உடன் சந்திப்பு சுவாரஸ்யமான நபர்தாய் - சமையல் மழலையர் பள்ளி"பறவைகளை சுடுவோம்"

T.I பரிந்துரைத்த கல்வி பாரம்பரியத்தை தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர்களுக்கு இந்த பொருள் ஆர்வமாக இருக்கும் (திட்டம் "குழந்தை பருவத்தில் இருந்து இளமை பருவம் வரை") ஒரு சுவாரஸ்யமான நபரை சந்தித்தல்.
இந்த பாரம்பரியம் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் ஒரு புதிய அணுகுமுறையை அனுமதிக்கிறது: கல்விச் செயல்பாட்டில் செயலில் பங்கேற்பாளர்களாக மாற பெற்றோருக்கு வாய்ப்பு உள்ளது.

இடைநிலைப் பள்ளி குழந்தைகளில் தகவல்தொடர்பு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் முறையான வளர்ச்சி செய்ய பள்ளி வயது"பறவைகளை சுடுவோம்"

(மாதத்தின் தீம் "பறவை திருவிழா")

கூட்டு நடவடிக்கை வடிவம்: ஒரு சுவாரஸ்யமான நபருடன் சந்திப்பு - என் அம்மா, ஒரு சமையல்காரர்.

இலக்கு:நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயல்படுத்தும் பணிகள் கல்வித் துறை"சமூக ரீதியாக - தொடர்பு வளர்ச்சி»:
ஒரு நடைமுறை சிக்கலைத் தீர்க்கும்போது பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தைக் காட்டுங்கள் (கேள்விகளைக் கேட்க, உரையாடலைத் தொடங்க, செயல்பாட்டில் சேர விருப்பம்);
உங்கள் வேலையின் செயல்பாட்டில் துல்லியத்தை கற்பிக்கவும், நீங்களே சமைக்கவும் மற்றும் சுத்தம் செய்யவும் பணியிடம்;
ஒருவரின் சொந்த வேலை மற்றும் வயது வந்தவரின் வேலையில் மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கல்வித் துறையை செயல்படுத்துவதற்கான நோக்கங்கள் " பேச்சு வளர்ச்சி»:
பரீட்சை நடவடிக்கைகளின் பெயர்கள் (ஈரமான, கசக்கி, வெட்டுதல், உருட்டுதல், ஊற்றுதல், முதலியன) உட்பட கல்விப் பகுதிகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்குத் தேவையான சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.
பேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

கல்வித் துறையை செயல்படுத்துவதற்கான நோக்கங்கள் " அறிவாற்றல் வளர்ச்சி»:
வசந்த காலத்தின் முதல் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளைப் புதுப்பிக்கவும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்;
அடிப்படை சார்புகளை நிறுவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: அது சூடாகிவிட்டது, பூச்சிகள் எழுந்துள்ளன, இடம்பெயர்ந்த பறவைகள் சூடான பகுதிகளிலிருந்து வந்துள்ளன;

கல்வித் துறையை செயல்படுத்துவதற்கான நோக்கங்கள் " உடல் வளர்ச்சி»:
தனிப்பட்ட சுகாதார திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள் (மாவை சமைப்பதற்கு முன் உங்கள் கைகளை கழுவவும்);
தொடர்ந்து உருவாகும் சரியான தோரணைமேசையில் வேலை செய்யும் போது.

கூட்டத்திற்கான பொருள்: பேக்கிங்கிற்கு தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட ஷார்ட்பிரெட் மாவை; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் - ஒரு கவசம், தாவணி, வெட்டு பலகை, பிளாஸ்டிக் கத்தி.

ஆரம்ப வேலை:
கல்விப் பகுதிகள்:
"அறிவாற்றல் வளர்ச்சி":
வசந்த மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் பற்றிய உரையாடல்கள், சூழ்நிலை உரையாடல்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து கதைகள்;

முற்றத்தில் பறவை கண்காணிப்பு;
"பறவை மாளிகை" கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு;

"பேச்சு வளர்ச்சி":
வாசிப்பு புனைகதை: எம். கார்க்கி. “குருவி;
"போ, வசந்தம், போ, சிவப்பு ..." வசந்தத்தைப் பற்றிய மந்திரத்தை மனப்பாடம் செய்தல்;
செயற்கையான விளையாட்டு"யார் காணவில்லை?", லோட்டோ "பறவைகள்", "குழப்பம்";
பறவைகள் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்;

"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி":
விருந்தினருக்கு ஒரு பரிசை உருவாக்குதல் - கூட்டு வேலை "மகிழ்ச்சியின் பறவை";
குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி "மகிழ்ச்சியின் பறவை";
பறவைகளின் பாடல்களின் பதிவுகளைக் கேட்பது;
வசந்தத்தைப் பற்றி ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது;

"சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி:
அஞ்சலட்டைகள், படங்கள், பறவைகளை சித்தரிக்கும் புத்தகங்களில் இருந்து விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது;
குழந்தைகளுடன் உரையாடல் "அவர்கள் எப்படி விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள் மற்றும் பார்க்கிறார்கள்?"

"உடல் வளர்ச்சி":
ஓய்வு "வசந்தம் வந்துவிட்டது";
கருப்பொருள் வளாகம் காலை பயிற்சிகள்"பறவைகள்";
வெளிப்புற விளையாட்டு "பறவைகளின் இடம்பெயர்வு".

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அவர்கள் விருந்தினரை வாழ்த்துகிறார்கள், அவர்களை வாழ்த்துகிறார்கள், மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்: நீங்கள் எங்களிடம் வந்ததில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், நீங்கள் நீண்ட நேரம் காத்திருந்தீர்கள், நீங்கள் தயார் செய்தீர்கள்.
விருந்தினர்:நண்பர்களே, நான் உங்களைப் பார்க்க வந்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நானும் தயார் செய்தேன், எல்லாவற்றையும் என்னுடன் கொண்டு வந்தேன், பறவைகளைப் போல தோற்றமளிக்கும் சுவையான குக்கீகளை எப்படி சுடுவது என்பதை இன்று நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன். கடந்த காலத்தில், நீண்ட காலமாக, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, ரஷ்ய மக்கள் எப்போதும் அத்தகைய பறவைகளை சுட்டார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும், வசந்தத்தை வரவேற்பது போல, அதை அழைப்பது, வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சி அடைவது. எனவே இன்று நீங்களும் நானும் வசந்த காலத்தில் ஒலித்து சில பறவைகளை சுடுவோம்.
கல்வியாளர்:அவர்களும் வசந்தத்தை கவிதைகள் மற்றும் முழக்கங்களுடன் வரவேற்றனர். தோழர்களுக்கும் எனக்கும் ஒரே புனைப்பெயர் தெரியும் (அவர்கள் சொல்கிறார்கள்).
விருந்தினர்:நல்லது! நாம் சில குக்கீகளை சுட்டால், வசந்தம் நிச்சயமாக நமக்கு வரும்!
சமைக்கத் தொடங்க, நீங்கள் தயார் செய்ய வேண்டும். ஏப்ரன் போட்டு தலையில் தாவணி கட்டிக்கொள்வேன்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, அம்மா ஏன் கவசத்தை அணிந்து தாவணியைக் கட்டினார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது: சரியாக, துணிகளை கறைபடுத்தாமல் இருக்க, தலைமுடி வழியில்லாமல், ஒரு தாவணியின் கீழ் மறைக்கவும்).
விருந்தினர்:நான் ஏற்கனவே மாவை பிசைந்துவிட்டேன், சமைக்க ஆரம்பிக்கலாம். கைகழுவி, ஏப்ரன், தாவணி போட்டுக் கொள்வோம்.
(குழந்தைகள் மேசைகளுக்குச் செல்கிறார்கள், தங்கள் வேலை செய்யும் இடத்திற்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு ஒரு கவசமும் தாவணியும் வீட்டிலிருந்து கொண்டு வரப்படுகின்றன; அவர்கள் ஆடை அணிகிறார்கள், உதவிக்காக பெரியவர்களிடம் திரும்புகிறார்கள் அல்லது ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள்.)
விருந்தினர்:ஒரு பலகை மற்றும் உருட்டல் முள் தயார் செய்யவும்.
(குழந்தைகள் தங்கள் பணியிடத்தை தயார் செய்து சரிபார்க்கிறார்கள்.)
ஒரு பறவையை எப்படி உருவாக்குவது என்று அம்மா காட்டுகிறார்.
மாதிரி: முதலில், நான் மாவை ஒரு "தொத்திறைச்சி" ஆக உருட்டுகிறேன், பின்னர் அதை ஒரு முனையில் கத்தியால் மிகவும் கவனமாக பாதியாக வெட்டுகிறேன், அதனால் எனக்கு இரண்டு "sausages" கிடைக்கும். நான் அவற்றை பின்னல் போல பின்னுவேன் - இது என் போனிடெயில். நான் “தொத்திறைச்சி” இன் மறுமுனையை சற்று மேலே தூக்குவேன் - இது தலையாக இருக்கும். நான் மூக்கையும் மேலே உள்ள கட்டியையும் கிள்ளுவேன். அது ஒரு பறவையாக மாறியது.
விருந்தினர்:அதையும் முயற்சி செய்ய வேண்டுமா? அனைவருக்கும் ஒரு துண்டு மாவை கொடுக்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த பறவைகளை உருவாக்குகிறார்கள்; அவற்றை ஒரு பேக்கிங் தாளில் கொண்டு வாருங்கள். அவற்றை மிட்டாய் தூள் கொண்டு அலங்கரிக்கவும்.
அனைத்து பறவைகளும் தயாரானதும், அனைவரும் ஒன்றாக பறவைகளை சமையலறைக்கு அழைத்துச் செல்கிறார்கள்.
விருந்தினர்:சரி, எங்கள் பறவைகள் தயாராக உள்ளன. இப்போது நாங்கள் அவர்களை சமையலறைக்கு அழைத்துச் செல்வோம், எங்கள் சமையல்காரர்களிடம் அவற்றை சுடச் சொல்வோம், நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு நாங்கள் எங்கள் குக்கீகளை முயற்சிப்போம்!
(குழந்தைகள் தங்கள் பணியிடத்தை சுத்தம் செய்கிறார்கள்; விருந்தினரைப் பார்க்கவும்).
மாலையில் தூங்கிய பின் தேநீர் விருந்து நடக்கும்.

ஒரு சுவாரஸ்யமான நபருடனான சந்திப்புக்கான புகைப்படம் - ஒரு தாய் - "பறவைகளை சுடுவோம்" என்ற தலைப்பில் ஒரு சமையல்காரர்

பறவை மாதிரி - லார்க்
- முதலில் நான் மாவை உருட்டுவேன் "தொத்திறைச்சி"

- பின்னர் நான் அதை கவனமாக கத்தியால் வெட்டுவேன் "தொத்திறைச்சி"ஒரு முனையில் இருந்து இரண்டு கிடைக்கும் "sausages"

- இப்போது நான் அவற்றை ஒரு பிக் டெயில் போல பின்னுவேன். இது என் பறவையின் வாலாக இருக்கும்.

- மறுமுனை "sausages"நான் அதை கொஞ்சம் உயர்த்துவேன். இது பறவையின் தலையாக இருக்கும். நான் அவளுக்கு ஒரு மூக்கு மற்றும் மேல் ஒரு கட்டி கொடுக்கிறேன். அது ஒரு பறவையாக மாறியது.

- நான் என் பறவையை மிட்டாய் பொடியால் அலங்கரிப்பேன்.

- சரி, பறவைகள் தயாராக உள்ளன, நீங்கள் அவற்றை சுடலாம்.

- எங்கள் பறவைகள் சுடப்பட்டவை, நாங்கள் அனைவரையும் தேநீர் விருந்துக்கு அழைக்கிறோம்!

பொருள்:"ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்"

பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி", "உடல் வளர்ச்சி", "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி"

இலக்குகள்:

ü விரிவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கவும் சொல்லகராதி, பேச்சு வளர்ச்சி.

ü புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும்.

பணிகள்:

ü குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப சரியான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் பெரியவர் தொடங்கிய சொற்றொடரை முடிக்கவும்;

ü "ch" என்ற ஒலியை அறிமுகப்படுத்தி, "ch" ஒலியை எப்படி சரியாக உச்சரிப்பது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்;

ü சுதந்திரமாகவும் ஆசிரியரின் உதவியுடனும் "h" ஒலியுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ü புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ளவும், சிக்கலான சூழ்நிலைகளிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியவும், ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளவும்;

ü ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீதான காதல், நட்புறவு உணர்வு, நண்பர்களின் உதவிக்கு வர விருப்பம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

தொடர்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடுத்தர குழுவில் VHL பற்றிய OOD இன் சுருக்கம்

கல்வியாளர்: தாராசோவா ஓ.வி.

இடம்:குழு அறை

நேரம்: 20.01.2016, 9:40

பொருள்: "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்"

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி", "உடல் வளர்ச்சி", "சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி"

இலக்குகள்:

• சொல்லகராதி மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் விரிவாக்கத்திற்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்.
• புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும்.

பணிகள்:

• சரியான பொருளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வயது வந்தோரால் தொடங்கப்பட்ட வாக்கியத்தை முடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்;
• "ch" என்ற ஒலியை அறிமுகப்படுத்தவும், "ch" ஒலியை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்பிக்கவும்;
• சுயாதீனமாக மற்றும் ஆசிரியரின் உதவியுடன் "h" ஒலியுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிக்கலான சூழ்நிலைகளிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறிதல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கற்பனை;
• ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீதான அன்பையும், தோழமை உணர்வையும், நண்பர்களின் உதவிக்கு வருவதற்கான விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:ரஷ்ய வாசிப்பு நாட்டுப்புறக் கதை"டெரெமோக்"

பொருள்: மென்மையான பொம்மை "கரடி", "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் முகமூடிகள்.

கரடி: வணக்கம் நண்பர்களே, வணக்கம் நண்பர்களே! என்னை அடையாளம் தெரிகிறதா? கரடி - நான்! இப்போது, ​​​​எல்லோரும், வரிசையில், நான் உங்களுக்கு சில புதிர்களைச் சொல்கிறேன்:

சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது, கேரட்டை விரும்புகிறது

குளிர்ந்த குளிர்காலத்தில் கோபத்துடனும் பசியுடனும் நடப்பவர் யார்?

இந்த சிவப்பு ஹேர்டு ஏமாற்றுக்காரர் மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக கோழிகளைத் திருடுகிறார். சாம்பல் ஓநாய்க்கு ஒரு சகோதரி இருக்கிறாள், அவள் பெயர்......

பீ-பீ-பீ என்று உடனே ஓட்டைக்குள் ஓடினாள். இது என்ன வகையான குழந்தை? இது ஒரு சிறிய...

IN.: நண்பர்களே, ஒரு விசித்திரக் கதையின் இந்த ஹீரோக்கள் என்ன?

அவளை நினைவில் கொள்வோம்... ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.

குழந்தைகள் தனது பணிகளை முடித்தால், பியர் கதைக்கு வித்தியாசமான முடிவை வழங்குகிறது. விளையாட்டு ""ச்" ஒலியுடன் வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்"

மிதமான தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படையில் விரிவான பாடத்திட்டம் மற்றும் உள்ளடக்கம்

பாடம் கற்பிக்கப்படும் பொருள்

ரஷ்ய மொழி

தலைப்பு “ஒரு வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்»

UMK:" ஆரம்ப பள்ளி 21 ஆம் நூற்றாண்டு."

வகுப்பு

3ம் வகுப்பு

பாடம் நிலை

துணை நிலை

நேரம்

படிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள்

விரிவான விளக்கம்படிவங்கள்/முறைகள், உள்ளடக்கம்

முறையின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

தொழில்நுட்பம்

"கல்வி நிகழ்வின் ஆரம்பம்."

துவக்கம்

நிறுவன தருணம்.

2 நிமிடங்கள்

AMO "வணக்கம், நண்பரே"

இலக்கு:ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குங்கள்.

மேற்கொள்ளுதல்

ஆசிரியர் வகுப்பிற்கு வணக்கம் சொன்ன பிறகு, மாணவர்களை ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்ல அழைக்கிறார்.

குழந்தைகள் ஒவ்வொரு விரலையும் தொட்டு ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துகிறார்கள்:

நான் விரும்புகிறேன் (பெரிய)
வெற்றி (குறியீடு)
பெரிய (நடுத்தர)
எல்லாவற்றிலும் (பெயரற்ற)
மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் (சிறிய விரல்).
வணக்கம் (முழு உள்ளங்கை).

தலைப்பில் நுழைகிறது. பாடம் நோக்கங்களை வரையறுத்தல்

பாடம் திட்டமிடல்

2 நிமிடங்கள்

விளையாட்டு "முதலில் என்ன, பின்னர் என்ன ..."

இலக்கு:திட்டமிடல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கல்வி நடவடிக்கைகள்

மேற்கொள்ளுதல்

பலகையில் அடையாளங்கள் சிதறிக்கிடக்கின்றன. அவற்றை விநியோகித்து, மாணவர்கள் பாடத் திட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்:

1. கைரேகை

2. சொல்லகராதி வேலை

3. கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்

4. "புதிய அறிவைக் கண்டறிதல்"

5. ஃபாஸ்டிங்

6. பாடம் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு

7. வீட்டுப்பாடம்

எழுத்துக்கலை

3 நிமிடங்கள்

இலக்கு:கையெழுத்து எழுதுதல்; பாடத்தின் தலைப்பை தீர்மானிக்க மாணவர்களை தயார்படுத்துதல்

மேற்கொள்ளுதல்

சிறிய எழுத்தை எழுது a

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

- "ரஷ்ய மொழியில் இது என்ன பங்கு வகிக்க முடியும்? (ஒரு எழுத்தை உருவாக்குகிறது, ஒரு முடிவாக இருக்கலாம், ஒரு இணைப்பாக இருக்கலாம்)

உங்களுக்கு வேறு என்ன தொழிற்சங்கங்கள் தெரியும்? (மற்றும், ஆனால்)

சொல்லகராதி வேலை

4 நிமிடங்கள்

AMO கேம் "ஷோகேஸ்"

குறிக்கோள்: வார்த்தைகளை குழுக்களாக பிரிக்க முடியும்; பாடத்தின் தலைப்பை தீர்மானிப்பதற்கான தயாரிப்பு

மேற்கொள்ளுதல்

சொல்லகராதி வார்த்தைகள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு மாணவன் ஒரு வார்த்தையை யோசித்தான். வகுப்பில் உள்ள மாணவர்கள் கேள்விகளுக்கு இந்த வார்த்தையை வாங்குகிறார்கள் (உதாரணமாக: இந்த வார்த்தையில் 2 எழுத்துக்கள் உள்ளன, முதல் எழுத்தில் அழுத்தம் விழுகிறது, இது ஒரு உயிருள்ள பொருள், முதலியன) அவர்கள் பதிலளிக்கும் போது, ​​வார்த்தைகள் அகற்றப்படும். இறுதியில், உத்தேசிக்கப்பட்ட வார்த்தை பலகையில் உள்ளது (tit)

"பறவைகள்" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதி சொற்களைப் பயன்படுத்தி ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்துடன் வாருங்கள்.

எழுதுகோல் மற்றும் சொல்லகராதி வேலையின் முக்கிய புள்ளிகளின் அடிப்படையில், மாணவர்கள் பாடத்தின் தலைப்பைக் கழிக்கிறார்கள் “ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்க கற்றுக்கொள்வது, இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும், a. ஆனால்". பாடத்தின் இலக்கை அமைக்கவும்.

முன்பு கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் கூறுதல்

3 நிமிடங்கள்

AMO "எக்ஸ்பிரஸ்-வாக்கெடுப்பு"

இலக்கு:ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவைப் புதுப்பிக்கவும்; கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பொது பதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மேற்கொள்ளுதல்.

3 மாணவர்கள் குழுவிற்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள், மேலும் வகுப்பு உறுப்பினர்கள் ஒவ்வொருவராகப் படிக்கும் தலைப்பைப் பற்றி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள். பதிலளிப்பவர்கள் விரைவாகச் சென்று பதிலளிக்க வேண்டும்

மாணவர் எதிர்பார்ப்புகளை அமைத்தல்

3 நிமிடங்கள்

AMO "கணிப்புகளின் மரம்"

குறிக்கோள்: அறிவாற்றல் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஆசிரியர் முன்கூட்டியே ஒரு வழக்கமான "மரம்" கொண்ட ஒரு பெரிய சுவரொட்டியை தயார் செய்கிறார். பாடத்தின் தொடக்கத்தில், மாணவர்களுக்கு முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட இலைகள் வழங்கப்படுகின்றன. மாணவர்கள் தங்கள் யூகங்களை அவற்றில் எழுதி மரத்தின் மீது வைத்து மாறி மாறிச் செல்கின்றனர். பல அனுமானங்கள் இருக்கலாம்.

ஊடாடும் விரிவுரை

மேலே விவாதிக்கப்பட்ட மாணவர்களின் அறிவின் அடிப்படையில்

3 நிமிடங்கள்

கணினி விளக்கக்காட்சி

நோக்கம்: தத்துவார்த்த பொருள் அறிமுகம்

தலைப்பு உள்ளடக்கத்தின் விரிவாக்கம்

புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு

10 நிமிடங்கள்

AMO "பீஹைவ்".

இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பை சிறு குழுக்களில் விவாதிக்கவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழு வேலையின் நோக்கம்:

படிக்கப்படும் பாடத்தின் பொருளைப் பயன்படுத்தி தகவல் தொடர்பு திறன்களைக் கற்பித்தல்

மூலத்திலிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களைப் பிரித்தெடுத்து மாற்றும் திறனில் பயிற்சி

புதிய தலைப்பில் விவாதிக்கப்பட்ட கேள்விகளின் எண்ணிக்கையை ஆசிரியர் தீர்மானிக்கிறார். மாணவர்களின் குழுக்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. பாடநூல் பயிற்சியைச் செய்யுங்கள். அவர்கள் அவதானித்து முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள் - ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களில் கமா வைக்கப்படும் போது, ​​மற்றும் இல்லை.அவர்கள் பிரச்சினைக்கு சரியான தீர்வைத் தேடுகிறார்கள், ஒரு ஆதாரத்துடன் வேலை செய்கிறார்கள் - ஒரு புத்தகம். ஒரு குழுவில் பணிபுரிதல், பொறுப்புகளை விநியோகித்தல் மற்றும் குழுத் தலைவரால் பணியை ஒழுங்கமைத்தல்.

உணர்ச்சி வெளியீடு (வார்ம்-அப்)

3 நிமிடம்

AMO "உங்கள் சொந்த இயக்குனர்."

ஒரு குழந்தை பாடல் இசைக்கப்படுகிறது, குழந்தைகள் வந்து அதற்கு அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்கள்.

முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு

3 நிமிடங்கள்

பாடம் தலைப்பில் ஊடாடும் சோதனை

இலக்கு: ஒருங்கிணைப்பு புதிய பொருள்

மடிக்கணினிகள் வேலைக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

கல்வி நிகழ்வின் நிறைவு

சுருக்கமாக.

பிரதிபலிப்பு

2 நிமிடங்கள்

பிரதிபலிப்பு

AMO "முகோமோர்"

இலக்கு:குழுவின் பணிக்கு உங்கள் சொந்த பங்களிப்பை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், தனிப்பட்ட வேலைபாடத்தின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும்,

பொருள்:பாடம் சுய மதிப்பீட்டு தாள், இது பாடம் திட்டத்தின் படி பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்ட வட்டத்தைக் காட்டுகிறது

மேற்கொள்வது:

கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "நான் எவ்வளவு திருப்தி அடைகிறேன்..."

வகுப்பில் நான் பார்த்தது.

உணர்ந்த-முனை பேனா மூலம் துறையின் உள்ளே புள்ளிகளை வைக்கிறோம்.

மையத்திற்கு நெருக்கமாக புள்ளி வைக்கப்படுவதால், நான் அதை மிகவும் விரும்பினேன்.

முடிவில், கேள்விகளுக்கு பதிலளித்த பிறகு, வட்டம் ஒரு ஈ அகாரிக்கை ஒத்திருக்கிறது, எனவே முறையின் பெயர்.

வீட்டுப்பாடம்

2 நிமிடங்கள்

உங்கள் விருப்பப்படி வீட்டுப்பாடம்: பாடப்புத்தகத்தில் ஒரு பயிற்சி அல்லது பொழுதுபோக்கில் காணப்பட வேண்டிய ஒரு படைப்பு பணி (ஆசிரியர் அதை முன்கூட்டியே மறைத்தார்)

பாடத்தின் சுருக்கம் உடல் கலாச்சாரம் AMO தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி "பந்து நிலத்திற்கு பயணம்" 3 ஆம் வகுப்பு

ஆசிரியர்-தொகுப்பாளர்: Zangieva Tatyana Nikolaevna, உடற்கல்வி ஆசிரியர் ஆரம்ப பள்ளி. MAOU "குர்மனேவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"
இந்த வளர்ச்சி ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பள்ளியில் உடற்கல்வி ஆசிரியர்கள், உடற்கல்வி பயிற்றுனர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பாலர் ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கல்வி நிறுவனங்கள்.
வழங்கப்பட்ட AMO தொழில்நுட்பம் (செயலில் கற்றல் முறைகள்) என்பது மாஸ்டரிங் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் மன மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடு மற்றும் பன்முகத்தன்மையை உறுதி செய்யும் முறைகளின் அமைப்பாகும். கல்வி பொருள், தடையின்றி புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும் புதிய மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள அறிவைப் பயன்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது மாணவர்களை விடுவிக்க உதவுகிறது.
நான் பயன்படுத்திய பாடத்தை உருவாக்கும் போது வழிமுறை கையேடுலாசரேவா டி.வி. "புதிய தரநிலைகளின் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்."
இலக்கு:பந்தைத் தவறாமல் வைத்திருப்பது
பணிகள்:பந்து வீசுதல் மற்றும் பிடிப்பதை மேம்படுத்துதல்.
ரிலே பந்தயங்களில் பந்தை எறிந்து பிடிப்பதை வலுப்படுத்துங்கள்.
வளர்ச்சி உடல் குணங்கள்: வேகம், சுறுசுறுப்பு, கால்களின் வலிமை, கைகள்.
ஒற்றுமை, விடாமுயற்சி மற்றும் தைரியத்தின் உணர்வை வளர்க்கவும்.
UUD உருவாக்கம்:
தகவல் தொடர்பு:போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
ஒழுங்குமுறை:ஒரு மாதிரி மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட விதியின் படி செயல்களைச் செய்யுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட இலக்கை பராமரிக்கவும்.
அறிவாற்றல்:பந்துடன் பயிற்சிகள் செய்யுங்கள்.
தனிப்பட்ட:உங்கள் இலக்குகளை அடைவதில் ஒழுக்கம், கடின உழைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சியை வெளிப்படுத்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:கைப்பந்துகள், சிப்ஸ், வளையங்கள், டாஸ்க் கார்டுகள், ஜம்ப் ரோப்கள், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் 2 தாள்கள், சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை டோக்கன்கள்.
பாடம் முன்னேற்றம்:
I. தயாரிப்பு பகுதி. வாழ்த்துக்கள்.
AMO "உங்கள் முழங்கைகளால் வணக்கம் சொல்லுங்கள்"
இலக்கு:பாடத்திற்கு நேர்மறையான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்.
பணிகள்:
1. மாணவர்கள் நேர்மறையான உந்துதலை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
2. சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.
தொழில்நுட்பம்:இன்று, தோழர்களே, உங்கள் முழங்கைகளால் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவீர்கள், தோழர்களே, ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும். முதல், இரண்டாவது, மூன்றாவது கட்டணம் செலுத்துங்கள். மேலும் நீங்கள் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய வேண்டும்:
ஒவ்வொரு "நம்பர் ஒன்" தனது கைகளை தலைக்கு பின்னால் வைக்கிறது, அதனால் அவரது முழங்கைகள் வெவ்வேறு திசைகளில் சுட்டிக்காட்டுகின்றன;
ஒவ்வொரு "எண் இரண்டும்" அவரது கைகளை இடுப்பில் வைத்திருக்கிறது, இதனால் அவரது முழங்கைகள் வலது மற்றும் இடதுபுறமாக இயக்கப்படுகின்றன;
ஒவ்வொரு "எண் மூன்றும்" முன்னோக்கி வளைந்து, முழங்கால்களில் உள்ளங்கைகளை வைத்து, முழங்கைகளை பக்கங்களுக்கு வெளியே வைக்கிறது.
நண்பர்களே, பணியை முடிக்க உங்களுக்கு மூன்று நிமிடங்கள் மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது. இந்த நேரத்தில் நீங்கள் முடிந்தவரை பலருக்கு வணக்கம் சொல்ல வேண்டும் ஒரு பெரிய எண்வகுப்புத் தோழர்கள், தங்கள் பெயரைச் சொல்லி, ஒருவருக்கொருவர் முழங்கையைத் தொடுகிறார்கள்.
மூன்று நிமிடங்களில் நீங்கள் மூன்று குழுக்களாக ஒன்றுகூடுவீர்கள், இதனால் முதல், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது எண்கள் முறையே ஒன்றாக இருக்கும். இப்போது உங்கள் குழுவில் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துங்கள்.
தலைப்பில் மூழ்குதல்
AMO "கஸ் தி ரிடில்" (மறுவேலை செய்யப்பட்டது)
இலக்கு:பாடத்தின் வரவிருக்கும் செயல்பாடு மற்றும் தலைப்பில் மாணவர்களின் கவனத்தை செலுத்துங்கள்.
பணிகள்:
1. பாடத்தின் வரவிருக்கும் தலைப்பை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்;
2. இந்த தலைப்பை படிக்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும்;
தேவையான உபகரணங்கள்:பந்து
தொழில்நுட்பம்:நண்பர்களே, புதிரை யூகித்து, இன்றைய பாடம் என்ன என்பதை யூகிக்கவும் நாம் பேசுவோம்.
ஒளி, ஒலி மற்றும் மீள்,
ரொட்டி போன்ற வட்டமானது.
உங்கள் ஓய்வு நேரத்தை அவருடன் செலவிடுவது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
பன்னி போல துள்ளி குதித்தான்.
விளையாடி மகிழ்கிறார்
ஒரு பெண் மற்றும் ஒரு பையன் இருவரும் அவருடன் உள்ளனர்.
எல்லோரும் உடனடியாக யூகிப்பார்கள் -
சரி, நிச்சயமாக அது...(பந்து)
கேள்வி.நண்பர்களே, பந்துடன் பயிற்சிகள் என்ன குணங்களை உருவாக்குகின்றன? பந்துடன் என்ன வகையான வெளிப்புற விளையாட்டுகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
- நல்லது தோழர்களே.
- இன்று நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு பயணத்தில் செல்வோம், ஆனால் இது மிகவும் சாதாரணமானது அல்ல. உலகின் எந்த வரைபடத்திலும் இல்லாத ஒரு நாட்டிற்கு செல்கிறோம்! பந்து நிலத்திற்கு! எங்கள் வழியில் நீங்கள் முடிக்க வேண்டிய பணிகள் இருக்கும்; இனிய பயணம்!
சுருக்கமான பாதுகாப்பு விளக்கம்.
* வகுப்பு "சமமாக இருங்கள்!", "கவனத்தில்!", "எண் வரிசையில் பணம் செலுத்துங்கள்!"
* துரப்பணப் பயிற்சிகளைச் செய்தல், இடப்புறம், வலதுபுறம், சுற்றிலும் திரும்புதல்
* வலதுபுறம், கால்விரல்களில் 1 படி தூரத்துடன் மண்டபத்தைச் சுற்றி நடக்கவும்
(இடுப்பில் கைகள், மீண்டும் நேராக).
* சீரான வேகத்தில் இயங்கும்
கட்டளைகளை செயல்படுத்துதல்.

கட்டுமானம் மற்றும் மறுகட்டமைப்பு. கட்டளைகளை வழங்குகிறது: "முதல் மற்றும் இரண்டாவது கணக்கிட!", "முதல் - ஒரு படி, இரண்டாவது - ஒரு அணிவகுப்பில் மூன்று படிகள் முன்னோக்கி!", "உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு திற!". நண்பர்களே, பந்துகளை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ORU வளாகத்தை ஒரு பந்தைக் கொண்டு முடிப்பதே முதல் பணி:
1. I. p - கால்கள் தவிர, கீழே உள்ள கைகளில் பந்து. 1 - 2. - பந்தை முன்னோக்கி - மேலே உயர்த்தவும். குனிந்து, விலகிச் செல்லுங்கள் இடது கால்மீண்டும் கால்விரல் மீது. 3 – 4. – மற்றும். n 4 - 5 முறை செய்யவும்.
2. I. p. - அடிப்படை நிலைப்பாடு, இரு கைகளிலும் மார்பில் பந்து. 1. - கைகளை உயர்த்தி, உங்கள் கால்விரல்களில் உயரவும், வளைக்கவும். 2. - மார்பில் கைகள். 3. - முன்னோக்கி சாய்ந்து, கைகளை கீழே, தரையில் பந்தை தொடவும். 4. - I. ப. 6 - 8 முறை செய்யவும்.
3.ஐ. ப. - கால்கள் தவிர, பந்து இடதுபுறத்தில் உள்ளது. 1-முன்னோக்கி சாய்ந்து - இடதுபுறம், பந்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். 2- நிமிர்ந்து, தாழ்ந்த கைகளில் பந்து. 3- பந்தை வலது பக்கம் தாழ்த்தவும். 4-I. ப. 5 - 8. அதையே செய்யுங்கள், ஆனால் மற்ற திசையில். 6-8 முறை செய்யவும்.
4. I. ப - கால்கள் தவிர, பக்கங்களுக்கு கைகள், இடது கையில் பந்து, பனை கீழே. 1 - 2. - உங்கள் கையிலிருந்து பந்தை விடுவித்து, மீண்ட பிறகு, உங்கள் உடலை இடது பக்கம் திருப்பி, உங்கள் வலது கையால் பந்தை பிடிக்கவும். மற்ற திசையிலும் அதே. 6-8 முறை செய்யவும்.
5. I. p - உங்கள் கால்களைத் தவிர்த்து, உங்கள் மார்பில் பந்து. 1. - ஒரே நேரத்தில் உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நேராக்கும்போது உங்கள் உடற்பகுதியை இடது பக்கம் திருப்பவும். 2. - I. மற்ற திசையில் அதே. 4-6 முறை செய்யவும்.
6. I. p - உட்கார்ந்து, நேராக கால்கள், பக்கங்களுக்கு கைகள், இடது கையில் பந்து. 1. - உங்கள் கால்களை நேராக உயர்த்தி, உங்கள் கைகளைக் குறைத்து, உங்கள் முழங்கால்களுக்குக் கீழே பந்தை உங்கள் இடது கையிலிருந்து வலதுபுறமாக மாற்றவும். 2. - உங்கள் கால்கள், கைகளை பக்கவாட்டில் தாழ்த்தவும் (உங்கள் வலது கையில் பந்து). 3 - 4. - அதே, பந்தை நகர்த்துவது வலது கைஇடதுபுறம். 6-8 முறை செய்யவும்.
7.ஐ. ப. - உங்கள் வயிற்றில் பொய்; பந்து நேராக முன்னோக்கி கைகளில் வைக்கப்படுகிறது. 1- குனிந்து, உங்கள் முழங்கைகளை வளைத்து, பந்தை உங்கள் தலைக்கு பின்னால் கொண்டு வாருங்கள், உங்கள் முழங்கைகளை தரையில் இருந்து தூக்குங்கள். 2 - I. 3-4 க்கு திரும்பவும். - அதே. 6-8 முறை செய்யவும்.
8. I. p. - அடிப்படை நிலைப்பாடு, பந்து கால்விரல்களில் உள்ளது. 1. - பந்தின் மேல் முன்னோக்கி குதிக்கவும். 2. - பந்தின் மேல் பின்னோக்கி குதிக்கவும். 3. - பந்தை இடதுபுறமாக குதிக்கவும். 4. - பந்தின் மேல் வலதுபுறமாக குதிக்கவும். 4-5 முறை செய்யவும்.
பின்னர் நீங்கள் ஒரு நிறுத்தத்தில் இருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு பேருந்தில் பயணிப்பீர்கள், ஆனால் பணியை முடிக்க மறக்காதீர்கள்.
II. முக்கிய பகுதி. "தலைப்பில் வேலை செய்கிறேன்."
நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைத்தல் (வீட்டுப்பாடம்)
AMO "பஸ் ஸ்டாப்" (மறுவேலை செய்யப்பட்டது)
இலக்கு:சிறிய குழுக்களில் பயிற்சிகளை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் (நடைமுறை பொருள்)
பணிகள்:
1. உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளின் அடிப்படையில் மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை சோதிக்கவும்.
2. சிறிய குழுக்களில் ஒத்துழைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்.
தேவையான பொருட்கள்:ஜம்ப் கயிறுகள், வளையங்கள், சில்லுகள், ஒரு பெரிய வடிவமைப்பு அட்டை, அதில் எழுதப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு பணி.
ஆரம்ப தயாரிப்பு:வெவ்வேறு மூலைகளில் பேருந்து நிறுத்தங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் (பணிகளுடன் தாள்களை இணைக்கவும்). உடற்பயிற்சி கூடம்அதனால் குழுக்கள் பயிற்சியின் போது ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாது.
மேற்கொள்வது:நண்பர்களே, இப்போது நான் உங்களை 4 பேர் கொண்ட 4 குழுக்களாகப் பிரிக்கிறேன். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு பேருந்து நிறுத்தத்தில் விநியோகிக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு நிறுத்தத்திலும் (சிப்பில் ஒரு பெரிய வடிவமைப்பு அட்டை உள்ளது, அதில் எழுதப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு பணி உள்ளது). உங்கள் குழு பணியை கவனமாக படிக்க வேண்டும் - இந்த பணியை 1 நிமிடத்திற்குள் முடிக்கவும். பின்னர், சிக்னலில், குழுக்கள் அடுத்த பேருந்து நிறுத்தத்திற்கு கடிகார திசையில் நகர்கின்றன. கிடைக்கும் பதிவுகளை அறிந்து 1 நிமிடத்திற்குள் பணியை முடிக்கவும். பின்னர் ஒரு புதிய பேருந்து நிறுத்தத்திற்கு அடுத்த நகர்வு மற்றும் ஒருவரையொருவர் தெரிந்துகொள்ள மற்றும் பயிற்சிகள் செய்ய மற்றொரு 1 நிமிடம். குழு அதன் முதல் நிறுத்தத்திற்கு திரும்பியதும், ஒவ்வொரு நிறுத்தத்திலும் பணியை வழங்க ஒரு குழு உறுப்பினரை அது அடையாளம் காட்டும். இறுதியில், ஆசிரியர் அனைத்து குழுக்களாலும் கூறப்பட்டதை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார், தேவைப்பட்டால் சரிசெய்தல் மற்றும் வேலையைச் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்.
1 நிறுத்தம் - இரு கைகளாலும் மார்பில் இருந்து ஜோடிகளாக பந்தை எறிதல்
2வது நிறுத்தம் - குதிக்கும் கயிறு
3வது நிறுத்தம் - ஒரு கையால் பந்தை எறிதல், இரண்டு கைகளால் பிடிப்பது
4 வது நிறுத்தம் - வளையத்தின் சுழற்சி.
- இப்போது உங்கள் கேப்டன்களைக் கேட்போம், நீங்கள் எப்படி பணியைச் சமாளித்தீர்கள்?
- நல்லது நண்பர்களே, அனைவரும் பணியை முடித்தனர், நாங்கள் செல்ல வேண்டும்.
- நண்பர்களே, பாருங்கள், நாங்கள் தீர்வுக்கு வந்தோம், நீங்கள் இரண்டு வரிகளில் வரிசையாக அடுத்த பணியை முடிக்க வேண்டும்.
புதிய பொருள் வழங்கல்
AMO "ஒழுங்காக இரு!" (மறுவேலை செய்யப்பட்டது)
இலக்கு:
1. தலைப்பின் அடிப்படைக் கருத்துகளின் முதன்மை யோசனையை உருவாக்குதல்.
2. ஒத்துழைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்
பணிகள்:
1 அடிப்படைக் கருத்துகளில் மாணவர்களின் ஆரம்ப தேர்ச்சியை உறுதி செய்ய.
2. ஜோடியாக வேலை ஏற்பாடு
தேவையான பொருட்கள்: 6-8 பயிற்சிகளுக்கு 2 செட் அட்டைகள்
தொழில்நுட்பம்:நண்பர்களே, இரண்டு வரிகளில் நிற்கவும். இப்போது நான் பயிற்சிகளின் பெயருடன் அட்டைகளை தருகிறேன். இந்தப் பாடத்தில் நீங்கள் படிக்க வேண்டிய உடற்பயிற்சி அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றை வரிசைப்படுத்தி முடிக்க வேண்டும்.
ஆயத்த பயிற்சிகளை நடத்துகிறது:
நுட்பத்தை விளக்குகிறார். பணியை உருவாக்குகிறது, நிறைவு செய்வதற்கான உந்துதலை வழங்குகிறது மற்றும் தனிப்பட்ட கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்துகிறது.
ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்:
- தலைக்கு பின்னால் இருந்து இரண்டு கைகளாலும் பந்தை எறிதல்,
- கைகளில் பந்தைக் கொண்டு 3 ஓடும் படிகள், மார்பிலிருந்து இரண்டு கைகளால் கடந்து செல்லுதல்.
குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்:
1வது குழு:பந்தை சுவருக்கு எதிராக எறியுங்கள், அது தரையில் விழட்டும், இந்த நேரத்தில் ஒரு வட்டத்தில் திருப்பி பந்தை பிடிக்கவும்.
குழு 2: 20 முறை குந்து.
1வது குழு:பந்தை சுவருக்கு எதிராக உங்கள் தலைக்கு மேல் எறிந்து, சுவரில் உங்கள் முதுகில் நின்று, பின்னர் ஒரு வாலி மூலம் அதைப் பிடிக்கவும்.
குழு 2:புஷ்-அப்கள் 20 முறை சிறுவர்கள், 15 முறை பெண்கள்.
- எங்கள் பயணம் தொடர்கிறது.
தலைப்பைப் படிப்பது
AMO "ஆன் தி லைன் ஆஃப் தி பால்" (மறுவேலை செய்யப்பட்டது)
இலக்கு:புதிய பொருள் தேர்ச்சி,
பணிகள்:
1. குழுக்களாக வேலையை ஒழுங்கமைத்தல்
2.தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்
தேவையான பொருட்கள்:சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள் டோக்கன்கள்
ஆரம்ப தயாரிப்பு:பங்கேற்பாளர்கள் 2 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்
தொழில்நுட்பம்:நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் பல பணிகளை முடிக்க வேண்டும்: குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். பந்தைக் கொண்டு பணியை முடிப்பீர்கள். வகுப்புகளிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் (ஜூரி) உங்களை மதிப்பீடு செய்வார்கள், அவர்கள் ஒவ்வொரு குழுவிலும் பந்தைக் கொண்டு பயிற்சிகளைச் செய்யும் நுட்பத்தை மதிப்பீடு செய்வார்கள். நீங்கள் டோக்கன்கள் மூலம் மதிப்பீடு செய்வீர்கள்.
மதிப்பீட்டு விருப்பங்கள்:
சிவப்பு டோக்கன் சரியாக முடிக்கப்பட்ட பணியைக் குறிக்கிறது.
பச்சை டோக்கன் - பணி ஒரு குறைபாட்டுடன் முடிந்தது.
மஞ்சள் டோக்கன் - பணி பிழையுடன் முடிந்தது. முடிவில், எந்த குழு இன்று பணியை முடித்தது என்பதை சுருக்கமாகக் கூறுவோம்.
குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்:
ரிலே பந்தயங்கள்:
1. “பந்து பந்தயம் நெடுவரிசைகளில்”
விளக்கம்: சிக்னலில், வழிகாட்டிகள் பந்தைக் கையிலிருந்து தங்கள் தலையை நீட்டி நெடுவரிசையின் இறுதிக்கு அனுப்புகிறார்கள். பிந்தையவர், பந்தை முழங்கால்களில் பிடித்து, வளையத்திற்குத் தாவுகிறார், பின்புறம் - அவரது கைகளில் பந்தை இயக்குவது, நெடுவரிசையின் தொடக்கத்தில் நிற்கிறது, முதலியன. எந்த தவறும் இல்லை என்றால் அணி வென்றது மற்றும் முதலில் விளையாட்டை முடித்தது.
2. “தேர்ந்தது - உட்காருங்கள்”
விளக்கம்: கேப்டன்கள் தங்கள் அணிகளுக்கு எதிரே நிற்கிறார்கள். சிக்னலில், கேப்டன்கள் தங்கள் அணியின் முதல் வீரருக்கு பந்தை வீசுகிறார்கள். அவர், பந்தைப் பெற்று, அதை மீண்டும் கேப்டனிடம் எறிந்துவிட்டு உட்கார்ந்தார். முதலில் பணியை முடித்த வீரர்கள் வெற்றி பெறுவார்கள்.
3. "சராசரிக்கான பந்து"
விளக்கம்: அணிகள் வட்டங்களை உருவாக்குகின்றன. கேப்டன்கள் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார்கள். சிக்னலில், பந்து ஒரு பங்குதாரருக்கு அனுப்பப்படுகிறது, அவர் பந்தைப் பெற்று, அதைத் திருப்பி அனுப்புகிறார். கேப்டன் அதை அடுத்த வீரருக்கு அனுப்புகிறார். முதலில் பணியை முடித்த வீரர்கள் வெற்றி பெறுவார்கள்.
- இப்போது நாம் சுருக்கமாகக் கூறுவோம், எந்தக் குழு பணியை முடித்தது, மேலும் பணிகளை முடிக்கும்போது ஏதேனும் தவறுகள் இருந்ததா?
- நல்லது நண்பர்களே, அனைவரும் பணியை முடித்தனர், நாங்கள் செல்ல வேண்டும்.
- இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்து விளையாடுவோம்.
III. இறுதிப் பகுதி. வார்ம்-அப்
AMO "பனிப்பந்துகள்" (மறுவேலை செய்யப்பட்டது)
இலக்கு:உடல், உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் நிவாரணத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
1. மாணவர்களிடையே நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்
2. வழங்கு மோட்டார் செயல்பாடுமாணவர்கள்.
3. படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்கவும்
தேவையான பொருட்கள்:வகுப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் 2 தாள்கள்
ஆரம்ப தயாரிப்பு:இசைக்கருவி
தொழில்நுட்பம்:நண்பர்களே, இரண்டு வரிகளில் வரிசையாக நிற்கவும். இப்போது நான் உங்களுக்கு 2 தாள்களைக் கொடுப்பேன், நீங்கள் பனிப்பந்துகளை உருவாக்க வேண்டும் (காகிதம் ஒரு பந்தாக இறுக்கமாக உருளும்). நான் இசையை இயக்குவேன், நீங்கள் எதிரணி அணிக்கு பனிப்பந்துகளை வீச வேண்டும். இசையை அணைத்த பிறகு, அனைவரும் நிறுத்த வேண்டும். பிளவு கோட்டின் குறுக்கே அதிக பனிப்பந்துகளை வீசும் அணி வெற்றி பெறுகிறது. பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யலாம்.
சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு
AMO "பந்தை வீசுதல்" (ஆசிரியர்)
இலக்கு:பாடத்தில் வேலையின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்தல்.
பணிகள்:பெறப்பட்ட முடிவை பாடத்திற்கான தரமாக மொழிபெயர்ப்பதற்கான விதியை முன்மொழியவும்.
தேவையான உபகரணங்கள்:பந்து, பச்சை, சிவப்பு, மஞ்சள் டோக்கன்கள்.
மேற்கொள்வது:நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலை செய்தீர்கள். ஆனால் நீங்கள் பெறும் முடிவுகள் இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கதாக மாற, நீங்கள் பாடத்தில் உள்ள வேலையைச் சுருக்கி சுய மதிப்பீட்டைச் செய்ய வேண்டும்.
நண்பர்களே, நான் மாறி மாறி உங்களிடம் பந்தை வீசுவேன், சொற்றொடரைத் தொடரவும்:
1. நான் கண்டுபிடித்தேன்...
2. நான் கற்றுக்கொண்டேன்...
3. நான் என்னை நிரூபித்தேன்...
4. நான் பயன்படுத்தலாம்...
இப்போது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:
எந்த பணி மிகவும் சுவாரஸ்யமானது?
எது மிகவும் கடினமானது?
இன்று வகுப்பில் நாம் என்ன கல்விச் சிக்கலைத் தீர்த்தோம்?
வகுப்பில் சிரமங்களை அனுபவிக்கும் குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் என்ன அறிவுரை கூறலாம்?
இப்போது பெஞ்சில் தொடர்புடைய நிறத்தின் டோக்கன்களை எடுத்து சுய மதிப்பீடு செய்யுங்கள்
பச்சை டோக்கன் - எல்லாம் எனக்கு வேலை செய்தது "நீங்கள் செல்லலாம்."
மஞ்சள் டோக்கன் - எல்லாம் வேலை செய்யவில்லை, "ஒரு சிறிய உதவி தேவை"
சிவப்பு டோக்கன் - நிறைய விஷயங்கள் வேலை செய்யவில்லை “நிறுத்து! எனக்கு உதவி தேவை!"
வீட்டுப்பாடம்
இலக்கு:
பந்தைக் கொண்டு பயிற்சிகளை வலுப்படுத்தவும்.
பணிகள்:
ஒரு பந்தைக் கொண்டு வெளிப்புற சுவிட்ச் கியர் ஒன்றை உருவாக்கவும்
தொழில்நுட்பம்:நண்பர்களே, உங்களுடையது போல் வீட்டுப்பாடம்நீங்கள் பந்தைக் கொண்டு பயிற்சிகளைச் செய்ய வேண்டும் மற்றும் பந்தைக் கொண்டு ORU இன் வளாகத்தை உருவாக்கி அதை அடுத்த பாடத்தில் நடத்த வேண்டும்.
இப்போது நாங்கள் வீடு திரும்புகிறோம். (உங்கள் கண்களை மூடு, இசை ஒலிகள்). இத்துடன் எங்கள் பயணம் முடிகிறது.
- குட்பை, நண்பர்களே!