Terapi sujok dalam kerja terapi pertuturan. Terapi sujok

Terapi Su-Jock

Urut dengan bola khas, cincin elastik

Oleh kerana terdapat banyak titik aktif secara biologi dalam tapak tangan, cara yang berkesan rangsangan mereka adalah mengurut dengan bola khas. Dengan menggulung bola di antara tapak tangan, kanak-kanak mengurut otot lengan mereka. Setiap bola mempunyai cincin "ajaib".

Urut dengan cincin elastik yang membantu merangsang kerja organ dalaman. Memandangkan seluruh tubuh manusia diunjurkan ke tangan dan kaki, serta pada setiap jari dan kaki, cara yang berkesan untuk mencegah dan merawat penyakit adalah dengan mengurut jari, tangan dan kaki dengan cincin anjal. Cincin itu hendaklah disarungkan pada jari anda dan kawasan bahagian badan yang terjejas yang sepadan hendaklah diurut sehingga ia menjadi merah dan rasa hangat muncul. Prosedur ini mesti diulang beberapa kali sehari.

Dengan bantuan bola "landak" dengan cincin, kanak-kanak suka mengurut jari dan telapak tangan mereka, yang mempunyai kesan yang baik pada seluruh badan, serta pada perkembangan kemahiran motor halus jari, dengan itu menggalakkan perkembangan pertuturan.

Urut manual tangan dan jari. Urut jari dan plat kuku tangan sangat berguna dan berkesan. Kawasan ini sesuai dengan otak. Di samping itu, seluruh tubuh manusia ditayangkan ke atas mereka dalam bentuk sistem surat-menyurat mini. Oleh itu, hujung jari mesti diurut sehingga rasa kehangatan yang berpanjangan dicapai. Ini mempunyai kesan penyembuhan pada seluruh badan. Ia amat penting untuk mempengaruhi ibu jari, bertanggungjawab ke atas kepala manusia.

Indeks permainan

mengikut terapi Sujok

1. Urut Su - Jock dengan bola (kanak-kanak mengulang perkataan dan melakukan aksi dengan bola mengikut teks)

Saya menggulung bola dalam bulatan

Saya memandu dia ke sana ke mari.

Saya akan mengusap tapak tangan mereka.

Macam nak sapu serpihan

Dan saya akan memerahnya sedikit,

Bagaimana seekor kucing memicit kakinya

Saya akan menekan bola dengan setiap jari,

Dan saya akan mulakan dengan tangan yang lain.

2. Urut jari dengan cincin anjal. /Kanak-kanak berselang-seli meletakkan cincin urut pada setiap jari, membaca puisi gimnastik jari/

Satu dua tiga empat lima,/menghulurkan jari satu demi satu/

Jari-jari keluar untuk berjalan-jalan,

Jari ini adalah yang paling kuat, paling tebal dan terbesar.

Jari ini untuk menunjukkannya.

Jari ini adalah yang paling panjang dan berdiri di tengah.

Jari manis ni paling manja.

Dan jari kelingking, walaupun kecil, sangat tangkas dan berani.

3. Menggunakan bola Su-Jock untuk mengautomasikan bunyi. /kanak-kanak itu secara bergilir-gilir meletakkan cincin urut pada setiap jari, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi yang diberikan Ш/

hidup tangan kanan:

Bayi ini ialah Ilyusha,(pada ibu jari)

Bayi ini ialah Vanyusha,(sambil menunjuk)

Bayi ini ialah Alyosha,(purata)

Bayi ini ialah Antosha,(tanpa nama)

Dan bayi yang lebih kecil dipanggil Mishutka oleh rakan-rakannya.(jari kecil)

Di sebelah kiri:

Gadis kecil ini ialah Tanyusha,(pada ibu jari)

Gadis kecil ini ialah Ksyusha,(sambil menunjuk)

Bayi ini ialah Masha,(purata)

Gadis kecil ini ialah Dasha,(tanpa nama)

Dan yang lebih muda namanya Natasha.(jari kecil)

Kanak-kanak itu menggulung bola di antara tapak tangannya, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi J.

Landak berjalan tanpa laluan

Tidak lari daripada sesiapa.

Dari hujung rambut hingga hujung kaki

Landak yang dilitupi jarum.

Bagaimana cara mengambilnya?

4. Penggunaan bola Su-Jok dalam meningkatkan kategori leksikal dan tatabahasa

Latihan "Satu-banyak" " Guru menggulung "bola ajaib" melintasi meja kepada kanak-kanak, menamakan objek itu tunggal. Kanak-kanak itu, setelah menangkap bola dengan tapak tangannya, menggulungnya ke belakang, memanggil kata nama majmuk.

Latihan yang serupa"Hubungi saya dengan baik", "Katakan sebaliknya"

5. Menggunakan bola Su-Jok untuk membangunkan ingatan dan perhatian

Kanak-kanak mengikut arahan: letakkan cincin pada jari kelingking tangan kanan anda, ambil bola di tangan kanan anda dan sembunyikannya di belakang anda, dsb.; kanak-kanak itu menutup matanya, orang dewasa meletakkan cincin pada mana-mana jarinya, dan dia mesti menamakan jari yang mana cincin itu berada.

6. Menggunakan bola untuk membunyikan perkataan

Untuk mencirikan bunyi, bola urut tiga warna digunakan: merah, biru, hijau. Atas arahan ahli terapi pertuturan, kanak-kanak menunjukkan bola yang sepadan dengan penetapan bunyi.

7. Menggunakan guli untuk meningkatkan kemahiran anda dalam menggunakan kata depan

Terdapat kotak di atas meja, mengikut arahan ahli terapi pertuturan, kanak-kanak meletakkan bola dengan sewajarnya: bola merah - di dalam kotak; biru - di bawah kotak; hijau - berhampiran kotak; Kemudian, sebaliknya, kanak-kanak mesti menerangkan tindakan orang dewasa.

8. Menggunakan bola untuk analisis suku kata perkataan

Senaman " Bahagikan perkataan kepada suku kata": Kanak-kanak itu menamakan suku kata dan mengambil satu bola dari kotak, kemudian mengira bilangan suku kata.

9. Ambil 2 bola urut dan letakkan di atas tapak tangan kanak-kanak (tangannya terletak di atas lutut, tapak tangan ke atas), buat satu pergerakan untuk setiap suku kata yang ditekankan:

Belai tapak tangan saya, landak!

Anda berduri, jadi apa!

Saya mahu membelai awak

Saya mahu berbaik dengan awak.

10. KISAH " Landak berjalan-jalan»

Senaman dengan bola urut Su-Jock

Tujuan: untuk mempengaruhi secara biologi titik aktif mengikut sistem Su-Jok, merangsang zon pertuturan korteks serebrum.

Peralatan: Bola Su-Jock - tukang urut.

Pada suatu masa dahulu tinggal seekor landak di dalam hutan, di rumah kecilnya - sebuah lubang(pegang bola di tapak tangan anda).

Landak itu melihat keluar dari lubangnya(buka tapak tangan dan tunjukkan bola)dan melihat matahari. Landak itu tersenyum melihat matahari(senyum, kipas satu tapak tangan)dan memutuskan untuk berjalan-jalan melalui hutan.

Seekor landak bergolek di sepanjang jalan yang lurus(gulingkan bola dengan pergerakan lurus pada tapak tangan anda),bergolek dan bergolek dan berlari ke kawasan lapang yang indah dan bulat(cantum tapak tangan dalam bentuk bulatan).Landak itu gembira dan mula berlari dan melompat melintasi kawasan lapang(pegang bola di antara tapak tangan anda)

Saya mula menghidu bau bunga(sentuh tulang belakang bola ke hujung jari anda dan tarik nafas dalam-dalam). Tiba-tiba awan datang berlari(pegang bola dalam satu penumbuk, dalam satu lagi, berkerut), dan hujan mula menitis: drip-drip-drip(ketuk tulang belakang bola dengan hujung jari anda dalam secubit).

Landak bersembunyi di bawah kulat besar (gunakan tapak tangan kiri anda untuk membuat topi dan sembunyikan bola di sepanjangnya)dan berlindung daripada hujan, dan apabila hujan berhenti, pelbagai cendawan tumbuh di kawasan lapang: boletus, cendawan boletus, cendawan madu, chanterelles dan juga cendawan porcini(tunjuk jari).

Landak itu ingin menggembirakan ibunya, memetik cendawan dan membawanya pulang, dan terdapat begitu banyak daripadanya... bagaimana landak membawanya? Ya, di belakang anda. Landak dengan berhati-hati meletakkan cendawan pada jarum(cucuk setiap hujung jari dengan spike bola)dan berlari pulang dengan gembira(Gelung keluar bola dengan pergerakan lurus merentasi tapak tangan anda).

11. Di kawasan lapang, di halaman

Bunnies berlari sepanjang hari./lompat pada tapak tangan anda dengan bola/

Dan berguling di atas rumput/gulung ke hadapan - ke belakang/

Dari ekor hingga ke kepala.

Arnab berlari seperti ini untuk masa yang lama,/lompat pada tapak tangan anda dengan bola/

Tetapi kami melompat dan letih./letak bola pada tapak tangan/

Ular merayap lalu/pimpin sepanjang tapak tangan/

Saya mula membelai dan membelai

Ibu arnab kepada semua arnab. /pukul setiap jari dengan bola/

12. Beruang itu berjalan dengan mengantuk,/jalankan bola sepanjang tangan/

Dan di belakangnya adalah anak beruang.

Dan kemudian anak-anak datang/jalankan bola sepanjang tangan/

Mereka membawa buku dalam beg bimbit.

Mereka mula membuka buku

Dan tulis dalam buku nota.

13. Kanak-kanak itu menggulung berus di antara tapak tangannya sambil berkata:

"Di pokok pain, di cemara, di pokok Krismas

Jarum yang sangat tajam.

Tetapi lebih kuat daripada hutan cemara,

juniper akan menusuk kamu.”

14. Senaman "Musim luruh".

Sasaran:

15. Senaman "Hujan".

Sasaran:

Membangunkan kemahiran manual dan kemahiran motor halus;

normalkan nada otot;

Merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum;

Menyatukan kamus pada topik leksikal.

Peralatan: bola urut.

16. Latihan "Di taman".

Sasaran:

Membangunkan kemahiran manual dan kemahiran motor halus;

Menormalkan nada otot;

Merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum;

Menyatukan kamus pada topik leksikal.

Peralatan: bola urut.

17. Latihan "Tuai".

Sasaran:

Membangunkan kemahiran manual dan kemahiran motor halus;

Menormalkan nada otot;

Merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum;

Menyatukan kamus pada topik leksikal.

Peralatan: bola urut.

18. Senaman "Kolobok".

Sasaran:

Membangunkan kemahiran manual dan kemahiran motor halus;

Menormalkan nada otot;

Merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum;

Menyatukan kamus pada topik leksikal.

Peralatan: bola urut.

19. Senaman "Roti".

Sasaran:

Membangunkan kemahiran manual dan kemahiran motor halus;

Menormalkan nada otot;

Merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum;

Menyatukan kamus pada topik leksikal.

Peralatan: bola urut.

20. Senaman "Tangan saya".

Sasaran:

Membangunkan kemahiran manual dan kemahiran motor halus;

Menormalkan nada otot;

Merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum;

Menyatukan kamus pada topik leksikal.

Peralatan: bola urut.

21. "Sayur-sayuran"

Gadis kecil Zinochka mempunyai sayur-sayuran di dalam bakulnya,

Kanak-kanak membuat "bakul" dengan tapak tangan mereka dan menggulung bola

Di sini saya meletakkan zucchini perut periuk di sisinya,

Saya dengan cekap meletakkan lada dan lobak merah,

Tomato dan timun.

Kanak-kanak meletakkan cincin pada jari mereka, bermula dengan yang besar.

Zina kami hebat!

Tunjukkan ibu jari ke atas.

22. "Buah-buahan."

Jari ini adalah oren; sudah tentu, ia bukan sahaja.

Jari ini adalah plum, lazat, cantik.

Jari ini adalah aprikot, tumbuh tinggi pada dahan.

Jari ini adalah pir, bertanya. “Nah, makanlah!”

Jari ini adalah nanas

Kanak-kanak bergilir-gilir meluruskan jari mereka dari penumbuk mereka, memakai cincin.

Buah untuk anda dan untuk kami.

Kanak-kanak menggulung bola di tapak tangan.

23. "Cendawan"

Saya membawa bakul ke hutan, di mana saya akan memetik cendawan.

Kanak-kanak membuat "bakul" dengan tapak tangan mereka dan menggulung bola.

Kawan saya terkejut.

"Terdapat banyak cendawan di sekitar sini!"

Tunjukkan kejutan, rentangkan tangan mereka ke tepi

Boletus, oiler, boletus, kulat madu,

Boletus, chanterelle, cendawan susu - jangan biarkan mereka bermain sorok-sorok!

Saya akan menemui penutup susu kunyit dan ombak di pinggir hutan.

Apabila saya pulang ke rumah, saya membawa semua cendawan dengan saya.

Tetapi saya tidak akan membawa agaric lalat, biarkan ia kekal di dalam hutan!

Mereka meninggalkan ibu jari tangan kiri dan mengancamnya.

24. "Lewat Musim Gugur."

Matahari sudah hampir tidak panas,

Burung migrasi telah terbang ke selatan,

Pokok-pokok kosong, padang-padang sepi,

Salji pertama menutupi tanah.

Sungai itu dilitupi dengan ais pada bulan November -

Sudah lewat musim luruh di halaman rumah.

25. "Beri."

Beri – gooseberi, cranberi, beri biru, lingonberi,

Raspberi, strawberi, pinggul mawar, currant dan strawberi liar

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Saya akhirnya teringat buah beri. Apakah maksudnya?

Mereka mengangkat bahu dan terkejut.

Saya sudah selesai! Ibu jari ditarik ke hadapan.

26. "Perabot".

Kerusi, meja, sofa, katil,

Rak, meja sisi katil, bufet, almari pakaian, laci dan najis.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Begitulah perabot yang dia namakan.

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

27. "Pakaian."

Saya membasuhnya dengan bersih dan bersih.

Kanak-kanak membuat pergerakan dengan penumbuk mereka yang meniru mencuci.

Kemeja, jaket, pakaian, skirt, sundress dan kemeja-T,

Dan juga kemeja-T, seluar jeans, sweater dan seluar.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Tangan saya penat!

Goncang kedua-dua belah tangan.

28. "Pinggan mangkuk."

Gadis Irinka sedang menyusun barang.

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

Gadis Irinka bercakap dengan anak patung itu.

"Napkin hendaklah berada dalam bekas napkin,

Minyak hendaklah di dalam pinggan mentega, roti hendaklah di dalam tong roti,

Dan garam, tentu saja, ada di dalam pengocok garam!”

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

29." Haiwan liar pada musim sejuk"

Beruang tidur nyenyak di dalam sarang, dia akan tidur sepanjang musim sejuk sehingga musim bunga,

Seekor chipmunk, landak berduri dan luak tidur pada musim sejuk.

Tetapi arnab kecil tidak boleh tidur - dia melarikan diri dari musang.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Dia berkelip di antara semak, membuat sedikit bunyi dan pergi.

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

30. "Tahun Baru"

Cuti semakin hampir, pokok Krismas sedang menghias.

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

Kami menggantung mainan: manik, bola, keropok.

Dan di sini tanglung tergantung, menggembirakan kanak-kanak dengan kilauan mereka.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

31. "Keseronokan Musim Sejuk"

Apa yang kita suka lakukan pada musim sejuk?

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

Bermain bola salji, berlari ski,

Meluncur di atas ais, berlumba menuruni gunung di atas kereta luncur.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

32. "Pengangkutan"

Kami akan bermain dengan anda, kami akan memanggil pengangkutan

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

Kereta dan helikopter, trem, metro dan kapal terbang,

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Kami akan menggenggam lima jari ke dalam penumbuk,

Kami akan menamakan lima jenis pengangkutan.

Kanak-kanak mengepal jari mereka menjadi penumbuk.

33. "Haiwan negara panas."

Anak gajah berjalan di belakang induk gajah,

Di belakang buaya ada anak buaya,

Seekor anak singa kecil mengikuti singa betina itu,

Anak unta berlari mengejar unta,

Seekor belang belang sedang tergesa-gesa mengejar kuda belang itu,

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Siapa yang setiap kanak-kanak mengejar?

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

34. "Haiwan di Utara"

Tepy - tyapy, typy - tyapy,

Ini adalah sirip, bukan kaki.

Anjing laut mempunyai sirip ini

Dipakai oleh ibu, ayah, anak.

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

35. "Haiwan Liar di Musim Bunga"

Ini arnab, ini tupai, ini musang, ini serigala,

Dan yang ini tergesa-gesa, yang coklat, berbulu goyang mengantuk,

Beruang kecil yang lucu.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

36. "Itik ayam".

Ayam mempunyai anak ayam, angsa mempunyai anak angsa,

Ayam belanda mempunyai anak ayam belanda,

Dan itik itu mempunyai anak itik.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Setiap ibu mempunyai bayi

Semua orang cantik dan baik!

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

37. "Haiwan peliharaan."

Lembu itu gembira dengan anak lembunya,

Kambing betina itu gembira dengan anak dombanya,

Kucing itu gembira dengan anak kucingnya

Dengan siapa babi itu gembira? anak babi!

Kambing itu gembira dengan anak-anaknya,

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Dan saya gembira dengan rakan-rakan saya!

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

38. "Burung Berhijrah."

Tili - teli, jubin - teli,

Burung telah tiba dari selatan!

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

Seekor tupai terbang kepada kami - bulu kelabu.

Lark, burung bulbul, mereka tergesa-gesa, siapa yang lebih cepat.

Bangau, angsa, itik, walit, bangau, walet dan siskin –

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

Semua orang telah kembali, tiba,

Mereka menyanyikan lagu-lagu yang nyaring!

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

39. "Dunia bawah air."

Tengok sekeliling cepat!

Apa yang kamu lihat wahai sahabat.

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

Air di sini jernih, kuda laut berenang di sini,

Ini obor-obor, ini sotong, ini ikan bebola.

Tetapi setelah meluruskan lapan kakinya,

Sotong menyambut tetamu.

Letakkan cincin pada jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan anda.

40. "Serangga."

Bersama-sama kita mengira jari kita dan memanggilnya serangga.

Kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan.

Rama-rama, belalang, terbang, ini adalah kumbang dengan perut hijau.

Siapa yang berdering di sini, oh, nyamuk terbang di sini!

41. "Landak"

Kami mengambil 2 bola urut dan melepasinya ke atas tapak tangan kanak-kanak (tangannya terletak pada lututnya, tapak tangan ke atas), membuat satu pergerakan untuk setiap suku kata yang ditekankan:

Belai tapak tangan saya, landak!

Anda berduri, jadi apa!

Kemudian kanak-kanak itu membelai mereka dengan tapak tangannya dan berkata:

Saya mahu membelai awak

Saya mahu berbaik dengan awak.

42. "Hares"

Di kawasan lapang, di halaman/gulung bola di antara tapak tangan anda/

Bunnies berlari sepanjang hari./lompat pada tapak tangan anda dengan bola/

Dan berguling di atas rumput/gulung ke hadapan - ke belakang/

Dari ekor hingga ke kepala.

Arnab berlari seperti ini untuk masa yang lama,/lompat pada tapak tangan anda dengan bola/

Tetapi kami melompat dan letih./letak bola pada tapak tangan/

Ular merayap lalu/pimpin sepanjang tapak tangan/

"DENGAN Selamat Pagi! - mereka diberitahu.

Saya mula membelai dan membelai

Semua arnab akan menjadi ibu arnab./pukul setiap jari dengan bola/

43. Beruang itu berjalan dengan mengantuk,/jalankan bola sepanjang tangan/

Dan di belakangnya adalah anak beruang./berjalan dengan senyap dengan bola di sepanjang tangan anda/

Dan kemudian anak-anak datang/jalankan bola sepanjang tangan/

Mereka membawa buku dalam beg bimbit.

Mereka mula membuka buku/tekan bola pada setiap jari/

Dan tulis dalam buku nota.

44. Inilah pembantu saya

Inilah pembantu saya.(tunjuk jari)

Hidupkan mereka mengikut cara yang anda mahukan.

Sepanjang laluan putih dan licin

Jari-jari mencongklang seperti kuda.

(lari bola sepanjang lengan anda, sehingga siku anda)

Sekejap, sesak, sesak,

Sesak, sesak, sesak -

Kawanan lincah berlari.(ulang dengan tangan yang lain)

45. “Ke Padang Rumput”

Bunnies datang ke padang rumput,

Anak beruang, luak,

Katak dan rakun. (sarungkan cincin pada setiap jari satu persatu)

Anda berada di padang rumput hijau

Datang juga, kawan saya!(gulingkan bola ke atas tapak tangan anda)

46. ​​"Kubis"

Kami memotong kubis, memotongnya,(ketuk bola dengan tepi tapak tangan)

Kami garam kubis, kami garam,(kita sentuh bola dengan hujung jari)

Kami tiga, tiga kubis(Gosok tapak tangan anda pada bola)

Kami menekan dan menekan kubis.(picit bola dalam penumbuk anda)

47. "Ikan"

Ikan sedang berseronok

Dalam air suam bersih,(melambung bola dari tangan ke tangan)

Mereka akan mengecut, mereka akan mengecut,

Mereka akan membenamkan diri di dalam pasir,(mampatkan dan buka bola dalam penumbuk)

48. "Mainan"

Di atas sofa besar berturut-turut

Anak patung Katina sedang duduk:

Dua beruang, Pinocchio,

Dan Cipollino yang ceria,

Dan anak kucing dan anak gajah.

(ganti-ganti bola Su Jok ke setiap jari, bermula dengan yang besar)

Satu dua tiga empat lima.

Mari bantu Katya kami

49. Permainan jari"Penyu" (kanak-kanak memegang Su Jok).

Seekor penyu besar sedang berjalan

Dan dia menggigit semua orang kerana takut,

(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan)

Kus, kus, kus, kus,

(Su Jok di antara ibu jari dan yang lain, yang dipegang oleh kanak-kanak dengan "cubitan". Tekan secara berirama pada Su Jok, bergerak dari tangan ke tangan).

Saya tidak takut sesiapa

(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan).

50. Permainan jari "Landak"

Latihan dilakukan terlebih dahulu di tangan kanan, kemudian di sebelah kiri.

Landak, landak, landak licik,

anda kelihatan seperti bola.(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan)

Terdapat jarum di belakang (gerakan urut ibu jari)

sangat-sangat berduri.(gerakan urut jari telunjuk)

Walaupun landak itu bertubuh kecil,(gerakan urut jari tengah)

menunjukkan kepada kami duri(gerakan urut jari manis)

Dan duri juga (gerakan urut jari kelingking)

kelihatan seperti landak (kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan).

51. "Tangan"

Penangan ini betulBola di tapak tangan kanan

Ini adalah pemegang kiriBola di tapak tangan kiri

Saya tekan bolaPegang bola di antara tapak tangan anda

Dan saya melakukan latihan:

Yang betul akan menjadi kuatKepal penumbuk kanan

Yang kiri akan menjadi kuatKepal penumbuk kiri

Tangan saya akan menjadi tangkas dan mahir.Gulung bola di antara tapak tangan anda

52. Urut sendiri dengan bola Su-jok.

1, 2, 3, 4, 5!

Saya akan menggulung bola.

Saya akan mengusap tapak tangan awak

Dan saya akan menggelitiknya.

Saya menggulung bola dalam bulatan

Dan saya menghulurkan tapak tangan saya.

Dan saya akan menjalankannya pada jari saya

Saya akan menggelitik semua orang.

Atas dan bawah, atas dan bawah,

Gulung bola pada jari anda.

Saya akan memerah bola dengan kuat,

Saya akan memegangnya dan membukanya.

53. Urut tapak tangan

Landak mencucuk tapak tangan kita,

Jom main dengan dia sikit.

Jika kita bermain dengannya -

Kami akan mengembangkan tangan kami.

Jari anda akan menjadi lincah,

Pintar - perempuan, lelaki.

Landak mencucuk tapak tangan kita,

Tangan kami bersiap untuk ke sekolah.

54. Bahan dari buku: "Permainan Bola"

T. A. Vorobyova, O. I. Krupenchuk

"MEMANASKAN" KOMPLEKS

Saya akan memerah bola dengan kuat

Dan saya akan menukar tapak tangan saya.Picit bola dengan tangan kanan anda, kemudian dengan kiri anda.

“Hello, bola kegemaran saya! »

Setiap jari akan berkata pada waktu pagi.

Pegang bola dengan jari telunjuk dan ibu jari, kemudian jari tengah dan ibu jari, jari manis dan ibu jari, jari kelingking dan ibu jari.

Dia memeluk bola dengan erat,

Tidak membiarkan dia pergi ke mana-mana.

Picit bola dengan kuat menggunakan jari telunjuk dan ibu jari anda.

Hanya memberi kepada saudaranya:

Abang ambil bola dari abangnya.

Hantar bola yang dipegang oleh yang besar dan mata. jari ke dalam jari tangan kiri yang sepadan.

Dua anak kambing memukul bola

Dan mereka memberikannya kepada kanak-kanak lain.

Pegang kanan dan kiri dengan jari telunjuk anda. bola tangan. Kemudian dengan jari tengah, dsb.

Saya menggulung bulatan di atas meja,

Saya tidak melepaskannya dari tangan saya.

Saya goyang dia ke sana ke mari;

Kanan atau kiri - seperti yang saya mahu.

Gulung bola dengan tapak tangan kanan kiri dan kanan, ke belakang dan ke hadapan.

Tarian boleh menari

Setiap jari berada di atas bola.

Gulung bola dengan hujung jari tangan kanan anda: telunjuk, tengah, cincin dan jari kelingking.

Saya menguli bola dengan jari saya,

Saya menendang bola sepanjang jari saya.

Gulung bola dengan keseluruhan jari tangan kanan anda.

Bola saya tidak berehat -

Berjalan di antara jari.

Pegang bola di antara jari telunjuk dan jari tengah anda, jari tengah dan jari manis anda, jari manis dan jari kelingking anda.

Saya akan bermain bola sepak

Dan saya akan menjaringkan gol di tapak tangan saya.

Pukul bola dengan tapak tangan anda.

Atas kiri, bawah kanan

Saya menunggang dia - bravo.

Gunakan tapak tangan kiri anda untuk menggulung bola di atas tapak tangan kanan anda.

Saya akan membalikkannya, dan anda semak -

Teratas sekarang!

Dengan tapak tangan kanan anda, gulungkan bola pada tapak tangan kiri anda.

55. Latihan dari buku oleh Ermakova I. A. "Membangun kemahiran motor halus kanak-kanak"

1. Bola berada di antara tapak tangan kanak-kanak, jari-jari ditekan antara satu sama lain. Buat pergerakan urut dengan menggulung bola ke depan dan ke belakang.

2. Bola berada di antara tapak tangan kanak-kanak, jari-jari ditekan antara satu sama lain. buat pergerakan membulat, menggulung bola di antara tapak tangan anda.

3. Pegang bola dengan hujung jari anda dan buat pergerakan putaran ke hadapan (seolah-olah anda sedang memulas penutup).

4. Memegang bola dengan hujung jari anda, tekan dengan kuat pada bola (4-6 kali).

5. Pegang bola dengan hujung jari anda dan buat gerakan putaran ke belakang (seolah-olah anda membuka penutup).

6. Baling bola dengan kedua-dua belah tangan setinggi 20-30 cm dan tangkap.

7. Pegang bola di antara tapak tangan anda, jari dirapatkan, siku menghala ke sisi. Tekan tapak tangan anda pada bola (4-6 kali).

8. Pindahkan bola dari satu tapak tangan ke tapak tangan yang lain, secara beransur-ansur meningkatkan rentak.

MBDOU TsRR - tadika No 28

pembetulan ucapan su-jok

"Terapi Su-jok dalam proses pembetulan dan perkembangan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua"

Bahagian I. Teori

pengenalan

Terapi Su-jok - teknologi terapi pertuturan bukan tradisional

Bahagian II. Praktikal

Aplikasi praktikal terapi Su-jok dalam proses pembetulan dan perkembangan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua

Teknik terapi Su-Jok

Kesimpulan

Analisis aktiviti projek

kesusasteraan

Aplikasi

pengenalan

Ucapan yang berkembang dengan baik - syarat yang paling penting perkembangan menyeluruh kanak-kanak. Lebih kaya dan lebih betul pertuturan kanak-kanak, lebih mudah baginya untuk meluahkan fikirannya, lebih luas peluangnya untuk memahami realiti sekeliling, lebih bermakna dan hubungan yang lebih memuaskan dengan rakan sebaya dan orang dewasa, lebih giat ia dijalankan perkembangan mental. Tetapi dalam Kebelakangan ini Terdapat peningkatan dalam bilangan kanak-kanak yang mengalami gangguan umum, kemahiran motor halus dan perkembangan pertuturan. Oleh itu, sangat penting untuk menjaga pembentukan pertuturan kanak-kanak, kesucian dan ketepatannya, mencegah dan membetulkan pelbagai pelanggaran, yang dianggap sebagai sebarang penyelewengan daripada norma bahasa yang diterima umum. Hari ini, dalam senjata mereka yang terlibat dalam pendidikan dan latihan kanak-kanak prasekolah, terdapat bahan praktikal yang luas, penggunaannya menyumbang kepada keberkesanan perkembangan pertuturan anak. Semua bahan praktikal boleh dibahagikan kepada dua kumpulan: pertama, membantu perkembangan pertuturan langsung kanak-kanak dan, kedua, secara tidak langsung, yang merangkumi teknologi terapi pertuturan bukan tradisional.

Salah satu bidang aktiviti pedagogi kami dalam rangka kerja projek Teknologi penjimatan kesihatan dalam kerja ahli terapi pertuturan - kerja pembetulan dan perkembangan untuk menguatkan otot dan meningkatkan pergerakan tangan pada kanak-kanak menggunakan terapi sujok dalam proses pembetulan pertuturan. Banyak artikel dan buku telah ditulis mengenai keperluan untuk kerja yang disasarkan dalam bidang ini; banyak kajian telah dijalankan, meliputi dari sudut yang berbeza masalah keupayaan fungsi tangan kanak-kanak, hubungan antara tahap pembentukan pergerakan halus jari. dan tahap pertuturan dan perkembangan intelek.

Pada masa ini, bentuk dan cara bekerja dengan kanak-kanak bukan tradisional semakin menarik perhatian. Terapi sujok adalah salah satunya. Berdasarkan akupunktur tradisional dan perubatan oriental, ia dianggap sebagai salah satu sistem terbaik penyembuhan diri. Untuk kesan terapeutik di sini hanya mata yang berada di tangan dan kaki digunakan. ( Su dalam bahasa Korea - berus, jok - kaki.)

Ahli falsafah Jerman yang hebat I. Kant menulis bahawa tangan adalah otak yang telah keluar. Terdapat titik dan zon pada tangan yang saling berkaitan dengan organ dalaman dan pelbagai kawasan korteks serebrum. Kawasan korteks serebrum yang bertanggungjawab untuk pergerakan organ pertuturan dan mengawal pergerakan jari terletak berdekatan antara satu sama lain. Impuls saraf dari jari bergerak ke korteks serebrum risau zon pertuturan yang terletak berdekatan, merangsang aktiviti aktif mereka. Hasilnya, kami telah mengemukakan hipotesis bahawa jika kami menggunakan teknik terapi su-jok secara sistematik dalam kelas terapi pertuturan, proses pembetulan dan perkembangan akan menjadi lebih berkesan, dan masa mungkin dapat dikurangkan. kerja pembetulan.

Tujuan menggunakan terapi su-jok adalah untuk merangsang titik yang sangat aktif yang sepadan dengan semua organ dan sistem yang terletak pada tangan dan kaki. Kesan pada ibu jari, yang bertanggungjawab untuk kepala manusia, adalah sangat penting. Hujung jari dan plat kuku bertanggungjawab untuk otak.

Menormalkan nada otot dan merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum.

Gunakan elemen terapi su-jok pada pelbagai peringkat kerja dan peringkat kelas pembetulan pertuturan.

Bantu mengurangkan keterbatasan motor dan emosi, menormalkan nada.

Meningkatkan kemahiran orientasi spatial, membangunkan ingatan, perhatian.

Cara-cara melaksanakan terapi su-jok di MBDOU CRR - tadika No 28.

Bekerjasama dengan guru untuk berkenalan dengan su-jok, cara kerja untuk kegunaannya.

Bekerja dengan kanak-kanak (menganjurkan aktiviti di dalam bilik darjah, aktiviti individu, V Kehidupan seharian).

Bekerjasama dengan ibu bapa (bengkel penggunaan terapi su-jok, kaunseling)

Mewujudkan persekitaran pembangunan (membeli bola urut, menyusun fail permainan, latihan, ekspresi artistik).

Untuk melaksanakan tugas yang kami gunakan arahan berikut dan bentuk kerja:

perkembangan pendengaran dan persepsi fonemik;

pembetulan sebutan (automasi dan pembezaan bunyi);

penambahbaikan kategori leksikal dan tatabahasa;

meningkatkan kemahiran orientasi ruang.

latihan untuk pembangunan kemahiran motor kasar dan halus.

Dalam proses menggunakan latihan terapi Su-jok, kami menggunakan kaedah berikut dan teknik:

Interaksi dengan watak dongeng.

Kanak-kanak itu diajak bermain cerita dongeng menggunakan su-jok.

Teknik lisan.

Sajak semaian, jenaka, puisi, soalan, cerita dongeng, teka-teki.

Teknik permainan.

Aktiviti-permainan, latihan permainan.

Teknik visual.

Bahan video.

Ilustrasi.

Tindakan praktikal.

Urut tangan, kaki dan jari.

Kami menjalankan terapi Sujok secara berperingkat.

Peringkat I. Memperkenalkan kanak-kanak kepada su-jok dan peraturan penggunaannya.

Peringkat II. Pengukuhan pengetahuan dalam latihan dan permainan.

Peringkat III. Penggunaan bebas bola su-jok sesuai dengan keperluan dan keinginan anda.

Apabila menganjurkan kerja terapi Su Jok, kami mematuhi keperluan berikut.

Sokongan motivasi: kami menarik satu atau satu lagi motif luaran yang memperkasakan Cara yang betul perbuatan dengan nilai tertentu (meniru watak sastera, meniru rakan sebaya).

Sokongan emosi:

suasana emosi emosi positif;

sikap mesra;

minat ahli terapi pertuturan dalam kejayaan kanak-kanak;

sendiri manifestasi emosi baik kanak-kanak mahupun orang dewasa.

Bentuk organisasi: individu, subkumpulan dan latihan bahagian hadapan.

Ciri-ciri interaksi dengan kanak-kanak: menyediakan motif yang jelas dan menarik untuk aktiviti.

Hasil daripada menggunakan terapi Su Jok kami menjangkakan:

kesan yang baik pada seluruh badan;

rangsangan zon pertuturan korteks serebrum;

pembangunan koordinasi pergerakan dan kemahiran motor halus;

perkembangan tingkah laku sukarela, perhatian, ingatan, pertuturan dan proses mental lain yang diperlukan untuk pembangunan sepenuhnya aktiviti pendidikan.

Kebolehubahan penggunaan dalam amalan terapi pertuturan pelbagai kaedah dan teknik untuk pembangunan praksis manual dan rangsangan sistem korespondensi zon pertuturan menggunakan su-jok memungkinkan untuk mencapai kelebihan berikut:

mengurangkan masa yang diperlukan untuk kerja pembetulan;

meningkatkan kualiti kerja;

mengurangkan kos tenaga;

untuk mewujudkan kesinambungan dalam kerja semua yang berminat untuk membetulkan pertuturan kanak-kanak.

Bahagian I. Terapi Su-jok - teknologi terapi pertuturan bukan tradisional

"Fikiran kanak-kanak berada di hujung jarinya."

V. A. Sukhomlinsky.

Terapi SuJok (Su-Jok) adalah salah satu bidang perubatan ONNURI yang dibangunkan oleh profesor Korea Selatan Park Jae-woo. Diterjemah dari bahasa Korea, Su bermaksud tangan dan Jok bermaksud kaki. Teknik diagnostik Su-Jok terdiri daripada mencari pada tangan dan kaki di kawasan tertentu, yang mencerminkan unjuran refleks organ dalaman, otot, dan tulang belakang untuk titik koresponden yang menyakitkan (titik koresponden Su-Jok), menunjukkan patologi tertentu. . Mempunyai sejumlah besar medan reseptor, tangan dan kaki dikaitkan dengan pelbagai bahagian badan manusia. Apabila proses yang menyakitkan berlaku pada organ badan, pada tangan dan kaki, titik yang menyakitkan"pematuhan" - dikaitkan dengan badan-badan ini. Dengan mencari titik-titik ini, ahli terapi sujok (su-jok) boleh membantu tubuh menghadapi penyakit dengan merangsang mereka dengan jarum, magnet, mokasmi (kayu pemanas), gelombang cahaya termodulat, biji (perangsang aktif secara biologi) dan lain-lain.

Menggunakan prinsip persamaan antara badan dan tangan, Profesor Park mencadangkan untuk melakukan akupunktur meridional padanya juga. Teori sistem byol-meridian dan titik akupunkturnya telah dibangunkan dan disahkan secara klinikal. Membangunkan prinsip perubatan Cina klasik dalam terapi Su-Jok, Profesor Park membangunkan kaedah rawatan untuk mengharmonikan Enam Ki dan Lapan Ki, rawatan emosi dan mental melalui meridian, rawatan menggunakan kaedah titik terbuka, berlian, sistem tenaga lingkaran, dan triorigin. Hari ini sistem Su-Jok adalah harmoni dan pelbagai, dan kaedahnya

Terapi sujok adalah salah satu teknologi terapi pertuturan bukan tradisional. Penyelidikan saintis Korea Selatan Profesor Park Jae-Woo, yang membangunkan terapi Su-Jok, membuktikan pengaruh bersama bahagian individu badan kita pada prinsip persamaan (persamaan bentuk telinga dengan embrio manusia, lengan dan kaki seseorang dengan tubuh manusia, dsb.). Sistem penyembuhan ini dicipta bukan oleh manusia - dia baru menemuinya - tetapi oleh Alam Semulajadi sendiri. Inilah sebab kekuatan dan keselamatannya. Rangsangan mata membawa kepada penyembuhan. Penggunaan yang tidak betul tidak pernah menyebabkan kemudaratan kepada seseorang - ia tidak berkesan. Oleh itu, dengan mengenal pasti titik yang diperlukan dalam sistem surat-menyurat, adalah mungkin untuk membangunkan sfera pertuturan kanak-kanak. Pada tangan dan kaki terdapat sistem titik yang sangat aktif yang sepadan dengan semua organ dan kawasan badan. Dengan mempengaruhi mereka, kita boleh mengawal fungsi organ dalaman. Sebagai contoh, jari kelingking adalah jantung, jari manis adalah hati, jari tengah adalah usus, jari telunjuk adalah perut, ibu jari adalah kepala. Akibatnya, dengan mempengaruhi titik tertentu, adalah mungkin untuk mempengaruhi organ manusia yang sepadan dengan titik ini.

Kaedah Su-Jok adalah hala tuju moden yang menggabungkan pengetahuan Timur kuno dan pencapaian terkini perubatan Eropah. Di sesetengah negara kaedah ini disertakan dalam program kerajaan bukan sahaja penjagaan kesihatan, tetapi juga pendidikan. Terapi Su-Jok bertujuan untuk mengaktifkan kawasan korteks serebrum untuk mencegah dan membetulkan gangguan pertuturan, kerana rangsangan mata biotenaga menggalakkan kematangan sel saraf dan fungsi aktif mereka.

Memerhati dan menganalisis hasil kerja menggunakan simulator terapi Su-Jok bersama-sama dengan kerja pembangunan kemahiran motor jari, saya perhatikan bahawa kaedah ini mempunyai kesan yang baik terhadap aktiviti pertuturan kanak-kanak dan mempunyai kesan positif terhadap pembetulan gangguan pertuturan mereka. Kaedah terapi ini adalah salah satu cara pembetulan yang berkesan, semakin digunakan dalam pedagogi khas dan membantu mencapai kejayaan maksimum yang mungkin dalam mengatasi masalah pertuturan pada kanak-kanak prasekolah. Dengan latar belakang bantuan terapi pertuturan yang komprehensif, kaedah terapi bukan tradisional, tanpa memerlukan usaha khas, mengoptimumkan proses pembetulan pertuturan untuk ahli terapi pertuturan kanak-kanak dan menyumbang kepada peningkatan keseluruhan badan kanak-kanak.

Dengan menunjukkan minat yang mendalam dalam latihan dengan simulator, kanak-kanak mengembangkan bukan sahaja kemahiran motor jari, ketangkasan dan koordinasi pergerakan, tetapi juga membantu meningkatkan fizikal dan prestasi mental, mewujudkan asas untuk peralihan pantas kepada lebih banyak lagi tahap tinggi aktiviti motor otot, juga mengaktifkan perbendaharaan kata, mengembangkan kategori leksikal dan tatabahasa, latihan untuk membetulkan sebutan bunyi digunakan untuk mengautomasikan bunyi yang diperbetulkan (dengan menggulung pengurut di antara tapak tangan, kanak-kanak menyebut puisi untuk mengautomasikan bunyi yang disampaikan), mengembangkan deria irama . Latar belakang emosi positif pelajaran juga penting. Kerja ini dijalankan dengan cara yang suka bermain, menggunakan bahan visual, yang akan digariskan dalam bab kedua projek.

Bahagian II Aplikasi praktikal terapi Su-jok dalam proses pembetulan dan perkembangan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua

Su-jok juga merupakan kesan tetap dan tidak langsung pada titik biotenaga untuk mengaktifkan fungsi perlindungan badan.

Su-jok juga digunakan untuk mobiliti jari yang lemah. Prosedur ini meningkatkan kemahiran motor halus tangan dengan ketara dan meningkatkan mood kanak-kanak.

Kami menggunakan tukang urut su-jok dalam bentuk bola urut lengkap dengan cincin urut logam digabungkan dengan latihan pembetulan pertuturan. Bola boleh digunakan untuk merangsang kawasan pada tapak tangan, dan cincin urut diletakkan pada jari. Ia boleh digunakan untuk mengurut tempat yang sukar dijangkau.

Penggunaan tukang urut su-jok membantu mewujudkan asas berfungsi untuk peralihan ke tahap aktiviti otot motor yang lebih tinggi dan peluang untuk kerja pertuturan yang optimum dengan kanak-kanak, meningkatkan prestasi fizikal dan mental kanak-kanak.

Untuk melaksanakan bentuk kerja pembetulan dan pembangunan, satu rancangan yang menjanjikan telah disediakan rancangan tematik, yang merangkumi tema, permainan, latihan menggunakan unsur terapi su-jok.

Pelan tematik perspektif

Bil. Topik. Peringkat pelajaran, peringkat kerja. Permainan, latihan. I. Telinga di bahagian atas kepala.1. Ciri-ciri bunyi Beritahu kami tentang bunyi, pilih bola yang betul Saya akan melihat bola, saya akan memberitahu anda segala-galanya tentang bunyi Bola dipilih mengikut ciri-ciri bunyi: merah - untuk vokal ; biru dengan cincin - untuk konsonan keras bersuara; biru tanpa cincin - untuk konsonan keras tanpa suara; hijau dengan cincin - untuk konsonan lembut bersuara; hijau tanpa cincin - untuk konsonan lembut tidak bersuara.2. Perkaitan antara bunyi dan huruf. (Saya tahu huruf dan menulisnya...) Menggolek bola di sepanjang surat bertulis. Menulis huruf dan unsur-unsurnya dengan menggulung bola di atas permukaan meja di tapak tangan anda.3. Perkembangan kesedaran fonemik. Tunjukkan bola yang sepadan dengan bunyi yang diberikan, mendengar bunyi ini antara bunyi lain, mendengar suku kata atau perkataan dengannya. Sembunyikan bola di tapak tangan anda jika tiada bunyi di sana. Ambil seberapa banyak bola semasa anda mendengar bunyi ini antara suku kata dan perkataan lain dengan bunyi ini. Jika telinga anda mendengar bunyi itu, angkat bola di atas bahagian atas kepala Telegraphists (menetuk bola dengan corak irama yang diberikan) Kami mengetuk bola dengan tapak tangan kami jika kami mendengar bunyi yang dikehendaki 4. Analisis bunyi dan suku kata perkataan. (Satu, satu, satu, mari kita letak perkataan sekarang...) Meletakkan litar bunyi perkataan menggunakan bola su-jok pelbagai warna. Namakan perkataan suku kata demi suku kata dan bagi setiap suku kata keluarkan sebiji bola II.Lidah saya yang patuh dapat menyebut semua yang saya perlukan!1. Automasi bunyi dalam suku kata, perkataan, frasa. 2. Pembezaan bunyi dalam suku kata, perkataan paronim, frasa. 3. Bunyi dalam puisi... Kami mengetuk bola dengan tapak tangan kami, ulangi bunyi dalam suku kata (perkataan) Berikan bola itu kembali kepada saya, ulangi suku kata (perkataan) dengan betul Suku kata dan suku kata - dan akan ada perkataan, kami akan bermain permainan itu lagi Bergantian mengurut jari dengan cincin urut sambil mendeklamasikan sajak gimnastik jari. Gulung bola ke belakang, tukar suku kata (perkataan, frasa). Sebutan pelbagai rima, kaya dengan bunyi yang diperbetulkan, digabungkan dengan pergerakan urut dengan bola atau gelang III Tatabahasa Seronok Berusaha memperbaiki struktur leksikal dan tatabahasa pertuturan: 1) infleksi; 2) pembentukan kata; 3) mempraktikkan pembinaan huruf depan; 4) kerjakan kamus.Guling bola – sebut perkataan. Permainan dengan menggulung pengurut antara satu sama lain: Satu - banyak, Banyak - satu Panggil dengan sayang, Siapa? kepunyaan siapa? kepunyaan siapa? Kami pandai bermain bola dan kata hubung nama.Sebut sebaliknya.Siapa tinggal di rumah mana? dan lain-lain IV Saya boleh membezakan antara kiri dan kanan, saya tahu setiap jari saya sendiri.Meningkatkan kemahiran orientasi ruang, orientasi dalam rajah badan, mengembangkan daya ingatan, perhatian. Dengar dan ingat, ulang dan ikut. Kanak-kanak diminta meletakkan cincin pada jari tertentu tangan yang ditunjukkan atau gulung bola mengikut arahan. Pejamkan mata anda, teka cincin yang mana ada di jari anda - kanan, kiri saya ketuk - Saya tidak mahu mencampurkannya V Kami bermain bersama-sama dengan bola dan jangan biarkan ia terlepas dari tangan kami1. Permainan dengan bola su-jok, bertujuan untuk mengembangkan kemahiran motor halus kompleks Kisah dongeng Pemanasan badan Kompleks Landak Ahli silap mata menggolek bola di sepanjang laluan pelbagai konfigurasi 2. Menggunakan pengurut semasa melakukan gimnastik semasa latihan fizikal. berhenti seketika. Lakukan pelbagai latihan dengan bola di tangan anda mengikut arahan orang dewasa. Lakukan seperti yang saya lakukan

Teknik terapi Su-Jok

Urut dengan bola khas. Memandangkan terdapat banyak titik aktif secara biologi di tapak tangan anda, urut dengan bola khas adalah cara yang berkesan untuk merangsangnya. Dengan menggulung bola di antara tapak tangan, kanak-kanak mengurut otot lengan mereka. Setiap bola mempunyai cincin "ajaib".

DAN temujanji seterusnya ini ialah: Urut dengan cincin anjal yang membantu merangsang fungsi organ dalaman. Memandangkan seluruh tubuh manusia diunjurkan ke tangan dan kaki, serta pada setiap jari dan kaki, cara yang berkesan untuk mencegah dan merawat penyakit adalah dengan mengurut jari, tangan dan kaki dengan cincin anjal. Cincin itu hendaklah disarungkan pada jari anda dan kawasan bahagian badan yang terjejas yang sepadan hendaklah diurut sehingga ia menjadi merah dan rasa hangat muncul. Prosedur ini mesti diulang beberapa kali sehari.

Urut manual tangan dan jari. Urut jari dan plat kuku tangan sangat berguna dan berkesan. Kawasan ini sesuai dengan otak. Di samping itu, seluruh tubuh manusia ditayangkan ke atas mereka dalam bentuk sistem surat-menyurat mini. Oleh itu, hujung jari mesti diurut sehingga rasa kehangatan yang berpanjangan dicapai. Ini mempunyai kesan penyembuhan pada seluruh badan. Ia amat penting untuk mempengaruhi ibu jari, yang bertanggungjawab untuk kepala orang itu.

Semasa aktiviti pembetulan, titik aktif yang terletak pada jari dirangsang menggunakan pelbagai peranti (bola, bola urut, walnut, penggelek berduri). Saya melakukan kerja ini sebelum menyiapkan tugasan berkaitan lukisan dan penulisan selama 1 minit.

Urut kaki. Kesan pada mata kaki dilakukan semasa berjalan di atas laluan bergaris, tikar urut, permaidani dengan butang, dll.

Untuk tujuan terapi pertuturan, terapi su-jok, bersama permainan jari, mozek, lacing, lorekan, pemodelan, dan lukisan, mengaktifkan perkembangan pertuturan kanak-kanak.

Mari kita pertimbangkan beberapa bentuk bekerja dengan kanak-kanak untuk menormalkan nada otot dan merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum, sebutan yang betul (automasi bunyi), membangunkan kategori leksikal dan tatabahasa, dan meningkatkan kemahiran orientasi ruang.

Urut Su-Jok dengan bola, kanak-kanak mengulang perkataan dan melakukan aksi dengan bola mengikut teks

Saya menggulung bola dalam bulatan

Saya memandu dia ke sana ke mari.

Saya akan mengusap tapak tangan mereka.

Macam nak sapu serpihan

Dan saya akan memerahnya sedikit,

Bagaimana seekor kucing memicit kakinya

Saya akan menekan bola dengan setiap jari,

Dan saya akan mulakan dengan tangan yang lain.

Urut jari dengan cincin anjal. /Kanak-kanak berselang-seli meletakkan cincin urut pada setiap jari, membaca puisi gimnastik jari/

Jari-jari keluar untuk berjalan-jalan,

Menggunakan bola Su-Jok untuk mengautomasikan bunyi. /kanak-kanak itu secara bergilir-gilir meletakkan cincin urut pada setiap jari, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi yang diberikan Ш/

Di sebelah kanan:

Bayi ini ialah Alyosha, (tengah)

Dan bayi yang lebih kecil dipanggil Mishutka oleh rakan-rakannya. (jari kecil)

Di sebelah kiri:

Bayi ini ialah Masha, (tengah)

Kanak-kanak itu menggulung bola di antara tapak tangannya, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi J.

Landak berjalan tanpa laluan

Tidak lari daripada sesiapa.

Dari hujung rambut hingga hujung kaki

Landak yang dilitupi jarum.

Bagaimana cara mengambilnya?

Penggunaan bola Su-Jok dalam meningkatkan kategori leksikal dan tatabahasa

Latihan "Satu-banyak". Ahli terapi pertuturan menggulung "bola ajaib" di atas meja kanak-kanak, menamakan objek dalam bentuk tunggal. Kanak-kanak itu, setelah menangkap bola dengan tapak tangannya, menggulungnya ke belakang, menamakan kata nama dalam bentuk jamak.

Saya menjalankan latihan "Katakan dengan baik" dan "Katakan sebaliknya" dengan cara yang sama.

Menggunakan bola Su-Jok untuk membangunkan ingatan dan perhatian

Kanak-kanak mengikut arahan: letakkan cincin pada jari kelingking tangan kanan anda, ambil bola di tangan kanan anda dan sembunyikannya di belakang anda, dsb.; kanak-kanak itu menutup matanya, orang dewasa meletakkan cincin pada mana-mana jarinya, dan dia mesti menamakan jari yang mana cincin itu berada.

Menggunakan bola semasa melakukan gimnastik

I.p.: kaki dibuka seluas bahu, lengan ke bawah sepanjang badan, bola di tangan kanan.

Sebarkan lengan anda ke sisi;

Angkat tangan anda dan pindahkan bola ke tangan yang lain;

Sebarkan lengan anda ke sisi;

mengalah.

Menggunakan guli untuk membunyikan perkataan

Untuk mencirikan bunyi, bola urut tiga warna digunakan: merah, biru, hijau. Atas arahan ahli terapi pertuturan, kanak-kanak menunjukkan bola yang sepadan dengan penetapan bunyi.

Menggunakan guli untuk meningkatkan kemahiran anda dalam menggunakan kata depan

Terdapat kotak di atas meja, mengikut arahan ahli terapi pertuturan, kanak-kanak meletakkan bola dengan sewajarnya: bola merah - di dalam kotak; biru - di bawah kotak; hijau - berhampiran kotak; Kemudian, sebaliknya, kanak-kanak mesti menerangkan tindakan orang dewasa.

Menggunakan bola untuk analisis suku kata perkataan

Latihan “Bahagikan perkataan kepada suku kata”: Kanak-kanak menyebut suku kata dan mengambil satu bola dari kotak, kemudian mengira bilangan suku kata.

Persembahan komputer: Kisah dongeng “Landak berjalan-jalan” /Lampiran No. 1/

Ini hanyalah beberapa contoh penggunaan terapi su-jok dalam kerja kami. Kreativiti, gunakan kaedah alternatif dan teknik menyumbang kepada pengendalian aktiviti pembetulan, pendidikan dan bersama guru dan kanak-kanak di tadika yang lebih menarik, pelbagai dan berkesan.

Kelebihan terapi Su-Jok yang tidak dapat dinafikan ialah:

Kecekapan tinggi - dengan penggunaan yang betul kesan yang ketara berlaku.

Keselamatan mutlak - salah guna tidak pernah menyebabkan kemudaratan - ia tidak berkesan.

Serbaguna - Terapi Su-Jok boleh digunakan oleh kedua-dua guru dalam kerja mereka dan ibu bapa di rumah.

Kemudahan penggunaan - untuk mendapatkan hasil, merangsang mata aktif secara biologi menggunakan bola Su-Jok; mereka dijual secara bebas di farmasi dan tidak memerlukan perbelanjaan yang besar.

Kitaran pelajaran:

Kelas subkumpulan:

Seminit kesihatan bersama Su Jok

Pelajaran No 1.

Objektif: terus mendidik anak-anak tentang nilai kesihatan;

memberi idea tentang faedah urut "titik kesihatan" (pencegahan selsema); menggalakkan pembentukan tabiat menjaga kesihatan anda.

Kemajuan pelajaran

Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, siapa antara kamu yang jarang sakit, angkat tangan.

Ahli terapi pertuturan: Dan sesiapa yang sering sakit, angkat tangan anda juga.

Ahli terapi pertuturan: Apakah perasaan anda apabila anda sakit? (Kepala sakit, tekak sakit, telinga sakit, suhu meningkat.)

Ahli terapi pertuturan: Siapa antara kamu yang suka sakit?

Ahli terapi pertuturan: Dari mana anda fikir penyakit datang?

Ahli terapi pertuturan: Pernahkah anda mendengar apa-apa tentang kuman? Tolong beritahu kami tentang mereka.

Ahli terapi pertuturan: Anda betul, ini adalah makhluk kecil, mereka tidak dapat dilihat oleh mata. Apabila mereka berada di luar tubuh manusia, mereka tidak menyebabkan kemudaratan, tetapi sebaik sahaja mereka masuk ke dalam seseorang, mereka mula "memudaratkan", menjangkiti kita dan kita jatuh sakit.

Ahli terapi pertuturan: Apa yang anda sedang dirawat?

Ahli terapi pertuturan: Adakah anda fikir mungkin untuk menjadi sihat tanpa pil dan suntikan?

Bagaimana hendak melakukannya?

Ahli terapi pertuturan: Sudah tentu, dalam cuaca sejuk anda perlu memakai pakaian hangat, pastikan anda melakukan senaman dan mencuci diri anda air sejuk, gosok gigi dan sentiasa beramal, bersukan. Mari lakukan pemanasan badan dengan anda.

Memanaskan badan kepada muzik V. Shainsky

Satu dua tiga empat. Berjalan di tempat.

Kaki bersama, lengan lebih lebar, rentangkan tangan anda ke sisi.

Berpusing, tersenyum, Belok ke kanan dan dalam I.p., senyum.

Bongkok, regangkan, bengkok ke hadapan, tangan di hadapan anda,

bangun di atas kaki anda.

Belok, lompat di tempat Belok kiri, lompat di tempat.

Mari menari bersama. Pergerakan tarian "musim bunga".

Terdapat ketukan di pintu, ahli terapi pertuturan pergi ke pintu dan kembali ke kumpulan dengan anak patung Neboleikin, beg galas di bahunya, dan di dalamnya terdapat walnut dan garis besar telapak tangan.

Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, lihat siapa yang datang melawat kami? Ya, ini kawan lama kita Neboleikin. Hello, Neboleikin. Apa yang membawa anda kepada kami?

Neboleikin. Halo, saya mendengar lelaki anda bercakap tentang pil pahit, dan saya memutuskan untuk memberitahu anda tentang bagaimana anda boleh memperbaiki badan anda tanpa dadah. Setiap organ badan anda sepadan dengan tempat tertentu pada tapak tangan dan kaki anda. Jika mana-mana organ dalaman sakit atau lemah, anda boleh memperbaikinya dengan bantuan terapi Su Jok. Anda boleh mengurutnya dengan kayu, bola urut, walnut atau cincin elastik. Tetapi alat yang paling sesuai ialah tangan anda, kerana ia sentiasa bersama anda! Anda boleh mengurut dengan kedua-dua jari dan penumbuk yang digenggam. Cubalah dan anda akan berjaya. Sekarang lihat tapak tangan ini (menunjukkan model tapak tangan) dan cari ibu jari di tangan kanan anda, titik "kesihatan" kepala terletak di atasnya, kini gosokkannya dengan baik.

Ambil jari besar

Gosok dengan kuat

Anda akan menjadi ceria dan sihat

Tiada doktor diperlukan.

Neboleikin. Adakah anda merasakan kehangatannya? Cukup. Sekarang lihat tapak tangan yang satu lagi (menunjukkan model tapak tangan). Di tangan kiri anda, di bawah ibu jari anda, terdapat titik yang sepadan dengan paru-paru anda. Buat penumbuk dengan tangan kanan anda dan urut kawasan tersebut.

Kepalkan tangan anda menjadi penumbuk

Gosok tapak tangan mereka

Kami melakukan segala-galanya mengikut keperluan

Jom gosok sama-sama.

Neboleikin. Lelaki, sekarang anda tahu di mana pada tapak tangan anda terdapat titik kesihatan yang sepadan dengan kepala dan paru-paru. Kami belajar untuk membantu diri sendiri dan menjadi lebih sihat. Lain kali saya akan mengajar anda cara baru untuk mengurut titik kesihatan pada tapak tangan anda. Selamat tinggal, kawan-kawan.

Pelajaran No. 2.

Matlamat: untuk mewujudkan motivasi dalam diri kanak-kanak untuk keperluan untuk menjadi sihat.

Objektif: terus mengajar kanak-kanak teknik praktikal akutekanan menggunakan bahan semula jadi (walnut);

menggalakkan pembentukan tabiat menjaga kesihatan anda.

Ahli terapi pertuturan: membawa masuk anak patung Neboleikin dengan beg galas dengan walnut di bahunya.

Ahli terapi pertuturan:. Neboleikin, apa yang ada dalam beg galas awak?

Neboleikin. Saya membawa walnut "ajaib" untuk lelaki anda. Datang kepada saya dan ambil sebiji kacang setiap satu. Perah kacang di tapak tangan anda, bagaimana perasaan anda? (Sejuk, keras, cepat panas.) Sekarang mari urut tapak tangan dengan walnut.

Ambil kacang di tangan anda,

Perlahan-lahan picit di tapak tangan anda.

Rehat selama dua saat

Sekarang perah lebih kuat.

Rehat selama dua saat

Dan memerah lebih kuat lagi.

Pindahkan ke tapak tangan yang lain,

Ulangi latihan.

Neboleikin. Syabas budak-budak. Pada musim sejuk, imuniti orang menjadi lemah, jadi kita lebih kerap jatuh sakit selsema, menjadi radang Airways- bronkus. Siapa tahu apa itu imuniti? (Melindungi badan daripada penyakit.) Apakah yang berlaku kepada seseorang apabila dia menghidapi bronkitis? (Orang itu batuk dan mungkin demam.)

Neboleikin. Periksa dengan teliti tapak tangan dalam gambar saya, dan kemudian cari di tapak tangan anda tempat bronkus terletak dan gulungkan kacang ajaib di atasnya.

Jom urut tapak tangan lebih kuat

Untuk memudahkan kita bernafas

Dan jangan jemu sama sekali

Melompat, berlari dan mencongklang.

Neboleikin. Kawan-kawan, adakah anda menyukai kaedah pemulihan ini? Apa yang anda suka? (Tidak perlu mengambil pil, melakukan kompres atau suntikan, urut itu menyeronokkan, tidak menyakitkan, mudah untuk memegang kacang di tangan anda.)

Neboleikin. Kemudian saya akan pergi ke tadika lain dan mengajar anak-anak bagaimana untuk meningkatkan kesihatan mereka. Selamat tinggal, saya akan menemui anda sekali lagi dan menunjukkan kepada anda cara baharu untuk mengurut mata "kesihatan". (Kanak-kanak mengucapkan selamat tinggal kepada Neboleikin.)

Pelajaran No 3.

Matlamat: untuk mewujudkan motivasi dalam diri kanak-kanak untuk keperluan untuk menjadi sihat.

Objektif: terus mendidik anak-anak tentang nilai kesihatan; menyatukan konsep manfaat urut "titik kesihatan", teruskan mengajar kanak-kanak teknik praktikal akupresur menggunakan cincin urut elastik.

Bahan: cincin urut anjal, satu bagi setiap kanak-kanak, model tapak tangan dengan petunjuk titik "kesihatan" lengan dan kaki.

Kemajuan pelajaran

Ahli terapi pertuturan:. Kawan-kawan, hari ini saya akan memperkenalkan anda cara baharu mengurut "titik kesihatan". Untuk melakukan ini, anda memerlukan cincin urut elastik. Lihat gambar saya, cari jari di atasnya yang menunjukkan tangan. Letakkan cincin pada jari tangan kiri anda, dan gunakan jari kanan anda untuk menggerakkannya ke atas dan ke bawah sepanjang keseluruhan jari.

Saya mahu membantu tangan saya

Saya akan melemparkan cincin kepada mereka

Dan seperti ini dan seperti ini

Mereka akan menjadi pandai.

Ahli terapi pertuturan:. Sekarang letakkan cincin di tangan kanan anda dan ulangi semua pergerakan.

Ahli terapi pertuturan: Bukan sahaja lengan, malah kaki juga memerlukan bantuan kami. Cari jari pada tapak tangan anda yang menunjukkan kaki anda dan urut dengan cincin.

Lihat tapak tangan anda

Cari kaki anda di sini

Urut mereka dengan cincin

Mereka akan cepat.

Ahli terapi pertuturan: Sekarang anda mempunyai lebih banyak tenaga, anda akan berlari dan melompat tanpa jemu! Kawan-kawan, adakah anda menyukai kaedah pemulihan ini? Apa yang anda suka? Bagaimanakah pengalaman anda? Ahli terapi pertuturan: Adakah anda fikir orang yang anda sayangi akan menyukai cara baharu mengurut "titik kesihatan" ini? (Jawapan kanak-kanak.) Orang yang anda sayangi boleh membeli cincin elastik di farmasi. Saya mendoakan kesihatan awak dan keluarga.

Sesi terapi pertuturan individu. Bunyi [k] (pementasan, automasi, pembezaan) menggunakan terapi su-jok

Pelajaran 1 su jok pembetulan ucapan

Peringkat: Pementasan

Kaedah: mekanikal

membentuk pola artikulasi bunyi,

belajar mengenal pasti bunyi dalam rangkaian bunyi, suku kata, perkataan,

membezakannya daripada versi yang diputarbelitkan;

membangunkan kemahiran pernafasan badak;

berlatih gimnastik artikulasi;

membangunkan ingatan dengan menyatukan perbendaharaan kata mengenai topik "Haiwan Liar".

Peralatan: cermin, napkin, alkohol, spatula, bola urut su-jok, bola, mainan tupai, gambar objek dengan bunyi K di hujung nama mereka.

Struktur pelajaran Isi pelajaran Kursus pelajaran mengatur masa Permainan bola "Bola hutan" - Namakan haiwan hutan yang anda tahu. (Ahli terapi pertuturan bergilir-gilir dengan kanak-kanak untuk menamakan haiwan liar, mengulangi nama yang dinamakan. Contohnya: "Saya kenal serigala." - Saya kenal serigala, musang. - Saya kenal serigala, musang, beruang: ”) Perkembangan kemahiran motor halus “Su-Jok” bola urut - Hari ini anda dan saya akan berjalan-jalan di dalam hutan. Saya jumpa ketulan (su-jok bola urut). Tupai itu mungkin menjatuhkannya. Mari kita berdesir kon, dan tupai akan mendengar dan berlari mengejarnya.Gimnastik pernafasan dan artikulasi Latihan pernafasan: tarik nafas dan hembus melalui mulut; menyedut melalui hidung, menghembus nafas melalui mulut dalam semburan yang sama; sedut melalui hidung, hembus melalui mulut dalam dua pecahan yang tidak sama. Gimnastik artikulasi: "Rumah terbuka" "Senyum" - "Tiub" - ganti "Pagar" - "Speaker" - ganti "Gelongsor" "Tupai kecil yang ingin tahu" (sama dengan latihan "Anak ayam") "Batuk" - Rakan kami tupai menyapa dengan cara yang istimewa - seperti ini: (menjalankan latihan pernafasan) - Tupai menjemput kami untuk melawat. Mari pergi ke? (melakukan gimnastik artikulasi) Tupai melengkungkan punggungnya, memicingkan matanya dan menguap. (Senyum, buka mulut anda sedikit. Menekan hujung lidah anda ke gigi bawah anda, melengkung belakang lidah anda) Tupai marah dengan Masha: Dia mahu benjolan, bukan bubur. (Senyum, buka mulut anda sedikit. Tekan hujung lidah anda ke gigi bawah anda, sambil menaikkan dan menurunkan bahagian belakang lidah anda) Menjelaskan artikulasi bunyi Bibir terbuka, gigi terbuka, hujung lidah bergerak sedikit menjauh. dari gigi bawah, belakang lidah melengkung curam dan menyentuh lelangit, di bawah tekanan udara yang dihembus belakang lidah keluar dari lelangit; tekak tidak bergetar tiada suara - Lidah kita umpama tupai, sama lincah dan nakal. Dia bersembunyi di dalam mulutnya seperti tupai bersembunyi di dalam rumah. Tonton (demonstrasi ahli terapi pertuturan) Perkembangan pendengaran fonemik "Tangkap bunyi" - Tupai ingin bermain dengan anda. (Permainan dimainkan bagi pihak wira - tupai) T K P M K G V H K T zhu_, lu_, ma_, ra_, ba_, domi_... Sebutan terpencil bunyi "Tambah bunyi" Mekanikal Pengeluaran Ahli terapi pertuturan meletakkan bunyi secara mekanikal menggunakan jari atau spatula, berdasarkan bunyi t.Hasil pelajaran - Tupai suka bermain dengan kami. Mari kita ucapkan selamat tinggal padanya dan pulang ke rumah. Dan di rumah, ingat latihan yang anda dan saya lakukan, dan bermain dengan ibu. Kerja Rumah Gimnastik pernafasan dan artikulasi "Tangkap bunyi" "Jejak tupai dan warnakannya" (menggunakan templat atau stensil)

Pelajaran 2

Peringkat: Automasi bunyi K dalam suku kata, perkataan

belajar menyebut bunyi K dengan betul dalam suku kata, perkataan,

terus membentuk kinemas bunyi K,

membangunkan kesedaran fonemik dan kawalan pendengaran ke atas sebutan bunyi yang betul,

peralatan:

cermin, serbet, cincin urut,

bola, profil sebutan bunyi K dan bunyi lain,

gambar subjek

Struktur pelajaran Isi pelajaran Kemajuan pelajaran Titik organisasi Bermain dengan bola "Siapa punya siapa?" Ahli terapi pertuturan mencadangkan menamakan haiwan liar muda: - Seekor arnab mempunyai seekor arnab kecil, seekor musang -: Perkembangan motor halus kemahiran Permainan jari “Tupai” Cincin urut Tupai Satu, dua, tiga, empat, lima - Tupai datang bermain. (Lima jari "melompat keluar.") Satu telah hilang entah ke mana - (Sembunyikan tangan anda di belakang anda.) Empat ekor tupai kekal. (Empat jari "melompat keluar.") Sekarang cepat lihat - (Sembunyikan tangan anda di belakang anda.) Tiga daripadanya sudah tinggal. (Tiga jari "melompat keluar.") Nah, sayang sekali - (Sembunyikan tangan anda di belakang anda.) Kami hanya mempunyai dua lagi. (Dua jari "melompat keluar.") Berita ini sangat menyedihkan - (Sembunyikan tangan anda di belakang anda.) Hanya tinggal seekor tupai. ("Satu jari "melompat keluar.") Semasa anda dan saya mengira, Tupai melarikan diri dari kami. Gimnastik pernafasan dan artikulasi Lihat. nota pelajaran “Bunyi K” (setting) Menjelaskan artikulasi bunyi Bibir terbuka, gigi terbuka, hujung lidah bergerak sedikit menjauhi gigi bawah, belakang lidah melengkung dalam gelongsor yang curam dan menyentuh lelangit, di bawah tekanan udara yang dihembus belakang lidah keluar dari lelangit; tekak tidak bergetar, tiada suara.- Cari gambar yang menunjukkan sebutan bunyi yang betul K (profil) Sebutan terpencil bunyi “Tambah bunyi” Vol_, zhu_, lu_, ma_, ra_, domi_... T K P M K G V X TO Perkembangan pendengaran fonemik "Tangkap bunyi" Automasi bunyi dalam suku kata, perkataan "Tambah suku kata" "Ulang" "Count" anjing..., jarum:, ikan:, rubash:, bibir: (suku kata, perkataan pendek) Satu serigala, dua serigala, tiga serigala: Kerja Rumah Pernafasan dan gimnastik artikulasi "Ulang" "Kata sebaliknya" (ak-ka, ok-ko:) Penetasan "Sembunyikan arnab di dalam lubang"

Pelajaran 3

Peringkat: Pembezaan bunyi K//T dalam perkataan dan frasa

jelaskan perbezaan struktur artikulasi bunyi K//T

mengajar mendengar dan membezakan bunyi K//T dalam suku kata, perkataan dan frasa

membangunkan ingatan pertuturan-pendengaran, pendengaran fonemik

mengukuhkan kemahiran mengawal diri

mengembangkan kemahiran motor halus tangan

peralatan:

"simpul", cermin, profil sebutan bunyi K//T,

kad dengan tugasan, gambar subjek yang namanya mengandungi bunyi K dan T,

gambar cerita "Rhyme"

Struktur pelajaran Isi pelajaran Kemajuan pelajaran Titik organisasi Perkembangan kemahiran motor halus Permainan dengan bola “Namakan perkataan dan buka simpulan” Ahli terapi pertuturan mencadangkan sebutan perkataan yang bermula dengan bunyi K. Penjelasan dan perbandingan artikulasi bunyi "Bandingkan" - Dengar cara saya menyebut - "K", "T". Ulang selepas saya "K", dan sekarang "T", beritahu saya bagaimana bunyi ini serupa (konsonan, tidak bersuara, keras) - (di hadapan cermin) Sebut sekali lagi: Bagaimanakah bunyi ini berbeza? - Cari gambar mengikut penerangan yang menunjukkan sebutan bunyi K (profil) dan bunyi T Perkembangan pendengaran fonemik "Sebutkan pasangan dengan jelas" "Apa lagi?" “Tambahkan bunyi yang dikehendaki” ka - ta, ko - to, ku - tu, .. kubis, kucing, awan, bubur: ro (T), ko (T), lu (K), zhu (K): Pembezaan bunyi dalam perkataan dan frasa “Letak dengan betul” “Sebut dengan jelas” “Jelaskan peribahasa” (gambar) Arnab melompat-lompat di sekitar kawasan lapang. Seekor tupai melompat di atas dahan: "Kaki serigala memberinya makan" Kerja rumah "Warna gambar dengan bunyi K" Belajar: "Kucing-kucing, kucing-kucing, menajamkan cakar yang tajam"

Pelajaran individu-subkumpulan: "Automasi bunyi "C" dalam perkataan"

Pembetulan dan pendidikan:

· menyatukan artikulasi dan ciri-ciri bunyi "C"; berlatih menyebut bunyi "C" dengan betul dalam perkataan, menentukan kedudukan bunyi, dan membentuk kata nama kecil;

· meluaskan perbendaharaan kata mengenai topik: "pengangkutan", "makanan", "teh".

Pembetulan dan pembangunan:

· membangunkan pendengaran fonemik, pemikiran logik dan visual-imaginatif. Membangunkan kestabilan, pensuisan, pengagihan perhatian. Membangunkan persepsi visual dan kemahiran motor halus.

Pendidikan:

membangunkan keupayaan untuk mendengar dan mengikuti dengan jelas arahan ahli terapi pertuturan, minat terhadap kata-kata, dan motivasi untuk kelas.

Peralatan: anak patung slaid Sophia, permainan logo komputer - pepatah, gambar pengangkutan, gambar makanan, pinggan mangkuk dan peralatan teh, bola Su-jok, kad - "roda keempat", kad "Cari sepasang", beg pengeringan.

Kemajuan pelajaran

mengatur masa.

Ahli terapi pertuturan: Hari ini anda dan saya dijemput untuk melawat Nenek Sophia (tunjukkan slaid No. 1), tetapi sebelum kita pergi kepadanya, kita mesti ingat bunyi konsonan yang terdapat di awal namanya. Bunyi apakah ini?

II. Bahagian utama.

Laporkan tajuk pelajaran.

Anda harus cuba menyebut bunyi "S" dengan betul semasa lawatan kami.

Dan agar lidah kita menyebut bunyi dengan betul, kita akan melakukan gimnastik artikulasi untuknya.

Gimnastik artikulasi.

. "Pagar paip."

. "Tingkap"

. "Hayun".

. "Jarum Pancake."

. "Kuda".

Sebutan terpencil bunyi "S".

Mengulangi artikulasi bunyi "C" (bibir dalam senyuman, gigi tertutup sedikit, hujung lidah terletak pada gigi bawah). Sebutan terpencil bunyi "S".

Perkataan tulen untuk bunyi "S" (permainan logo komputer).

Automasi bunyi "S" dalam perkataan.

Nah, sekarang kita boleh pergi melawat.

Permainan "Pilih gambar dengan bunyi "C" yang anda boleh pergi melawat.

(Pesawat, kereta luncur, skuter, bas, but berjalan, permaidani terbang...).

Apakah jenis pengangkutan yang anda rasa paling sesuai untuk kami ke Nenek Sophia? (bas).

Tutup mata anda dan kami pergi. Matahari bersinar untuk kita. Bas melepasi hutan, burung bernyanyi. Buka mata anda. Kami tiba. Siapa yang berjumpa dengan kita? (Nenek Sophia).

Kami lapar, dan nenek Sophia menyediakan makan tengah hari untuk kami.

Dia sedang menunggu kami dan meja sudah siap. Set meja dengan apa? (Meja ditutup dengan alas meja, gambar diletakkan menggambarkan makanan, hidangan, buah-buahan, yang namanya mengandungi bunyi "C").

“Apa yang nenek masak untuk kita makan tengah hari?”

Apakah pembuka selera sejuk yang dia sediakan untuk kita? (Salad).

Apa yang pertama? (Sup).

Untuk hidangan kedua, sosej.

Pada yang ketiga? (Jus). Jus dari plum adalah plum, jus dari aprikot adalah aprikot.

Dan kini nenek Sophia akan bermain permainan dengan anda:

Permainan “Apakah jenis peralatan yang diperlukan untuk teh? »

(Samovar, serbet, mangkuk gula, sudu, cawan teh, piring). Kanak-kanak meletakkan meja dan kemudian menamakan hidangan dengan bunyi "S".

Apa yang dihidangkan untuk teh? (gula, pengering, keropok, kek). Apa yang akan kami beritahu tuan rumah untuk merawat? (Terima kasih).

Gimnastik jari menggunakan bola Su-jok.

Nenek Sophia mencadangkan melakukan senaman jari.

(Satu dua tiga empat lima

Jari-jemari keluar untuk berjalan-jalan. (gulungkan bola di antara tapak tangan anda).

Jari ini masuk ke dalam hutan, (Urut jari).

jari ini menemui cendawan

Jari ini sedang membersihkan meja.

Yang ini baik, dan yang ini jahat.

Kerja individu.

Permainan "4-ganjil". Pengelasan objek

III. Ringkasan pelajaran.

Permainan "Cari Sepasang".

Pembentukan kata nama kecil.

Bekerja dengan kad. Pembangunan koordinasi pergerakan.

Nenek Sophia telah menyediakan hidangan untuk anda.

Teka teka-teki itu.

Kecil, bulat, lubang di dalam.

Ambil di tangan anda dan lihat ke dalam lubang.

Saya suka mengoyaknya

Lihat ke dalam lubang.

Ini bukan kek keju sama sekali,

Dan yang mudah untuk teh -…..

KISAH "Landak berjalan-jalan"

Senaman dengan tukang urut bola Su-Jok menggunakan persembahan komputer

Tujuan: untuk mempengaruhi titik aktif secara biologi mengikut sistem Su-Jok, untuk merangsang zon pertuturan korteks serebrum.

Peralatan: Bola Su-Jock - tukang urut.

Pada suatu masa dahulu tinggal seekor landak di dalam hutan, di rumah kecilnya - sebuah lubang (pegang bola di tapak tangan anda).

Landak itu melihat keluar dari lubangnya (buka tapak tangannya dan tunjukkan bola) dan melihat matahari. Landak itu tersenyum melihat matahari (senyum, buka sebelah tapak tangan seperti kipas) dan memutuskan untuk berjalan-jalan melalui hutan.

Landak itu bergolek di sepanjang jalan yang lurus (gulungkan bola dengan pergerakan lurus di tapak tangan anda), berguling dan berguling dan berlari ke kawasan lapang yang cantik dan bulat (satukan tapak tangan anda dalam bentuk bulatan). Landak itu gembira dan mula berlari dan melompat di sekeliling kawasan lapang (memegang bola di antara tapak tangannya)

Dia mula menghidu bunga (sentuh duri bola ke hujung jarinya dan tarik nafas dalam). Tiba-tiba awan datang berlari (pegang bola dalam satu penumbuk, dalam satu lagi, berkerut), dan hujan mula menitis: titisan-titisan-titisan (ketuk duri bola dengan hujung jari anda dalam secubit).

Landak itu bersembunyi di bawah cendawan besar (buat topi dengan telapak tangan kirinya dan sembunyikan bola di atasnya) dan berlindung dari hujan, dan apabila hujan berhenti, pelbagai cendawan tumbuh di kawasan lapang: boletus, cendawan boletus, cendawan madu, chanterelles dan juga cendawan porcini (tunjuk jari).

Landak itu ingin menggembirakan ibunya, memetik cendawan dan membawanya pulang, dan terdapat begitu banyak daripadanya... bagaimana landak membawanya? Ya, di belakang anda. Landak dengan berhati-hati meletakkan cendawan di atas jarum (cucuk setiap hujung jari dengan pancang bola) dan berlari pulang dengan gembira (gulung bola keluar dengan pergerakan lurus di tapak tangannya).

Memanaskan badan dengan tukang urut bola Su-Jok:

Kami mengambil 2 bola urut dan melepasinya ke atas tapak tangan kanak-kanak (tangannya terletak pada lututnya, tapak tangan ke atas), membuat satu pergerakan untuk setiap suku kata yang ditekankan:

Belai tapak tangan saya, landak!

Anda berduri, jadi apa!

Saya mahu membelai awak

Saya mahu berbaik dengan awak.

Di kawasan lapang, di atas rumput /gulung bola di antara tapak tangan anda/

Dari ekor hingga ke kepala.

Saya mula membelai dan membelai

Beruang betina itu berjalan, mengantuk, /berjalan dengan bola di tangannya/

Mereka membawa buku dalam beg bimbit.

Dan tulis dalam buku nota.

Latihan permainan untuk membangunkan kemahiran motor halus menggunakan landak Su Jok:

Inilah pembantu saya

Inilah pembantu saya. (tunjuk jari)

Hidupkan mereka mengikut cara yang anda mahukan.

Sepanjang laluan putih dan licin

Jari-jari mencongklang seperti kuda. (lari bola sepanjang lengan anda, sehingga siku anda)

Sekejap, sesak, sesak,

Sesak, sesak, sesak -

Kawanan lincah berlari. (ulang dengan tangan yang lain)

Bunnies datang ke padang rumput,

Anak beruang, luak,

Katak kecil dan raccoon (sarungkan cincin pada setiap jari satu persatu)

Anda berada di padang rumput hijau

Datang juga, kawan saya! (gulingkan bola di tapak tangan anda)

Kobis

Kami memotong dan memotong kubis (kami memukul bola dengan tepi tapak tangan kami)

Kami garam kubis, kami garam, (kami menyentuh bola dengan hujung jari kami)

Kami bertiga, bertiga, kubis (gosok tapak tangan pada bola)

Kami menekan dan menekan kubis. (picit bola dalam penumbuk anda)

Ikan sedang berseronok

Dalam air suam yang bersih (lambung bola dari tangan ke tangan)

Mereka akan mengecut, mereka akan mengecut,

Mereka akan membenamkan diri di dalam pasir (memerah dan melepaskan bola dalam penumbuk)

Di atas sofa besar berturut-turut

Anak patung Katina sedang duduk:

Dua beruang, Pinocchio,

Dan Cipollino yang ceria,

Dan anak kucing dan anak gajah. (ganti-ganti bola Su Jok kepada setiap satu

Satu dua tiga empat lima. jari, bermula dengan ibu jari)

Mari bantu Katya kami

Ini semua jari saya

Ini semua jari saya

Balikkan mereka mengikut cara yang anda mahu -

Dan seperti ini, dan seperti ini,

Mereka tidak akan tersinggung sama sekali.

Satu dua tiga empat lima,

Mereka tidak boleh duduk lagi. Mereka mengetuk (mengetuk bola dengan jari anda)

Dipusingkan (memusingkan bola pada tapak tangan)

Dan mereka mahu bekerja.

Biarkan tangan anda berehat

Sekarang kembali ke jalan raya.

Dengan bantuan bola "landak" dengan cincin, kanak-kanak suka mengurut jari dan telapak tangan mereka, yang mempunyai kesan yang baik pada seluruh badan, serta pada perkembangan kemahiran motor halus jari, dengan itu menggalakkan perkembangan pertuturan .

Kesimpulan

Penggunaan kompleks khas pelbagai permainan dan latihan yang paling banyak menyumbang kepada pengaktifan aktiviti pertuturan. Mereka boleh disyorkan untuk digunakan oleh ahli terapi pertuturan, guru dan ibu bapa.

Oleh itu, terapi Su-Jok adalah kaedah penyembuhan diri dan penyembuhan diri yang sangat berkesan, universal, mudah diakses dan benar-benar selamat dengan mempengaruhi titik aktif yang terletak pada tangan dan kaki dengan bola urut khas, penggunaannya dalam kombinasi dengan latihan untuk membetulkan sebutan bunyi dan mengembangkan perbendaharaan kata. kategori tatabahasa membantu meningkatkan prestasi fizikal dan mental kanak-kanak, mewujudkan asas berfungsi untuk peralihan yang agak cepat ke tahap aktiviti otot motor yang lebih tinggi dan peluang untuk kerja pertuturan sasaran yang optimum dengan kanak-kanak, mempunyai kesan merangsang perkembangan pertuturan.

Gabungan latihan seperti gimnastik jari, urut diri dengan latihan untuk membetulkan sebutan bunyi dan pembentukan kategori leksikal dan tatabahasa, dengan ketara boleh meningkatkan keberkesanan aktiviti pembetulan dan terapi pertuturan dalam keadaan tadika, mengoptimumkan prestasi latihan pertuturan di rumah.

Akibatnya, penggunaan terapi Su-Jok membantu membetulkan gangguan pertuturan pada kanak-kanak.

kesusasteraan

Akimenko V. M. Teknologi terapi pertuturan baharu: alat bantu mengajar. - Rostov n/d: Phoenix, 2009.

Lopukhina I. S. Terapi pertuturan, 550 latihan menghiburkan untuk perkembangan pertuturan: manual untuk ahli terapi pertuturan dan ibu bapa. - M.: Akuarium, 1995.

Filicheva T. B., Soboleva A. R. Perkembangan ucapan seorang kanak-kanak prasekolah. - Yekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.

Tsvintarny V.V. Kami bermain dengan jari kami dan mengembangkan pertuturan. - St Petersburg. Rumah penerbitan "Lan", 2002.

Shvaiko G.S. Permainan dan latihan permainan untuk pembangunan pertuturan. - M., 1983.

Ivchatova L.A. Terapi Su-jok dalam kerja pembetulan dan pedagogi dengan kanak-kanak // Ahli terapi pertuturan - 2010. No. 1. - Dengan. 36-38

Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Bola dan ucapan. - St. Petersburg: Delta, 2001.

Aplikasi

No. 1. Permainan jari "Penyu"

Seekor penyu besar sedang berjalan

Dan dia menggigit semua orang kerana takut,

(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan)

Kus, kus, kus, kus,

(Su Jok di antara ibu jari dan yang lain, yang dipegang oleh kanak-kanak dengan "cubitan". Tekan secara berirama pada Su Jok, bergerak dari tangan ke tangan).

Saya tidak takut sesiapa

(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan).

No. 2. Permainan jari "Landak"

Penerangan: latihan dilakukan terlebih dahulu di sebelah kanan, kemudian di sebelah kiri.

Landak, landak, landak licik, anda kelihatan seperti bola kecil.

(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan)

Jarum di belakang (gerakan urut ibu jari)

sangat-sangat berduri. (gerakan urut jari telunjuk)

Walaupun landak bertubuh kecil, (gerakan mengurut jari tengah)

Dia menunjukkan kepada kami duri (gerakan mengurut jari manis)

Dan duri juga (gerakan urut jari kelingking)

Mereka kelihatan seperti landak (kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan).

No. 3. Permainan jari “Finger Boy”

Penerangan: latihan dilakukan terlebih dahulu di sebelah kanan, kemudian di sebelah kiri.

Anak kecil, di mana kamu pergi?

(Letakkan cincin Su Jok pada ibu jari anda)

Saya pergi ke hutan dengan abang ini,

(pakai cincin Su Jok jari telunjuk)

Saya memasak sup kobis dengan abang ini,

(pakai cincin Su Jok jari tengah)

Saya makan bubur dengan abang ini,

(menyarungkan cincin Su Jok di jari manis)

Saya menyanyikan lagu dengan abang ini

(sarungkan cincin Su Jok di jari telunjuk).

No. 4. Permainan jari "Bola"

Penerangan: kanak-kanak mengulang perkataan dan melakukan aksi dengan bola mengikut teks.

Saya menggulung bola dalam bulatan

Saya memandu dia ke sana ke mari.

Saya akan mengusap tapak tangan mereka.

Macam nak sapu serpihan

Dan saya akan memerahnya sedikit,

Bagaimana seekor kucing memicit kakinya

Saya akan menekan bola dengan setiap jari,

Dan saya akan mulakan dengan tangan yang lain.

No. 5. Permainan jari "Jari berjalan-jalan"

Penerangan: Urut jari dengan cincin anjal. /Kanak-kanak berselang-seli meletakkan cincin urut pada setiap jari, membaca puisi gimnastik jari/

Satu - dua - tiga - empat - lima, /panjangkan jari satu demi satu/

Jari-jari keluar untuk berjalan-jalan,

Jari ini adalah yang paling kuat, paling tebal dan terbesar.

Jari ini untuk menunjukkannya.

Jari ini adalah yang paling panjang dan berdiri di tengah.

Jari manis ni paling manja.

Dan jari kelingking, walaupun kecil, sangat tangkas dan berani.

No. 6. Permainan jari “Kanak-kanak” [W]

Penerangan: 3. Menggunakan bola Su-Jok untuk mengautomasikan bunyi. /kanak-kanak itu secara bergilir-gilir meletakkan cincin urut pada setiap jari, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi yang diberikan Ш/

Di sebelah kanan:

Bayi ini ialah Ilyusha, (di ibu jari)

Bayi ini ialah Vanyusha, (indeks)

Bayi ini ialah Alyosha, (tengah)

Bayi ini ialah Antosha, (tanpa nama)

Dan bayi yang lebih kecil dipanggil Mishutka oleh rakan-rakannya. (jari kelingking)

Di sebelah kiri:

Gadis kecil ini ialah Tanyusha, (di ibu jari)

Gadis kecil ini ialah Ksyusha, (indeks)

Bayi ini ialah Masha, (tengah)

Gadis kecil ini ialah Dasha, (tanpa nama)

Dan yang lebih muda namanya Natasha. (jari kecil)

No. 7. Permainan jari “Landak” [W]

Penerangan: Seorang kanak-kanak menggulung bola di antara tapak tangannya, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi J.

Landak berjalan tanpa laluan

Tidak lari daripada sesiapa.

Dari hujung rambut hingga hujung kaki

Landak yang dilitupi jarum.

Bagaimana cara mengambilnya?

No. 8. Permainan jari “Di mana tapak tangan saya?”

Penerangan: Kami mengambil 2 bola urut dan melepasinya ke atas tapak tangan kanak-kanak (tangannya terletak di atas lutut, tapak tangan ke atas), membuat satu pergerakan untuk setiap suku kata yang ditekankan:

Belai tapak tangan saya, landak!

Anda berduri, jadi apa!

Kemudian kanak-kanak itu membelai mereka dengan tapak tangannya dan berkata:

Saya mahu membelai awak

Saya mahu berbaik dengan awak.

No. 9. Permainan jari "Bunny"

Di kawasan lapang, di atas rumput /gulung bola di antara tapak tangan anda/

Bunnies berlari sepanjang hari. /lompat pada tapak tangan anda dengan bola/

Dan mereka berguling di atas rumput, / berguling ke hadapan dan ke belakang /

Dari ekor hingga ke kepala.

Arnab berlari seperti ini untuk masa yang lama, / melompat di atas tapak bola /

Tetapi kami melompat dan letih. /letak bola pada tapak tangan/

Ular merayap lalu, /memimpin di tapak tangan/

"Selamat Pagi!" - mereka diberitahu.

Saya mula membelai dan membelai

Semua arnab akan menjadi ibu arnab. /pukul setiap jari dengan bola/

No. 10. Permainan jari "Beruang betina sedang berjalan"

Beruang betina itu berjalan, mengantuk, /berjalan dengan bola di tangannya/

Dan di belakangnya adalah anak beruang. /berjalan dengan senyap dengan bola di sepanjang tangan anda/

Dan kemudian kanak-kanak datang, / berjalan bola sepanjang tangan /

Mereka membawa buku dalam beg bimbit.

Mereka mula membuka buku / menekan bola pada setiap jari /

Dan tulis dalam buku nota.

Analisis aktiviti projek: teknologi penjimatan kesihatan dalam kerja ahli terapi pertuturan: "Terapi Su-jok dalam proses pembetulan dan perkembangan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua"

Matlamat dan objektif Aktiviti Kesimpulan: 1. Tujuan menggunakan terapi su-jok: rangsangan titik yang sangat aktif sepadan dengan semua organ dan sistem yang terletak pada tangan dan kaki. Kesan pada ibu jari, yang bertanggungjawab untuk kepala manusia, adalah sangat penting. Hujung jari dan plat kuku bertanggungjawab untuk otak.Kami menjalankan terapi Su-jok secara berperingkat. Peringkat I. Memperkenalkan kanak-kanak kepada sudzhok dan peraturan penggunaannya. kaedah/teknik: 1. Interaksi dengan watak dongeng. Kanak-kanak diajak bermain cerita dongeng menggunakan sujok. Hasil daripada menggunakan terapi sujok, kami menjangka dan mencapai: kesan yang baik pada seluruh badan; rangsangan zon pertuturan korteks serebrum; 2 Tugas. - Menormalkan nada otot dan merangsang kawasan pertuturan dalam korteks serebrum. - Gunakan elemen terapi su-jok pada pelbagai peringkat kerja dan peringkat kelas pembetulan pertuturan. - Membantu mengurangkan gangguan motor dan emosi, menormalkan nada. Meningkatkan kemahiran orientasi spatial, membangunkan ingatan, perhatian. 3. Arah dan bentuk kerja: - perkembangan pendengaran dan persepsi fonemik; - pembetulan sebutan (automasi dan pembezaan bunyi); - penambahbaikan kategori leksikal dan tatabahasa; -meningkatkan kemahiran orientasi spatial. - latihan untuk perkembangan kemahiran motor am dan halus Peringkat II. Pengukuhan pengetahuan dalam latihan dan permainan. kaedah/teknik: 2. Teknik lisan. Sajak semaian, jenaka, puisi, soalan, cerita dongeng, teka-teki. Ilustrasi. 3. Teknik permainan. Aktiviti-permainan, latihan permainan. Peringkat III. Penggunaan bebas bola su-jok sesuai dengan keperluan dan keinginan anda. kaedah/teknik: 4. Teknik visual. Skim. Bahan video 5. Tindakan amali. Urut tangan, kaki dan jari.perkembangan koordinasi pergerakan dan kemahiran motor halus; perkembangan tingkah laku sukarela, perhatian, ingatan, pertuturan dan proses mental lain yang diperlukan untuk pembangunan aktiviti pendidikan sepenuhnya. Kebolehubahan penggunaan dalam amalan terapi pertuturan pelbagai kaedah dan teknik untuk pembangunan praksis manual dan rangsangan sistem korespondensi zon pertuturan menggunakan su-jok membolehkan kami mencapai hasil berikut: - masa kerja pembetulan dikurangkan ; - kualiti kerja telah meningkat; - kos tenaga telah menurun; kesinambungan dalam kerja semua yang berminat untuk membetulkan pertuturan kanak-kanak telah ditubuhkan.

Bimbingan

Perlukan bantuan mempelajari topik?

Pakar kami akan menasihati atau menyediakan perkhidmatan tunjuk ajar mengenai topik yang menarik minat anda.
Hantar permohonan anda menunjukkan topik sekarang untuk mengetahui tentang kemungkinan mendapatkan perundingan.

Komen pada pembentangan

SuJok adalah salah satu bidang akupunktur, kaedahnya berdasarkan mempengaruhi titik aktif biologi tertentu pada tangan dan kaki. Jenis ini terapi telah dibangunkan oleh profesor Korea Selatan Park Jae-woo pada tahun lapan puluhan abad kedua puluh.

Diterjemah dari bahasa Korea, Su bermaksud tangan dan Jok bermaksud kaki. Teknik SuJok adalah berdasarkan konsep bahawa terdapat kesesuaian antara tubuh manusia dengan tangan dan kakinya. Ini paling jelas dilihat dalam contoh berus. Ibu jari sepadan dengan kepala, telunjuk dan jari kelingking sepadan dengan tangan, jari tengah dan cincin sesuai dengan kaki. Bahagian belakang tangan - unjuran tulang belakang, permukaan tapak tangan di bawah ibu jari - tulang rusuk, tengah tapak tangan - perut. Terdapat gambar rajah khas yang menunjukkan kesesuaian setiap titik pada permukaan tapak tangan dengan bahagian badan atau organ.

Ringan dan bersih Bola urut dengan sistem Su Jok mudah dikendalikan dan boleh diakses pada bila-bila masa. Cuba gulingkannya di antara tapak tangan anda - anda akan serta-merta merasakan lonjakan kehangatan dan sedikit rasa kesemutan. Tonjolan runcingnya menjejaskan titik aktif secara biologi, selalu menyebabkan peningkatan dalam kesejahteraan, melegakan tekanan, keletihan dan kesakitan, dan meningkatkan nada keseluruhan badan.
Penggunaan bola urut setiap hari (gulungkannya di antara tapak tangan atau urut kaki anda selama 10-15 minit, 2 kali sehari) akan melegakan tekanan darah rendah, sembelit, membantu dengan aterosklerosis, tekanan darah tinggi dan kelemahan seksual, anda boleh menggunakannya untuk mencegah penyakit Sistem Saraf Pusat dan kelenjar tiroid.

Kajian oleh pakar neuropatologi, pakar psikiatri dan ahli fisiologi telah menunjukkan bahawa pembentukan morfologi dan fungsi kawasan pertuturan korteks serebrum berlaku di bawah pengaruh impuls kinestetik yang datang dari jari. Oleh itu, bersama dengan permainan jari, mozek, teduhan, pemodelan, lukisan, terapi Su-Jok untuk tujuan terapi pertuturan mengaktifkan perkembangan pertuturan kanak-kanak.

Gabungan latihan seperti gimnastik jari, urut diri dengan latihan untuk membetulkan sebutan bunyi boleh meningkatkan keberkesanan aktiviti terapi pertuturan pembetulan dengan ketara dan mengoptimumkan prestasi latihan pertuturan di rumah.

-(kanak-kanak mengulang perkataan dan melakukan aksi dengan bola mengikut teks)

Saya menggulung bola dalam bulatan

Saya memandu dia ke sana ke mari.

Saya akan mengusap tapak tangan mereka.

Macam nak sapu serpihan

Dan saya akan memerahnya sedikit,

Bagaimana seekor kucing memicit kakinya

Saya akan menekan bola dengan setiap jari,

Dan saya akan mulakan dengan tangan yang lain.

2. Urut jari dengan cincin anjal.

Cincin spring diletakkan pada jari kanak-kanak dan digulung di atasnya, mengurut setiap jari sehingga ia menjadi merah dan terasa hangat. Prosedur ini mesti diulang beberapa kali sehari.

Permainan jari “Satu – dua – tiga – empat – lima”

Penerangan: kanak-kanak berselang-seli meletakkan cincin urut pada setiap jari, membaca puisi gimnastik jari.

Satu dua tiga empat lima,

Jari-jari keluar untuk berjalan-jalan,

(panjangkan jari satu persatu)

Jari ini adalah yang paling kuat, paling tebal dan terbesar.

(letak cincin Su-Jok pada ibu jari anda)

Jari ini untuk menunjukkannya.

(sarungkan cincin Su-Jok pada jari telunjuk anda)

Jari ini adalah yang paling panjang dan berdiri di tengah.

(sarungkan cincin Su-Jok di jari tengah)

Jari manis ni paling manja.

(menyarungkan cincin Su-Jok di jari manis)

Dan jari kelingking, walaupun kecil, sangat tangkas dan berani.

(sarungkan cincin Su-Jok di jari kelingking).

Menggunakan bola Su-Jok untuk mengautomasikan bunyi.

(kanak-kanak itu secara bergilir-gilir meletakkan cincin urut pada setiap jari, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi yang diberikan Ш)

Latihan "Satu-banyak". Ahli terapi pertuturan menggulung "bola ajaib" di atas meja kanak-kanak, menamakan objek dalam bentuk tunggal. Kanak-kanak itu, setelah menangkap bola dengan tapak tangannya, menggulungnya ke belakang, menamakan kata nama dalam bentuk jamak.

Saya menjalankan latihan "Katakan dengan baik" dan "Katakan sebaliknya" dengan cara yang sama.

Terdapat kotak di atas meja, mengikut arahan ahli terapi pertuturan, kanak-kanak meletakkan bola dengan sewajarnya: bola merah - di dalam kotak; biru - di bawah kotak; hijau - berhampiran kotak; Kemudian, sebaliknya, kanak-kanak mesti menerangkan tindakan orang dewasa.

(kanak-kanak mengikut arahan: “Sarungkan cincin pada jari kelingking tangan kanan anda, masukkan bola Tangan kiri dan sembunyikannya di belakangmu”, dsb.)

Kuznetsova Oksana Mikhailovna

Victoria Grebeneva
Terapi Su-Jok dalam kerja ahli terapi pertuturan. Contoh permainan.

Kaedah campur tangan bukan tradisional oleh ahli terapi pertuturan menjadi cara yang menjanjikan untuk kerja pembetulan dan perkembangan dengan kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan. Salah satu kaedah yang kami gunakan dalam kerja kami ialah terapi Su-Jok (su-hand, jock-foot).

Terapi Su-Jok sangat berkesan, selamat dan mudah, kaedah terbaik bantuan diri yang wujud pada masa ini.

Kajian oleh pakar neuropatologi, pakar psikiatri dan ahli fisiologi telah menunjukkan bahawa pembentukan morfologi dan fungsi kawasan pertuturan korteks serebrum berlaku di bawah pengaruh impuls kinestetik yang datang dari jari. Oleh itu, bersama dengan permainan jari, mozek, teduhan, pemodelan, lukisan, terapi Su-Jok untuk tujuan terapi pertuturan mengaktifkan perkembangan pertuturan kanak-kanak.

Kami menggunakan alat urut Su-Jok dalam bentuk bola urut, lengkap dengan cincin urut logam, digabungkan dengan latihan pembetulan pertuturan. Bola boleh digunakan untuk merangsang kawasan pada tapak tangan, dan cincin urut diletakkan pada jari.

Kelebihan terapi Su-Jok ialah:

Kecekapan tinggi - apabila digunakan dengan betul, kesan yang ketara berlaku.

Benar-benar selamat - penggunaan yang salah tidak pernah menyebabkan kemudaratan - ia tidak berkesan.

Serbaguna - Terapi Su-Jok boleh digunakan oleh kedua-dua guru dalam kerja mereka dan ibu bapa di rumah.

Mudah digunakan - untuk mendapatkan hasil, rangsang mata aktif secara biologi menggunakan bola Su-Jok. (mereka dijual bebas di farmasi dan tidak memerlukan perbelanjaan yang besar)

Gabungan latihan seperti gimnastik jari, urut diri dengan latihan untuk membetulkan sebutan bunyi boleh meningkatkan keberkesanan aktiviti terapi pertuturan pembetulan dengan ketara di tadika dan mengoptimumkan prestasi latihan pertuturan di rumah.

1. Urut Su-Jok dengan bebola.

(kanak-kanak mengulang perkataan dan melakukan aksi dengan bola mengikut teks)

Saya menggulung bola dalam bulatan

Saya memandu dia ke sana ke mari.

Saya akan mengusap tapak tangan mereka.

Macam nak sapu serpihan

Dan saya akan memerahnya sedikit,

Bagaimana seekor kucing memicit kakinya

Saya akan menekan bola dengan setiap jari,

Dan saya akan mulakan dengan tangan yang lain.

Permainan jari "Penyu"

(anak-anak ada Su-Jok di tangan mereka).

Seekor penyu besar sedang berjalan

Dan dia menggigit semua orang kerana takut,

Kus, kus, kus, kus,

(Su-Jok di antara ibu jari dan yang lain, yang dipegang oleh kanak-kanak dengan "cubitan". Tekan secara berirama pada Su-Jok, bergerak dari tangan ke tangan).

Saya tidak takut sesiapa.

(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan).

Permainan jari "Landak"

Penerangan: latihan dilakukan terlebih dahulu di sebelah kanan, kemudian di sebelah kiri.

Landak, landak, landak licik,

anda kelihatan seperti bola.

(kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan)

Terdapat jarum di belakang

(gerakan urut ibu jari)

sangat-sangat berduri.

(gerakan urut jari telunjuk)

Walaupun landak itu bertubuh kecil,

(gerakan urut jari tengah)

menunjukkan kepada kami duri

(gerakan urut jari manis)

Dan duri juga

(gerakan urut jari kelingking)

Mereka kelihatan seperti landak.

(kanak-kanak menggulung Su Jok di antara tapak tangan).

Permainan jari "Landak"

Penerangan: latihan dilakukan terlebih dahulu di sebelah kanan, kemudian di sebelah kiri.

Landak, landak berduri, di manakah jarummu?

(kanak-kanak menunggang Su-Jok antara tapak tangan)

Saya perlu menjahit rompi untuk tupai kecil,

Betulkan seluar dalam arnab nakal,

Landak itu mendengus, menjauh, jangan bertanya, jangan tergesa-gesa,

Jika saya memberikan jarum, serigala akan memakan saya.

(kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan)

Permainan jari "Kubis"

Kami memotong kubis, memotongnya,

(ketuk bola dengan tepi tapak tangan)

Kami garam kubis, kami garam,

(kita sentuh bola dengan hujung jari)

Kami tiga, tiga kubis

(Gosok tapak tangan anda pada bola)

Kami menekan dan menekan kubis.

(picit bola dalam penumbuk anda)

Permainan jari "Mainan"

Penerangan: latihan dilakukan terlebih dahulu dengan tangan kanan, kemudian dengan kiri.

Di atas sofa besar berturut-turut

Anak patung Katina sedang duduk:

(kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan)

Dua beruang, Pinocchio,

Dan Cipollino yang ceria,

Dan anak kucing dan anak gajah.

(ganti-ganti bola Su-Jok kepada setiap satu

jari, bermula dengan ibu jari)

Satu dua tiga empat lima.

Mari bantu Katya kami

(kanak-kanak menggulung Su-Jok di antara tapak tangan)

2. Urut jari dengan cincin anjal.

Cincin spring diletakkan pada jari kanak-kanak dan digulung di atasnya, mengurut setiap jari sehingga ia menjadi merah dan terasa hangat. Prosedur ini mesti diulang beberapa kali sehari.

Permainan jari “Satu – dua – tiga – empat – lima”

Satu dua tiga empat lima,

Jari-jari keluar untuk berjalan-jalan,

(panjangkan jari satu persatu)

Jari ini adalah yang paling kuat, paling tebal dan terbesar.

Jari ini untuk menunjukkannya.

Jari ini adalah yang paling panjang dan berdiri di tengah.

Jari manis ni paling manja.

Dan jari kelingking, walaupun kecil, sangat tangkas dan berani.

Permainan jari "Finger Boy"

Penerangan: latihan dilakukan terlebih dahulu di sebelah kanan, kemudian di sebelah kiri.

Budak ibu jari

Di mana anda telah pergi?

(letak cincin Su-Jok pada ibu jari anda)

Saya pergi ke hutan dengan abang ini,

(sarungkan cincin Su-Jok pada jari telunjuk anda)

Saya memasak sup kobis dengan abang ini,

(sarungkan cincin Su-Jok di jari tengah)

Saya makan bubur dengan abang ini,

(menyarungkan cincin Su-Jok di jari manis)

Saya menyanyikan lagu dengan abang ini

(sarungkan cincin Su-Jok di jari kelingking anda).

Permainan jari "Jari"

Penerangan: latihan dilakukan terlebih dahulu di tangan kanan, kemudian di sebelah kiri, bermula dengan jari kelingking.

Jari ini masuk ke dalam hutan,

(sarungkan cincin Su-Jok di jari kelingking)

Jari ini menemui cendawan,

(menyarungkan cincin Su-Jok di jari manis)

Jari ini telah mengambil tempatnya

(sarungkan cincin Su-Jok di jari tengah)

Jari ini akan muat rapat,

(sarungkan cincin Su-Jok pada jari telunjuk anda)

Jari ini telah makan banyak,

Sebab tu saya gemuk.

(letak cincin Su-Jok pada ibu jari anda)

Permainan jari "Keluarga"

Penerangan: kanak-kanak berselang-seli meletakkan cincin urut pada setiap jari, membaca puisi gimnastik jari.

Jari ini datuk

(letak cincin Su-Jok pada ibu jari anda)

Jari ni nenek

(sarungkan cincin Su-Jok pada jari telunjuk anda)

Jari ini ayah

(sarungkan cincin Su-Jok di jari tengah)

Jari ini milik mama

(menyarungkan cincin Su-Jok di jari manis)

Jari ini ialah Vanechka (Tanechka, Danechka, dll.)

(sarungkan cincin Su-Jok di jari kelingking anda).

Permainan jari "Adik beradik"

Penerangan: kanak-kanak berselang-seli meletakkan cincin urut pada setiap jari, membaca puisi gimnastik jari.

Ivan the Great - untuk memotong kayu,

(letak cincin Su-Jok pada ibu jari anda)

Vaska penunjuk - untuk membawa air,

(sarungkan cincin Su-Jok pada jari telunjuk anda)

Beruang tengah perlu menyalakan dapur,

(sarungkan cincin Su-Jok di jari tengah)

Grishka anak yatim perlu memasak bubur,

(menyarungkan cincin Su-Jok di jari manis)

Dan untuk Timoshka kecil menyanyikan lagu,

Menyanyi lagu dan menari,

Gembirakan adik-adik saya.

(sarungkan cincin Su-Jok di jari kelingking anda).

3. Menggunakan bola Su-Jok untuk mengautomasikan bunyi.

(kanak-kanak itu secara bergilir-gilir meletakkan cincin urut pada setiap jari, sambil membaca puisi untuk mengautomasikan bunyi yang diberikan Ш)

Di sebelah kanan:

Bayi ini ialah Ilyusha, (di ibu jari)

Bayi ini ialah Vanyusha, (indeks)

Bayi ini ialah Alyosha, (tengah)

Bayi ini ialah Antosha, (tanpa nama)

Dan bayi yang lebih kecil dipanggil Mishutka oleh rakan-rakannya. jari kecil)

Di sebelah kiri:

Gadis kecil ini ialah Tanyusha, (di ibu jari)

Gadis kecil ini ialah Ksyusha, (indeks)

Bayi ini ialah Masha, (tengah)

Gadis kecil ini ialah Dasha, (tanpa nama)

Dan yang lebih muda namanya Natasha. (jari kecil)

Sasaran - Sasaran

Punca gangguan pertuturan:

Landak mencucuk tapak tangan kita,

Jom main dengan dia sikit.

Landak mencucuk tapak tangan kita -

Dia sedang menyiapkan tangan kita untuk ke sekolah.

(

Saya menggoncang bola dengan kuat

Dan saya akan menukar tapak tangan saya.

(urut setiap jari)

Jari, jari, gelisah,

Di mana anda berlari, di mana anda makan tengah hari?

Saya makan raspberi dengan jari kelingking saya,

Saya makan Kalinka dengan yang tidak bernama,

Makan dengan strawberi sederhana,

Dengan jari telunjuk - strawberi.

-Kami akan mengajar jari kami

Sarungkan cincin dengan sebelah tangan.

-Saya meletakkan cincin di jari saya

Dan saya goncangkan pada jari saya.

Saya doakan kesihatan jari awak.

Saya ajar dia jadi cerdik.

Kami memakai cincin

Kami menghiasi jari kami.

Memakai dan menanggalkannya

Kami bersenam jari.

Sihatlah wahai anak kecilku

Dan sentiasa berkawan dengan saya.

"Landak berjalan-jalan."

Saya pergi ke hutan dengan jari ini,

Saya memasak sup kubis dengan jari ini,

Saya makan bubur dengan jari ini,

Saya menyanyikan lagu dengan jari ini!

Semua rakan kami ialah:

Yang bongsu ialah saya!

Ini Masha, ini Sasha,

Ini Dima, ini Dasha.

Keluarga.

Saya tahu apa yang saya ada

Keluarga yang mesra di rumah!

Ini saya, dan ini ibu,

Ini nenek saya

Ini ayah, ini datuk,

Dan kami tidak mempunyai perselisihan!

Muat turun:

Pratonton:

Sasaran - ajar ibu bapa menggunakan alat urut Su-Jok dalam permainan dengan kanak-kanak untuk membetulkan gangguan pertuturan:

• mempengaruhi titik aktif secara biologi menggunakan sistem Su-Jok;
• merangsang kawasan pertuturan korteks serebrum;
• menggalakkan perkembangan proses mental: perhatian, ingatan.

Gangguan pertuturan pada kanak-kanak - masalah serius masa kita. Atas sebab tertentu, semakin kerap, sebelum memasuki sekolah, ibu bapa terkejut apabila mengetahui bahawa anak mereka yang berumur enam tahun tidak boleh menyebut satu atau lebih bunyi. Bahasa asal. Dan ini adalah penyelewengan dari norma, yang akan menghalangnya daripada belajar sepenuhnya di sekolah. Perkara yang paling tidak menyenangkan ialah tidak ada kecenderungan untuk mengurangkan bilangan kanak-kanak tersebut, sebaliknya, setiap tahun semakin ramai kanak-kanak memerlukan bantuan ahli terapi pertuturan.

Punca gangguan pertuturan:

• kemerosotan keadaan alam sekitar
• Ciri-ciri rantau ini dari segi kekurangan iodin dan fluorin
• peningkatan dalam bilangan patologi kehamilan
• peningkatan dalam bilangan kecederaan kelahiran
• melemahkan kesihatan kanak-kanak dan peningkatan morbiditi kanak-kanak
• pelbagai sebab sosial.

Gangguan pertuturan tidak hilang dengan sendirinya; setiap hari, kerja yang teliti diperlukan untuk mengatasi gangguan pertuturan.

Untuk mengoptimumkan proses membetulkan pertuturan kanak-kanak, saya mencadangkan penggunaan alat urut Su-Jok dalam kombinasi dengan jari dan latihan pernafasan. Inilah yang saya akan ajar anda hari ini.

"Su-jok" adalah teknik Korea. “Su” bermaksud berus dalam bahasa Korea.

Guru V.A. Sukhomlinsky berkata: "Fikiran kanak-kanak itu berada di hujung jarinya." Iaitu, dengan mengembangkan otot-otot halus jari, kita merangsang fungsi otak. Terapi "Su-Jok", sangat berkesan, selamat dan mudah, berasaskan akupunktur tradisional dan perubatan oriental. Ia membantu merangsang zon pertuturan korteks serebrum, membangunkan proses mental (ingatan, perhatian) dan meningkatkan kesihatan seluruh badan.

Pengurut "Su-Jok" datang lengkap dengan cincin logam elastik, yang dijual bebas di farmasi, tidak memerlukan perbelanjaan yang besar, dan sangat padat. Anda boleh menggunakannya bersama anak-anak anda di rumah atau semasa dalam perjalanan. Dan permainan dengan mereka agak mudah dan menghiburkan. Dalam itu, ibu bapa yang dikasihi, sekarang anda akan lihat sendiri.

Sila ambil bola di tangan anda. Pasti anda tahu banyak pantun semaian dan pantun kanak-kanak. Dan hari ini kita akan menggunakannya.

Landak mencucuk tapak tangan kita,

Jom main dengan dia sikit.

Landak mencucuk tapak tangan kita -

Dia sedang menyiapkan tangan kita untuk ke sekolah.

(gulung bola di antara tapak tangan anda)

Saya menggoncang bola dengan kuat

Dan saya akan menukar tapak tangan saya.

(kami memerah bola secara bergilir-gilir di tapak tangan)

"Hello, bola kegemaran saya," -

Setiap jari akan berkata pada waktu pagi.

(urut setiap jari)

Jari, jari, gelisah,

Di mana anda berlari, di mana anda makan tengah hari?

Saya makan raspberi dengan jari kelingking saya,

Saya makan Kalinka dengan yang tidak bernama,

Makan dengan strawberi sederhana,

Dengan jari telunjuk - strawberi.

(urut setiap jari secara bergilir)

Anda boleh menggunakan kedua-dua bola dan cincin urut untuk mengurut.

Urut dengan cincin hendaklah bermula dengan jari kelingking tangan kanan.

Kami akan mengajar jari kami

Sarungkan cincin dengan sebelah tangan.

(pakai dan gulung cincin ke jari anda)

Aku menyarungkan cincin itu di jariku

Dan saya goncangkan pada jari saya.

Saya doakan kesihatan jari awak.

Saya ajar dia jadi cerdik.

Kami memakai cincin

Kami menghiasi jari kami.

Memakai dan menanggalkannya

Kami bersenam jari.

Sihatlah wahai anak kecilku

Dan sentiasa berkawan dengan saya.

Anda boleh menggunakan bukan sahaja sajak nurseri, tetapi juga mengarang kisah dongeng, sebagai contoh, tentang landak.

"Landak berjalan-jalan."

1. Pada suatu masa dahulu ada seekor landak di dalam hutan di rumah kecilnya (pegang bola di tapak tangan anda)
2. Landak itu melihat keluar dari lubangnya (buka tapak tangannya dan tunjukkan bola) dan tersenyum (senyum).
3. Landak bergolek di sepanjang jalan yang lurus (gulingkan bola dengan pergerakan lurus di tapak tangan anda).
4. Landak itu bergolek dan bergolek dan bergolek ke kawasan lapang yang indah (buka tapak tangan anda dan sambungkannya).
5. Landak itu berasa gembira dan mula berlari dan melompat di sekeliling kawasan lapang (memegang bola secara bergantian pada satu atau tapak tangan yang lain).
6. Dia mula menghidu bunga (sentuh duri bola dengan hujung jari dan tarik nafas dalam).
7. Tiba-tiba awan bergolek dan hujan mula menitis, titis-titis-titis (sentuh tapak tangan dengan bola untuk meniru hujan).
8. Landak itu bersembunyi di bawah cendawan besar (gunakan tapak tangan kiri untuk membuat topi dan menyembunyikan bola di bawahnya) dan berlindung dari hujan.
9. Dan apabila hujan berhenti, banyak cendawan tumbuh di kawasan lapang. Bagaimanakah landak membawa mereka pulang? Ya, di belakang anda! Landak dengan berhati-hati meletakkan cendawan pada jarum (cucuk setiap hujung jari dengan spike bola).
10. Landak yang berpuas hati berlari pulang (menggelek bola dengan gerakan lurus di tapak tangannya).

Sekarang mari kita ingat sajak nurseri tentang jari:

Ibu jari, jari, di mana anda pergi?

Saya pergi ke hutan dengan jari ini,

Saya memasak sup kubis dengan jari ini,

Saya makan bubur dengan jari ini,

Saya menyanyikan lagu dengan jari ini!

(untuk urutan anda boleh menggunakan bola atau cincin)

Terdapat banyak puisi dalam kesusasteraan kanak-kanak dan di Internet untuk digunakan dalam permainan jari:

Semua rakan kami ialah:

Yang bongsu ialah saya!

Ini Masha, ini Sasha,

Ini Dima, ini Dasha.

(kami memakai dan menggulung cincin pada setiap jari satu demi satu, bermula dengan jari kelingking tangan kanan)

Keluarga.

Saya tahu apa yang saya ada

Keluarga yang mesra di rumah!

Ini saya, dan ini ibu,

Ini nenek saya

Ini ayah, ini datuk,

Dan kami tidak mempunyai perselisihan!

Saya harap anda belajar sesuatu yang menarik hari inikaedah merangsang pusat pertuturan kanak-kanak dan kesihatan keseluruhan badan. Saya telah menyediakan peringatan kecil untuk anda, yang dipanggil "Baca dan Main Bersama". Dan satu lagi petua penting: peruntukkan sedikit masa di malam keluarga untuk permainan, sebagai contoh, selepas makan malam. Biarkan permainan dengan bola ajaib menjadi ritual keluarga. Terima kasih kerana memberi perhatian.