Poczucie bezpieczeństwa w klasie, kiedy nie jest się ciągnionym, poniżanym, „przyłapywanym” i naruszanym przez dzieci granic osobistych, dzieci w badaniach ankietowych wskazują jako główny warunek udanego pobytu w szkole i powodzenia w nauce. Trudno sobie wyobrazić, że to konieczne dla dziecka pocieszenie zapewni nauczyciel wyczerpany, upokorzony, głodny, zmęczony, chory. Nie, oczywiście, znajdą się święci ludzie. Ludzie z nadprzyrodzoną samokontrolą. Ale w większości nie.
Prawo jest czynnikiem zapewniającym bezpieczeństwo i dotrzymanie umowy społecznej. Dawno, dawno temu uznaliśmy Rosję za państwo prawne. Ale jeśli przyjrzeć się szkole, nadal panuje tam bezprawie. Przymus w staromodny sposób jest zasadą zarządzania rosyjskimi szkołami. Niezależnie od tego, czy mówimy o ogólnorosyjskich testach dla nauczycieli czy egzaminach zawodowych, o certyfikatach lub nowych podręcznikach, o płacach lub dodatkowej pracy, o czymkolwiek - nigdzie nie ma ścisłego przestrzegania prawa, nigdzie nie ma przepisu dotyczącego praw nauczycieli , a często także prawa uczniów.
Oto przykład. Niedawno w mediach pojawiła się informacja, że nauczyciele w 15 obwodach Rosji zgodzili się na przeprowadzanie testów dla nauczycieli od 1 września 2017 r. Słowo „zgoda” jest tutaj kluczowe. Ponieważ nie ma podstawy prawne na takie wydarzenie nr. Zgodnie z prawem kontrolę wiedzy nauczyciela przeprowadzają komisje uniwersyteckie wydające dyplomy, komisje eksperckie dokonujące recertyfikacji co najmniej raz na pięć lat oraz nauczyciele kursów doskonalenia co najmniej raz na trzy lata. Prawo nie mówi nic o kontrolach. Oznacza to, że jest to całkowicie dobrowolna indywidualna forma kontroli. Kto jednak podjął się w imieniu nauczycieli w 15 regionach misji wyrażenia zgody na jej masową realizację? W jaki sposób uzyskano tę zgodę? Na to pytanie jest tylko cisza. Dlaczego można wyciągnąć dorosłego z procesu pracy, marnować jego czas (pracowy czy osobisty, to nie ma znaczenia, bo jest równie złe), dodawać mu stresu i oczywiście nie rekompensować go w żaden sposób? To pytanie retoryczne, bo taka jest codzienność systemu edukacji.
Ta sama cena dotyczy doniesień w mediach, że nauczyciele otrzymują wynagrodzenie za pracę nad Jednolitym Egzaminem Państwowym – zgodnie z prawem odrębną pracę, którą obecnie większość z jakiegoś powodu wykonuje bezpłatnie. Średnie wynagrodzenie ma tę samą cenę. Przemilcza się fakt, że w tej samej szkole dyrektor może zarobić 150-200 tys., a początkujący nauczyciel 15-20. Weźmy zatem pod uwagę średnią. Umożliwia to tzw. nowy system wynagrodzeń (NSOT). Zgodnie z prawem każdy nauczyciel ma prawo znać regulamin wynagrodzeń w szkole. Ale tak naprawdę zapoznanie się z tym dokumentem jest niezwykle trudne.
Procedura certyfikacji ma charakter nielegalny. Nie będę o tym mówił sucho, zacytuję emocjonalną wypowiedź naszego kolegi:
—Sposób przeprowadzania certyfikacji nie zachęca nauczycieli do rozwoju, a wręcz przeciwnie, sprowadza go do poziomu bezmyślnego urzędnika. Szkolenia zaawansowane to absolutna profanacja! Chodzę do nich już 17 lat i widzę jedno: te kursy istnieją po to, żeby „karmić” urzędników, którzy zgłupieli i nie mogą nic dać nam, pracującym nauczycielom. Kolejny certyfikat – kursy są odpłatne. Przy pensji 30 tysięcy - około 4-6 tysięcy, muszę płacić urzędnikom jako „łapę” za prawo do pracy i otrzymywać 2 tysiące więcej miesięcznie.
Dodam, że urzędnicy, a po nich dyrektorzy szkół, dosłownie wykręcają ręce nauczycielom, zmuszając ich do poddania się certyfikacji. W końcu certyfikacja w jej dzisiejszej formie jest niezwykle korzystna dla urzędników.
Podobnie jest z tzw. dyskusją nowy system rozwój nauczycieli (NSSD). Ten „system”, powodujący zamieszanie wśród społeczności nauczycielskiej, ma zostać poddany „dyskusji” przez ograniczony czas i podczas wakacji. Tak naprawdę zostanie on przyjęty w sposób korzystny dla urzędników. Rezultatem będzie zbiorowa nieodpowiedzialność za wyniki edukacyjne pojedynczego dziecka, tak jak ma to miejsce obecnie klinika okręgowa dla zdrowia indywidualnego pacjenta.
Kłamstwa przenikają całą szkolną rzeczywistość. Nie możesz dać dwóch dwójek z rzędu, musisz „zakryć” dwójkę oceną „dodatnią”. Skutkiem tego są wystawiane oceny C, brak dochodzenia i diagnozowania trudności dzieci w odpowiednim czasie, a także niezdolność pojedynczego dziecka do nadążania za klasowymi kulami śnieżnymi. Trzeba w nieskończoność donosić o „innowacjach”, przez co lekcje stają się nienaturalne, nieciekawe i pozbawione sensu. Konieczne jest zobrazowanie „ działania projektowe„nawet tam, gdzie panuje dyscyplina koszarowa i dlatego u dzieci nie może pojawić się żadna inicjatywa. Trzeba kłamać w raportach, kłamać lekcje otwarte, kłamać ustnie i pisemnie. Ten ciągły przymus kłamania nie tylko uniemożliwia nam właściwe zrozumienie problemów dzieci i młodzieży. Niszczy osobowość zarówno nauczyciela, jak i ucznia.
W języku rosyjskim słowa „prawo” i „prawda” mają ten sam rdzeń. Olga Yuryevna Vasilyeva, minister edukacji, powinna o tym wiedzieć zarówno jako humanitarystka, jak i osoba wierząca. Bardzo chciałbym mieć nadzieję, że będzie chciała oczyścić te stajnie Augiasza. W przeciwnym razie radziłbym Obywatele Rosji uczyć dzieci w domu.
Marina Balueva
Instrukcje
Chronić prawa Nauczycielom pomoże Konstytucja Federacji Rosyjskiej, karna, cywilna i pracy Federacji Rosyjskiej. Jeśli znasz swoje prawa, z łatwością przeciwstawisz się nielegalnym działaniom zarówno kierownictwa, jak i rodziców.
Delikatnie i taktownie, opierając się na przepisach prawa pracy, powstrzymuj wszelkie próby nałożenia na Ciebie dodatkowych obowiązków. Staraj się unikać ustnych decyzji i obietnic, zapisuj wszystkie swoje decyzje na piśmie i jeśli to możliwe, zachowaj ich kopie. Jeżeli dyrektor lub zmusza Cię do jego przyjęcia, uprzejmie poinformuj przełożonych, że uchwała nr 854 Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 30 grudnia 2005 r. daje Ci prawo do odmowy zarówno ze względów osobistych, jak i zawodowych.
Jeżeli zostałeś obrażony przez jednego z uczniów lub rodziców uczniów, to kierując się art. 130 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej, masz prawo wnieść roszczenie o ochronę honoru i godności. W ramach kompromisu w tej sytuacji możesz przyjąć publiczne przeprosiny od sprawcy.
Jeśli rodzice Twoich uczniów świadomie rozpowszechniają fałszywe lub skrajnie zniekształcone informacje na Twój temat, które stanowią przepowiednię, możesz bronić swoich praw w sądzie. Prawo (tj. art. 129 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej) jest po Twojej stronie.
Pamiętaj jednak, że przed złożeniem reklamacji powinieneś spróbować rozwiązać problem pokojowo. Jeśli ci się nie uda, uprzedź potencjalnego oskarżonego, że zamierzasz go pozwać. Jest mało prawdopodobne, aby miało to wpływ na osoby patologicznie niezrównoważone, ale osoba, która ceni swoją karierę i reputację, może zaznać spokoju.
Rozważ także możliwość złożenia pozwu wzajemnego dotyczącego niezgodności z prawem swoich działań. Najczęstszą przyczyną jest niewłaściwe wykonywanie obowiązków służbowych (stronnicze ocenianie, łamanie praw dziecka itp.). Aby rozważyć zalety i wady, skonsultuj się z.
Artykuł 12 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej (Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej) ustanawia pewne sposoby ochrona praw obywatelskich osoby– obywatele i osoby prawne – organizacje:
Instrukcje
Wyznanie prawa. Metodę tę realizuje się poprzez złożenie pozwu w sądzie. Na przykład, jeśli to konieczne, uznaj prawo własności rzeczy, majątku powstałego w wyniku zasiedzenia (234 kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej).
Przywrócenie stanu sprzed naruszenia prawa oraz tłumienie działań naruszających to prawo lub stwarzających zagrożenie jego naruszeniem. Na przykład naruszone prawo do działki podlega przywróceniu w przypadku nieuprawnionego zajęcia działki (art. 60 kodeksu gruntów Federacji Rosyjskiej - kodeksu gruntów Federacji Rosyjskiej). Ten sam artykuł Kodeksu gruntowego RF stanowi, że działania naruszające prawa na gruntach obywateli i osób prawnych lub naruszeń stwarzających zagrożenie, można stłumić w drodze zawieszenia budownictwa przemysłowego, cywilnego, mieszkaniowego i innego, a także w inny sposób określony w art.
Uznanie kwestionowanej transakcji za nieważną i poniesienie konsekwencji jej nieważności; zastosowanie skutków nieważności nieważnej transakcji. Ta metoda ochrony praw obywatelskich jest realizowana w sądzie. Zainteresowana strona określona w Kodeksie cywilnym Federacji Rosyjskiej ma prawo zwrócić się do sądu o uznanie transakcji za nieważną na podstawach określonych w Kodeksie cywilnym Federacji Rosyjskiej. Przykładowo, gdy uprawnienia danej osoby do dokonania transakcji są ograniczone umową, a dokonując transakcji osoba ta przekroczyła te ograniczenia, sąd może uznać. Osoba, w której interesie ustanowiono ograniczenia, może wystąpić z roszczeniem z tego tytułu w przypadku wykazania, że druga strona transakcji wiedziała lub powinna była wiedzieć o tych ograniczeniach (art. 174 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej). Transakcje, których nieważność musi zostać stwierdzona przez sąd, podlegają unieważnieniu. Transakcje nieważne niezależnie od tego, czy zostaną uznane za takie przez sąd, nazywane są nieważnymi (art. 166 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej). Z roszczeniem o nałożenie konsekwencji nieważnej transakcji może wystąpić do sądu każda zainteresowana strona. Sąd może zastosować takie konsekwencje także z własnej inicjatywy.
Nieważność aktu Agencja rządowa lub narząd samorząd. Nie akt normatywny organ państwowy, organ samorządu terytorialnego, a w wypadkach przewidzianych przez ustawę także niezgodny z prawem akt normatywny, inny akty prawne i naruszające prawa obywatelskie prawa i uzasadnione interesy obywatela (lub osoba prawna), może zostać unieważnione przez sąd. W takim przypadku naruszone prawo podlega przywróceniu lub ochronie w inny sposób przewidziany w art. 12 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej (art. 13 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej).
Samoobrona prawa. Innymi słowy, prawo uznaje prawo jednostki do ochrony swoich praw prawa. Jeśli więc np. właściciel działki ogrodowej odkryje, że sąsiad postawił taki, który wjeżdża na jego teren, może w każdej chwili takie ogrodzenie zdemontować z terenu swojej działki. Jednocześnie, jak stanowi art. 14 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej, metody samoobrony muszą być proporcjonalne do naruszenia i nie wykraczać poza działania niezbędne do jego stłumienia. Oznacza to, że jeśli na przykład ten sam sąsiad rozwiąże sprawę ze sprawcą za pomocą pięści i wyrządzi mu obrażenia ciała, przekroczy dopuszczalne granice samoobrony prawa.
Nagrody za pełnienie obowiązków rzeczowych. Mówimy tu o tych przypadkach, gdy w przeciwieństwie do odszkodowania pieniężnego sąd nakłada na pozwanego wykonanie określonej czynności na rzecz powoda; często ten sposób ochrony wiąże się z przeniesieniem indywidualnie określonej rzeczy (konkretnego działka, obraz znanego artysty), które są dla powoda cenne.
Odszkodowanie za straty i 8) ściąganie kar. Te metody ochrony mogą być realizowane przez osobę zarówno przy pomocy sądu, jak i poza sądem. Przykładowo osoba będąca stroną umowy może w postępowaniu reklamacyjnym żądać od drugiej strony naprawienia strat oraz pobrania kar w przypadkach przewidzianych umową.
Bardzo często, aby przywrócić sprawiedliwość, obywatele muszą zwrócić się o pomoc do organizacji rządowych i pozarządowych, inicjując swoje działania na rzecz praw człowieka. Istnieje również możliwość ochrony swoich praw poprzez złożenie skargi lub wniosku do kierownictwa instytucji, której pracownicy naruszają te prawa. Wskazane jest skorzystanie z pomocy specjalistycznej procedury praw człowieka
Instrukcje
Oblicz średnie dzienne wynagrodzenie nauczyciela, a następnie pomnóż je przez liczbę dni urlopu. Przy w pełni opracowanym okresie rozliczeniowym wynoszącym 12 miesiące kalendarzowe konieczne jest podzielenie wynagrodzenia naliczonego za okres rozliczeniowy przez średnią kwotę miesięczną dni kalendarzowe aby obliczyć średnie dzienne zarobki.
Zwykle liczbę 29,4 przyjmuje się jako średnią liczbę dni w miesiącu. W zależności od typu instytucja edukacyjna, nazwa stanowiska pracownika i inne czynniki, wymiar corocznego płatnego urlopu dla nauczycieli może wynosić od 42 do 56 dni kalendarzowych.
Obliczając średnie zarobki, należy wziąć pod uwagę wszystkie płatności przewidziane przez stanowy system legislacyjny w tym obszarze. Należy wziąć pod uwagę wynagrodzenia naliczane nauczycielom na podstawie ich wynagrodzeń; wynagrodzenia nauczycieli szkół średnich i podstawowych kształcenie zawodowe; dodatek za godziny dydaktyczne przekraczające ustalony roczny wymiar zajęć dydaktycznych; dodatki i premie do wynagrodzeń służbowych za wysługę lat, doskonałość zawodowa, stopień naukowy lub tytuł, kombinację stanowisk, zarządzanie klasą, a także zapewniane premie i nagrody. Ponadto uwzględnij w kalkulacji średnich zarobków dodatkową opłatę za sprawdzenie pracy pisemnej, współczynnik regionalny i zarządzanie salami dydaktycznymi (warsztatami, laboratoriami).
Prawa dziecka
W chwili urodzenia dziecko ma zdolność prawną na mocy prawa cywilnego, to znaczy ma prawo otrzymać imię, nazwisko i patronimię, a także ma prawo do życia i wychowania w rodzinie, znając rodziców, którzy będą chronić jego prawa i uzasadnione interesy.
Możesz otworzyć konto bankowe na nazwisko dziecka.
Dziecko w wieku półtora roku ma prawo uczęszczać do żłobka. Po ukończeniu trzeciego roku życia może udać się do przedszkole. W wieku sześciu lat dziecko ma prawo chodzić do szkoły i zawierać drobne transakcje domowe, które nie wymagają notarialnego poświadczenia.
Obywatel po ukończeniu dziesięciu lat może wyrazić zgodę na zmianę imienia lub nazwiska; może wyrazić swoją opinię na temat tego, z którym rodzicem chce mieszkać w przypadku rozwodu w sądzie.
Po ukończeniu czternastego roku życia dziecko ma prawo do pracy w specjalnie do tego przeznaczonych miejscach, samodzielnego dysponowania zarobkami i nie tylko.
W wieku piętnastu lat dziecko może podjąć pracę. Małoletni, który ukończył 16 lat, może zawrzeć związek małżeński za zgodą władz lokalnych i jeśli jest dostępna.
Metody ochrony praw dziecka
Przede wszystkim należy zaznaczyć, że prawa dziecka można chronić w dowolny sposób, czego z kolei nie gwarantuje ustawa. Nawet dziecko może samodzielnie próbować bronić swoich praw.
W Rosji małoletni ma prawo do bycia reprezentowanym przez adwokata. Najbardziej uniwersalnym sposobem ochrony praw dziecka jest zwrócenie się o pomoc do wykwalifikowanych organizacji praw człowieka.
Zadając pytanie, czy dziecko, którego prawa zostały naruszone, może zmusić sprawcę do zaprzestania łamania jego praw lub przywrócenia naruszonych praw, bez uciekania się do pomocy organów ścigania lub sądu, wiedz, że jest to możliwe. Działanie to określa się jako samoobronę praw obywatelskich.
Możliwość ta przysługuje każdemu, jednak sam sposób samoobrony musi być przede wszystkim proporcjonalny do naruszenia i w żadnym wypadku nie wykraczać poza granice działań podjętych w celu zaprzestania naruszenia.
Często trudno jest wyznaczyć granicę oddzielającą samoobronę praw obywatelskich od początku samorządności. Osobliwość arbitralność polega na tym, że dziecko zaczyna działać, naruszając porządek ustanowiony przez jakiekolwiek prawo.
Należy zauważyć, że często procedura sądowa chroni prawa dziecka na poziomie cywilizowanym. Jednak w trakcie postępowania sądowego należy postępować zgodnie z ustalonymi przepisami.
Wideo na ten temat
„...Zastrasza dzieci i rodziców presja psychologiczna(...) Żądam ukarania nauczyciela za niegrzeczność, okrucieństwo, rozwiązłość i złe maniery”.
Takie skargi wpłynęły do administracji uczelni i wydziału oświaty. Dochodzenie niczego nie potwierdziło, ale pozostałość pozostała...
Aby jeszcze bardziej nie skrzywdzić bohaterki, nie będziemy podawać nazwisk ani konkretnego miejsca na Jamale, gdzie rozegrała się ta przygnębiająca historia. To była kwestia Szkoła Podstawowa, w klasie poprawczej. Rzadko się zdarza, aby doświadczony nauczyciel o wielu referencjach podjął się nauczania nie cudownych dzieci, ale dzieci z problemami. Koledzy opisują ją tylko za pomocą pozytywna strona, istnieje wsparcie ze strony rodziców i uczniów, nawet tych byłych. Ale nikt nie ma wpływu na sytuację...
To pierwszy raz w moim życiu” – narzeka piękna kobieta. - Tyle obelg, bezczelnych kłamstw pod moim adresem... i poczucie absolutnej bezsilności...
To moja pierwsza i ulubiona nauczycielka, jedyna, której urodziny pamiętam” – mówi 26-letnia Alla. - Osoba wrażliwa i responsywna, w każdej sytuacji znajdzie dla każdego właściwe i właściwe słowa. Dla nas zawsze była drugą mamą, do której zwracaliśmy się o radę i wsparcie nawet po szkole. Dzieci, które uczy, są wielkimi szczęściarzami, podobnie jak ich rodzice.
Jest wymagająca, ale sprawiedliwa, moje dziecko nigdy się na nią nie skarżyło – mówi mama, której syn uczy się teraz pod okiem nauczycielki. - Na spotkaniu omawialiśmy obecną sytuację, wszyscy rodzice są gotowi podpisać wszelkie dokumenty, aby chronić naszą nauczycielkę.
Ustawa Prawo oświatowe formalnie wyrównuje prawa wszystkich uczestników procesu edukacyjnego. Ale jeśli zawsze istnieje możliwość ukarania niedbałego pracownika, istnieje kilka sposobów ochrony godnej osoby przed bezpodstawnymi atakami. No cóż, rodzice będą zbierać podpisy, koledzy będą prowadzić rozmowy na swoich zajęciach, ktoś będzie mówił w mediach. Aby naprawdę zrehabilitować oczernianego nauczyciela, pozostaje tylko skierować sprawę do sądu. Ale jak często nauczyciele to robią?..
W poszukiwaniu precedensów zwracam się do wszechmocnego Internetu. Niestety, nie ma przykładów. Nie ma zwyczaju publicznego prania brudnej bielizny lub ludzie nie mają zaufania do wymiaru sprawiedliwości – można się tylko domyślać.
W 2014 roku w Dumie Państwowej dyskutowano nad projektem ustawy o ochronie nauczycieli. Przeciwnicy innowacji argumentowali swoje stanowisko, twierdząc, że źródło zła tkwi w sferze społeczno-kulturowej, zakazy i kary nie pomogą, twierdzą, że młodsze pokolenie trzeba edukować. Stopniowo kontrowersje ucichły i na tym koniec.
Tymczasem w sieci rośnie liczba wiadomości i filmów, w których uczniowie drwią z nauczycieli, publicznie ich obrażają, grożą i biją. Jamał nie był wyjątkiem: przypomnijmy sobie ubiegłoroczne wydarzenia w Gydzie. Tam sprawca został ukarany, ale nie za pobicie nauczyciela, ale za okradzenie innej osoby...
Niedawna masakra w Permie i Ułan-Ude pokazała, jak bezbronni są nauczyciele i dzieci wobec miażdżącej wściekłości i agresji oraz jak przerażający jest moment, gdy jedna osoba traci nad sobą kontrolę. Głośne wydarzenia w szkole przypominają nieco masakry rodzinne – są równie bezlitosne i brutalne. Pewnie dlatego, że nie pojawiają się nagle, nie przez przypadek. Negatywne emocje, złość, irytacja i protest kumulują się miesiącami, latami, dekadami. I eksplodują, niszcząc wszystko na swojej drodze...
Najkrwawsze dramaty rozegrały się w amerykańskich szkołach. Tam m.in. uszczelnili systemy bezpieczeństwa i wzmocnili kontrolę nad dostępem do Internetu. Ale przestępcy mają teraz naśladowców. A ofiar było jeszcze więcej. Okazuje się, że stare tragedie praktycznie niczego nie uczą? Nie nauczyliśmy się jeszcze rozpoznawać agresji w zarodku, znajdować, gdzie jest subtelna, rozumieć, gdzie wybucha i czyje ręce już sięgają po topór...
Od nauczyciela dzisiaj wszyscy wymagają bardzo, bardzo wiele: przygotowywać ludzi przyszłości, dawać wiedzę, uczyć myśleć, wychowywać, dostrzegać wszystko i pomagać. I żeby nie pozwolił sobie na żadne rózgi jak przed rewolucją i podniesiony ton. I nie zawracałem głowy rodzicom na próżno. Tam jest jeden dla wszystkich i przeciwko wszelkim problemom.
KAMERY WIDEO - W KAŻDYCH ZAJĘCIACH!
Na jednej z publicznych stron Jamala „KS” zorganizował ankietę, w której do wczoraj wzięło udział ponad 360 osób.
Spośród nich prawie 80 procent zgadza się, że nauczyciele mają niewiele praw i potrzebują ochrony, w tym na poziomie legislacyjnym. Prawie co piąta osoba uważa, że nauczycielom nie zagraża niebezpieczeństwo, a oni sami są winni swoich problemów.
Dlaczego nauczyciele pozwalają się tak traktować? – pyta jeden z uczestników dyskusji. - W końcu możesz wyrzucić chama za drzwi lub wychować go i całą klasę jednocześnie, jeśli przeszkadzają w lekcji! W końcu zadzwoń do rodziców!
Rozwiążmy to. Czy nauczyciel może wyrzucić ucznia z klasy? Dokumenty nic na ten temat nie mówią, ale wyraźnie stwierdza się coś innego. Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej każdy ma prawo do nauki. Główne prawo kraju gwarantuje jego powszechną dostępność. Zatem jeśli nauczyciel wyrzuci ucznia z zajęć, ingeruje w jego edukację, naruszając tym samym prawa obywatela. A to już jest powód do reklamacji lub skierowania sprawy do sądu. Co więcej, jeśli w tym czasie dziecku coś się stanie lub on sam popełni przestępstwo, nauczyciel ponosi odpowiedzialność, w tym odpowiedzialność karną. Jeśli zabierzesz telefon, tablet lub cokolwiek innego, co przeszkadza w przyswajaniu materiału, jest to jawna kradzież cudzej własności, czyli rozbój. Gdyby zabrał notatkę, zostałby oskarżony o naruszenie prywatności: każdy ma prawo do prywatności korespondencji, rozmów telefonicznych itp. Jest to zapisane w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka. Dzieci nie są wyjątkiem. Skarżący doskonale o tym wiedzą. Jednocześnie rodzice często pozwalają sobie na wygłaszanie niepochlebnych wypowiedzi na temat szkoły i jej pracowników w obecności swoich dzieci.
Albo oto sytuacja. Dzieci idą do domu i oglądają obrazek: nauczyciele uzbrojeni w grabie i miotły sprzątają szkolne podwórko. Uczniowie szkół średnich opowiadają zjadliwe żarty. Na spotkaniu zastanawiam się dlaczego dzieci nie uczestniczą w dniach sprzątania, generalne sprzątanie klasa i szkoła. Odpowiedź jest uderzająca: „Nie mamy prawa ich przyciągać”. Podstawowe dzieła wielkich nauczycieli zostały odrzucone. Skąd bierze się szacunek? A do jakich uczuć i przekonań dzieci powinni odwoływać się pedagodzy?
Dlaczego nie pozwalam, aby moje dziecko zachowywało się niegrzecznie w domu i przeszkadzało mi w pracy? Nauczyciel musi sam podjąć działania. Przecież często nawet nie piszą w dzienniczku, że dziecko się bawiło, przeszkadzało w lekcji, a tym bardziej, że zachowywało się niewłaściwie wobec nauczyciela” – wdaje się w dialog kolejna uczestniczka.
Może więc czas umieścić kamery w klasach? Zależy mi na tym, aby moje dziecko zachowywało się właściwie i otrzymywało wysokiej jakości wiedzę. I nie rozpraszałyby mnie te dzieci, które nie chcą się uczyć. Jest nagranie wideo - jest omawiane na radzie pedagogicznej, wzywani są rodzice i ustalana jest kwestia dalszej edukacji ich dziecka. Byłoby świetnie! – sugeruje inny rodzic.
Z tego wszystkiego wniosek nasuwa się sam: organizuj proces edukacyjny aby wszyscy byli szczęśliwi i chronieni, jest prawie niemożliwe. Jednak ze względu na bezpieczeństwo konieczne jest wprowadzenie pewnych ograniczeń wolności osobistej, wzmocnienie bezpieczeństwa, a co za tym idzie, uszczelnienie dostępu i poruszania się po szkole. I zachowaj czujność.
„Po ukończeniu instytutu pedagogicznego przyszedłem do pracy w tej samej szkole, w której kiedyś się uczyłem. Teraz moje byli nauczyciele- Moi koledzy. Na początku byłem przez nich zawstydzony i przez kilka lat nie mogłem się pozbyć kompleksu studenckiego. Z przyzwyczajenia ich słuchałem i automatycznie wstawałem, gdy się pojawiali. Te kobiety nadal wydawały mi się wszechmocne. Ale bardzo szybko zdałem sobie sprawę, że się myliłem”. Nauczycielka matematyki w szkole powiedziała Mel, dlaczego nauczycielom można tylko współczuć.
Dla przygotowujących się do egzaminu gimnazjalnego
Praca nauczyciela nigdy nie była łatwa. To działa z ludźmi, którzy są na etapie stawania się: są aktywni, hałaśliwi, czasem zadziorni, czasem leniwi, czasem niegrzeczni. Ale ogólnie - nieprzewidywalny. Ja, przedstawiciel nowego pokolenia nauczycieli, uważam szacunek do zawodu nauczyciela za jedną z zalet szkoły radzieckiej. Szacunek nie jest służalczością. Nauczyciel czuł, że ma prawo coś zmienić, na coś wpłynąć i – choć może to zabrzmi dziwnie – czegoś nauczyć.
Dziś możliwości nauczyciela są fikcją. W rzeczywistości nauczyciel jest istotą absolutnie bezsilną i niechronioną. Pobłażliwość ze strony uczniów, brak szacunku ze strony rodziców i wygórowane wymagania ze strony kierownictwa nie są najczęstszymi Lepsze warunki aby z zapałem zaangażować się w działalność dydaktyczną.
W dzisiejszej szkole jest to trudne nie tylko dla „starej gwardii”, ale także dla młodych. Mamy po prostu zapasy fizyczne i siła mentalna więcej, a poza progiem szkoły jest na co się przerzucić. Chociaż powiem o sobie, że kiedy wracasz do domu po ośmiu, dziewięciu godzinach pracy, masz tylko jedno pragnienie: położyć się i przespać dwa dni.
Piszę ten tekst i wyprzedzam komentarze: „Niech starzy ludzie odejdą na emeryturę, nikt ich nie trzyma”. Lub: „Sam wybrałeś ten zawód”. Lub: „Kto przychodzi do pracy, dzwoniąc, nie narzeka”. Słuchaj, ale czy naprawdę jest przestępstwem chcieć dla siebie lepszych (ludzkich) warunków pracy? Ty możesz, a my nie?
Jako nauczyciel matematyki nie mogę powstrzymać się od rozcieńczenia emocji konkretnymi faktami i zacznę od tego, co proste i oczywiste.
1. Wprowadzenie czasopism elektronicznych miało uwolnić wszystkich nauczycieli od papierkowej roboty
Być może zdarzyło się to w niektórych bardzo czołowych szkołach. W naszej codziennej pracy ilość dokumentów podwoiła się, podobnie jak wszelkiego rodzaju wydarzenia wymagające raportowania w formie papierowej. Oprócz dziennika elektronicznego istnieje także (system oceny jakości kształcenia), w którym oceny końcowe wystawiane są w podziale na trymestry, a sprawdziany za dany rok wpisywane są z pełna analiza. To piekielna praca! I staraj się nie oddawać go na czas.
W najlepszych szkołach działają czasopisma elektroniczne, w zwykłych szkołach nadal istnieją raporty papierowe
W zwykłych szkołach pozostają papierowe pamiętniki. Tak jak poprzednio, mamy obowiązek odbierać je w piątki i sprawdzać w weekend. Naszym wielkim zwycięstwem jest fakt, że pracownikom naszej szkoły udało się to zrobić raz na dwa tygodnie. W końcu nikt nie odwołał reżyserów-tyranów. W radach nauczycielskich nieustannie spotykamy się z reprymendą za opóźnienia w składaniu sprawozdań, co nieuchronnie wpływa na niewielkie płatności motywacyjne, które są niezwykle rzadkie w naszej szkole.
2. „Ludzie” nie mogą wybaczać nauczycielom długich wakacji
Teraz wyjaśnię, dlaczego emocje wokół tego są mocno przesadzone. Nauczyciele często chodzą do pracy w sobotę i niedzielę. Na przykład w dniu jakiejś olimpiady lub wyjazdu z klasą na wycieczkę. Z tego powodu przysługuje Ci dzień wolny. Uwierz mi, w ciągu 20 lat pracy w szkole, z kilku z nich skorzystałem tylko dwa razy!
Za każdym razem z rozsądkiem tłumaczą nam, że teraz nie jest czas na wolne (a w szkole zawsze „nie jest to czas”). W tej chwili zgromadziłem dziesięć dni wolnego. I dosłownie za 11 dni wypali się, bo nadejdzie Nowy Rok. Nie użyłem tego. Ogólnie rzecz biorąc, wszystko jest względne.
3. Nauczyciele są nieustannie oskarżani o trenowanie uczniów, aby zdali ujednolicony egzamin państwowy.
Ile razy mamy i tatusiowie przychodzili do mnie (prawie z bronią) i prosili, abym zaprzestała tej hańby. Rodzicom oddalonym od edukacji nie da się wytłumaczyć, że treść programu nie w pełni odpowiada treści egzaminu i że wielu uczniów potrzebuje co najmniej dwa razy więcej godzin. Nie da się im też wytłumaczyć, że od wyników egzaminów w dalszym ciągu zależy nie tylko ocena szkoły, ale i pracy nauczyciela.
Jestem bardzo odpowiedzialnym nauczycielem. Ponieważ piszę anonimowo, mogę się pochwalić. Należę do osób, które do późna w szkole siedzą i tłumaczą dziecku niezrozumiały materiał. Przyzwyczaiłem się do braku pochwał. Ale nie chcę być karcony na próżno.
Rodzice często zarzucają nauczycielom, że wywierają zbyt dużą presję na ich dzieci, aby przygotowały się do egzaminu Unified State Exam.
4. Nauczyciela można zwolnić z dowolnej przyczyny i bez gwizdka.
Na przykład, jeśli jego poglądy nie pokrywają się z poglądami przełożonych. Niedawno grzecznie usunęliśmy nauczyciela, który co tydzień był tym oburzony fajny zegarek do naszej szkoły przychodzą księża i rozmawiają o czymś z dziećmi, odwracają się motyw rodzinny w farsę. Właściwie wszyscy tak myślimy. Ale myślał zbyt głośno.
5. Nauczyciel może zostać zwolniony na pierwszy wniosek wysoko postawionego rodzica.
Na przestrzeni 20 lat pamiętam co najmniej trzy przypadki, gdy przywożono nauczycieli wyczerpanie nerwowe i nie pozostawiono im wyboru. Trudno wymienić powody, bo to raczej długi ogon fałszywych powodów. Najczęściej powodem było to, że nauczyciel nie pozwalał dziecku być wzorowym uczniem i wystawiał uczciwe oceny. A moją koleżankę wyrzucono trzy lata temu, bo podczas przerwy w pracy niedaleko jej biura dziewczyna poślizgnęła się, upadła i złamała rękę. Dyrektor uznał, że najlepszym wyjściem z sytuacji będzie usunięcie nauczyciela.
A teraz najbardziej rażący przykład zwolnienia. Podczas egzaminów nauczyciele zmuszeni są siedzieć spokojnie. Chociaż nie jest to uwzględnione odpowiedzialność zawodowa. Grożą odpowiedzialnością administracyjną i karną oraz opowiadają, jak „w pewnej szkole nauczyciel nie zauważył, że dziecko ściąga, ale kamera to nagrała, a nauczyciel został zwolniony. A w innej szkole nagrodzili zbyt odpowiedzialnych premią, płacąc 32 000”. Oznacza to, że jeśli „zdałeś” dziecko - premia, jeśli nie „zdałeś” - zostaniesz zwolniony!
6. Nie jest tajemnicą, że w szkole jest wiele trudnych dzieci.
Dziś już się o tym nie mówi, wszyscy jesteśmy dumni z inkluzji (która, z wyjątkiem otoczenia zewnętrznego, jest kompletną fikcją). Jeżeli na lekcjach zdarzają się „niezwykłe” sytuacje, gdy uczeń np. pluje na nauczyciela i dzieci, rzuca książkami, przeklina, nauczyciel sporządza sprawozdanie. Teoretycznie szkoła ma prawo udać się z tym raportem do rodziców, a następnie do rzecznika do spraw nieletnich lub prokuratury z żądaniem wywarcia wpływu na matkę lub do specjalisty, który może wyeliminować lub wykryć problem właściwości psychiczne. I tak dalej. Jednak w 99% przypadków dyrektor szkoły nie będzie prał brudnej bielizny w miejscach publicznych. Przecież jest to obarczone punktami karnymi, pozbawieniem premii, środkami na potrzeby szkoły i oczywiście spadkiem w rankingu. Dlatego reżyser zachęca nauczyciela, aby „znalazł podejście do dziecka” i daje do zrozumienia, że w przeciwnym razie jest on nieprofesjonalny i nie ma dla niego miejsca w szkole. Wszystko to na tle prac dyplomowych, certyfikatów, koncertów, olimpiad, egzaminów i innych rzeczy.
W szkole jest wiele problematycznych dzieci, problemów, z którymi administracja szkoły nie spieszy się z rozwiązaniem
7. Nauczycielom stale grozi się podjęciem kroków prawnych
A często same dzieci. Spojrzałem surowo i pozwę cię do sądu! Poprosiłem Cię o wykonanie zadania - pozwę Cię do sądu! Jakże mocno to świadczy o braku wychowania, a przede wszystkim rodziców dzieci.
8. Rzadko zdarzają się normalne relacje między samymi nauczycielami.
Wszyscy nie jesteśmy „ani przyjaciółmi, ani wrogami, ale tak”. Nawiązywanie przyjaźni jest niebezpieczne. Dziś jest przyjaźń, a jutro (nie daj Boże, Sidorova jest pod pewnymi względami lepsza od Iwanowej) – schadenfreude i oszczerstwa w pokoju nauczycielskim. Znalazłem jednak na to proste wyjaśnienie: nauczyciele to ludzie apriorycznie obrażeni. Ciągle oczekują ciosu w plecy (ze strony przełożonego, zewnętrznych władz, dzieci, rodziców) i bronią się najmocniej w przystępny sposób. Dlatego nie ma się co bać nauczycieli. Raczej należy im współczuć. Litość jednak upokarza (i o ile bardziej?). Więc współczuj.
Zdjęcie: iStockphoto (Wavebreakmedia), mos.ru
Historia z Ilją Kołmanowskim obnażyła stary i wieloletni ból – sytuację nauczycieli w Rosji, która całkowicie zależy od woli administracji szkolnej.
Nauczyciel w Rosji ma niskie dochody i fenomenalnie bezsilny: jego osobiste możliwości są niewiarygodnie małe, nie jest w stanie nawet walczyć z oczywistymi ekscesami program nauczania. Dodaj do tego konieczność wypełniania różnej ilości niepotrzebnej dokumentacji i raportowania - a uzyskasz niesamowitą łatwość manipulowania nauczycielami.
Tak naprawdę nauczyciel nie ma prawa w tym uczestniczyć życie polityczne kraju, ponieważ gdyby administracja się o tym dowiedziała, mogłoby to stanowić wyraźny powód do jej urazy.
(Mam szczęście, że kierownictwo Złotej Sekcji, w której pracuję, traktuje mój sprzeciw wobec moich działań ze zrozumieniem. Ale dzieje się tak także dlatego, że – co wielokrotnie sprawdzałem – nigdy nie angażuję się w propagandę polityczną. Podaję tylko literaturę z XIX-XX wieku.)
Jednocześnie niska jest też solidarność zawodowa w warstwie pedagogicznej – nie mamy wyraźnego ruchu nauczycieli chroniącego oświatę, nie ma partii nauczycieli, choć od dawna trwają prace nad jej utworzeniem. Powód wciąż ten sam – brak praw i pokory .
Nauczyciele nie czują się chronieni i myślą: wejdę do partii, a dyrektor powie: „Jaką działalność partyjną tu prowadzę? Twoim zajęciem jest „koń niosący wóz pełen chrustu”.
W rezultacie w szkołach pracują nauczyciele bez światopoglądu, co jest całkowitym absurdem, gdyż to światopogląd nauczyciela jest siatką współrzędnych, w której umieszcza on materiały edukacyjne. Nie da się bez przekonań uczyć ani historii, ani historii religii, ani historii nauki, której uczy Kolmanowski, a tym bardziej angażować się w popularyzację nauki. Generalnie milczę na temat literatury, bo literatura rosyjska zawsze była ideologiczna . A jeśli nauczyciel nie ma własnego punktu widzenia na główne kwestie naszych czasów, czego nauczy ucznia?
Ale chyba nikomu to nie przeszkadza: Dziś w Rosji nauczyciela można wyrzucić tylko dlatego, że jego poglądy nie pokrywają się z poglądami przełożonych. Tymczasem nauczyciele w Rosji byli przez cały czas oderwanie się do przodu zapaśnicy, zawsze byli postępowi, dawali dzieciom różnorodne opinie, uczyli je myśleć. Wystarczy przypomnieć powieść Alexandry Brushtein „Droga odchodzi”, autobiograficzną powieść Marshaka o latach licealnych czy „Przewodnik i Szwambrania” Lwa Kassila. A dzieci kochają właśnie tych nauczycieli, którzy rozmawiają z nimi o codziennych sprawach.
Jeśli chodzi o powód tej historii, osobiście nie bardzo rozumiem, dlaczego ruch gejowski stał się dziś w centrum uwagi. I tutaj raczej zgadzam się z Artemy Troitskim, który jest przekonany że ta historia jest zasłoną dymną mającą odwrócić uwagę od poważnych i nieprzyjemnych zmian gospodarczych, które najprawdopodobniej pozostaną w cieniu, podczas gdy wszyscy będą kłócić się o gejów.
Ale nie to jest dziś głównym problemem w Rosji, ponieważ w Rosji nie ma żadnej tolerancji dla niczego - nie tylko dla gejów. Problem w tym, że w naszym kraju trudno się w jakikolwiek sposób różnić, nawet nie od mas (masy są różne i różnorodne), ale od typu narzuconego z góry. A my doskonale rozumiemy, jak wygląda ten typ - autokratyczno-prawosławny fanatyk ludu obecnego rządu. Każdy powinien taki być. A także rodzić więcej. Chociaż nie jest jasne, co te noworodki powinny tu zrobić i jaki będzie ich dalszy los.
Wiadomo, że ustawa, mimo całej jej bezsensowności, zostanie przyjęta, a w społeczeństwie narosną nastroje homofobiczne.
Ale jasne jest również, że nauczyciel ma prawo w czasie wolnym od pracy udać się na dowolne pikiety, które odpowiadają jego przekonaniom. Nie ma w tym nic nielegalnego. Co więcej, jeśli nauczyciel ma dobre wskaźniki zawodowe: dzieci mają dobre wyniki w nauce i wykazują się znajomością materiału (a zawsze można to łatwo sprawdzić, dając uczniom test lub przychodząc z zleceniem na jego lekcje).
Ta sama komisja może sprawdzić, co mówi na lekcjach, czego uczy dzieci . I uwierz mi, gdyby „powiedział coś złego”, dzieci z pewnością by na niego doniosły. Ponieważ nawet wśród bardzo dobrych dzieci w elitarnej szkole zawsze znajdzie się jeden informator, który naprawdę lubi być niezniszczalny i w ten sposób kontrolować nauczyciela .
(Jest powszechnie znany przypadek, gdy chłopiec, który otrzymał złą ocenę, oczernił nauczyciela, nazywając go pedofilem, po czym spędzili dwa lata na wyjaśnianiu tego. Dzięki Bogu, udało się to rozwiązać.) A zatem, gdyby Kolmanowski coś zrobił źle, zostałoby to już omówione. Ale nie ma na niego żadnych zawodowych skarg, pracuje dobrze, to znaczy w czasie wolnym od szkoły, działając ściśle w ramach Konstytucji, może robić absolutnie wszystko: chodzić na wiece, oglądać określone filmy, brać ślub i rozwodzić się, bo to wszystko jest jego osobista sprawa i nie ma nic do rzeczy zrobić ze swoim zawodem.
O Kolmanowskiego nie trzeba się martwić: tacy nauczyciele z takim pochodzeniem nie leżą na drodze. Jestem pewien, że znajdzie się odważny reżyser, który wezwie go do pracy. A szkoła, w której będzie w rezultacie pracować, odniesie korzyści: jak powiedział Benya Krik: „sprawa, której się trzymam, tylko zwycięży ». Ale co do innych nauczycieli, którzy boją się wyrazić dzieciom swoją opinię – „a co, jeśli władze będą niezadowolone?” – martwiłabym się. Bo w rezultacie zamiast ludzi szukać i myśleć, będziemy zasypywać dzieci nienajlepszą propagandą.
Dmitrij Bykow
