Методика за създаване на оригинален текст (есе). Разсъжденията са

Учениците често получават писане на есе като домашна работа. Това може да бъде разсъждение, описание и понякога разказ. Тази задача не е трудна, но изисква спазване на някои правила.

Особености на разсъжденията

Text-reasoning е един от най- трудни формитекстове, с които се срещат учениците. В крайна сметка работата върху такова есе се основава на разбирането на причинно-следствените връзки между обекти или явления. Има специална структура и ясна форма. Разсъждението използва не сюжетен метод на конструиране, а логически (примери за повествователен текст и разсъждения ще бъдат разгледани по-долу).

Целта на такава работа е да разкрие причинно-следствените връзки между обекти или явления от околния свят и да предаде мислите на автора по дадена тема. Такъв текст дава оценка, обосновка или отхвърляне на определена теза.

Текстова структура

Аргументационният текст задължително трябва да съдържа следните структурни елементи:

• Теза. Това е идеята, която ученикът ще разкрие в работата си. Например на Единния държавен изпит това е фразата, която се дава директно в задачата.
• Аргументация. С други думи, доказателствата, които ученикът предоставя в подкрепа на своята гледна точка. Ученикът може да разчита както на опит от собствения си живот, така и на мнение известни личности.
• Заключение. Резултатът, за който е написано есето. Студентът също трябва да посочи, че това заключение е подкрепено с примери.

Правила за писане

Какви са правилата за писане на аргументативен текст? По време на уроците учителите често насочват вниманието на учениците към следните точки:

• Определяне на логиката на текста. Ученикът трябва да мисли логично и да идентифицира причинно-следствените връзки в работата си.
• Интелигентно въведение. Трябва да съдържа няколко изречения, които ще описват съществуващи мненияпо тази тема, проблеми и преценки. Можете също така да цитирате твърдения известни хора, но е по-добре да не прекалявате. Въведението трябва да е смислено и кратко.
• Помислете над тезите. Те не трябва да се спират подробно на проблема, защото всички разсъждения и обяснения ще бъдат дадени в текста. Може да има няколко тези, в зависимост от избраната от студента тема.
• Изберете аргументи. Тъй като винаги се дават няколко доказателства, можете да използвате следните изброявания: „Първо...“, „Второ...“. Ако обаче ученикът се съмнява, тогава могат да се използват други уводни думи: „От една страна ...“, „От друга ...“.
• Напишете заключение. Това обобщава всичко казано. Можете да използвате конструкцията „И така...“ или „Така...“.

Текст за разсъждение: пример

Нека да разгледаме кратък пример за текстово разсъждение по темата „Вредата от тютюнопушенето“.

„Всеки знае, че тютюнопушенето причинява голяма вреда на тялото. Не всички обаче се придържат към тази идея на практика, а у нас броят на пушачите все още е голям.

Защо хората, знаейки колко опасно може да бъде пушенето, не се откажат от този навик? Причината вероятно е, че осъзнаването на опасността им не е достатъчно дълбоко. Ако точно тази минута лекарят даде на пушача страшна диагноза, може да се предположи, че желанието му да „пуши“ моментално ще изчезне. Психолозите препоръчват тези, които се откажат от този вреден навик, често да си спомнят в какво се превръщат. вътрешни органив резултат на тютюнопушене. Напротив, разбирането колко по-здрав ще стане човек, ако преодолее себе си, може да помогне да се откаже цигарата.”

Особености на художествения текст

Понякога учениците трябва да напишат литературен аргументиран текст. В този случай работата трябва да съдържа както елементи на разсъждение, така и аспекти на литературния текст. Последното трябва да се помни, че такъв текст трябва да съдържа различни езикови средства - сравнения, епитети, метонимия, метафори.

За да напише добър литературен текст, авторът ще се нуждае от добро въображение и грамотност. Не можете без лични идеи и багаж личен опит. Ако всички тези точки са налице, можете да продължите да разглеждате следните правила, спазвайки които, можете да напишете красив литературен текст.

• Основното са чувствата. За да направите текста красив, можете да изключите самоконтрола, докато го пишете и да напишете идеите, които ви идват на ум. Можете да редактирате по-късно.
• Наблюдение. За да развиете това качество, можете да носите бележник и химикал със себе си. Записаните диалози, ситуации, модели на поведение в бъдеще могат да бъдат полезни за работа върху описателно есе или мотивиращ текст.
• За да получите вдъхновение, е полезно да посещавате различни изложби, да гледате филми и да се възхищавате на красотата на природата. Колкото по-разнообразен е животът на ученика, толкова по-лесно му е да напише добро есе.
• Четенето също може да играе огромна роля за ученика. В края на краищата, за да създадете добри и висококачествени есета - включително аргументирани текстове - трябва да четете много, да обърнете внимание на стиловите особености на различните писатели. Много известни писатели са започнали с имитиране или добавяне към известни произведения.

Наративният текст е различен по това, че описва събития или явления едно след друго. Структурата на такова есе е следната:

• Докладвайте мястото на действието.
• Разкажете ни за основното действащ човек.
• Опишете действията и реда, в който се извършват.
• Посочете завършването на събитията.
• Направи заключение.

Пример за наративно есе

Помислете.В това може да се включат и разсъжденията, но те не трябва да заемат централно място в него. Есето ще разкаже за фрагмент от живота на измислен герой - пенсионерката Маргарита Николаевна.

„В пролетната сутрин на 25 април времето в града... беше хубаво. Маргарита Николаевна, самотна пенсионерка, която живееше в една от старите къщи по улицата..., излезе да се разходи. Тя измина няколко спирки и зави зад ъгъла. Изведнъж Маргарита Николаевна осъзна, че не е срещнала нито един човек на улицата. Тя продължи пътя си и изведнъж зад ъгъла се появи фигурата на мъж в полицейска униформа, шал и шапка. Изплашена от липсата на хора по улиците, Маргарита Николаевна започна да вика полицая: „Другарю полицай! Моля, обяснете какво се случва тук? Пазителят на закона обаче, без да се обръща, тръгна напред.

Маргарита Николаевна с последни сили ускори крачка и започна да го настига. Възрастна женаБях почти изтощен, но все пак настигнах странния минувач. Но когато се обърна, изненадата й нямаше граници: имаше огромно куче в полицейска униформа, което гледаше жената с умни очи. „Госпожо, трябва да ви съобщя, че тази нощ кучета превзеха властта в Каменск. Всички хора бяха преместени в специални заграждения. Вие не сте били подложени на тези санкции за вашето изключително добро отношение към представители на нашия род през целия ви живот. Ако искате да посетите някой от роднините си, трябва да вземете специален документ за самоличност.

Писането на училищно есе не е трудно. Придържайки се към прости правила, можете да получите добра оценка в училище, както и да натрупате необходимия опит. Познаването на необходимите правила, описани в тази статия, ще ви помогне да се справите с тази задача.

Въз основа на анализ произведение на изкуствотоили въз основа на анализ на личен житейски опит или собствени мисли по всяка актуална тема.
Първата глава представя общи препоръкивърху създаването оригинален текст: универсални етапи и правила, структура на текста и др.
Втората глава е посветена на методологията за създаване на текстове от основните творчески жанрове: есе, скица, писмо, асоциация (визуална, слухова, кинестетична). Описанието на всеки жанр е снабдено с кратки алгоритми, които определят реда на действие за постигане на желаната цел. Дадени са примери за текстове за есе.
Отличителна черта на препоръките по-долу е тяхната краткост и достъпност. Писателят не трябва да отделя много време за изучаване на теория, но той лесно може да овладее основите на създаването на писмени текстове, разкривайки своите творчески способности и своята индивидуалност.

1.1. Универсални етапи и правила

Въпреки факта, че има различни начини за писане на есе и работата върху всеки жанр изисква свой собствен подход, все още има някои универсални етапи и правила за създаване на текст, познаването на които значително улеснява творческия процес.

Етапи:

1. Формулиране / избор на тема;

2. Формулиране основна идея/проблем, който ще докажете/разкриете в работата си;

3. Обосновка на уместността на основната идея/проблем;

4. Подбор на аргументи, които потвърждават и илюстрират основната идея/проблем;

5. Определяне на собствена позиция;

6. Написване на чернова според схемата (виж параграф 1.2. "Тристранна структура на текста").

1.2. Тричастна структура на текста

Известно е, че съставът на някои жанрове на писане, особено на творческите, предполага свобода (наличие на вътрешна логика на представяне на материала, асоциативни връзки между части, необосновани заключения), но при по-внимателно разглеждане може да се разграничи във всеки текст (някъде графично, някъде условно, но във всеки случай според смисъла) три основни части: увод, основна част и заключение.

1. Въведение

Формулиране на основната идея, проблема, по който ще спорите, който ще докажете

2. Основна част

Доказателство за основната идея, разсъждение по определен проблем: А) коментиране на основната мисъл, идея, проблем - описание на това как проблемът съществува (в текст или в живота); Б) аргументация с примери (цитати от текста или кратък преразказ, можете да дадете примери от личен опит); В) изразяване на собствена позиция. P.S.Ако есето се основава на работата на някой автор, тогава в основната част те също така посочват позицията на автора по отношение на проблема и изразяват отношението си към тази позиция (съгласие / несъгласие) - SM. клауза 1.3. „Коментар на позицията на автора.“

3. Заключение

Общият резултат от разсъжденията: A) определяне на степента на важност на мисълта/проблема, посочен във въведението B) определяне на перспективите за по-нататъшното му разкриване/решение C) формулиране на друг проблем, който следва от разглеждания.

1.2.1. Въведение

Нека да разгледаме опциите за ВЪВЕДЕНИЕ, като използваме примера на есе по темата „Какво е щастието?(по творбата на бразилския писател и поет П. Коелю „Алхимикът”).

Поредица от въпроси, съобразени с темата (идея, проблем на текста)

Какво е щастие? Възможно ли е? Какво трябва да направите, за да станете щастливи? Има ли универсални рецепти за постигане на щастие? Дълъг ли е пътят до него? На тези и други въпроси отговаря в своята творба съвременният бразилски писател П. Коелю.

Разсъждение относно заглавието

Щастие. Невъзможно е да се опише понятието „щастие“, можете да опишете само усещания, чувства и състояния. Само човек може да бъде щастлив и това състояние е под негов контрол, въпреки привидната му непостижимост. Щастието съществува. Може да е много близо и за да го изживеете, понякога просто трябва да се огледате и да се усмихнете на света. Световноизвестният писател П. Коелю пише за това в произведението си „Алхимикът“.

Диалог с въображаем събеседник по темата (идеята, проблема) на текста

Скъпи приятелю, замислял ли си се какво е щастието и как да намериш пътя към него? Ще отговорите, че това е елементарно: щастието е радост, смях, удоволствие, просто трябва да живееш и да се радваш на живота. Но само в радостта и удоволствието ли се крие щастието?! И толкова ли е лесен пътят до него? Нека се опитаме заедно да намерим отговора на тези въпроси, като се обърнем към произведението „Алхимикът“ на световноизвестния писател П. Коелю.

Поредица от номинативни изречения, създаващи образна картина, която възниква чрез асоциация

Щастие... Радостни емоции. Светлина. Топло. Влюбването... Желанието да правиш добро, да бъдеш от полза на света... Толкова крехко състояние... Но в същото време толкова мощно, изпълващо всяка клетка на тялото, даващо сили за живот. щастие...

Цитати, поговорки, поговорки, но избраното изявление трябва или да съдържа основната идея на текста, или да служи като начин за решаване на неговите проблеми

„Не преследвайте щастието: то винаги е във вас“, тези мъдри думи на древногръцкия философ Питагор са актуални и днес. Проблемът за щастието вероятно е занимавал умовете на хората през цялото време. Досега философите говорят за щастието, писателите създават произведения, а режисьорите правят филми. И всеки от тях отговаря на тези въпроси по свой начин. Една от гледните точки по проблема за щастието е изразена в известната творба на съвременния бразилски писател П. Коелю „Алхимикът“.

Кратка информация за писателя, творчеството

Коелю е бразилски писател и поет, публикувал общо 16 книги – романи, антологии с коментари и сборници с разкази и притчи. Той стана известен в Русия след публикуването на "Алхимикът", който дълго време остана в десетката на бестселърите. В този роман авторът повдига редица от най-важните въпроси за човека, сред които едно от първите места принадлежи на въпроса за щастието: какво е щастието и къде да го търсим?

Описание на впечатлението, което тази работа направи. (Защо точно това? Какво го е причинило?)

Наскоро прочетох "Алхимикът" на Паулу Коелю. Тази книга не ме остави безразличен. Емоции на радост и изненада ме завладяха веднага след като обърнах последната страница на романа: отговорите на най-сложните и критични въпроси: какво е щастието и къде да го търсим? Авторът ни казва: „Тайната на щастието е да видиш всичко, което е прекрасно и славно в света, и никога да не забравяш за две капки масло в една чаена лъжичка.“ „Понякога трябва да обиколиш света, за да разбереш, че близо до дома ти е заровено съкровище.“ Тези две твърдения промениха отношението ми към собствения ми живот.

1.2.2. Главна част

ОСНОВНО трябва да се избягва :

преразказ на текста;

представяне на информация, която не е пряко свързана с темата.

Тук вашата задача е да демонстрирате способността си изразявайте мислите си логично и аргументирано . За да направите това, трябва да направите следното:

1. Формулирайте основната идея/проблем, който сте взели за разглеждане.

2. Изберете аргументи или фрагменти от текст (ако есето е базирано на художествена творба), които според вас потвърждават тази идея/проблем.

В основната част трябва да дадете поне два аргумента (или доказателства) и подкрепете всеки аргумент с поне един пример, взет от текста или живота.

Създавайте примериот литературни текстовев есевъзможно по следните начини:

1) цитирайте изречения (ако не са много дълги) или част от тях, като поставите многоточие на мястото на липсващите думи;

2) преразказвайте изречения/фрагменти от текст със свои думи.

За да свържете примерите с основния текст, можете да използвате следното: речеви клишета:

За потвърждение на казаното нека се обърнем към текста: ...

Този аргумент може да бъде подкрепен със следния пример:...

Валидността на това заключение може да се докаже с пример...

В потвърждение собствени заключенияЩе ви дам пример и...

Следният пасаж... потвърждава идеята, че...

1.2.3. Заключение

ЗАКЛЮЧЕНИЕТО трябва да бъде:

кратко, но обемно по съдържание,
логически свързани с предишната презентация,
не следва да противоречи по смисъл на разсъжденията от основната част.

В началото на заключението можете да използвате следните уводни думи: така, следователно, следователно, по този начин стигнахме до заключението, обобщавайки казаното по-горе, правейки изводи от горните доказателства и т.н.

Краят е отговорът. Отговор на въпроса, поставен в началото на есето

Така че щастието не е абстрактно чувство. Щастието е път, който може да следва само смел и трудолюбив човек. За да бъдете щастливи, просто трябва да вървите по своя път, да носите полза на хората, да раздавате топлината на сърцето си. И най-важното е, че няма нужда да търсим щастието - то винаги е с нас. То е в самите нас.

Описание на впечатлението, което тази работа направи (какво се промени в мирогледа? Какво научи?)

Обобщавайки горното, бих искал да отбележа, че произведението на П. Коелю „Алхимикът“ ми направи силно впечатление. Ясно разбрах, че смисълът на живота е в творчеството, любовта и постоянното самоусъвършенстване. Алхимикът не дава конкретни съвети за намиране на щастие, но ми даде насока къде да отида.

Лично отношение към решавания проблем

Така че, според мен, щастието е усещане за пълнота на живота, неговата смисленост. Щастието е винаги в душата ни и от нас зависи дали ще го изпитаме, ще живеем с него или винаги ще недоволстваме да тичаме след него.

Поредица от риторични въпроси. Отворен край (оставете читателя да реши сам)

И така, Коелю ясно показва, че човек в търсене на щастието може да извърви дълъг път, който в крайна сметка ще доведе до началната точка. Авторът показва само един от начините за постигане на щастие, само някои от неговите проявления. Но какво е щастието за всеки отделен човек? Кога трябва да тръгнеш да го търсиш? Как разбирате, че сте постигнали целта си?

Цитирай, ако е окончателно съждение, отразяващо идеята или проблема на текста

Следователно смисълът на живота на всеки човек е да търси и намира щастието. Много хора цял живот търсят щастието и никога не го намират. Някой може да бъде щастлив без причина, докато други се нуждаят от определени условия, за да го постигнат. Авторът ни дава прост отговор на основен въпрос: къде да търсим щастието. „Понякога трябва да обиколиш света, за да разбереш, че близо до дома ти е заровено съкровище.“

Въпреки всички аргументи на автора, смятам, че щастието не може да бъде притежавано през цялото време – то е нещо, което постоянно убягва, то е нещо, в което е невъзможно да останеш постоянно. Всички се стремим да бъдем щастливи и животът ни е такъв постоянно желаниеза щастие.

Ярък пример от моя собствен опит, потвърждаващ позицията на автора на есето

Дядо ми, който е минал през целия Велик Отечествена война, обичаше да говори за военните си години. Той каза, че хората от войната са живели с дълбока надежда за победа и са очаквали утрешния ден, който може да ни донесе победа. Но въпреки това дядо винаги подчертаваше, че за тях е интересно да живеят „тук и сега“, във всеки ден хората търсят щастливи моменти, които им дават радост и смисъл на живота. Щастието беше наблизо и те знаеха как да го видят, знаейки много добре, че може да нямат „утре“.

1.3. Коментиране на позицията на автора на художественото произведениевърши работа

Обикновено есетата, създадени въз основа на произведение на изкуството, отразяват позицията на автора по разглеждания проблем и изразяват лично отношение към тази позиция. Предлагаме следните видове коментари на авторската позиция: одобрение, осъждане, неутралност.

осъждане:Авторът с болка в сърцето пише, че...; говори с горчивина за...; авторът се възмущава...; авторът не може да се примири с това...; пише с горчива ирония за...; Авторът завършва своите емоционални, развълнувани разсъждения със също толкова тревожен извод...

Неутралност:Авторът разсъждава върху...; сякаш приканва читателя към диалог...; споделя своите мисли, наблюдения...; поставя важен, актуален проблем пред читателите...; опитва се да обясни сложни философски концепции (сложни житейски концепции) и др.

ГЛАВА 2.

Алгоритми за създаване на текстоветворчески жанрове

2.1. Есе

Есе (от лат. exaquim - претегляне, англ. essay и фр. essai - съчинение, статия, опит, изпитание) - жанр, характеризиращ се със свободна интерпретация на всеки проблем; малко по обем и свободна композиция прозаично съчинение, изразяващо индивидуални впечатления и съображения по конкретен повод и въпрос и явно без претенции за категорично или изчерпателно тълкуване на темата.

Специфика на есето:

1. Фокусът на есето може да бъде както житейски феномен, така и анализ на литературен, исторически, естетически, философски или религиозен проблем.
2. Малък обем.
3. Свободна композиция (наличие на вътрешна логика на изложение, асоциативни връзки между части, необосновани заключения).
4. Отражение на лични мисли, впечатления, асоциации.
5. Емоционален синтаксис (изобилие от непълни изречения, многоточия, въпросителни и възклицателни конструкции).
6. Афористична и образна реч.

Етапи на писане на есе:

1. Обмисляне на темата, формулиране на основната идея/проблем.
2. Обосновка на актуалността на проблема.
3. Рефлексия върху проблема: лични впечатления, асоциации, оценки, цитати, необичайни факти, аргументи за и/или против.
4. Обобщаване на мислите: конкретен отговор на въпроса, поставен във въведението, предложения за решаване на проблема или оставяне на въпроса/проблема отворен.

Примери за есе:

Какво означава да обичаш себе си?

По всяко време хората са се опитвали да отговорят вечни въпроси: Какъв е смисълът на живота? Как да намерим щастието? Какво е любов. Сред тях един от съществените въпроси е следният: какво означава да обичаш себе си?

Често можете да чуете аргументи от този вид: самолюбието е проява на егоизъм. Не по-малко рядко се среща твърдението, че любовта към себе си е основното условие за любов към другите хора, т.е. Човек, който не знае как да обича себе си, няма да може да се отнася с любов към света и другите хора. Някой разбира любовта към себе си като възможност за живот пълноценен живот, опитайте всички възможни удоволствия („все пак се живее само веднъж!“), без да мислите за последствията. За някои да обичаш себе си означава да се грижиш за себе си: за своето здраве, външен вид, интелект, душа - поддържайки всичко това в хармонично състояние. Всякакъв вид агресия към себе си в такъв случайще се разбира като проява на неприязън към себе си: физическо или морално самобичуване, унищожаване на тялото лоши навиции т.н.

Според мен любовта към себе си не трябва да се бърка с егоизма. Егоизмът е сляпо, напълно неоснователно себепреклонение, празно самодоволство. Това е пътят на разрушението, въпреки че понякога ще изглежда приятен. Любовта към себе си е творчески път, това е осъзнаване на себе си и всички хора като уникални личности, това е много работа върху себе си. Защитете се от физически и психологически негативизъм, развийте способностите си, научете се да разбирате себе си, нуждите си, стремете се да виждате само доброто в хората и ситуациите... Любовта към себе си е като процеса на грижа за едно растение – ако го напоим , наторете почвата, изпратете й най-светлите мисли - той ще расте здрав и силен.

Както и да е, любовта към себе си винаги означава да поставите себе си в центъра на света. Неслучайно мъдрите казват: „Животът ти започва от самия теб“. Но какво ще направи човек в този център на света – ще създаде или ще се самоунищожи – зависи само от него.

2.2. Етюд

проучване –кратко произведение, посветено на определен проблем.

Есе-скица – това е СКИЦА, описание на това, което виждате, разсъждение на базата на видяното.

Особености на скицата:

1. Описателност.
2. Липса на сюжет.
3. Малък обем.
4. Изобилие от определения.

Етапи на писане на скица есе:

1. Мислейки по темата.
2. Описание на видяната картина (трябва да отразява лично отношение към видяното).

Примери за есе-скица:

"Река Исет"

Краят на пролетта. вечер. Насип. Исет. Толкова спокоен, тих, бавно и меко носещ сребристите си води, потъващ в младата зеленина на бреговете. Моята река роден град, тайнствен и мъдър скитник...

Водата не е прозрачна, но все пак изглежда чиста, пълна с непозната сила. В далечината се вижда рибарска лодка. Леки речни вълни я люлеят ритмично, сякаш приспиват рибар с въдица. Лек ветрец се развяваше във водата и отражението на дърветата се люлееше. Сънена чайка летеше...

Небето е чисто. Ярките цветове на вечерната зора изведнъж се спуснаха от небесата върху водата и тя стана огненочервена, сякаш изпълнена със слънчева топлина.

Още малко и слънцето, докосвайки повърхността на реката с последните си лъчи, ще потъне зад пролетните гъсталаци, водата в реката ще потъмнее и ще заспи. До сутринта.

2.3. Дневник

- произведение, написано от първо лице под формата на ежедневни или периодични записи, съвременни на описаните събития.

дневник -това е отражение на резултатите от личните наблюдения на външен святи интроспекция (изразяване на чувства, емоции, анализ на собствените действия и др.).

Видове дневник:

1. От името на писателя (личен дневник на автора);
2. От името на героя на произведението.

Специфика на дневника:

1. Запознанства.
2. Субективност на отразяването (ясно изразена лична позиция, оценъчни преценки), емоционалност.
3. Свободно подреждане на материала.
4. Фрагментация (подценяване на мисли, недовършени фрази, рязък преход от една мисъл към друга).
5. Монолог или вътрешен диалог.
6. Характеристики на синтаксиса и пунктуацията: наличие на непълни изречения, използване на многоточия.

Етапи на създаване на есе в жанра на дневник:

1. Формулиране на темата.
2. Идентифициране на основната идея/проблем на аргумента.
3. Определяне какви чувства, емоции и мисли ще се разлеят върху страниците на дневника.
4. Описание на вашата гледна точка по посочения проблем, вашите мисли, чувства и емоции по този въпрос.
5. Разбивка на датирани фрагменти.

Примери:

Шекспир - поет на любовта

12.01.2013.

Здравей, скъпи дневниче! Изведнъж наистина исках да ви разкажа за моето откритие. Вчера ми подариха една прекрасна книга - том със сонети на У. Шекспир. Очаквам с нетърпение тази вечер, за да мога след суетата на деня спокойно да се потопя в четенето на произведенията на великия поет.

13. 01.2013.

Вчера цяла вечер не можах да спра да чета тези очарователни произведения. Скъпи дневниче, това е страхотно! Най-много харесвам преводите на С. Маршак.

14.01.2013.

Прочетох сонетите отново и отново. Те са обединени от образа на лирически герой, който прославя или силно приятелство с красив млад мъж, или страстна любов към тъмна дама. 126 сонета (от 1 до 126) са посветени на млад мъж, 26 на тъмнокожа дама, а последните два сонета говорят за всепобеждаващата сила на любовта: „Любовта е фар, издигнат над бурята, който не избледнява в мрак и мъгла...”

15.01. 2013.

Повече от други харесвах сонетите, посветени на смуглата дама. Авторът представя идеалния образ на своята любима по толкова оригинален начин! Това е съвсем обикновена жена, без много блясък в очите: „очите й не приличат на звезди“, лека походка, бледа кожа: „сянката на тези бузи не може да се сравни с дамаска роза, алена или бяла, ” без пищни тоалети, но тя все още е красива: „И все пак тя едва ли ще отстъпи на тези, които са били наклеветени в великолепни сравнения”, се казва в сонет 130.Скъпи дневник, лирическият герой все още обича дамата на сърцето си, въпреки че тя не прилича на идеалните красавици от онова време. Какво кара един човек да обича друг на първо място? Как избираме „своите“ хора?

16.01.2013.

Днес отново се обърнах към сонетите за тъмната дама. Отначало ми беше много жал за лирическия герой, който не получава отговор от любимата си и страда от невъзможността да покаже любовта си. Но сега изведнъж почувствах остро, че героят е наистина щастлив, защото той може да чувства, той може да мисли, той може да мечтае и следователно да живее! Да бъдеш изпълнен със силата на любовта (макар и едностранчива), да изразяваш емоциите си в текстове, в толкова силни, красиви, безсмъртни сонети!

2.4. Писмо

Есе-писмо - една от най-интересните задачи в уроците по руски език и литература. Епистоларният жанр ви позволява да се отървете от строгите рамки и клиширани фрази, а в замяна ви дава възможност да имате изобилие от въображение, без да напускате темата на есето.

Особености на есето-писмо:

1. Най-важната функция на писането е комуникацията и информацията.
2. Писмото отразява вътрешен святписател.
3. Писмото предполага наличието на получател-адресат и подател-адресат.
4. Писмото отчита очакваните реакции на адресата.

Видове писма:

1. Писмо до фиктивно/реално лице.
2. Писмо до писател (художник, композитор, актьор и др.).
3. Писмо до героя на творбата.
4. Писмо от един герой.
5. Писмо от автора на есето до себе си.

Етапи на писане на писмо:

Въведение

1. Поздравяване на адресата, информиране за живота и делата му.

2. Съобщение до адресата за това какъв проблем ви тревожи сега, каква мисъл е в ума ви и във връзка с какво? (четене на книга, гледане на филм, слушане на музикално произведение и т.н.).

Основен Част

4. Разсъждение по темата/проблема: първо назовете тезата, след това преминете към доказателства за твърдението, примери, които могат да послужат за илюстрация, след което направете заключение или посочете сложността на проблема и необходимостта от решаването му.

5. Тъй като пишете писмо, можете да прекъснете дискусиите си с въпроси към вашия въображаем събеседник. Можете дори да предположите, че той ще отговори и ще се съгласи или ще спори с неговия отговор.

Заключение

6. В края на писмото още веднъж изразете интереса си към отговора на адресата и се сбогувайте с него.

7. Пожелания. Дата на. Подпис.

Пример за есе в жанра на писане:

О, щастие

(въз основа на притчата на С. Силвърщайн „Щедрото дърво“)

Здравей скъпи приятелю!

Днес е 19 февруари 2013 г. Седя в последния си урок, много уморен и гладен, но се радвам да ви пиша. Навън е слънчево и топло, лъчезарното слънце грее упорито като пролет. И все повече и повече искам дългоочаквано, безгрижно лято.

Как живееш, приятелю? Какво е новото в живота ти? Кажи ми!

След като прочетох притчата, почувствах сълзи в очите ми... Едно ябълково дърво много обичаше малко момче, даваше му всичко, което можеше, и той обичаше да прекарва времето си с нея: „Играеше си в короната му, катереше се по клоните му и спа в сенките му. И ябълковото дърво беше щастливо. Докато растеше, момчето посещаваше верния си приятел все по-рядко и целите на посещението му ставаха все по-егоистични: първо той взе нейните ябълки за продан, после клони, за да построи къща, после отсече дънера, за да построи лодка и тръгнете да търсите щастието.

Скъпи приятелю, толкова ми е жал за ябълковото дърво... Знам, че ще кажеш, че с живота си тя направи момчето щастливо. Но това не е така, приятелю!!! Момчето през цялото време само вземаше от ябълковото дърво неговите плодове, помощ, подкрепа, без да дава нищо в замяна и през цялото време това не му беше достатъчно. Момчето не се чувстваше щастливо и все търсеше и търсеше нещо по-добро... И след като се върна при ябълката като много стар човек, той все още не разбра какво е да си щастлив и дори не благодари на ябълката за това своите дарове и жертви. И ябълката му даде последното, което можеше - възможността да си почине на пъна, който беше останал от нея. „И ябълковото дърво беше щастливо“

Скъпи приятелю, разбрах едно много важно нещо: щастието се крие в безкористното отдаване на своята любов, доброта, нежност. Разбира се, всички разчитаме на взаимност и очакваме реципрочни чувства, но въпреки това най-краткият път към щастието е да помагаме на другите, да правим живота им по-лесен и по-щастлив. А най-сигурният път към нещастното съществуване е да станеш консуматор.

Скъпи приятелю, как ти харесва притчата? Очаквам с нетърпение реакцията ви - ще възразите на автора, ще оправдаете момчето и ще се скарате на ябълковото дърво. Но все пак чакам с нетърпение отговора!

пишете! Целувка! Обичам! Липсва ми!

Вашата Диана

19.02.2013

2.5. Асоциация

Асоциация(лат. Асоциация- връзка, връзка) - връзка, която възниква в процеса на мислене между отделни събития, факти, обекти или явления - появата на един елемент предизвиква образа на друг, свързан с него.

Специфика на есето за асоциация:

1. Малък обем.
2. „Потокът на съзнанието” е верига от сменяващи се асоциации-образи, свързани помежду си чрез субективна логика.
3. Раздробяване.

Визуална асоциация

Етапи на писане на есе – визуална асоциация

1. Наблюдавайте предложения материал известно време.
2. Определете емоционалната си реакция към това, което сте видели.
3. Определете централния образ-асоциация, образ-преживяването, което се ражда при наблюдение на произведение на изкуството. Каква е връзката ви с този образ? Каква картина рисува въображението ви?

Примери за визуална асоциация:

Последният тласък

(по репродукция на картината „Буря в джунглата” на Анри Русо)

Ярки, крещящи цветове, светкавици, разсичащи небето на парчета, дъждовни струи, падащи по земята, тигър, който се готви да скочи - динамиката на гръмотевичната джунгла, умело предадена от известния художник Анри Русо, ми навя интересни мисли... за последните тласък преди постигане на целта.

Склонни сме да си поставяме различни цели и имаме възможност да ги постигнем. Някои цели постигаме без много трудности, други чрез „кръв и пот“. Това, което ни идва лесно, често не носи дълготрайна радост, но това, върху което работим, може да ни радва за много дълго време. Но винаги ли намираме сили и желание да преодолеем препятствията по пътя към желаната цел?!

Понякога ми се струва, че остава само една крачка до сбъдването на мечтата ми, но изведнъж се случва нещо неприятно, случват се различни събития, които отблъскват от мен това, към което толкова дълго се стремя. И се оттеглям...

Този тигър от картината на Русо е в подобна ситуация - той е гладен и уморен, ловът е бил дълъг и сега остава един последен скок. И той ще го направи. Уверен съм, въпреки че бурята влоши нещата. Той ще скочи каквото и да става.

Може би трябва да направим същото, когато вече нямаме сили, когато е страшно и изглежда, че всичко, което можем да направим, е да се откажем - трябва да се съберем, може би да се ядосаме и да направим последната крачка към нашата цел, нашата мечта...

Слухова асоциация

Специфика на текста - слухова асоциация:

1. Малък обем.
2. Субективност – описание на лични впечатления и преживявания.
3. „Потокът на съзнанието” е верига от сменяващи се едни други асоциации-образи, свързани помежду си чрез субективна логика.
4. Раздробяване.

Видове текстове в жанра на слуховата асоциация:

1. памет.
2. Мечти.
3. „Тук и сега“ - описание на това, което е от значение за вас този момент, разсъждения за наболял проблем.

Етапи на създаване на текст - слухова асоциация:

1. Слушайте музикално произведение няколко пъти.
2. Определете емоционалната реакция към това, което слушате (повдига настроението ви, потапя ви в тъжни мисли, спомени, прави ви щастливи и т.н.)
3. Определете централния асоциативен образ, който се ражда при слушане на произведението.
4. Във всяка удобна за вас форма (писмо, дневник, скица, есе) опишете чувствата, емоциите, мислите, свързани с това изображение (това може да бъде сюжетен разказ за нещо/някой конкретен или просто абстрактно разсъждение за нещо) .

Примери за есета в жанра на слуховата асоциация:

любов

(въз основа на слушане на композицията на W.A. Mozart „Closer to the Dream“)

Март. Първи ден на пролетта. Край на зимата! Снегът се топи. Текат потоци. Кокичетата цъфтят. Топло…. Дните летят. Идва май!

Изведнъж - лек гръм (цигулка!). Започва да вали. Първият топъл пролетен дъжд. Не, не е мрачен облачен ден. Слънце и дъжд! Момче и момиче, попаднали в гръмотевична буря, тичат по мокрия асфалт. ТОЙ сваля сакото си и се опитва да прикрие НЕЯ от капките, които я пронизват. ТЯ бяга от него, смеейки се, с широко разтворени ръце - като птица, разперила криле - улавяйки всяка капка дъжд. А дъждът продължава да вали, играейки заедно с НЕЯ. Но сега ТЯ вече е в обятията на своя любим. ТОЙ хваща ръката ѝ в своята и ТЕ заедно, щастливи, се гмуркат под „гъбичките“ на детския пясъчник. ТОЙ Я прегръща силно, за да не замръзне ТЯ... Миг... Небето се прояснява. Дъждът плаче по-тихо... Сега съвсем спира. Слънцето излиза. Блестят локви. Изгаряща целувка за довиждане. ТЯ избяга във входа си. "Довиждане!". "Довиждане!".

Кинестетична асоциация

Кинестетична асоциация – усещане, че сте в ролята на някакъв предмет/живо същество (кола, пистолет, кукла, гумичка, молив, котка, куче и др.)

Етапи на писане на есе - кинестетична асоциация:

1. Изберете сами темата, в която ще действате.
2. Представете си себе си в ролята на този предмет/живо същество.
3. Опишете външния си вид.
4. Опишете вашите функции (какъв е смисълът на вашето съществуване?).
5. Определете колко важен сте в живота на даден човек.
6. Опишете как се чувствате, когато обектът (вие) функционира.
7. Кажете на човека какво искате да кажете от името на този предмет (пожелания, предупреждение, благодарност и т.н.).

Примери за есета в жанра на кинестетичната асоциация:

Изповед на лаптоп

Здравейте! Аз съм лаптоп и се казвамDell! Вече съм на четири години. Имам надраскан черен матов капак и сива клавиатура, върху която редовно се разлива кафето на собственика. Вдясно от клавиатурата имам два сладки стикера с информация за мен (сякаш не знаех, че за съжаление имам ограничена памет и, за щастие, няколко изключително важни функции!). Едната лепенка се е разлепила малко и постоянно пречи на домакините ми да работят. Имам страхотно устройство, с което се гордея – чувствителна на допир „мишка“! Толкова кротко, гладко, просто прекрасно! Но моите домакини изобщо не го използват, а свързват обикновен. Червено е и изобщо не ми отива на цвета, което много ме ядосва! Но много харесвам уеб камерата, която купиха специално за мен. Тя ми изглежда добре.

Вече съм стара и започвам да издавам шумни звуци, когато се събудя, а и имунната ми система е отслабнала и затова домакините редовно ми дават лосиони против вируси. Но продължавам да боледувам често. Понякога дори припадам — припадам напълно. Тогава любовниците ми започват наистина да се паникьосват - толкова се страхуват да не ме загубят. Разбира се, че е хубаво. Но в същото време страшно! Ами ако им писне да ме гледат...

дааа Толкова съм стар, че съм забравил как да мисля бързо, а когато забавя, майката на собствениците ми ме псува, нарича ме „пот“ и понякога дори ме удря. Въпреки че любовниците ми многократно са й казвали, че моите „съученици“ напълно ще ме унищожат, тя все още продължава да ме измъчва, като наднича в личния живот на други хора.

Знам точно какво играя важна роляв живота на техните собственици. Помагам им с ученето - контактувам глобален святи дисплей полезна информация, забавлявам със забавни движещи се картинки. Но винаги искам да предупредя домакините си, че не трябва да седят зад мен твърде дълго, защото такъв начин на живот ще се отрази негативно на тяхната стойка, визия и информацията, която минава през мен, не винаги е добра за тях.

Радвам се, когато любовниците ми имат нужда от мен, но вече съм на много години (по компютърни стандарти). Най-много ме е страх, че ще се разочароват напълно от мен, ще си купят още един лаптоп и ще ме предадат... да ме разкъса майка им... Тогава за мир няма да може да става дума. старост - ще умра бързо и ще страдам преди смъртта си. И за да не се случи това, реших да работя на всяка цена, до последния си дъх - докато дънната ми платка не изгори!

Как бях гумичка

Здравейте приятели! Аз съм гумичка. Наистина искам да ви кажа за какво важна функцияИзпълнявам в живота на един човек. Но първо ще ви разкажа малко за себе си.

Купена съм от магазин в края на август, преди началото на учебна година. Аз съм малка, но много сладка - под формата на сладко розово прасенце с хитри, присвити очи и усмихната... муцунка. Моят собственик, ученик в 5 клас, е сериозен човек, така че не се съмнявах, че ще избере мен, а не приятеля ми с гумичка във формата футболна топка, който има само игри в ума си. И съм много отговорен и винаги готов да помогна. По принцип прасенцата са най-добрите приятели на хората, след кучетата, разбира се. Вчера, например, усърдно помогнах на собственика да изтрие лоша оценка в дневника си, която получи за небрежен почерк и значителен брой петна в бележника. Уф...старах толкова много! Дори изтрих опашката и сега я нямам плетена на една кука, но... е, сега я нямам. Но почти изобщо не се разстройвам от това обстоятелство, защото знам какъв е смисълът на живота ми.

Основната ми цел в живота е да направя света по-чисто място. Безкористно се отдавам на изтриването (молив, химикал, пръстови отпечатъци), изпълвам се с гордост, че няма кой друг да поеме тази отговорност - да изчисти несъвършенствата. И ще кажа без скромност - справям се отлично с ролята си.

Но въпреки факта, че не се страхувам от работа и дори ми харесва, бих искал да помоля собственика си това - моля, бъдете внимателни, не бързайте, когато пишете нещо в тетрадка, старателно изписвайте букви и цифри, не вземайте тетрадки и книги с мръсни ръце - тогава всички ще бъдат по-добре от това: вашите тетрадки и учебници, учители и родители. Вие самият ще се чувствате по-щастливи и по-приятни от чистотата, а аз ще се чувствам добре, защото... животът ми ще се удължи.

Информация за автора на ръководството

Ланцевская Надежда Юриевна – Кандидат по културология, доцент в катедрата по литература и журналистика на Държавния педагогически институт в Шадринск.

Цели и задачи на урока:

• покажете стойността на епистоларния жанр, неговите характеристики, съставете въпросник за жанра;
• обогатяване речников запас, формиране на речевата култура на учениците;
• повишаване на вниманието внимателно отношениемежду другото; запознаване с моралните и етични норми на човешко общуване чрез писане;
• популяризиране на писателския жанр.

Оборудване:

• книги в епистоларния жанр (Ф.М. Достоевски „Бедни хора”; А.П. Чехов „Ванка”; К. Симонов „Пет страници”; С. Есенин „Писмо до майка”, „Писмо до жена”, „Писмо до дядо” ; А.С. Пушкин „Роман в писма“) и др.;
• ученически есета в епистоларен жанр;
• твърдения за писане.

По време на часовете

азВстъпителни бележки на учителя:

Смятам, че композицията е най-креативната форма на работа на ученика, а също и най-универсалната. При създаването на текст за есе ученикът трябва да демонстрира своите умения за четене, речева компетентност, аналитични способности и ерудиция.

Не е тайна, че много ученици не се справят напълно задоволително с такава работа, защото не се чувстват готови да се изразят адекватно с думи.

Всеки човек обаче е способен да се научи да говори и пише добре. Римският политик, оратор и писател Марк Тулий Цицерон е казал: „Те стават оратори“. А руският писател А.П. Сумароков вярваше, че „нашият красив език е способен на всичко“.

Днес ще говорим за един от оригиналните жанрове на училищните есета - писане, ще се запознаем с въпросника на жанра и ще слушаме образци на есета под формата на писма.

II. писмо - специална формакомуникация, която служи за предаване на информация на разстояние.

1. Какво е писмо?Нека се обърнем към речника на S.I. Ожегова. Четем:

буква – а, множествено число; букви – сем.

• Писмен текст.
• Способност за писане.
• Тази или онази система от знаци за предаване на реч.
• Начин на художествено представяне.

(Напишете примери в тетрадките си).

2. Видове букви.

Сега нека разберем дали всички букви са еднакви? Кой на кого пише? (до приятел, семейство, роднини, познати, писмо - бележка, президент, учител и др.)

• лично,
• бизнес,
• приятелски настроен,
• официален,
• поздравителен,
• писмо до вестника.

(Пишат в тетрадките.)

3. Епистоларен жанр в литературата.

Гръцки epistola - съобщение, писмо.

Епистоларният жанр е една от посоките измислица. В руската литература са известни произведения в епистоларния жанр: „Бедни хора” от Ф. М. Достоевски, „Ванка” от А. Чехов, стихотворението „Пет страници” от К. Симонов, лирически стихотворения „Писмо до майка”, „Писмо до жена”, „Писмо до дядо” от С. Есенин, „Роман в писма” от А.С. Пушкин.

Тези произведения имат художествена стойност, защото отразяват времето, неговите проблеми и взаимоотношенията между хората.

Попаднахте на писма, докато изучавахте романа „Евгений Онегин“. (писмо от Татяна, Онегин)

Учениците могат да четат тези писма.

4. Жанрова анкета.

В жанра на писането е моно да се пише и училищно съчинение. Най-често есетата от този тип отразяват впечатленията на учениците от литературни произведенияи представят разсъждения за тях.

За да можете да пишете есета в жанра на писане, трябва да определите въпросника на жанра. Той ще включва основните характеристики на писането. (виж стр.50 в книгата. Дорожкина Т.Н. и др. „Нашият красив език е способен на всичко...“; стр.21 в книгата.“ Най-добър урокписма")

5. Речеви формули на писане.

Основни части на писмо		Речеви формули
	1. Място и дата на написване. 2. Поздрав. 3. Обжалване	Здравейте! Добър ден Изпращам ви поздрави! Поздравления! Скъпа (скъпа, любима, скъпа моя)! Име и всички негови форми. Приятел, мама и т.н.
Информационна част	Основна информация, която трябва да бъде представена	Бих искал да информирам... Бих искал да кажа... Ето малко новини... Няма нищо ново… Питате какво ново при нас...
Край	1. Обобщаващи фрази: Моля напишете; допускане, че кореспонденцията ще бъде редовна; Благодарност; поздрави и сбогувания; гаранция за уважение, приятелство и любов. 2. Пикая.	С (дълбоко, искрено) уважение... Уважавайки те... Вашите... Винаги твой... Обичам те... Довиждане! Ще се видим скоро! Най-добри пожелания!

III. Образци на студентски есета в жанра на писането.

(вижте ученически есета)

IV. ОТНОСНО Всеруски конкурс„Най-добър урок по писане“

(виж материали от книги и вестници)

V.Обобщение на урока.

VI. Домашна работа: напишете есе в жанра на писмо по една от предложените теми (ветеран, приятел, за родната земя и др.).

Инструкции

Макар че писмовключва свободно движение на мисълта, трябва да изготвите предварително. Това ще ви помогне да не се объркате в собствените си тези и да не стигнете до задънена улица в разсъжденията си. В допълнение, добре обмислената структура ще направи вашия текст разбираем не само за получателя, но и за всеки читател.

Нито един писмоне може без да се обърне към събеседника. Можете да използвате образа на познат човек, за да не обмисляте допълнително неговата психология, когато съставяте писмо. Ако обичате да фантазирате, можете да се обърнете към измислен герой, измислен от вас или съществуващ в известни произведения на изкуството. Също така в тази задача можете да си позволите лукса да разговаряте с класици на литературата и живописта, с велики учени от Ренесанса или със съвременния управляващ елит.

След това можете да преминете директно към темата на писмото (и следователно към темата на есето). В свободен стил ни кажете защо проблемът, който разглеждате, е важен и интересен. Може би някои обстоятелства го правят уместен. Ако сте били вдъхновени от някакъв незначителен епизод или нещо, което сте чули случайно, споменете и това.

Конструирайте всичките си мисли по дадена тема според типа разсъждение: първо заявете тезата, след това преминете към доказателства за твърдението или към снимки, примери, които могат да служат като илюстрации. В заключение направете заключение или посочете сложността на проблема и необходимостта от решаването му (можете да предложите решения или поне да очертаете посоката, в която да се движите).

Откакто пишеш писмо, разсъжденията могат да бъдат прекъснати от въпроси към въображаем събеседник. Можете дори да предположите, че той ще отговори и ще се съгласи или ще спори с неговия отговор. За да добавите оживление и спонтанност, можете да предоставите на текста няколко лирични отклонения.

В края на писмото отново изразете интереса си към отговора на адресата и се сбогувайте с него.

Може да изглежда, че в нашата забързана и забързана епоха, със своите чрез имейл, кратки съобщения и мобилни телефони, умението да пишеш е загубило своята актуалност. Така е?

Инструкции

Разбира се, дори и в наше време любителите на епистоларното писане имат място за разширяване. От време на време тези от нас, които са решили да сменят работата си, може да се наложи да напишат автобиография. Какво можете да направите, волю или неволю трябва да покажете творческите си способности.

Но ако автобиографията е необходимост, ограничена от формалните изисквания за нейния дизайн, тогава „придружението“ към автобиографията е вид подробна обяснителна бележка, която може да пробие безстрастното лице на потенциален работодател. Как се пише мотивационно писмо писмо?

Първо, направете си труда да откриете всички достъпни начинииме и фамилия, както и длъжността на лицето, на което ще бъде изпратена вашата автобиография с придружаващи писмом. Лично обжалване, без съмнение, ще играе в ръцете на вас - всеки човек