Ծրագրի բովանդակությունը.
- Ընդլայնել և կոնկրետացնել ձմռան գաղափարը, կենդանի և անշունչ բնության երևույթները: Հստակեցրեք թեմայի բառապաշարը (սառույց, ձյուն, սառնամանիք, գնացեք, փչեք, անկում, սպիտակ, ցուրտ, ցուրտ): Բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը. Ամրապնդեք ձմեռային լանդշաֆտը բամբակյա շվաբրով նկարելու ունակությունը:
- Զարգացնել խոսքի ակտիվություներեխաներ, խոսքի լսողություն, տեսողական ընկալում, ուշադրություն, ընդհանուր եւ նուրբ շարժիչ հմտություններմատները
- Մշակել բարոյական և գեղագիտական զգացմունքներ բնության հետ հաղորդակցության մեջ. դրական վերաբերմունք դասին մասնակցելու նկատմամբ.
Նախնական աշխատանքԷքսկուրսիա դեպի այգի, լճակ, ձյան փաթիլների դիտում, նկարազարդումներ ձմռան մասին: Ընթերցանություն՝ Վ. Չարուշին «Ո՞վ ինչ է անում ձմռանը», Ա. Ֆետ «Հրաշալի պատկեր», Սոկոլով-Միկիտով «Ձմեռային ձմեռ», Ա. Պուշկին «Ձմեռային երեկո»։
Դիդակտիկ խաղեր«Տարվա եղանակներ», «Գուշակիր նկարագրությամբ», «Ո՞վ է տարօրինակը», «Անվանիր և նկարագրիր»:
Արտադրողական գործունեություն«Ծառերը ձմռանը», «Թռչունները կերակրողի մոտ»:
Մեթոդական տեխնիկազրույց, մեծահասակների պատմություն, ինքնուրույն գործունեություներեխաներ.
Մեթոդական աջակցությունՁմեռային բնապատկերների նկարազարդումներ, ալբոմի թերթիկներ, սպիտակ գուաշ, բամբակյա շվաբրեր:
Օգտագործված սարքավորումներ.
նկարներ՝ պատմություն գրելու համար, սարքավորումներ շնչառական վարժություններ, հանգստացնող բարձեր
Դասի առաջընթացը.
Տղերք, այսօր մենք դասը սկսելու ենք անսովոր ձևով, հրավիրում եմ ձեզ նստել բարձիկների վրա, շրջանաձև և ձեռքերը բռնել։ Ողջունենք միմյանց, բայց ոչ թե խոսքերով, այլ ձեռքերով։ Փակիր քո աչքերը. Հիմա ես կդիպչեմ իմ աջ կողմում նստածին, նա կընդունի իմ ողջույնը և ճիշտ նույն կերպ կդիպչի իր մերձավորին, բարևներ փոխանցելով նրան և այդպես շարունակ, մինչև իմ ողջույնը շրջանաձեւ վերադառնա ինձ։
Դուք եկել եք այստեղ տարբեր տրամադրություններով։ Հրավիրում եմ քեզ ժպտալ և քո ժպիտը փոխանցել ընկերոջդ։ Ձեր տրամադրությունը փոխվե՞լ է։ Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը:
Ապա ես ձեզ համար անակնկալ ունեմ. Նայեք տուփին, ուզում եք իմանալ, թե ինչ կա այնտեղ: Գուշակիր հանելուկը.
Երկնքից բոլոր արծաթափայլ բմբուլները սահում են (ձյան փաթիլներ):
Զորավարժություն «Ո՞ր ձյան փաթիլը»:(տվյալ բառի համար ածականի ընտրություն):
Նայիր քո ձյան փաթիլին և ասա ինձ, թե ինչպիսին է այն: Ձեր պատասխանը սկսեք ձյան փաթիլ բառով:(Երեխաներին տրվում է օրինակելի պատասխան՝ «ձյան փաթիլը գեղեցիկ է» և պատասխանի դիագրամ գրատախտակին):
«Խաղ ձյան փաթիլի հետ»
Առաջարկում եմ խաղալ ձյան փաթիլի հետ։ Լսեք իմ հրամանը և հետևեք. դրեք ձյան փաթիլ (աջ ափի, ձախ ծնկի, գլխի վրա, աջ ուսին, քթի վրա։) Ստիպենք ձյան փաթիլներին «թռչել», քթով խորը ներշնչել, խողովակով ձգել շուրթերը և դանդաղ արտաշնչել բերանով։
Այժմ փչեք ձեր ձյան փաթիլի վրա: Իսկ եթե շատ ձյան փաթիլներ են ընկնում, դա նշանակում է ձյուն:
«Զրույց նկարների վրա»
Տարվա ո՞ր ժամին է ձյուն գալիս: (ձմռանը). Ես ձեզ համար ունեմ հաջորդ առաջադրանքը. Սեղաններին դրված են տարվա եղանակները պատկերող նկարներ։ Դուք պետք է մոտենաք տարվա այն եղանակին, որի մասին մենք հենց հիմա էինք խոսում: Ի՞նչ նշաններով որոշեցիք, որ այստեղ պատկերված է ձմեռը։ Ի՞նչ կասեք մեզ ձմռան մասին: Ինչպիսի՞ն է նա: (Սառը, դաժան, ցրտաշունչ, կատաղի, ձնաբուք, զայրացած, երկար.)
Ի՞նչ է փոխվել մարդկանց հագուկապում ձմռան գալուստով. Ի՞նչ են անում մարդիկ ձմռանը: Ի՞նչ ձմեռային սպորտաձևեր գիտեք: Տղերք, ո՞վ է սիրում ձմեռը: Ինչի համար? Սկսենք մեր հայտարարությունները հետևյալ բառերով.
- Ես սիրում եմ ձմեռը, որովհետև…
Ի՜նչ ձմեռ ենք ունեցել, պարզապես տարվա հրաշալի եղանակ:
— Ի՞նչ է լինում ձմռանը բույսերի, թռչունների, կենդանիների հետ:
(Կենդանիները գցում են իրենց վերարկուները և անցնում ձմեռում):Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել բույսերին: Ինչպե՞ս են ապրում կենդանիները և թռչունները ձմռանը:(կենդանիները ձմռանը անտառում ցուրտ ու քաղցած են):Հետեւաբար, մեր երկրում կա նման մասնագիտություն՝ անտառապահ, որի աշխատողները խնամում են անտառի կենդանիներին։ Օրինակ՝ կաղամախու ճյուղերի կույտեր են պատրաստում նապաստակների համար, իսկ խոտով սնուցիչներ՝ մոզուկների համար։ Թռչունները թռչում են անտառից ավելի մոտ մարդկանց տներին: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել թռչուններին: Ինչո՞վ է գեղեցիկ ձմեռային բնությունը:
«Ավելացնել նախադասություն»
Ես կկարդամ հանելուկ բանաստեղծություն, իսկ դուք կավելացնեք համապատասխան բառը.
Հանգիստ, հանգիստ, ինչպես երազում, այն ընկնում է գետնին.(ձյուն)
Ամեն ինչ իջնում է բացատ, մարգագետնում.(ձնագնդի)
Ահա տղաների զվարճանքը՝ ավելի ու ավելի.(ձյուն)
Բոլորը վազում են մրցավազքում: Բոլորը ցանկանում են խաղալ.(ձնագնդիներ)
Ասես հեքիաթում, ինչպես երազում, նա զարդարեց ամբողջ երկիրը.(ձյուն)
Ի՞նչ կասեք ձյան մասին: Ինչպիսի՞ն է նա:(Երեխաների պատասխանները)
Փորձարկում
«Այժմ եկեք վերածվենք կախարդների և փորձարկենք ձյան հետ»:
1. Ձյունը ջուր է։
Ձյունը բերվում է սենյակ: Երեխաները ձյուն են դնում իրենց ափերին և տեսնում, թե ինչ է կատարվում դրա հետ: Այսօր մենք կխոսենք ձյան և դրա հատկությունների մասին: Ի՞նչ է ձյունը: Երեխաների պատասխանները լսելուց հետո նա ասում է, որ ձյունը սառցե բյուրեղներ է՝ վեցանկյուն թիթեղների կամ ձյան փաթիլ աստղերի տեսքով։ Ցույց է տալիս անձեռոցիկներից կտրված և թղթի վրա փակցված ձյան փաթիլներ կապույտ գույն. Ձյան փաթիլները սառած ջրի կաթիլներ են: Հնարավո՞ր է ձյունից քանդակել ցրտաշունչ, չոր եղանակին:(ոչ, ձյունը փշրվում է, չոր է, կպչուն չէ):Ինչպիսի՞ ձյուն է տեղում տաք եղանակին:(թաց, կպչուն, խոնավ, ծանր) Այն կարելի է գլորվել գնդիկների մեջ, դրանից կարելի է ձյունե կին և այլ կերպարներ քանդակել։ Ինչպե՞ս է ձյունը ընկնում տաք եղանակին: Ցրտաշունչ եղանակին? (տաք եղանակին փաթիլներ, որոնք կազմված են բազմաթիվ կպչուն ձյան փաթիլներից, իսկ չոր, ցրտաշունչ եղանակին՝ առանձին ձյան փաթիլներ, դրանք չոր են և չեն կպչում միմյանց). Որտե՞ղ է ձյունն ավելի արագ հալվելու ձեր ձեռնափայտի կամ ափի վրա: Ինչո՞ւ։ Ինչ կլինի ձյունը տաք սենյակում. Այժմ մենք կստուգենք սա:
Այսպիսով, ի՞նչ նորություն եք իմացել ձյան հատկությունների մասին:
Բացօթյա խաղ «Ես և դու…»
- Եկեք խաղանք ձնագնդիներով: Մենք կունենանք միայն թղթե ձնագնդիներ:
Մեկ երկու երեք չորս
Ես և դու ձնագնդի պատրաստեցինք
Կլոր, ամուր, շատ հարթ
Եվ ամենևին էլ քաղցր չէ
Մի անգամ - մենք կշպրտենք այն,
Երկու - բռնել
Երեք - մենք կթողնենք այն,
Օ, նրանք կոտրեցին այն:
Մենք այնքան զվարճացանք ձյան մեջ խաղալով: Տղե՛րք, ձեր ծնողները թույլ են տալիս ձեզ ձյան մեջ գլորվել: Ինչո՞ւ նրանց թույլ չեն տալիս։ Բայց այսօր ես ձեզ դա թույլ կտամ, բայց մենք կպառկենք անսովոր ձյան վրա, նրա վրա, որը ընկած է իմ տուփի մեջ։ Եվ ես կխնդրեմ ձեզ վերածվել ձյան փաթիլների: Հիմա պատկերացրեք, որ դուք ձյան փաթիլներ եք։ Դրսում ձյուն է գալիս: Ձյան փաթիլները լողում են օդում, պարում և, պտտվելով, դանդաղ ընկնում գետնին։ Այսպիսով, նրանք ավելի ու ավելի են սուզվում ու հանգիստ պառկում գետնին իրար կողքի։ Երեխաները պարում և պտտվում են հանգստացնելով դասական երաժշտությունը: Այսպիսով, դուք հանգստացաք և հավանաբար սառն էիք: Արի վեր կենանք տաքանանք։
Շնչառական վարժություն «Ջերմացրեք ձեր ափերը»
«Մեր ձեռքերը ամբողջովին սառել են». Եկեք նստենք կոճղերի վրա և տաքացնենք դրանք: Տաք օդը փչեք ձեր ափերին(երեխաները փչում են նպատակային տաք օդի հոսք)
Մատների մարմնամարզություն.Եկեք շփենք յուրաքանչյուր մատը, եկեք սկսենք նկարել հիմա:
Նկարչություն (ատամի մածուկով):
Առաջարկում եմ նկարել՝ օգտագործելով անսովոր նյութեր։ Տղերք, ուշադիր նայեք, հոտ է գալիս: Ո՞վ կռահեց, թե ինչ ենք նկարելու այսօր։ Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ՝ պարզվում է, որ դուք կարող եք ոչ միայն խոզանակել ատամները ատամի մածուկով, այլև նկարել:
Գալյա Բժասովա
Դասի նշումներ ավագ խումբ«Ձմեռը վերջապես եկավ».
Գործունեության տեսակխաղային, արդյունավետ, հաղորդակցական, կրթական և հետազոտական, երաժշտական և գեղարվեստական, ընկալում գեղարվեստական գրականություն.
Թիրախ:
Հստակեցրեք պատկերացումները ձմռան առաջին նշանների, ձմեռային բնական երեւույթների, փոփոխվող օրերի, ձյան տեղումների, ձնաբքի մասին:
Ամրապնդել գիտելիքները հատկությունների մասին ձյունսպիտակ, սառը, հալչում է ջերմության մեջ:
Ցույց տվեք, թե ինչպես է ձյունը վերածվում ջրի, նպատակադրեք երկարաժամկետ դիտարկել ջրի վերածումը սառույցի:
Զբաղվել կոմպոզիտորական հմտություններով բարդ նախադասություններընդդիմությունների հետ։
Ձևավորեք պատկերացում տաք հագնվելու անհրաժեշտության մասին, որպեսզի չհիվանդանաք:
Ցուցադրական սարքավորումներՆախապես բերված ձյունով տարա, թեմայի նկարներ «Կտոր», մագնիսական տախտակ, ձմեռը պատկերող նկարներ։
Բառապաշարի աշխատանք: Ձմեռ, ձյուն, բուք, ցուրտ, ցրտահարություն. Սառեցում.
Դասի առաջընթաց.
Մայրիկ նայիր պատուհանից -
Գիտե՞ք, երեկ իզուր չէր, որ կատու կար
Քիթս լվացի:
Կեղտ չկա, ամբողջ բակը ծածկված է,
Պայծառացել է, սպիտակել է -
Ըստ երևույթին, սառնամանիք կա.
Ոչ փշոտ, բաց կապույտ
Սառույցը կախված է ճյուղերի երկայնքով -
Պարզապես նայեք:
Չափազանց անմխիթար մեկի պես
Թարմ, սպիտակ, հաստ բամբակյա բուրդ
Ես հանեցի բոլոր թփերը։
Հիմա վեճ չի լինի:
Սահքերի վրայով և բլուրով բարձրանալով
Զվարճացիր վազելով:
Իսկապե՞ս, մայրիկ։ Չես մերժի
Եվ դուք ինքներդ հավանաբար կասեք:
«Դե, շտապե՛ք և գնացե՛ք զբոսնելու»:
ԴաստիարակՏղերք, տարվա ո՞ր եղանակի մասին է խոսում այս բանաստեղծությունը: (Երեխաների պատասխանները).Ի՞նչ բառերով է հեղինակը խոսում ձմռան մասին: Ինչ է կատարվում Ձմեռ(Երեխաների պատասխանները).Որո՞նք են գալիք ձմռան առաջին նշանները, որոնք կարելի է նկատել հիմա: (Երեխաների պատասխանները).
ԴաստիարակԵվ հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ:
Դիդակտիկ խաղ «Ավարտի՛ր նախադասությունը»
Աշնանը տերեւաթափ է լինում, իսկ ձմռանը (ձյուն)
Անձրև է գալիս աշնանը և ձմռանը (ձյուն)
Ամառը և ձմռանը շոգ է (Ցուրտ)
Ամռանը ծառերը ծածկվում են տերեւներով, իսկ ձմռանը (ձյուն)
Ձմռանը պետք է տաք հագնվել (չհիվանդանալու համար).
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
Դրսում ցրտաշունչ է: Երեխաները ձեռքերը խփում են իրենց ուսերին և
Որպեսզի քիթը չսառչի, ոտքերը խփում են/
Մենք պետք է մեր ոտքերը խփենք
Եվ ծափ տվեք ձեր ափերին:
Երկնքից ձյան փաթիլներ են թափվում, Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են գլխից վեր և անում
Ինչպես հեքիաթի նկարում։ բռնելով շարժումներ, կարծես ձյան փաթիլներ բռնում:
Մենք նրանց ձեռքերով կբռնենք
Եվ մենք մայրիկին ցույց կտանք տանը:
Իսկ շուրջը ձնակույտեր են, Ձգվում են՝ ձեռքերը դեպի կողքերը։
Ճանապարհները ծածկվել են ձյունով։
Մի խրվեք դաշտում, որպեսզի բարձր ծնկներով քայլեք տեղում:
Բարձրացրեք ձեր ոտքերը ավելի բարձր:
Մենք քայլում ենք, քայլում, քայլում Քայլում ենք տեղում:
Եվ մենք գալիս ենք մեր տուն: Երեխաները նստում են իրենց տեղերը:
4. Ձմեռ - Ձմեռ
ԴաստիարակՏղերք, հիմա ես ձեզ բանաստեղծություն կկարդամ, իսկ դուք լսեք և մտածեք, թե ինչ եղավ, երբ երեխաները ձյան փաթիլ բռնեցին իրենց ձեռքում: «Ձնագնդի և Ալյոշկա»;
Ալյոշկան փողոցից տուն
Առաջին ձյունը բերեցի ափիս մեջ։
«Մայրի՜ - տղան բղավեց.
իր փոքրիկ ձեռքը առաջ մեկնեց. –
Ես ձնագնդի եմ բերել այստեղ»: -
Եվ նա լռեց։ Մեկ ջուր
«Ինչ-որ մեկը գողացավ իմ ձյունը,
Նա ջուր լցրեց իմ ափի մեջ»։
Լեշկան այստեղ ունի իր փոքր քույրը
բղավեց զնգացող ծիծաղով:
«Ես ինքս չէի կարող կռահել,
որ ձնագնդիդ հալվել է»։
ԴաստիարակԻ՞նչ ասաց Ալյոշայի քույրը: (Երեխաների պատասխանները). Տեսեք, թե ինչ եղավ ձյունը, որը մենք բերեցինք խումբ(Առաջարկում է դիտել հալված ձյունը).Ի՞նչ եք կարծում, այս ջուրը մաքուր է: (Երեխաների պատասխանները). Ինչպիսի՞ն էր ձյունը, երբ այն բերեցինք խումբ? (Երեխաների պատասխանները).
Դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչ կա լրացուցիչ»:
Գրատախտակին ամրացրեք տարբեր սեզոնների հագուստի իրերի նկարներ, երեխաները հերթով մոտենում են գրատախտակին և հեռացնում ավելորդ իրերը՝ դրդելով իրենց որոշումները:
Արտացոլում.
Ի՞նչ արեցինք այսօր։
Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել (Երեխաների պատասխանները).
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Ալերգիկ դերմատոզով երեխաների համար ինտեգրված դասի ամփոփում «Ուրախ ձմեռ եկավ»Նպատակը. պայմանների ստեղծում ալերգիկ դերմատոզով նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաղորդակցական որակների զարգացման համար: Ուսումնական նպատակներ. պարզաբանել.
«Ձմեռը եկել է» միջին խմբում հայրենի բնության վերաբերյալ ինտեգրված դասի ամփոփում MBDOU» ՄանկապարտեզԹիվ 57 համակցված տեսակ» հայրենի բնության ինտեգրված դասի համառոտագիր ք միջին խումբԹԵՄԱ՝ «Ես եկել եմ.
GCD-ի ամփոփում կրտսեր խմբում «Ձմեռը եկավ, ձմեռը եկավ, իր հետ ձյուն բերեց»:Նպատակները. 1. Երեխաներին ծանոթացնել բնորոշ հատկանիշներձմեռները (ձմռանը ցուրտ է, ձյուն է գալիս, ձյան հատկություններով։ 2. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը:
«Ձմեռը եկել է» ավագ խմբում խոսքի զարգացման կրթական գործունեության ամփոփում փորձի տարրերովԽոսքի զարգացման ավագ խմբում GCD-ի ամփոփում. Մանկավարժ՝ Պոդոլյակո Ի. Ն. Թեմա՝ «Եկավ ձմեռը (փորձարկման տարրերով): Նպատակը.
Երկրորդ կրտսեր խմբում բաց դասի ամփոփում «Ձմեռ-ձմեռը եկել է մեզ հյուր»Կոմիսարովա Եկատերինա Աբստրակտ բաց դասերկրորդում կրտսեր խումբ«Ձմեռ - ձմեռը եկել է մեզ այցելելու» թեմայով Նպատակը. Ամփոփել.
«Ձմեռը եկավ մեզ մոտ» նախապատրաստական խմբում գրագիտության դասի ամփոփում.Դասի առաջընթաց՝ 1. Օրգ. պահը. Ձմռան մասին բանաստեղծության ընթերցում (Ի. Պիվովարովի «Նամակ»): Մի նամակ եկավ մեզ. Տարօրինակ Դա կար. Նամականիշերի փոխարեն.
Ելենա Բորոդինա
Դաս ավագ խմբում «Ձմեռ» թեմայով
Աբստրակտ Ուղիղ կրթական գործունեություներեխաների հետ ավագ խումբ«Ձմեռային հրաշքներ»
Դասեր թեմայի շուրջ"Ձմեռ"
Ուսումնական տարածքԽոսքի զարգացում
Կրթական տեսակը գործունեությանըԽոսքի զարգացում
ԹիրախՁմռան մասին երեխաների գիտելիքների համախմբում:
Առաջադրանքներ:
ՃանաչողականՀստակեցրեք և ընդհանրացրեք երեխաների գիտելիքները ձմեռային և ձմեռային նշանների մասին: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել թվերին:
ԶարգացնողԶարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը, կատարելագործել բառակազմական հմտությունները, զարգացնել խոսքի շնչառությունը, հոդակապությունը և նուրբ շարժիչ հմտությունները. զարգացնել տեսողական ուշադրությունը, ընկալումը, հիշողությունը և մտածողությունը: Նպաստել գեղարվեստական գրականության նկատմամբ հավատի զարգացմանը, զարգացնել երևակայությունը, երևակայությունը, հնարամտությունը և իրավիճակում կողմնորոշվելու կարողությունը:
Զարգացնել օբյեկտների քանակը համեմատելու և քանակական հաշվարկների կիրառման կարողությունը:
ՈւսումնականԶարգացնել համագործակցության, փոխըմբռնման, բարի կամքի հմտություններ: Զարգացնել միմյանց հետ հաղորդակցվելու հմտություններ տարբեր իրավիճակներ, ուրախություն առաջացնել հեքիաթի հետ շփվելուց։
Աշխատեք նախադրյալների ձևավորման վրա UUD:
Մտավոր գործողությունների ուսուցում (վերլուծություն, համեմատություն, ընդհանրացում)Հետևեք մեծահասակների հրահանգներին: Ձեր գործողությունները վերահսկելու ունակություն: Տիրապետել երկխոսական խոսքին (ուսուցման ինտերակտիվ ձև, երբ երեխաները հնարավորություն ունեն հարցեր տալու և պատասխանելու)
Նյութեր և սարքավորումներ: Երաժշտական կազմը: «Անտառի եզրին»., ձնակույտերի ուրվանկարներ կենդանիների տեսքով, թուղթ, պարզ մատիտ, մկրատ, նկարներ առասպելական արկածներՎինի Թուխը և նրա ընկերները, արջի խաղալիք, արջի գլխարկ, տրաֆարետներ և տների ուրվանկարներ:
Նախնական աշխատանքդիտել նկարներ ձմռան մասին, խոսել դրանց մասին; ձմռան մասին գեղարվեստական գրականություն կարդալը:
Կազմակերպման ժամանակ:
ԴաստիարակՀորինված է ինչ-որ մեկի կողմից պարզապես և խելամտորեն, հանդիպման ժամանակ ողջունել: « Բարի առավոտ!» (երեխաները ողջունում են միմյանց և մեծահասակներին). Տղերք, եկեք խաղ խաղանք «Նստի՛ր». Պայմանն այսպիսին է՝ ես զանգում եմ աթոռի անունն ու համարը, իսկ դուք նստեք ձեր տեղերը։
(Խաղի ընթացքում Ա. Վիվալդիի կողմից երաժշտությունը սկսում է հնչել մեծացող ձայնով « Ձմեռ» , ապա երգ Ձմեռները: «Անտառի եզրին ես ապրում էի ձմեռը խրճիթում...» Մինչ երաժշտությունը հնչում է: գործեր ես դնում եմ իմ ձեռքին սպիտակ «վարագույր»և ես ափիս վրա դեմք եմ նկարում - սա կերպար է Ձմեռ)
Ձմեռ: Բարև տղերք: Ի Ձմեռ! Ես սիրում եմ մանվածք հյուսել և կտավ հյուսել։ Նայեք իմ հյուսած կտավին։ (Ֆլանելգրաֆի վրա պատկերված է ուրվագիծը ձնակույտ: թուղթ + բամբակյա բուրդ)
ԴաստիարակԻ՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նա պատկերել այս կտավի վրա: Ձմեռ? (երեխաների ենթադրություններ)
ՁմեռՏղաներ: Ես դեռ չեմ ասի ձեզ: Դուք ինքներդ կհասկանաք, եթե ինձ հետ խաղեր խաղաք: Կանգնեք շրջանագծի մեջ: Մի խաղ: «Անցիր ձյան փաթիլը», պայման - անուն "Ձմեռ"բառ. Ձյան փաթիլը ցուրտ է, և եթե այն երկար պահեք ձեր ձեռքում, այն կհալվի։ ( "Ձմեռ" բառերըձնակույտ, զգացմունքային կոշիկներ, ձյան տեղումներ, ցրտահարություն, սահնակ, ձնաբուք, սառնամանիք, ձյան փաթիլ և այլն)
ԴաստիարակԵս և դու խաղացինք Զիմուշկա - Ձմեռ, այժմ կարող եք խաղալ մեզ հետ։ Մենք ունենք կախարդական պատուհան, որտեղ մենք կարող ենք տեսնել ամեն ինչ և նույնիսկ ամեն ինչ, սրանք ձերն են "Ձմեռ"բառերը. Ասացեք, տղերք, ի՞նչ եք տեսնում հիմա այնտեղ՝ կախարդական պատուհանում։ (Թղթի շերտերից պատուհանի շրջանակը դրված է ֆլանելգրաֆի վրա. երեխաները ձմեռային թեմայով երևակայական նկարներ, պատմություններ, արկածներ են կազմում):
ՁմեռՊատուհանում տեսնու՞մ եք ձնակույտերը, որ քշեց իմ օգնականը: Մի խաղ: «Ճիշտ պատասխանիր»(ուսուցիչը ֆլանելգրաֆի թվերի տակ դնում է կենդանիների ուրվանկարներ. երեխաները հերթով պատասխանել«Առաջին ձնակույտը նման է, Երկրորդը կարծես... և այլն) Ինձ թվում է, որ ես շատ քիչ ձնակույտ ունեմ։ Գուցե դուք կարող եք օգնել ինձ.
ԴաստիարակՏղերք, եկեք օգնենք Ձմռանը, այլապես ձնահյուսերը իսկապես բավարար չեն: Եկեք գնանք սեղանների մոտ և ինչի՞ միջոցով պատրաստենք մեկ ձնակույտ: (սեղաններին թուղթ, մատիտ և մկրատ կա)
Երեխաները կատարում են առաջադրանքըգծեք ուրվագիծ, կտրեք այն: Հերթականություն կատարելիս նրանք իրենց ձնակույտի վրա թվ են նկարում և այն դնում հատակին։
Ֆիզմնուտկա:
Ձյունը ձնակույտեր է առաջացրել, յուրաքանչյուր ձնակույտ առանձնահատուկ է։ Յուրաքանչյուր ձնակույտ այժմ նման է քնած կենդանու: Ձնակույտը ուղտ է, ձնակույտը` աղվեսը, ձնակույտը` արջը, հրեղենը` թռչունը: Snowdrift - կենգուրու և ձնակույտ ընձառյուծ, Հավատացեք, թե ոչ, ամբողջական կենդանաբանական այգի: (բառերն արտասանելիս երեխաները անցնում են իրենց պատրաստած ձնակույտերի վրայով)
ԴաստիարակՔամին փչեց, սկսվեց ձնաբուք՝ ձնահյուսերը ցրելով փոքրիկ ձյան փաթիլների մեջ: Բոլոր ձյան փաթիլներն ու սպիտակ բմբուլները պարում են։ (Երեխաները պատկերում են ձյունը, ձյունը)Նրանք պտտվեցին, պտտվեցին ու սուզվեցին գետնին։ (ուսուցիչը հարցնում է երեխաներին՝ ընտրովի դիմելով նրանց)Ո՞ւր ես, Յուրա, ձյան փաթիլը վայրէջք կատարեց գետնին: Իսկ դու, Ջուլիա, ձյան փաթիլ, որտե՞ղ ես ընկել: և այլն: (4-5 պատասխանից հետո)Ձմեռը այնքան դուր եկավ քո պարը, որ նա շտապեց դուրս: Բայց մեկնելուց առաջ նա ինձ պատմեց կտավի վրա պատկերվածի գաղտնիքը։ Նայեք պատուհանից դուրս: (ֆլանելգրաֆի պատուհանում ՆկարչությունՎինի Թուխը և նրա ընկեր Դնչիկը ձնեմարդ են պատրաստում) Եվ ահա ինքը՝ Վինի Թուխը: (v-l հանում է արջի խաղալիք)Եկեք նրան կյանքի կոչենք, և նա մեզ կպատմի, թե ինչպես են ձնեմարդ սարքել։ Որոնք գիտեք կախարդական խոսքեր? (Ասա երեխաների առաջարկած ցանկացած կախարդական բառ)Ինչ-որ բան չի ստացվում: Ինչ է պատահել? Այստեղ ինչ-որ ծրար կա, դրա վրա գրված: «Տղաներ». (ծրարի մեջ կան սյուժետային նկարներ՝ հետագա գործողություններով)Երեւի ուզում է, որ պատմենք իր արկածների մասին։ Փորձե՞նք։ (Յուրաքանչյուր երեխայի տրվում է թվերով մեկ նկար, երեխաները կանգնում են հերթականությամբ և սկսում պատմություն հորինել: Ուսուցիչը օգնում է օգտագործել խաղը «Ավելացնել նախադասություն»)
Դաստիարակ-Բարև տղերք, շատ հետաքրքիր պատմություն պատմեցիք: (վերցնում է Վինի Թուխի գլխարկը)Նետ, սլաք, պտտվել, վերածվել Վինի Թուխի: (Ում վրա սլաքը ցույց է տալիս, վերածվում է Վինի Թուխի). Դուք այժմ Վինի Թուխն եք, բարևեք տղաներին: Եկեք խաղանք նրա հետ:
Մի խաղ: «Ձայնով ճանաչել»(ընտրված երեխան շրջվում է, վարորդն ընտրում է երեխային՝ նկարագրելով նրան տեսքը. Հանձնարարություն նրանց, ովքեր պետք է ներկայացնեն ձայնՊատմեք ձեր սիրելի բանաստեղծությունը Էյորի, Դնչիկի կամ Բուի ձայնով)
ԴաստիարակՈրտե՞ղ է ապրում Վինի Թուխը: Հեքիաթում, որտե՞ղ եք, տղերք: Գյուղում։ Պատկերացնենք, որ մեր գյուղը հեքիաթի է վերածվել։ Սրանք մեր տներն են։ (Տների ուրվանկարները բաժանվում են երեխաներին)Որտեղ ՁմեռԵս հյուսեցի կտավ - դա հեքիաթ է: Մենք պետք է մեր տները դնենք հեքիաթային աշխարհում:
Մի խաղ: «Տունը դրեք տրաֆարետին»
ԴաստիարակԶգացի՞ք, որ հեքիաթում եք: Վինի Թուխը շատ ուրախ է այս առիթով և ձեզ լուսանկար է նվիրում իր ընկերների հետ՝ որպես իր հուշանվեր:
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Խոսքի զարգացման ինտեգրված դաս ավագ խմբում ծնողների հետ «Ձմեռ-ձմեռ»Խոսքի զարգացման ինտեգրված դաս, վարպետության դաս ավագ խմբում ծնողների հետ միասին «Ձմեռ-ձմեռ» Նպատակը. Գիտելիքների համախմբում.
Նպատակը. պայմանների ստեղծում տրանսպորտի մասին երեխաների պատկերացումներն ընդլայնելու համար: Նպատակներ. Ընդլայնել և համախմբել երեխաների պատկերացումները տրանսպորտի մասին:
Դասի նպատակը. «Երաժշտական կրթություն» բաժնում բացահայտել երեխաների հմտություններն ու կարողությունները երաժշտական բոլոր տեսակի գործունեության մեջ: Ծրագրի բովանդակությունը.
Ավագ խմբում ինտեգրված դասի ամփոփում «Ձմեռը, ինչպիսին է այն» թեմայով: Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ գաղափարների ձևավորման համար:
Ուսումնական միջոցառման նպատակները.
Համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային և ձմեռային զվարճանքի մասին.
- պարզաբանել ձմռան նշանները;
- զարգացնել երեխաների բառապաշարը, հիշողությունը, մտածողությունը, ճանաչողական հետաքրքրությունը.
Զարգացնել երեխաների գեղարվեստական և գեղագիտական ճաշակը:
Դասի առաջընթաց.
Բարև տղաներ: Լսեք բանաստեղծությունը.
Գալիս է կախարդական ձմեռը:
Նա եկավ և ընկավ.
Կախված է կաղնու ճյուղերից՝ կաղնու ճյուղերից;
Պառկեք ալիքաձև գորգերի մեջ
Դաշտերի մեջ, բլուրների շուրջը։
Բրեգա՝ անշարժ գետով
Նա հարթեցրեց այն հաստ շղարշով.
Frost-ը փայլատակեց:
Եվ մենք ուրախ ենք
Մայր Ձմեռային խեղկատակություններին.
Տղերք, եկեք հիշենք տարվա ո՞ր եղանակն է։ Դուք հուզվա՞ծ եք ձմռանը: Այժմ մենք ձեզ հետ կխոսենք տարվա այս կախարդական ժամանակի մասին: Ո՞վ կարող է ասել, թե քանի ամիս է տևում ձմեռը: Անվանենք նրանց։
Տղերք, ի՞նչ բնական երեւույթներ կարելի է նկատել ձմռանը։ Ձյուն, բուք, ձնաբուք.
Ի՞նչ խոսքեր կարող եք ասել ձմռան մասին, ինչպիսի՞ն է այն: -Ձյունոտ, ձնաբուք, ցրտաշունչ, ցուրտ, գեղեցիկ, կախարդական...
Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս են կենդանիները ապրում անտառում ձմռանը: Երեխաները խոսում են նապաստակների, աղվեսների, սկյուռների, արջերի և այլնի մասին:
Արդյո՞ք բոլոր թռչունները թռչել են հարավ: Ասա մեզ, թե ինչ թռչուններ են ձմեռում և ինչ են ուտում, ով է նրանց օգնում գոյատևել ձմռանը: Լսվում է 2-3 պատմություն. Ո՞ւր գնացին միջատները: (Երեխաների պատասխանները):
«Մութ անտառ, որը ծածկվել է հիանալի գլխարկով և քնել դրա տակ հանգիստ, խորը»:
Ի՞նչ ծառեր կան անտառում ձմռանը: - Կանգնում են մերկ, առանց տերևների, միայն կանաչ սոճին և եղևնին: Անտառը հանգիստ է, բայց երբեմն կարելի է լսել, թե ինչպես է փայտփորիկը թակում ծառի բունը՝ քնած միջատներ փնտրելով:
Տղերք, ձմռան մասին բանաստեղծություններ գիտե՞ք: (Երեխաները կարդում են պոեզիա):
Գիտե՞ք ձմեռային նշաններ:
Ծուխը սյունակում նշանակում է սառնամանիք:
Եթե գիշերը սառնամանիք է եղել, ցերեկը ձյուն չի տեղալու։
Կատուն վառարանի մեջ է - ցուրտը բակում է:
Դուք շատ բան գիտեք ձմռան մասին, ինչը նշանակում է, որ կարող եք գուշակել հանելուկները:
Սփռոցը սպիտակ է, ծածկում է ամբողջ երկիրը։ (Ձյուն.)
Ոչ թե գազան, այլ ոռնացող: (Քամի.)
Բակում սար կա, իսկ տնակում՝ ջուր։ (Ձյուն.)
Սպիտակ վերմակը ձեռքով չի պատրաստվում
հյուսված կամ կտրված չէ
ընկավ երկնքից երկիր. (Ձյուն.)
Անտեսանելի, ուշադիր,
նա գալիս է ինձ մոտ:
Եվ նկարիչի պես նկարում է
նա նախշեր է պատուհանի վրա: (Սառեցում):
Եռյակ, եռյակը եկել է,
այդ եռյակի ձիերը սպիտակ են։
Եվ թագուհին նստում է սահնակում,
ճերմակահեր, ճերմակահեր.
Ինչպես նա թափահարեց իր թեւը,
Ամեն ինչ պատված էր արծաթով։ (Ձմեռ.)
Ինչպիսի՞ աստղեր են անցնում:
վերարկուի և շարֆի վրա։
Ամբողջովին, կտրված,
և եթե վերցնես, դա ջուր է:
Դե, տղերք, մի քիչ հոգնե՞լ եք: Եկեք մի քիչ տաքանանք։
«Ջերմացում» երգի ներքո անցկացվում է ֆիզիկական սեանս.
Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ խաղ խաղալու «Խոսք վերցրու»
Լավ արեց տղաներ! Մենք երկար ենք սպասել ձմռանը նաև այն պատճառով, որ տարվա այս եղանակին ձմեռային զվարճանքի ժամանակն է:
Մի խաղ «Մենք ձեզ չենք ասի, թե որտեղ ենք եղել, բայց ցույց կտանք, թե ինչ ենք արել»:.
Երեխաները համաձայնում են ցույց տալ որոշակի գործողություն, որն արտացոլում է ձմեռային զվարճանքերեխաներ. Նրանք ցույց են տալիս նրան. Մնացածը կռահեք և քննարկեք դրանք:
Այժմ փակեք ձեր աչքերը և պատկերացրեք ձմեռը՝ սպիտակ փափկամազ ձյունով, սառած գետերով, թռչող ձյան փաթիլներով, ցրտաշունչ նախշերով ապակու վրա, բուքով, ձնաբուքով: Պատկերացրե՞լ եք ձմեռը։
Ինչպիսի՞ն է ձմեռը: (սառը, սպիտակ, ուրախ).
Արև (վառվում է, բայց չի տաքանում, ցուրտ է).
Երկինք (մոխրագույն, կապույտ, ամպամած, ամպամած).
Ամպեր (սպիտակ, մոխրագույն, մեծ, փոքր, ցածր).
Քամի (ուժեղ, սառը, թույլ, հյուսիսային, տաք).
Ծառերը կանգնած են (մերկ, ձյունով ծածկված).
Թռչուններ (թռչեք ավելի տաք կլիմաներ, ճնճղուկները, աղավնիները, ագռավները մնում են).
Կենդանիներ (արջը, ոզնին քնած են, սկյուռը, նապաստակը, աղվեսը փոխել են կաշին).
Մարդիկ հագնում են ձմեռային հագուստ , երեխաներ սահնակ, չմուշկներ, դահուկներ.
Լավ արեց տղաներ! Դուք շատ բան գիտեք ձմեռային կախարդուհու մասին: Եվ ինչպես արդեն ասացիք, չկա ձմեռ առանց գեղեցիկ, փորագրված, ժանյակավոր ձյան փաթիլների: Առաջարկում եմ ձյան փաթիլներ պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով։ (Տղաները կտրում են ձյան փաթիլները և դրանցով զարդարում խումբը):
Տատյանա Դերևյանկո
Ինտեգրված դասի ամփոփում «Ձմեռ-ձմեռ» ավագ խմբում
Թիրախ:ընդլայնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները ձմռան մասին:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:պարզաբանել երեխաների պատկերացումները ձմռան եղանակային պայմանների մասին. ցուրտ սեզոնի կենդանիների կյանքի մասին. համախմբել գիտելիքները երկրաչափական ձևեր, մասերից ամբողջություն կազմելու ունակություն; համախմբել ձմռանը գետում անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին գիտելիքները.
Զարգացնող:զարգացնել խոսակցությունը պահպանելու, բառեր և ածականներ ընտրելու ունակություն. զարգացնել ուշադրությունը, դիտողականությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները.
Ուսումնական:սեր մշակել և զգույշ վերաբերմունքբնության հանդեպ, բարության զգացում, կարեկցանք ամեն կենդանի ու գեղեցիկի հանդեպ, զարգացնել զույգերով աշխատելու կարողությունը։
Բառապաշարային աշխատանք.ձյան տեղումներ, փաթիլներ, ձյունածածկ, ձյան կարկուտ, բուք, ձմեռում, մերկասառույց.
Նախնական աշխատանք.զրույց ձմռան նշանների մասին; դիտելով ձմեռային լանդշաֆտներ, կենդանիների և թռչունների նկարներ; կռահել հանելուկներ, կարդալ բանաստեղծություններ, պատմություններ և հեքիաթներ ձմեռային թեմայով; գունավոր սառցաբեկորների արտադրություն; գեղարվեստական ստեղծագործականություն«Բարև, Զիմուշկա-ձմեռ», «Ձնեմարդ» աղի խմորի մոդելավորում, «Տոնածառ», «Ձյան փաթիլ», օրիգամի «Նապաստակ» թեմայով նկարչություն; «Թռչուններ» մինի թանգարանի ստեղծում դիդակտիկ խաղեր«Ո՞ւմ տունը», «Անվանի՛ր թռչունին», «Գտիր նույն ձյան փաթիլը», ֆիզկուլտուրայի րոպեներ
Դասի նախապատրաստում.ձյան փաթիլներ - մեծ ու փոքր, ձյան փաթիլներ զվարճալի և տխուր դեմքեր; քարտեր «Իմացեք, թե ում հետքը», «Փոխիր նապաստակի մորթյա բաճկոնը»; նապաստակի դիագրամ, երկրաչափական ձևերի հավաքածու սպիտակ; «կախարդական փայտիկ», կապույտ նյութ։
Սլայդներ. ձմեռային անտառ, ձյան փաթիլներ, կենդանիներ ձմեռային անտառում և դրանց հետքերը, Վոլոգդա գետը ձմռանը
Ինտեգրում կրթական տարածքներ: ճանաչողություն, սոցիալականացում, հաղորդակցություն, անվտանգություն, գեղարվեստական ստեղծագործականություն, ֆիզիկական դաստիարակություն:
Դասի առաջընթաց.Ուշադրություն դարձրեք ձյան փաթիլին.
Մանկավարժ. Տղաներ, տեսեք, ձյան փաթիլ թռավ մեր խումբ: որտեղի՞ց նա եկավ: Ինչպե՞ս միացաք մեր խմբին: (երեխաների ենթադրություններ). Գիտեք, սա պարզ ձյան փաթիլ չէ, այլ կախարդական: Ինչո՞ւ եք կարծում։ (երեխաների պատասխանները): Պարզ ձյան փաթիլը կհալվի, քանի որ այն պատրաստված է ձյունից: Ձյան փաթիլի վրա ինչ-որ բան է գրված, լսիր (կարդում).
«Բարև, իմ անունը Ձյան փաթիլ է: Քույրերիս հետ թռչում էի, ուրախանում էի ձմռան գալուստով, բայց հանկարծ ուժեղ քամի փչեց և փչեց բոլոր ձյան փաթիլները։ Քամին ինձ բերեց ձեր խումբ, բայց ես չգիտեմ, թե որտեղ են իմ ձյան փաթիլ քույրերը: Օգնիր ինձ գտնել նրանց, Մայր Ամպը մեզ սպասում է տանը: Տղերք, եկեք օգնենք Snowflake-ին: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրան: Որտե՞ղ կարող ենք փնտրել ձյան փաթիլներ: (փողոցում, անտառում, գետի վրա): Եկեք նախ գնանք անտառ: Ինչպիսի՞ եղանակ է ձմռանը: Ի՞նչ պետք է անենք քայլելուց առաջ. (հագնվել). Ինչ հագուստ է մեզ անհրաժեշտ: (հագնվելու իմիտացիա):
Տեսեք, ես կախարդական փայտիկ ունեմ, նրա օգնությամբ մենք կգնանք ուր ուզենք (փակեք ձեր աչքերը):
Մեկ, երկու, երեք, շրջվեք և կհայտնվեք անտառում:
Ահա մենք ձմեռային անտառում ենք։ (էկրանին ձմեռային անտառ է) Տեսեք, տղերք, ինչ գեղեցիկ է շուրջը, ինչ հանգիստ, միայն ձյունն է ճռռում ձեր ոտքերի տակ (օգտագործեք խշխշացող տոպրակ):
Լսեք, թե ինչ հրաշալի խոսքեր է գրել ռուս բանաստեղծ Սուրիկովը ձմռան մասին.
Սպիտակ փափուկ ձյունը պտտվում է օդում
Եվ նա կամացուկ ընկնում է գետնին ու պառկում։
Եվ առավոտյան դաշտը սպիտակեց ձյունից,
Կարծես ամեն ինչ ծածկել էր նրան։
Մութ անտառ, որը ծածկվել է հրաշալի գլխարկով
Եվ նա քնեց նրա տակ խորը, խորը (երեխան կարդում է):
Տղերք, էլ ինչի՞ հետ կարող եք համեմատել ծառերի ու թփերի ձյունը։ (Գլխարկներով, ֆետրե կոշիկներով, մորթյա բաճկոններով):
Որտեղի՞ց է գալիս ձյունը: (ձմռանը ջրի կաթիլները սառչում են ամպերի մեջ և վերածվում ձյան փաթիլների): Ձյան ձևը կախված է եղանակից։
Անքամի ցրտաշունչ օրը ձյունը թռչում է աստղերի տեսք ունեցող մեծ ձյան փաթիլների մեջ: Ձյան փաթիլները դանդաղ են թռչում, և դուք կարող եք տեսնել դրանք: - Ի՞նչ է կոչվում այն երեւույթը, երբ ձյուն է գալիս: (ձյուն):
Մեղմ սառնամանիքին ձյան փաթիլները նման են փոքրիկ գնդիկների, ասում են՝ ձյան կարկուտներ են գալիս:
Երբ սառնամանիք չկա, ձյունը փաթիլներով թափվում է։ Ինչ են փաթիլները: (շատ կպչուն ձյան փաթիլներ):
Երբ ուժեղ քամի է, ձյան փոշին թռչում է, քանի որ քամին կտրում է ձյան փաթիլների գեղեցիկ ճառագայթները: Ինչ է կոչվում այս երեւույթը: (ձուք): Ինչպե՞ս է ձնաբքը տարբերվում ձնաբքից: (ձուք է փչում, և ձնաբուքը ավլում և ոռնում է): Դեռ հոսող ձյուն կա՞: Ինչ է դա? (երբ ձնաբուքը տարածվում է գետնին):
Տղաներ, դուրս եկեք բացատ և եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է ձնագնդի փչում:
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
Ձնագնդի, ձնագնդի սողում է ճանապարհի երկայնքով,
Ձյուն-ձյուն, ձյուն-ձյուն, սպիտակ բուք:
Ձյուն - ձնագնդի, ձյուն - ձնագնդի, ձնառատ ուղիներ,
Ձյուն - ձնագնդի, ձյուն - ձնագնդի հալվում է ձեռքի ափի վրա:
Մենք ձնագնդի կպատրաստենք և միասին կխաղանք
Եվ մենք ուրախությամբ ձնագնդիկներ ենք նետում միմյանց վրա:
Հիմա եկեք նստենք կոճղերի վրա (նստեք աթոռների վրա):
Տղերք, ինչի՞ համար է ձյունը։ Ինչպե՞ս է նա օգնում կենդանիներին: Տեսեք, ձյան մեջ ինչ-որ ոտնահետքեր կան։ Ձեր կարծիքով ո՞ւմն է դա։ Ինչ կենդանիներ են ապրում անտառում: (սլայդ շոու): Ինչո՞ւ այստեղ չես տեսնում արջին ու ոզնուն։ Եկեք գուշակենք, թե որ կենդանուն են պատկանում հետքերը (նստում են սեղանների մոտ):
Խաղ «Ճանաչել կենդանուն իր հետքերով»(աշխատում է քարտով)
Եկեք ստուգենք՝ ճիշտ եք կատարել առաջադրանքը, թե ոչ (վերցրեք քարտը և կանգնեք էկրանի առաջ): Սրանք ո՞ւմ հետքերն են։ (աղվես, գայլ, սկյուռ): Ո՞ւմ հետքերն են նման:
Ինչպե՞ս են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը: (փոխված մորթյա բաճկոններ, պատրաստված պարագաներ): Ինչո՞ւ են այդպես անում։ Տեսե՛ք, մեր նկարում ամեն ինչ ճի՞շտ է։ (մոխրագույն նապաստակ)
Գիտեք, բոլոր կենդանիները փոխեցին իրենց վերարկուները, բայց նապաստակը ժամանակ չուներ: Ի՞նչ գույնի պետք է լինի նրա մուշտակը ձմռանը: Ինչո՞ւ։ Եկեք օգնենք նապաստակին: Վերցրեք սկուտեղները աթոռների տակ և գնացեք սեղանների մոտ:
Աշխատեք քարտերի հետ. «Փոխիր նապաստակի մորթյա բաճկոնը»
Մեր նապաստակը պարզ չէ, այլ մաթեմատիկական: Տեսե՛ք, ի՞նչ երկրաչափական ձևերից է բաղկացած նապաստակը։ Քանի՞ քառակուսի, շրջան, օվալ կա գծապատկերում: Ինչպիսի՞ն է մեր նապաստակի թաթերը: Փոխեք նրա մորթյա բաճկոնը (աշխատեք քարտերի հետ - երկրաչափական ձևերից նապաստակ դրեք):
Տղերք, դուք օգնեցիք նապաստակին, հիմա նա տաք կլինի, և ոչ գայլը, ոչ աղվեսը ձյան մեջ նրան չեն նկատի:
Ֆիզիկական դաստիարակության դաս նապաստակի մասին.
Անտառի եզրին գտնվող ձնակույտից ինչ-որ մեկի ականջները նայեցին (ցույց տվեք ականջները գլխին
Եվ ճերմակ փոքրիկ կենդանին շտապեց՝ սկոկ-սկոկ, սկոկ-սկոկ։ (ցատկել)
Քամին պտտվում է կեչիների շուրջը՝ շարժելով նապաստակի ականջները։ (Ձեր առջև թափահարեք)
Քամի, քամի, խաղա, դու չես կարող հասնել արագաշարժ նապաստակին: (ծափեր)
Նրանք նստեցին կոճղերի վրա։
Ուշադրություն դարձրեք էկրանին. Տղերք, նայեք անտառի ձյան փաթիլներին: Նրանք նման են մեր ձյան փաթիլի՞ն: Ոչ
Եկեք գետի վրա ձյան փաթիլներ փնտրենք։
Մեկ, երկու, երեք, շրջվեք և հայտնվեք գետի վրա: (Կախարդական փայտիկ):
Ձմռանը Վոլոգդա գետը սահում է.
Տղերք, ի՞նչ է կոչվում մեր քաղաքում հոսող գետը։ Ինչո՞վ է ծածկված գետը ձմռանը: Ինչու՞ է գետին սառույց պետք: Ո՞ւմ է նա օգնում: Գետի բնակիչները երախտապարտ են ցրտահարությանը սառցե տանիքի համար, որն իրենց պաշտպանում է ցրտից։ Տղերք, ի՞նչ կարող եք անել գետի վրա ձմռանը: Ի՞նչ վտանգներ կարող է ակնկալել մարդը ձմռանը գետի վրա: Տեսնենք, թե ինչ ձյան փաթիլներ են իջել գետի վրա։ Նրանք նման են մեր ձյան փաթիլի՞ն: (Ոչ):
Երեխաներ, ձյան փաթիլը ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ, ուզում է, որ դուք ասեք, թե ինչպիսին է նա:
Խաղ «Ասա ինձ ձյան փաթիլի մասին»(Երեխաները միմյանց փոխանցում են ձյան փաթիլ և ածականներ են անվանում):
Մենք գետի վրա ձյան փաթիլ չգտանք, ժամանակն է վերադառնալ մանկապարտեզ:
Ռա, երկու, երեք, շրջվիր, դու կհայտնվես մանկապարտեզում: Եկեք մեր շորերը հանենք, որ չտաքանանք։
Մենք քույրեր չգտանք՝ ձյան փաթիլներ ո՛չ անտառում, ո՛չ գետի վրա։ Ի՞նչ պետք է անենք ձյան փաթիլին օգնելու համար։ (երեխաների ենթադրություններ).
Տեսեք, թե որքան փոքրիկ ձյան փաթիլներ ունեմ: Առաջարկում եմ դրանցից ձյան փաթիլներ պատրաստել՝ մերին նման։ Մենք աշխատելու ենք զույգերով։ Եկեք մեր կապույտ գորգի մոտ, մենք դրա վրա ձյան փաթիլներ ենք տեղադրելու։ Նայեք ձյան փաթիլին և համեմատեք այն մեր տեղադրածների հետ։ Լավ արեց տղաներ!
Մենք օգնեցինք մեր ձյան փաթիլին գտնել քույրերին: Եվ մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց: Դու հավանեցիր դա? Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել և ինչը՝ ոչ: Ես շատ ձյան փաթիլներ ունեմ իմ սեղանին, եթե ձեզ դուր եկավ ճամփորդությունը, ապա վերցրեք ձեզ ուրախ ձյան փաթիլ, իսկ եթե ոչ, վերցրեք տխուր: Շնորհակալություն բոլորին.
