ikamet yerindeki çocuklar ve ebeveynlerle, ergenlerle, gençlik grupları ve dernekleriyle, eğitim ve uzmanlık kurumlarındaki yetişkin nüfusla sosyal ve pedagojik çalışmalarda uzman. S. p., çeşitli çocuk ve genç kategorilerinin sosyalleşme sürecine yönelik hedefli sosyal ve pedagojik yardım ve destek sağlamak, onların tanıtımını yapmak üzere tasarlanmıştır. sosyal Eğitim yaşam koşullarında aileye, çeşitli eğitim kurumlarına psikolojik, pedagojik ve sosyo-pedagojik yardım sağlamak, gençlere sosyal ve mesleki oluşum dönemlerinde yardımcı olmak. Bunu içeren tarife ve yeterlilik özelliklerine uygun olarak iş sorumlulukları(7-14. sınıflar), sosyal öğretmen 1. Yetiştirme, eğitim, gelişim ve gelişime yönelik bir dizi önlemi uygular. sosyal koruma kurumlardaki ve ikamet ettikleri yerlerdeki çocuklar. 2.Öğrencilerin kişilik özelliklerini, çevredeki mikroçevreyi ve yaşam koşullarını inceleyin. 3.Çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını, zorluk ve sorunlarını, çatışma durumlarını, davranış bozukluklarını tespit eder ve onlara derhal sosyal ve pedagojik yardım ve destek sağlar. 4. Koğuştaki birey ile kurum, aile, çevre, çeşitli sosyal hizmet uzmanları, departmanlar ve idari kurumlar arasında aracılık görevi görür. 5.Sosyal ve pedagojik çalışmanın görevlerini, biçimlerini, yöntemlerini, kişisel ve sosyal sorunları çözme yollarını belirler, sosyal koruma ve yardım, öğrencilerin hak ve kişisel özgürlüklerinin uygulanmasına yönelik önlemler alır. 6. Çocuklara ve yetişkinlere yönelik sosyal açıdan değerli çeşitli faaliyetler, sosyal girişimleri geliştirmeye yönelik etkinlikler düzenler, sosyal projeler ve programların geliştirilmesine ve onaylanmasına katılır. 7. Toplumsal ortamda insani, ahlaki açıdan sağlıklı ilişkilerin kurulmasını teşvik eder. 8. Öğrencilerin psikolojik rahatlığı ve kişisel güvenliği ortamının yaratılmasına katkıda bulunur, onların yaşamlarının ve sağlıklarının korunmasına özen gösterir. 9. İstihdam, himaye, konut sağlanması, sosyal yardımlar, emeklilik, tasarruf mevduatlarının kaydı, kullanım konularında çalışmalar yapar değerli evraklar yetim ve ebeveyn bakımı olmadan kalan öğrenci sayısı. 10. Öğretmenler, ebeveynler (onların yerine geçen kişiler), sosyal hizmet uzmanları, aile ve gençlik istihdamı hizmetleri uzmanları ile etkileşimde bulunur. hayır kurumları vesayet ve vesayet ihtiyacı olan, fiziksel yetenekleri sınırlı, sapkın davranışları olan ve ayrıca aşırı durumlarda çocuklara yardım organize etme vb. (1)
Mükemmel tanım
Eksik tanım ↓
SOSYAL ÖĞRETMEN
sosyal, kültürel ve aile alanlarında çocuklarla ve yetişkinlerle çalışma konusunda uzmandır. Tarife ve yeterlilik özelliklerine uygun olarak iş sorumlulukları dahil (7-14. kategoriler), sosyal. Öğretmen: – Yetiştirme, eğitim, kalkınma ve sosyalleşmeye yönelik bir dizi önlemi yürütür. kurumlarda ve ikamet yerindeki çocukların kimliğinin korunması; – öğrencilerin kişilik özelliklerini, çevredeki mikro ortamı, yaşam koşullarını inceler; – ilgi ve ihtiyaçları, zorlukları ve sorunları, çatışma durumlarını, çocukların davranışlarındaki sapmaları belirler ve onlara zamanında sosyal hizmetler sağlar. yardım ve Destek; – koğuşların kişiliği ile kurum, aile, çevre, çeşitli sosyal hizmet uzmanları arasında aracı görevi görür. hizmetler, bölümler ve idari organlar; – Sosyal pedagojinin görevlerini, biçimlerini ve yöntemlerini belirler. iş, kişisel ve sosyal sorunları çözme yolları. Sorunlar, toplumsal konularda önlemler alır. koruma ve yardım, bireysel öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin uygulanması; – çeşitli sosyal etkinlikler düzenler çocukların ve yetişkinlerin değerli etkinlikleri, sosyal gelişimlerine yönelik etkinlikler. girişimler, sosyal uygulamalar proje ve programların geliştirilmesine ve onaylanmasına katılır; – sosyal ağlarda insani, ahlaki açıdan sağlıklı ilişkilerin kurulmasını teşvik eder. çevre; – Psikolojik ortamın oluşmasına katkıda bulunur. öğrencilerinin konforunu ve kişisel güvenliğini gözetir, onların yaşamlarının ve sağlıklarının korunmasına özen gösterir; - İstihdam, himaye, konut sağlanması, sosyal yardımlar, emekli aylıkları, tasarruf mevduatlarının kaydı, yetimlerin ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılanların menkul kıymetlerinin kullanılması konularında çalışmalar yapar; – öğretmenlerle, ebeveynlerle (onların yerine geçen kişilerle), sosyal uzmanlarla etkileşime girer. vesayet ve vesayet ihtiyacı olan engelli çocuklara yardım sağlanmasında hizmetler, aile ve genç istihdam hizmetleri, hayır kurumları vb. fiziksel yetenekler, sapkın davranışların yanı sıra aşırı durumlarda olanlar.
Bir sosyal öğretmen her yerde çocukların ve ergenlerin çıkarlarını temsil eder ve korur; çalışmalarında yalnızca yasalar ve uluslararası ilkeler tarafından yönlendirilir. yasal işlemler. Polisle, özellikle de çocuk işleri birimleriyle, mahkemelerle, vesayet makamlarıyla, psikologlarla ve öğretmenlerle etkileşim halindedir. Bu profildeki bir uzman, zor gençlerle çalışır, ebeveynlere tavsiyelerde bulunur ve onların yetiştirilmesine yönelik etkinlikler düzenler.
A.S. Makarenko, çocukların aile eğitimi sürecini organize etmede okulun rolü hakkında şunları yazdı: “İyi aileler var ve kötü aileler var. Aile eğitimini organize edebiliriz ve organizasyon ilkesi, toplumun temsilcisi olarak okul olmalıdır. Devlet Eğitimi." Bu pozisyonlardan ana görevler, yöntemler ve işlevler belirlenir. sosyal çalışma yal öğretmenler.
Bir sosyal öğretmenin ne yapacağını belirleyen ana işlevler şunlardır: Okul toplumunda, özellikle de sınıflarda sağlıklı bir iklim yaratmak; Sosyal açıdan faydalı faaliyetler, organizasyonlar da dahil olmak üzere okul çocuklarının ders dışı zamanlarını organize etmede yardım, çeşitli türler yetişkinler ve çocuklar arasındaki işbirliği; Özellikle risk altında olan öğrencilerin aileleriyle sürekli temasın sürdürülmesi; ebeveyn zulmü de dahil olmak üzere çocuk haklarının korunması;
Bir sosyal öğretmenin temel işlevleri: öğretmenler ve çocuklar arasında insani ilişkilerin oluşumu; Çatışmaların ve sosyal sorunların çözümünde çocuklara ve ailelerine profesyonel yardım sağlamak zor durumlar; çeşitli devlet hizmetlerinde ve kamu kuruluşlarında çocukların ve ailelerinin çıkarlarının temsil edilmesi ve korunması; uyuşturucu kullanımını önleme organizasyonu psikoaktif maddeler(yüzey aktif madde).
Çalışmasını gerçekleştirmek için bir sosyal öğretmen şu haklara sahiptir: belediye makamlarının ve hükümet organlarının hizmetlerinde (mahkemede, poliste) çocukların çıkarlarının temsilcisi ve savunucusu olmak; aile hakkında bilgi toplamak, sosyolojik araştırmalar ve teşhisler yapmak; resmi talepleri şuraya gönder: kamu kuruluşları Ve Devlet kurumları bir sosyal öğretmenin resmi faaliyetleriyle ilgili; Aile eğitimi deneyimini incelemek için çalışmalar yapın: Evdeki insanları ziyaret ederek kimliklerini tespit edin. yaşam koşulları ve sağlık durumları, ziyaretleri gözlemlemek, komşularla röportaj yapmak.
Ebeveynlerle çalışma biçimleri ve yöntemleri: Belirli bir programa göre ebeveynlere yönelik istişareler. Ebeveynleri ve öğrencileri (gerekirse) bir avukat, öğretmen ve psikologla bireysel görüşmelere davet etmek. Olumsuz alışkanlıkların önlenmesine yönelik çalışmalar: sigara içmek, madde bağımlılığı, uyuşturucu bağımlılığı. Çeşitli konularda psikolojik ve pedagojik danışmanlık. Pedagojik görevler, örneğin ailedeki işleri düzenlemek, aile tatili, çocuğun günlük rutini, ailenin çocuğunuza okuması veya mektup yazması vb. Ebeveynlerle pedagojik atölye çalışmaları vb.
Sevgili ebeveynler! Daha fazlasını organize etmek etkili yardım Gerektiğinde kapsamlı yardım ve destek sağlayabileceğimiz öğrencilerimizin toplumunun gerçek bir resmini elde etmek için okulumuzdaki her öğrencinin ailesini daha iyi anlamamız gerekir. Bu nedenle tüm soruları daha samimi ve doğru yanıtlamanızı rica ediyoruz. Çocuğa ilişkin bilgiler: Soyadı__________________________________________ Adı___________________________________ Soyadı________________________________________ Doğum tarihi___________________________ Uyruğu___________________________________________________________________________ Asıl ikamet yeri_____________________________________________ Kayıt yeri (kayıt)_____________________________________________ Sağlık durumu (görme bozukluğu, işitme bozukluğu, düşük kilo, beyin sarsıntısı, beyin sarsıntısı)_________________________ __________________________________ Geçen yaz istihdam (okul bahçesi , ülke kampı, başka bir şehir, kırsal bölge, yurt dışında, iş)_______________________________________ Çocuk kiminle yaşıyor (tam kayıt)______________________________________________________________________________________________ Öğrencinin ailesi hakkında bilgiler: Ailenin sosyal statüsü: tam, tek ebeveynli, geniş aile, bekar anne /baba, düşük gelirli, vesayet (uygun şekilde altı çizili). Eksikse hangi nedenle: boşanma, ikinci ebeveynin ayrı ikamet etmesi, ebeveynlerden birinin ölümü (uygun olanın altını çizin). Aile koruma merkezine kayıtlı mı (kayıtlı mı değil mi?) çocuk yardımı, çocuk aylıkları vb.)_____________________________________________ Yasal temsilcilere ilişkin bilgiler (ebeveynler, üvey babalar, üvey anneler): Anne Baba Tam adı (tam olarak) İş yeri, pozisyon İş telefon numarası Cep telefonuİkamet adresi, kayıt Eğitim (gerektiğinde altı çizili) Yüksek, uzmanlaşmış orta, orta, ilköğretim Yaş (uygun şekilde altı çizili) 24, 25-30, 30-35, 35-40, 40-45, 45-50, 50'ye kadar -55, Uyruk Notu: - Ebeveynler boşanmışsa lütfen ebeveyni belirtin - Çocuk üvey baba (üvey anne) tarafından büyütülüyorsa, lütfen tabloda neyin gerekli olduğunu vurgulayın ve verileri belirtin. Vasi (mütevelli heyeti): Tam adı _____________________________________________________________________________________________________ İş yeri, pozisyonu________________________________________________________________________________________________________________________ Eğitim: Yüksekokul, uzmanlaşmış ortaöğretim, ortaöğretim, ilköğretim Yaş: 24'e kadar, 25-30, 30-35, 35-40, 40-45, 45-50, 50-55, İkamet adresi, kayıt _______________________________________________________________________________________________________________ Numara telefon (tümü)__________________________________________________________________________________________________________________________
Yerli okul, öğrencilerin sosyal sorunlarını çözme konusunda deneyime sahiptir. bu bir aktivite sınıf öğretmenleri ve görevlendirilen eğitim çalışmaları için baş öğretmenler sosyal çalışma ve sosyal pedagoji. Ancak ülkedeki yaşam koşulları değişti, öğretmene karşı tutum değişti ve yeni koşullarda karar vermek size kalmış. sosyal problemler Niteliksel olarak yeni bir düzeyde, profesyonel olarak gerekli hale geldi. Bu tür çalışmaların etkinliğini sağlamak için sosyal Hizmet Okulların teşhis sorunlarını çözebilecek (sosyolog ve psikolog) ve uygulamalı çalışmalar yapabilecek (sosyal hizmet uzmanı ve sosyal öğretmen) uzmanlara ihtiyacı vardır. Okula özel bir sosyal hizmete ihtiyaç vardı. Böyle bir hizmet ideal olarak nasıl görünmelidir? Sosyal faaliyetlerin genel yönetimi. Okul hizmetleri müdür tarafından sosyal hizmetlerden sorumlu yardımcıları aracılığıyla yürütülür. çocukların korunması ve korunması ve eğitim çalışmaları. Tüm sosyal ağın faaliyetlerine ilişkin genel stratejiyi belirler. hizmetin uygulanmasının ilerleyişini kontrol eder ve yönlendirir. Milletvekili Sosyal İşler Direktörü Çocukların korunması ve korunması sosyal hizmet uzmanları tarafından yürütülmektedir. – ped. okul sonrası grupların öğretmenlerinin faaliyetleri, sınıf. yöneticiler, sınıf eğitimciler ve sosyal öğretmen, psikolog, sosyolog, sosyal hizmet uzmanı çalışan. Sosyolog ve sosyal hizmet uzmanının pozisyonları. Okulda henüz çalışan bulunmadığından sosyoloğun görevleri bir psikolog tarafından, sosyal hizmet uzmanının görevleri ise yerine getirilmektedir. işçi - sosyal hizmet uzmanı öğretmen (kelimelerdeki fark bir sosyal hizmet uzmanı ve bir sosyal öğretmendir).
Sosyal İşçi, doğrudan toplumsal işlevleri yerine getirmeye çağrılan kişidir. Öğrenci haklarının korunması, sosyal kurul kararı sorunlar ve gerekirse sosyal öğretmen koruması.
Bir okul psikoloğunun temel işlevi çeşitli okul sorunlarını incelemek ve teşhis etmektir.
Sosyal Öğretmen, psikolog tarafından konulan tanıyı dikkate alarak, nesnenin (öğrenci, grup, öğretmen) bilgisini gerçekleştirme olanaklarını belirlemeli, geliştirmeli ve geliştirmelidir. yönergeler edinilen bilgiyi uygulamak, ped. Çalışmanızı bireysel öğrenciler, ebeveynler, öğretmenler, aileler vb. ile yetkin bir şekilde oluşturun. Örneğin her üç çalışan da aileyle ilgileniyor. Ama sosyal Bir çalışan, sosyal hizmetlere ihtiyaç duyan bir okul çocuğunun ailesiyle ilgileniyor. koruma, bir psikolog ve sosyal hizmet uzmanı. öğretmenler çocuklarıyla ilişkilerinde sorun yaşayan ebeveynlerle çalışır. Yalnızca bir psikolog ilişkilerdeki sapmaları ve sosyal hizmet uzmanlarını teşhis eder. Öğretmen bu eksikliği gidermek için özel bir eylem programı geliştirir. İşin nesneleri bir psikolog ve bir sosyal hizmet uzmanı için daha benzerdir. öğretmen, ancak işin ana yönleri farklı. Örneğin işin amacı harika bir ekiptir. Psikoloğun çalışma alanı öğrencinin kişiliğindeki psikolojik sapmaları tespit etmek olacaktır, sosyal hizmet uzmanı da bunu yapacaktır. öğretmen – boş zaman etkinliklerinin organizasyonu.
Peki sosyal medya ne işe yarıyor? okulda öğretmen mi? (Çoğu zaman kendisine ders dışı saatlerde okul çocuklarıyla kültürel ve boş zaman etkinlikleri yapan bir öğretmenin rolü verilir; daha önce bu tür çalışmalar öncü bir lider tarafından yürütülüyordu). Bir sosyal eğitimcinin üç ana faaliyet alanı vardır:
Öğretmenlerle
Öğrencilerle
Ebeveynlerle.
Öğretmene şu konularda yardımcı olabilir:
Bir öğrenciyle eğitim ve yetiştirilmesinde çalışmak için bireysel bir metodoloji geliştirmek;
Bireysel ebeveynlerle ilişkilere yönelik yöntemlerin geliştirilmesinde yardım sağlayın;
Çatışma çözümünde: öğretmen - öğrenci; öğretmen - sınıf; öğretmen-ebeveyn vesaire.;
Okul tatillerinin, akşamlarının düzenlenmesi ve yürütülmesinde KVN;
Harika boş zaman etkinliklerinin hazırlanmasında ve yürütülmesinde;
Çeşitli boş zaman etkinlikleriyle etkileşim kültür merkezlerişehirler;
Amatör sanat çevrelerinin düzenlenmesinde;
Öğretmenlere yönelik boş zamanların düzenlenmesinde;
Kariyer rehberliği çalışmasını organize ederken.
Etkileşimi organize ederken yerel yetkililer, sosyal merkezler hizmetler, reşit olmayanlarla çalışan departmanların çalışanları;
Sosyal hizmetlerin organizasyonu için çeşitli gençlik kuruluşları, kültür, spor ve eğlence, turizm kurumlarıyla etkileşimin düzenlenmesinde. ped. okul çocukları ile çalışıyor.
Öğrenciye şu konularda yardımcı olabilir:
üstesinden gelmede çatışma durumları sınıfta, velilerle, öğretmenlerle;
Kendi kendine eğitim, kendini geliştirme çalışmalarında;
Uyum sürecini kolaylaştırmak farklı dönemler okuldaki hayatı;
seçimde çeşitli formlar boş zaman etkinliği;
Gelecekteki bir uzmanlığı seçerken;
Sağlıklı bir yaşam tarzına giriş.
Ebeveynlerle çalışmak esas olarak danışmanlık, tavsiye ve metodolojik yardımdan oluşur:
Çocukla ilişki kurarken;
Öğretmenlerle yaşanan anlaşmazlıkların çözümünde
Her türlü sağlamak sosyal Hizmetler aile.
Genel olarak, diğer uzmanlarla ekip oluşturan bir sosyal öğretmen sosyal alan, okul çocukları için ders dışı zamanların organizatörü olur, öğretmenlerin çalışmalarını koordine eder. zor çocuklar, aileler, çevredeki sosyal mikro çevre ve mikro bölgedeki topluluktan oluşan bir ekip.
Ayrıca sosyal Öğretmen mahalledeki çocuklarla çalışır. Tek bir plan yapar eğitim çalışması okulu ve tüm sosyal hizmetleri birleştiren mahalle ve okulda. Çocukların yetiştirilmesi ve korunmasına ilişkin genel sorunların çözümüne yönelik hizmetler. (okul dışı çocuk kurumları - bahçe kulüpleri, sanat evleri, genişletilmiş gün gruplarının öğretmenleri, sınıf liderleri).
Rusya'da sosyal eğitim kompleksleri yaratma deneyi 70'li yıllarda başladı. Bu, tüm toplumu çocukların bakımına dahil eden yeni eğitim biçimleri arayışıydı.
Örneğin Sverdlovsk'ta deneye katılan şehir bölgesinin bölgesi 2-3 okulu içeren mikro bölgelere bölündü. Kompleks, çocuk yetiştirmeyle ilgili tüm işletmelerin, eğitim kurumlarının ve kuruluşların çalışmalarını koordine eden bir Konsey tarafından yönetildi. Üretim ekipleri emek harcadı ve ekonomik eğitim okul çocukları, kariyer rehberliği çalışması. Bölge meclisi komisyon yardımcısı üyeleri örgütsel sorunların çözümüne yardımcı oldu. İşletmelerin Komsomol örgütleri ideolojik, politik, ahlaki ve emek eğitimi ile ilgileniyordu. Kültür kurumları (Kültür Sarayları, sinemalar, kulüpler, kütüphaneler) okulla birlikte eğitim çalışmaları yürütüyordu. Üniversite öğretmenleri ve öğrencileri pedagojik programların oluşturulması ve hazırlanmasında yer aldılar. takımlar. Hastane ve klinik çalışanları tıbbi bakım sağladı, tıp eğitimi verdi ve propaganda yaptı sağlıklı görüntü hayat. Askerlik sicil ve kayıt bürosu, gençleri askerliğe hazırlayan ve idare eden yedek subayları ve terhis edilmiş askerleri komplekste çalışmak üzere cezbetti. askeri spor oyunları- “Zarnitsa”, “Kartalcık”. Konut ve toplumsal hizmetler departmanları, çocuklarla ikamet ettikleri yerde, kulüplerde, çocuk oyun alanlarında ve spor sahalarında eğitim çalışmaları için malzeme tabanının oluşturulmasına katıldı. Trafik polisi, itfaiye teşkilatı ve çocuk suçlularla çalışma departmanı çalışanları olaya dahil oldu. Kompleksin çalışması iyi sonuçlar verdi.
Yaroslavl'daki 59 numaralı okulun öğretmenleri farklı bir yöne gitti. Okulda 50-60 sınıf - 1600-188 çocuk bulunmaktadır. Okulda 8 müdür yardımcısı, 25 sosyal hizmet uzmanı bulunmaktadır. öğretmenler, 17 ek öğretmen Eğitim, 3 psikolog, 3 öğretmen-organizatör. Amacımız okulu bir eğitim merkezi haline getirmek. Sosyal Karmaşık hizmet birkaç bölümden oluşur:
Bölgesel sosyal “sokak sosyal eğitimcileri” tarafından sağlanan hizmet;
Çocuklara yönelik okul içi sosyal bakım hizmetleri (sınıf liderleri, genişletilmiş gün gruplarının öğretmenleri, ders dışı etkinliklerin organizatörleri);
Psikolojik hizmet (psikologlar, konuşma terapistleri);
Bal. hizmet (doktor, hemşire).
Sosyal pedagoji, eğitim sürecini toplumun karakteristik özelliklerinin prizmasından inceleyen bir daldır. Her bireysel kişilik, kendi temellerinin, stereotiplerinin ve önceliklerinin bulunduğu belirli bir ortamda gelişir. Bir kişi toplumdan ayrı olarak var olamaz, dahası, etrafındakileri aktif olarak etkileyerek dünya görüşünü en yakın "mikro dünyaya" sokar. Bu süreç karşılıklı ve birbirine bağlıdır. Birey, çevrenin taleplerine boyun eğebilir ya da çevre, kişiyi olduğu gibi kabul etmek zorunda kalacaktır.
Sosyal öğretmen, çocukların ve ergenlerin toplumda sosyalleşmesine, bağımsız bir kişi olarak kalarak toplumdaki yerini bulmasına yardımcı olan bir uzmandır. Bu tanım, çocuklarla çalışan tüm profesyonellerin çabalaması gereken eğitim açısından ideal bir tabloyu ortaya koymaktadır. Uygulamada sosyal öğretmen, okuldaki işlevsiz aileleri ve çocukları izleyen kişidir. Bu çalışmanın amacı çocuklara düzensiz koşullara direnmeyi öğretmektir.
Faaliyetler ve diğerleri Eğitim Kurumları belirli bir aileyi incelemek, toplumun bu birimindeki sorunları belirlemek, çözüm bulmaktan ibarettir zor durumlar ve belirli bir rota boyunca çalışmayı koordine etmede. Yine mevzuatta öngörülen iş sorumluluklarından bahsediyoruz. Eğitim kurumu. İÇİNDE gerçek hayat resim biraz farklı.
Gerçekte bir sosyal öğretmen birçok sorunun çözümüne dahil olan kişidir. Bir yanda, belirli hedeflere ulaşmayla ilgili mesleki sorumluluklar ve toplumsal beklentiler. Öte yandan, belirli bir işlevsiz ailenin sorunlarını çözme konusunda tam bir isteksizliği var. Sonuçta, uzmanın birlikte çalıştığı nüfus, içki içen ebeveynleri olan asosyal ailelerdir; bunların yarısı, son derece mutsuz, hayattan kırgın insanlar olduklarından emindir. Diğer yarısı ise çocukları dahil hiçbir şeyi umursamayan “şanssızlar” kategorisinden. Bu ortamda yaşayan çocukların bir başarıya benzediği açıktır, çünkü bu koşullarda yaşayan bir çocuk onları normal kabul eder ve çoğu zaman ebeveynlerinin izinden gider. Sadece birkaçı durumlarının yeterince farkındadır ve onu düzeltmeye çalışır. En ilginç şey, motivasyon çok güçlü bir şey olduğundan çoğu zaman harika sonuçlar elde etmeleridir.
Hiçbir durumda pes etmemelisiniz: olumsuzluklarla mücadele etmezseniz sosyal fenomen toplumu tamamen yutacaklar. En azından birkaç ailenin hayatını normalleştirmeyi başarırsak bu bir zaferdir.
Sosyal eğitimci, çalışmaları bir dergideki notlarla değerlendirilemeyen ve etkinliği açıkça ortaya konulamayan kişidir. Bu, yalnızca meyve veren günlük özenli bir iştir. uzun zaman. Ancak bunu üstlerinize kanıtlayamazsınız; onların açıklığa ve rakamlara ihtiyacı vardır.
Sosyal eğitimcinin raporu uzman vakalar listesine dahil edilmiştir. Bu, düzenleyici federal ve bölgesel yasal düzenlemeleri içerir. bu tip aktiviteler; iş sorumlulukları; grup planlamasını içeren uzun vadeli bir çalışma planı (onsuz nerede olurduk) ve bireysel çalışma; için eylem programları belirli durumlar, suç Önleme; uzmanın birlikte çalıştığı çocuklar için bir dosya dolabı; ebeveynlere ve öğretmenlere öneriler.
