Shrnutí závěrečné lekce ve vzdělávacím oboru „Kognice“ v střední skupina na téma: „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“
Podbereznaya Elena Anatolyevna - učitelka obecní rozpočtové školky vzdělávací instituce- školka č. 16 st. Lukovskoy RNO-Alania, Mozdok
Obsah programu: Seznamte děti s řadou profesí (řidič, lékař, kuchař), řekněte jim, co lidé v těchto profesích dělají, jaké nástroje jim pomáhají v práci, kde profese získávají.
Rozvíjejte dětskou fantazii v rozhovorech.
Vzbudit v dětech pocit vděčnosti a respektu k práci druhých.
Materiály a vybavení: Volant, velké auto, přechod pro chodce, čepice policista, obušek, tasený dopravní značky, („vstup zakázán“, „nemocnice“, „děti“, „nebezpečný obrat“) dva lékařské pláště, čepice na hlavu, 2 kufry s nářadím, 2 stoly, košík zeleniny (salát, okurka, cibule, zelí, sůl, slunečnicový olej), velký šálek, 3 podšálky, vidličky, malá lžička, prkénko, nůž, 2 zástěry, šátky, umyvadlo na mytí rukou, ručník, záznam zvukového záznamu „rozbití skla“, míč, obrázky se zeleninou (řepa, mrkev, zelí, mlýnek, rajče, brambory, zelí), obrázky s kuchyňským náčiním, (hrnec, pánev, lžíce, naběračka, chlebník, hrnek, prkénko, nůž) dražé vitamíny „Revit “
Přípravné práce: Rozhovor o typu profesí zaměstnanců MŠ, zkoumání předmětů asistentů a jednání s nimi za odborná činnost pracovníků, poznávání pracovní činnost v životě člověka pořádání exkurzí na území mateřské školy, aby se seznámili s prací zaměstnanců mateřské školy. Memorování básně S. Mikhalkova „Co máš?“
Práce se slovní zásobou: Aktivace slovní zásoby pomocí přídavných jmen: sladký, hořký, chutný, zdravý. Umět srovnávat slovesa s podstatnými jmény v řeči: (krájet zelí, léčit děti, řídit auto) Umět srozumitelně vyslovovat složené věty a jednotlivá slovní spojení.
Učitel říká, že dnes je lekce o poznávání prostředí.
Kluci, posaďte se a řekněme si úryvek z básně S. Mikhalkova „Co máte?“
Učitel: „Byl večer, nebylo co dělat“
Dítě: A náš oheň vyhasl – to je ono.
Náklaďák přivezl dříví – to jsou dvě.
A ve čtvrtek naše matka odlétá,
Protože naše matka se jmenuje pilotka.
Pedagog: Vova odpověděla ze schodů:
Dítě: Máma je pilotka, co se děje!
Například Kolja
Máma je policistka.
A matky Tolya a Vera jsou obě inženýrky.
Dítě: A Lenina matka je kuchařka
Pan doktor nás léčí na spalničky
Ve škole je učitel
Potřebujeme různé matky
Všechny druhy matek jsou důležité.
Pedagog: A dnes, kluci, s vámi budeme mluvit o profesích.
Je slyšet zvuk rozbitého skla. Zní: "Oh-oh-ah-ah"!
Pedagog: Ano, co se stalo, teď uvidím.
(„Vyjíždí“ s volantem Dunno, modřina pod okem, v roztrhaných kalhotách, klobouk „na jedné straně“)
Pedagog: Kdo přišel do naší školky takhle?
Nevím: „Nepřišel jsem, ale přijel jsem, takhle jsem zvládl profesi řidiče, ale předtím jsem se pokusil zvládnout dalších pět profesí a tady je „výsledek ve vaší tváři“.
Host: Jak jste zvládal profesi řidiče?
Nevím: „Jak. Jak - sedl si za volant, dal nohy na střechu, pískal a vpřed.
Moderátor: Kluci, řekl nám Dunno správně o profesi řidiče? (Ne).
Pomozme mu porozumět této profesi. Chcete-li to provést, musíte si prostudovat auto, které bude řidič řídit. A tady je auto, no, nevím, ukaž mi, kde jsou kola na autě? Tělo, kabina, kdo je v kabině? Co je v kabině? (Nevím špatně odpovídá).
Dítě vychází a ukazuje a vysvětluje, kde co je. (Dunno se raduje).
Pedagog: Co ještě potřebujete vědět? Správně řídit auto? (znaky)
Nyní vám prozradíme, která znamení je nejpotřebnější znát. (vycházejí "znaky" - děti s emblémy).
Dítě: "Vstup zakázán."
„Zastrašuje značka řidiče?
Autům je vjezd zakázán,
Nezkoušejte unáhleně
Projeďte kolem cihly."
Dítě: "Nemocnice"
„Pokud potřebujete léčbu
Značka vám řekne, kde je nemocnice
Sto vážných lékařů
Tam vám řeknou „Buď zdravý“
Děti"
Uprostřed cesty jsou děti,
Jsme za ně vždy zodpovědní.
Aby jejich rodič neplakal
Buďte opatrní řidiči.
Dítě: "Nebezpečný obrat"
Toto znamení bije na poplach
Tady je nebezpečná odbočka
Samozřejmě můžete jít sem
Jen buďte velmi opatrní
Nikoho nepředbíhat.
Neměňte cestující.
Pedagog: No, nevím, naši ti představili znamení provoz.
No, jsou tu ještě dvě povinné postavy, které pomáhají pohybu chodců a aut, ale musíme je uhodnout.
„Pokud se světlo rozsvítí červeně
Pohyb je tedy nebezpečný
Zelené světlo říká:
"Pojď, cesta je otevřená." (Semafor)
(Nevím odpověď - oči sovy svítí)
„Tady stojí na chodníku
Vysoký, štíhlý strážce
Otočí a otočí hlavu
Říká to všem kolemjdoucím
Cesta je nyní pro vás otevřená. (seřizovač)
(odpověď od Dunno-giraffe)
Ale dnes bude naším strážcem Dunno a my jsme chodci.
Jak se jmenuje tato silnice, po které přecházejí chodci? (zebra)
Nyní se po ní projdeme a zacvičíme si.
Fízminutka
„Chodíme spolu v řadě
Náš oddíl chodců.
Chrání velkou cestu
Naše městská stráž."
No, měl jste rád povolání řidiče, rozumíte všemu?
Nevím: (kýchne). Apchikhi, zdálo se, že tuto profesi ovládá, z tolika informací ho bolelo břicho.
Pedagog: No, myslím, že se musíte seznámit ještě s jednou profesí.
Kluci, hádejte hádanku.
„Kdo sedí u lůžka pacienta
A všem říká, jak se léčit
Kdo byl nemocný, nabídne kapky
Těm zdravým bude umožněna procházka.
Kdo je to? (doktor)
Co vypisuje? (recept)
Recept na co? (na medicínu)
Chovají se k vám maminky doma? (Ano)
Co maminky léčí, když jste nachlazení? (dají vitamíny, doktor píchne injekce, nalepí hořčičné náplasti, když vás bolí v krku, tak opláchnou léčivé byliny, sprej s lékem).
Pedagog: Jak zacházíte s Dunnem doma?
Nevím: „Zacházejí se mnou dobře. Sním 5 kg zmrzliny a piju ledová voda, Sním vše, co najdu na zemi, ve skříni.
Vychovatel: Proto kýcháš a bolí tě břicho.
Kluci, kdo je náš nejznámější lékař? (Aibolit)
Dnes vy a já budeme lékaři. Kde si myslíte, že Aibolit uchovává své nástroje a léky? (V lékařském kufříku).
Nyní si zahrajeme hru „Dva lékaři“ a uvidíme, který doktor je nejrychlejší, nejchytřejší a první, kdo přijde na pomoc.
Hra "Dva lékaři".
Na dvou stolech leží úhledně složená lékařská uniforma, dva kufry, léky, injekce, vata, naslouchátka, vitamíny, teploměry smíchané s hračkami a knihami.
Musíte si rychle obléknout uniformu (učitel a Dunno pomáhají), pak dát vše potřebné do kufru a postavit se s kufrem v rukou.
Pedagog: No, nevím, jak se vám líbilo povolání lékaře?
Nevím: Ano, moc se mi to líbilo, už jsem měl hlad.
Moderátor: A my vám s tím také pomůžeme, nevím. Dnes ráno jsem tedy šla a nakoupila suroviny, ze kterých si dnes připravíme salát.
(Nevím se podívá do košíku)
Podívejte, co musíte udělat, než se dotknete jídla? (Umyjte si ruce)
Kluci, v kom jsme? mateřská školka připravuje snídaně a obědy? (kuchaři)
Dnes Dunno seznámíme s povoláním kuchaře.
Kluci, myslíte, že každý z vás může být kuchař? (Ano)
Co je k tomu potřeba? (studovat ve škole, ve vzdělávacích institucích)
Kluci, líbí se vám, jak naši kuchaři vaří? (Ano)
Připomeňme si, jaká jídla pro nás připravují a zahrajeme si hru „Udělej si menu“
Děti stojí v kruhu, učitel hodí dítěti míček, dítě musí pojmenovat nějaké jídlo (boršč, polévka, omáčka, bramborová kaše, řízky, pilaf, salát, knedlíky, knedlíky, dušená ryba, čaj, kompot, želé) .
(V tuto chvíli Dunno stojí, olizuje si rty a hladí si břicho).
Výborně, děti, toto je výživné menu, které jsme sestavili.
Kluci, máte rádi boršč? (Ano)
Nyní uvidíme, zda víte, co potřebujete k vaření lahodného, vydatného boršče, a zahrajeme si hru s názvem „Vaření boršče“
Na jedné tabulce jsou obrázky s obrázkem kuchyňské náčiní a různé další položky, na jiném stole je zelenina a ovoce. To si musíte vybrat. Co potřebujeme uvařit boršč a dát ho na flanelograf. (Děti vysvětlí, proč si vybral ten či onen předmět).
Moderátor: No, nevím, máš chuť k jídlu, teď tě nakrmíme.
Chlapi, čím potřebujete nakrmit Dunna? Musíte prostřít stůl a připravit salát.
Vyjdou dvě děti – jedno prostírá stůl a druhé s pomocí učitelky připravuje salát (hlávkový salát, cibule, zelí, okurka, slunečnicový olej, sůl) a před vařením cvičí prsty.
„Nakrájíme zelí, nakrájíme,
My tři mrkev, tři
Připravíme si salát bohatý na vitamíny (na hudbu)
Učitel s dítětem připravují salát a Dunno s dětmi tančí.
Salát je hotový, děti sedí na Dunnoových židlích u stolu a zkoušejí salát, chválí ho a říkají: „Povolání kuchaře se mi moc líbí. Děti ošetřují hosty. Učitel se ptá Dunna, jestli si pro sebe vybral povolání.
Nevím: „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba, no, asi budu učitel, budou si se mnou děti hrát? (Ano). Hurá! A tady je můj dárek pro vás (12 nafouknutých balónků).
No a tím naše lekce skončila. Doufám, že se i Dunno hodně naučil.
Cílová: pěstovat v dětech dobré city k vrstevníkům, rozvíjet přitom přátelské vztahy (péče, pozornost) mezi dětmi hry na hraní rolí, představit profese řidiče, dirigenta, lékaře, prodavače, kadeřníka v procesu hraní rolí.
Zařízení:
- Model autobusu vyrobený ze židlí,
- volant,
- čepice s emblémem autobusu,
- Dirigent má tašku s lístky.
Přípravné práce.
Rozhovory, čtení příběhů, básně o autobusu, řidiči, cestujících. Při pohledu na hračky a ilustrace.
Abstrakt vzdělávací aktivity „Naše profese“
střední skupina
kognitivní vývoj
GCD pohyb.
Autobus je vyroben ze židlí, ale židlí je méně než dětí. Několik dětí stojí, protože nemají dostatek místa.
vychovatel: Děti, dnes se všichni vydáme na projížďku autobusem po našem městě. Jak se jmenuje naše město?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Pojďme se seznámit s pravidly chování v autobuse. Už jsi byl s rodiči v autobuse. Víte, kterými dveřmi v autobuse vstoupit? Jít ven?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Jak se jmenují lidé, kteří jezdí v autobuse?
Odpovědi dětí.
vychovatel: Vy a já budeme cestující a Artem bude řidič, bude řídit autobus. (Nasadil jsem mu čepici na hlavu.) Lena bude dirigentkou. Dávám jí tašku s lístky. Když cestující vstoupí do autobusu, vydá jízdenky a udržuje pořádek v autobuse/
vychovatel: Takže, řidiči, jedeme!
(Řidič nastartuje autobus. Průvodčí rozdá cestujícím jízdenky.) Dirigent. Prosím, dejte lístek Anye, Kolya atd.
Děti. Děkuji.
(Když dirigent dá všem lístky, všichni společně zazpíváme sloku písně „Machine“).
Auto, auto se pohybuje, hučí,
V autě sedí řidič v autě.
Píp píp, píp píp.
První zastávka - "Obchod"
Děti vystupují z autobusu. Kolja je prodávající, Olya a Ksyusha jsou kupující. Děti zdvořile přistoupí k prodejci, koupí „bonbóny“, „cookies2“, poděkují a nastoupí do autobusu.
Druhá zastávka - "Nemocnice"
Doktorka Lera, matka Angelina a její dítě vystoupí z autobusu a děti sehrají scénu „léčby“ miminka.
Když cestujeme autobusem, zpíváme druhý verš písně „Machine“.
Auto, auto je plné dětí,
Děti šly a dívaly se z okna.
Píp píp, píp píp.
Jakmile jeden z cestujících vstoupí do autobusu, jede se dál. Pojďme zpívat 3. sloku písně.
Auto, auto, předjíždíš všechny,
Auto, auto, odbočte vpravo.
Píp píp, píp píp.
Třetí zastávka - "Barbershop"
Kadeřník je Aljoša, Dáša jde ven s ním. Odehrává se scéna Dáši. Prosím ostříhej mého syna.
(Alyosha napodobuje jednání kadeřníka)
Dáša. Děkuji.
Do autobusu nastoupí žena s dítětem (Angelina). Musí se vzdát svého místa a dát jí lístek. Dítě ošetřila v nemocnici a nyní ho vozí do školky. Autobus odjíždí.
Pojďme zpívat 4. sloku.
Ale tady je zastávka, kdo chce vystoupit,
Dorazili jsme, děti, pojďme se projít.
Čtvrtá zastávka - "Stadion" (tělocvična)
Navrhuji, aby všechny děti vystoupily z autobusu a cvičily na stadionu. Sledujte, kterými dveřmi projdou. Řidič, průvodčí, žena a dítě zůstávají v autobuse.
Poté se všechny děti posadí u zadních dveří autobusu na svá místa.
Řidič nastartuje autobus, zpíváme poslední sloku písně.
Auto, auto, vezmi nás domů
Auto, auto, jedeme, zastavte!
Píp, píp, píp, píp.
Pátá zastávka - "Školka"
Pane učiteli, tak děti, dnes jsme jeli autobusem. Naučili jsme se chovat v autobuse, seznámili se s profesí řidiče a průvodčího.
Všechny děti vystupují z autobusu a jdou do školky. Tam nadále hrají hry „Obchod“, „Rodina“, „Nemocnice“ a další.
Kdo každý den ráno zdraví děti? (učitel - Elena Viktorovna ) Co dělá?
Být veselý, rychlý, hbitý, silný, co děláme? (cvič a jdi na tělocvik) Kdo nás to učí? ( instruktor tělesné výchovy, učitelka tělesné výchovy - Jekatěrina Vladimirovna)
Kdo nám přinese snídani a připraví ji? (O.A.) Jak se jmenuje její profese? ( ml. učitel) Co ještě dělá? (udržuje ve skupině čistotu, myje nádobí, podlahy, utírá prach, stlá postele)
Odkud pochází O.A.? přináší nám snídaně, obědy, odpolední svačiny? (z kuchyně). kdo tam pracuje? ( kuchaři) možná si někdo pamatuje jejich jména? (Anna Evgenievna, Nina Yurevna, Svetlana Evgenievna). Co dělají? (Vařené, smažené, vařené, pečené atd.)
Když tančíme a zpíváme, kdo nám s tím pomáhá? (Lada Yurievna - hudební režisér). Co dělá v hudební třídě? (zpívá, hraje na klavír, tančí, pomáhá učit se písničky a básničky).
A kdo nám velí na zahradě?? ( L.I. - ona je manažerkaškolka) Má na starosti, udržuje pořádek, abychom vy i já měli pohodlí, teplo, světlo, abychom se chutně krmili).
A když se zraníme nebo se necítíme dobře, kam se můžeme obrátit pro léky? ( lékařská ordinace). Co v tom je? (léky, tablety, masti, obvazy atd.)
Kdo další pracuje ve školce?
Domovník, pradlena, stavební dělník...
Kdo tedy pracuje ve školce? (učitel, mladší učitel, instruktor tělesné výchovy, kuchaři, zdravotní sestra, manažer, hudební ředitel).
co pro nás dělají?
Děti, v jedné školce je tolik profesí, kolik lidí se o nás stará, pomáhá nám růst silnými, zdravými, veselými...
A Carlson mi chce něco říct, že je velmi překvapený, jak je u nás ve školce hezky a útulně, kolik lidí různých profesí se stará o děti. Víte, že jeho kamarád Baby nechodí do školky, sedí doma a neví, jaká je tady legrace, hrají si tu, baví se, zpívají, sportují a chutnají. Carlson bude určitě mluvit o školkách a Kid bude určitě chtít chodit do školky. Kdo ví, možná se přidá k naší skupině.
Lekce tělesné výchovy „Řidiči“
Hra "Co komu?"
Na stole jsou nástroje a kusy oblečení. Musíte přijít jeden po druhém, vzít cokoli a říct, k jaké profesi je to potřeba, co člověk v této profesi dělá (např. fén je kadeřník, stříhá vlasy, dělá vlasy). Rozumíte zadání?
Míčová hra "Kdo co dělá"
Házím míčem, říkám povolání - musíte mi odpovědět, CO člověk ve své práci dělá.
Kuchař - vaří
Učitel - učí
Stavitel – staví
Prodávající - prodává
Shrnutí GCD ve střední skupině na téma „Profese lidí“
Cílová: Posílit znalosti dětí o povoláních; rozšířit obzory dětí a kognitivní zájem o povolání: rozvíjet úctu k práci dospělých v různých profesích, určit význam těchto profesí.
Úkoly : rozšířit kognitivní zájem o povolání, aktivovat verbální slovník v řeči;
rozvíjet logické myšlení,kognitivní zájem dětí, jejich pozornost a paměť;
rozvíjet zájem o plnění úkolů.
pěstovat úctu k práci dospělých různých profesí.
Materiály a vybavení: Obrázky profesí; hádanky, obrázky.
Přípravné práce:čtení beletrie o profesích (S. Barzudin, S. Marshak, M. Ilyin, E. Segal); učení venkovních her „Piloti“, „Řidiči“; desková hra"Kdo potřebuje co k práci?";
hry na hraní rolí „Obchod“, „Nemocnice“, „Holičství“; pozorování práce dospělých; rozhovory o profesích pomocí ilustrací.
Integrace vzdělávací oblasti : Fyzický vývoj, kognitivní vývoj, sociální komunikátor. rozvoj.
GCD pohyb
Organizace času.
V. Kluci, přišli k nám hosté, pojďme je pozdravit.
O: Dnes budeme mluvit o světě profesí a připomeneme si, jaké profese existují. Kdo si pamatuje, co je to povolání?
(odpovědi dětí)
O: Profese je práce, které se člověk věnuje celý život. Měla by přinášet radost jak člověku, tak i lidem kolem něj. Víte, k čemu vaše maminky a tatínkové pracují?
(odpovědi dětí)
Otázka: Děti, jaké další profese znáte?
(odpovědi dětí)
Q: Kluci, podívejte se na tabuli (na tabuli jsou obrázky s obrázky kuchaře, lékaře, učitele, učitele, stavitele, prodavače, hasiče, kadeřníka, policisty).
Zvažte profese, které zde vidíte.
Jaké znáte profese?
(odpovědi dětí)
Co každý z nich dělá?
(odpovědi dětí: lékař léčí, stavitel staví atd.)
Minuta z fyziky: „Postavíme dům“
Jedna dva tři čtyři pět,
Pojďme stavět a hrát
Stavíme velký, vysoký dům,
Dali jsme střechu na okna,
To je tak krásný dům!
Bude v něm žít starý skřítek.
Na světě je mnoho profesí a každé z nich je svým způsobem zajímavé: některé jsou spojeny s nebezpečím a dobrodružstvím, jiné s pomocí lidem, některé vedou, některé plní rozkazy. Každý z nich je ale svým způsobem zajímavý, každý má zvláštní tajemné momenty, kterých si prostě musíte všimnout. Ať už jste lékař, učitel, stavitel nebo kuchař, ve vaší profesi je vždy záhada.
Hádání hádanek o povoláních.
V. A teď vám řeknu hádanky a vy mi řeknete a ukážete mi, o jakých profesích mluví.
Na stole jsou obrázky znázorňující různé nástroje, děti volí odpověď.
Kdo je nejužitečnější ve dnech nemoci?
A vyléčí nás ze všech nemocí?
(Doktor)
Skleněné oko bude ukazovat,
Klikněte jednou – a my si vás zapamatujeme.
(Fotograf)
Máte rádi přírodu a máte úctu ke starším lidem?
(Učitel)
Řekni mi, kdo je tak chutný
Připravuje kapustovou polévku,
Voňavé řízky,
Saláty, vinaigretty,
Všechny snídaně, obědy?
(Kuchař)
S ohněm musíme bojovat ohněm
Jsme partneři s vodou.
Lidé nás opravdu potřebují,
Odpovězte rychle, kdo jsme?
(Hasič)
Existuje mnoho profesí, každá je dobrá svým vlastním způsobem. Nyní se musíme zamyslet budoucí povolání. A znám kluky, kteří od dětství snili o nějaké profesi, hodně o tom četli, všechno je zajímalo. co s tím souvisí a pak se z nich stali velmi dobří specialisté.
V. Nyní uděláme žádost.
aplikace
Obrázky povolání jsou nalepeny na papír Whatman, ke každému povolání musí děti správně přilepit nářadí (nářadí).
Shrnutí lekce.
Dnes jsme si ve třídě povídali o povoláních, abychom se o povoláních dozvěděli ještě více a lépe si zapamatovali jejich jména.
Kluci, s jakými profesemi jsme se setkali? (odpovědi dětí)
Čím se chceš stát, až vyrosteš? (odpovědi dětí)
Líbila se vám naše lekce? (odpovědi dětí)
Shrnutí GCD ve střední skupině „Street of Professions“
vysokoškolský učitel kvalifikační kategorie,
MDOU d/s "14" Topolek ", město Južnouralsk
úkoly:
Rozšiřte své chápání názvů profesí a nástrojů, které pomáhají lidem v jejich práci.
Rozvíjejte představivost a komunikační dovednosti.
Procvičte si schopnost určit jméno podle pojmenovaných akcí.
Pěstujte uctivý a laskavý přístup k lidem různých profesí.
Materiál:
Barevné tužky nebo fixy.
Obrázek se třemi nakreslenými jeřáby různých výšek a barev.
Podklad: sada geometrické tvary, listy papíru s nakreslenými hřebeny bez zubů; soubor položek, které potřebuje lékař, a některé, které jsou zbytečné. Obrázky znázorňující profese, ovoce a zeleninu, džbán a pánev.
Příklad dokončené věže.
6 barevných domečků a obrázků: kuchař, řidič, lékař, kadeřník, prodavač, stavitel.
Přípravné práce:
Činnosti učitele: příprava obrazových a písemných materiálů, výběr hádanek, příprava tělesných cvičení.
Aktivity učitele s dětmi: prohlížení ilustrací profesí, čtení příběhů o lidech různých profesí, didaktické hry na dané téma.
GCD pohyb
Vážení, víš co je to povolání? Povolání je práce, které člověk věnuje celý svůj život. Lidé pracují, s kým rádi pracují, dělají, co mohou. Na světě je spousta profesí...
Nyní zkontroluji, jaké profese znáte.
umím vařit lahodné pokrmy.. Kdo jsem? (Kuchař.)
Mohu si ušít šaty? Kdo jsem? (Švadlena.)
Umím kreslit. Kdo jsem? (Umělec.)
Vím, jak zamést a vyčistit oblast. Kdo jsem? (Čistič ulic.)
Vím, jak se staví domy. Kdo jsem? (Stavitel)
můžu udělat krásné účesy. Kdo jsem? (Kadeřník.)
Vím, jak se uzdravit. Kdo jsem? (Doktor)
Vím, jak řídit autobus. Kdo jsem? (Šofér)
Vím, jak doručovat poštu. Kdo jsem? (Listonoš)
Vím, jak prodávat hračky." Kdo jsem? (Prodavač)
Kluci, víte, existuje taková ulice, jmenuje se „Ulice profesí“. Je na něm spousta domů. Dnes se ale podíváme jen na některé. Chcete vědět, jaké profese tam žijí?...
Pojďme se podívat do 1. domu...
Podzimní déšť prší,
Zima je před námi.
Sláva těm, kdo staví
Teplé domy!
Komu je práce těžká
Vrátí zemi
Kdo postavil školku
Pro vás i pro mě!
(Stavitelé)
Co dělají stavitelé? Jaké stroje jim pomáhají? (odpovědi dětí)
Didaktické cvičení „Který jeřáb je vyšší“
Ze tří kohoutků jinou barvu děti jsou požádány, aby si vybraly nejvyšší, nejnižší a nejnižší.
„Stavba věže z geometrických tvarů podle modelu“
Pomozme stavitelům postavit takové věže
A tady je 2. dům
Chodí v bílé čepici
S naběračkou v ruce.
Vaří nám oběd:
Kaše, zelná polévka a vinaigrette
.
(kuchař)
Didaktické hry"Salát nebo kompot?"
Děti jsou vyzvány, aby si vzaly kartu s ovocem, bobulemi nebo zeleninou. A rozhodněte se, k čemu budou užitečné - kompot nebo zeleninový salát.
Podívejme se do 3. domu
Dovedně, kdo řídí auto -
Přece jen to není váš první rok za volantem?
Těsné pneumatiky lehce šustí,
Kdo nás vozí po městě?
(Šofér)
Co dělá řidič? Co potřebuje k práci? Co by měl řidič vědět?
Než se řidiči svěří, že přepraví lidi nebo zboží, musí hodně studovat. Naučte se pravidla silničního provozu, naučte se řídit auto. Teď si zahrajeme na školu na řidiče.
Dynamická pauza „Řidiči v tréninku“
Představte si, že řídíte auto. Jaké auto budete řídit? (Autobus, nákladní auto, sklápěč, " záchranná služba“, hasičský vůz, policejní auto, traktor, taxi) pozorně poslouchejte úkoly a dokončete je:
Tady je moje auto (ukazujeme na auto)
Zkontrolujeme brzdy (simulovaná jízda - mačkání spínače)
Nyní napumpujeme pneumatiky (simulace pohybu – napumpujeme pneumatiky)
Raz - dva, raz - dva.
Sedli jsme si a jeli autem. (Napodobování jízdy)
Sešlápneme pedál. (Noha je ohnutá a natažená)
Zapneme plyn, vypneme, (Pomyslná páka. Otočte ruku k sobě, od sebe.)
Upřeně se díváme do dálky. (Přiložte dlaň na čelo)
„Stěrače“ čistí kapky (paže jsou ohnuté v loktech před vámi
dlaně otevřené, paže nakloněny doleva, doprava.)
Vpravo vlevo. Čistota!
Pojedeme opatrně. Jdeme pomalu! (imitace pohybu volantu)
Jsme seriózní řidiči! Jsme řidiči kdekoli! (Vyrůst palec ruce)
No, odjeli jsme auty do vedlejšího domu.
Pojďme se podívat do 4. domu
Kašel a horečka -
Onemocnět. No nebreč.
Dá vám pilulku a lektvar
A předepíše injekci (doktor)
Didaktické cvičení „Pomozte lékaři uložit nástroje do kufru“ (sada hraček)
Jedno dítě vyjde, zbytek zkontroluje...
Pojďme se podívat do 5. domu
Dává nám zboží a účtenku.
Ani filozof, ani mudrc
A ne superman
A obvyklé... (
prodavač).
Co dělá prodejce? Co používá prodejce při práci? (odpovědi dětí)
Toto je velmi zajímavá práce, protože prodejci komunikují s odlišní lidé. Lidé v této profesi musí být k zákazníkům přátelští a pozorní. Prodejce musí o zboží mluvit a pomáhat kupujícím
Prstová gymnastika „Veverka – prodejce“
Kluci, pamatujete, že veverka prodávala houby?
Prodává houby.
Mé malé liščí sestře,
Vrabec, sýkorka,
Pro tlustého medvěda,
Zajíček s knírkem.
Někdo v šátku, někdo ve strumě,
Koho to zajímá?
Děti tleskají střídavě rukama a udeří pěstmi.
Ohněte jeden prst po druhém, začněte palcem.
Rytmické tleskání rukou a údery pěstí
A v domě 6 žije...
Pokud jsem příliš zarostlý,
Odvážně se posadím do křesla,
Potřebuji ostříhat
Mistr to udělá obratně.
(Kadeřník)
Jaké nástroje kadeřník používá? (odpovědi dětí) Jednou z kadeřnických pomůcek je hřeben. Nyní si zkusíme hřebeny vyrobit sami.
Kresba „Přidat zuby na hřeben“
Děti kreslí „hřebenové zuby“ - svislé čáry stejné délky na nakreslený polotovar.
Chlapi, jaké profese žijí v domech, které jsme navštívili? (prodavač, řidič, lékař, kuchař, kadeřník, stavitel)
Hra "Jeden - mnoho"
Všichni dospělí pracují. Až budete dospělí, budete si moci vybrat i své povolání. Naše země potřebuje mnoho lidí různých profesí. V nemocnici není jeden lékař, ale mnoho... (lékařů), v menze není jeden kuchař, ale mnoho... (kuchařů), domy nestaví jeden stavitel, ale mnoho... (stavitelé), V kadeřnických salonech pracuje více kadeřníků a kadeřníků je mnoho, v obchodech zboží neprodává jeden prodejce, ale mnoho prodejců.
