മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രധാന ശാഖകളായ സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിൻ്റെ ഘടന. ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശാഖകൾ

നിലവിൽ, മനഃശാസ്ത്രം ഒരു സങ്കീർണ്ണവും ശാഖകളുള്ളതുമായ ദിശാ സംവിധാനമാണ് ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം, ഇതിൻ്റെ ഘടനയിൽ താരതമ്യേന സ്വതന്ത്രമായി വികസിക്കുന്ന നിരവധി വ്യവസായങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഘടനയുടെ വികാസവും സമ്പുഷ്ടീകരണവും രണ്ട് ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു:

• ഒന്നാമതായി, ഇത് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും സാമൂഹ്യ ജീവിതംപ്രവർത്തനങ്ങളും ആധുനിക മനുഷ്യൻതൽഫലമായി, മനഃശാസ്ത്രം പുതിയ ജോലികളും ചോദ്യങ്ങളും അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു, അതിനുള്ള ഉത്തരങ്ങൾക്ക് പുതിയ മനഃശാസ്ത്രപരമായ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സമഗ്രമായ പഠനം ആവശ്യമാണ്;
• രണ്ടാമതായി, ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികാസവും അതിൻ്റെ ഗവേഷണ രീതികളും മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ നിരന്തരം വികസിപ്പിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു; ഇന്ന് മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ നൂറ് ശാഖകൾ വരെയുണ്ട്. വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾഅവയുടെ വികാസവും സ്വതന്ത്രമായ ശാസ്ത്രശാഖകളായി ഉയർന്നുവരുന്നതും.

എല്ലാ മേഖലകളിലും ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഇത് വിവിധ ശാഖകളെ സമഗ്രമായ ശാസ്ത്ര വിജ്ഞാനത്തിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. മനസ്സിൻ്റെ ആവിർഭാവത്തിൻ്റെയും പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും വികാസത്തിൻ്റെയും സത്തയും പൊതുവായ പാറ്റേണുകളും പഠിക്കുന്നത്, അത് ഒരു രീതിശാസ്ത്രപരവും സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനംഎല്ലാവരും മനഃശാസ്ത്രപരമായ അച്ചടക്കങ്ങൾ. മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെ ഘടനയിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചരിത്രമാണ്, പുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്നുവരെയുള്ള മനസ്സിൻ്റെ സ്വഭാവത്തെയും സത്തയെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ വികാസ പ്രക്രിയകളിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശാഖകൾ സാധാരണയായി വ്യത്യസ്ത മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കപ്പെടുന്നു.

1. മാനസിക പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന മനഃശാസ്ത്ര ശാഖകൾ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രത്യേക തരം:

· മനഃശാസ്ത്രം അധ്വാനംമനുഷ്യൻ്റെ തൊഴിൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ, അധ്വാനത്തിൻ്റെ ശാസ്ത്രീയ സംഘടനയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ എന്നിവ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു;

· മെഡിക്കൽമനഃശാസ്ത്രം ആരോഗ്യത്തിൻ്റെയും അസുഖത്തിൻ്റെയും മാനസിക വശങ്ങൾ, മെഡിക്കൽ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാനസിക അടിത്തറ എന്നിവ പഠിക്കുന്നു;

· പെഡഗോഗിക്കൽപരിശീലനത്തിൻ്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെയും പ്രക്രിയകളുടെ മനഃശാസ്ത്ര നിയമങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രം പരിശോധിക്കുന്നു;

· നിയമപരമായമനഃശാസ്ത്രം ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജി ആയി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ക്രിമിനൽ നടപടികളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ പഠിക്കുന്നു, ക്രിമിനൽ സൈക്കോളജി, പെരുമാറ്റ പ്രശ്നങ്ങൾ, കുറ്റവാളിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം, കുറ്റകൃത്യത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, തടവ് എന്നിവ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. മനഃശാസ്ത്രം, തടവുകാരുടെ മനഃശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നു തിരുത്തൽ സ്ഥാപനങ്ങൾ;

· എഞ്ചിനീയറിംഗ്മനഃശാസ്ത്രം മനുഷ്യരും സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വിവര ഇടപെടലിൻ്റെ പ്രക്രിയകൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, "മനുഷ്യൻ - യന്ത്രം" സിസ്റ്റത്തിലെ എഞ്ചിനീയറിംഗ്, സൈക്കോളജിക്കൽ ഡിസൈൻ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു;

· കായികമനഃശാസ്ത്രം അത്ലറ്റുകളുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും മാനസിക സവിശേഷതകൾ, അവരുടെ മാനസിക തയ്യാറെടുപ്പിൻ്റെ വ്യവസ്ഥകളും മാർഗങ്ങളും പരിശോധിക്കുന്നു;

മാനസിക വശങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന വ്യവസായങ്ങൾ പരസ്യംചെയ്യൽ, ബിസിനസ്സ്, മാനേജ്മെൻ്റ്, സർഗ്ഗാത്മകതകൂടാതെ മറ്റു പല തരത്തിലുള്ള മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളും.

2. വിവിധ വശങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന മനഃശാസ്ത്ര ശാഖകൾ മാനസിക വികസനം:

· പ്രായംസൈക്കോളജി ഒൻ്റോജെനിസിസിൽ മനസ്സിൻ്റെ വികാസത്തെ കണ്ടെത്തുന്നു - അതിൻ്റെ വിഭാഗങ്ങൾ ചൈൽഡ് സൈക്കോളജി, കൗമാര മനഃശാസ്ത്രം, യുവാക്കളുടെ മനഃശാസ്ത്രം, മുതിർന്നവരുടെ മനഃശാസ്ത്രം, ജെറോൻടോപ് സൈക്കോളജി എന്നിവയാണ്;

· താരതമ്യമനഃശാസ്ത്രം മൃഗങ്ങളുടെയും മനുഷ്യരുടെയും മനസ്സിൻ്റെ പാറ്റേണുകളും ഉത്ഭവവും വികാസവും പഠിക്കുന്നു;

· മനഃശാസ്ത്രം അസാധാരണമായ വികസനം , അഥവാ പ്രത്യേകമനഃശാസ്ത്രം, ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികാസത്തിൻ്റെ തകരാറുകൾ പഠിക്കുന്നു.

3. മനഃശാസ്ത്ര ശാഖകൾ, വ്യക്തിയും സമൂഹവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പഠിക്കുന്നു:

· സാമൂഹികമനഃശാസ്ത്രം ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയിൽ മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു;

· ethnopsychologyആളുകളുടെ മനസ്സിൻ്റെ വംശീയ സവിശേഷതകൾ, വംശീയ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ മുതലായവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

നിലവിൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന മനഃശാസ്ത്ര ശാഖകളുടെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗം പരാമർശിക്കുന്നത് പോലും ഈ ശാസ്ത്രം എത്രമാത്രം ബഹുമുഖമാണെന്ന് വിലയിരുത്താൻ നമ്മെ അനുവദിക്കുന്നു. അതേ സമയം, മനഃശാസ്ത്രം എന്നത് ഒരു ഗവേഷണ വിഷയത്തെയും ഒരൊറ്റ രീതിയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതും പൊതുവായ ശാസ്ത്രീയ സന്ദർഭത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളതുമായ ഒരൊറ്റ ശാസ്ത്രശാഖയാണ്.

6. മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുമായുള്ള മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ബന്ധം.

സൈക്കോളജി പ്രശ്നങ്ങൾ ദീർഘനാളായിതത്ത്വചിന്തയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ പരിഗണിക്കപ്പെട്ടു. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ മാത്രമാണ് മനഃശാസ്ത്രം ഒരു സ്വതന്ത്ര ശാസ്ത്രമായി മാറിയത്. എന്നാൽ തത്ത്വചിന്തയിൽ നിന്ന് വേർപെട്ടു, അതുമായി അടുത്ത ബന്ധം നിലനിർത്തുന്നു. നിലവിൽ, സൈക്കോളജിയും ഫിലോസഫിയും പഠിക്കുന്ന ശാസ്ത്രീയ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. അത്തരം പ്രശ്നങ്ങളിൽ വ്യക്തിപരമായ അർത്ഥം, ജീവിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ലോകവീക്ഷണം, രാഷ്ട്രീയ വീക്ഷണങ്ങൾ, ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയും അതിലേറെയും ഉൾപ്പെടുന്നു. അനുമാനങ്ങൾ പരിശോധിക്കാൻ സൈക്കോളജി പരീക്ഷണാത്മക രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പരീക്ഷണാത്മകമായി പരിഹരിക്കാൻ കഴിയാത്ത ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് തത്ത്വചിന്തയിലേക്ക് തിരിയാം. ദാർശനികവും മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രശ്നങ്ങളിൽ മനുഷ്യബോധത്തിൻ്റെ സത്തയുടെയും ഉത്ഭവത്തിൻ്റെയും പ്രശ്നങ്ങൾ, മനുഷ്യ ചിന്തയുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന രൂപങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, വ്യക്തിയിലും വ്യക്തി സമൂഹത്തിലും സമൂഹത്തിൻ്റെ സ്വാധീനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

വളരെക്കാലമായി തത്ത്വചിന്തയെ ഭൗതികവും ആദർശപരവുമായി വിഭജിച്ചിരുന്നുവെങ്കിലും, ഇപ്പോൾ ഈ തത്ത്വചിന്തകളുടെ ഒരു ഒത്തുചേരൽ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ രണ്ട് ദിശകളുടെയും മനഃശാസ്ത്രത്തിന് തുല്യ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സംസാരിക്കാം. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങളും ഉയർന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്ഭവവും പരിഗണിക്കുമ്പോൾ ഭൗതിക തത്വശാസ്ത്രം അടിസ്ഥാനപരമാണ്.

മനഃശാസ്ത്രവുമായി അടുത്ത ബന്ധമുണ്ട് സാമൂഹിക ശാസ്ത്രങ്ങൾ. സാമൂഹ്യശാസ്ത്രവുമായി ഇതിന് സാമ്യമുണ്ട്. സോഷ്യോളജിസാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് വ്യക്തിത്വവും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളും പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ കടമെടുക്കുന്നു. പരമ്പരാഗതമായി സാമൂഹ്യശാസ്ത്രമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്ന സർവേകളും ചോദ്യാവലികളും പോലുള്ള ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ സൈക്കോളജി വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രവും സാമൂഹ്യശാസ്ത്രവും പരസ്പരം സ്വീകരിക്കുന്ന വിവിധ ആശയങ്ങളുണ്ട്. സൈക്കോളജിസ്റ്റുകളും സോഷ്യോളജിസ്റ്റുകളും ദേശീയ മനഃശാസ്ത്രം, രാഷ്ട്രീയ മനഃശാസ്ത്രം, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ, സാമൂഹിക മനോഭാവം തുടങ്ങിയ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

തുടങ്ങിയ സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്രങ്ങൾ അധ്യാപനശാസ്ത്രവും ചരിത്രവും.ചരിത്രത്തിൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും സമന്വയത്തിൻ്റെ ഒരു ഉദാഹരണമാണ് ഉന്നതരുടെ സാംസ്കാരികവും ചരിത്രപരവുമായ വികാസത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം മാനസിക രൂപങ്ങൾഎൽ.എസ്. വൈഗോട്സ്കി. മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ചരിത്രപരമായ രീതിയുടെ ഉപയോഗം പ്രാഥമികം മുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ രൂപങ്ങൾ വരെയുള്ള മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഫൈലോ-ഓൻ്റോജെനെറ്റിക് വികസനം പഠിക്കുക എന്നതാണ്. ആധുനിക മനുഷ്യൻ മനുഷ്യവികസനത്തിൻ്റെ ഫലമാണ് എന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ചരിത്രത്തിൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും സംയോജനം.

സൈക്കോളജിയും ബയോളജിയും.ജീവശാസ്ത്രം ജീവനുള്ള പ്രകൃതിയുടെ ശാസ്ത്രമാണ്, മനുഷ്യൻ അതിൻ്റെ ഭാഗമാണ്, അതിനാൽ മനഃശാസ്ത്രവും ജീവശാസ്ത്രവും തമ്മിൽ പരസ്പര പ്രയോജനകരമായ ബന്ധങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും ഉണ്ടാകുന്നത് സ്വാഭാവികമാണ്. പ്രശസ്ത ജീവശാസ്ത്രജ്ഞനായ ചാൾസ് ഡാർവിൻ ഒരു കാലത്ത് മനുഷ്യരെയും മൃഗങ്ങളെയും വേർതിരിക്കുന്ന വിടവ് നികത്തുന്ന ഒരു പരിണാമ സിദ്ധാന്തം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. അങ്ങനെ, ഒരു ജീവശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിൽ, മനഃശാസ്ത്രത്തെ ആത്മാവിൻ്റെ തത്ത്വശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് പ്രകൃതിശാസ്ത്രത്തോട് ചേർന്നുള്ള ഒരു പരീക്ഷണാത്മക ശാസ്ത്രമാക്കി മാറ്റാൻ അദ്ദേഹം സാധ്യമാക്കി.

19-ആം നൂറ്റാണ്ട് മുതൽ പ്രകൃതിശാസ്ത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, മനുഷ്യമനസ്സിൻ്റെ ഉത്ഭവം, വികാസം, പ്രവർത്തനം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയ്ക്കായി മനുഷ്യ ജീവശാസ്ത്രവും ശരീരശാസ്ത്രവും പഠിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായി വന്നു.

മനഃശാസ്ത്രം, ശരീരഘടന, തലച്ചോറിൻ്റെ ശരീരശാസ്ത്രം എന്നിവയുമായി അതിർത്തി പങ്കിടുന്ന ശാസ്ത്രങ്ങളായി സൈക്കോഫിസിയോളജിയുടെയും ന്യൂറോ സൈക്കോളജിയുടെയും നിലനിൽപ്പാണ് ഒരു മനശാസ്ത്രജ്ഞനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം പ്രസക്തമായ അറിവിൻ്റെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ വാചാലമായ അംഗീകാരം.

അവസാനമായി, സൈക്കോളജിയും ബയോളജിയും പരസ്പര താൽപ്പര്യമുള്ള മറ്റൊരു മേഖല പങ്കിടുന്നു. ഇതാണ് മൃഗ മനഃശാസ്ത്രം, അതായത്. മൃഗ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശാസ്ത്രം. ഈ മേഖലയിലെ ഗവേഷണം, മനഃശാസ്ത്രത്തിന് പുറമേ, എഥോളജിയിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു - മൃഗങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റ ശാസ്ത്രം.

സൈക്കോളജിയും മെഡിസിനും. ഔപചാരികമായി ആത്മാവിൻ്റെ ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ മനഃശാസ്ത്രം രേഖാമൂലമുള്ള ദാർശനിക സ്രോതസ്സുകളുടെ രൂപത്തിൽ നമ്മുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ എത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, യഥാർത്ഥത്തിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഉത്ഭവിക്കുകയും പുരാതന വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ വികസിക്കുകയും ചെയ്തു. കിഴക്കൻ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നാണ് അവർ യൂറോപ്പിലെത്തിയത് ( പുരാതന ചൈന, പുരാതന ഇന്ത്യ, മെസൊപ്പൊട്ടേമിയയിലെ രാജ്യങ്ങൾ) കൃത്യമായി മെഡിക്കൽ അറിവിൻ്റെ ഭാഗമായി.

മനഃശാസ്ത്രവുമായി അടുത്ത ബന്ധമുണ്ട് മെഡിക്കൽ, ബയോളജിക്കൽശാസ്ത്രങ്ങൾ. മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങളുടെ ഉപയോഗം മിക്ക മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളും മാനസിക പ്രക്രിയകളും ഫിസിയോളജിക്കൽ നിർണ്ണയിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. മാനസികവും ശാരീരികവുമായ പരസ്പര സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് അറിയപ്പെടുന്ന വസ്തുതകളുണ്ട്. മാനസികാവസ്ഥ ഫിസിയോളജിക്കൽ അവസ്ഥയെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ചില രോഗങ്ങളുടെ വികാസത്തിന് കാരണമാകും. പ്രതികരണംഅതാണ് വിട്ടുമാറാത്ത രോഗങ്ങൾമാനസിക നിലയെ ബാധിക്കും.

IN ആധുനിക ലോകംമനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെ വികാസത്തിലും മനഃശാസ്ത്ര ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികാസത്തിലും പിന്തുണയിലും വൈദ്യശാസ്ത്രം വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ന്യൂറോളജി, സൈക്കോതെറാപ്പി, സൈക്യാട്രി തുടങ്ങിയ വൈദ്യശാസ്ത്ര മേഖലകൾക്ക് ഇത് പ്രാഥമികമായി ബാധകമാണ്.

ന്യൂറോളജിസ്റ്റുകൾ,മനുഷ്യ നാഡീവ്യൂഹം പഠിക്കുക, റെക്കോർഡിംഗ്, വിശകലനം മാനസിക പ്രതികരണങ്ങൾമനുഷ്യ പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നാഡീവ്യൂഹംഅതിൻ്റെ വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങളും. അങ്ങനെ, സൈക്കോഫിസിയോളജിയുടെയും ന്യൂറോ സൈക്കോളജിയുടെയും വികാസത്തിന് അവ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, മാനസിക പ്രക്രിയകളും കേന്ദ്ര നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ പ്രവർത്തനവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ അറിവ് സമ്പന്നമാക്കുന്നു.

സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റുകൾന്യൂറോസുകളുടെ രോഗനിർണയവും ചികിത്സയും മാനസികരോഗം, രോഗികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകളും അവസ്ഥകളും ശ്രദ്ധിക്കുകയും വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുക, രോഗനിർണയം നടത്തുന്നതിനും അനുബന്ധ രോഗങ്ങളുടെ ചികിത്സയുടെ വിജയം വിലയിരുത്തുന്നതിനും ഈ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കുക.

ആധുനിക സൈക്കോതെറാപ്പി സാധാരണയായി വൈദ്യശാസ്ത്രവും മനഃശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഗവേഷണത്തിൻ്റെയും പരിശീലനത്തിൻ്റെയും ഒരു മേഖലയാണ്. അതിനാൽ, സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, പ്രായോഗിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ രീതികൾ ചർച്ചചെയ്യുമ്പോൾ, അവരെ പലപ്പോഴും സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കൂടാതെ സൈക്കോതെറാപ്പിക്ക് അർപ്പിതമായ ഫിസിഷ്യൻമാരുടെ കൃതികളിൽ, സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിനെയും പ്രൊഫഷണൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ വികസിപ്പിച്ച രീതികളെയും കുറിച്ച് ഗണ്യമായ എണ്ണം റഫറൻസുകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രവും വൈദ്യശാസ്ത്രവും തമ്മിൽ ഫലപ്രദമായ ബന്ധങ്ങളും ഏറ്റവും അടുത്ത സഹകരണവും വികസിച്ചു.

സൈക്കോളജി ധാരാളം ശാസ്ത്രങ്ങളുമായും ശാസ്ത്ര വിജ്ഞാന ശാഖകളുമായും സജീവമായി ഇടപഴകുന്നു. മനഃശാസ്ത്ര വിഷയത്തിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ പാറ്റേണുകൾ പഠിക്കുന്ന ശാസ്ത്രീയ വിജ്ഞാനത്തിൻ്റെ പ്രയോഗിച്ച ശാഖകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മനഃശാസ്ത്ര ശാഖകളുടെ സൃഷ്ടിയിൽ ഈ ഇടപെടൽ പ്രകടമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, മനഃശാസ്ത്രവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം നരവംശശാസ്ത്രംവ്യക്തിത്വ മനഃശാസ്ത്രം പോലെയുള്ള മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഒരു അടിസ്ഥാന ശാഖയുടെ അസ്തിത്വത്തിന് നന്ദി സ്ഥാപിതമായി; മനഃശാസ്ത്ര ബന്ധം മനോരോഗചികിത്സയോടൊപ്പംപാത്തോസൈക്കോളജി, ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജി, സൈക്കോസോമാറ്റിക്സ്, അസാധാരണമായ വികസനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം തുടങ്ങിയ ശാഖകളുടെ അസ്തിത്വത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു; ആശയവിനിമയം ന്യൂറോബയോളജി, അനാട്ടമി, ഫിസിയോളജിന്യൂറോ സൈക്കോളജി, സൈക്കോഫിസിയോളജി എന്നിവയിലൂടെ കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം കണ്ടെത്തുകയും തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു; ജനിതകശാസ്ത്രവുമായുള്ള ബന്ധം സൈക്കോജെനെറ്റിക്സിൻ്റെ സൃഷ്ടിയിൽ പ്രകടമാണ്; വൈകല്യങ്ങളോടൊപ്പം - പ്രത്യേക മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അസ്തിത്വത്തിൽ; ഭാഷാശാസ്ത്രം, മനഃശാസ്ത്രവുമായി ഇടപഴകുന്നത്, മനഃശാസ്ത്രത്തിന് ജന്മം നൽകുന്നു; ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജി, ഇരയുടെ മനഃശാസ്ത്രം, ക്രിമിനൽ സൈക്കോളജി, ക്രൈം ഇൻവെസ്റ്റിഗേഷൻ സൈക്കോളജി തുടങ്ങിയ മനഃശാസ്ത്ര ശാഖകളിൽ നിയമശാസ്ത്രവുമായുള്ള ബന്ധം വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്.

കൂടാതെ, മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും കവലയിൽ ഉയർന്നുവന്നതും വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നതുമായ നിരവധി ശാസ്ത്രങ്ങളുണ്ട്. ഈ ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജി, പാത്തോപ്സിക്കോളജി,പ്രത്യേക മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ നിരവധി ശാഖകൾ , സൈക്കോഫാർമക്കോളജിതുടങ്ങിയവ. ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾആധുനിക മെഡിക്കൽ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഡോക്ടർമാരുമായി അവർ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു, രോഗനിർണയം നടത്താനും രോഗങ്ങളെ ചികിത്സിക്കാനും രോഗികളെ പുനരധിവസിപ്പിക്കാനും അവരെ സഹായിക്കുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രവും കൃത്യമായ ശാസ്ത്രവും.ഗണിതശാസ്ത്രം എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളിലും ഏറ്റവും കൃത്യതയുള്ളതായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഭൗതികശാസ്ത്രം കൃത്യമായ മാത്രമല്ല, പരീക്ഷണാത്മക ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. ഒരു ശാരീരിക പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ പ്രതിച്ഛായയിലും സാദൃശ്യത്തിലും, മറ്റെല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളിലും പരീക്ഷണാത്മക പഠനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്തു, അത് ഒരു കാലത്ത് പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ പാത സ്വീകരിച്ചു.

ഇത് മനഃശാസ്ത്രത്തിനും ബാധകമാണ്. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ രണ്ടാം പകുതിയുടെ തുടക്കത്തിൽ. അത് ഒരു പരീക്ഷണാത്മക ശാസ്ത്രമായി മാറുകയും അതിൻ്റെ അറിവ്, ആശയങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ എന്നിവയുടെ കൃത്യത, മറ്റ് വികസിത ശാസ്ത്രങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള അംഗീകാരം എന്നിവയ്ക്ക് ഗുരുതരമായ അവകാശവാദം ഉന്നയിക്കുകയും ചെയ്തു; ഭൗതിക പരീക്ഷണം ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒരു മാതൃകയായിരുന്നു. എന്നാൽ പ്രഗത്ഭനായ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായ എ. ഐൻസ്റ്റീൻ പോലും, ഒരു കാലത്ത് പ്രശസ്ത മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ ജെ. പിയാഗെറ്റുമായി വ്യക്തിപരമായി സംസാരിച്ചു, മനഃശാസ്ത്രം ഭൗതികശാസ്ത്രത്തേക്കാൾ സങ്കീർണ്ണമാണെന്ന് ആത്മാർത്ഥമായി സമ്മതിച്ചു.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ താൽപ്പര്യം ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ താൽപ്പര്യത്തേക്കാൾ വളരെ മുമ്പാണ് ഉയർന്നുവന്നത്. ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞരുടെയും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരുടെയും സഹകരണത്തിനുള്ള ഒരു പ്രധാന സംഭവം ലീപ്സിഗ് സർവകലാശാലയിൽ നടന്നു. ലോകത്തിലെ ആദ്യത്തെ പരീക്ഷണാത്മക സൈക്കോളജിക്കൽ ലബോറട്ടറി സർവകലാശാലയിൽ തുറന്നു, അത് നിരവധി ഭൗതിക ഉപകരണങ്ങൾ കൊണ്ട് സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഭൗതികശാസ്ത്രംമനഃശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് ഉപയോഗപ്രദമായ ഒരു ശാസ്ത്രമായി മാറി, മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ നിരവധി ശാഖകളിൽ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് കടമെടുത്ത നിരവധി പദങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ഈ "ഉത്തേജനം", "ഊർജ്ജം", "ഫീൽഡ്", "സ്പേസ്"", ഒപ്പം ഭൗതിക യൂണിറ്റുകൾപ്രകാശത്തിൻ്റെയും ശബ്ദത്തിൻ്റെയും അളവുകൾ.

നടപടിക്രമങ്ങൾ കൃത്യമായ അളവും ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രാതിനിധ്യവുംമാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾക്കിടയിൽ നിലനിൽക്കുന്ന ആശ്രിതത്വം നിർബന്ധമാണ് ശാസ്ത്രീയ പരീക്ഷണ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്.കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഒരു അതിർത്തി പ്രദേശം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - ഗണിത മനഃശാസ്ത്രം. ഒരു പ്രത്യേക സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസ് എന്ന നിലയിൽ ഗണിതശാസ്ത്ര മനഃശാസ്ത്രം ഇപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നു, അതിൽ അവർ എങ്ങനെ പോസ് ചെയ്യുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു മാനസിക പ്രശ്നങ്ങൾഗണിതശാസ്ത്ര പരിജ്ഞാനത്തിൻ്റെ വികസനവും പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ, വിവിധ മേഖലകളിൽ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രം.

മനഃശാസ്ത്രവും ചരിത്രവും. മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൻ്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലാതെ, ആധുനിക മനുഷ്യൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. ഇത്, പ്രത്യേകിച്ചും, ഏകദേശം 150 വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഉയർന്നുവന്ന ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ ചരിത്രത്തിലെ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ താൽപ്പര്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു (അർത്ഥം, 19-ആം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ പകുതി മുതൽ സാംസ്കാരിക-ചരിത്ര മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം).

അതാകട്ടെ, ചരിത്രകാരന്മാർ, കാരണങ്ങളും ഗതിയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു ചരിത്ര സംഭവങ്ങൾ, ഈ സംഭവങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ട ചരിത്ര കാലഘട്ടത്തിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന ആളുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തെ വലിയ അളവിൽ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി. വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ ചരിത്ര വ്യക്തികൾഅത് ചരിത്രസംഭവങ്ങളുടെ ഗതിയെ സ്വാധീനിച്ചു. അതിനാൽ, ചരിത്രകാരന്മാരും അവസാനം XIXവി. മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൽ താൽപര്യം ഉയർന്നു.

സൈക്കോളജിയും പെഡഗോഗിയും. സൈക്കോളജിക്കും പെഡഗോഗിക്കും പരസ്പരമുള്ള ദീർഘകാല താൽപ്പര്യവും സഹകരണത്തിൻ്റെ ഒരു നീണ്ട ചരിത്രവുമുണ്ട്, രണ്ടാമത്തേത് വൈദ്യശാസ്ത്രവും തത്ത്വചിന്തയുമായുള്ള മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ സഹകരണത്തിന് ശേഷം മാത്രം. മുൻകാലങ്ങളിലെ പ്രശസ്തരായ അദ്ധ്യാപകർ, അവരിൽ പെസ്റ്റലോസി, ഡിസ്റ്റർവെഗ്, കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി, പെഡഗോഗിയിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെ വ്യാപകമായ ഉപയോഗത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു, കൂടാതെ മനശാസ്ത്രജ്ഞരുമായി സഹകരിക്കാൻ അധ്യാപകരെ സജീവമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ. ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്രം രൂപം പ്രാപിക്കുകയും ഉടൻ തന്നെ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള നിരവധി രാജ്യങ്ങളിൽ അംഗീകാരവും പ്രചാരവും നേടുകയും ചെയ്തു, ഇത് കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള മാനസികവും അധ്യാപനപരവും മറ്റ് അറിവുകളുടെ നേരിട്ടുള്ള സമന്വയമാണ്, - പെഡോളജി.രണ്ട് ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ പേരുകളിൽ നിന്നാണ് ഇതിൻ്റെ പേര് വന്നത് : അധ്യാപനശാസ്ത്രവും മനഃശാസ്ത്രവും.മെഡിസിൻ, ഫിസിയോളജി, സോഷ്യോളജി, ജനിതകശാസ്ത്രം എന്നീ മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ സജീവമായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നെങ്കിലും പെഡോളജിയിൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചത് ഈ രണ്ട് ശാസ്ത്രങ്ങളാണ്. ഏകദേശം നാൽപ്പത് വർഷമായി പെഡോളജി നിലനിന്നിരുന്നു, അധ്യാപകരും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരും തമ്മിലുള്ള വാഗ്ദാനവും നിലനിൽക്കുന്നതുമായ സഹകരണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ കാര്യമായ സംഭാവന നൽകി.

അതിനാൽ, മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികളുമായുള്ള മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെയും സഹകരണത്തിൻ്റെയും ഉപയോഗത്തിൻ്റെ മേഖല വളരെ വിശാലമാണ്; വൈവിധ്യമാർന്ന ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ മനഃശാസ്ത്രം പോലെ ഡിമാൻഡുള്ള മറ്റേതെങ്കിലും ശാസ്ത്രമോ വിജ്ഞാന മേഖലയോ കണ്ടെത്താൻ പ്രയാസമാണ്: കൃത്യമായ, പ്രകൃതി, മാനവികത, സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം. മനഃശാസ്ത്രം നിലവിൽ ആളുകൾക്ക് ഏറ്റവും ആവശ്യമായതും ഉപയോഗപ്രദവുമായ ശാസ്ത്രങ്ങളിലൊന്നാണെന്ന് ഇതിൽ നിന്ന് പിന്തുടരുന്നു. .

ബന്ധപ്പെട്ട വിവരങ്ങൾ.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശാഖകൾക്ക് വളരെ ശക്തമായ ഒരു പദ്ധതിയുണ്ട്, അവയിൽ അടിസ്ഥാനപരവും പ്രായോഗികവും പൊതുവായതും സവിശേഷവുമായവയുണ്ട്. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന ശാഖകൾ ഉണ്ട് പൊതുവായ അർത്ഥംഏത് പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടാലും ആളുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രവും പെരുമാറ്റവും മനസ്സിലാക്കാനും വിശദീകരിക്കാനും.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രധാന ശാഖയാണ്പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രം, മനുഷ്യൻ്റെയും മൃഗങ്ങളുടെയും മനസ്സിൻ്റെ വികസനത്തിൻ്റെയും പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും ഏറ്റവും പൊതുവായ നിയമങ്ങളും സംവിധാനങ്ങളും പഠിക്കുന്നു. ഒരു അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രശാഖ എന്ന നിലയിൽ, പൊതു മനഃശാസ്ത്രം, മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ രീതിശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെയും പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, സ്വഭാവം, കഴിവുകൾ, വികാരങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ഇച്ഛാശക്തി മുതലായവ പോലുള്ള ഘടനാപരമായ രൂപങ്ങളെ പരിഗണിക്കുന്ന വ്യക്തിത്വ മനഃശാസ്ത്രത്തെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്. സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസിൻ്റെ പഠനം ആരംഭിക്കുന്നത് പൊതു മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്നാണ്, കാരണം അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, മെക്കാനിസങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അറിവില്ലാതെ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രത്യേക ശാഖകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

പ്രത്യേക, അല്ലെങ്കിൽ പ്രയോഗിച്ച, മനഃശാസ്ത്ര ശാഖകൾ ചില തരത്തിലുള്ള മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളും മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളും പരിഗണിക്കുന്നു, അവരുടെ നേട്ടങ്ങൾ പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ വശം വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നു. അവൾ അധ്യാപനത്തിൻ്റെയും വളർത്തലിൻ്റെയും രീതികൾ, വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവ പഠിക്കുകയും കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. മാനസിക ഘടകങ്ങൾഅറിവ് സമ്പാദനത്തിൻ്റെ വിജയത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന, മനഃശാസ്ത്രപരമായ ശുപാർശകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു വികസ്വര വ്യക്തിയുടെ വിവിധ മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെയും വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളുടെയും ഒൻ്റോജെനിസിസ് പഠിക്കുന്നു, പ്രായ സവിശേഷതകൾമാനസിക പ്രക്രിയകൾ, വ്യക്തിത്വ വികസന ഘടകങ്ങൾ മുതലായവ. ഇത് ചൈൽഡ് സൈക്കോളജി, കൗമാര മനഃശാസ്ത്രം, യുവജന മനഃശാസ്ത്രം, മുതിർന്നവരുടെ മനഃശാസ്ത്രം, ജെറോൻടോപ് സൈക്കോളജി (പ്രായമായ വ്യക്തിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം) എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രായത്തിൻ്റെ പ്രധാന പ്രശ്‌നങ്ങളിലൊന്ന്, പഠനത്തിൻ്റെ പ്രശ്‌നമാണ് മാനസിക വികസനംഅവരുടെ പരസ്പരാശ്രിതത്വവും.

തിരിച്ചറിയുകയും വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾആളുകൾ, ജനിതക മനഃശാസ്ത്രം മനുഷ്യ മനസ്സിൻ്റെയും പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും പാരമ്പര്യ സംവിധാനങ്ങൾ, ജനിതക രൂപത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നത് എന്നിവ പഠിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ മെഡിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ അത്തരം ഒരു ശാഖയാണ് പരിഗണിക്കുന്നത്. ഡോക്ടറുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും രോഗിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും മാനസിക വശങ്ങൾ അവൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഒരു ശാഖ, ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും പാറ്റേണുകൾ അവരുടെ പങ്കാളിത്തത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകൾ, ഒപ്പം മാനസിക സവിശേഷതകൾഈ ഗ്രൂപ്പുകൾ. അവൾ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു വലിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ, ബഹുജന ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ (ടെലിവിഷൻ, സിനിമ, പ്രസ്സ് മുതലായവ), വിവിധ ജനസമൂഹങ്ങളിൽ ബഹുജന ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ സ്വാധീനത്തിൻ്റെ സംവിധാനങ്ങളും ഫലപ്രാപ്തിയും, രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം, ദേശീയതകൾ, ആളുകളിൽ സ്വാധീനം രാഷ്ട്രീയ പ്രക്രിയകൾസമൂഹത്തിൽ നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങൾ. ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ സാമൂഹിക-മാനസിക പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: അടച്ച ഗ്രൂപ്പുകളിലെ മാനസിക അനുയോജ്യത, ഗ്രൂപ്പുകളിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ നേതാവിൻ്റെയും അനുയായികളുടെയും സ്ഥാനം, ഗ്രൂപ്പുകളുടെ തരങ്ങൾ, വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തിയുടെ ധാരണ എന്നിവയും അതിലേറെയും.

മനുഷ്യൻ്റെ തൊഴിൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ, അധ്വാനത്തിൻ്റെ ശാസ്ത്രീയ സംഘടനയുടെ മാനസിക അടിത്തറ എന്നിവ പഠിക്കുന്നു. ഒക്യുപേഷണൽ സൈക്കോളജിയുടെ ചുമതലകളിൽ ഗവേഷണം ഉൾപ്പെടുന്നു പ്രൊഫഷണൽ സവിശേഷതകൾമനുഷ്യൻ, തൊഴിൽ നൈപുണ്യ വികസനത്തിൻ്റെ പാറ്റേണുകൾ, ഉൽപാദന അന്തരീക്ഷത്തിൻ്റെ സ്വാധീനം വ്യക്തമാക്കൽ, തൊഴിലാളിയുടെ ഉപകരണങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പനയും ക്രമീകരണവും. ലേബർ സൈക്കോളജിയിൽ നിരവധി വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്, അവ ഒരേ സമയം ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ സ്വതന്ത്ര ശാഖകളാണ്. ഓട്ടോമേറ്റഡ് കൺട്രോൾ സിസ്റ്റങ്ങളിലെ ഓപ്പറേറ്ററുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന എഞ്ചിനീയറിംഗ് സൈക്കോളജി, നിയമവ്യവസ്ഥയുടെ നടപ്പാക്കലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്ന നിയമ മനഃശാസ്ത്രം, പോരാട്ട സാഹചര്യങ്ങളിൽ മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റം പഠിക്കുന്ന സൈനിക മനഃശാസ്ത്രം, ബന്ധത്തിൻ്റെ മാനസിക വശങ്ങൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഉദ്യോഗസ്ഥരും അവരുടെ കീഴുദ്യോഗസ്ഥരും തമ്മിൽ.

സ്റ്റേജിംഗ് രീതികളുടെയും നിയമങ്ങളുടെയും ശാസ്ത്രം മാനസിക രോഗനിർണയം. ചില മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾ തിരുത്തുന്നതിനായി വ്യക്തിയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന രീതികളുടെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ സൈക്കോകറക്ഷൻ പരിഗണിക്കുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ എല്ലാ ശാഖകളും അതിൻ്റെ ചെറിയ വിഭാഗങ്ങളും വളരെ അടുത്ത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു; അവയ്ക്കിടയിൽ പരീക്ഷണാത്മകമായി തിരിച്ചറിഞ്ഞ ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ കൈമാറ്റം നടക്കുന്നു, ഇത് പ്രായോഗിക പ്രശ്നങ്ങൾ വേഗത്തിലും സമഗ്രമായും പരിഹരിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രം മറ്റ് ശാസ്ത്രശാഖകൾക്കിടയിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, കാരണം ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന അറിവ് മൊത്തത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. സ്വിസ് മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു, "... മനഃശാസ്ത്രം ശാസ്ത്രവ്യവസ്ഥയിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. ഒരു വശത്ത്, മനഃശാസ്ത്രം മറ്റെല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഭൗതിക-രാസ, ജൈവ, സാമൂഹിക, ഭാഷാ, സാമ്പത്തിക, വസ്തുക്കളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളും പഠിക്കുന്ന മറ്റ് ഘടകങ്ങളുടെ ഫലം മാനസിക ജീവിതത്തിൽ കാണുന്നു. പുറം ലോകം. എന്നാൽ, മറുവശത്ത്, ഈ ശാസ്ത്രങ്ങളൊന്നും ലോജിക്കൽ-ഗണിതപരമായ ഏകോപനമില്ലാതെ സാധ്യമല്ല, വസ്തുക്കളിൽ ശരീരത്തിൻ്റെ സ്വാധീനത്തിലൂടെ മാത്രമേ ഇതിൻ്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം സാധ്യമാകൂ, മാത്രമല്ല വികസനത്തിൽ ഈ പ്രവർത്തനം പഠിക്കാൻ ഒരാളെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ, മനഃശാസ്ത്രം ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഒരു പ്രധാന മാർഗമായി മാറുന്നു ആധുനിക ശാസ്ത്രങ്ങൾപ്രകൃതിശാസ്ത്രം, സാങ്കേതികവും സാമൂഹികവുമായ ശാസ്ത്രശാഖകൾ എന്നിവ സംയോജിപ്പിച്ച് മനുഷ്യൻ്റെ വിജ്ഞാനമേഖലയിൽ.

ബി.എം. കെഡ്രോവിൻ്റെ വീക്ഷണമനുസരിച്ച്, മനഃശാസ്ത്രം മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ സമ്പ്രദായത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു, കാരണം, ഒരു വശത്ത്, ഇത് മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ ഒരു സംയോജിത ഉൽപ്പന്നമാണ്, മറുവശത്ത്, ഇത് ഒരു ഉറവിടമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കൂടുതൽ വികസനംമറ്റുള്ളവർ ശാസ്ത്രീയ ദിശകൾ.

മനഃശാസ്ത്രവും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ സംക്ഷിപ്തമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, മനഃശാസ്ത്രം ജീവശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് ചില സിദ്ധാന്തങ്ങൾ കടമെടുത്തത് മനസ്സിൻ്റെ ഫൈലോജെനെറ്റിക് വികാസത്തിൻ്റെ മാതൃകകളെ സാധൂകരിക്കാൻ എടുത്തതാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബൗദ്ധികവും വ്യക്തിപരവുമായ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന പാരമ്പര്യവും സാമൂഹികവുമായ ഘടകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ കേന്ദ്രങ്ങളിലൊന്നാണ്.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, ജനിതകശാസ്ത്രം പോലുള്ള ഒരു ശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള ശാസ്ത്രീയ ഡാറ്റ അവൾക്ക് പ്രധാനമാണ്, ചില ചായ്വുകളുടെ അനന്തരാവകാശ സംവിധാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയൽ നൽകുന്നു, മുൻകരുതൽ മാനസികരോഗംഇത്യാദി.

മനഃശാസ്ത്രം ഉയർന്ന ശരീരശാസ്ത്രവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു നാഡീ പ്രവർത്തനം. അങ്ങനെ, മനസ്സിൻ്റെ അതിൻ്റെ മെറ്റീരിയൽ അടിവസ്ത്രവുമായുള്ള ബന്ധം അദ്ദേഹം പഠിക്കുന്നു - തലച്ചോറ്.

ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഡോക്ടർമാരുമായി (ഒന്നാമതായി, ന്യൂറോളജിസ്റ്റുകളുമായും സൈക്യാട്രിസ്റ്റുകളുമായും) അടുത്ത സഹകരണത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, രോഗനിർണയം, പ്രതിരോധം, തിരുത്തൽ, രോഗികളുടെ പുനരധിവാസം എന്നിവയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രം മാനവികതയുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ളതാണ്. ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഇത് വളരെക്കാലമായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു മാനസിക വിദ്യാലയങ്ങൾചില തത്ത്വചിന്താ സംവിധാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഇന്ന്, ഭൗതികവും ആദർശവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, ജീവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവും, ആത്മനിഷ്ഠവും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ നിരവധി ദാർശനിക പ്രശ്നങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. മനശാസ്ത്രജ്ഞർ ചരിത്രം, നരവംശശാസ്ത്രം, ഭാഷാശാസ്ത്രം, ഭാഷാശാസ്ത്രം മുതലായവയിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. സോഷ്യോളജി - സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥകളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും ശാസ്ത്രം - മനഃശാസ്ത്രം ഒരു വ്യക്തിയും അവൻ്റെ സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പാറ്റേണുകൾ പഠിക്കുന്നു.

രാഷ്ട്രീയ ശാസ്ത്രജ്ഞർ വ്യക്തികളുടെയും ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും പെരുമാറ്റം ഒരു രാഷ്ട്രീയ പശ്ചാത്തലത്തിൽ പഠിക്കുന്നു, അതിനാൽ സംഘർഷ പരിഹാരം, അധികാരത്തിൻ്റെ ഉറവിടങ്ങൾ, അതിൻ്റെ ശേഖരണം, വിതരണം തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രത്തിന് വളരെ പ്രസക്തമാണ്.

മനഃശാസ്ത്രം സാങ്കേതിക ശാസ്ത്രവുമായി വളരെ അടുത്ത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രത്യേകിച്ചും, വിവിധ സാമൂഹിക സാങ്കേതിക സംവിധാനങ്ങളുടെ വികസനം "മാൻ-മെഷീൻ" സിസ്റ്റത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ ഘടകമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസികവും സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ കഴിവുകളും കണക്കിലെടുക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിൽ നിന്നുള്ള ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ രീതികൾ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന് നൽകുന്നു. കൂടാതെ, ഇൻ ഈയിടെയായിമോഡലിംഗ് രീതി വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, മനഃശാസ്ത്രം, ഒരു വശത്ത്, മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സൈദ്ധാന്തികവും അനുഭവപരവുമായ അറിവ് ശേഖരിക്കുകയും അതേ സമയം ഈ ശാസ്ത്രങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജനറൽ സൈക്കോളജി

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയം, അതിൻ്റെ ചുമതലകൾ, ഉള്ളടക്കം.

പുരാതന ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്ത "സൈക്കോളജി" എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം "ആത്മാവിൻ്റെ ശാസ്ത്രം" എന്നാണ് (മനഃശാസ്ത്രം - "ആത്മാവ്", ലോഗോകൾ - "സങ്കൽപ്പം", "പഠിപ്പിക്കൽ"). "മനഃശാസ്ത്രം" എന്ന പദം ആദ്യമായി ശാസ്ത്രീയ ഉപയോഗത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത് പതിനാറാം നൂറ്റാണ്ടിലാണ്. തുടക്കത്തിൽ, അത് മാനസികമോ മാനസികമോ ആയ പ്രതിഭാസങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്രത്തിൽ പെട്ടതാണ്, അതായത്, ആത്മപരിശോധനയുടെ ഫലമായി ഓരോ വ്യക്തിയും സ്വന്തം ബോധത്തിൽ എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്തുന്നവ. പിന്നീട്, 17-19 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ. മനഃശാസ്ത്രം പഠിച്ച മേഖല വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, അതിൽ ബോധപൂർവമായ മാത്രമല്ല, അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, മനഃശാസ്ത്രം എന്നത് മനസ്സിൻ്റെയും മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ശാസ്ത്രമാണ്. ആത്മാവിൻ്റെ ശാസ്ത്രമാണ് മനഃശാസ്ത്രം.

വിഷയംഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയുടെ മാനസികവും മാനസികവുമായ പ്രതിഭാസങ്ങളും ഗ്രൂപ്പുകളിലും കൂട്ടായ്‌മകളിലും നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്ന മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളാണ് മനഃശാസ്ത്രം. അതാകട്ടെ, മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ പഠനമാണ് മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചുമതല. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചുമതല വിവരിച്ചുകൊണ്ട്, എസ്.എൽ. റൂബിൻസ്റ്റൈൻ എഴുതുന്നു: "മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് അതിൻ്റെ അനിവാര്യവും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ ബന്ധങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ മാനസികത്തിൻ്റെ പരോക്ഷമായ അറിവാണ്."

ചുമതലകൾ:

മാനസിക യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗുണപരമായ പഠനം;

മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെയും വികാസത്തിൻ്റെയും വിശകലനം;

മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ മെക്കാനിസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം;

ആളുകളുടെ ജീവിതരീതിയിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെ വ്യവസ്ഥാപിത ആമുഖം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ സൈക്കോളജി

പഠന വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ശാസ്ത്രങ്ങളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുമ്പോൾ, പ്രകൃതി ശാസ്ത്രം, മാനവികത, സാങ്കേതിക ശാസ്ത്രം എന്നിവ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ആദ്യ പഠന സ്വഭാവം, രണ്ടാമത്തേത് - സമൂഹം, സംസ്കാരം, ചരിത്രം, മൂന്നാമത്തേത് ഉൽപാദന ഉപകരണങ്ങളുടെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും പഠനവും സൃഷ്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മനുഷ്യൻ ഒരു സാമൂഹിക ജീവിയാണ്, അവൻ്റെ എല്ലാ മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളും വലിയ തോതിൽ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥിതിയാണ്, അതുകൊണ്ടാണ് മനഃശാസ്ത്രത്തെ സാധാരണയായി മാനുഷിക അച്ചടക്കമായി തരംതിരിക്കുന്നത്.

"മനഃശാസ്ത്രം" എന്ന ആശയത്തിന് ശാസ്ത്രീയവും ദൈനംദിന അർത്ഥവുമുണ്ട്. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, അനുബന്ധ ശാസ്ത്രീയ അച്ചടക്കം നിർദ്ദേശിക്കാൻ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേതിൽ - പെരുമാറ്റം അല്ലെങ്കിൽ മാനസിക സവിശേഷതകൾവ്യക്തികളും ആളുകളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളും. അതിനാൽ, ഒരു ഡിഗ്രി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, ഓരോ വ്യക്തിയും അതിൻ്റെ ചിട്ടയായ പഠനത്തിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ "മനഃശാസ്ത്രം" പരിചയപ്പെടുന്നു.

നാലാമതായി, ശാസ്ത്രീയ മനഃശാസ്ത്രത്തിന് വിപുലവും വ്യത്യസ്തവും ചിലപ്പോൾ അതുല്യവുമായ വസ്തുതാപരമായ വസ്തുക്കൾ ഉണ്ട്, അത് ദൈനംദിന മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രതിനിധിക്കും പൂർണ്ണമായും ലഭ്യമല്ല.

എന്നിരുന്നാലും, ദൈനംദിന മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് വളരെ ഏകദേശവും അവ്യക്തവും ശാസ്ത്രീയ അറിവിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തവുമാണ്. എന്താണ് ഈ വ്യത്യാസം (ചിത്രം 1.7)?

ഒന്നാമതായി, ദൈനംദിന മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് നിർദ്ദിഷ്ടമാണ്, നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങൾ, ആളുകൾ, ചുമതലകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയ മനഃശാസ്ത്രം സാമാന്യവൽക്കരണത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നു, അതിനായി ഉചിതമായ ആശയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

രണ്ടാമതായി, ദൈനംദിന മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് അവബോധജന്യമാണ്. അവ ലഭിച്ച രീതിയാണ് ഇതിന് കാരണം - ക്രമരഹിതമായ അനുഭവവും അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള അതിൻ്റെ ആത്മനിഷ്ഠ വിശകലനവും. നേരെമറിച്ച്, ശാസ്ത്രീയ അറിവ് പരീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, കൂടാതെ നേടിയ അറിവ് പൂർണ്ണമായും യുക്തിസഹവും ബോധപൂർവവുമാണ്.

മൂന്നാമതായി, അറിവ് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന രീതിയിൽ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. ചട്ടം പോലെ, ദൈനംദിന മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വളരെ പ്രയാസത്തോടെ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, പലപ്പോഴും ഈ കൈമാറ്റം അസാധ്യമാണ്. യു.ബി. ഗിപ്പൻറൈറ്റർ എഴുതുന്നതുപോലെ, "പിതാക്കന്മാരുടെയും പുത്രന്മാരുടെയും" ശാശ്വതമായ പ്രശ്നം, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ പിതാക്കന്മാരുടെ അനുഭവം സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല, അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല എന്നതാണ്." അതേസമയം, ശാസ്ത്രത്തിൽ, അറിവ് ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും വളരെ എളുപ്പത്തിൽ കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രധാന ശാഖകളായ സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിൻ്റെ ഘടന.

ശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിൻ്റെ വികസന മേഖലകൾ. ഈ വസ്തുത കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, നിലവിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സമ്പ്രദായം സജീവമായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു (ഓരോ 4-5 വർഷത്തിലും ഒരു പുതിയ ദിശ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു), മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഒരു ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചല്ല സംസാരിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ശരിയാണ്, സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ ഒരു സമുച്ചയത്തെക്കുറിച്ച്.

അവയെ അടിസ്ഥാനപരവും പ്രയോഗിച്ചതും പൊതുവായതും പ്രത്യേകവുമായവയായി തിരിക്കാം. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനപരമോ അടിസ്ഥാനപരമോ ആയ ശാഖകൾ ആളുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രവും പെരുമാറ്റവും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും വിശദീകരിക്കുന്നതിനും പൊതുവായ പ്രാധാന്യമുള്ളവയാണ്, അവർ ആരാണെന്നോ അവർ ഏതൊക്കെ പ്രത്യേക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നോ പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. മനഃശാസ്ത്രത്തിലും മനുഷ്യ സ്വഭാവത്തിലും താൽപ്പര്യമുള്ള എല്ലാവർക്കും ഒരുപോലെ ആവശ്യമായ അറിവ് പ്രദാനം ചെയ്യുന്നതിനാണ് ഈ മേഖലകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. അത്തരം സാർവത്രികത കാരണം, ഈ അറിവ് ചിലപ്പോൾ "പൊതു മനഃശാസ്ത്രം" എന്ന പദവുമായി കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടുന്നു.
നേട്ടങ്ങൾ പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കുന്നവയാണ് ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രായോഗിക ശാഖകൾ. പൊതു ശാഖകൾ ഒഴിവാക്കാതെ എല്ലാ ശാസ്ത്ര മേഖലകളുടെയും വികസനത്തിന് തുല്യ പ്രാധാന്യമുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർത്തുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതേസമയം ഒന്നോ അതിലധികമോ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ അറിവിന് പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പ്രത്യേകം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനപരവും പ്രായോഗികവും പൊതുവായതും പ്രത്യേകവുമായ ചില ശാഖകൾ നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം.
ജനറൽ സൈക്കോളജി (ചിത്രം 2) പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു വ്യക്തിഅതിലെ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളും വ്യക്തിത്വവും എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾസംവേദനങ്ങൾ, ധാരണ, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ഭാവന, ചിന്ത, സംസാരം എന്നിവ മറയ്ക്കുക. ഈ പ്രക്രിയകളുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വ്യക്തി ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ അറിവിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിലും പരിവർത്തനത്തിലും അവർ പങ്കെടുക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവൃത്തികളും പ്രവർത്തനങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ വ്യക്തിത്വത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. വികാരങ്ങൾ, കഴിവുകൾ, സ്വഭാവങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ, പ്രചോദനം, സ്വഭാവം, സ്വഭാവം, ഇച്ഛാശക്തി എന്നിവയാണ് ഇവ.
മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രത്യേക ശാഖകൾ(ചിത്രം 3), കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും വളർത്തുന്നതിനുമുള്ള സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ളത്, ജനിതക മനഃശാസ്ത്രം, സൈക്കോഫിസിയോളജി, ഡിഫറൻഷ്യൽ സൈക്കോളജി, ഡെവലപ്‌മെൻ്റ് സൈക്കോളജി, സോഷ്യൽ സൈക്കോളജി, എഡ്യൂക്കേഷണൽ സൈക്കോളജി, മെഡിക്കൽ സൈക്കോളജി, പാത്തോ സൈക്കോളജി, ലീഗൽ സൈക്കോളജി, സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്, സൈക്കോതെറാപ്പി എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ജനിതക മനഃശാസ്ത്രംമനസ്സിൻ്റെയും പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും പാരമ്പര്യ സംവിധാനങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, അവയുടെ ജനിതകരൂപത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നു. ഡിഫറൻഷ്യൽ സൈക്കോളജിആളുകളുടെ വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾ, അവരുടെ മുൻവ്യവസ്ഥകൾ, രൂപീകരണ പ്രക്രിയ എന്നിവ തിരിച്ചറിയുകയും വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വികസന മനഃശാസ്ത്രത്തിൽഈ വ്യത്യാസങ്ങൾ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഈ ശാഖ ഒരു പ്രായത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റങ്ങളും പഠിക്കുന്നു. ജനിതകവും ഡിഫറൻഷ്യലും ഡെവലപ്‌മെൻ്റൽ സൈക്കോളജിയും സംയോജിപ്പിച്ചു

അരി. 2. പൊതു മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഘടന

അരി. 3. പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിൻ്റെ ശാഖകൾ

കുട്ടികളുടെ മാനസിക വികസന നിയമങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറയാണ്.
സോഷ്യൽ സൈക്കോളജിമനുഷ്യബന്ധങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, വിവിധ തരം ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് കുടുംബം, സ്കൂൾ, വിദ്യാർത്ഥി, അധ്യാപക ടീമുകൾ എന്നിവയിൽ ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങൾ. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായി ശരിയായ ഓർഗനൈസേഷന് അത്തരം അറിവ് ആവശ്യമാണ്.
പെഡഗോഗിക്കൽ സൈക്കോളജിപരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ വിവരങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള ആളുകളുടെ പരിശീലനത്തിൻ്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെയും രീതികളുടെ ന്യായീകരണത്തിനും വികസനത്തിനും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ഇവിടെ നൽകുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന മൂന്ന് ശാഖകൾ - മെഡിക്കൽ, പാത്തോ സൈക്കോളജി,ഒപ്പം സൈക്കോതെറാപ്പി -മനുഷ്യമനസ്സിലെയും പെരുമാറ്റത്തിലെയും മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിയാനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുക. സാധ്യമായ മാനസിക വൈകല്യങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുകയും അവയുടെ പ്രതിരോധത്തിൻ്റെയും ചികിത്സയുടെയും രീതികളെ ന്യായീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിൻ്റെ ഈ ശാഖകളുടെ ചുമതല. അധ്യാപനപരമായി അവഗണിക്കപ്പെട്ടവർ, കുട്ടികൾ അല്ലെങ്കിൽ ആവശ്യമുള്ള ആളുകൾ എന്നിവരുൾപ്പെടെ ബുദ്ധിമുട്ട് എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയുമായി അധ്യാപകൻ ഇടപെടുന്നിടത്ത് അത്തരം അറിവ് ആവശ്യമാണ്. മാനസിക സഹായം. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രംനിയമപരമായ മാനദണ്ഡങ്ങളും പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങളും ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാംശീകരണം പരിഗണിക്കുന്നു കൂടാതെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും ആവശ്യമാണ്. സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്കുട്ടികളുടെ വികസന നിലവാരത്തെക്കുറിച്ചും അവരുടെ വ്യത്യാസത്തെക്കുറിച്ചും മനഃശാസ്ത്രപരമായ വിലയിരുത്തലിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസിൻ്റെ പഠനം ആരംഭിക്കുന്നത് പൊതു മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്നാണ്, കാരണം ജനറൽ സൈക്കോളജിയുടെ കോഴ്സിൽ അവതരിപ്പിച്ച അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് വേണ്ടത്ര ആഴത്തിലുള്ള അറിവില്ലാതെ, കോഴ്സിൻ്റെ പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന മെറ്റീരിയൽ മനസ്സിലാക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പാഠപുസ്തകത്തിൻ്റെ ആദ്യ പുസ്തകത്തിൽ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നത് അതിൻ്റെ ശുദ്ധമായ രൂപത്തിൽ പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രമല്ല. മറിച്ച്, കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും വളർത്തലിനും പ്രാധാന്യമുള്ള മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ തീമാറ്റിക് തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ് ഇത്, തീർച്ചയായും അവ പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെങ്കിലും.

അല്ലെങ്കിൽ പ്രഭാഷണത്തിലെ വർഗ്ഗീകരണം:

1) പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച്: പെഡഗോഗിക്കൽ, നിയമപരമായ, സാമ്പത്തിക.

2) വികസന മാനദണ്ഡങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു: പ്രായം, പ്രത്യേകം (ക്ലിനിക്കൽ), താരതമ്യ (വ്യത്യസ്തം)

3) വ്യക്തിയും സമൂഹവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്: സാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രം, വ്യക്തിഗത വികസനം.

4) . പൊതു സവിശേഷതകൾമനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഗവേഷണ രീതികൾ. പഠനത്തിൻ്റെ ആസൂത്രണവും രൂപകൽപ്പനയും.

ശാസ്‌ത്രീയ ഗവേഷണ രീതികൾ എന്നത് ശാസ്‌ത്രജ്ഞർ വിശ്വസനീയമായ വിവരങ്ങൾ നേടുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകളും ഉപാധികളുമാണ് ശാസ്ത്രീയ സിദ്ധാന്തങ്ങൾപ്രായോഗിക ശുപാർശകളുടെ വികസനവും. ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശക്തി പ്രധാനമായും ഗവേഷണ രീതികളുടെ പൂർണതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അവ എത്രത്തോളം സാധുതയുള്ളതും വിശ്വസനീയവുമാണ്, ഈ വിജ്ഞാന ശാഖയ്ക്ക് മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ രീതികളിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന ഏറ്റവും പുതിയതും ഏറ്റവും പുരോഗമനപരവുമായ എല്ലാം മനസ്സിലാക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും. ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നിടത്ത്, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ സാധാരണയായി ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു മുന്നേറ്റമുണ്ട്.

മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം മനഃശാസ്ത്രത്തിന് ബാധകമാണ്.

ഏതൊരു സ്വതന്ത്ര ശാസ്ത്രത്തിനും അതിൻ്റേതായ രീതികൾ മാത്രമേയുള്ളൂ. മനഃശാസ്ത്രത്തിലും ഇത്തരം രീതികളുണ്ട്. അവയെല്ലാം രണ്ട് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം: ആത്മനിഷ്ഠമായഒപ്പം വസ്തുനിഷ്ഠമായ.

സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ടെസ്റ്റിൻ്റെ സാധുതയും വിശ്വാസ്യതയും

യഥാർത്ഥ ലെവൽ അളക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ടെസ്റ്റിൻ്റെ കഴിവ് വ്യക്തമാക്കുന്നതിന് മാനസിക ഗുണങ്ങൾഅല്ലെങ്കിൽ ഗുണനിലവാരം, "സാധുത" എന്ന ആശയം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു പരിശോധനയുടെ സാധുത, അത് വിലയിരുത്താൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന ഗുണനിലവാരം (സ്വത്ത്, കഴിവ്, സ്വഭാവം മുതലായവ) എത്രത്തോളം അളക്കുന്നു എന്ന് കാണിക്കുന്നു. അസാധുവായ, അതായത്, സാധുതയില്ലാത്ത പരിശോധനകൾ പ്രായോഗിക ഉപയോഗത്തിന് അനുയോജ്യമല്ല.

ആത്മനിഷ്ഠമായ രീതികൾ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ അല്ലെങ്കിൽ വിഷയങ്ങളുടെ സ്വയം റിപ്പോർട്ടുകൾ, അതുപോലെ തന്നെ ഒരു പ്രത്യേക നിരീക്ഷിച്ച പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചോ ലഭിച്ച വിവരങ്ങളെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള ഗവേഷകരുടെ അഭിപ്രായത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. മനഃശാസ്ത്രത്തെ ഒരു സ്വതന്ത്ര ശാസ്ത്രമായി വേർതിരിക്കുന്നതോടെ, ആത്മനിഷ്ഠമായ രീതികൾക്ക് മുൻഗണനാ വികസനം ലഭിച്ചു, ഇപ്പോൾ അത് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുന്നു. നിരീക്ഷണം, ആത്മപരിശോധന, ചോദ്യം ചെയ്യൽ എന്നിവയായിരുന്നു മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ രീതികൾ.
സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിൻ്റെ മറ്റൊരു കൂട്ടം രീതികൾ മോഡലിംഗ് രീതികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അവയെ ഒരു പ്രത്യേക തരം രീതികളായി തരംതിരിക്കണം. മറ്റ് രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളപ്പോൾ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവരുടെ പ്രത്യേകത, ഒരു വശത്ത്, അവർ ഒരു പ്രത്യേക മാനസിക പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചില വിവരങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, അവരുടെ ഉപയോഗം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, വിഷയങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ സാഹചര്യം കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതില്ല. അതിനാൽ, വിവിധ മോഡലിംഗ് ടെക്നിക്കുകളെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ അല്ലെങ്കിൽ ആത്മനിഷ്ഠമായ രീതികളായി തരംതിരിക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

മോഡലുകൾ സാങ്കേതികം, ലോജിക്കൽ, ഗണിതശാസ്ത്രം, സൈബർനെറ്റിക് മുതലായവ ആകാം ഗണിത മോഡലിംഗ്വേരിയബിളുകളുടെ ബന്ധത്തെയും അവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഗണിത പദപ്രയോഗമോ ഫോർമുലയോ ഉപയോഗിക്കുക, പഠിക്കുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങളിലെ ഘടകങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും പുനർനിർമ്മിക്കുക. സാങ്കേതിക മോഡലിംഗിൽ ഒരു ഉപകരണത്തിൻ്റെയോ ഉപകരണത്തിൻ്റെയോ സൃഷ്ടി ഉൾപ്പെടുന്നു, അത് അതിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ, പഠിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളുമായി സാമ്യമുള്ളതാണ്. മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ്, സൈബർനെറ്റിക്സ് എന്നീ മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള ആശയങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സൈബർനെറ്റിക് മോഡലിംഗ്. ഗണിതശാസ്ത്ര യുക്തിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആശയങ്ങളെയും പ്രതീകാത്മകതയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ലോജിക് മോഡലിംഗ്.

കമ്പ്യൂട്ടറുകളുടെ വികസനവും സോഫ്റ്റ്വെയർഅവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രവർത്തന നിയമങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ മോഡലിംഗിന് ഇത് പ്രചോദനം നൽകി, കാരണം ആളുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ യുക്തിയുടെ യുക്തി പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അടുത്താണെന്നും യുക്തിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കമ്പ്യൂട്ടറിൻ്റെ പ്രവർത്തനവുമായി സാമ്യപ്പെടുത്തി മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റം സങ്കൽപ്പിക്കാനും വിവരിക്കാനും ഇത് കാരണമായി റഷ്യൻ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ എൽ.എം. വെക്കർ പരക്കെ അറിയപ്പെട്ടു.

ഈ രീതികൾക്ക് പുറമേ, മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റ് രീതികളും ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സംഭാഷണം ഒരു സർവേയുടെ ഒരു വകഭേദമാണ്. നടപടിക്രമങ്ങളുടെ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ സംഭാഷണ രീതി ഒരു സർവേയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ചട്ടം പോലെ, സംഭാഷണം ശാന്തമായ അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്, വിഷയത്തിൻ്റെ സാഹചര്യവും സവിശേഷതകളും അനുസരിച്ച് ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു. മറ്റൊരു രീതി;

ഡോക്യുമെൻ്റുകൾ പഠിക്കുന്നതിനോ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനോ ഉള്ള ഒരു രീതി. മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ പഠനം വിവിധ രീതികളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രയോഗത്തിലൂടെയാണ് നടത്തുന്നത് എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്.

പഠനത്തിൻ്റെ ആസൂത്രണവും രൂപകൽപ്പനയും

മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിന് നിരവധി പൊതു ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്, ഒരു നിശ്ചിത പരിഹാരത്തിനുള്ള സാമൂഹിക ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു പ്രശ്നം. ഒരു പ്രത്യേക പഠനത്തിൻ്റെ ചുമതലകളായി രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രശ്നസാഹചര്യങ്ങൾ, ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ മനഃശാസ്ത്രത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പൊതുവായ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ ജോലികളിൽ നിന്നാണ് ഉണ്ടാകുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ്റെ മനസ്സിൻ്റെ ചില വശങ്ങളുടെ വികാസത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചില തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വാധീനം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രസക്തമാണ്.

അടുത്തതായി, പഠനത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം പഠനത്തിൻ്റെ ആവശ്യമുള്ള അന്തിമഫലമായി നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നു. ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവും പ്രായോഗികവുമാകാം. ലക്ഷ്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

· സൈദ്ധാന്തിക- പഠിക്കുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഒരു ആശയ മാതൃക വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, അതിനുശേഷം സൃഷ്ടിച്ച സിദ്ധാന്തം മറ്റ് പഠനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

· അനുഭവപരം- ഏതെങ്കിലും ഒരു സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വസ്തുതകൾ നേടുന്നതിനും വിവരിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

· പ്രയോഗിച്ചു- ഏതെങ്കിലും പ്രായോഗിക പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനും ശാസ്ത്രീയ ഫലങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും കാരണങ്ങളും ചിത്രം 4 അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഗവേഷണത്തിൻ്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾ, അവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും കാരണങ്ങളും

1. പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കൽ (സാഹിത്യത്തിൽ നിന്ന്, ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്) ലക്ഷ്യം മാനസിക പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ നിലവിലുള്ള വിവരണത്തിൻ്റെ അപൂർണ്ണതയാണ്, വ്യത്യസ്ത രചയിതാക്കളുടെ അനുഭവപരമായ ഡാറ്റ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ.

2. മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ബന്ധത്തിൻ്റെ തിരിച്ചറിയൽ ബന്ധങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ (അടുപ്പം, ദിശ, സ്ഥിരത) നിർണ്ണയിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.

3. പഠനം പ്രായ ചലനാത്മകതപ്രതിഭാസങ്ങൾ വളർച്ച, പക്വത, വികസനം, പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വ്യതിയാനം എന്നിവയുടെ പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം

4. ഒരു പുതിയ പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ വിവരണം, പ്രഭാവം ഒരു ഫലത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ, അതിൻ്റെ പ്രകടനത്തിൻ്റെ ശക്തി, പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ നിലനിൽപ്പിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ.

5. ഒരു പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ പുതിയ സ്വഭാവം കണ്ടെത്തൽ പൊരുത്തക്കേടിൻ്റെ പഠനം, പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ സത്തയുടെ വിശദീകരണങ്ങളുടെ അപര്യാപ്തത. പുതിയ നിബന്ധനകളുടെ ആമുഖം. നിലവിലുള്ളതിനേക്കാൾ ലളിതമായ സൈദ്ധാന്തിക നിർമ്മിതികളുടെ സൃഷ്ടി.

6. ലഭ്യമായ ഡാറ്റയുടെ സാമാന്യവൽക്കരണം കൂടുതൽ ലഭിക്കുന്നു പൊതുവായ പാറ്റേണുകൾസാഹിത്യത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ. പുതിയ ആശയങ്ങളുടെ ആമുഖം, ആശയങ്ങളുടെ സവിശേഷത, അടിസ്ഥാന പദങ്ങളുടെ അർത്ഥത്തിൻ്റെ വിപുലീകരണം, ആശയങ്ങളുടെ നിർവചനത്തിൻ്റെ മേഖലകൾ.

7. ടൈപ്പോളജികളുടെ സൃഷ്ടി, വർഗ്ഗീകരണങ്ങൾ വർഗ്ഗീകരണത്തിൻ്റെ വികസനം. ഒരു ക്ലാസ് പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുതിയ ധാരണ. നിലവിലുള്ള സിദ്ധാന്തങ്ങളുമായും ആശയങ്ങളുമായും വർഗ്ഗീകരണം പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുന്നു. സ്പീഷീസ്, തരങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പുകൾ എന്നിവയുടെ നിർവചനം, അവയുടെ വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുടെ വിവരണം. വർഗ്ഗീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഫലപ്രദമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കൽ.

8. ഒരു രീതിശാസ്ത്രം സൃഷ്ടിക്കൽ അളവെടുപ്പിൻ്റെ കൃത്യതയും വിശ്വാസ്യതയും വർദ്ധിപ്പിക്കുക; കൂടുതൽ പൂർണ്ണ സവിശേഷതകൾപ്രതിഭാസങ്ങൾ; വിഷയങ്ങളുടെ എണ്ണം വർധിപ്പിച്ച് പരീക്ഷാ സമയം കുറയ്ക്കുക; ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് ലളിതമാക്കൽ മുതലായവ.

9. സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ഒരു പുതിയ സംസ്കാരം, വംശീയ സംഘം, ഭാഷാ പരിതസ്ഥിതി എന്നിവയിലേക്ക് രീതി പരിഷ്ക്കരിക്കുക

നിലവിലുള്ള പ്രശ്നങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യവും മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രസക്തമായ മേഖലയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച സാഹിത്യത്തിൻ്റെ സൈദ്ധാന്തിക വിശകലനവും, ഒരു പ്രത്യേക പഠനത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, അതിൻ്റെ വസ്തുവും വിഷയവും നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. പഠന വിഷയം- ഇത് പഠിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളുടെ സംഘമാണ്. ഗവേഷണ ലക്ഷ്യം ഒരു വ്യക്തി, ഒരു കൂട്ടം ആളുകൾ, ആളുകളുടെ ഒരു സമൂഹം മുതലായവ ആകാം. അതിനാൽ, ഗവേഷണ വസ്തുവിൻ്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കാൻ, ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: ആരാണ് പഠിക്കുന്നത്? ഒരു വസ്തുവിനെ വിവരിക്കുമ്പോൾ, വിഷയങ്ങളുടെ പ്രായം, അവരുടെ ലിംഗഭേദം, വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, അവസ്ഥ എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു മാനസികാരോഗ്യംതുടങ്ങിയവ.

ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം വിഷയത്തിൽ വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുണ്ട്. പഠന വിഷയം(പരിജ്ഞാനം) എന്നത് ചില ചരിത്രപരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളുടെ ഗുണങ്ങൾ, വശങ്ങൾ, ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. വിഷയം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടില്ലെങ്കിൽ, തിരഞ്ഞെടുത്ത രീതിശാസ്ത്രപരമായ സമീപനത്തിൻ്റെ പര്യാപ്തത വിലയിരുത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഗവേഷണ വിഷയം ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന്, വസ്തുവിൽ കൃത്യമായി എന്താണ് പഠിക്കുന്നതെന്ന് സ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഗവേഷണ വിഷയമാകാം.

ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഒബ്ജക്റ്റും വിഷയവും നിർണ്ണയിച്ച ശേഷം, അതിൻ്റെ ചുമതലകളും ലക്ഷ്യങ്ങളും സജ്ജീകരിച്ച ശേഷം, ഉന്നയിച്ച ചോദ്യത്തിനുള്ള പ്രധാന ഉത്തരം എന്തായിരിക്കുമെന്ന് ഗവേഷകൻ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്. ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു. അനുമാനംസ്ഥിരീകരിക്കപ്പെടാത്തതോ നിരാകരിക്കപ്പെടാത്തതോ ആയ ഒരു സിദ്ധാന്തത്തിൽ നിന്ന് ഉയർന്നുവരുന്ന ഒരു ശാസ്ത്രീയ അനുമാനമാണ്. പ്രശ്നത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉദ്ദേശിച്ച ഉത്തരമാണിത്. മിക്കപ്പോഴും, ഒരു സിദ്ധാന്തം ചിലത് തമ്മിൽ സാധ്യമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ. ഗവേഷണ സമയത്ത് തന്നെ ഉയർന്നുവരുന്ന പൊതുവായ അനുമാനങ്ങളും നിർദ്ദിഷ്ട സിദ്ധാന്തങ്ങളും ഉണ്ട്.

ഒരു ഗവേഷകൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളിലൊന്നാണ് അനുമാനങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നതും നിരാകരിക്കുന്നതും. അനുമാനങ്ങളുടെ അളവും ഗുണനിലവാരവും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഗവേഷകൻ്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളാണ്. അനുമാനങ്ങൾ പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, അവയുടെ എണ്ണം രണ്ടായി പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു: പ്രധാനവും ബദലും, ഇത് ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അനുമാനങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുമ്പോൾ, മുമ്പ് നടത്തിയ ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ, മാനസിക വികാസത്തിൻ്റെ പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്ര നിയമങ്ങൾ, ഒരു പരിധിവരെ പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവം എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇതെല്ലാം അനുമാനത്തിൻ്റെ വിശ്വാസ്യത ഉറപ്പാക്കുന്നു. ശരിയായ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു പ്രധാന ഗുണം അതിൻ്റെ പരിശോധനയ്ക്കുള്ള പ്രവേശനക്ഷമതയാണ്. ഇതിനർത്ഥം, നമ്മൾ ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുമ്പോൾ, ഗവേഷണ വേളയിൽ അതിൻ്റെ സത്യമോ തെറ്റോ തെളിയിക്കാൻ നമുക്ക് കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പുണ്ടായിരിക്കണം. ഘട്ടങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണംഡയഗ്രാമിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

പൊതുവായതും നിർദ്ദിഷ്ടവുമായ ജോലികൾ, സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവും വിശാലവും ഇടുങ്ങിയതും മുതലായവ ഉള്ളതിനാൽ ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചുമതലകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ശ്രമകരവുമാണ്. നിയമങ്ങൾ പഠിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ചുമതല മാനസിക പ്രവർത്തനംഅതിൻ്റെ വികസനത്തിൽ.

കൂടാതെ, മനഃശാസ്ത്രം മറ്റ് നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു:

• ആദ്യം നിങ്ങൾക്ക് വേണ്ടത് വസ്തുതകൾ കണ്ടെത്തുക, അതായത്. മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളെ കഴിയുന്നത്ര വിശദമായി വിവരിക്കുക, അവയുടെ വൈവിധ്യവും നിരവധി പ്രകടനങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക. ഏതൊരു അറിവിൻ്റെയും തുടക്കം, പശ്ചാത്തലം, അനുഭവപരമായ അടിസ്ഥാനം എന്നിവയാണ് വസ്തുതകൾ. എന്നിരുന്നാലും, വസ്തുതകൾ മാത്രം ശാസ്ത്രത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല. അവയിൽ ചിലത് ആവർത്തിക്കാവുന്നതും ഗവേഷകർക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്. മറ്റുള്ളവർക്ക് ആദ്യം പ്രാധാന്യം കുറവാണെന്ന് തോന്നുന്നു, എന്നാൽ കാലക്രമേണ, അവ ശേഖരിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, അവയ്ക്ക് ക്രമവും വ്യാഖ്യാനവും ആവശ്യമാണ്.
• വസ്തുതകൾ അറിയുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു ജോലിയാണ് - പാറ്റേണുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നുഅല്ലെങ്കിൽ കണ്ടെത്തിയ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ നിയമങ്ങൾ. വിവരണത്തിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വസ്തുതാപരമായ തെളിവുകളുടെ വിശദീകരണത്തിലേക്കും കാരണവും ഫലവുമായ ബന്ധങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനമാണ് ഇതിനർത്ഥം. ഈ സംഭവത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ ശാസ്ത്രം തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുതയോ സംഭവമോ പ്രവചിക്കാൻ സാധിക്കും.
• അടുത്തതായി, അനുവദിച്ച ടാസ്ക് മാറുന്നു സ്ഥാപിത നിയമം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ. മെക്കാനിസം കണ്ടെത്തുക, അതിനാൽ, സൈദ്ധാന്തിക സാരാംശം, പ്രേരകശക്തി, പ്രതിഭാസങ്ങളും സത്തയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവ മനസിലാക്കുക, മാതൃകയാക്കുക. നിയമങ്ങളെയും സംവിധാനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഇതിനകം തന്നെ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ശാസ്ത്രീയ ആശയമാണ്. മനഃശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, മെക്കാനിസങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ചുമതല വളരെ സങ്കീർണ്ണമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, മെമ്മറിയുടെ ബയോകെമിക്കൽ മെക്കാനിസങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സംസാരിക്കാം, എന്നാൽ അവയുടെ എല്ലാ ഭൗതിക പ്രാധാന്യത്തിനും, അവർ മെമ്മറിയുടെ മനഃശാസ്ത്ര നിയമങ്ങൾ നേരിട്ട് വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
• അവസാന ദൗത്യം പ്രായോഗിക ഉപയോഗം, അതിൻ്റെ അറിവിൻ്റെ സമർത്ഥമായ നടപ്പാക്കലും ഫലങ്ങളും യഥാർത്ഥ ജീവിതം. എന്നാൽ അതേ സമയം, അനുബന്ധ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു: സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, രീതിശാസ്ത്രപരമായ, സംഘടനാപരമായ. കൂടാതെ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവും പോലുള്ള പ്രശ്നകരമായ വശങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നു. മുമ്പ് അസാധ്യമെന്ന് കരുതിയിരുന്ന ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗുണം രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞൻ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് അനുമാനിക്കാം. എന്നിരുന്നാലും, അത്തരമൊരു രൂപീകരണം എല്ലാവർക്കുമായി നടപ്പിലാക്കണം എന്നതിന് എന്ത് ആത്മവിശ്വാസം ഉണ്ടാകും? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു ഇടപെടലിൻ്റെ യഥാർത്ഥ നിരുപദ്രവവും പ്രാധാന്യവും എല്ലായ്പ്പോഴും ശാസ്ത്രീയമായി തെളിയിക്കപ്പെടുന്നില്ല.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശാഖകൾ പല മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: 1) ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന പ്രവർത്തന മേഖലകൾ അനുസരിച്ച്, അതായത്. ഒരു വ്യക്തി എന്താണ് ചെയ്യുന്നത് (വർക്ക് സൈക്കോളജി, വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രം); 2) ആരാണ് ഈ പ്രവർത്തനം കൃത്യമായി നിർവഹിക്കുന്നത് എന്നതനുസരിച്ച്, അതായത്. അതിൻ്റെ വിഷയവും അതേ സമയം അതിൻ്റെ വസ്തുവുമാണ് മാനസിക വിശകലനം(വിഷയം: ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു വ്യക്തി - വികസന മനഃശാസ്ത്രം); 3) പ്രത്യേക ശാസ്ത്രീയ പ്രശ്നങ്ങളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ആശയവിനിമയ പ്രശ്നങ്ങൾ, മസ്തിഷ്ക ക്ഷതങ്ങളുള്ള മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾ (ന്യൂറോ സൈക്കോളജി).
ജനറൽ സൈക്കോളജി:

1. സൈക്കോളജി മെത്തഡോളജി (എന്താണ് പഠിച്ചത്, എങ്ങനെ)

2. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ (കോഗ്നിറ്റീവ്, സെൻസേഷൻ, മെമ്മറി, ഇമോഷണൽ, റെഗുലേറ്ററി)

3. വ്യക്തിത്വ ഗവേഷണം (വ്യക്തിശാസ്ത്രം)

വികസന മനഃശാസ്ത്രം. പഠനങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. വളരെക്കാലം മാനസികാവസ്ഥ. ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഴുവൻ ജീവിതവും. 2 വരികൾ ഉണ്ട്:

1. വിവരണാത്മകം

2. വികസന മാതൃകകളുടെ തിരിച്ചറിയൽ.

പെഡഗോഗിക്കൽ (പഠനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസം)

1. പഠനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം

2. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം

3. അധ്യാപക മനഃശാസ്ത്രം

സാമൂഹിക (മനുഷ്യ സാമൂഹിക മനസ്സിൻ്റെ വിവിധ പ്രതിഭാസങ്ങൾ; സവിശേഷതകൾ മാനസികാവസ്ഥമറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ഇടപെടലിലെ പെരുമാറ്റവും). സമൂഹത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാഭാവിക മാനസിക പ്രവർത്തനം പഠിക്കുന്നു

മെഡിക്കൽ (ആരോഗ്യം, രോഗനിർണയം, പ്രതിരോധം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള രോഗങ്ങളുടെ സംഭവവികാസം, ചികിത്സ, പ്രതിരോധം എന്നിവയുടെ മാനസിക ഘടകങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. മാനസിക തകരാറുകൾ, രോഗികൾക്ക് മാനസിക സഹായം)

3 പ്രധാന ഉൾപ്പെടുന്നു വിഭാഗം:

1. പാത്തോപ്‌സൈക്കോളജി (മാനസിക രോഗങ്ങളുള്ള ആളുകളുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനം)

2. ന്യൂറോ സൈക്കോളജി (മനസ്സും തലച്ചോറും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ)

3. സൈക്കോസോമാറ്റിക്സ് (സോമാറ്റിക് രോഗങ്ങളുടെ സംഭവത്തിലെ മാനസിക ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം)
കോസ്മെറ്റിക്

സാമ്പത്തിക

രാഷ്ട്രീയ

10. മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവും മാനവികതയുടെ മാതൃകയും മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ 2 മാതൃകകളുണ്ട്: പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവും മാനുഷികതയും. ഈ മാതൃകകൾ പരസ്പരവിരുദ്ധമല്ല, കാരണം അവയിൽ ഓരോന്നിനും മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി ഇടപഴകുന്നതിന് പ്രത്യേക മാർഗങ്ങളുണ്ട്, മാത്രമല്ല പ്രശ്നം അവയുടെ പ്രയോഗത്തിൻ്റെ വ്യാപ്തി പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാത്രമാണ്.

അറിവിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ
ഇ-എൻ ( വിവിധ രൂപങ്ങൾമാനസിക ജീവിതത്തിൻ്റെ പ്രകടനങ്ങൾ: പെരുമാറ്റം, ബന്ധങ്ങൾ, ആശയവിനിമയം)	ജി. (ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക ജീവിതം അതിൻ്റെ സമഗ്രതയിൽ, അതിൻ്റെ വ്യക്തിഗത പ്രകടനങ്ങളുടെ ആകെത്തുകയിലേക്ക് കുറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല)
തത്വങ്ങൾ
നിർണയവാദം	അനിശ്ചിതത്വം
ലക്ഷ്യം
മനസ്സിൻ്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, പൊതുവായ ആശ്രിതത്വത്തിന് കീഴിൽ വ്യക്തിഗത വസ്തുതകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു	മനസ്സിലാക്കുന്നു ആന്തരിക ലോകംവ്യക്തി തൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിലും മൂല്യത്തിലും, പഠനം ജീവിത പാതവ്യക്തിത്വങ്ങൾ
രീതികൾ
ഒബ്ജക്റ്റീവ് ഗവേഷണ രീതികൾ: നിരീക്ഷണം, പരീക്ഷണം മുതലായവ.	സബ്ജക്റ്റിവിസ്റ്റ് ഗവേഷണ രീതികൾ: അവബോധം, ഹെർമെന്യൂട്ടിക്സ് മുതലായവ.
ഗവേഷകൻ്റെ സ്ഥാനം
നിഷ്പക്ഷ, വേർപിരിയൽ	വൈകാരികവും, സഹാനുഭൂതിയും, ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്
അറിവ് നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള രീതി
സിദ്ധാന്തപരമായ നിർമ്മിതി സിദ്ധാന്തം	ആമുഖമില്ലായ്മ

11. മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെയും പരീക്ഷണത്തിൻ്റെയും രീതികൾ പ്രത്യേകതകൾ പരീക്ഷണം- ഇത് ലക്ഷ്യബോധത്തോടെയും ചിന്താപൂർവ്വമായും ഒരു കലാസാഹചര്യത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അതിൽ പഠിക്കുന്ന സ്വത്ത് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും പ്രകടമാക്കുകയും മികച്ച രീതിയിൽ വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ പ്രധാന നേട്ടം, മറ്റ് പ്രതിഭാസങ്ങളുമായുള്ള പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ കാരണ-ഫല ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശ്വസനീയമായി നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവവും അതിൻ്റെ വികാസവും ശാസ്ത്രീയമായി വിശദീകരിക്കാനും ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു എന്നതാണ്. രണ്ട് പ്രധാന തരം പരീക്ഷണങ്ങളുണ്ട്: പ്രകൃതിദത്തവും ലബോറട്ടറിയും. വിദൂരമോ യാഥാർത്ഥ്യത്തോട് അടുത്തോ ഉള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആളുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രവും പെരുമാറ്റവും പഠിക്കാൻ ഒരാളെ അനുവദിക്കുന്നതിനാൽ അവ പരസ്പരം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സ്വാഭാവികംപരീക്ഷണം സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് സാധാരണ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിലാണ്, അവിടെ പരീക്ഷണാർത്ഥം നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങളുടെ ഗതിയിൽ പ്രായോഗികമായി ഇടപെടുന്നില്ല, അവ സ്വന്തമായി വികസിക്കുമ്പോൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു. ലബോറട്ടറിപഠിക്കുന്ന വസ്തുവിനെ നന്നായി പഠിക്കാൻ കഴിയുന്ന കൃത്രിമ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഒരു പരീക്ഷണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രധാനവും ഏറ്റവും സാധാരണവുമായ രീതി നിരീക്ഷണ രീതിയാണ് - യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രതിഭാസങ്ങൾ നേരിട്ട് പഠിക്കുന്ന ഒരു രീതിയാണിത്. നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ചില മാനസിക പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു. രണ്ട് തരത്തിലുള്ള നിരീക്ഷണങ്ങളുണ്ട് - തുടർച്ചയായതും തിരഞ്ഞെടുത്തതും. ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും പ്രകടനങ്ങളും ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ രേഖപ്പെടുത്തുമ്പോൾ തുടർച്ചയായ നിരീക്ഷണമാണ്. നേരെമറിച്ച്, തിരഞ്ഞെടുത്ത നിരീക്ഷണത്തിൽ, പഠിക്കുന്ന വിഷയവുമായി നേരിട്ടോ അല്ലാതെയോ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിലെ വസ്തുതകൾക്ക് മാത്രമേ ശ്രദ്ധ നൽകൂ. നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ പ്രത്യേക പ്രോട്ടോക്കോളുകളിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. നിരീക്ഷണം ഒരാളല്ല, മറിച്ച് നിരവധി ആളുകൾ നടത്തുകയും ഡാറ്റ താരതമ്യം ചെയ്യുകയും സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഇത് നല്ലതാണ്. നിരീക്ഷണ രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ആവശ്യകതകൾ: 1. പ്രാഥമികമായി ഒരു നിരീക്ഷണ പരിപാടി ആസൂത്രണം ചെയ്യുക. നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വസ്തുക്കളും ഘട്ടങ്ങളും എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. 2. നടത്തിയ നിരീക്ഷണങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക ഗതിയെ ബാധിക്കരുത്. 3. വ്യത്യസ്ത മുഖങ്ങളിൽ ഒരേ മാനസിക പ്രതിഭാസം നിരീക്ഷിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. പഠന ലക്ഷ്യം ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയാണെങ്കിൽ പോലും, മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ അവനെ കൂടുതൽ നന്നായി അറിയാനും കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ അറിയാനും കഴിയും. 4. നിരീക്ഷണം ആവർത്തിക്കണം, വ്യക്തിത്വം പഠിക്കുമ്പോൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി.

12. മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഒരു ഗവേഷണ രീതിയായി പരിശോധന. ടെസ്റ്റുകളുടെ തരങ്ങൾ. ടെസ്റ്റുകൾസൈക്കോ-ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പരിശോധനയുടെ പ്രത്യേക രീതികളാണ്, അവ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കുന്ന പ്രതിഭാസത്തിൻ്റെ കൃത്യമായ അളവോ ഗുണമോ സ്വഭാവം ലഭിക്കും. ടെസ്റ്റുകൾ മറ്റ് ഗവേഷണ രീതികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്: പ്രാഥമിക ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നതിനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള വ്യക്തമായ ഒരു നടപടിക്രമവും അവയുടെ തുടർന്നുള്ള വ്യാഖ്യാനത്തിൻ്റെ മൗലികതയും ആവശ്യമാണ്. ടെസ്റ്റുകളുടെ തരങ്ങൾ: വാക്കാലുള്ളതും അല്ലാത്തതുമായ, സംഭാഷണ ഘടകം ടെസ്റ്റിൽ അവതരിപ്പിച്ചാലും ഇല്ലെങ്കിലും. ടെസ്റ്റ് നിഘണ്ടു- ക്രിയ, നോൺ-ക്രിയ - ഉത്തരമായി ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമുള്ള ഒരു പരിശോധന. ഗ്രൂപ്പ്, വ്യക്തിഗത പരിശോധനകൾവ്യത്യാസം - ഗ്രൂപ്പ് ടെസ്റ്റിംഗിൽ, ഒരു കൂട്ടം വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. അച്ചീവ്‌മെൻ്റ് ടെസ്റ്റുകളും വ്യക്തിത്വ പരിശോധനകളും ഏത് വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ പരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ടെസ്റ്റുകൾ നേടിയിട്ടുണ്ട്- ഇവ അക്കാദമിക് അച്ചീവ്മെൻ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ, സർഗ്ഗാത്മകത ടെസ്റ്റുകൾ, അഭിരുചി പരീക്ഷകൾ, സെൻസറി-മോട്ടോർ ടെസ്റ്റുകൾ, തീർച്ചയായും, ഇൻ്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റുകൾ എന്നിവയാണ്. വ്യക്തിഗത പരിശോധനകൾ- ഇവ മനോഭാവം, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, സ്വഭാവം, പ്രചോദനാത്മക പരിശോധനകൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള പരിശോധനകളാണ്. ഒബ്ജക്റ്റീവ് ടെസ്റ്റുകൾമിക്ക നേട്ട പരിശോധനകളും സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ ടെസ്റ്റുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രൊജക്റ്റീവ് ടെസ്റ്റുകൾ"ശരിയായ" അല്ലെങ്കിൽ "തെറ്റായ" ആയി കണക്കാക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു ഉത്തരം നൽകുക, എന്നാൽ ഒരു സ്വതന്ത്ര ഉത്തരം നൽകണം, അതായത്. ഒരു ടെസ്റ്റ് ടാസ്‌ക് നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം ഉണ്ടായിരിക്കണം, അതിൽ ടെസ്റ്റ് എടുക്കുന്നയാൾക്ക് "അവൻ്റെ തലയിൽ നിന്ന്" ഉത്തരം ലഭിക്കണം. ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ പരിശോധനകൾഅവയിൽ വ്യത്യാസമുണ്ട്, രണ്ടാമത്തേത് നിരവധി സ്വതന്ത്ര ഉപപരീക്ഷണങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിനും ഉത്തരം ലഭിക്കണം, മൊത്തത്തിലുള്ള സ്കോർ കണക്കാക്കുന്നു. ചോദ്യാവലിടെസ്റ്റുകൾ എന്നും തരംതിരിക്കാം. മാനദണ്ഡങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ടെസ്റ്റുകൾ, ശരാശരി സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ ഡാറ്റയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താതെ, മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച മാനദണ്ഡവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വിഷയം വിലയിരുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു.

മാനുഷിക മനഃശാസ്ത്ര പാരമ്പര്യത്തിൽ വിജ്ഞാനത്തിൻ്റെ 13 രീതികൾ അടിസ്ഥാനം രീതിശാസ്ത്ര തത്വങ്ങൾഒപ്പം വ്യവസ്ഥകൾജിപികൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയിലേക്ക് തിളച്ചുമറിയുന്നു: a) ഒരു വ്യക്തി അവിഭാജ്യനാണ്, അവൻ്റെ സമഗ്രതയിൽ പഠിക്കണം; b) ഓരോ വ്യക്തിയും അതുല്യനാണ്, അതിനാൽ വിശകലനംവ്യക്തിഗത കേസുകൾ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളേക്കാൾ കുറവല്ല പൊതുവൽക്കരണങ്ങൾ;സി) ഒരു വ്യക്തി ലോകത്തോട് തുറന്നിരിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ലോകത്തെയും ലോകത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അനുഭവമാണ് പ്രധാന മാനസിക യാഥാർത്ഥ്യം; d) മനുഷ്യജീവിതം മനുഷ്യൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെയും നിലനിൽപ്പിൻ്റെയും ഒരൊറ്റ പ്രക്രിയയായി കണക്കാക്കണം; ഇ) ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവൻ്റെ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ ഭാഗമായ തുടർച്ചയായ വികസനത്തിനും സ്വയം തിരിച്ചറിവിനും സാധ്യതയുണ്ട്; എഫ്) കാരണം ഒരു വ്യക്തിക്ക് ബാഹ്യ നിർണ്ണയത്തിൽ നിന്ന് ഒരു പരിധിവരെ സ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ട് അർത്ഥങ്ങൾഅവൻ്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളെ നയിക്കുന്ന മൂല്യങ്ങളും; g) മനുഷ്യൻ സജീവവും ബോധപൂർവവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ ഒരു വ്യക്തിയാണ്. ജിപിയുടെ പൊതുവായ രീതിശാസ്ത്ര പ്ലാറ്റ്ഫോം വിവിധ സമീപനങ്ങളുടെ വിപുലമായ ശ്രേണിയിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു. പ്രശ്നം നയിക്കുന്ന ശക്തികൾവ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെയും മനുഷ്യൻ്റെ ആവശ്യങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും രൂപീകരണവും വികാസവും കൃതികളിൽ വെളിപ്പെട്ടു മസ്ലോ,ഫ്രാങ്ക്ൾ,ബ്യൂലർമുതലായവ. ജിപിയുടെ പരിശീലനത്തിൻ്റെ പ്രധാന മേഖലയാണ് സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് പ്രാക്ടീസ്. നോൺ-ഡയറക്ടീവ് സൈക്കോതെറാപ്പിറോജർസായി ലോഗോതെറാപ്പിഏറ്റവും ജനപ്രിയവും വ്യാപകവുമായ സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് സിസ്റ്റങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഫ്രാങ്ക്. ജിപിയുടെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗത്തിൻ്റെ 2 മേഖല - മാനുഷിക വിദ്യാഭ്യാസം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള നോൺ-ഡയറക്ടീവ് ഇടപെടലിൻ്റെ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു. 3 ഏരിയ ജിപി - സാമൂഹിക-മാനസിക പരിശീലനം, ഇതിൻ്റെ സ്ഥാപകരിലൊരാളാണ് റോജേഴ്‌സ്, ഈ മേഖലകളിലെ ജിപിയുടെ വിജയങ്ങൾ, വ്യക്തികളുടെയും വ്യക്തിബന്ധങ്ങളുടെയും (മാസ്ലോ) മെച്ചപ്പെടുത്തലിലൂടെ സമൂഹത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തുക എന്ന ഉട്ടോപ്യൻ ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ജിപിയുടെ സോഷ്യൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമിനെ നിർണ്ണയിച്ചു. ഇന്ന്, പാശ്ചാത്യ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ജിപി സുപ്രധാനവും സുസ്ഥിരവുമായ ഒരു സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു; സൈക്കോ അനാലിസിസ്, നിയോ ബിഹേവിയോറിസം എന്നിവയുൾപ്പെടെ മറ്റ് സ്കൂളുകളുമായും ദിശകളുമായും അതിൻ്റെ ഭാഗിക സംയോജനത്തിലേക്കുള്ള പ്രവണതകൾ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്.

14 പ്രായോഗിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ആശയവും അതിൻ്റെ രീതികളും. മനഃശാസ്ത്രം വിഭജിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: അക്കാദമിക് (മാനസിക യാഥാർത്ഥ്യം പഠിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം) പ്രായോഗികം (മാനസിക യാഥാർത്ഥ്യത്തെ മാറ്റുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം) പ്രായോഗികം:

മാനസിക പരിശീലനത്തിൻ്റെ 4 രൂപങ്ങൾ:

1 സൈക്കോളജിക്കൽ കൗൺസിലിംഗ് (മനഃശാസ്ത്രപരമായ ആവശ്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള, മനഃശാസ്ത്രപരമായ സഹായ തന്ത്രം)

2 സൈക്കോതെറാപ്പി (മാനസിക സഹായം വ്യക്തിത്വം മാറ്റുന്നതിനും വ്യക്തിപരമായ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു): -മെഡിക്കൽ (ചില തരത്തിലുള്ള മാനസിക രോഗങ്ങളുടെ പ്രത്യേക ചികിത്സ) കൂടാതെ നോൺ-മെഡിക്കൽ

3 മാനസിക പരസ്പരബന്ധം (മനഃശാസ്ത്രപരമായ വികാസത്തിലെ വ്യതിയാനങ്ങളുടെ തിരുത്തൽ)

4 മാനസിക പരിശീലനം (ഏതെങ്കിലും കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികസനം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്)

സൈക്കോളജിക്കൽ സിമുലേറ്റിംഗ് രീതികൾ പ്രയോഗങ്ങൾ

മനോവിശ്ലേഷണം

പെരുമാറ്റം

ജെസ്റ്റാൾട്ട് തെറാപ്പി

യുക്തിസഹമായ വൈകാരിക തെറാപ്പി

മാനുഷിക മനഃശാസ്ത്രം