Ի՞նչ են կոչվում բայերը ռուսերենում: Սա խոսքի մի հատված է, որն իր սկզբնական ձևով պատասխանում է «Ի՞նչ պետք է անեմ» հարցերին: ( խմել, երգել, նկարել, քայլել) կամ «Ի՞նչ պետք է անեմ»: ( խմել, երգել, նկարել, գնալ) Բայերը ամենից հաճախ նշանակում են գործողություն, երբեմն՝ վիճակ։ Նրանք կարող են լինել անձնական, այսինքն. նշանակում է կոնկրետ անձի կողմից կատարված գործողություն.

Օրինակներ. Ծաղկում էթռչնի բալ. Նրա բույրը շրջանակներգլուխ. Ահա ինչ-որ մեկը բլուրից իջան. IN այս դեպքում«ծաղկում» և «իջել» բայերը անվանում են կոնկրետ անձի կողմից կատարված գործողություն (բալ ծաղկում է, ինչ-որ մեկը իջան), դրա համար էլ դրանք կոչվում են անձնական։

Անանձնական բայերը արտահայտում են գործողություն, որը տեղի է ունենում առանց դրա արտադրողի:

Օրինակներ. Մթնում է։ ցուրտ է դառնում. Ինձնից շատ բան չկա ունի ջերմություն.

Անանձնական բայերը կարելի է միավորել իմաստային խմբերի:

Առաջին խումբ.

Այն ներառում է բնության մեջ տեղի ունեցող գործողություններ արտահայտող բայեր: Մթնում է, ցուրտ է դառնում, բուք է, սառչում:

Երկրորդ խումբ.

Բայեր, որոնք արտահայտում են վիճակ կամ զգացում: Սարսուռ, ջերմություն, վատառողջություն:

Երրորդ խումբ.

Անանձնական բայեր, որոնք արտացոլում են ցանկությունը, անհրաժեշտությունը, հնարավորությունը կամ գործողության չափը: Բավական է, պետք է լինի, պետք է լինի։

Անանձնական և անձնական բայերը լեզվում անքակտելիորեն կապված են: Մասնավորապես, անհատական ​​ձևը հաճախ անանձնականի դեր է խաղում։

Օրինակներ. Մատանիներ(լ.ճ.) կանչել, տոները հասել են։ Իմ գլխում մատանիներ(բլ.չ.) զգացմունքների ավելցուկից.

Առաջին նախադասության մեջ «rings» բայի անձնական ձևը նշանակում է գործողություն, որը կատարվում է կոնկրետ արտադրողի (զանգի) կողմից: Երկրորդ դեպքում գործողությունը տեղի է ունենում (առաջանում է) անկախ արտադրողից, ինքնին նշանակում է պետություն, հետևաբար այս դեպքում չունի և չի կարող ունենալ արտադրող։ (Կարո՞ղ է որևէ մեկը զանգել նրանց գլխին:) Սա անանձնական է

Անանձնական բայերը սառեցնում են (օգտագործվում են) միայն որոշակի, ֆիքսված ձևերով։

Եթե ​​դրանք գտնվում են, ապա դրանք կարող են օգտագործվել բացառապես.

• երրորդ դեմքով եզակի;
• ներկա կամ ապագա ժամանակով;
• անցյալ ժամանակով, չեզոք ձևով

Օրինակ. Շուտով կմթնիշատ շուտ. (Չ. գործածվում է ապագա ժամանակով, եզակի, երրորդ դեմքով): աշնանը մթնում էվաղ. (Ներկա ժամանակ, եզակի, երրորդ դեմք): Այսօր սառեցրեց. միջին ցեղ, միավորներ թիվ).

Եթե ​​բայերը in են, ապա դրանք օգտագործվում են չեզոք սեռով:

Օրինակ. Ավելի արագ Ես կսառեիՕ.

IN անորոշ ձև.

Օրինակ. Շուտով կսկսի մթնել.

Անանձնական բայերը միշտ հիմնական անդամն են (նախդիրը) այս նախադասությունների իմաստով որոշվում է անանձնական բայերի իմաստով։ Նրանցից ոմանք արձանագրում են կենդանի բնության վիճակը ( Ինչքան շուտ է մթնում աշնանը։) Մյուսները կենդանի էակի, այդ թվում՝ մարդկանց վիճակն են։ ( Գարնանը հեշտ է շնչել: Նրա սիրտը ընկավ վախից։Ի վերջո, այս տեսակի նախադասությունները կարող են ունենալ պարտավորության կամ անհրաժեշտության իմաստային նշանակություն: ( Նա հստակ արտասանեց բառերը, ինչպես վայել է լավ ուսուցչին։).

Շատ ավելի անձնական բայեր կան, որոնք կարող են հայտնվել անանձնական ձևով (մեր լեզվում): Նման նախադասությունների կառուցվածքները և դրանց իմաստները շատ բազմազան են։ Նրանք զարդարում են խոսքը, տալիս նրան պատկերավորություն և հուզականություն:

Օրինակ. Երկինք դրելմութ ամպեր.

Ռուսերենի բայերի ժամանակները ձևաբանական կարևոր կատեգորիա են: Սա մշտական ​​նշան չէ։ Նշանակում է խոսքի պահի նկատմամբ որոշակի գործողության կատարման պահը։ Այս հատկությունը տատանվում է՝ կախված համատեքստից:

Օրինակներ. Ի Ես նկարում եմ, ես դու Ես նկարում եմ. Գործողությունը տեղի է ունենում ներկա պահին։

ես դու նկարեց, դա միակ ճանապարհն է չի ճանաչել. Ակցիան տեղի է ունեցել նախկինում.

Ի Ես կնկարեմդու որպես թագուհի: Ի Ես կնկարեմվաղն առավոտյան. Ակցիան տեղի կունենա ապագայում։

Բայի ժամանակը որոշելու համար պարզապես հարց տվեք.

Անանձնական բայ

Բայ, որն արտահայտում է գործողություն կամ վիճակ, որը տեղի է ունենում ինքնուրույն, առանց դրա արտադրողի. Նման բայի դեպքում առարկայի օգտագործումն անհնար է։ Լուսաբաց է։ Մթնում է։ Անանձնական բայերը չեն փոխվում ըստ անձերի և թվերի, ինչպես նաև ըստ սեռի։ Օգտագործվում են միայն ներկա և ապագա ժամանակի եզակի 3-րդ դեմքով և ցուցիչ տրամադրության անցյալ ժամանակի չեզոք եզակի ձևով, ստորոգյալ եղանակով և ինֆինիտիվով։ Մթնում է, մթնում է, մթնում է, մթնում է, մթնում է:

Անանձնական բայերը իրենց բառապաշարային իմաստով արտահայտում են.

ա) բնական երևույթներ. Մթնում է։ Սառեցում;

բ) ֆիզիկական և հոգեկան վիճակներմարդ. Տենդային. Ես չեմ կարող հավատալ դրան;

գ) պետք է մոդալ նշանակությունը. Պետք է հայտնվի. Վեճը տեղին չէ.

Լեզվաբանական տերմինների բառարան-տեղեկագիրք. Էդ. 2-րդ. - Մ.: Լուսավորություն. Ռոզենտալ Դ. Է., Տելենկովա Մ. Ա.. 1976 .

Տեսեք, թե ինչ է «անանձնական բայը» այլ բառարաններում.

ԱՆՁՆԱԿԱՆ, անանձնական, անանձնական; անանձնական, անանձնական, անանձնական. Չթքելով անհատականություն՝ զուրկ ինքնատիպությունից։ ❖ Անանձնական բայ (գրամ.) օգտագործվում է միայն 3 տարում: միավորներ Անանձնական նախադասություն (գրամ.) առանց առարկայի. ԲառարանՈւշակովա... ... Ուշակովի բացատրական բառարան

ԱՆՁՆԱԿԱՆ, օ՜, օ՜հ։ Քերականության մեջ՝ առարկայի օգտագործումը թույլ չտալ։ B. բայ. Անանձնական առաջարկ. | գոյական անանձնականություն, և, իգական Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992… Օժեգովի բացատրական բառարան

Բայ մեջ գերմաներենՍա խոսքի մի մասն է, որը նշանակում է գործողություն ժամանակի կամ վիճակի մեջ և կատարում է նախադասության շարահյուսական դեր և ավելի քիչ հաճախ, քան նախադասության մյուս անդամները: Ըստ քերականական ֆունկցիաների գերմանական բայերը կարելի է բաժանել լրիվ արժեքավորների... ... Վիքիպեդիա

Այա, օ; Չեն, չնա, չնո։ 1. Չազդել կոնկրետ անձի, կոնկրետ անձի վրա; անանձնական. Վատ քննադատություն. Բ y ցուցումներ թերությունների. 2. միայն լեցուն. Լեզվաբանական Բնութագրվում է գործողության քերականական առարկայի վրա հղումների բացակայությամբ... ... Հանրագիտարանային բառարան

անանձնական- օհ, օհ; Չեն, չնա, չնո։ տես նաեւ անանձնական, անանձնականություն 1) կոնկրետ անձի, կոնկրետ անձի վրա չազդելը. անանձնական. Վատ քննադատություն. Բ y ցուցումներ թերությունների. 2) միայն լիարժեք; լեզվաբանական Բնութագրվում է համապատասխանության պակասով... ... Բազմաթիվ արտահայտությունների բառարան

Հասնել. Նոր խոսք կարող է առաջանալ գերեզմանի վրա, այսպես ասած, մեռած բառի մասին՝ դրա վերաիմաստավորման միջոցով։ Ժամանակակից բայի օրինակը գերակայել (ինչ-որ բանի վրա) գալիս է ժառանգական ռուսերենից գրական լեզուՀին սլավոնական դովլեթին... ... Բառերի պատմություն

ԱՆԴԵՄ, մեկը կամ մի բան, որը դեմք չունի։ Կենդանիներն ունեն անդեմ մռութ։ Սա անդեմ գործվածք է, երկերեսանի, դեմքը և ստորին մասը նույնն են։ Անդեմ մաշկ, որի վրա կա քիչ բուկտարմա, միս; կաշեգործների մեջ այն ուղիղ դեպի փակուղի է գնում։ Անանձնական, անձի հետ կապ չունեցող, ... ... Դալի բացատրական բառարան

Լեզվաբանության մեջ բայի հատկություն, որը բաղկացած է կցելու կարողությունից ուղղակի օբյեկտ. Այս հայեցակարգըմոտ է վալենտության հայեցակարգին. Ավանդաբար, քերականությունը հակադրվում է անցումային բայեր(օրինակ՝ նետել, համբուրել, գնել), որը ... Վիքիպեդիա

անանձնական առաջարկներ Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

անանձնական առաջարկներ- Բանավոր միամաս նախադասությունների տեսակ, որոնց ընդհանուր իմաստը դերասանի հետ չկապված ինքնուրույն գործողության հայտարարությունն է։ Bp արժեքը ստանում է այլ կառուցվածքային արտահայտություն, սակայն բոլոր կառուցվածքային տարբերակներում... ... Շարահյուսություն՝ բառարան

Ձմռան ցուրտ սեզոնին մի օր մայրս մրսեց ու հիվանդացավ։ «Այսօր ամբողջ օրը ինչ-որ բան ինձ սառեցնում է», - դժգոհեց նա իր փոքրիկ դստերը: Աղջիկը ահավոր զարմացած հարցրեց. «Մայրիկ, ո՞վ կարող է քեզ մրսեցնել»: «Ոչ ոք, պարզապես սառչում է», - ժպտաց նա: — Տարօրինակ է,— ասաց աղջիկը,— ինչպե՞ս կարող է լինել։ "Միգուցե. Կան գործողություններ, որոնք, ինչպես հեքիաթում, կատարվում են իրենց կամ ինչ-որ անհայտ ուժի կողմից... Մենք սա չգիտենք, գործողին չենք տեսնում և չգիտենք, ուստի ասում ենք. սառչում է, մթնում է, քնում է... «Ի՞նչ հեքիաթ է սա», հարցնում ես: Մենք պատասխանում ենք. «Անանձնական բայեր»:

Սահմանում

Ռուսերենում կան բայեր, որոնք նշանակում են գործողություններ իրենց կողմից, այսինքն՝ առանց որևէ դերասան. Խոսքը «անանձնական բայեր» կոչվող խմբի մասին է։ Ո՞րն է նրանց առանձնահատկությունը: Եթե ​​անձնական բայերը խոնարհվում են, ապա վերջիններս չեն կարող փոխվել ըստ անձերի և թվերի։ Դրանք օգտագործվում են բացառապես անանձնական նախադասություններում։ Օրինակ՝ «Մութն ընկավ։ Ծառուղիների երկայնքով, քնկոտ լճակների վրայով, ես թափառում եմ պատահաբար» (Իվան Բունին), «Կեսգիշերին մի փոքր ցրտաշունչ է» (Կուպրին), «Դա ծանծաղ է, ծանծաղ է ամբողջ երկրով մեկ, մինչև իր բոլոր սահմանները…» ( Պաստեռնակ): Հիմա եկեք պարզենք, թե ինչ են նշանակում այս անսովոր բայերը և ինչում քերականական ձևերդրանք կարող են օգտագործվել:

Լեքսիկական իմաստներ

Նրանց բառապաշարի իմաստը բավականին բազմազան է։ Ընդհանուր առմամբ, դա որոշում է ընդհանուր իմաստ անանձնական առաջարկ. Այսպիսով, անանձնական բայերը կարող են ունենալ հետևյալ իմաստները. Առաջինը և ամենատարածվածը բնության երևույթներն ու վիճակներն են։ Օրինակ՝ մթնում է, լույս է դառնում, անձրև է գալիս, բուք է և այլն:

Երկրորդը մարդու կամ կենդանի արարածի հոգեֆիզիկական վիճակներն են (սրտխառնոց, սառցակալում, վատառողջություն, քնկոտություն, փսխում և շատ ուրիշներ):

Երրորդ՝ բնական ուժերի գործողությունները (նրա բախտը չի բերել, ամեն ինչ ծածկված էր ձյունով):

Չորրորդը ինչ-որ բանի առկայությունը կամ բացակայությունն է (բացակայում է, բավարար է): Իսկ վերջինը պետք է (պատշաճ, պատշաճ, հետևում է, վայելում է, հայտնվում է, պետք է):

Օգտագործեք

Անանձնական բայերը (հետևում են օրինակներ) կարող են օգտագործվել տարբեր քերականական ձևերով։ Նախ, սա բայի անորոշ կամ սկզբնական ձևն է (սառեցնել, դառնալ, մթնել): Դրանք կարող են օգտագործվել նաև ցուցիչ և պայմանական տրամադրություններում։ Ի ինդիկատիվ տրամադրության նրանք հակված են փոխվել ժամանակի ընթացքում: Բայի անանձնական ձևը ձևով կարող է համընկնել ներկա կամ ապագա ժամանակի եզակի 3-րդ դեմքի բայերի հետ (կաթում է, կաթում է, սառչում է, սառչում է, մթնում է, մթնում է) , ինչպես նաև անցյալ ժամանակի չեզոք բայերի հետ (սառեց, փչեց, տխրեց) .

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ընդհանուր առմամբ, այս բայերի անձի կատեգորիան մաքուր ձևականություն է, քանի որ երրորդ դեմքի ձևը (կամ չեզոք ձևը) գտնվում է մի տեսակ «սառեցված» վիճակում, և այլ պարզապես չի կարող լինել: Պայմանական տրամադրության մեջ, որի նշանը «կ/բ» մասնիկն է, գործածվում են, համապատասխանաբար, այս մասնիկներով (կհալվեր, տաքանար, տաքանար)։ Հիշում ենք, որ «would/b» մասնիկը բայերով միշտ գրվում է առանձին։ Եվ, վերջապես, հրամայական տրամադրությամբ՝ ցանկալիության նշույլով (թող տաքանա)։ «Անանձնական բայեր. օգտագործման օրինակներ» թեման այսքանով չի ավարտվում։ Անցնենք առաջ...

Տեսակներ

Անանձնական բայերի մի քանի տեսակներ կան. Սրանք, խիստ ասած, հենց իրենք անանձնական բայերն են, որոնք ոչ մի առարկայի հետ չեն փոխկապակցված (արշալույս է, սառչում է, մթնում է): Հաջորդը բայերի անանձնական ձևերն են, որոնք կազմվում են անձնականից՝ օգտագործելով -սյա վերջածանցը (կարծում եմ՝ լսում է)։ Նաև որոշ անձնական բայեր կարող են ունենալ նաև անանձնական նշանակություն: Այս դեպքում նախադասությունը հաճախ կարող է կառուցվել երկու ձևով՝ կա՛մ մեկ նախադասություն՝ արտահայտված անանձնական բայով, առանց սուբյեկտի, կա՛մ սուբյեկտով, որն անվանում է գործողության սուբյեկտը, և նույն նախադրյալ բայով, բայց արդեն։ օգտագործվում է անհատական ​​ձևով. Դիտարկենք անանձնական բայերով հետևյալ նախադասությունները. «կարկուտը ոչնչացրեց ամբողջ բերքը» կամ «կարկուտը ոչնչացրեց ամբողջ բերքը»; «Ես չեմ գրում» կամ «Ես չեմ գրում»; «բնակարանից խոնավության հոտ էր գալիս» - «բնակարանից խոնավության հոտ էր գալիս»: Ինչպես տեսնում եք, անանձնական բայ օգտագործող նախադասությունը և նույն բայով նախադասությունը, բայց անձնական ձևով, միմյանցից տարբերվում են միայն արտահայտչական և իմաստային երանգներով։

Գեղարվեստական ​​գրականություն

Սա հատկապես նկատելի է օրինակներից գեղարվեստական ​​գրականություն, պոեզիայում. «Իմ ամբողջ կրծքավանդակը լցված էր ցրտով, լցված էր ուրախության, բերկրանքի զգացումով» (Պաուստովսկի), «Ես լավ ընկեր ունեի, որտեղ ավելի լավ է լինել, բայց երբեմն մենք ժամանակ չէինք ունենում հետը խոսելու. նա» (Սիմոնով): «Առարկա գումարած պրեդիկատ՝ արտահայտված անձնական բայով» բանաձևով կառուցված նախադասությունները աշխարհի ավելի կոնկրետ, միանշանակ պատկերն են հաղորդում՝ առանց որևէ ստորգետնյա հոսանքի։ Իսկ անանձնական իմաստով բայերով արտահայտությունները, որոնք նկարագրում են որոշակի գործողություններ, գործընթացներ կամ երևույթներ, ընթերցողին ավելի անորոշ են թվում, հետևաբար՝ ավելի առեղծվածային ու առեղծվածային։ Այս առումով անանձնական բայերը գրողի կամ բանաստեղծի ձեռքում դառնում են անհայտ աշխարհներ ու հեռավորություններ ստեղծելու ունակ իրական գործիք։

Դասի թեման՝ Անանձնական բայեր:

Նպատակները:

- զարգացնել անանձնական բայեր գտնելու հմտությունը. նախադասություններ կառուցել անանձնական բայերով;

- զարգացնել հաղորդակցական ունակությունները, ստեղծագործական կարողությունները, խոսքի զարգացումը:

- սեր զարգացնել հայրենի բնության հանդեպ և մայրենի լեզու, գեղարվեստական ​​խոսք.

Դասի տեսակը. նոր նյութ սովորելը.

Դասերի ժամանակ

1. Կազմակերպման ժամանակ

Հիմա գարուն է՝ ապրիլ։ Եկեք նայենք պատուհանից դուրս և խոսենք այն մասին, թե ինչ է կատարվում բնության մեջ:
-Ի՞նչ ենք զգում գարնանը: Ինչպիսի՞ն է մեր վիճակը: (Երկու նախադասություն գրեք գրատախտակին):
-Խոսքի ո՞ր մասն է առկա Ձեր բոլոր նախադասություններում: (բայ).
-Հիշենք բայի սահմանումը ( Բայը նշանակում է առարկայի կամ անձի գործողություն)
-Իսկ ինչպիսի՞ մարդ է գործում նախադասություններում.
Գարնանը վաղ է լուսավորվում։ Ավելի տաք է:
-Այստեղ կերպար կա՞: (Ոչ):
-Ինչպե՞ս կարելի է բայեր անվանել առանց անձի: -Անանձնական:
- Ո՞րն է լինելու դասի թեման:Անանձնական բայեր .
- Ո՞րն է դասի նպատակը: (պարզե՛ք, թե որ բայերն են կոչվում անանձնական, դրանց դերը նախադասության մեջ):
-Ինչո՞ւ պետք է դա իմանանք: (Ճիշտ օգտագործել բանավոր և գրավոր խոսքում, լինել գրագետ, կիրթ, հետևաբար կյանքում հաջողակ):

2. Ծածկված նյութի կրկնություն

Բառապաշարի թելադրանք

Հեռվից լսվում է, գորգի պես փռվում է, առավոտը սառչում է, վատ է զգում, դրսում տաքանում է, արևի տակ կհալչի, տեսնում է թավուտում, արագ թաքնվում։

Որոշե՛ք այս բայերի հոլովումը, ասպեկտը և տրամադրությունը:

3. Նոր նյութի ուսուցում

Մենք ասում ենք, որ գարնանը բոլորը զգում են կենսուրախ, ուրախ և հիանում արթնացող բնությամբ։ Իսկ ո՞վ է ամենից սուր ու նուրբ զգում բնությունը և այն փոխանցում այլ մարդկանց։ (Բանաստեղծներ):

2. Կարդանք Պլեշչեևի «Գարուն» բանաստեղծությունը արտահայտիչ:

ԳԱՐՈՒՆ
Ձյունն արդեն հալչում է, առվակները հոսում են,
Պատուհանից գարնան շունչ կար...
Գիշերները շուտով կսուլեն,
Եվ անտառը տերևներով կհագնի:

Մաքուր երկնային լազուր,
Արևը դարձավ ավելի տաք և պայծառ,
Չար ձնաբքերի ու փոթորիկների ժամանակն է
Այն կրկին վաղուց չկա:

Եվ իմ սիրտը այնքան ուժեղ է իմ կրծքում
Նա այնպես է թակում, կարծես ինչ-որ բանի է սպասում
Ասես երջանկությունն առջևում է
Եվ ձմեռը խլեց ձեր հոգսերը:

Բոլոր դեմքերը զվարթ տեսք ունեն:
«Գարուն», - դուք կարդում եք ամեն հայացքով.
Եվ նա, ինչպես տոն, ուրախ է նրա համար,
Ում կյանքը միայն տքնաջան ու վիշտն է։

Բայց ժիր երեխաները բարձր ծիծաղում են
Եվ անհոգ թռչունները երգում են
Ինձ ասում են՝ ով է ամենաշատը
Բնությունը սիրում է նորացում:

Դու հավանեցիր դա? Ինչպե՞ս:

Ինչի՞ մասին է բանաստեղծությունը. ( Գարնան մասին, երջանկության հույսի և ակնկալիքի մասին):

Ի՞նչ փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցներով է բանաստեղծը փոխանցում իր ուրախ տրամադրությունը։ ( Բացականչական նախադասություններ, էպիտետներ՝ դրախտային; փոխաբերություններ՝ երկնային լազուր, չար ձնաբքի և փոթորիկների ժամանակ; անձնավորումներ. առվակներ են հոսում, անտառը հագցված է, ձմեռը տարվել է, չար փոթորիկներ .)

Այս բանաստեղծության մեջ կա՞ն անանձնական բայեր: ( Շնչառություն կա) .

Ինչո՞ւ այդպես որոշեցիր։

3.-Բացենք դասագիրքը և տեսնենք, թե ինչպես է ձևակերպվում անանձնական բայերի սահմանումը:

4. Կազմենք նախադասություն երեք անանձնական բայերով. 1-գ՝ բնության վիճակ, 2-գ՝ կենդանի էակների վիճակ։

Համեմատեք անձնական բայերը անանձնական բայերի հետ

Ծառը հեռվում մթնում է։

Անտառում արագ մթնում է։

Երեխան չի քնում.

Նա չի կարողանում քնել:

Եզրակացություն. ռուսերենում շատ անձնական բայեր օգտագործվում են անանձնական նշանակությամբ:

IV. Սովորած նյութի ամրապնդում

1. Խաղ «Մագ».

– Անձնական բայերը փոխակերպեք անանձնական բայերի:

Անձնական բայեր

Անանձնական բայեր

Քամին փչում է պատուհանից:

Պատուհանից ուժեղ քամի է փչում։

Ամպրոպը այրեց ծառը։

Անձրևի կատուներ և շներ.

Լորենի ծառերը քաղցր հոտ են գալիս:

Քամին կոտրեց կաղամախին.

2. Լեզվաբանական առաջադրանք.

– Ստորև բերված բայերից գտե՛ք դրանք, որոնք չեն գործածվում եզակի 1-ին դեմքի ներկա ժամանակով:

երեկո

աճել

թափահարել

պառկել

արի

համոզել

հաղթել

մթնշաղ

համբույր

3. Տեքստի հետ աշխատանք.

– Կարդացեք տեքստը. Հաշվե՛ք, թե քանի անանձնական բայ է պարունակում այն:

Ձմռան գալու հետ օրերը կարճացել են։ Ուշ է լուսանում և շուտ է մթնում։ Այո, և այն հիանալի սառչում է: Դուք դուրս եք գալիս անտառ, կարծես ձեր շուրջը ամեն ինչ սառել է: Լավ է շնչել ցրտաշունչ օդում: Ակտիվացնում է ոտքերի տակ ճռռացող ձյունը:

– Ո՞րն է այս տեքստի բայերի գործառույթը: (5)

4. Անհատական ​​ուսումնասիրություն

Սովորողները ինքնուրույն աշխատում են բացիկներով, որոնք ներկայացնում են բանաստեղծական տեքստերի հատվածներ և պլան-հրահանգ:

Քարտ համար ինքնուրույն աշխատանք №1

Արդեն մթնել էր, երբ զորքերը հասան իրենց գիշերային ճամբար։ (Լ. Տոլստոյ)

Գիշերը այգում քամին տապալեց բոլոր խնձորները և կոտրեց մի ծեր սալոր: (Ա. Չեխով)

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական մասերը.

2. Գտի՛ր անձնական բայերը:

4. Նշի՛ր բայի օգտագործման ձևը (ժամանակ, անձ, թիվ, սեռ)

Թիվ 2 անկախ աշխատանքի բացիկ

Մինչդեռ գիշերը գալիս է. քսան քայլ հեռավորության վրա այն այլևս չի երևում: (Ի. Տուրգենև)

Եկեղեցու դուռը բացեցինք, այնտեղից մոմի հոտի հետ նաև ցրտի հոտ էր գալիս։ (Ի. Բունին

Աշխատանքի կատարման ցուցումներ.

2. Գտի՛ր անձնական բայերը:

3. Գտի՛ր անանձնական բայեր:

4. Նշի՛ր բայի գործածության ձեւը

(ժամանակ, անձ, համար, սեռ)

Թիվ 4 ինքնուրույն աշխատանքի բացիկ

Քաղցր նիրհում և հոգնածությունից ցավում է մերկ ոտքերը. Զգում է, որ դու ծանծաղ ակոսի մեջ գութանի հետևից ես գնում: (Վ. Զակրուտկին)

Աշխատանքի կատարման ցուցումներ.

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական մասերը.

2. Գտի՛ր անձնական բայերը:

3. Գտի՛ր անանձնական բայեր:

(ժամանակ, անձ, համար, սեռ)

Թիվ 3 ինքնուրույն աշխատանքի բացիկ

Երեկոյան մոտ դեղին երկինքԱյս օրերին այն շատ կարմրեց, և, հետևաբար, ավելի տաքացավ: Այսօր այն չի հալվում, և կաթիլները կախված են կարծես կենդանի: (Մ. Պրիշվին)

Աշխատանքի կատարման ցուցումներ.

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական մասերը.

2. Գտի՛ր անձնական բայերը:

3. Գտի՛ր անանձնական բայեր:

4. Նշի՛ր բայի գործածության ձեւը.

(ժամանակ, անձ, համար, սեռ)

Թիվ 5 ինքնուրույն աշխատանքի բացիկ

Ես երազում եմ, որ մութ ծառերի միջև ինչ-որ տեղ հեռու լույս է փայլում: (Վ. Արսենև)

Ամբողջովին լուսադեմ էր, թեև արևը դեռ չէր երևացել։ (Մ. Զվերև)

Աշխատանքի կատարման ցուցումներ.

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական մասերը.

2. Գտի՛ր անձնական բայերը:

3. Գտեք անանձնական բայեր:

4. Նշի՛ր բայի գործածության ձեւը.

(ժամանակ, անձ, համար, սեռ)

Թիվ 6 ինքնուրույն աշխատանքի բացիկ

Հենց լուսանա, ես կպառկեմ անտառում, դիմացի սենյակում, իսկ գիշերը նորից կգնամ։ (Լ. Տոլստոյ)

Արդեն մթնում էր, և երկնքում աստղեր էին հայտնվում այս ու այն կողմ։ (Ա. Չեխով)

Աշխատանքի կատարման ցուցումներ.

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական մասերը.

2. Գտի՛ր անձնական բայերը:

3. Գտի՛ր անանձնական բայեր:

4.Նշեք բայի օգտագործման ձևը:

(ժամանակ, անձ, համար, սեռ)

Թիվ 7 ինքնուրույն աշխատանքի բացիկ

Ընթրիքի համար հավաքվեցինք միայն երեկոյան, երբ մութն ընկավ։ (Բ. Եկիմով)

Մթնում է։ Ես չեմ կարող տանը նստել, ուստի գնում եմ գետ:

Աշխատանքի կատարման ցուցումներ.

1. Ընդգծի՛ր նախադասության հիմնական մասերը.

2. Գտի՛ր անձնական բայերը:

3. Գտի՛ր անանձնական բայեր:

4. Նշի՛ր բայի գործածության ձեւը.

(ժամանակ, անձ, համար, սեռ)

Ուսանողները եզրակացություններ են անում (հաշվում են, թե քանի անձնական բայ են գտել, քանի՞ անանձնական, նշել անանձնական բայերի ձևերը, որոշել դրանց նշանակությունը, ենթադրել, թե ինչու են այդպիսի բայերը օգտագործվում այս տեքստում):

Արդյունքները գրանցվում և ներկայացվում են դասարանին:

V. Աշխատանքի ամփոփում.

Հիմա մի քիչ կխաղանք։ Լուռ հարցում. (Քարտերը բաժանվում են. մի կողմից դեմքը անձնական է, մյուս կողմից՝ օվալը՝ անանձնական):

1.Լուսաբացը մոտենում էր. 2. Երեկո էր։ 3.Ամբողջ օրը անձրև է եկել 4.Ինչ արագ լուսացել է։ 5. Ես երկար ժամանակ չէի կարողանում քնել: 6. Այսօր բոլորը լավ են աշխատել: 7. Ականջներս զնգում են։

Զորավարժություններ :

պատմեք մեզ, թե ինչ եք սովորել անանձնական բայերի առանձնահատկությունների և դրանց մասին արտահայտիչ հնարավորություններուսումնասիրության ընթացքում

Տնային աշխատանք

Գտեք չորս տողանոց բանաստեղծություն ձմեռային թեմաանանձնական բայերով - կամընտիր:

Մեր ընթերցողները ծանոթացան Մոսկվայի բաց լիցեյի «Համառուսական նամակագրության բազմառարկայական դպրոց» թերթի թիվ 22/2001 թ. Այսօրվա հրատարակությունը ներկայացնում է նյութեր այն թեմաների շուրջ, որոնց սկզբում բախվում է յուրաքանչյուր ուսուցիչ ուսումնական տարի. Ու նկատի ունեցեք. թեմաները քննարկվում են իրենց ողջ բարդությամբ, հեղինակները չեն խուսափում սուր անկյուններից։ Ճեմարանի ուսուցիչները կոնկրետ խոսում են հեռակա ուսանողների հետ իրենց աշխատանքի մասին։ Եվ սա նրանց հսկայական ամենօրյա աշխատանքի ընդամենը մի մասն է:

ԿԱՏԱՐՎԱԾ ԱՌԱՋԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱՆԱՃԱՆՈՒՄ

Բաց ճեմարան

Եվգենյա Յուրիևնա ՇԻՐՈԿՈՎԱ

1. Նախա- և նախա-

Առաջադրանք տրվեց ուղղագրական բառարանից նախածանցներով դուրս գրել 20 բառ ժամը- Եվ Նախընտրական- . Դուք գրել եք բառեր, որոնք սկսվում են ժամը- Եվ Նախընտրական- , սակայն դա չի նկատել ժամը- Եվ Նախընտրական- միշտ չէ, որ նախածանցներ են:

1. ժամը- Եվ Նախընտրական- կարող է լինել արմատի մի մասը

ա) մեջ օտար բառեր (Նախընտրականբնակիչ, ժամըզեր, Նախընտրականդիկատ, ժամըմամա...);

բ) այն բառերում, որոնցում նախածանցը և արմատը կորցրել են իրենց ինքնուրույն նշանակությունը (դա հաճախ է պատահում հնացած բառեր, բառեր, «կորցրած հարազատներ» ընթացքում պատմական զարգացումլեզու, ասոցացված արմատներով բառեր - մի խոսքով, բառեր, որոնք առանց Նախընտրական- կամ ժամը- կորցնում են իրենց նշանակությունը ( շրջադարձ- ոչ մի խոսք շրջադարձ; երդում – կապված արմատ -սյագ-; տարեցներ- լեզվի մեջ արմատ կա -կլոն-//-կլան-, սակայն խոսքը տարեցներկորցրել է իր իմաստային (իմաստային) կապն այս արմատի հետ, նույնը` բառի հետ խնամել«ապաստան» իմաստով; բառ պատվերմիայն պատմականորեն է համընկնում բառերի հետ մանդատ, հրամանագիր, հրամանԵվ ցուցադրում, և խոսքը ննջելչունի առնչվող բառեր առանց ժամը- )*.

2. Նախընտրական- կարող է լինել վահանակի մաս Նախընտրական- (նախքանկարդալով, նախքաննախորդ).

Ուսանողի աշխատանքում.

2. Անանձնական բայեր

Տրվում են հետևյալ առաջարկությունները.

Ես չեմ կարող քնել. Հեշտ է շնչել: Մթնում է։ Ջուրը մթնում է։ Քամին փչում է.

Ի՞նչ խմբերի և ինչի՞ հիման վրա կարելի է բաժանել այս նախադասությունների բայերը:
Ճեմարանի ուսանող Ելենայի պատասխանը պարունակում է բայեր քնելԵվ շնչելդասակարգվում են որպես անձնական բայերի անանձնական ձևեր:

Հարգելի Ելենա!

Անանձնական բայերի և բայերի անանձնական ձևերի հարցը բարդ է։ Դուք առաջարկում եք բառերը հաշվել քնում է, շնչումբայերից ձևավորված անանձնական ձևեր քնել, շնչել, կանգնած երրորդ դեմքով, ձևավորվել է հետֆիքսով -xia : քնում - քնումեւ այլն... Այսինքն՝ բառերով -xia դրանք դիտարկել որպես բառերի ձևեր, այլ ոչ թե որպես ինքնուրույն բայեր, որոնք ունեն իրենց սկզբնական ձևը (ինֆինիտիվ) և իրենց շեղման պարադիգմը: Իրոք, անվերջներ քնել, շնչելմեր խոսքում շատ հազվադեպ են օգտագործվում։ Բացառությամբ այսպիսի նախադասությունների.

Դուք ձեզ լավ կզգաք քնելնոր վայրում.
Ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի շնչել.

Այսպիսով, այս ինֆինիտիվները գոյություն ունեն: Իսկ ռուսաց լեզվի բառարանում դրանք գրանցված են Ս.Ի. Օժեգովան որպես անանձնական բայեր. Նրանց են նվիրված բառարանի առանձին գրառումներ։ Այս բայերի մասին խոսվում է նաև որպես անանձնական «Ռուսական քերականություն» գրքում (M.: Nauka, 1980. Vol. 1): Այնուամենայնիվ, նույն քերականությունը խոսում է պոստֆիքսի մասին -xia (§ 1470, էջ 618)՝ «Փոստֆիքս -xia կարող է բայը թարգմանել անանձնականների դասի, որոնք անվանում են առարկայի կողմից իր կամքին հակառակ ապրած վիճակ. Ես հավատում եմ, լացում եմ, մտածում եմ«(տես § 1524): «Տեղափոխումներ» «անանձնականների դասին»... - ձևը փոխվո՞ւմ է, թե՞ նոր բառ է գոյանում։ Մենք դա գիտենք -xia ձեւական վերջածանց չէ (ուսումնասիրված ձեռնարկ, էջ 56), ինչը նշանակում է փոփոխությունբառի ձևը չի կարող. Այսինքն՝ բայերի հետ -xia և առանց -xia – տարբեր բառեր, բայց չէ տարբեր ձևերնույն բառը. «Ռուսական քերականությունը» (հատոր 1, § 1387, էջ 582) հաստատում է. «Անձնական բայերն ունեն 1-ին, 2-րդ և 3-րդ տողերի ձևեր, իսկ անանձնական բայերը ունեն միայն 3-րդ տողի ձևեր։ միավորներ հ».
«Ռուսական քերականություն» (հատոր 1, § 1524, էջ 639). «Անանձնականները ներառում են. հետեւյալ բայերը. <...>2) հետֆիքսով բայեր -xia , կոչելով՝ ա) ցանկություն, գործողության հնարավորություն. հավանում է, պատահում է, պատահում է, ցանկանում է; բ) սուբյեկտի (սովորաբար կենդանի արարածի) վիճակը. (չեմ կարող) հավատալ, քնել, մտածել, շնչել, ապրել, (չեմ կարող) պառկել, վատ զգալ, չեմ կարող, լացել, (չեմ կարող) նստել, (չեմ կարող) քնել; գ) բնության վիճակը. մթնում է, մթնում է».
Հիշեք այդ հետֆիքսը -xia բայի անանձնականության պարտադիր նշան չէ! Դասագրքում Մ.Տ. Բարանովան և այլք. «Ռուսերեն լեզու. Տեղեկատվական նյութեր» ասում է. «Բայերը, որոնք նշանակում են գործողություններ, որոնք կատարվում են ինքնուրույն, առանց դերակատարի (առարկայի), կոչվում են անանձնական...»: Եվ ավելացվում է. «Նախադասության մեջ շատ անձնական բայեր կարող են ունենալ անանձնական նշանակություն»։ «Ռուսական քերականությունն» ավելի մանրամասն է բացահայտում այս միտքը. «Անձնական բայերն ունեն 3-րդ տառային ձևի անանձնական օգտագործում։ միավորներ հ.-ը կապված է կամ բառի անհատական ​​բառապաշարային իմաստի, կամ նրա շարահյուսական կիրառության հետ. հնարավոր չէ (գնալ), պատահում է (հանդիպել); ստիպված կլինի (ասել); մնում է (պարզապես հեռանալ); դա տեղին չէ (դա անել); մթնում է; հարվածներ (պատուհանից); (դրսում) սառչում է; (իմ գլխում) աղմուկ...»: Հեշտ է ստուգել՝ արդյոք բայն անանձնական է. գտե՛ք սկզբնական ձևը և դրանից փորձե՛ք կազմել բոլոր անձնական ձևերը: Անանձնական բայի համար իմաստ կունենա միայն 3-րդ ձևը: միավորներ ը ներկա ժամանակով կամ չեզոք ձևով անցյալ ժամանակով. սարսուռ – (նա) դողում է, (նա) դողում է. Բայի ձև 3-րդ տարի միավորներ Ներկա ժամանակի մի մասըկամ ամուսնացնել Ռ. անցյալ ժամանակլեզվաբանության մեջ կոչում են բայի անանձնական ձևը.

Կարող եք առաջարկել հետևյալ աղյուսակը.

Անձնական բայ. Նախնական ձև	Անձնական օգտագործումը 3-րդ լ. միավորներ հ.	Անձնական օգտագործումը 3-րդ լ. միավորներ հ.	Անանձնական բայ. Նախնական ձև	Անանձնական բայ նախադասության մեջ
Մթնեք Փչել Մնացեք Գնալով տաքանում է	Ջուրը մթնում է։ Քամին փչում է. Բարսուկովը մնում է բազայում։ Քամին գնալով տաքանում է։	Դրսում մթնում է: Այն փչում է բոլոր ճեղքերում։ Մեզ մնում է միայն հեռանալ: Գնալով տաքանում է։	Մթնում է շնչել Երեկո Քնել	Մթնում է։ Հեշտ է շնչել: Մթնում է։ Ես չեմ կարող քնել.

* Որոշ դասագրքերի հեղինակներն ու ուսումնական նյութեր. Կոնսուլներ Նախընտրական- Եվ ժամը- դրանցով առանձնանում են, եթե բառն ունի նաև «պատմականորեն» ազգակից բառեր, բայց այլ նախածանցով։ Ամուսնացնել: ժամը սյագա - բավարար չէ սյագառարկա; Նախընտրական Դարպասայն - ից Դարպասայն. Այս դիախրոնիկ մոտեցումը հիմնավորված և օգտակար է դպրոցական գիտության մեջ՝ բառակազմությունն ուսումնասիրելիս կամ ուղղագրական վերլուծության ժամանակ: Բայց քննության ժամանակ, թեստավորման պայմաններում, որտեղ հնարավոր է միայն մեկ պատասխան, անհամապատասխանություններն անընդունելի են: Ըստ երևույթին, սա պետք է հաշվի առնել, և պետք է համաձայնության գալ արձագանքի միասնական ձևի շուրջ։ Առայժմ այս հարցում կոնսենսուս չկա, և խնդիրը մնում է չլուծված։ – Կարմիր.