشرفته و بازآموزی عیب‌شناسان - ماساژ گفتار درمانی در سیستمی یکپارچه برای غلبه بر اختلالات گفتار.
• آموزشی مسکو دانشگاه دولتی- "آموزش و روانشناسی ویژه: سنت ها و نوآوری ها."
• دانشگاه دولتی آموزشی مسکو - "روانشناسی پیش دبستانی".

Evdokimova Ekaterina Sergeevna

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، راینولالیا، توسعه نیافتگی گفتار عمومی، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، عقب ماندگی ذهنی، آلالیای حسی و حرکتی، دیسگرافی، نارساخوانی، لکنت زبان). گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی با کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی، عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی) کار می کند. ماساژ کلاسیک و پروب.

تحصیلات:

• OGPU - تخصص "Oligophrenopedagogy"، مدرک "Teacher-oligophrenopedagogue".
• OGPU - تخصص "گفتار درمانی"، مدرک "معلم-گفتار درمانگر".

دوره های تکمیلی:

• موسسه فن آوری های جدید و مدیریت - "مشکلات فعلی گفتار درمانی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی."
• Mersibo LLC - "ویژگی های درس های فردیاستفاده از بازی‌های تعاملی در کلاس‌ها با کودکان OHP.
• Mersibo LLC – «کودک مبتلا به اوتیسم. تشخیص، آموزش، اصلاح رفتار.”

پروورووا تاتیانا والریونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای:تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (دیسلالیا، دیس آرتری، ONR، FFNR، ZRR، ZPRR، آلالیای حسی و حرکتی، نارساخوانی، دیسگرافی). ماساژ گفتار درمانی کلاسیک. تولید و اتوماسیون صداها، توسعه ادراک واجی، تصحیح ساختار واژگانی و دستوری گفتار، توسعه گفتار منسجم. آماده شدن برای مدرسه. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

تحصیلات:

• NOU "موسسه آموزشی ویژه و روانشناسی به نام رائول والنبرگ"، سنت پترزبورگ - مدرک "معلم گفتار درمانگر".

انیسیموا اولگا ویاچسلاوونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای: تشخیص گفتار درمانی و اصلاح اختلالات گفتار در کودکان (ZRD، دیسلالیا، دیزآرتری، راینولالیا، توسعه نیافتگی گفتار عمومی، توسعه نیافتگی آوایی- آوایی، آلالیا، دیس گرافی، نارساخوانی). گفتار درمانی اصلاحی و عیب شناسی کار با کودکان دارای معلولیت (ناتوانی های رشدی، ناتوانی، ADHD، RDA، ASD). ماساژ گفتار درمانی. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.

آموزش و پرورش:

• ChSPU - تخصص "آموزش و روانشناسی پیش دبستانی"، مدرک "معلم آموزش و روانشناسی پیش دبستانی، روش شناس".
• MPGU - دانشکده نقص شناسی، مدرک تحصیلی: "معلم گفتار درمانگر."

دوره های تکمیلی:

• MPGU - "فناوری هایی برای تشخیص و اصلاح دیس آرتری در گفتار درمانی مدرن."

میتیاکوا آنجلا واسیلیونا

آسیب شناس گفتار-عیب شناس

زمینه های اصلی فعالیت حرفه ای: تشخیص جامع گفتار درمانی، برگزاری کلاس های اصلاحی و رشدی فردی با کودکان مبتلا به انواع مختلف اختلالات (ZRD، ZPRD، ONR، FFNR، دیسلالیا، آلالیا، دیزارتری و غیره). پیشگیری و اصلاح دیس گرافی، نارساخوانی و دیسورتووگرافی. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر (تفکر، توجه، حافظه، حوزه عاطفی). آماده شدن برای مدرسه. کار با کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی.

تحصیلات:

• BSPI – دانشکده آموزش و روانشناسی پیش دبستانی (آموزش تمام وقت)، تخصص: معلم آموزش و روانشناسی پیش دبستانی.
• MPGU - دانشکده نقص شناسی، تخصص "آسیب شناسی گفتار"، مدرک "معلم-گفتار درمانگر".

دوره های تکمیلی:

• موسسه آموزش اضافی MSPU - "استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی: سازماندهی فرآیند آموزشی."
• MPGU - "ماساژ گفتار درمانی در سیستمی جامع برای غلبه بر اختلالات گفتار در کودکان و بزرگسالان."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "بهینه سازی روند آمادگی برای آموزش سوادآموزی به پیش دبستانی ها با اختلالات گفتاری."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "اصلاح تلفظ صدا. صدادارها و صداهای انتوژنز اولیه از تولید تا ورود کامل به گفتار.
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" مرکز آموزشی "گفتاردرمانگر-استاد" - "کار گفتار درمانی برای اشکال مختلف آلالیا."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "سازمان کار گفتار درمانی فردی با کودک مبتلا به دیس آرتری."
• مرکز آموزشی ANO "SLOGOPEDIST PLUS" "گفتاردرمانگر-استاد" - "روش ها و تکنیک های عصبی زبانی برای تشخیص و اصلاح نارساخوانی و نارساخوانی."
• پروژه نویسنده دکترای علوم تربیتی، پروفسور E. F. Arkhipova "Master - class. روشی جامع برای غلبه بر دیزآرتری پاک شده.
• پروژه نویسنده دکترای علوم تربیتی، پروفسور E. F. Arkhipova "Master - class. ماساژ گفتار درمانی برای افزایش لحنو هایپرکینزی در ساختار یک درس فردی.
• پروژه نویسنده دکترای علوم تربیتی، پروفسور E. F. Arkhipova "Master - class. تشخیص و اصلاح مشکلات رشدی در کودکان خردسال.
• پروژه نویسنده دکترای علوم تربیتی، پروفسور E. F. Arkhipova "Master - class. ژیمناستیک حرکتی گفتار برای کودکان خردسال.
• پروژه نویسنده دکترای علوم تربیتی، پروفسور E. F. Arkhipova "Master - class. تکنیک‌های تحریک عصبی و بیوانرگوپلاستی هنگام خودکارسازی صداهای ارسالی.

ADPO 36 برنامه برای گفتاردرمانگران دارد:

• 4 برنامه بازآموزی حرفه ای با صلاحیت، از جمله برنامه هایی با مدارک اضافی.
• 6 برنامه بازآموزی حرفه ای.
• 26 برنامه آموزشی پیشرفته

فرآیند یادگیری

دانش آموزان آکادمی از راه دور در زمان مناسب مطالعه می کنند. همه دارند حساب شخصیبا دسترسی به مواد آموزشی، آزمون ها، کتاب رکورد، کتابخانه الکترونیکی با سخنرانی و وبینار.

برنامه به صورت متوالی تسلط پیدا می کند. پس از مطالعه یک مبحث، دانش آموز به سوالات آزمون پاسخ می دهد و به مبحث بعدی می رود. در کنار تئوری، رشته ها حاوی وظایف عملی نیز هستند.

حساب شخصی شنونده برای بزرگنمایی کلیک کنید

دوره های آکادمی زیر به ویژه محبوب هستند:

• دوره آموزشی گفتار درمانی بالینی. کمک های اصلاحی و ترمیمی برای افراد مبتلا به اختلالات فعالیت گفتاری» با مدت زمان 540 ساعت مکانیسم های فیزیولوژیکی و تشریحی فعالیت گفتار، روش های اصلاح را معرفی می کند. انواع مختلفاختلالات و آسیب شناسی ها اختلالات گفتاری اغلب با مشکلات دیگری همراه است. بیماران در تسلط بر نوشتن با مشکلاتی مواجه می شوند، با جامعه سازگاری ضعیفی دارند و ناراحتی روانی را تجربه می کنند. برای کمک به بیمار، پزشک باید دانش پیچیده ای را که این برنامه ارائه می دهد، داشته باشد. فارغ التحصیلان می توانند در موسسات پزشکی و موسسات خدمات اجتماعی کار کنند.
• برنامه با مدرک "گفتار درمانی. محتوا و سازماندهی کار اصلاحی و تربیتی برای رفع اختلالات گفتار با مدرک "گفتار درمانگر". این دوره اصول روانشناسی آموزشی و ویژه، آسیب شناسی عصبی و آسیب شناسی روانی را آموزش می دهد. فارغ التحصیلان علائم آسیب شناسی گفتار را می شناسند، می توانند تشخیص دهند و روش های درمانی را انتخاب کنند. این دوره 1080 ساعت به طول می انجامد و شامل 11 رشته عمومی حرفه ای و 11 رشته تخصصی می باشد.

در پس زمینه اختلالات گفتاری، آنها اغلب ظاهر می شوند مشکلات روانی. پیشگیری و حل آنها بخشی از کار یک گفتاردرمانگر است.

• دوره آموزشی "سازمان و محتوای کار گفتار درمانی". حمایت روانشناختی و آموزشی برای افراد مبتلا به آسیب شناسی گفتار" متخصصانی را آموزش می دهد که مشکلات گفتاری را تشخیص داده و از بین می برند و به بیماران کمک می کنند تا بر و مشکلات روانی. رشته های ویژه شامل ژیمناستیک مفصلی و ماساژ گفتار درمانی است. مدت دوره 540 ساعت می باشد.

آموزش پیشرفته

• در میان برنامه های آموزشی پیشرفته کوتاه مدت، دوره های 72 ساعته "لوگوماساژ: روش و فن آوری های تأثیر اصلاحی و تربیتی بر عضلات صورت و دستگاه مفصل" محبوب است. دانش آموزان این برنامه بر تکنیک های ماساژ مسلط می شوند که به درمان آلالیا، دیسلالیا، دیس آرتری و غیره کمک می کند. دانش آموزان یاد می گیرند که چگونه یک ماساژ آرامش بخش و انرژی زا انجام دهند و تکنیک های خود ماساژ را یاد می گیرند. تسلط بر مهارت های ماساژ برای گفتار درمانگران هنگام کار با بیماران در هر سنی مفید است.

فارغ التحصیلان این دوره ها و سایر دوره های گفتار درمانی از راه دور مورد تقاضا در پزشکی و دولتی خواهند بود موسسات آموزشی، در کلینیک های پولی، و همچنین قادر به انجام عمل خصوصی خواهد بود.

اسناد نهایی

پس از گذراندن موفقیت آمیز آزمون یا آزمون، دیپلم بازآموزی حرفه ای یا گواهی آموزش پیشرفته برای فارغ التحصیلان صادر می شود.

مزایای تحصیل گفتار درمانی در آکادمی آموزش حرفه ای بیشتر کورگان

• برای تحصیل در آکادمی، نیازی نیست به جایی سفر کنید—فناوری های اینترنتی این امکان را به شما می دهد که تخصص جدیدی کسب کنید یا مدارک خود را از راه دور بدون ایجاد وقفه در کارتان ارتقا دهید.
• آکادمی دارای مجوز دولتی است.
• لیست برنامه ها به طور مداوم به روز می شود. شما می توانید یکی از اولین کسانی باشید که بر تخصص های جدید تسلط می یابند و الزامات استانداردهای حرفه ای را برآورده می کنند.
• آکادمی معلمان عملی را استخدام می کند که سال ها تجربه و بهترین شیوه های خود را به اشتراک می گذارند.
• هزینه دوره ها به صورت اقساطی قابل پرداخت است. علاوه بر این، برای برنامه های گروهی و همچنین برای بازنشستگان و دیگران تخفیف هایی در نظر گرفته شده است. دسته های ترجیحیشهروندان

بررسی دوره های گفتار درمانی

فارغ التحصیلان آکادمی همچنان از کیفیت آموزش راضی هستند. آنها موافق هستند که مطالب به خوبی تحقیق شده و به شیوه ای قابل دسترس ارائه شده است. دانش آموزان از کتابخانه گسترده و مجموعه ای از وبینارها که برای مشاهده در طول آموزش در دسترس هستند لذت می برند. متخصصانی که دوره ها را به پایان رسانده اند، نظرات خود را در وب سایت آکادمی می گذارند و از معلمان به خاطر حرفه ای بودن و توجه آنها تشکر می کنند.