Checheneva M.D.
TURLI TURLI MURAJBEK GAPLAR
ITTISODIY VA NOITTISODIY ALOQALAR
9-sinf
Maqsadlar:
- bilan talabalarni takliflar bilan tanishtirish har xil turlari ittifoqchi va jin kasaba uyushma aloqalari;
- ittifoqdosh va turlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish uyushmagan aloqalar bilan murakkab gapda turli xil turlari aloqa;
- har xil turdagi bog‘lanishli murakkab gapda tinish belgilarini qo‘yish malakasini mashq qilish.
Dars turi: birlashtirilgan.
O'quv-uslubiy yordam: 9-sinf uchun rus tili darsligi ta'lim muassasalari. S.G. Barxudarov, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maksimov va boshqalar - M.: Ta'lim, 2010.
Amaldagi texnologiyalar: darsda kompyuter texnologiyalaridan foydalaniladi (multimmediaPowerPoint taqdimoti, kompyuter testi).
Darslar davomida
I. Tashkiliy vaqt.
II. Imtihon uy vazifasi.
III. Yangi materialni o'rganish.
1.Taklifning tahlili. (3-slayd)
Yomg'ir o'rmonni suv bosdi; Gorbunov joylashgan o'rmon chetida qaynoq ko'llar paydo bo'ldi. (G. Berezko)
Grammatik asoslarni ajratib ko'rsating va gap konturini tuzing.
Gaplarning bog‘lanish usuli haqida xulosa chiqaring
/Grammatika asoslari: yomg'ir yog'di, Gorbunov bor edi, ko'llar paydo bo'ldi.
; [ , (Qaerda…) , ].
Bu gapning qismlari birlashmagan va uyushiq tobe bog`lanish yordamida bog`langan. /
Murakkab jumlalar har xil turdagi bog'lanishlar bilan bog'langan qismlardan iborat bo'lishi mumkin. Nima haqida o'ylab ko'ring gaplashamiz Bugun sinfda, dars boshida o'z oldimizga qanday maqsadlar qo'yishimiz kerak.
/Talabalar dars mavzusi va maqsadlarini tuzadilar./
Shunday qilib, darsimizning mavzusi: "Har xil turdagi bog'lovchi va bog'lanmagan bog'lanishli murakkab jumlalar". (slayd 4)
2. O‘qituvchi so‘zi (5-slayd)
Murakkab jumlalar tarkibiga bir-biriga har xil turdagi bog'lanishlar orqali bog'langan gaplar kirishi mumkin: muvofiqlashtiruvchi, bo'ysunuvchi va bog'lanmagan. Bunday konstruksiyalarni bog‘lovchi va bog‘lovchisiz bog‘lovchilar har xil turdagi murakkab gaplar deyiladi.
Bunday murakkab jumlalardagi aloqa turlarining turli xil birikmalariga qarab, quyidagi guruhlar ajratiladi:
I. Insho + topshirish.
II. Insho + uyushmagan aloqa.
III.Tobelanish + uyushmagan bog‘lanish.
IV. Insho + topshirish + uyushmagan aloqa.
IV. Mustahkamlash
1. Takliflarni tahlil qilish. (6, 7-slaydlar)
Keling, aloqa turlarining turli kombinatsiyalariga ega bo'lgan jumlalarga misollarni ko'rib chiqaylik. (Takliflarni tahlil qilish. Diagrammalarni tuzish.)
1) Biz kirgan xonani to‘siq ajratib turar, kim bilan gaplashayotganimni, onamning kimga tavoze bilan ta’zim qilayotganini ko‘rmadim. (V. Kaverin)
(Gap murakkab, har xil turdagi bog'lanishlarga ega: muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi; bayon).
2) Daryo ham tinchlandi; bir oz o'tgach, kimdir unga ko'proq suv sepdi oxirgi marta, va u harakatsiz bo'lib qoldi. (I. Goncharov)
(Gap murakkab, har xil turdagi bog'lanishlarga ega: muvofiqlashtiruvchi va bog'lanmagan; bayon).
3) Rus odami o'zining kuchi va kuchiga shunchalik ishonadiki, u o'zini sindirishga qarshi emas: u o'z o'tmishiga unchalik e'tibor bermaydi va dadillik bilan oldinga qaraydi. (I.S. Turgenev)
(Gap murakkab, har xil turdagi bog'lanishlarga ega: tobe va birlashmagan; bayon).
4) Ertasi kuni, biroz xotirjamlik paydo bo'lganda, Pastuxov tibbiy batalon bilan bog'lanishga muvaffaq bo'ldi, ammo ular Zvyagintsevni armiya kasalxonasiga olib ketishganini aytishdi: murakkab operatsiya talab qilindi.
(Gap murakkab, har xil turdagi bog'lanishlarga ega: muvofiqlashtiruvchi, bo'ysunuvchi va bog'lanmagan; bayon)
2. Darslik bilan ishlash.
Tinish belgilarini birlashtirish qoidalari (245-mashq og'zaki, 246-mashq)
3. Konstruktiv takliflar. Guruhlarda ishlash. (slayd 8)
Uchtasidan oddiy jumlalar har xil turdagi kommunikatsiyalar bilan qo'shma korxona tuzish, ularning diagrammalarini qurish (doskada).
- Juda kech edi. Biz kitob o'qiymiz. Men umuman uxlashni xohlamadim.
- Bahor keldi. Daryo toshib ketdi. Suv toshqini xavfi mavjud.
- Men soatimga qaradim. Soat allaqachon to'qqiz edi. Ko'chada hech kim yo'q edi.
4. Kompyuter testi. (Test MyTestX dasturi yordamida yaratilgan)
V. D/Z: § 18, ex. 248
VI. Darsni yakunlash. Reflektsiya. (Talabalar gaplarni davom ettiradilar) (9-slayd)
- Bugun bilib oldim...
- Bu qiziq edi…
- Bu qiyin edi…
- Men buni angladim ...
- Men sinab ko'raman…
- Men muvaffaq bo'ldim…
- Men qila oldim...
- Men xohlardim…
Dars tahlili
Kompyuter texnologiyasidan foydalangan holda 9-sinf rus tili darsi.
Dars mavzusi: “Har xil turdagi bog‘lovchi va bog‘lanmagan bog‘lovchili murakkab gaplar”. Bu mavzu bo'yicha birinchi dars. Dars turi: birlashtirilgan.
Darsning maqsadi: talabalarni har xil turdagi ittifoqdosh va uyushmagan bog'lanishlar bilan tanishtirish; Har xil turdagi bog‘lanishli murakkab gapda qo‘shma va birlashmasiz bog‘lanish turlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish; har xil turdagi bog‘lanishli murakkab gapda tinish belgilarini qo‘yish malakasini mashq qilish.
Uskunalar: kompyuterlar, multimedia proyektori, ekran.
Darsning bosqichlari quyidagilardan iborat: 1) Tashkiliy moment. 2) Uy vazifasini tekshirish 3) Yangi materialni o`rganish 4) Tushunchani mustahkamlash bosqichi 5) Uyga vazifa 6) Darsni yakunlash. Reflektsiya.
Dars bosqichlarida barcha didaktik vazifalar bajarildi.
Darsda qo'llaniladigan o'qitish usullari: vizualizatsiya, muammoni hal qilish, tabaqalashtirilgan ta'lim, shaxsga yo'naltirilgan yondashuv. Usullar o'rganilayotgan materialga mos keladi va olingan natijalarni ijobiy deb hisoblash mumkin.
Darsda multimediyadan foydalaniladiPowerPoint taqdimoti. Multimedia komponentidan foydalanishdan maqsad ko‘rgazmali tasvirlarni yaratish, materialni tizimlashtirish va o‘quvchilarning o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini oshirishdan iborat. Taqdimotda yangi mavzu va didaktik material bo'yicha ma'lumotlar mavjud.
Taqdimot faqat yangi mavzuni o'rganishda emas, balki darsning deyarli barcha bosqichlarida qo'llaniladi. Didaktik material darsni slaydlarda ko'rsatish mumkin, bu darsning intensivligini sezilarli darajada oshiradi.
Yangi mavzuni o‘rganish boshida o‘quvchilar turli xil bog‘lanishli gaplarni tahlil qiladilar (slayddagi matn). Bolalar faktlarni, hodisalarni, g'oyalarni tushunadilar va bajaradilar o'z xulosalari gaplarning bog‘lanish usuli haqida. Keyin ular dars mavzusi va maqsadlarini tuzadilar.
Yangi materialni tushuntirish, shuningdek, slayd-shou bilan birga bo'ladi. Bu talabalarning diqqatini faollashtiradi.
Bugungi kunda bilimlarni nazorat qilishning keng tarqalgan vositasi testdir. Yangi materialni o'rgangandan so'ng, talabalarga mustahkamlash sifatida kompyuter testi taklif etiladi. , bu erda bir nechta tanlovli va ochiq javobli vazifalar mavjud. Talabalar test savollariga javob berish orqali murakkab gaplardagi bog`lovchi va bog`lanmagan bog`lanish turlarini aniqlaydilar, matndan turli bog`lanishli murakkab gaplarni topishga o`rganadilar. Shunday qilib, siz o'quvchilarning yangi tushunchalarni qanday o'zlashtirganliklarini va yangi mavzuni qanday o'zlashtirganliklarini tekshirishingiz mumkin.
Dars optimal sur'atda o'tdi, qismlar bir-biri bilan mantiqiy bog'liq edi. Turlarning xilma-xilligi akademik ish ta'lim va kognitiv muhitning barqarorligini ta'minlaydi.
Talabalarning faolligi talablarga mos keladi ta'lim jarayoni, talabalar muammoli vaziyatlarga tayyor. Turli xil topshiriqlar barcha o'quvchilarning qobiliyatlarini hisobga olgan holda band bo'lishini ta'minlaydi.
Dars hissiy ochiqlik va ishonch uchun sharoit yaratadi. O'qituvchi va talaba birgalikda shaxsiy o'zini o'zi anglash uchun imkoniyatlar yaratadi.
O‘quvchilar dars materialini yetarli darajada o‘zlashtirdilar.
Shunday qilib, rus tili darslarida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish darsning intensivligini sezilarli darajada oshiradi, yangi materialni o'rganishni yanada ko'rgazmali qiladi, shuningdek, maktab o'quvchilarining ish samaradorligini oshiradi va ularning e'tiborini faollashtiradi.
Ilova.
Kompyuter sinovlari uchun vazifalar.
1. Qaysi holatda taqdim etiladi? qiyin gap har xil aloqa turlari bilan?
- Tilni betartib qo'llash, betartib fikrlash demakdir: noaniq, taxminan, noto'g'ri.
- Akropolda shunday mo'l-ko'llikda jamlangan ulug'vor go'zallik qoldiqlarini ko'rganingizda, san'at va halokatli urushlar bir-biriga qanday qarama-qarshi bo'lganini o'z ko'zingiz bilan ko'rasiz.
- Andersen dehqon dalalaridan she’r urug‘larini yig‘ib, qalbi yaqiniga isitdi, pastak kulbalarga sepdi va bu urug‘lardan misli ko‘rilmagan va ajoyib she’riyat gullari o‘sib, gullab-yashnab, kambag‘allar qalbini quvontirdi.
- Hayot doimiy mehnat, uni butunlay insoniy tarzda tushunadiganlargina unga shu nuqtai nazardan qaraydilar.
2. Murakkab gap qaysi holatda turli bog`lanishlar bilan berilgan?
- Dalalarda qor hamon oppoq, bahorda suv shovqinli.
- Yorqin quyoshli tongda, qushlar hamon bor kuchlari bilan sayrashayotganda, bog‘ning soyali o‘tloqlarida shudring hali qurib ulgurmagan bir paytda, butun qarorgoh ahli Alkani ko‘rish uchun keldi.
- Tom ustida momaqaldiroq gumburladi, qizg'ish chaqmoq chaqnaganida, baland ovozda o'sib, g'azablanar edi; Osilib turgan bulutlardan qorong‘i tusha boshladi.
- Temir yo‘l kesishmasidagi to‘siq tushirildi: vokzaldan kurer poyezdi ketayotgan edi.
3. Taklifning to‘g‘ri tavsifi qanday holatda berilgan?
Uning borligi menga uzoq vaqtdan beri tatib ko'rmagan zavq bag'ishladi va men unga qarashdan qo'rqardim, nigohlarim yashirin his-tuyg'ularimga xiyonat qilmasin.
4. Taklifning to'g'ri tavsifi qanday holatda berilgan?
Yenisey qanchalik keng bo'lsa, qirg'oqlar shunchalik silliq bo'ldi, oqim pasaydi, daryo tinchlandi, suv shovqinsiz va shovqinsiz oqardi. (V.P.Astafiev)
- Tarkibi va taqdimoti bilan SP
- Insho va uyushmagan aloqaga ega QK
- Bo'ysunuvchi va uyushmagan aloqaga ega QK
- Tarkibi, bo'ysunishi va uyushmagan aloqasi bilan QK
5. Taklifning to'g'ri tavsifi qanday holatda berilgan?
Inson kim bo‘lishidan qat’i nazar, mehnat qilishi, ko‘p mehnat qilishi kerak, uning hayotining mazmuni va maqsadi, baxti, zavqi ham shundagina yotadi. (A. Chexov)
- Tarkibi va taqdimoti bilan SP
- Insho va uyushmagan aloqaga ega QK
- Bo'ysunuvchi va uyushmagan aloqaga ega QK
- Tarkibi, bo'ysunishi va uyushmagan aloqasi bilan QK
6. Taklifning to'g'ri tavsifi qanday holatda berilgan?
Rus nutqini hayratga solish istagi borligiga shubha yo'q xorijiy so'zlarda zaruratsiz, yetarli sababsiz, aql-idrok va didga ziddir, lekin bu rus tiliga, rus adabiyotiga emas, balki faqat unga berilib ketganlarga zarar keltiradi. (V. Belinskiy)
- Tarkibi va taqdimoti bilan SP
- Insho va uyushmagan aloqaga ega QK
- Bo'ysunuvchi va uyushmagan aloqaga ega QK
- Tarkibi, bo'ysunishi va uyushmagan aloqasi bilan QK
7. Taklifning to'g'ri tavsifi qanday holatda berilgan?
Bir soatdan keyin ketish imkoniyati paydo bo'ldi: qor bo'roni susaydi, osmon ochildi va biz yo'lga chiqdik. (A. Pushkin)
- Tarkibi va taqdimoti bilan SP
- Insho va uyushmagan aloqaga ega QK
- Bo'ysunuvchi va uyushmagan aloqaga ega QK
- Tarkibi, bo'ysunishi va uyushmagan aloqasi bilan QK
8. 1-7 gaplar orasidan birlashma va qo`shma gapli murakkab gapni toping bo'ysunuvchi bog'lanish qismlar o'rtasida. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(1) Buvim kun bo'yi gilos daraxti ostidagi vayronalar ustida o'tirdi. (2) Gilos daraxtining bir tanasi allaqachon qurib qolgan, uyni quchoqlagan va himoya qilgan. (3) Ikkinchi magistral hali ham umidsiz qat'iyat bilan osmonga shoshilardi. (4) Odarka buvi nevarasini kutayotgan edi va sekin, sezilmay chuqur uyquga ketdi. (5) Va u endi boshi ustidagi barglarning shitirlashini ham, qushlarning ovozini ham eshitmadi - dunyo tashqariga chiqdi va barcha bema'niligi bilan undan uzoqlashdi. (6) U hali ham faqat urush shovqinini eshitdi va bu shovqindan titrab ketdi. (7) Va u o'yladi: u bir paytlar negadir ekib qo'ygan mana bu dukkakli gilosning ildizi ostidan, u yerning eng ichidan, uning qora qornidan chiqadi. (Astafiev V.)
9. 1-9 gaplar orasidan muvofiqlashtiruvchi va tobe bog`langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(1) Biz uzoq vaqt qirg'oqda qarag'ay daraxtlari ostida o'tirdik. (2) Chivinlar g'oyib bo'ldi. (3) Pastdan esayotgan engil shabada o'tlarni egib, lekin daraxtlardagi bargni qimirlatmay, kichik jinlarni yashirinishga majbur qildi.
(4) Kechqurun shoshmasdan, quyosh botishini tugatishga imkon berdi. (5) G'arbdagi qip-qizil olov kumush Ugrani qon daryosiga aylantirdi va barcha chivinlar o'z tanasini qizil oqimga botirib, hayot substrati bilan to'ldirish uchun u erga yugurdilar. (6) Ko'p o'tmay ular xato qilganliklarini angladilar va g'azablanib, qaytib kelishdi. (7) Biz qarshilik ko'rsatishni to'xtatdik. (8) Har birimiz atrofida va biz kulbaga biriktirilgan terasta o'tirgan edik, zich bulut aylanib yurdi. (9) Anor urug'lari suzayotganga o'xshardi: ularning shishgan qorinlari yoqut qizil rangga ega edi.
10. 44–53 gaplar orasidan birlashma va birlashma qatnashgan murakkab gapni toping. muvofiqlashtiruvchi aloqa qismlar o'rtasida. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(44) Tez orada Anna Fedotovnani achchiq va unchalik aniq bo'lmagan norozilik tark etdi ...
(45) Kechqurun nabirasi, odatdagidek, o'g'lining xatini o'qib chiqdi, lekin Anna Fedotovna birdan dedi:
- (46) U hech narsani xohlamadi, lekin ular uni qo'rqitishdi va qo'rqitishdi. (47) Tanya! (48) Qutiga qarang!
"(49) Yo'q, - dedi Tanya ohista. - (50) Va dafn joyida va fotosuratlar bor, lekin xatlar yo'q.
(51) Anna Fedotovna ko'r ko'zlarini yumdi va diqqat bilan tingladi, lekin uning ruhi jim edi va o'g'lining ovozi endi eshitilmadi. (52) U so'ndi, vafot etdi, ikkinchi marta vafot etdi va endi u abadiy yo'qoldi. (53) Uning ko'rligidan foydalanib, xatlar qutidan chiqarilmadi - ular uning ruhidan chiqarildi va endi nafaqat o'zi, balki uning ruhi ham ko'r va kar bo'lib qoldi ... (B. Vasilev)
Ko‘rib chiqish:
Taqdimotni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring:
Bu “Har xil bog‘lanishli murakkab gaplar” mavzusidagi ikkinchi dars. Darsda har xil turdagi bog‘lanishli murakkab gaplarning tuzilishi haqida tushunchalar chuqurlashtirildi, murakkab gapdagi bog‘lovchi va bog‘lanmagan bog‘lanish turlarini aniqlash, bunday gaplarda tinish belgilarini qo‘yish mahorati shakllantirildi va bu ishlarning barchasi imtihon uchun takrorlash (OGE) bilan birgalikda amalga oshiriladi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Abstrakt ochiq dars 9-sinfda rus tili
Sana: 04.08.2017
O'qituvchi: Polkina I.A.
Mavzu: Murakkab gaplarda bog‘lovchi (muvofiqlashtiruvchi va bo‘ysunuvchi) va bog‘lanmagan bog‘lanishlarning qo‘llanilishi.
Maqsad
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Tarbiyaviy:
Tarbiyaviy:
Dars turi: o'rganilgan materialni mustahkamlash, OGEga tayyorgarlik.
Uskunalar: tarqatma materiallar, test topshiriqlari.
Darslar davomida
I. Darsning maqsad va vazifalarini bayon qilish.
Bugun darsda biz har xil turdagi bog'lanishlar bilan murakkab jumlalarning tuzilishini tushunishingizni chuqurlashtiramiz, ya'ni. Murakkab gapdagi bog‘lovchi va bog‘lanmagan bog‘lanish turlarini aniqlash, bunday gaplarda tinish belgilarini qo‘yish mahoratini mashq qilamiz va bu ishlarni imtihon uchun takrorlash bilan birgalikda bajaramiz.
Darsning sanasi va mavzusini yozib oling.Murakkab gaplarda bog‘lovchi (muvofiqlashtiruvchi va bo‘ysunuvchi) va bog‘lanmagan bog‘lanishlardan foydalanish.
II. O'rganilgan narsalarni takrorlash.
A) Imloni takrorlaymiz.
Ustundagi iboralarni yozing, etishmayotgan harflarni kiriting, imloni belgilang. So'zlar qanday imlo uchun tanlangan?
Va..yomonlik ildizi,..xolis qarash,..kiyim ta’mi,..o‘zini boshqacha tutish,..tog‘ga chiqish, og‘ir kasal bo‘lish,..ayanchli ish.
Z/S dagi prefikslarning yozilishi. Qoida: Z jarangli undoshlardan oldin, S - jarangsiz undoshlardan oldin yoziladi). OGEdagi bu vazifa nima? Uni qanday shakllantirish mumkin?
B) Keling, lug'atni takrorlaymiz.
Keling, LZ so'zlarini aniqlaylikSamimiy- hech kimga qisman emas, adolatli (Ozhegov)
Keling, sinonimlarni tanlaylik aytmoqchi. Xolis – xolis, xolis (sinonimlar lug‘ati).
“Kasal bo‘l” so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.
Yozilgan iboralar orasidan toping frazeologik birlik - "Jiddiy", uning ma'nosini aniqlang (to'liq, jiddiy).
C) Kelishuv asosida qurilgan “shafqatsiz harakat” iborasini bog‘lanish boshqaruvi bilan sinonimik so‘z birikmasi bilan almashtiring. Olingan iborani yozing(rahmsiz harakat).
Endi OGEning 4-topshiriqini bajaramiz.Javoblaringizni daftaringizga yozing(mustaqil ravishda, tekshirish).
OGE 4-topshiriq
1. 16-19 jumlalardan prefiksning imlosi qoida bilan belgilanadigan so'zni yozing: “-Z va -S bilan tugaydigan old qo'shimchalarda Z jarangli undoshlardan oldin, S esa jarangsiz undoshlardan oldin yoziladi. ”.
(16) U ustunni qo'llab-quvvatlovchi ustunlardan biriga arqon bog'laydi va quduqqa ko'tariladi. (17) U faqat bir narsani tushunadi: vaqtni bir soniya ham yo'qotib bo'lmaydi.
(18) Bir lahzada qalbimga qo'rquv kiradi, go'yo bo'g'ilib qolishim mumkin, lekin u eslaydi Xato kun bo'yi u erda o'tirdi. (19) Bu uni tinchlantiradi va u yana pastga tushadi.
2. 25-29 jumlalardan prefiksning yozilishi karlikka - keyingi undoshning ovozliligiga bog'liq bo'lgan so'zni yozing.
(25) U jim bo'lib, yonimga qaradi. (26) U Elena Frantsevnaga nima qaraydi, u hatto u haqida o'ylashni ham unutdi. (27) Bir do'sti unga xiyonat qildi. (28) Osoyishta, tasodifiy va omma oldida, kuppa-kunduzda, bir tiyinlik daromad uchun, u o'zi qilmagan odamga xiyonat qildi. fikrlash , olov va suvga kirardi.
(29) U meni deyarli bir yil begonalashtirib turdi.
3. 40-43 jumlalardan prefiksning imlosi qoida bilan belgilanadigan so'zni yozing: "Z va S bilan tugaydigan prefikslarda Z jarangli undoshlardan oldin, S esa jarangsiz undoshlardan oldin yoziladi."
(40) Lisapeta to'satdan Zhekaning markalar bilan qoplangan qalin konvertlarini shimolga, Norilsk shahriga qarab zanjir bo'ylab harakatlanayotganini aniq ko'rdi. (41) Ular g'ozlar suruvi kabi uchadilar. (42) Ularni shamol uradi va qorda yo'qoladi, g'oyib bo'ladi. izsiz . (43) Va negadir u bu maktublar manziliga etib bormaganidan juda afsusda edi...
4. 29-33 jumlalardan prefiksning imlosi uning ma'nosi - "harakatning to'liq emasligi" bilan belgilanadigan so'zni yozing.
- (29) Oldin emas! (30) O'shanda odamlar yo'q edi, endi esa ularning oxiri yo'q. (31) Men sizga aytaman: begona tufayli yaxshi narx qo'ldan boy beryapsiz, agar qo'ymasangiz, achchiq-achchiq pushaymon bo'lasiz! (32) Xo'sh, yangi mehmon bilan muzokara qilishimiz kerakmi?
(33) Kampir g'amgin va xavotir bilan yon tomonga qaradi, ko'zlarini qisib ko'zlari, keyin o'zgargan ovozda u shoshib dedi ...
5. 28-30 jumlalardan prefiksning imlosi uning ma'nosi bilan belgilanadigan so'zni yozing - "yaqinlashish".
- (28) Mana, kuyov keldi keldi ! (29) Salom, yosh kuyov!
(30) Yigitlar kulib yuborishdi.
Biz bajarilgan vazifalarni tekshiramiz.
I II. Keling, darsimiz mavzusiga o'tamiz.
Keling, nazariyani takrorlaymiz:Sodda gaplar orasidagi qanday sintaktik bog‘lanish birikmalari turli bog‘lanishli ko‘phadli murakkab gapga xosdir?
(Bular quyidagi aloqa turlariga ega bo'lgan gaplar: A) muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi;
B) tuzuvchi va birlashmagan;
B) tobe va birlashmagan;
D) muvofiqlashtiruvchi, bo'ysunuvchi va birlashmagan.)
Diktant ostida (FIPI taqdimotlari matnidan olingan gaplar) doskaga yozib olish, tushuntirish bilan sintaktik tahlil qilish.
1 (Yaxshilikni qadrlash va uning ma'nosini tushunish), 2 [kerak albatta o'zim uni boshdan kechirish]: 3 [idrok qilish kerak birovning mehribonligining nuri va unda yashang], 4 [ his qilish kerak], 5 (bu mehribonlik nuri kabi yurakni egallaydi, hayot davomida so'z va ishlarda).
Birovning mehribonligi oldindan sezishdir yana bir narsa bunga hatto darhol ishonib bo'lmaydi; bu issiqlikdan kelib chiqadi yurak isiydi va keladi javob harakatida.
(bo'ysunuvchi va uyushmagan aloqaga ega QK).
Yozma gaplar nima haqida?(mehribonlik haqida)
IV. Uy vazifasini tekshirish
Sincap haqidagi matn asosida 15.3 inshoni o'qing (FIPI № 3 matn)
Mehribonlik nima?
Mehribonlik - kimgadir nisbatan samimiy, yaxshi his-tuyg'ularning ifodasidir. Mehribon odamlar rahm-shafqatli va hurmat va mukofot talab qilmasdan boshqalarga g'amxo'rlik va sevgi berishga qodir. Baxtsizlik ko'rinishida mehribon yurak xafa bo'ladi va maslahat, ishlar va hamdardlik bilan yordam berish zarurati tug'iladi. Va agar kimgadir muammodan xalos bo'lish uchun siz mushtlaringizni ko'rsatishingiz va jismonan zaiflarni himoya qilishingiz kerak bo'lsa, mehribon odam, hatto u jinoyatchidan zaifroq bo'lsa ham, buni qiladi.
Albert Lixanovning hikoyasi qahramoni o'nta o'rta maktab o'quvchilari tomonidan qo'rqib ketayotgan sincapni himoya qilishga shoshildi. Bolaning har birining boshi ham, yuragi ham borligidan qattiq g'azablandi, lekin ularning hech biri nima qilayotganini tushunmadi. Qichqiriqlar va to'xtash talablari yigitlarga ta'sir qilmadi, ularning boshlig'i ochiqchasiga maqtandi va sincap allaqachon yiqilgan edi ... Yaxshilikni musht bilan qilish kerak. VA Bosh qahramon U jinoyatchilar olomoniga yugurdi, astoydil qarshilik ko'rsatdi, og'riqni his qilmadi va faqat bitta narsani xohladi: "birovni qo'chqor qilish". Bu harakat yordamga kelgan boboga manzur bo'ldi.
Men bir necha marta o'smirlarning hayvonlarga nisbatan nopok tutganlarini ko'rganman. Ularni to‘xtatib, nega bunday qilishayotganini, nega mushukcha yoki kuchukcha og‘riyapti yoki qo‘rqib ketdi, deb o‘ylamaganliklarini so‘raganimda, ularning javobidan hayratda edim: “O‘ylab ko‘ring, mushuk. Bu odam emas! ” Men Lev Tolstoyning so'zlari bilan javob bermoqchiman: "Hayvonning joni bor yoki yo'qligini tushunish uchun o'zingda ruh bo'lishi kerak". Zaif va himoyasiz hayvonlarga nisbatan qo'pol munosabat, agar jazosiz va e'tiborsiz qolsa, odamlarga nisbatan bunday tajovuzkorlik namoyon bo'lishiga olib keladi. Va aksincha: hayvonlar uchun joni bor odamga ham mehribonlik bilan munosabatda bo'ladi.
Atrofga nazar tashlang. Kimdir sizning yordamingizga muhtojligini ko'rsangiz, o'tib ketmasdan ilojingiz yo'qligini his qilsangiz, demak qalbingizda mehr yashaydi. Yaxshi ishlarni qiling va esda tuting - bo'lishni mehribon inson haqiqiy shaxs bo'lishni anglatadi.
V. Mustahkamlash
Biz quyidagi jumlalarni yozamiz va ularni tahlil qilamiz (jumlalar FIPI taqdimoti matnidan olingan):
[Xarajatlar shunchaki o'ylab o'qing ba'zi klassik asar] va [siz sezasiz], (nutq yordamida ifodalash qanday osonlashdi o'z fikrlari, olib ketish; ko'tarish to'g'ri so'zlar). (Tuzuvchi va bo'ysunuvchi aloqa bilan SP).
[Jiddiy asarlarni o'qib chiqqandan keyin Siz buni tushunib olasiz tezroq], [ongingiz o'tkirlashadi] va [tushunasiz], (o'qish foydali va foydali).
(Tuzuvchi, bo'ysunuvchi va birlashmagan aloqa bilan SP).
Endi bilim sinovi sifatida imtihon topshiriqlarini bajaramiz
OGE 14-topshiriq (juftlikda ishlash)
1. 32–37 gaplar orasidan bo‘laklar orasidagi bog‘lovchili muvofiqlashtiruvchi va bo‘ysunuvchi bog‘langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(32) Katta tanaffus paytida direktor va men bo'sh sinfda Golubkinning vijdoniga yo'l oldik. (33) Suhbatimiz o'rtasida Vanya Belov paydo bo'ldi va dedi:
- (34) Men o'zimni adolat qo'liga topshirish uchun keldim!
(35) Men uning diktantlarni chiqarganiga ishonmadim, lekin direktor Vanyaning versiyasiga rozi bo'ldi.(36) Darslardan so'ng, ishi yo'qolgan olti talaba diktantni qayta yozdi. (37) Senya Golubkin C ball oldi, chunki u tanaffus paytida o'z xatolarini allaqachon aniqlagan va ettinchi sinfga o'tgan.
2. 12–23 gaplar orasidan bo‘laklar orasidagi bog‘lanmagan va ittifoqdosh muvofiqlashtiruvchi va tobe bog‘langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(12) Sergeeva - teatr rassomi, yosh va chiroyli ayol. (13) Va Elis yigitga "kattalar" savolini berdi:
- (14) Siz uni sevasizmi?
"(15) Yo'q," yigit jilmayib qo'ydi. - (16) Men uni bir marta qutqarganman. (17) Bizning shahrimizda o'sha paytda teatr gastrol safarida edi. (18) Bu bahorda, mart oyining oxirida edi. (19) Yigitlar daryo bo'yida chana suzishardi. (20) Sergeeva ham sayrga chiqmoqchi edi. (21) Yigitlar unga chana berishdi.(22) U o'tirdi va haydab ketdi, chana tasodifan yupqa va mo'rt bo'lgan muzga tushib ketdi va bir daqiqadan so'ng Sergeeva o'zini muzli suvda topdi.(23) Yigitlar qichqirishdi, lekin men uzoqda emas edim va buni eshitdim.
3. 6–10 gaplar orasidan bo‘laklar orasidagi bog‘lovchisiz va bog‘lovchili muvofiqlashtiruvchi va tobe bog‘langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(6) Bu mulohazalar darsdan chaqmoqdek chaqmoqdek qochib qutulish haqidagi notinch, yorqin fikr uchun yetarli edi.(7) Bizning sinfimiz namunali hisoblanar edi, unda sakkizta a'lochi o'quvchi bor edi va biz, hurmatli, namunali bolalar, g'alati, g'ayrioddiy hiyla bilan barcha o'qituvchilarni hayratda qoldiradigan kulgili va qiziqarli narsa bor edi. maktab kundalik hayotining zerikarli monotonligini yorqin tuyg'u bilan bezash.(8) Yuragim zavq va tashvish bilan urdi va bizning sarguzashtimiz nimaga olib kelishini hech kim bilmasa ham, ortga qaytish yo'q edi.
- (9) Faqat, odamlar, butun jamoa! - Bizni ogohlantirdi Vitek Noskov.
(10) Yilning birinchi yarmida kimyo fanidan bahsli B ball olganim uchun, rostini aytsam, darsdan qochishim uchun hech qanday sabab yo'q edi, lekin jamoaning irodasi shaxsiy manfaatlardan yuqori.
4. 1–5 gaplar orasidan bo‘laklar orasidagi bog‘lanmagan va bog‘lovchi bog‘langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(1) Avalbek frontda halok bo‘lgan otasini eslay olmadi. (2) U birinchi marta uni filmda bola besh yoshda bo'lganida ko'rgan.
(3) Film urush haqida edi, Avalbok onasi bilan birga o'tirdi va ular ekranda suratga tushganda qanday qilib qotib qolganini his qildi.(4) U unchalik qo'rqmasdi, hatto ba'zida, aksincha, fashistlar qulaganda zavqlanardi. (5) Biznikilar yiqilganda, ular keyinroq turishadi, deb tuyuldi.
5. 15–22 jumlalar orasidan bo‘laklar orasidagi bog‘lanmagan va ittifoqdosh muvofiqlashtiruvchi va tobe bog‘langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(15) Darsdan keyin Lisapeta Veraning oldiga yugurdi:
- (16) Verka, men sizga bir narsa aytaman va siz shunchaki ajablanib o'lasiz! (17) Men pochta bo'limida Zheka qalin konvertlarni qanday yuborganini ko'rdim!
– (18) Kimga yubording?
(19) Lisapeta, albatta, yomon qiz emas edi, lekin u paydo bo'lganda, siz darhol kichrayishni xohladingiz - u juda g'azablandi va aylanardi.(20) Lisapeta bir vaqtning o'zida bir nechta joyda bo'lganga o'xshardi.
- (21) Shimolga ketgan Liza Rakitina bizning sinfda o'qiganini eslaysizmi? (22) Aynan shu Lizkaga xatlar jo'natgan!
VI. Umumlashtirish
– Murakkab gaplardagi bog‘lanishning qanday turlarini bilasiz?
– Agar ittifoq bo'lmasa, bu qanday aloqa?
– Birlashmagan gaplarda qanday tinish belgilari qo'llaniladi?
Uy vazifasi.OGE uchun - sinonimlar haqida hamma narsani takrorlang, kartalar bo'yicha topshiriqlarni tanlang, shuningdek 2 va 3-variantlarni bajaring; darslik bo'yicha: 37-band, 211-mashq
Darsni o'z-o'zini tahlil qilish
Dars mavzusi "Murakkab jumlalarda bog'lovchi (muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi) va bog'lanmagan birikmalardan foydalanish." Bu mavzu bo'yicha ikkinchi dars.
Maqsad : o‘quvchilarning turli bog‘lanishli murakkab gaplar tuzilishi haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:Har xil turdagi bog‘lanishli murakkab gapda qo‘shma va birlashmasiz bog‘lanish turlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish; har xil turdagi bog‘lanishli murakkab gapda tinish belgilarini qo‘yish malakasini mashq qilish; Bu ishlarning barchasi imtihon uchun qayta ko'rib chiqish bilan birgalikda amalga oshiriladi.
Tarbiyaviy: analitik ko'nikmalarni rivojlantirish: taqqoslash, taqqoslash, xulosa chiqarish;
Tarbiyaviy:hayvonlarga nisbatan mehribon tuyg'ularni tarbiyalash.
Dars turi: o'rganilgan materialni birlashtirish.
Uskunalar: tarqatma materiallardan foydalanish.
Darsning bosqichlari quyidagilardan iborat: o'rganilgan narsalarni takrorlash (OGEga tayyorgarlik), yangi materialni o'rganish, uy vazifasini tekshirish, bilimlarni mustahkamlash va tekshirish.
Dars bosqichlarida barcha didaktik vazifalar bajarildi.
Darsda qo`llaniladigan o`qitish usullari: vizualizatsiya, muammoli yechish, tabaqalashtirilgan ta`lim, o`quvchiga yo`naltirilgan yondashuv. Usullar o'rganilayotgan materialga mos keladi va olingan natijalarni ijobiy deb hisoblash mumkin.
Bugungi kunda bilimlarni nazorat qilishning keng qo'llaniladigan vositasi testdir. Materialni takrorlab bo‘lgach, o‘quvchilarga mustahkamlash sifatida test topshiriladi. Talabalar test savollariga javob berish orqali murakkab gaplardagi bog`lovchi va bog`lanmagan bog`lanish turlarini aniqlaydilar, matndan turli bog`lanishli murakkab gaplarni topishga o`rganadilar. Shunday qilib, siz o'quvchilarning yangi tushunchalarni qanday o'zlashtirganliklarini va yangi mavzuni qanday o'zlashtirganliklarini tekshirishingiz mumkin.
Dars optimal sur'atda o'tdi, qismlar bir-biri bilan mantiqiy bog'liq edi. Turli xil turdagi o'quv ishlari o'quv va kognitiv muhitning barqarorligini ta'minlaydi.
O`quvchilarning faolligi o`quv jarayoni talablariga adekvat, o`quvchilar muammoli vaziyatlarga tayyor. Turli xil topshiriqlar barcha o'quvchilarning qobiliyatlarini hisobga olgan holda band bo'lishini ta'minlaydi.
Gap - bu semantik va grammatik to'liqlik bilan tavsiflangan sintaktik birlik. Uning asosiy xususiyatlaridan biri mavjudligi predikativ qismlar. Grammatik asoslar soniga ko'ra barcha gaplar sodda va murakkab bo'linadi. Ularning ikkalasi ham nutqda o'z maqsadini amalga oshiradilar asosiy funksiyasi- kommunikativ.
Rus tilidagi murakkab jumlalarning turlari
Murakkab gap ikki yoki undan ortiq sodda gaplardan iborat bo‘lib, bog‘lovchilar yoki shunchaki intonatsiya yordamida bir-biriga bog‘langan. Shu bilan birga, uning predikativ qismlari o'z tuzilishini saqlab qoladi, lekin semantik va intonatsion to'liqligini yo'qotadi. Murakkab gaplarning turlarini aloqa usullari va vositalari belgilaydi. Misollar bilan jadval ular orasidagi asosiy farqlarni aniqlash imkonini beradi.
Qo‘shma gaplar
Ularning predikativ qismlari bir-biriga nisbatan mustaqil va ma'no jihatdan tengdir. Ularni osongina oddiylarga bo'lish va qayta tartibga solish mumkin. Uch guruhga bo‘lingan muvofiqlashtiruvchi qo‘shma gaplar aloqa vositasi vazifasini bajaradi. Ular asosida muvofiqlashtiruvchi bog`lanishli murakkab gaplarning quyidagi turlari ajratiladi.
- Bog‘lovchi bog‘lovchilar bilan: VA, SHUNCHA, HA (=VA), ALSO, NAITHER...NOR, NO NEITHER...NOR, NOT ONLY...AMMO, AS...SHUNCHA VA, HA VA.Ayni vaqtda bo‘laklar. qo'shma uyushmalar turli sodda gaplarda joylashadi.
Butun shahar allaqachon uxlab yotgan edi, I Bir xil uyga ketdi. Tez orada Anton nafaqat Men uy kutubxonamdagi barcha kitoblarni qayta o'qib chiqdim, Biroq shu bilan birga safdoshlariga yuzlandi.
Murakkab jumlalarning xususiyati shundaki, turli xil predikativ qismlarda tasvirlangan hodisalar bir vaqtning o'zida sodir bo'lishi mumkin ( VA momaqaldiroq gumburladi Va quyosh bulutlar orasidan o'tib ketayotgan edi), ketma-ket ( Poyezd shovqin-suron qildi Va orqasidan samosval yugurdi) yoki biri boshqasidan keyin ( Allaqachon butunlay qorong'i, Va tarqatib yuborish kerak edi).
- BILAN qarama-qarshi qo‘shma gaplar: LEKIN, A, AMMO, HA (= LEKIN), KEYIN, SHUNDAY. Ushbu turdagi murakkab jumlalar qarama-qarshilik munosabatlarining o'rnatilishi bilan tavsiflanadi ( Bobo hamma narsani tushunganday edi, Lekin Grigoriy uni uzoq vaqt davomida safar zarurligiga ishontirishi kerak edi) yoki taqqoslash ( Ba'zilar oshxonada ovora edi, A boshqalar bog'ni tozalashga kirishdilar) uning qismlari orasida.
- Ayiruvchi bog‘lovchilar bilan: YOKI, YOKI, BUNI EMAS...BUNI EMAS, ANA...BU, YOKI... YOKI. Dastlabki ikkita birikma bitta yoki takroriy bo'lishi mumkin. Ishga kirish vaqti keldi, aks holda uni ishdan bo'shatishadi. Mumkin bo'lgan munosabatlar qismlar o'rtasida: o'zaro istisno ( Yoki Pal Palichning boshi og'riyapti, yoki u shunchaki zerikdi), almashish ( Kun bo'yi Bu blyuzlar ushlab oldi, Bu to'satdan kulgili tushunarsiz hujum bor edi).
Muloqot bog`lovchili murakkab gaplarning turlarini ko`rib chiqsak, shuni ta'kidlash kerakki, bog`lovchi ALSO, ALSO va SAME ergash gaplar har doim ikkinchi qismning birinchi so`zidan keyin joylashadi.
Tobe bog`langan murakkab gaplarning asosiy turlari
Bosh va tobe (tobe) qismning mavjudligi ularning asosiy sifati hisoblanadi. Aloqa vositalaridir tobe bog‘lovchilar yoki turdosh so‘zlar: ergash gaplar va nisbiy olmoshlar. Ularni farqlashda asosiy qiyinchilik ularning ba'zilari omonim bo'lishidir. Bunday hollarda ishora yordam beradi: ittifoqdosh so'z, bog'lovchidan farqli o'laroq, har doim gapning a'zosi hisoblanadi. Mana shunday omoformlarga misollar. Men aniq bilardim Nima(birlashma so'zi, savol berishingiz mumkin) meni qidiring. Tanya butunlay unutdi Nima(birlashma) yig'ilish ertalabga belgilandi.
NGN ning yana bir xususiyati uning predikativ qismlarining joylashuvidir. Tobe gapning joylashuvi aniq belgilanmagan. U asosiy qismdan oldin, keyin yoki o'rtasida turishi mumkin.
SPPdagi ergash gaplarning turlari
Tobe bo‘laklarni gap a’zolari bilan bog‘lash an’anaviy. Shunga asoslanib, bunday murakkab jumlalar uchta asosiy guruhga bo'linadi. Misollar jadvalda keltirilgan.
Tobe gap turi | Savol | Aloqa vositalari | Misol |
|
Aniq | Qaysi, qaysi, kimning, qachon, nima, qayerda va hokazo. | Tog'ning yonida bir uy bor edi, tom kim Men allaqachon juda nozikman. |
||
Tushuntirish | Ishlar | Nima (s. va s.w.), qanday (s. va s.w.), shunday qilib, go'yo, go'yo, yoki... yoki, kim, kabi va hokazo. | Mixail tushunmadi Qanaqasiga muammoni hal qilish. |
|
Vaziyatga bog'liq | Qachon? Qancha muddatga; qancha vaqt? | Qachon, qachon, qanday, zo'rg'a, qachon, beri va hokazo. | Bola kutib turdi Xayr quyosh umuman botmagan. |
|
Qayerda? Qayerda? Qayerda? | Qayerda, qayerda, qayerda | Izmestiev qog'ozlarni u erga qo'ydi, Qayerda ularni hech kim topa olmadi. |
||
Nega? Nimadan? | Chunki, shundan beri, uchun, shu sababli va hokazo. | Haydovchi to‘xtadi uchun otlar to'satdan g'ulg'ula boshladilar. |
||
Oqibatlari | Bundan nima kelib chiqadi? | Ertalab u tozalandi shunday qilib otryad davom etdi. |
||
Qanday sharoitlarda? | Agar, qachon (= agar), agar, bir marta, holda | Agar qizi bir hafta qo'ng'iroq qilmadi, onasi beixtiyor tashvishlana boshladi. |
||
Nima uchun? Qanday maqsad bilan? | maqsadida, maqsadida, maqsadida, maqsadida, faqat, agar | Frolov hamma narsaga tayyor edi uchun bu joyni oling. |
||
Nimaga qaramay? Nimaga qaramay? | Garchi, shunga qaramay, bo'lsa ham, hech narsa uchun, kim bo'lsa va hokazo. | Umuman olganda, kecha muvaffaqiyatli o'tdi Garchi va uni tashkil etishda kichik kamchiliklar mavjud edi. |
||
Taqqoslashlar | Qanaqasiga? Nima Masalan? | Xuddi, xuddi, xuddi, xuddi, xuddi, xuddi, xuddi, | Qor parchalari katta, tez-tez uchib ketdi, go'yo kimdir ularni sumkadan to'kdi. |
|
O'lchovlar va darajalar | qay darajada? | Nima, tartibda, qanday, go'yo, go'yo, qancha, qancha | Shunday sukunat bor edi Nima Men o'zimni qandaydir noqulay his qildim. |
|
Ulanish | nima (qiyshiq holatda), nima uchun, nima uchun, nima uchun = this olmoshi | Hali mashina yo'q edi, nimadan Xavotir faqat kuchaydi. |
||
Bir nechta tobe bo'laklarga ega SPP
Ba'zan murakkab jumlada bir-biriga turlicha munosabatda bo'lgan ikki yoki undan ortiq tobe bo'laklar bo'lishi mumkin.
Bunga qarab, oddiylarni murakkab jumlalarga ulashning quyidagi usullari ajralib turadi (misollar tasvirlangan tuzilmalarning diagrammasini tuzishga yordam beradi).
- Doimiy topshirish bilan. Keyingi ergash gap to'g'ridan-to'g'ri oldingisiga bog'liq. Menga shunday tuyuldi, Nima Bu kun hech qachon tugamaydi, chunki Muammolar tobora ko'payib borardi.
- Parallel bir hil bo'ysunish bilan. Har ikki (barcha) tobe bo‘laklar bir so‘zga (butun qismga) bog‘liq bo‘lib, bir turga kiradi. Bu konstruktsiya jumlaga o'xshaydi bir hil a'zolar. Orasida ergash gaplar muvofiqlashtiruvchi birikmalar bo‘lishi mumkin. Tez orada aniq bo'ldi Nima hammasi shunchaki blef edi nima bo `pti muhim qarorlar qabul qilinmadi.
- Parallel heterojen bo'ysunish bilan. Tobelar har xil turdagi va tegishli turli xil so'zlar(butun qism). Bog ', qaysi may oyida ekilgan, allaqachon birinchi hosilni bergan, Shunung uchun hayot osonlashdi.
Birlashmagan murakkab gap
Asosiy farq shundaki, qismlar faqat ma'no va intonatsiya bilan bog'lanadi. Shuning uchun ular o'rtasida rivojlanayotgan munosabatlar birinchi o'ringa chiqadi. Tinish belgilarining joylashishiga aynan ular ta'sir qiladi: vergul, tire, ikki nuqta, nuqtali vergul.
Birlashmagan murakkab gaplarning turlari
- Qismlar teng, ularni joylashtirish tartibi bepul. Yo'lning chap tomonida o'sdi baland daraxtlar, o'ng tomonda sayoz jarlik cho'zilgan.
- Qismlar teng emas, ikkinchisi:
- 1-ning mazmunini ochib beradi ( Bu tovushlar tashvish uyg'otdi: (= aniqrog'i) burchakda kimdir tinmay shitirlashdi);
- 1-ni to'ldiradi ( Men uzoqqa qaradim: u erda kimningdir qiyofasi paydo bo'ldi);
- sababini bildiradi ( Sveta kuldi: (= chunki) qo'shnining yuziga kir bo'yalgan).
3. Qismlar orasidagi qarama-qarshi munosabatlar. Bu quyidagilarda namoyon bo'ladi:
- birinchisi vaqt yoki shartni bildiradi ( Men besh daqiqa kechikdim - endi hech kim yo'q);
- ikkinchi kutilmagan natijada ( Fedor tezlikni oshirdi - raqib darhol ortda qoldi); qarama-qarshilik ( Og'riq chidab bo'lmas holga keladi - sabr qil); solishtirish ( Qoshlari ostidan qaraydi - Elena darhol olov bilan yonadi).
Har xil turdagi kommunikatsiyalarga ega QK
Ko'pincha uch yoki undan ortiq predikativ qismlarni o'z ichiga olgan konstruktsiyalar mavjud. Shunga ko'ra, ular o'rtasida muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi bog'lanishlar, ittifoqdosh so'zlar yoki faqat tinish belgilari (intonatsiya va semantik munosabatlar) bo'lishi mumkin. Bu murakkab jumlalar (misollar keng tarqalgan fantastika) har xil aloqa turlari bilan. Mixail uzoq vaqtdan beri hayotini o'zgartirmoqchi edi, Lekin Nimadir uni doimo to'xtatib turardi; Natijada, kundalik tartib uni kundan-kunga ko'proq vayron qilardi.
Diagramma "Murakkab jumlalar turlari" mavzusidagi ma'lumotlarni umumlashtirishga yordam beradi:
Murakkab jumlalar (CSS) ikki yoki undan ortiq sodda jumlalarni o'z ichiga olgan, bo'ysunuvchi munosabat bilan bog'langan va tegishli bog'lovchilar bilan bog'langan sintaktik tuzilmalardir. Murakkab gapdagi tobe munosabat, uning tuzilish elementlari orasidagi semantik munosabatlarga qarab bir necha turga bo'linadi.
Bo'ysunuvchi bog'langan jumlalarni aniqlash uchun siz ularni quyidagi parametrlarga muvofiqligini tekshirishingiz kerak:
- teng bo‘lmagan bo‘laklarni ifodalovchi ikki yoki undan ortiq sodda gaplar: biri bosh, ikkinchisi ergash gap;
- tobe bog‘lovchi yoki bog‘lovchi so‘z bor;
- yozuvda uning qismlari vergul bilan ajratiladi.
IPPda asosiy qismdan bo'ysunuvchi qismga qadar siz savol berishingiz mumkin. Ulanish turi unga bog'liq. Misollar: “Biz ko‘rsatmalarni o‘z vaqtida ololmadik (nima uchun?) chunki biz juda charchadik va uyga erta qaytdik”, “Menga yordam kerak bo‘lganda, kerakli manbalarga murojaat qilaman (qachon?).”
Gapdagi bog‘lanish
Foydali video: murakkab jumlalar nima
Bo'ysunuvchi aloqa vositalari
Gap bo‘laklari tobe bog‘lovchilar yordamida bog‘lanadi: while, as, if, so that, since, like va boshqalar. Har bir ittifoq ma'no jihatidan farq qiladigan muayyan turdagi munosabatlarni ifodalaydi.
Ba'zan asosiy va qaram bo'laklarni bog'lash uchun boshqa lingvistik vositalar - ittifoqdosh so'zlar qo'llaniladi, ular orasida:
- nisbiy: kim, nima, qaysi va hokazo;
- nisbiy olmoshlar: nima uchun, qanday, qachon va hokazo.
Turli semantik munosabatlarni ifodalovchi qo‘shma so‘zlar va qo‘shma gaplar jadvalda keltirilgan:
| Aloqa turi | Ma'noli munosabatlar | Misollar |
| Tushuntirish | tushuntirishni shakllantiradi | Onamga mendan xavotir olmang, dedim |
| Vaqtinchalik | Harakat vaqtini ko'rsating, vaqtni belgilang | Marina Mashaning tug'ilgan kuni ekanligini eshitib, gullarga buyurtma berdi |
| Sababi | harakat sababini ifodalaydi | Men bu haqda hech qachon o'ylamaganman, chunki bu sodir bo'lishi mumkinligini bilmagan edim. |
| Shartli | Shartli munosabatlarni shakllantirish | Agar mahsulot qimmatlashishini bilsa, Dmitriy darhol buyurtma bergan bo'lardi. |
| Maqsad | Maqsadli munosabatlarni shakllantirish | Oksana pul topish uchun kuylagan |
| Konsessiv | Imtiyozli munosabatlarni shakllantirish | Tashqarida yomg'ir yog'ayotgan bo'lsa ham, sohilda odamlar ko'p edi. |
Bog‘lovchi va bog‘lovchi so‘z murakkab gap qismlarini bog‘lovchi elementlardir. Sxematik ko‘rinishda bog‘lovchi ergash gapga tegishli bo‘lib, gapning a’zosi emas.
Diqqat! Bog‘lovchi so‘z ikki tuzilma elementini bog‘labgina qolmay, tobe bo‘lakda ham sintaktik rol o‘ynaydi.
Masalan: "O'zgartirilishi mumkin bo'lgan voqealar yo'q." Bu misolda “qaysi” so‘zi bog‘lovchi emas, balki bog‘lovchi so‘zdir.
Bo'ysunish turlari
Murakkab gapda bir nechta tobe bo‘lak bo‘lishi mumkin. Ular bir-birlari bilan muloqot qilishadi turli yo'llar bilan. Shunga ko'ra, bo'ysunishning quyidagi turlari ajratiladi:
- bir hil;
- parallel;
- ketma-ket;
- birlashtirilgan.
Har bir tur o'ziga xos xususiyatlarga ega va ma'lum xususiyatlar bilan boshqalardan farq qiladi.
Tobe bog`lanish turlari
Bir hil va parallel
Bir hil bog'lanish barcha tobe bo'laklar asosiyga tegishli bo'lishi yoki bir xil turga tegishli bo'lishi sharti bilan hosil bo'ladi. Masalan: "Menga kunduzni ko'rgandek tuyuldi, g'alati tovushlarni eshitdim, sovuqni his qildim."
Ushbu misoldagi uchta tobe bo'lak bitta savolga javob beradi va bitta xususiyatga ko'ra asosiyga tegishli. Ular bir xil so'zni anglatadi va bir xil turga tegishli. Bunday holda, barcha qaram elementlar bir xil turdagi va bir xil savolga javob beradi.
Parallel bo'ysunish bir xillik shartlaridan biri bajarilmagan konstruktsiyalarda sodir bo'ladi.
Misol uchun, ergash gaplar bir xil so'zga murojaat qilishi mumkin, lekin turli savollarga javob beradi. Masalan: “Kitobni o‘qib bo‘lgach, uning qahramonlari uchun aynan nimani his qilganimni (qachon? nima?) tushunish qiyin bo‘ldi”, “Derazadan tashqarida bo‘ron ko‘tarilayotganda men kitobni (qachon?, qaysi?) o‘qidim. biri?), bu bolalar ota-onalari bilan o'rmonda dam olayotganlarida sodir bo'lgan voqea haqida gapirdi.
Bir hil ulanish
Ketma-ket va birlashtirilgan
Ketma-ket bo'ysunish - tobe bo'laklar o'zaro "zanjir" orqali bog'langan gapdagi bog'lanishlar, ya'ni. ya'ni har bir keyingi element avvalgisiga bog'liq. Ular ergash gaplar sifatida belgilanadi turli darajalarda. Masalan: “Maksim filmni ko‘rdi (qaysi biri?), aktyor (qaysi biri?) qayerda o‘ynagan, kimni yaxshi ko‘rgan (qachon?), bolaligida (qaysi biri?), kim haqidagi rasmlarga oshiq bo‘lgan. qahramonlar."
Bu misolda ikkinchi band birinchisiga, uchinchisi ikkinchisiga va to'rtinchisi uchinchisiga bog'liq. Bunday gaplardagi savollar bir qismdan ikkinchisiga ketma-ket so'raladi. Ular har xil bo'lishi va turli semantik munosabatlarni ifodalashi mumkin.
Qo'shma bo'ysunishda bo'ysunishning barcha turlari qo'llaniladi: parallel, ketma-ket va bir jinsli aralash. Bu ko'p sonli qaram bo'lgan uzun tuzilmalar uchun xosdir. Masalan: "Kecha men shunchalik charchadimki, boshim ob-havodan og'riyaptimi yoki ishda charchaganimdanmi tushunolmadim." Ushbu misolda aloqaning ikki turi qo'llaniladi: ketma-ket va bir hil bo'ysunish.
Eslatma! Ulanish turini aniqlash uchun asosiy a'zolar uchun diagrammalar va belgilar, savollar uchun o'qlar va qaram elementlarning boshi va oxirini ko'rsatadigan qavslardan foydalaning.
Birlashtirilgan bo'ysunish bilan SPP
Tinish belgilari
SPPda bo'ysunuvchi gapning pozitsiyasi boshqacha bo'lishi mumkin:
- bosh gapdan keyin topiladi;
- har ikki tomonning asosiy qismi bilan "o'ralgan";
- asosiyning oldida joylashgan.
Tobe gaplar har doim vergul bilan ajratiladi.
Foydali video: BSCda tinish belgilari va BSC turlari
Iltimos)))))1) Gapdagi kitobiy hurmatli so‘zni uslubiy jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Shu sinonimni yozing.Jan qaradi
unga hurmat bilan hayrat bilan.
2) O'qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Tobe bog‘lanish orqali bog‘langan murakkab gap qismlari orasidagi vergulni ko‘rsatuvchi raqamlarni yozing. Unga hozir, (1) dam olayotganda, (2) xavf-xatardan bexabar, (3) jinoyat bo‘lardi... Lekin Ian bu uchrashuvni anchadan beri orzu qilgan edi, (4) otish kerak!
3) 1-4 jumlalar orasidan ergash gaplarning geterogen (parallel) va ketma-ket bo'ysunishi bilan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
1) Ov mavsumi allaqachon o'z nihoyasiga yetayotgandi, shamolli, ayozli tongda Jan tanish o'tinchi bilan uchrashdi. 2) O'tinchi unga o'rmonda bahaybat kiyikni ko'rganini, uning boshida butun o'rmon shoxlari borligini aytdi. 3) Ian aynan mana shu kiyik ekanligini uzoq vaqtdan beri kuzatib yurganini tushundi va tezda o'tinchi ko'rsatgan tomonga yurdi. 4) Ko'p o'tmay, u Sand Hills kiyiklariga tegishli bo'lgan izlarga duch keldi.
4) 26-31 jumlalar orasidan birlashmagan va birlashma muvofiqlashtiruvchi bog'langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
26) Bechora, go‘zal jonivor!27) Anchadan beri biz dushman edik: Men quvg‘in edim, sen qurbon bo‘lding, lekin hozir hammasi o‘zgardi.28) Ko‘p kunlar seni ta’qib qildim, endi sen mening qarshimda turib olasan. qo'rquv 29) Mening qo'lim seni o'ldirish uchun hech qachon ko'tarilmaydi 30) Bor, o'rmonli qirlar bo'ylab qo'rqmasdan sayr et: endi hech qachon seni ta'qib qilmayman.
5) Insoniylik so‘zining ma’nosini qanday tushunasiz? O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta’rifingizdan foydalanib, “Insoniyat nima” mavzusida insho yozing. Tezisingizning sabablarini keltiring va hayotiy tajribangizdan misol keltiring.
Iltimos)))))
(1) Bizning matematika o'qituvchimizning ismi Xarlampi Diogenovich edi.
(2) Uning asosiy quroli odamni kulgili qilishdir.
(3) Maktab qoidalaridan chetga chiqqan o'quvchi dangasa emas. loafer emas, bezori emas, balki shunchaki kulgili odam.
(4) Aytish kerakki, Xarlampi Diogenovich hech kimga imtiyoz bermagan: hamma kulgili bo'lib chiqishi mumkin edi.
(5) Albatta, men ham umumiy taqdirdan qochib qutulolmadim.
(6) Men o'sha kuni uy vazifasini hal qilmadim.
(7) Umuman olganda, muammo biroz chalkash edi va mening yechimim javob bilan mos kelmadi.
(8) Dars boshlandi va Xarlampi Diogenovich jabrlanuvchini tanlab, sinfga qaray boshladi. - Men nafasimni ushlab turdim.
(9) Shu payt eshik birdan ochilib, shifokor va hamshira paydo bo'ldi.
Faqat jiddiy bo'laylik. bu juda muhim.
tobe bog‘lovchilarning ma’nosi: keyin, bilanoq, zo‘rg‘a, oldin, oldin, oldin. Murakkab gap qismlari orasiga vergul qo'ying.
