Հեռավար օլիմպիադաներ տարրական դպրոցների համար. Օլիմպիադա տարրական դասարանների աշակերտների համար

Մրցույթներն ու օլիմպիադաները հիանալի հնարավորություն են ցույց տալու ձեր ունակությունները, բարձրացնել ինքնավստահությունը և զարգանալ առաջնորդության հմտություններ. Որպես կանոն, նման միջոցառումների մեծ մասն անցկացվում է ավագ դպրոցում։ Բայց հիմա նույնիսկ ուսանողներ կրտսեր դասարաններհնարավորություն ունեն իրենց ուժերը փորձել իրենց սիրելի թեմայում: Հատուկ այս նպատակով կան օլիմպիադաներ։ տարրական դպրոց.

Ինչու՞ պետք է երեխան մասնակցի օլիմպիադաներին:

Դպրոցականները սիրում են մրցել միմյանց հետ կյանքի տարբեր ոլորտներում, այդ թվում՝ ակադեմիական: Նրանք կարող են գիտակցել այդ անհրաժեշտությունը, եթե ակտիվորեն մասնակցեն հասարակական կյանքին, կարողանան իրենց դրսևորել տարբեր մրցույթներում։ Սա մեզ թույլ է տալիս խթանել ուսանողի անհատականության ձևավորումը:

Նման մրցույթներին մասնակցելը կարող է շատ կարևոր խթան հանդիսանալ ճանաչողական գործունեության համար։ Միանգամայն հնարավոր է, որ երեխան հաճույքով ստանա նոր գիտելիքներ՝ զբաղեցնելու համար լավագույն տեղերըտարրական դպրոցների օլիմպիադայի շրջանակներում: Նման դեպքերում նա ավելի ջանասեր կդառնա ու կկարողանա դասերից դուրս սովորել։ կրթական գործունեություն, այցելեք լրացուցիչ դասեր, ընտրովի.

Բացի այդ, երեխան ավելի ակտիվ կդառնա: Ամենից հաճախ այն երեխաները, ովքեր անընդհատ մասնակցում են օլիմպիադաներին և մրցույթներին, ակտիվ են նաև կյանքի այլ ոլորտներում։ Նրանք սպորտով են զբաղվում, հասարակական գործունեություն են ծավալում, դասարանում ղեկավար պաշտոններ են զբաղեցնում։

Մրցույթների անցկացումը թույլ է տալիս բացահայտել իսկապես տաղանդավոր երեխաներին, որոնց կարողությունները հետագայում պետք է զարգացնել։ Որքան շուտ դա անեք, այնքան լավ: Դրա համար էլ տարրական դպրոցների համար մրցույթներ և օլիմպիադաներ են անհրաժեշտ։

Ի՞նչ մրցույթներ և օլիմպիադաներ են անցկացվում տարրական դասարանների աշակերտների համար:

Նմանատիպ միջոցառումներ կարող են անցկացվել ք տարբեր մակարդակներում. Առաջին հերթին դրանք կարող են կազմակերպել ուսուցիչը կամ դպրոցը: Նման ծրագրերը շատ են։ Նրանք կարող են առնչվել ուսանողների կյանքի տարբեր ասպեկտներին: Պարտադիր չէ, որ սա հնարավորություն լինի ստեղծագործորեն արտահայտվելու համար:

Նաեւ անցկացվել է Համառուսաստանյան օլիմպիադաներտարրական դպրոցի համար։ Սա հնարավորություն է ամբողջ երկրում ցուցադրելու ձեր ձեռքբերումները և համեմատելու ձեր հաջողությունները նահանգի այլ մարզերի ուսանողների հնարավորությունների հետ: Նման միջոցառումներն իրականացվում են մի քանի փուլով. Առաջին հերթին ուսանողները կարող են կռվել իրենց դասընկերների հետ։ Հետո նրանց հնարավորություն է տրվում դրսևորվել քաղաքի մակարդակով, իսկ հետո՝ մարզային փուլում։ Եվ միայն լավագույն երեխաները հնարավորություն ունեն մրցելու Ռուսաստանի Դաշնության տարբեր շրջաններից ժամանած այլ դպրոցականների հետ։

Ի թիվս ժամանակակից ձևերգնալով ավելի են անցկացվում մրցույթներ, տարրական դպրոցների հեռավար մրցույթներ։ Նման միջոցառումը թույլ է տալիս նվազագույն ֆինանսական ծախսերով ստուգել ուսանողների գիտելիքները։

Ինչպե՞ս են անցկացվում օլիմպիադաները տարրական դպրոցում:

Երեխաներին մոտիվացնելը ցանկացած մրցույթի հիմքն է: Պետք է ընդգծել, որ միայն լավագույններին կթույլատրվի մասնակցել։ Երեխաներին դուր կգա սա: Նրանք շատ կփորձեն ապրել այս խոսքերին համապատասխան։ Ի դեպ, կարևոր է հնարավորինս շատ երեխաների թույլ տալ մասնակցել օլիմպիադային։ Միանգամայն հնարավոր է, որ նրանք հայտնաբերեն աննախադեպ տաղանդներ, որոնք ուսուցիչը ժամանակին անտեսել է։

Ավելին, տարրական դպրոցներում օլիմպիադաների անցկացումը ներառում է առաջադրանքների հանձնում։ Դրանք պետք է փաթեթավորվեն ծրարի մեջ և բացվեն ուսանողների առջև: Սա կարող է ինտրիգ ստեղծել։ Բացի այդ, ուսանողները պետք է համոզվեն, որ ոչ ոք չի տեսել առաջադրանքը իրենց առաջ: Ծրարը պետք է բացել տղաներից մեկի մասնակցությամբ՝ ամբողջ գործի թափանցիկության համար։ Ցանկալի է ընտրել այնպիսի ուսանողի, ով ունի լավ ակադեմիական առաջադիմություն կամ արդեն հաղթել է որոշ մրցույթներում: Հենց նա պետք է ստանա այս պատվաբեր առաքելությունը։

Օլիմպիադաներ անցկացնող ուսուցիչների պահանջները

Ուսուցչի համար կարևոր է հնարավորինս խստապահանջ լինել, հատկապես, երբ խոսքը տարրական դասարանների մրցույթների մասին է: Երեխաները պետք է հասկանան տեղի ունեցողի լրջությունը: Հակառակ դեպքում, ապագայում նրանց համար ավելի դժվար կլինի մասնակցել միջոցառումներին, որտեղ խաբեությունը կամ արտաքին օգնությունն անհնար է։ Մրցույթը պետք է տեւի խստորեն սահմանված ժամկետ։ Պետք չէ երեխաներին մեկ րոպե ավել տրամադրել՝ գրելու իրենց աշխատանքը, որպեսզի նրանք չհանգստանան:

Որպես կանոն, նման միջոցառումը տևում է ոչ ավելի, քան մեկ ժամ, քանի որ փոքր երեխաների համար դեռ շատ դժվար է կենտրոնացնել իրենց ուշադրությունը։ Ուստի Օլիմպիադան այս անգամից ավելի երկար չի կարող տեւել։

Մրցակցային աշխատանքների ստուգման առանձնահատկությունները

Տարրական դասարանների երեխաների օլիմպիադան ավարտելուց հետո կարող եք անցնել երեխաների գրած առաջադրանքների ստուգմանը։ Շատ կարևոր է օբյեկտիվորեն մոտենալ դրանց վերլուծությանը, քանի որ յուրաքանչյուր աշխատանք պետք է գնահատվի։ Մրցույթի արդյունքները պետք է տեղեկացվեն բոլոր ուսանողներին։ Իդեալում, լավագույնները կարող են պարգևատրվել մի քանի փոքրիկ նվերներով, օրինակ՝ գրիչների հավաքածու կամ գեղեցիկ նոթատետրեր: Երեխաները պետք է հստակ իմանան տարրական դպրոցի օլիմպիադայի առաջադրանքները կատարելու համար ստացած իրենց միավորները: Նրանք չպետք է սահմանափակվեն իրենց աշխատանքին նայելու կարողությամբ՝ բացահայտելու գիտելիքների բացերը կամ վիճարկելու արդյունքը:

Համառուսաստանյան առարկայական օլիմպիադաների առանձնահատկությունները

Հարկ է նշել, որ տարրական դպրոցների Համառուսաստանյան առարկայական օլիմպիադաները բոլորից ամենահեղինակավոր մրցույթի տեսակն են, որոնք հասանելի են ոչ միայն կրտսեր, այլև ավագ դասարաններում: Նրանք թույլ են տալիս բացահայտել լավագույն ուսանողներին տարբեր երեխաների համար, ովքեր հնարավորություն ունեն մրցելու ռուսաց լեզվի և գրականության, մաթեմատիկայի, բնության պատմության, աշխատանքային ուսուցման, ֆիզիկական դաստիարակության և այլ առարկաների իմացության մեջ, ինչի շնորհիվ ուսանողները առաջին քայլերն են անում յուրացման գործում: նրանց շրջապատող աշխարհը:

Համառուսաստանյան առարկայական օլիմպիադաների առավելությունները

Նման միջոցառումների հաղթողները հնարավորություն ունեն մրցելու նույն տարիքի այլ երեխաների հետ ամբողջ Ռուսաստանից։ Այսպիսով, տարրական դպրոցների օլիմպիադաները հնարավորություն են տալիս ոչ միայն ցուցադրել իրենց գիտելիքները, այլև հանդիպել այլ երեխաների, ովքեր նույնպես հետաքրքրված են որոշակի առարկայի ուսումնասիրությամբ: Երբեմն նման կապերը հանգեցնում են հաջող գիտական ​​համայնքների մի քանի տասնամյակ անց:

Հեռավար մրցումների առանձնահատկությունները

Համակարգչային տեխնոլոգիաները գնալով միանում են մեր կյանքին: Դրանք օգտագործվում են տարբեր ոլորտներում մարդկային կյանքներառյալ մրցույթների և նմանատիպ այլ միջոցառումների ժամանակ։ Սա շատ հարմար է, քանի որ ձեզ հարկավոր չէ երեխաներին բերել որոշակի քաղաք, որտեղ վերջին փուլն է ընթանում, կամ խանգարել նրանց ծնողներին կամ ուսուցիչներին: Ի վերջո, դպրոցականները դեռ այն տարիքում չեն, որ ինքնուրույն տեղ հասնեն։ տեղանք. Բացի այդ, նման ուղեւորությունները պահանջում են զգալի ֆինանսական ծախսեր։

Լավ է, եթե դպրոցը համաձայնի փոխհատուցել ճանապարհածախսի գումարը, այլապես բոլոր ծախսերը կընկնեն տաղանդավոր աշակերտի ծնողների ուսերին։ Այսպիսով, տարրական դպրոցների համար անցկացվող մրցույթներն ու օլիմպիադաները կարող են զգալիորեն խնայել ժամանակն ու գումարը:

Ինչպե՞ս մասնակցել հեռավար օլիմպիադային:

Նման միջոցառմանը մասնակցելու համար անհրաժեշտ է ծանոթանալ մասնագիտացված կայքի տեղեկատվությանը, դիմել մրցույթին մասնակցելու համար և արդյունավետ նախապատրաստվել: Այնուհետև ճիշտ ժամանակին դուք պետք է գնաք կայք, մուտք գործեք և շարունակեք կատարել առաջադրանքները: Դրանք պետք է ավարտվեն խիստ հատկացված ժամկետում, որից հետո դրանք պարզապես անհասանելի կլինեն: Աշխատանքային ժամն այնպես է նախագծված, որ երեխան հնարավորություն չի ունենա շրջել համացանցում կամ օգտվել այլ տեղեկատու նյութերից։ Եթե ​​նա դա անի, նա ժամանակ չի ունենա կատարել բոլոր առաջադրանքները։ Մրցույթի հաջորդ օրը դուք կկարողանաք ձեր արդյունքները պարզել կայքում։

Մասնակցությունը հեռավար մրցույթներ- Սա զարմանալի հնարավորություն է փորձել ձեր ուժերը այս կամ այն ​​առարկայական ոլորտում: Դա անելու համար պարզապես անհրաժեշտ է մուտք ունենալ ինտերնետ:

Արժե՞ արդյոք մասնակցել օլիմպիադաների և մրցույթների։

Տարրական դասարանների աշակերտների համար շատ կարևոր է, որ իրենց առաջին քայլերը կատարեն դեպի գիտություն՝ մասնակցելով այս տեսակի միջոցառումներին: Ծնողները ոչ մի դեպքում չպետք է տարհամոզեն իրենց երեխաներին, առավել եւս՝ արգելեն: Որոշ մեծահասակներ դա չեն հասկանում և երեխաներին ոգեշնչում են, որ նման բեռները կյանքում օգտակար չեն լինի, որ դա պարզապես ժամանակի և ջանքերի վատնում է: Իրականում սա լիովին սխալ է։ Ծնողները հաճելիորեն կզարմանան, թե որքան հավաքված, նպատակասլաց և ինքնավստահ կդառնա իրենց երեխան տարբեր մրցույթների և օլիմպիադաների մասնակցելուց հետո։

Որքան շուտ ուսանողը սկսի ակտիվ աշխատանքով զբաղվել, այնքան մեծ է հնարավորությունը, որ նա կկարողանա հեշտությամբ հարմարվել կենսապայմաններին և գտնել իր կոչումը: Հաճախ մրցույթներին նախապատրաստվելիս երեխաները կարող են բացահայտել նոր տաղանդներ, որոնք նախկինում չեն օգտագործել: Ուստի պետք չէ բաց թողնել նման միջոցառման մասնակցելու հնարավորությունը։

Տարածաշրջանային օլիմպիադա 1-ին դասարանի համար

Ազգանունը անունը:__________________________

Դպրոց_________________________________

1. Դուրս գրիր բառերը հոգնակի:

սեղան-___________ ականջ-_________________

աթոռ-____________ անձ-____________

2. Ի՞նչ չես կարող ամուր անել:

(A) պահել; (Բ) համբույր; (Բ) գրկել; (D) լաց; (Դ) քնել.

3. Աջ և ձախ սյունակների բառերը միացրեք՝ նոր բառեր կազմելու համար:

Հայ ապրանքանիշ

4. Հնագույն lop բառը նշանակում էր լայն հարթ տերեւ, որից առաջացել է բույսի կռատուկի անվանումը, իսկ ականջակալ բառը՝ անձ ունեցող։ մեծ ականջներ. Ինչպե՞ս է կոչվում այգու գործիքը, որի անվանումը գալիս է այս բառից:

5. Գուշակիր հեքիաթային հայտնի չարագործներին։

1. Մեկը, ում հայրանունը Գորինիչ է։ _________________

2. Անտառի ատամնավոր, ժանիքավոր կենդանի։ ____________________

3. Անմահ, բայց սովորական ձվից վախեցած._________________

4. «Աֆրիկայում կա ավազակ, Աֆրիկայում՝ չարագործ, Աֆրիկայում՝ սարսափելի...»: ____________

6. Ո՞ւմ են պատկանում այս իրերը:

Ոսկե բանալի՞ ________________________________________

Ապակե հողաթափ ________________________________

Ընկույզի կեղև ________________________________

Կոտրված տաշտը _________________

7. Պատասխանել հարցերին:

Ո՞րն էր «Շաղգամ» հեքիաթի շան անունը: ______________

Քանի՞ քույր ուներ Մոխրոտը: ___________________

Կապույտ մազերով աղջկա անունը ________________

8. Վերծանի՛ր հեքիաթի վերնագիրը.

ՔՈՒՈԼ ԵՎ ԶԱՕԿ – _________________________________ ___

ԿՈՐՈՄՈԶ – _________________________________

9. Բակում երեք լակոտ, երկու ձագուկ ու մեկ հավ էր զբոսնում։ Քանի՞ թաթ ու թեւ ունեն։

10. Սեղանի վրա ափսեի վրա հատապտուղներ կան: Նրանք կարող են հավասարապես բաժանվել 2 կամ 3 տղաների միջև: Քանի հատապտուղ կա ափսեի վրա, եթե գիտեք, որ դրանք 10-ից քիչ են:

11. Մաշան մի թիվ մտածեց. Եթե ​​դրան գումարեք 2 և հանեք 5, կստանաք 4: Ի՞նչ թիվ էր մտքում ունեցել Մաշան:

12. Կենդանին ունի 2 աջ ոտք, 2 ձախ ոտք, 2 ոտք թիկունքում, 2 ոտք առջևում։ Քանի՞ ոտք ունի կենդանին:

13. Կարդացեք բառերը. Բառերի յուրաքանչյուր սյունակի անուն տվեք:

սոճու գորտ

վարդ փիղ

խտուտիկ մրջյուն

կաղնու մողես

յասաման ցուլֆինշ

14. Խաչեք ձեր հարազատներին

Որդի, ուսանող, պապիկ, աղջիկ, հայրիկ, մայրիկ, տղա, մորաքույր, հորեղբայր, ծերուկ,

զարմուհի, երեխա, դուստր, երիտասարդություն, եղբայր, քույր, տատիկ, թոռ, մեծահասակ,

դեռահաս, բժիշկ, դայակ, թոռնուհի, ուսուցիչ.

15. Յուրաքանչյուր տողում ընդգծեք լրացուցիչ հասկացությունը.

ա) դեկտեմբեր, մարտ, հունվար, փետրվար.

բ) առավոտ, գիշեր, երեկո, շաբաթ, օր:

16. Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը.

Ամենակարճ ամիսը՝ մարտ, փետրվար, մայիս, սեպտեմբեր

Ամենամեծ կենդանին՝ փիղ, ընձուղտ, գետաձի, կապույտ կետ

Պատասխանները. 1 դաս

Սեղան-սեղաններ

Աթոռ-աթոռներ

Անձ մարդիկ 4 միավոր

(D) լաց 1 միավոր

Խոտհարք, տոնավաճառ, հողատարածք, լույս:

4 միավոր

Բահակ 1 միավոր

4. Բարմալի

4 միավոր

Պինոքիո

Մատնաչափ

Պառավին 4 միավոր

Մալվինա

3 միավոր

Գայլ և այծ

Մորոզկո 2 միավոր

18 թաթ, 6 թեւ 2 միավոր

6 հատ հատապտուղներ 1 միավոր

Թիվ 7 (1 միավոր)

Լուծում` 4+5-2=7 (1 միավոր) 2 միավոր

4 ոտք 1 միավոր

Բույսեր Կենդանիներ 2 միավոր

Որդի, պապիկ, հայրիկ, մայրիկ, մորաքույր, հորեղբայր, զարմուհի, դուստր, եղբայր, քույր, տատիկ, թոռ, թոռնուհի:

13 միավոր

ա) մարտ (1 միավոր)

բ) շաբաթ (1 միավոր)

Կապույտ կետ

2 միավոր

Առավելագույն միավորներ.48 միավոր

«2-րդ դասարանի օլիմպիադա 2-րդ փուլ»

Գրական ընթերցանության օլիմպիադա (2-րդ դասարան)

Ազգանուն _________________________________ Անունը _________________ Դպրոց_________________________

Գրական ընթերցանություն

Վարժություն 1.Պատասխանել հարցերին.

Ումի՞ց են փախել բոլոր սպասքը։ ...................................................... ...................................................

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​հեքիաթային աղջիկը, ով ցատկել է կրակի վրայով և վերածվել ամպի. ...................................................... .......................................................... ..........................................

Ո՞վ փրկեց ճանճը սարդից, որը շուկա տանող ճանապարհին մի կոպեկ գտավ. ......................................

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթում ո՞վ ուներ բաստ խրճիթ, իսկ ո՞վ՝ սառցե խրճիթ: ............................

Ինչպե՞ս է կոչվում Պուշկինի արքայազնը, ով վերակենդանացրել է մահացած արքայադստերը: ................................

Ու՞մ դուստրն էր Մոխրոտը Շառլ Պերոյի հայտնի հեքիաթից: ...................................................... .

Ի՞նչ գազան կա ռուսների մեջ: ժողովրդական հեքիաթներկոչվում է Toptygin? ………………………….

Ինչպե՞ս է կոչվում Աստրիդ Լինդգրենի հեքիաթից երեխայի ընկերոջ անունը: ......................................

Առաջադրանք 2.Համեմատեք 2 աղյուսակ. Աջ աղյուսակի տառերը համապատասխանեցրե՛ք ձախի թվերի հաջորդականությանը, գրե՛ք ստացված ասացվածքը.

_______________________________________

Առաջադրանք 3Հայեցակարգը և տեքստը միացրեք տողով:

Ամռանը տաքանում է, ասացվածք

Ձմռանը ցուրտ է լինում։ հեքիաթ

Եթե ​​ընկեր չունես, փնտրիր:

Գտել եմ - հոգ տանել լեզվի պտույտի մասին

Կլիմը սեպ էր խփում։ առեղծված

	«Վայրի կարապներ»
	«Հաստատուն թիթեղյա զինվորը»
Ընկույզի կեղև	«Օլե-Լուկոյե»
	« Ձյունե թագուհին»
Թղթե նավակ	«Մատնաչափ»

Ռուսաց լեզու.

Երկուսից մեկը.

(յուրաքանչյուր զույգ բառից անհրաժեշտ է կազմել երրորդ բառը, անհրաժեշտ է օգտագործել բոլոր տառերը)

Քեյթ, վերք.__________________________

Պուրակ, ուռենու._________________________

Կաշի, ագռավ: ____________________

Գուշակիր չորս բառ:

ՀԵՏ ԲԵս ատամնաբույժ եմ, _________________

ՀԵՏ ՄԵս մորթի եմ ուտում, __________________

ՀԵՏ Ռդերասանն իմ կարիքն ունի, _________________

ՀԵՏ ՀԵՏկարևոր է խոհարարի համար. ____________________

Այն կա խնձորի և սալորի մեջ, բայց ոչ այգում, այն կա սոխի և հազարի մեջ, բայց ոչ այգում: Ինչ է սա?_________

Ավարտեք լճակի հատակին

Իսկ ամբողջը թանգարանում է

Դուք կարող եք հեշտությամբ գտնել այն: _________________________

2. Սկիզբ - նշում,

Հետո եղնիկի զարդարանք,

Եվ միասին տեղ է

Աշխույժ երթևեկություն. __________________________

աշխարհը

1. Պատասխանեք հարցերին.

Այս ծառի անունը ծագել է «տերև» բառից, բայց դրա վրա տերևներ չկան:_________________________

Կարելի՞ է արդյոք սարդին միջատ անվանել: Ինչո՞ւ։
__________

Ո՞րն է երկրին ամենամոտ աստղի անունը:________________________

Որտե՞ղ է մորեխի ականջը: _____________________________________

Ո՞ր թռչնի համար է խոզի ճարպը նրբաճաշակ:____________________

2. Կարդացեք կենդանիների անունները. Յուրաքանչյուր տողում ընդգծեք այն կենդանու անունը, որը «լրացուցիչ» է: Բացատրեք ձեր որոշումը:

1. Թիթեռ, մրջյուն, ծիծիկ, ճպուռ-……………………………………………………………

2. Գիշերակ, ճնճղուկ, չղջիկ, կաչաղակ-………………………………………………………………………

3. Դոդոշ, օձ, գորտ, տրիտոն -………………………………………………………………………

Ի՞նչ կա օճառի պղպջակի մեջ:

4. Ի՞նչ է նշանակում ասացվածքը. հեռու ցողի հետ, և մենք տուն ենք»:

Ա) երբ կա ցող, ապա այն սառը է և ավելի հեշտ է հնձելը.

Բ) խոտը ցողից դառնում է առաձգական և ավելի հեշտ է հնձվում.

Գ) առավոտյան մարդն ավելի շատ ուժ ունի.

Դ) առավոտյան ավելի քիչ մոծակներ և այլ միջատներ կան.

Դ) առավոտյան դեզն ավելի սուր է, և երբ հնձում ես, այն դառնում է ավելի ձանձրալի:

Մաթեմատիկայի առաջադրանքներ 2-րդ դասարան

Քանի՞ գրամ է կշռում թխվածքաբլիթը, եթե կշեռքի աջ կողմում նրա կողքին կա 200 գ, իսկ ձախ կողմում՝ 500 գ քաշ:

Լյուբան ունի 3 էլեգանտ կիսաշրջազգեստ և 5 գունավոր բլուզ։ Քանի՞ էլեգանտ հագուստ կարող է կրել աղջիկը:________________________________

Նիկիտան ունի նույն քաշի երկու ձմերուկ։ Նրանց հետ Նիկիտան կշռում է 36 կգ։ Եվ նրա սեփական քաշը 30 կգ. Որքա՞ն է կշռում մեկ ձմերուկը __________________________

Մեկ ձիու դիմաց տալիս են 5 խոյ, իսկ երկու խոյը փոխանակում են 3 այծի հետ։ Քանի՞ այծ կարող եք փոխանակել 2 ձիու հետ:

_________

Պատասխանները. 2-րդ դասարան

ՊատասխաններըՌուսերեն

Նկար, եղինջ, արտույտ: (3b.) (յուրաքանչյուր գուշակված բառի համար 1b)

Ցավ, ցեց, դեր, աղ. (4b) (յուրաքանչյուր գուշակված բառի համար 1b)

Նամակ l. (1b)

Նկարչություն. Ճանապարհ. (2b) (յուրաքանչյուր գուշակված բառի համար 1b)

Վարժություն 1:փորձարկում է վերլուծելու և ասոցիացիաներ գտնելու կարողությունը

Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար – 1 միավոր. Ընդամենը - 5 միավոր

Larch, տերեւների փոխարեն ասեղներ են: 2. Arachnid, ութ ոտք. 3. Արև. 4. Թաթերի վրա. 5. Ձմռանը կրծքի համար.

Առաջադրանք 2:ստուգում է վերլուծելու, ընդհանրացնելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը:

Տողում ճիշտ հատկացված «լրացուցիչ» օբյեկտի համար - 1 միավոր

Տիտ. 2. Չղջիկ. 3. Արդեն

«Լրացուցիչ» օբյեկտը ընդգծելու պատճառի ճիշտ բացատրության համար.

1 միավորյուրաքանչյուր օբյեկտի համար

Ընդհանուր 6 միավոր

Առաջադրանք 3:ստուգում է վերլուծելու կարողությունը.

Պատասխանի համար - օդ - 2 միավոր

Առաջադրանք 4:ստուգում է սեփական գիտելիքները վերլուծելու, տրամաբանելու և կողմնորոշվելու ունակությունը:

Պատասխանի համար՝ Ա – 2 միավոր։

Ընդհանուր – 15 միավոր

Մաթեմատիկայի պատասխանները

Առաջադրանքների թիվը
Քանակ

Գրական ընթերցանություն

Պատասխանները. Գնահատման չափանիշներ.

Առաջադրանք 1. Պատասխանեք հարցերին:

· Ումի՞ց են փախել բոլոր սպասքը: (Fedora-ից)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​հեքիաթային աղջիկը, ով ցատկել է կրակի վրայով և վերածվել ամպի. ? (Ձյունանուշ)

· Ո՞վ է փրկել ճանճը սարդից, որը շուկա գնալու ճանապարհին մի կոպեկ գտավ: (Մժեղ)

· Ռուսական ժողովրդական հեքիաթում ո՞վ ուներ բաստ խրճիթ, իսկ ո՞վ՝ սառցե խրճիթ: ( Նապաստակն ունի բշտիկ, իսկ աղվեսը սառույց)

· Ինչպե՞ս է կոչվում Պուշկին արքայազնը, ով վերակենդանացրել է մահացած արքայադստերը: (Եղիսէ)

· Ու՞մ դուստրն էր Մոխրոտը Շառլ Պերրոյի հայտնի հեքիաթից: (փայտահատ)

· Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներում ո՞ր կենդանին է կոչվում Տոպտիգին: (արջ)

· Ինչպե՞ս է կոչվում Աստրիդ Լինդգրենի հեքիաթից երեխայի ընկերոջ անունը: (Կարլսոն)

Միավորների քանակը՝ 0,5 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար; ընդհանուր՝ 4 բ.

Առաջադրանք 2. Համեմատեք 2 աղյուսակ. Աջ աղյուսակի տառերը համապատասխանեցրե՛ք ձախի թվերի հաջորդականությանը, գրե՛ք ստացված ասացվածքը.

Կատարումը: Առանց համբերության ուսում չկա։

Միավորների քանակը՝ 2 միավոր։ (ուղղագրությունը հաշվի չի առնվում)

3. Հայեցակարգը և տեքստը միացրեք տողով:

Լ տաքանում է, ասացվածք

Ձմռանը ցուրտ է լինում։

Եթե ​​ընկեր չունես, փնտրիր:

Գտա - հոգ տանել: կարկաչել

Կլիմը սեպ էր խփում։ առեղծված

Միավորների քանակը՝ 1 միավոր ճիշտ միացված հասկացության և տեքստի համար: Ընդհանուր՝ 3 բ.

4. Հիշեք, հերոսներ, ինչ գրական հեքիաթԻնձ պետք էր այս իրը: Հեքիաթի անվանումը և թեման միացնել տողով.

	«Վայրի կարապներ»
	«Հաստատուն թիթեղյա զինվորը»
Ընկույզի կեղև	«Օլե-Լուկոյե»
	«Ձյունե թագուհին»
Թղթե նավակ	«Մատնաչափ»

Յուրաքանչյուր ճիշտ կապի համար -1 միավոր (5b); հեքիաթների հեղինակի ճիշտ նույնականացման համար՝ 3 միավոր. (ընդամենը՝ 8 բ)

Ընդամենը:17բ

Առավելագույն միավորներ՝ 60բ

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«3-րդ դասարանի օլիմպիադա 2-րդ փուլ»

Օլիմպիադա 3-րդ դասարանի համար

Ֆ.Ի. մասնակից, դպրոց _________________________________________________________________

Ռուսաց լեզվի առաջադրանքներ

Առանձնացրե՛ք և ընդգծե՛ք տառերը, քանի՞ անգամ է հնչում (թ) նախադասության մեջ.

Ձեռնարկության տնօրենը ստորագրել է փաստաթուղթը և տվել հովանավորվող գործարանի ներկայացուցչին։

Ընդգծի՛ր այն բառերը, որոնք ավելի շատ հնչյուններ ունեն, քան տառերը:

Հատապտուղ, երկիր, բացատ, եղեւնի, անտառ, ապրիլ, նապաստակ, հորդառատ, կանաչ, թութակ:

Արտահայտությունը փոխարինի՛ր մեկ բառով.

Մեկ թեյի գդալ ժամում _________________________________________________________________

Աչքի ցավ ________________________________________________

Քթով առաջնորդվել ________________________________________________

Գուլկին քթով ________________________________________________

Քիթդ խոթիր _________________________________________________

Անջատեք ________________________________________________

Դուրս գրիր հոգնակի թվով գոյականները (բառերի առարկաները).

հավ - ___________________________ ծովային նավ՝ ______________________________, հրաշք՝ ___________________, երկինք՝ _______________, երեխա՝ _________________, անձ՝ __________________.

Մաթեմատիկայի առաջադրանքներ

1. Ինչպե՞ս կփոխվի ուղղանկյան մակերեսը, եթե նրա երկարությունը մեծացվի 2 անգամ, իսկ լայնությունը՝ 3 անգամ:

2. Ճպուռը թռչում է 10 մ/վ արագությամբ։ Քանի՞ կիլոմետր կթռչի 1 ժամում:

3. Գրի՛ր բոլոր երկնիշ թվերն այնպես, որ յուրաքանչյուր թվի տասնյակների և միավորների գումարը հավասար լինի 8-ի:

4. Լարի կտորից թեքվել է 6 սմ կողմով քառակուսի։ Այնուհետև նրանք արձակեցին մետաղալարը և թեքեցին այն եռանկյունու հավասար կողմեր. Որքա՞ն է եռանկյան կողմի երկարությունը:

__________________________________________________________________________________

Զ գրական ընթերցանության առաջադրանքներ

1.

A. Հեքիաթ C. Perrault-ի մասին «Կարմիր...................................».

Բ.Հեքիաթ Մ. Մեթերլինկի «Կապույտ .................................»

Բ. Հեքիաթ Դ. Մամին-Սիբիրյակի «Մոխրագույն……………………………..

Գ.Հեքիաթ C. Perrault-ի կողմից «Կապույտ ................................».

Դ.Ա.Կուպրինի «Սպիտակ.................................» պատմվածքը։

E. Կախարդական պատմություն Ա. Պոգորելսկու «Սև ...................................».

2.Այս բառերից կազմի՛ր 5 ասացվածք.

Ռուբլի, ավլ, քաջություն, լույս, տգիտություն, գործ, վերցնել, զվարճանալ, սովորել, ժամ, ժամանակ, պայուսակ, հարյուր, թաքցնել, քաղաք, ունենալ, խավար, ընկեր:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Այս գրողը ստեղծել է հսկայական թվով պատմություններ և պատմություններ կենդանիների կյանքի մասին: Եվ նույնիսկ նրա հեքիաթները շատ ուսուցողական են՝ «Ո՞վ ինչով է երգում», «Ո՞ւմ քիթն է ավելի լավ», «Պոչեր»... և շատ ուրիշներ։ Նա նաև անտառային թերթի հեղինակ է։ Գրեք այս գրողի անունն ու ազգանունը։ _____________

Հմայված անտեսանելիով

Անտառը քնում է քնի հեքիաթի տակ,

Սպիտակ շարֆի պես

Սոճին կապել է.

ա) Ֆ. Տյուտչև բ) Ի. Նիկիտին գ) Ս. Եսենին դ) Է. Տրուտնևա

Որոնումներ մեզ շրջապատող աշխարհի մասին

Յուրաքանչյուր տողում ընդգծեք լրացուցիչ անունը.

ա) գորտ, ոզնի, իժ, քամելեոն, օձ

բ) տերեւ, հող, ցողուն, պտուղ, արմատ

գ) բույն, փոս, հավի տոհմ, որջ, մրջնաբույն

դ) ցուլֆինջ, բլբուլ, կարապ, կեռնեխ, ծիծեռնակ

ե) գրանիտ, ածուխ, թուղթ, բնական գազ

ե) Ռուսաստան, Ֆրանսիա, Մինսկ, Չինաստան, Ճապոնիա:

Այս աշխարհագրական հասկացությունները բաժանե՛ք խմբերի: Յուրաքանչյուր խմբին տվեք անուն:

Մարս, Փարիզ, հարավ, Վեներա, արևմուտք, Մերկուրի, Մոսկվա, հյուսիս, Կիև, Երկիր, Նովգորոդ, արևելք:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.Ո՞ր կենդանիներն են առավել հարմարված բնության մեջ կյանքին:բուսակերներ, մսակերներ, թե՞ ամենակերներ: Ինչո՞ւ։

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Ո՞ր բույսն էին 18-րդ դարում Ռուսաստանում անվանում «սատանայի խնձոր»:_________________

Օլիմպիադայի առաջադրանքների պատասխաններ 3-րդ ԴԱՍԱՐԱՆ

Ռուսաց լեզու

Առաջադրանքներ	գնահատական
1. Որոշի՛ր և ընդգծի՛ր, թե քանի անգամ է հնչում (թ) նախադասության մեջ. Դիրեկ Տ op pre դ պրիա Տ Ես միացված եմ դ փաստաթուղթ է գրել Տ և տվեց այն դ Հետ Տ ավի Տ Ես ուտում եմ դ խոհարարի գործարան. 9 ձայն (տ)	3 միավոր
2. Դուրս գրիր այն բառերը, որոնք ավելի շատ հնչյուններ ունեն, քան տառերը: Հատապտուղ, կանաչ:	Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր (սխալ պատասխանների համար հանվում է 0,5 միավոր)
3. դարձվածքաբանական միավորը փոխարինել մեկ բառով. Մեկ թեյի գդալ ժամում - դանդաղ, հազիվ; Կալուսի աչքեր - ձանձրանալ; Քթով առաջնորդվելով - խաբել. Գուլկին քթով - Մի քիչ. Քիթդ խոթիր - լինել հետաքրքրասեր. Քիթն անջատված է - քնել, քնով անցնել.	1 միավոր ճիշտ պատասխանի համար (6 միավոր)
4.Գոյականները (բառեր, առարկաներ) հոգնակի թվով գրի՛ր. հավ - հավ, ծովային նավ - ծովային անոթներ, հրաշք - հրաշքներ, երկինք - դրախտ, երեխա - երեխաներ, մարդ - մարդիկ:	(6 միավոր)
Ընդամենը:	17 միավոր

Մաթեմատիկա

Առաջադրանքներ
Կմեծանա 6 անգամ	2 միավոր
Լուծում` 1 ժամ=3600ս 3600·10=36000(մ) կամ 36 կմ Պատասխան՝ մեկ ժամից ճպուռը կթռչի 36 կմ։	միավորներ
3. Գրի՛ր բոլոր երկնիշ թվերն այնպես, որ յուրաքանչյուր թվի տասնյակների և միավորների գումարը հավասար լինի 8-ի: Պատասխան՝ 17,26,35,44,53,62,71,80	միավորներ
4.Լուծում՝ 6·4:3=8(սմ) Պատասխան՝ 8 սմ։	3 միավոր
Ընդամենը	16 միավոր

Գրական ընթերցանություն

Առաջադրանքներ	գնահատական
1. Ի՞նչ բառ պետք է դրվի էլիպսի փոխարեն: A. C. Perrault-ի հեքիաթը «Red գլխարկ.» Բ.Մ.Մետերլինկի «Կապույտ Թռչուն» V. Հեքիաթ Դ. Մամին-Սիբիրյակի «Գրեյ Պարանոց.» Գ. C. Perrault-ի հեքիաթ «Կապույտ Մորուք» Դ.Ա.Կուպրինի «Սպիտակ Պուդել» E. Magic պատմություն Ա. Պոգորելսկու «Սև հավ»	Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր (6 միավոր)
2. Այս բառերից առածներ կազմիր. Չի կարելի պայուսակի մեջ թաղանթ թաքցնել: Բիզնեսը հաճույքից առաջ. Այտը հաջողություն է բերում: Սովորելը լույս է, իսկ տգիտությունը՝ խավար: Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր։	Յուրաքանչյուր ասացվածքի համար 2 միավոր (10 միավոր)
3. Այս գրողը ստեղծել է հսկայական թվով պատմություններ և պատմություններ կենդանիների կյանքի մասին: Եվ նույնիսկ նրա հեքիաթները շատ ուսուցողական են՝ «Ո՞վ ինչով է երգում», «Ո՞ւմ քիթն է ավելի լավ», «Պոչեր»... և շատ ուրիշներ։ Նա նաև անտառային թերթի հեղինակ է։ Տվեք այս գրողի անունն ու ազգանունը։ Պատասխան՝ Վիտալի Բյանկի	2 միավոր
Հմայված անտեսանելիով Անտառը քնում է քնի հեքիաթի տակ, Սպիտակ շարֆի պես Սոճին կապել է. Բ) Ս. Եսենին	1 միավոր
Ընդամենը	19 միավոր

Աշխարհը

Առաջադրանքներ	գնահատական
գ) հավի խոզանակ դ) ցուլֆինջ դ) թուղթ	1 միավոր ճիշտ պատասխանի համար: (6 միավոր)
2.Մարս, Վեներա, Մերկուրի, Երկիր՝ մոլորակներ։ Փարիզը, Մոսկվան, Կիևը, Նովգորոդը քաղաքներ են։ Հարավ, արևմուտք, հյուսիս, արևելք - հորիզոնի կողմերը:	1 միավոր ճիշտ հավաքված խմբի համար և 1 միավոր ճիշտ անվանված խմբի համար: (6 միավոր)
Ամենակերները, քանի որ Տարվա ցանկացած եղանակին նրանց համար ավելի հեշտ է հարմար սնունդ գտնել։	1 միավոր ճիշտ պատասխանի համար և 1 միավոր ճիշտ բացատրության համար, թե ինչու: (2 միավոր)
Կարտոֆիլ	1 միավոր
	15 միավոր

ԸՆԴԱՄԵՆԸ՝ 57 միավոր

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«4-րդ դասարանի օլիմպիադա 2-րդ փուլ»

4-րդ դասարան.

Բազմառարկայական օլիմպիադա.

Դպրոց____________________________________________________________

լրիվ անվանումը _________________________________________________

Ռուսաց լեզու

1. Տղան փոխարինեց իր անվան յուրաքանչյուր տառը սերիական համարայս տառը ռուսերեն այբուբենով. Արդյունքը մի թիվ է 510141 . Ինչպե՞ս էր տղայի անունը:

2 . Հետևելով ռուսերենի քերականության կանոններին՝ դր փափուկ նշանֆշշացողներից հետո։

3 .Դուրս գրի՛ր նախադասության բոլոր արտահայտությունները.

Սուր քամին պոկել է ծառերի տերևները և տարել ամբողջ անտառով։

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4 . Չորս բառերից ո՞րն է համարվում հնացած:

Ա) ատաղձագործ Բ) պահակ Գ) անվտանգության աշխատակից Դ) ծննդյան տղա

Մաթեմատիկա

1 .Վերծանի՛ր երեքի գումարման օրինակը երկնիշ թվեր: 1Ա + 2Ա +3Ա= 7Ա. Բոլոր չորս տառերը Անշանակում է նույն թիվը.________________

2 . Մի հանգստյան օր, երեք փոքրիկ խոզուկներ բռնեցին 32 մանրաձուկ և սկսեցին ձկան ապուր պատրաստել: Նիֆ-Նիֆը ձկան ապուրի համար տվել է 4 ձուկ, Նաֆ-Նաֆը` 7 ձուկ, իսկ Նուֆ-Նուֆը` 12: Դրանից հետո նրանց մնացել է նույնքան ձուկ: Յուրաքանչյուր խոճկոր քանի՞ ձագ է բռնել:

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

3. Ի՞նչ արագությամբ կարող է դպրոցական Վովան քայլել դպրոցից տուն:

Ա) 20 մ/վ Բ) 1 կմ/րոպե Գ) 4000 մ/ժ Գ) 900 մ/րոպե Դ) 45 կմ/ժ

4. Աշակերտներին կերակրելու համար դպրոց է բերվել 300 կգ բանջարեղեն։ Կարտոֆիլ և գազար 230 կգ, իսկ կարտոֆիլ և սոխ 200 կգ։ Քանի՞ կգ կարտոֆիլ, գազար և սոխ առանձին եք բերել դպրոց:________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Աշխարհը

1. Լուծել բնապահպանական խնդիր

Ոզնին և խալը պատկանում են միջատակերների նույն կարգին։ Բայց ոզնին ձմեռում է, իսկ խալը՝ ոչ։ Ինչո՞վ է բացատրվում կենդանիների կյանքի տարբերությունները:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2 . Գրե՛ք այն հասկացությունները, որոնք համապատասխանում են այս սահմանումներին.

1) Երկրի մակերևույթի կրճատված պատկերը հարթության վրա՝ օգտագործելով սիմվոլներ - ___________________:

2) Արեգակի շուրջ պտույտ կատարելու համար Երկրին պահանջվող ժամանակը _____________ է

3) հատուկ տարածք, որտեղ պահպանվում են բույսերը և կենդանիները՝ __________.

3. «Մոլախոտ» տեքստը, այսինքն՝ յուրաքանչյուր տողից հատիր մոլախոտի բույսի անունը։ Այնուհետև կարող եք կարդալ տաջիկական ասացվածքը աշխատանքի մասին.

MEOTSAOLTL _____________

ՎՎԱՈՍԻԳԼԵՆԵԿ ________________

ԼՈՒՉԵԼՏՈԻԿՎԵԿ________________

ՊԻՎՐՏՐՈՒԵԻԴ _________________________

ԿԻՍՎԱԾ ՂԻՍՏ _______________________

_____________________________________________________________________________

4. Ինչ բույսերից կարելի է պատրաստել:

ա) գարու շիլա - _______________________

բ) կորեկի շիլա ____________________________

գ) ձավարի շիլա - _________________________

է) հնդկացորենի շիլա - ______________________________

Գրական ընթերցանություն

1 . Ո՞ր լեռներում եք մեծացել: Քարի ծաղիկ«Պ.Պ. Բաժովա՞ն։ __________________________

2 . Գրեք, թե ով է առյուծի վերածվել, ինչպես է կոչվում հեքիաթը և ով է այն գրել:

...մի ակնթարթում նա վերածվեց հսկայական առյուծի։ Կատուն այնքան վախեցավ, երբ տեսավ առյուծին իր դիմաց, որ անմիջապես նետվեց տանիք։ _________________________________________________

3 . Աշխատանքի սկզբում որոշեք դրա ժանրը.

1) Տխուր ժամանակ է: Ա՜խ հմայք:

Ձեր հրաժեշտի գեղեցկությունը հաճելի է ինձ...________________

2) Երբ ես փոքր էի, տարան տատիկիս մոտ ապրելու..._________________

Եվ նա լսեց մարդկանցից.

Որ այս չարիքը դեռ ճիշտ չէ մեծ ձեռքեր..._________________________

4) 1037 թվականի ամռանը Յարոսլավը հիմնադրեց մեծ քաղաքը, նույն քաղաքի մոտ՝ Ոսկե դարպասը. Նա հիմնադրել է նաեւ Սուրբ Սոֆիայի Սուրբ Սոֆիա եկեղեցին...

_____________________________________

5) Որոշ թագավորությունում, որոշակի նահանգում ապրում էր մի հարուստ վաճառական,

ականավոր մարդ ...__________________________

6) Եվ Սադկոն գնաց Իլմեն, նա գնաց դեպի լիճը,

Եվ նա նստեց կապույտ քարի վրա,

Եվ ինչպես նա սկսեց գարնանային տավիղ նվագել,

Եվ նա նվագում էր առավոտից, ինչպես ցերեկը մինչև երեկո։ ___________________________

4. Գուշակիր անունները։ Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք:

1. ԲՈԴՆՅԱՐ ԿԻՆԻՉՏԻ
2. SHALEA POCHIWOP
3. ԻՅԱԼ ՌՈՒՄՈՑԵՄ

4-րդ դասարան

ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԸ

ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ
	Հինգերորդ ջեքփոթը, փոթորկուն պապան, մյաուս բադը, քնկոտ դելաժը, քրքջացող վագաչը, նախանձախնդիր բեկը։
	«Սուր քամին», «պոկել է տերևները», «պոկել է ծառերից», «տարել», «տարել է ամբողջ անտառով»։
	Պահակ

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ
	4+7+12= 23 րոպե ձկնապուր են տվել (32-23):3=3 րոպե մնաց բոլորին 3+4=7 րոպե Նիֆ-Նիֆում 3+7=10 րոպե Նաֆ-Նաֆում 3+12=15 րոպե Նուֆ-Նուֆում
	1)300-230=70(կգ)-բերեցին սոխ 2)200-70=130(կգ) – կարտոֆիլ էին բերել 3)300-200=100(կգ) – գազար են բերել

ԱՇԽԱՐՀԸ
	Ոզնին ձմռանը սնունդ չի գտնում, բայց խլուրդը բավականաչափ սնունդ ունի գետնի տակ։
	Քարտեզ, տարի, արգելոց.
	տատասկափուշ (մետաղ) Եգիպտացորենի ծաղիկ (կրակի վրա) Գան (մարդ) Ցորենի խոտ (ծննդաբերության ժամանակ) Քինոա (ճանաչելի) Առակ՝ Մետաղը վառվում է, մարդուն աշխատանքով են սովորում։	Առածի համար՝ 3 միավոր
	Գարի, կորեկ, ցորեն, հնդկաձավար։

Գրական ընթերցանություն

	Ուրալ լեռներ
	Ogre, «Puss in Boots», Շառլ Պերրո.
	Բանաստեղծություն, պատմվածք, առակ, տարեգրություն, հեքիաթ, էպոս։
	Դոբրինյա Նիկիտիչ, Ալյոշա Պոպովիչ, Իլյա Մուրոմեց: Բոգատիրներ

Ընդհանուր՝ 53 միավոր։

Օլիմպիական խաղեր տարրական դասարաններՎ տարբեր ժամանակմիշտ եղել են: Տարբեր դպրոցներում, տարբեր քաղաքներում։ Քանի դեռ կան եռանդուն ուսուցիչներ, կլինեն տարբեր օլիմպիադաներ։

1995 թվականին Փոքր մեխանիկա-մաթեմատիկական դպրոցում առաջին անգամ բացվեց տարրական դպրոցի խմբակ։ 1996թ.-ի գարնանն առաջին անգամ գաղափար առաջացավ շրջանի անդամների համար օլիմպիական խաղերի պես մի բան անցկացնել։ Բոլոր տեսակի մաթեմատիկական տոներն արդեն անցկացվել են, բայց այնտեղ երեխաները մասնակցում էին տարբեր տարիքային խմբերի, բայց ես ցանկացա նրանց անհատական ​​աշխատելու հնարավորություն տալ։

Եվ առաջին անգամ 1996 թվականի մարտին անցկացվեց Փոքր մեխանիկայի և մեխանիկայի մաթեմատիկայի հիմնական դպրոցների օլիմպիադան։ Օլիմպիադան անցկացվել է բանավոր և գրավոր ձևաչափով։ Այսինքն՝ առաջադրանքը գրվել է գրատախտակին, և երեխաներին խնդրել են այն գրել թղթի վրա։ Բայց քանի որ օլիմպիադային մասնակցում էին նաև շատ փոքր երեխաներ, այն բանից հետո, երբ երեխան հայտարարեց, որ ինքը լուծել և գրի է առել խնդիրը, ուսուցիչը մոտեցավ նրան (այն ժամանակ դա շրջանի ղեկավարն էր՝ Ելենա Յուրիևնա Իվանովան) և խնդրեց բացատրել. ինչ էր գրված լուծույթում.

Հետո՝ 1996-ին, օլիմպիադային ընդամենը 15 հոգի է մասնակցել, և ոչ ոք մրցանակ չի ստացել, հաղթողներին տրվել են վկայականներ և սեղմել ձեռքերը։ Բայց տղաները դեռ ուրախ էին։

Ցավոք, առաջին օլիմպիադաների պայմանները չեն պահպանվել։ Մենք երախտապարտ կլինենք, եթե ինչ-որ մեկը հանկարծ արխիվներում պայմաններ գտնի և կիսվի մեզ հետ։

Հաջողությունից ոգեշնչված՝ 1997 թվականի գարնանը որոշվեց կրկին անցկացնել Օլիմպիական խաղերը։ Այս տարի խնդիրների տեքստերը տպագրվել են գրամեքենայով, և յուրաքանչյուր մասնակից ստացել է իր պայմանը։ Եթե ​​առաջին օլիմպիադայում բոլորի համար պայմանները նույնն էին, ապա այս տարի երկու տարբերակ կար՝ 1-2-րդ և 3-5-րդ դասարանների համար: (Այս տարիների ընթացքում տարրական դպրոցում աստիճանաբար անցում կատարվեց քառամյա կրթական համակարգին, և շատ դպրոցներում 4-րդ դասարանը սկսեց վերանալ՝ վերածվելով 5-րդ դասարանի:) Երկրորդ օլիմպիադային արդեն մասնակցել է 22 դպրոցական, և ոչ միայն անդամներ. ակումբը, բայց նաև մի քանի դպրոցականներ, ովքեր չեն մասնակցել աշխատանքին: Այսպես ասած՝ ընկերների հետ ընկերակցության համար։

Շրջանակն աստիճանաբար մեծանում էր՝ կամաց-կամաց վերածվելով ոչ թե մեկի, այլ մի քանիսի։ 1999 թվականին տարրական դպրոցների օլիմպիադայում առաջին անգամ առաջացավ 5-րդ դասարանի առանձին տարբերակ։ Այն ժամանակ դեռևս 5-րդ դասարանի օլիմպիադաներ չէին անցկացվում, իսկ հինգերորդ դասարանցիները՝ օլիմպիադայի մասնակիցները բացառապես շրջանակի անդամներ էին։
Հետագայում 5-րդ դասարանի օլիմպիադան ինքնուրույն դարձավ ու շատ փոխվեց։ Այս մասին կարող եք կարդալ 5-րդ դասարանի օլիմպիադաներ բաժնում։ Այստեղ կշարունակենք զրույցը տարրական դպրոցի մասին։

Մինչև 2005 թվականը օլիմպիադան անցկացվում էր Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի մեխանիկա-մաթեմատիկական փոքր ֆակուլտետում, ըստ էության, շրջանակի անդամների մրցույթ: 2005 թվականի մարտին օլիմպիադան առաջին անգամ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի պատերից տեղափոխվեց DNTTM և մի կիրակի զբաղեցրեց մի ամբողջ հարկ։ Հետո առաջին անգամ 85 մասնակից կար, ու մեկ օրում աշխատանքը չստուգվեց։ Միաժամանակ առաջին անգամ վկայականների հետ միասին հայտնվեցին DNTTM-ի և Փոքր մեխանիկայի և մաթեմատիկայի բաժնի առաջին մրցանակները։

Տարրական դպրոցների օլիմպիադաների մասին պատմությունն անպայման շարունակություն կունենա...

Հինգերորդ դասարանից սկսած բոլոր դպրոցներում պարբերաբար անցկացվում են մրցույթներ բոլոր հիմնական առարկաներից։ Այս համակարգը գոյություն ունի դեռ խորհրդային ժամանակներից՝ դպրոցական փուլի հաղթողները մասնակցում են մարզային, ապա քաղաքային օլիմպիադային և այլն՝ մինչև միջազգային մրցույթներ։ Կան նաև օլիմպիադաներ ավագ դպրոցի աշակերտների համար, որոնք անցկացվում են հայտնի բուհերի կողմից։ Սակայն տարրական դպրոցների օլիմպիադաների մասին քիչ բան է հայտնի: Ինչպես նաեւ կրտսեր դպրոցականներհնարավորություն կա ինքներդ ձեզ փորձարկելու. Ավելին, շատ երեխաների համար օլիմպիադայի հետաքրքիր խնդիրներից է սկսվում նրանց հետաքրքրությունը դպրոցական առարկայի նկատմամբ։

«Կենգուրու»

Նյութ:Մաթեմատիկա.

Ինչպես է այն կազմակերպվում.«Կենգուրու»-ն ամենահայտնի մաթեմատիկական մրցույթն է կրտսեր դպրոցականների համար (սակայն այն անցկացվում է նաև մեծ երեխաների համար): Օլիմպիադան անցկացվում է «Մաթեմատիկա բոլորի համար» կարգախոսի ներքո։ Յուրաքանչյուր աշակերտ կարող է մասնակցել մաթեմատիկայի մրցույթին՝ առանց դասասենյակից դուրս գալու: Հայտեր ներկայացնող դպրոցները առաջադրանքներ են ստանում երեխաների համար և կազմակերպում օլիմպիադան։ Բոլոր դպրոցականները տարին մեկ անգամ նույն օրը գրում են «Կենգուրու»։ Դպրոցը լրացված ձևաթղթերը ուղարկում է կազմկոմիտե, մոտ մեկուկես ամսից երկու ամիս հետո արդյունքները հայտնվում են մրցույթի կայքում, և նրանք գալիս են դպրոց։ Արդյունքում աշակերտը կիմանա իր տեղը դպրոցում, քաղաքում, մրցույթի բոլոր մասնակիցների մեջ։ Բոլոր մասնակիցները կազմակերպիչների կողմից ստանում են հուշանվերներ և մասնակցության վկայականներ, իսկ բոլոր մակարդակների հաղթողները՝ դիպլոմներ և ավելի նշանակալի մրցանակներ։

Ինչպես մասնակցել.Դպրոցից կազմակերպիչը պետք է մասնակցության հայտ ներկայացնի։ Մեր երկրի դպրոցների մեծ մասում մրցույթն արդեն կազմակերպված է, և կա այդպիսի կազմակերպիչ։ Եթե ​​ոչ, ապա կազմակերպիչ կարող է դառնալ ցանկացած ուսուցիչ կամ նույնիսկ ծնող։ Կազմակերպիչը դիմումներ է հավաքում դպրոցականներից, բոլորը պետք է վճարեն նաև կազմակերպչական փոքր վճար (մոտ 60 ռուբլի):

• Մրցույթ
• Օլիմպիական խաղեր
• Մրցույթ-խաղ
• Առարկայական շաբաթ
• Ընտանեկան մրցույթ
• Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ
• Վերահսկիչ թեստ
• Ամառային ճամբար
• Թեստեր առցանց

Խխունջ կենտրոնի հեռավոր օլիմպիական խաղեր

Նպատակներ և խնդիրներ հեռավար օլիմպիադաներ Snail Center:

• ստուգելով ուսանողների գիտելիքների մակարդակը
• զարգացնել գիտելիքների ինքնայուրացման հմտությունը
• տեղեկատվության ինքնուրույն որոնման և վերլուծության հմտությունների ձևավորում և զարգացում
• կրթության մեջ ինտերնետ ծառայություններից օգտվելու հմտությունների ձևավորում և զարգացում
• թեման ուսումնասիրելու մոտիվացիայի բարձրացում

Օլիմպիական խաղեր

Դրանք հնարավորություն են տալիս մասնակցին ստուգելու և խորացնելու իրենց գիտելիքները դպրոցական կոնկրետ կարգապահության կամ թեկուզ դրա մի հատվածի վերաբերյալ: Հեռավար օլիմպիադաների բոլոր առաջադրանքները բաժանված են տարիքային խմբերև համապատասխանել դպրոցական ծրագրերև Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները:

Մրցույթ-խաղ

Դրանք հնարավորություն են տալիս մասնակցին ստուգելու և խորացնելու իրենց գիտելիքները դպրոցական կոնկրետ կարգապահության կամ թեկուզ դրա մի հատվածի վերաբերյալ: Հեռավար օլիմպիադաների բոլոր առաջադրանքները բաժանված են ըստ տարիքային խմբերի և համապատասխանում են դպրոցական ծրագրերին և Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին:

Առարկայական շաբաթ

Դրանք հնարավորություն են տալիս մասնակցին ստուգելու և խորացնելու իրենց գիտելիքները դպրոցական կոնկրետ կարգապահության կամ թեկուզ դրա մի հատվածի վերաբերյալ: Հեռավար օլիմպիադաների բոլոր առաջադրանքները բաժանված են ըստ տարիքային խմբերի և համապատասխանում են դպրոցական ծրագրերին և Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին:

Ընտանեկան մրցույթ

Դրանք հնարավորություն են տալիս մասնակցին ստուգելու և խորացնելու իրենց գիտելիքները դպրոցական կոնկրետ կարգապահության կամ թեկուզ դրա մի հատվածի վերաբերյալ: Հեռավար օլիմպիադաների բոլոր առաջադրանքները բաժանված են ըստ տարիքային խմբերի և համապատասխանում են դպրոցական ծրագրերին և Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին:

Մասնագետ. մրցույթներ

Դրանք հնարավորություն են տալիս մասնակցին ստուգելու և խորացնելու իրենց գիտելիքները դպրոցական կոնկրետ կարգապահության կամ թեկուզ դրա մի հատվածի վերաբերյալ: Հեռավար օլիմպիադաների բոլոր առաջադրանքները բաժանված են ըստ տարիքային խմբերի և համապատասխանում են դպրոցական ծրագրերին և Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին: