Sebuah festival ide metodologis, atau seperti apa seharusnya pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.

Berikut adalah beberapa latihan yang akan membantu Anda membuat pelajaran Anda lebih menarik hanya dengan menggunakan materi buku teks (dari pengalaman pribadi). Latihan-latihan ini berkontribusi pada pengembangan semua jenis kegiatan, yaitu menulis dan pidato lisan, keterampilan mendengarkan dan tata bahasa, serta mengembangkan kemandirian dalam belajar. Dan yang terpenting, siswa Anda akan membantu Anda!

Mengerjakan pidato tertulis: tanda baca

Latihan 1. Tanda baca

1. Ketik, hapus semua koma, titik, dan huruf kapital.
2. Instruksikan siswa untuk menyalin teks ke dalam buku catatan, menggunakan tanda baca dan huruf kapital.
3. Mintalah mereka untuk membandingkan versi mereka dengan teks di buku teks.
4. Anda dapat mengatur kompetisi antara dua tim, yang masing-masing menulis teks di bagian papan yang berbeda.

Perkembangan dugaan linguistik

Latihan 2. Kalimat rusak

1. Ambil teks singkat dari buku teks.
2. Cetak, lalu potong selebar penggaris dan tempelkan di tengah teks.
3. Siswa harus membaca kalimatnya, sambil menyisipkannya. kata-kata yang mungkin menjadi kalimat.

Catatan. Sebagai pilihan untuk kerja berpasangan, Anda dapat meminta siswa untuk menutupi teks dengan selembar kertas vertikal dan membaca kalimatnya satu per satu.

Pengembangan keterampilan mendengarkan & aktivasi kosa kata

Latihan 3. Mendengarkan untuk mengaktifkan topik yang dibahas
(disarankan untuk meminta pekerjaan rumah untuk mengulang kata-kata pada topik ini)

Pilihan 1.

1. Sebelum mendengarkan, siswa harus menuliskan 5 kata di buku catatannya yang dapat mereka dengar dalam teks.
2. Kemudian mintalah mereka mengganti buku catatan.
3. Saat mendengarkan, siswa mencoret kata-kata yang didengarnya.

Pilihan 2.

1. Berikan siswa daftar 15 kata tentang topik tersebut(Mereka akan mendengar 10 di antaranya dalam rekaman, dan 5 tidak).
2. Mintalah mereka untuk memilih 5 kata yang berkaitan dengan topik tersebut.
3. Sambil mendengarkan, siswa mencoret kata-kata yang didengarnya dari daftar.
4. Jika seseorang menebak semua kata, maka dia menang (berikan insentif).

Latihan 4: Gunakan siswa terbaik Anda

Teks untuk rekaman audio (lampiran pada buku teks apa pun) adalah materi yang sangat berharga. Pastikan untuk menggunakannya!

1. Bagilah siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang).
2. Alih-alih rekaman audio, mintalah siswa terbaik membacakan teks untuk anggota kelompok lainnya guna menyelesaikan tugas mendengarkan.
3. Selama proses membaca, Anda diperbolehkan meminta untuk mengulang kalimat dalam bahasa Inggris (Can you repeat that, please?, dll), namun hanya 3 kali.
4. Putar rekaman audio untuk meninjau latihan selama sesi mendengarkan terakhir Anda.

Catatan. Latihan ini sebaiknya dilakukan secara bersiklus sampai semua orang dalam kelompok bertindak sebagai pembicara. Komposisi kelompok perlu diubah: untuk kedua kalinya, misalnya, Anda bisa menyatukan anak-anak yang kuat.

Latihan 5. Pengulangan

1. Untuk pengulangan, gunakan teks yang sudah Anda dengarkan, tetapi dalam bentuk yang berbeda.
2. Ketik teksnya, tetapi hapus 10 kata darinya, sisakan spasi.
3. Sambil mendengarkan, siswa harus menuliskan kata-kata tersebut ke dalam teks.

Tata bahasa

Latihan 6. Bekerjalah dalam kelompok kecil dengan para ahli

Setelah pekerjaan tes, dengan cara yang sama Anda dapat mengatur pekerjaan pada kesalahan.

Beri tahu siswa bahwa Anda akan membutuhkan pembantu untuk pelajaran berikutnya. Mereka yang ingin menjadi ahli akan membantu Anda meninjau topik tata bahasa yang telah Anda bahas dan di mana Anda membuat kesalahan. Mintalah juga siswa yang tidak begitu paham tentang topik tersebut untuk mengangkat tangan.

1. Pada pembelajaran selanjutnya, siswa ahli memberikan penjelasan singkat (presentasi bagian ini) dalam kelompok kecil.
2. Kemudian siswa yang lemah mengajukan pertanyaan dan memperbaiki kesalahan mereka.
3. Anda mengawasi prosesnya, menyesuaikan asisten Anda sesuai kebutuhan.
4. Sebagai kesimpulan, Anda dapat menyarankan untuk menyelesaikan tes singkat (5 menit) tentang topik ini.

Catatan. Untuk kelas yang kuat, Anda dapat meminta para ahli untuk mempelajari bagian tata bahasa apa pun, yang diberikan di akhir buku teks, biasanya dalam bahasa Inggris atau Rusia (tersedia di situs web kami). Mereka kemudian menjelaskan topik tersebut kepada teman sekelasnya dalam kelompok kecil (sekitar 10 menit).

Latihan ini sangat memotivasi dan menarik bagi anak, serta berkontribusi terhadap perkembangan refleksi pada anak.

Pengembangan keterampilan menulis

Oh, betapa lelahnya saya dengan templat surat untuk teman khayalan ini! Dan mintalah siswa Anda untuk menulis surat kepada penulis buku teks! Ngomong-ngomong, alamatnya ada di sampulnya. Biarkan mereka menulis dalam surat apa pendapat mereka tentang buku teks tersebut, bagian mana yang paling menarik, mana yang paling tidak menarik, topik apa yang ingin mereka lihat di buku teks edisi berikutnya. Omong-omong, Anda bisa mengajukan beberapa pertanyaan kepada penulis buku teks.

Gunakan ini latihan sederhana dan punya anda pelajaran dalam bahasa Inggris akan menjadi jauh lebih menarik. Semoga sukses untuk semua orang dalam pekerjaan mengajar mereka yang sulit!

Mengajar bahasa Inggris adalah proses yang jauh lebih kompleks, namun sekaligus menarik daripada yang diyakini secara umum. ? Ini adalah pertanyaan yang ditanyakan oleh setiap guru muda, guru kursus (sekolah bahasa) dan tutor bahasa Inggris pemula. Penting untuk dipahami bahwa mengajar pelajaran pertama tidak kalah menegangkannya bagi seorang guru dibandingkan dengan pelajaran pertama di sekolah bagi siswa kelas satu. Dan terkadang banyak hal bergantung pada seberapa sukses segala sesuatunya berjalan. Banyak orang yang meremehkan peran guru, tetapi itu tergantung padanya apakah siswa akan menyukai mata pelajaran ini, atau akan berpikir bahwa dia tidak memiliki kemampuan; banyak yang terus belajar bahasa Inggris sepulang sekolah dan pindah untuk tinggal di luar negeri, hanya karena guru sekolah mereka menanamkan kecintaan terhadap bahasa dalam diri mereka.

Bagaimana melakukan pelajaran bahasa Inggris? Mengetahui jawaban atas pertanyaan ini, kita pasti akan mendapatkan generasi baru anak sekolah yang tidak akan stres dalam bahasa Inggris dan dapat berbicara dengan normal saat berlibur bersama orang tuanya di luar negeri, atau dengan teman asing melalui Internet. Masalah bagi sebagian besar anak sekolah Rusia adalah setelah bertahun-tahun belajar bahasa Inggris di sekolah (biasanya sejak kelas 5 SD), mereka tidak dapat mengucapkan sepatah kata pun tanpa ragu-ragu! Saya yakin akar masalah ini berasal dari guru yang tidak menyukai mata pelajarannya atau bahkan tidak mau mencoba mengajarkannya dengan cara yang menarik.

Mengajar bahasa Inggris tidak pernah mudah, baik Anda mengajar penutur asli bahasa Inggris atau mengajar non-penutur asli bahasa Inggris. Pelajaran bahasa Inggris dimulai di kelas. Idealnya, ini adalah tempat permanen yang dapat diatur secara mandiri oleh guru sesuai dengan keinginannya. Apa yang dapat Anda rekomendasikan untuk merancang kelas bahasa Inggris? Bendera, lambang dan peta negara-negara di mana bahasa Inggris digunakan bahasa negara. Karena daftar negara-negara tersebut melebihi beberapa lusin, Anda dapat berhenti di: Kanada, Australia,. Potongan dari koran dan majalah dalam bahasa Inggris akan terlihat gaya. Pilihan bagus— rak buku berisi majalah, buku, dan cetakan dalam bahasa Inggris yang dapat Anda bawa pulang. Jika itu adalah sastra modern dengan konten yang menarik (bahkan majalah mode atau buku untuk remaja), siswa Anda pasti ingin membacanya, dan untuk itu mereka harus mengambil kamus. Jika ada minat, akan ada kemajuan! Jika Anda seorang tutor bahasa Inggris dan siswa Anda datang ke rumah Anda, aturan ini juga berlaku untuk Anda. Meja dengan peraturan adalah teman umum di kelas bahasa Inggris, tapi jangan jadikan itu satu-satunya dekorasi.

Aspek penting lainnya adalah buku teks dan materi tambahan lainnya yang menjadi dasar pelajaran bahasa Inggris Anda. Kebanyakan buku pelajaran sekolah tidak terlalu menarik, tetapi jika kurikulum sekolah mengharuskan penggunaan yang spesifik alat peraga, seperti di sekolah bahasa, tutor memiliki lebih banyak ruang untuk beraktivitas! Sekali lagi, tidak ada yang akan melarang Anda menggunakan yang tambahan. Saat pergi ke kelas, rencanakan lebih banyak interaktivitas sehingga semua siswa merasa nyaman dan dapat berdiskusi secara lisan topik yang berbeda. Ingatlah selalu bahwa ketika siswa berpartisipasi dalam pelajaran bahasa Inggris, maka Anda berada di jalur yang benar untuk menjadi guru bahasa Inggris yang sukses.

Sekarang mari kita lihat beberapa poin tentang bagaimana Anda dapat membuat pelajaran bahasa Inggris Anda lebih bermakna bagi kelas Anda. Pengajaran yang benar mengharuskan Anda bersikap ramah, menjadi teman semua orang. Guru yang pemarah, sombong, dan selalu yakin bahwa dirinya benar tidak akan pernah menjadi ideal, apalagi populer. Jika Anda berpikir ini tidak realistis, maka Anda salah besar, saya kenal banyak guru seperti itu, mereka dicintai dan bahagia dalam pekerjaannya. Anehnya, hampir semuanya adalah laki-laki...

Jika Anda mengajar orang yang sudah menguasai bahasa Inggris, maka tujuan utama Anda adalah membantu mereka mengapresiasi keindahan bahasa tersebut dan mengapresiasi sastra Inggris. Sastra akan memungkinkan mereka belajar bahasa Inggris dengan lebih indah, kompeten dan halus, secara tidak sadar dan tanpa tekanan. Orang yang membaca berbicara lebih indah dan benar, itu faktanya. Tata bahasa juga diserap dan dipelajari dengan baik melalui membaca.

Bagaimana melakukan pelajaran bahasa Inggris.

Dan jika Anda mengajar mereka yang bahasa Inggrisnya masih asing, maka itu tergantung pada Anda apakah mereka akan menyukai bahasa ini atau tidak. Tujuan utama Anda adalah menanamkan kepada mereka pengetahuan yang diperlukan untuk memiliki keterampilan dasar berbicara dalam bahasa tersebut. Kita harus mulai dari yang paling banyak kata-kata sederhana, dan perlahan tapi pasti naik. Mengajar Bahasa Inggris mengharuskan Anda untuk tidak dapat diprediksi, terus-menerus mengubah strategi Anda berulang kali. Namun, alangkah baiknya jika memiliki tradisi - tradisi ini menyatukan keluarga dan guru dengan siswa. Liburan dan tradisi merayakannya adalah kunci kesuksesan Anda! Pelajaran tematik, pesta teh, dan pertunjukan membutuhkan banyak tenaga, namun imbalannya sepadan. Ini akan menghidupkan pelajaran Anda.

Bagaimana cara melakukan pelajaran bahasa Inggris? Sebagai seorang guru, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan untuk menjaga kelas Anda tetap aktif dan terlibat. Permainan adalah yang paling efektif berbagai permainan pengetahuan kosa kata, tata bahasa dan keterampilan percakapan yang dapat diadaptasi di kelas. Tapi pastikan permainannya menarik dan bermanfaat. Dialog dan sandiwara improvisasi lebih penting dari sekedar tata bahasa yang membosankan, jika Anda melihatnya dari sudut pandang praktis. Tata bahasa, yang dipisahkan dari keterampilan percakapan, tidak mempunyai nilai yang berarti. Dialog menarik, teks, lagu dan masih banyak lagi juga dapat ditemukan di website layanan belajar bahasa Inggris online -. Saya sudah memberi tahu Anda lebih banyak tentang layanan ini.

Mata pelajaran apa pun melibatkan pengujian pengetahuan: tes, kuis, dan penilaian. Sesekali berikan tes mudah yang Anda yakin siswa akan mengerjakannya dengan baik. Hal ini akan memberi mereka rasa percaya diri dan mereka akan benar-benar menantikan tantangan yang lebih sulit (ujian dan kuis).

Pemahaman adalah jalan terbaik periksa bahasa Inggris. Tes pemahaman tertulis memang bagus, tetapi jika Anda juga memberikan tes pemahaman audio atau visual, akan jauh lebih baik. Dengarkan, lakukan dialog, tonton video.

Aspek penting lainnya, terkadang yang paling penting, adalah nilai. Ada satu hal peraturan Emas, jangan memarahi siswa di depan semua orang. Minta dia untuk tetap tinggal dan menjelaskan kekurangannya secara langsung, penghinaan dan penghinaan di depan umum tidak dapat diterima! Namun, menurut saya tidak perlu dijelaskan bahwa secara umum segala penghinaan, ekspresi kasar, dan hinaan tidak dapat diterima! Adapun pujian, maka perlu dipuji. Namun jangan berlebihan dengan memilih favorit; Anda merugikan mereka dan diri Anda sendiri. Apalagi jika ini bersifat suka dan tidak suka yang subjektif. Itu sulit, tapi mungkin.

Jika dipikir-pikir, tidak ada yang sulit untuk menjadi guru bahasa Inggris yang ideal, dan sekarang Anda tahu persis bagaimana cara mengajar pelajaran bahasa Inggris. Dengan mengikuti semua aturan sederhana ini, Anda dapat yakin bahwa siswa Anda akan dengan tulus mengatakan: Saya suka bahasa Inggris!

Catatan pelajaran bahasa inggris untuk sekolah dasar. Perihal: Halo Bahasa Inggris! Halo bahasa Inggris!

Pelajaran ini ditujukan untuk guru bahasa Inggris di sekolah dasar, dirancang untuk anak-anak di kelas 1-2 (tahun pertama belajar bahasa Inggris), dimungkinkan untuk mengadakan kelas di dalamnya jam pelajaran. Siswa menerima informasi baru melalui permainan dan dongeng, memperbarui pengetahuan yang ada, dan menerapkannya dalam praktik.
Target: memperkenalkan siswa pada subjek, melatih kata dan bunyi bahasa Inggris baru dalam pidato lisan, menciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kreatif.
Tugas:
mengembangkan keterampilan berbicara dengan LE baru;
mengembangkan kemampuan bekerja berpasangan, menyusun dialog-sapaan etiket;
mengembangkan kemampuan bekerja dalam kelompok, berpartisipasi dalam permainan secara terorganisir;
mempromosikan pembentukan minat positif dalam belajar bahasa Inggris.
mengembangkan kemampuan mengenal dan menggunakan kata-kata pada topik “Kenalan”, mengenali sikap guru dalam bahasa Inggris.
Peralatan:
ikon transkripsi; mainan, kartu suasana hati untuk setiap anak, gambar karakter kartun.
Jenis pelajaran: Gabungan.

Selama kelas

1. Momen organisasi
Halo anak-anak. Halo anak-anak.
Silahkan Duduk. Silahkan Duduk.
Saya Alina Yuryevna. Siapa namamu? (jawaban anak-anak dalam bahasa Rusia)

2. Menetapkan tujuan pembelajaran
Berapa banyak dari Anda yang tahu mengapa kita berkumpul hari ini? Benar. Untuk belajar Bahasa Inggris. Mengapa kita membutuhkannya? (anak-anak menjawab dalam bahasa Rusia)
Di mana bahasa Inggris digunakan? (jawaban anak-anak) Bagus. Bagus.
Mari kita lihat tokoh kartun yang berbicara bahasa Inggris dan coba kenali dia. (anak-anak diperlihatkan gambar Mickey Mouse)
Bagus sekali! Bagus sekali!
Setelah belajar bahasa Inggris, kita akan bisa mencari teman dari negara lain, jalan-jalan dan berkomunikasi dengan bebas, kita bisa menulis, membaca buku dalam bahasa Inggris, bahkan menonton film kartun!

3. Pemanasan fonetik.
Pernahkah Anda memperhatikan bahwa kata-kata dalam bahasa Inggris diucapkan sedikit berbeda? Agar Anda dan saya dapat dipahami, kita harus belajar mendengar bunyi bahasa Inggris.
Mari kita bermain game. Saya akan menyebutkan kata-katanya. Setiap kali saya mengucapkan sebuah kata dalam bahasa Inggris, segera bertepuk tangan dan kami akan mencoba mengulangi kata tersebut.
Kemajuan permainan: guru menyebutkan kata-kata setelah mendengar kata-kata bahasa Inggris, anak-anak bertepuk tangan, kemudian mengulangi kata baru secara berulang-ulang beberapa kali.
Kata-kata:
Telepon;
bola;
boneka;
Seekor kucing;
kucing;
anjing;
anjing;
guru,
guru;
Halo;
anak-anak.
Besar! Besar! Jadi kami belajar bagaimana menyapa Anda. Katakanlah halo dalam bahasa Inggris “Halo, anak-anak”, anak-anak menjawab “Halo, guru” (kami ulangi beberapa kali)

4. Berkenalan dengan suara-suara baru, memperbarui suara-suara yang sudah dikenal sebelumnya. (Ikon transkripsi)
Sekarang saya akan menceritakan sebuah kisah yang sangat menarik tentang lidah kita. Tapi saya sangat membutuhkan bantuan Anda, kami harus mengulang dan menampilkan setiap suara.
Dongeng:
Tunjukkan lidahmu.
Dimanakah letak lidah? Di rumah yang hangat dan nyaman (tunjuk ke pipi, bibir).
Saat lidah ketakutan, ia bersembunyi di balik pagar yang kuat (menunjukkan gigi).
Suatu hari lidah bosan dan memutuskan untuk bertemu dengan teman-temannya.
Dia bertemu angsa [g], [g], [g], [g], [g].
Bertemu sapi [m], [m], [m], [m], [m].
Bertemu landak [f], [f], [f], [f], [f].
Bertemu dengan seekor anjing [r], [r], [r], [r], [r].
Tiba-tiba angin kencang bertiup, , , , ,
pintu dibanting [w], [w], [w], [w], [w],
hujan mulai rintik-rintik [p], [p], [p], [p], [p].
Lidah berlari pulang [t], [t], [t], [t], [t], berbaring di buaian, menggeliat dan mendengus [h], [h], [h], [h], [ H]. Jangan ganggu lidah dari tidur dan ucapkan ssst.

5. menit pendidikan jasmani.
Angkat tangan, (angkat tangan ke atas)
Tangan ke bawah, (turunkan tangan ke bawah)
Tangan di pinggul, (tangan di pinggul)
duduk! (duduk)
Berdiri, (berdiri)
tangan ke samping (tangan ke samping)
Membungkuk ke kiri, (membungkuk ke kiri)
membungkuk ke kanan. (condong ke kanan)

6. Pelatihan penggunaan sampel dan kosa kata yang dipelajari dalam pidato dialogis.

Sekarang kita tahu cara mengucapkan bunyi dalam bahasa Inggris. Mari kita coba berkenalan. Saya Alina Yuryevna. Dan Anda? (anak-anak menyebutkan nama mereka)
Sekarang mari kita pilih mainan untuk diri kita sendiri dan mainkan (Dengan bantuan mainan, anak-anak membuat dialog salam dan memperkenalkan diri).

7. Akhir pelajaran. Cerminan.
Saya selalu sangat senang ketika para pemain melakukannya dengan baik. Apakah Anda menyukai pelajarannya? Apa yang telah kita pelajari hari ini, apa yang telah kita pelajari? Apa yang sulit/mudah? Mari kita pilih kartu dengan suasana hati dan ceritakan bagaimana perasaan kita selama pelajaran. Mengapa?

Para guru yakin bahwa pelajaran bahasa Inggris mereka sangat intensif dan mendidik, berdasarkan pengalaman mereka yang luas; namun seringkali pada akhirnya kita menerima pelajaran biasa saja, tidak ada bedanya dengan orang lain. Ternyata ini bukan soal pengalaman? Atau justru kita tidak memahami pelajaran menariknya?

Dalam artikel ini kami akan memberi tahu Anda kualitas apa saja yang harus dimiliki pelajaran untuk mendapatkan status “menarik”, serta bagaimana menemukan kualitas-kualitas ini di antara banyak kualitas yang membosankan. Artinya, artikel ini cocok baik bagi guru pemula yang tidak tinggal diam dan ingin selalu berkembang, maupun bagi siswa yang ingin belajar bagaimana memilih guru bahasa Inggris yang berkualitas. Tentu saja sampai Anda mencobanya, Anda tidak akan mengerti, karena secara kata-kata semua guru itu baik. Namun jika tidak ada yang bisa dibandingkan, bahkan setelah mencobanya, terkadang sulit untuk menilai dalam satu atau dua pelajaran seberapa berguna dan menarik pelajaran tersebut dan apakah Anda akan bosan dengannya dalam waktu dekat.

Apa arti konsep “menarik” bagi kita?

Pertama-tama, ada baiknya memahami apa yang dimaksud dengan konsep "menarik" dan betapa pentingnya hal itu. Lagi pula, jika Anda bertanya kepada seseorang apa yang pada akhirnya ingin ia peroleh dari pelajaran bahasa Inggris, mayoritas akan menjawab “pengetahuan”. Itu adalah, minat bukanlah satu-satunya kriteria keberhasilan penguasaan bahasa. Namun, seperti aktivitas lainnya, belajar bahasa Inggris memerlukan jangka waktu yang cukup lama. Sepanjang periode ini, Anda harus mencoba mendekati proses pembelajaran dengan semangat terbesar: lagipula, jika ada keinginan, ada hasil positif. Tak heran jika segala macam pembelajaran selalu diadakan dengan cara yang menyenangkan bagi anak kecil.

Pada saat yang sama, seseorang tidak boleh mengambil tindakan ekstrem. Jika guru dalam pelajarannya hanya bermain-main dengan anda, tanpa membawa apapun informasi baru Kemungkinan besar Anda tidak akan puas dengan kemajuan Anda dalam bahasa Inggris, dan Anda akan segera meninggalkan bahasa Inggris sama sekali. Demikian pula, pelajaran tidak bisa hanya bersifat mendidik. Kami semua sudah muak dengan belajar di sekolah. Dan jika Anda membayar uang untuk pelajaran bahasa Inggris, maka Anda ingin mendapatkan kesenangan, setidaknya sedikit.

Pelajaran harus cukup menarik dan mendidik. Bagaimanapun, ini adalah proses belajar bahasa, dan belajar tidak selalu hanya sekedar permainan. Sebaliknya, pelajaran yang diberikan harus cukup memotivasi. Dengan kata lain, Anda harus mau belajar dan berlatih materi baru, Anda harus menikmati pergi ke kelas.

Pelajaran menarik menggunakan contoh percakapan

Pelajaran yang menarik– mereka adalah orang-orang yang dengan jelas menjaga keseimbangan antara “kesenangan” dan “keseriusan”. Misalnya, jika ini adalah pelajaran percakapan, Anda tidak bisa hanya berbicara dan bermain sepanjang waktu. Lagipula, tujuannya adalah belajar berbicara bahasa Inggris. Dan untuk berbicara, Anda perlu mengetahui tata bahasa, banyak kata, dan juga bisa mengucapkan semuanya dengan benar.

Hal ini dapat dicapai dengan berbagai cara. Ini salah satunya pilihan yang memungkinkan Menjaga keseimbangan dalam pelajaran percakapan bahasa Inggris:

Pelajaran yang baik dan menarik pertama-tama harus bervariasi. Bagaimanapun, bahkan yang paling banyak permainan yang menarik menjadi membosankan seiring berjalannya waktu. Oleh karena itu di kami rencana kasar pelajaran yang kami sertakan jenis yang berbeda kegiatan. Izinkan kami mengingatkan Anda sekali lagi bahwa pelajaran ini adalah salah satu dari banyak pilihan!

• Jadi, jika ini bukan pelajaran pertama, mari kita mulai mengulangi materi yang lalu. Jangan ulangi lagi: jika pada pelajaran terakhir kita melakukan, katakanlah, terjemahan lisan dari bahasa Rusia ke bahasa Inggris, sekarang kita akan mencoba memecahkan teka-teki silang menggunakan kata-kata aktif lama kita atau memainkan semacam permainan papan permainan dalam bahasa Inggris untuk meninjau materi sebelumnya.


• Tata bahasa Kami juga akan melakukannya secara bertahap. Tata bahasa baru tidak boleh diajarkan menggunakan kata-kata baru, jika tidak, kepala Anda akan kacau balau. Mari kita pelajari tata bahasanya, praktikkan pada tata bahasa lama yang sudah tidak asing lagi bagi kita, kata-kata Inggris, dan hanya ketika tata bahasanya sudah sedikit mantap di kepala Anda, Anda dapat mencoba menerapkannya dengan kosakata baru, setelah sebelumnya mengerjakannya.


• Baru kosakata bagus untuk berlatih dengan cara yang menyenangkan. Lagi pula, kata-kata baru selalu sulit untuk diingat. Dan jika Anda mengajar mereka di kelas, lakukan permainan peran, presentasi, konferensi, dll., maka Anda akan terlibat dalam prosesnya, dan kata-kata baru akan dilatih dengan sendirinya. Kalau saja itu menarik!


• Fonetik Anda bisa berolahraga sebagai istirahat sejenak. Patahkan lidahmu dan bersenang-senanglah, istirahat sejenak aktivitas otak. Di sini juga ada banyak pilihan untuk melatih bunyi dan intonasi: twister lidah, sajak, dialog, dan banyak lagi.


• Pada akhirnya, ketika semuanya kurang lebih sudah beres, dan masih ada 10-15 menit tersisa hingga pelajaran berakhir, Anda bisa bersantai dan membahas beberapa isu topikal yang membuat kita khawatir atau sekedar ngobrol tentang topik yang menarik.

Kesimpulan. Kualitas pelajaran yang menarik

Jadi, kualitas apa yang harus dimiliki sebuah pelajaran untuk mendapatkan status “menarik”:

• Pelajarannya harus bervariasi. Pelajaran yang sama, meskipun pada awalnya tampak menarik, akan segera membuat Anda bosan.
• Pelajarannya harus mendidik. Betapapun menariknya, jika Anda tidak mempelajari hal-hal baru, tidak ada gunanya pelajaran seperti itu.
• Pelajarannya harus terstruktur. Anda tidak dapat beralih dari tata bahasa ke kosakata, dari kosakata ke tata bahasa, sedikit fonetik, lalu kembali ke kosakata. Anda mungkin pusing karena lompatan seperti itu, dan Anda pasti hanya akan belajar sedikit.
• Pelajarannya harus cukup intens. Anda tidak dapat terus-menerus mempelajari dan melatih tata bahasa dan kosa kata baru. Pelajaran harus mencakup jeda untuk relaksasi: permainan, latihan fonetik dalam bentuk sajak lucu atau twister lidah. Sederhananya, otak perlu diberi istirahat.
• Pelajarannya harus menyenangkan. Jika beberapa orang hadir dalam pembelajaran, maka dari waktu ke waktu perlu diadakan semacam kompetisi, debat dan permainan yang menarik. Manusia pada dasarnya suka bersaing dan menang. Jika hanya ada satu siswa dalam satu pelajaran, maka Anda perlu membuat rekor Anda sendiri. Mereka juga akan memberi tahu Anda tentang kemajuan Anda.
• Pelajarannya harus rasional. Seorang guru profesional akan menyusun rencana pembelajaran sehingga materi baru dapat dipelajari dengan sedikit usaha. Tata bahasa baru tentu belajar dari kata-kata lama, kata-kata baru dari tata bahasa lama. Fonetik dan terlebih lagi kosakata “anak-anak”. Dalam setiap aspek pelajaran, penekanannya harus sama: Anda tidak bisa melatih dan mengajarkan semuanya sekaligus.

Tentu saja semua ini sulit dikenali pada pelajaran pertama, Anda hanya perlu mencoba memperhatikan hal-hal seperti itu, dan Anda pasti akan menemukannya!

• Sebelum bertemu dengan seorang siswa, sangat sulit untuk memahami tingkat pengetahuan yang dimilikinya, alat peraga apa yang digunakan, dan sebagainya. Oleh karena itu, penting untuk bertanya sebanyak mungkin sebelum pelajaran. lebih banyak pertanyaan. Jika ada pelajaran dengan anak sekolah, tanyakan kepada orang tua sudah berapa lama anak tersebut belajar bahasa Inggris di sekolah, berapa nilainya, apakah ia mengalami kesulitan dalam mengerjakan pekerjaan rumah, apakah ia pernah belajar dengan tutor sebelumnya. Pastikan untuk menanyakan buku pelajaran apa yang digunakan anak Anda di sekolah, ini akan membantu Anda mengetahui topik mana yang sedang dipelajari siswa di sekolah dan topik mana yang sudah dibahas.
• Jika Anda akan belajar bahasa Inggris dengan siswa dewasa, yang terpenting adalah mengetahui tujuan belajarnya. Mungkin seseorang telah mendapat atau akan mendapatkan pekerjaan yang membutuhkan bahasa Inggris, bahkan mungkin diperlukan persiapan untuk lulus semacam sertifikat. Dalam hal ini, Anda harus fokus pada tata bahasa dan penulisan. Jika seseorang hanya ingin sedikit meningkatkan bahasanya untuk bepergian, maka waktu utama pelajaran harus dicurahkan untuk latihan percakapan.
• Saat mempersiapkan pelajaran pertama, cobalah untuk memilih sebanyak mungkin tugas yang berbeda untuk menguji pengetahuan siswa berbagai aspek. Anda bahkan dapat membuat tes singkat dengan tugas mendengarkan, membaca, menulis, dan tata bahasa. Maka Anda akan memiliki kesempatan lebih baik untuk memahami tingkat pengetahuan siswa.
• Saat pertama kali bertemu dengan seorang siswa, cobalah untuk segera menghubunginya. Berperilaku baik dan penuh perhatian terhadap anak Anda, tanyakan kendala apa saja yang ia alami dalam belajar bahasa Inggris, lihatlah buku pelajaran dan buku catatannya untuk memahami bagaimana anak belajar di sekolah. Dengan orang dewasa, Anda dapat memulai pelajaran dengan wawancara singkat, di mana Anda dapat mengetahui lebih banyak tentang pekerjaan, hobi, dan tujuan pendidikan orang tersebut. Ini akan membantu Anda rileks, dan pada saat yang sama memberi Anda lebih banyak informasi untuk mempersiapkan kelas selanjutnya. Jika tingkat pengetahuan siswa memungkinkan, lebih baik berbicara bahasa Inggris, setidaknya sebagian.
• Jika siswa Anda adalah anak prasekolah atau anak sekolah kelas junior, usahakan mempersiapkan pelajaran pertama sedemikian rupa sehingga memuat materi yang lebih interaktif: video pendidikan, lagu, kartu, permainan. Tugas tata bahasa untuk siswa usia ini juga sebaiknya disajikan dengan cara yang menyenangkan, jelaskan aturannya menggunakan kartu, buku dengan gambar yang indah dan menarik. Dengan cara ini, anak akan segera mengembangkan minatnya terhadap bahasa Inggris.
• Di akhir pelajaran bersama anak Anda, pastikan untuk memberikannya pekerjaan rumah ke pelajaran berikutnya. Segera jelaskan kepada siswa betapa pentingnya hal itu pekerjaan mandiri, dan dengan cara ini dia akan dapat mencapai kesuksesan dalam belajar bahasa Inggris lebih cepat. Orang dewasa dapat mencetak buku untuk dibaca, misalnya dari seri Cambridge English Readers. Biasanya ini berupa cerita detektif atau cerita kecil yang menarik. Pada pembelajaran berikutnya dimungkinkan untuk mendiskusikan bab yang dibaca dalam bentuk menceritakan kembali dan pertanyaan tentang teks tersebut. Ini luar biasa latihan berbicara dan kesempatan untuk mempelajari kata-kata baru.
• Pelajaran pertama yang dilakukan dengan benar akan menciptakan kesan positif bagi Anda. Selanjutnya dalam proses pembelajaran, yang utama adalah jangan menurunkan standar Anda, terus memilih materi yang menarik baik untuk orang dewasa maupun siswa muda.