V důsledku toho mají tyto děti s postižením potíže se sebeobsluhou, komunikací a učením. Každé dítě s postižením, i když je obklopeno láskou a péčí své rodiny, kvůli nedostatku plného kontaktu s vnějším světem svých vrstevníků a životních zkušeností, nahrazené specifickým způsobem existence v podmínkách nemoci, ponechání o samotě. sám se sebou, začíná prožívat pocit osamělosti a pocit méněcennosti. Na naší škole vznikla dobrovolnická skupina „Krok směrem“, složená z učitelů a studentů. Dala si za cíl ovlivňovat řešení tohoto problému, organizovat podmínky pro rozvoj alespoň některých dětí a také pomáhat rodinám vychovávajícím děti s postižením.
Psychologové prokázali, že komunikace s dětmi, které potřebují pomoc, má příznivý vliv na snížení agresivity a rozvoj tolerance u zdravých dětí. V naší společnosti je se zařazením postiženého dítěte do školního prostředí v místě bydliště spojena řada problémů: přítomnost stereotypů a předsudků ve školním prostředí ve vztahu k postižení; nedostatek informací mezi školáky o zdravotním postižení a schopnostech jejich postižených vrstevníků; nedostatek znalostí, vhodného výcviku a metod práce s dítětem se zdravotním postižením v nespecializovaném výchovném ústavu.
Předkládaný projekt nabízí způsob, jak některé z těchto rozporů překonat.
Cíle projektu:
- Rozvoj komunikativní kompetence žáků školy, tolerance v procesu práce na projektu.
- Organizace prostředí příznivého pro socializaci dětí s postižením.
- Zobecnění a šíření zkušeností z interakce s dětmi s postižením mimo jiné vzdělávací instituce města.
Cíle projektu:
Do budoucna bychom rádi vytvořili tradice interakce dětí se zdravotním postižením a jejich rodičů s pracovníky střední školy MBOU 1 a v budoucnu na bázi výchovného ústavu poradenského centra pro rodiče a děti se zdravotním postižením.
Pracovní kroky jsou uvedeny níže:
2010-11 akademický rok:
Fáze 1
- Shromažďovat informace o dětech s postižením a seznamovat s nimi studenty;
- Zjistit míru informovanosti o problémech takových dětí v 7.-9.
Iniciace problému: Děti se začaly zajímat o situaci v rodině spolužáka, jehož sestra je v dětství postižená.
Sběr informací: výzkum relevance problému s dětmi se zdravotními problémy u nás a v našem městě. Dotazování našich studentů na to, co vědí o problémech takových lidí. Také jsme chtěli studenty seznámit s výsledky našeho výzkumu.
Fáze 2
- Uvést studenty do problematiky dětí se zdravotním postižením;
- Vytvořte iniciativní skupinu dětských dobrovolníků připravených poskytovat podporu dětem s postižením.
Průzkumu se zúčastnilo 124 lidí. Průzkum ukázal, že 74 % studentů má velmi mlhavou představu o životě dětí s postižením. A 57 % přiznalo, že nikdy nepřemýšleli o tom, že takoví lidé žijí poblíž.
Studenti byli seznámeni s problematikou dětí se zdravotním postižením formou vyučovací hodiny „Děti v tísni“.
Fáze 3
- Seznámení se zkušenostmi s poskytováním pomoci dětem s postižením.
- Kontaktujte organizace pracující v našem městě s dětmi se zdravotním postižením.
Vytvořili jsme skupinu dobrovolníků ze studentů, kteří reagovali na cizí neštěstí a chtěli podpořit děti s postižením (asi 50 lidí).
Nyní přemýšlíme, jak můžeme takovým dětem pomoci? K tomu jsme se rozhodli seznámit se se zkušenostmi z pořádání takových akcí a dozvědět se o potřebách takových dětí.
Ukázalo se, že různé organizace poskytují podporu takovým dětem, ale nenašly informace o tom, jak školy s postiženými dětmi spolupracují. Dozvěděli jsme se také, že správa našeho města pořádá akce pro takové děti, ale děti s postižením samy jsou pasivními posluchači, nikoli však účastníky.
V našem městě působí „Společnost nevidomých“, „Společnost neslyšících“, „Společnost zdravotně postižených“ a je zde povolžská pobočka Volgogradské regionální veřejnosti. charitativní nadace„Děti v tísni“, kde je registrováno více než 130 lidí s extrémně vážnými nemocemi; děti, které nemohou chodit do školy, a proto mají problémy se začleněním do společnosti. Právě těžce nemocné děti potřebují naši pozornost nejvíce, a tak jsme s nimi začali spolupracovat.
Fáze 4
- Identifikovat potřeby a schopnosti dětí registrovaných u povolžské pobočky Volgogradské regionální veřejné charitativní nadace „Děti v tísni“. Abychom naplánovali naši práci, rozhodli jsme se prostudovat potřeby těchto dětí. O konzultaci jsme se obrátili na předsedkyni rady povolžské pobočky Všeruské společnosti pro děti v tísni Valentinu Vasilievnu Nikolaevu. Během rozhovoru jsme zjistili, že děti potřebují především komunikovat se zdravými vrstevníky. Kvůli slabé motorice vyžadují cvičení a aktivity podporující její rozvoj.
Z rozhovoru s předsedou fondu jsme se tedy dozvěděli, že rodiče dětí potřebují také rady odborníků (dětský psycholog, zástupce penzijního fondu, sociální pojištění)
Fáze 5, skladem
- Rozšiřování sociálního okruhu handicapovaných dětí o zdravé vrstevníky a dospělé, rozvoj komunikačních dovedností v dětských kolektivech.
- Rozvoj morálních osobnostních rysů u dobrovolných studentů (vstřícnost, ochota pomoci, empatie).
- Zapojení do činností, které podporují pohybový rozvoj prostřednictvím aktivních činností.
- Pořádání odborných konzultací pro rodiče.
Povýšení " Barevné dětství»
Učitelé naší školy vypracovali scénář akce v podobě „Točny“. Prezentovány byly práce sekcí:
- Hrací skříňka (seznámení dětí s různými hudebními nástroji, možnost si je zvednout a „vytvořit“ orchestr, shlédnutí prezentace o zvuku nástrojů).
- Město řemeslníků (výroba hadrových panenek-amuletů).
- Virtuální město (tvorba blogů za účelem komunikace přes internet).
- Hry a hračky (testoplastika).
- Setkání odborníků (hádání hádanek, znalost pohádek, přísloví, rčení).
- Zábavné starty (sportovní soutěže).
Každé dítě s postižením doprovázel dobrovolný student, který pomáhal s přesunem mezi oddíly a prací v oddílech. V době, kdy byly děti zaneprázdněné, byla rodičům, kteří je doprovázeli, nabídnuta konzultační pomoc od hlavního specialisty oddělení sociální platbyÚzemní správa pro město Volzhsky sociální ochrana populace správy Volgogradské oblasti - Taťána Vjačeslavovna Vlasová, pedagogická psycholožka Polina Viktorovna Bureinikova, MOU VIEPP.
Pozváni byli také zástupci volžské městské dumy z různých stran, kteří registrovaným ve fondu Děti v tísni předali knihy, hádanky a sportovní potřeby.
3. Dále byla uspořádána výstava a prodej řemesel, které žáci školy předem vyrobili speciálně pro kampaň „Barevné dětství“, aby získali prostředky na léčbu nemocného dítěte. Ale samy postižené děti udělaly škole dárek: ukázaly výstavu prací veřejné nadace „Děti v tísni“. Akce byla zakončena přátelským čajovým dýchánkem.
- Rozvoj morálních osobnostních rysů u dobrovolných studentů (vstřícnost, ochota pomoci, empatie)
Propagace "Přání k novému roku"
Prováděla se pro vážně nemocné děti, které nemohly opustit dům. Skupina dobrovolných dětí v novoročních kostýmech pod vedením paní učitelky předvedla minipředstavení.
- Vytváření situace úspěchu pro děti s postižením.
Kampaň "Mezinárodní den dětí"
Den ochrany dětí. Akce proběhla formou společné aktivity se studenty - dobrovolníky školy č. 1 s dětmi ze školy pro sluchově postižené děti
- čísla koncertů
- sportovní soutěže „Fun Starts“
- rekonstrukce pohádky.
Při dramatizaci pohádky Tuřín se do rolí zapojily děti se zdravotním postižením.
akademický rok 2011-2012
- Organizace prostředí, které podporuje socializaci prostřednictvím komunikace se zdravými vrstevníky.
- Rozvoj morálních osobnostních rysů u dobrovolných studentů (vstřícnost, ochota pomoci, empatie).
- Začleňování dětí s postižením do různých typů individuálních i kolektivních aktivit, rozšiřování jejich zájmových a tvůrčích možností.
- Rozšiřování sociálního okruhu handicapovaných dětí na úkor zdravých vrstevníků a dospělých, rozvíjení komunikačních dovedností v dětských kolektivech.
Propagace „Barevné dětství“
Akce, která se na naší škole stala již tradiční. Těší se jak děti s postižením, tak zdravé děti.
Společná aktivita v podobě „větrníku“.
- Music Box.
- Veselí umělci.
- Svět origami.
- Virtuální město.
- Organizace prostředí, které podporuje socializaci prostřednictvím komunikace se zdravými vrstevníky;
- Vytváření příznivého psychologického prostředí pro postižené děti, překonávání psychické nepohody při komunikaci s nemocnými i zdravými vrstevníky.
Propagace "Přání k novému roku"
oslava nového roku. Bylo zorganizováno setkání dětí dobrovolníky 7. třídy, které byly doprovázeny do sálu. Dobrovolní studenti Střední školy městského rozpočtového vzdělávacího zařízení nastudovali hru „Novoroční pohádka“. Poté děti se zdravotním postižením a školáci, drželi se za ruce, tančili kolem novoročního stromu. Děti, které se samy nemohly pohybovat, byly zvednuty vojenským personálem a neseny v náručí kolem vánočního stromku v novoročním kulatém tanci. Každé dítě dostalo novoroční dárek. Záštitu nad akcí převzali rodiče školy.
akademický rok 2012-2013
Rozvoj mravních osobnostních rysů u studentských dobrovolníků (vstřícnost, ochota pomoci, empatie). „Vážně nemocným“ dětem gratulovali doma, předváděli novoroční představení, ve svých domovech s dětskými dobrovolníky v rolích Sněhurky, Otce Frosta a Kočky.
V průběhu práce na projektu byla organizována interakce s dalšími organizacemi: Důchodový fond, Katedra sociální ochrany Volžského, Pojišťovna, Vyšší kulturní škola - Katedra psychologie, vojenská jednotka, partnerství s povolžskou pobočkou Volgogradské regionální veřejné charitativní nadace (VOOBF) „Děti v tísni“.
Každá akce se stala událostí v životě žáků školy a dětí se zdravotním postižením; hromadí se zkušenosti s komunikací mezi zaměstnanci školy a dětmi se zdravotním postižením a jejich rodinami, což výrazně ovlivnilo kvalitu akcí; Vzhledem k tomu, že mnoho dětí se zdravotním postižením navštěvuje setkání tradičně, ze známosti s dobrovolníky se stává přátelství. Po bližším seznámení se zájmy a potřebami dětí s postižením jsme začali přistupovat k volbě prostředků a metod více individualizovaně.
Po setkání s dětmi se zdravotním postižením se podle průzkumu (93 respondentů) ukázalo, že:
poprvé přemýšleli o potřebě poskytnout pomoc a podporu - 63 %
zkušená empatie a soucit – 84 %
vyjádřilo přání pokračovat v komunikaci za účelem podpory - 46 %
poprvé uvažovalo o nutnosti pečovat o své zdraví – 56 %.
Za rodiče: "Jsme naplněni pocity velké vděčnosti, že naše děti dostaly příležitost komunikovat se svými vrstevníky, dostaly prázdniny, dostaly možnost strávit alespoň pár hodin v "jiném" světě. těším se na nové pozvánky."
Zaměstnanci školy obdrželi děkovný dopis od předsedkyně Rady povolžské pobočky Všeruské společnosti pro děti v tísni Valentiny Vasilievny Nikolajevové.
Zkušenosti tvůrčí skupiny pedagogů pracujících s dětmi s postižením doporučilo vedení města k šíření v dalších vzdělávacích institucích.
Carková Taťána Sergejevna,
Kirsanova Lyudmila Borisovna,
Čikrizová Elena Vladimirovna,
učitelé MBOU SOŠ č. 1 pojmenovaní po. F. G. Loginová
Problém sociálně-psychologické adaptace osob se zdravotním postižením na životní podmínky ve společnosti je jedním z nejdůležitějších aspektů obecného integračního problému. Vzhledem k velkým změnám v přístupu k lidem se zdravotním postižením nabývá tato problematika na důležitosti a naléhavosti. Vznik volnočasového centra Otevřený svět vyvolala potřeba zapojit všechny lidi s handicapem do plný život na rovném základě s ostatními členy společnosti.
Projekt je zaměřen na podporu integrace osob se zdravotním postižením do společnosti, vytváření příznivých podmínek pro naplňování duchovních, kulturních potřeb a zábavu.
Cílová skupina projektu: handicapovaní lidé potřebující podporu.
Realizátoři projektu: členové organizace PO VOI SAO PP of Omsk, zapojení specialisté (školitel, psycholog, zdravotnický pracovník, technický ředitel), sociální partneři a dobrovolníci.
Pro realizaci projektu je nutné:
1. Rozvíjet a realizovat aktivity Centra kulturních a volnočasových aktivit zaměřené na rozšíření komunikace mezi osobami se zdravotním postižením;
2. Vytvořte projektový tým a dobrovolnickou skupinu pro realizaci projektu a sociální podpora postižení lidé.
3. Vybavit školící místnost pro osoby se zdravotním postižením novým moderním technickým a herním vybavením (TV, ozvučení, mikrofon, videokamera, stolní deska sportovní hry).
Pod veřejnou organizací zdravotně postižených se otevře komplexní centrum volného času „Otevřený svět“, jehož součástí bude:
1. Kinosál;
2. Tvůrčí dílna;
3. Hromadné akce;
4. Sport Stolní hry národy světa.
Doba trvání projektu je 6 měsíců. K realizaci projektu organizace volnočasového centra Open World je požadováno 493 000 rublů (čtyři sta devadesát tři tisíc rublů).
Cíle
- Podpora integrace osob se zdravotním postižením do společnosti, vytváření příznivých podmínek pro naplňování informačních, kulturních potřeb a smysluplné společensky užitečné zábavy prostřednictvím organizace Střediska volného času Otevřený svět.
Úkoly
- Vybavit školící místnost pro osoby se zdravotním postižením novým moderním technickým a herním vybavením (TV, ozvučení, mikrofon, videokamera, stolní sportovní hry).
- Pomáhat překonávat sociální izolaci osob se zdravotním postižením prostřednictvím organizace vzdělávacího volného času.
- Vytvořit projektový tým a dobrovolnickou skupinu pro sociální podporu osob se zdravotním postižením a realizaci projektu.
- Analyzovat a vyhodnocovat efektivitu realizovaného projektu. Proveďte informační kampaň.
