കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെ തൊഴിൽ പുനരധിവാസം. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം

വിഷ്വൽ ഫംഗ്‌ഷനുകൾ ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് പലപ്പോഴും അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായി എങ്ങനെ സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കണമെന്ന് അറിയില്ല; അപരിചിതർ, വേദനാജനകമായ ആന്തരിക കാഠിന്യം പ്രകടിപ്പിക്കുക. പിന്നെ അന്ധരും കാഴ്ചയില്ലാത്ത കുട്ടികളും സംരക്ഷണത്തിനായി ആന്തരിക ബാലൻസ്സമ്പർക്കം ഒഴിവാക്കാൻ മുൻഗണന നൽകുന്നു. ഈ സ്വഭാവം സോഷ്യൽ ഓട്ടിസം ആണ്.

ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹത്തോട് ആളുകൾ പ്രതികരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവരുടെ ശ്രദ്ധ അനുഭവിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത തൃപ്തികരമല്ല. ഇത് അസ്വാസ്ഥ്യത്തിലേക്കും ദീർഘകാല മാനസിക-വൈകാരിക വിഷാദത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നു, അത് സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു വിഷാദാവസ്ഥകൾ. അന്ധരായ കുട്ടികൾ സ്വയം വിശ്വസിക്കുന്നത് നിർത്തുകയും അന്യരാകുകയും ചെയ്യുന്നു. പൂർണ്ണമായും അന്ധരായ കുട്ടികളിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ച് ഉച്ചരിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു വൈകല്യം കാരണം ഒറ്റപ്പെട്ട ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിക്ക് സ്വതന്ത്രമായി സഞ്ചരിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനുമുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

ഏകാന്തതയുടെയും സാമൂഹിക അഭാവത്തിൻ്റെയും അവസാന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന്, സൗന്ദര്യാത്മകതയിലേക്ക് പോകുന്നതിലൂടെ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം. കുട്ടികൾ കവിതയെഴുതാനോ കൈകൊണ്ട് എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടാക്കാനോ സംഗീതം എഴുതാനോ ശ്രമിക്കുന്നു. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി സൗന്ദര്യാത്മക സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സന്തോഷം കണ്ടെത്തുമ്പോൾ, അവൻ ജീവിതത്തിൽ തൻ്റെ സ്ഥാനം മാറ്റുക മാത്രമല്ല, തൻ്റെ ജീവിതത്തോടും തന്നോടും അവൻ്റെ വൈകല്യത്തോടുമുള്ള മനോഭാവവും മാറ്റുന്നു. അവൻ ജീവിതത്തെയും ചുറ്റുപാടുകളെയും കൂടുതൽ ശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തോടെ കാണാൻ തുടങ്ങുന്നു. പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, മിക്ക കേസുകളിലും, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരാൾ വീണ്ടും ഇടുങ്ങിയ കുടുംബ ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വിവിധ അനുഭവങ്ങളുടെ ദാതാവായ പ്രധാന ചാനൽ ആശയവിനിമയമാണ്. സൃഷ്ടിപരമായ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുകയും തൻ്റെ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്ക് പ്രതികരണം കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു ടീമിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇത് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം നേടുന്നു. എന്നാൽ അന്ധരായ ആളുകളെ സഹായിച്ചില്ലെങ്കിൽ, അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഗുണങ്ങൾ വികസിച്ചേക്കില്ല. അവരെ കാണാൻ അനുവദിക്കണം നല്ല വശങ്ങൾനിങ്ങളുടെ മനസ്സ്, അത് മനസിലാക്കാനും ജീവിതത്തിൽ സ്വയം സ്ഥാപിക്കാനും സമൂഹത്തിൽ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കും.

ഒരു ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടുന്നു എന്നത് സ്കൂൾ സമയത്തിന് പുറത്തുള്ള അവൻ്റെ ജീവിത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ രൂപത്തെയും ഉള്ളടക്കത്തെയും നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളോടൊപ്പം, അധ്യാപകൻ കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന പരിപാടികൾ നടത്താനും രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനും ശ്രമിക്കുന്നു. കാഴ്ചയില്ലാത്തവരും അന്ധരുമായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകർ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

• പ്രഭാഷണങ്ങൾ;
• സംഭാഷണങ്ങൾ;
• മത്സരങ്ങളിലും കച്ചേരികളിലും പങ്കാളിത്തം;
• സാഹിത്യം വായിക്കുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക;
• മതിൽ പത്രങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പന;
• സ്കൂൾ വ്യാപകമായ അവധികൾ തയ്യാറാക്കൽ;
• സ്വയം പരിചരണ ജോലി;
• സാമൂഹികമായി ഉപയോഗപ്രദമായ ജോലി;
• മാനുവലുകളുടെ ഉത്പാദനം.

കുട്ടികൾ ടീമുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അവർ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നു. അവർ അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാനും എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വിലയിരുത്താനും മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാനും നിയുക്ത ജോലിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനും പഠിക്കുന്നു. വിവിധ പരിപാടികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിലും പെരുമാറ്റത്തിലും ഈ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു.

സ്കൂൾ വ്യാപകമായ ഇവൻ്റുകൾ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങളിൽ ജോലി നടക്കുന്നു:

• മെറ്റീരിയലിൻ്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി സ്കിറ്റുകൾ, കവിതകൾ, ഗെയിമുകൾ, രസകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, മോണോലോഗുകൾ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ അവരുടെ കാഴ്ചയുടെ അവസ്ഥ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്.
• സ്ക്രിപ്റ്റ് വരയ്ക്കുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ഘട്ടം ക്രിയാത്മകമായി ചെയ്യണം. കുട്ടികൾക്ക് ഭേദഗതികൾ വരുത്താനും ആഗ്രഹങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും മെറ്റീരിയൽ ക്രിയാത്മകമായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാനും കഴിയും. പലപ്പോഴും കുട്ടികൾക്ക് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട അഭിപ്രായങ്ങൾ നൽകാനും പ്രായമായവരെ ബോധ്യപ്പെടുത്താനും കഴിയും.
• റോളുകളുടെ വിതരണം. ഏത് വേഷത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമെന്ന് കുട്ടികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ചില കുട്ടികൾ ഊർജ്ജസ്വലമായ കഥാപാത്രങ്ങൾ, നായക വേഷങ്ങൾ, പൊതുസ്ഥലങ്ങളിൽ പ്രകടനം ആസ്വദിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ കുറച്ച് വാക്കുകളും ചലനങ്ങളും ഉള്ള ദ്വിതീയ വേഷങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ചിലർക്ക് അവരുടെ കഴിവുകൾ പരമാവധി ഉപയോഗിക്കാനും സന്തോഷത്തോടെ പാടാനും നൃത്തം ചെയ്യാനും കഴിയും. മറ്റുള്ളവർക്ക് സ്റ്റേജിൽ സഹായിക്കാൻ സുഖമുണ്ട്. ചില ആളുകൾക്ക് നാല് വരികൾ ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല, മറ്റുള്ളവർക്ക് നല്ല ഓർമ്മയുണ്ട്, അവർക്ക് സ്വയം പ്രോഗ്രാം നടത്താൻ കഴിയും. റോളുകൾ നൽകുമ്പോൾ, കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, ആരോഗ്യ നില എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കണം.

ഒരു ഇവൻ്റ് തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ്റെ ഒരു പ്രകടമായ പ്രകടനം കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാകും. നിങ്ങൾ തത്സമയ സംഭാഷണം വിശകലനം ചെയ്യണം, സ്റ്റേജ് ചലനം, മുഖഭാവങ്ങൾ, പാൻ്റോമൈം എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കണം. മുൻകൈ, സർഗ്ഗാത്മകത, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയ്ക്ക് വിശാലമായ സാധ്യതകളുണ്ട്.

കുട്ടിക്ക് പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തൽ ലഭിക്കുകയും ടീം മുഴുവനും ചെയ്തതിൽ നിന്ന് സന്തോഷം അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്ത ശേഷം, അയാൾക്ക് പൊതുവായ ലക്ഷ്യത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ടതായി തോന്നുന്നു. നല്ലതും നല്ലതുമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹത്തോടെ അവൻ പ്രകാശിക്കുന്നു, അടുത്ത തവണ ഒരു പൊതു ആവശ്യത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവരെ അമിതമായി സംരക്ഷിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും തുല്യരായി അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യാതിരിക്കുക എന്നത് അടിസ്ഥാനപരമായി പ്രധാനമാണ്.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം ഒക്യുപേഷണൽ തെറാപ്പി വഴി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. ഏതൊരു ജോലിയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾ അതിനെ സ്നേഹിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, കൂടുതൽ ഉത്സാഹവും സ്ഥിരോത്സാഹവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളവരുമായിത്തീരുന്നു. അവർ മുൻകൈയെടുക്കുന്നു, പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള മികച്ച വഴികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, അവർ ആരംഭിക്കുന്ന ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അത്തരം ഗുണങ്ങളില്ലാതെ, തുടർന്നുള്ള ജീവിതം അസാധ്യമാണ്.

എന്നാൽ കുട്ടി എന്തെങ്കിലും ജോലി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, അയാൾക്ക് ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള അറിവ് ലഭിക്കുകയും ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ എങ്ങനെ നിർവഹിക്കുമെന്ന് കാണിക്കുകയും വേണം. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കരകൗശലവസ്തുക്കൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ആദ്യം കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുകയും പരിശോധിക്കുകയും വേണം. അപ്പോൾ ഇലകൾ എങ്ങനെ ഉരുട്ടി ശാഖകളിലേക്ക് ഉറപ്പിക്കാമെന്ന് അധ്യാപകൻ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇതിനുശേഷം മാത്രമേ കുട്ടികൾക്ക് അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി ചെയ്യാൻ കഴിയൂ. ജോലിയുടെ അവസാനം, സൃഷ്ടിയുടെ സാധ്യത, മൗലികത, വ്യക്തിത്വം എന്നിവ വിലയിരുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ചെയ്ത ജോലിക്ക് കുട്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കുകയും നന്ദി പറയുകയും വേണം.

കുട്ടികളുടെ മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പുനരധിവാസ പ്രക്രിയയിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന പോയിൻ്റുകൾ കണക്കിലെടുക്കണം:

• കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ നില;
• അവരുടെ അഭ്യർത്ഥനകൾക്കും ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും മറുപടി;
• വ്യക്തി കേന്ദ്രീകൃത സമീപനം;
• പ്രത്യേക രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും ഉപയോഗം, രസകരമായ രൂപങ്ങൾപാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടികളെ കൂടുതൽ തവണ പ്രശംസിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം അത് അവർക്ക് നല്ല വികാരങ്ങളും അടുത്ത തവണ എന്തെങ്കിലും നല്ലത് ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹവും നൽകുന്നു.

· വൈകല്യങ്ങളുള്ള വ്യക്തികളുടെ പാത്തോസൈക്കോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ

കേൾവിയും കാഴ്ചയും

· അന്ധരുടെ സാമൂഹികവും വൈദ്യശാസ്ത്രപരവുമായ പുനരധിവാസം

· ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ളവരുടെ സാമൂഹികവും വൈദ്യശാസ്ത്രപരവുമായ പുനരധിവാസം

കേൾവി, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള വ്യക്തികളുടെ പാത്തോസൈക്കോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ.കുട്ടിക്കാലം മുതൽ കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള മുതിർന്ന വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ വ്യക്തിഗത ഘടന വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന സ്വഭാവപരമായ വ്യത്യാസം കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: നിരോധിത വൃത്തത്തിൻ്റെ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ 45% ആണ്; ആവേശകരമായ വൃത്തം - 35%; സമ്മിശ്ര സ്വഭാവം - 20 %.

നിരോധിത വൃത്തത്തിലെ വികലാംഗരിൽ, ഒറ്റപ്പെടൽ, കുറഞ്ഞ സാമൂഹികത, സംവേദനക്ഷമത, ഭീരുത്വം, വിവേചനം എന്നിവ പ്രബലമാണ്. ആവേശകരമായ സർക്കിളിലെ വികലാംഗരുടെ സവിശേഷത വർദ്ധിച്ച ആവേശം, ക്ഷോഭം, അമിതമായ കാര്യക്ഷമത, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിയന്ത്രണബോധം നഷ്ടപ്പെടൽ, സ്പർശനം, ധാർഷ്ട്യം, അഹംഭാവം എന്നിവയാണ്. സൂക്ഷ്മത, പെഡൻട്രി എന്നിവയാൽ അവയെ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പലരും ഹിസ്റ്റീരിയൽ പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് വിധേയരാണ്. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള വികലാംഗരിൽ ബഹുഭൂരിപക്ഷത്തിനും കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ന്യൂറോട്ടിക് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുണ്ട്. മാത്രമല്ല, അത്തരം ആളുകൾക്ക് നല്ല ഓർമ്മയുണ്ട്, അവരുടെ ചിന്തകൾ എളുപ്പത്തിലും സ്വതന്ത്രമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഉയർന്ന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനവും ഉണ്ട്. ധാർമ്മിക തത്വങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഉയർന്ന ധാരണയും തത്ത്വങ്ങളോടുള്ള വർദ്ധിച്ച അനുസരണവുമാണ് അവയിൽ പലതിൻ്റെയും സവിശേഷത.

പാത്തോസൈക്കോളജിക്കൽ മാറ്റങ്ങളും പ്രകടനങ്ങളും കാഴ്ച വൈകല്യത്തിൻ്റെ ആരംഭ സമയത്തെയും അതിൻ്റെ ആഴത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള കാഴ്ചക്കുറവ് ഒരു മാനസിക ഘടകമല്ല, അന്ധർക്ക് ഇരുട്ടിൽ മുഴുകിയതായി തോന്നുന്നില്ല. അന്ധത ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ വസ്തുതയായി മാറുന്നത് അന്ധനായ വ്യക്തി തന്നിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തരായ കാഴ്ചയുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ മാത്രമാണ്.

അന്ധതയോടുള്ള പ്രതികരണത്തിൻ്റെ ആഴവും കാലാവധിയും വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളെയും കാഴ്ച വൈകല്യത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൻ്റെ നിരക്കിനെയും അതിൻ്റെ തീവ്രതയെയും ദൃശ്യമാകുന്ന സമയത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. തൽക്ഷണം അന്ധരായ ആളുകളുടെ പ്രതികരണം ക്രമേണ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെട്ടവരേക്കാൾ കഠിനമാണ്.

അന്ധതയുടെ ആരംഭത്തോടുള്ള വ്യക്തിഗത ന്യൂറോട്ടിക് പ്രതികരണത്തിൻ്റെ മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

1. നിശിത പ്രതികരണംആദ്യ ദിവസങ്ങളിലെ വൈകാരിക ആഘാതം വൈകാരിക ക്രമക്കേട്, വിഷാദം, ഉത്കണ്ഠ, ഭയം, അസ്തീനിയ, ഒരാളുടെ വൈകല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അതിശയോക്തിപരമായ ആശയം എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

2. വികസനത്തോടുകൂടിയ പ്രതിപ്രവർത്തന പരിവർത്തന കാലയളവ് ന്യൂറോട്ടിക് അവസ്ഥആദ്യ മൂന്ന് മാസങ്ങളിൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. വിഷാദരോഗം, ഉത്കണ്ഠ-വിഷാദം, ഹൈപ്പോകോൺഡ്രിയാക്കൽ, ഹിസ്റ്റീരിയൽ, ഫോബിക് ഡിസോർഡേഴ്സ് എന്നിവയാണ് സൈക്കോപാത്തോളജിക്കൽ ലക്ഷണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

3. പുരോഗമനപരമായ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ, ഏകാന്തതയുടെയും നിസ്സഹായതയുടെയും പരാതികൾ സാധാരണമാണ്. ആത്മഹത്യാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സാധ്യമാണ്. ഈ കാലയളവിൽ, ഒന്നുകിൽ അന്ധതയിലേക്കുള്ള പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ സംഭവിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിത്വ ഘടനയിൽ പാത്തോകാരാക്റ്ററോളജിക്കൽ മാറ്റങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു.

പാത്തോളജിക്കൽ വ്യക്തിത്വ വികസനം പ്രധാനമായും നാല് തരത്തിലാണ് പ്രകടമാകുന്നത്: ആസ്തെനിക്, ഒബ്സസീവ്-ഫോബിക്, ഹിസ്റ്റീരിയൽ, ഹൈപ്പോകോൺഡ്രിയക്കൽ, ഓട്ടിസ്റ്റിക് (ആന്തരിക അനുഭവങ്ങളുടെ ലോകത്ത് മുഴുകി). പ്രതികൂല സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വൈകി അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിലും പെരുമാറ്റ മാറ്റങ്ങളിലും തടസ്സങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടാം.

അന്ധതയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ 4 ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്: 1) നിഷ്ക്രിയത്വത്തിൻ്റെ ഒരു ഘട്ടം, അതോടൊപ്പം ആഴത്തിലുള്ള വിഷാദം; 2) പ്രവർത്തന ഘട്ടം, അതിൽ കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചിന്തകളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നതിന് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു; 3) പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഘട്ടം, അത് ഒരാളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള ആഗ്രഹത്താൽ സവിശേഷതയാണ്; 4) പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഘട്ടം, അന്ധനായ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവവും പ്രവർത്തന ശൈലിയും രൂപപ്പെടുമ്പോൾ, അവൻ്റെ മുഴുവൻ ഭാവി ജീവിത പാതയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

കേൾവിക്കുറവുള്ള മുതിർന്നവരിൽ മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾകാഴ്ചക്കുറവ് നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നവയ്ക്ക് സമാനമാണ്, കാരണം രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളിലും അവ സംവേദനക്ഷമവും ഒറ്റപ്പെടലും മൂലമാണ് സംഭവിക്കുന്നത്.

നേരത്തെയുള്ള ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള മുതിർന്നവർക്ക്, അനുകൂലമായ സാമൂഹിക-മാനസിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ന്യൂറോ സൈക്കിക് അസാധാരണത്വങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിലൂടെ നല്ല സാമൂഹിക-മാനസിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ നേടാനാകും. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ പല തരത്തിലുള്ള പാത്തോകരാക്റ്ററോളജിക്കൽ വികസനം നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. ഉള്ള ആളുകൾക്ക് അസ്തെനിക് തരംഉത്കണ്ഠ, അസ്ഥിരമായ മാനസികാവസ്ഥ, സംവേദനക്ഷമത, സ്വയം സംശയം, ജീവിതത്തിൻ്റെയും ജോലിയുടെയും ബുദ്ധിമുട്ടുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം എന്നിവയാണ് വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ സവിശേഷത. ക്രിയാത്മകമായി ഉണ്ടാകുന്ന ഡീകംപെൻസേഷനുകൾക്കൊപ്പം തുമ്പില്-വാസ്കുലര് ഡിസോര്ഡേഴ്സ്, കുറഞ്ഞ മാനസികാവസ്ഥ, പാത്തോളജിക്കൽ സെൻസേഷനുകളുടെയും മിഥ്യാനുഭവങ്ങളുടെയും രൂപത്തിലുള്ള പെർസെപ്ഷൻ ഡിസോർഡേഴ്സ്, അപകർഷതയുടെ ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുണ്ട്. ക്രമേണ, ആഘാതകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിലുള്ള അവസ്ഥയുടെ ആശ്രിതത്വം മായ്ച്ചുകളയുന്നു, മാനസിക അപാകതകൾ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതയായി മാറുന്നു. താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി സ്വന്തം ക്ഷേമത്തിലും അനുഭവങ്ങളിലും ഉള്ള ഏകാഗ്രതയിലേക്ക് ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു. ഹൈപ്പോകോൺഡ്രിയാക്കൽ, ഡിപ്രസീവ് മൂഡ്, ആശയവിനിമയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം (സോഷ്യൽ ഫോബിയ) പലപ്പോഴും സംഭവിക്കാറുണ്ട്. സ്വയം ധാരണയിലും ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളിലും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയുണ്ട്. ആസ്തെനിക്-ഡിപ്രസീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഹൈപ്പോകോൺഡ്രിയക്കൽ വ്യക്തിത്വ വൈകല്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം സാധ്യമാണ്. പെരുമാറ്റം വർദ്ധിച്ച കൃത്യനിഷ്ഠ, കൃത്യത, ദിനചര്യകൾ പാലിക്കൽ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു.

വ്യക്തിഗത വികസനം വഴി ആവേശകരമായ തരംപാരമ്പര്യ ഭാരമുള്ള, പൊരുത്തമില്ലാത്ത കുടുംബങ്ങളിൽ ഇത് പലപ്പോഴും നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. അത്തരം വ്യക്തികൾ, ശിശുത്വം, സ്പർശനം, ദുർബലത, സംശയാസ്പദത എന്നിവയുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, വർദ്ധിച്ച ആവശ്യങ്ങൾ, മറ്റുള്ളവരോടുള്ള അസഹിഷ്ണുത, പിണക്കം, ക്ഷോഭം എന്നിവ കാണിക്കുന്നു. അവർക്ക് പലപ്പോഴും ആത്മാഭിമാനം, പ്രകടന സ്വഭാവം, തങ്ങളോടുള്ള അമിതമായ ശ്രദ്ധയ്ക്കുള്ള ആഗ്രഹം, അഹംഭാവം എന്നിവയുണ്ട്.

വൈകി ശ്രവണ നഷ്ടത്തോടെ, പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, ഈ പ്രശ്നം കടുത്ത മാനസിക ആഘാതമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. കേൾവി നഷ്ടത്തോടുള്ള വ്യക്തിപരമായ പ്രതികരണം പല ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ, പ്രായം, കേൾവിക്കുറവിൻ്റെ വേഗത, സമ്മർദ്ദത്തോടുള്ള മാനസിക പ്രതിരോധം, സാമൂഹിക നില, തൊഴിൽ. പെട്ടെന്നുള്ള കേൾവിക്കുറവ് ജീവിതത്തിൻ്റെ തകർച്ചയായി കണക്കാക്കുകയും വൈകാരിക ന്യൂറോട്ടിക് പ്രതികരണത്തോടൊപ്പമാണ്. കേൾവിയുടെ ക്രമാനുഗതമായ അപചയത്തോടുള്ള മാനസിക പ്രതികരണം കുറവാണ്, കാരണം വ്യക്തി ക്രമേണ ആരോഗ്യത്തിലെ മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. കേൾവിക്കുറവ് ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ക്ഷേമത്തിൻ്റെ ലംഘനത്തോടൊപ്പമുണ്ട്, ജീവശാസ്ത്രപരമായ ഒരു തകരാറാണ് സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ. കേൾവിക്കുറവിനോടുള്ള മനോഭാവം പ്രധാനമായും പ്രായത്തെയും സാമൂഹിക നിലയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ചെറുപ്പക്കാർ അവരുടെ വൈകല്യം കൂടുതൽ നിശിതമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, രോഗത്തിൻ്റെ സൗന്ദര്യാത്മകവും അടുപ്പമുള്ളതുമായ ഘടകങ്ങൾ, സുഹൃത്തുക്കളുടെയും പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെയും ഭാഗത്തുള്ള അതിൻ്റെ വൈകല്യത്തിൻ്റെ അനുരണനം, വ്യക്തിസ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ നിയന്ത്രണം, പ്രൊഫഷണൽ വളർച്ച, ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക അഭാവത്തിൻ്റെ സംഭവം എന്നിവ മാനസികമായി കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

വാർദ്ധക്യത്തിൽ, കേൾവിക്കുറവ് വേദനാജനകമല്ല, ചിലപ്പോൾ വാർദ്ധക്യത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക പ്രക്രിയയായി. മാനസികാവസ്ഥയിൽ, മുൻകാല സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിത്വ മാറ്റങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനൊപ്പം, പുതിയ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - വൈകാരിക അസ്ഥിരത, പതിവ് മാനസികാവസ്ഥ: ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ നിന്നും ജീവിത സാഹചര്യംഒരു വ്യക്തി പെട്ടെന്ന് നിരാശയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

അവരുടെ രോഗത്തോട് വിപരീത മനോഭാവമുള്ള മറ്റൊരു വിഭാഗം ആളുകളുണ്ട് - അജ്ഞേയവാദി. അവർ തങ്ങളുടെ പോരായ്മ ശ്രദ്ധിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ നിശബ്ദമായോ അവ്യക്തമായോ സംസാരിക്കുന്നുവെന്ന് ആരോപിക്കുന്നു, ചുറ്റുമുള്ളവർ ശബ്ദമുയർത്തുകയാണെങ്കിൽ, "അലറുന്നതിൽ അർത്ഥമില്ല, അവർ ബധിരരല്ല" എന്ന് അവർ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു.

കേൾവി നഷ്ടപ്പെട്ട ആളുകളുടെ സാമൂഹിക സ്ഥാനങ്ങൾ മൂന്ന് തരങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: യഥാർത്ഥ അവസ്ഥയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന മതിയായ സ്ഥാനം; ഒരാളുടെ അവസ്ഥയുടെ കാഠിന്യം അമിതമായി വിലയിരുത്തുന്നത് മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഒരു സ്ഥാനം, ഒരാളുടെ കഴിവുകളിലെ വിശ്വാസക്കുറവ്, ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ബലഹീനത, പുനരധിവാസ പ്രക്രിയയിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കാനുള്ള വിമുഖത; മാറിയ അവസരങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഒരാളുടെ ജീവിതശൈലി മാറ്റാനുള്ള കഠിനമായ വിമുഖതയുടെ സ്ഥാനം.

നിരവധി കേസുകളിൽ, അടുത്തിടെ കേൾവിശക്തി നഷ്ടപ്പെട്ട ചെറുപ്പക്കാർ അവരുടെ മുൻ ബന്ധങ്ങൾ വിച്ഛേദിക്കുകയും സ്വയം ഒറ്റപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു, കാരണം, അവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, പഴയ പരിചയക്കാരുമായും സുഹൃത്തുക്കളുമായും ആശയവിനിമയം നടത്താൻ അവർക്ക് അസൗകര്യമുണ്ടാകുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾ പോസിറ്റീവായി വ്യത്യസ്തരാണ്, അവർ അവരുടെ രോഗങ്ങളോടും പരിമിതികളോടും പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, മാത്രമല്ല അവരുടെ വൈകല്യത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാത്രം തങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആശയം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ ചായ്വുള്ളവരല്ല.

രോഗത്തോടുള്ള പ്രതികരണത്തിൻ്റെ തരം രോഗിയുടെ പെരുമാറ്റം നിർണ്ണയിക്കും, അതനുസരിച്ച്, ഡോക്ടറുടെ സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് തന്ത്രങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക പ്രവർത്തകൻപുനരധിവാസ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

അന്ധരുടെ സാമൂഹികവും വൈദ്യശാസ്ത്രപരവുമായ പുനരധിവാസം.വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിൽ അന്ധത എന്നത് വസ്തുക്കളുടെ ആകൃതിയും അവയുടെ പരുക്കൻ രൂപരേഖയും മാത്രമല്ല, പ്രകാശവും കാഴ്ചയിലൂടെ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവിൻ്റെ പൂർണ്ണമായ അഭാവമാണ്. ഈ അവസ്ഥയിൽ, കാഴ്ച പൂർണ്ണമായും ഇല്ല, അത് പൂജ്യമാണ്. വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി 0.04 അല്ലെങ്കിൽ അതിൽ കുറവാണെങ്കിൽ മെച്ചപ്പെട്ട കണ്ണ്കാഴ്ച തിരുത്താനുള്ള മാർഗങ്ങൾ (കണ്ണടകൾ) ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, 5 മുതൽ 40% വരെ പരമ്പരാഗത തിരുത്തൽ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മെച്ചപ്പെട്ട കാഴ്ചശക്തിയുള്ള വ്യക്തികളെ അന്ധരായി തരംതിരിക്കണം.കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർക്ക് വായനയും എഴുത്തും പോലുള്ള വിഷ്വൽ ജോലികൾക്കായി ഒരു ഒപ്റ്റിക്കൽ അനലൈസർ പതിവായി ഉപയോഗിക്കാനും വ്യവസ്ഥാപിതമായി ഉപയോഗിക്കാനും ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

അതിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്നാണ് അന്ധത സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ. ലോകത്ത് കുറഞ്ഞത് 20 ദശലക്ഷം അന്ധരെങ്കിലും ഉണ്ട്, എങ്കിൽ അന്ധതയെ നിർവചിക്കുന്നത് 3 മീറ്റർ അകലത്തിൽ വിരലുകൾ എണ്ണാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മയാണ്, അതായത്, ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ബ്ലൈൻഡ് (VOS) ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന അന്ധതയുടെ നിർവചനം ഞങ്ങൾ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ. VOS അനുസരിച്ച്, റഷ്യയിൽ 272,801 കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുണ്ട്, അതിൽ 220,956 പേർ പൂർണ്ണമായും അന്ധരാണ്.

കാഴ്ച വൈകല്യത്തിൻ്റെ വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന പ്രധാന കാരണങ്ങൾ: പാരിസ്ഥിതിക തകർച്ച, പാരമ്പര്യ പാത്തോളജി, കുറഞ്ഞ അളവിലുള്ള മെറ്റീരിയലും സാങ്കേതിക പിന്തുണയും മെഡിക്കൽ സ്ഥാപനങ്ങൾ, പ്രതികൂലമായ തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ, പരിക്കുകളുടെ വർദ്ധനവ്, കഠിനവും വൈറൽ രോഗങ്ങൾക്കും ശേഷമുള്ള സങ്കീർണതകൾ മുതലായവ.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെ ശേഷിക്കുന്ന കാഴ്ചയും കാഴ്ചയും മാറ്റമില്ലാത്തവയല്ല. പുരോഗമന രോഗങ്ങളിൽ പ്രാഥമിക, ദ്വിതീയ ഗ്ലോക്കോമ, അപൂർണ്ണമായ അട്രോഫി എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു ഒപ്റ്റിക് നാഡി, ട്രോമാറ്റിക് തിമിരം, റെറ്റിന പിഗ്മെൻ്ററി ഡീജനറേഷൻ, കോശജ്വലന രോഗങ്ങൾകോർണിയ, മാരകമായ രൂപങ്ങൾഉയർന്ന മയോപിയ, റെറ്റിന ഡിറ്റാച്ച്മെൻ്റ് മുതലായവ. സ്റ്റേഷണറി തരങ്ങളിൽ വികസന വൈകല്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് മൈക്രോഫ്താൽ, ആൽബിനിസം, അതുപോലെ തന്നെ രോഗങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും തുടർച്ചയായ കോർണിയൽ അതാര്യത, തിമിരം മുതലായവയുടെ പുരോഗമനപരമല്ലാത്ത അനന്തരഫലങ്ങൾ.

കാഴ്ച വൈകല്യത്തിൻ്റെ പ്രായവും അതിൻ്റെ സ്വഭാവവും വൈകല്യത്തിൻ്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അന്ധരുടെ പ്രവർത്തനത്തിലെ വൈകല്യങ്ങളുടെ പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ, ആളുകളെയും വസ്തുക്കളെയും കാണാനും തിരിച്ചറിയാനും വ്യക്തിഗത സുരക്ഷ നിലനിർത്താനുമുള്ള കഴിവ് കുറയുന്നു. വഴി വിഷ്വൽ അനലൈസർഒരു വ്യക്തിക്ക് എല്ലാ വിവരങ്ങളുടെയും 80% വരെ ലഭിക്കുന്നു. അന്ധരോ കാഴ്ച വൈകല്യമോ ഉള്ള ഒരാൾ തൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഗതിയിൽ പല ബുദ്ധിമുട്ടുകളും നേരിടുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിൽ, വരുമാനം എന്നിവയിൽ കുറഞ്ഞ അവസരങ്ങൾ; പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങളുടെ ആവശ്യകത, ദൈനംദിന സ്വയം പരിചരണം, മെഡിക്കൽ, മെഡിക്കൽ പരിചരണം എന്നിവ സുഗമമാക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ. ജീവിതത്തിലെ പല ബുദ്ധിമുട്ടുകളും കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങൾ മാത്രമല്ല, സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിലെ നിയന്ത്രണങ്ങളും അവികസിത പുനരധിവാസ സേവനങ്ങളും കാരണമാണ്. വികലാംഗർക്ക് ആവശ്യമായ സഹായ ഉപകരണങ്ങൾ ഇല്ല സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ(ടേപ്പ് റെക്കോർഡറുകൾ, ബ്രെയിൽ പേപ്പർ, കമ്പ്യൂട്ടറുകളും അവയ്‌ക്കായുള്ള പ്രത്യേക അറ്റാച്ച്‌മെൻ്റുകളും, പാചകത്തിനും ശിശു സംരക്ഷണത്തിനുമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ മുതലായവ) കാഴ്ച തിരുത്തൽ ഉപകരണങ്ങളും (ടെലിസ്‌കോപ്പിക്, സ്‌ഫെറോപ്രിസ്മാറ്റിക് ഗ്ലാസുകൾ, ഹൈപ്പർഓക്യുലറുകൾ, മാഗ്‌നിഫൈയിംഗ് അറ്റാച്ച്‌മെൻ്റുകൾ). തെരുവിലും ഗതാഗതത്തിലും ചലിക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ "വാസ്തുവിദ്യാ" തടസ്സവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർക്ക് സഹായം നൽകുന്ന വിഷയങ്ങളിൽ പ്രത്യേക രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യങ്ങളൊന്നുമില്ല; മതിയായ പുനരധിവാസ വിദഗ്ധർ ഇല്ല.

നിലവിൽ, അന്ധരുടെയും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെയും ആവശ്യങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും മെഡിക്കൽ പരിചരണം, പുനരധിവാസം, അവരുടെ സാധ്യമായ പങ്കാളിത്തം എന്നിവയിൽ പരമാവധി ലഭ്യമാക്കുന്ന ഒരു സാമൂഹിക ഘടന സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ സംസ്ഥാനം നയിക്കുന്നു. തൊഴിൽ പ്രവർത്തനംസമൂഹത്തിൻ്റെ സാംസ്കാരിക ജീവിതം, വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം. നിയമനിർമ്മാണപരമായി, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള വ്യക്തികളുടെ അവകാശങ്ങളും ആനുകൂല്യങ്ങളും എല്ലാ വിഭാഗത്തിലുള്ള വികലാംഗർക്കും പൊതുവായുള്ള നിരവധി അന്താരാഷ്ട്ര, റഷ്യൻ റെഗുലേറ്ററി രേഖകളിൽ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ട്.

സമൂഹത്തിലെ അന്ധരുടെയും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെയും സ്ഥാനം വ്യക്തമാക്കുന്ന പ്രധാന സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ സൂചകങ്ങൾ പരമ്പരാഗതമായി അവരുടെ തൊഴിൽ, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പങ്കാളിത്തം, വേതനത്തിൻ്റെയും പെൻഷനുകളുടെയും അളവ്, മോടിയുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ഉപഭോഗ നിലവാരം, ജീവിതനിലവാരം എന്നിവയാണ്. സാഹചര്യങ്ങൾ, കുടുംബ നില, വിദ്യാഭ്യാസം. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണത്തിനായുള്ള നിയമ ചട്ടക്കൂടിൻ്റെ മുൻഗണനകൾ ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അവ ഒന്നാമതായി, വൈദ്യ പരിചരണവും പുനരധിവാസവും മെച്ചപ്പെടുത്തുക, തൊഴിൽ, തൊഴിൽ പരിശീലനം എന്നിവയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക, വൈകല്യമുള്ളവരുടെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതി മെച്ചപ്പെടുത്തുക. അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾ.

വികലാംഗരുടെ പൊതു സംഘടനകൾ സാമൂഹിക സംരക്ഷണത്തിന് വലിയ സംഭാവന നൽകുന്നു. സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ പ്രകാരം, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെ പുനരധിവാസത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന 92% സംഘടനകളും സർക്കാരിതര സ്ഥാപനങ്ങളാണ്. അവയിൽ ഏറ്റവും ശക്തമായത് ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ബ്ലൈൻഡ് (VOS), RIT (വർക്കേഴ്സ്) എന്നിവയാണ്. ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനം). ഈ സമയത്ത്, ഈ സംരംഭങ്ങൾക്കും പ്രാദേശിക പ്രാഥമിക സംഘടനകൾക്കും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർക്ക് പൂർണമായി സഹായം നൽകാൻ കഴിയില്ല. നിലവിൽ റഷ്യയിൽ അന്ധർക്കായി നാല് പുനരധിവാസ കേന്ദ്രങ്ങളുണ്ട് (വോലോകോളാംസ്ക്, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ്, ബിയ്സ്ക്), ഇവിടെ സമഗ്രമായ പുനരധിവാസം നടക്കുന്നു:

മെഡിക്കൽ - വിഷ്വൽ ഫംഗ്ഷൻ പുനഃസ്ഥാപിക്കാനും ശേഷിക്കുന്ന കാഴ്ച തടയാനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു;

മെഡിക്കൽ, സോഷ്യൽ - മെഡിക്കൽ, വിനോദ, സാംസ്കാരിക, വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു സമുച്ചയം;

സോഷ്യൽ - അന്ധരുടെ സാമൂഹിക സംയോജനത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു കൂട്ടം നടപടികൾ, നഷ്ടപ്പെട്ട സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കുക; അടിസ്ഥാന സ്വയം പരിചരണ കഴിവുകൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും, ശാരീരികവും സാമൂഹികവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഓറിയൻ്റേഷൻ, ബ്രെയിൽ സമ്പ്രദായം പഠിക്കൽ;

മനഃശാസ്ത്രപരമായ - വ്യക്തിയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പുനഃസ്ഥാപനം, അന്ധതയുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജീവിതത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെ രൂപീകരണം;

പെഡഗോഗിക്കൽ - പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും;

പ്രൊഫഷണൽ - പ്രൊഫഷണൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം, തൊഴിൽ പരിശീലനം, ആരോഗ്യ നില, യോഗ്യതകൾ, വ്യക്തിഗത ചായ്വുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് അനുസൃതമായി തൊഴിൽ;

ടൈഫോടെക്നിക്കൽ മാർഗങ്ങളുടെ വികസനവും നടപ്പാക്കലും, അന്ധർക്ക് അവ നൽകുന്നു.

പുനരധിവാസ സംവിധാനത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് ഉൾപ്പെടുന്നു മെഡിക്കൽ സാമൂഹിക പുനരധിവാസംവികലാംഗരായ ആളുകൾ.

നിർണായക നിമിഷംവി മാനസിക പുനരധിവാസം - കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക സ്ഥാനം പുനഃസ്ഥാപിക്കുക, അവൻ്റെ വൈകല്യത്തോടുള്ള മനോഭാവം മാറ്റുകയും അത് ഒരു വ്യക്തിഗത ഗുണമായി, വ്യക്തിഗത സ്വഭാവമായി കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

IN പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയജോലിയിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ ഓഫീസ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ, ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, പ്രായോഗിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കൽ എന്നിവയിൽ പരിശീലനം നൽകിക്കൊണ്ട് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

നന്നായി സാമൂഹിക പുനരധിവാസംബഹിരാകാശം, സാമൂഹികവും ദൈനംദിനവുമായ ഓറിയൻ്റേഷൻ, സ്വയം സേവനം, ബ്രെയിലിയിലെ വായന, എഴുത്ത്, ടൈപ്പിംഗ് എന്നിവയിൽ സ്വതന്ത്രമായ ഓറിയൻ്റേഷൻ കഴിവുകളുടെ വൈദഗ്ധ്യം നൽകുന്നു. ആശയവിനിമയം അർത്ഥമാക്കുന്നത്. പൊതുഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ, ഒരു സ്റ്റോറിൽ എങ്ങനെ ഷോപ്പിംഗ് നടത്താം, പോസ്റ്റ് ഓഫീസ് ഉപയോഗിക്കുക തുടങ്ങിയ നിയമങ്ങൾ അന്ധരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

തൊഴിൽ പരിശീലനംചില പ്രത്യേകതകൾ, കരകൗശല വസ്തുക്കളിൽ പരിശീലനം, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ബിസിനസ്സ് നടത്തുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളിൽ പരിശീലനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. അന്ധർക്കുള്ള പ്രവേശനക്ഷമത, ഈ സ്പെഷ്യാലിറ്റികൾക്കായുള്ള പൊതു ആവശ്യം, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർക്കുള്ള തൊഴിലവസരങ്ങൾ എന്നിവ അനുസരിച്ചാണ് സ്പെഷ്യാലിറ്റികളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും ശ്രേണി നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

തിരുത്തൽകാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെ ബന്ധുക്കളുമായും സുഹൃത്തുക്കളുമായും ജോലി ചെയ്യുന്ന മേഖലയിൽ കുടുംബത്തിനുള്ളിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള സാമൂഹിക-മാനസിക സഹായം ഉൾപ്പെടുന്നു.

വിവരവും വിദ്യാഭ്യാസ ദിശയുംകാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബന്ധുക്കൾക്കും സുഹൃത്തുക്കൾക്കും ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ബ്ലൈൻഡ്, പുനരധിവാസ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും പൂർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് ഇത് നൽകുന്നു റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻവിദേശത്തും, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെ അവകാശങ്ങളും ആനുകൂല്യങ്ങളും, ശേഷിക്കുന്ന കാഴ്ചയുടെ പ്രതിരോധവും സംരക്ഷണവും, യുക്തിസഹമായ തൊഴിൽ അവസരങ്ങൾ, വിവിധ മേഖലകളിൽ പരിശീലനം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾകൂടാതെ പലതും.

വിവരവും പ്രായോഗിക ദിശയുംഅന്ധനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബന്ധുക്കളെയും സുഹൃത്തുക്കളെയും സ്പേഷ്യൽ ഓറിയൻ്റേഷൻ്റെ അടിസ്ഥാന സാങ്കേതികതകളും രീതികളും, അന്ധനായ വ്യക്തിയെ അനുഗമിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ, സ്പേഷ്യൽ ഓറിയൻ്റേഷനുള്ള സഹായ സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ, എംബോസ്ഡ് ഡോട്ടഡ് ബ്രെയിലി, ജിബോൾഡ് എഴുത്തുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അതായത്. പരിമിതമായ വിഷ്വൽ നിയന്ത്രണത്തിലോ അതിൻ്റെ അഭാവത്തിലോ വീട്ടുജോലിയുടെ സാങ്കേതികതകളും രീതികളും ഉപയോഗിച്ച് സാധാരണ ഫ്ലാറ്റ് സ്റ്റെൻസിൽ ഫോണ്ടിൽ എഴുതുന്നു.

സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ സംയുക്ത പരിശ്രമവും അന്ധനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉടനടി പരിസ്ഥിതിയും മാത്രമേ അവൻ്റെ പുനരധിവാസത്തിൽ നല്ല ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ കഴിയൂ.

ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം. ലോകാരോഗ്യ സംഘടനയുടെ (WHO) കണക്കനുസരിച്ച്, ഏകദേശം 300 ദശലക്ഷം ആളുകൾക്ക് കേൾവി വൈകല്യമുണ്ട്, ഇത് ഏകദേശം 7-8 ആണ്. % ഗ്രഹത്തിലെ മുഴുവൻ ജനസംഖ്യയും; ഏകദേശം 90 ദശലക്ഷം ആളുകൾക്ക് മൊത്തം ബധിരതയുണ്ട്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ, ഏകദേശ VOG ഡാറ്റ അനുസരിച്ച്, 12 ദശലക്ഷം ആളുകൾക്ക് ശ്രവണ വൈകല്യങ്ങളുണ്ട്, അതിൽ 600 ആയിരത്തിലധികം ആളുകൾ കുട്ടികളും കൗമാരക്കാരുമാണ്.

50 വയസ്സിനു മുകളിലുള്ള ജനസംഖ്യയിൽ കേൾവിക്കുറവുള്ളവരുടെ എണ്ണം അതിവേഗം വളരുകയാണ്. ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണം നിരന്തരം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. രോഗങ്ങളുടെ ഘടനയിൽ, കുട്ടിക്കാലത്തെ വൈകല്യത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന എല്ലാ രോഗങ്ങളുടെയും ആകെ 17% കേൾവി, കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. കുട്ടികളിലും മുതിർന്നവരിലും ശ്രവണ രോഗങ്ങളുടെ പ്രധാന കാരണങ്ങൾ കോശജ്വലന, പകർച്ചവ്യാധികളുടെ (മെനിഞ്ചൈറ്റിസ്, ടൈഫോയ്ഡ്, ഇൻഫ്ലുവൻസ, മുണ്ടിനീര്, സ്കാർലറ്റ് പനി മുതലായവ) അനന്തരഫലങ്ങളാണ്. വിഷ നിഖേദ്ഓട്ടോടോക്സിക് മരുന്നുകൾ കഴിക്കുന്നതിൻ്റെ ഫലമായി (അമിനോഗ്ലൈക്കോസൈഡ് ശ്രേണിയിലെ മരുന്നുകൾ), മെക്കാനിക്കൽ പരിക്കുകൾകൂടാതെ മസ്തിഷ്കാഘാതം, കേടുപാടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ തലച്ചോറിൻ്റെ രോഗങ്ങൾ (എൻസെഫലൈറ്റിസ്, ട്രോമാറ്റിക് മസ്തിഷ്ക ക്ഷതം, രക്തസ്രാവം, ട്യൂമർ) എന്നിവയുടെ ഫലമായി ഓഡിറ്ററി അനലൈസറിൻ്റെ കേന്ദ്ര ഭാഗങ്ങൾക്കുള്ള കേടുപാടുകൾ.

ഇതുണ്ട് വിവിധ വർഗ്ഗീകരണങ്ങൾകേൾവിക്കുറവിൻ്റെ തോത് അനുസരിച്ച്, അവയിൽ ഏറ്റവും സാധാരണമായത് ലോകാരോഗ്യ സംഘടന (ഡബ്ല്യുഎച്ച്ഒ) (പട്ടിക 1) അംഗീകരിച്ച വർഗ്ഗീകരണമാണ്.

കേൾവി വൈകല്യം സാധാരണയായി പൂർണ്ണമായ ശ്രവണ നഷ്ടം അല്ലെങ്കിൽ III അല്ലെങ്കിൽ IV ഡിഗ്രി ശ്രവണ നഷ്ടം ഉള്ള വ്യക്തികളെ നിയമിക്കുന്നു.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും ടൈഫ്‌ലോപെഡഗോഗി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. കാഴ്ച വൈകല്യത്തിൻ്റെ തോത് അനുസരിച്ച്, കുട്ടികളെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

1) കാഴ്ച സംവേദനങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും ഇല്ലാത്തതും നേരിയ ധാരണയോ ശേഷിക്കുന്ന കാഴ്ചയോ ഉള്ള അന്ധരായ (അന്ധ) ആളുകൾ. കാഴ്ച വൈകല്യത്തിൻ്റെ തോത് അനുസരിച്ച്, രണ്ട് കണ്ണുകളിലും സമ്പൂർണ്ണ (മൊത്തം) അന്ധത ഉള്ള വ്യക്തികൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നു, അതിൽ കാഴ്ച ധാരണ പൂർണ്ണമായും നഷ്ടപ്പെട്ടു, പ്രായോഗികമായി പ്രകാശ ധാരണയോ ശേഷിക്കുന്ന കാഴ്ചയോ ഉള്ള, പ്രകാശം ഗ്രഹിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന പ്രായോഗികമായി അന്ധരായ വ്യക്തികൾ, നിറം, വസ്തുക്കളുടെ സിലൗട്ടുകൾ;

2) കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർ - മറ്റുള്ളവരുടെ അവസ്ഥയിൽ വ്യതിയാനങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം ദൃശ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ(നിറവും പ്രകാശ ധാരണയും, പെരിഫറൽ, ബൈനോക്കുലർ ദർശനം).

അന്ധതയും കാഴ്ചക്കുറവും പരിമിതമായ അളവിൽ പ്രകടമാകുന്ന സൈക്കോഫിസിക്കൽ ഡിസോർഡറുകളുടെ വിഭാഗങ്ങളാണ് വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻഅല്ലെങ്കിൽ അതിൻ്റെ അഭാവം, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെയും വികാസത്തിൻ്റെയും മുഴുവൻ പ്രക്രിയയെയും ബാധിക്കുന്നു. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് അനുഭവം പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾപ്രവർത്തനം, ആശയവിനിമയം, സൈക്കോഫിസിക്കൽ വികസനം. കാലതാമസം, തടസ്സം, അതുല്യമായ വികസനം എന്നിവയിൽ അവർ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം, സ്പേഷ്യൽ ഓറിയൻ്റേഷൻ, ആശയങ്ങളുടെയും ആശയങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം, വസ്തുനിഷ്ഠ-പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ രീതികളിൽ, വൈകാരിക-വോളിഷണൽ മേഖലയുടെ പ്രത്യേകതകളിൽ, സാമൂഹിക ആശയവിനിമയം, സമൂഹത്തിലേക്കുള്ള സംയോജനം, ജോലിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ. ജന്മനാ അന്ധതഗർഭാശയ വികസന സമയത്ത് ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ കേടുപാടുകളും രോഗങ്ങളും മൂലമാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് അല്ലെങ്കിൽ ചില കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങളുടെ പാരമ്പര്യ കൈമാറ്റത്തിൻ്റെ അനന്തരഫലമാണ്.

കാഴ്ച അവയവങ്ങളുടെ (റെറ്റിന, കോർണിയ) രോഗങ്ങൾ, കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം (മെനിഞ്ചൈറ്റിസ്, ബ്രെയിൻ ട്യൂമർ), ശരീരത്തിൻ്റെ പൊതുവായ രോഗങ്ങൾ (മീസിൽസ്, ഇൻഫ്ലുവൻസ, സ്കാർലറ്റ് പനി) ശേഷമുള്ള സങ്കീർണതകൾ എന്നിവയുടെ അനന്തരഫലമാണ് അന്ധത. തലച്ചോറ് അല്ലെങ്കിൽ കണ്ണ്.

കുട്ടിയുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികാസത്തിന് കാഴ്ച വൈകല്യം ആരംഭിക്കുന്ന സമയം പ്രധാനമാണ്. നേരത്തെ അന്ധത സംഭവിച്ചു, സൈക്കോഫിസിക്കൽ വികസനത്തിൻ്റെ ദ്വിതീയ വ്യതിയാനങ്ങളും സൈക്കോഫിസിക്കൽ സവിശേഷതകളും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധേയമാണ്. ജന്മനാ അന്ധരായ ആളുകളിൽ ദൃശ്യപരിശീലനത്തിൻ്റെ അഭാവം മോട്ടോർ ഗോളത്തെ, ഉള്ളടക്കത്തെ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായി ബാധിക്കുന്നു സാമൂഹിക അനുഭവം. അത്തരം കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രധാന ഓറിയൻ്റേഷൻ ഘടകം ശബ്ദ ഉത്തേജനമാണ്.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് കളിക്കുന്നതിനും പഠിക്കുന്നതിനും പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ട്. പ്രായമായപ്പോൾ, ദൈനംദിന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു, ഇത് സങ്കീർണ്ണമായ അനുഭവങ്ങൾക്കും പ്രതികൂല പ്രതികരണങ്ങൾക്കും കാരണമാകുന്നു. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചേക്കാം: അനിശ്ചിതത്വം, നിഷ്ക്രിയത്വം, സ്വയം ഒറ്റപ്പെടാനുള്ള പ്രവണത; മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ - വർദ്ധിച്ച ആവേശം, ക്ഷോഭം, ആക്രമണമായി മാറുന്നു.

ശ്രദ്ധയുടെ വികസനം ലോജിക്കൽ ചിന്ത, അന്ധരായി ജനിച്ചവരിൽ മെമ്മറി, സംസാരം സാധാരണയായി തുടരുന്നു, എന്നിരുന്നാലും മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ചില മൗലികത അമൂർത്തമായ ചിന്തയുടെ വികാസത്തിൽ പരിവർത്തനം സംഭവിക്കുന്നു.

അന്ധരായ കുട്ടികളിൽ: പിന്നീട് കുട്ടിക്ക് കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെടും, അവൻ്റെ വിഷ്വൽ പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ അളവ് വർദ്ധിക്കും, ഇത് പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും വാക്കാലുള്ള വിവരണങ്ങൾ. ഇത് ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, വിഷ്വൽ ഇമേജുകളുടെ ക്രമാനുഗതമായ മായ്ക്കൽ സംഭവിക്കുന്നു.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള സാമൂഹിക പുനരധിവാസവും തിരുത്തൽ പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിയും പ്രാഥമികമായി ഓഡിറ്ററി, സ്കിൻ, വൈബ്രേഷൻ, മറ്റ് അനലൈസറുകൾ എന്നിവയുടെ നഷ്ടപരിഹാര പുനർനിർമ്മാണം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. നഷ്ടപരിഹാര പുനഃക്രമീകരണം പ്രധാനമായും കാഴ്ചയുടെ സംരക്ഷണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കാഴ്ചയുടെ ചെറിയ അവശിഷ്ടങ്ങൾ പോലും ഓറിയൻ്റേഷനും പ്രധാനമാണ് വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനംആഴത്തിലുള്ള കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾ.

കൂടെ പുനരധിവാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർണ്ണമായ അഭാവംപ്രതിഭാസങ്ങളെയും വസ്തുക്കളെയും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക സാങ്കേതിക വിദ്യകളും രീതികളും ഉപയോഗിച്ച് കാഴ്ച ലക്ഷ്യമിടുന്നു, ചിലപ്പോൾ കേൾവി, സ്പർശനം, മണം എന്നിവയിലൂടെ, യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ സങ്കീർണ്ണമായ സിന്തറ്റിക് ഇമേജുകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു. ധാരണയിലും അറിവിലും വലിയ പ്രാധാന്യം പരിസ്ഥിതികാഴ്ചയില്ലാത്തവർക്കും കാഴ്ചയില്ലാത്തവർക്കും സ്പർശനബോധം ഉണ്ട്, ഇത് ഒരു വസ്തുവിൻ്റെ ആകൃതിയും വലുപ്പവും നിർണ്ണയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

സ്പർശനത്തോടൊപ്പം വലിയ മൂല്യംകേൾവിയുണ്ട്. ശബ്ദങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പരിസ്ഥിതിയുടെ വസ്തുനിഷ്ഠവും സ്പേഷ്യൽ സവിശേഷതകളും സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും. അന്ധരിലും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരിലും ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള കേൾവി വികസനം വൈവിധ്യമാർന്ന ശബ്ദമേഖലയിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയാണ്. അതിനാൽ, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുകയും വളർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, വ്യത്യസ്തമായ വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നു - ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വസ്തുവിൻ്റെ സ്വഭാവം വേർതിരിച്ച് വിലയിരുത്തുക, സങ്കീർണ്ണമായ ശബ്ദ മണ്ഡലം വിശകലനം ചെയ്യുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക: ചില വസ്തുക്കൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, മെക്കാനിസങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ശബ്ദ സിഗ്നലുകൾ അന്തർലീനമാണ്. അവയിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രക്രിയകളുടെ ഒരു പ്രകടനമാണ്.

പരിശീലനത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും സ്കൂളിൽ കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള പുനരധിവാസ പ്രവർത്തനത്തിൽ നഷ്ടപരിഹാര പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം, വൈകല്യമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തിരുത്തലും പുനഃസ്ഥാപനവും, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിലെ കുറവുകൾ സുഗമമാക്കലും ഉൾപ്പെടുന്നു. സംസാരത്തിൻ്റെയും ചിന്തയുടെയും സംരക്ഷണം, അന്ധരും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുമായ ഭൂരിഭാഗം കുട്ടികളിലും മതിയായ നഷ്ടപരിഹാര വികസനം അവരെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം നേടാനും ചിന്ത, ധാരണ, മെമ്മറി മുതലായവ മെച്ചപ്പെടുത്താനും അനുവദിക്കുന്നു. അന്ധരും കാഴ്ചയില്ലാത്തവരുമായ കുട്ടികളിൽ വൈജ്ഞാനിക-ഭാവനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, കളി, പഠനം, ജോലി എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവ ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യവുമായുള്ള ഇടപെടലിനെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വൈജ്ഞാനിക-മൂല്യനിർണ്ണയ, പരിവർത്തന പ്രവർത്തനങ്ങളായി കണക്കാക്കാം.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളിൽ വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം കുടുംബത്തിലെയും സ്കൂളിലെയും ഉടനടി പരിസ്ഥിതിയിലെയും സാമൂഹിക-മാനസിക മൈക്രോക്ളൈമറ്റിനെ സാരമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു, ഇത് അനുകമ്പയുള്ള മനോഭാവവും സൌമ്യമായ ഭരണകൂടത്തിൻ്റെ സൃഷ്ടിയുമാണ്. അതിനാൽ മുഴുവൻ സമുച്ചയവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾതിരുത്തൽ, പുനരധിവാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിൽ, അന്ധരും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുമായ കുട്ടികളുടെ വിശാലമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അവരുടെ സജീവമായ വികസനത്തിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ജീവിത സ്ഥാനം, ജീവിതത്തിൽ സാധ്യമായ പൂർണ്ണ പങ്കാളിത്തം, മുഴുവൻ സമയ ജോലി, സ്വതന്ത്ര ജീവിതം എന്നിവ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള സാമൂഹിക പുനരധിവാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ യോജിപ്പാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത് സാമൂഹിക വികസനംഓരോ വ്യക്തിഗത കേസിലും കാഴ്ച വൈകല്യത്തിൻ്റെ തോത് അനുവദിക്കുന്ന പരിധി വരെ കുട്ടി, അതുപോലെ കുട്ടിയുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികസനം.

3.2 ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം

നിരവധി വസ്തുക്കളുള്ള പരിസ്ഥിതി, കേൾവിയുടെ സഹായത്തോടെ നടക്കുന്ന ധാരണ, ബധിരത ബാധിച്ച ആളുകൾക്ക് പലപ്പോഴും അപ്രാപ്യമാണ്. ഈ വിഭാഗത്തിലെ വികലാംഗർക്ക് ആരോഗ്യമുള്ള ആളുകളുമായി തുല്യമായ ജീവിത അവസരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് ചില പുനരധിവാസ നടപടികൾ ആവശ്യമാണ്.

കേൾവി നഷ്ടത്തിൻ്റെ അളവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വ്യത്യസ്ത തരംതിരിവുകൾ ഉണ്ട്, അവയിൽ ഏറ്റവും സാധാരണമായത് ലോകാരോഗ്യ സംഘടന (ഡബ്ല്യുഎച്ച്ഒ) അംഗീകരിച്ച വർഗ്ഗീകരണമാണ്. ഇത് പട്ടിക 1 ൻ്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കാം.

പട്ടിക 1: ശ്രവണ വൈകല്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം.

ശ്രവണ പാത്തോളജി ഉള്ള വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹികവും പാരിസ്ഥിതികവുമായ പുനരധിവാസം തോന്നുന്നു സാമൂഹിക രീതികൾപരിശീലനം, പ്രത്യേക ഉൽപാദന വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, ജോലി സാഹചര്യങ്ങൾ. കേൾവി വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ സാരാംശം വൈകല്യമുള്ളവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി പരിസ്ഥിതിയെ കൊണ്ടുവരിക, വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് ആരോഗ്യകരമായ ഒരു സമൂഹത്തിന് ലഭ്യമായ വിവരങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ്.

കഠിനമായ ശ്രവണ പാത്തോളജി ഉള്ള വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് പഠനത്തിൽ ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു. ആഗ്രഹിച്ചു പ്രത്യേക രീതികൾആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പാത്തോളജി കാരണം വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനും പുനർനിർമ്മിക്കാനുമുള്ള കഴിവില്ലായ്മ കാരണം. വികലാംഗരുടെ ഈ വിഭാഗത്തിന് ഉണ്ട് പ്രത്യേക സ്കൂളുകൾബധിരർക്കും കേൾവിക്കുറവിനും. നേരത്തെയുള്ള പരിശീലനം ആരംഭിക്കുന്നത്, സംഭാഷണ വികസനത്തിൻ്റെ സാധ്യത കൂടുതലാണ്. ഓഡിറ്ററി, ഓഡിറ്ററി-വൈബ്രോട്ടാക്റ്റൈൽ പെർസെപ്ഷൻ എന്നിവയുടെ വികസനത്തിന് സിമുലേറ്ററുകൾ ഉണ്ട്, കൂട്ടായ വ്യക്തിഗത പരിശീലനത്തിനായി ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹികവും ദൈനംദിനവും സാമൂഹിക-പാരിസ്ഥിതികവുമായ പുനരധിവാസത്തിനായി, നിരവധി സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവയിൽ വ്യക്തിഗത ശ്രവണസഹായികളുണ്ട്. ഭാഗിക ശ്രവണ നഷ്ടമുള്ള ആളുകൾക്ക് പരമാവധി ആശ്വാസം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, ഗാർഹിക, വ്യാവസായിക പരിസരം ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ കൊണ്ട് സജ്ജീകരിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു: ഒരു മുറി വിളക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുള്ള ടെലിഫോൺ കോൾ സൂചകം; ആംപ്ലിഫയർ ഉള്ള ടെലിഫോൺ ഹാൻഡ്സെറ്റ്; ഡോർബെൽ ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റ്; പ്രകാശവും വൈബ്രേഷൻ സൂചനയും ഉള്ള അലാറം ക്ലോക്ക്; ബിൽറ്റ്-ഇൻ സ്ക്രീൻ ഉള്ള മെമ്മറി ഉള്ള ഫോൺ-പ്രിൻറർ;

ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള വ്യക്തികളുടെ ജീവിത പ്രവർത്തനത്തിലെ പ്രത്യേക പരിമിതികളിൽ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ബധിരത ഗതാഗതത്തിലേക്കുള്ള "ആക്സസിൻ്റെ" പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക മാത്രമല്ല, അധിക ഉപകരണങ്ങളില്ലാതെ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകളെ പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഗതാഗതത്തിൽ ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്കുള്ള വിവര പിന്തുണ, ബധിരർക്കും കേൾവിക്കുറവുള്ളവർക്കും ഗതാഗതത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ, ഇത് ഒരു സ്റ്റോപ്പ് ആൻഡ് സ്റ്റാർട്ട് ലൈറ്റ് ഇൻഡിക്കേറ്റർ, ഒരു “റണ്ണിംഗ് ലൈൻ” പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു - സ്റ്റേഷൻ്റെ പേരിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, ഒരു മിന്നുന്ന ബീക്കൺ, ഒരു പുനരധിവാസ നടപടിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ബധിരതയുടെ കാരണങ്ങൾ ദോഷകരമായ തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് എന്ന വസ്തുത കാരണം, ശബ്ദ ഇൻസുലേഷൻ, വൈബ്രേഷൻ ആഗിരണം, റിമോട്ട് കൺട്രോൾ എന്നിവ പുനരധിവാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉപയോഗിക്കുന്നു ഒപ്പം വ്യക്തിഗത മാർഗങ്ങൾസംരക്ഷണം: വൈബ്രേഷൻ-ഡാംപിംഗ് ഗ്ലൗസ്, ഷൂസ്, ഇയർ ഹെൽമെറ്റുകൾ.

ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് സാമൂഹിക പുനരധിവാസ പരിപാടികൾ ഫലപ്രദമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്, സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള വിവരങ്ങളുടെയും മറ്റ് ടെലിവിഷൻ പ്രോഗ്രാമുകളുടെയും സബ്‌ടൈറ്റിൽ നടപ്പിലാക്കുകയും വികലാംഗരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന വീഡിയോ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ (സബ്‌ടൈറ്റിലുകളോടെ) നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് തോന്നുന്നു.

ശ്രവണ പാത്തോളജി ഉള്ള വൈകല്യമുള്ളവരുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിന്, ബധിരരുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി പ്രധാനമാണ്, ഈ പാത്തോളജി ഉള്ള ആളുകളുടെ പരിശീലനവും തൊഴിലും സാമൂഹിക ഏകീകരണത്തിനുള്ള നടപടികളും നടത്തുന്ന പുനരധിവാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വിപുലമായ ശൃംഖലയുണ്ട്.

ഫെഡറൽ നിയമത്തിൽ "ഓൺ സാമൂഹിക സംരക്ഷണംറഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വികലാംഗർ" ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് ആനുകൂല്യങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടുന്നു. വികലാംഗർക്ക് നൽകുന്നു ആവശ്യമായ മാർഗങ്ങൾടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ സേവനങ്ങൾ, പ്രത്യേക ടെലിഫോണുകൾ, വികലാംഗർക്ക് വീട്ടുപകരണങ്ങൾ, സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് ആവശ്യമായ മറ്റ് മാർഗങ്ങൾ എന്നിവ നൽകുന്നു.

അതിനാൽ, വിശകലനത്തിൻ്റെ ഫലമായി, നമുക്ക് അത് നിഗമനം ചെയ്യാം നിറഞ്ഞ ജീവിതംആരോഗ്യകരമായ ഒരു സമൂഹത്തിന് ലഭ്യമായ വിവരങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിന് ഈ വിഭാഗത്തിലെ വികലാംഗർക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

3.3 കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം

90%-ലധികം വിവരങ്ങൾ പ്രദാനം ചെയ്യുന്ന പ്രധാന മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ദർശനം പുറം ലോകം. കാഴ്ചയുടെ ഭാഗികമായോ പൂർണ്ണമായോ നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് സ്വയം പരിചരണം, ചലനം, ഓറിയൻ്റേഷൻ, ആശയവിനിമയം, പഠനം, ജോലി, അതായത്, വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു. ജീവിതത്തിൻ്റെ പൂർണ്ണത നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ.

വൈകല്യങ്ങൾ, വൈകല്യങ്ങൾ, സാമൂഹിക വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അന്താരാഷ്ട്ര നാമകരണത്തിന് അനുസൃതമായി, കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

രണ്ട് കണ്ണുകളിലും അഗാധമായ കാഴ്ച വൈകല്യം;

ഒരു കണ്ണിൽ അഗാധമായ കാഴ്ച വൈകല്യം, മറുവശത്ത് കാഴ്ചക്കുറവ്;

രണ്ട് കണ്ണുകളിലും മിതമായ കാഴ്ച വൈകല്യം;

ഒരു കണ്ണിൽ ആഴത്തിലുള്ള കാഴ്ച വൈകല്യം, മറ്റേ കണ്ണിൽ സാധാരണമാണ്.

കാഴ്ച വൈകല്യം, നഷ്ടപരിഹാര മാർഗങ്ങളിലൂടെ കുറയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നതും കണ്ണട ഉപയോഗിച്ച് ശരിയാക്കാവുന്നതും അല്ലെങ്കിൽ കോൺടാക്റ്റ് ലെൻസുകൾ, സാധാരണയായി കാഴ്ച വൈകല്യമായി കണക്കാക്കില്ല.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹികവും ദൈനംദിനവും സാമൂഹിക-പാരിസ്ഥിതികവുമായ പുനരധിവാസം ലാൻഡ്‌മാർക്കുകളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണ് നൽകുന്നത് - സ്പർശിക്കുന്ന, ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ, ഇത് ബഹിരാകാശത്തെ ചലനത്തിൻ്റെയും ഓറിയൻ്റേഷൻ്റെയും സുരക്ഷയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.

സ്പർശിക്കുന്ന റഫറൻസുകൾ: ഗൈഡ് റെയിലുകൾ, ഹാൻഡ്‌റെയിലുകളിൽ ഉയർത്തിയ അടയാളങ്ങൾ, ഉയർത്തിയ ലിഖിതങ്ങളോ ബ്രെയിലിയോ ഉള്ള മേശകൾ, ഉയർത്തിയ ഫ്ലോർ പ്ലാനുകൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ മുതലായവ. തടസ്സങ്ങൾക്ക് മുന്നിൽ വേരിയബിൾ തരം ഫ്ലോർ കവറിംഗ്. ഓഡിറ്ററി ലാൻഡ്‌മാർക്കുകൾ: പ്രവേശന കവാടങ്ങളിലെ ശബ്ദ ബീക്കണുകൾ, റേഡിയോ പ്രക്ഷേപണങ്ങൾ. വിഷ്വൽ സൂചകങ്ങൾ: ശോഭയുള്ളതും വ്യത്യസ്തവുമായ നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിഹ്നങ്ങളുടെയും ചിത്രഗ്രാമങ്ങളുടെയും രൂപത്തിൽ പ്രത്യേകം പ്രകാശിതമായ വിവിധ അടയാളങ്ങൾ; വാതിലുകളുടെ വ്യത്യസ്ത വർണ്ണ പദവി മുതലായവ.

മനഃശാസ്ത്രപരമായ പുനരധിവാസത്തിലെ നിർണായക നിമിഷം കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക സ്ഥാനം പുനഃസ്ഥാപിക്കുകയും അവൻ്റെ വൈകല്യത്തോടുള്ള മനോഭാവം മാറ്റുകയും അത് ഒരു വ്യക്തിഗത ഗുണമായി, ഒരു വ്യക്തിഗത സ്വഭാവമായി കാണുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജോലിയിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ ഓഫീസ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ, ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, പ്രായോഗിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കൽ എന്നിവയിൽ പരിശീലനം നൽകിക്കൊണ്ട് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. പ്രാക്ടീസ് വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു വ്യക്തിഗത പരിശീലനം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി വിദ്യാഭ്യാസ, സാംസ്കാരിക, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിനോദ പരിപാടികളും സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

സാമൂഹിക പുനരധിവാസ കോഴ്സ് ബഹിരാകാശത്ത് സ്വതന്ത്രമായ ഓറിയൻ്റേഷൻ, സാമൂഹികവും ദൈനംദിന ഓറിയൻ്റേഷനും സ്വയം സേവനവും, ബ്രെയിലിയിലെ വായനയും എഴുത്തും, ടൈപ്പിംഗ്, മറ്റ് ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ധ്യം നൽകുന്നു. പൊതുഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ, ഒരു സ്റ്റോറിൽ എങ്ങനെ ഷോപ്പിംഗ് നടത്താം, പോസ്റ്റ് ഓഫീസ് ഉപയോഗിക്കുക തുടങ്ങിയ നിയമങ്ങൾ അന്ധരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

കാഴ്ച പാത്തോളജികളുള്ള വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി ഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു. അന്ധരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പ്രധാനം സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങളല്ല, മറിച്ച് മതിയായ വിവരങ്ങൾ - വാക്കാലുള്ള, ഓഡിയോ (ഓറിയൻ്റിംഗ്, അപകടത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മുന്നറിയിപ്പ് മുതലായവ)

ഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരാൾക്ക് അടയാളങ്ങളുടെ വലുപ്പം മാറ്റുകയും ദൃശ്യതീവ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വേണം വർണ്ണ ശ്രേണി, വസ്തുക്കളുടെ പ്രകാശത്തിൻ്റെ തെളിച്ചം, ഗതാഗത ഘടകങ്ങൾ അവനെ ഉപയോഗിക്കാനും വേർതിരിക്കാനും വേർതിരിച്ചറിയാനും അനുവദിക്കുന്നു വാഹനങ്ങൾഉപകരണങ്ങളും. പൂർണ്ണമായ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു വ്യക്തിക്ക്, പൊതുഗതാഗതത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം സഹായത്താൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക ഏകീകരണത്തിന് സാമൂഹിക പുനരധിവാസ നടപടികൾ പ്രധാനമാണ്. ഈ നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കാൻ, അന്ധർക്ക് സഹായ ടൈഫോടെക്നിക്കൽ മാർഗങ്ങൾ നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്:

ചലനത്തിനും ഓറിയൻ്റേഷനും (ചൂരൽ, ഓറിയൻ്റേഷൻ സംവിധാനങ്ങൾ - ലേസർ, ലൈറ്റ് ലൊക്കേറ്ററുകൾ മുതലായവ)

സ്വയം സേവനത്തിന് - സാംസ്കാരിക, ഗാർഹിക, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ (അടുക്കള ഉപകരണങ്ങളും പാചകത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങളും, ശിശു സംരക്ഷണം മുതലായവ)

വിവര പിന്തുണ, പരിശീലനം;

ജോലി പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് - ടൈഫോയ്ഡ് മരുന്നുകളും അന്ധർക്ക് ഉൽപ്പാദനം നൽകുന്ന ഉപകരണങ്ങളും, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ തരം അനുസരിച്ച്.

പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക്റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ, അന്ധരുടെയും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെയും സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിലും അവരുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലും സാമൂഹിക സേവനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി വിപുലീകരിക്കുന്നതിലും ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ദി ബ്ലൈൻഡ് ഒരു പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പുനരധിവാസം നടപ്പിലാക്കുന്നു, അവരുടെ ഏകീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അന്ധരുടെ പ്രവർത്തനപരമായ കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്ന പ്രത്യേക തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട പ്രൊഡക്ഷൻ എൻ്റർപ്രൈസുകളുടെയും അസോസിയേഷനുകളുടെയും വിപുലമായ ശൃംഖല VOS സിസ്റ്റത്തിനുണ്ട്.

ഫെഡറൽ നിയമം "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വികലാംഗരുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണത്തിൽ" കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് ആനുകൂല്യങ്ങൾ വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർക്ക് വീട്ടുപകരണങ്ങളും ടൈഫോയ്ഡ് മരുന്നുകളും നൽകുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം എന്നത് സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയയാണ്, അതിൻ്റെ ഫലമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഗുണങ്ങൾ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ വിഷയമായി രൂപപ്പെടുന്നു.

സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, ഒരു വ്യക്തിയെ സാമൂഹിക യാഥാർത്ഥ്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയാണ്, അത് ഒരുപക്ഷേ ഏറ്റവും കൂടുതൽ സഹായിക്കുന്നു. സാധ്യമായ അവസ്ഥസമൂഹത്തിൻ്റെ സാധാരണ പ്രവർത്തനം.

ഉദ്ദേശം കോഴ്സ് ജോലിവികലാംഗരുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും വികസനത്തിൻ്റെയും വിശകലനമായിരുന്നു. പ്രായോഗിക ശുപാർശകൾപുനരധിവാസ നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു:

1) ശരീര പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ സ്ഥിരമായ തകരാറുകൾ, സാമൂഹിക നിലയിലെ മാറ്റങ്ങൾ, വ്യക്തിയുടെ വ്യതിചലന സ്വഭാവം എന്നിവ മൂലമുള്ള ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ കാരണം ഒരു വ്യക്തി നശിപ്പിച്ചതോ നഷ്ടപ്പെട്ടതോ ആയ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു കൂട്ടം നടപടികളായി സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തെ നിർവചിക്കാം. സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ സാരാംശം ഒരു വികലാംഗനായ വ്യക്തിക്ക് സുഖം പ്രാപിച്ചതിനുശേഷം ഉള്ള ആരോഗ്യാവസ്ഥയിൽ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അവസരങ്ങൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കുക എന്നതാണ്. സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ സത്തയും ഉള്ളടക്കവും പ്രധാനമായും ഈ പ്രക്രിയയുടെ മുൻനിര വിഷയങ്ങൾ വൈകല്യത്തെ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അവർ ഏത് പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ അടിത്തറയിലാണ് മുന്നോട്ട് പോകുന്നത്.

2) സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക നില പുനഃസ്ഥാപിക്കുക, സമൂഹത്തിൽ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ഉറപ്പാക്കുക, ഭൗതിക സ്വാതന്ത്ര്യം കൈവരിക്കുക എന്നിവയാണ്. ഉള്ള വ്യക്തികളുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ വ്യാപ്തിയും ഉള്ളടക്കവും വെളിപ്പെടുത്തി വൈകല്യങ്ങൾപുനരധിവാസ വിഷയങ്ങൾ, സമൂഹം മൊത്തത്തിൽ, പ്രസക്തമായ സാമൂഹിക പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സംസ്ഥാനത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നയിക്കുന്ന തത്വങ്ങളെ ഒരു വലിയ പരിധിവരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രക്രിയയുടെ വിഷയങ്ങൾ, സാമൂഹിക പുനരധിവാസം നടത്തുമ്പോൾ, പ്രധാന ആശയം വഹിക്കുന്ന തത്വങ്ങൾ പാലിക്കണം - മാനവികതയുടെ ആശയം.

3) സാമൂഹിക പുനരധിവാസം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം രണ്ട് ദിശകളിലാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നതെന്ന് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു: സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽകൂടാതെ സാമൂഹിക-പരിസ്ഥിതി ഓറിയൻ്റേഷനും.

4) സാമൂഹികവും ദൈനംദിനവുമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ദൈനംദിന, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിയുടെ സന്നദ്ധതയുടെ രൂപീകരണത്തെയും സമയത്തിലും സ്ഥലത്തിലും ഓറിയൻ്റേഷനിൽ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ വികാസത്തെയും മുൻകൂട്ടി കാണിക്കുന്നുവെന്ന് വെളിപ്പെടുത്തി. ഒരു വികലാംഗൻ്റെ പ്രവർത്തന ശേഷിയുമായി പരിസ്ഥിതിയെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നു, കൂടാതെ ഒരു വികലാംഗൻ്റെ അപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് ക്രമീകരിക്കുക, സ്വയം പരിചരണം സുഗമമാക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക സഹായ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിസരം സജ്ജീകരിക്കുക, വികലാംഗനായ വ്യക്തിയുടെ കുടുംബാംഗങ്ങളെ അറിയിക്കുക തുടങ്ങിയ നടപടികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിവിധ പ്രശ്നങ്ങൾ മുതലായവ. കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ശിൽപശാലകളും നടക്കുന്നു സാമൂഹിക സേവനങ്ങൾവികലാംഗരെ പ്രദേശത്ത് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്ന ജനസംഖ്യയും വിനോദയാത്രകളും.

5) ജോലിയുടെ ഗതിയിൽ, സാമൂഹികവും ദൈനംദിനവുമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ സമയത്ത്, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ, വികലാംഗനായ വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവും പാരിസ്ഥിതികവുമായ ദിശാബോധം സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞു. പരിസ്ഥിതിയെ സ്വതന്ത്രമായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള വ്യക്തിയുടെ സന്നദ്ധത രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്. നടപ്പാക്കൽ രീതി പരിശീലനമാണ്; സാമൂഹിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പരിശീലനം, പണം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പരിശീലനം, പൗരാവകാശങ്ങൾ വിനിയോഗിക്കുക, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുക, വിനോദം, വിനോദം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, കായികം എന്നിവയ്ക്കുള്ള നൈപുണ്യ പരിശീലനം, പ്രത്യേക സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള പരിശീലനം മുതലായവ.

6) വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ എണ്ണത്തിൽ ഗണ്യമായ വർദ്ധനവ് കാരണം, സാമൂഹിക പുനരധിവാസം ജനസംഖ്യയുടെ ഈ വിഭാഗത്തിന് സഹായം നൽകുന്നതിനുള്ള അതിൻ്റെ രീതികൾ വിപുലീകരിക്കുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിലുള്ള വികലാംഗരുടെ മാത്രമല്ല, ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിൻ്റെയും സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. വ്യക്തി. മാനസിക വൈകല്യങ്ങളും ബൗദ്ധിക വൈകല്യങ്ങളും ഉള്ള ആളുകൾക്ക് അവരോട് ഒരു പ്രത്യേക സമീപനം ആവശ്യമാണെന്ന് പഠനം കാണിച്ചു, കാരണം

ഈ വിഭാഗത്തിലെ 95% വികലാംഗരും ജോലി ചെയ്യാൻ കഴിവില്ലാത്തവരായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുകയും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ പെൻഷൻ ആനുകൂല്യങ്ങളിൽ തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. തൊഴിൽ നില പുനഃസ്ഥാപിക്കുകയും സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജീവിക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടുകയും ചെയ്തുകൊണ്ടാണ് സാമൂഹിക പുനരധിവാസം നടത്തുന്നത്. "സാധാരണ" സ്വതന്ത്ര ജീവിതത്തിൻ്റെയും സാമൂഹിക ഇടപെടലുകളുടെയും റിഹേഴ്സലും അനുകരണവുമാണ് സ്വതന്ത്രവും വ്യക്തിപരമായി സംതൃപ്തവുമായ ജീവിതം നയിക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം. ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള ആളുകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പരിശീലനം, പ്രത്യേക ഉൽപാദന സാഹചര്യങ്ങൾ, തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കൽ എന്നിവയിലൂടെയാണ് സാമൂഹിക പുനരധിവാസം നടത്തുന്നത്, ആരോഗ്യകരമായ ഒരു സമൂഹത്തിന് ലഭ്യമായ വിവരങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വൈകല്യമുള്ളവർക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് സാമൂഹിക പുനരധിവാസം നൽകുന്നതിൽ പ്രത്യേക സവിശേഷതകളും ഉണ്ട്. സാമൂഹിക പുനരധിവാസ കോഴ്സ് ബഹിരാകാശത്ത് സ്വതന്ത്രമായ ഓറിയൻ്റേഷൻ, സാമൂഹികവും ദൈനംദിന ഓറിയൻ്റേഷനും സ്വയം സേവനവും, ബ്രെയിലിയിലെ വായനയും എഴുത്തും, ടൈപ്പിംഗ്, മറ്റ് ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ധ്യം നൽകുന്നു.

വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചും അത് നടപ്പിലാക്കുന്ന രീതികളെക്കുറിച്ചും ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയ്ക്ക് അതിൻ്റെ ഫലങ്ങളും പ്രധാന നിഗമനങ്ങളും സാമാന്യവൽക്കരണങ്ങളും സംഭാവന ചെയ്യുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ് പഠനത്തിൻ്റെ പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യം.

ഉപയോഗിച്ച ഉറവിടങ്ങളുടെ പട്ടിക

1 വികലാംഗരുടെ സമഗ്ര പുനരധിവാസം: വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഒരു പാഠപുസ്തകം. ഉയർന്നത് പാഠപുസ്തകം സ്ഥാപനങ്ങൾ / ടി.വി. സോസുല്യ, ഇ.ജി. സ്വിസ്റ്റുനോവ, വി.വി. ചെഷെഖിന; ed. ടി.വി. സോസുലി. - എം.: "അക്കാദമി", 2005. - 304 പേ.

2 നിഘണ്ടു - സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള റഫറൻസ് പുസ്തകം / എഡ്. ചരിത്രം ഡോ ശാസ്ത്ര പ്രൊഫ. ഇ.ഐ. സിംഗിൾ. - എം.: യൂറിസ്റ്റ്, 1997. - 424 പേ.

3 സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം: നിഘണ്ടു - റഫറൻസ് പുസ്തകം / എഡ്. വി.ഐ. ഫിലോനെങ്കോ. കമ്പ്.: ഇ.എ. അഗപോവ്, വി.ഐ. അകോപോവ്, വി.ഡി. അൽപെറോവിച്ച്. - എം.: "കോണ്ടൂർ", 1998. – 480 സെ

4 ഡയഗ്രമുകളിലും പട്ടികകളിലും പിന്തുണാ കുറിപ്പുകളിലും സോഷ്യൽ ജെറൻ്റോളജി: പാഠപുസ്തകം / കോം. ടി.പി. ലാരിയോനോവ, എൻ.എം. മാക്സിമോവ, ടി.വി. നികിറ്റിന. - എം.: "ഡാഷ്കോവ് ആൻഡ് കെ", 2009. - 80 പേ.

5 ഖോലോസ്റ്റോവ ഇ.ഐ., ഡിമെൻ്റീവ എൻ.എഫ്. സാമൂഹിക പുനരധിവാസം: പാഠപുസ്തകം. രണ്ടാം പതിപ്പ്. - എം.: "ഡാഷ്കോവ് ആൻഡ് കെ", 2003 - 340 പേ.

6 അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം: പാഠപുസ്തകം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സഹായം 0-753 ഉയർന്നത് പാഠപുസ്തകം സ്ഥാപനങ്ങൾ / എഡ്. എൻ.എഫ്. ബസോവ. - എം: പബ്ലിഷിംഗ് സെൻ്റർ "അക്കാദമി", 2004. - 288 പേ.

7 ജനസംഖ്യയ്ക്കുള്ള സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സഹായം // ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടം: http://n-vartovsk.ru/adm

8 വികലാംഗരുടെ സാമൂഹികവും ദൈനംദിനവുമായ പുനരധിവാസം // ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടം: http://www.sci.aha.ru.

9 ഡിമെൻ്റേവ എൻ.എഫ്., ഉസ്റ്റിനോവ ഇ.വി. ഫോമുകളും രീതികളും മെഡിക്കൽ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം വികലാംഗരായ പൗരന്മാർ: പാഠപുസ്തകം. - എം.: TSIETIN, 1991.

10 ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടം: http://www.megananny.ru/soc-sr-orient

11 പ്രായമായവരുടെ മാനസികാരോഗ്യം //ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടം: http://terms/monomed.ru

12 മാനസിക വൈകല്യങ്ങളുടെ അഭാവത്തേക്കാൾ കൂടുതലാണ് മാനസികാരോഗ്യം //ഇൻ്റർനെറ്റ് റിസോഴ്സ്: http// [ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം]

13 സഫോനോവ എൽ.വി. മാനസിക സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കവും രീതികളും: പാഠപുസ്തകം - എം.: പബ്ലിഷിംഗ് സെൻ്റർ "അക്കാദമി", 2006. - 224 പേ.

14 ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടം: http://www.kwota.ru/181-fz.phtml

15 ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടം: http://www.classs.ru/library1/economics/savinov/

16 ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടം: http:// kadrovik.ru/docs/08/fzot24.11.95n181-fz.htm

17 സോഷ്യൽ വർക്ക് / എഡി. പ്രൊഫ. വി.ഐ. കുർബറ്റോവ. പരമ്പര "പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, അധ്യാപന സഹായികൾ". - റോസ്തോവ് n / d: "ഫീനിക്സ്", 1999. - 576 പേ.

18 ഫിർസോവ് എം.വി., സ്റ്റുഡെനോവ ഇ.ജി. സോഷ്യൽ വർക്കിൻ്റെ സിദ്ധാന്തം: സർവ്വകലാശാലകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. എഡ്. രണ്ടാമത്തെ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ. ഒപ്പം corr. എം: അക്കാദമിക് പ്രോജക്റ്റ്, 2005. - 512 പേ.

ഞങ്ങളുടെ ഗാർഹിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പല തരത്തിൽ താഴ്ന്നതാണ്: അവ ഭാരമേറിയതും മോടിയുള്ളതും വലുപ്പത്തിൽ വലുതും ഉപയോഗിക്കാൻ സൗകര്യപ്രദവുമാണ്. 2.3 വികലാംഗരുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൻ്റെ പ്രശ്നവും ഇന്ന് അത് പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന വഴികളും മാർഗങ്ങളും സമൂഹത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ ഘടന, എല്ലായ്പ്പോഴും വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായി തുടരുമ്പോൾ, അതിൽ നിരവധി സാമാന്യവൽക്കരിച്ച മനുഷ്യ കൂട്ടങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, അത്...

സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ എല്ലാ സേവനങ്ങളിൽ നിന്നും ജോലിയിൽ അധിക സഹായം. ഉപസംഹാരം ബിരുദമാണ് ലക്ഷ്യം യോഗ്യതാ ജോലിഒരു സൈക്കോനെറോളജിക്കൽ ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ താമസിക്കുന്ന വികലാംഗരുടെ സാമൂഹിക പുനരധിവാസ രീതി എന്ന നിലയിൽ ഒക്യുപേഷണൽ തെറാപ്പിയുടെ സാധ്യതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമായിരുന്നു. ഈ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നതിന് ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: - ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവും പ്രത്യേക സാഹിത്യവും മറ്റ് ഉറവിടങ്ങളും പഠിക്കുക...

ഈ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ ഡിസോർഡേഴ്സ് ഉള്ള കുട്ടികളുടെ ഏറ്റവും വലിയ ജനസംഖ്യയുണ്ട്. ഈ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം തുടർച്ചയായ തീവ്രമായ പുനരധിവാസ തെറാപ്പി, പ്രോസ്തെറ്റിക്സ്, മനഃശാസ്ത്രപരമായ തിരുത്തൽ, സ്കൂൾ, തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലനം, തുടർന്നുള്ള യുക്തിസഹമായ...

ആവശ്യമായ ആവശ്യകതകൾപ്രവേശനക്ഷമതയും സംയോജനവും, എന്നിരുന്നാലും, പ്രായോഗികമായി, പ്രസ്താവിച്ച കാര്യങ്ങൾ നൽകാനും പ്രഖ്യാപിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനുമുള്ള സന്നദ്ധതയെയും കഴിവിനെയും കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ല. വികസിത രാജ്യങ്ങളിൽ വികസിപ്പിച്ച വൈകല്യമുള്ളവർക്കുള്ള സാമൂഹിക സംരക്ഷണ സംവിധാനങ്ങളിൽ പരസ്പരബന്ധിതമായ നിരവധി ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, വൈകല്യമുള്ളവരുടെ അവകാശങ്ങൾ, അവകാശങ്ങൾ, ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാനദണ്ഡപരമായ ഏകീകരണത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. സർക്കാർ ഏജൻസികൾ, ...

ദർശനം മനുഷ്യൻ്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്, ഇത് പുറം ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള 90% വിവരങ്ങളും നൽകുന്നു. കാഴ്ചയുടെ ഭാഗികമായോ പൂർണ്ണമായോ നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് സ്വയം പരിചരണം, ചലനം, ഓറിയൻ്റേഷൻ, ആശയവിനിമയം, പഠനം, ജോലി, അതായത്, വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു. ജീവിതത്തിൻ്റെ പൂർണ്ണത നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ.

വൈകല്യങ്ങൾ, വൈകല്യങ്ങൾ, സാമൂഹിക വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അന്താരാഷ്ട്ര നാമകരണത്തിന് അനുസൃതമായി, കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• - രണ്ട് കണ്ണുകളിലും അഗാധമായ കാഴ്ച വൈകല്യം;
• - ഒരു കണ്ണിൽ കാഴ്ചയുടെ അഗാധമായ വൈകല്യം, മറ്റൊന്ന് കുറഞ്ഞ കാഴ്ച;
• - രണ്ട് കണ്ണുകളിലും മിതമായ കാഴ്ച വൈകല്യം;
• - ഒരു കണ്ണിൽ ആഴത്തിലുള്ള കാഴ്ച വൈകല്യം, മറ്റേ കണ്ണ് സാധാരണമാണ്.

നഷ്ടപരിഹാര നടപടികളിലൂടെ കുറയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നതും കണ്ണട അല്ലെങ്കിൽ കോൺടാക്റ്റ് ലെൻസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശരിയാക്കാവുന്നതുമായ കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങളെ പൊതുവെ കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങളായി കണക്കാക്കില്ല.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹികവും ദൈനംദിനവും സാമൂഹിക-പാരിസ്ഥിതികവുമായ പുനരധിവാസം ലാൻഡ്‌മാർക്കുകളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണ് നൽകുന്നത് - സ്പർശിക്കുന്ന, ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ, ഇത് ബഹിരാകാശത്തെ ചലനത്തിൻ്റെയും ഓറിയൻ്റേഷൻ്റെയും സുരക്ഷയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.

സ്പർശിക്കുന്ന റഫറൻസുകൾ: ഗൈഡ് റെയിലുകൾ, ഹാൻഡ്‌റെയിലുകളിൽ ഉയർത്തിയ അടയാളങ്ങൾ, ഉയർത്തിയ ലിഖിതങ്ങളോ ബ്രെയിലിയോ ഉള്ള മേശകൾ, ഉയർത്തിയ ഫ്ലോർ പ്ലാനുകൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ മുതലായവ. തടസ്സങ്ങൾക്ക് മുന്നിൽ വേരിയബിൾ തരം ഫ്ലോർ കവറിംഗ്. ഓഡിറ്ററി ലാൻഡ്‌മാർക്കുകൾ: പ്രവേശന കവാടങ്ങളിലെ ശബ്ദ ബീക്കണുകൾ, റേഡിയോ പ്രക്ഷേപണങ്ങൾ. വിഷ്വൽ സൂചകങ്ങൾ: ശോഭയുള്ളതും വ്യത്യസ്തവുമായ നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിഹ്നങ്ങളുടെയും ചിത്രഗ്രാമങ്ങളുടെയും രൂപത്തിൽ പ്രത്യേകം പ്രകാശിതമായ വിവിധ അടയാളങ്ങൾ; വാതിലുകളുടെ വ്യത്യസ്ത വർണ്ണ പദവി മുതലായവ.

മനഃശാസ്ത്രപരമായ പുനരധിവാസത്തിലെ നിർണായക നിമിഷം കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക സ്ഥാനം പുനഃസ്ഥാപിക്കുകയും അവൻ്റെ വൈകല്യത്തോടുള്ള മനോഭാവം മാറ്റുകയും അത് ഒരു വ്യക്തിഗത ഗുണമായി, ഒരു വ്യക്തിഗത സ്വഭാവമായി കാണുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജോലിയിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ ഓഫീസ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ, ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, പ്രായോഗിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കൽ എന്നിവയിൽ പരിശീലനം നൽകിക്കൊണ്ട് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വ്യക്തിഗത പരിശീലനത്തിൻ്റെ പരിശീലനം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി വിദ്യാഭ്യാസ, സാംസ്കാരിക, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിനോദ പരിപാടികളും സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

സാമൂഹിക പുനരധിവാസ കോഴ്സ് ബഹിരാകാശത്ത് സ്വതന്ത്രമായ ഓറിയൻ്റേഷൻ, സാമൂഹികവും ദൈനംദിന ഓറിയൻ്റേഷനും സ്വയം സേവനവും, ബ്രെയിലിയിലെ വായനയും എഴുത്തും, ടൈപ്പിംഗ്, മറ്റ് ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ധ്യം നൽകുന്നു. പൊതുഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ, ഒരു സ്റ്റോറിൽ എങ്ങനെ ഷോപ്പിംഗ് നടത്താം, പോസ്റ്റ് ഓഫീസ് ഉപയോഗിക്കുക തുടങ്ങിയ നിയമങ്ങൾ അന്ധരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

കാഴ്ച പാത്തോളജികളുള്ള വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി ഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു. അന്ധരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പ്രധാനം സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങളല്ല, മറിച്ച് മതിയായ വിവരങ്ങൾ - വാക്കാലുള്ള, ഓഡിയോ (ഓറിയൻ്റിംഗ്, അപകടത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മുന്നറിയിപ്പ് മുതലായവ)

ഗതാഗതം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ഒരാൾക്ക് അടയാളങ്ങളുടെ വലുപ്പം മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്, നിറങ്ങളുടെ ദൃശ്യതീവ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുക, വസ്തുക്കളുടെ പ്രകാശത്തിൻ്റെ തെളിച്ചം, വാഹനങ്ങളും ഉപകരണങ്ങളും തമ്മിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഗതാഗത ഘടകങ്ങൾ, വേർതിരിക്കുക. പൂർണ്ണമായ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു വ്യക്തിക്ക്, പൊതുഗതാഗതത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം സഹായത്താൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ.

കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സാമൂഹിക ഏകീകരണത്തിന് സാമൂഹിക പുനരധിവാസ നടപടികൾ പ്രധാനമാണ്. ഈ നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കാൻ, അന്ധർക്ക് സഹായ ടൈഫോടെക്നിക്കൽ മാർഗങ്ങൾ നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്:

• - ചലനത്തിനും ഓറിയൻ്റേഷനും (ചൂരൽ, ഓറിയൻ്റേഷൻ സിസ്റ്റങ്ങൾ - ലേസർ, ലൈറ്റ് ലൊക്കേറ്ററുകൾ മുതലായവ)
• - സ്വയം സേവനത്തിനായി - സാംസ്കാരിക, ഗാർഹിക, ഗാർഹിക ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ (അടുക്കള ഉപകരണങ്ങളും പാചകം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഉപകരണങ്ങളും, ശിശു സംരക്ഷണം മുതലായവ)
• - വിവര പിന്തുണ, പരിശീലനം;
• - ജോലി പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് - ടൈഫോയ്ഡ് മരുന്നുകളും ജോലി പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ തരം അനുസരിച്ച് അന്ധർക്ക് ഉൽപ്പാദനം നൽകുന്ന ഉപകരണങ്ങളും.

അന്ധരുടെയും കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവരുടെയും സാമൂഹിക പുനരധിവാസത്തിൽ, അവരുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലും റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ സാമൂഹിക സേവനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി വിപുലീകരിക്കുന്നതിലും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ദി ബ്ലൈൻഡ്, അവിടെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ സാമൂഹിക പുനരധിവാസം നടപ്പിലാക്കുന്നു, അവരുടെ ഏകീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അന്ധരുടെ പ്രവർത്തനപരമായ കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്ന പ്രത്യേക തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട പ്രൊഡക്ഷൻ എൻ്റർപ്രൈസുകളുടെയും അസോസിയേഷനുകളുടെയും വിപുലമായ ശൃംഖല VOS സിസ്റ്റത്തിനുണ്ട്.

ഫെഡറൽ നിയമം "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വികലാംഗരുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണത്തിൽ" കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് ആനുകൂല്യങ്ങൾ വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു. കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളവർക്ക് വീട്ടുപകരണങ്ങളും ടൈഫോയ്ഡ് മരുന്നുകളും നൽകുന്നു.