Ինչու՞ եք երազում, որ ուսուցիչ եք: Ինչու է կինը կամ տղամարդը երազում ուսուցչի մասին:

Մենք վերլուծում ենք այն տեսլականը, որում երազել է Ուսուցիչը (մեկնաբանությունը հոգեբան Ա. Մենեգետիի)

Ուսուցիչ ըստ էզոթերիզմի երազանքի գրքի Է. Ցվետկովա

Ուսուցիչ – Նոր ծանոթություն։

Եթե ​​երազում եք Ուսուցիչների մասին (ըստ Ուկրաինական երազանքի գիրքԴմիտրենկո)

Ուսուցիչ - Ինչպես երազել ուսուցչի մասին, դժվար է ֆիզիկական աշխատանք. Ուսուցիչ. Դուք կստանաք պատիվ և հարգանք:

Ուսուցչի մեկնաբանությունը թափառականի երազանքի բառարանից (Տերենտի Սմիրնով)

Ուսուցիչ - Սխալների, կոպիտ սխալների; պատասխանատու իրադարձություն; ծանոթություն, փորձություն. Տես «էզոտերիկ» բառարան (հոգևոր ուսուցիչ):

Ինչու՞ եք երազում երազում ուսուցչի մասին (մեկնաբանություն Մեծ երազանքի գրքից)

Ուսուցիչ – Նոր ծանոթություն։

Ի՞նչ է նշանակում երազ տեսնել Ուսուցչի մասին: (Երազի մեկնաբանության ABC)

Ուսուցիչ - Ուսուցիչը խորհրդանշում է երազողի սեփական իմաստությունը: Սա ձայն է, որին պետք է լսել: Այն նաև ներկայացնում է մարդու, ով սահմանափակում է ձեր նախաձեռնությունը և խանգարում անհատական ​​արտահայտմանը: Երազում ինքներդ ուսուցիչ լինել նշանակում է ճանաչում և հարգանք ստանալ: Դուք հրավեր կստանաք հասարակությանը։ Տեսնելով, որ ուսուցիչը ձեզ հրահանգներ է տալիս, նշան է, որ դուք պետք է ինչ-որ բան փոխեք ձեր մեջ:

Ինչու՞ եք երազում և ինչպես մեկնաբանել Ուսուցչին ըստ «Երազների Գրքի» (Սիմոն Քանանացու երազանքի գիրքը)

Ուսուցիչ - Ֆիզիկական աշխատանքի միջոցով գումար վաստակելը:

Առաջնորդի մասին երազի իմաստը (Դիցաբանական երազանքի գիրք)

Երազի մեկնաբանություն. Ուսուցիչ (հոգևոր) - Միշտ կասկածելի է, որ երազողին իրական ուսուցիչ է հայտնվում երազների աշխարհից. Մյուսի մեջ հոգեբանական ասպեկտայդպիսի ուսուցիչը հենց երազողի սթափ, իմաստուն, ստեղծագործ մասն է՝ արտահայտված համապատասխան իմաստուն դրդապատճառներով, որոշումներով և գործողություններով (կախված պատկերից):

Երազի պատկերի իմաստը (ըստ Արտեմիդոր Դալդիացու)

Ես երազում էի Ուսուցչի մասին՝ դժբախտության:

Եթե ​​տեսնում եք Ուսուցչին, ինչի՞ համար է դա: (մեկնաբանությունը՝ հոգեբան Է. Էրիկսոնի)

Ուսուցիչ - հանգիստ ժամանց, չափավոր ուրախություն: Ձեզ որպես ուսուցիչ տեսնելը նշանակում է ձեր մեջ բացահայտել տաղանդ կամ շնորհ:

Ուսուցիչ - տես նաև Կրթություն և դպրոց 1: Շատերի համար ուսուցիչը իշխանության առաջին ներկայացուցիչն է, ում հետ նա հանդիպում է ընտանիքից դուրս: Այս անձը մեծ ազդեցություն ունի երեխայի վրա և, հետևաբար, հաճախ է հայտնվում երազներում հետագա տարիներին: Ուսուցիչները կարող են նաև կոնֆլիկտ ստեղծել, եթե նրանց արտահայտած տեսակետները շատ տարբեր են երեխային տանը սովորեցնելուց: Սա մի բան է, որը հետագայում պետք է լուծվի երազներում: 2. Երբ մենք փնտրում ենք, Արական կամ Կանացի սկզբունքը (տես Ներածություն) կարող է հայտնվել երազներում որպես ուսուցիչ: Հաճախ նրա կերպարը կլինի դպրոցի տնօրենը կամ տնօրենը (նա, ով «ամեն ինչ լավ գիտի»): 3. Հոգևոր դաստիարակը սովորաբար հայտնվում է երազներում, երբ երազողը պատրաստ է զարգացման: Մի ասացվածք կա. «Աշակերտը պատրաստ է, ուսուցիչը հենց այնտեղ է»: Ամենայն հավանականությամբ, այս ուսուցիչը կհայտնվի ոչ թե որպես իմաստուն (տես Ներածություն) կամ կին, այլ որպես երազողի ըմբռնման մակարդակին համապատասխանող անձնավորություն:

Երազում հանդիպեք Ուսուցչին (լուծումը ըստ բուժող Ակուլինայի երազանքի գրքի)

Երազում ուսուցչի մասին - Հանդիպեք մի իմաստուն մարդու, ով ձեզ արժեքավոր խորհուրդներ կտա: Պատկերացրեք, որ դուք սեղմում եք ուսուցչի ձեռքը, ընկերական զրույց եք ունենում նրա հետ, հայտնվում, թեյ կամ նույնիսկ գինի եք խմում։ ՍՈՎՈՐԵՔ Սովորեք նոր բան, որը ձեզ նոր գաղափարներ կտա: Պատկերացրեք, որ դուք գերազանց ուսանող եք, գիտելիքը յուրովի:

Ի՞նչ է նշանակում երազած պատկերը (ըստ բրիտանական երազանքի գրքի)

Ուսուցիչը կենսական մասնագիտություն է, որը թույլ է տալիս պատրաստել և ձևավորել նոր սերունդ, և միևնույն ժամանակ դա կոչում է: Երբ որոշում ես ուսուցիչ դառնալ, լուրջ պատասխանատվություն ես ընդունում։ Ուսուցանելու մասին երազները, նույնիսկ եթե դուք իրականում դա չեք անում, կարող են ցույց տալ, որ դուք ունեք հմտություններ, որոնք կարող եք փոխանցել ուրիշներին: Եթե ​​երազը չափազանց իրատեսական է դառնում, և դուք հավատում եք, որ սա ձեր ենթագիտակցական միտքն է ասում ձեզ ուսուցիչ դառնալ, համոզվեք, որ բոլոր փաստերը ձեռնտու են նախքան անհրաժեշտ գործողությունները կատարելը: Մտածեք նաև երազանքն իրականացնելու այլ ուղիներ, օրինակ՝ ձեր աշխատանքի որոշակի ոլորտներում գործընկերներին պատրաստելը կամ կամավորությունը:

Ինչու՞ եք երազում Ուսուցչի մասին (Եկատերինա Մեծի երազանքի գիրքը)

Ուսուցիչ - Երազում տեսել եք ուսուցիչ - առաջիկա օրերին դուք զգալիորեն կընդլայնեք ձեր ծանոթների շրջանակը: Դուք երազում եք պարի ուսուցչի մասին - սա նախազգուշական երազ է. դուք չափազանց տարված եք զվարճանքով և մոռացել եք հիմնականի մասին. ի՞նչ օգուտ լավ վարքագծից, եթե քո ուսերին քուրձ կա... Աղջիկը երազում է, որ սիրահարվել է պարուսույցին. երազը այս աղջկան անձնական մեծ երջանկություն է խոստանում. այն մարդը, ում նա կսիրի և ում հետ նա կապելու է իր կյանքը, հոգով հարազատ կլինի նրա հետ. սիրելիի կողքին նրա համար ամեն օր տոն կդառնա.

Ի՞նչ է նշանակում, եթե երազում եք ուսուցչի մասին ( Մեծ երազանքի գիրքՖիբի)

Ուսուցիչ - դուք կհանդիպեք իմաստուն մարդու, ով կպատասխանի ձեր հարցերին և կտա ձեզ համար շատ կարևոր խորհուրդներ: Պատկերացրեք, որ դուք մտնում եք դպրոցի դասասենյակ, որտեղ դասը պատրաստվում է սկսել: Դուք այնտեղ տեսնում եք մի շատ իմաստուն մարդու, հարգելի ուսուցիչ, իր գործի իսկական վարպետ։ Դա քոնն է լավ նշանլվացված. Դու եկել ես նրա դասին ներկա գտնվելու և նրանից շատ բան սովորելու։ Երբ դասն ավարտվում է, դու բարձրանում ես նրա մոտ՝ սեղմելու նրա ձեռքը, արտահայտելու քո հիացմունքը և սրտանց զրուցելու։ Ուսուցիչը հրավիրում է ձեզ այցելել, և դուք միասին թեյ եք խմում և ընկերական զրուցում:

Աջակցության և բիզնես խորհրդատվության անհրաժեշտությունը, ըստ շատերի դիտարկումների, հաճախ արտացոլվում է երազներում՝ ուսուցչի կամ այլ կերպարի օգնությամբ։ ուսումնական հաստատություն. IN իրական կյանք, որպես կանոն, դրանք ամենից հաճախ դառնում են գիտելիքի խորհրդանիշներ, որոնք օգնում են մարդուն։

Դուք կարող եք ավելի հստակ իմանալ, թե ինչի մասին է երազում ուսուցիչը մեդիումների և գուշակների հատուկ աշխատանքներում: Դուք ստիպված կլինեք հաշվի առնել սյուժեի բոլոր հանգամանքները՝ վայրը, գործունեության տեսակը, երազի բոլոր մասնակիցների փոխազդեցությունը, միջավայրը:

Պատկերի մեկնաբանություն

Ուկրաինական երազանքի գիրք

Ըստ այս աղբյուրի երազում հայտնված ուսուցչի կերպարը կապված է անսպասելի ծանոթության հետ, ծանր ֆիզիկական աշխատանք, հարգանքի ու պատվի հասնելը։

Ըստ Տ.Սմիրնովի

Եթե ​​երազել եք նախկին ուսուցչի մասին, սա է խոստանում է իրականում ինչ-որ սխալ թույլ տալ. Բացի այդ, երազողը կարող է ակնկալել հանկարծակի պատասխանատվություն՝ ինչ-որ կարևոր բան իրականացնելու, ինչ-որ փորձություն անցնելու համար: Դա նաև վկայում է հանկարծակի ծանոթության մասին։

Էզոտերիկ բառարան

Խոսքի մեջ ավելի լայն հասկացություն է դնում՝ դուրս գալով դպրոցից: Նա կարծում է, որ եկել է հոգեպես աճելու ժամանակը։

Ըստ Մեդեայի

Ուսուցիչը ներքին ձայն է, որը չի կարելի անտեսել: Հավանաբար ինչ-որ մեկը ցանկանում է, որ դուք ավելի քիչ անկախ և նախաձեռնող լինեք: Ձեզ որպես ուսուցիչ տեսնելը նշանակում է, որ շուտով կարժանանաք ձեր գործընկերների հարգանքին. Վեճ ուսուցչի հետ՝ փոխվելու ժամանակն է։

Երազանքի գիրք ap. Սիմոնե Կանանիտա

Առաքյալ ցույց է տալիս այնպիսի երազների նշանակությունը, ինչպիսին է առաջիկա աշխատանքը, հիմնականում ֆիզիկական.

Կարևոր է ոչ միայն, թե ում մասին էիք երազում, այլ նաև, թե ինչ տեսք ուներ և ինչ դիրքում էր։ Այս սահմանումների հիման վրա կան հետևյալ մեկնաբանությունները.

• Ուսուցիչը մահացել է, չնայած իրականում նա ողջ է- հին զգացմունքները կվերադառնան: Հավանաբար հանդիպել ձեր առաջին կիրքին:
• Խելացի ուսուցիչ՝ ծաղկեփունջով– նախատեսված է տոնական երեկո դասընկերների հետ։
• Տղամարդ ուսուցիչը հարբած է դժոխքի պես- ձախողման. Այս վիճակում գտնվող տիկինը մոտ ապագայում փոքր անախորժություններ է նշանակում:
• ուսուցչի հետ ուսումնական հաստատության բակում- լուրջ հիվանդանալու վտանգ. Ավելի լավ է նրան նախազգուշացնել բժշկի գնալով։

Նախակրթարանի ուսուցիչ

Ես նորից երազում էի այդ մասին տարրական դպրոցԴուք պատրաստակամորեն հետևո՞ւմ եք ուսուցչի բոլոր հրահանգներին: Մի կատակեք ինքներդ ձեզ, որ դուք կարող եք ամեն ինչ կարգավորել առանց կողմնակի մարդկանց: Ավելի լավ է անհապաղ օգնություն փնտրել, քանի դեռ ամեն ինչ շտկելի է։

Պատասխանել տախտակին նշանակում է ինչ-որ մեկը սպասում է ձեզանից օգնության, բայց չի համարձակվում ասել այդ մասին։ Ավելի ուշադիր եղեք շրջապատի նկատմամբ, կհասկանաք, թե ով է հիմա դժվարության մեջ։

Զգալ դասի գնալու բերկրանքը, կրծքիդ մեջ հաճելի դողով սպասել զանգին. խնդիրներին, որոնցից դուք փայլուն կերպով կազատվեք. Հանգստությունը, ռացիոնալությունը և սթրեսի հանդեպ ձեր դիմադրությունը կօգնեն դրան:

Առաջին ուսուցիչը հարց տվեց և խստորեն նայեց՝ սպասելով պատասխանի։ Նման երազը ակնարկ է կատարված անվայել արարքի մասին, որի հետևանքները շտապ պետք է շտկվեն: Պետք չէ ժամանակ վատնել ինքնավերլուծության վրա, ավելի լավ է անմիջապես աշխատել սխալների վրա։

Երազում մաթեմատիկայի դասին նստել և ուշադիր լսել ուսուցչի բացատրությունները. դեպի իմաստությունով կայցելի քեզ: Մենք պետք է լսենք ներքին ձայն.

Ի՞նչ առարկայի ուսուցիչ:

Երբեմն, արթնանալուն պես, մարդը հիանալի հիշում է ամեն ինչ մանրամասնորեն, նույնիսկ այն ուսուցչի մասնագիտությունը, ով երազում էր դրա մասին:

Եթե ​​սա Տրուդովիկ էր, ապա դժվար աշխատանք է սպասվում, պետք է շատ աշխատես ոչ միայն գլխով, այլև ձեռքերով։ Երաժշտության ուսուցիչը հուշում է. Եթե ​​երազողը շատ է խոսում, իրականում գործնականում չի շփվում, դուք պետք է չափավորեք ձեր շատախոսությունը: Եթե ​​երազել եք աշխարհագրության ուսուցչի մասին, ապա պետք է էլ ավելի պաշտպանեք ձեր գաղտնիքը, միգուցե նրանք մոտենում են դրան և ցանկանում են բացահայտել այն։

Հանգիստը մեծ ուրախություն չի բերի, դուք կհիասթափվեք ձեր ակնկալիքներից՝ սա է ֆիզիկայի ուսուցչի հետ երազի իմաստը։ Մաթեմատիկայի ուսուցչուհին ակնարկում է, որ իշխանություններին խաբելու ջանքերն ապարդյուն են լինելու, ձեզ դեռ կբացահայտեն. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հայտնվելը նշանակում է անհաջող խաղ ձեր սիրելի սպորտային թիմի համար։ Կենսաբանը նշան է, որ արժե հետ կանգնել ձեր տան համար անասուններ գնելուց:

Ուսուցիչ Անգլերեն– ներկա իրավիճակի թյուրիմացության նշան, արժե խորհուրդներ փնտրել փորձառու մարդկանցից: Մաթեմատիկոսը զգուշացնում է ամոթից, մենք պետք է ավելի լավ պատրաստենք հրահանգներն ու առաջադրանքները։ Համալսարանի ուսուցիչ - ուշադրություն դարձրեք ձեր խոսքին, դա վիրավորում է ձեր ընկերներին. Երազում պարուսույցը նախազգուշացում է շատ արագ վազելու մասին, դուք պետք է ավելի հանգիստ լինեք, ավելի զգույշ լինեք, կամ մոտ ապագայում հնարավոր է վնասվածք:

Երազած պատմաբան - նախազգուշացում տհաճ պատմության մասին, որի մեջ հեշտությամբ կարող եք մտնել. Բնական գիտությունների դասավանդողներ՝ թեթև թուլություն: Քիմիկոս - բարդ աշխատանք բարձր վաստակով:

Եղեք ձեր սեփական ուսուցիչը

Ըստ Ժամանակակից երազանքի գիրքՍովորեցնել ինքդ քեզ՝ նշանակում է ձգտել ձեռք բերել նոր գիտելիքներ, գտնել կյանքի կողմից առաջադրված խնդիրները լուծելու հետաքրքիր ուղիներ։ Քրոջդ որևէ բան սովորեցնելը նշանակում է մեծ կորուստ: Կախարդուհի Մեդեան երազը համարում է հասարակության մեջ ճանաչում ձեռք բերելը, ինչ-որ խմբի հարգված անդամ դառնալը:

Մեկ այլ կարծիք, տեսեք ձեզ որպես ուսուցիչ գործերն ավարտին հասցնելու առաջիկա ջանքերին. Դուք պետք է շատ աշխատեք ինքներդ ձեզ վրա՝ հեղինակություն դառնալու և ձեզ համար կարևոր մարդկանց բարեհաճությունը շահելու համար: Բացի այդ, երազը վկայում է ինչ-որ ներքին անորոշության մասին:

Ֆլերդելիս 7

Ինչ-որ բան ինձ տարավ դեպի հանցագործություն: Ավելի հաճախակի են դարձել հանցավոր երազները. Այս անգամ ես սովորում եմ գիշերօթիկ դպրոցում, բայց ոչ Ռուսաստանում, այլ Բրուքսում՝ Նյու Յորքի ամենաքրեական շրջաններից մեկում (ես երբեք այնտեղ չեմ եղել, ինչպես ընդհանրապես Ամերիկայում): Սովորում եմ նախկին դասընկերոջ հետ (իսկական): Մենք նստում ենք նույն գրասեղանի մոտ: Ընթացքի մեջ է ֆիզիկայի դաս. Զրո կարգապահություն կա։ Դասը սովորեցնում է մի ծեր ուսուցիչ, նա շատ է աշխատում, խեղճ մարդ, բայց նրան ոչ ոք չի լսում: Հանկարծ նա բացում է ամսագիրը և որոշում ինչ-որ մեկին հարցնել. Ես վախեցա, քանի որ ոչինչ չսովորեցի։ Բայց այս ճակատագիրն անցավ իմ կողքով: Ուսուցիչը շատ է անհանգստանում, որ ոչ ոք ոչինչ չգիտի։ Եվ կարծես ես ընդհանրապես ես չեմ: Կյանքում ես նորմալ սովորել եմ դպրոցում, բայց այստեղ ես հիմար եմ, և իմ պահվածքը հիշեցնում է նաև ամերիկացի դեռահասների մասին, որոնց ես ուղղակի տանել չեմ կարողանում։ Բայց, ըստ երեւույթին, մարդկային մի բան դեռ մնում է իմ մեջ։ Հանկարծ ես շատ եմ խղճում ուսուցչին (այդպես է լինում նաև իմ կյանքում, ես սովորաբար ավելի շատ եմ խղճում մեծ մարդկանց, քան երեխաներին): Ընկերուհուս կողք եմ հրում ու ասում, որ այսուհետ նրան ֆիզիկա ենք սովորեցնելու։ Եվ մենք սկսում ենք ուշադիր լսել ուսուցչին և նույնիսկ ամեն ինչ գրել նոթատետրում: Հետո ինձ կանչում են խորհուրդ՝ խնդիր լուծելու։ Ես որոշում եմ, և ուսուցիչը շատ ուրախ է։ Ես նույնպես ուրախ եմ նրա համար։ Դասից հետո մոտենում ենք նրան և խնդրում բացատրել ինչ-որ թեմա։ Նա ուրախ է և համաձայնվում է դասերից հետո հանդիպել մեզ: Բայց դասերից հետո տեղի է ունենում հետևյալը. Նայում եմ պատուհանից և տեսնում եմ, որ ոստիկանական մեքենան բարձրացել է դպրոց։ Մեր ամբողջ դասարանը դասղեկի հետ (նրանք ծրագրում էին էքսկուրսիայի գնալ) և ֆիզիկայի ուսուցչուհին կանգնած են մոտակայքում։ Ոստիկանները ցանկանում են ձերբակալել նրան, բայց հետո նրանց ուշադրությունը շեղվում է, և նա կարողանում է հեռանալ։ Մի կերպ գիտեմ, որ ապօրինի զենք պահելու համար են ձերբակալելու, ու որոշում եմ փրկել։ Ես գնում եմ նրա սենյակ և սեղանի մեջ ատրճանակ եմ գտնում։ Փաթաթում եմ լաթի մեջ, դնում գրպանս ու դուրս գալիս։ Մինչ ոստիկանությունը պատրաստվում է խուզարկել ֆիզիկոսի սենյակը, ես կամացուկ մոտենում եմ դասարանի ուսուցչին և հարցնում, թե ուր է նա գնացել։ Նա խոսում է և նույնիսկ կես ճանապարհին ուղեկցում է ինձ։

Ալեքսանդր

Սա մի կողմից մոդելային իրավիճակ է (տարեց ուսուցիչ և անբարեխիղճ երիտասարդ սրիկաներ) և անգիտակցականը էգոյի երազանքին հնարավորություն է տալիս փորձել իրեն դրանում: Պատահական չէ, որ դուք հայտնվում եք հենց այս սրիկաների ոճով [ես հիմար եմ, և իմ վարքագիծը նույնպես նման է ամերիկացի դեռահասներին, որոնց ես պարզապես տանել չեմ կարողանում]. սա այսպես կոչված անգիտակցական գրոտեսկն է, որը կօգնի ձեզ գնահատել. իրավիճակը ավելի լիարժեք և առանց դատելու՝ բոլոր կողմերից։ Բայց դու շարունակում ես նախկինի պես արձագանքել [հանկարծ ուսուցչին շատ եմ խղճում, ընկերոջս կողք եմ հրում ու ասում, որ այսուհետ ֆիզիկա ենք դասավանդելու]։
Մյուս կողմից, այդ նույն դեռահասները, որոնց դուք չեք սիրում, ստվերային անհատական ​​հատկանիշների կիզակետում են: Այս տհաճ սովորությունները տհաճ են, քանի որ չես ուզում ընդունել դրանք: Այստեղից էլ, ըստ երևույթին, մոդելավորման՝ որպես ինքնաըմբռնման միջոցի պատճառը։ Ի՞նչն է հետաքրքիր այս տարբերակում: Ուսուցիչը նաև ձեր ասպեկտներից մեկի մարմնավորումն է, բայց հենց այն պատճառով, որ ստվերային բնութագրերը դեռևս չեն ընդունվում, թշնամաբար են տրամադրված գիտակցությանը [զրոյական կարգապահություն], նրա ազդանշանները, և նա, ամենայն հավանականությամբ, անձնավորում է ինտուիցիան, նույնպես անհասանելի են [լարված, վատ ընկեր, բայց ոչ ոք նրան չի լսում]: Թեև, որոշակի կենտրոնացվածությամբ, կարող ես լսել նրանց [մենք սկսում ենք ուշադիր լսել ուսուցչին և նույնիսկ ամեն ինչ գրել նոթատետրում, նրանք ինձ կանչում են գրատախտակ՝ խնդիր լուծելու համար, ես այն լուծում եմ «B»-ով]:
Ոստիկանությունը խորհրդանշում է բարոյականությունը, գրաքննությունը, և քանի որ ուսուցիչը անուղղակիորեն կապված է ձեր դեռահասների հետ, դասարանում տեղի ունեցողը մի կերպ ակտիվացնում է այն [ոստիկանությունը ցանկանում է ձերբակալել նրան]։ Կամ գուցե բարոյականությունը/գրաքննությունը ցույց է տալիս, որ իրականում նա խեղճ մարդ չէ և այնքան էլ անօգնական չէ ստվերային գծերի առջև, քանի որ նա ունի ատրճանակ, և նրա պահվածքը չի կարող բացատրվել միայն անօգնականությամբ:

Flerdelis_rambler_ru

Հարգելի Յարոսլավ! Շնորհակալություն գրության համար, բայց թույլ տվեք չհամաձայնվել դրա որոշ ասպեկտների հետ՝ կապված իմ ստվերային հատկանիշների հետ: Ես չեմ ուզում գովել ինքս ինձ, բայց երբեք չեմ ուզում ինձ պահել այնպես, ինչպես ամերիկացի դեռահասները Բրուքսից։ Անկեղծ ասած, ինձ երբեք դա չի տարել, նույնիսկ շատ փոքր տարիքում։ Ինձ թվում է, որ դա նույնիսկ իմ ենթագիտակցության մեջ չէ (լավ, եթե միայն շատ խորը, ապա, այնուամենայնիվ, հոգեբանական տեսանկյունից դա այնքան էլ ես չեմ լինի, ինչպես ինձ թվում է): Ես պարզապես լիովին անհետաքրքիր եմ այս տեսակի երիտասարդներով: Չնայած, միգուցե սա կապ ունի իմ զայրույթի վիճակի հետ, երբ երբեմն կարող եմ ինձ, մեղմ ասած, շատ էմոցիոնալ պահե՞լ:

Flerdelis_rambler_ru

Հարգելի Յարոսլավ! Շնորհակալություն իմ երազանքի թիվ 1694-ը վերծանելու համար, բայց թույլ տվեք չհամաձայնվել դրա որոշ ասպեկտների հետ՝ կապված իմ ստվերային հատկանիշների հետ: Ես չեմ ուզում գովել ինքս ինձ, բայց երբեք չեմ ուզում ինձ պահել այնպես, ինչպես ամերիկացի դեռահասները Բրուքսից։ Անկեղծ ասած, ինձ երբեք դա չի տարել, նույնիսկ շատ փոքր տարիքում։ Ինձ թվում է, որ դա նույնիսկ իմ ենթագիտակցության մեջ չէ (լավ, եթե միայն շատ խորը, ապա, այնուամենայնիվ, հոգեբանական տեսանկյունից դա այնքան էլ ես չեմ լինի, ինչպես ինձ թվում է): Ես պարզապես լիովին անհետաքրքիր եմ այս տեսակի երիտասարդներով: Չնայած, միգուցե սա կապ ունի իմ զայրույթի վիճակի հետ, երբ երբեմն կարող եմ ինձ, մեղմ ասած, շատ էմոցիոնալ պահե՞լ: Կարող եք բացատրել խնդրում եմ:

Մեյ

Հարգելի Ֆլորինա! Մինչ Յարոսլավը դեռ չի պատասխանել, ես ինձ թույլ կտամ կիրառել իմ վերջերս ձեռք բերած գիտելիքները։ Ի դեպ, ես հաճույքով կարդում եմ ձեր երազանքները, դրանք ֆիլմի պես զվարճալի են։ Ինչքան ես հասկանում եմ, երազում ստվերը հաճախ մեզ համար ամենից զզվելի է ներկայացնում, որի հետ մենք անձամբ չենք ասոցացվում գիտակցական մակարդակով, կարծես գիտակցված ես-ի լրիվ հակառակը: Իրական կյանքում Մարդիկ հաճախ իրենց ստվերը պրոյեկտում են որոշակի տեսակի, մարդկանց խմբի վրա, հետևաբար կարծրատիպեր, նախապաշարումներ և այլն: Մարդը սկսում է պայքարել «արտաքին թշնամու» դեմ, թեև իրական կռիվը պետք է տեղի ունենա ներսում: Հիմա, եթե ինչ-որ բան սխալ է, ինձ կուղղեն 80) Ի դեպ, Յարոսլավը երևի ստվերի մասին հոդված ունի, հիմա կնայեմ... հա, իհարկե ստվերի մասին հոդված կա։ Պարզապես շատ կարճ. Ավելի լավ հասկանալու համար հարկավոր է կարդալ «առաջնային աղբյուրները»: Յունգ, օրինակ.

Flerdelis_rambler_ru

Մայիս, շատ շնորհակալ եմ: Դու ինձ լուսավորեցիր։ Եվ հետո մտածեցի, որ հանկարծ, բացի դեռահասի պահվածքից, իմ մեջ թաքնված է մեկ այլ շատ տհաճ բան. Ես նույնիսկ չգիտեմ: Մայիս, կներես ի սեր Աստծո։ Սկզբում մտածեցի, որ հասկանում եմ ստվերը, հետո հասկացա, որ ամեն ինչ չեմ հասկանում։ Ստվեր, ինչ-որ բարդույթ? Թե՞ դա մեր մեջ բացասական մի բան է, որը մենք չենք նկատում։ Եթե ​​երկրորդը ճշմարիտ է, ապա այս բացասականը կարող է ամենևին էլ այն չլինել, ինչի վրա նա պատկերացնում է երազում: Ի՞նչ նշանակություն ունի դա իրականում:

Մեյ

Շարունակենք լուսավորությունը։ (Իրականում, ես ինքս ինձ լուսավորում եմ 80) Ընդհանրապես, այս բոլոր ստվերները, անիմուսները և անիմաները շատ սովորական բաներ են: Նրանք. Չես կարող դրանց ձեռքով դիպչել, քանոնով չես չափել, իսկ ընդհանրապես, գնա պարզի, թե որտեղ են և ինչ են, իսկ ես, որպես ոչ մասնագետ, շատ զգույշ եմ խոսում դրանց մասին։ Ինչքան հասկացա ստվերը ոչ թե բարդ, այլ մարդկային հոգեկանի նորմալ մասն է։ Դա նման է, եթե կա առարկա, և լույսն ուղղված է դրան, այսինքն՝ նաև ստվերը: Օբյեկտ ներս այս դեպքում-գիտակից Էգոն, իսկ ստվերը ամեն ինչ ճնշված է՝ կենդանական, մութ, մի խոսքով, ստվերում տեղակայված, ինչպես մյուս կողմը։ Դրանից ազատվելու ոչ մի միջոց չկա, դուք կարող եք միայն գիտակցել դրա մասին: Եթե ​​մարդը համառորեն հերքում է այդպիսիների առկայությունը մութ կողմ- սա հանգեցնում է հոգեկան խանգարումներ, աններդաշնակություն. Եվ հակառակը, եթե մարդ հանձնվում է սեփական ստվերի իշխանությանը, նա վերածվում է կենդանու։ Մի խոսքով, դուք պետք է ճանաչեք ստվերը և ներդաշնակ ապրեք դրա հետ, բայց շատ թույլ չտաք: 80) Ես այդպես եմ հասկանում: Կրկին, թող օրակուլները ուղղեն ինձ, եթե ինչ-որ բան սխալ է:

Մեյ

Չգիտես ինչու, ինձ համար շատ դժվար դարձավ երազներս հիշելը։
Ամեն ինչ ինչ-որ տեղ սահում է... Գուցե ես շատ երկար և ուշադիր եմ նայում
ես դրանք հաշվի եմ առնում? Երեկ ես նույնպես հրաշալի երազ տեսա երկար քուն, Բայց
Գրեթե բոլոր մանրամասները և իրադարձությունների ուրվագիծը, ավաղ, անհետացան առավոտյան: Լավ գոնե
Ես հիշում եմ գլխավոր իրադարձությունը. Երազում այցելեցի իմ պարուսույց-ուսուցչին։
Նախկինում գրել էի նրա մասին, արդեն երազել էի նրա մասին։ Մի խոսքով, ես նրա հետ առանձնահատուկ հարաբերություններ ունեմ:
Կարծում եմ՝ նրա աշխատանքը յուրահատուկ է։ Այն կարող է որոշ առումներով կատարյալ չլինել, բայց եզակի է և ամբողջական
գեղագիտական ​​իմաստով. Ինչ-որ առումով նա մնում է ինձ համար Ուսուցիչ, չնայած ես ֆիզիկապես ոչինչ չեմ սովորել նրանից արդեն 6 տարի:
Այսպիսով, ես, իմ հին պարող ընկերների հետ, հայտնվում եմ նրա բնակարանում: Տրամադրությունը շատ տոնական է թվում
նա ինչ-որ բան իմացավ իմ սեփական աշխատանքի մասին և հավանեց այն: Մեր հանդիպումը սրա հետ կապ ունի։ Մնացել են միակ մանրամասները
ի հիշատակ - պարուսույցն ինքը ցնցուղի տակ էր, և մենք նրան սպասում էինք խոհանոցում: Նա մեզ համար մի քիչ ուտելիք դրեց սեղանին: Ես դա ահավոր ուրախ էի
Այնտեղ իմ ամենասիրած դելիկատեսներն էին` թարմ ազնվամորու և Rocher քաղցրավենիք, և ես հաճույքով ուտում էի դրանք` սպասելով տանտիրուհու դուրս գալուն ցնցուղից: Մնացածը կատարյալ ձախողում է։
Որքան կցանկանայի հավատալ, որ այս երազը լավ նշան է և ասում է, որ հանգամանքները նպաստավոր են իմ ցանկությունների իրականացման համար:

Ալեքսանդր

Մենք արդեն քննարկել ենք, որ երազում պարելը կարող է արտացոլել մի քանի բան՝ նպատակին հասնելու կարողություն (սա այն հավասարեցնում է հեծանիվներին, մեքենաներին և այլ շարժումներին), ստեղծագործական գեղագիտական ​​ներուժը (պարի ձևավորման միջոցով) և. բառացիորեն - ինքնատիրապետում (քանի որ մարմնի քունը ներկայացնում է արթուն գիտակցություն): Այդ կարողությունների արտահայտչականությունն ու ներդաշնակությունը պետք է գնահատել պարի սուբյեկտիվ տպավորությամբ։
Այս առումով մտերմանալը պարուսույցի հետ, ով իր հետևում ունի դրական անգիտակցական պոտենցիալ, և հատկապես նրանից որոշ հաճելի բաներ ստանալը [նա մեզ համար հյուրասիրություններ է պատրաստել. իմ սիրելի հյուրասիրությունները] լավ նշան է: Այս հանգամանքներում ոչ այնքան հանգամանքներն են նպաստավոր, որքան ձեր հնարավորությունները։

Մալիշկա

Ես երազում էի, որ իմ ուսուցիչը հիվանդանոցում է։ Ես տեսա մի սենյակ, որտեղ պատուհանները սպիտակ հիվանդանոցի վարագույրներով էին: Երազում ես շատ էի անհանգստանում նրա համար: Ես խոսեցի նրա հետ, բայց չեմ հիշում, թե ինչ: Ես ուրախ էի նրան տեսնելով, որովհետև նա իսկապես մտավ դեկրետ. Նրան սպասել եմ 1 տարի, հիմա նա իմ դիպլոմային ղեկավարն է։
Ես 22 տարեկան եմ, իգական սեռի ներկայացուցիչ, երազանքը կապում եմ այն ​​բանի հետ, որ ես ու այս կինը ինչ-որ կապ ունենք, ՆԱ ինձ համար պահապան հրեշտակի պես է, նա ինձ օգնում է և մոր պես խնամում է ինձ։ Ես նրան շատ եմ սիրում:

Ալեքսանդր

Չնայած այս կնոջ նկատմամբ այդպիսի ջերմ, գիտակցված վերաբերմունքին, վերաիմաստավորվում է ձեր կյանքում նրա դերի իրական ներքին ըմբռնումը [իմ ուսուցիչը հիվանդանոցում է]: Այս երազում նկատելի համընկնում (զուգադիպություն) կա ճշմարիտ (երազում ակտիվ վարքագիծ) և գիտակցված վերաբերմունքի միջև [ես երազում շատ էի անհանգստանում նրա համար, խոսեցի նրա հետ]: Դուք իրավացի եք, դուք ինչ-որ կապ ունեք, և կարծում եմ, որ շուտով, ձեր երազներում, նա կվերականգնվի, այսինքն՝ կավարտվի իր դերի վերաիմաստավորումը ձեզ համար։

Դարիա-ռիլովա

ԵՍ ԵՐԱԶՈՒՄ ԷԻ, ՈՐ ՎԱՂ ԱՌԱՎՈՏԻՆ ԻՆՁ մոտ ԵԿԱՎ ԻՄ ՆԱԽԿԻՆ ՍԻՐԵԼԻ ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑԻՉ (ԴԱՇՆԱԿԻ) ՄՈՒԶԱ ՆԻԿՈԼԱԵՎՆԱ, ՈՎ ԻՆՁ ՄԻ ՏԱՐԻ ԱՌԱՋ ՊԱՐՏԱՎՈՐՎԻ։ ԵՍ Շփոթված էի, ՈՐՈՎՀԵՏԵՎ ՆՐԱ ԺԱՄԱՆԵԼՈՒ ՊԱՀԻՆ ԴԵՌ քնած էի, իսկ տունը խառնաշփոթ էր։ ՆԱ ԱՍՈՒՄ Է, ՈՐ ՄԱՅՐՍ ՍԽԱԼԻ ՎԵՐԱԲԵՐՈՒՄ Է ԴԱՍԵՐԸ վերսկսելու համար: ՄԱՅՐԸ ՄԱՀԱՑԵԼ Է ՄԵԿ ու ԿԵՍ ՏԱՐԻ ԱՌԱՋ. ԵՍ ԵՐՋԱՆԻԿ ԷԻ, ԲԱՅՑ ՎԱԽԵՎՈՒՄ ԷԻ, ՈՐ ՈՉԻՆՉ ՉԵՄ ՍՏԱՆԱԼԻ, ՔԱՆԻ ՈՐ ԵՐԿԱՐ ԺԱՄԱՆԱԿ ԳՈՐԾԻՔՈՒՄ ՉԵՄ ՀԱՅՏՆՎԵԼ։ ԵՍ ԱՌԱՋԱՐԿԵԼ ԷԻ ՆՐԱՆ ԴԱՍԵՐ ՏԱԼԻ ԻՄ 6 ՏԱՐԵԿԱՆ ԱՂՋՏԿՈՒՆ. ՆԱ ՀԱՄԱՁԱՅՆԵՑ։ ԵՍ 35 ՏԱՐԵԿԱՆ ԿԻՆ ԵՄ ԲԱՎԱԿԱՆ ՀԱՋՈՂԱԿ։ ԻՆՁ ԹՎԱՍՈՒՄ Է, ՈՐ ՍԱ ՄԱՅՐԻԿԻ ՈՐՈՇ ՈՒՂԵՐՁ Է, ԲԱՅՑ ՇԱՏ ԱՄՈԹ Է, ՈՐ ԱՅՆ ԲԵՐԵԼ Է ԻՆՔՆԱՍՊԱՆՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ:

Կալինին-Սերգեյ

Երկար թակում են դուռը ու ներխուժում։ Սկզբում փորձում եմ չնկատել, բայց հետո չեմ դիմանում ու վեր եմ կենում։ Ես ինձ հարմարավետ չեմ զգում, ես կիսամերկ եմ, պառկած եմ մի աղջկա հետ նույն անկողնում, մենք միասին ենք աշխատում, մեր միջև ոչինչ չկար, մենք ուղղակի պառկած էինք միասին։ Բայց սա ոչ ոք չի հասկանա։ Մենք արագ հագնվում ենք, և ես բացում եմ դուռը։ Սա իմ ուսուցչուհի Նատալյա Պավլովնան է։ Ես նրան չեմ տեսել արդեն 15 տարի: Նա շատ վրդովված է, և իր խնդիրների պատճառով չի նկատում մեր անհարմար, կծու վիճակը։ Նրան ազատել են աշխատանքից, հիվանդության պատճառով ուշացել է արձակուրդից, և վերջ։ Ես չեմ կարող անմիջապես մտնել նրա խնդիրների մեջ և չեմ կարող պատկերացնել, թե ինչպես օգնել: Ես հայտնվում եմ մի մեծ անգարում, սա իմ դպրոցն է, նայում եմ շուրջս, նայում պատուհաններին, այստեղ ենք ապրում ու սովորում։ Փոքր կոկիկ սենյակներ. Դպրոցի համար տեղ չկա, այստեղ կարող է տեղավորվել միայն մեկ դասարան։ Անգարները պետք է ավելի շատ լինեն, և իհարկե ավելի շատ անգարներ հայտնվեցին։ Այժմ դպրոցն ավելի ամբողջական տեսք ունի, մի քանի անգարներ, ճաշարան, ավելի շատ շենքեր, ըստ երևույթին մարզադահլիճ և այլն։ Բայց ինչ-որ բան այն չէ։ Իմ անգարը երկրորդն է, իսկ դասարանս՝ երկրորդը, իսկ առաջինն արդեն վաճառված է։ Այն գնվել է երեք հարյուր հազար դոլարով։ Հանքը մոտավորապես նույնն արժե: Ոչ, ես չեմ վաճառի, Հանգարը պատկանում է ինձ, և ես կհասկանամ, թե ինչ անել: Բայց երկու տղա, առաջինում, ըստ երեւույթին, ապրել ու սովորել են, ծախելու համն են զգացել։ Ըստ երևույթին, նրանք ստացել են եկամուտների մի մասը: Հիմա ուզում են վաճառել իմ անգարը և իմ դպրոցը, իմ դասարանը։ Բայց դրա համար պետք է ինձ սպանել: Սկզբում ինձ փորձում էին համոզել, տղերքը ակնարկներ էին անում ու սենց-նրան։ Բայց հիմա մի տղա դահուկներով է թռչում, ուզում է ինձ գնդակահարել։ Ես ավելի բարձր եմ կանգնած, ոտքերս բացում եմ, իսկ նա շտապում է ոտքերիս արանքով։ Ես ժպտում եմ, լավ, նա ևս երկու փորձ ունի, ես ավելի ուժեղ եմ: Տղան երկրորդ անգամ է ձիավարում, և այժմ նա փորձում է հարվածել ինձ իր դահուկային ձողերով, ինչպես նիզակները: Սա արդեն ավելի դժվար է, ես փորձում եմ խույս տալ, շրջվել, բայց պետք է պայուսակով ու ձեռքով հարվածը հասցնեմ, ևս մի փոքր և. Երրորդ փորձը կարող է տխուր ավարտվել ինձ համար, էլ ինչ կմտածի, այնտեղ. չպետք է լինի երրորդ փորձը: Հիմա թշնամին տապալվել է, ընկել է, ես որոշում եմ նրան ավելի ամուր մեխել, որ նորից վեր չկենա։ Ես հարվածեցի նրան իմ պայուսակով: Ինչ կա իմ պայուսակում, ես հիշում եմ, թե ինչպես եմ այն ​​հավաքել: Այնտեղ մեխեր կան, ես էլ երկաթե մասեր եմ դրել, պատկերացնում եմ ընկած թշնամուն ու մի երկու ծանր մետաղից էլ եմ հայտնում, համոզվելու համար։ Ես վերադառնում եմ ներկան և ավարտում եմ թշնամուն: Հանգարը կմնա ինձ մոտ, ես դրանից մեծ շահույթ կունենամ, գուցե խանութ բացեմ կամ որպես պահեստ վարձակալեմ։ Կամ գուցե ես դպրոց սարքեմ՝ ի դեմս այն ֆիզիկամաթեմատիկական դպրոցի, որտեղ սովորել եմ, և հավաքեմ լավագույն տղաներին. այս երազանքը, ըստ երևույթին, կարող է նկարագրել իմ մտավոր անհանգստությունը: Ուսուցիչներիս աշխատանքից ազատեցին, դպրոցս մասամբ վաճառեցին. Հաճախ իմ հասակակիցները վաճառում են այն, ինչ իրենց չի պատկանում՝ օգտագործելով ոչ միշտ ազնիվ մեթոդներ, բայց ահա ես նստած եմ իմ տաք տեղում և դռան թակոց չեմ լսում, բայց կարող էի.

21

ՏԵՍԱՆՅԱԼ. ԵՐԵԿՈ ԿԱՄ ԳԻՇԵՐ, ԱՄԱՌ, ՏԱՔ, ՈՐՈՇ ՏԵՐԱՍ ԳԵՏԻ ԱՓԻՆ, ԵՎ ԻՆՔՆ ԳԵՏԸ ՏԵՍԱՆԵԼԻ ՉԷ, ԲԱՅՑ ՊԱՍՆԱԼ Է, ՈՐ ԳՈՅ Է: ՀԵՐՈՍՆԵՐԸ՝ ՈՒՍՈՒՑԻՉ (ԿՈՒՆ-ՖՈՒ՞) ԵՎ ԵՍ՝ ՆՐԱ ՈՒՍԱՆՈՂԸ։ ՄԵՆՔ ՈՒՆԵՑԻՆՔ ՈՐՈՇ ԶՐՈՒՅՑ (ԹԵ՞ ՎԵՃԱԿ) ՈՐԻ ՎԵՐՋԸ ՄԻԱՅՆ ՀԻՇՈՒՄ ԷԻ։ ՆԱ ԻՆՁ ՈՐՈՇ ԿԱՆԳՆԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄ Է ՑՈՒՅՑՈՒՄ: ԵՎ ԵՍ ԱՍՈՒՄ ԵՄ ՆՐԱՆ. «ԴԱՆԳՎԵՆ (ՄԵԾ ԴԱՆ-ԳՎԵ՞) ԱՍԱՑ. ՄԻ ՄԱՐԴԸ ՇԱՐԺՈՒՄ Է ԿԱՐՈՂՈՒՄ, ՄԻ ՄԱՐԴԸ ԿՐԿՆՈՒՄ Է ԱՅՍ ՇԱՐԺՈՒՄԸ ԵՎ ՍԵՓԱԿԱՆ ԲԱՆ Ավելացնում»: ԵՎ ԵՍ ԿՐԿՆՈՒՄ ԵՄ ՆՐԱ ՇԱՐԺՈՒՄԸ ԵՎ ԱՎԵԼԱՑՆՈՒՄ ԻՄ ՍԵՓԱԿԱՆ ՏԱՐՐԵՐԸ։ ՀԵՏՈ ՈՒՍՈՒՑԻՉԸ ԱՌԱՆՑ ՈՉԻՆՉ ԱՍԵԼՈՎ ՀԱՆՈՒՄ Է ԳԼԽԱՎՈՐԸ, ԿԱՊՈՒՄ Է ԳԼԽԻՆ, ՈՒ ԴԵՄՔԸ ՆՄԱՆԻ Է ԴԱՌՆՈՒՄ ԵՎ ԵՐԵԽԱՆ ԴԵՄՔԻՆ, ԵՎ ԾԵՐՈՒՆԻ ԴԵՄՔԻՆ։ ՀԵՏՈ ՆԱ Ձեռքերում ինչ-որ բան է ծալում, ՈՒ ՀԵՏՈ ԻՆՁ ՑՈՒՅՑՈՒՄ (ՆԱՍՊԵՏ ՓՈՒՉԻԿԻ ԹԱԶՄԻ ՄԵՋ ՓԱԹԵՐՎԱԾ) ԵՎ ԴՆՈՒՄ Է ԳԼԽԻ ԿՈՂՔԻՆ (ՁԱԽ): ԻՆՁ ՆԱՅՈՒՄ ԵՆ ԱՐԴԵՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԵՐԿՈՒ ԴԵՄՔ (ՍԵՎ ԴԵՂԻՆ ԹԵՐԹԻ ՎՐԱ ՍԵՎԻ ՄԵՋ ՆԿԱՐՎԱԾ): ԵՍ ԱՍՈՒՄ ԵՄ. «Ինչ լավ երեխա ենք պարզվել». ԵՎ ԵՍ ԽԱՂԱՂՈՒՄ ԵՄ ՈՒՍՈՒՑԻՉԻ ԳԼԽԻՆ. ԱՐՑՈՒՆՔՆԵՐԸ ԶԱՆԳՈՒՄ ԵՆ ԱՉՔԵՐՈՒՄ. ԵՍ ԶԳՈՒՄ ԵՄ, ՈՐ ՀԻՄԱ ԿԼԱՑԵՄ ԵՎ ԱՐԹՆԱՆԱՆՄԱՆ:

Sinbad7-yandex-ru

Կարծում եմ, որ այս երազը կարող է նշանակել հետևյալը.

1. Ինձ անհանգստացնում է Ուսուցչի խնդիրը, բայց առայժմ ես և Ուսուցիչը նույն մարդն ենք

2. Ուսուցչին արժանի լինելու համար հարկավոր է դատարկ լինել փուչիկորպեսզի Ուսուցիչը խաբի նրան

3. Հետևաբար, բոլոր մարդիկ, ովքեր ուսուցում են ստանում, ստանում են որոշակի ՕԴ, որը նրանց անցնում է Ուսուցիչից, բայց դրան իրենցից ինչ-որ բան են ավելացնում, այլապես ինչպես կարող էր Ուսուցիչը փչել փուչիկը:

Innaju-inbox-lv

Ես դուրս եմ գալիս խանութից, անցնում եմ հետիոտնային անցումը և բլրի վրա տեսնում ծանոթ ուսուցիչներին` երկու տղամարդու: Մեկը, հաստատ գիտեմ, մեր միկրոշրջանում է ապրում, մյուսը վստահ էր, որ այստեղ չի ապրում։ Բայց ի՞նչ է նա անում այստեղ։ Նա մոտեցավ և խոսեց, երկուսն էլ ուրախացան, մեկը ժպտաց ու գնաց։ Երկրորդի հետ խոսում ենք, պարզվում է, որ նա էլ է այս միկրոշրջանից, ու մտածում եմ՝ ինչու եմ լքել նրան. Պահանջվող փաստաթղթերինստիտուտում մենք կարող էինք հանդիպում կազմակերպել այստեղ՝ տարածքում

Mashky-rambler-ru

Ես երազում էի, որ իմ ինստիտուտում էի, և հանկարծ որոշեցի, որ անսպասելիորեն, գրավել ինձ դուր եկած ուսուցչի ուշադրությունը, նա ինձնից շատ մեծ էր, ուստի նա երբեք ուշադրություն չդարձրեց ինձ վրա: Եվ այսպես, ես ձևացրի, թե կորցնում եմ գիտակցությունը։ Ես ընկա հատակին, բայց զգացի, որ ընկնում եմ շատ գեղատեսիլ, շինծու ձևով։ Երբ ես ընկա, նա մոտեցավ ինձ, հետո կանչեց ինչ-որ մեկին, բայց ոչ ոք չեկավ, և նա ինձ դրեց մի տեսակ բազմոցի վրա, որը գալիս էր ոչ մի տեղից և ծածկեց ինձ վերմակով։ Ես աներևակայելի գոհ էի, ես պարզապես հալվեցի երջանկությունից, որ նա այնտեղ էր, որպեսզի հոգա իմ մասին: Ես որոշ ժամանակ պառկեցի այնտեղ, ասես անգիտակից վիճակում, բայց հետո ուշքի եկա, և նա սկսեց անընդհատ բարձրանալ ու հարցնել, թե ինչպես եմ ես զգում և շոշափել ճակատիս ու այտերիս։ Ես յոթերորդ երկնքում էի: Եվ հետո նա հանկարծ դարձավ իմ հորեղբոր տղան, և ես հայտնվեցի արդեն տանը՝ իմ անկողնում, կողքիս իմ զարմիկներն ու եղբայրն էին։ Իսկ հորեղբայրս ձեռքերում փոշեկուլ էր բռնել և պատրաստվում էր փոշեկուլ անել, ասացի՝ հիմա ինքս պետք չէ դա անել, բայց չգիտես ինչու չկարողացա վեր կենալ, ուժ չունեի։ Այո, և հորեղբայրս չցանկացավ ինձ տալ փոշեկուլը: Հետո հանկարծ հայտնվեցի պատուհանի մոտ, քույրս մոտ էր, հարցրի, թե ուր ես գնում, նա պատասխանեց, որ վաղ առավոտյան կգնան, քանի որ պետք է գնա դպրոց։ Ես շատ տխրեցի, քանի որ միշտ ուրախ եմ նրա այցելությունների համար։ Հետո երազանքը պարզապես ավարտվեց

Մատրոսովա-ե

Ես երազում էի, որ քայլում եմ դպրոցի 2-րդ հարկով, որտեղ աշխատում եմ իրական կյանքում: Առջևս քայլում է մի անծանոթ, ինչպես ինձ թվում էր, տարեց կին, և երբ հայտնվում եմ նրա կողքին, ճանաչում եմ գրականության ուսուցչուհուն այն դպրոցի, որտեղ ժամանակին սովորել եմ։ Մենք ծանոթանում ենք, և նա բռնում է թեւս։ Այս պահին ես սկսում եմ զգալ սառնությունը նրա մարմնից և հասկանալ, որ նա մահացել է։ (Գլխավորն այն է, որ այս ուսուցչուհին իրականում մահացել է մի քանի տարի առաջ:) Ես քաշում եմ նրա ձեռքը ձեռքից և հարցնում եմ, թե ինչու է նա եկել, ի պատասխան լսում եմ, որ նա եկել է ինձ համար: Այն, ինչ տեղի ունեցավ հետո, անհավանական էր. վերապրել եմ ու վախ և խուճապև միաժամանակ բողոքի ակցիա. Նա ինձ ասաց, որ նրանք (ուսուցիչները) իմ սիրո համար կռվել են իմ մանկությունից: Ես չեմ գնա նրա հետ, որ նա կարող է հեռանալ այստեղից և երբեք չհայտնվել և այլն: Հետո ես քայլեցի երկայնքով: դպրոցի միջանցքներում և սկսեցի պատմել իմ գործընկերներին կատարվածի մասին (այլ դպրոցների ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչներ, պարզ չէ, թե ինչպես են նրանք հայտնվել այնտեղ) և նրանցից խորհուրդ խնդրել, թե ինչ անել: Նրանք փորձեցին արտահայտել իրենց կարծիքը, բայց իրականում ոչինչ խորհուրդ չտվեցին։ Դուրս գալով դպրոցից՝ ես նկատեցի, որ երկրորդ հարկ տանող սանդուղքը դարձավ նույնը, ինչ դպրոցում, որտեղ ես սովորում էի, և ոչ թե այնտեղ, որտեղ սկսեցին տեղի ունենալ վերը նկարագրված իրադարձությունները։ Այնուհետև, իմ իսկական դստեր հետ, ով 10 տարեկան է, դպրոցից ճանապարհին հանդիպեցի մի երիտասարդ, գեղեցիկ, ժպտերես կնոջ, ով ասաց, որ շատ է սիրում Նադյուշային (իմ դստերը) և ցանկանում է որդեգրել նրան։ Կնոջից իմացա, որ ուսուցչուհի է մանկական ճամբար, որտեղ աղջիկս գնաց, ասաց, որ ինքը կարող է երեխա լույս աշխարհ բերել ու հրաժեշտ տվեց նրան։ Հետո արթնացա՝ անիրականության ու զարմանքի զգացում ապրելով։ Բայց մի երկու րոպե արթուն մնալուց հետո ես, լինելով տպավորիչ և մի փոքր սնահավատ մարդ, սկսեցի վախենալ, որ ինձ «այնտեղ» են ասում։ Երազի վերծանմանը դեռևս խանգարում է այն նախապաշարմունքը, որ մահացածները «իրենց հետ» կանչում են մարդու մոտալուտ մահվան նախօրեին, ուստի հիմա ես խուճապի մեջ եմ... Զարմանալի է նաև, որ չնայած իմ հարգանքին այս ուսուցչի հանդեպ, սովորում էի, ես նրա սիրելի աշակերտուհին չէի, իսկ իմ սիրելի ուսուցչուհին մեկ այլ կին էր: Ես 36 տարեկան եմ, կին եմ, աշխատում եմ դպրոցում՝ որպես ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ։ Շնորհակալություն, հուսով եմ, որ ինչ-որ կերպ կարող եք պարզաբանել իմ տեսածը: Ցտեսություն!

Ջարկա

Ես այս երազանքը տեսել էի այն ժամանակ, երբ ակտիվորեն ներգրավված էի և հանդիսանում էի որոշակի կրոնական և փիլիսոփայական հասարակության նվիրյալ։ Լավ ժամանակներինձ համար - ես ընդունեցի և կիսեցի փիլիսոփայական գաղափարը, կիրառեցի այն, և այս ուղին ինձ հսկայական ուժ տվեց ազատ ապրելու, ինքս ինձ ստեղծագործորեն գիտակցելու, ունենալ այն աշխատանքը, որը ինձ դուր էր գալիս, հայտնվեց ընկերների նոր շրջանակ, մարդիկ, ովքեր նույնպես ստեղծագործ էին: , ինձ համար հետաքրքիր էր, և ես նույնպես նրանց համար էի հետաքրքիր: Ընդհանրապես կյանքը լի էր տատանումներով ու հնարավորություններով։ Սա իմ ոսկե դարն էր, «տեսականորեն» ընկերներիս հետ հարաբերությունները նույնպես հրաշալի էին, ջերմ. շատերը մնացել են իմ ընկերները, չնայած ես վաղուց հեռացել եմ այս համայնքից: Նա թողեց այն, երբ ի հայտ եկավ աղանդավորական ոգին, որից հետո աճեց հսկայական սոցիալական համակարգ, որը քիչ կապ ուներ սկզբնական գաղափարի հետ: Բայց այս ամենը նախապատմություն է, ինչպես ինձ թվում է, անհրաժեշտ է երազի էությունը հասկանալու համար։Մենք՝ այն ժամանակվա մեր համայնքում, բոլորիս համար մեկ Ուսուցիչ ունեինք։ Սա իրական անձնավորություն էր (և կա), միայն նա ապրում էր արտերկրում և նրա այցելությունները հազվադեպ էին և մեծ դժվարությամբ, հաշվի առնելով այդ ժամանակները: Եվ նրա յուրաքանչյուր այցելությունը տոնի էր նման ու միշտ սպասվում էր մեծ անհամբերությամբ ու անձնական շփման հույսերով։ Եվ հետո, վերջապես, երազ: Այն տեղի է ունենում այսպես. Գուրուն պետք է գա, բոլորը փնտրում են մի սենյակ, որտեղ կարող են ընդունել նրան: Սրա հետ կապված մեծ դժվարություններ կան, շուրջբոլորը կան մերժումներ, և կա իրարանցում, որոնում և երբեմն հուսահատություն, որ տարածքի հետ ոչինչ չի ստացվում: Ինչ-որ կերպ ինձ հաջողվում է բանակցել և սենյակ գտնել, դա մեծ դահլիճ է, ինչպես թատրոնը: Մտնում եմ, դահլիճն արդեն լցված է, գուրուն նստած է կենտրոնում ու դասախոսություն է կարդում։ Ես կանգնած եմ դռան շեմին և փնտրում եմ մի տեղ, որտեղ կարող եմ նստել: Հանկարծ գուրուն դադարեցնում է դասախոսությունը, դադար-լռություն է... և այս լռության մեջ նա առանց ինձ դիմելու ասում է. «Եվ այս աղջիկը պետք է հեռանա»: Բոլորը. Դուռը շրխկոցով փակվեց։ Լքվածություն, փորձանք, դառնություն: Հատկապես ճնշող էր, որ նույնիսկ Գուրուն ինձ դուրս վռնդեց: Ինչ անարժեք, վնասված մարդ եմ ես այդ ժամանակ, պարզվում է, որ նույնիսկ Գուրուն... Ես այս երազը հիշում էի ամբողջ կյանքում։

AnaLitik

Սկսենք «դուռը շրխկած» պատկերից։ Դուռը խորհրդանշում է անվճռականության վիճակը կենսականի և մեխանիկականի («աստվածայինի» և «սատանայի» միջև) ընտրության պահին։ Կրոնական որոնումները մեծապես սրում են այս պահը, ընտրության պահը: Վերցնենք, օրինակ, այնպիսի մի երևույթ, ինչպիսին է «հայհոյական մտքերը». որքան ավելի խելահեղորեն սկսում ես աղոթել, այնքան ավելի բարձր ձայներ են հնչում քո գլխում՝ հայհոյելով ամենասուրբն ու մաքուրը: Եվ երազանքն այս մասին է. ես իմ վերջին ուժը տալիս եմ իմ Ուսուցչին, բայց ես իսկապես հավատում եմ նրա ուսմունքին: Եվ հետո գալիս է հայհոյական միտքը՝ ոչ, ես չեմ հավատում դրան: Ես անարժեք, փչացած, արատավոր մարդ եմ։ (Հայհոյական մտքերից ազատվելու համար կա հատուկ տեխնիկա, որը կոչվում է պարադոքսալ մտադրություն: Ես հիմա մանրամասն չեմ անդրադառնա դրա վրա: Եթե ձեզ հետաքրքրում է, փնտրեք այս թեմայով հոդվածներ ինտերնետում, ներբեռնեք Վիկտոր Ֆրանկլի գրքերը):

Բայց եթե վերադառնանք այդ գաղափարի քննարկմանը, որը հոսում է ձեր շատ երազանքների միջով (այն միտքը, որ ես ուզում եմ ինչ-որ բանից ազատվել, բայց չեմ կարող դա անել ամբողջությամբ), այսինքն՝ «անվճռականության» գաղափարին. ընտրության պահին», ապա դրա հետևում զգացողություն կա, որ իմ մեջ ինչ-որ «վատ» կա, որը «լավ է»: Մարդիկ նախընտրում են վատը լավից միայն այն դեպքում, երբ վստահ են, որ այս վատը ժամանակին փրկել է իրենց կյանքը: Ինչպես ֆիլմերում. աղջիկն ամուսնանում է չարագործի հետ, քանի որ չարագործը ձևացնում է, թե իրեն փրկիչ է: Ես արդեն օրինակներ եմ բերել մոր և հեղափոխության մասին, այսինքն՝ մարդիկ տառապում են մեխանիկական նվիրվածությամբ ինչ-որ նշանի նկատմամբ և պատրաստ են մեռնել այս նշանի հանդեպ իրենց սիրո համար։ Ինչպե՞ս սովորեցնել մարդուն, որ նշանն այնքան էլ կարևոր չէ, ինչն է նրան ծնում, շատ ավելի կարևոր է: Քրիստոսն ասաց. ավելի լավ է կորցնել ամեն ինչ, բայց փրկիր հոգիդ: Հոգին նշան չէ, այլ ստեղծագործական ներուժ. մենք միշտ պահպանում ենք կամ հոգին, կամ նշանը: Իսկ եթե վտանգված է հոգին, ապա պետք է, առանց դրա վրա կենտրոնանալու, դուրս նետել բոլոր նշանները՝ և՛ ջուրը, և՛ երեխային: Ահա թե ինչ է նշանակում վճռականություն:

26

Ես ունեմ արվեստի ուսուցիչ։ Շատ երկիմաստ, դիվային անձնավորություն։ Նա տաղանդավոր նկարչուհի է, բայց վատ ուսուցչուհի։ Նա չգիտի, թե ինչպես դնել խնդիր, բաժանել այն փուլերի և այլն, նրա պահանջները անհամապատասխան են, իսկ բացատրությունները՝ շատ քաոսային։ Նա պահանջկոտ է և հավատում է, որ գովասանքը կարող է փչացնել իրերը: Նա ապրում է իր աշխարհում՝ գեղեցիկ փչացած կնոջ շքեղության աշխարհում։ Նա սովոր է հնազանդվել ու տրվել իր քմահաճույքներին՝ մոռանալով, որ նա արդեն 17 չէ, այլ 60... Ինքս որոշեցի, որ նա դև է, ում հետ պետք է շփվել իռացիոնալ մակարդակով, այլ ոչ թե փորձել հասնել։ նրա միտքը տրամաբանական փաստարկներով: Ես ուղղակի սպասում եմ, որ նա ինքն իրեն բացատրի պատճառահետևանքային բոլոր հարաբերությունները (իսկ նա միշտ այդպես է անում), իսկ վերջում ես ուղղակի գլխով եմ անում ու շնորհակալություն հայտնում: Ես վարվում եմ այնպես, ասես նա ինչ-որ սֆինքս լինի, որը պահպանում է աշտարակը կամ Բաբա Յագան, որից ես պետք է ուժի ամուլետ ստանամ: Եվ, պետք է ասեմ, որ նրա այս հայացքով նրա հետ շփումը նույնիսկ հետաքրքիր է դառնում (կարող եք դիտել և զվարճանալ), և նաև արդյունավետ (այս մեթոդն օգտագործում եմ բոլոր պաշտոնյաների, անվտանգության աշխատակիցների և հարկային տեսուչների հետ շփվելիս): ԵՐԱԶՈՒՄ նա եկավ ինձ հետ գիշերելու հինգշաբթի օրերին (հինգշաբթի օրերին ես նրա դասերն ունեմ): Սա անհրաժեշտ էր սովորելու համար։ Պարզ չէ, թե ինչ ենք արել, նա պարզապես գիշերեց ինձ հետ: Բնակարանը իմ ծնողների բնակարանն էր, բայց ես քնում էի այնտեղ՝ մանկապարտեզում՝ երեխաներիս հետ նույն անկողնում։ Այս ամենն անհրաժեշտ էր մարզումների ժամանակ։ Ծնողներն այնտեղ չէին, նրանք ամբողջ գիշեր գնացին այլ տեղ։ Նա քնում էր նրանց սենյակում։ Երեկոյան նա ինձ տեղեկացրեց, որ խիստ անհրաժեշտ է, որ իր լավ ընկերը գիշերը մեզ հետ անցկացնի։ Ես գլխով արեցի (և միշտ գլխով եմ անում, երբ նա ինչ-որ բան է ասում, դա նրա հետ իմ պրակտիկան է): Ընկերը եկավ (ի դեպ, նա նման էր իմ երեխայի դպրոցի տնօրենին, ինչպես այդ «խոսափողով խելագարին», որը հեռարձակում էր, երբ ես հանդիպեցի Ինգային): Ուսուցիչս ինձ զգուշորեն բացատրեց, որ այստեղ ոչ մի երկիմաստություն կամ «կեղտ» չկա, որ ընկերը խոհանոցում է քնելու։ Ես գլխով արեցի և ձևացրեցի, թե հավատում եմ դրան, խոհանոցի հատակին փռելով բարակ փրփուր ներքնակ։ Մտքումս արդեն պատկերացնում էի, թե ինչպես է նա շտապելու նրա մոտ, հենց որ որոշի, որ ես ու երեխաները քնած ենք։ Փաստորեն, ես պատրաստվում էի քնել, որպեսզի չխանգարեմ այս չափահաս կնոջը, ով իրեն աղջկա նման է պահում։ «Թող նա երջանիկ լինի», - մտածեցի ես: Հանկարծ ամուսինս զանգահարեց ինձ բջջայինով և ասաց, որ իրեն հետապնդում է «լենինյան մաֆիան» (սա մեր քաղաքի գանգստերական խմբավորման տեսակ է), նա հասցե տվեց ամենաքրեական տարածքի խորքում, ասաց, որ նստած է. ինչ-որ բնակարանում, որը վերածվել է մանկական ակումբների ակումբի։ Առաջին պահին, երբ լսեցի, որ ավազակները հետապնդում են նրան, սարսափով համակվեցի։ Ես հիստերիկ բղավեցի, որն իրականում ինձ բնորոշ չէ, բայց այնքան վախեցա, որ կորցրեցի ինձ վրա վերահսկողությունը։ Ուսուցիչս և նրա ընկերուհին միացան, շրջապատեցին ինձ և անհանգստությամբ նայեցին ինձ։ Տեսնելով նրանց անհանգստացած դեմքերը՝ ես հավաքվեցի ինձ, և սթափությունն իսկույն վերադարձավ դեպի ինձ։ «Փորձե՞լ եք ոստիկանություն զանգահարել»: -Ամուսնուս հարցրի. Նա խնդրեց օգնություն կանչել այս հասցեով և ասաց, որ այլեւս չի կարող խոսել, սա միակ զանգն է, որ կարող է անել։ Րոպեները հաշվում էին, հրոսակները պատրաստվում էին գալ այնտեղ և շրջանցել նրանց։ Ոստիկանություն զանգահարելը, չգիտես ինչու, խնդրի հարմար լուծում չէր թվում։ Շատ մտածեցի, փորձեցի արագ հաշվարկել իրավիճակը, կայացնել միակ ճիշտ որոշումը։ Ուսուցչուհիս անսովոր խելացի ու հասուն կերպով խորացավ իրավիճակի մեջ, և նրա խոսքն ինձ այլևս մանկական միամիտ չէր թվում։ Մտքիս անկյունից շոշափեցի այն փաստը, որ մեր խնդիրները խանգարում էին նրան գիշերել իր սիրելիի հետ։ Այն փաստը, որ նա չէր նյարդայնանում դրանից, իմ մեջ ներքին երախտագիտության տեղիք տվեց։ Իր հուզական բնույթի պատճառով նա անմիջապես կապվեց ուրիշի վշտի հետ և փորձեց օգնել հնարավորինս լավ: Նրա ընկերուհին նույնպես որոշ խորհուրդներ ու առաջարկներ է հայտնել. Ես արդեն որոշել էի ոստիկանություն զանգահարել ամուսնուս տված հասցեով, բայց հետո ամուսինս ինքը զանգահարեց ու ասաց, որ վտանգն անցել է։

AnaLitik

Սյուժեն կենտրոնանում է երկու կանանց շփման վրա, որոնցից մեկը հանդես է գալիս որպես ուսուցիչ կամ նույնիսկ ծնող (քնած է ծնողների սենյակում): Այս կանայք միմյանց մատուցում են որոշակի ծառայություններ, որոնք մտնում են տղամարդկանց հետ նրանց անհատական ​​հարաբերությունների շրջանակում: Հերոսուհին ուսուցչին հնարավորություն է տալիս հանդիպելու իր սիրելիին, և նա, իր հերթին, արժեքավոր ցուցումներ է տալիս հերոսուհուն, թե ինչպես «փրկել ամուսնուն» (լավ, այսինքն՝ հանել նրանից վտանգավոր իրավիճակ) Իմ կարծիքով, սա երազ է, որ ծեր տիկինը այնքան էլ վատ չէ, որոշ իրավիճակներում դուք կարող եք լիովին ապավինել նրան: Նա կարող է տալ օգտակար խորհուրդ. Եվ սրա ֆոնին սյուժեի բոլոր սեքսուալ մանրամասները, լավ չափով, պետք է մարեն ստվերում. «Անհատը կարող է խանդ ապրել, կին ունենալ կամ լինել միասեռական. աննշան անհատականություն. Կարևոր ֆունկցիոնալ կարողություննրա միտքը զերծ մնալ նման խնդիրներից՝ ավելի բարձր գործառույթի իրականացման համար»։

26

Իմ գուրուն Գրեբենշչիկովն էր։ Ես հետևեցի նրա կրունկների վրա՝ որպես ամենահավատարիմ աշակերտը, բռնեցի նրա յուրաքանչյուր բառը, գրեցի այն, դարձա նրա ստվերը, ընդունեցի Գիտելիքն իմ էության յուրաքանչյուր բջիջով որպես մեծագույն շնորհ։ Նա կարծես ինձ երաժշտություն էր սովորեցնում, բայց ոչ դպրոցական իմաստով, այլ ավելի շուտ սուրբ, ավելի բարձր իմաստով, նա ինձ սովորեցրեց ամենակարևորը, որ Ուսուցիչը կարող է սովորեցնել իր աշակերտին: Մենք թմրանյութեր ընդունեցինք, սավառնեցինք մեդիտատիվ տրանսի մեջ, և աշխարհը բացվեց իմ առջև իր ողջ վեհությամբ և ամբողջականությամբ. գեղեցիկ և կատարյալ: Այս տրանս վիճակների պատճառով ես չկարողացա հիշել Բ.Գ.-ի հետ մեր հանդիպումների որոշ դրվագներ, ավելի ճիշտ՝ ընդհանրապես ոչ մի փաստ չհիշեցի, մնաց միայն մի հսկայական հրաշալի զգացում, որն ամեն ինչին իմաստավորում էր։ Մի անգամ էլ եկա նրա մոտ ու համեստորեն կանգ առա հարգալից հեռավորության վրա։ Բ.Գ.-ն նստած էր թմբուկի սարքի մոտ։ Ինձ տեսնելով՝ նա ժպտաց ու կանգնեց՝ ինձ ընդառաջ։ Մենք հայտնվեցինք նրա սենյակում։ Հանկարծ նկատեցի, որ արդեն այստեղ էի, բայց մոռացել էի։ Հետո հիշեցի իմ նկարչության ուսուցչուհուն (տես երազ 16511): Հիշեցի, որ վաղուց էի ուզում զանգահարել նրան։ Հենց ես մտածեցի նրա մասին, նա հայտնվեց։ Մենք երեքով էինք՝ ես, նա և Բ.Գ. Բ.Գ.-ն սեր է արտահոսել: Ինձ գրավեց նա, ես ուզում էի սեքս Ուսուցչի հետ՝ փորձառությունն ավարտելու համար: Բայց դա հնարավո՞ր է։ Նա ինձ շատ բնական գրկեց՝ ավելի ամուր սեղմելով: Հասկանալով, որ ամեն ինչ հնարավոր է, ես սայթաքեցի նրա տակ՝ հալվելով կրքից։ Հանկարծ դուռը բացվեց, և որոշ մորաքույրներ նայեցին սենյակ: Կարծես պատանեկությունմենք նրա սենյակում համբուրում էինք տղային, և հանկարծ մայրը ներս նայեց։ Մենք հետ նայեցինք իմ արվեստի ուսուցչուհուն: Բ.Գ.-ն գլխով արեց նրան՝ ասելով. «Դու կնայե՞ս»: Նա պայծառ ու շատ գեղեցիկ էր, ավելի երիտասարդ, քան կյանքում: Նա սիրալիր գլխով արեց՝ ի նշան համաձայնության և նստեց դռան մոտ։ Ես մի փոքր տատանվեցի, թե արդյոք լավ է սեքսով զբաղվել Ուսուցչի հետ իր առջև, որովհետև նա նկարիչ է և հիմա մեզ որպես մոդել կնայի, մեզ մնում է միայն ընդունել. գեղեցիկ դիրքեր. Բայց ես անմիջապես մոռացա դրա մասին։ Նրա մարմինը հսկայական էր և տաք, պարզապես արջ: Հատկապես այրվում էր աճուկի հատվածում։ Ես սահեցի ցած՝ փորձելով ավելի հմտորեն շարժվել նրա տակով և կպցնել նրան իմ մեջ։ Փորձեցի զգալ, թե արդյոք նա պահպանակ է կրում։ Եվ հանկարծ իմ գլխի ընկավ. Բայց սա առաջին անգամը չէ!!! Մենք արդեն ունեցել ենք սեքս, ես պարզապես մոռացել էի դրա մասին թմրանյութերի կամ մեդիտատիվ տրանսի պատճառով: Ես հարցրեցի նրան. «Բորիս Բորիսիչ, անցյալ անգամ ես նույնպես չմոռացա պահպանակների մասին, չէ՞»: Ես մի փոքր ծիծաղելի էի, բայց նաև ուրախ, որ նույնիսկ փոփոխված գիտակցության մեջ հիշում եմ անվտանգության մասին: Լավ է, որ հիմա էսպես է, թե չէ երիտասարդությանս ժամանակ անզգույշ զվարճանում էիր, ռիսկի դիմում, հետո վախեցիր ու քեզ հայհոյում... Նորից նայեցի ուսուցչուհուն. Նա լրջորեն և պատասխանատու կերպով խաղաց պահակի դերը։ Նրա ներկայությունն ինձ այլևս չէր անհանգստացնում։ ԲԳ-ի տակ շոգ էր։ Ես շոշափեցի նրա առնանդամը և սահեցի ներքև՝ թույլ տալով նրան ներսս: Աշխարհը դարձավ ավելի պայծառ, ավելի հյութեղ, ամեն ինչ իմաստ ստացավ և սրվեց մեկ տաք պուլսացիոն կետի մեջ:

Մետլա

Այստեղ անհրաժեշտ է պատմել իմ ուսուցչի հետ պատահած մի պատմություն. Ինչպես արդեն գրել եմ, նա չգիտի, թե ինչպես վարվել. Նա իր գործընկերների մեջ շատ թշնամիներ է ձեռք բերել։ Նա ուղղակիորեն նրանց ասաց, որ նրանք «հիմարներ են և ոչինչ չեն հասկանում»։

Մարդիկ չեն մոռացել, որ իրենց խոցել ու նվաստացրել են։ Սպասելով աշակերտուհու հետ հարմար սկանդալի՝ նրան ազատել են աշխատանքից (աշակերտուհին հայտնվել է հոգեբուժական կլինիկայում. նյարդային խանգարում, որպես պատճառ նշել է մեր ուսուցչի հետ հարաբերությունները): Ես անընդհատ ուզում եմ զանգահարել ուսուցչին, բայց չգիտես ինչու մոռանում եմ։

Նա, իհարկե, անարդարացիորեն հեռացվել է աշխատանքից։ Հիմարություն է ուսուցչին մեղադրել աղջկան «հրելու» մեջ։ Մենք նրա մեջ կորցրել ենք մի մարդու, ումից կարող ենք ուղղակիորեն սովորել (այսինքն՝ մոտիկ հայացքից): Որպես ուսուցիչ, նա չգիտի, թե ինչպես փոխանցել տեղեկատվություն, բայց ինքը գիտի, թե ինչպես անել այն ամենը, ինչ սովորեցնում է և շատ լավ, և դուք կարող եք պարզապես դիտել և սովորել: Նրա հեռանալով այն դարձավ շատ ավելի հանգիստ, ավելի քիչ քաշքշուկ, ավելի քիչ կրքեր և սկանդալներ: Նա մեզ քաշեց իր մութ անգիտակցականի խորքերը, և մենք նրա հետ խաղացինք նրա անիծյալ խաղերը: Նրա անհետացումը շատերի համար ազատություն և թեթևացում էր: Սակայն դրա հետ մեկտեղ մեր աշխատանքներում վերացավ որոշակի հմայքը՝ գունեղ, թեթեւ, խաղալիք։

Գրեբենշչիկովին տեսել եմ մեկ ամիս առաջ համերգի ժամանակ։ Նա է, ով մեկ քայլ առաջ է գնում, նրա լույսը լուսավորում է ճանապարհը։ Նա սեր է արձակում, որը բավարար է բոլորին։

Մետլա

Օրգազմի ժամանակ ինձ մոտ մեկ այլ հետաքրքիր միտք ծագեց՝ սեքսն ու սնունդը նույն բնույթի են։ Ես ուղղակիորեն զգացի, թե ինչպես է նա ֆիզիկապես հագեցնում ինձ։ Եթե ​​ես այդքան կուշտ չլինեի, կարող էի նաև ինչ-որ բան ուտեի և նույնպես կշտանայի:

AnaLitik

Եթե ​​դուք ինքներդ գիտեք, որ Գրեբենշչիկովը բնական հանճար է, այլ ոչ թե ամբոխի կուռք, ապա այդպիսի էրոտիկա ամեն ինչ ունի. արտաքին նշաններդրականություն. Եվ եթե դա հաստատվում է ձեր ներքին ապացույցներով, ապա կարող եք ասել, որ սա դրականորեն փոխակերպող ակտ է: Կամ՝ փորձառության գագաթնակետը՝ որպես սրբության սահման, հնարավոր կատարելության վերջնական սահման: Թվում է, թե ուսուցչուհին նույնպես երախտագիտության է արժանի, նա օգնում է հեռացնել որոշ խոչընդոտներ։ Ա բացասական մարդիկ(Ուսանողի հետ սկանդալը նկատի ունեմ) միշտ ձեզ պահեք մահապարտների պես։ Նրանք բոլորը շտապում են «պայթել» մեծ մարդու մոտ՝ դրական մարդկությանը առավելագույն վնաս հասցնելու համար։

26

Երբ համալսարանում էի, երիտասարդ գերմաներենի ուսուցիչ ունեի։ Նա ուժեղ տպավորություն թողեց ինձ վրա։ Սա արտառոց է գեղեցիկ տղամարդ, պայծառ, փայլուն, խելացի, նուրբ վարքագծով։ Դրանում նույնիսկ չափազանց շքեղություն և շքեղություն կլիներ, եթե ազնվականությունն ու երկրային ռացիոնալիզմը չհավասարակշռեին նրա դրախտային գեղեցկությունը: Մենք գրասենյակային սիրավեպ էինք ծրագրում, բայց վերջին պահին ես վախեցա ու փախա։ Նա մի պահ զայրացավ ինձ վրա, հետո սառեց, և սիրախաղը շարունակվեց, և նրա կիրքը ուսուցչի հանդեպ մեծ հաջողությամբ տեղափոխվեց գերմանական քերականություն։ Ինձ դուր եկավ այս տեսակի վառելիքը սովորելու համար: Հետո իմացա, որ նա բանաստեղծ է, դարձա նրա առաջին ընթերցողներից մեկը։ Վերջերս պատահաբար հանդիպեցինք, որոշեցինք զբոսնել ու մի քանի ժամ թափառեցինք անտառով, նրա հետ թեյ խմեցինք, իսկ նա ինձ նվիրեց իր նոր գրքերը՝ բանաստեղծություններով։ Նրա բանաստեղծությունները հիանալի են: Ես ոգեշնչված էի գրել իմ մի քանիսը այս հանդիպումից հետո: Հիմա ինչ-որ կերպ պոեզիան նորից կանգ է առել։ Կենցաղային առօրյան ձգձգվեց. Ինձ շատ է դուր գալիս նրա պոեզիան, կարծում եմ, որ ես նրա մակարդակին մոտ չեմ, նա հիանալի է: Բայց սա միայն խթանում է ինձ, ստիպում է մեծանալ: Երազում զրուցեցինք նրա հետ, և նա ինձ շատ բովանդակալից ասաց հետևյալ արտահայտությունը. «Գրում ես գեղեցիկ և սահուն, հեշտ է կարդալ, քանի որ չափածոն երաժշտական ​​է, բայց դու զուրկ ես նորարարությունից։ Գրելիս նոր արտահայտչամիջոցներ եմ փնտրում, քանի որ ինձնից առաջ ոչ ոք չի գրել։ Պետք է համարձակ, համարձակ գրել»։ Երազում ինձ պատեց մելամաղձությունը այն փաստից, որ ինձ մնում է միայն քաղցր կերպով, բառերը հավասարապես հանգավորել, սանրել մազերս, բայց միևնույն ժամանակ ես չեմ կարող որևէ մեկին վիրավորել դրանցով, զարմացնել որևէ մեկին, շարժել մեկնարկային կետը, նույնիսկ մի փոքր փոխել եղանակը զգացմունքների աշխարհում:

Ինչպես մեկնաբանում է երազանքի գիրքը, ուսուցիչը հայտնվում է ձեր տեսլականում այն ​​ժամանակ, երբ դուք աջակցության և իմաստուն խորհրդի կարիք ունեք:

Միգուցե դժվար ընտրության առաջ եք կանգնել կամ չգիտեք, թե ինչ անել ճիշտ տվյալ իրավիճակում։ Հասկանալու համար, թե ինչու է ուսուցիչը երազում, ուշադրություն դարձրեք երազանքի սյուժեի հանգամանքներին, որոնց տակ նա հայտնվել է ձեզ:

1. Եթե ​​տեսնեք այն պատերի մեջ, նշանակում է, որ պատրաստվում եք այցելել պաշտոնական միջոցառումներ, կոնֆերանսներ, որտեղ դուք պետք է ներկայացնեք մեծ թվով մարդկանց ներկայությամբ։Դուք շատ անհանգստացած կլինեք սա, փորձը բարձր է նյարդային լարվածություն. Ուստի ենթագիտակցական միտքը փորձում է հիշողություններում գտնել համապատասխան վիճակը և այս դեպքերում ձեզ համար ստանդարտ վարքագիծ ընտրել։

2. Եթե ըստ սյուժեի նա եղել է ձեր տանը, ամենայն հավանականությամբ՝ ներսում ընտանեկան հարաբերություններՍպասվում են որոշ տարաձայնություններ, կառաջանան թյուրիմացություններ, որոնք փոխադարձ կշտամբանքներ կառաջացնեն։ Այսպիսով, երազում ուսուցիչը փորձում է ձեզ ուղղորդել ճիշտ ճանապարհով և զգուշացնել հնարավոր հետևանքների մասին:

Ենթագիտակցությունը ստեղծում է ուսուցչի կերպար, ով զգուշացնում է, որ պետք է սովորել ոչ միայն դպրոցական գիտություն, այլև ինչպես կառուցել հարաբերություններ և վարվել որպես զույգ: Ուստի կարևոր է լսել ձեր սիրելիին և փորձել համաձայնության գալ, քան վիճել:

3. Եթե երազում պատահաբար հանդիպեցիք ձեր ուսուցչին փողոցում, ոչ մի էական բան չի լինի։ Ամենայն հավանականությամբ, դուք պարզապես հիշում եք դպրոցական տարիներ, դու կարոտում ես քո դպրոցական ընկերներին և ուզում ես տեսնել նրանց։

4. Երազում մահացած ուսուցչի տեսնելը ձեր ներքին փորձառությունների արտացոլումն է: Միգուցե դուք ինչ-որ բան թաքցնում եք սիրել մեկին, և մի՛ համարձակվիր բացահայտել քո գաղտնիքը։Ձեզ տանջում են կասկածները, թե արդյոք ճիշտ եք անում, և ձեր ենթագիտակցությունը տալիս է ձեզ այս պատասխանը. Հիշիր այն, ինչ միշտ քեզ ասում էին ուսուցիչներդ. միշտ եղիր ազնիվ, ասա ճշմարտությունը:

Սա ի՞նչ առարկայի ուսուցիչ էր։

Երազը, որում դուք տեսաք ուսուցիչ, նշանակալի է, եթե դա ուսուցիչ էր.

• Մաթեմատիկա, ֆիզիկա, քիմիա և այլ ճշգրիտ գիտություններ
• Պատմություններ
• Աշխարհագրություններ
• ռուսերեն կամ օտար լեզու
• Կենսաբանություն
• Ֆիզիկական կրթություն

1. Այսպիսով, եթե երազում եք տեսել մաթեմատիկոս կամ ֆիզիկոս ուսուցիչ, ապա ստիպված կլինեք զբաղվել մտավոր աշխատանքով, որում ամեն ինչ կախված կլինի ձեր կենտրոնացվածությունից և ուշադրությունից։Այս աշխատանքը ձեզ կբերի մեծ հաջողությունև բարձր սոցիալական դիրք, եթե դուք մեծ ջանքեր գործադրեք և մի քանի անհաջող փորձերից հետո չլքեք նրան:

Երազանքի գիրքը նախազգուշացնում է, որ ձեր նպատակին հասնելու ճանապարհը դժվար կլինի, և մեկ անգամ չէ, որ դուք կցանկանաք հանձնվել, այնուամենայնիվ, եթե դիմակայեք ճակատագրի փորձություններին, ձեր բոլոր ջանքերը լիովին կվճարեն:

2. Ձեր դպրոցում պատմություն դասավանդող ուսուցիչը ամենից հաճախ երազում է ձեր կյանքում սպասվող նշանակալի իրադարձության մասին:Դրանք կարող են լինել և՛ հաճելի, և՛ ուրախ պահեր, և հակառակը՝ տխուր:

Կախված այն զգացողություններից, որոնք զգացել եք երազի ընթացքում, դուք կարող եք ավելի ճշգրիտ պարզել այս երազի իմաստը:

• Այնպես որ, եթե մարդու արտաքին տեսքը ուրախություն պատճառեց, ապա առաջիկա իրադարձությունները դրական կլինեն։
• Եթե ​​նախկին ուսուցչի հայացքից տխրություն կամ վախ եք զգացել, ապա պետք է մտավոր պատրաստվեք դժվարություններին:

Պատմաբանը երազում է՝ կանխագուշակելով երկար ճանապարհորդություն։Եթե ​​նրան տեսել եք դպրոցում, ճամփորդությունը կապված կլինի գործնական խնդիրների հետ։ Եթե ​​նրա հետ հանգիստ մթնոլորտում էիք ու հաճելի զրույց ունեցաք, ապա պատրաստվում եք ժամանցային ճամփորդության մեկնել։

3. Երազում լեզվի ուսուցչի մասին նախազգուշացում տեսնելը հնարավոր խնդիրներԱշխատանքի վայրում.Երազանքի գիրքը խորհուրդ է տալիս դիմել դիվանագիտության և լուծել վիճելի հարցերը, օգտագործելով համոզիչ փաստարկներ, այլ ոչ թե հուզականություն: Եթե ​​դպրոցում այս առարկայի հետ կապված խնդիրներ ունեիք, ապա այս պատկերը ցույց է տալիս, թե ինչ սխալներ եք թույլ տալիս ձեր գործունեության մեջ:

4. Ինչու՞ եք երազում կենսաբանության ուսուցչի մասին: Ձեզ հաճելի ծանոթություն է սպասվում հակառակ սեռի անձի հետ։Զգացմունքները կգրավեն ձեր միտքը, և դուք լիովին կհայտնվեք զգացմունքների ողորմության տակ: Ռոմանտիկ հարաբերություններկլինի պայծառ, բայց ոչ դիմացկուն: Պետք չէ հույս դնել երկարաժամկետ հարաբերությունների վրա, դա ձեզ համար ավելի լավ կլինի։

5. Ուսուցիչներ տարրական դասարաններերազեք անսպասելի հանդիպման մասին հին ընկերների հետ, որոնց երկար ժամանակ չեք տեսել:Ժամանակ կանցկացնեք հաճելի, ընկերական մթնոլորտում՝ հիշելով անցյալը և նոստալգիա կզգաք անցած օրերի համար։

Երազողների համար, ովքեր ունեն իրենց սեփական երեխաներ, նման երազը կարող է ցույց տալ, որ նրանք դպրոցում որոշակի խնդիրներ ունեն: Խոսեք ձեր երեխայի հետ և պարզեք նրա անհանգստության պատճառը: Հեղինակ՝ Եկատերինա Վոլկովա

Ցանկանու՞մ եք տարբեր խնդիրներով զբաղվել կյանքի իրավիճակներ, գնահատեք ձեր հուզական վիճակ? Հրավիրում ենք Ձեզ կարդալ Ուսուցչի մասին երազների ընտրված մեկնաբանությունները հայտնի հեղինակների երազանքների գրքերում: Երևի այս երազների մեկնաբանությունների մեջ կա ձեր հարցի պատասխանը.

Ինչու՞ եք երազում ուսուցչի մասին երազում:

Հովիվ Լոֆի երազանքի գիրքը

Ինչու՞ եք երազում և ի՞նչ է նշանակում Ուսուցիչը:

Երազում ուսուցի՞չ ես գործում, թե՞ միայն ուսանող ես։ Եթե ​​դուք ուսուցիչ եք, ապա այս երազը ձեզ ասում է, որ դուք չափից դուրս հետաքրքրություն եք ցուցաբերում այլ մարդկանց գործերի նկատմամբ և որ ժամանակն է մտածել ձեր մասին: Եթե ​​երազում ուսուցչին լսող ուսանող եք, ապա հնարավոր է, որ ինչ-որ մեկը փորձում է ձեզ պարտադրել իր տեսակետը, ինչը ձեզ համար տհաճ է և չի համապատասխանում ձեր բարոյական չափանիշներին: Գործել այլ կերպ, քան ուսուցիչը խորհուրդ է տալիս երազում, նշանակում է լինել լիովին անկախ և նույնիսկ երբեմն շռայլ ձեր որոշումներում և արարքներում: Լրացուցիչ մանրամասների համար, եթե երազում եք Ուսուցչի մասին, տե՛ս ստորև:

Գնչու Սերաֆիմի երազանքի մեկնաբանություն

Ինչու եք երազում Ուսուցչի մասին, երազի մեկնաբանություն.

Ուշադրություն դարձրեք սովորելու հետ կապված ձեր կյանքի իրավիճակին. Երևի պետք է ինչ-որ մեկին դաս տալ: Միգուցե դուք ձեր կյանքում «քննություն եք հանձնում»։ Դուք բավականաչափ պրոֆեսիոնալ եք:

Ֆրեյդի հոգեվերլուծական երազանքի գիրքը

Ինչու՞ եք երազում և ի՞նչ է նշանակում Ուսուցիչը երազում:

Եթե ​​կինը երազում է, որ սիրահարված է իր ուսուցչուհուն, նշանակում է, որ նա շուտով կհանդիպի իր սիրուն: Տղամարդու համար նման երազը հուշում է, որ նա պետք է ավելի լուրջ վերաբերվի կյանքին: Նա չի կասկածում, որ իր գործողությունները վիրավորում են զուգընկերոջը։

Ամառային երազների թարգմանիչ

Ուսուցիչ - Տեսնելով, թե ինչպես է ուսուցիչը կարդում բարոյական ուսմունքներ, դա նշան է իշխանությունների կողմից:

Աշնանային երազների թարգմանիչ

Ուսուցիչ - Եթե երազում ուսուցիչ եք տեսնում, երեխաների հետ խնդիրներ կառաջանան:

Գարնանային երազների թարգմանիչ

Ուսուցիչ - որոշման մեջ սխալվելու հավանականությունը:

Ամենօրյա երազանքի գիրք

Ինչու՞ եք երազում Ուսուցչի մասին երազանքի գրքի համաձայն:

Եթե ​​երազում եք տեսել ուսուցչի մասին, որի դերում դուք ինքներդ եք հանդես գալիս, նշանակում է, որ կյանքը շուտով ձեզ հաջողության հասնելու հնարավորություն կտա, բայց դուք չեք կարողանա օգտվել դրանից:

Հրեշտակային երազանքի գիրք

Երազում ուսուցչին տեսնելը.

Ուսուցիչ - Եթե երազում եք տեսել ուսուցչի մասին, որի դերում դուք ինքներդ եք գործում, ապա դա նշանակում է, որ կյանքը շուտով ձեզ հնարավորություն կտա հաջողության հասնել, բայց դուք չեք կարողանա օգտվել դրանից:

Եթե ​​երազում տեսել եք ուսուցչի, ապա տխրությամբ հիշել ձեր առաջին ուսուցչին նշանակում է, որ դուք կանգնած եք ձեր կյանքի նոր փուլի շեմին և պատրաստ եք շրջել և փակել ձեր կենսագրության էջը:

Եթե ​​դպրոցում երազել եք ուսուցչի մասին, ապա ներքին կարգով պատրաստվում եք նորամուծությունների, որոնք շուտով իսկապես տեղի կունենան ձեր կյանքում: IN այս պահինդուք լիովին բաց եք այն ամենի համար, ինչ ձեզ սպասում է նոր ու հետաքրքիր:

Եթե ​​երազում տեսել եք, որ դուք ինքներդ եք գործել որպես ուսուցիչ և միևնույն ժամանակ շրջապատված եք եղել բազմաթիվ ուսանողների կողմից, ապա այդպիսի երազը հուշում է, որ դուք իսկապես ուշադրության պակաս ունեք ձեր սիրելիների, ընկերների և ծանոթների կողմից:

Նաև երազում ուսուցիչ տեսնելը կարող է նշան լինել, որ շուտով ստիպված կլինեք շատ ու ֆիզիկապես ծանր աշխատել: Եթե ​​երազում եք բարի և սիրալիր ուսուցչի մասին, ապա իրականում ձեզ նոր ծանոթություն է սպասում, որը կարող է նորամուծություններ և արմատական ​​փոփոխություններ բերել ձեր կյանքում:

Եթե ​​երազում եք տեսել, որ ուսուցիչը նախատում է ձեզ, նշանակում է, որ իրականում դուք ինքներդ տարված եք հրահանգներով և ուսմունքներով, սիրում եք այլ մարդկանց կրթել՝ միաժամանակ չափից դուրս նախանձախնդիր լինելով:

Բուժող Եվդոկիայի երազանքի մեկնաբանությունը

Ինչու՞ եք երազում Ուսուցչի մասին երազում:

Ուսուցիչ. Նրա պերճախոսության ուժը տեսնելը կամ զգալը նշանակում է ենթարկվել կոպիտ շողոքորթությանը, օգնել անարժան մարդկանց, ովքեր չեն հարգում քեզ: Եթե ​​երիտասարդ կինը երազում տեսներ, որ սիրահարված է պերճախոս ուսուցչուհուն, ապա բանավոր մշուշը ճակատագրական դեր կխաղա նրա սիրո մեջ:

Ամառային երազների թարգմանիչ

Բանախոս - Ուսուցչի ձանձրալի ելույթ տեսնելը նշանակում է լինել ձանձրալի մարդու ընկերակցությամբ:

Աշնանային երազների թարգմանիչ

Ուսուցիչ - Դատարկ գլխով տղամարդու հետ խոսելու համար երազանքի գիրքն այսպես է մեկնաբանում ձեր տեսած երազը, կարդացեք, եթե ցանկանում եք պարզել, թե ինչու է Ուսուցիչը երազում:

Ժամանակակից երազանքի գիրք

Ինչի մասին է երազում Ուսուցիչը ըստ երազանքի գրքի:

Ուսուցիչ - Եթե երազում եք տեսել, որ ուսուցչի պերճախոսության ազդեցության տակ եք, իրականում կարող եք ենթարկվել կոպիտ շողոքորթությանը և օգնել անարժան մարդկանց: Եթե ​​երիտասարդ կինը երազում սիրահարվում է ուսուցչին, ապա իրական կյանքում մակերեսային տպավորությունները ճակատագրական դեր կխաղան նրա սիրո մեջ։

Գարնանային երազների թարգմանիչ

Ուսուցիչ – Երազում ուսուցչին լսելը նշանակում է հայհոյել:

Ուսուցիչ (դասախոս). Երազում ուսուցչին լսելը նշանակում է հայհոյել։