по-висок образователни институциистуденти, обучаващи се в специалност „Журналистика”
3-то издание, преработено
Iris Press Rolf Москва 2001
BBK 81.2-5 G62
Рецензенти:
д-р по философия проф. МГУ Н. Н. Кохтев; проф. М. А. Теленкова.
Всички права запазени.
Никаква част от тази книга не може да бъде преиздавана или разпространявана под каквато и да е форма или по какъвто и да е начин,
електронни или механични, включително фотокопиране, звукозапис, всякакви устройства и системи за съхранение
търсене на информация без писменото разрешение на Притежателя на авторските права.
ГолубИ.Б.
G62 Стилистика на руския език. - 3-то издание, рев. - М.: Ролф, 2001. - 448 с.
ISBN 5-7836-0360-0
Урокпредназначен за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се по специалността „Журналистика“, както и за филолози-общи, учители по руски език и литература и за служители на пресата.
Ръководството е написано в съответствие с програмата по стилистика и обхваща всички раздели на курса „Стилистика на руски език“ - Лексикална стилистика; Фоника; Стилистика на словообразуването; Стилистика на частите на речта; Синтактична стилистика. Представянето на теоретичния материал се допълва от примери за стилистично редактиране на текстове и подробен анализречеви грешки на всички нива на езика.
Предговор
Книгата е написана в съответствие с програмата на курса " Практичен стилРуски език”, изучаван в университети, педагогически институти, както и в Московския държавен университетпечат. Излагането на теоретичен материал е подчинено на целта бъдещите журналисти и редактори, лингвисти, бакалаври по филология да научат стилистичен подход към използването речеви средства; да развие в начинаещите филолози лингвистичен усет, любов към доброто, правилна руска реч и нетърпимост към влошаване на езика, пристрастяване към клишета, фалшив патос и неоправдано намаляване на стила.
Книгата показва ярки примериумело използване на езикови средства от писатели, публицисти и речеви грешки, произтичащи от авторската небрежност или непознаване на книжовните норми. Анализът на примери за автоматично редактиране от класически писатели, както и стилистичното редактиране на ръкописи от опитни редактори, ни позволява да проникнем в творческата лаборатория на майсторите на думите, от които трябва да се учим, овладявайки основите на литературното редактиране.
Авторът на книгата последователно решава поставения в нея проблем - да даде типология на речевите грешки при изучаването на лексикалната, морфологичната, синтактичната стилистика, както и на фонетиката; учат бъдещите редактори и журналисти на стилистичен анализ на езика на ръкописите; ясно показват как се използват езиковите ресурси при литературното редактиране на произведения; да внуши умения за стилистично редактиране на текст, въз основа на ясно дефиниране на естеството на грешките в речта и умелото им отстраняване; развиват професионална непоносимост към стилистичните недостатъци в използването на думите, звуковата организация на текста, словообразуването, формообразуването, използването на части от речта и синтактични структури.
Тази „Стилистика на съвременния руски език“ представя материалите от учебници, публикувани в различни годинив издателство "Висше училище" (Стилисти на съвременния руски език. Лексикон. Фоника. - М., 1976; Становище. 2-ро издание, преработено и допълнено. М., 1986; Граматическа стилистика на съвременния руски език. - М. ., 1989), както и учебници, издадени от Московския държавен университет (Стилистична редакция на ръкописа.-М., 1988; Проблеми на синтаксиса просто изречениепри редактиране на ръкописа. М., 1990).
Теоретичният курс по стилистика е създаден и допълнен от автора в процеса на дългогодишна работа със студенти от Московския държавен университет и студенти от курсове за повишаване на квалификацията за редактори в Московския полиграфически институт.
Авторът използва случая да изкаже благодарност на своите слушатели и колеги, проявили жив интерес към проблемите на стилистиката и събрали смешни примериречеви грешки и стилистична редакция на текстове.
ЛЕКСИЧНА СТИЛИСТИКА
Въведение
В системата на езиковите средства думата играе жизненоважна роля. Руските писатели, възхищавайки се на красотата, силата и богатството на руския език, на първо място отбелязват разнообразието на неговия речник, който съдържа неизчерпаеми възможности за предаване на най-разнообразни значения. С. Я. Маршак пише: „Човекът намери думи за всичко, което откри във Вселената. Но това не е достатъчно. Той назова всяко действие и състояние. Той определяше с думи свойствата и качествата на всичко, което го заобикаляше.
Речникът отразява всички промени, настъпващи в света. Той е уловил опита и мъдростта на вековете и, поддържайки темпото, съпътства живота, развитието на технологиите, науката и изкуството. Той може да назове всяко нещо и има средствата да изрази най-абстрактните и обобщаващи идеи и концепции
Водещата роля на думата в системата от езикови средства определя нейното място в стилистиката на езика: думата е основната стилистична единица. Лексикалната стилистика изучава корелативните лексикални средства на езика, оценявайки употребата на дума в конкретна речева ситуация и разработвайки препоръки за нормативна употреба на думи в различни функционални стилове.
Използвайки постиженията на съвременната семасиология, лексикалната стилистика изучава думата в цялото разнообразие от системни връзки, които съществуват в езика. Този подход извежда на преден план изучаването на синоними, антоними, двусмислени думи, пароними, които служат като средство за най-точно предаване на информация. В същото време стилистиката обръща внимание на такива явления като омонимия и парономазия, които понякога пречат на правилното възприемане на речта. Фокусът на лексикалната стилистика е стилистичното разслояване на лексиката, оценката на архаизмите и неологизмите, думите ограничена употреба, анализ на моделите на използване на стилистично значими лексикални средства в различни области на комуникация.
Стилистичният аспект на изучаването на лексиката изисква обмислена оценка на думата от гледна точка на нейната мотивация в контекста. Стилистиката се противопоставя на използването ненужни думи, и срещу неоправдано пропускане на думи, предвид различни прояви на речева излишност и речева недостатъчност.
1 Маршак С. Я. Колекция. Оп.: В 8 тома - М, 1971. -Т. 7. - С. 254.
Думата се изучава в стилистиката не само в нейната номинативна, но и в нейната естетическа функция. Предмет на специален интерес на лексикалната стилистика са лексикалните фигуративни средства на езика - тропи.
Проблемите на лексикалната стилистика са тясно свързани с проблемите на речевата култура. Като характеризира използването на определени лексикални средства на езика в речта, стилистиката пази правилната употреба на думите. Нормативно-стилистичният подход към изучаването на лексиката включва анализ на често допускани речеви грешки: използване на дума без отчитане на нейната семантика; нарушения на лексикалната съвместимост; неправилен избор на синоними; неправилно използване на антоними, многозначни думи, омоними; смесване на пароними; немотивирана комбинация от стилистично несъвместими лексикални средства и др. Премахване на лексико-стилистични грешки в речта, избор на оптимален вариант за изразяване на мисли придобива жизненоважно значениев литературната редакция на текстове.
Семантична точност на речта. Избор на дума
ДУМАТА Е ОСНОВАТА ЗА РАЗБИРАНЕ НА ТЕКСТА
Работата върху стила на произведението означава преди всичко работа върху неговия речник, тъй като думата е основата за разбиране на речта. Липсата на яснота на речта е неизменен признак за липса на яснота на мисълта, твърди Л. Н. Толстой; На шега писателят отбелязва: „Ако бях крал, щях да създам закон, че писател, който използва дума, чието значение не може да обясни, ще бъде лишен от правото да пише и ще получи 100 удара с пръчка.“1
Стилистичният подход към изучаването на лексиката поставя най-важния проблем за избора на дума за най-точното изразяване на мисълта. Правилна употребадуми от автора представя не само достойнството на стила, но и необходимо условиеинформационната стойност на произведението, ефективността на неговото съдържание. Грешният избор на дума изкривява смисъла на изявлението, генерирайки не само лексикални, но и логически грешки в речта.
Думите трябва да се използват в строго съответствие с тяхната семантика, т.е. значение. Всяка значима дума има лексикално значение, назовавайки явления и обекти от действителността, които в нашето съзнание съответстват на определени понятия. С ясно представяне на мислите, думите, използвани от авторите, напълно съответстват на тяхното предметно-логическо значение. В. Г. Белински пише: „Всяка дума в едно поетично произведение трябва
„Толстой L.I. Пълно събрание на съчиненията: V90t.-M., 1963.-T.62.-P.438.
изчерпват целия смисъл на цялата работа, необходима на мисълта, така че да е ясно, че няма друга дума в езика, която да я замени.”1
ТЪРСЕНЕ НА ТОЧНАТА ДУМА
Търсенето на единствената необходима дума в текста изисква от писателя творчески сили и неуморен труд. Тази работа понякога се отразява в ръкописи, което ни позволява да се запознаем с лексикалните замествания, направени от автора, полирайки стила на произведението. Например в черновата на разказа на А. С. Пушкин „Дубровски“ намираме следната корекция: Членове (на съда) го срещнаха (Троекуров) с изрази на дълбокоуважение [дълбока преданост; дълбока сервилност] -последната дума най-изразително описва поведението на чиновниците, подкупени от Троекуров, и писателят я оставя в текста.
Н. В. Гогол, Л. Н. Толстой, И. А. Гончаров, А. П. Чехов, И. А. Бунин, А. И. Куприн и други руски писатели са работили много върху своите ръкописи. Търсене точната думаотразява тяхното автоматично редактиране. Интересно е да се съпоставят оригиналната и окончателната версия на някои от текстовете на нашите класици. Нека дадем примери от разказа на Н. В. Гогол „Тарас Булба“.2
Първоначална версия |
|||
1. Издигане |
имаше ветрец |
1. Полъхна бърз бриз |
|
знай, че остава малко |
|||
време до зори. |
време до зори. |
||
2. Казаците вдигнаха шум и веднага |
2. Казаците вдигнаха шум и веднага |
||
усети силата им. |
усети силата им. |
||
3.... Присмяха се на православните |
3. Подиграха се с православните |
||
4. - "Добре!" - повторено внезапно - |
4. „Кощевой също каза добра дума“ - |
||
Дах казаци. |
отекна в редиците на казаците. |
||
5. „Е, добре, кажи ми какво... |
|||
6. Тези думи проникнаха като мълния. |
6. Тези думи прелетяха като светкавица. |
||
Желанието да се намерят точни думи насърчава писателите да редактират текста много пъти, сравнявайки възможни вариантиизрази на мисълта. В Н. А. Некрасов откриваме следната стилистична корекция в описанието на сцената „пред входа“, която толкова учуди поета, който по-късно написа известната поема:
„Няма какво да правим, [хайде, хайде, тръгвай, разтягай се] се превърна в механа.“ Както виждаме, не беше толкова лесно за автора да избере глагол на движение, който да предаде настроението на обидените селяни.
„Белински В. Г. Пълно събрание на съчиненията: В 13 тома - М., 1954. - Т. 4. - С. 545. 2 Варианти и чернови от 1835 г.
Стилистичното редактиране на авторите в ръкописа отразява последния етап от работата върху текста и какъв вид работа е предшествала това, колко чернови са били написани и след това унищожени, колко пъти авторът е произнесъл тази или онази фраза „на себе си“ преди да го запишете на хартия - можете да говорите за това, просто познайте.
А. П. Чехов говори за работата си така:„...зает съм, до шия: пиша
И Задрасквам, пиша и зачерквам" 1 . Той посъветва брат си: „Трябва да го размажеш яростно“, отбелязвайки: „...не искам да допускам истории без петна.“2 Упреквайки един от младите писатели в небрежност, А. П. Чехов напомня: „Ръкописите на всички истински майстори са мръсни, зачеркнати надлъж и напречно, износени и покрити с кръпки, които от своя страна са зачеркнати и развалени“. И той препоръчва да се работи така: „Трябва да напишете история за 5-6 дни и да мислите за нея през цялото време... Необходимо е всяка фраза, преди да бъде записана, да лежи в мозъка ви два дни. .”3. Тази огромна работа на писателя върху словото е скрита от нас, защото ние виждаме завършената работа. Изследователят, сравнявайки чернови и бяла версия, сравнявайки различни издания на произведения, частично прониква в творческата лаборатория на писателя и може да прецени чрез лексикални замествания как е работил върху думата.
А. И. Куприн направи много лексикални замествания, докато работи върху статията „В памет на Чехов“. Ето примери за по-прецизен подбор на думи в процеса на стилистична редакция на ръкопис от самия писател4:
Настроики |
|
1. Но никой не знае това |
1. Но никой не предполага |
основното ми е в този човек. |
Какво е най-характерното за този човек? |
2. Той може да бъде мил и щедър, |
|
нелюбящ, привързан, нежен... не раз- |
не любяща, нежна и симпатична... не |
чете се благодарност. |
очаквайки благодарност. |
3. ...Изглежда главният дойде |
3. ...Дойдох, изглежда, с изключение |
целта да се покаже на пациента тогава A.P.-chu като четима цел...
продукция на неговата пиеса.
Интересна редакция на М. Горки в романа „Майка“:
Варианти (издание 1907 г.) |
ОКОНЧАТЕЛЕН ТЕКСТ |
|
1. Изведнъж й се стори, че синът й |
I. Тя изведнъж си помисли... |
|
преувеличава опасността от срещата. |
||
2. Майка знаеше, че целият този шум |
2. Майката разбра, че този шум |
|
отгледана от работата на сина си. |
отгледана от работата на сина си. |
|
3. Повдигна рамене и ги спусна. |
3. Той сви рамене. |
|
Чехов А. П. Писмо до Е. М. Шаврова // Пълно. колекция цит.: В 20 тома - Т. 17. - С. 7. |
||
Чехов А.П. Писмо до Ал.П. Чехов // Цял. колекция цит.: В 20 тома - Т. 16. - С. 62. |
||
Чехов А. П. Писмо до А. С. Лазарев-Грузински // Поли. колекция Оп.: В 20 тома – Т. 15. |
||
Виж: Айдарова В. Н. Работата на Куприн върху текста на статията „В памет на Чехов“ // руски |
||
реч. - 1974. - № 3.
Обикновено писателите коригират сами лексикалните грешки по време на процеса на редактиране. Редакторът може също така да прави стилистични редакции на ръкописа. Авторите, за които литературната работа е необичайна дейност, се нуждаят от помощта на редактор, въпреки че редактирането на литературен текст не е предпоставканеговите публикации.
ГРЕШКИ В РЕЧАТА, ПРИЧИНЕНИ ОТ ГРЕШЕН ИЗБОР НА ДУМА
По време на процеса на литературно редактиране на ръкопис редакторът често трябва да отбелязва грешки в използването на думите. Грешният избор на дума прави речта неточна и понякога изкривява смисъла на твърдението: Времето беше благоприятно за добра почивка(вместо предпочитан); Martens скоро ще иманаследство (означава потомство)", искам да продължа семействотодинастия и затова реши да стане офицер(вместо традиция) 1. В такива случаи те говорят за използване на дума, без да вземат предвид нейната семантика. Такива лексикални грешки възникват в резултат на стилистична небрежност на автора, невнимание към думата или лошо познаване на езика. И така, във вестникарска статия четем: Нови железницище възникне в трудни за развитие райони.Думата „възниква“ означава „да се появи, да започне, да се образува, да произлезе“; тя не е подходяща за назоваване на действие, което изисква значителни усилия. Може да възникне подозрение, безпокойство, съмнение(условията са спонтанни), възникват трудности, пречки...
Железниците не могат да възникнат, те са построени от хора.
Използването на думи, без да се взема предвид тяхната семантика, променя смисъла на твърдението:
Началото на 1992 г. е белязано от влошени климатични условия - снежни бури и рязък спад на температурите. Авторът има предвид, разбира се, метеорологичните условия (лошото време), климатът не може да се промени за една година.
Когато чете ръкопис, редакторът трябва да претегля всяка дума, като елиминира подобни грешки. Стилистичната редакция в такива случаи често се свежда до
Съпротивленията работят в трудни условия и се използват в трудни условия.
3. Нашият основен фокус е 3. Ние се грижим за подобряването и развитието на качеството на продукта. качество на продукта.
Понякога обаче, за да постигнете точност и яснота, трябва да прибегнете до повече сложни типовередакции, актуализиране на лексикалния състав на изречението, промяна на формулировката, възстановяване на структурата. Нека да разгледаме примери за такива стилистични редакции:
1. След обаждането на хората им е трудно |
1. След звънеца хората се тълпят наоколо |
елате в залата, отнема много време |
Le тясна врата и дълго време не могат да влязат |
на опашка зад тясна врата. |
|
2. Сферата на формиране на общ |
2. За формирането на соц |
човешкото съзнание, неговия морал |
съзнанието на човека, неговия морал |
духовни качества, духовен живот |
принципи, върху неговия духовен живот |
лъжи измислица, |
художественото влияние има огромно влияние |
национална литература. |
Използването на думи, без да се вземе предвид тяхната семантика, може да доведе до нелогичност и дори абсурдност в изявлението.
IN едно есе написа:„...Нашите далекоизточни брези стоят
V в сватбената си плащеница"(авторът обърканплащаница и воал).
Такива грешки възникват под влияние на фалшиви асоциации. На приемния изпит в Академията за печат младежът пише в есето си: „Знам, че са още живипредци на А. С. Пушкин” (разбира се, има предвид потомците на поета). Абсурдността на изявлението в такива случаи придава на фразата комично звучене.
Неточността на използването на думата се обяснява не само с ниска речева култураавтор; понякога те съзнателно не искат да използват тази или онази дума, за да прикрият негативния смисъл на изявлението. Вместо това пишат: фантазира лъжи, приети подаръцивместо това той вземаше подкупи и т.н. Нека си припомним един епизод от разказа „Дознание” на А. И. Куприн: „Попитайте го, взел ли е ботушите от Есипака?“
Вторият лейтенант беше убеден в неговата неопитност и малодушие, защото от някакво срамежливо и деликатно чувство не можеше да произнесе истинската дума „открадна“. Думите и изразите, които омекотяват грубия смисъл на речта, се наричат е в ф е м и з м а м и (от гр. ei - добре, pkemi - Казвам). Евфемизмът на речта често се обяснява с желанието на автора да притъпи критичния ръб на изявлението, когато описва негативните явления в нашия живот. Например в местен вестник кореспондент съобщи:Колхозният съвет обърна малко внимание на опазването на обществената собственост, докато трябва да се признае, чеУправителният съвет на колхоза беше безотговорен в защитата на обществената собственост (или си затвори очите за кражбата на обществена собственост). Неточността на речта в такива случаи отклонява читателя от истината и изкривява смисъла.
Грешният избор на дума може да причини различни речеви грешки. По този начин, поради неточно използване на думата, може да възникне ахронизъм (нарушаване на хронологичната точност при използване на думи, свързани с определена историческа епоха): В древен Рим плебеите, недоволни от законите, се организиратмитинги (думата „среща“ се появява много по-късно и в Англия); През 18 век в Ленинград бяха затворени няколко печатници
(името на града на Нева, което авторът използва, е неизвестно през 18 век, трябва да се пише: в Санкт Петербург).
Неправилното използване на думи често води до логически грешки.Сред тях ще наречем a l o g i z m - сравнение на несравними понятия, например: Синтаксисът на статиите в енциклопедията е различен от други научни статии.Оказва се, че синтаксисът е сравнен с научни статии. Премахвайки нелогичността, можете да напишете: Синтаксисът на енциклопедичните статии се различава от синтаксиса на други научни статииили: Синтаксисът на енциклопедичните статии има редица характеристики, които са необичайни за синтаксиса на други научни статии.Често идентифицирането на нелогичността не създава затруднения; стилистичната корекция в тези случаи е проста:
1. Клюнът на лешника в цвят 1. Клюнът на лешника се различава по цвят от обикновения и не се различава от клюна на обикновения
Понякога обаче нелогичностите не са толкова очевидни и за да ги отстраните, трябва значително да промените авторския текст. Например: Знанията ни за богатствата на земните недра са само малка част от скритите, още по-големи богатства.Можете да предложите следните опции за стилистично редактиране на тази фраза: Ние все още знаем малко за най-богатите находища на полезни изкопаеми, чиято тайна се пази от недрата на земята; Скрити в дълбините на земята огромно богатство, за които все още знаем толкова малко; Познанията ни за полезните изкопаеми са все още толкова непълни!Ние знаем само малка част от богатството, скрито в недрата на земята.
Причината за нелогичността на твърдението може да бъде подмяна на концепцията, която често възниква в резултат на неправилна употреба на думи; Лошо е, когато всички кина в града показват едно и също заглавие.Разбира се, филмът се показва, но не и заглавието. Лошо е, когато всички кина в града дават един и същи филм.Такива грешки в речта възникват в резултат на недостатъчно ясно разграничаване на понятията, например: Колективът на театъра очаква наближаването на премиерата с особено вълнение.(те не чакат да наближи премиерата, а кога ще е премиерата).
В случай на замяна на понятие стилистичното редактиране може да бъде различно: понякога е достатъчно да се замени неуспешно използвана дума, в други случаи лексикалната замяна се комбинира с използването на нови, поясняващи думи и накрая, понякога е необходимо преправете изречение, за да предадете правилно идеята на автора.
М.: 2010. - 448 с.
Ръководството е написано в съответствие с програмата по стилистика и обхваща всички раздели на курса "Стилистика на руски език": Лексикална стилистика; Фоника; Стилистика на словообразуването; Стилистика на частите на речта; Синтактична стилистика. Представянето на теоретичния материал се допълва от примери за стилистично редактиране на текстове и подробен анализ на речеви грешки на всички нива на езика. Учебникът е предназначен за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се по специалността "Журналистика", както и за филолози-общи, учители по руски език и литература, както и за служители на печата.
формат:док
размер: 2,4 MB
Гледайте, изтеглете:drive.google
1. ЛЕКСИКАЛНА СТИЛИСТИКА
1.1. Въведение
1.2. Семантична точност на речта. Избор на дума
1.2.1. Думата е основа за разбиране на текста
1.2.2. Намиране на точната дума
1.2.3. Речеви грешки, причинени от неправилен избор на дума
1.2.4. Лексикална съвместимост
1.2.5. Нарушаването на лексикалната съвместимост като стилистично средство
1.2.6. Нарушаването на лексикалната съвместимост като речева грешка
1.2.7. Неуспех на речта
1.2.8. Излишък на речта
1.2.9. Повтаряне на думи
1.3. Стилистично използванев речта синоними
1.3.1. Лексикална синонимия
1.3.2. Видове лексикални синоними
1.3.3. Стилистични функции на синонимите
1.3.4. Стилистично неоправдано използване на синоними
1.4. Стилистично използване на антоними в речта
1.4.1. Лексикална антонимия
1.4.2. Стилистични функции на антонимите
1.4.3. Стилистично неоправдано използване на антоними
1.5. Стилистично използване на многозначни думи и омоними в речта
1.5.1. Полисемия
1.5.2. Омонимия и свързани с нея явления
1.5.3. Стилистични функции на многозначните думи и омоними
1.5.5. Стилистично необосновано използване на многозначни думи и думи с омоними
1.6. Паронимия и парономазия
1.6.1. Пароними
1.6.2. Връзката на паронимите с омоними, синоними, антоними
1.6.3. Парономазия
1.6.4. Стилистични функции на пароними и думи със сходно звучене от различен корен
1.6.5. Лексикални грешки, причинени от смесване на пароними
1.7. Стилистично оцветяване на думите
1.7.1. Функционално-стилова стратификация на лексиката
1.7.2. Емоционално експресивно оцветяване на думите
1.7.3. Използване на стилистично оцветена лексика в речта
1.7.4. Неоправдано използване на думи с различни стилистични конотации. Смесване на стилове
1.7.5. Канцеларски материали и речеви клишета
1.8. Лексика с ограничен обхват
1.8.1. Диалектна лексика. Проникване на диалектната лексика в книжовния език
1.8.2. Диалектизми в художествената реч
1.8.3. Стилистично неоправдано използване на диалектизми
1.8.4. Професионална лексика
1.8.5. Използване на професионална лексика в книжовния език
1.8.6. Стилистично неоправдано използване на професионализми
1.8.7. Сленгова лексика
1.8.8. Използването на жаргонна лексика в книжовния език
1.8.9. Стилистично неоправдано използване на жаргон
1.9. Остарели думи
1.9.1. Процесът на архаизация на лексиката
1.9.2. Съединение остарели думи
1.9.3. Стилистични функции на остарелите думи в художествената реч
1.9.4. Грешки, причинени от използването на остарели думи
1.10. Нови думи
1.10.1. Попълване на речника с нови думи
1.10.2. Видове неологизми
1.10.3. Индивидуални стилистични неологизми в художествената и публицистичната реч
1.10.4. Грешки, причинени от използването на неологизми
1.11. Стилистична оценка на заетите думи
1.11.1. Приток чуждоезикова лексикана руски език през 80-90-те години
1.11.2. Стилистична класификация на заетите думи
1.11.3. Заемки в художествената и публицистичната реч
1.11.4. Стилистично неоправдано използване на заети думи
2. Фразеологична стилистика
2.1. [Концепцията за фразеологичната стилистика]
2.1.1. Характеристики на използването на фразеологични единици в речта
2.1.2. Стилистично оцветяване на фразеологичните единици
2.1.3. Синонимия на фразеологичните единици
2.1.4. Антонимия на фразеологичните единици
2.1.5. Полисемия на фразеологичните единици
2.1.6. Омонимия на фразеологичните единици
2.1.7. Стилистично използване на фразеологични единици в журналистическата и художествената реч
2.1.8. Фразеологично новаторство на писателите
2.1.8.1. Разрушаване на фигуративното значение на фразеологичните единици
2.1.8.2. Промяна на броя на компонентите на фразеологичната единица
2.1.8.3. Трансформация на състава на фразеологичните единици
2.1.9. Речеви грешки, свързани с използването на фразеологични единици
2.1.10. Стилистично неоправдана промяна в състава на фразеологичните единици
2.1.11. Изкривяване на фигуративното значение на фразеологична единица
2.1.12. Контаминация на различни фразеологични единици
2.2. Лексикални образни средства
2.2.1. Концепцията за образност на речта
2.2.2. Определение за троп
2.2.3. Граници на употребата на тропи в речта
2.2.4. Характеристика на основните тропи
2.2.4.1. Метафора
2.2.4.2. Персонификация
2.2.4.3. Алегория
2.2.4.4. Метонимия
2.2.4.5. Антономазия
2.2.4.6. Синекдоха
2.2.4.7. Епитет
2.2.4.8. Сравнение
2.2.4.9. Хиперболи и литоти
2.2.4.10. Перифразирайте
2.2.5. Стилистично неоправдано използване на тропи
3. ФОНИКА
3.1. Фонична концепция
3.1.1. Значението на звуковата организация на речта
3.1.2. Фонетични средства на езика, които имат стилистично значение
3.2. Благозвучие на речта
3.2.1. Концепцията за благозвучие
3.2.2. Комбинация от звуци на руски
3.2.3. Естетическа оценка на звуците на руския език
3.2.4. Честота на повторение на звуците в речта
3.2.5. Дължина на думата
3.2.6. Значението на благозвучието
3.2.7. Нарушаване на благозвучието при създаване на съкращения
3.2.8. Премахване на какофонията на речта при стилистично редактиране на текст
3.3. Звукозапис в художествена реч
3.3.1. Стилистични похвати за подобряване на звуковата изразителност на речта
3.3.1.1. Аудиото се повтаря
3.3.1.2. Изключване на думи с определен звук от текста
3.3.1.3. Използване на какофония на речта
3.3.1.4. Отклонение от средната дължина на думата
3.3.2. Стилистични функции на звукописа в художествената реч
3.3.2.1. Ономатопея
3.3.2.2. Изразителна и визуална функция на звукозаписа
3.3.2.3. Емоционално-експресивна функция на звукозаписа
3.3.2.4. Семантичната функция на звукозаписа
3.3.2.5. Композиционна функция на звукозаписа
3.3.2.6. Понятието звуков образ
3.4. Стилистични недостатъци в звуковата организация на прозаичната реч
3.4.1. Ролята на фонетиката в различни стилове на говорене
3.4.2. Случайни звукови повторения в прозаичен текст
3.4.3. Премахване на произволни звукови повторения при стилистично редактиране на текст
3.4.4. Неподходяща рима. Неоправдан ритъм на прозата
4. СТИЛИСТИКА НА СЛОВОТВРАЩАНЕТО
4.1. Създаване на оценъчни значения чрез словообразуване
4.1.1. Експресивно словообразуване в художествената и публицистичната реч
4.1.2. Стилистично преосмисляне на формите субективна оценкана съвременен руски език
4.1.3. Функционално и стилистично консолидиране на словообразувателните средства на руския език
4.1.4. Стилистично използване на книжни и разговорни словообразувателни средства от писатели
4.2. Производни архаизми
4.2.1. Оказионално словообразуване
4.2.2. Отстраняване на недостатъци и грешки в словообразуването при стилистична редакция на текста
5. СТИЛИСТИКА НА ЧАСТИТЕ НА РЕЧТА
5.1. Стилистика на съществително име
5.1.1. Място на съществителното в различни стиловеречи
5.1.2. Стилистично използване на съществителните в книжовната реч
5.1.3. Стилистично използване граматически категориисъществително
5.1.3.1. Стилистична характеристика на категорията род
5.1.3.2. Стилистична характеристика на числовата категория
5.1.3.3. Стилистични характеристики на варианти на падежни форми
5.1.4. Отстраняване на морфологични и стилистични грешки при използване на съществителни имена
5.2. Стилистика на прилагателното
5.2.1. Място на прилагателното в различни стилове на речта
5.2.2. Стилистично използване на прилагателните в книжовната реч
5.2.3. Стилистична оценка на категориите прилагателни
5.2.4. Стилистично използване граматични формиприлагателни
5.2.5. Стилистична оценка на кратките прилагателни
5.2.6. Стилистична характеристика на вариантните форми на прилагателните
5.2.7. Синонимия на прилагателни и съществителни имена в косвени падежи
5.2.8. Отстраняване на морфологични и стилистични грешки при използване на прилагателни
5.3. Стилистика на числителното име
5.3.1. Място на цифрата в различни стилове на речта
5.3.2. Стилистично използване на числителни в художествената реч
5.3.3. Синонимия на количествено-именни съчетания
5.3.4. Стилистична характеристика на вариантните форми на числителното име
5.3.5. Отстраняване на морфологични и стилистични грешки при използване на числителни
5.4. Стилистика на местоимението
5.4.1. Използването на местоимения в различни стилове на речта
5.4.2. Стилистична оценка на остарелите местоимения
5.4.3. Стилистично използване на местоименията в книжовната реч
5.4.4. Стилистична характеристика на вариантните форми на местоименията
5.4.5. Отстраняване на морфологични и стилистични грешки при използване на местоимения
5.5. Стилистика на глагола
5.5.1. Място на глагола в различни стилове на речта
5.5.2. Стилистично използване на глаголите в книжовната реч
5.5.3. Стилистично използване на граматичните глаголни категории
5.5.3.1. Стилистична характеристика на категорията време
5.5.3.2. Стилистична характеристика на категорията тип
5.5.3.3. Стилистична характеристика на категорията настроение
5.5.3.4. Стилистична характеристика на категориите лице и число
5.5.3.5. Стилистична характеристика на категорията обезпечение
5.5.4. Стилистична характеристика на вариантните форми на глагола
5.5.5. Стилистично използване на неспрегнати глаголни форми
5.5.5.1. Инфинитив
5.5.5.2. Причастие
5.5.5.3. Причастие
5.5.6. Отстраняване на морфологични и стилистични грешки при използване на глагол
5.6. Стилистика на наречието
5.6.1. Стилистичен аспект при изучаването на наречията
5.6.2. Стилистична оценка на категориите наречия
5.6.3. Стилистично използване на наречия в художествената реч
5.6.4. Стилистична оценка на степените на сравнение и степените на качество на наречията
5.6.5. Отстраняване на морфологични и стилистични грешки при използване на наречия
6. Синтактична стилистика
6.1. Стилистично използване различни видовепросто изречение
6.2. Стилистично използване на словореда
6.3. Премахване на речеви грешки в структурата на просто изречение
6.4. Стилистична оценка на главните членове на изречението
6.4.1. Изразяване на подлог и сказуемо
6.4.2. Възможности за граматическо съгласуване на форми на подлог и сказуемо
6.5. Отстраняване на грешки в граматическата координация на главните части на изречението
6.6. Стилистична оценка на вариантите за хармонизиране на определения и приложения
6.7. Отстраняване на неизправности при дефиниция и грешки при съгласуване на приложения
6.8. Стилистична оценка на възможностите за управление
6.9. Отстраняване на грешки при избора на контролни форми
6.10. Стилистично използване еднородни членовепредлага
6.11. Отстраняване на речеви грешки при използване на еднородни членове на изречението
6.12. Стилистично използване на обръщенията
6.13. Стилистично използване на уводни и вмъкнати структури
6.14. Стилистична оценка различни начинипредаване на чужда реч
6.14.1. Стилистично използване на различни видове сложно изречение
6.15. Отстраняване на стилистични недостатъци и речеви грешки при използване на сложни изречения
6.16. Стилистична оценка на успоредните синтактични конструкции
6.17. Премахване на речеви грешки с помощта на паралелни синтактични структури
6.18. Синтактични средстваекспресивна реч
Предговор
Книгата е написана в съответствие с програмата на курса „Практическа стилистика на руския език“, изучаван в университети, педагогически институти, както и в Московския държавен университет по печатни изкуства. Излагането на теоретичен материал е подчинено на целта да се обучат бъдещите журналисти и редактори, лингвисти, бакалаври по филология на стилистичен подход към използването на речеви средства; да развие в начинаещите филолози лингвистичен усет, любов към доброто, правилна руска реч и нетърпимост към влошаване на езика, пристрастяване към клишета, фалшив патос и неоправдано намаляване на стила.
Книгата показва ярки примери за умело използване на езикови средства от писатели, публицисти и грешки в речта, които възникват поради небрежност на автора или непознаване на литературните норми. Анализът на примери за автоматично редактиране от класически писатели, както и стилистичното редактиране на ръкописи от опитни редактори, ни позволява да проникнем в творческата лаборатория на майсторите на думите, от които трябва да се учим, овладявайки основите на литературното редактиране.
Авторът на книгата последователно решава поставения в нея проблем - да даде типология на речевите грешки при изучаването на лексикалната, морфологичната, синтактичната стилистика, както и на фонетиката; учат бъдещите редактори и журналисти на стилистичен анализ на езика на ръкописите; ясно показват как се използват езиковите ресурси при литературното редактиране на произведения; да внуши умения за стилистично редактиране на текст, въз основа на ясно дефиниране на естеството на грешките в речта и умелото им отстраняване; развиват професионална непоносимост към стилистичните недостатъци в използването на думите, звуковата организация на текста, словообразуването, формообразуването, използването на части от речта и синтактични структури.
Тази „Стилистика на съвременния руски език“ представя комбинирани материали на автора в една книга от учебници, издадени през различни години от издателство „Висше училище“ (Стилистика на съвременния руски език. Лексикон. Фоника. М., 1976; Op. цит. 2-ро изд., преработено и допълнено М., 1986; Граматическа стилистика на съвременния руски език. М., 1989), както и учебници, публикувани в Московската държавна академия на изкуствата (Стилистична редакция на ръкописа. М., 1988; Проблеми на синтаксиса на просто изречение при редактиране на ръкопис. М. ., 1990).
Теоретичният курс по стилистика е създаден и допълнен от автора в процеса на дългогодишна работа със студенти от Московската държавна академия на изкуствата и студенти от курсове за повишаване на квалификацията за редактори в Московския полиграфически институт.
Авторът носи отговорност за коректността на цитираните текстове.
