A continuación se incluyen algunos ejercicios que le ayudarán a hacer sus lecciones más interesantes utilizando únicamente material de libros de texto (de experiencia personal). Estos ejercicios contribuyen al desarrollo de todo tipo de actividades, en concreto la escritura y discurso oral, habilidades auditivas y gramaticales, y también desarrollar la independencia en el aprendizaje. Y lo más importante: ¡tus alumnos acudirán en tu ayuda!
Trabajar el discurso escrito: puntuación.
Ejercicio 1. Signos de puntuación
- Escríbalo, eliminando todas las comas, puntos y, en consecuencia, letras mayúsculas.
- Indique a los estudiantes que copien el texto en un cuaderno, utilizando signos de puntuación y letras mayúsculas.
- Pídales que comparen su versión con el texto del libro de texto.
- Puede organizar una competencia entre dos equipos, cada uno de los cuales escribe texto en diferentes mitades de la pizarra.
Desarrollo de conjeturas lingüísticas.
Ejercicio 2. Oraciones rotas
- Tome un texto breve del libro de texto.
- Imprímelo, luego corta una tira del ancho de una regla y pégala en el centro del texto.
- Los estudiantes deben leer las oraciones y completarlas a medida que avanzan. posibles palabras en oraciones.
Nota. Como opción para el trabajo en parejas, puedes pedir a los estudiantes que simplemente cubran el texto con una tira de papel vertical y lean las oraciones una por una.
Desarrollo de habilidades auditivas y activación de vocabulario.
Ejercicio 3. Escuchar para activar el tema tratado
(es recomendable pedir tarea para repetir las palabras sobre este tema)
Opción 1.
- Antes de escuchar, los alumnos deberán anotar en sus cuadernos 5 palabras que puedan escuchar en el texto.
- Luego pídales que cambien de cuaderno.
- Mientras escuchan, los estudiantes tachan las palabras que escuchan.
Opcion 2.
- Entregue a los estudiantes una lista de 15 palabras sobre el tema(Escucharán 10 de ellos en la grabación y 5 no).
- Pídales que elijan 5 palabras relacionadas con el tema.
- Mientras escuchan, los estudiantes tachan las palabras que escuchan de la lista.
- Si alguien adivina todas las palabras, gana (inventa un incentivo).
Ejercicio 4: Utilice a sus mejores alumnos
Los textos para grabaciones de audio (anexo a cualquier libro de texto) son un material muy valioso. ¡Asegúrate de usarlo!
- Divida a los estudiantes en grupos pequeños (3-4 personas).
- En lugar de una grabación de audio, haga que los mejores estudiantes lean el texto para que el resto del grupo complete la tarea de comprensión auditiva.
- Durante el proceso de lectura, se le permite pedir repetir oraciones en inglés (¿Puede repetir eso, por favor?, etc.), pero solo 3 veces.
- Reproduzca la grabación de audio para revisar el ejercicio durante su sesión final de escucha.
Nota. Este ejercicio debe practicarse en ciclos hasta que todos los miembros del grupo actúen como oradores. Es necesario cambiar la composición de los grupos: por segunda vez, por ejemplo, se pueden unir niños fuertes.
Ejercicio 5. Repetición
- Para la repetición, utilice textos que ya haya escuchado, pero en una forma diferente.
- Escriba el texto, pero elimine 10 palabras y deje espacios en blanco.
- Mientras escuchan, los estudiantes deben escribir las palabras en el texto.
Gramática
Ejercicio 6. Trabajo en minigrupos con expertos
Después trabajo de prueba, de manera similar puede organizar el trabajo sobre errores.
Dígales a los estudiantes que necesitará ayuda para la próxima lección. Quienes quieran ser expertos te ayudarán a repasar los temas gramaticales que has cubierto y dónde cometiste errores. También pida a los estudiantes que no tengan mucho conocimiento sobre estos temas que levanten la mano.
- En la siguiente lección, los alumnos expertos dan una breve explicación (presentación de esta sección) en minigrupos.
- Luego, los estudiantes débiles les hacen preguntas y corrigen sus errores.
- Usted supervisa el proceso y ajusta a sus asistentes según sea necesario.
- En conclusión, puede ofrecerle realizar una prueba breve (5 minutos) sobre este tema.
Nota. Para clases sólidas, puede pedir a los expertos que estudien cualquier sección de gramática que se encuentra al final del libro de texto, generalmente en inglés o ruso (disponible en nuestro sitio web). Luego explican el tema a sus compañeros en mini grupos (unos 10 minutos).
Esta práctica es muy motivadora y atractiva para los niños, y también contribuye al desarrollo de la reflexión en el niño.
Desarrollo de habilidades de escritura.
¡Oh, qué cansado estoy de estos modelos de cartas a amigos imaginarios! ¡Y pida a sus alumnos que escriban una carta a los autores del libro de texto! Por cierto, la dirección está en la portada. Permítales escribir en una carta lo que piensan sobre el libro de texto, qué sección es la más interesante, cuál es la menos interesante, qué temas les gustaría ver en la próxima edición del libro de texto. Por cierto, puedes hacer algunas preguntas a los autores del libro de texto.
Usa estos ejercicios simples y el tuyo lecciones en Inglés será mucho más interesante. ¡Buena suerte a todos en su difícil labor docente!
Enseñar inglés es un proceso mucho más complejo, pero a la vez interesante, de lo que comúnmente se cree. ? Ésta es la pregunta que se hace todo profesor joven, profesor de curso (escuela de idiomas) y tutor principiante de inglés. Es importante comprender que enseñar la primera lección para un maestro no es menos estresante que la primera lección en la escuela para un alumno de primer grado. Y a veces mucho depende del éxito que tenga todo. Mucha gente subestima el papel del profesor, pero de él depende si al alumno le encantará esta materia o pensará que no tiene habilidades; muchos continuaron estudiando inglés después de la escuela y se mudaron a vivir al extranjero, sólo porque su maestro de escuela les inculcó el amor por los idiomas.
Cómo realizar lecciones de inglés.? Conociendo la respuesta a esta pregunta, seguramente tendremos una nueva generación de escolares a quienes el inglés no les causará estrés y podrán hablarlo con normalidad mientras están de vacaciones con sus padres en el extranjero o con un amigo extranjero a través de Internet. El problema para la mayoría de los escolares rusos es que después de muchos años de inglés en la escuela (generalmente a partir del quinto grado), ¡no pueden pronunciar ni siquiera un par de palabras sin dudar! Creo que las raíces de este problema se remontan a los profesores a quienes no les gusta su materia o ni siquiera quieren intentar enseñarla de una manera interesante.
Enseñar inglés nunca es fácil, ya sea que estés enseñando a hablantes nativos de inglés o a hablantes no nativos de inglés. Las lecciones de inglés comienzan en el aula. Idealmente, este es un lugar permanente que el maestro puede organizar de forma independiente según sus deseos. ¿Qué puedes recomendar para diseñar una clase de inglés? Banderas, escudos y mapas de países donde se habla inglés. idioma estatal. Dado que la lista de estos países supera varias docenas, puede detenerse en: Canadá, Australia. Los recortes de periódicos y revistas en inglés lucirán elegantes. Gran opción— una estantería con revistas, libros e impresos en inglés que puedes llevarte a casa. Si se trata de literatura moderna con contenidos interesantes (incluso revistas de moda o libros para adolescentes), tus alumnos querrán leerlos, y para ello tendrán que coger un diccionario. ¡Si hay interés, habrá progreso! Si eres profesor de inglés y tus alumnos vienen a tu casa, esta regla también se aplica a ti. Las mesas con reglas son acompañantes habituales en el aula de inglés, pero que no sean el único adorno.
Otro aspecto importante son los libros de texto y otros materiales adicionales en los que se basa tu lección de inglés. La mayoría de los libros de texto escolares no son muy interesantes, pero si el plan de estudios escolar requiere el uso de temas específicos material didáctico, como en las escuelas de idiomas, ¡el tutor tiene mucho más margen de actividad! Nuevamente, nadie le prohibirá utilizar otros adicionales. Cuando vaya a clase, planifique una mayor interactividad para que todos los estudiantes se sientan cómodos y puedan discutir oralmente. diferentes temas. Tenga siempre en cuenta que cuando los estudiantes participan en lecciones de inglés, usted está en el camino correcto para convertirse en un profesor de inglés exitoso.
Ahora veamos algunos puntos sobre cómo puedes hacer que tus lecciones de inglés sean más significativas para tu clase. Una enseñanza adecuada requiere que seas amigable, que seas amigo de todos. Un maestro enojado y arrogante que siempre está seguro de que tiene razón nunca llegará a ser ideal, y mucho menos popular. Si crees que esto no es realista, estás profundamente equivocado. Conozco a muchos de esos profesores, son amados y felices en su trabajo. Sorprendentemente, casi todos son hombres...
Si está enseñando a personas que ya saben inglés, entonces su objetivo principal es ayudarlos a apreciar la belleza del idioma y la literatura inglesa. La literatura les permitirá aprender un inglés más bello, competente y refinado, de forma inconsciente y sin presiones. La gente que lee habla más bella y correctamente, eso es un hecho. La gramática también se absorbe y se aprende bien mediante la lectura.
Cómo realizar lecciones de inglés. Y si enseña a aquellos para quienes el inglés todavía es un idioma completamente desconocido, depende de usted si les encantará este idioma o no. Tu principal objetivo es inculcarles los conocimientos necesarios para tener habilidades básicas para hablar en ese idioma. Tendremos que empezar con lo más palabras simples, y poco a poco ir subiendo. Enseñar inglés requiere que seas impredecible y cambies constantemente tus estrategias una y otra vez. Sin embargo, sería bueno tener tradiciones: une tanto a la familia como al maestro con los estudiantes. ¡Las fiestas y las tradiciones para celebrarlas son la clave del éxito! Las lecciones temáticas, las fiestas de té y las actuaciones requieren mucha mano de obra, pero la recompensa vale la pena. Esto dará vida a tus lecciones.
¿Cómo realizar lecciones de inglés? Como profesor, hay varias cosas que puedes hacer para mantener a tu clase activa y comprometida. Los juegos son los más efectivos, muchos. varios juegos Conocimiento de vocabulario, gramática y habilidades de conversación que pueden adaptarse en el aula. Pero asegúrese de que los juegos sean interesantes y útiles. Los diálogos y las parodias improvisadas son más importantes que la gramática aburrida, si se mira desde un punto de vista práctico. La gramática, divorciada de las habilidades conversacionales, tiene poco valor. También se pueden encontrar diálogos, textos, canciones y mucho más interesantes en el sitio web del servicio de aprendizaje del idioma inglés en línea. Te conté más sobre este servicio.
Cualquier materia implica poner a prueba conocimientos: pruebas, cuestionarios y evaluaciones. Realice pruebas sencillas ocasionales de las que pueda estar seguro de que a los estudiantes les irá bien. Esto les dará confianza y realmente esperarán desafíos más difíciles (pruebas y cuestionarios).
La comprensión es la mejor manera comprobar inglés. Las pruebas de comprensión escrita son buenas, pero si además haces pruebas de comprensión auditiva o visual, será mucho mejor. Escuche, realice diálogos, mire videos.
Otro aspecto importante, a veces el más importante, son las calificaciones. Hay una cosa regla de oro, no regañes al estudiante delante de todos. Pídale que se quede y le explique sus defectos cara a cara, ¡la humillación y el insulto públicos son inaceptables! Sin embargo, creo que no es necesario explicar que, en general, cualquier humillación, expresiones groseras e insultos son inaceptables. En cuanto a los elogios, es necesario elogiar. Pero no se exceda destacando a sus favoritos; les perjudicará a ellos y a usted mismo. Especialmente si se trata de gustos y disgustos subjetivos. Es difícil, pero posible.
Si lo piensas bien, no hay nada difícil en convertirte en un profesor de inglés ideal y ahora sabes exactamente cómo impartir lecciones de inglés. Si sigue todas estas sencillas reglas, puede estar seguro de que sus alumnos podrán decir con sinceridad: ¡Me encanta el inglés!
Apuntes de lecciones de inglés para la escuela primaria. Asunto: ¡Hola inglés! ¡Hola inglés!
La lección está dirigida a profesores de inglés en escuela primaria, diseñado para niños en los grados 1-2 (primer año de aprendizaje de inglés), es posible impartir clases dentro hora de clase. Los estudiantes reciben nueva información a través de juegos y cuentos de hadas, actualizan sus conocimientos existentes y los aplican en la práctica.
Objetivo: presentar a los estudiantes el tema, practicar nuevas palabras y sonidos en inglés en el habla oral, crear condiciones para el desarrollo de habilidades creativas.
Tareas:
desarrollar habilidades para hablar con nuevos LE;
desarrollar la capacidad de trabajar en parejas, redactar un diálogo-saludo de etiqueta;
desarrollar la capacidad de trabajar en grupo, participar en juegos de forma organizada;
promover la formación de un interés positivo en aprender inglés.
Desarrollar la capacidad de reconocer y utilizar palabras sobre el tema "Conocido", reconocer las actitudes del profesor en inglés.
Equipo:
iconos de transcripción; juguetes, tarjetas de humor para cada niño, fotografías de personajes de dibujos animados.
Tipo de lección: Combinada.
durante las clases
1. Momento organizacionalHola niño. Hola niño.
Siéntese, por favor. Siéntese, por favor.
Soy Alina Yuryevna. ¿Cómo te llamas? (los niños responden en ruso)
2. Establecer el objetivo de la lección
¿Cuántos de ustedes saben por qué nos hemos reunido hoy? Bien. Aprender inglés. ¿Por qué lo necesitamos? (los niños responden en ruso)
¿Dónde se habla inglés? (los niños responden) Bien. Bien.
Miremos un personaje de dibujos animados que habla inglés y tratemos de reconocerlo. (a los niños se les muestra una imagen de Mickey Mouse)
¡Bien hecho! ¡Bien hecho!
Habiendo aprendido inglés, tú y yo podremos encontrar amigos de otros países, ir de viaje y comunicarnos libremente, podremos escribir, leer libros en inglés e incluso ver dibujos animados.
3. Calentamiento fonético.
¿Has notado que las palabras en inglés se pronuncian un poco diferente? Para que usted y yo seamos entendidos, debemos aprender a escuchar los sonidos del inglés.
Vamos a jugar un juego. Nombraré las palabras. Cada vez que diga una palabra en inglés, aplaude rápidamente e intentaremos repetir esta palabra.
Progreso del juego: el maestro nombra las palabras después de escuchar palabras en inglés, los niños aplauden y luego repiten la nueva palabra a coro varias veces.
Palabras:
Teléfono;
pelota;
muñeca;
un gato;
gato;
perro;
un perro;
maestro,
un profesor;
Hola;
niños.
¡Excelente! ¡Excelente! Entonces aprendimos cómo saludarte. Saludamos en inglés “Hola, niños”, los niños responden “Hola maestra” (repetimos varias veces)
4.Conocimiento de nuevos sonidos, actualización de sonidos previamente familiares. (Íconos de transcripción)
Ahora les contaré una historia muy interesante sobre nuestra lengua. Pero realmente necesitaré tu ayuda, debemos repetir y mostrar cada sonido.
Cuento de hadas:
Muéstrame tu lengua.
¿Dónde vive la lengua? En una casa cálida y acogedora (señale las mejillas, los labios).
Cuando la lengua tiene miedo, se esconde detrás de una valla fuerte (muestra los dientes).
Un día la lengua se aburrió y decidió reunirse con amigos.
Conoció un ganso [g], [g], [g], [g], [g].
Conocí una vaca [m], [m], [m], [m], [m].
Conocí a un erizo [f], [f], [f], [f], [f].
Conocí a un perro [r], [r], [r], [r], [r].
De repente sopló un fuerte viento, , , , ,
puerta cerrada de golpe [w], [w], [w], [w], [w],
la lluvia empezó a tamborilear [p], [p], [p], [p], [p].
La lengua corrió a casa [t], [t], [t], [t], [t], se acostó en la cuna, se estiró y resopló [h], [h], [h], [h], [ h]. No perturbemos la lengua para que no duerma y digamos shh-sh-sh-sh-sh.
5. Minuto de educación física.
Manos arriba (levantamos las manos)
Sin duda, (bajamos las manos)
Manos en las caderas (manos en las caderas)
¡siéntate! (Se sentó)
Levántate, (levantate)
manos a los lados (manos a los lados)
Doblar a la izquierda (doblar a la izquierda)
doblar a la derecha. (inclinado hacia la derecha)
6. Formación en el uso de muestras y vocabulario estudiados en el habla dialógica.
Ahora sabemos cómo pronunciar sonidos en inglés. Intentemos familiarizarnos. Soy Alina Yuryevna. ¿Y tú? (los niños dicen su nombre)
Ahora elijamos un juguete para nosotros y juguemos (con la ayuda de los juguetes, los niños inventan un diálogo de saludo y se presentan).
7. Fin de la lección. Reflexión.
Siempre estoy muy feliz cuando a los chicos les va tan bien. ¿Te gustó la lección? ¿Qué hemos aprendido hoy, qué hemos aprendido? ¿Qué fue difícil/fácil? Elijamos una tarjeta con un estado de ánimo y cuéntanos cómo nos sentimos durante la lección. ¿Por qué?
Los profesores apuestan por que sus lecciones de inglés sean extremadamente intensivas y educativas, aprovechando su amplia experiencia; pero a menudo al final recibimos lecciones ordinarias, no diferentes de las de los demás. ¿Resulta que no es una cuestión de experiencia? ¿O simplemente no entendemos lecciones interesantes?
En este artículo le diremos qué cualidades deben tener las lecciones para recibir el estatus de "interesantes", así como cómo encontrarlas entre las muchas aburridas. Es decir, este artículo es adecuado tanto para profesores principiantes que no se quedan quietos y quieren mejorar siempre, como para estudiantes que quieren aprender a elegir profesores de inglés de calidad. Por supuesto, hasta que no lo intentes, no lo entenderás, porque en palabras todos los profesores son buenos. Pero si no tiene nada con qué comparar, incluso después de probarlo, a veces es difícil evaluar en una o dos lecciones cuán útiles e interesantes son las lecciones y si se aburrirá de ellas en un futuro próximo.
¿Qué significa para nosotros el concepto “interesante”?
En primer lugar, conviene entender qué significa el concepto "interesante" y qué tan necesario es. Después de todo, si le preguntas a una persona qué es lo que en última instancia quiere obtener de las lecciones de inglés, la mayoría responderá "conocimiento". Eso es, El interés no es el único criterio para la adquisición exitosa del lenguaje.. Sin embargo, como cualquier otra actividad, aprender inglés requiere de un periodo de tiempo bastante largo. A lo largo de este período, conviene intentar abordar el proceso de aprendizaje con el mayor celo: al fin y al cabo, si hay ganas, hay resultado positivo. No en vano, con los niños pequeños todo tipo de lecciones se imparten siempre de forma lúdica.
Al mismo tiempo, no se debe recurrir a los extremos. Si el profesor en sus lecciones sólo juega contigo, sin traer ningún nueva información Es poco probable que esté satisfecho con su progreso en inglés y pronto lo abandonará por completo. Asimismo, las lecciones no pueden ser sólo educativas. Todos estábamos hartos de estudiar en seco en la escuela. Y si pagas dinero por lecciones de inglés, entonces querrás disfrutar, bueno, al menos un poco.
Las lecciones deben ser moderadamente interesantes y educativas. Después de todo, este es el proceso de aprender un idioma, y el aprendizaje no siempre consiste solo en juegos. Más bien, las lecciones deberían ser suficientemente motivadoras. En otras palabras, debes estar dispuesto a estudiar y practicar. nuevo material Deberías disfrutar yendo a clase.
Lecciones interesantes utilizando ejemplos conversacionales.
lecciones interesantes– son aquellos que mantienen claramente un equilibrio entre “diversión” y “seriedad”. Por ejemplo, si se trata de lecciones de conversación, no puedes simplemente hablar y jugar todo el tiempo. Después de todo, el objetivo es aprender a hablar inglés. Y para hablar es necesario saber gramática, muchas palabras y también poder pronunciarlas todas correctamente.
Esto se puede lograr de diferentes maneras. Aquí está uno de opciones posibles Mantener el equilibrio en las lecciones de inglés conversacional:
Una lección buena e interesante debe, ante todo, ser variada. Después de todo, incluso los más juego interesante se vuelve aburrido con el tiempo. Por lo tanto en nuestro plan aproximado lección que incluimos diferentes tipos actividades. ¡Te recordamos una vez más que esta lección es una de muchas opciones!
- Entonces, si esta no es, por supuesto, la primera lección, comencemos con repitiendo material pasado. No nos repitamos: si en la última lección hicimos, digamos, una traducción oral del ruso al inglés, ahora intentaremos resolver un crucigrama usando nuestras antiguas palabras activas o jugaremos algún tipo de juego. juego de mesa en inglés para repasar material anterior.
- Gramática También lo haremos por etapas. Nunca se debe enseñar gramática nueva usando palabras nuevas, de lo contrario tu cabeza será un completo desastre. Repasemos la gramática, practiquémosla con las antiguas que ya nos son familiares, palabras inglesas, y solo cuando la gramática esté un poco asentada en tu cabeza, podrás intentar aplicarla con vocabulario nuevo, habiéndolo trabajado previamente.
- Nuevo vocabulario Es bueno practicar de forma lúdica. Después de todo, las palabras nuevas siempre son difíciles de recordar. Y si les enseñas en clase, haciendo juegos de rol, presentaciones, conferencias, etc., entonces usted participará en el proceso y usted mismo practicará nuevas palabras. ¡Si tan solo fuera interesante!
- Fonética Puedes hacer ejercicio como un breve descanso. Rompe tu lengua y diviértete, tómate un pequeño descanso. actividad cerebral. Aquí también hay muchas opciones para practicar sonidos y entonación: trabalenguas, rimas, diálogos y mucho más.
- Al final, cuando todo esté más o menos resuelto y queden entre 10 y 15 minutos para el final de la lección, puedes simplemente relajarte y conversar algún tema de actualidad que nos preocupe o simplemente charlar sobre algún tema interesante.
Conclusión. Cualidades de una lección interesante.
Entonces, ¿qué cualidades debe tener una lección para recibir el estatus de “interesante”?
- La lección debe ser variada. Las mismas lecciones, aunque al principio parezcan interesantes, pronto te aburrirán.
- La lección debe ser educativa. No importa lo interesante que sea, si no aprendes cosas nuevas, esas lecciones simplemente no tienen sentido.
- La lección debe estar estructurada. No se puede saltar de la gramática al vocabulario, del vocabulario a la gramática, un poco de fonética, y luego volver al vocabulario. Es posible que se maree con tales saltos y, en realidad, aprenderá poco.
- La lección debe ser moderadamente intensa. No se puede aprender y entrenar constantemente nueva gramática y vocabulario. La lección debe incluir pausas para la relajación: juegos, ejercicios fonéticos en forma de rimas divertidas o trabalenguas. En pocas palabras, es necesario darle un descanso al cerebro.
- La lección debería ser emocionante. Si hay varias personas presentes en la lección, de vez en cuando es necesario organizar algún tipo de competencia, debates interesantes y juegos. A los humanos por naturaleza les gusta competir y ganar. Si solo hay un estudiante en una lección, entonces deberá establecer sus propios registros. También le informarán sobre su progreso.
- La lección debe ser racional. Un profesor profesional elaborará un plan de lección para que se pueda aprender material nuevo con el menor esfuerzo. La nueva gramática aprende necesariamente de palabras antiguas, las palabras nuevas de la gramática antigua. Fonética y más aún del vocabulario “infantil”. En todos los aspectos de la lección, el énfasis debe ser el mismo: no se puede entrenar y enseñar todo a la vez.
Por supuesto, todo esto es difícil de reconocer en la primera lección, solo debes intentar prestar atención a esas cosas, ¡y definitivamente las encontrarás!
- Antes de conocer a un estudiante, es muy difícil entender qué nivel de conocimientos tiene, qué ayudas didácticas utilizar, etc. Por lo tanto, es importante preguntar tanto como sea posible antes de la lección. más preguntas. Si tiene una lección con un escolar, pregunte a los padres cuánto tiempo lleva el niño estudiando inglés en la escuela, qué notas tiene, si tiene alguna dificultad para hacer los deberes, si alguna vez ha estudiado con un tutor. Asegúrese de preguntar qué libros de texto usa su hijo en la escuela; esto le ayudará a determinar qué temas está estudiando el estudiante actualmente en la escuela y cuáles ya se han cubierto.
- Si vas a estudiar inglés con un estudiante adulto, lo más importante es averiguar el propósito del estudio. Tal vez una persona tenga o vaya a conseguir un trabajo donde se requiera inglés, tal vez incluso sea necesaria una preparación para aprobar algún tipo de certificado. En este caso, deberás concentrarte en la gramática y la escritura. Si una persona sólo quiere mejorar un poco su idioma para viajar, entonces el tiempo principal de las lecciones debe dedicarse a la práctica de la conversación.
- Al prepararse para la primera lección, intente seleccionar tantas tareas diversas como sea posible para evaluar el conocimiento del estudiante sobre varios aspectos. Incluso puedes crear una prueba corta con tareas de comprensión auditiva, lectura, escritura y gramática. Entonces tendrá más posibilidades de comprender el nivel de conocimiento del estudiante.
- Cuando conozca a un estudiante por primera vez, intente ponerse en contacto con él de inmediato. Compórtate amable y atentamente con tu hijo, pregúntale qué problemas tiene para aprender inglés, mira sus libros de texto y cuadernos para entender cómo estudia el niño en la escuela. Con un adulto, puedes comenzar la lección con una breve entrevista, durante la cual podrás conocer más sobre el trabajo, los pasatiempos y los objetivos de la persona para su educación. Esto te ayudará a relajarte y al mismo tiempo te brindará más información para prepararte para futuras clases. Si el nivel de conocimientos del estudiante lo permite, es mejor hablar inglés, al menos parcialmente.
- Si su estudiante es un niño en edad preescolar o escolar clases junior, intenta preparar la primera lección de tal forma que contenga material más interactivo: vídeos educativos, canciones, tarjetas, juegos. Las tareas de gramática para estudiantes de esta edad también deben presentarse de forma lúdica, explicar las reglas mediante tarjetas y libros con imágenes bonitas y atractivas. De esta forma, el niño desarrollará inmediatamente un interés por el inglés.
- Al final de la lección con su hijo, asegúrese de darle tarea a la siguiente lección. Explique inmediatamente al estudiante lo importante que es Trabajo independiente, y que así podrá alcanzar el éxito en el aprendizaje del inglés mucho más rápido. Los adultos pueden imprimir un libro para leer, por ejemplo de la serie Cambridge English Readers. Por lo general, se trata de historias de detectives o pequeñas historias emocionantes. En la próxima lección, será posible discutir el capítulo leído en forma de recuento y preguntas sobre el texto. Esto es maravilloso práctica oral y la oportunidad de aprender nuevas palabras.
- Una primera lección impartida correctamente creará una impresión positiva de usted. Más adelante en el proceso de aprendizaje, lo principal es no bajar los estándares y continuar seleccionando materiales interesantes tanto para adultos como para estudiantes jóvenes.
