Presentación de un cuento de hadas en el jardín de infancia. Escenario del cuento de hadas teatral en el jardín de infantes "Teremok de una manera nueva"

Escenarios de cuentos de hadas basados ​​​​en roles en una nueva forma de llevar a cabo eventos de entretenimiento En la escuela, jardín de infancia, en una fiesta corporativa, otros días festivos.

Llamamos su atención sobre dramatizaciones divertidas de cuentos de hadas rusos para niños y escenarios cómicos de cuentos de hadas para adultos en un nuevo estilo, con roles cómicos.

En esta página encontrará:

1.) cuentos de hadas para niños de una manera nueva para el Año Nuevo;
2.) adaptaciones de cuentos de hadas basadas en roles para adultos (compañía de borrachos).

¡Nuestros cuentos amables y divertidos son relevantes en cualquier época del año! Te recomendamos marcar esta página como favorita, ¡te resultará útil!

Guiones de cuentos de hadas de Año Nuevo para niños.

Remakes de cuentos de hadas para una empresa de borrachos según roles.

En esta colección, hemos recopilado escenarios divertidos de cuentos de hadas con temas de Año Nuevo para adultos borrachos, que se pueden representar en juegos de rol.

Y estos fantásticos cuentos de hadas reconvertidos se pueden utilizar para cumpleaños y aniversarios, fiestas corporativas de Año Nuevo, porque... están escritos de una manera nueva, tienen roles para los invitados o el héroe de la ocasión.

Un ejemplo de cuento de hadas para adultos basado en roles. estilo moderno: “Gallina Ryaba”

El presentador pide a 4 personas que suban al escenario. Ellos interpretarán los roles de: Abuelas, Abuelos, Gallinas Podridas y Ratones.

Una trama aproximada de un juego de cuento de hadas:

Érase una vez un abuelo y una abuela. Por las noches, mi abuelo veía fútbol y a mi abuela le encantaba Dom-2, por eso se peleaban constantemente.
Tenían su propia pequeña empresa: una granja avícola casera. Es cierto que solo había suficiente dinero para 1 pollo, y estaba picado de viruela.
La gallina cumplió obedientemente con sus deberes. descripción del trabajo, exactamente a las 6.00 de la mañana colocó un testículo a la vez.
El abuelo y la abuela lideraron imagen saludable vida, hacía ejercicios, comía sólo comida sana, no transgénicos, como huevos frescos. Y bebieron tintura de espino.
También en su apartamento vivía un inquilino trabajador invitado, un inmigrante ilegal, que se escondía en secreto en su cocina, en el armario. Era un ratón.
Por la noche el ratón se puso a trabajar y buscó comida. Por lo general, la alimentaban con queso, que colocaban en una trampa para ratones.
Un día, el abuelo y la abuela se olvidaron de poner queso en la ratonera y el ratón no tenía nada que comer.
El ratón se subió a la mesa, bebió el espino de la taza y quiso comer el huevo.
Pero se cansó del alcohol y dejó caer el huevo al suelo. Asustada, se escondió en el armario.
Por la mañana, el abuelo fue a la cocina a comer un huevo, pero estaba roto en el suelo.
El abuelo llamó a la abuela, se sentaron en el suelo y empezaron a llorar.
Una gallina llegó corriendo, pidió no enfadarse y prometió utilizar la nanotecnología para producir nuevos huevos. Es decir, hecho de oro puro.
El abuelo y la abuela estaban felices de hacerse ricos. Y lo celebraron con espino.
La gallina empezó a poner huevos de oro y el abuelo y la abuela los llevaron a la casa de empeño.

¡Se acabó el cuento de hadas!
¡Bien hecho, Ryaba!

¡Los escenarios modernos en forma de pequeños cuentos de hadas harán las delicias de los espectadores en cualquier festividad!

Guión de un cuento de hadas teatral para jardín de infancia"Historia del bosque"

Dmitrieva Nadezhda Vitalievna, directora musical de MBDOU "Kindergarten "Rainbow" en Cheboksary
Descripción del trabajo: Este cuento es fruto del trabajo de un grupo de teatro en grupo de personas mayores, mostrado al final año escolar. Los trajes fueron hechos a mano. Los niños se sumergieron en el mundo de los cuentos de hadas gracias a hermosos disfraces y una atmósfera inusual. Las vacaciones fueron un gran éxito.

Cuento de hadas "Forest Story" en el grupo senior de jardín de infantes.

Objetivo: desarrollo de las habilidades artísticas de los niños a través de actividades teatrales.
Tareas:
- mejorar las habilidades artísticas y de canto de los niños;
- liberación del niño;
- trabajar el habla y la entonación;
- acciones colectivas, interacciones;
- despertar en los niños la capacidad de imaginar vívidamente lo que está sucediendo, simpatizar y empatizar con lo que está sucediendo.
Fuente utilizada: cuento de hadas de M.Yu. Kartushina "Liebre - Sastre"

Progreso del escenario:

Narrador: En un claro, bajo un pino,
Érase una vez un conejito con un ojo de reojo,
Pero no sólo una liebre blanca,
Y el conocido sastre
(Sale la Liebre y canta una canción)
Liebre:¡Sí! No soy una liebre cualquiera
¡Soy el mejor sastre!
¿Qué, amigos, debería coserles?
¿Aceptaré algún pedido?
Narrador: Sobre el hecho de que hay un sastre en el bosque,
El perro peludo se enteró
Y corrió al taller.
¡Y traje mi pedido!
(El perro Druzhok sale y canta la “canción de Druzhok”)
Amigo: Día y noche cuido la casa grande,
¡Sirvo fiel y diligentemente! ¡Guau!
Liebre: Bueno, ¿por qué gritar así?
¿Qué te gustaría pedir?
Amigo: Date prisa, Zainka,
Coser un sombrero nuevo.
Hace frío por la noche. Asustado,
¡Me resfriaré muy pronto!
Liebre: Mañana nos volveremos a encontrar,
¡El sombrero estará listo!
Amigo:¡Seré muy, muy feliz!
Te llamaré a los animales,
¿A quién me encontraré en el camino?
¡Que haya muchos pedidos!
(El amigo huye, los ratones salen al claro al son de la música y cantan una canción).
Narrador: Los ratones de moda tienen prisa
Los vestidos de colores crujen.
Ratones: Hola, conejito entrecerrando los ojos,
Hemos oído que eres sastre.
Cose guantes para nosotros rápidamente
Estamos esperando invitados para cenar.
(sale el gato)
Gato:¿Esperas que te visite?
¡Un huésped como yo es muy apreciado!
Ratones: Gato, gato, ¡oh problema!
¡Huye en todas direcciones!
(al son de la música, el gato alcanza a los ratones, que huyen)
Gato: Liebre, mis saludos para ti!
¿Me reconoces o no?
Liebre:¿Te gustaria sentarte?
Gato:¡Hay un pequeño asunto!
Para mi espalda peluda
¡Cóseme una capa, conejito!
Liebre: Estén atentos a las actualizaciones el miércoles
Te estaré esperando a la hora del almuerzo.
Gato: Bueno, espero por ti
¡Adiós!
Liebre:¡Buen día!
(La liebre le quita la tela al gato. El gato se va, la liebre comienza a coser al son de la música)
Liebre: Estoy terminando la capa,
Adjunto el pelaje con más fuerza.
Ya queda poco.
¡Ups, la aguja se rompió!
¿Debería ir al erizo?
¡Quizás me lo dé si se lo pido!
(se acerca a la casa del erizo)
Liebre:¡Hola erizo!
Erizo:¡Hola conejito!
Busque aquí por piedad-
¡Mis botas de fieltro están goteando!
Conejito, conejito, oye, date prisa.
¡Dobla mis botas de fieltro!
(Al son del canto del Erizo la liebre cose botas de fieltro)
Liebre:¡Ahí tienes!
Erizo:¡Bien bien! (mira las botas de fieltro) ¿Cómo puedo agradecerte?
Liebre: Erizo, hoy recibí muchos pedidos a la vez,
¡Pero ya no quedaban agujas y la última se rompió!
Erizo: Te daré pequeñas agujas para estas botas de fieltro.
(le da una caja de agujas)
Liebre:¡Correré a casa rápidamente! (entra corriendo a la casa)
Narrador: Agradable en el bosque en invierno.
Ardillas rojas bajo un pino
ellos bailan y cantan
viven muy felices
Interpretando "Canción de las Ardillas"
Liebre: Hola, ardillas traviesas,
Hermanas de cola roja,
Deja de saltar en vano
A través de álamos y abetos
Proteínas: Hola conejito
Parchea los abrigos de piel de las ardillas.
Con abrigos de piel en tiempos de nieve.
¡Estaremos calientes en invierno!
Liebre: Tus cálidas actualizaciones
¡Todos estarán listos mañana!
Narrador: Las ardillas se escondieron y Zainka corrió a su casa.
En el bosque está tranquilo: el abeto cruje,
Alguien viene corriendo para unirse a nosotros.
¡ACERCA DE! Sí, este es un oso pardo.
¿Por qué anda por aquí como un vagabundo?
Y no está solo
¡Su hijo está a su lado!
Oso de peluche: No quiero, no voy a dormir.
Cama muy dura!
¿Dónde están las galletas y el chocolate?
Oso:¡Duerme, Mishutka, dulce, dulce!
Oso de peluche: No quiero, no voy a dormir.
¡Te chuparé la pata!
(Interpretado por " Canción de cuna oso")
Narrador: El osezno se queda dormido, noche en el bosque... Sólo el astuto zorro no duerme.
(Sale el zorro)
Zorro: Sobre sombreros y vestidos.
siempre pienso
¿Pero quién los coserá?
¡Por supuesto la liebre, sí, sí, sí!
Prefiero correr hacia él
¡Lo robaré rápido!

(Corre al son de la música, se detiene en la casa de la Liebre. Llama. La Liebre abre la puerta.)

Zorro: Hola, conejito entrecerrando los ojos,
Lo sé, eres un sastre de moda.
coser vestido de terciopelo
¡Date prisa, querida!
Liebre:¿Vestido? (Se frota los ojos, Fox se acerca sigilosamente por detrás).
¡Está bien, lo coseré!
(Fox toma la bolsa)
Zorro:¡Arriba! (cubre con una bolsa)
Te sentarás en una bolsa con una guadaña
¡Buen conejito sastre!
Ojalá pudiera quitarme las patas lo más rápido posible.
¡Mientras Shaggy Buddy duerme!
(Un amigo aparece con la música)
Amigo: Alguien está caminando por el bosque aquí.
¡Huelo el zorro rojo!
¿Está Fox aquí?
Narrador:¡Sí!
Amigo:¡Ella no puede ir a ninguna parte!
¡Aqui esta ella! ¡Pararse! ¡No te muevas!
¡Patas arriba! ¿Qué hay detrás?
Zorro: Si estás realmente interesado,
¡La bolsa aquí está completamente vacía!
Amigo: No lo creo, ¡muéstramelo!
(El Zorro quita la bolsa, sale la Liebre)
Zorro:¡Ah, perdóname!
no te molestaré
¡Y ofender al sastre!
Ved.:¿Cómo podemos perdonar a sus amigos?
Animales:¡Lo siento!
Liebre:¡Y te invitaremos a la fiesta!
Demostración de modelos.
Lo pasaremos junto al viejo abeto.
Narrador:¿Están listas las actualizaciones?
Liebre:¡Todos los pedidos están listos a tiempo!
Narrador: El sastre recortó a todos en el bosque,
¡No me he olvidado de nadie!
(Suena la música. Comienza el desfile de disfraces de animales)

Narrador: Ratones - con guantes nuevos
Cosido según última moda,
Combina con vestidos coloridos.
(Los ratones pasan y toman sus lugares)
Y, arqueando con gracia la espalda,
Gato con una capa nueva.
(El gato camina y se levanta con los ratones)
Erizo con botas de fieltro con dobladillo,
Se aleja pisando fuerte.
(El erizo ocupa su lugar)
Las ardillas merecen un abrigo de piel.
(Salen las ardillas)

Pantalones para osito de peluche
(Las ardillas y los osos ocupan su lugar)
Sombrero - para Buddy,
Con un vestido de terciopelo Fox -
¡Belleza real!
(Sale el zorro)
Narrador:¡Ah, y una maravillosa demostración de modelos!
Todos los animales:¡La liebre es simplemente genial!
¡Aquí termina el cuento de hadas!
(Todos los héroes salen a hacer una reverencia).

¿A los niños realmente les gusta? Después de todo, les encanta jugar la mayor parte del tiempo. Cada niño siempre quiere cumplir su misión. ¿Cómo entrenarlo para que cumpla su rol y actúe? ¿Quién le ayudará a adquirir experiencia de vida? ¡Por supuesto, teatro y artistas!

Después de todo, ¿qué es la actividad teatral en el jardín de infancia? Esta es una excelente manera de educación estética y emocional para los niños, que les permite crear la experiencia de habilidades de comportamiento social con la ayuda de cuentos de hadas y obras literarias Para edad preescolar. Esta literatura es siempre diferente. orientación moral(bondad, coraje, amistad, etc.).

Todo el mundo sabe que gracias al teatro un niño aprende el mundo tanto el corazón como la mente. De esta manera intenta expresar su propia actitud hacia el mal y el bien.

En general, las actividades teatrales en el jardín de infancia ayudan a los niños a superar la timidez, la timidez y las dudas. El teatro enseña a los pequeños artistas a ver la belleza en las personas y en la vida, despierta en ellos el deseo de traer cosas buenas y bellas al mundo. Como regla general, el teatro desarrolla integralmente a los niños.

¿Cuál es el propósito de las actividades teatrales en el jardín de infantes? Los educadores se esfuerzan por implementar las tareas asignadas a través de todo tipo de iniciativas infantiles destinadas a desarrollar la creatividad y la creatividad en los niños. cualidades personales.

El trabajo en actividades teatrales en el jardín de infancia persigue las siguientes misiones:

• Creación de un entorno especial en el que pueda desarrollarse la actividad creativa de la generación más joven en las actividades teatrales. Los profesores fomentan la creatividad escénica, desarrollan la capacidad de actuar con tranquilidad y libertad durante las actuaciones, fomentan la improvisación a través de expresiones faciales, movimientos expresivos, entonación, etc.
• Introducir a los niños en la cultura teatral. Los profesores les presentan los géneros teatrales, la estructura del teatro, varios tipos Espectáculos de títeres.
• Proporcionar las condiciones para la relación entre la actividad teatral y otros tipos de actividad en un único proceso de enseñanza. Esta tarea realizado a través de lecciones de música, educación Física, excursiones y demás.
• Crear condiciones para que niños y adultos puedan estudiar juntos lecciones de teatro. Este punto se cumple mediante la puesta en escena de representaciones conjuntas en las que participan niños, padres y empleados. Además, los profesores organizan actuaciones en las que grupos de mayor edad actúan frente a grupos más jóvenes.
• Los educadores quieren que todos los niños en edad preescolar puedan realizarse. Para ello, crean un microclima favorable en el grupo. Aquí se respeta la personalidad de la personita.

Teatro en el jardín de infantes

¿Qué se llama actividad creativa y desarrollo del talento creativo? Esta es una parte integral de las direcciones espirituales y socioeconómicas del orden social actual.

En general, la palabra "creatividad" entre las personas significa buscar, mostrar algo que no existía en experiencias pasadas, sociales e individuales. La actividad creativa suele dar lugar a algo sin precedentes. Es el arte independiente de crear nuevos productos que reflejen el yo del individuo.

Se sabe que la creatividad no es sólo creación en la cultura espiritual y material. Se trata de un cierto proceso de modernización humana, principalmente en el ámbito espiritual.

Hoy en día, la creatividad de los niños es muy problema real Psicología infantil y pedagogía preescolar. Fue estudiado por N. A. Vetlupina, A. N. Leontiev, A. I. Volkov, L. S. Vygotsky, B. M. Teplov y muchos otros.

Cabe señalar que las actividades teatrales en el jardín de infancia se consideran el tipo de creatividad más común entre los niños. Es cercano y comprensible para los niños, ocupa gran parte de su naturaleza, y se refleja espontáneamente en ellos, ya que tiene conexión con el juego. Los niños quieren transformar cada impresión de la vida que los rodea, cada invento en acciones e imágenes vivas. Juegan el papel que quieren, metiéndose en el personaje, imitando lo que les interesa o lo que ven. Después de todo, esto les produce un enorme placer emocional.

Clases

Cabe destacar que la práctica teatral ayuda a desarrollar las habilidades e intereses de los niños. En general, tienen un efecto positivo sobre desarrollo general, muestra curiosidad, ayuda a asimilar información nueva y métodos de acción, activa el deseo de aprender cosas nuevas y desarrolla el pensamiento asociativo.

Y actividades teatrales en grupo más joven El jardín de infancia ayuda a los niños a ser más persistentes y decididos, a mostrar inteligencia general y emociones durante los ensayos. Además, las clases de teatro requieren que los niños sean sistemáticos en su trabajo, trabajo duro y determinación, lo que moldea perfectamente los rasgos de carácter fuerte.

Los niños desarrollan el ingenio, la capacidad de combinar imágenes, intuición e ingenio, y la capacidad de improvisar. El teatro y las frecuentes representaciones frente al público en el escenario dan cuenta de las fuerzas creativas y las necesidades espirituales de los niños, los liberan y aumentan su autoestima.

Durante las clases, el niño alterna constantemente entre las funciones de intérprete y espectador. Esto le ayuda a demostrar su posición, habilidades, imaginación y conocimientos a sus camaradas.

Ejercicios

¿Sabe que los ejercicios para el desarrollo del habla, la voz y la respiración modernizan el aparato del habla del bebé? Si realiza una tarea de juego en forma de un animal o un personaje de cuento de hadas, podrá controlar mejor su cuerpo y aprender la plasticidad de los movimientos. Cabe señalar que las representaciones y juegos teatrales brindan a los niños la oportunidad de sumergirse en un mundo de fantasía, enseñarles a evaluar y notar sus propios errores y los de los demás. Y lo hacen con mucho interés y facilidad.

Los niños se relajan y se vuelven más sociables. Ahora formulan claramente sus propios pensamientos y los dicen públicamente, sienten y comprenden el universo de manera más sutil.

Como regla general, las clases de práctica teatral deben brindar a los niños la oportunidad no solo de conocer y estudiar el espacio circundante a través del estudio de los cuentos de hadas, sino también de vivir de acuerdo con él, de disfrutar de cada lección completada con éxito, de las clases, y de una variedad de actividades.

Direcciones básicas para trabajar con niños.

Se sabe que la actuación teatral es un fenómeno social históricamente establecido, un tipo de actividad independiente inherente al hombre.

¿Qué es la ritmoplastia? Consiste en complejos juegos y ejercicios musicales, rítmicos y plásticos necesarios para asegurar el desarrollo de las capacidades psicomotrices innatas, la expresividad y la libertad de movimientos corporales de los niños, y el descubrimiento de un sentido de armonía de su cuerpo con el medio ambiente.

Pero la técnica y la cultura del habla son un apartado especial que combina ejercicios y juegos que desarrollan la respiración y la libertad del mecanismo del habla.

¿Qué es la cultura teatral básica? Esta es una sección que presenta a los niños conceptos simples y califica la terminología para artistas ( rasgos de personaje y tipos de arte teatral, cultura del espectador, conceptos básicos de la profesión de actor).

Tareas del programa

El programa de actividades teatrales en el jardín de infancia incluye la creación de representaciones. El trabajo en las obras se basa en obras originales que introducen a los niños en los cuentos de hadas.

El programa realiza las siguientes tareas:

• Activa el interés cognitivo de los niños.
• Desarrolla visión y atención auditiva, observación, memoria, ingenio, imaginación, fantasía, pensamiento imaginativo.
• Elimina rigidez y tirantez.
• Forma la capacidad de responder sin obstáculos a una orden o señal musical.
• Te enseña a coordinar tus acciones con otros niños.
• Fomenta el contacto y la amabilidad en las relaciones con los compañeros.
• Enseña a improvisar sobre temas de dramatizaciones y cuentos de hadas familiares.
• Mejora la coordinación de movimientos y el sentido del ritmo.
• Desarrolla musicalidad y plasticidad.
• Desarrolla la capacidad de ubicarse uniformemente en el escenario y moverse a lo largo de él sin empujarse unos a otros.
• Desarrolla la respiración del habla y la articulación correcta.
• Desarrolla la dicción utilizando poesía y trabalenguas.
• Requiere que pronuncie claramente las consonantes al final de una palabra.
• Repone vocabulario.
• Te enseña a encontrar palabras que corresponden a características dadas.
• Te enseña a dominar las entonaciones que reflejan los sentimientos más importantes.
• Presenta a los creadores de la obra.
• Introduce la terminología teatral.
• Presenta la estructura del escenario y auditorio.
• Desarrolla una cultura de comportamiento en el teatro.

Como resultado de dicha formación, los niños adquieren las siguientes habilidades y destrezas:

• Los niños aprenden a actuar de manera coordinada.
• Saben cómo aliviar la tensión de determinados grupos de músculos.
• Recuerda las poses necesarias.
• Describe y recuerda apariencia cualquier bebe.
• Saben alrededor de ocho lecciones de articulación.
• Saben respirar profundamente al mismo tiempo que un breve suspiro imperceptible.
• Cuentan trabalenguas a diferentes ritmos.
• Pueden pronunciar trabalenguas con diferentes entonaciones.
• Capaz de construir un diálogo simple.
• puede con palabras dadas hacer propuestas.

niños y teatro

Las actividades teatrales en el grupo infantil del jardín de infancia introducen al niño en el mundo del teatro y reconoce lo que es la magia de los cuentos de hadas. El habla es la base de la educación mental de los niños, por lo tanto la tarea más importante El proceso de educación se llama desarrollo del habla. Como regla general, las representaciones teatrales se utilizan para desarrollar el habla.

En general, las posibilidades de la actividad teatral son infinitas. Al participar, los niños exploran el mundo que los rodea a través de colores, imágenes, sonidos y habilidades. preguntas hechas obligarlos a analizar, pensar, hacer generalizaciones y conclusiones.

La mejora del habla está muy relacionada con la formación de la mente. En el proceso de trabajar en sus propias declaraciones, la expresividad de los comentarios de los personajes activa gradualmente el vocabulario del bebé, la estructura de entonación del habla y su cultura sonora se modernizan.

¿Por qué es tan interesante la actividad teatral en el jardín de infancia? Los escenarios de cuentos de hadas plantean a los niños la necesidad de expresar sus pensamientos de forma clara, clara y clara. El papel desempeñado, por regla general, y el diálogo con otro personaje mejoran la estructura gramatical del discurso dialógico. En este caso, las posibilidades educativas son colosales: los niños aprenden a empatizar con los personajes de las producciones y al mismo tiempo comienzan a sentir el estado de ánimo del público. En ellos se despiertan sentimientos humanos: la capacidad de mostrar bondad, protestar contra la mentira, participación.

Desarrollo en el jardín de infantes

Por supuesto, el profesor juega un papel muy importante en las actividades teatrales. Cabe señalar que las actividades teatrales deben cumplir simultáneamente misiones de desarrollo, educativas y educativas. No deberían limitarse a preparar discursos.

En general, las clases de teatro constan de:

• Vista Espectáculos de títeres y sus discusiones.
• Representación de varios cuentos de hadas y actuaciones.
• Ejercicios para desarrollar la expresividad de la interpretación (verbal y no verbal).
• Ejercicios para el desarrollo social y emocional de los niños.

Es por eso que el contenido de este tipo de clases no sólo introduce el texto de un cuento de hadas o cualquier creación literaria, sino también gestos, movimientos, expresiones faciales y disfraces.

Es interesante que el desarrollo de actividades teatrales en los jardines de infancia y la acumulación de experiencias sensoriales y emocionales en los niños es un trabajo a largo plazo en el que los padres deben participar. En las noches temáticas, padres e hijos suelen participar en igualdad de condiciones.

Es importante que los padres desempeñen un papel ejecutivo, sean los autores del texto, realicen la escenografía, el vestuario, etc. En cualquier caso, el trabajo colectivo de docentes, madres y padres contribuye al desarrollo emocional, intelectual y estético de los niños.

Los padres definitivamente deberían participar en las actividades teatrales. Esto evoca en los niños una enorme cantidad de emociones, se intensifica su sentimiento de orgullo por el hecho de que su padre y su madre actúan con ellos en el escenario del teatro.

Habilidades de comunicación

¿Has estudiado alguna vez un informe sobre las actividades teatrales en el jardín de infancia? ¿No? contiene mucho información útil. Por ejemplo, a partir de dichos documentos se puede descubrir que hoy lo más importante es la formación del prestigio comunicativo, que es el principal indicador del desarrollo de las cualidades personales de un niño.

En general, el prestigio comunicativo consiste en un conjunto de habilidades que determinan el deseo de un niño en edad preescolar de contactar personas. Esto también incluye la capacidad de crear un diálogo, la capacidad de comunicarse para planificar actividades conjuntas, la capacidad de comunicarse utilizando medios no verbales (gestos, expresiones faciales) y la manifestación de buena voluntad hacia los socios.

En este momento La cuestión del desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños es muy urgente. Después de todo, la velocidad de su desarrollo, su actitud hacia las personas y su sentido de sí mismo dependen de la facilidad de comunicación del niño con las personas.

La autoeducación en actividades teatrales en el jardín de infancia prevé el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños. Para lograr este objetivo, es necesario crear un entorno en el que cada niño pueda transmitir sus emociones, deseos, sentimientos y puntos de vista, tanto en público como en una simple conversación. Aquí los niños no deberían avergonzarse de escuchar.

El teatro contribuye enormemente a ello, ya que une a los niños con una idea y unas experiencias comunes. Los niños se reúnen a través de interesantes actividades que permiten a cada participante mostrar su actividad, creatividad e individualidad.

En el proceso de actividad teatral y preparación para ella, los niños comienzan a cooperar entre sí, se esfuerzan por comunicarse con sus compañeros y desarrollan habilidades comunicativas.

Terapia de cuento de hadas

¿Qué más tiene de interesante la actividad teatral en el jardín de infancia? Los escenarios de cuentos de hadas aquí se distinguen por cierta magia y originalidad. En general, la terapia de cuento de hadas se considera uno de los métodos que moldean las habilidades creativas. Es famosa por su historia centenaria, pero recientemente recibió este nombre.

La terapia de cuento de hadas utiliza parámetros de cuento de hadas para desarrollar habilidades creativas, integrar la personalidad, modernizar las relaciones con el mundo exterior y expandir la conciencia.

Con este método, desarrollan la iniciativa creativa, superan los miedos de la infancia, reducen la ansiedad y la agresividad y acumulan experiencias de comunicación positivas en un grupo de compañeros.

La relevancia de utilizar la terapia de cuentos de hadas radica en el hecho de que los cuentos de hadas son un componente natural. La vida cotidiana niños.

Objetivos de la terapia de cuento de hadas.

Si miras el informe sobre las actividades teatrales en el jardín de infancia, podrás leer allí muchas cosas interesantes. Por ejemplo, las tareas de la terapia de cuento de hadas:

1. Desarrollan el habla de los niños con la ayuda de: contar cuentos de hadas en tercera persona, volver a contarlos, narrar leyendas en grupo, contarlas en círculo, escenificar cuentos de hadas con la ayuda de muñecos, analizar cuentos de hadas, componer cuentos de hadas.
2. Identifica y apoya la creatividad.
3. Reducir el nivel de ansiedad y agresividad.
4. Desarrollar la capacidad de superar miedos y obstáculos.
5. Desarrollar habilidades para la expresión fructífera de las emociones.

Las actividades teatrales de los niños en el jardín de infantes comienzan con una mágica sesión de educación física. Luego viene la mágica papilla del desayuno. Los profesores con niños se esfuerzan por pasar todo el día en un clima agradable y de cuento de hadas.

A las clases de los niños acuden varios personajes de cuentos de hadas, que les cuentan historias entretenidas sobre nuestro planeta, juegan con ellos, leen cuentos de hadas y les enseñan la bondad.

Al escuchar un cuento de hadas, el bebé aprende el significado filosófico, los patrones de comportamiento y los estilos de relación. Además, todos los procesos de comprensión ocurren en el nivel simbólico-inconsciente.

El bebé aprende a contar historias, a pensar creativamente, a volver a contar y luego da un salto impresionante en su desarrollo, que influirá en la formación de su personalidad.

Tipos de cuentos de hadas

Se sabe que en la terapia de cuentos de hadas se utilizan los siguientes tipos de cuentos de hadas:

1. Un cuento artístico o popular. Este tipo proporciona educación moral y espiritual, cultiva sentimientos de deber, asistencia mutua, empatía, simpatía, etc. Por ejemplo, en el cuento de hadas "Nabo" se refleja claramente el apoyo y la ayuda entre las personas, sin los cuales una persona puede lograr meta alta imposible.
2. Un cuento de hadas educativo y educativo amplía el conocimiento del niño sobre nuestro planeta, los principios de comportamiento en diferentes situaciones de la vida. Se trata principalmente de cuentos de hadas en los que se animan números y letras.
3. Las narrativas diagnósticas ayudan a determinar el carácter del niño y revelan su actitud ante el mundo. Por ejemplo, si a una niña le gustan los cuentos de hadas donde el personaje principal es un conejito cobarde, entonces se podría pensar que es muy tranquila, tímida y posiblemente tímida.
4. Las leyendas psicológicas enseñan al niño a luchar contra sus miedos y fracasos. Junto con el héroe, gana confianza en sus habilidades.
5. Los cuentos meditativos crean una atmósfera de positividad, comodidad, calma, relajación, emoción y alivio del estrés. Esta categoría de cuentos de hadas no tiene héroes malvados, situaciones de conflicto y la eterna lucha contra el mal.

Organización de una terapia de cuento de hadas para niños.

Organizar actividades teatrales en el jardín de infancia implica una increíble cantidad de puntos. Primero, a los niños se les presenta el cuento de hadas y miran juntos las imágenes. Durante el proceso de lectura, analizan las acciones de los héroes junto con los niños. No se debe permitir que el análisis del comportamiento de los personajes parezca enseñanzas y exigencias. El profesor debe cautivar a los niños para que hablen, y sólo controla el curso de sus pensamientos.

Existe una escritora tan famosa, Antipina. Las actividades teatrales en el jardín de infancia son su tema favorito. Escribió un libro que cubre muchos temas en esta área. De hecho, esto Kit de herramientas, destinado a docentes de instituciones educativas preescolares. Contiene juegos y ejercicios que desarrollan la plasticidad y las expresiones faciales, elementos de logorrítmica y gimnasia articulatoria. El libro también presenta el desarrollo de juegos, cuentos de hadas y vacaciones.

¿Qué más enseña la actividad teatral en el jardín de infancia a los niños? El trabajo de club en este ámbito es muy difícil, pero interesante. Los profesores se aseguran de que el contenido de los cuentos de hadas sea comprensible para los niños, de modo que sea apropiado para su edad. Junto con los niños, dramatizan lo leído, hacen valoraciones y expresan su opinión utilizando la entonación.

Cabe señalar que la terapia de cuento de hadas se considera una forma maravillosa y emocionante que ayuda a nuestros hijos a resolver problemas relacionados con la edad.

El trabajo en actividades teatrales en el jardín de infancia implica observar a los niños durante el juego, los paseos, las clases y las actividades libres. Los maestros notan que cuando es necesario movilizar la atención y la memoria a un nivel inconsciente, los niños se liberan, se transforman fácilmente en personajes de cuentos de hadas favoritos y con ideas afines, fantasean con placer y expresan sus pensamientos de manera vívida e imaginativa. Al transformarse, los niños resuelven fácilmente preguntas de cuentos de hadas y muestran creatividad privada.

Entorno del sujeto

¿Qué más pueden enseñar las actividades teatrales a los niños en el jardín de infancia? Escenarios con aventuras mágicas, rincones teatrales, teatros de mesa y castillos encantados: este conjunto de atributos les resulta familiar a los profesores desde hace mucho tiempo. Son necesarios para crear un entorno temático en desarrollo.

¿Qué son los rincones del teatro? Aquí seleccionan un material muy diverso sobre temas teatrales. Los maestros crean algunos artículos con sus propias manos, otros los compran y los padres los regalan al jardín de infantes.

Las actividades musicales y teatrales en el jardín de infancia también afectan el desarrollo de los niños. La música siempre acompaña las actuaciones en las que los niños usan máscaras para dramatizar y representar los cuentos populares rusos “Nabo”, “Kolobok” y otros. Las representaciones se crean utilizando teatros de mesa, manoplas y títeres. Los niños siempre ensayan sus papeles con mucho gusto y emoción.

Los niños utilizan el teatro de dedos, plano y magnético en los juegos, escenifican cuentos de hadas, mejoran el habla dialógica y desarrollan la capacidad de observar atentamente el proceso. La generación más joven desarrolla la imaginación y el pensamiento creativo.

En las guarderías hay castillos mágicos donde viven buenos héroes y alfombras voladoras por las que profesores y alumnos viajan a través de cuentos de hadas. Cabe señalar que a los niños les gusta mucho fantasear y crear tramas para juegos de cuentos de hadas.

Esperamos que este artículo le ayude a comprender que el teatro es un componente esencial en la educación de la generación más joven.

Personajes: abuela, abuelo, Alyonushka, toro, conejito, zorro, oso (a veces aparece un lobo en otros recuentos)

3 escenarios diferentes y un cuento de hadas historia conocida cuando el gato le dice al gallo que no abra la puerta, que no hable con extraños, pero el gallo no escucha. El zorro roba el gallo... Personajes: gato, zorro y gallo.

Personajes: abuela, abuelo, nieta, insecto, gato, ratón, nabo.

25. LIBÉLULA Y ANANT

27. PATO Y POLLO

Escenario basado en el cuento de hadas de Suteev (cómo una gallina repitió todo después de un patito y casi se mete en problemas). Personajes: patito y pollo.

28. POLLA astuta

Escenario basado en el búlgaro. cuento popular(Cómo el zorro superó al gallo, y luego el gallo superó al zorro y permaneció vivo). Personajes: gallo, zorro

29. RELOJ DE CUCO

Guión en verso para niños de grupos mayores y preparatorios.La historia cuenta cómo el cuco se alejó volando del reloj y los animales se probaron a sí mismos en el papel del cuco.Caracteres:Cuco, Gato, Rana, León, Perro

RELOJ DE CUCO.doc

30. I. ACTUACIÓN DE AÑO NUEVO

Escenario para los más pequeños: 1,5-3 años.Personajes: Papá Noel, Doncella de las Nieves, Fedya, ratones, liebres, zorros.

31. I. ACTUACIÓN DE AÑO NUEVO. DONCELLA DE LA NIEVE

Guión en verso para jardín de infantes. El zorro sacó la llave de la caja de Papá Noel. Pero los animales la encuentran y la perdonan. Todos van juntos al árbol de Navidad, donde viene Papá Noel con una caja. Y en la caja... Personajes: Doncella de las Nieves, Papá Noel, Zorro, Conejitos, Ardilla, Oso.

32. I. ESCENARIO DE AÑO NUEVO PARA UN GRUPO GUARDERÍA

Escenario de año nuevo en poesía para un grupo infantil con juegos, canciones y bailes. Guión de Año Nuevo en verso para un grupo infantil con juegos, canciones y bailes. Personajes: Presentador, Zorro, Oso, Papá Noel, Doncella de las Nieves.

33. MANZANA

Escenario basado en el cuento de hadas de Suteev (cómo los animales dividieron la manzana y el oso juzgó a todos). Personajes: Liebre, cuervo, erizo, oso.

Guión para una representación teatral basada en el cuento de hadas "Rukavichka" en un grupo de logopedia para personas mayores

Bogatova Oksana Nikolaevna, maestra, MKDOU "Kindergarten No. 94" Dzerzhinsk, región de Nizhny Novgorod.
Descripción: La producción puede ser utilizada por educadores y directores musicales en círculo trabajar en actividades teatrales; en el desarrollo de guiones matinés de año nuevo en el grupo de mayores del jardín de infantes. El guión utiliza el cuento de hadas de Olesya Emelyanova "La manopla para un espectáculo de marionetas", que lo adapté para actuar en el escenario o en una sala de música.
Objetivo: Desarrollar el interés de los niños por las actividades teatrales, enriqueciéndolos. esfera emocional, desarrollo de habilidades comunicativas.
Tareas:
- desarrollar un habla coherente;
- enriquecer el vocabulario activo, desarrollar la memoria;
- mejorar la capacidad de combinar palabras y acciones;
- aprender a controlar la fuerza y ​​el timbre de la voz;
- promover la formación de un habla clara, brillante y entonacionalmente expresiva;
- revelar el potencial de los niños fonoaudiólogos para hablar en público.
Trabajo preliminar:
- leer el cuento popular ucraniano "La manopla";
- leer el cuento de hadas "Mitten" de Olesya Emelyanova;
- distribución de roles;
- aprendizaje de roles y automatización de los sonidos emitidos;
- registro de declaraciones, preparación de atributos;
- selección de acompañamiento musical.
Caracteres:
Ratón
Conejito
Cuerda
Lobo
Jabali
Oso
Perro
Anciano
(Todos los roles son desempeñados por niños)
Narrador (adulto)
Un grupo de niños (5-7 personas) realizarán acompañamiento de ruido.
En primer plano hay una maqueta de una manopla. Al fondo hay un bosque (varios árboles de Navidad artificiales).
Un grupo de niños marca el ritmo con cucharas de madera al ritmo de las palabras de un narrador.
Narrador:
Lyuli-lyuli, tili-tili!
Las liebres caminaron sobre el agua
Y del río, como cucharones,
Recogieron agua con los oídos,
Y luego lo llevaron a casa.
Se amasó la masa de fideos.
colgado en mis orejas -
¡Fue muy divertido!

Se detiene el juego de las cucharas.
Narrador:
Pero suceden en los bosques.
¡Más milagros divertidos!
Este cuento de hadas es pequeño.
Sobre los animales y la manopla.
Un anciano sale de detrás de los árboles de Navidad, pasa junto a una manopla (decarración) y deja caer una manopla de verdad.
Un grupo de niños toma bolsas de plástico y cruje, imitando el crujido de la nieve bajo los pies.

Narrador:
Un anciano caminaba por el bosque.
Perdí mi manopla
Una manopla nueva,
Cálido, suave.
El viejo se marcha.
Aparece un ratón detrás de los árboles de Navidad (suena música para que salga el ratón),
corre hacia la derecha hasta la manopla.
Ratón:
estoy sentado debajo de un arbusto
Y estoy temblando de frío.
¡La manopla es un visón!
Correré hacia ella desde la colina.
Este es un visón nuevo.
¡Cálido y esponjoso!

Corre detrás de la manopla.
Narrador:
Un conejito saltó por el borde del bosque.
Tenía los oídos congelados.
Un conejito sale corriendo de detrás de los árboles de Navidad (suena música)
Conejito:
¿Y adónde debería ir ahora?
¿Dónde puede calentarse el desafortunado?
El conejito corre hacia la manopla.

Conejito:
¿Quién está dentro: un animal o un pájaro?

¿Alguien lleva esta manopla?
Un ratón se asoma por una manopla.
Ratón:
¡Este es el Ratón Scratch!
Conejito:
¡Déjame ir, pequeña!
Bunny tiene mucho frio
¡Conejito fugitivo!
Ratón:
Hay suficiente espacio para los dos.
La manopla es nueva
¡Cálido y esponjoso!
El ratón y el conejito se esconden en una manopla. Un zorro aparece detrás de los árboles a la derecha (suena música).
Narrador:
Oh, sálvame, Papá Noel
Mordió al zorro en la nariz
Corriendo sobre sus talones
¡La cola tiembla de frío!

Cuerda:
Responde al zorro
¿Quién está acurrucado en una manopla?
El ratón se asoma por la manopla.
Ratón:
Soy el Ratón Rascador
¡Pececillo de cola larga!

Conejito:
Soy el conejito fugitivo
¡Conejito en la manopla!
Cuerda:
Ten piedad del zorro
¡Y ponlo en tu manopla!
Conejito:
Aquí hay suficiente espacio para nosotros tres.
Es más suave aquí que en la cama.
La manopla es nueva
¡Cálido y esponjoso!
El conejito y el zorro se esconden en una manopla. Un lobo aparece detrás de los árboles a la izquierda (suena música).
Narrador:
Aulló a la luna por la noche.
Y me resfrié por el frío.
El lobo aúlla.
Alto Lobo gris estornuda -
El diente no toca el diente.
El lobo estornuda y castañetea los dientes.

Lobo:
Hola, gente honesta del bosque,
¿Quién, dime, vive aquí?

Ratón:
Soy el Ratón Rascador
¡Pececillo de cola larga!
El ratón se esconde, el conejito se asoma por la manopla.
Conejito:
Soy el conejito fugitivo
¡Conejito en la manopla!

Cuerda:
soy un zorro peludo
¡En la mano de todos, hermana!
Lobo:
Me dejarás vivir,
¡Voy a vigilarte!
Cuerda:
Aquí hay suficiente espacio para cuatro.
Es más suave aquí que en la cama.
La manopla es nueva
¡Cálido y esponjoso!
El lobo y el zorro se esconden en una manopla. Un jabalí aparece detrás de los árboles de la derecha (suena la música).
Jabali:
¡Gruñir! El barril está completamente congelado.
¡La cola y el hocico están helados!
¡Esta manopla es por cierto!

El ratón se asoma por la manopla.
Ratón:
¡Aquí no hay suficiente espacio para ti!
Jabali:
¡Entraré de alguna manera!
El ratón y el jabalí se esconden en una manopla. Un zorro se asoma por su manopla.
Cuerda:
¡Está apretado aquí! Bueno, ¡es simplemente espeluznante!
El zorro vuelve a esconderse en su manopla. Un oso sale de detrás de los árboles de la izquierda (suena la música).
Narrador:
El osito de peluche se está congelando.
Se me enfría la nariz y se me enfrían las patas.
El oso se frota la nariz.
Oso:
¡No tengo guarida!
¿Qué hay aquí en medio del camino?
¡Una manopla servirá!
¿Quién, dime, vive en él?

El ratón se asoma por la manopla.
Ratón:
Soy el Ratón Rascador
¡Pececillo de cola larga!
El ratón se esconde, el conejito se asoma por la manopla.
Conejito:
Soy el conejito fugitivo
¡Conejito en la manopla!
El conejito se esconde y el pequeño zorro se asoma por su manopla.
Cuerda:
soy un zorro peludo
¡En la mano de todos, hermana!
El zorro se esconde, el lobo se asoma por su manopla.
Lobo:
La cima todavía vive aquí
¡Barril gris cálido!
El lobo se esconde, el jabalí se asoma por la manopla.
Jabali:
Bueno, soy un jabalí colmillos,
¡La manopla está atascada!
Oso:
Hay demasiado de ti aquí
¿Subo con ustedes?
Jabali:
¡No!
Oso(conciliador):
¡Sí, lo haré de alguna manera!
El jabalí y el oso se esconden en una manopla. Chanterelle mira fuera de allí.
Cuerda:
¡Aquí no hay dónde estornudar!
El zorro vuelve a esconderse en su manopla. Un ratón mira por ahí.
Ratón(furiosamente):
Gordo, ¡y también ahí!
El ratón se esconde en una manopla.
Narrador:
Aquí el abuelo se perdió la pérdida.
Le dijo al perro que volviera corriendo.
¡Encuentra la manopla!
Un perro aparece detrás de los árboles a la derecha y corre hacia la manopla (suena música)
Perro:
¡Guau, guau, guau! ¡Así que aquí está ella!
¡Puedes verlo desde una milla de distancia!
Oye tú, animales o pájaros allí,
¡Tira rápidamente la manopla!
Si encuentro a alguien en él,
Ladraré muy fuerte.
Inmediatamente vendrá el abuelo con una pistola,
¡Me quitará la manopla!

Los animales saltan uno por uno de la manopla y se esconden detrás de los árboles de Navidad. El perro corre tras ellos y ladra. Sale el anciano, recoge su manopla y sale del escenario con el perro.

Narrador:
Los animales estaban muy asustados.
Se dispersaron
Se escondieron en alguna parte
Y perdido para siempre
Nuevas manoplas
¡Cálido y esponjoso!
Fin.