ലക്ഷ്യം:സിസ്റ്റം വികസനം അധിക ജോലികൾലേക്ക് വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾ S. Lvova യുടെ അധ്യാപന സാമഗ്രികൾ അനുസരിച്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

പരിശീലനത്തിൻ്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഈ രീതിയിലുള്ള ജോലി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ടാസ്‌ക്കുകളുടെ ഒരു സിസ്റ്റം ഉപയോഗിച്ച് സ്ഥിരീകരണത്തിൻ്റെയും സ്വയം പരിശോധനയുടെയും ഒരു സംവിധാനത്തിൻ്റെ വികസനം.

പാഠങ്ങൾക്കായി അസൈൻമെൻ്റുകൾ എഴുതുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

ഉൽപ്പന്ന സംഗ്രഹം:

എസ്ഐ എൽവോവ എഡിറ്റുചെയ്ത "റഷ്യൻ ഭാഷ" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയത്തിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാം. വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതറഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ പാഠപുസ്തകത്തിൻ്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾ വിജയകരമായി മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു സംഭാഷണ പ്രവർത്തനംഅവരുടെ ഐക്യത്തിലും പരസ്പര ബന്ധത്തിലും.

S. I. Lvova, V. V. Lvov എന്നിവരുടെ പാഠപുസ്തകത്തിൽ അക്ഷരവിന്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തിനായി ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള സമ്പന്നമായ ടെക്സ്റ്റ് മെറ്റീരിയൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അഞ്ചാം മുതൽ ഒമ്പതാം ഗ്രേഡുകൾ വരെ, ഈ പാഠപുസ്തകം സ്റ്റാൻഡേർഡ് വ്യായാമങ്ങൾ "സ് പെല്ലിംഗ് മിനിമം" ഉപയോഗിച്ച് ചിട്ടയായ ജോലി നൽകുന്നു. ഈ വ്യായാമങ്ങളുടെ മെറ്റീരിയൽ പദാവലി നിർദ്ദേശങ്ങൾ നടത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ കൃതിയിൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള ആഖ്യാനത്തെ ഞങ്ങൾ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ആജ്ഞയായി കണക്കാക്കുന്നു.

വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷത മുതൽ ആധുനിക പാഠംറഷ്യൻ ഭാഷ വികസനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ, ഒരു സിസ്റ്റം-ആക്ടിവിറ്റി സമീപനം, അടുത്ത ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചും എല്ലാത്തരം ജോലികളുടെയും ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നതിൽ അർത്ഥമുണ്ട്. അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് സ്പെല്ലിംഗ് കഴിവുകളും സൈദ്ധാന്തികവും ഭാഷാപരവുമായവ തമ്മിലുള്ള അടുത്ത ഇടപെടൽ ആവശ്യമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് സ്പെല്ലിംഗ് മിനിമം ജോലിയും ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ മറ്റ് മേഖലകളിലെ ജോലിയും സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള ആശയം ഉയർന്നത്: പദ രൂപീകരണം, സ്വരസൂചകം, രൂപഘടന, അക്ഷരവിന്യാസം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലികൾ ഒരു സാധാരണ പദാവലി ഡിക്റ്റേഷനിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

അങ്ങനെ, പ്രത്യുൽപാദന രീതിയിൽ നിന്ന് (പദാവലി ഡിക്റ്റേഷൻ) ഭാഗിക തിരയൽ രീതിയിലേക്ക് (ഡിക്റ്റേഷനോടുകൂടിയ സെലക്ടീവ് വർക്ക്) ഒരു പരിവർത്തനം നടക്കുന്നു.

പാഠത്തിൻ്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ പദാവലി ഡിക്റ്റേഷനുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ചില ഓപ്ഷനുകൾ പ്രോജക്റ്റ് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ജോലി ഒരു തരത്തിലുള്ള പരിശീലനമായിരിക്കണം, എന്നിരുന്നാലും ഇത് യുണിഫൈഡ് സ്റ്റേറ്റ് എക്സാം, OGE എന്നിവയുടെ ഫോർമാറ്റിൽ ഏത് തരത്തിലുള്ള ടാസ്‌ക് നിയന്ത്രണത്തിനും ഉപയോഗിക്കാം), ഇത് വീണ്ടും പ്രസക്തിയെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. പദ്ധതി ജോലിഈ വിഷയത്തിൽ.

എസ്ഐ എൽവോവയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയം അനുസരിച്ച് മാത്രമല്ല, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ സെറ്റുകൾ അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്ക് ഈ ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, കാരണം അവയെല്ലാം നിർദ്ദേശങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ആമുഖം.

ഒരു റഷ്യൻ ഭാഷാ അധ്യാപകന് ശക്തമായ അക്ഷരവിന്യാസവും വിരാമചിഹ്നവും കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട് നിഘണ്ടുവിദ്യാർത്ഥികളെ, മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക സാഹിത്യ ഭാഷ, കുട്ടികൾക്ക് ഭാഷാപരമായ അറിവ് നൽകുക സാഹിത്യ നിബന്ധനകൾ. അതിൽ വലിയ പ്രാധാന്യംഅധ്യാപകൻ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു അധ്യാപന-പഠന സംവിധാനമുണ്ട്.

ഓരോ റഷ്യൻ ഭാഷാ അദ്ധ്യാപകനും തൻ്റെ ജോലിയിൽ പാഠപുസ്തകം എത്ര പ്രധാന സ്ഥാനമാണ് വഹിക്കുന്നതെന്ന് നിരന്തരം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

റഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠപുസ്തകത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക സവിശേഷത, എസ്ഐ എൽവോവ എഡിറ്റുചെയ്തത്, അവരുടെ ഐക്യത്തിലും പരസ്പര ബന്ധത്തിലും പ്രധാന തരത്തിലുള്ള സംഭാഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിജയകരമായ വൈദഗ്ധ്യത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ഈ സവിശേഷത സംസാരിക്കുന്ന സംസാരവും അച്ചടിച്ച പദവും മനസ്സിലാക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു; വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ സംഭാഷണത്തിൽ സ്വന്തം ചിന്തകളെ സമർത്ഥമായി, കൃത്യമായി, യുക്തിസഹമായി, പ്രകടിപ്പിക്കുക, തീവ്രമായ സംസാരത്തിലേക്കും ബൗദ്ധിക വികാസത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നു. പാഠപുസ്തകത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, ഇത് സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ് പുതിയ രൂപംഈ വിഷയത്തിൽ അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ.

പ്രധാന ഭാഗം.

S. I. Lvova, V. V. Lvov എന്നിവരുടെ പാഠപുസ്തകത്തിൽ അക്ഷരവിന്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തിനായി ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള സമ്പന്നമായ ടെക്സ്റ്റ് മെറ്റീരിയൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

അഞ്ചാം മുതൽ ഒമ്പതാം ഗ്രേഡുകൾ വരെ, ഈ പാഠപുസ്തകം സ്റ്റാൻഡേർഡ് വ്യായാമങ്ങൾ "സ് പെല്ലിംഗ് മിനിമം" ഉപയോഗിച്ച് ചിട്ടയായ ജോലി നൽകുന്നു.

ഈ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച്, അധ്യാപകന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും:

ഒരു വാക്കിൻ്റെയോ വാക്യത്തിൻ്റെയോ ഗ്രാഫിക് രൂപം മനഃപാഠമാക്കൽ (ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മനഃപാഠമാക്കേണ്ട വാക്കുകൾ (വാക്യങ്ങൾ) ബോർഡിൽ വലുതായി എഴുതിയിരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പാഠപുസ്തകത്തിൽ അവ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉപദേശിക്കുന്നു);

മെക്കാനിക്കൽ മെമ്മറി കഴിവുകളുടെ ഉപയോഗം (വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു വാക്കോ വാക്യമോ നിരവധി തവണ എഴുതുന്നു);

വ്യക്തമായ ഉച്ചാരണം മനസ്സിലാക്കിക്കൊണ്ട് അക്ഷരവിന്യാസം മനഃപാഠമാക്കുക (ഒരു ഗായകസംഘം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി, ആദ്യം ഉച്ചത്തിൽ, പിന്നെ നിശബ്ദമായി, ശാന്തമായി, ഒരു ശബ്ദത്തിലും തന്നിലും ഒരു വാക്കോ വാക്യമോ അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുന്നു);

മോർഫെമിക് എഴുത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ച് (വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു വാക്കോ വാക്യമോ എഴുതുന്നു, ഓരോ മോർഫീമിൻ്റെയും അക്ഷരവിന്യാസം ഉച്ചത്തിൽ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, വരികൾ കൊണ്ട് മോർഫീമുകളെ വേർതിരിക്കുന്നു);

സ്പെല്ലിംഗിൻ്റെയും ടെസ്റ്റ് പദങ്ങളുടെയും വിശദമായ ഗ്രാഫിക് വിശദീകരണങ്ങളുള്ള ഒരു വാക്കോ വാക്യമോ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ, സ്പെല്ലിംഗ് മിനിമം ഭാഗികമായോ പൂർണ്ണമായോ അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എഴുതാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്കുകളും ശൈലികളും ഉൾപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാം.

ശക്തമായ ക്ലാസിലും ശരാശരി പ്രകടനത്തിൻ്റെ ക്ലാസിലും, ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് വേരിയൻ്റുകളിൽ ജോലി വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും: വാക്കുകളോ ശൈലികളോ അധ്യാപകൻ ജോഡികളായി വായിക്കുന്നു: ജോഡിയുടെ ആദ്യ വാക്ക് (വാക്യം) ആദ്യ ഓപ്ഷൻ്റെ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, രണ്ടാമത്തെ വാക്ക് (വാക്യം) രണ്ടാമത്തെ ഓപ്ഷൻ്റെ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ളതാണ്. ഈ തരത്തിലുള്ള ജോലി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ ജോഡി വാക്കുകളും (പദ കോമ്പിനേഷനുകൾ) രണ്ടുതവണ വായിക്കുന്നു.

സ്പെല്ലിംഗ് മിനിമം പദങ്ങൾ (വാക്യങ്ങൾ) എഴുതുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു രൂപമാണ് തടസ്സപ്പെടുത്തൽ. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സഹപാഠികൾക്ക് (ഒരു സമയം ഒരാൾ) മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് അക്ഷരവിന്യാസത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ വാക്കുകൾ (വാക്യങ്ങൾ) ഊഴമിട്ട് പറയുന്നു. ഏതെങ്കിലും പദങ്ങൾ (വാക്യങ്ങൾ) പേരിട്ടിട്ടില്ലെങ്കിൽ, അധ്യാപകൻ ആഖ്യാനത്തിന് അനുബന്ധമായി നൽകുന്നു.

വാക്കുകൾ എഴുതുന്ന പ്രക്രിയ സങ്കീർണ്ണമായേക്കാം ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ:

വാക്കുകളുടെ മോർഫെമിക് റെക്കോർഡിംഗ്;

സ്പെല്ലിംഗ് വിശകലനത്തോടൊപ്പം വാക്കുകൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു (പൂർണ്ണമോ ഭാഗികമോ - അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിച്ച പ്രകാരം);

അനുഗമിക്കുന്ന ഭാഷാ വിശകലനത്തോടുകൂടിയ വാക്കുകളുടെ റെക്കോർഡിംഗ് (ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷനിൽ വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, പഠിക്കുന്ന മോർഫീമുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു, വ്യാകരണ സവിശേഷതകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു മുതലായവ);

അധ്യാപകൻ്റെ നിയമനത്തിന് അനുസൃതമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മിച്ച ശൈലികളുടെ ഭാഗമായി വാക്കുകൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു.

അക്ഷരവിന്യാസവും ഭാഷാ വിശകലനവും നടത്താനുള്ള കഴിവ് പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു ഓപ്ഷൻ പരമ്പരാഗത നിർദ്ദേശത്തിന് ശേഷമുള്ള അധിക ജോലികളാണ്:

പല തരംവ്യക്തിഗത വാക്കുകൾ പാഴ്‌സിംഗ്;

വ്യക്തിഗത ശൈലികളുടെ വിശകലനം;

അധ്യാപകൻ്റെ അസൈൻമെൻ്റിന് അനുസൃതമായി ശൈലികളോ വാക്യങ്ങളോ നിർമ്മിക്കുന്നു (ഒരു നിശ്ചിത സ്കീം അനുസരിച്ച്, നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉള്ളടക്കം, ഒരു നിശ്ചിത ശൈലിയിലുള്ള ചുമതല);

ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അക്ഷരവിന്യാസത്തിൻ്റെ വാക്കുകൾ (വാക്യങ്ങൾ) ഉപയോഗിച്ച് വാചകം രചിക്കുന്നു.

"സ്‌പെല്ലിംഗ് മിനിമം" ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് ഈ ഉൽപ്പന്നം അതിൻ്റേതായ രീതിശാസ്ത്രം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

അഞ്ചാം ക്ലാസ്.

വ്യായാമം 31, പേജ് 17.

ഒരു വിളക്ക് തെളിക്കുക, സുഹൃത്തിനെ ദ്രോഹിക്കുക, വീടിനു ചുറ്റും ഓടുക, ബീറ്റ്റൂട്ട് തിളപ്പിക്കുക, വാതിൽ തുറക്കുക, വിദൂര പ്രദേശം, ധൈര്യശാലിയായ പാരച്യൂട്ടിസ്റ്റ്, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം ആസ്വദിക്കുക, പാർക്ക്വെറ്റിൽ കണ്ടെത്തുക, ഭൂകമ്പ സ്ഥലങ്ങൾ, അഗ്നിപർവ്വത ഗർത്തം, മഴയുടെ അളവ്, ഉപരിതലത്തിൽ ചൂട് കൂടുക , വർദ്ധിച്ച താപനില.

ചുമതലകൾ.

ഒരേ ശബ്ദമുള്ളതും എന്നാൽ വ്യത്യസ്തമായി ഉച്ചരിക്കുന്നതുമായ വാക്കുകൾക്ക് അടിവരയിടുക.

രണ്ട് വേരുകൾ അടങ്ങിയ ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനം കണ്ടെത്തി അത് എഴുതുക.

ഇൻസ്ട്രുമെൻ്റൽ കേസിൽ നാമങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

"ചു, ചു ഞാൻ y എന്ന അക്ഷരത്തിൽ എഴുതുന്നു" എന്ന നിയമത്തിന് അപവാദമായ ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഉദാ. 47, പേജ് 23.

ഉള്ളടക്കപ്പട്ടിക, കുനിഞ്ഞിരിക്കുക, അന്ധാളിച്ചുപോവുക, പഴഞ്ചൻ, ഒരു വയസ്സ്, മെതിക്കൽ, അഭ്യർത്ഥന, കൈമാറ്റം, പോയിൻ്റർ, ബോധം, ചിത്രങ്ങൾ, ആവിഷ്കാരം, സ്റ്റേഷൻ, പരീക്ഷ, സ്വരസൂചകം, അക്ഷരവിന്യാസം, ഭാഷാശാസ്ത്രം, തിടുക്കം, ഉപകരണം, വിദ്യാഭ്യാസം , റൈഡർ, സ്പാർക്ക്ൾ, വേർതിരിക്കുക, പ്രത്യേകം, പ്രകടിപ്പിക്കുക, വിലയിരുത്തുക, ആവർത്തനം.

ചുമതലകൾ.

വോയിസിംഗ് സംഭവിക്കുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ശാഖകൾക്ക് പേരിടുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

O എന്ന പ്രിഫിക്‌സ് ഉള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഉദാ. 150, പേജ് 70.

അതിശയകരമായ സംഭവം, സാഹചര്യം നിർവീര്യമാക്കുക, റോഡിന് തയ്യാറാകുക, കഠിനമായി ശ്വസിക്കുക, സുഹൃത്തിനെ അറിയിക്കുക, വലിയ മഞ്ഞുമലകൾ, പോഷകങ്ങൾ, പ്രശ്നങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കുക, ഉൽക്കാ പതനം, അതുല്യമായ പ്രതിഭാസം, പുൽമേടുള്ള സമതലം, അനുകൂലം കാലാവസ്ഥാ സാഹചര്യങ്ങൾ, ഒരു വിജയകരമായ ഫോട്ടോ കൊളാഷ്.

ക്രിയാവിശേഷണം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

"ബ്ലോക്ക് ഓഫ് ഐസ്" എന്ന പദത്തിൻ്റെ പര്യായപദം കണ്ടെത്തി എഴുതുക

ഉദാ. 211, പേജ് 95

സ്വതന്ത്രമായ, ഭാവപ്രകടനങ്ങൾ, ഇഴചേർന്ന്, സംയോജിപ്പിച്ച, വ്യതിചലിച്ച, ഓനോമാറ്റോപോയിക്, വേഗത്തിൽ ഓടിപ്പോകുക, നിർത്തുക, ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുക, അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല, ശല്യപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, ഇന്ന് സുഖമില്ല, വിശദീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, രഹസ്യങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, വിശ്വാസവഞ്ചന വെറുക്കുന്നു, വിസിലുകൾ.

ചുമതലകൾ.

NOT ഇല്ലാതെ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയാത്ത ക്രിയകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

"ഒരു വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാനാവാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഭൂതകാല രൂപത്തിൽ ക്രിയ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ക്രിയാവിശേഷണം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഒഴിവാക്കൽ ക്രിയ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഉദാ. 244, പേജ് 112

സെൻസിറ്റീവ് ഉപകരണം, പ്രാചീന കല, വൈദഗ്ധ്യമുള്ള കരകൗശല വിദഗ്ധൻ, കല്ല് ഗോവണി, ഗംഭീരമായ പനോരമ, ഭയന്നു വിറച്ച്, വളർന്ന ചാമ്പിനോൺസ്, ടൂറിന് പോകുക, പ്രാദേശിക ശതാബ്ദി, ഖേദം പ്രകടിപ്പിക്കുക, അഗ്നിശമന ഉപകരണം കൊണ്ടുവരിക, തുരുമ്പെടുക്കൽ പേജുകൾ, സിൽക്ക് പ്രതലം, കോഫി മേക്കർ നൽകുക, നിറമുള്ള മാർക്കറുകൾ .

ചുമതലകൾ.

ക്രിയാ വാക്യങ്ങൾക്ക് അടിവരയിടുക.

"ഒരു വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാനാവാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ജനിതക കേസിൽ നാമം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനപരമായ ഭാഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഉദാ. 306, പേജ് 138.

ആത്മാവ് സന്തോഷത്തിൽ സന്തോഷിക്കുന്നു, എനിക്ക് തിരക്കുകൂട്ടാൻ ആഗ്രഹമില്ല, ഞാൻ അവനെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവൻ മാതാപിതാക്കളുടെ വികാരങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുന്നു, അവൻ്റെ സഖാക്കളാൽ അവൻ അസ്വസ്ഥനായി, അപകടകരമായ ഒരു ഗെയിം ആരംഭിച്ചു, വെയിലിൽ ഉരുകുന്നു, സ്കീ റാക്ക്, അവർ ചെയ്യും ഒരു മീറ്റിംഗിൽ കണ്ടുമുട്ടുക, പ്രകടമായി വായിക്കുക, യുവാക്കളെ ഒന്നിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ.

വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എഴുതുക.

മൂന്നാമത്തെ ഡിക്ലെൻഷൻ നാമം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

സ്തംഭനം സംഭവിക്കുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ബഹുവചന രൂപത്തിൽ നാമങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ക്രിയാവിശേഷണം കണ്ടെത്തി എഴുതുക. + ച.

ഉദാ. 498, പേജ്.45

പ്രദേശം കാണുക, നിങ്ങളുടെ സ്പ്രിംഗ് വസ്ത്രം അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുക, ദീർഘവീക്ഷണമുള്ള പ്രവർത്തനം, ദുർഗന്ധം വമിക്കുന്ന ദ്രാവകം, ന്യായമായ വഴക്ക്, വെളുത്തുള്ളിയുടെ മണം, ഒരു സുഹൃത്തിൻ്റെ അഭിമാനം ഒഴിവാക്കുക, ഇടവഴിയുടെ ഒരു നിഴൽ മൂല, കനത്ത ബാക്ക്‌പാക്ക്, സന്തോഷകരമായ കാത്തിരിപ്പ്, സൗന്ദര്യം മങ്ങുന്നു.

ചുമതലകൾ.

"ഒരു വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാനാവാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

വോയിസിംഗ് സംഭവിക്കുന്ന വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഒരു ചെറിയ പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഇരട്ട വ്യഞ്ജനാക്ഷരമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ആറാം ക്ലാസ്.

ഉദാ. 97, പേജ് 51

സമതല ഭൂപ്രകൃതിയുടെ വൈവിധ്യം, വാറ്റിയെടുത്ത വെള്ളം, തിരശ്ചീന ദിശ, കൃത്രിമ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, മഴ, കാലാവസ്ഥാ കേന്ദ്രം, ആധുനിക ഭൂമിശാസ്ത്ര ഗവേഷണം, ചെറിയ തോതിലുള്ള ചിത്രം, ഒരു ജലസംഭരണിയുടെ ആഴം അളക്കൽ, ഉയർന്ന രക്തസമ്മർദ്ദം.

ചുമതലകൾ.

സ്തംഭനം സംഭവിക്കുന്ന വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഇരട്ട വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

കൂട്ടിച്ചേർക്കലിലൂടെ രൂപപ്പെടുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

പേര് കണ്ടെത്തി എഴുതുക തീമാറ്റിക് ഗ്രൂപ്പ്വാക്കുകൾ "മഴ, മഞ്ഞ്, ആലിപ്പഴം"

ഇതിൽവാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസംകൺസോളുകൾമുമ്പ്ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് "С" എന്ന് എഴുതിയിട്ടുണ്ടോ?

ഉദാ. 195, പേജ് 104

സൌകര്യങ്ങൾ കലാപരമായ ആവിഷ്കാരം, പ്രകടമായ, കോമ്പോസിഷൻ, ക്ലൈമാക്സ്, ആവർത്തിച്ചുള്ള ഘടകങ്ങൾ, കുമ്പിട്ട, തന്ത്രപരമായ, ലോഹ കയർ, ചുവന്ന ചൂടുള്ള ചൂള, മോഹിപ്പിക്കുന്ന രാത്രി, ബൃഹത്തായ, ആകർഷണീയമായ, പുരോഗമനപരമായ, ഗംഭീരമായ, ജീവചരിത്രം, ആദരവ്.

ചുമതലകൾ.

1. വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരമുള്ള ഒരു വാക്ക് എഴുതുക. (തടിച്ച)

2. സ്ത്രീലിംഗ നാമങ്ങൾ, 3 ഡിക്ലെൻഷൻ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുക. (അടുപ്പ്, രാത്രി)

3. വാക്ക് അതിൻ്റെ ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥമനുസരിച്ച് കണ്ടെത്തി എഴുതുക: ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വികാസത്തിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പിരിമുറുക്കത്തിൻ്റെ നിമിഷം. (ക്ലൈമാക്സ്)

4. നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന കലാപരമായ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ എഴുതുക (2-3 ഓപ്ഷണൽ).

5. അക്ഷരവിന്യാസം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക അക്ഷരവിന്യാസം I-Yസിക്ക് ശേഷം"

ഉദാ. 318, പേജ് 162.

സിംഗിൾ, ലൈറ്റിംഗ്, മരം, കളിമണ്ണ്, പ്രകടനം, വെള്ളി, പകർച്ചവ്യാധി, ഗ്ലാസ്, വിരാമചിഹ്നം, ഉല്ലാസയാത്ര, ക്രാൻബെറി, കാറ്റുള്ള ദിവസം, കാറ്റില്ലാത്ത കാലാവസ്ഥ, ഉറക്കമില്ലായ്മ, Gostiny Dvor, ഹോട്ടൽ, ഭരണഘടനാപരമായ, പ്രവർത്തന, കമ്മീഷൻ, വൈക്കോൽ, സ്ലോപ്പി, സൗഹൃദപരമല്ലാത്ത, ന്യായമായ.

ചുമതലകൾ.

1. ഏത് വാക്കുകളിലാണ് സഫിക്‌സിൻ്റെ അക്ഷരവിന്യാസം നിയമത്തിന് അപവാദമായിരിക്കുന്നത്?(മരം, ഗ്ലാസ്)

2. ഒരേ റൂട്ട് ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ എഴുതുക. (കാറ്റുള്ള - കാറ്റില്ലാത്ത, സ്വീകരണമുറി - ഹോട്ടൽ)

3. ഇതിൽവാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസംകൺസോളുകൾറൂൾ അനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: "-3/-С എന്നതിലെ പ്രിഫിക്സുകളിൽമുമ്പ്- കൂടെ "? (ഉറക്കമില്ലായ്മ)

4. സങ്കലനത്താൽ രൂപപ്പെട്ട ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുക. (സിംഗിൾ)

5. പദത്തിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഇരട്ട വ്യഞ്ജനാക്ഷരമുള്ള വാക്കുകൾ സൂചിപ്പിക്കുക. (കമ്മീഷൻ, മന്ദബുദ്ധി)

ഉദാ. 439, പേജ് 20.

വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയം, ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക, കാർഷിക ഉൽപാദനം, ഒരു സങ്കീർണ്ണ ഉപകരണം, ഒരു ആശ്രമത്തിൻ്റെ പ്രദേശം, ആക്രമണം, കരകൗശലവസ്തുക്കൾ, ആഭരണങ്ങൾ, വിദൂര ഭൂപ്രദേശം, കടന്നുപോകാനാവാത്ത ചെളി, നേട്ടങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് പ്രതിരോധിക്കുക ആധുനിക വൈദ്യശാസ്ത്രം, ഡ്രൈലാൻഡ് ജലസേചനം, പൊടിക്കുക രത്നങ്ങൾ, തകർന്ന പാലം.

ചുമതലകൾ.

1. വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുക. (സ്ഥലം)

2. വാക്കുകളുടെ പര്യായമായ ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുകനനയ്ക്കുക, വെള്ളം. (ജലസേചനം)

3. കൂട്ടിച്ചേർക്കലിലൂടെ രൂപപ്പെട്ട ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുക (കാർഷിക, വിലയേറിയ)

4.വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാനാവാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് വാക്ക് തിരിച്ചറിയുക. (ഭൂപ്രദേശം)

5. അതിസൂക്ഷ്മമായ നാമവിശേഷണം എഴുതുക. (ഏറ്റവും പ്രയാസമുള്ളത്)

ഉദാ. 577, പേജ് 91.

പതിനൊന്ന് അടയാളങ്ങൾ, അടിയന്തര സഹായം, രണ്ട് നിലകളുള്ള വില്ല, നാല് തവണ ചാമ്പ്യൻ, സർക്കസ് അക്രോബാറ്റ്, ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ് സൂചകങ്ങൾ, കൂട്ടായ അക്കങ്ങൾ, എൺപത് ദശലക്ഷം, ദൂരം മറികടക്കുക, അൻ്റാർട്ടിക്കയുടെ പര്യവേക്ഷണം, താപനില രേഖപ്പെടുത്തുക, കഴിവുള്ള അധ്യാപകർ, പ്രകൃതിയുടെ അതുല്യമായ സൃഷ്ടി, അളവ്, എണ്ണമറ്റ, മൂന്നിരട്ടി, അഞ്ച് -കഥ, നൂറ്റമ്പത്തിയെട്ട് കിലോഗ്രാം, മൂന്ന് ദശലക്ഷം ഇരുപത്തൊമ്പതിനായിരത്തി ഇരുനൂറ്റി പതിനേഴു.

ചുമതലകൾ.

1. ഏതിൽവാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസംകൺസോളുകൾറൂൾ അനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: "-3/-С എന്നതിലെ പ്രിഫിക്സുകളിൽമുമ്പ്-3 ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്കും ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പും എഴുതിയിരിക്കുന്നു- കൂടെ "?(എണ്ണമില്ലാത്ത, ദൂരം, പര്യവേക്ഷണം)

2. മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകപദപ്രയോഗം"സർക്കസ് അക്രോബാറ്റ്", നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്അടിസ്ഥാനംനിയന്ത്രണം.തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക. (സർക്കസ് അക്രോബാറ്റ്)

3. ഏത് പദത്തിലാണ് പ്രിഫിക്‌സ് PRE- PERE- എന്ന പ്രിഫിക്‌സിൻ്റെ അർത്ഥത്തിൽ അടുത്തത്? (ജയിക്കുക)

4. പദത്തിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഇരട്ട വ്യഞ്ജനാക്ഷരമുള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക. (മില്യൺ, കിലോഗ്രാം)

5. നിങ്ങളുടെ ശരിയായ പേര് എഴുതുക.

ഏഴാം ക്ലാസ്.

ഉദാ. 94, പേജ് 37.

പൊതുവായ പദാവലി, വൈരുദ്ധ്യാത്മകത, പ്രൊഫഷണലിസം, കാലഹരണപ്പെട്ട വാക്കുകൾ, ഡെലിസിറ്റി കാണിക്കുക, പ്രൊവിൻഷ്യൽ തിയേറ്റർ, ഇതിഹാസ വ്യക്തിത്വം, പ്രശസ്ത സംഗീതസംവിധായകൻ, ചെറിയ തടസ്സം, ഒരു ന്യായമായ കാരണം, സഹകരണം നിർദ്ദേശം, കുരികിൽ വെടി, കുളത്തിൽ പരിശീലനം, തമാശ നടിച്ചു, ആരുടെയെങ്കിലും സഹായം കണക്കാക്കുക.

ചുമതലകൾ.

"പരിചയമുള്ള വ്യക്തി" എന്നർത്ഥമുള്ള ഒരു പദസമുച്ചയം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഒരു ഉപസർഗ്ഗത്താൽ രൂപപ്പെട്ട ഒരു നാമവിശേഷണം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

സർവ്വനാമം കണ്ടെത്തി എഴുതുക, അതിൻ്റെ വിഭാഗം നിർണ്ണയിക്കുക.

അക്ഷരവിന്യാസം ഉപയോഗിച്ച് വാക്ക് എഴുതുക " ഇതര O-Aവേരുകളിൽ."

"ഭക്ഷണം" എന്ന വാക്കിൻ്റെ പര്യായപദം എഴുതുക.

ഉദാ. 193, പേജ് 79.

അതിശയകരമായ ഒരു വികാരം, സങ്കീർണ്ണമായ വഞ്ചന, ദിശകളാൽ പൊതിഞ്ഞ, കാവ്യാത്മക സ്വഭാവം, കളക്ടറെ അനുഗമിക്കുന്നു, സെല്ലുലോസിൻ്റെ ഉപയോഗം, ലോഹഘടനകൾ, സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഒരു കമ്പനി, നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു പ്രദർശനം, ഒരു സൗജന്യ പരസ്യ സൈറ്റ്, ഒരു തിരുത്തിയ കൃത്യത, ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രചാരണം.

ചുമതലകൾ.

ഹോമോഫോണുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

പ്രധാന പദമായ പങ്കാളിത്തമുള്ള ഒരു വാക്യം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഒരു പ്രിഫിക്സ്-സഫിക്സ് രീതിയിൽ രൂപപ്പെട്ട ഒരു നാമവിശേഷണം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

സ്പെല്ലിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക " Y-I എഴുതുന്നുസിക്ക് ശേഷം"

മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകപദപ്രയോഗം"മെറ്റൽ നിർമ്മാണങ്ങൾ", നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്അടിസ്ഥാനംഉടമ്പടി, കണക്ഷൻ്റെ പര്യായപദംനിയന്ത്രണം.തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

ഉദാ. 286, പേജ് 114.

ഏകദേശ ദൂരം, വിഷ്വൽ പ്രാതിനിധ്യം, കൊറിയോഗ്രാഫിക് സമന്വയം, സുഖപ്രദമായ ഹോട്ടൽ, ഒരു യഥാർത്ഥ സിദ്ധാന്തം അവതരിപ്പിക്കുക, പശ സ്റ്റിക്ക്, ഒരു അപരിചിതൻ്റെ മര്യാദയും മനോഹാരിതയും അഭിനന്ദിക്കുക, മൂടുശീല ജാലകം, സാമ്പത്തിക സമൂഹം, റെസ്ക്യൂ ടീം.

ചുമതലകൾ.

"പാസീവ് പാസ്റ്റ് പാർട്ടിസിപ്പിൾസിൻ്റെ സ്പെല്ലിംഗ് സഫിക്സുകൾ" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക

ഒരു പ്രിഫിക്സ് ഉപയോഗിച്ച് രൂപപ്പെട്ട ഒരു നാമം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

റൂട്ടിൽ ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

"അനുമാനം, ഊഹിക്കുക" എന്ന വാക്കുകൾക്ക് ഒരു പര്യായപദം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

"സാമ്പത്തിക" എന്ന വാക്കിന് ഒരു പാരണിം എഴുതുക.

വ്യായാമം 344, പേജ് 139.

തകർന്ന വര, ബിർച്ച് പുറംതൊലി അക്ഷരങ്ങൾ, ചാരത്തിൽ ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, റൈ ഉപയോഗിച്ച് വിതച്ച ഫീൽഡ്, സ്നിപ്പർ റൈഫിൾ, ഡിമാൻഡ് സംതൃപ്തി, വിജയികൾക്ക് അവാർഡ് നൽകൽ, നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിന് നന്ദി, സമമിതി ഘടന, തിരുത്തിയ കൃത്യത, ചവിട്ടിമെതിച്ച മുളകൾ, പുനർനിർമ്മിച്ച യൂണിറ്റിൽ നിന്ന്.

ചുമതലകൾ.

ആപേക്ഷിക നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ പ്രത്യയങ്ങളിൽ "N, НН" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക

ഒരു ചെറിയ പങ്കാളിത്തം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ക്രിയ കണ്ടെത്തി അതിൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കുക.

റൂട്ടിൽ ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഉദാ. 611, പേജ് 117.

അര മണിക്കൂർ നടക്കുക, തടസ്സങ്ങൾ തരണം ചെയ്യുക, ഒരു മാസം കാത്തിരിക്കുക, പുസ്തകത്തിൻ്റെ തുടർച്ചയിൽ നായകന്മാരുടെ വിധി അറിയുക, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾക്കിടയിലും വിജയിക്കുക, ഓർമ്മിക്കുക, മനസ്സില്ലായ്മ കാരണം തെറ്റ് ചെയ്യുക, പണം കൈമാറുക ബാങ്ക് അക്കൗണ്ട്, ഭാവിയിലേക്കുള്ള പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

ചുമതലകൾ.

വ്യാകരണ ഹോമോണിമുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഡെറിവേറ്റീവ് പ്രീപോസിഷനുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

നാമത്തിൻ്റെ അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന നാമവിശേഷണം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഇതിൽവാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസംകൺസോളുകൾറൂൾ അനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: "-3/-С എന്നതിലെ പ്രിഫിക്സുകളിൽമുമ്പ്-3 ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്കും ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പും എഴുതിയിരിക്കുന്നു- കൂടെ "?

വോയിസിംഗ് സംഭവിക്കുന്ന ക്രിയ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

എട്ടാം ക്ലാസ്.

ഉദാ. 73, പേജ് 43.

ഡിഷ് വാഷർ, നഗരപ്രാന്തങ്ങളിലെ പട്രോളിംഗ്, ഭീമാകാരമായ ഊർജ്ജം, പ്രകൃതിയിലെ ഇണക്കം, ശൈലീപരമായ സവിശേഷത, സസ്യങ്ങളുടെ സൌരഭ്യവാസന, മറക്കാനാവാത്ത സംഭാഷണം, വിദൂര പീരങ്കി, റിക്കോച്ചെറ്റ്, ഗതാഗത പട്രോളിംഗ്, പിന്നീട് ഓർക്കുക, രാഷ്ട്രീയ വ്യക്തിത്വം, ഭരണപരമായ തീരുമാനം, പടർന്ന് പിടിച്ച ലിലാക്ക് ബുഷ്, മലിനീകരണം പരിസ്ഥിതി, പരിധിയില്ലാത്ത സാധ്യതകൾ, പഠന വിജയത്തിൻ്റെ അളവും ഗുണപരവുമായ സൂചകങ്ങൾ, വ്യക്തിഗത രചയിതാവിൻ്റെ നിയോലോജിസങ്ങൾ, എട്ട് നൂറ്റാണ്ടുകളായി സംഭരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

1. ഒരു ചെറിയ പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്ക് സൂചിപ്പിക്കുക. (മുൾപടർപ്പു)

2. വാക്കിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ എഴുതുക. (സസ്യങ്ങൾ, ബൗൺസ്, പടർന്ന്)

3. ഒരേ റൂട്ട് ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ എഴുതുക. (പട്രോളിംഗ് - പട്രോളിംഗ്)

4. "നിയോലോജിസങ്ങൾ" എന്താണെന്ന് എഴുതുക.

5.ഏത്വാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസംകൺസോളുകൾറൂൾ അനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു: "-3/-С എന്നതിലെ പ്രിഫിക്സുകളിൽമുമ്പ്-3 ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്കും ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പും എഴുതിയിരിക്കുന്നു- കൂടെ "? (പടർന്ന്)

ഉദാ. 121, പേജ് 71.

പ്രചരണ-ബഹുജന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഔപചാരിക ബിസിനസ്സ് ശൈലിപ്രസംഗങ്ങൾ, അർത്ഥം ആത്മനിഷ്ഠമായ വിലയിരുത്തൽ, നാടകീയ സൃഷ്ടികൾ, ഒരു നായകൻ്റെ പ്രോട്ടോടൈപ്പ്, ഒരു ആത്മകഥ എഴുതുക, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ കോൺഫറൻസ്, ഡിജിറ്റൽ ക്യാമറ, ഒരു സിഡി വാങ്ങുക, ആക്ഷേപഹാസ്യ ചിത്രം, സേനകളുടെ ഏകീകരണം, സന്നിഹിതരായവരുടെ ശ്രദ്ധ, കെട്ടിടത്തിൻ്റെ പുനരുദ്ധാരണം, ഭൂകമ്പം കാരണം മാറ്റി, പുതിയ കനാലിൻ്റെ റൂട്ട്, പ്രകൃതിയിലെ ഐക്യം, വിശുദ്ധ തിരുശേഷിപ്പ്, സൈനികൻ്റെ ഓവർകോട്ട്, മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ, ക്യാൻവാസ് കൂടാരങ്ങൾ, പ്രദേശിക ജലം, പോലീസ് പട്രോളിംഗ് ആത്മകഥാപരമായ സ്കെച്ച്, പത്രപ്രവർത്തന ശൈലി, സംസാരത്തിൻ്റെ പദസമുച്ചയം, ഗ്രേഡേഷൻ

ചുമതലകൾ.

"ഹാർമണി, ബ്യൂട്ടി" എന്ന വാക്കിൻ്റെ പര്യായപദം കണ്ടെത്തി എഴുതണോ?

ലഭിച്ച പ്രീപോസിഷൻ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഒരു നാമമായി വർത്തിക്കുന്ന ഭാഗധേയം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

"ഗ്രേഡേഷൻ" എന്ന വാക്കിൻ്റെ പര്യായപദം തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.

പദത്തിൻ്റെ മൂലത്തിൽ ഇരട്ട വ്യഞ്ജനാക്ഷരമുള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

"സിക്ക് ശേഷം I-Y എന്ന അക്ഷരവിന്യാസം" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി എഴുതുക

ഉദാ. 364, പേജ് 208.

വലത് വശത്ത് സ്പർശിക്കുക, ആശ്ചര്യത്തോടെ നോക്കുക, ദൂരെ നിന്ന് വരിക, ഇരുട്ടുന്നതിന് മുമ്പ് പുറത്തുപോകുക, ചുവന്ന ചൂടുള്ളതാക്കുക, ഇടത്തോട്ട് പോകുക, ആദ്യം നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കണം, നിങ്ങളുടെ നിറയെ ഭക്ഷണം നൽകണം, അതുല്യമായ ഒരു പ്രദർശനം, എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു, അൻപതാം വാർഷികം, പരിശീലന പരിപാടികൾ, ഇൻഫർമേഷൻ ആൻ്റ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ ടെക്നോളജികൾ, പേഴ്സണൽ കമ്പ്യൂട്ടർ, എയർക്രാഫ്റ്റ് ഡിസൈൻ, ആൻ്റി വൈറസ് പ്രോഗ്രാമുകൾ, റാം കപ്പാസിറ്റി.

ചുമതലകൾ:

1. റൂട്ടിൻ്റെ അക്ഷരവിന്യാസം തുടർന്നുള്ള പ്രത്യയത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ എഴുതുക. (സ്പർശിക്കുക, വേഡ്)

2. തെറ്റായ വിധി സൂചിപ്പിക്കുക.

a) "എക്സിറ്റ്" എന്ന വാക്കിന് 5 ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്

b) "വോളിയം" എന്ന വാക്കിന് 5 അക്ഷരങ്ങളും 4 ശബ്ദങ്ങളും ഉണ്ട്

c) "വാർഷികം" എന്ന വാക്കിന് 6 അക്ഷരങ്ങളും 7 ശബ്ദങ്ങളും ഉണ്ട്

3. സജീവമായ വർത്തമാന പങ്കാളിയെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് എഴുതുക. (വിദ്യാഭ്യാസ)

4 . എന്ന വാക്ക് എഴുതുകപ്രിഫിക്‌സിൻ്റെ അക്ഷരവിന്യാസം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അതിൻ്റെ അർത്ഥം - "ഏകദേശം"? (വരൂ)

5. ഒരു വിദേശ ഭാഷാ ഉപസർഗ്ഗം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നാമവിശേഷണം കണ്ടെത്തി എഴുതുക.

ഉപസംഹാരം.

"സ്‌പെല്ലിംഗ് മിനിമം" വ്യായാമങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പദാവലി നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കായുള്ള ടാസ്‌ക്കുകളുടെ ഒരു ചെറിയ ശേഖരമാണ് ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലം. ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ പ്രക്രിയയിൽ, ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തി:

ചില ജോലികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രധാനമായും ക്ലാസിൻ്റെ സവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. തത്വത്തിൽ, ജോലികൾ ഒരേ ക്ലാസിൽ വേർതിരിക്കാവുന്നതാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങൾക്കിഷ്ടമുള്ളത് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, 3-5 ടാസ്ക്കുകളല്ല, മറിച്ച് കൂടുതൽ നൽകുന്നത് ഉചിതമാണ്.

സ്പെല്ലിംഗ് മിനിമം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ വ്യായാമങ്ങളും പാഠപുസ്തകത്തിലെ വിഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, പദാവലി മെറ്റീരിയൽ ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിൻ്റെ വിഷയത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ പഠനത്തിൻ്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അതിനാൽ, പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുമ്പോഴും ഏകീകരിക്കുമ്പോഴും പൊതുവായ പാഠങ്ങളിലും ടാസ്ക്കുകളുള്ള ഒരു പദാവലി നിർദ്ദേശം ഉചിതമായിരിക്കും.

ചില വ്യായാമങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ തന്നെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അക്ഷരവിന്യാസത്തിനായി വാക്കുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ പാഠപുസ്തകത്തിൻ്റെ രചയിതാവ് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഇവിടെയും നാം ഒരു അവസരം കാണുന്നു വ്യത്യസ്തമായ ജോലി. ചില വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു പദാവലി നിർദ്ദേശം മാത്രമല്ല, അതിനായി ടാസ്‌ക്കുകൾ കൊണ്ടുവരാനും കഴിയും, തുടർന്ന് ജോലി പരിശോധിക്കുക.

ഈ ശേഖരം ഉപദേശപരമായ വസ്തുക്കൾഎസ്ഐ എൽവോവയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാത്ത ഒരു അധ്യാപകനും ഇത് ഉപയോഗിക്കാം, കാരണം ഏത് വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ സെറ്റിലും അക്ഷരവിന്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലികൾ ഉണ്ട്.

അതിനാൽ, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിലും പുതിയ ഫെഡറൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലും ഉചിതമായ ജോലിയാണ് ടാസ്‌ക്കുകളുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ നിർദ്ദേശം. വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, UUD യുടെ രൂപീകരണത്തെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള ഒരു സിസ്റ്റം പ്രവർത്തന സമീപനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലി.

റഫറൻസുകൾ:

എസ്.ഐ. എൽവോവ്. റഷ്യന് ഭാഷ. അഞ്ചാം ക്ലാസ്: പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പാഠപുസ്തകം. സ്ഥാപനങ്ങൾ. 3 മണിക്ക് - എം.: Mnemosyne, 2012.

എസ്.ഐ. എൽവോവ്. റഷ്യന് ഭാഷ. ആറാം ക്ലാസ്: പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പാഠപുസ്തകം. സ്ഥാപനങ്ങൾ. 3 മണിക്ക് - എം.: മെമോസിൻ, 2012.

എസ്.ഐ. എൽവോവ്. റഷ്യന് ഭാഷ. ഏഴാം ക്ലാസ്: പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പാഠപുസ്തകം. സ്ഥാപനങ്ങൾ. 3 മണിക്ക് - എം.: Mnemosyne, 2012.

എസ്.ഐ. എൽവോവ്. റഷ്യന് ഭാഷ. എട്ടാം ക്ലാസ്: പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പാഠപുസ്തകം. സ്ഥാപനങ്ങൾ. 2 മണിക്ക് - എം.: Mnemosyne, 2012.

MBOU "BOOSH നമ്പർ 1" ൻ്റെ ഡയറക്ടർ എൽ.വി. സോബോലേവ

OGE-നുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ

പദപ്രയോഗം. ഒരു വാക്യത്തിൽ വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ.

പര്യായപദങ്ങൾ

ഒത്തുചേരൽ - രണ്ടോ അതിലധികമോ സ്വതന്ത്ര കണക്ഷനാണ് ഒരു കീഴാള ബന്ധം വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഏകോപനം– ഇതാണ് വഴി കീഴ്വഴക്കമുള്ള കണക്ഷൻ, അതിൽ ആശ്രിത വാക്ക് പ്രധാനമായ അതേ രൂപങ്ങളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: Linden alley - Linden alley, ശരത്കാല പൂന്തോട്ടം - ഏകദേശം ശരത്കാല പൂന്തോട്ടം, ഈ പെൺകുട്ടി - ഈ പെൺകുട്ടി.

പ്രധാന പദത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങളിലുള്ള മാറ്റവുമായി ഏകോപിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ആശ്രിത പദത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ അതിനനുസരിച്ച് മാറുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: ഈ പൂക്കുന്ന ലിൻഡൻ ഇടവഴിയിൽ, ഈ പൂക്കുന്ന ലിൻഡൻ ഇടവഴി.

മാനേജ്മെൻ്റ് - കണക്ഷൻ കീഴടക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതിയാണിത്, അതിൽ പ്രധാനമായവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ ആശ്രിത വാക്ക് (നാമത്തിൻ്റെ അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു നാമം അല്ലെങ്കിൽ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗം) സ്ഥാപിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: അമ്മയെ സഹായിക്കുക (D.p.), ഒരു സുഹൃത്തിന് എഴുതുക (D.p.), എക്സിബിഷനെ കുറിച്ച് പറയുക (P.p.).

പ്രധാന പദത്തിൻ്റെ രൂപം മാറ്റിക്കൊണ്ട് നിയന്ത്രിക്കുമ്പോൾ, ആശ്രിത പദത്തിൻ്റെ രൂപം മാറില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്: ഒരു സുഹൃത്തിനോട് പറയുക (ഡി. പി.), ഞാൻ ഒരു സുഹൃത്തിനോട് പറയും (ഡി. പി.), ഒരു സുഹൃത്തിനോട് പറയുക (ഡി. പി.).

സൂചന . ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രീപോസിഷനുള്ള ഒരു വാക്യം ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഈ കണക്ഷൻ മാനേജ്മെൻ്റാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, തടാകത്തിന് സമീപമുള്ള ഒരു കുടിൽ, അവധിക്കാലം പോകുന്നു).

തൊട്ടടുത്ത് ആശ്രിത പദത്തെ പ്രധാന പദവുമായി അർത്ഥത്തിൽ മാത്രം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ബന്ധത്തെ കീഴ്പ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതിയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: നിരന്തരം ശ്രദ്ധിക്കുക, പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട് സംസാരിക്കുക.

അടുത്തിരിക്കുമ്പോൾ, ആശ്രിത വാക്ക് മാറ്റമില്ലാത്തതാണ്.

പ്രധാന വാക്ക്

കാണുക

(വഴി)

കീഴ്വഴക്കമുള്ള കണക്ഷൻ

ആശ്രിത വാക്ക്

ഉദാഹരണങ്ങൾ

സ്വതന്ത്ര ഭാഗംപ്രസംഗങ്ങൾ

ഏകോപനം

വിശേഷണം

ശീതകാല റോഡ്;

കഴിവുള്ള ഡോക്ടർ

പങ്കാളിത്തം

മിന്നുന്ന വെളിച്ചം;

പുഞ്ചിരിക്കുന്ന കുട്ടി

ഓർഡിനൽ നമ്പർ

ആദ്യത്തെ മഞ്ഞുതുള്ളി;

അഞ്ചാമത്തെ പാഠം

അവയ്ക്ക് സമാനമായ ഒരു സർവ്വനാമം

എല്ലാവരും;

ഏതെങ്കിലും കളിപ്പാട്ടം

നിയന്ത്രണം

നാമം

കടമയോട് വിശ്വസ്തത;

സഹോദരിയെ പരിപാലിക്കുന്നു

രൂപത്തിന് സമാനമായ ഒരു സർവ്വനാമം

മൂന്നിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക;

മികച്ചത്

പ്രൈമിംഗ്

ക്രിയാവിശേഷണം

വേഗത്തിൽ നീങ്ങുക;

ജോലി

ഒരു പുതിയ രീതിയിൽ

പങ്കാളിത്തം

കിടന്നുകൊണ്ട് വായിക്കുക;

ചിരിച്ചുകൊണ്ട് സ്വപ്നം കണ്ടു

അനന്തമായ ( പ്രാരംഭ രൂപംക്രിയ)

വിശ്രമിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം;

പിന്തുടരൽ

പഠനം

മാറ്റമില്ലാത്തത്

നാമവിശേഷണങ്ങൾ

കാക്കി;

ശൈലിബറോക്ക്;

ട്രൗസറുകൾബെൽ-ബോട്ടം

ഫോമുകൾ താരതമ്യ ബിരുദംവിശേഷണം

ഉയരം കൂടിയ പെൺകുട്ടി;

ചെറിയ ട്രൗസറുകൾ

മാറ്റമില്ലാത്ത ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള സർവ്വനാമങ്ങൾഅവൾ, അവൻ, അവർ

അവളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ;

അവൻ്റെ അഭിപ്രായം;

അവരുടെ പ്രശസ്തി

OGE ഫോർമാറ്റിൽ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള അൽഗോരിതം

1. പ്രധാന വാക്ക് കണ്ടെത്തുക (ആശ്രിതനോട് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒന്ന്), അത് മാറ്റമില്ലാതെ വിടുക.

2. ആശ്രിത വാക്ക് കണ്ടെത്തുക (പ്രധാന ചോദ്യം ചോദിക്കുന്ന ഒന്ന്). സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് ഇത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.

4. ആശ്രിത വാക്ക് പ്രധാന പദവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന രീതി മാറ്റുക.

3. തിരഞ്ഞെടുത്ത വാക്കിന് യഥാർത്ഥ പദത്തിൻ്റെ അതേ റൂട്ട് ഉണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കുക.

4. നിങ്ങൾ ലളിതമായി വാക്കുകൾ സ്വാപ്പ് ചെയ്താൽ, അവ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ രീതി മാറില്ല.

OGE ഫോർമാറ്റിൽ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ

വ്യായാമം 1. കരാറിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച "ഫിർ കോണുകൾ" (വാക്യം 4) എന്ന പദത്തിന് പകരം കണക്ഷൻ മാനേജ്മെൻ്റിൻ്റെ പര്യായപദം നൽകുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

(1) കമ്പോസർ എഡ്വാർഡ് ഗ്രിഗ് ബെർഗനിനടുത്തുള്ള വനങ്ങളിൽ ശരത്കാലം ചെലവഴിച്ചു. (2) എല്ലാ വനങ്ങളും നല്ലതാണ്, പക്ഷേ കടലിനടുത്തുള്ള പർവത വനങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ചും നല്ലതാണ്: അവയിൽ നിങ്ങൾക്ക് സർഫിൻ്റെ ശബ്ദം കേൾക്കാം.

(3) ഒരു ദിവസം ഗ്രിഗ് രണ്ട് പിഗ്‌ടെയിലുകളുള്ള ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയെ വനത്തിൽ കണ്ടുമുട്ടി - ഒരു ഫോറസ്റ്ററുടെ മകൾ. (4) അവൾ ഫിർ കോണുകൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു വിക്കർ കൊട്ടയിൽ ഇട്ടു ...(K. Paustovsky പ്രകാരം)

1. "ഫിർ കോണുകൾ" എന്ന വാചകം. കോണുകൾ (എന്ത്?) കഥയാണ്. പ്രധാന വാക്ക് "ബമ്പുകൾ" ആണ്, അത് മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുന്നു.

2. ആശ്രിത വാക്ക് "സ്പ്രൂസ്" ആണ്. അതൊരു വിശേഷണമാണ്. ആശ്രിത വാക്ക് പരിഷ്‌ക്കരിക്കണം (അത് അതിൻ്റെ രൂപത്തിൽ സമാനമായ ഒരു നാമമോ സർവ്വനാമമോ ആയിരിക്കണം).

3. ആശയവിനിമയ നിയന്ത്രണം നേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

4. സമ്മതിക്കുമ്പോൾ, ആശ്രിത വാക്ക് പ്രധാന വാക്കിന് മുമ്പായി കാണപ്പെടുന്നു, നിയന്ത്രിക്കുമ്പോൾ അത് പ്രധാന വാക്കിന് ശേഷമാണ്. ആശ്രിത പദത്തിനായി ഞങ്ങൾ ഒരു കോഗ്നേറ്റ് വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു ("ഭക്ഷണം" എന്ന നാമം). ഞങ്ങൾ ഉത്തരം എഴുതുന്നു: "ഫിർ കോണുകൾ" (കണക്ഷൻ മാനേജ്മെൻ്റുമായി ഒരു വാക്യം). ചുമതല പൂർത്തിയായി.

ടാസ്ക് 2. നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച "പേപ്പർ ഫ്ലാഗുകൾ" (വാക്യം 15) എന്ന പദത്തിന് പകരം കണക്ഷൻ കോർഡിനേഷനുമായി ഒരു പര്യായപദം നൽകുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

…(14) അവിടെ, വോൾഗയിൽ, ശൈത്യകാലത്ത് പോലും ഒരു യുദ്ധം നടക്കുന്നു. (15) എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ അന്ന നിക്കോളേവ്ന ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഭൂപടത്തിൽ ചുവന്ന പേപ്പർ പതാകകൾ നീക്കി, കഴിഞ്ഞ ശൈത്യകാലത്ത്, സ്റ്റാലിൻഗ്രാഡിന് സമീപം, പതാകകൾ ചില തടസ്സങ്ങൾക്ക് സമീപം കുടുങ്ങി. (16) വോൾഗയിലെ പതാകകൾ പെട്ടെന്ന് നീങ്ങി മുന്നോട്ട് നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നതുവരെ അന്ന നിക്കോളേവ്ന ഇരുണ്ടതായി വന്നു, അതിർത്തിയിലേക്ക്... (എ. ലിഖാനോവിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ)

ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ന്യായവാദം ചെയ്യുന്നു:

1. "പേപ്പർ പതാകകൾ" എന്ന വാചകം. പതാകകൾ (ഏത്? എന്തിൽ നിന്ന്?) പേപ്പർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതാണ്. പ്രധാന വാക്ക് "പതാകകൾ" ആണ്, അത് മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുന്നു.

2. ആശ്രിത വാക്ക് "കടലാസിൽ നിന്ന്" ആണ്. ഇത് ഒരു പ്രീപോസിഷനുള്ള ഒരു നാമമാണ്. ആശ്രിത വാക്ക് മാറ്റണം (അതായിരിക്കണംനാമവിശേഷണം, പങ്കാളിത്തം, ഓർഡിനൽ നമ്പർ, സർവ്വനാമം, ഏത് ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു?)

3. ആശയവിനിമയ അംഗീകാരം നേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

4. സമ്മതിക്കുമ്പോൾ, ആശ്രിത വാക്ക് പ്രധാന വാക്കിന് മുമ്പായി കാണപ്പെടുന്നു, നിയന്ത്രിക്കുമ്പോൾ അത് പ്രധാന വാക്കിന് ശേഷമാണ്. ആശ്രിത പദത്തിനായി ഞങ്ങൾ ഒരു കോഗ്നേറ്റ് വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു (അഡ്ജ്. "പേപ്പർ"). ഞങ്ങൾ ഉത്തരം എഴുതുന്നു: "പേപ്പർ ഫ്ലാഗുകൾ" (കണക്ഷൻ കരാറുള്ള ഒരു വാക്യം). ദൗത്യം പൂർത്തിയായി.

ടാസ്ക് 3. നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച "ആശ്ചര്യത്തോടെ നോക്കി" (വാക്യം 56) എന്ന പദത്തിന് പകരം കണക്ഷൻ അഡ്‌ജസെൻസിയുടെ പര്യായപദം നൽകുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

…(50) ഈ കൂറ്റൻ വീടിൻ്റെ ഒന്നാം നിലയിൽ ഒരു ലൈറ്റ് തെളിഞ്ഞു, പാതി തുറന്ന ജനാലയിൽ നിന്ന് പിയാനോ സംഗീതം ഒഴുകി.

- (51) ആരാണ് അവിടെ പിയാനോ വായിക്കുന്നത്? - കോസ്റ്റ്യ ചോദിച്ചു.

- (52) നീ ചന്ദ്രനിൽ നിന്ന് വീണോ? (53) ഒരു പ്രശസ്ത കലാകാരൻ ഇവിടെ താമസിക്കുന്നു. (54) അവൻ്റെ മകൾ പിയാനോ വായിക്കുന്നു," സ്റ്റിയോപ്ക പറഞ്ഞു.

- (55) മകളോ? - കോസ്റ്റ്യ ചോദിച്ചു.

(56) സ്ത്യോപ്ക ആശ്ചര്യത്തോടെ കോസ്ത്യയെ നോക്കി.(T. Sh. Kryukova പ്രകാരം)

ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ന്യായവാദം ചെയ്യുന്നു:

1. "ആശ്ചര്യത്തോടെ നോക്കി" എന്ന വാചകം. ഞാൻ ആശ്ചര്യത്തോടെ (എങ്ങനെ?) നോക്കി. പ്രധാന വാക്ക് "നോക്കി" ആണ്, അത് മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുന്നു.

2. ആശ്രിത വാക്ക് "ആശ്ചര്യത്തോടെ" എന്നാണ്. ഇത് ഒരു പ്രീപോസിഷനുള്ള ഒരു നാമമാണ്. ആശ്രിത വാക്ക് മാറ്റണം.

3. തൊട്ടടുത്തുള്ള കണക്ഷൻ നേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

4. ആശ്രിത പദത്തിനായി ഞങ്ങൾ ഒരു കോഗ്നേറ്റ് വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു (എങ്ങനെ എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്ന മാറ്റാനാവാത്ത വാക്ക്). ഇതാണ് ക്രിയാവിശേഷണം "ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു"). ഞങ്ങൾ ഉത്തരം എഴുതുന്നു: "ഞാൻ ആശ്ചര്യത്തോടെ നോക്കി" (അടുത്തുള്ള കണക്ഷനുള്ള ഒരു വാക്യം). ചുമതല പൂർത്തിയായി.

പരിശീലന ജോലികൾ

വ്യായാമം 1. ഏകോപനം നിയന്ത്രണം

പ്രീപോസിഷൻ ഉപയോഗിച്ച്: മിങ്ക് കോട്ട്

പ്ലഷ് കളിപ്പാട്ടം
സിംഹത്തിൻ്റെ മേനി

പ്രാവ് ദ്വാരം

മര വീട്

കോൺക്രീറ്റ് റോഡ്

അരി കഞ്ഞി

ഗ്ലാസ് മേൽക്കൂര

ഫോണ് വിളി

പോർസലൈൻ കപ്പ്

പ്രീപോസിഷൻ ഇല്ലാതെ:
മാതാപിതാക്കളുടെ വീട്

ഫോക്സി മാളങ്ങൾ

റെജിമെൻ്റൽ ബാനർ
സോളാർ ചൂട്
സ്ട്രോബെറി മണം
വിദ്യാർത്ഥി മേശ
കുതിരവണ്ടി

ഷോട്ട്ഗൺ

സന്തോഷത്തിൻ്റെ ആർപ്പുവിളികൾ

പാമ്പിൻ്റെ തൊലി

ടാസ്ക് 2. Zനിയന്ത്രണം ആശയവിനിമയ രീതിയുടെ പര്യായമായിഏകോപനം

ജിംനാസ്റ്റുകൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ
വനത്തിലേക്കുള്ള പാത

ലിലാക്ക് കുറ്റിക്കാടുകൾ
ഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങൾ

മിനുസമാർന്ന പൂശിയ നായ
അഞ്ചു നില വീട്
പതിനെട്ടു വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടി

മനസ്സാക്ഷിയില്ലാത്ത ഒരു മനുഷ്യൻ
സാഹിത്യ ചോദ്യം
വരയുള്ള സ്യൂട്ട്

രണ്ട് ബാരലുകളുള്ള ഷോട്ട്ഗൺ

ധാന്യം കഞ്ഞി

തവിട്ട് മുടിയുള്ള പെൺകുട്ടി
സഹോദരൻ്റെ ഉപദേശം

ടാസ്ക് 3. Zആശയവിനിമയ രീതി ഉപയോഗിച്ച് നിർദ്ദേശിച്ച ശൈലികൾ മാറ്റുകതൊട്ടടുത്ത് ആശയവിനിമയ രീതിയുടെ പര്യായമായിനിയന്ത്രണം

അലോസരത്തിൽ ചിണുങ്ങുന്നു

ധൈര്യമായി നോക്കി
തളർന്നു നടന്നു

നിശബ്ദമായി സമീപിച്ചു
നിസ്സംഗതയോടെ നോക്കി

ആദരവോടെ നോക്കി

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം താഴേക്ക് ചാഞ്ഞു

അശ്രദ്ധമായി മൂളി

നിർഭയമായി പാഞ്ഞു

സഹതാപത്തോടെ കേട്ടു

ടാസ്ക് 4. നിർദ്ദേശിച്ച ശൈലികൾ ആശയവിനിമയ രീതി ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകനിയന്ത്രണം ആശയവിനിമയ രീതിയുടെ പര്യായമായിതൊട്ടടുത്ത്

ശ്രദ്ധയോടെ ചെയ്തു

ഉത്സാഹത്തോടെ കുഴിച്ചു

സഹതാപത്തോടെ സംസാരിച്ചു

അഭിമാനത്തോടെ പറഞ്ഞു

ആകാംക്ഷയോടെ കാത്തിരുന്നു

നാണത്തോടെ നോക്കി

ഓപ്ഷൻ 1

ശ്രദ്ധിച്ച് കേൾക്കുക
അവതരണം രസകരമാണ്
ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറുക
ശാന്തമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക
തീരുമാനിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്
നിങ്ങൾ ഉത്സാഹത്തോടെ ഊഹിക്കുക
രൂപാന്തരപ്പെടുത്താൻ എളുപ്പമാണ്
സുഗന്ധം വളരുന്നു
പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട് സംസാരിക്കുക
വീട്ടിലേക്ക് തിരിച്ച് പോവുക
അയാൾ നെടുവീർപ്പോടെ പറയുന്നു
നിഷ്കരുണം ഉന്മൂലനം ചെയ്തു
ഞങ്ങൾ സമാധാനപരമായി പിരിഞ്ഞു
ഉയർത്താൻ പ്രയാസമാണ്
മുങ്ങുക
ചിരിച്ചുകൊണ്ട് അവൻ പറഞ്ഞു
വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുക
സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു
സന്തോഷത്തോടെ നിലവിളിക്കുന്നു
വിശ്രമമില്ലാതെ നീന്തുന്നു
നിങ്ങൾ ഉത്സാഹത്തോടെ മാറ്റിയെഴുതുന്നു
നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം വൃത്തിയാക്കുക
നിങ്ങൾ അസൂയയോടെ നോക്കുന്നു
ഗംഭീരമായി ആഘോഷിച്ചു
സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു
ധീരമായി പ്രതിരോധിച്ചു
ധൈര്യമായി നിന്നു
ധീരമായി പൊരുതി
ധീരമായി പ്രതിരോധിക്കുന്നു
നിർണ്ണായകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
വിജയത്തോടെ അവസാനിച്ചു

ഓപ്ഷൻ 2

കവിതയുടെ വരികൾ
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പോർട്ട്ഫോളിയോ
കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ
അടുക്കള സെറ്റ്
മേപ്പിൾ ഇലകൾ
മാറിമാറി വരുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ
സ്ട്രോബെറി പൈ
നഗര തെരുവുകൾ
കുട്ടികളുടെ ചിരി
അമ്മയുടെ കൈകൾ
ചെന്നായയുടെ അടയാളങ്ങൾ
കുടുംബ രഹസ്യങ്ങൾ
മാസികയിലെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ
പുസ്തക പ്രദർശനത്തിൽ
നെല്ലിക്ക കാടുകളിൽ
ഒരു ബിർച്ച് പുറംതൊലി മഗ്ഗിൽ
ഒരു വെള്ളി ട്രേയിൽ
ഒരു ചരൽ റോഡിൽ
പക്ഷി തീറ്റയിൽ
റാസ്ബെറി കമ്പോട്ട് ഉപയോഗിച്ച്
വർക്ക് ടേബിൾ
ഫിനിഷിംഗ് മെറ്റീരിയൽ
പിയർ സിറപ്പ് ഉപയോഗിച്ച്
പ്ലം ജാം
ചിക്കൻ സൂപ്പ്
അവധിക്കാലത്തിനുള്ള കേക്ക്
ഒരു വൈക്കോൽ തൊപ്പിയിൽ
ഓപ്ഷണൽ ജോലികൾ
വീടിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ
മാത്തമാറ്റിക്സ് ഒളിമ്പ്യാഡിൽ

ഓപ്ഷൻ 3

മര വീട്
ബിർച്ച് സ്രവം
വൈക്കോൽ തൊപ്പി
ആർട്ടിക് ഫോക്സ് കോട്ട്
പ്ലാസ്റ്റിക് വിൻഡോകൾ
പരുത്തി മിഠായി
ഒരു മിങ്ക് തൊപ്പിയിൽ
മുയൽ ട്രാക്കുകൾ
കടൽ ഉപരിതലം
സ്കൂൾ ലൈബ്രറിയിലേക്ക്
ശരത്കാല മഴ
പ്രഭാത നിശബ്ദത
തണുത്ത മാസികയിൽ
ഡയറി കുറിപ്പുകൾ
ഫോറസ്റ്റ് ഹൗസിൽ
സ്കൂൾ സൈറ്റിൽ
വിചിത്രമായ ആളുകൾ
ഫാഷൻ വസ്ത്രങ്ങൾ
ഒരു തടി പെട്ടിയിൽ
യുവത്വത്തിൻ്റെ ആവേശത്തോടെ
ലോജിക് ഗെയിമുകൾ
തമാശ നിറഞ്ഞ കഥകൾ
കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ
മലാഖൈറ്റ് ബോക്സ്
ഓക്ക് പുറംതൊലിയിൽ
പക്ഷി ഹബ്ബബ്
ഒരു ഇഷ്ടിക വീട്ടിൽ
ഒരു മരം വേലിയിൽ
ഒരു രാജ്യത്തെ ഡാച്ചയിൽ
ശീതകാല വസ്ത്രങ്ങൾ
കാലിക്കോ വസ്ത്രം
കമ്പിളി സോക്സിൽ
മാൻ കൊമ്പുകൾ
ചെന്നായയുടെ ട്രാക്കുകളിൽ
ബ്ലാക്ക്‌ബെറി ഐസ്‌ക്രീം
തൈര് പലഹാരം
ചെറി സിറപ്പ് ഉപയോഗിച്ച്

ഓപ്ഷൻ 4

അസൂയയോടെ നോക്കി
ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറി
ഗുണനിലവാരത്തോടെ പുനർനിർമ്മിച്ചു
തെറ്റുകളില്ലാതെ എഴുതി
ഉത്സാഹത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുക
ഞങ്ങൾ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ തെളിയിക്കുന്നു
ഞങ്ങൾ വാദങ്ങൾ കൊണ്ട് വാദിക്കുന്നു
നിങ്ങൾ മനസ്സാക്ഷി ഇല്ലാതെ കള്ളം പറയുന്നു
ആശ്ചര്യത്തോടെ ആക്രോശിച്ചു
ഞാൻ കണ്ണീരോടെ ചോദിച്ചു
ജോലിക്ക് പോയി
വൃത്തിയാക്കാൻ അയച്ചു
അവധിക്കാല സ്വപ്നങ്ങൾ
വിജയത്തിൽ അവസാനിച്ചു
ദേഷ്യം കൊണ്ട് ചൂളമടിച്ചു
ഒരു പാട്ടുമായി പോകൂ
ചിരിച്ചു കൊണ്ട് എന്നോട് പറഞ്ഞു
വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കി
സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു
സന്തോഷം കൊണ്ട് നിലവിളിക്കുന്നു
ക്ഷീണം കൂടാതെ നീന്തുന്നു
നിങ്ങൾ തീക്ഷ്ണതയോടെ തിരുത്തിയെഴുതുന്നു
നിങ്ങൾ ഉത്സാഹത്തോടെ വൃത്തിയാക്കുന്നു
നിങ്ങൾ അസൂയയോടെ നോക്കുന്നു
വിജയാഹ്ലാദത്തോടെ ആഘോഷിച്ചു
സങ്കടത്തോടെ നോക്കി
നിശബ്ദതയോടെ നോക്കി
ഒരു മൂളലോടെ എഴുന്നേറ്റു
ഒരു വിസിൽ ഉപയോഗിച്ച് തിളപ്പിച്ച്
ഒരു തകർച്ചയോടെ തകർന്നു
നിശ്ചയദാർഢ്യത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
വിജയത്തിൽ അവസാനിച്ചു
വിഷമത്തോടെ ചിരിക്കുക

പദസമുച്ചയങ്ങളിൽ കീഴ്പെടുത്തുന്ന കണക്ഷനുകളുടെ തരങ്ങൾ

ഏകോപനം

നിയന്ത്രണം

തൊട്ടടുത്ത്

ഓർക്കുക! ഒരു ആശ്രിത വാക്ക് പ്രധാന വാക്കിന് മുമ്പായി, പ്രധാന വാക്കിന് ശേഷം, നിരവധി വാക്കുകളുടെ അകലത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം

സ്വയം പരിശോധന മെറ്റീരിയൽ

ഓപ്ഷൻ 1

B2. കണക്ഷൻ മാനേജ്‌മെൻ്റിൻ്റെ പര്യായപദം ഉപയോഗിച്ച് സമീപസ്ഥതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച വാക്യം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

ശ്രദ്ധിച്ച് കേൾക്കുക	ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക
അവതരണം രസകരമാണ്	താൽപ്പര്യത്തോടെ പ്രകടിപ്പിക്കുക
ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറുക	ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറുക
ശാന്തമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക	ശാന്തതയോടെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക
തീരുമാനിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്	അനായാസം തീരുമാനിക്കുക
നിങ്ങൾ ഉത്സാഹത്തോടെ ഊഹിക്കുക	ഉത്സാഹത്തോടെ നിങ്ങൾ പുറത്തു കൊണ്ടുവരുന്നു
രൂപാന്തരപ്പെടുത്താൻ എളുപ്പമാണ്	എളുപ്പത്തിൽ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുക
സുഗന്ധം വളരുന്നു	സുഗന്ധത്തോടെ വളരുക
പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട് സംസാരിക്കുക	പുഞ്ചിരിയോടെ സംസാരിക്കുക
വീട്ടിലേക്ക് തിരിച്ച് പോവുക	വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുക
അയാൾ നെടുവീർപ്പോടെ പറയുന്നു	നെടുവീർപ്പോടെയാണ് അദ്ദേഹം സംസാരിക്കുന്നത്
നിഷ്കരുണം ഉന്മൂലനം ചെയ്തു	അവർ കരുണയില്ലാതെ ഉന്മൂലനം ചെയ്തു
ഞങ്ങൾ സമാധാനപരമായി പിരിഞ്ഞു	സമാധാനത്തോടെ പിരിഞ്ഞു
ഉയർത്താൻ പ്രയാസമാണ്	ഉയർത്താൻ പ്രയാസമാണ്
മുങ്ങുക	ഒരു പാട്ടുമായി പോകൂ
ചിരിച്ചുകൊണ്ട് അവൻ പറഞ്ഞു	ചിരിച്ചു കൊണ്ട് എന്നോട് പറഞ്ഞു
വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുക	വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കി
സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു	സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു
സന്തോഷത്തോടെ നിലവിളിക്കുന്നു	സന്തോഷം കൊണ്ട് നിലവിളിക്കുന്നു
വിശ്രമമില്ലാതെ നീന്തുന്നു	ക്ഷീണം കൂടാതെ നീന്തുന്നു
നിങ്ങൾ ഉത്സാഹത്തോടെ മാറ്റിയെഴുതുന്നു	നിങ്ങൾ തീക്ഷ്ണതയോടെ തിരുത്തിയെഴുതുന്നു
നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം വൃത്തിയാക്കുക	നിങ്ങൾ ഉത്സാഹത്തോടെ വൃത്തിയാക്കുന്നു
നിങ്ങൾ അസൂയയോടെ നോക്കുന്നു	നിങ്ങൾ അസൂയയോടെ നോക്കുന്നു
ഗംഭീരമായി ആഘോഷിച്ചു	വിജയാഹ്ലാദത്തോടെ ആഘോഷിച്ചു
സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു	സങ്കടത്തോടെ നോക്കി
ധീരമായി പ്രതിരോധിച്ചു	ധീരതയോടെ പ്രതിരോധിച്ചു
ധൈര്യമായി നിന്നു	ധൈര്യത്തോടെ നിന്നു
ധീരമായി പൊരുതി	ധൈര്യത്തോടെ പൊരുതി
ധീരമായി പ്രതിരോധിക്കുന്നു	ധൈര്യത്തോടെ എഴുന്നേറ്റു
നിർണ്ണായകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു	നിശ്ചയദാർഢ്യത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
വിജയത്തോടെ അവസാനിച്ചു	വിജയത്തിൽ അവസാനിച്ചു

ഓപ്ഷൻ 2

B2. മാനേജ്മെൻ്റിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പദസമുച്ചയം കണക്ഷൻ കോർഡിനേഷനുമായി ഒരു പര്യായപദം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

കവിതയുടെ വരികൾ	കാവ്യാത്മകമായ വരികൾ
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പോർട്ട്ഫോളിയോ	വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ബ്രീഫ്കേസ്
കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ	കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ
അടുക്കള സെറ്റ്	അടുക്കള സെറ്റ്
മേപ്പിൾ ഇലകൾ	മേപ്പിൾ ഇലകൾ
മാറിമാറി വരുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ	മാറിമാറി വരുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ
സ്ട്രോബെറി പൈ	സ്ട്രോബെറി പൈ
നഗര തെരുവുകൾ	നഗര തെരുവുകൾ
കുട്ടികളുടെ ചിരി	കുട്ടികളുടെ ചിരി
അമ്മയുടെ കൈകൾ	അമ്മയുടെ കൈകൾ
ചെന്നായയുടെ അടയാളങ്ങൾ	വുൾഫ് ട്രാക്കുകൾ
കുടുംബ രഹസ്യങ്ങൾ	കുടുംബ രഹസ്യങ്ങൾ
മാസികയിലെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ	ജേണൽ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ
പുസ്തക പ്രദർശനത്തിൽ	പുസ്തക പ്രദർശനത്തിൽ
നെല്ലിക്ക കാടുകളിൽ	നെല്ലിക്ക കാടുകളിൽ
ഒരു ബിർച്ച് പുറംതൊലി മഗ്ഗിൽ	ഒരു ബിർച്ച് പുറംതൊലി മഗ്ഗിൽ
ഒരു വെള്ളി ട്രേയിൽ	ഒരു വെള്ളി ട്രേയിൽ
ഒരു ചരൽ റോഡിൽ	ഒരു ചരൽ റോഡിൽ
പക്ഷി തീറ്റയിൽ	പക്ഷി തീറ്റയിൽ
റാസ്ബെറി കമ്പോട്ട് ഉപയോഗിച്ച്	റാസ്ബെറി കമ്പോട്ട് ഉപയോഗിച്ച്
വർക്ക് ടേബിൾ	ഡെസ്ക്ടോപ്പ്
ഫിനിഷിംഗ് മെറ്റീരിയൽ	ഫിനിഷിംഗ് മെറ്റീരിയൽ
പിയർ സിറപ്പ് ഉപയോഗിച്ച്	പിയർ സിറപ്പ് ഉപയോഗിച്ച്
പ്ലം ജാം	പ്ലം ജാം
ചിക്കൻ സൂപ്പ്	ചിക്കൻ സൂപ്പ്
അവധിക്കാലത്തിനുള്ള കേക്ക്	പിറന്നാൾ കേക്ക്
ഒരു വൈക്കോൽ തൊപ്പിയിൽ	ഒരു വൈക്കോൽ തൊപ്പിയിൽ
ഓപ്ഷണൽ ജോലികൾ	തിരഞ്ഞെടുത്ത ജോലികൾ
വീടിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ	ഹോം വ്യായാമങ്ങൾ
മാത്തമാറ്റിക്സ് ഒളിമ്പ്യാഡിൽ	ഗണിതശാസ്ത്ര ഒളിമ്പ്യാഡിൽ

ഓപ്ഷൻ 3

B2. കരാറിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച പദസമുച്ചയം കണക്ഷൻ മാനേജ്മെൻ്റുമായി ഒരു പര്യായപദം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

മര വീട്	തടികൊണ്ടുള്ള വീടുകൾ
ബിർച്ച് സ്രവം	ബിർച്ച് സ്രവം
വൈക്കോൽ തൊപ്പി	വൈക്കോൽ തൊപ്പി
ആർട്ടിക് ഫോക്സ് കോട്ട്	ആർട്ടിക് ഫോക്സ് രോമക്കുപ്പായം
പ്ലാസ്റ്റിക് വിൻഡോകൾ	പ്ലാസ്റ്റിക് വിൻഡോകൾ
പരുത്തി മിഠായി	പഞ്ചസാര കമ്പിളി
ഒരു മിങ്ക് തൊപ്പിയിൽ	ഒരു മിങ്ക് തൊപ്പിയിൽ
മുയൽ ട്രാക്കുകൾ	മുയലുകളുടെ മുയൽ ട്രാക്കുകൾ
കടൽ ഉപരിതലം	കടലിൻ്റെ ഉപരിതലം
സ്കൂൾ ലൈബ്രറിയിലേക്ക്	സ്കൂൾ ലൈബ്രറിയിലേക്ക്
ശരത്കാല മഴ	മഴയുള്ള ശരത്കാലം
പ്രഭാത നിശബ്ദത	പ്രഭാതത്തിൻ്റെ നിശബ്ദത
തണുത്ത മാസികയിൽ	ക്ലാസ് ജേണലിൽ
ഡയറി കുറിപ്പുകൾ	ഡയറി കുറിപ്പുകൾ
ഫോറസ്റ്റ് ഹൗസിൽ	കാട്ടിലെ വീട്ടിൽ
സ്കൂൾ സൈറ്റിൽ	സ്കൂൾ സൈറ്റിൽ
വിചിത്രമായ ആളുകൾ	വിചിത്രമായ ആളുകൾ
ഫാഷൻ വസ്ത്രങ്ങൾ	ഫാഷനബിൾ വസ്ത്രങ്ങൾ
ഒരു തടി പെട്ടിയിൽ	ഒരു തടി പെട്ടിയിൽ
യുവത്വത്തിൻ്റെ ആവേശത്തോടെ	ഒരു ചെറുപ്പക്കാരൻ്റെ ആവേശത്തോടെ
ലോജിക് ഗെയിമുകൾ	ലോജിക് ഗെയിമുകൾ
തമാശ നിറഞ്ഞ കഥകൾ	നർമ്മം കലർന്ന കഥകൾ
കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ	കമ്പ്യൂട്ടറിലെ ഗെയിമുകൾ
മലാഖൈറ്റ് ബോക്സ്	മലാഖൈറ്റ് ബോക്സ്
ഓക്ക് പുറംതൊലിയിൽ	ഓക്ക് പുറംതൊലിയിൽ
പക്ഷി ഹബ്ബബ്	പക്ഷികളുടെ ഹബ്ബബ്
ഒരു ഇഷ്ടിക വീട്ടിൽ	ഒരു ഇഷ്ടിക വീട്ടിൽ
ഒരു മരം വേലിയിൽ	ഒരു മരം വേലിയിൽ
ഒരു രാജ്യത്തെ ഡാച്ചയിൽ	നഗരത്തിന് പുറത്തുള്ള ഒരു ഡച്ചയിൽ
ശീതകാല വസ്ത്രങ്ങൾ	ശൈത്യകാലത്തേക്കുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ
കാലിക്കോ വസ്ത്രം	കാലിക്കോ വസ്ത്രം
കമ്പിളി സോക്സിൽ	കമ്പിളി സോക്സിൽ
മാൻ കൊമ്പുകൾ	കൊമ്പ്
ചെന്നായയുടെ ട്രാക്കുകളിൽ	ചെന്നായയുടെ കാൽപ്പാടുകളിൽ
ബ്ലാക്ക്‌ബെറി ഐസ്‌ക്രീം	ബ്ലാക്ക്‌ബെറി ഐസ്‌ക്രീം
തൈര് പലഹാരം	കോട്ടേജ് ചീസ് ഡെസേർട്ട്
ചെറി സിറപ്പ് ഉപയോഗിച്ച്	ചെറി സിറപ്പ് ഉപയോഗിച്ച്

ഓപ്ഷൻ 4

B2. നിയന്ത്രണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പദസമുച്ചയം, കണക്ഷൻ അഡ്‌ജസെൻസി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പര്യായപദം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യം എഴുതുക.

അസൂയയോടെ നോക്കി	അസൂയയോടെ നോക്കി
ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറി	മാന്യനായിരുന്നു
ഗുണനിലവാരത്തോടെ പുനർനിർമ്മിച്ചു	ഉയർന്ന നിലവാരത്തിൽ പുനർനിർമ്മിച്ചു
തെറ്റുകളില്ലാതെ എഴുതി	തരക്കേടില്ലാതെ എഴുതി
ഉത്സാഹത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുക	ഉത്സാഹത്തോടെ ഓടുക
ഞങ്ങൾ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ തെളിയിക്കുന്നു	ഞങ്ങൾ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ തെളിയിക്കുന്നു
ഞങ്ങൾ വാദങ്ങൾ കൊണ്ട് വാദിക്കുന്നു	ഞങ്ങൾ യുക്തിസഹമായി വാദിക്കുന്നു
നിങ്ങൾ മനസ്സാക്ഷി ഇല്ലാതെ കള്ളം പറയുന്നു	നിങ്ങൾ ലജ്ജയില്ലാതെ കള്ളം പറയുന്നു
ആശ്ചര്യത്തോടെ ആക്രോശിച്ചു	ആശ്ചര്യത്തോടെ ആക്രോശിച്ചു
ഞാൻ കണ്ണീരോടെ ചോദിച്ചു	കണ്ണീരോടെ ചോദിച്ചു
ജോലിക്ക് പോയി	ഞാൻ ജോലിക്ക് പോയി
വൃത്തിയാക്കാൻ അയച്ചു	വൃത്തിയാക്കാൻ അയച്ചു
അവധിക്കാല സ്വപ്നങ്ങൾ	വിശ്രമിക്കുന്ന സ്വപ്നങ്ങൾ
വിജയത്തിൽ അവസാനിച്ചു	വിജയത്തോടെ അവസാനിച്ചു
ദേഷ്യം കൊണ്ട് ചൂളമടിച്ചു	രോഷത്തോടെ വിസിൽ മുഴക്കി
ഒരു പാട്ടുമായി പോകൂ	മുങ്ങുക
ചിരിച്ചു കൊണ്ട് എന്നോട് പറഞ്ഞു	അവൻ തമാശയായി പറഞ്ഞു
വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കി	വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുക
സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു	സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു
സന്തോഷം കൊണ്ട് നിലവിളിക്കുന്നു	സന്തോഷത്തോടെ നിലവിളിക്കുന്നു
ക്ഷീണം കൂടാതെ നീന്തുന്നു	വിശ്രമമില്ലാതെ നീന്തുന്നു
നിങ്ങൾ തീക്ഷ്ണതയോടെ തിരുത്തിയെഴുതുന്നു	നിങ്ങൾ തീക്ഷ്ണതയോടെ തിരുത്തിയെഴുതുന്നു
നിങ്ങൾ ഉത്സാഹത്തോടെ വൃത്തിയാക്കുന്നു	നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം വൃത്തിയാക്കുക
നിങ്ങൾ അസൂയയോടെ നോക്കുന്നു	നിങ്ങൾ അസൂയയോടെ നോക്കുന്നു
വിജയാഹ്ലാദത്തോടെ ആഘോഷിച്ചു	ഗംഭീരമായി ആഘോഷിച്ചു
സങ്കടത്തോടെ നോക്കി	സങ്കടത്തോടെ നോക്കുന്നു
നിശബ്ദതയോടെ നോക്കി	നിശബ്ദമായി നോക്കുന്നു
ഒരു മൂളലോടെ എഴുന്നേറ്റു	വിതുമ്പിക്കൊണ്ട് എഴുന്നേറ്റു
ഒരു വിസിൽ ഉപയോഗിച്ച് തിളപ്പിച്ച്	വേവിച്ച വിസിൽ
ഒരു തകർച്ചയോടെ തകർന്നു	ഉച്ചത്തിൽ തകർന്നു
നിശ്ചയദാർഢ്യത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു	നിർണ്ണായകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
വിജയത്തിൽ അവസാനിച്ചു	വിജയത്തോടെ അവസാനിച്ചു
വിഷമത്തോടെ ചിരിക്കുക	നന്നായി ചിരിക്കുക