শ্রবণ মনোযোগের গুণমান। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ

একটি শিশু তার পিতামাতা এবং শিক্ষকদের কথা শুনতে পায় না - কখন উদ্বিগ্ন হতে শুরু করবে, এটি কি সর্বদা শ্রবণশক্তির সাথে সম্পর্কিত এবং কীভাবে কারণের গভীরে যেতে হবে - বলেছেন ওলগা আজোভা, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী, স্পিচ থেরাপি বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক MPSU, চিলড্রেনস নিউরোলজিক্যাল ডিরেক্টর ও পুনর্বাসন কেন্দ্র"লোগোমড পূর্বাভাস"।

একজন মা বলেছিলেন যে সে যেন বধিরদের মধ্যে বাস করত

- শিশুরা কি শ্রবণ সমস্যা অনুভব করতে পারে?

- আক্ষরিক অর্থে, সমস্যাগুলি প্রায়শই শ্রবণশক্তির সাথে কিছু করার নেই। কিন্তু শিশুদের মধ্যে 5-7% স্কুল জীবনশ্রবণ তথ্য প্রক্রিয়াকরণে ব্যাঘাত রয়েছে। তারা সাধারণ বাচ্চাদের মতো তথ্য প্রক্রিয়া করতে পারে না - দেখে মনে হয় যেন তারা আমাদের শুনতে পায় না, বা শোরগোলের মাধ্যমে আমাদের শুনতে পায় না, শুনতে বা উপেক্ষা করে। কখনও কখনও একটি শিশুর আমাদের বক্তৃতা বোঝার জন্য আমাদের দেখতে হবে।

- ইহা কি জন্য ঘটিতেছে?

– এখন পর্যন্ত, বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায় মানুষের মস্তিষ্ককে ঠিক কী প্রভাবিত করে তা জানে না, এটি শ্রবণ অঙ্গ ব্যবহার করে তথ্য আলাদা করার ক্ষমতা থেকে বঞ্চিত করে। যদিও কখনও কখনও ডাক্তাররা শ্রবণ সংক্রান্ত তথ্য প্রক্রিয়াকরণের সমস্যাকে মনোযোগের ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডারের জন্য দায়ী করেন। আমি এই জাতীয় সাধারণীকরণের সমর্থক নই, তবে তা সত্ত্বেও এডিএইচডি আক্রান্ত শিশুদের সম্পর্কে কথা বলা মূল্যবান, কারণ তারাই প্রায়শই উচ্চ হাড়ের পরিবাহিতা থাকে।

- এটি কীভাবে একটি শিশুর জীবনে হস্তক্ষেপ করতে পারে?

- যেকোন আওয়াজ স্বাভাবিক জীবনযাত্রা এবং ঘটনাকে ব্যাহত করতে পারে। একটি শিশু, ক্লাসে বসে, একটি দীর্ঘ করিডোরের শেষে কী ঘটছে, বা পাশের ঘরে কম্পিউটারের স্ক্রিনের কর্কশ শব্দ শুনতে পায়। ত্রিশজন ছাত্রের একটি ক্লাসে, সবাই এবং সবকিছু কোলাহল করছে। পতনশীল শাসক এবং পেন্সিল শব্দ করে, চাদর গর্জন করে।

এই সমস্ত শব্দগুলি কেবল শিশুকে বিরক্ত করে না, তবে তার সমস্ত মনোযোগ নেয় এবং তাকে মনোনিবেশ করতে দেয় না। একই সময়ে, উদাহরণস্বরূপ, আমি একটি অফিসে সারা দিন কাটাই যেখানে একটি অ্যাকোয়ারিয়ামে একটি কম্প্রেসার চলছে, বাতাস উড়িয়ে দিচ্ছে - আমার জন্য এই ধরনের শব্দ কোনও সমস্যা নয়।

এছাড়াও, অডিটরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত একটি শিশু চাক্ষুষ শক্তিবৃদ্ধি ছাড়া ক্লাসে কাজ শুরু করতে পারে না। কিছু বাচ্চাদের একজন প্রাপ্তবয়স্কের মুখ এবং ঠোঁট দেখতে হবে, তবেই তিনি কথা বলতে শুরু করবেন। এই ধরনের শিশুদের নির্দেশাবলী বারবার পুনরাবৃত্তি প্রয়োজন, গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টপাঠ, একটি নতুন কাজ বা কার্যকলাপে যাওয়ার সময়, আপনাকে অতিরিক্ত জোর দিতে হবে এবং প্রতিক্রিয়া পেতে হবে যাতে শিশু আপনাকে শুনতে এবং বুঝতে পারে।

একজন মা আমাকে বলেছিলেন যে তিনি যেন বধিরদের মধ্যে থাকতেন। তার দুই ছেলে ও স্বামী আছে। তাকে কয়েকবার তাদের কল করতে হবে, অনুরোধের পুনরাবৃত্তি করতে হবে। "আমি বুঝতে পারি যে একটি শিশু আমার কথা শুনতে পায় যদি আমি তার চোখ ধরি বা যখন আমি তাকে ডাকি তখন সে আমার দিকে ফিরে যায়," সে আমাকে বলে।

অডিটরি ইনফরমেশন প্রসেসিং ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুরা অন্যদের তুলনায় মার্জিনে নোট তৈরি করে এবং শিক্ষক যা বলে তা কল্পনা করতে পারে।

এই ধরনের বাচ্চাদের শিক্ষকদের সাথে একটি কঠিন সময় থাকে যারা কথা বলা মাথার মতো, কারণ তারা খুব কমই চাক্ষুষ সংকেত, চিত্র, অঙ্কন ব্যবহার করে এবং এই শিশুদের বাতাসের মতো তাদের প্রয়োজন। স্কুলে, বেশিরভাগ শিক্ষকই হলেন যারা ভিজ্যুয়ালাইজেশনের উপর নির্ভর করার চেয়ে বেশি কথা বলতে পছন্দ করেন। শিক্ষকদের মধ্যে আরও অনেক মহিলা রয়েছেন, যারা প্রায়শই অল্প লেখেন, কিছু ডায়াগ্রাম দেন, কিছু ভিজ্যুয়াল ইঙ্গিত দেন এবং এমনকি উচ্চ, পাতলা কণ্ঠে কথা বলেন।

- একটি শিশুর অনুরূপ সমস্যা হলে কোথায় যেতে হবে?

– একজন দক্ষ নিউরোলজিস্ট এই সমস্যাগুলি সনাক্ত করতে পারেন এবং আপনাকে বলতে পারেন যে শিশুর কী ধরনের পরীক্ষা করা দরকার এবং পরবর্তীতে কোন বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করতে হবে।

তিনি আপনাকে একজন সংবেদনশীল ইন্টিগ্রেশন বিশেষজ্ঞ, স্পিচ থেরাপিস্ট, সাইকোলজিস্ট বা নিউরোসাইকোলজিস্টের কাছে পাঠাতে পারেন। আপনার সন্তানের একজন অটোল্যারিঙ্গোলজিস্ট বা অটোল্যারিঙ্গোলজিস্ট-অডিওলজিস্টের প্রয়োজন হতে পারে।

একটি শিশুর পরীক্ষা করা কি "কেবল ক্ষেত্রে" প্রয়োজন?

– কিভাবে শ্রবণ প্রক্রিয়াকরণ ব্যাধি সনাক্ত করতে?

– প্রচুর অধ্যয়ন রয়েছে, পছন্দটি নির্ভর করে ডাক্তার ঠিক কী বিষয়ে আগ্রহী – শ্রবণ তীক্ষ্ণতা, শ্রবণ সংবেদনশীলতা বা কিছু অন্যান্য পরামিতি।

শ্রবণ অডিওমেট্রিশ্রবণ তীক্ষ্ণতা একটি পরিমাপ, শ্রবণ সংবেদনশীলতা নির্ধারণ শব্দ তরঙ্গবিভিন্ন ফ্রিকোয়েন্সি। গবেষণাটি একজন অডিওলজিস্ট দ্বারা পরিচালিত হয়।

স্পিচ অডিওমেট্রি- বক্তৃতা উদ্দীপনা ব্যবহার করে শ্রবণ গবেষণার একটি বিষয়গত পদ্ধতি। স্পিচ অডিওমেট্রি আমাদের একটি প্রদত্ত বিষয়ে শ্রবণের সামাজিক উপযুক্ততা সনাক্ত করতে দেয়।

ইম্পিডেন্সমেট্রি (টাইমপ্যানোমেট্রি)- শাব্দ প্রতিবন্ধকতার সংজ্ঞা, এটি মধ্যকর্ণের মধ্য দিয়ে যাওয়া শব্দ শক্তির পরিমাপের উপর ভিত্তি করে।

শব্দের সংরোধ- কানের কাঠামোর মধ্য দিয়ে যাওয়া শব্দ শক্তি দ্বারা প্রতিরোধের একটি পরিমাপ।

অটোঅ্যাকোস্টিক নির্গমনএকটি শাব্দ প্রতিক্রিয়া হিসাবে কাজ করে, যা শ্রবণ কার্যকলাপের জন্য দায়ী রিসেপ্টরের প্রাকৃতিক কার্যকারিতার প্রতিফলন। এগুলি খুব দুর্বল ফ্রিকোয়েন্সি শব্দ কম্পন যা কক্লিয়া তৈরি করে।

দ্বিমুখী শোনার পদ্ধতি – মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতি, সেরিব্রাল গোলার্ধের নির্বাচনী মনোযোগ এবং কার্যকরী অসমতা অধ্যয়ন করার লক্ষ্যে। এটি ডান এবং বাম কানে বিভিন্ন শব্দ উদ্দীপকের একযোগে উপস্থাপনের উপর ভিত্তি করে।

এবং অবশ্যই, উন্নত এবং ফ্যাশনেবল ব্রেনস্টেম শ্রবণ সম্ভাবনার উদ্রেক করেছে- এটি শ্রবণ স্নায়ু এবং মস্তিষ্কের অংশগুলির (এর স্টেম অংশ) শ্রবণ উদ্দীপনার প্রতিক্রিয়া।

- যদি পিতামাতারা তাদের সন্তানের পরীক্ষা করানোর সিদ্ধান্ত নেন "কেবল ক্ষেত্রে"?

– আমি কোনো অবস্থাতেই এ ধরনের পরামর্শ দিই না। বিষয়টির সত্যতা হল যে প্রায়শই - না। বা বরং, সবাই না।

আমি আবারও বলছি, প্রথমে আপনাকে একজন নিউরোলজিস্টের সাথে একটি উপযুক্ত পরামর্শ নিতে হবে, যিনি আপনাকে বলবেন যে সন্তানের পরীক্ষা করা দরকার কিনা, বা পিতামাতার এবং ডাক্তারের পর্যবেক্ষণগুলি পর্যাপ্ত কিনা। আপনাকে পিতামাতার কথা শুনতে সক্ষম হতে হবে - অনুরোধ, অভিযোগ, পরামর্শের সময় সাবধানে শিশুটিকে পর্যবেক্ষণ করুন। আপনি "স্তূপে" নীতিটিকে সামনে রাখতে পারবেন না।

ফলে অভিভাবকরা পরীক্ষার ফোল্ডার বুলিয়ে অ্যাপয়েন্টমেন্টে আসলেও সমস্যার সমাধান হচ্ছে না। অবশ্যই, এখন অভিভাবকরা নিজেই ডাক্তারদের কাছে এই দৌড় শুরু করছেন - "আমরা একবারে তিনটি কেন্দ্রের জন্য সাইন আপ করেছি।" আপনি তাদের বুঝতে পারেন - শিশুদের জন্য উদ্বেগ. কিন্তু এটি সম্পূর্ণরূপে অব্যবসায়ী যে অধ্যয়নগুলি একটি প্যাকেজ হিসাবে বিক্রি করা হয়, ডাক্তারের সাথে প্রাথমিক পরামর্শ ছাড়াই।

সম্প্রতি, একজন খুব পেশাদার ব্যক্তি, যিনি অনেক সংবেদনশীল ব্যাধি সম্পর্কে জ্ঞানী, তিনি আশ্চর্যজনকভাবে আমার কাছে একটি প্রশ্ন করেছিলেন - আমাকে ডায়াগনস্টিকস সম্পর্কে বলুন, আপনাকে কী পেতে বিশেষজ্ঞদের জিজ্ঞাসা করতে হবে বিস্তারিত তথ্যকেন্দ্রীয় শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা সম্পর্কে।

অভিভাবক ইতিমধ্যে একটি অনুরোধ নিয়ে এসেছেন যে শিশুটি তাকে সম্বোধন করা বক্তৃতা খারাপভাবে বোঝে না, বিভ্রান্তিকর, মোটরগতভাবে বিচ্ছিন্ন, শ্রবণ সংক্রান্ত তথ্য ভালভাবে প্রক্রিয়া করে না, শ্রবণ স্মৃতিতে সমস্যা হয়, নির্দেশাবলী মনে রাখতে অসুবিধা হয়, পড়ার এবং লেখার সময় একই রকমের শব্দগুলিকে বিভ্রান্ত করে। , এবং তাই.

আধুনিক পিতামাতারা উদ্বিগ্ন। ইন্টারনেটে তথ্য পেয়ে তারা সত্যের গভীরে যেতে চায়, কারণ। এবং তারা প্রায়শই নিজেরাই সিদ্ধান্ত নেয় পুরো সিরিজের পরীক্ষার মধ্য দিয়ে যা সাধারণত প্রয়োজন হয় না।

"এতে খারাপ কি?" - আপনি জিজ্ঞাসা করুন. খারাপ কিছু নেই, এই অধ্যয়নগুলি শিশুদের জন্য আনন্দ আনে না, এবং তারা ছোটদের জন্য অশ্রুও আনে, যাদের সম্পর্কে আমরা একটু পরে আরও বিশদে কথা বলব। অনেক শিশু এবং পিতামাতার শক্তি এবং অর্থ অপচয় হয়।

প্রায়শই, একটি উত্তর পেতে, উদাহরণস্বরূপ, ব্রেনস্টেম উদ্দীপিত শ্রবণ সম্ভাবনার উপর, আপনাকে কয়েক মিনিটের মধ্যে একটি পরীক্ষা নয়, বরং একটি বহু ঘন্টার অধ্যয়ন, মূলত বৈজ্ঞানিকভাবে পরিচালনা করতে হবে। যখন তুলনা অনেক পরিমাণপরামিতি, বর্তমান তথ্য সময়ের সাথে বিশ্লেষণ করা হয়।

এমনকি একটি শ্রবণ অডিওগ্রাম, শ্রবণশক্তি হ্রাস নির্ধারণের জন্য, একই শিশুর জন্য একাধিকবার করতে হবে। এবং আমি মনে করি যে বিশেষজ্ঞরা নিশ্চিত করতে পারেন যে শ্রবণশক্তি হ্রাসের মাত্রা একজন বিশেষজ্ঞের থেকে অন্য বিশেষজ্ঞের মধ্যে আলাদা হতে পারে, এই কারণেই ডেটা দুবার চেক করা হয়।

- কখন আপনার লক্ষ্য করা উচিত যে একটি সমস্যা আছে এবং শিশুর পরীক্ষা করার জন্য বিশেষজ্ঞদের সাথে যোগাযোগ করুন?

- যদি আমরা সেই 5-7 শতাংশ বাচ্চাদের কথা বলি, তাহলে, মূলত, এরা স্কুলছাত্র যারা পড়াশোনা করা কঠিন বলে মনে করে, কারণ স্কুলে প্রচুর বক্তৃতা এবং শব্দের বিভ্রান্তি রয়েছে। এটি প্রিস্কুলারদের মধ্যে এতটা লক্ষণীয় নয়।

তাই বাচ্চাদের বয়সের নাম রাখা গুরুত্বপূর্ণ এবং তারপরই অধ্যয়নের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিন।

যদি এটি একটি স্কুলছাত্র হয়, তবে শ্রবণশক্তি উদ্দীপিত সম্ভাবনাগুলি, যা সাবধানে করা হয় এবং তাড়াহুড়ো করে নয়, সম্ভব। আমাদের কেন্দ্রে, এই জাতীয় অধ্যয়ন কমপক্ষে এক ঘন্টা সময় নেয়। একই সময়ে, একজন বিশেষজ্ঞ ড কার্যকরী ডায়াগনস্টিকসরোগীদের আগাম কল করে, শিশুটি কতক্ষণ তার সাথে কাজ করতে পারে, বয়স, জড়িত, বা প্রশাসকদের এই তথ্য সংগ্রহ করতে বলে।

কখনও কখনও এটি অবিলম্বে স্পষ্ট যে শিশু অধ্যয়নে গুণগতভাবে অংশগ্রহণ করতে সক্ষম হবে না, এবং এটি বাতিল করা হয়, বা বরং স্থগিত করা হয়, যখন শিশু বড় হয়। তবে বিচলিত হওয়ার দরকার নেই, কারণ এই শিশুটি একটি অডিও পরীক্ষা করতে সক্ষম হবে, যা বায়ু এবং হাড়ের সঞ্চালন পরীক্ষা করে।

এই যদি আপনি উত্তর দিবেন না, তারপর ভাল পদ্ধতিগুলি শারীরবৃত্তীয় শ্রবণশক্তি মূল্যায়ন করে: "আমি শুনি - আমি শুনি না" এবং শ্রবণশক্তি হ্রাসের মাত্রা। আপনি আরো গুরুতর গবেষণা পরিচালনা করার চেষ্টা করতে পারেন, কিন্তু কীওয়ার্ডএখানে এটি "চেষ্টা" হবে, কারণ এটি এখনও একটি বস্তুনিষ্ঠ ছবি পাওয়া কঠিন।

একটি বিশেষ বিভাগ হল অটিজমে আক্রান্ত শিশু, যাদের প্রায়ই শব্দের প্রতি সংবেদনশীলতা (হাইপার্যাকিউসিস) এবং প্রতিবন্ধী বক্তৃতা বোঝার ক্ষমতা বৃদ্ধি পায়। এখানে, গবেষণাটি আচরণগত বৈশিষ্ট্য এবং অতি সংবেদনশীলতার কারণে আরও জটিল। সাধারণত, আমরা আলফ্রেড টমাটিস পদ্ধতি ব্যবহার করে শ্রবণ থেরাপির বিভিন্ন পর্যায়ের পরে এই জাতীয় শিশুদের জন্য অডিও পরীক্ষা শুরু করি।

- কেন অডিও পরীক্ষা করা হয়? হাড়ের সঞ্চালন কী এবং কোন বাচ্চাদের এটি বৃদ্ধি পেয়েছে?

- শারীরিক শ্রবণ সংরক্ষিত আছে কিনা তা দেখার জন্য অডিও পরীক্ষা ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে প্রথমে তাদের শ্রবণ উপলব্ধি এবং শিশুটি কতটা সংবেদনশীল তা দেখতে প্রয়োজন। হাড়ের সঞ্চালন(হাড়ের মাধ্যমে শব্দের সংক্রমণ)।

এইভাবে, কম ফ্রিকোয়েন্সিতে ADHD সহ শিশুদের মধ্যে (125 থেকে 1000 Hz পর্যন্ত) হাড়ের সঞ্চালনবায়ু উপলব্ধি উপর প্রাধান্য. অভিভাবকরা মোটর নিষ্ক্রিয়তা, বিভ্রান্তি, ক্লান্তি এবং ঘনত্ব হ্রাসের অভিযোগ করেন।

শ্রবণ সংক্রান্ত তথ্যের প্রতিবন্ধী প্রক্রিয়াজাত শিশুদের ক্ষেত্রে, উচ্চ ফ্রিকোয়েন্সিতে (1000-3000 Hz) হাড়ের উপলব্ধি বায়ু উপলব্ধির উপর প্রাধান্য পায়। পিতামাতারা শ্রবণ সংক্রান্ত তথ্য, শ্রবণ স্মৃতি এবং নির্দেশাবলী মনে রাখার প্রতিবন্ধী প্রক্রিয়াকরণের অভিযোগ করেন।

যখন এটি শ্রবণ নয় যে প্রতিবন্ধী, কিন্তু বৈষম্য অনুভব করে

– ফোনমিক হিয়ারিং ডিসঅর্ডার এবং অডিটরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডারের মধ্যে কি কোন পার্থক্য আছে?

– অবশ্যই! একমাত্র জিনিসটি সাধারণ যে তাদের উভয়ের মধ্যে "গুজব" শব্দটি রয়েছে। প্রকৃতপক্ষে, ফোনমিক শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য, আমরা যা বলছি তা নয়।

প্রথমে, আমি আপনাকে "ফোনমিক শ্রবণ" ব্যাধি সম্পর্কে বলব। সুতরাং আমরা এটিকে উদ্ধৃতি চিহ্নে রাখি, কারণ আক্ষরিক অর্থে, শ্রবণশক্তি দুর্বল নয়, তবে অর্থের পার্থক্য প্রতিবন্ধী। আমরা আক্ষরিক অর্থে ফোনমে শুনতে পারি না। এটি একটি ভাষাগত একক, আধা-সমজাতীয় শব্দের অর্থ এটির উপর নির্ভর করে (এগুলি এমন শব্দ যা একই রকম শোনায় বা এই শব্দগুলিতে শুধুমাত্র একটি শব্দ আলাদা, উদাহরণস্বরূপ, "ব্যারেল" - "কিডনি")।

বিকাশের চারটি ধাপ রয়েছে: শারীরিক শ্রবণ (শ্রাবণ ফাংশনের সবচেয়ে প্রাথমিক স্তর), অ-বক্তৃতা, সঙ্গীত সহ (ডান গোলার্ধের অস্থায়ী কর্টেক্স), এটি প্রকৃতির শব্দ এবং শব্দের মধ্যে পার্থক্য করা সম্ভব করে তোলে, তারপর বক্তৃতা শুনানি – এটি হল ধ্বনিতত্ত্বের স্তর (বাম গোলার্ধের অস্থায়ী ক্ষেত্র), যদি এটি প্রতিবন্ধী হয় তবে আপনি নিখুঁত পিচ থাকতে পারেন, তবে বক্তৃতা খুব কম বোঝেন (এটি অটিজম এবং সংবেদনশীল তথ্য প্রক্রিয়াকরণ ব্যাধিযুক্ত শিশুদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য), এবং অবশেষে, phonemic সচেতনতা – বিরোধী ধ্বনিগুলি সহ, ধ্বনিগুলিকে আলাদা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে৷ উদাহরণস্বরূপ, এগুলি এমন শব্দ যা বধিরতা-স্বরধ্বনি, কঠোরতা-কোমলতা এবং "হিসিং-হুইসলিং" এবং সোনারেন্টের পার্থক্য ([p], [l], [j]) এর বৈশিষ্ট্যের মধ্যেও আলাদা।

এটিকে খুব সংক্ষেপে বলতে গেলে, প্রথমে শিশুটি তার শারীরবৃত্তীয়তা প্রকাশ করে বলে মনে হচ্ছে - শিশুটি ঘুমাচ্ছে, সবাই কথা বলছে, কিন্তু সে "আমাদের শুনতে পাচ্ছে না", তারপরে, বিপরীতে, দরজায় একটি নোট প্রদর্শিত হবে "করবেন না" কল করুন, ছোট্ট শিশুটি ঘুমাচ্ছে", এমনকি পরে শিশুটি কণ্ঠস্বর আলাদা করতে শুরু করে - এখানে বাবা, এবং এটি মা, তারপর "বক্তৃতার জন্য" শুনে উপস্থিত হয়, অর্থাৎ, এটি বক্তৃতা - তবে এটি বক্তৃতা নয়, এবং শুধুমাত্র যখন কর্টেক্স আরও বেশি পরিপক্ক হয়ে ওঠে, তখন ধ্বনিগত পার্থক্য তৈরি হতে শুরু করে এবং এটি তৈরি হয় ধ্বনিমূলক শ্রবণ।

- একজন স্পিচ থেরাপিস্ট কি ছোট বাচ্চাদের ফোনমিক শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা সনাক্ত করতে সক্ষম হবেন?

- এবং ছোট বাচ্চাদের ফোনমিক শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা নেই। এটি গঠন শুরু হয় যখন শিশু, বা বরং, তার মস্তিষ্ক, পড়তে এবং লিখতে শেখার জন্য প্রস্তুত হতে শুরু করে - চার বছর পরে। এই প্রশ্নটিকে মিথ এবং বাস্তবতার বিভাগে নিয়ে যাওয়া যাক।

- অটিজমে শব্দের প্রতি বর্ধিত সংবেদনশীলতা সম্পর্কে আমাদের বলুন।

- বেশ কিছু বিজ্ঞানী এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের মধ্যে কানের পেশী বেশি থাকে খুব সংবেদনশীলনিউরোটাইপিক্যাল শিশুদের তুলনায় শব্দের জন্য। তাদের মধ্যে কেউ কেউ এমনকি বলে যে শব্দের প্রতি মধ্য কানের পেশীগুলির সংবেদনশীলতার প্রান্তিকতা মূল্যায়ন করা অটিজমের একটি বায়োমার্কার।

মধ্যকর্ণে দুটি পেশী রয়েছে যা উচ্চ শব্দের প্রতিক্রিয়ায় প্রতিফলিতভাবে সংকুচিত হওয়ার কথা। শিশুদের ক্ষেত্রে, এই থ্রেশহোল্ডটি উচ্চতর হয় এবং শব্দের প্রতি সংবেদনশীলতা বা মনোযোগের সমস্যায় অসুবিধা হয়।

হেডফোন ব্যবহার করে ইতিমধ্যেই অনেক গবেষণা হয়েছে, "সাউন্ড ইভকড পটেনশিয়াল" - ইইজি এবং অন্যান্য, যেখানে অটিজম আক্রান্ত কিছু শিশুর শ্রবণ সংবেদনশীলতা বৃদ্ধির বিষয়ে তথ্য পাওয়া গেছে।

অনেকগুলি অধ্যয়ন রয়েছে, অনেকগুলি বিতর্কিত, কারো জন্য পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের ছোট নমুনা নিয়ে আপত্তি রয়েছে, তবে যে কোনও ক্ষেত্রে চিন্তার জন্য ইতিমধ্যে প্রচুর তথ্য রয়েছে।

একজন অনুশীলনকারী হিসাবে, আমি বলতে পারি যে অনেক শিশু অটিজমের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে তা পরীক্ষামূলকভাবে প্রতিষ্ঠিত করা সম্ভব। বর্ধিত সংবেদনশীলতাশব্দ করার জন্য, অনেক বাচ্চাদের কান বন্ধ করার ইচ্ছা থাকে এবং যে বাচ্চারা ইতিমধ্যে কথা বলতে জানে তারা বলতে পারে যে তাদের ডেস্কে ক্লাসরুমে এটি একটি ব্যস্ত মোড়ে থাকার মতো মনে হয়।

অবশেষে পাশা বুঝতে শুরু করলেন শিক্ষকরা কি বলছেন

- শ্রবণ তথ্য প্রক্রিয়াকরণ ব্যাধি এবং ফোনমিক শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা শিশুদের সমস্যা কিভাবে সমাধান করবেন?

- স্টিফেন পোর্গেস, স্নায়ুবিজ্ঞান গবেষক, এ বৈজ্ঞানিক নিবন্ধঅটিজমে আক্রান্ত শিশুদের শব্দের অতি সংবেদনশীলতা সম্পর্কে কথা বলে, সেইসাথে অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের শব্দের অতি সংবেদনশীলতা কমাতে অডিটরি থেরাপি। যেহেতু শ্রবণ তথ্য প্রক্রিয়াকরণ ব্যাধিযুক্ত শিশুদের শব্দের প্রতি অতি সংবেদনশীলতা থাকে, এই পদ্ধতিতাদের সাথেও ব্যবহার করা যেতে পারে।

পদ্ধতিটি শাব্দ উদ্দীপনা ব্যবহার করে "নিউরো-ব্যায়াম" ভিত্তিক স্নায়বিক নিয়ন্ত্রণমধ্য কানের পেশী। পদ্ধতিটি বক্তৃতা বোঝার জন্য নির্দিষ্ট ফ্রিকোয়েন্সি ব্যবহার করে। আসলে, বিভিন্ন শ্রবণ থেরাপি এই নীতির উপর সংগঠিত হয়।

তাদের মধ্যে কেউ কেউ উচ্চ ফ্রিকোয়েন্সিগুলি "শুনতে" চেষ্টা করে, কারণ এইভাবে মস্তিষ্ক প্রশিক্ষিত হয়। তাই, টমেটিস পদ্ধতিএটি এমন একটি ডিভাইসের ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে যা মানুষের কানের একটি আদর্শ মডেল। থেরাপি নিজেই মধ্য কানের পেশীগুলির মাইক্রো-জিমন্যাস্টিকস (এক ধরণের প্রশিক্ষণ) নিয়ে গঠিত। মস্তিষ্কের কাজ শেষের এই পেশীগুলির টানের উপর নির্ভর করবে। আমরা, যেমনটি ছিল, "কান = মস্তিষ্ক" কে কাজ করতে, যোগাযোগ করতে, বক্তৃতা বোঝার জন্য কান "খোলা" শেখাই। কিন্তু ডিভাইসটি বহুমুখী।

একটি প্রোগ্রামের মাধ্যমে যা বিভিন্ন ডিস্ক (ফাইল) ব্যবহার করে, এটি প্রশিক্ষণ দেয় শ্রবণ মনোযোগ, তার ঘনত্ব, শ্রুতি মেমরি, ফোনেমিক শ্রবণ এবং ছোট বাচ্চাদের মধ্যে - অধ্যবসায়। তবে আমাদের অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে থেরাপি অবশ্যই অ্যানালগ শব্দ ব্যবহার করে একটি উচ্চ-মানের ডিভাইসে করা উচিত। আমরা একটি সুইস তৈরি বেসন ডিভাইস ব্যবহার করি।

শব্দ এক্সপোজার একটি বিশেষ ডিভাইস ব্যবহার করে উত্পাদিত হয় - একটি ইলেকট্রনিক কান। হেডফোনের মাধ্যমে, শিশু ক্লাসিক্যাল মিউজিক এবং গ্রেগরিয়ান গানের রেকর্ডিং সহ নির্দিষ্ট ডিস্ক শোনে। প্রচলিত সংকেত উচ্চ এবং নিম্ন ফ্রিকোয়েন্সি সঙ্গে মিলিত হয়. সেরিব্রাল কর্টেক্স বিকাশ করতে, আপনাকে উচ্চ ফ্রিকোয়েন্সি শুনতে হবে। কানের পেশী এবং সেরিব্রাল কর্টেক্স চার্জ করা হয়।

- একটি মতামত আছে যে এটি অপ্রমাণিত কার্যকারিতা সহ একটি পদ্ধতি।

– এই পদ্ধতিটি স্তর অনুযায়ী গ্রুপ বি-তে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে প্রমাণ অনুসারে- শর্তসাপেক্ষে অনুমোদিত। আমাদের কেন্দ্র তার নিজস্ব পরিসংখ্যান রাখে। বিভিন্ন মানসিক ফাংশন মূল্যায়ন বিশ্লেষণ নির্দেশ করে ইতিবাচক ফলাফলএবং খুব ভাল গতিবিদ্যা। এবং যদি আপনি অডিও পরীক্ষা পরিচালনা করতে পারেন, তাহলে ছবিটি আরও চিত্তাকর্ষক।

এটি বিশেষ করে স্কুলছাত্রীদের মতামত শুনতে আকর্ষণীয় যারা নিজেরাই কার্যকারিতা সম্পর্কে কথা বলতে পারেন। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, পাশা, 14 বছর বয়সে, টমাটিস পদ্ধতির দুটি পর্যায়ের পরে, আমাকে বলেছিলেন যে তিনি শেষ পর্যন্ত ভয়েসটি "শুনতে" শুরু করেছিলেন, ইতিহাস এবং ইংরেজি শিক্ষকরা কী বিষয়ে কথা বলছেন তা পুরোপুরি বুঝতে। আমি তাদের বক্তৃতায় কি ভুল ছিল জিজ্ঞাসা. তারা উচ্চস্বরে কথা বলেছেন। অর্থাৎ, পাশা উচ্চ ফ্রিকোয়েন্সি ভালোভাবে বুঝতে পারেনি। আপনি জানেন, এমন চিৎকার করা মহিলা কণ্ঠ রয়েছে যা শোনা কঠিন। একই সময়ে, পাশা ছিল একটি সাধারণ শিশু, যিনি "4" এবং "5" ডিগ্রি নিয়ে জিমনেসিয়ামে অধ্যয়ন করেছিলেন, কিন্তু অধ্যয়নের জন্য অনেক প্রচেষ্টা করেছিলেন।

মিথ এবং বাস্তবতা:

মিথ ঘ. তারা বলে যে শ্রবণশক্তি উদ্ভূত সম্ভাবনার উপর ফোনমিক হিয়ারিং ডিসঅর্ডার সনাক্ত করা যায় না

বাস্তবে:একজন ব্যক্তি এইভাবে কাজ করে - আমি চাই সমস্ত ফাংশন পরিমাপযোগ্য হোক, অর্থাৎ একটি নির্ভরযোগ্য ফলাফল পেতে। শ্রবণ শক্তি উদ্ভূত সম্ভাবনা খুব ভাল অভ্যাস, যার সাহায্যে আপনি একটি দীর্ঘমেয়াদী অধ্যয়ন পরিচালনা করতে পারেন এবং প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ করার পরে, শ্রুতি বক্তৃতা উপলব্ধির সাথে সম্পর্কিত ব্যাধিগুলি সম্পর্কে একটি উপসংহার আঁকতে পারেন।

কেন তারা বলে যে ফোনমিক শ্রবণ ব্যাধি শ্রবণশক্তি দ্বারা উদ্ভূত সম্ভাবনা দ্বারা সনাক্ত করা যায় না এবং এটি কি সত্যিই একটি মিথ?

ধ্বনিবিষয়ক শ্রবণ শ্রেণিবিন্যাসের মধ্যে সর্বোচ্চ, যা বিরোধীতা সহ ধ্বনিগুলির পার্থক্যের উদ্দেশ্যে (বধিরতা-কন্ঠস্বর - "কন্যা-বিন্দু", কঠোরতা-কোমলতা - "ক্যান-বাথ", হিসিং-শিস-এর পার্থক্য - "ইঁদুর- ছাদ" " এবং সোনার - "লাখ-রাক")। তদুপরি, এটি ঠিক "শ্রবণ" নয়, কারণ একটি ভাষার শব্দ কাঠামোর শব্দার্থগতভাবে স্বতন্ত্র একক হিসাবে ধ্বনিটি শোনা যায় না; এটিকে অবশ্যই বিশ্লেষণ করতে হবে, চিন্তার মাধ্যমে শব্দ প্রবাহ থেকে বিচ্ছিন্ন করতে হবে। পরীক্ষা একটি বক্তৃতা থেরাপিস্ট দ্বারা বাহিত হয়।

মিথ 2. একটি শিশুর "চোখ দ্বারা" একটি অডিও পরীক্ষা করা যেতে পারে

বাস্তবে:দৃষ্টি অঙ্গ সরাসরি সম্পর্কিত স্নায়ুতন্ত্রএবং মানুষের মস্তিষ্কের সাথে, যা আগত সংকেতগুলিকে প্রক্রিয়া করে। ছাত্র এই সংকেতগুলিতে প্রতিক্রিয়া দেখায়, যা বিভিন্ন পরিস্থিতিতে নির্ভর করে সংকীর্ণ বা প্রসারিত হতে পারে। আপনার ছাত্রদের প্রসারিত করার অনেক উপায় আছে প্রাকৃতিক কারণ: আলোকসজ্জার ডিগ্রীতে পরিবর্তন, রক্তে প্রচুর পরিমাণে অ্যাড্রেনালিনের প্রবেশ - এগুলি প্রধান।

কেন তারা বলে যে একটি অডিও পরীক্ষা একটি শিশুর "চোখ দ্বারা" করা যেতে পারে, এবং এটি কি একটি মিথ?

নামটি শুনুন - অডিও, যার অর্থ "আমি শুনছি"। হ্যাঁ, আমরা পরীক্ষাকে সমর্থন করার জন্য মানব প্রতিনিধি সিস্টেম ব্যবহার করতে পারি, কিন্তু নির্ভরযোগ্য তথ্য পেতে নয়, এবং বিশেষ করে যখন এটি একটি অডিও পরীক্ষা করার ক্ষেত্রে আসে, বায়ু এবং হাড় উভয়ই। এই অভিব্যক্তিটি বিশেষ করে হাস্যকর শোনায় যখন একটি শিশুকে তার হাতে একটি ট্যাবলেট বা ফোন দেওয়া হয় এবং তার কানে একটি সংকেত পাঠানো হয়। তারা এই শিশুটির মধ্যে কী দেখছে, তারা কী ডেটা পাওয়ার চেষ্টা করছে? আমি আরও যোগ করব যে কম ফ্রিকোয়েন্সিগুলি প্রায়শই সন্তানের মা, যিনি একটি অডিও পরীক্ষার মধ্য দিয়েও শুনতে পান না। অডিও পরীক্ষা নিজেই যথেষ্ট শ্রবণ মনোযোগ এবং ইচ্ছা প্রয়োজন, অর্থাৎ, ব্যক্তির নিজের অংশগ্রহণ।. এটি সাধারণত গৃহীত হয় যে এটি মোজার্ট, স্ট্রস, গ্রেগরিয়ান এবং অর্থোডক্স গানের সঙ্গীত।

– ভেতরে আসুন বিশ্বস্ত জায়গায় শ্রবণ থেরাপি, যদি সরঞ্জামগুলির জন্য সার্টিফিকেট থাকে, তাহলে Tomatis পদ্ধতিটি অ্যানালগ শব্দ সহ সরঞ্জামগুলিতে চালানো উচিত।

2. থাকার জায়গা সংগঠিত করার জন্য ক্রিয়াকলাপ:

- আসুন কিছু শক্তিবৃদ্ধি করি- চাক্ষুষ (অঙ্কন, চিত্র, মার্জিনে নোট), নির্দেশাবলী নিজেই পুনরাবৃত্তি করুন এবং শিশুকে পুনরাবৃত্তি করতে বলুন, ধীরে ধীরে এবং স্পষ্টভাবে কথা বলুন।

– কোথায় সংগঠিত হবে তা নিয়ে ভাবুন বাড়িতে কাজের কোণ. এটি যতটা সম্ভব শান্ত একটি জায়গা হওয়া উচিত, নির্দিষ্ট শব্দ করে এমন বস্তুর অনুপস্থিতি সহ, এমনকি যদি সেগুলি আমাদের কাছে তুচ্ছ মনে হয়। স্কুলে, একটি শিশু একা থাকতে সক্ষম হওয়া উচিত। যদি সম্ভব হয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানএকটি শিথিল ঘর সংগঠিত করুন, তারপর আপনার সন্তানকে এটি দেখতে শেখান।

– সন্তানের থাকতে হবে শিথিলকরণ এবং কাজের জন্য উভয় সময়, দায়িত্ব।

– শাসন ​​সংস্থা. সময়সীমাকে সম্মান করে একটি পরিষ্কার সময়সূচীতে থাকুন। আপনি প্রথমবারের জন্য টাইমার সংযুক্ত করতে পারেন যাতে আপনার শিশু বিশ্রাম এবং কার্যকলাপের বিকল্প বিরতি শিখতে পারে। নিশ্চিত করুন যে আপনার শিশু বিছানায় যায় এবং একই সময়ে পর্যাপ্ত ঘুম পায়।

- আপনার ডায়েট দেখুন(শিশুদের টেবিল)। আপনার খাদ্য অসহিষ্ণুতার জন্য পরীক্ষা করা প্রয়োজন হতে পারে এবং নিয়মিত আপনার অন্ত্রের গতিবিধি নিরীক্ষণ করতে হবে।

– শিশু যদি খেলাধুলা না করে, তাহলে অবশ্যই আয়োজন করতে হবে শরীর চর্চা.

–

ইরিনা গুরোভা
আমরা শিশুদের মধ্যে শ্রবণ মনোযোগ বিকাশ। পিতামাতার জন্য পরামর্শ

মনোযোগযে কোনো কার্যকলাপের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত। একজন ব্যক্তি যার তার মনোযোগের ভাল নিয়ন্ত্রণ আছে, একটি নিয়ম হিসাবে, এই জাতীয় দ্বারা আলাদা করা হয় ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য, যেমন দক্ষতা, সংগঠন, কার্যকলাপ। মনোযোগের অভাব বা অভাব কার্যকলাপে অসুবিধা সৃষ্টি করে।

মনোযোগ হল প্রধান শর্তগুলির মধ্যে একটিশিশুর কাছে উপলব্ধ জ্ঞান এবং দক্ষতার পরিমাণের সফল আত্তীকরণ এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে যোগাযোগ স্থাপন নিশ্চিত করা। মনোযোগ অনুপস্থিত থাকলে, শিশুটি একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাজ অনুকরণ করতে, একটি মডেল অনুযায়ী কাজ করতে বা মৌখিক নির্দেশাবলী অনুসরণ করতে শিখতে পারে না। মনোযোগের বিকাশ স্মৃতির বিকাশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।

মনোযোগ- এটি কোন কিছুতে চেতনার ঘনত্ব। এটি একজন ব্যক্তির আগ্রহ, প্রবণতা এবং আহ্বানের সাথে যুক্ত। ব্যক্তিগত গুণাবলী যেমন পর্যবেক্ষণ এবং বস্তু এবং ঘটনাতে সূক্ষ্ম কিন্তু তাৎপর্যপূর্ণ লক্ষণ লক্ষ্য করার ক্ষমতা মনোযোগের বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে।

ঘনত্বের সময় ইচ্ছার অংশগ্রহণের ডিগ্রি অনুসারে, দুটি ধরণের মনোযোগের মধ্যে পার্থক্য করা প্রথাগত: অনৈচ্ছিক এবং স্বেচ্ছায়, অর্থাৎ, অনিচ্ছাকৃত এবং ইচ্ছাকৃত।

অনিচ্ছাকৃত মনোযোগঅনিচ্ছাকৃতভাবে ঘটে, বিশেষ ইচ্ছাকৃত প্রচেষ্টা ছাড়াই। একজন ব্যক্তির মুখোমুখি লক্ষ্য নির্বিশেষে এটি উদ্ভূত হয় এবং বজায় রাখা হয়। এই মনোযোগকে প্যাসিভ, বাধ্যতামূলকও বলা হয়। ক্রিয়াকলাপটি তার আকর্ষন বা আশ্চর্যতার কারণে এই ক্ষেত্রে ব্যক্তিকে নিজেই ক্যাপচার করে।

স্বেচ্ছায় মনোযোগকোন কার্যকলাপ ইচ্ছাকৃত কর্মক্ষমতা সময় পর্যবেক্ষণ. এটির প্রধান কারণ হল কার্যকলাপের উদ্দেশ্য। একটি লক্ষ্য অর্জনে মনোনিবেশ করা স্বেচ্ছাকৃত প্রচেষ্টার ফলাফল। এটি স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ যা সাধারণভাবে কাজ, প্রশিক্ষণ এবং কাজের জন্য একটি পূর্বশর্ত। স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগের জন্য ধন্যবাদ, লোকেরা কেবল যা আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ তা নয়, যা অবিলম্বে আকর্ষণীয় নয় তাতেও জড়িত হতে পারে; আপনি "চাচ্ছেন" বলে অধ্যয়ন করবেন না, বরং আপনার "প্রয়োজন" বলে।

কিছু মনোবৈজ্ঞানিক অন্য ধরনের মনোযোগ সনাক্ত করে, যা তারা কল করে "স্বেচ্ছাসেবী". এটি, স্বেচ্ছাসেবীর মতো, প্রাথমিকভাবে উদ্দেশ্যমূলক প্রকৃতির এবং প্রথমে স্বেচ্ছাকৃত প্রচেষ্টার প্রয়োজন, কিন্তু তারপরে ব্যক্তি, যেমনটি ছিল, কাজে "প্রবেশ" করে: কার্যকলাপের বিষয়বস্তু এবং প্রক্রিয়া, এবং শুধুমাত্র এর ফলাফল নয়, আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে এবং উল্লেখযোগ্য সুতরাং, একটি কাজের প্রতি আবেগ এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ পোস্ট-স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগে বিকশিত হয়।

মনোযোগ বৈশিষ্ট্য

একাগ্রতা- এটি একই বিষয়, কার্যকলাপের বস্তুতে ঘনত্বের ডিগ্রি। ফোকাসড মনোযোগ হল একটি বস্তু বা কার্যকলাপের প্রকারের দিকে নির্দেশিত এবং অন্যদের কাছে প্রসারিত হয় না। এটি মনোযোগের একটি উচ্চ ঘনত্ব যা আপনাকে চেতনার স্বাভাবিক অবস্থার চেয়ে বস্তু এবং ঘটনাগুলিতে অনেক বেশি লক্ষ্য করতে দেয়। মনোযোগের অপর্যাপ্ত ঘনত্বের সাথে, চেতনাটি তাদের কোনওটির উপর দীর্ঘ সময় না থামিয়ে বস্তুর উপর চড়ে যায় বলে মনে হয়; ফলস্বরূপ, বস্তুর ছাপ অস্পষ্ট এবং অস্পষ্ট হতে দেখা যায়।

স্থায়িত্ব– সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যমনোযোগ. এটি একই বস্তু বা কার্যকলাপের প্রতি মনোযোগ বজায় রাখার সময়কাল। মনোযোগের স্থিতিশীলতার একটি সূচক হল তুলনামূলকভাবে দীর্ঘ সময়ের জন্য কার্যকলাপের উচ্চ উত্পাদনশীলতা। মনোযোগ অস্থির হলে, কাজের গুণমান দ্রুত হ্রাস পায়।

আয়তন- এটি পর্যাপ্ত স্বচ্ছতা এবং স্বাতন্ত্র্য সহ একই সাথে অনুভূত বস্তুর সংখ্যা। একজন প্রাপ্তবয়স্ক মানুষের মনোযোগের সীমা এক সময়ে চার থেকে সাতটি বস্তুর মধ্যে থাকে। শিশুর মনোযোগ স্প্যান 1-5 বস্তু।

সুইচিং- এটি গঠনের সাথে সম্পর্কিত একটি বস্তু থেকে অন্য বস্তু বা একটি কার্যকলাপ থেকে অন্য দিকে মনোযোগের একটি সচেতন এবং অর্থপূর্ণ আন্দোলন ত্যে. কিভাবে আরো আকর্ষণীয় কার্যকলাপ, এটিতে স্যুইচ করা তত সহজ। সাধারণভাবে, মনোযোগ পরিবর্তন করার অর্থ হল একটি জটিল পরিস্থিতিতে দ্রুত নেভিগেট করার ক্ষমতা।

বিতরণ- এটি একই সময়ে মনোযোগের কেন্দ্রে নির্দিষ্ট সংখ্যক বস্তুকে রাখার ক্ষমতা, অর্থাৎ এটি একই সাথে দুটি বা ততোধিক বস্তুর প্রতি একযোগে মনোযোগ দেওয়ার সময় তাদের সাথে ক্রিয়া সম্পাদন করা বা তাদের পর্যবেক্ষণ করা। একজন ব্যক্তি একই সাথে দুটি ধরণের ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য, তাদের মধ্যে একটির স্বয়ংক্রিয়তা প্রয়োজন। যদি এই শর্তটি পূরণ না হয়, তবে মনোবিজ্ঞানীদের মতে, ক্রিয়াগুলিকে একত্রিত করা অসম্ভব।

মনোযোগ ব্যাধি

বিক্ষিপ্ততা- এক বস্তু থেকে অন্য বস্তুতে মনোযোগের অনিচ্ছাকৃত চলাচল।

অনুপস্থিত-মানসিকতা- দীর্ঘ সময়ের জন্য নির্দিষ্ট কিছুতে মনোনিবেশ করতে অক্ষমতা। অনুপস্থিত মানসিকতা নিজেকে প্রকাশ করতে পারে ক) মনোনিবেশ করতে অক্ষমতা; খ) কার্যকলাপের একটি বস্তুর উপর অত্যধিক ঘনত্ব। অসুস্থতা বা অতিরিক্ত পরিশ্রমের ফলস্বরূপ অনুপস্থিত-মননশীলতাকে মনোযোগের ক্লান্তিও বলা হয়।

মনোযোগের অত্যধিক গতিশীলতা- একটি বস্তু থেকে অন্য বস্তুতে ধ্রুবক রূপান্তর, কম দক্ষতার সাথে একটি কার্যকলাপ থেকে অন্যটিতে।

জড়তা- মনোযোগের কম গতিশীলতা, ধারণা এবং চিন্তার সীমিত পরিসরে এর প্যাথলজিকাল ফিক্সেশন।

শিশুদের মধ্যে শ্রবণ মনোযোগ বিকাশের জন্য গেম এবং ব্যায়াম

"কে তোমাকে ফোন করেছিল?"

খেলার জন্য, প্রাণী এবং পাখি চিত্রিত খেলনা ব্যবহার করা হয়। একজন প্রাপ্তবয়স্ক অনম্যাটোপোইয়া ("মিওউ", "উফ-উফ", "মু-উ-উ", "বেহ", "ওইঙ্ক-ওইঙ্ক", "পি-পি", "কো-কো-কো", "কুক-কা" উচ্চারণ করেন -রে-কু", "কোয়াক-ক্যাক", "গা-গা", "চিক-কির্প", এবং শিশু খেলনাটি অনুমান করে, নাম রাখে বা দেখায়।

"মা এবং শিশু"

এই গেমের জন্য খেলনা ব্যবহার করারও পরামর্শ দেওয়া হয়, তবে আপনি সেগুলি ছাড়াই খেলতে পারেন। একজন প্রাপ্তবয়স্ক ওনোমাটোপোইয়া ("মিওউ", "আই-গো-গো" ইত্যাদি) উচ্চারণ করেন নিচু বা উচ্চ কণ্ঠে। যদি একটি কম কণ্ঠস্বর শব্দ হয়, তাহলে শিশুটিকে একটি প্রাপ্তবয়স্ক প্রাণী দ্বারা ডাকা হয় (শিশুকে অবশ্যই কোনটি নির্ধারণ করতে হবে), এবং যদি এটি উচ্চ হয়, তাহলে শাবক।

"ওহ... আমি এখানে!"

প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটির নাম ডাকে, কখনও চুপচাপ, কখনও জোরে। যদি নামটি জোরে বলা হয়, তবে শিশুটি উচ্চকণ্ঠে উত্তর দেয়: "আমি এখানে আছি!", এবং যদি চুপচাপ, তবে শান্ত কণ্ঠে সে বলে: "আউউউ..."।

"আমি যাকে ডাকি তা নিয়ে আসুন"

এই গেমটি খেলতে, আপনি বস্তু, খেলনা এবং তারপর ছবি ব্যবহার করতে পারেন। বেশ কিছু বস্তু (ছবি) শিশু থেকে কিছু দূরত্বে অবস্থিত, এমনকি অন্য ঘরেও। প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে নামযুক্ত বস্তু (ছবি) আনতে বলে। 2, 3 বা তার বেশি আইটেম (ছবি) আনার অনুরোধ গেমের একটি জটিলতা।

"যা বলছি তাই করো"

প্রারম্ভিক এবং ছোট শিশুদের জন্য প্রাক বিদ্যালয় বয়সএটি একটি প্রাপ্তবয়স্কদের অনুরোধগুলি পূরণ করতে আনন্দ দেয়: "খরগোশটিকে একটি চেয়ারে রাখুন", "গাড়ি চালান", "হাত তালি দিন", "আপনার পায়ে থামুন", "বল আনুন"... এটি আরও বেশি একটি শিশুর জন্য আকর্ষণীয় যদি একটি গেমের চরিত্রের পক্ষ থেকে অনুরোধ করা হয়, যা কিছু ধরণের খেলনা হিসাবে কাজ করতে পারে।

"শোন, কর"

এই গেমটিতে, শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা নাম করা ক্রিয়াগুলি সম্পাদন করে, উদাহরণস্বরূপ, "হাত উপরে, পাশে, নীচে, কোমরে, মাথায়, মাথার পিছনে, বসুন, দাঁড়ান, ডানদিকে ঘুরুন, ” ইত্যাদি। এই ধরনের গেম খেলার আগে অবশ্যই আপনাকে আপনার সন্তানকে নির্দেশাবলী বুঝতে এবং যথাযথ পদক্ষেপ নিতে শেখাতে হবে।

"বিভ্রান্তি"

এটি আগের গেমের একটি জটিল সংস্করণ। প্রাপ্তবয়স্করা একই ক্রিয়াকলাপের নাম দেয়, তবে একই সাথে অন্যান্য ক্রিয়া সম্পাদন করে শিশুকে "বিভ্রান্ত" করার চেষ্টা করে। শিশুর কাজ হল চাক্ষুষ নয়, শ্রবণ সংক্রান্ত তথ্য উপলব্ধি করা এবং সেই অনুযায়ী কাজ করা।

"কান, নাক, মাথা"

এই গেমটি আগেরটির সাথে খুব মিল। একজন প্রাপ্তবয়স্ক বারবার যে কোনো ক্রমে "কান", "নাক", "মাথা" শব্দের নাম দেন। যদি "কান" শব্দটি বলা হয়, তাহলে শিশুকে তার কানে হাত, মাথায় "মাথা" এবং নাকের উপর "নাক" রাখতে হবে। একই সময়ে, প্রাপ্তবয়স্ক নিজে যা দেখায় তা করে না। শিশুর কাজটি হ'ল প্রাপ্তবয়স্কদের কথা অনুসারে সবকিছু করা। খেলা সাধারণত খুব মজা.

"প্রথম এবং তারপর"

এই ব্যায়াম গেমটিতে একটি দুই-পদক্ষেপ নির্দেশনা অনুসরণ করা জড়িত, এবং তারপরে একটি তিন-পদক্ষেপ, উদাহরণস্বরূপ, "প্রথমে গাড়িটি মেঝেতে রোল করুন এবং তারপরে খরগোশটিকে চেয়ারে রাখুন," "প্রথমে আপনার হাত তালি দিন এবং তারপরে নিন পায়খানা থেকে কিউবস বের করে দাও," "প্রথমে তোমার পায়ে স্ট্যাম্প দাও, তারপর পায়খানা বন্ধ করে সোফায় বসো।" ক্রিয়াগুলি শেষ করার পরে সন্তানকে জিজ্ঞাসা করার পরামর্শ দেওয়া হয়: "আপনি প্রথমে কী করেছিলেন এবং তারপরে কী?" "তুমি কি করেছ বলো।"

"অনুগ্রহ"

এই গেমের শিশুটি "দয়া করে" শব্দটি শুনলে কেবলমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা নামযুক্ত ক্রিয়াগুলি সম্পাদন করে। অন্যান্য ক্ষেত্রে, নির্দেশ অনুসরণ করা হয় না, উদাহরণস্বরূপ, "দয়া করে লাফিয়ে দিন", "দয়া করে বসুন" ইত্যাদি।

"ইঙ্গিতের উপর কাজ করুন"

এটি গেমের একটি সম্পূর্ণ গ্রুপ। এগুলি পরিচালনা করার প্রক্রিয়ায়, শিশুরা মনোযোগের খুব ভাল পরিবর্তন করে। এই গেমগুলির সারমর্ম হ'ল শিশুটিকে কিছু উপায়ে প্রতিক্রিয়া দেখাতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, কিছু মৌখিক সংকেতে (একটি শাকসবজি, ফলমূলের নাম , পোশাকের আইটেম, কথা বলার শব্দ)। মৌখিক সংকেত সংখ্যা, এবং, সেই অনুযায়ী, কর্ম, ধীরে ধীরে বৃদ্ধি করতে পারে। এখানে এই ধরনের ব্যায়াম গেমের কিছু উদাহরণ রয়েছে।

- "যখন আপনি একটি সবজির নাম শুনবেন তখন নিচে বসুন: চেয়ার, বাক্স, দোকান, বিড়াল, টমেটো, জানালা, শসা, বিটরুট...";

- "ফলের নাম শুনে আপনার হাত উপরে তুলুন: কলা, পাথর, বান, মিছরি, আনারস, টেবিল, কমলা, লেবু, ব্রাশ...";

- "যখন আপনি একটি সবজির নাম শুনবেন, নিচে বসুন, এবং যখন আপনি একটি ফলের নাম শুনবেন, উঠে দাঁড়ান এবং আপনার হাত উপরে তুলুন: কুকুর, নাশপাতি, মূলা, বরই, কার্পেট, বাটি, এপ্রিকট, শালগম, মেঘ, আলু, বাঁধাকপি, কিউই, আলমারি, গাজর ..."

এই গেমটির একটি সুপরিচিত রূপ হল গেমটি "ভোজ্য - অখাদ্য"যখন নেতা খাওয়া যেতে পারে এমন কিছুর নাম দিলেই শিশুকে বলটি ধরতে হবে।

"মাছ, পাখি, পশু"

এই খেলায় বেশ কয়েকজন অংশগ্রহণ করলে ভালো হয়। উপস্থাপক পালাক্রমে প্রতিটি খেলোয়াড়কে নির্দেশ করে এবং বলেন: "মাছ, পাখি, জন্তু, মাছ, পাখি..."। যে খেলোয়াড়ের উপর গণনা বন্ধ করা হয়েছে তাকে অবশ্যই দ্রুত (যখন নেতা গণনা করে তিনজন) নাম, ইন এক্ষেত্রে, পাখি. তদুপরি, নামগুলি পুনরাবৃত্তি করা উচিত নয়। উত্তর সঠিক হলে, হোস্ট খেলা চালিয়ে যায়। যদি উত্তরটি ভুল হয় বা নামটি পুনরাবৃত্তি করা হয় তবে খেলোয়াড়কে খেলা থেকে বাদ দেওয়া হয়। একজন খেলোয়াড় না থাকা পর্যন্ত খেলা চলতে থাকে। তাকে বিজয়ী মনে করা হয়।

এই গেমটি খেলা যাবে বিভিন্ন বিকল্প, উদাহরণস্বরূপ, "ফুল, গাছ, মাশরুম।"

"এটি ক্রমানুসারে রাখুন"

এটা খুবই কার্যকরী খেলা ব্যায়ামএবং আপনি এটি ব্যবহারের জন্য অনেক বিকল্প নিয়ে আসতে পারেন। পয়েন্টটি হল যে শিশুটিকে বস্তুগুলিকে (ছবি) সাজাতে হবে যে ক্রমে তাদের নাম দেওয়া হয়েছিল, উদাহরণস্বরূপ, "আপেল, নাশপাতি, আঙ্গুর, লেবু, কমলা ..."। এটি শুধুমাত্র দুটি আইটেম দিয়ে শুরু করার এবং তারপরে আরও এগিয়ে যাওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়। এটি শিশুদের জন্য আরও আকর্ষণীয় হয় যখন একজন প্রাপ্তবয়স্ক এই গেমটির জন্য কবিতা বা গল্প ব্যবহার করেন।

পরিচারিকা একদিন বাজার থেকে এলো,

পরিচারিকা বাজার থেকে বাড়িতে নিয়ে এসেছে

আলু, বাঁধাকপি,

গাজর, মটর,

পার্সলে এবং বীট... ওহ! (ওয়াই। টুভিম)

এক দুই তিন চার,

শিশুরা সবজি শিখেছে:

পেঁয়াজ, মূলা, জুচিনি,

শালগম, বীট, রসুন। (এল.এন. স্মিরনোভা)

যদি আপনার কাছে সময় থাকে, আপনি আপনার সন্তানকে শুধু সাজানোর জন্য নয়, কাগজের শীটে আপনার নামকরণকৃত বস্তুগুলি আঁকতে বলতে পারেন। যদি শিশুটি বস্তুর ক্রম নির্ধারণ করা কঠিন মনে করে, আপনি একসাথে এই আদেশ সম্পর্কে কথা বলতে পারেন।

"আইটেমগুলি সাজান"

এই গেম ব্যায়াম, শ্রবণ মনোযোগ এবং শ্রবণ স্মৃতি ছাড়াও, শিশুদের মধ্যে মহাকাশে এবং সমতলে নেভিগেট করার ক্ষমতা ভালভাবে বিকাশ করে। একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুকে প্রায় নিম্নলিখিত নির্দেশাবলী দেয়: "পেন্সিলটি ডানদিকে রাখুন এবং অনুভূত-টিপ কলমটি বাম দিকে রাখুন," "ডানদিকে খরগোশ, বাম দিকে ভালুক এবং মাঝখানে শিয়াল রাখুন। " বড় বাচ্চাদের সাথে খেলতে, আপনি কাগজের একটি শীট এবং বস্তুর সমতল ছবি ব্যবহার করতে পারেন, জ্যামিতিক পরিসংখ্যান. প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে শীটে জিনিসগুলি কীভাবে সাজাতে হয় তা মনে রাখতে বলে, উদাহরণস্বরূপ: "ডানদিকে একটি বৃত্ত, বাম দিকে একটি বর্গক্ষেত্র, নীচে একটি আয়তক্ষেত্র এবং শীর্ষে একটি ত্রিভুজ রাখুন" বা "একটি বৃত্ত রাখুন উপরের ডান কোণায়, একটি নীচের বাম ত্রিভুজ, একটি নীচের ডান বর্গক্ষেত্র এবং বাম দিকে একটি ত্রিভুজ।" শীর্ষ ডিম্বাকৃতি এবং কেন্দ্রে একটি আয়তক্ষেত্র।" খেলার জন্য পরিসংখ্যান কাগজ থেকে কাটা যাবে. উপরন্তু, আপনি পুরানো সংবাদপত্র এবং প্যাকেজিং থেকে কাটা ছবি ব্যবহার করতে পারেন এবং এইভাবে সম্পূর্ণ রচনা তৈরি করতে পারেন।

"শিল্পী"

এটি আগের গেমের একটি ভেরিয়েন্ট। মনোযোগ এবং অভিযোজন ছাড়াও, এটি গ্রাফিক দক্ষতা বিকাশ করে। শিশুর কাছে কাগজ এবং পেন্সিলের একটি শীট রয়েছে। প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে প্রায় নিম্নলিখিত আকারে একটি কাজ দেয়: “একসময় একজন শিল্পী ছিলেন। ছবি আঁকতে লাগলেন। তিনি শীটের নীচের প্রান্ত বরাবর সবুজ ঘাস, উপরের ডানদিকে একটি সূর্য এবং বামদিকে একটি নীল মেঘ আঁকেন। সঙ্গে ডান পাশতিনি ঘাসের উপর একটি লাল ফুল এবং বাম দিকে একটি নীল ফুল আঁকেন। এবং এর মধ্যে একটি ছত্রাক রয়েছে ..." ইত্যাদি শেষে, প্রাপ্তবয়স্ক বলেছেন: "শিল্পী তার ছবি আঁকা শেষ করেছেন।" এর পরে, একসাথে আপনি সবকিছু সঠিকভাবে অবস্থিত কিনা তা পরীক্ষা করতে পারেন।

"আকার রঙ করুন"

একজন প্রাপ্তবয়স্ক কাগজের টুকরোতে জ্যামিতিক আকার আঁকেন, তারপরে শিশুকে সেগুলি রঙ করতে আমন্ত্রণ জানান, উদাহরণস্বরূপ: "লাল পেন্সিল দিয়ে বৃত্তটি রঙ করুন, নীল দিয়ে বর্গক্ষেত্রটি, সবুজ দিয়ে ত্রিভুজটি এবং হলুদ দিয়ে আয়তক্ষেত্রটি"... আকারের সংখ্যা শিশুর বয়স এবং ক্ষমতার উপর নির্ভর করে। আপনি একটি কার্ডে দুটি পরিসংখ্যান দিয়ে শুরু করতে পারেন।

"বাক্যগুলি মনে রাখবেন"

প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে একটি প্লট সহ বেশ কয়েকটি ছবি অফার করে এবং প্রতিটির জন্য একটি বাক্য তৈরি করে, শিশুকে সেগুলি মনে রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানায়। ছবির সংখ্যা সন্তানের ক্ষমতার উপর নির্ভর করে। এই পরে, ছবি মুখ নিচে এবং মিশ্রিত করা হয়. শিশু একবারে একটি ছবি তোলে এবং প্রতিটি বাক্য মনে রাখে। বিষয়ের ছবির উপর ভিত্তি করেও বাক্য তৈরি করা যায়। এই ক্ষেত্রে, এটি মনে রাখা আরও কঠিন হবে।

"বাক্যগুলি মনে রাখবেন" (বিকল্প 2)

প্রাপ্তবয়স্করা স্বচ্ছতার উপর নির্ভর না করে (ছবি ছাড়া) শিশুর নাম বাক্যাংশ রাখে। সন্তানের কাজ হল তাদের পুনরুৎপাদন করা। এটি অবশ্যই বেশ কঠিন, তাই আপনি আপনার সন্তানকে সাহায্য করতে পারেন: তাকে পেন্সিল বা অনুভূত-টিপ কলম ব্যবহার করে এই বাক্যাংশগুলি ডায়াগ্রাম করতে বলুন।

উদাহরণস্বরূপ, সাতটি বাক্যাংশের নাম দিন:

ছেলেটা ঠান্ডা।

মেয়েটা কাঁদছে।

বাবা রেগে আছে।

দিদিমা বিশ্রাম নিচ্ছেন।

মা পড়ছে।

শিশুরা হাঁটছে।

ঘুমানোর সময় হয়েছে।

প্রতিটি বাক্যাংশের জন্য, শিশু একটি অঙ্কন (ডায়াগ্রাম) করে। এর পরে, তাকে সমস্ত বাক্যাংশ সঠিকভাবে পুনরুত্পাদন করতে বলুন। অসুবিধা দেখা দিলে, একটি ইঙ্গিত দিয়ে সাহায্য করুন.

পরের দিন, আপনার সন্তানকে তার অঙ্কন ব্যবহার করে বাক্যাংশগুলি পুনরাবৃত্তি করতে বলুন। ছবিগুলো তাকে সাহায্য করে কিনা লক্ষ্য করুন। যদি তিনি 6-7 বাক্যাংশ মনে রাখেন - খুব ভাল।

"আমাকে একটা কথা দাও"("ছড়ায় শব্দটি বলুন")

এটি একটি খুব সাধারণ খেলা। শ্রবণীয় মনোযোগ ছাড়াও, এটি একটি শিশুর ছন্দ এবং ছড়ার অনুভূতি বিকাশ করে। এই ধরনের মৌখিক ব্যায়াম অনেক বই পাওয়া যাবে.

পোকা পড়ে গেল আর উঠতে পারল না।

সে কারো জন্য অপেক্ষা করছে (তাকে সাহায্য করার জন্য)।

টডটি গুরুত্বপূর্ণভাবে ক্রাক করতে শুরু করে:

"Kva-kva-kva - কোন প্রয়োজন নেই (কান্নার)।

প্লেন প্রস্তুত।

তিনি (ফ্লাইটে) গেলেন।

ভালুক বনের মধ্য দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে,

জোরে গান... (গান)।

ভাল্লুক বনে মধু খুঁজে পেল।

যথেষ্ট মধু নেই, প্রচুর... (মৌমাছি)।

বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য, আপনি শিশুদের বইগুলিতে এই ধরনের মজার বিপরীত কবিতাগুলি খুঁজে পেতে পারেন, যেখানে শব্দগুলি পুনর্বিন্যাস করা হয়েছে। শিশুর অর্থ পুনরুদ্ধার করতে হবে।

ক্রীড়াবিদ দ্রুত দৌড়ে, ... মেডেল,

এবং তারা তাকে জয়ের জন্য প্যাডেল দিয়েছে।

আমরা হকি খেলেছি, আমরা ভেঙেছি... বান.

মা আমাদের কিছু খুব সুস্বাদু ... হকি স্টিক বেক.

"বাক্যটি শেষ করুন"

এই অনুশীলনে, শিশুকে অবশ্যই প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা বলা বাক্যের প্রথম অংশটি মনোযোগ সহকারে শুনতে হবে এবং দ্বিতীয় অংশটি নিয়ে আসতে হবে। শ্রবণ মনোযোগ ছাড়াও, এই অনুশীলনটি শিশুর চিন্তাভাবনা, কল্পনা এবং বিভিন্ন ধরণের বাক্য রচনা করার ক্ষমতাকে খুব ভালভাবে বিকাশ করে।

"মা টমেটো কিনেছে তাই।"

"বাচ্চারা বাইরে যায় নি কারণ..."

"কাত্য মেরিনার সাথে রাগ করেছিল কারণ ..."

"দিমা পেন্সিল দিয়ে আঁকতে চেয়েছিল, কিন্তু..."

"চতুর্থ চাকা" (কান দ্বারা)

প্রাপ্তবয়স্করা 4টি বস্তুর নাম দেয় এবং শিশুকে অবশ্যই নির্ধারণ করতে হবে কোনটি বিজোড়। খেলনা এবং ছবি ব্যবহার ছাড়াই কাজটি সম্পন্ন হয়।

* বল, পুতুল, চামচ, স্পিনিং টপ।

* বিড়াল, নেকড়ে, কুকুর, ছাগল।

* পোশাক, বুট, জুতা, স্যান্ডেল।

* প্লেট, কাপ, চাপানি, চেয়ার। ইত্যাদি

"কথাগুলো মনে রেখো"

শিশুকে শব্দ বলা হয় (4 থেকে 10 পর্যন্ত) এবং তাদের পুনরুত্পাদন করতে বলা হয়। শিশুদের সামর্থ্য বিবেচনা করা উচিত। এটি দিয়ে শুরু করা ভাল ছোট শব্দ, একটি সিলেবল নিয়ে গঠিত, এবং তারপরে আরও লম্বাতে যান। শব্দগুলি যৌক্তিকভাবে একে অপরের সাথে সম্পর্কিত হতে পারে (সাবান, পেস্ট, জল, তোয়ালে), এবং সম্পর্কহীন (পোস্ত, তিমি, মধু, ধোঁয়া)।

"সংখ্যা মনে রাখবেন"

অনুশীলনটি আগেরটির মতোই, তবে শব্দের পরিবর্তে, প্রাপ্তবয়স্করা সংখ্যার নাম দেয়। একটি উল্লেখযোগ্য জটিলতা হল এমন একটি ব্যায়াম যেখানে সন্তানকে বিপরীত ক্রমে সংখ্যা বা শব্দগুলি পুনরুত্পাদন করতে হবে।

"কয়েকটি শব্দ"

এই ব্যায়ামটি চালানোর জন্য বেশ কয়েকটি বিকল্প রয়েছে। প্রাপ্তবয়স্করা শিশুটিকে কয়েক জোড়া শব্দ বলে। এই জোড়া ভিন্ন হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, বিশেষণ এবং বিশেষ্য। এই ক্ষেত্রে, তারা যৌক্তিকভাবে একে অপরের সাথে সম্পর্কিত। এই বাক্যাংশ. শিশুকে নির্দেশ দেওয়া হয়

"সোনালী শরৎ,

ক্ষুধার্ত নেকড়ে,

হালকা বল,

ঘণ্টা বাজছে,

মিষ্টি কম্পোট।" এর পরে, প্রাপ্তবয়স্করা প্রতিটি বাক্যাংশ থেকে শুধুমাত্র প্রথম শব্দের নাম রাখে এবং শিশুটি দ্বিতীয়টি মনে রাখে। তারপরে, বিপরীতে, প্রাপ্তবয়স্ক দ্বিতীয় শব্দটি বলে এবং শিশুটি প্রথমটি বলে।

শব্দের জোড়া শুধুমাত্র বিশেষ্যের প্রতিনিধিত্ব করতে পারে, উভয়ই যৌক্তিকভাবে একে অপরের সাথে সম্পর্কিত (ঘোড়া-গাড়ি, মাথার চুল, বিড়াল-দুধ এবং সম্পর্কহীন (সোফা-ফ্লাই অ্যাগারিক, ওয়াটার-উইন্ডো, পাশাপাশি দুটি শব্দের বাক্য (বিশেষ্য এবং ক্রিয়া) ))

সাহিত্য:

Agaeva E. L., Brofman V. V., ইত্যাদি পৃথিবীতে কি ঘটে না? – এম.: শিক্ষা, 1991।

বোরিয়াকোভা এন.ইউ., সোবোলেভা এ.ভি., তাকাচেভা ভি.ভি. প্রি-স্কুলারদের মানসিক কার্যকলাপের বিকাশের উপর কর্মশালা। - এম.: "জিনোম-প্রেস", 2000।

Konovalenko S.V. কীভাবে দ্রুত চিন্তা করতে এবং আরও ভাল মনে রাখতে শিখবেন। উন্নয়ন কর্মশালা জ্ঞানীয় কার্যকলাপ. - এম.: "পাবলিশিং হাউস জিএনওএম এবং ডি", 2000।

সেলিভারস্টভ V.I. বাচ্চাদের সাথে বক্তৃতা গেম। এম.: ভ্লাডোস, 1994।

স্মিরনোভা এল.এন. স্পিচ থেরাপি ইন কিন্ডারগার্টেন. - এম.: "মোজাইক-সিন্থেসিস", 2006।

শ্রাবণ মনোযোগ

ফোনম্যাটিক শ্রবণ

বক্তৃতা হল জটিল ফাংশন, এবং এর বিকাশ অনেক কারণের উপর নির্ভর করে। অন্যদের প্রভাব একটি উল্লেখযোগ্য ভূমিকা পালন করে - শিশু পিতামাতা, শিক্ষক এবং বন্ধুদের বক্তৃতার উদাহরণ থেকে কথা বলতে শেখে। এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে ইতিমধ্যেই শিশু ছোটবেলাসঠিক, স্পষ্টভাবে শোনানো বক্তৃতা শুনেছেন, যার উদাহরণে তার নিজের বক্তৃতা তৈরি হয়েছে।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে, বক্তৃতা খুব দ্রুত বিকাশ করে: এটি বৃদ্ধি পায় অভিধান, শব্দের শব্দ নকশা উন্নত হয়, বাক্যাংশ প্রসারিত হয়। সর্বোপরি, জন্ম থেকেই, একটি শিশু বিভিন্ন ধরণের শব্দ দ্বারা বেষ্টিত থাকে। শিশু বক্তৃতা এবং অ-বক্তৃতা শব্দ শুনতে পায়। বক্তৃতা শব্দ শব্দ; তারা একটি শিশুর জন্য সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ। শব্দের সাহায্যে, একটি শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে, তার প্রয়োজনীয় তথ্য গ্রহণ করে, ক্রিয়াকলাপে জড়িত হয় এবং আচরণের নিয়মগুলি আয়ত্ত করে।

শব্দের উপর ফোকাস করার ক্ষমতা - শ্রুতি মনোযোগ - খুব গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যএকজন ব্যক্তি যাকে ছাড়া বক্তৃতা শোনা এবং বোঝা অসম্ভব। যখন একটি শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা উচ্চারিত শব্দগুলি মনোযোগ সহকারে শোনে, তাদের শব্দগুলির তুলনা করে এবং সেগুলি পুনরাবৃত্তি করার চেষ্টা করে, তখন সে কেবল শুনতেই নয়, শব্দগুলিকে আলাদা করতেও শিখে। মাতৃভাষা. এই দক্ষতাকে ফোনমিক শ্রবণ বলা হয়।

ফোনমিক শ্রবণ - করার ক্ষমতা শ্রবণ উপলব্ধিবক্তৃতা, ধ্বনি। ফোনমিক শুনানি আছে অত্যাবশ্যক গুরুত্বভাষার শব্দের দিকটি আয়ত্ত করতে, তার ভিত্তিতে ধ্বনিগত উপলব্ধি গঠিত হয়।

ধ্বনিগত সচেতনতা হ'ল বক্তৃতা শব্দগুলিকে আলাদা করার এবং একটি শব্দের শব্দ গঠন নির্ধারণ করার ক্ষমতা।

উন্নত ফোনমিক প্রক্রিয়া - গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টরসামগ্রিকভাবে বক্তৃতা সিস্টেমের সফল বিকাশ।

ধ্বনিগত শ্রবণের অপরিপক্কতা শব্দ উচ্চারণের গঠনকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে; শিশুটি কেবল কানের দ্বারা কিছু শব্দকে খারাপভাবে আলাদা করে না, তবে তাদের সঠিক উচ্চারণও আয়ত্ত করতে পারে না।

ধ্বনি উচ্চারণ বক্তৃতা শোনার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। এটি করার জন্য, বাচ্চাদের মধ্যে ভাল উচ্চারণ বিকাশ করা প্রয়োজন, অর্থাৎ, উচ্চারণযন্ত্রের গতিশীলতা, পৃথকভাবে প্রতিটি শব্দের স্পষ্ট এবং সুনির্দিষ্ট উচ্চারণ নিশ্চিত করা, পাশাপাশি সঠিক এবং একীভূত উচ্চারণ নিশ্চিত করা।

শিশুকে অবশ্যই ভাষার শব্দ গঠন বুঝতে হবে - এটি একটি শব্দে পৃথক শব্দ শোনার ক্ষমতা, বুঝতে পারে যে সেগুলি একটি নির্দিষ্ট ক্রমে অবস্থিত। উচ্চারণের অভাব সহ একটি শিশুর এই প্রস্তুতি নেই।

খেলা হল প্রি-স্কুল বয়সে নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ।

ফোনমিক শ্রবণশক্তির বিকাশের জন্য অনুশীলনের উদ্দেশ্য হ'ল শিশুকে শুনতে এবং শুনতে শেখানো।

প্রাথমিক পর্যায়ে, বাচ্চাদের শুনতে এবং বক্তৃতা এবং অ-বক্তৃতা শব্দের মধ্যে পার্থক্য করতে শেখানো প্রয়োজন। যেহেতু প্রি-স্কুলারদের কণ্ঠস্বর এখনও অস্থির, তারা হয় খুব শান্তভাবে, সবেমাত্র শোনা যায় বা জোরে কথা বলে। অতএব, আপনাকে বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করতে হবে যে শব্দগুলি বিভিন্ন ভলিউমে বলা যেতে পারে (ফিসফিস করে, শান্তভাবে, মাঝারিভাবে, জোরে)। অন্যরা এবং নিজেরা যখন উচ্চস্বরে কথা বলে তখন বাচ্চাদের কান দিয়ে পার্থক্য করতে শেখান। আপনার কণ্ঠের শক্তি নিয়ন্ত্রণ করতে শিখুন।

শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ

এটা কি মত শোনাচ্ছে অনুমান
আপনাকে আপনার শিশুকে দেখাতে হবে যে বিভিন্ন বস্তুর কি শব্দ হয় (কীভাবে কাগজের গর্জন হয়, কীভাবে একটি খঞ্জন বাজে, একটি ড্রাম কী শব্দ করে, একটি র‍্যাটেলের মতো শব্দ হয়)। তারপরে আপনাকে শব্দগুলি পুনরুত্পাদন করতে হবে যাতে শিশুটি নিজেই বস্তুটি দেখতে না পায়। এবং শিশুকে অবশ্যই অনুমান করার চেষ্টা করতে হবে কোন বস্তুটি এমন শব্দ করে। রোদ বা বৃষ্টি
প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে বলে যে তারা এখন হাঁটতে যাবে। আবহাওয়া ভাল এবং সূর্য জ্বলছে (যখন প্রাপ্তবয়স্ক একটি খঞ্জনী বাজছে)। তারপরে প্রাপ্তবয়স্কটি বলে যে এটি বৃষ্টি শুরু হয়েছে (একই সময়ে তিনি খঞ্জনীতে আঘাত করেন এবং শিশুটিকে তার কাছে ছুটে যেতে বলেন - বৃষ্টি থেকে আড়াল হতে)। প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে ব্যাখ্যা করে যে তাকে অবশ্যই দফটি মনোযোগ সহকারে শুনতে হবে এবং এর শব্দ অনুসারে, "হাঁটতে হবে" বা "লুকাতে হবে।" ফিসফিস কথোপকথন
মূল বিষয়টি হ'ল শিশুটি আপনার থেকে 2 - 3 মিটার দূরত্বে থাকা, আপনি ফিসফিস করে যা বলেন তা শোনে এবং বোঝে (উদাহরণস্বরূপ, আপনি শিশুকে একটি খেলনা আনতে বলতে পারেন)। শব্দগুলি স্পষ্টভাবে উচ্চারিত হয় তা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ। দেখা যাক কে কথা বলছে
পাঠের জন্য প্রাণীদের ছবি প্রস্তুত করুন এবং আপনার সন্তানকে দেখান তাদের মধ্যে কোনটি "একইভাবে কথা বলে"। তারপরে ছবির দিকে নির্দেশ না করে একটি প্রাণীর "কণ্ঠস্বর" চিত্রিত করুন। শিশুটিকে অনুমান করতে দিন যে কোন প্রাণীটি এভাবে "কথা বলে"। আমরা রিং শুনি এবং জানি যে এটি কোথায়
আপনার সন্তানকে তার চোখ বন্ধ করতে এবং ঘণ্টা বাজাতে বলুন। শিশুর উচিত সেই জায়গার দিকে মুখ করে যেখান থেকে শব্দ শোনা যায় এবং চোখ না খুলেই হাত দিয়ে দিকটি দেখান। খেলা "নিরবতা"

শিশুরা, তাদের চোখ বন্ধ করে, "নিরবতা শুনুন।" 1-2 মিনিটের পরে, শিশুদের তাদের চোখ খুলতে এবং তারা যা শুনেছে তা বলতে বলা হয়।

গোলমাল বাক্স

10-12 কিন্ডার সারপ্রাইজ বাক্সে ভরা বিভিন্ন ঢিলেঢালা, র‍্যাটলিং, নকিং এবং রস্টিং উপকরণ (উদাহরণস্বরূপ, মটর, বাকউইট, নদীর বালি, মটরশুটি, ছোট নুড়ি ইত্যাদি) একটি উত্তেজনাপূর্ণ খেলা আয়োজন করতে সাহায্য করবে যেখানে অংশগ্রহণকারীদের অবশ্যই দুটি অভিন্ন খুঁজে পেতে হবে। সব বাক্সের মধ্যে সাউন্ডিং বক্স। চেক করুন - পেয়ার করা বাক্সের উপাদানগুলি শুধুমাত্র অভিন্ন হতে হবে না, তবে ওজন এবং পরিমাণে প্রায় একই হতে হবে, তবেই সেগুলি একই রকম শোনাবে৷

ফোনমিক শ্রবণ

কান দ্বারা বক্তৃতা শোনার এবং আলাদা করার ক্ষমতা নিজে থেকেই তৈরি হয় না, এমনকি যদি শিশুর ভাল শারীরিক (অ-বক্তৃতা) শ্রবণশক্তি থাকে। এই ক্ষমতা জীবনের প্রথম বছর থেকে বিকশিত করা আবশ্যক।

বয়সের সুযোগগুলি মিস না করা এবং শিশুর সঠিক বক্তৃতা বিকাশে সহায়তা করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। একই সময়ে, শব্দগুলি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করার ক্ষমতা এবং কান দ্বারা স্থানীয় ভাষার শব্দগুলিকে সূক্ষ্মভাবে আলাদা করার ক্ষমতা উভয়ই সমান গুরুত্বপূর্ণ। পড়তে এবং লিখতে শেখার সময় এই শিশুর দক্ষতার প্রয়োজন হবে: রাশিয়ান ভাষার কিছু শব্দ লেখার ধ্বনিগত নীতির উপর ভিত্তি করে লেখা হয় - "যেমন আমরা শুনি, আমরা তাই লিখি।"

বক্তৃতা শ্রবণের বিকাশের সাথে, কাজটি বৈষম্য (আমি শুনি - আমি শুনি না) থেকে উপলব্ধিতে (যা আমি শুনি) চলে যায়।

যে গেমগুলি বক্তৃতা শ্রবণের বিকাশকে উন্নীত করে

যখন আপনি একটি শব্দ শুনতে, আপনার হাত তালি.

একজন প্রাপ্তবয়স্ক অনেকগুলি শব্দ উচ্চারণ করে (সিলেবল, শব্দ); এবং শিশুটি তার চোখ বন্ধ করে, প্রদত্ত শব্দ শুনে, তার হাত তালি দেয়।

মনোযোগী শ্রোতা।

প্রাপ্তবয়স্করা শব্দগুলি উচ্চারণ করে এবং শিশুরা তাদের প্রত্যেকটিতে প্রদত্ত শব্দের স্থান নির্ধারণ করে (শব্দের শুরু, মধ্য বা শেষ)।

সঠিক শব্দ খুঁজুন.

প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশে, শিশুরা শব্দের শুরুতে, মাঝখানে এবং শেষে একটি নির্দিষ্ট শব্দের সাথে শব্দ উচ্চারণ করে।

প্রখর নজর.

শিশুদের পরিবেশে এমন বস্তুগুলি খুঁজে বের করতে বলা হয় যেগুলির নামের মধ্যে একটি প্রদত্ত শব্দ রয়েছে এবং শব্দের মধ্যে এর স্থান নির্ধারণ করে।

একটি শব্দ করুন.

একজন প্রাপ্তবয়স্করা একাধিক ধ্বনি উচ্চারণ করে, এবং শিশুরা উচ্চারণ করে সিলেবল এবং শব্দগুলি দিয়ে তৈরি, উদাহরণস্বরূপ: [m][a] - ma; [n][o][s] - নাক।

উল্টোটা বলুন।

প্রাপ্তবয়স্করা দুটি বা তিনটি শব্দ উচ্চারণ করে এবং শিশুদের অবশ্যই বিপরীত ক্রমে উচ্চারণ করতে হবে।

সব শব্দে একই ধ্বনি কী?

একজন প্রাপ্তবয়স্ক তিন বা চারটি শব্দ উচ্চারণ করে, যার প্রত্যেকটির একই শব্দ রয়েছে: পশম কোট, বিড়াল, মাউস - এবং এই সমস্ত শব্দের মধ্যে কী শব্দ রয়েছে তা শিশুকে জিজ্ঞাসা করে।

ভাবুন, তাড়াহুড়ো করবেন না।

শিশুদের বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা করার জন্য বেশ কিছু কাজ অফার করুন:

শব্দ টেবিলের শেষ শব্দ দিয়ে শুরু হওয়া একটি শব্দ চয়ন করুন।

একটি শব্দ চয়ন করুন যাতে প্রথম ধ্বনিটি হয় k এবং শেষ ধ্বনিটি a হয়।

আপনার সন্তানকে একটি প্রদত্ত শব্দ সহ ঘরে একটি বস্তুর নাম দিতে আমন্ত্রণ জানান।

কথাগুলো মনে রাখবেন

প্রাপ্তবয়স্ক কিছু শব্দ বলে। তাদের সংখ্যা নিম্নরূপ নির্ধারিত হয়: শিশুর বয়স ± এক। অল্প পরিমাণ দিয়ে শুরু করুন। খেলোয়াড়দের একই ক্রমে তাদের পুনরাবৃত্তি করতে হবে। একটি শব্দ অনুপস্থিত বা শব্দ পুনর্বিন্যাস একটি ক্ষতি হিসাবে বিবেচিত হয়. বাজেয়াপ্ত করতে হবে!

"এটি উড়ে যায় - এটি উড়ে যায় না"

সবাই "তিমি" শব্দটি জানে

বাজানো ছড়া "মাছি"।

কিন্তু তিমি উড়ে যাওয়ার কথা কে শুনেছে?

হ্যাঁ এবং না খেলা যাক

সঠিক উত্তর খুঁজুন।

একটি ইঙ্গিত ছাড়া অনুমান

কে উড়ে, কে উড়ে না...

খেলায় একজন জিতবে।

যে কখনই উড়ে যাবে না।

ঈগল উড়ে উড়ে,

ছাগল উড়ে উড়ে,

গোল্ডফিঞ্চ উড়ে উড়ে উড়ে যায়,

টিটমাউস উড়ে যায় এবং উড়ে যায়,

তিতির উড়ে উড়ে,

কার্প উড়ে উড়ে উড়ে যায়,

করমোরেন্ট উড়ে উড়ে উড়ে যায়,

ব্যাঙ উড়ে উড়ে,

বুড়ি উড়ে উড়ে উড়ে যায়,

ক্যাপারকেলি উড়ে উড়ে উড়ে যায়,

পটকা উড়ে উড়ে,

লুন উড়ে উড়ে,

হাঁসের বাচ্চা উড়ে উড়ে,

কাক উড়ে উড়ে,

মুকুট উড়ে উড়ে,

পেঁচা উড়ে উড়ে যায়,

ঘাস উড়ে উড়ে যায়

হুপু উড়ে উড়ে,

কমপোট উড়ে যায় এবং উড়ে যায়,

প্রাসাদ উড়ে উড়ে,

জগ উড়ে উড়ে,

পেঙ্গুইন উড়ে উড়ে,

ড্রাগন উড়ে উড়ে যায়,

বারান্দা উড়ে উড়ে যায়।

আমি আপনাকে একটি গল্প প্রস্তাব

দেড় ডজন বাক্যাংশে।

আমি শুধু "তিন" শব্দটি বলব

সঙ্গে সঙ্গে পুরস্কার নিন।

একদিন আমরা পাইক ধরলাম

গট, এবং ভিতরে

আমরা ছোট মাছ দেখেছি

এবং শুধু একটি নয়, দুটি...

আপনি যখন কবিতা মুখস্থ করতে চান,

গভীর রাত পর্যন্ত এগুলিকে ক্র্যাম করবেন না, তবে সেগুলি নিজের কাছে পুনরাবৃত্তি করুন

একবার, দুবার, বা আরও ভাল... পাঁচ.

একটি পাকা ছেলে স্বপ্ন দেখে

অলিম্পিক চ্যাম্পিয়ন হন।

দেখো, শুরুতেই চালাকি করো না,

এবং আদেশের জন্য অপেক্ষা করুন: "এক, দুই, ... মার্চ!"

সম্প্রতি স্টেশনে একটি ট্রেন

আমাকে তিন ঘন্টা অপেক্ষা করতে হয়েছিল।

ওয়েল, বন্ধুরা, আপনি পুরস্কার নেননি,

সুযোগ কবে নেবার?

"সিলেবল ট্যাপ করা"

প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে স্মরণ করিয়ে দেয় যে প্রতিটি শব্দ শব্দাংশের সংখ্যা অনুসারে "ট্যাপ আউট" বা "তালি দেওয়া" হতে পারে: এমএ - শি - এনএ, বিএ-রা-বান, হাউস। তারপর ড্রাইভার জোরে এবং স্পষ্টভাবে শব্দটি ডাকে। খঞ্জনি বাজানো বা হাততালি বাজানো বাদক এই শব্দটি। যদি শিশুটি এটি কঠিন মনে করে তবে আপনাকে তার সাথে শব্দটি "ট্যাপ আউট" করতে হবে।

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য গেম:

"কে বড়"

আপনার সন্তানের সাথে বইয়ের ছবিগুলি দেখার সময়, তাকে তাদের মধ্যে এমন ব্যক্তিদের খুঁজে বের করার জন্য আমন্ত্রণ জানান যাদের নামের মধ্যে "R" (শব্দ "S" এবং অন্যান্য) রয়েছে। প্রতিটি নামযুক্ত শব্দের জন্য, একটি উদ্দীপক পয়েন্ট দেওয়া হয়। আপনার সন্তানকে সাহায্য করুন, যদি তিনি এটি কঠিন মনে করেন, আপনার কণ্ঠে প্রদত্ত শব্দের উপর জোর দিয়ে, এর উচ্চারণের সময়কাল বাড়িয়ে কয়েকটি শব্দের নাম দিন।

"আরও চিন্তা করুন"

ড্রাইভার, একটি শব্দের নামকরণ করে, খেলোয়াড়দের 3টি শব্দের সাথে আসতে বলে যার মধ্যে প্রদত্ত শব্দটি ঘটে। বল নিক্ষেপ করে খেলতে পারেন। কাজটি সঠিকভাবে সম্পন্ন হলে, নেতা এবং খেলোয়াড় ভূমিকা পরিবর্তন করে।

"লাল, সাদা"

খেলতে, আপনাকে দুটি মগ প্রস্তুত করতে হবে (উদাহরণস্বরূপ, লাল এবং সাদা)। প্রাপ্তবয়স্ক শিশুকে মনোযোগ সহকারে শুনতে এবং কোন শব্দে সম্মত শব্দ রয়েছে তা নির্ধারণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানায় (উদাহরণস্বরূপ "L", "W")। প্রদত্ত শব্দে প্রদত্ত শব্দ থাকলে, শিশু একটি লাল বৃত্ত উত্থাপন করে; যদি না হয়, একটি সাদা বৃত্ত। দ্বিতীয় রাউন্ডে ভূমিকা পরিবর্তন করতে ভুলবেন না।

"একটি মাছ ধর"

এই গেমটির জন্য একটি চৌম্বকীয় মাছ ধরার রড প্রয়োজন। এটি একটি সাধারণ লাঠি যার সাথে একটি চুম্বক একটি স্ট্রিংয়ের সাথে বাঁধা। যে কোনো শিশুদের লোটো থেকে ছবি কাগজ ক্লিপ সঙ্গে আচ্ছাদিত করা হয়. শিশুটি মাছ ধরার রড দিয়ে বিভিন্ন ছবি "করে", তাদের নাম দেয়, তাদের নামের আগে নির্বাচিত শব্দের উপস্থিতি বা অনুপস্থিতি নির্ধারণ করে। এগুলি "F", "D", "K" এবং অন্যান্য শব্দ হতে পারে। আপনি তাদের ছবির নামে একটি প্রদত্ত শব্দের অবস্থান নির্ধারণ করতে বলে গেমটিকে জটিল করতে পারেন। সুতরাং, "স্কুটার" শব্দে "এস" শব্দের শুরুতে শোনা যায়, "আঁশ" শব্দে - মাঝখানে এবং "বন" শব্দে - শেষে। তাই, মাছ ধরুন, বড় এবং ছোট!

"কে বেশি মনোযোগী"

একজন প্রাপ্তবয়স্ক ছবি দেখায় এবং তাদের নাম দেয়। শিশুটি মনোযোগ সহকারে শোনে এবং অনুমান করে যে সমস্ত নামযুক্ত শব্দগুলিতে কী সাধারণ শব্দ পাওয়া যায়।

উদাহরণস্বরূপ, ছাগল, জেলিফিশ, গোলাপ, ভুলে-মি-নট, ড্রাগনফ্লাই শব্দগুলিতে সাধারণ শব্দ হল "জেড"। ভুলে যাবেন না যে আপনাকে এই শব্দটি দীর্ঘ সময়ের জন্য শব্দে উচ্চারণ করতে হবে, যতটা সম্ভব আপনার ভয়েসের সাথে জোর দিয়ে।

"রিং হচ্ছে" - "গুঞ্জন"

ড্রাইভার নির্বাচন করা হয়. তিনি খেলোয়াড়দের "Z" এবং "Zh" শব্দের সাথে শব্দগুলি ভাবতে আমন্ত্রণ জানান। তারপর আপনাকে এক এক করে অভিপ্রেত শব্দগুলো বলতে বলা হবে। যদি শব্দটিতে একটি "Z" থাকে, তাহলে উপস্থাপক বলেছেন: "রিংগুলি।" যদি "F" উপস্থিত থাকে: "গুঞ্জন।"

"শব্দের শিকল"

এই গেমটি সুপরিচিত "শহর" এর একটি অ্যানালগ। এটির মধ্যে রয়েছে যে পরবর্তী খেলোয়াড় পূর্ববর্তী খেলোয়াড়ের দেওয়া শব্দের শেষ শব্দের উপর ভিত্তি করে তার নিজের শব্দ নিয়ে আসে। শব্দের একটি শৃঙ্খল গঠিত হয়: সারস - প্লেট - তরমুজ। মনে আছে?

"খাওয়া জাদু শব্দ"আপনি যদি একটি শব্দ বলেন, আপনি দুটি শুনতে পাবেন"

এমন শব্দ আছে যেখানে সিলেবল অদলবদল করা যায়, ফলে একটি নতুন শব্দ তৈরি হয়। শুনুন, দ্রুত "স্প্রিং", "পাইন" শব্দগুলি উচ্চারণ করুন। শুনুন, "CANOPY" এবং "PUMP" শব্দগুলি পাওয়া যায়। কবি এ. শিবায়েভ এই ঘটনার জন্য নিম্নলিখিত লাইনগুলি উৎসর্গ করেছেন:

পশু, জন্তু, তুমি কোথায় ছুটছ?

তোমার নাম কি, সোনা?

আমি কা-মাউস, কা-মাউস, কা-মাউস,

আমি একটি ইঁদুর, একটি মাউস, একটি মাউস!

বাবা আমাকে কাজ শিখিয়েছেন

স্মার্ট ড্যানিলকা:

বাবা কু-পিল, কু-পিল, কু-পিল

ড্যানিলকা পিল-কু, পিল-কু, পিআইএল-কু।

আমি, আমার দাদা বলেছেন,

কোন দুশ্চিন্তা নেই, দুঃখ নেই।

আমি বিশ্রাম চাই,

ছোট হাত আছে

একটু KI-VNU, KI-VNU, KI-VNU

VNU-KI, VNU-KI ছুটে আসছে।

গঙ্কা ইভানকে বলেছেন:

দেখো, ব্যাং, ব্যাং!

KA-BAN, KA-BAN, KA-BAN কোথায়? -

ইভান অবাক।

"ত্রুটি খুঁজুন"

দাদা তারাস অবাক হলেন

তিনি তার দাড়ি নাড়লেন:

শৈলশিরায় আগাছা,

এবং গাজর BEARD এ আছে। (চোখে)

মাশেঙ্কা রাস্তা দিয়ে হাঁটছে,

সে ছাগলটিকে একটি স্ট্রিংয়ে নিয়ে যায়।

এবং পথচারীরা তাদের সমস্ত চোখ দিয়ে তাকায়:

মেয়েটির GOAT অনেক লম্বা। (সিথ)

আমি নিজেই গাধাটিকে চিনতে পেরেছি

তার বড় গোঁফ দ্বারা. (কান)

আমার চাচা VEST ছাড়াই গাড়ি চালাচ্ছিলেন,

এর জন্য তিনি জরিমানা দিয়েছেন। (কোনো টিকিট নেই)

আকর্ষণীয়, তাই না? আপনি যখন আপনার শিশুর সাথে এই গেমগুলি খেলবেন তখন এটি আরও আকর্ষণীয় হবে।

আমরা আপনাকে আনন্দদায়ক যোগাযোগ কামনা করি!

জন্ম থেকেই, একজন ব্যক্তি অনেক শব্দ দ্বারা বেষ্টিত থাকে: জানালার কাঁচে ফোঁটার শব্দ, বজ্রপাতের শব্দ, পায়ের তলায় পাতার গর্জন, পাখির গান, পাতা ঝরে পড়ার শব্দ, বৃষ্টির শব্দ, গুঞ্জন। একটি বিটল, ঘাসের গর্জন, একটি স্রোতের শব্দ, জলের স্প্ল্যাশ, তুষারপাত, সঙ্গীত, বক্তৃতা... মানুষ... কিন্তু শিশুটি তাদের আলাদা করতে এবং মূল্যায়ন করতে সক্ষম হয় না। সময়ের সাথে সাথে এটি ঘটে। বক্তৃতা শোনার এবং বোঝার ক্ষমতা বিকাশের জন্য শব্দগুলিতে ফোকাস করার ক্ষমতা অপরিহার্য। শিশুকে অবশ্যই তার শ্রবণশক্তিকে চাপ দিতে, শব্দ ধরতে এবং আলাদা করতে শিখতে হবে, যেমন তাকে স্বেচ্ছায় শ্রবণ মনোযোগ বিকাশ করতে হবে। একটি প্রাপ্তবয়স্ক শব্দের উপর ফোকাস উভয় একটি ফলাফল এবং প্রয়োজনীয় শর্তশোনার বিকাশ, এবং তারপর কথ্য বক্তৃতা. 2.5 - 3 বছর বয়সী একটি শিশু ইতিমধ্যে ছোট কবিতা, রূপকথা, গল্পগুলি মনোযোগ সহকারে শুনতে পারে এবং তারা কী বলে তা কল্পনাও করতে পারে। ধীরে ধীরে, শ্রবণ মনোযোগের পরিমাণ বৃদ্ধি পায়, এর স্থিতিশীলতা বৃদ্ধি পায় এবং স্বেচ্ছাচারিতা বিকাশ লাভ করে। শিশুরা কথ্য বক্তৃতা আরও বেশি করে শোনে, শিশুর কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য এর পৃথক উপাদানগুলিকে আলাদা করে এবং পুনরুত্পাদন করে। তারা তাদের স্মৃতিতে কান দ্বারা উপলব্ধি করা উপাদান ধরে রাখে, অন্য কারও এবং তাদের নিজের বক্তৃতায় ভুল শুনতে শেখে। বাচ্চাদের মনোযোগের বস্তু হিসাবে বক্তৃতার ভূমিকা বিশেষত বৃদ্ধি পায় যখন তারা সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করার প্রয়োজনের মুখোমুখি হয়।

বোধগম্য, সঠিক, স্পষ্ট বক্তৃতা গঠনের জন্য বক্তৃতায় সক্রিয় স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ চাষ করা অন্যতম পূর্বশর্ত।

শ্রবণীয় মনোযোগের বিকাশে কাজের বেশ কয়েকটি ক্ষেত্র জড়িত:

পার্শ্ববর্তী বিশ্বের শব্দ এবং বক্তৃতা শব্দের মধ্যে জাগ্রত আগ্রহ।

পৃথিবী শব্দে পূর্ণ - জীবন্ত এবং জড়। আপনার শিশুকে শোনার জন্য আমন্ত্রণ জানান এবং বলুন যে সে তার চারপাশের বিশ্বের কোন শব্দ শুনতে পাচ্ছে। শ্রবণীয় মনোযোগ বিকাশের জন্য, বিভিন্ন ধরনের বাদ্যযন্ত্র, ঘণ্টা এবং র‍্যাটেল থাকা ভাল। আপনার শিশুকে বাদ্যযন্ত্র দেখান, তাকে শুনতে দিন সেগুলি কেমন শোনাচ্ছে, এবং তারপর তাকে ঘুরতে বলুন এবং আপনি কোন বাদ্যযন্ত্রটি বাজাচ্ছেন তা অনুমান করতে বলুন।

অ-বক্তৃতা শব্দের পার্থক্য

"ঘরের শব্দ" এর প্রতি আপনার সন্তানের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন। জিজ্ঞাসা: সেখানে গোলমাল কি? ব্যাখ্যা করুন: এটি রেফ্রিজারেটর শব্দ করছে, এটি ওয়াশিং মেশিন, ভ্যাকুয়াম ক্লিনার, ফোন বাজছে ইত্যাদি। প্রকৃতির কণ্ঠস্বর সত্যিই লোভনীয় এবং আশ্চর্যজনক: একটি স্নাইপ তার লেজ দিয়ে গান গাইতে পারে, একটি স্টারলিং একটি ঘোড়া, একটি ভেড়া, একটি মোরগ অনুকরণ করতে পারে, এটি মানুষের শব্দ শিখতে পারে, ডলফিন তাদের নাকের মাধ্যমে কথা বলতে পারে, বাদুড়তারা চিৎকার করতে পারে যাতে আমরা তাদের শুনতে না পাই, মাছ তাদের সাঁতারের মূত্রাশয় দিয়ে কথা বলে, এবং একটি ক্ষুদ্র সল্ট মার্শ ক্রিকেটের গান কিলোমিটার পর্যন্ত শোনা যায়!

এটা কি আশ্চর্যজনক নয়!

নরম এবং জোরে শব্দের মধ্যে পার্থক্য

জোরে বজ্রপাতের দিকে, পায়ের তলায় পাতার শান্ত গর্জন, উচ্চস্বরে বক্তৃতা, তাদের ফিসফিস করে কথা বলতে শেখান, জোরে কবিতা পড়তে শেখান, উদাহরণস্বরূপ:

আকাশে বজ্রপাত ও বজ্রপাত হচ্ছে।

তোমার চোখ বন্ধ কর!

বৃষ্টি শেষ। ঘাস জ্বলজ্বল করছে

আকাশে রংধনু আছে।

এস. মার্শাক

চুপচাপ বলে, ফিসফিস করে, রহস্যজনকভাবে, আপনি বাচ্চাদের মনোযোগের জন্য নিম্নলিখিত আয়াতগুলি অফার করতে পারেন:

বনের নীরবতায়

ফিসফিস করে ছুটে আসে রাসলে।

ফিসফিস করে হুড়মুড় করে,

অরণ্যের ভিতর দিয়ে ফিসফিস শব্দ হচ্ছে।

আপনি কোথায় যাচ্ছেন?

আমি তোমার কাছে উড়ে যাচ্ছি।

আমাকে তোমার কানে ফিসফিস করে বলতে দাও:

শু-শু-শু হ্যাঁ শি-শি-শি।

হুশ, কোলাহল, কোলাহল করবেন না।

তোমার কান ছিঁড়ে দাও

নীরবতা শোন!

তুমি কি শুনতে পাও?

আপনি কি শুনতে না?

কোথাও কোথাও ইঁদুরের গর্জন আছে,

শিকড়ের নিচে গর্জন করছে

শঙ্কু খোসা একসাথে ......

ভি. সুসলভ

শব্দের দিক ও উৎস নির্ণয় করার ক্ষমতার বিকাশ

সহজ, অ্যাক্সেসযোগ্য গেমগুলি এই দক্ষতাগুলি বিকাশে সহায়তা করবে: "কোথায় এটি শব্দ করে?", "বেলটি খুঁজুন," "জিনোম কোথায় লুকিয়ে আছে?" এবং আরও অনেক কিছু.

সংখ্যার সাথে শব্দের সংখ্যার সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতার বিকাশ।

"কাউন্ট দ্য ক্ল্যাপস" গেমে, আপনার সন্তানকে তার চোখ বন্ধ করে হাততালির সংখ্যা গণনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। খোলা চোখ দিয়ে. 5-6 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার সময়, নিম্নলিখিত গেমগুলি উপযুক্ত: "একটি শব্দে "এ" তে কতগুলি শব্দ রয়েছে?" (ছবি, ড্রাম), "একটি শব্দ নিয়ে আসুন" (একটি নির্দিষ্ট শব্দের একটি প্রদত্ত পরিমাণ সহ), "স্কিম অনুযায়ী শব্দটি অনুমান করুন" _O_I, _A_U_A, _A_I_A।, ছবিগুলির প্রস্তাব (ঘোড়া, রংধনু, রাস্পবেরি)।

অনম্যাটোপোইয়াসের পার্থক্য

গোলমাল BA-BAH

খুব জোরে বুটে

বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে যায় ব্যাং-ব্যাং!

এবং যখন আমি এই শব্দ শুনলাম,

ডালে লুকিয়ে আছে টুক-টুক,

সোক-তসোক পাইন গাছে ছুটে গেল,

ঝাঁপ-ঝাঁপ ঝোপের মধ্যে ছুটে গেল;

ছানা-চিরিশ পাতার ঝাপটা!

মিঙ্কে শেবুরশোনোক-শোরখ!

সবাই চুপচাপ বসে আছে!

এবং, তারা হাসতে হাসতে দেখে,

বনে কিভাবে ব্যাং ব্যাং শব্দ করে

খুব জোরে বুটে।

কোন সংক্ষিপ্ত অনম্যাটোপোইক শব্দ শিশু মনে রাখে? তাদের পুনরাবৃত্তি করার প্রস্তাব.

কণ্ঠস্বর স্থানীয়করণ এবং চিনতে সক্ষমতার বিকাশ।

গেমগুলি আপনাকে এই সমস্যাটি সমাধান করতে সহায়তা করবে: "অনুমান করুন কে ফোন করেছে?", "এটি কার ভয়েস?"

"দ্য থ্রি বিয়ারস" গল্পটি বলুন, প্রতিটি চরিত্রের শব্দগুলি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করে, এর ফলে শিশুকে দেখায় যে তারা তাদের কণ্ঠের মাধ্যমে কাজের নায়ক, আত্মীয়স্বজন, পরিচিতজন এবং কাছাকাছি বসবাসকারী বন্ধুদের মধ্যে পার্থক্য করতে পারে। তাদের কণ্ঠস্বরের মাধ্যমে অন্যদের চিনতে পারাটা কী এক আকর্ষণীয় কাজ!

যা বলা হয়েছে তার অর্থের উপর ফোকাস করার ক্ষমতা বিকাশ করা

ছোট ছন্দময় গান গাও, কবিতা আবৃত্তি কর, রূপকথার গল্প বল, অপরিচিত শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা কর। আপনার সন্তানকে কাজ শুনতে শেখান কল্পকাহিনীশব্দ রেকর্ডিং, বয়স অনুযায়ী উপাদান নির্বাচন.

বক্তৃতা স্মৃতির বিকাশ

অনেক গেম এবং ব্যায়াম শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা স্মৃতির বিকাশে অবদান রাখে: "মনে রাখবেন এবং পুনরাবৃত্তি করুন" (শিশুকে বেশ কয়েকটি ছবি দেওয়া হয় যা তাকে অবশ্যই মনে রাখতে হবে। ছবিগুলি সরানো হয় এবং শিশু এই ছবিগুলিতে চিত্রিত বস্তুর নাম দেয়)। "ডাননো কি মেশালো?" (একটি পরিচিত রূপকথা একটি ভুল সংস্করণে দেওয়া হয়। শিশু ভুল সংশোধন করে)।

একটি শব্দের শব্দ খামে টেকসই মনোযোগের বিকাশ

শব্দটি পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তু এবং ঘটনা, বস্তু, ক্রিয়া এবং অবস্থার বৈশিষ্ট্য এবং গুণমানের নাম দেয়।

একটি বস্তু এবং শব্দ যা এটির নাম দেয় তা একই জিনিস নয়।

একটি বল বা অন্য কোনো খেলনা নিন। বলটি আপনার হাত দিয়ে চেপে রাখা যেতে পারে, এটি ইলাস্টিক। এটা বিবেচনা করা যেতে পারে। এটি গোলাকার, মসৃণ, লাল, ডোরাকাটা। এটি ছুঁড়ে ফেলা এবং ধরা যেতে পারে। এটি মেঝেতে আঘাত করুন এবং আমরা আঘাতের একটি রিং শব্দ শুনতে পাই।

বলটি মেঝেতে কয়েকবার বাউন্স করে দূরে কোথাও গড়িয়ে পড়ে। সে চলে গেছে. বাকি যে সব শব্দ. আমরা এটি বেশ কয়েকবার বলেছি: "বল। বল। বল"।

আমরা একটি শব্দ দিয়ে সমস্ত ক্রিয়া সম্পাদন করতে পারি না যা আমরা একটি বস্তুর সাথে করেছি। আপনি একটি শব্দ দিয়ে কি করতে পারেন?

শব্দটি শোনা যায়, উচ্চারণ করা যায়, অক্ষর থেকে পাড়া বা লেখা, পড়া যায়।

বক্তৃতা বোঝা শ্রবণ মনোযোগ এবং জীবনের অভিজ্ঞতা উভয়ের উপর নির্ভর করে।

আপনার সন্তানের দিগন্ত প্রসারিত করুন. যত তাড়াতাড়ি সম্ভব তাকে হাঁটা, ভ্রমণ এবং ভ্রমণে নিয়ে যান। আপনি যা দেখেন সে সম্পর্কে তাকে বলুন, আপনার চিন্তাভাবনা, ইমপ্রেশন, সিদ্ধান্তগুলি সন্তানের সাথে ভাগ করুন, তবে আপনার মতামত চাপিয়ে না দিয়ে। আপনার সন্তানের সাথে যোগাযোগ করুন, তার ব্যক্তিত্ব, জীবনের অভিজ্ঞতা এবং সঞ্চিত জ্ঞানকে সম্মান করুন।

এটা মনে রাখা উচিত যে একটি শিশুর সঠিক বক্তৃতা সম্পূর্ণ গঠন শুধুমাত্র শ্রবণ মনোযোগের বিকাশের পদ্ধতিগত কাজ দ্বারা সম্ভব।

শ্রবণ মনোযোগ বিকাশ গেম

কোথায় ফোন করেছিলে?

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ, শব্দের দিক নির্ধারণ করার ক্ষমতা।

যন্ত্রপাতি। বেল (ঘণ্টা, পাইপ, ইত্যাদি)।

খেলার বর্ণনা। শিশুরা ঘরের বিভিন্ন জায়গায় বসে, প্রতিটি দলে কিছু শব্দ বাদ্যযন্ত্র রয়েছে। ড্রাইভার নির্বাচন করা হয়. তাকে তার চোখ বন্ধ করে অনুমান করতে বলা হয় তারা কোথায় ফোন করেছে, এবং তার হাত দিয়ে দিক দেখাতে। যদি শিশুটি সঠিকভাবে দিক নির্দেশ করে, শিক্ষক বলেন: "এটি সময়," এবং ড্রাইভার তার চোখ খোলে। যিনি ডেকেছেন তিনি উঠে দাঁড়িয়ে ঘণ্টা বা পাইপ দেখান। ড্রাইভার যদি ভুল দিক নির্দেশ করে, তবে সে সঠিক অনুমান না করা পর্যন্ত আবার গাড়ি চালায়।

যা শুনবেন তাই বলুন

টার্গেট।

খেলার বর্ণনা। শিক্ষক বাচ্চাদের তাদের চোখ বন্ধ করতে, মনোযোগ সহকারে শুনতে এবং তারা কী শব্দ শুনেছেন তা নির্ধারণ করতে আমন্ত্রণ জানান। শিশুদের একটি সম্পূর্ণ বাক্যে উত্তর দিতে হবে। হাঁটার সময় খেলাটা ভালো।

শান্ত - জোরে!

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ, নড়াচড়ার সমন্বয় এবং ছন্দের অনুভূতি।

যন্ত্রপাতি। দফ, খঞ্জন।

খেলার বর্ণনা। শিক্ষক নীরবে, তারপর জোরে, এবং খুব জোরে ধাক্কা দেয়। শিশুরা দফের আওয়াজ অনুসারে নড়াচড়া করে: তারা তাদের টিপটোতে একটি শান্ত শব্দে হাঁটে, একটি জোরে শব্দের দিকে পূর্ণ গতিতে, এবং একটি জোরে শব্দে দৌড়ায়। যে কেউ ভুল করে সে কলামের শেষে শেষ হয়। সবচেয়ে মনোযোগী হবে সামনে।

কে কি শুনবে?

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ। শব্দভান্ডার সঞ্চয় এবং phrasal বক্তৃতা বিকাশ.

যন্ত্রপাতি। পর্দা, বিভিন্ন শব্দযুক্ত বস্তু: ঘণ্টা, র‍্যাটল, হাতুড়ি, ব্যারেল অঙ্গ, খঞ্জনী ইত্যাদি।

খেলার বর্ণনা। পর্দার পিছনে শিক্ষক একটি হাতুড়ি দিয়ে ধাক্কা দেয়, একটি ঘণ্টা বাজায়, ইত্যাদি, এবং বাচ্চাদের অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে কোন বস্তুটি শব্দ তৈরি করেছে। শব্দগুলি পরিষ্কার এবং বিপরীত হওয়া উচিত।

বিক্রেতা এবং ক্রেতা

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগ, শব্দভাণ্ডার এবং বাক্যাংশের বিকাশ।

যন্ত্রপাতি। মটর এবং বিভিন্ন সিরিয়াল সঙ্গে বাক্স.

খেলার বর্ণনা। এক শিশু সেলসম্যান। তার সামনে বাক্স রয়েছে (তখন সংখ্যাটি চার বা পাঁচ পর্যন্ত বাড়ানো যেতে পারে), প্রতিটিতে আলাদা রকমপণ্য, যেমন মটর, বাজরা, ময়দা, ইত্যাদি। ক্রেতা দোকানে প্রবেশ করে, হ্যালো বলে এবং কিছু সিরিয়াল চায়। বিক্রেতা তাকে খুঁজে পেতে প্রস্তাব. ক্রেতাকে অবশ্যই কান দিয়ে নির্ধারণ করতে হবে যে কোন বাক্সে তার খাদ্যশস্য বা অন্যান্য প্রয়োজনীয় পণ্য লাগবে। শিক্ষক, আগে বাচ্চাদের পণ্যগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়ে, তাদের একটি বাক্সে রাখে, প্রতিটিকে ঝাঁকায় এবং শিশুদের প্রতিটি পণ্য দ্বারা তৈরি শব্দ শোনার সুযোগ দেয়।

একটি খেলনা খুঁজুন

টার্গেট।

যন্ত্রপাতি। একটি ছোট উজ্জ্বল খেলনা বা পুতুল।

খেলার বর্ণনা। শিশুরা একটি অর্ধবৃত্তে বসে। শিক্ষক খেলনা দেখায় যে তারা লুকিয়ে রাখবে। নেতৃস্থানীয় শিশুটি হয় ঘর ছেড়ে চলে যায়, বা একপাশে সরে যায় এবং মুখ ফিরিয়ে নেয় এবং এই সময়ে শিক্ষক একটি খেলনা লুকিয়ে রাখেন বাচ্চাদের পিঠের পিছনে। "সময় হয়েছে" সংকেতে ড্রাইভার বাচ্চাদের কাছে যায়, যারা চুপচাপ হাততালি দেয়। ড্রাইভার যখন খেলনাটি লুকিয়ে রাখা শিশুটির কাছে যায়, তখন শিশুরা জোরে তালি দেয়; যদি সে সরে যায়, হাততালি কমে যায়। শব্দের শক্তির উপর ভিত্তি করে, শিশু অনুমান করে যে তার কার কাছে যাওয়া উচিত। খেলনাটি পাওয়া যাওয়ার পরে, অন্য একটি শিশুকে ড্রাইভার হিসাবে নিয়োগ করা হয়।

ঘণ্টায়

টার্গেট।

যন্ত্রপাতি। চোখের প্যাচ।

খেলার বর্ণনা। সাইটের মাঝখানে একটি বৃত্ত আঁকা হয়। বৃত্তের মাঝখানে একটি চোখ বাঁধা শিশু (সেন্টিনেল)। খেলার মাঠের এক প্রান্ত থেকে সমস্ত শিশুকে অবশ্যই শান্তভাবে বৃত্তের মধ্য দিয়ে অন্য প্রান্তে যেতে হবে। সেন্ট্রি শুনছে। যদি সে একটি কোলাহল শুনতে পায়, সে চিৎকার করে বলে: "থাম!" সবাই থেমে যায়। সেন্ট্রি শব্দটি অনুসরণ করে এবং কে শব্দ করেছে তা খুঁজে বের করার চেষ্টা করে। যাকে পাওয়া যায় সে খেলা ছেড়ে দেয়। খেলা চলতে থাকে। চার থেকে ছয়টি বাচ্চা ধরার পর, একটি নতুন সেন্ট্রি বেছে নেওয়া হয় এবং খেলা শুরু হয়।

কোথায় বাজছে?

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগ এবং স্থানিক অভিযোজন উন্নয়ন।

যন্ত্রপাতি। বেল বা র‍্যাটেল।

খেলার বর্ণনা। শিক্ষক একটি শিশুকে ঘণ্টা বা র‍্যাটেল দেন এবং অন্য শিশুদেরকে মুখ ফিরিয়ে নিতে বলেন এবং তাদের বন্ধু কোথায় লুকিয়ে আছে তা না দেখতে বলেন। যে ব্যক্তি বেলটি গ্রহণ করে সে ঘরের কোথাও লুকিয়ে থাকে বা দরজার বাইরে গিয়ে রিং বাজায়। শিশুরা শব্দের দিকে বন্ধুর সন্ধান করে।

কোথায় নক করলেন?

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগ এবং স্থানিক অভিযোজন উন্নয়ন।

যন্ত্রপাতি। লাঠি, চেয়ার, ব্যান্ডেজ।

খেলার বর্ণনা। সমস্ত শিশু চেয়ারে একটি বৃত্তে বসে। একজন (চালক) বৃত্তের মাঝখানে যায় এবং চোখ বেঁধে থাকে। শিক্ষক শিশুদের পিছনে পুরো বৃত্তের চারপাশে হেঁটে যান এবং তাদের মধ্যে একটি লাঠি দেন, শিশু এটি একটি চেয়ারে ধাক্কা দেয় এবং এটি তার পিছনে লুকিয়ে রাখে। সমস্ত শিশু চিৎকার করে: "এটি সময়।" চালককে অবশ্যই একটি লাঠি খুঁজতে হবে, যদি সে এটি খুঁজে পায়, তবে সে লাঠিটির জায়গায় বসে, এবং সে চালাতে যায়; যদি তিনি এটি খুঁজে না পান তবে তিনি গাড়ি চালিয়ে যান।

একটি ঘণ্টার সাথে অন্ধ মানুষের ব্লাফ

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগ এবং স্থানিক অভিযোজন উন্নয়ন।

যন্ত্রপাতি। বেল, ব্যান্ডেজ।

খেলার বর্ণনা। বিকল্প 1.খেলোয়াড়রা এক লাইনে বা অর্ধবৃত্তে বেঞ্চ বা চেয়ারে বসে। খেলোয়াড়দের থেকে কিছু দূরত্বে, একটি বেলওয়ালা শিশু তাদের মুখোমুখি দাঁড়িয়ে আছে।

বাচ্চাদের মধ্যে একজনের চোখ বেঁধে রাখা হয়েছে, এবং তাকে অবশ্যই বেল দিয়ে শিশুটিকে খুঁজে বের করতে হবে এবং স্পর্শ করতে হবে, যে এখন চালকের কাছ থেকে পালিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করছে (কিন্তু পালিয়ে যাচ্ছে না!) এবং একই সাথে রিং বাজছে।

বিকল্প 2। বেশ কিছু চোখ বাঁধা শিশু একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। শিশুদের মধ্যে একজনকে একটি ঘণ্টা দেওয়া হয়, সে একটি বৃত্তে দৌড়ায় এবং তাদের রিং দেয়। চোখ বাঁধা শিশুদের এটা ধরতে হবে।

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ। ভয়েস দ্বারা একটি শিশু খুঁজুন এবং মহাকাশে শব্দের দিক নির্ধারণ করুন।

যন্ত্রপাতি। ব্যান্ডেজ

খেলার বর্ণনা। ড্রাইভার চোখ বেঁধে আছে এবং তাকে অবশ্যই দৌড়ানো শিশুদের একজনকে ধরতে হবে। শিশুরা নিঃশব্দে এক জায়গা থেকে অন্য জায়গায় চলে যায় বা দৌড়ায় (বাকল, চিৎকার, মোরগ, কোকিল, ড্রাইভারকে নাম ধরে ডাক)। ড্রাইভার যদি কাউকে ধরে ফেলে, তবে ধরা পড়া ব্যক্তিকে ভোট দিতে হবে, এবং ড্রাইভার অনুমান করবে সে কাকে ধরেছে।

অতিথিদের স্বাগতম!

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ।

যন্ত্রপাতি। পার্সলে জন্য ঘণ্টা সহ একটি ক্যাপ, একটি খরগোশ এবং একটি ভালুকের জন্য কানের সাথে টুপি, বিভিন্ন ভয়েসড খেলনা (র্যাটল, পাইপ, ইত্যাদি)

খেলার বর্ণনা। শিক্ষক বাচ্চাদের ঘোষণা করেন যে অতিথিরা তাদের কাছে আসছেন: পার্সলে, একটি খরগোশ এবং একটি ভালুক। তিনি তিনজন লোককে বেছে নেন যারা পর্দার পিছনে যান এবং সেখানে পোশাক পরিবর্তন করেন। পার্সলে ঘণ্টার সাথে একটি ক্যাপ পায়, খরগোশ লম্বা কানের সাথে একটি টুপি পায় এবং ভালুক একটি ভালুকের টুপি পায়। শিক্ষক বাচ্চাদের সতর্ক করেন যে ভালুক একটি র্যাটল, একটি ড্রাম সহ পার্সলে এবং একটি বলালাইকা সহ খরগোশ আসবে। কোন অতিথি আসছে শব্দ দেখে শিশুদের অনুমান করতে হবে। বাচ্চাদের কাছে আসার আগে, প্রাণীরা পর্দার পিছনে শব্দ করে, প্রতিটি তাদের নিজস্ব যন্ত্রে। বাচ্চাদের অবশ্যই অনুমান করতে হবে কে আসছে। যখন সমস্ত অতিথি জড়ো হয়, তখন শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায় এবং পার্সলে, ভালুক এবং খরগোশ যতটা সম্ভব নাচ করে। তারপরে নতুন অতিথি নির্বাচন করা হয় এবং গেমটি পুনরাবৃত্তি হয়। গেমটি পুনরাবৃত্তি করার সময়, আপনি অতিথিদের অন্যান্য শব্দযুক্ত খেলনা দিতে পারেন।

বাতাস আর পাখি

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ এবং আন্দোলনের সমন্বয়।

যন্ত্রপাতি। যেকোন বাদ্যযন্ত্রের খেলনা (র্যাটল, মেটালোফোন ইত্যাদি) এবং চেয়ার (নীড়)।

খেলার বর্ণনা। শিক্ষক বাচ্চাদের দুটি দলে বিভক্ত করেন: একটি দল হল পাখি, অন্যটি বায়ু এবং শিশুদেরকে ব্যাখ্যা করেন যে যখন বাদ্যযন্ত্রের খেলনা জোরে বাজবে, তখন বাতাস "ফুটে যাবে।" বাচ্চাদের দল যারা বাতাসের প্রতিনিধিত্ব করে তাদের ঘরের চারপাশে অবাধে দৌড়ানো উচিত, কিন্তু শোরগোল নয়, যখন অন্য (পাখি) তাদের নীড়ে লুকিয়ে থাকে। কিন্তু তারপরে বাতাস কমে যায় (নিঃশব্দে গান শোনা যায়), শিশুরা বাতাসের ভান করে চুপচাপ তাদের জায়গায় বসে থাকে, এবং পাখিদের তাদের বাসা থেকে উড়ে উড়ে যেতে হয়।

খেলনার শব্দের পরিবর্তন যেই প্রথম লক্ষ্য করে এবং একটি ধাপে চলে যায় সে একটি পুরষ্কার পায়: একটি পতাকা বা ফুল সহ একটি ডাল ইত্যাদি। খেলাটি পুনরাবৃত্তি করার সময় শিশুটি পতাকা (বা ডাল) নিয়ে দৌড়াবে, কিন্তু যদি সে অমনোযোগী হয়, পতাকাটি নতুন বিজয়ীকে দেওয়া হয়।

এটা কেমন শোনাচ্ছে আমাকে বলুন

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ।

যন্ত্রপাতি। বেল, ড্রাম, পাইপ, ইত্যাদি

খেলার বর্ণনা। শিশুরা একটি অর্ধবৃত্তে চেয়ারে বসে। শিক্ষক প্রথমে তাদের প্রতিটি খেলনার শব্দের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন, এবং তারপরে সবাইকে ঘুরে ফিরে শব্দ করার বস্তুটি অনুমান করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। গেমটিকে জটিল করার জন্য, আপনি অতিরিক্ত বাদ্যযন্ত্র প্রবর্তন করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, একটি ত্রিভুজ, একটি মেটালোফোন, একটি ট্যাম্বোরিন, একটি র‍্যাটেল ইত্যাদি।

রোদ বা বৃষ্টি

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগ, সমন্বয় এবং আন্দোলনের গতির বিকাশ।

যন্ত্রপাতি। দফ বা দফ।

খেলার বর্ণনা। শিক্ষক বাচ্চাদের বলেছেন: "এখন আপনি এবং আমি হাঁটতে যাব। বৃষ্টি নেই। আবহাওয়া ভাল, সূর্য জ্বলছে এবং আপনি ফুল তুলতে পারেন। আপনি হাঁটুন, এবং আমি খঞ্জনী বাজাব, আপনি এর শব্দে হাঁটতে মজা পাবেন। যদি বৃষ্টি শুরু হয়, আমি খঞ্জনি বাজাতে শুরু করব। আর শুনলে তাড়াতাড়ি ঘরে ঢুকে যায়। আমি কীভাবে খেলি তা মনোযোগ দিয়ে শুনুন।"

শিক্ষক খেলা পরিচালনা করেন, 3-4 বার খঞ্জনীর শব্দ পরিবর্তন করে।

কি করতে হবে অনুমান

টার্গেট। শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ এবং আন্দোলনের সমন্বয়।

যন্ত্রপাতি। প্রতিটি শিশুর জন্য দুটি পতাকা, একটি দফ বা একটি খঞ্জনী।

খেলার বর্ণনা। শিশুরা অর্ধবৃত্তে বসে বা দাঁড়ায়। প্রত্যেকের হাতে দুটি পতাকা। শিক্ষক জোরে জোরে খঞ্জনি মারেন, শিশুরা পতাকা তুলে নেড়ে দেয়। নীরবে খঞ্জনি বাজে, শিশুরা তাদের পতাকা নামিয়ে দেয়। এটি নিশ্চিত করা প্রয়োজন যে শিশুরা সঠিকভাবে বসে আছে এবং সঠিকভাবে চলাচল করে। শব্দ শক্তি 4 বারের বেশি পরিবর্তন করবেন না যাতে শিশুরা সহজেই নড়াচড়া করতে পারে।

শব্দ দ্বারা অনুমান

টার্গেট। শ্রবণীয় মনোযোগ এবং বাক্যাংশের বিকাশ।

যন্ত্রপাতি। বিভিন্ন খেলনা এবং বস্তু (বই, কাগজ, চামচ, পাইপ, ড্রাম, ইত্যাদি)।

খেলার বর্ণনা। খেলোয়াড়রা নেতার কাছে তাদের পিঠ দিয়ে বসে থাকে।তিনি বিভিন্ন বস্তুর সাথে আওয়াজ ও শব্দ করেন। যিনি অনুমান করেন যে উপস্থাপক কী করছেন তিনি শব্দ করছেন, তার হাত তুলছেন এবং ঘুরে না গিয়ে তাকে এটি সম্পর্কে বলেন।

আপনি বিভিন্ন শব্দ করতে পারেন: মেঝেতে একটি চামচ, একটি ইরেজার, কার্ডবোর্ডের একটি টুকরো, একটি পিন, একটি বল ইত্যাদি নিক্ষেপ করুন; একটি বস্তুর বিরুদ্ধে একটি বস্তুকে আঘাত করা, একটি বইয়ের মধ্য দিয়ে পাতা ঝরা, কাগজ চূর্ণ করা, এটি ছিঁড়ে ফেলা, উপাদান ছিঁড়ে ফেলা, হাত ধোয়া, ঝাড়ু দেওয়া, পরিকল্পনা করা, কাটা ইত্যাদি।

যিনি সবচেয়ে বেশি শব্দ অনুমান করেন তাকে সবচেয়ে মনোযোগী বলে মনে করা হয় এবং পুরষ্কার হিসাবে চিপস বা ছোট তারা পান।