പ്രായപരിധി പട്ടികയുടെ സവിശേഷതകൾ. കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ: വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ

ഡെവലപ്മെന്റൽ സൈക്കോളജി: പ്രായത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ

ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ പ്രായം വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. 30-ഉം 50-ഉം വയസ്സുള്ള ഒരു രോഗിയെ ശാരീരികമോ മാനസികമോ സാമൂഹികമോ ആയ പരാമീറ്ററുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് അസാധ്യമാണ്. 15 വയസുള്ള കൗമാരക്കാരെയും 25 വയസുള്ള മുതിർന്നവരെയും ഒരേ രീതിയിൽ പരിഗണിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്, എന്നിരുന്നാലും ചെറിയ പ്രായ വ്യത്യാസത്തിൽ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ പ്രായം തമ്മിൽ പൊരുത്തക്കേട് ഉണ്ടാകാം. 12 വയസ്സ് മുതൽ പാർട്ട് ടൈം ജോലി ചെയ്യുന്ന ഒരു ആൺകുട്ടി "ബിയറിനായി" അല്ല, മറിച്ച് വികലാംഗയായ അമ്മയും ഇളയ സഹോദരിമാരും ഉള്ള തന്റെ കുടുംബത്തെ പോറ്റാൻ വേണ്ടി, 25 വയസ്സുള്ള മുഴുവൻ സമയ സർവകലാശാലയേക്കാൾ മാനസികമായി കൂടുതൽ പക്വതയുള്ളവനാണ്. വിദ്യാർത്ഥി, അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ അവനെ പരിപാലിക്കുന്നു. രോഗികളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, ഡോക്ടർ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിനെ ആശ്രയിക്കുകയും സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുകയും സംഭാഷണം നിർമ്മിക്കുകയും രോഗിയുടെ പെരുമാറ്റം പ്രവചിക്കുകയും ചികിത്സാ, പ്രതിരോധ നടപടിക്രമങ്ങൾ എങ്ങനെ നടത്താമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവ കണക്കിലെടുക്കണം.

പ്രായ സവിശേഷതകൾ- ഒരേ പ്രായത്തിലുള്ള മിക്ക ആളുകളുടെയും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ ശാരീരിക, വൈജ്ഞാനിക, ബൗദ്ധിക, പ്രചോദനാത്മക, വൈകാരിക ഗുണങ്ങളുടെ ഒരു സമുച്ചയം.

വികസന മനഃശാസ്ത്രം (പ്രായ മനഃശാസ്ത്രം) - വിഭാഗം മനഃശാസ്ത്രം, ജനനം മുതൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന പഠന ലക്ഷ്യം (കൂടാതെ ഈയിടെയായിഗർഭധാരണം മുതൽ) ഒരു വ്യക്തിയുടെ മരണം വരെ. ഒന്റോജെനിസിസ്, ഡൈനാമിക്സിലെ മാനസിക വികാസത്തിന്റെ പാറ്റേണുകളാണ് പഠന വിഷയം മാനസിക പ്രക്രിയകൾഒപ്പം വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളും വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ ജീവിത ചക്രം. സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം തേടുന്നു: പൊതുവായ പ്രായ സവിശേഷതകളും വികസനത്തിന്റെ പാറ്റേണുകളും എന്തൊക്കെയാണ്, വ്യക്തിഗതമായവയ്ക്ക് എവിടെയാണ് സ്ഥലം? എന്താണ് വികസനത്തിന് കാരണമാകുന്നത്? ഒരു വ്യക്തിക്ക് പുതിയ അവസരങ്ങൾ നൽകിക്കൊണ്ട് മനസ്സിനെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്? ഈ സാധ്യതകളുടെ പരിമിതികൾ എവിടെയാണ്? വികസന പ്രക്രിയ എങ്ങനെയാണ് സംഭവിക്കുന്നത്, നിങ്ങൾക്ക് അതിനെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കാം? ഏത് സാഹചര്യങ്ങളാണ് വികസനം, പക്വത, വാർദ്ധക്യം എന്നിവയുടെ പ്രക്രിയകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത്, എന്താണ് തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നത്?

കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ പഠനത്തിന് അടിത്തറയിട്ട ആദ്യത്തെ പുസ്തകം പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ (1787) ഡോക്ടർ ടൈഡെമാൻ എഴുതിയതാണ്. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ പാസ്വിറ്റ്സ്, സ്ഗിസ്മണ്ട്, ലെബിഷ്, ആൾട്ട്മില്ലർ, സികോർസ്കി, പ്രെയർ എന്നിവരുടെ പുസ്തകങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ചാൾസ് ഡാർവിന്റെ "കുട്ടികളുടെ ജീവചരിത്ര വികസനം" എന്ന പഠനവും ജീവജാലങ്ങളുടെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തവും വികസന മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ബയോജനറ്റിക് സമീപനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി.

പ്രതാപകാലം വികസന മനഃശാസ്ത്രംകുട്ടിക്കാലത്തെ മനഃശാസ്ത്രം എങ്ങനെയാണ് 20-ാം നൂറ്റാണ്ടിലേക്ക് വരുന്നത്. പെരുമാറ്റവാദവും അനുഭവവാദവും, മനോവിശ്ലേഷണവും, ക്ലാസിക്കുകളായി മാറി, ജനിതക സിദ്ധാന്തംപിയാഗെറ്റിന്റെ ബുദ്ധി വികസനം, വൈഗോട്സ്കിയുടെ സാംസ്കാരികവും ചരിത്രപരവുമായ ആശയം. മനുഷ്യമനസ്സിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ മറ്റൊരു ധ്രുവത്തിൽ താൽപ്പര്യം - വാർദ്ധക്യം - വളരെ പിന്നീട് ഉയർന്നു. ഒപ്പം പക്വതയിൽ വികസനവും ദീർഘനാളായിഒട്ടും ശ്രദ്ധിച്ചില്ല. അകത്ത് മാത്രം കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾസൈക്കോളജിസ്റ്റുകളുടെ ഗവേഷണ ലക്ഷ്യം അവന്റെ മുഴുവൻ ജീവിത പാതയിലുടനീളം മാറുന്ന, പക്വത പ്രാപിക്കുന്ന വ്യക്തിയാണ്.

സൈക്കോളജിക്കൽ-പെഡഗോഗിക്കൽ ആൻഡ് ആരോഗ്യ ഗവേഷണംമനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ നിരവധി കാലഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നത് സാധ്യമാക്കി (പട്ടിക 5 കാണുക).

ഇത്തരത്തിലുള്ള പീരിയഡൈസേഷൻ (ജീവിതചക്രത്തെ പ്രത്യേക കാലഘട്ടങ്ങളിലേക്കോ പ്രായ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കോ വിഭജിക്കുന്നത്) സാമാന്യവൽക്കരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന് അറിയാം, അതിന്റെ പരിധികൾ വളരെ വിശാലമായിരിക്കും. ഓരോ പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിലും, യഥാർത്ഥ മനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ തലത്തിലെ ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകൾക്ക് വളരെ വലിയ വ്യാപ്തിയുണ്ട്. മനുഷ്യജീവിതത്തെ 7 വർഷത്തെ 10 കാലഘട്ടങ്ങളായി ഗ്രീക്ക് വിഭജനമാണ് ഇപ്പോൾ അറിയപ്പെടുന്ന ഏറ്റവും പഴക്കം ചെന്ന കാലഘട്ടം. വ്യക്തിഗത ഗ്രഹങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്താൽ ഒരു നിശ്ചിത ജീവിത ഘട്ടത്തിലെ വികസനം ടോളമി നിർണ്ണയിച്ചു. റോമൻ, ചൈനീസ് പുരാതന വർഗ്ഗീകരണങ്ങളും സമീപകാലത്തെ പലതും അറിയപ്പെടുന്നു.

പട്ടിക 5.പ്രായപരിധി ശിശു വികസനം

പ്രായ ഫിസിയോളജിയിൽ	വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിൽ	വികസന മനഃശാസ്ത്രത്തിലും അധ്യാപനത്തിലും
നവജാതശിശു (ആദ്യ 10 ദിവസം)	നവജാതശിശു (ആദ്യ 3-4 ആഴ്ച)	ശൈശവം (ജനനം മുതൽ 1 വർഷം വരെ)
ശൈശവാവസ്ഥ(10 ദിവസം - 1 വർഷം)	ശൈശവം (ജൂനിയർ ടോഡ്ലർ) (4 ആഴ്ച - 1 വർഷം)
കുട്ടിക്കാലം (1-3 വർഷം)	പ്രെഡോ സ്കൂൾ പ്രായം(സീനിയർ നഴ്സറി) (1-3 വർഷം)	പ്രീ-സ്ക്കൂൾ ബാല്യം (1-3 വർഷം)
ആദ്യ ബാല്യം (4-7 വയസ്സ്)	പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം (3-7 വയസ്സ്)	പ്രീസ്‌കൂൾ ബാല്യം (3-6 വർഷം)
രണ്ടാം ബാല്യം (8-12 വയസ്സ്)	ജൂനിയർ സ്കൂൾ പ്രായം (7-12 വയസ്സ്)	ജൂനിയർ സ്കൂൾ പ്രായം (6-10 വയസ്സ്)
കൗമാരം: ആൺകുട്ടികൾ - 13-16 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പെൺകുട്ടികൾ - 12-15 വയസ്സ്	കൗമാരം ഹൈസ്കൂൾ പ്രായം (12-18 വയസ്സ്)	കൗമാരം (മിഡിൽ സ്കൂൾ) (10-15 വയസ്സ്)
യുവാക്കൾ: ആൺകുട്ടികൾ - 17-21 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പെൺകുട്ടികൾ - 16-20 വയസ്സ്	യുവാക്കൾ: ഒന്നാം കാലയളവ് - 15-17 വയസ്സ്, രണ്ടാം കാലഘട്ടം - 17-21 വയസ്സ്

പട്ടിക 6. E. Erikson അനുസരിച്ച് മാനസിക സാമൂഹിക വികസനത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

സ്റ്റേജ്	മാനസിക സാമൂഹിക പ്രതിസന്ധി	വ്യക്തിത്വ ശക്തി
ശൈശവം (18 മാസം വരെ)	വിശ്വാസം - അവിശ്വാസം	പ്രതീക്ഷ
ചെറുപ്രായം(1-3 വർഷം)	സ്വയംഭരണം - ലജ്ജയും സംശയവും	ഇച്ഛാശക്തിയുടെ ശക്തി
കളിയുടെ പ്രായം (3-6 വയസ്സ്)	മുൻകൈ - കുറ്റബോധം	ലക്ഷ്യം
സ്കൂൾ പ്രായം (6-12 വയസ്സ്)	നേട്ടം - അപകർഷതാബോധം	കഴിവ്
കൗമാരം (12-19 വയസ്സ്)	ഐഡന്റിറ്റി - റോൾ ആശയക്കുഴപ്പം	സത്യസന്ധത
യുവാക്കൾ (20-25 വയസ്സ്)	അടുപ്പം - ഒറ്റപ്പെടൽ	സ്നേഹം
പക്വത (26-64 വയസ്സ്)	ഉൽപ്പാദനക്ഷമത നിശ്ചലമാണ്	കെയർ
വാർദ്ധക്യം (65-... വയസ്സ്)	ഏകീകരണം നിരാശയാണ്	ജ്ഞാനം

പട്ടികയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ പീരിയഡൈസേഷൻ ഓപ്ഷനുകൾ കുറച്ച് വ്യത്യസ്തമാണ്, കാരണം അവ ഓരോ സമീപനത്തിനും പ്രത്യേകമായ മാനദണ്ഡങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. L. S. Vygotsky (1927) ആനുകാലികവൽക്കരണത്തിന്റെ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളെ വേർതിരിച്ചു: ബാഹ്യ മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, വികസനത്തിന്റെ ഒന്നോ അതിലധികമോ അടയാളങ്ങൾ അനുസരിച്ച്.

പീരിയഡൈസേഷന്റെ ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് ബാഹ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, എന്നാൽ വികസന പ്രക്രിയയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്, മാനദണ്ഡം. ബയോജെനെറ്റിക് തത്വമനുസരിച്ച് സൃഷ്ടിച്ച വി. സ്റ്റേണിന്റെ ആനുകാലികവൽക്കരണം (സംക്ഷിപ്തവും ഘനീഭവിച്ചതുമായ രൂപത്തിൽ ഒന്റോജെനിസിസ് ഫൈലോജെനി ആവർത്തിക്കുന്നു, അതിനാൽ പ്രക്രിയ വ്യക്തിഗത വികസനംജൈവ പരിണാമത്തിന്റെ പ്രധാന കാലഘട്ടങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു ചരിത്രപരമായ വികസനംമാനവികതയുടെ), R. Zazzo (കുട്ടിക്കാലത്തെ ഘട്ടങ്ങൾ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു).

രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് ഒരു ആന്തരിക മാനദണ്ഡത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് - വികസനത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഒരു വശം. P. P. Blonsky ലെ അസ്ഥി ടിഷ്യുവിന്റെ വികസനവും Z. ഫ്രോയിഡിലെ ബാല്യകാല ലൈംഗികതയുടെ വികാസവും. ഒരു സ്വഭാവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കാലഘട്ടങ്ങൾ ആത്മനിഷ്ഠമാണ്: രചയിതാക്കൾ ഏകപക്ഷീയമായി വികസനത്തിന്റെ പല വശങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. കൂടാതെ, തിരഞ്ഞെടുത്ത സ്വഭാവത്തിന്റെ റോളിലെ മാറ്റം അവർ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല പൊതു വികസനംജീവിതത്തിലുടനീളം, പ്രായത്തിൽ നിന്ന് പ്രായത്തിലേക്ക് മാറുന്നതിനനുസരിച്ച് ഏതെങ്കിലും അടയാളത്തിന്റെ അർത്ഥം മാറുന്നു.

ഈ വികസനത്തിന്റെ അവശ്യ സവിശേഷതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് മൂന്നാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് പീരിയഡൈസേഷൻ. L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin എന്നിവരുടെ കാലഘട്ടങ്ങളാണിവ. അവർ മൂന്ന് മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: വികസനത്തിന്റെ സാമൂഹിക സാഹചര്യം, മുൻനിര പ്രവർത്തനം, കേന്ദ്ര പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിയോപ്ലാസം. അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ: വികസനത്തിന്റെ സുസ്ഥിരവും പ്രതിസന്ധി ഘട്ടങ്ങളുടെ അസ്തിത്വം.

സ്ഥിരതയുള്ള കാലയളവ്സൂക്ഷ്മമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ശേഖരണത്തിലൂടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ക്രമാനുഗതമായ രൂപീകരണത്തിന്റെ സവിശേഷത, ഇത് അളവ് മാറ്റങ്ങളെ ഗുണപരമായവയിലേക്ക് മാറ്റുന്നതിനുള്ള നിയമത്തിന് അനുസൃതമായി, മനുഷ്യ ശരീരത്തിലും മനസ്സിലും നിയോപ്ലാസങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. നിർണായക കാലഘട്ടങ്ങൾ(താരതമ്യേന ചെറിയ സമയം ഒ m ബഹുമാനം) ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികസനത്തിൽ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങളാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രായ പ്രതിസന്ധികൾപ്രവർത്തനം, ബോധം, തുടങ്ങിയ മേഖലകളിലെ ഗുണപരമായ പരിവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഒരു പ്രായ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്കുള്ള പരിവർത്തന സമയത്ത് ഉണ്ടാകാം. സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ. ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള മിക്ക ആളുകൾക്കും സാധാരണമായ "ആസൂത്രണം ചെയ്ത" പ്രതിസന്ധികൾക്ക് പുറമേ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിത ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും പുനരവലോകനത്തിന്റെ "ആസൂത്രിതമല്ലാത്ത" നിമിഷങ്ങളും ഉണ്ടായിരിക്കാം. ഇത് സാധാരണയായി ഒരു ഭീഷണി മൂലമുണ്ടാകുന്ന കടുത്ത സമ്മർദ്ദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു

ആരോഗ്യ നഷ്ടം, പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാൾ, നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ മേൽക്കൂരകൾ മുതലായവ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രധാന ഏറ്റെടുക്കൽ - ഒരു കുട്ടിയുടെ ജനനം, വിജയങ്ങൾ വലിയ തുകപണം. എന്നാൽ ഈ പ്രതിസന്ധികൾ വ്യക്തിപരവും പുസ്തകത്തിന്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നതുമാണ്.

ഡി.ബി. എൽക്കോണിൻ ആവർത്തന നിയമം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് ഇപ്രകാരമാണ്: “ഒരു കുട്ടി തന്റെ വികാസത്തിലെ ഓരോ പോയിന്റിനെയും സമീപിക്കുന്നത് വ്യക്തി-വ്യക്തി ബന്ധങ്ങളുടെ സമ്പ്രദായത്തിൽ നിന്ന് പഠിച്ചതും വ്യക്തി-വസ്തു ബന്ധങ്ങളുടെ സമ്പ്രദായത്തിൽ നിന്ന് പഠിച്ചതും തമ്മിലുള്ള ഒരു നിശ്ചിത പൊരുത്തക്കേടോടെയാണ്. ഈ പൊരുത്തക്കേട് ഏറ്റവും വലിയ വ്യാപ്തി കൈക്കൊള്ളുന്ന നിമിഷങ്ങളെയാണ് പ്രതിസന്ധികൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്, അതിനുശേഷം മുൻ കാലഘട്ടത്തിൽ പിന്നിലായ വശത്തിന്റെ വികസനം സംഭവിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഓരോ വശവും മറ്റൊന്നിന്റെ വികസനം ഒരുക്കുന്നു. ഓരോ പ്രായത്തിനും അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട് സാമൂഹിക സാഹചര്യംവികസനം; പ്രേരണ-ആവശ്യകത അല്ലെങ്കിൽ ബൗദ്ധിക മണ്ഡലംവ്യക്തിത്വങ്ങൾ; കാലഘട്ടത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ രൂപം കൊള്ളുന്ന പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിയോപ്ലാസങ്ങൾ, അവയിൽ മധ്യഭാഗം വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു, തുടർന്നുള്ള വികസനത്തിന് ഏറ്റവും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. പ്രായത്തിന്റെ അതിരുകൾ പ്രതിസന്ധികളാണ് - ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിലെ വഴിത്തിരിവുകൾ. റഷ്യൻ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ D. B. Elkonin ന്റെ പീരിയഡൈസേഷൻ ഏറ്റവും സാധാരണമാണ്.

വികസനത്തിന്റെ ആനുകാലികവൽക്കരണത്തിന്റെ മറ്റ് നിരവധി പതിപ്പുകൾ ഉണ്ട്, അവയുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, കാരണം ഏകീകൃതവും അനിഷേധ്യവുമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഇതുവരെ കണ്ടെത്തിയിട്ടില്ല.

ഓരോ പ്രായത്തിലും, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വയം പ്രതിച്ഛായ, ജീവിത മുൻഗണനകൾ, ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും മാറ്റങ്ങളുടെ ശ്രേണി, മുൻനിര പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രചോദനങ്ങളും, ലോകത്തെയും മറ്റുള്ളവരെയും കുറിച്ചുള്ള വീക്ഷണങ്ങൾ, അതുപോലെ സ്വന്തം പ്രായത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണകൾ എന്നിവ വ്യത്യസ്തമായിത്തീരുന്നു (സംക്ഷിപ്ത ഡാറ്റ ഓരോ കാലഘട്ടത്തിന്റെയും പ്രധാന സവിശേഷതകൾ പട്ടിക 7 ൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു).

ശിശുക്കളെ നോക്കൂ: വ്യത്യാസം ഒരു മാസവും അതിലും കൂടുതൽ ആറുമാസവുമാണെങ്കിൽ, ഇവർ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ കുട്ടികളാണ്, അവർക്ക് "സമപ്രായക്കാർ" എന്ന വാക്ക് പ്രയോഗിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ, ആറ് മാസം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വർഷം വ്യത്യാസം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ചെറിയ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, വിദ്യാഭ്യാസ കാലയളവ് (ഗ്രേഡ്) ശാരീരിക പ്രായത്തേക്കാൾ പ്രധാനമാണ്; പ്രായമായവർക്ക്, ക്ലാസും ലിംഗവും പ്രധാനമാണ് (ഹൈസ്കൂൾ പെൺകുട്ടികൾ മുതിർന്ന ആൺകുട്ടികളുമായി ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും അവരെ തങ്ങൾക്ക് തുല്യമായി കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു). പത്താം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ കലണ്ടർ പ്രായം ശ്രദ്ധിക്കാതെ സഹപാഠികളെ സമപ്രായക്കാരായും ഒമ്പതാം ക്ലാസുകാരെ ജൂനിയറായും തരംതിരിക്കുന്നു. 30-40 വയസ്സ് അവർക്ക് അവിശ്വസനീയമാംവിധം അകലെയാണെന്ന് തോന്നുന്നു.

ഇതേ പുരാണ പക്വതയാണ്, അവർക്ക് വാർദ്ധക്യത്തിനും ആഗ്രഹങ്ങളുടെയും പദ്ധതികളുടെയും അഭാവത്തിനും തുല്യമാണ്. അതേ ധാരണ വിപരീത ദിശയിലും സാധാരണമാണ് - 50-60 വയസ്സുള്ള ഒരു അധ്യാപകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, എല്ലാ സ്കൂൾ കുട്ടികളും “കുട്ടികൾ” ആണ്, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികളും പ്രായം പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. തലമുറകളുടെ പ്രിസത്തിലൂടെ നോക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ് (ഇത് ഏത് ദിശയിലും) അവരിലെ സഹപ്രവർത്തകരെ തിരിച്ചറിയുക.

40 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, മുഴുവൻ തലമുറയും ഒരേ പ്രായമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് ഇതിനകം കുറഞ്ഞത് 10 വർഷത്തെ പരിധിയാണ്. 60 കളിലെ ബിരുദധാരികൾ ബിരുദധാരികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തരാണ്

പട്ടിക 7.വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പ്രായപരിധി

സൈക്കോ-	പ്രീസ്‌കൂൾ ബാല്യം
ലോജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ	ശൈശവം (0-1 വർഷം)	കുട്ടിക്കാലം (1-3 വർഷം)	പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം (3-7 വയസ്സ്)
12 3 4
അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ	ശാരീരിക ആവശ്യങ്ങൾ, അമ്മയുമായുള്ള വൈകാരിക-ശാരീരിക സമ്പർക്കത്തിന്റെ ആവശ്യകത - ആദ്യത്തേത് സാമൂഹിക ആവശ്യം	സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ ആവശ്യങ്ങളും വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തെയും അതിലെ ഓറിയന്റേഷന്റെയും വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ ആവശ്യകതയും	മാനസിക വികസനം, പങ്ക് ആശയവിനിമയം, സ്നേഹം, അംഗീകാരം എന്നിവയുടെ ആവശ്യകത
മുൻനിര പ്രവർത്തനം	മുതിർന്നവരുമായുള്ള ആശയവിനിമയവും വസ്തുക്കളുടെ കൃത്രിമത്വവും	ഒബ്ജക്റ്റ്-മാനിപ്പുലേറ്റീവ്, വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ	ഒരു ഗെയിം
രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധികൾ	നവജാതശിശു പ്രതിസന്ധി	ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി	മൂന്ന് വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി
	പുനരുജ്ജീവന സമുച്ചയം, പ്രാരംഭ രൂപംസംഭാഷണ ധാരണ, ചുറ്റുമുള്ള സ്ഥലത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ, വൈകാരികത	അനുകരണം, സംസാരം, വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തെ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സ്വയം കണ്ടെത്തൽ - വ്യക്തിത്വബോധത്തിന്റെ ആവിർഭാവം	മറ്റ് ആളുകളുമായി തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്, യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ, ലിംഗഭേദം തിരിച്ചറിയൽ, ഭയം, വസ്തുക്കളെ പ്രതീകാത്മകമായി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, മാനസിക സന്നദ്ധതവിദ്യാലയത്തിനു വേണ്ടി

പ്രായമായ രോഗികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, ക്ലാസുകൾക്കായി ഗ്രൂപ്പുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ അവരുടെ പ്രായം കൃത്യമായി നിർണ്ണയിക്കുകയും വിശാലമായ പൊതുവൽക്കരണം (ഉദാഹരണത്തിന്, പെൻഷൻകാർ) ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പിഅല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക രോഗശാന്തി കഴിവുകളിൽ പരിശീലനം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരാൾ കണക്കിലെടുക്കണം വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, ശാരീരിക അവസ്ഥ, രോഗത്തിന്റെ ഘട്ടവും തീവ്രതയും.

സ്കൂൾ പ്രായം
ജൂനിയർ സ്കൂൾ പ്രായം (7-10 വയസ്സ്)	കൗമാരം (11-14 വയസ്സ്)	ആദ്യകാല കൗമാരം (15-18 വയസ്സ്)
5 6 7
വൈജ്ഞാനിക ആവശ്യം, അംഗീകാരത്തിന്റെ ആവശ്യം	സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും ധാർമ്മിക സ്വയം നിർണ്ണയത്തിന്റെയും ആവശ്യകതകൾ, പ്രായപൂർത്തിയാകേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത	സ്വയം സ്ഥിരീകരണം, വ്യക്തിപരവും തൊഴിൽപരവുമായ സ്വയം നിർണ്ണയം, എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരുമായുള്ള ആശയവിനിമയം എന്നിവയുടെ ആവശ്യകത
പഠിപ്പിക്കൽ	വേരിയബിൾ സംഘടനാ രൂപങ്ങൾവിദ്യാഭ്യാസ തരങ്ങളും	വിദ്യാഭ്യാസപരം പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനം
ഏഴ് വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി	ഒരു പ്രതിസന്ധി കൗമാരം	ഐഡന്റിറ്റി പ്രതിസന്ധി
മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ ഏകപക്ഷീയത, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആന്തരിക പദ്ധതി, പ്രതിഫലനം, മറ്റുള്ളവരുമായി തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്, ഏകോപിത ചലനങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ വികസനം	പ്രായപൂർത്തിയായതിന്റെ ബോധം, ഒരാളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ധാർമ്മിക നിയന്ത്രണം, താരതമ്യ ആത്മാഭിമാനം, പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ചിന്ത, സൗഹൃദം	സാമാന്യവൽക്കരിച്ച ആത്മാഭിമാനം, ആത്മാഭിമാനം, വ്യക്തിപരവും തൊഴിൽപരവുമായ സ്വയം നിർണ്ണയം, സാമൂഹിക-പ്രൊഫഷണൽ പ്രതിഫലനം, ഏകാന്തതയുടെ വികാരം, സ്വയം ആശയം.

മേശയുടെ അവസാനം. 7

സൈക്കോ-	പ്രായപൂർത്തിയായവർ
ലോജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ	യുവാക്കൾ (18-23 വയസ്സ്)	യുവാക്കൾ (24-27 വയസ്സ്)	പക്വത (28-60 വയസ്സ്)
12 3 4
അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങൾ	ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിൽ സാമൂഹികവും തൊഴിൽപരവുമായ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിന്റെ ആവശ്യകത	സാമൂഹിക പ്രൊഫഷണൽ വളർച്ചയുടെയും കരിയർ വികസനത്തിന്റെയും ആവശ്യകത	തൊഴിലിൽ ആത്മസാക്ഷാത്കാരത്തിന്റെയും സ്വയം പൂർത്തീകരണത്തിന്റെയും ആവശ്യകത
മുൻനിര പ്രവർത്തനം	വിദ്യാഭ്യാസപരവും തൊഴിൽപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനം, മാനദണ്ഡമായി അംഗീകരിച്ച പ്രൊഫ. പ്രവർത്തനം	റെഗുലേറ്ററി അംഗീകൃത പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനം	റെഗുലേറ്ററി അംഗീകൃത വ്യക്തിഗതവും ക്രിയാത്മകവുമായ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധികൾ	പ്രൊഫഷണൽ പ്രതീക്ഷകളുടെ പ്രതിസന്ധി	ഒരു പ്രതിസന്ധി പ്രൊഫഷണൽ വളർച്ച	യാഥാർത്ഥ്യമാകാത്ത പ്രൊഫഷണൽ അവസരങ്ങളുടെ പ്രതിസന്ധി
അടിസ്ഥാന മാനസിക നിയോപ്ലാസങ്ങൾ	സാമൂഹികവും തൊഴിൽപരവുമായ പ്രവർത്തനം, വൈജ്ഞാനികവും പ്രൊഫഷണലുമായ പൊതുവായ രീതികൾ. പ്രവർത്തനങ്ങൾ. സിസ്റ്റം പ്രൊഫഷണൽ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ	സാമൂഹികവും തൊഴിൽപരവുമായ സ്വാതന്ത്ര്യം, പ്രൊഫ. അനുഭവം, പ്രൊഫഷണൽ പ്രധാന ഗുണങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ യോഗ്യതകൾ, പ്രൊഫഷണൽ ഐഡന്റിഫിക്കേഷൻ, സാമൂഹിക-പ്രൊഫഷണൽ പ്രതിഫലനം	പ്രൊഫഷണൽ സ്ഥാനം, ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പ്രൊഫ. പ്രവർത്തനം, പ്രധാന യോഗ്യതകളും കഴിവുകളും, പ്രൊഫ. കണ്ടീഷൻ ചെയ്ത സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, സാമൂഹിക-പ്രൊഫഷണൽ സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ, പ്രൊഫ. വ്യക്തിത്വ വൈകല്യം

ഓരോ പ്രായപരിധിയുടെയും സവിശേഷതകൾ നമുക്ക് ചുരുക്കമായി പരിഗണിക്കാം.

ഗർഭധാരണത്തിന്റെ നിമിഷം മുതൽ മനുഷ്യ ശരീരംനിരന്തരം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത കാലഘട്ടങ്ങൾ ചില സവിശേഷതകളാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, അവയുടെ ആകെത്തുക അവ നൽകുന്നു പൊതു സവിശേഷതകൾ. നമുക്കൊന്ന് നോക്കാംകുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന കാലഘട്ടം റോം.

നവജാത ശിശുവിന്റെ കാലഘട്ടം

ഒരു നവജാത ശിശുവിന്റെ കാലഘട്ടം ആരംഭിക്കുന്നു അവന്റെ ആദ്യത്തെ കരച്ചിൽ, ആദ്യ ശ്വാസം മുതൽ ആരംഭിക്കുകയും ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ മാസാവസാനം വരെ നീണ്ടുനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി ഇപ്പോഴും വളരെ ദുർബലനാണ്, മുതിർന്നവരുടെ സഹായം ആവശ്യമാണ്. ഊഷ്മളമായ മാതൃസ്നേഹവും നിരന്തരവും നിസ്വാർത്ഥവുമായ മാതൃ പരിചരണവും അവന് ആവശ്യമാണ്. മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ കുട്ടി ക്രമേണ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു ബാഹ്യ വ്യവസ്ഥകൾആദ്യത്തെ സ്വതന്ത്ര ശ്വാസം മുതൽ, ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നത് വരെ സ്വതന്ത്ര തെർമോൺഗുലേഷന്റെ തുടക്കം. ഈ കാലയളവിൽ, ശരീരത്തിൽ വളരെ പതിവുള്ളതും കഠിനവുമായ അസ്വാസ്ഥ്യങ്ങൾ സാധ്യമാണ്.

ശിശു കാലയളവ്

കാലഘട്ടം ശിശുആരംഭിക്കുന്നു ആദ്യ മാസത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ആരംഭിച്ച് കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു. അവൻ ഇതിനകം കുറച്ചുകൂടി സ്വതന്ത്രമായി പെരുമാറുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അവൻ പൂർണ്ണമായും അമ്മയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ ബന്ധത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത മുലയൂട്ടലാണ്. കുട്ടിക്ക് ഉണ്ട് വേഗത്തിലുള്ള വളർച്ചഭക്ഷണ ആവശ്യങ്ങൾ. അവൻ ഇതിനകം അണുബാധയ്ക്ക് സെൻസിറ്റീവ് കുറവാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും അമ്മയുടെ പാലിൽ ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിലെ രോഗപ്രതിരോധ ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ഈ കാലയളവിൽ മുതിർന്നവരുടെ പരിചരണം ലക്ഷ്യം വയ്ക്കണം ശരിയായ പോഷകാഹാരംകൂടാതെ സംരക്ഷണം, സംരക്ഷണം പകർച്ചവ്യാധികൾഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതും.

ചെറിയ കുട്ടിക്കാലം

കാലഘട്ടം ചെറിയ കുട്ടിആരംഭിക്കുന്നു ഞാൻ രണ്ടാമത്തേത് മുതൽ അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷത്തോടെ അവസാനിക്കുന്നു. സ്വാതന്ത്ര്യം കൂടുതൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധേയമാവുകയാണ്. കുട്ടി എല്ലായ്‌പ്പോഴും അമ്മയുടെ മടിയിലായിരിക്കില്ല; അവൻ അവളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ കൂടുതൽ അകന്നുപോകുന്നു, കാരണം അവന് ഇതിനകം സ്വതന്ത്രമായി നീങ്ങാൻ കഴിയും. സംസാരശേഷി അവന്റെ അമ്മയുമായി മാത്രമല്ല, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള അടുത്ത ബന്ധത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. അവൻ ആദ്യ ആശയങ്ങൾ നേടുകയും ഇതിനകം തന്നെ വിശകലനത്തിനും സമന്വയത്തിനും കഴിവുള്ളവനാണ്, കൂടാതെ സ്വതന്ത്രമായി ചില തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, ഒരു കുട്ടിക്ക് കുട്ടിക്കാലത്തെ പകർച്ചവ്യാധികളായ ചിക്കൻപോക്സ്, ഡിഫ്തീരിയ, വില്ലൻ ചുമ മുതലായവ ബാധിക്കുന്നു.

പ്രീസ്കൂൾ കാലഘട്ടം

കാലഘട്ടം പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംകുട്ടിയുടെ നീളം മുമ്പത്തെ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ആറ് വർഷം വരെ നീളുന്നു. കേന്ദ്ര നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ തീവ്രമായ പക്വതയാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത. കുട്ടി കൂടുതൽ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രനാകുന്നു, അവന്റെ "ഞാൻ" കൂടുതൽ കൂടുതൽ കാണിക്കുന്നു. അവന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവർത്തനമാണ് ഗെയിമുകൾ.

സ്കൂൾ പ്രായ കാലയളവ്

സ്കൂൾ കാലഘട്ടം ആരംഭിക്കുന്നു ആറോ ഏഴോ വയസ്സിൽ തുടങ്ങി പതിനാറ് വയസ്സ് വരെ നീളും. ഈ കാലയളവിൽ, ശാരീരികവും മാനസിക വികസനംവളരെ തീവ്രമാണ്. കുട്ടി സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുകയും ഏറെക്കുറെ സാമൂഹിക ജീവിയായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കിടയിൽ, അപകടങ്ങളുടെ എണ്ണം അതിവേഗം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്, കാരണം ഈ കാലയളവിൽ കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു. ഭാവത്തിലും നടത്തത്തിലും അസ്വസ്ഥതകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ഋതുവാകല്

കുട്ടികളിൽ പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നത് സ്കൂൾ പ്രായം പെൺകുട്ടികൾക്ക് ഏകദേശം 11-12 വയസ്സിലും ആൺകുട്ടികൾക്ക് 12-13 വയസ്സിലും ആരംഭിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളിൽ, ദ്വിതീയ ലൈംഗിക സവിശേഷതകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു: ജനനേന്ദ്രിയത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള മുടി, താടി, ചുണ്ടുകൾ, സ്തനങ്ങൾ ... ഈ കാലഘട്ടം ദ്രുതഗതിയിലുള്ള ശാരീരികവും മാനസികവുമായ മാറ്റങ്ങളാണ്. സാധ്യമായ പ്രകടനങ്ങൾ പ്രവർത്തനപരമായ ക്രമക്കേടുകൾഅല്ലെങ്കിൽ ഈ കാലഘട്ടത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ രോഗങ്ങൾ.

പ്രായപൂർത്തിയായ കാലഘട്ടം

യൗവ്വനകാലം മുതൽ മുമ്പത്തേതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ എല്ലാ അവയവങ്ങളുടെയും അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പക്വതയാൽ സവിശേഷതയുണ്ട്. ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സ്വാതന്ത്ര്യം പൂർണമാണ്. സാമൂഹിക സ്ഥാനങ്ങൾ നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നു. എല്ലുകളുടെയും പേശികളുടെയും വളർച്ച അവസാനിക്കുന്നു.

മറ്റേതൊരു കാലഘട്ടത്തെയും പോലെ അത്തരം ഒരു വിഭജനം സോപാധികവും കൃത്രിമവുമാണ്. അവയ്ക്കിടയിലുള്ള അതിരുകൾ കർശനമായും വ്യക്തമായും നിർവചിക്കാൻ കഴിയില്ല. എന്നിട്ടും, അത്തരമൊരു വിഭജനം കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘട്ടങ്ങളുടെ ചില സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ഓരോ കുട്ടിയും അവന്റെ ജീവിതത്തിൽ വികസനത്തിന്റെ പല ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു. ഈ ഘട്ടങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്നും അവ എങ്ങനെ കടന്നുപോകുന്നുവെന്നും ഉണ്ടാകുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എങ്ങനെ എളുപ്പത്തിൽ നേരിടാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സഹായിക്കാമെന്നും ഞങ്ങളുടെ ലേഖനത്തിൽ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

ഒരു കുഞ്ഞിന്റെ ജീവിതം അവന്റെ ജനനത്തിനും ജനനത്തിനും വളരെ മുമ്പുതന്നെ ആരംഭിക്കുന്നു. നവജാതശിശുവിന്റെ ശരീരം വ്യത്യസ്തമാണ് ഫിസിയോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ, അവർ ഗർഭപാത്രത്തിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ അത് എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ശരീരത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുഞ്ഞിന്റെ പ്രായത്തിനും അവൻ വികസിച്ച അവസ്ഥകൾക്കും അനുസൃതമാണെങ്കിൽ എല്ലാ പ്രായപരിധികളും പക്വതയുള്ളതായി കണക്കാക്കാമെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കണ്ടെത്തി.

കുട്ടികളുടെ വളർച്ചയുടെ വിവിധ പ്രായ ഘട്ടങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് രക്ഷാകർതൃത്വം. ഓരോ ഘട്ടവും നോക്കാം, കുടുംബത്തിലും ജീവിതത്തിലും വിജയകരമായ ബന്ധങ്ങൾക്കായി കുട്ടികളെ എങ്ങനെ യോജിപ്പിച്ച് വളർത്താം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

മാനസികവും ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളും ശാരീരിക വികസനംകുട്ടി:

• ഗർഭാശയം. ഗർഭധാരണം മുതൽ ജനനം വരെയുള്ള കാലഘട്ടമാണിത്, ഏകദേശം 280 ദിവസങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ 38-40 ആഴ്ചകൾ എടുക്കും. സമയത്ത് ഗർഭാശയ വികസനംമനുഷ്യശരീരം പൂർണ്ണമായി രൂപപ്പെട്ടു, എല്ലാ അവയവങ്ങളും രൂപം കൊള്ളുന്നു, ഭാവിയിൽ മുൻഗണനകളും സ്വഭാവവും രൂപപ്പെടാം.
• നവജാതശിശു. കുഞ്ഞ് ജനിച്ച് ഒരു മാസം അല്ലെങ്കിൽ 4 ആഴ്ച വരെ പ്രായമുള്ള കാലഘട്ടമാണിത്. ഈ കാലയളവിൽ, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് വളരെ ദുർബലമാണ്, പൂർണ്ണമായ പരിചരണവും ശ്രദ്ധയും ആവശ്യമാണ്. അവൻ ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും മലമൂത്രവിസർജ്ജനം ചെയ്യാനും ശരിയായി ഉറങ്ങാനും പഠിക്കുകയും ചില അനിയന്ത്രിതമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, കുട്ടിക്ക് ഏറ്റവും സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷം നിലനിർത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
• ഗ്രുഡ്നിച്കോവി. ഒരു കുഞ്ഞിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു മാസം മുതൽ ഒരു വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവാണിത്. ഈ സമയത്ത്, അവൻ തന്റെ ശരീരം നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, ഇരിക്കാനും നിൽക്കാനും ഇഴയാനും നടക്കാനും മറ്റും പഠിക്കുന്നു, കൂടാതെ അവൻ സജീവമായി ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും പരിസ്ഥിതി പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ കുഞ്ഞ് വളരെ വേഗത്തിൽ വികസിക്കുന്നു. അവന്റെ ആദ്യത്തെ പല്ലുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും ഒരു വയസ്സ് പ്രായമാകുമ്പോൾ അവൻ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രനാകുകയും അമ്മയിൽ നിന്ന് ഭാഗികമായി വേർപെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, നിങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ വികസനവും അവസ്ഥയും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുകയും എല്ലാ പരിശോധനകളും നടത്തുകയും കൃത്യസമയത്ത് ഡോക്ടർമാരെ സന്ദർശിക്കുകയും വേണം.
• നഴ്സറി. ഒരു വർഷം മുതൽ മൂന്ന് വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവാണിത്. ഈ കാലയളവിൽ, കുട്ടി തന്റെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, അവൻ ഓടാനും സംസാരിക്കാനും തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രനാകാനും പഠിക്കുന്നു. സംസാരവും ചിന്തയും മികച്ചതാകുന്നു, കുട്ടി സജീവമായി വളരുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സമയത്ത്, നിരവധി കുട്ടികൾ ഇതിനകം സ്കൂളിൽ പോകാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടൻഅമ്മയിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായ വേർപിരിയൽ ഉണ്ട്. മിക്ക കുട്ടികൾക്കും ഇത് വലിയ സമ്മർദ്ദമാണ്. ഒരു ശിശു സംരക്ഷണ കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് പോകുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ശരിയായി തയ്യാറാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം കളിയാണ്. അവർ പരസ്പരം ഇടപഴകാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും സ്വതന്ത്രമായി തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും പഠിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ പരസ്പരം സജീവമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പങ്കെടുക്കാനും തുടങ്ങുമ്പോൾ, കുട്ടിക്കാലത്തെ വിവിധ പകർച്ചവ്യാധികൾ ബാധിക്കാനുള്ള ഉയർന്ന സാധ്യതയുണ്ട്.

• പ്രീസ്കൂൾ. ഇത് 3 മുതൽ 7 വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവാണ്. ഈ സമയത്ത്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം രൂപപ്പെടുകയും അവൻ ഒരു വ്യക്തിയായി വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൻ പെരുമാറ്റവും സംസാരരീതിയും വികസിപ്പിക്കുന്നു, അവൻ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് ധാരാളം പകർത്തുന്നു, അതിനാൽ കുട്ടിക്ക് നൽകുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ് നല്ല ഉദാഹരണം. സംസാരം വളരെ സജീവമായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, കുട്ടി സമപ്രായക്കാരുമായി ഒത്തുചേരാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും പഠിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. അവൻ എല്ലാ മാനസികവും വികസിപ്പിക്കുന്നു ശാരീരിക പ്രക്രിയകൾ. ഇത് അതിവേഗം വളരുകയാണ്, മറ്റൊന്ന് സംഭവിക്കുന്നു പ്രായം വികസനംകുട്ടി, പല്ലുകൾ മാറുന്നു, ശരീരത്തിന്റെ ശരീരഘടനയും ഘടനയും മാറുന്നു, അവൻ സ്വതന്ത്രനാകുന്നു. യുക്തിസഹമായ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും അവനറിയാം, തനിക്കുവേണ്ടി നിലകൊള്ളാൻ കഴിയും.
• ജൂനിയർ സ്കൂൾ പ്രായം. ഇത് 7 മുതൽ 12 വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവാണ്, അതായത് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം. കുട്ടി കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാലുവും ഉത്തരവാദിത്തവുമുള്ളവനായിത്തീരുകയും താൻ ഒരു വ്യക്തിയാണെന്നും സുരക്ഷിതമായി സ്വന്തമായി തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ കഴിയുമെന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ ഭാവി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും അവരുടെ ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ സജീവമായി വികസിപ്പിക്കാനും പഠിക്കുന്നു. മോളറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പാൽ പല്ലുകൾ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.
• മുതിർന്ന സ്കൂൾ പ്രായം. 13 മുതൽ 17 വയസ്സുവരെയുള്ള പ്രായപൂർത്തിയായ കാലഘട്ടമാണിത്. ഇത് ഒരു കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയിലും വികാസത്തിലും വലിയ കുതിച്ചുചാട്ടമാണ്. അവൻ പലപ്പോഴും നിയന്ത്രണാതീതനും അനുസരണയില്ലാത്തവനുമായി മാറുന്നു, താൻ ഇതിനകം പ്രായപൂർത്തിയായ ആളാണെന്നും സ്വന്തം തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്തും ചെയ്യാനും കഴിയുമെന്നും വിശ്വസിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ ഒരു കണ്ടെത്തൽ ഉണ്ട് ആന്തരിക ലോകംകുട്ടി, അവരുടെ സ്വന്തം കാഴ്ചപ്പാടുകൾ രൂപപ്പെടുന്നു. കുട്ടി പ്രായപൂർത്തിയാകുകയും കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായ ജീവിതം നയിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയുടെ പ്രധാന ഘട്ടത്തെ നഴ്സറി എന്ന് വിളിക്കാം, കാരണം ഈ വർഷത്തിലാണ് കുട്ടി അതിവേഗം വളരുകയും നടക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്. മാതാപിതാക്കളെന്ന നിലയിൽ, ഓരോ കുട്ടിയും വളരെ വ്യക്തിഗതമാണെന്നും അവരുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളോടെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെയും കടന്നുപോകാൻ കഴിയുമെന്നും നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.