Խոսքի ո՞ր մասից են կազմվում բոլոր մասնակիցները: Մասնակի ձևաբանական բնութագրերը

Մշտական:
ակտիվ կամ պասիվ;
տեսակը (կատարյալ կամ անկատար);
լարված (ներկա կամ անցյալ):
Ոչ մշտական:
ամբողջական կամ կարճ ձև (պասիվների համար);
գործ (ամբողջական ձևով);
թիվ;
սեռ (եզակի):
Նախնական ձև- անվանական գործի մասնակցի լրիվ ձևը եզակիարական.

Ակտիվ և պասիվ մասնակիցներ

Ակտիվ մասնակիցներնշանակում է օբյեկտի նշան, որն ինքն է կատարում գործողություն. կրթական(այսինքն նա ինքն է սովորեցնում), սովորեցրել է(այսինքն նա ինքն է սովորեցրել), վերապատրաստված(այսինքն նա ինքն է սովորեցրել):
Ձևավորվել է՝

Պասիվ մասնակիցներնշանակում է օբյեկտի նշան, որը կատարում է գործողություն մեկ այլ օբյեկտից. սովորող(ինչ-որ մեկի կողմից) վերապատրաստված(ինչ-որ մեկի կողմից):

Մասնակից

Մասնակից- սա բայի հատուկ ձև է, որը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն բայով արտահայտված հիմնական գործողությամբ և պատասխանում է հարցերին. ինչ ես անում?ինչ արեցիր?
Շարահյուսական դեր՝ նախադասության մեջ կարող է լինել մակդիրային հանգամանք։
Արդեն գետից այն կողմ,ձկնորսության կրակ էր այրվում։(Պ.)

Գերունդների մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները

1. Տեսակ (կատարյալ կամ անկատար):
2. Անցումային կամ անանցիկ.
3. Անփոփոխելիություն.
Նախնական ձև - անորոշ ձևբայ.

Մասնակիցների տեսակը

Անկատար.
Անկատար մասնակիցները պատասխանում են հարցին ինչ ես անում? և կազմվում են վերջածանցներով.

Կատարյալ.
Կատարյալ մասնիկները կազմվում են վերջածանցների միջոցով

գիտնական(ինչ-որ մեկի կողմից):
Ձևավորվել է՝

Համալիր ոչ միութենական առաջարկ
Բարդ նախադասությունը, որի մասերը միացված չեն, կոչվում է անհամատեղ:
շաղկապներ կամ հարակից բառեր, բայց իմաստով, ինտոնացիայով, կողմերի հարաբերությամբ
բայերի լարված ձևերը և մասերի կարգը (Ձիերը սկսեցին շարժվել,
զանգը հնչեց, կառքը թռավ (Ա.Ս. Պուշկին): Կրկին սխալվում եք.
Ես ընդհանրապես գաստրոնոմիա չեմ. Ես շատ տհաճ ստամոքս ունեմ (Մ.Յու. Լերմոնտով):
Բարդ ոչ միության նախադասությունը կարող է բաղկացած լինել երկու կամ ավելիից
անկախ մասեր. Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների մասերի միջև կարելի է սահմանել
տարբեր իմաստային հարաբերություններ, օրինակ.
- փոխանցումներ (Ձիերը ճամփա ընկան, զանգը հնչեց, կառքը թռավ
(Ա.Ս. Պուշկին);
- համեմատություններ (Վաղուց մթնշաղ էր դարձել, նա դեռ նստած էր
հյուրասենյակ (Ա. Ակսակով);
- բացատրություններ (Հանկարծ լսում ենք. թոքերի վերևում գոռում են թաթերը (Մ.Մ. Պրիշվին);
-պայմաններ (ես կմտածեմ դրա մասին. ես երկար ժամանակ կթաքցնեմ մեծ գետերը ճնշման տակ (N.A.
Նեկրասով);
-պատճառները (Այժմ լճի ջուրը շատ սև էր, թափանցիկ. բոլոր բադերը
ձմեռը իջավ
վրա
ստորին (K.G. Paustovsky);
-հետևանքները (Մենք սգի մեջ ենք, մենք չենք կարող նման գնդակ տալ (Ա.Ս. Գրիբոյեդով);
- ժամանակ (փոթորիկը դադարեց - ջոկատը շարժվեց) և այլն:

Շաղկապ նախադասությունները բարդ նախադասություններ են, որոնցում իմաստային հարաբերությունները նախադասական կառուցվածքների միջև (մասեր բարդ նախադասություն) արտահայտվում են շաղկապներով կամ հարակից բառերով: Օրինակ՝ ես հասկացա, որ պետք է անհապաղ գործել: Սա այն անդունդն էր, որի մեջ նա վախենում էր նայել (Ջ. Ն. Տոլստոյ): Շաղկապ նախադասությունները, ըստ իրենց շարահյուսական ձևի, բաժանվում են բարդ և բարդ նախադասությունների։ Պաշտոնական շարահյուսական միջոցներ, տարբերակելով ստեղծագործական և ստորադաս կապբարդ նախադասության մեջ կան համակարգող և ստորադասական շաղկապներ։ Դա համակարգող կամ ստորադասական կապի օգտագործումն է որպես բարդ նախադասության մաս, որը բնութագրում է նախադասությունը որպես բարդ կամ բարդ: Համակարգող կապերցույց տալ պրեդիկատիվ կառուցվածքների հավասարությունը։ Օրինակ՝ անձրևը դադարեց, բայց քամին փչում էր ռազմական ուժ. Ստորադասական շաղկապներն արտահայտում են մի նախադրյալ կառույցի մյուսից կախվածության շարահյուսական կապը։ Օրինակ՝ մենք ուշացանք, քանի որ շատ ժամանակ կորցրինք խցանումների մեջ։
8 . b և b բաժանիչների ուղղագրություն

Թեև b և b տառերն իրենք ոչ մի հնչյուն չեն ներկայացնում, դրանք գրված են բառերը ճիշտ արտասանելու համար։ Համեմատեք, օրինակ՝ ՍԵՐՄ (առանց փափուկ նշանի) և ԸՆՏԱՆԻՔ (բաժանող փափուկ նշանով): Հիշելու համար, թե երբ պետք է գրել փափուկ նշան, իսկ երբ՝ կոշտ, դուք պետք է սովորեք հետևյալ կանոնները.

Բ-ի բաժանարարը գրվում է բառի ներսում (արմատով կամ վերջածանցով, բայց ոչ նախածանցից հետո) E, E, Yu, I, I տառերից առաջ (BLIZZARD, WEDES, FOX TRACES), ինչպես նաև որոշ փոխառվածներում (օտար: ) բառերը O տառից առաջ ( ԲՐՈԹ, ՍԻՆՈՐ, ԳԻԼՈՏԻՆ): Փափուկ նշանսովորաբար մեղմացնում է իրեն նախորդող բաղաձայն հնչյունը և, բացի այդ, ստիպում է մեզ արտասանել լրացուցիչ ձայն [Y]։

Անջատող Ъ (կոշտ նշան) պետք է գրվի նախածանցի և արմատի միացման կետում, եթե նախածանցը վերջանում է բաղաձայնով, իսկ բառի արմատը սկսվում է E, Ё, Yu, I տառերով: Օրինակ՝ ՄՈՒՏՔ: , EXTRACT, INJECTION, ԱՆԴԵՎՐՈՊԱԿԱՆ. Բացի այդ, բաժանական Ъ-ը գրվում է թվանշաններով բարդ բառերով՝ ՄԵՂԱՂ, ԵՌԼԵԶՎԻ։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ Ъ չի գրվում մյուս ձայնավորներից առաջ՝ ԱԶԱՏ, ՀԱԿԱՀԱՐՁԱԿ, ՏՐԱՆՍԱՐԿՏԻԿ:

Բացառություն են կազմում բարդ կրճատ բառերը (CHILDREN, INYAZ, ORGEDINITSA) և գծիկով գրված բարդ բառերը (POL-YURTY): Այս խոսքերը ոչ կոշտ, ոչ էլ մեղմ նշան են պահանջում։

Գոյություն ունեն երկու հատուկ բայական ձևեր՝ մասնիկ և գերունդ:

Մասնակից

Մասնակից- սա բայի հատուկ ձև է, որը գործողությունով նշանակում է օբյեկտի հատկանիշ և պատասխանում է հարցերին Ո՞րը։ որը որը որը
Շարահյուսական դեր. նախադասության մեջ լրիվ ձևով մասնիկը սահմանում է, կարճ ձևով՝ բաղադրյալ նախադասության անվանական մաս։
Դողդոջուն կաղամախու վրայով փայլեց մի լուսավոր լուսին։(Ա.Ախմատովա)
Նշանները պարունակում են շատ գիտելիքներ և պոեզիա:(Կ.Պաուստովսկի)

Մասնակի ձևաբանական բնութագրերը

Մշտական:
տեսակը (կատարյալ կամ անկատար);
լարված (ներկա կամ անցյալ):
Ոչ մշտական:
ամբողջական կամ կարճ ձև (պասիվների համար);
գործ (ամբողջական ձևով);
թիվ;
սեռ (եզակի):
Նախնական ձև- Անվանական եզակի արական հոլովի մասնակի լրիվ ձևը.

Ակտիվ և պասիվ մասնակիցներ

Ակտիվ մասնակիցներնշանակում է օբյեկտի նշան, որն ինքն է կատարում գործողություն. կրթական(այսինքն նա ինքն է սովորեցնում), սովորեցրել է(այսինքն նա ինքն է սովորեցրել), վերապատրաստված(այսինքն նա ինքն է սովորեցրել):
Ձևավորվել է՝

Պասիվ մասնակիցներնշանակում է օբյեկտի նշան, որը կատարում է գործողություն մեկ այլ օբյեկտից. սովորող(ինչ-որ մեկի կողմից) վերապատրաստված(ինչ-որ մեկի կողմից) վերապատրաստված(ինչ-որ մեկի կողմից):
Ձևավորվել է՝

Մասնակի ձևաբանական վերլուծություն

1. Խոսքի հատված (բայի հատուկ ձև). Ընդհանուր արժեք(գործողությամբ ստորագրել):
Սկզբնական ձև (I.p., եզակի, արական):
2. Մշտական ​​ձևաբանական բնութագրեր.
ակտիվ կամ պասիվ;
դիտել;
ժամանակ;
վերադարձելի կամ չվերադարձվող:
Փոփոխական մորֆոլոգիական բնութագրեր.
լրիվ կամ կարճ ձև (պասիվ մասնակիցների համար);
գործ (ամբողջական ձևով);
թիվ;
սեռը (միավորները):
3. Շարահյուսական դեր.
Հանգիստ հառաչող ծովի վերևում կախված էր մի հսկայական մի հսկայական,արդեն տափակած արևը.(Սոբոլ.)
(վերևում) հառաչելով(ծովով) - մասնակից:
1. Ծովը (ի՞նչ) հառաչում է (գործողությամբ նշանակում է առարկայի նշան): N. f. - հառաչելով.
2. Փոստ. - վավերական, անհեթեթություն դար, ներկա vr., անվերադարձ; ոչ փոստ - T.p., միավորներ. ժ., Չրք. Ռ.
3. .
Հարթեցված(արև) - մասնակից:
1. Արևը (ի՞նչ) հարթվում է (գործողությամբ նշանակում է առարկայի նշան): N. f. - հարթեցված:
2. Փոստ. - տառապող, բու. Վ., անցյալ. vr., անվերադարձ; ոչ փոստ - լրիվ f., I.p., միավորներ. ժ., Չրք. Ռ.
3.

Մասնակիցը բայի հատուկ ձև է հետևյալ բնութագրերով.

1. Գործողությամբ ցույց է տալիս առարկայի հատկանիշը և պատասխանում է հարցերին՝ ի՞նչ է անում, ի՞նչ է արել, ի՞նչ է արել։

2. Ունի բայի և ածականի ձևաբանական բնութագրեր:

Բայի առանձնահատկությունները ներառում են

Դիտել (NE և NSV),

Անցումային (նշանը տեղին է ակտիվ մասնակիցների համար),

վերադարձելիություն,

Ժամանակը (ներկա և անցյալ):

Ձայն (ակտիվ և պասիվ):

Դպրոցական քերականության մեջ ձայնը դիտվում է որպես հատկանիշ, որը բնորոշ է ոչ բոլոր բայական ձևերին, այլ միայն մասնիկներին, մինչդեռ գիտական ​​քերականության մեջ ձայնի նշանը երևում է բայի մեջ ցանկացած ձևով (տես՝ Բանվորները տուն են կառուցում. տունը կառուցում են բանվորները) - տե՛ս բայի ռեֆլեկտիվությունը։

Ածականի բնութագրերը ներառում են

Պատյան (լրիվ մասնակիցների համար),

Ամբողջականություն/կարճություն (միայն պասիվ մասնակցայիններ):

3. Մասնակիցները համաձայն են ածականների նման գոյականների հետ և նախադասության մեջ նրանք նույն անդամներն են, ինչ ածականները, այսինքն՝ բաղադրյալ անվանական նախածանցի սահմանումն ու անվանական մասը (կարճ մասնիկները միայն ածականի մի մասն են)։

Մասնակից ձևերի քանակի կախվածությունը անցողականությունից և բայի տեսակից

Բայը կարող է ունենալ մեկից չորս մասնակցային ձև՝ կախված դրա անցողիկությունից և ասպեկտից:

Անցումային բայերը կարող են ունենալ ակտիվ և պասիվ մասնակցային ձևեր, ներգործական բայերը ունեն միայն ակտիվ մասնակցային ձևեր:

SV բայերը ունեն միայն անցյալի մասնակիցներ (այսինքն, SV բայերը չեն կարող ունենալ ներկա ժամանակի ձևեր. ցուցիչ տրամադրություն, ոչ էլ մասնակցային ձևերով), NSV բայերը կարող են ունենալ ինչպես ներկա, այնպես էլ անցյալ: Այսպիսով,

NSV անցումային բայերն ունեն բոլոր 4 մասնակիցները (ընթերցող, կարդալ, կարդալ, կարդալ),

NSV-ի ներգործական բայերն ունեն 2 մասնակից՝ ակտիվ ներկա և անցյալ ժամանակով (քնած, քնած),

ՍՎ-ի անցողիկ բայերը նույնպես ունեն 2 մասնակից՝ ակտիվ և պասիվ անցյալ ժամանակ (կարդալ, կարդալ):

SV-ի ներգործական բայերն ունեն միայն 1 մասնակցային ձև՝ ակտիվ անցյալը (overslept):

Ակտիվ մասնակիցներ

Ակտիվ մասնիկները նշանակում են առարկայի հատկանիշ, որն ինքնին գործողություն է առաջացնում՝ գիրք կարդում է տղան:

Գործող ներկաները կազմվում են անցողիկ և ներգործական բայեր NSV ներկա ժամանակից՝ օգտագործելով վերջածանցներ

Usch-(-yush-) առաջին խոնարհման բայերի համար՝ run-ush-y, run-yush-y,

Ash-(-box-) երկրորդ խոնարհման բայերի համար՝ պառկած-ash-y, հարյուր-box-y:

Ակտիվ անցյալի մասնակիցները ձևավորվում են անցողիկ և ներգործական NSV և SV բայերից անցյալ ժամանակի հոլովից՝ օգտագործելով վերջածանցներ։

Վշ- ձայնավորով վերջացող հոլովով բայերի համար՝ չիտա-վշ-իյ,

Շ- որպես հիմք բաղաձայնով բայերի համար՝ տարված-շ-իյ:

Բայերը կարող են ձևավորել ակտիվ անցյալ մասնիկներ մեկ այլ հոլով.

Որոշ բայեր -sti-ում (առաջնորդել, ձեռք բերել) կազմում են դիտարկվող մասնակիցները ներկա/պարզ ապագա ժամանակի հոլովից (և ոչ թե անցյալ ժամանակի հոլովից). ձեռք բերված (ապագայի հիմքը կշահի- ut, անցյալի հիմքը - գտել է), led;

Գնալ և գունատ բայերը կազմում են այս մասնիկները հատուկ հիմքից, որը հավասար չէ որևէ այլ հիմքի՝ shed-sh-ii, fade-sh-ii:

Որոշ բայեր տարբեր հոլովներից կարող են երկու մասնիկ կազմել՝ մեկը անցյալ ժամանակով հոլովից չորացավ, մյուսը՝ ներածական հոլովից չորացավ, իսկ վերջածանցի ընտրությունը կատարվում է տվյալ կանոնի համաձայն։

Պասիվ մասնակիցներ

Պասիվ մասնիկները նշանակում են այն առարկայի հատկանիշը, որին ուղղված է գործողությունը՝ գիրք, որը կարդում է տղան:

Ներկա պասիվ մասնիկները ձևավորվում են անցողիկ բայերից NSV, ներկա ժամանակի հոլովից՝ օգտագործելով վերջածանց

I eat- (երբեմն -om) առաջին խոնարհման բայերի համար՝ read-em-y, ved-om-y,

Իմ- II խոնարհման բայերի համար՝ stored-im-y:

Պասիվ մասնիկները կարող են ձևավորվել միայնակ ներգործական բայերից. առաջնորդվում և կառավարվում են ներգործական lead and manager բայերից (օբյեկտի իմաստն այս բայերով արտահայտվում է գոյականով ոչ թե V. p., այլ T-ի տեսքով. p.: ղեկավարել, ղեկավարել բույսը):

Ծեծել, գրել, կարել, վրեժխնդիր և այլ բայերը կրավոր ներկաներ չունեն։

Տալ բայի ներկա պասիվ մասնիկը կազմվում է հատուկ հոլովից (դավաջ-եմ-յ)։

Շարժվել բայը ներկա ժամանակի մեջ ունի երկու պասիվ մասնակից՝ տեղափոխվել և տեղափոխվել:

Պասիվ անցյալ բայերը ձևավորվում են անցողիկ բայերից NSV և SV (NSV բայերի մասնիկները քիչ են) անցյալ ժամանակի հոլովից՝ օգտագործելով վերջածանցներ։

N(n) - -at, -yat և -et վերջացող բայերից՝ read-nn-y,

En(n) - ցողունից մինչև բաղաձայն և -it՝ խլել, կառուցել,

Տ- -nut, -ot, -eret-ի հիմքերից և միավանկ բայերից ու դրանցից ածանցներից՝ փակ-թ-յ, կոլ-տ-յ, կողպված-թ-յ, բի-թ-յ, պառակտում-թ-յ:

Սիրել, փնտրել, վերցնել բայերի համար պասիվ անցյալը չի ​​կազմվում:

-sti, -st-ով սկսվող որոշ բայերի համար պասիվ անցյալը կազմվում է ներկա/ապագայի հիմքից՝ բերել, ձեռք բերել, մանել, գողացել:

Ներկա և անցյալ ժամանակների պասիվ մասնիկները կարող են ձևավորվել նաև ակտիվ ձայնային ձևին ավելացնելով -sya հետֆիքսը՝ լավ վաճառել (=վաճառել) / վաճառել-ձեր գրքերը:

Պասիվ մասնիկներն ունեն ամբողջական և կարճ ձևեր. նամակը ես գրել եմ - նամակը գրել եմ ես: Կարճ մասնիկներն ունեն նույն քերականական հատկությունները, ինչ կարճ ածականները, այսինքն՝ չեն փոխվում ըստ գործի և նախադասության մեջ հայտնվում են հիմնականում որպես նախադասության անվանական մաս։

Մասնակիցներ և բառային ածականներ

Միևնույն բայից կարող են ձևավորվել և՛ մասնական ձևերը, և՛ բառային ածականները: Եթե ​​մասնիկներ և ածականներ կազմելու համար օգտագործվում են տարբեր հնչյունային (տառային) կազմի վերջածանցներ, ապա դրանք դժվար չէ տարբերակել. բայից վառել -յաշ- վերջածանցով կազմվում է բոցավառ, իսկ -յուճ ածականով: ձևավորվում է դյուրավառ. Եթե ​​և՛ մասնակիցները, և՛ ածականները կազմվում են նույն հնչյունային (տառային) կազմով ածանցներով (օրինակ՝ -enn- կամ -im-), ավելի դժվար է դրանք տարբերել։

Այնուամենայնիվ, այս դեպքում էլ կան մասնակցային և ածականների տարբերություններ:

1. Մասնակիցները նշանակում են օբյեկտի ժամանակավոր հատկանիշ՝ կապված գործողության մեջ նրա մասնակցության (ակտիվ կամ պասիվ) հետ, իսկ ածականները՝ մշտական ​​նշանառարկա (օրինակ՝ «գործողության արդյունքում առաջացած», «գործողությանը մասնակցելու ընդունակ»), տես.

Նա դաստիարակվել է խիստ կանոններով (=Նա դաստիարակվել է խիստ կանոններով) - participle;

She was well-mannered, կիրթ (= She was well-mannered, կիրթ).

2. Ամբողջական բառը -n-(-nn-), -en-(-enn)- վերջածանցով է. բառային ածական, եթե այն կազմված է NSV բայից և չունի կախյալ բառեր, և մասնակցային է, եթե կազմված է SV բայից և/կամ ունի կախյալ բառեր, տե՛ս.

չհնձած մարգագետիններ (ածական),

մարգագետիններ չհնձված մարգագետիններով (մասնակից, քանի որ կախված բառ կա),

հնձած մարգագետիններ (մասնակից, քանի որ Ս.Վ.):

3. Քանի որ NSV-ի միայն անցողիկ բայերը կարող են ունենալ ներկա ժամանակի պասիվ մասնիկներ, -im-, -em- վերջածանցներով բառերը ածական են, եթե դրանք կազմված են SV բայից կամ ներգործական բայից.

անջրանցիկ կոշիկներ (ածական, քանի որ թրջվել բայը «թողնել ջուրը» իմաստով ներգործական է),

անհաղթ բանակ (ածական, քանի որ բայ հաղթել Ս.Վ.):

Ռուսաց լեզուն հարուստ է շատ բանով տարբեր մասերելույթներ, որոնք օգնում են կառուցել գրագետ և տրամաբանական տեքստ: Բայց մեր մայրենի խոսքը անհնար է պատկերացնել առանց մասնիկների, բայի ձևերի, որոնք պարունակում են նրա բնութագրերը և ածականները։ Մասնակիցները խոսքի սինթեզված մասեր են, որոնք ունեն մեծ թվով արտահայտիչ հնարավորություններ, կարող է կատարել տարբեր գործառույթներ նախադասության մեջ: Այն պետք է ուսումնասիրվի որպես դպրոցական ուսումնական ծրագրի մաս:

Նախ և առաջ անհրաժեշտ է սահմանել մասնիկը որպես խոսքի մաս։ Մասնակիցը բայական ձև է, որը միավորում է ածականի և բայի բնութագրերը և պատասխանում է ո՞ր հարցերին: որը Մասնակիցը միաժամանակ բնութագրում է գործողությունը և դրա նշանը: Այսպես կարող եք հակիրճ բացատրել, թե ինչ է հաղորդությունը: Խոսքի այս մասի հետ կապված բառերի օրինակներ են՝ առաջնորդելը, գոռալը, իմանալը, դառնալը, ապրելը, կարդալը և շատ ուրիշներ:

Քանի որ մասնիկը անբաժանելի է ածականից, նրանք ունեն որոշ ընդհանուր հատկանիշներ: Այսպիսով, մասնակիցները կարող են փոխվել ըստ թվերի, սեռերի և դեպքերի: Կարևոր է նշել, որ և՛ կարճ, և՛ լրիվ մասնակիցներն ունեն այս հատկանիշները: Բառերի օրինակներ, որոնք ունեն այս հատկանիշները, դրանք մոտեցնելով ածականներին. հոգնակի), կազմված - կազմված - կազմված (փոփոխություն ըստ դեպքերի. համապատասխանաբար անվանական, սեռական և դասական):

Բայի նշանները մասնակի մեջ

Քանի որ մասնիկը բայի ձևերից մեկն է, խոսքի այս երկու մասերը սերտորեն փոխկապակցված են և ունեն մի շարք. ընդհանուր հատկանիշներ. Դրանցից հարկ է նշել ասպեկտը (կատարյալ - ասել է, անկատար - խոսել), կրկնությունը և անվերադարձ լինելը (ծիծաղել, հեռացվել), ձայնը (պասիվ - պատրաստված, ակտիվ - ծերացում): Անանցիկությունը և անանցանելիությունը մեկ այլ հատկանիշ է, որը բնութագրում է մասնիկը: Անցումային բառերի օրինակներ են՝ մաքրում (սենյակ), ընթերցում (թերթ), իսկ ներգործական բառերը մաշված են, ոգեշնչված։

Առանձնահատուկ կետը մասնակցային ժամանակի առկայությունն է: Պետք է հիշել, որ խոսքի այս հատվածն ունի միայն անցյալ և ներկա ժամանակներ։ Մասնակիցները չունեն ապագա ժամանակի ձև:

Ակտիվ մասնակիցներ

Մասնակիցների այս խումբը անվանում է այն գործողությունը, որն ինքը կատարում է օբյեկտը: Բայց ի՞նչ է իրական մասնակցությունը գործնականում։ Այս կատեգորիայի բառերի օրինակներն են՝ վախեցնելը, շշուկը, ապրելը, գոռալը, թռչելը և այլն:

Նախադասության մեջ ակտիվ մասնակիցը նկարագրում է մի գործողություն, որը զարգանում է միաժամանակ այն գործողության հետ, որն անվանում է նախադասությունը (օրինակ՝ մայրը դիտում է իր երեխայի խաղը):

Հատուկ իրավիճակ ակտիվ անցյալի մասնակցությամբ: Թե ինչ գործողություն է նկարագրում կոնկրետ մասնակիցը, կարելի է դատել բայի տեսակը որոշելուց հետո, որից այն առաջացել է: Այսպիսով, եթե գործոնը կազմվում է կատարյալ բայից համապատասխան վերջածանցների օգնությամբ, ապա գործողությունը տեղի է ունեցել բայով անվանված մյուսից առաջ։ Օրինակ, ուսանողը նստում է դասարանում և որոշում փորձարկում. Մասնակիցը ձևավորվում է «որոշել» (ինչ անել) բայից՝ կատարյալ ձև: Աշակերտը նստած է լսարանում և թեստ է լուծում։ IN այս դեպքումՆախադասության մեջ օգտագործվում է անկատար մաս:

Պասիվ մասնակիցներ

Խոսքի այս մասի մեկ այլ բազմազանություն պասիվ մասնիկներն են: Բառերի օրինակներ, որոնք պատկանում են այս կատեգորիային, կարող են լինել՝ ստեղծված, ձեռք բերված, հագնված, շինված, քշված և այլն:

Մասնակի այս տեսակը նկարագրում է գործողություն, որը կատարվում է օբյեկտի վրա: Իր հերթին, այն գործընթացը, որը կոչում է մասնակիցը, կարող է տեղի ունենալ կամ միաժամանակ այն բանի հետ, ինչի մասին խոսում է պրեդիկատը, կամ ավարտվել ավելի վաղ, բայց, այնուամենայնիվ, կապ ունենալ ներկա պահի հետ:

Շատ հաճախ թե՛ խոսքի մեջ, թե՛ գրականության մեջ կարող ես գտնել կախյալ բառով պասիվ մասնակից։ Նման արտահայտությունների օրինակներ՝ կոմպոզիտորի կողմից գրված ստեղծագործություն, երաժշտասերի լսած երաժշտական ​​թրեք և այլն։

Կապը խոսքի այլ մասերի հետ

Մասնակիցը կարող է փոխակերպվել խոսքի այլ մասերի տարբեր գործընթացների ազդեցության տակ, որոնք նպաստում են ռուսաց լեզվի զարգացմանը: Այսպիսով, մասնիկը կարող է հիմնավորվել գոյականի մեջ (պետք է ուշադրություն դարձնել այնպիսի բառերի վրա, ինչպիսիք են հրամանատար, ապագան, որոնք պատասխանում են հարցերին. ԱՀԿ?Եվ Ինչ?).

Մեկ այլ կարևոր հասկացություն է ածականը: Բառերի օրինակները, որոնց վրա ազդել է այս պրոցեսը, են՝ տապակած, հասունացած, թաքնված, բնածին և այլն։ Միանգամայն տրամաբանական հարց է առաջանում՝ ինչպե՞ս տարբերել ածականը յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում։ Հիմնական նշաններից մեկը, որը կօգնի ձեզ առանձնացնել խոսքի այս մասերը, կախված բառով մասնիկ գտնելն է։ Նման բառերի օրինակներ՝ տապակած կարտոֆիլ, վրդովմունք առաջացնող արարք և այլն։

Մասնակիցների վերլուծություն «Մորֆոլոգիա» թեմայում

Խոսքի յուրաքանչյուր մասի ուսումնասիրության ընթացքում ինչպես ին դպրոցական ծրագիր, և մեջ ուսումնական պլանՑանկացած բանասիրական ֆակուլտետ պարունակում է առաջադրանքներ նախադասության մեջ որոշակի բառ վերլուծելու վերաբերյալ: Դրա համար անհրաժեշտ է որոշել խոսքի այն հատվածը, որին պատկանում է տվյալ բառային միավորը և գրագետ կատարել վերլուծությունը։ Այսպիսով, եկեք փորձենք վերլուծել մասնիկը: Ինչպե՞ս որոշել, որ բառը խոսքի այս հատվածի ներկայացուցիչն է: Դուք պարզապես պետք է իմանաք տիպիկ մասնակցային վերջածանցները: -ուշ-, -յուշ (մասնակցող, ծարավ), -աշ-, -յաշ- (շտապող, քնած), -վշ- (դառնալ), -թ- (խաբված), -ենն-, - ածանցներ պարունակող բառերի օրինակներ: nn - (ներկառուցված, ճանաչված), -om-, -em- (պաշտված, մղված), - սրանք բոլորը մասնակցային են, ակտիվ և պասիվ, անցյալ կամ ներկա ժամանակ:

Այսպիսով, մասնակի վերլուծությունը բաղկացած է նրանից հարցի փոխարինումից (առավել հաճախ ո՞ր մեկը), այն նույնացնելով որպես մասնակից, նշելով. նախնական ձևըարական, անվանական դեպքում եզակի, բայի սահմանումը և այն վերջածանցը, որով այն կազմվում է դրանից։ Այս նախադասության մեջ անհրաժեշտ է նաև նշել տեսակը, ռեֆլեկտիվության և անցողիկության առկայությունը, ձայնը, ժամանակը, ձևը (կարճ կամ լրիվ), սեռը, թիվը, դեպքը և անկումը, շարահյուսական դերը:

Ռուսաց լեզվում գոյականին կամ բային կից խոսքի հատուկ մասեր կան: Որոշ լեզվաբաններ դրանք համարում են հատուկ բառային ձևեր և դա բացատրում են նմանատիպ հատկանիշների առկայությամբ։

հետ շփման մեջ

Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ

Եկեք մանրամասն քննարկենք, ինչ են մասնիկները և գերունդները. Նույնիսկ հին քերականները նշել են դրանց երկակիությունը, ուստի նրանց տվել են անուն, որը նշանակում է «ներգրավվածություն» գոյականի կամ բայի մեջ։

Մասնակից

իջած, այսինքն փոխվում է ըստ սեռի, թվի, գործի, ունի կարճ և ամբողջական ձեւ. Միաժամանակ ունի բայի հատկություններ։ Օրինակ՝ ունենալով ձևը.

• նոթատետրերի ստուգում (անկատար ձև) – ստուգող (ինչ է նա անում);
• ստուգիչ (կատարյալ ձև) – նա, ով ստուգել է (ինչ է արել):

Բացի այդ , ժամանակը կարևոր է։Սա նաև ձև ունեցող տվյալների մշտական ​​հատկանիշն է ներկա ժամանակ(ստեղծում) կամ անցյալ(կառուցված): Կա նաև վերադարձի ձևի առկայություն (ճանաչված Սիա):

Այն բնութագրվում է երկու ձայնի առկայությամբ՝ պասիվ և ակտիվ։ Պասիվ մասնակիցներնշանակում է գործողություն կատարող օբյեկտի նշան (ստացված ծանրոց - ստացված ծանրոց): Իրականները արտացոլում են օբյեկտի հատկանիշը, որն ինքնուրույն կատարում է գործողություն (վազող մարդն ինքն է վազում):

Վերոհիշյալ բոլորից հետևում է եզրակացությունը. խոսքի այս հատվածը նշանակում է գործողությամբ առարկայի հատկանիշ, որը դրսևորվում է ժամանակի ընթացքում:

Մասնակից

Տերմինը առաջացել է 18-րդ դարում և նշանակում է « վերաբերմունք գործողությունների նկատմամբ», ինչպես նշված է «դե-» (գործող, գործող) բառի առաջին մասով։ Ժամանակակից քերականության մեջ այս անունը ունի խոսքի մի հատված, որը նշանակում է հավելումային գործողությունբայով արտահայտված գլխավորի նկատմամբ. Հետևաբար, այս ձևն ունի բանավոր բնութագրեր.

• դիտել կատարյալ(բացում), անկատար (փակում);
• մարում(ձևացնելով սյա).

Թերևս այստեղ է, որ սահմանափակվում է խոսքի քննարկվող մասերի նմանությունը, բայց կան բազմաթիվ տարբերություններ։

Որն է տարբերությունը

Նախ, պետք է նշել, որ այն չի փոխվում, այսինքն՝ չի անկում կամ խոնարհվում։ Հետեւաբար, իր մորֆեմիկ կազմըոչ մի թեքում. Ընդհակառակը, մասնիկների վերջավորությունները նրանց տարբերակիչ հատկանիշն են։

Հարցերը, որոնց նրանք պատասխանում են, կօգնեն ձեզ տարբերակել այս բայական ձևերը.

1. Ամբողջական Հաղորդություն(որը (-th; -oe, -ies) ?); կարճ (ինչ (-a; -o, -s)?):
2. Մասնակից(ինչ անելով, ի՞նչ անելով, ինչպե՞ս, ի՞նչ ձևով):

Մեկ այլ տարբերություն շարահյուսական տարբեր դերն է: Մասնակիցը կատարում է մակդիրային հանգամանքի ֆունկցիա (Կռում, ոլորում, գետը դեպի հեռավոր.): Կարճ Հաղորդությունմիայն նախադրյալ է (Գեղեցիկ երազների աշխարհի դռները բաց են): Ամբողջականը կարող է լինել.

• սահմանում (Փրփրացող ալիքները բախվել են բարձր, անհասանելի ժայռերի վրա);
• բաղադրյալ անվանական նախածանցի մաս (Հացը բորբոսնած էր):

վերջածանցներ

Մասնակիցների և գերունդների ձևավորումը տեղի է ունենում վերջածանցային ձևով։

Մասնակիցները կազմվում են համապատասխան տեսակի բայերից։ Աղյուսակ 1.

Դիտել	վերջածանցներ	Օրինակներ
Կատարյալ	-v, -lice, -shi	Նետում, կռում, խնայում
Անկատար	-եւ ես); -ուչի (հնացած ձևեր)	Հաշվել, գաղտագողի

Մասնակիցների և գերունդների վերջածանցներն են, որոնք ցույց են տալիս, որ բառերը պատկանում են խոսքի այս կամ այն ​​հատվածին:

Կարևոր.Կատարյալ ձևեր կազմելիս չեն օգտագործվում -а, -я վերջածանցները՝ սխալ գործածություն՝ նայելուց հետո, ճիշտ գործածություն՝ նայելուց հետո։

Մասնակիցներ չեն կազմվում հետեւյալ բայերըանկատար ձև.

• վերջացող -չ-ով (խնամել, վառել վառարանը և այլն);
• ունենալով -nu- վերջածանց (քաշել, դուրս գալ, բղավել և այլն);
• վազել, դանակահարել, բարձրանալ, հերկել, ուզել, ծեծել, ոլորել, խմել, ուտել, լցնել, բարկանալ, կարել, պատռել, սպասել, թեքվել, քնել, ստել:

Վիճակ ճիշտ ընտրությունձայնավորը ներկա մասնիկների վերջածանցներում՝ բայի խոնարհման իմացություն: Աղյուսակ 2.

Նշում! Պասիվ բայերը կազմվում են միայն անցողիկ բայերից։ Բայերի համար ներկա ժամանակի ձևեր չկան՝ պաշտպանել, սափրվել, արթնանալ, կանչել, գրել, խմել:

Աղյուսակ 3

Աղյուսակ 4

-ն (н)-ից առաջ ձայնավորի ընտրությունը որոշվում է ինֆինիտիվ վերջածանցով.

Ուղղագրություն NOT-ով

Խոսքի երկու մասերն էլ գրված են ՉԻմիասին, եթե առանց դրա չի օգտագործվում, օրինակ. չսիրել, ատել.

Այլ դեպքերում գերունդ s-ը միշտ չէ, որ գրվում է առանձին, բացառությամբ nedo- նախածանցով բառերի, ինչը նշանակում է «պակաս, քան պետք է լինի», «վատ», օրինակ՝ անտեսելով երեխային խնամելը: Համեմատեք՝ առանց ֆիլմը դիտելու վերջացնելու, այսինքն՝ առանց ֆիլմը դիտելու։

«Ոչ» մասնիկըպետք է գրվի առանձին-առանձին մասնիկների կարճ ձևով (ոչ ասեղնագործված), ինչպես նաև ամբողջական ձևով բացատրական բառերի առկայությամբ (վեպ ժամանակին չհրատարակված), ժխտում (հեռու, ընդհանրապես, երբեք, ընդհանրապես ոչ): , բնավ ոչ, և ուրիշներ) կամ ընդդիմություն (չսկսված, բայց ավարտված) .

Մեկ և երկու «n» տառերի օգտագործումը

Կրկնակի տառ -nn-լրիվ մասնիկների վերջածանցներում առկայության դեպքում գրվում է.

• նախածանց՝ թեքված, եռակցված (բայց՝ ​​անկոչ հյուր);
• կախյալ բառեր՝ շոգեխաշած ջեռոցում;
• վերջածանցներ -ova-, -eva-, -irova-: պահածոյացված, հիացած;
• բառը կազմվում է կատարյալ բայից՝ առանց նախածանցի (բացառություն՝ վիրավոր)՝ զրկված։

Վերջում կարճ ձևերՄեկ -ն- միշտ գրվում է՝ հիմնված, չփաթեթավորված։

Շարահյուսական կոնստրուկցիաների մեկուսացում

Սա սովորական է կետադրական սխալ - սխալ տեղադրված կետադրական նշաններ պարունակող նախադասություններում, որոնք պարունակում են բայական և մասնակցային արտահայտություններ. Պատճառը դրանք միմյանցից տարբերելու, այդ կառույցների սահմանները որոշելու և դրանք վերաբերվող բառը գտնելու անկարողության մեջ է։

Եկեք պարզենք, թե ինչ պայմաններում են նրանք առանձնանում դերբայական և մասնակցային արտահայտություն. Օրինակներով ներկայացնենք լեզվում գոյություն ունեցող կանոնները։

Մասնակից

Բացատրում է գոյական կամ դերանուն, սահմանում է, մեկուսացված է, եթե.

• անձնական. Մոր քնքուշ խոսքերից խանդավառված՝ նա հանգիստ քնեց: Ինձ, որ գիտեի շրջակա տարածքի ամեն ճանապարհ, նշանակվեցի ավագ հետախուզական խումբ։
• կանգնած է սահմանվող գոյականից հետո՝ արկից ապշած զինվորն ընկել է մարտի դաշտում։
• ունի պատճառի կամ զիջման հանգամանքային նշանակություն. երկար ճանապարհորդությունից հոգնած զբոսաշրջիկները շարունակեցին իրենց ճանապարհը։ Զբոսաշրջիկները շարունակեցին ճանապարհը (չնայած ինչի՞), թեև երկար ճանապարհորդությունից հետո հոգնած էին։ Հանգիստ թողնելով՝ երեխաները հայտնվեցին ծանր վիճակում.

Երեխաները ծանր վիճակում են (ինչու՞), քանի որ թողնված են ինքնահոսի։

Մասնակի շրջանառություն

Նշանակում է նախադրյալ բայի լրացուցիչ գործողություն, հանգամանք է և միշտ մեկուսացված է՝ բարձրացող ալիքներ, մոլեգնած ծովը։ Ծերունին քայլում էր մի ոտքի վրա կաղացած։

Կարևոր.Բացառություն են կազմում կայուն արտահայտություններ դարձած արտահայտությունները, ինչպիսիք են՝ շունչդ պահած, գլխիվայր, լեզուն դուրս հանել, անզգույշ։

Համեմատեք երկու նախադասություն.

1. Լեզուն դուրս հանելով՝ շունը ծանր շնչում էր (Շունը լեզուն հանեց):
2. Տղան լեզուն կախված վազեց (արագ վազեց):

Առաջին դեպքում նախադասությունը պարունակում է մասնակցային շրջանառություն. Երկրորդում «լեզու դուրս հանել» արտահայտությունը փոխաբերական նշանակություն ունի։ Այն հեշտությամբ փոխարինվում է մեկ բառով, «արագ» մակդիրը, հետևաբար, այն է, որը մեկուսացված չէ:

Ընդհանուր քերականական սխալներ

Մեծ մասը ընդհանուր սխալ- բացատրվող բառի հետ մասնակցի սխալ համաձայնությունը, որը պայմանավորված է այն ճիշտ սահմանելու անկարողությամբ: Սա կարելի է տեսնել հետևյալ օրինակում.

Տիխոնը կամային թույլ մարդ էր, ամբողջովին ենթարկված իր մորը՝ Կաբանիխային։

Գրողը հարց է տվել Տիխոն բառից, թեև «ներկայացված» մասնիկը բացատրում է մեկ այլ բառ՝ «մարդ»: Ճիշտ տարբերակն է.

Տիխոնը կամային թուլամորթ մարդ էր (ի՞նչ)՝ լիովին ենթարկված իր մորը՝ Կաբանիխային։

Պասիվ և ակտիվ մասնակիցները հաճախ շփոթվում են.

Վիճակախաղի տոմսերի մեջ շահող կար.

Գրվածից պարզվում է՝ տոմսը շահված է, թեև միտքն այլ է՝ տոմսը շահված է, հետևաբար՝ շահած բառն ենք օգտագործում։

Գերունդներ օգտագործելիս կարևոր է հաշվի առնել, որ երկու գործողությունները՝ հիմնական և լրացուցիչ, պետք է վերաբերվեն նույն անձին։ Եթե ​​դա չարվի, ապա մենք կստանանք այսպիսի արտահայտություններ՝ ըմբռնելով հոգևոր արժեքների խորությունը՝ փոխվեց հերոսի աշխարհայացքը։

Գերունդի արտահայտած լրացուցիչ գործողությունը վերաբերում է ոչ թե գործողությունն իրականացնող հերոսին, այլ «աշխարհայացք» բառին։

Ճիշտ տարբերակ. Հասկանալով ժողովրդի հոգևոր արժեքների խորությունը՝ հերոսը փոխեց իր աշխարհայացքը։

Նույն պատճառով խոսքի այս հատվածը չի կարող օգտագործվել անանձնական նախադասություններ, վիճակ փոխանցելով, ոչ թե գործողություն. Խաբելով մորը՝ երեխաները վատ են զգացել։

Հաղորդություն և գերունդ. ո՞րն է տարբերությունը: Մասնակից և մասնակցային արտահայտություններ՝ պարզ բացատրություն

Մասնակից

Եզրակացություն

Ելույթ կրթված մարդանհնար է պատկերացնել առանց բայական ձևերի. Առաջին օգնությունը համակողմանիորեն բնութագրելու առարկան. Վերջիններս հնարավորություն են տալիս պարզեցնել խոսքը, փոխարինել մի շարք միատարր պրեդիկատներ՝ նշելով ոչ թե հիմնական, այլ երկրորդական, լրացուցիչ։ Եթե ​​դուք սովորեք հասկանալ մասնիկները, ապա կկարողանաք ձեր խոսքը դարձնել գեղեցիկ, պայծառ ու հասկանալի, ինչը կարևոր է կյանքում հաջողության հասնելու համար: