Dzieci w wieku szkolnym często otrzymują pisanie esejów jako zadanie domowe. Może to być rozumowanie, opis, a czasami narracja. Zadanie to nie jest trudne, ale wymaga przestrzegania pewnych zasad.
Cechy rozumowania
Rozumowanie tekstowe jest jednym z najbardziej skutecznych trudne formy teksty, z którymi spotykają się uczniowie. Przecież praca nad takim esejem opiera się na zrozumieniu związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy obiektami czy zjawiskami. Ma specjalną strukturę i przejrzysty kształt. W rozumowaniu nie stosuje się metody konstrukcji fabularnej, ale logicznej (przykłady tekstu narracyjnego i rozumowania zostaną omówione poniżej).
Celem takiej pracy jest ukazanie związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy obiektami lub zjawiskami otaczającego świata oraz przekazanie przemyśleń autora na zadany temat. Tekst taki stanowi ocenę, uzasadnienie lub odrzucenie konkretnej tezy.
Struktura tekstu
Tekst argumentacyjny musi koniecznie zawierać następujące elementy strukturalne:
- Praca dyplomowa. Tę ideę uczeń przekaże w swojej pracy. Na przykład na egzaminie Unified State Exam jest to zdanie podane bezpośrednio w zadaniu.
- Argumentacja. Innymi słowy, dowody przedstawione przez ucznia na poparcie jego punktu widzenia. Student może opierać się zarówno na doświadczeniu z własnego życia, jak i na opinii znane osobistości.
- Wniosek. Wynik, dla którego napisano esej. Uczeń musi także wskazać, że wniosek ten jest poparty przykładami.
Zasady pisania
Jakie są zasady pisania tekstu argumentacyjnego? Podczas zajęć nauczyciele często zwracają uwagę uczniów na następujące kwestie:
- Ustalanie logiki tekstu. Uczeń musi myśleć logicznie i identyfikować związki przyczynowo-skutkowe w swojej pracy.
- Inteligentne wprowadzenie. Powinien zawierać kilka zdań, które będą opisywać istniejące opinie na ten temat, problemy i osądy. Można także cytować wypowiedzi sławni ludzie lepiej jednak nie przesadzać. Wprowadzenie powinno być treściwe i zwięzłe.
- Przemyśl tezy. Nie powinni szczegółowo rozwodzić się nad problemem, ponieważ wszelkie uzasadnienia i wyjaśnienia zostaną podane w tekście. Prac dyplomowych może być kilka, w zależności od tematu wybranego przez studenta.
- Wybierz argumenty. Ponieważ zawsze podaje się kilka dowodów, można posłużyć się następującymi wyliczeniami: „Po pierwsze…”, „Po drugie…”. Jeśli jednak uczeń ma wątpliwości, można zastosować inne słowa wprowadzające: „Z jednej strony…”, „Z drugiej strony…”.
- Napisz konkluzję. To podsumowuje wszystko, co zostało powiedziane. Można użyć konstrukcji „Tak...” lub „Tak...”.
Tekst uzasadnienia: przykład
Spójrzmy na krótki przykład rozumowania tekstu na temat „Szkodliwość palenia”.
„Każdy wie, że palenie powoduje ogromne szkody dla organizmu. Nie wszyscy jednak trzymają się tej idei w praktyce, a w naszym kraju liczba palaczy jest nadal wysoka.
Dlaczego ludzie, wiedząc, jak niebezpieczne może być palenie, nie rezygnują z tego nałogu? Prawdopodobnie powodem jest to, że ich świadomość niebezpieczeństwa nie jest wystarczająco głęboka. Jeśli w tej chwili lekarz dał palacza straszna diagnoza można założyć, że jego chęć „zapalenia” natychmiast zniknie. Psychologowie zalecają, aby ci, którzy porzucili ten zły nawyk, często pamiętali, w co się zamieniają. narządy wewnętrzne w wyniku palenia. Wręcz przeciwnie, zrozumienie, o ile zdrowszy stanie się człowiek, jeśli pokona siebie, może pomóc w rzuceniu papierosa”.
Cechy tekstu literackiego
Czasami uczniowie muszą napisać literacki tekst argumentacyjny. W tym przypadku utwór powinien zawierać zarówno elementy rozumowania, jak i aspekty tekstu literackiego. Przy tym ostatnim trzeba pamiętać, że taki tekst musi zawierać różnorodne środki językowe – porównania, epitety, metonimię, metafory.
Aby napisać dobry tekst literacki, autor będzie potrzebował dobrej wyobraźni i umiejętności czytania i pisania. Nie obejdzie się bez osobistych pomysłów i bagażu osobiste doświadczenie. Jeśli wszystkie te punkty są obecne, możesz przystąpić do rozważenia następujących zasad, zgodnie z którymi możesz napisać piękny tekst literacki.
- Najważniejsze są uczucia. Aby tekst był piękny, możesz wyłączyć samokontrolę podczas jego pisania i zapisywać pomysły, które przychodzą ci do głowy. Możesz edytować później.
- Obserwacja. Aby rozwijać tę jakość, możesz nosić przy sobie notatnik i długopis. Nagrane dialogi, sytuacje, wzorce zachowań mogą w przyszłości przydać się w pracy nad esejem opisowym lub tekstem uzasadniającym.
- Aby zaczerpnąć inspiracji, warto odwiedzić różne wystawy, obejrzeć filmy i podziwiać piękno natury. Im bardziej zróżnicowane jest życie studenta, tym łatwiej jest mu napisać dobry esej.
- Czytanie może również odegrać ogromną rolę dla ucznia. W końcu, aby tworzyć dobre i wysokiej jakości eseje - w tym teksty argumentacyjne - trzeba dużo czytać, zwracać uwagę na cechy stylistyczne różnych pisarzy. Wielu znanych pisarzy zaczynało od naśladowania lub dodawania znanych dzieł.
Tekst narracyjny różni się tym, że opisuje zdarzenia lub zjawiska jeden po drugim. Struktura takiego eseju jest następująca:
- Zgłoś miejsce akcji.
- Opowiedz nam o najważniejszej rzeczy działająca osoba.
- Opisz czynności i kolejność ich wykonywania.
- Wskaż zakończenie wydarzeń.
- Wyciągnąć wniosek.
Przykład eseju narracyjnego
Zastanów się. Można w tym uwzględnić również rozumowanie, ale nie powinny one zajmować w nim centralnego miejsca. Esej opowie o fragmencie życia fikcyjnej postaci – emerytki Margarity Nikołajewnej.
„Wiosenny poranek 25 kwietnia pogoda w mieście... była dobra. Margarita Nikołajewna, samotna emerytka, która mieszkała w jednym ze starych domów przy ulicy..., wyszła na spacer. Przeszła kilka przystanków i skręciła za róg. Nagle Margarita Nikołajewna zdała sobie sprawę, że nie spotkała na ulicy ani jednej osoby. Szła dalej, gdy nagle za rogiem pojawiła się postać mężczyzny w policyjnym mundurze, szaliku i czapce. Przerażona brakiem ludzi na ulicach Margarita Nikołajewna zaczęła wołać policjanta: „Towarzyszu policjantu! Proszę, wyjaśnij, co się tutaj dzieje?” Jednakże strażnik prawa, nie odwracając się, ruszył naprzód.
Margarita Nikołajewna ostatkiem sił przyspieszyła kroku i zaczęła go doganiać. Starsza kobieta Byłem prawie wyczerpany, ale mimo to dogoniłem dziwnego przechodnia. Kiedy się jednak odwróciła, jej zdziwienie nie miało granic: w policyjnym mundurze siedział ogromny pies, patrzył na kobietę inteligentnymi oczami. „Pani, muszę Panią poinformować, że tej nocy psy przejęły władzę w Kamieńsku. Wszystkich ludzi przeniesiono do specjalnych wybiegów. Nie zostałeś poddany tym sankcjom za swoje wyjątkowo życzliwe podejście do przedstawicieli naszego rodzaju przez całe życie. Jeśli chcesz odwiedzić kogoś z bliskich, musisz zaopatrzyć się w specjalny dokument tożsamości.”
Napisanie eseju szkolnego nie jest trudne. Trzymanie się proste zasady, możesz uzyskać dobrą ocenę w szkole, a także zdobyć niezbędne doświadczenie. Znajomość niezbędnych zasad opisanych w tym artykule pomoże ci poradzić sobie z tym zadaniem.
Na podstawie analizy dzieło sztuki lub w oparciu o analizę osobistych doświadczeń życiowych lub własnych przemyśleń na dowolny aktualny temat.
Pierwszy rozdział przedstawia ogólne zalecenia na stworzeniu oryginalny tekst: etapy i zasady uniwersalne, struktura tekstu itp.
Rozdział drugi poświęcony jest metodologii tworzenia tekstów głównych gatunków twórczych: eseju, szkicu, listu, skojarzeń (wizualnych, słuchowych, kinestetycznych). Opis każdego gatunku opatrzony jest krótkimi algorytmami, które wyznaczają kolejność działań, aby osiągnąć zamierzony cel. Podano przykłady tekstów esejów.
Cechą charakterystyczną poniższych zaleceń jest ich zwięzłość i przystępność. Pisarz nie musi spędzać dużo czasu na studiowaniu teorii, ale z łatwością może opanować podstawy tworzenia tekstów pisanych, ujawniając swoje zdolności twórcze i swoją indywidualność.
1.1. Uniwersalne etapy i zasady
Pomimo tego, że sposoby pisania eseju są różne, a praca nad każdym gatunkiem wymaga własnego podejścia, wciąż istnieją pewne uniwersalne etapy i zasady tworzenia tekstu, których znajomość znacznie ułatwia proces twórczy.
Gradacja:
1. Sformułowanie/wybór tematu;
2. Formuła główny pomysł/problem, który udowodnisz/ujawnisz w swojej pracy;
3. Uzasadnienie aktualności głównej idei/problemu;
4. Wybór argumentów potwierdzających i ilustrujących główną ideę/problem;
5. Określenie własnego stanowiska;
6. Napisanie projektu zgodnie ze schematem (patrz paragraf 1.2. „Trójstronna struktura tekstu”).
1.2. Trzyczęściowa struktura tekstu
Wiadomo, że kompozycja niektórych gatunków pisarstwa, zwłaszcza twórczych, zakłada swobodę (obecność wewnętrznej logiki prezentacji materiału, skojarzeniowe powiązania między częściami, bezpodstawne wnioski), jednak po bliższym zbadaniu można wyróżnić w dowolnym tekście (gdzieś graficznie, gdzieś warunkowo, ale w każdym razie zgodnie ze znaczeniem) trzy główne części: wstęp, część główna i zakończenie.
1. Wstęp
Sformułowanie głównej idei, problemu, o który będziesz się spierać, który udowodnisz
2. Część główna
Dowód głównej idei, rozumowanie na wyznaczonym problemie: A) skomentowanie głównej myśli, idei, problemu - opis tego, jak problem istnieje (w tekście lub w życiu); B) argumentacja na przykładach (cytaty z tekstu lub krótka opowieść, możesz podać przykłady z własnego doświadczenia); C) wyrażenie własnego stanowiska. P.S. Jeśli esej opiera się na twórczości jakiegoś autora, to w głównej części wskazują także stanowisko autora w stosunku do problemu i wyrażają jego stosunek do tego stanowiska (zgoda/niezgoda) - SM. klauzula 1.3. „Komentowanie stanowiska autora”.
3. Wniosek
Ogólny wynik rozumowania: A) określenie stopnia ważności wskazanej we wstępie myśli/problemu B) określenie perspektyw jej dalszego ujawnienia/rozwiązania C) sformułowanie kolejnego problemu, wynikającego z rozpatrywanego.
1.2.1. Wstęp
Przyjrzyjmy się opcjom WSTĘPU na przykładzie eseju na ten temat „Co to jest szczęście?”(na podstawie twórczości brazylijskiego pisarza i poety P. Coelho „Alchemik”).
Seria pytań zgodnych z tematem (pomysłem, problemem tekstu)
Czym jest szczęście? Czy to możliwe? Co trzeba zrobić, żeby być szczęśliwym? Czy istnieją uniwersalne recepty na osiągnięcie szczęścia? Czy droga do tego jest długa? Na te i inne pytania odpowiada w swojej twórczości współczesny brazylijski pisarz P. Coelho.
Rozważanie nad tytułem
Szczęście. Nie da się opisać pojęcia „szczęście”, można jedynie opisać doznania, uczucia i stany. Szczęśliwy może być tylko człowiek i ten stan jest pod jego kontrolą, pomimo jego pozornej nieosiągalności. Szczęście istnieje. Może być bardzo blisko, a żeby tego doświadczyć, czasem wystarczy rozejrzeć się i uśmiechnąć do świata. Pisze o tym światowej sławy pisarz P. Coelho w swoim dziele „Alchemik”.
Dialog z wyimaginowanym rozmówcą na temat (pomysł, problem) tekstu
Drogi przyjacielu, czy zastanawiałeś się kiedyś, czym jest szczęście i jak znaleźć do niego drogę? Odpowiesz, że to elementarne: szczęście to radość, śmiech, przyjemność, trzeba po prostu żyć i cieszyć się życiem. Ale czy szczęście leży tylko w radości i przyjemności?! I czy droga do tego jest taka łatwa? Spróbujmy wspólnie znaleźć odpowiedź na te pytania, sięgając do dzieła „Alchemik” światowej sławy pisarza P. Coelho.
Seria zdań mianownikowych tworzących obraz figuratywny powstający w wyniku skojarzeń
Szczęście... Radosne emocje. Światło. Ciepły. Zakochanie... Pragnienie czynienia dobra, przyniesienia pożytku światu... Taki stan kruchy... Ale jednocześnie tak potężny, wypełniający każdą komórkę ciała, dający siłę do życia. Szczęście…
Cytaty, przysłowia, powiedzenia, ale wybrane stwierdzenie musi albo zawierać główną myśl tekstu, albo służyć jako sposób na rozwiązanie jego problemów
„Nie goń za szczęściem: zawsze jest w tobie” – te mądre słowa starożytnego greckiego filozofa Pitagorasa są nadal aktualne. Problem szczęścia prawdopodobnie zaprzątał umysły ludzi przez cały czas. Do tej pory filozofowie mówią o szczęściu, pisarze tworzą dzieła, a reżyserzy kręcą filmy. I każdy z nich odpowiada na te pytania na swój sposób. Jedno z poglądów na problem szczęścia wyrażone jest w słynnym dziele współczesnego brazylijskiego pisarza P. Coelho „Alchemik”.
Krótka informacja o pisarzu, twórczości
Coelho to brazylijski pisarz i poeta, który opublikował łącznie 16 książek – powieści, antologie komentarzy oraz zbiory opowiadań i przypowieści. W Rosji zasłynął po wydaniu „Alchemika”, który przez długi czas utrzymywał się w pierwszej dziesiątce bestsellerów. W tej powieści autor stawia szereg najważniejszych dla człowieka pytań, wśród których jedno z pierwszych miejsc zajmuje pytanie o szczęście: czym jest szczęście i gdzie go szukać?
Opis wrażenia, jakie wywołało to dzieło. (Dlaczego właśnie to? Co było tego przyczyną?)
Niedawno przeczytałem „Alchemika” Paulo Coelho. Ta książka nie pozostawiła mnie obojętnym. Emocje radości i zaskoczenia ogarnęły mnie natychmiast po przewróceniu ostatniej strony powieści: odpowiedzi na najbardziej skomplikowane i kwestie krytyczne: czym jest szczęście i gdzie go szukać? Autorka mówi nam: „Sekret szczęścia polega na tym, aby widzieć wszystko, co cudowne i chwalebne na świecie, i nigdy nie zapominać o dwóch kroplach oliwy na łyżeczce”. „Czasami trzeba objechać cały świat, żeby zdać sobie sprawę, że niedaleko Twojego domu kryje się skarb”. Te dwa stwierdzenia zmieniły moje podejście do własnego życia.
1.2.2. Głównym elementem
GŁÓWNIE należy unikać :
powtórzenie tekstu;
prezentacja informacji niezwiązanych bezpośrednio z tematem.
Tutaj Twoim zadaniem jest zademonstrowanie swoich umiejętności wyrażać myśli w sposób logiczny i rozsądny . Aby to zrobić, musisz wykonać następujące czynności:
1. Sformułuj główną ideę/problem, który wziąłeś pod uwagę.
2. Wybierz argumenty lub fragmenty tekstu (jeśli esej jest oparty na fikcji), które Twoim zdaniem potwierdzają tę myśl/problem.
W głównej części powinieneś dać co najmniej dwa argumenty (lub dowody) i poprzej każdy argument przynajmniej jednym przykładem zaczerpniętym z tekstu lub życia.
Twórz przykłady z teksty literackie w eseju możliwe w następujący sposób:
1) zacytuj zdania (jeśli nie są zbyt długie) lub ich część, wstawiając wielokropek w miejsce brakujących słów;
2) Opowiedz zdania/fragmenty tekstu własnymi słowami.
Aby połączyć przykłady z tekstem głównym, możesz użyć następujących poleceń: klisze mowy:
Aby potwierdzić to, co zostało powiedziane, przejdźmy do tekstu: ...
Argument ten można poprzeć następującym przykładem:...
Słuszność tego wniosku można udowodnić na przykładzie...
W potwierdzeniu własne wnioski Podam przykład i...
Poniższy fragment... potwierdza pogląd, że...
1.2.3. Wniosek
WNIOSEK powinien brzmieć:
krótki, ale pojemny w treści,
logicznie powiązany z poprzednią prezentacją,
nie powinien zaprzeczać znaczeniowo rozumowaniu zawartemu w części głównej.
Na początku podsumowania można użyć następujących słów wprowadzających: więc, zatem, zatem, doszliśmy do wniosku, podsumowując to, co zostało powiedziane powyżej, wyciągając wnioski z powyższych dowodów itp.
Zakończenie jest odpowiedzią. Odpowiedź na pytanie postawione na początku eseju
Zatem szczęście nie jest uczuciem abstrakcyjnym. Szczęście to droga, którą może podążać tylko osoba odważna i pracowita. Aby być szczęśliwym, wystarczy iść własną drogą, przynosić korzyści ludziom, oddawać ciepło swojego serca. A co najważniejsze, nie trzeba szukać szczęścia – ono jest zawsze z nami. To jest w nas samych.
Opis wrażenia, jakie wywarło to dzieło (co zmieniło się w światopoglądzie? Czego nauczyło?)
Podsumowując powyższe, pragnę zauważyć, że duże wrażenie wywarła na mnie praca P. Coelho „Alchemik”. Wyraźnie zdałam sobie sprawę, że sens życia leży w pracy twórczej, miłości i ciągłym samodoskonaleniu. Alchemik nie daje konkretnych rad, jak znaleźć szczęście, ale dał mi wskazówki, dokąd powinienem się udać.
Osobiste podejście do rozwiązywanego problemu
Zatem moim zdaniem szczęście to poczucie pełni życia, jego sensu. Szczęście jest zawsze w naszej duszy i od nas zależy, czy go doświadczymy, czy będziemy nim żyć, czy też zawsze będzie nam niedobrze gonić za nim.
Seria pytań retorycznych. Otwarte zakończenie (pozwalające czytelnikowi zdecydować samodzielnie)
Zatem Coelho wyraźnie pokazuje, że osoba poszukująca szczęścia może przejść długą drogę, która ostatecznie doprowadzi do punktu wyjścia. Autor ukazuje tylko jeden ze sposobów osiągnięcia szczęścia, tylko niektóre jego przejawy. Czym jednak jest szczęście dla każdego człowieka? Kiedy powinieneś go szukać? Po czym poznajesz, że osiągnąłeś swój cel?
Cytuj, jeśli jest to osąd ostateczny odzwierciedlający ideę lub problem tekstu
Zatem sens życia każdego człowieka polega na poszukiwaniu i odnajdywaniu szczęścia. Wiele osób szuka szczęścia przez całe życie i nigdy go nie znajduje. Ktoś może być szczęśliwy bez powodu, inni potrzebują do tego pewnych warunków. Autor daje nam prostą odpowiedź główne pytanie: gdzie szukać szczęścia. „Czasami trzeba objechać cały świat, żeby zdać sobie sprawę, że niedaleko Twojego domu kryje się skarb”.
Wbrew wszelkim argumentom autorki uważam, że szczęścia nie można mieć cały czas – jest to coś, co ciągle umyka, jest czymś, w czym nie da się stale przebywać. Wszyscy staramy się być szczęśliwi i nasze życie takie jest ciągłe pragnienie Na szczęście.
Uderzający przykład z własnego doświadczenia, potwierdzający stanowisko autora eseju
Mój dziadek, który przeszedł całą Wielką Wojna Ojczyźniana, lubił opowiadać o latach spędzonych na wojnie. Powiedział, że ludzie czasu wojny żyli z głęboką nadzieją zwycięstwa i nie mogli się doczekać jutra, które może przynieść nam zwycięstwo. Ale dziadek zawsze podkreślał, że ciekawe jest dla nich życie „tu i teraz”, to właśnie w każdym dniu ludzie szukają szczęśliwych chwil, które dają im radość i sens życia. Szczęście było w pobliżu, a oni wiedzieli, jak je dostrzec, doskonale wiedząc, że „jutra” mogą nie mieć.
1.3. Komentowanie stanowiska autora dzieła artystycznegoPracuje
Zazwyczaj eseje powstałe na podstawie dzieła sztuki odzwierciedlają stanowisko autora w stosunku do rozpatrywanego problemu i wyrażają osobisty stosunek do tego stanowiska. Oferujemy następujące rodzaje komentowania stanowiska autora: akceptacja, potępienie, neutralność.
Potępienie: Autor z bólem serca pisze, że...; z goryczą mówi o...; autor jest oburzony...; autor nie może tego znieść...; pisze z gorzką ironią o...; Autor kończy swoje emocjonalne, podekscytowane rozumowanie równie alarmującym wnioskiem...
Neutralność: Autorka zastanawia się nad...; jakby zapraszał czytelnika do dialogu…; dzieli się swoimi przemyśleniami, spostrzeżeniami...; stanowi dla czytelników ważny, aktualny problem...; próbuje wyjaśnić złożone koncepcje filozoficzne (złożone koncepcje życiowe) itp.
ROZDZIAŁ 2.
Algorytmy tworzenia tekstówgatunki kreatywne
2.1. Praca pisemna
Praca pisemna (z łac. exaquim – ważenie, esej angielski i esej francuski – esej, artykuł, próba, rozprawa) – gatunek charakteryzujący się swobodną interpretacją każdego problemu; kompozycja prozatorska o niewielkiej objętości i swobodnej kompozycji, wyrażająca indywidualne wrażenia i przemyślenia na konkretną okazję i pytanie, nie pretendująca oczywiście do ostatecznej i wyczerpującej interpretacji tematu.
Specyfika eseju:
- Tematem eseju może być zjawisko życiowe lub analiza problemu literackiego, historycznego, estetycznego, filozoficznego lub religijnego.
- Mała objętość.
- Dowolna kompozycja (obecność wewnętrznej logiki prezentacji, skojarzeniowe powiązania między częściami, bezpodstawne wnioski).
- Odbicie osobistych myśli, wrażeń, skojarzeń.
- Składnia emocjonalna (liczba zdań niepełnych, elipsy, konstrukcje pytające i wykrzyknikowe).
- Mowa aforystyczna i figuratywna.
Etapy pisania eseju:
- Przemyślenie tematu, sformułowanie głównej idei/problemu.
- Uzasadnienie istotności problemu.
- Refleksja nad problemem: osobiste wrażenia, skojarzenia, oceny, cytaty, niezwykłe fakty, argumenty za i/lub przeciw.
- Podsumowując przemyślenia: konkretna odpowiedź na pytanie postawione we wstępie, sugestie dotyczące rozwiązania problemu lub pozostawienie pytania/problemu otwartego.
Przykłady esejów:
Co to znaczy kochać siebie?
Przez cały czas ludzie próbowali odpowiedzieć odwieczne pytania: Jaki jest sens życia? Jak znaleźć szczęście? Czym jest miłość. Wśród nich jedno z zasadniczych pytań brzmi: co to znaczy kochać siebie?
Często można usłyszeć argumenty tego rodzaju: miłość własna jest przejawem egoizmu. Nie mniej rzadkie jest stwierdzenie, że miłość własna jest głównym warunkiem miłości do drugiego człowieka, tj. Osoba, która nie umie kochać siebie, nie będzie w stanie odnosić się z miłością do świata i innych ludzi. Ktoś rozumie miłość własną jako szansę na życie życie pełnią, próbuj wszelkich możliwych przyjemności („w końcu żyje się tylko raz!”), nie myśląc o konsekwencjach. Dla niektórych kochać siebie oznacza dbać o siebie: swoje zdrowie, wygląd, intelekt, duszę - utrzymanie tego wszystkiego w harmonijnym stanie. Wszelkiego rodzaju agresję wobec siebie w tym przypadku będzie rozumiane jako przejaw niechęci do samego siebie: samobiczowanie fizyczne lub moralne, zniszczenie ciała złe nawyki itp.
Moim zdaniem nie należy mylić miłości własnej z egoizmem. Egoizm to ślepe, całkowicie bezpodstawne uwielbienie siebie, puste samozadowolenie. To jest ścieżka zagłady, chociaż czasami będzie się wydawać przyjemna. Miłość własna to droga twórcza, to świadomość siebie i wszystkich ludzi jako wyjątkowych jednostek, to mnóstwo pracy nad sobą. Chroń się przed negatywnością fizyczną i psychiczną, rozwijaj swoje zdolności, naucz się rozumieć siebie, swoje potrzeby, staraj się widzieć tylko dobro w ludziach i sytuacjach... Miłość do siebie jest jak proces dbania o roślinę - jeśli ją podlewamy , nawoź glebę, wyślij jej najjaśniejsze myśli - wyrośnie zdrowy i silny.
Tak czy inaczej, miłość własna zawsze oznacza umieszczenie siebie w centrum świata. To nie przypadek, że mądrzy mówią: „Twoje życie zaczyna się od siebie”. Ale to, co człowiek zrobi w tym centrum świata - stworzy lub zniszczy - zależy tylko od niego.
2.2. Etiuda
Badanie - krótka praca poświęcona konkretnemu zagadnieniu.
Esej-szkic – to jest SZKIC, opis tego, co widzisz, rozumowanie na podstawie tego, co widziałeś.
Specyfika szkicu:
- Opisowość.
- Brak fabuły.
- Mała objętość.
- Bogactwo definicji.
Etapy pisania szkicu eseju:
- Myśląc o temacie.
- Opis widzianego zdjęcia (musi odzwierciedlać osobisty stosunek do tego, co było widziane).
Przykłady szkicu eseju:
„Rzeka Iset”
Koniec wiosny. Wieczór. Wał przeciwpowodziowy. Ustawiłem. Taka spokojna, cicha, powoli i delikatnie niosąca swoje srebrzyste wody, tonąca w młodej zieleni brzegów. Moja rzeka rodzinne miasto, tajemniczy i mądry wędrowiec...
Woda nie jest przezroczysta, ale mimo to sprawia wrażenie czystej, pełnej nieznanej mocy. W oddali widoczna łódź rybacka. Lekkie fale rzeki kołyszą ją rytmicznie, jakby uśpiły rybaka wędką. Delikatny wietrzyk poruszał się w wodzie, a odbicie drzew kołysało się. Mewa przyleciała sennie...
Niebo jest czyste. Jasne kolory wieczornego świtu nagle spadły z nieba na wodę i stała się ona ognistoczerwona, jakby wypełniona żarem słońca.
Jeszcze trochę, a słońce ostatnimi promieniami dotykając tafli rzeki, schowa się za wiosennymi zaroślami, woda w rzece ciemnieje i zasypia. Do rana.
2.3. Dziennik
- utwór pisany w pierwszej osobie w formie wpisów codziennych lub okresowych współczesnych opisywanym wydarzeniom.
Dziennik - jest to odzwierciedleniem wyników osobistych obserwacji świat zewnętrzny i introspekcja (wyrażanie uczuć, emocji, analiza własnych działań itp.).
Rodzaje pamiętnika:
- W imieniu pisarza (pamiętnik osobisty autora);
- W imieniu bohatera dzieła.
Specyfika dziennika:
- Randki.
- Subiektywność refleksji (jasno wyrażone stanowisko osobiste, sądy wartościujące), emocjonalność.
- Dowolna aranżacja materiału.
- Fragmentacja (niedomówienie myśli, niedokończone frazy, nagłe przejście od jednej myśli do drugiej).
- Monolog lub dialog wewnętrzny.
- Cechy składni i interpunkcji: obecność zdań niepełnych, użycie wielokropka.
Etapy tworzenia eseju z gatunku wpisów do pamiętnika:
- Formułowanie tematu.
- Identyfikacja głównej idei/problemu argumentu.
- Ustalenie, jakie uczucia, emocje i myśli wyleją się na kartki pamiętnika.
- Opis Twojego punktu widzenia na wskazany problem, Twoich myśli, uczuć i emocji na ten temat.
- Podział na datowane fragmenty.
Przykłady:
Szekspir - poeta miłości
12.01.2013.
Witaj, drogi pamiętniku! Nagle bardzo zapragnąłem opowiedzieć Ci o moim odkryciu. Wczoraj dostałem w prezencie cudowną książkę - tom sonetów W. Szekspira. Z niecierpliwością czekam na ten wieczór, aby po zgiełku dnia móc w spokoju zanurzyć się w lekturze dzieł wielkiego poety.
13. 01.2013.
Wczoraj przez cały wieczór nie mogłam przestać czytać tych urokliwych dzieł. Drogi pamiętniku, to jest świetne! Najbardziej podobają mi się tłumaczenia S. Marshaka.
14.01.2013.
Czytałem sonety wielokrotnie. Łączy ich wizerunek lirycznego bohatera, który gloryfikuje albo silną przyjaźń z pięknym młodym mężczyzną, albo namiętną miłość do ciemnej damy. 126 sonetów (od 1 do 126) poświęconych jest młodemu mężczyźnie, 26 ciemnoskórej damie, a dwa ostatnie sonety mówią o zwycięskiej mocy miłości: „Miłość jest latarnią wzniesioną ponad burzę, która nie gaśnie w ciemności i mgle…”
15.01. 2013.
Bardziej niż inne podobały mi się sonety poświęcone ciemnej damie. Autorka w tak oryginalny sposób przedstawia idealny wizerunek swojej ukochanej! To zupełnie zwyczajna kobieta, bez błysku w oczach: „jej oczy nie przypominają gwiazd”, lekki chód, blada skóra: „odcienia tych policzków nie da się porównać z różą damasceńską, szkarłatną czy białą, ” bez bujnych strojów, ale wciąż jest piękna: „A jednak nie ustąpi tym, którzy zostali oczernieni we wspaniałych porównaniach” – mówi Sonet 130.Drogi pamiętniku, bohater liryczny nadal kocha damę swego serca, mimo że nie wygląda ona na idealne piękności tamtych czasów. Co przede wszystkim sprawia, że jedna osoba kocha drugą? Jak wybieramy „naszych” ludzi?
16.01.2013.
Dziś znów sięgnąłem po sonety o ciemnej damie. Na początku było mi bardzo szkoda lirycznego bohatera, który nie otrzymuje odpowiedzi od ukochanej i cierpi na niemożność okazania swojej miłości. Ale teraz nagle dotkliwie poczułem, że bohater jest naprawdę szczęśliwy, ponieważ może czuć, może myśleć, może marzyć, a zatem żyć! Napełnić się mocą miłości (choćby jednostronnej), wyrazić swoje emocje w tekstach, w tak potężnych, pięknych, nieśmiertelnych sonetach!
2.4. List
Esej-list - jedno z najciekawszych zadań na lekcjach języka rosyjskiego i literatury. Gatunek epistolarny pozwala pozbyć się sztywnych ram i utartych frazesów, a w zamian daje możliwość puszczenia wodzy fantazji bez odchodzenia od tematu eseju.
Specyfika eseju-listu:
- Najważniejszą funkcją pisma jest komunikacja i informacja.
- List odzwierciedla wewnętrzny świat pisarz.
- List zakłada obecność odbiorcy-adresata i nadawcy-adresata.
- List uwzględnia zamierzone reakcje adresata.
Rodzaje liter:
- List do osoby fikcyjnej/prawdziwej.
- List do pisarza (artysty, kompozytora, aktora itp.).
- List do bohatera dzieła.
- List od bohatera.
- List autora eseju do samego siebie.
Etapy pisania listu:
Wstęp
1. Powitanie adresata, poinformowanie o jego życiu i sprawach.
2. Wiadomość do adresata o tym, jaki problem Cię teraz niepokoi, jaka myśl chodzi Ci po głowie i w związku z czym? (czytanie książki, oglądanie filmu, słuchanie muzyki itp.).
Główny Część
4. Rozumowanie na temat/problemu: najpierw nazwij tezę, następnie przejdź do dowodów twierdzenia, przykładów, które mogą służyć jako ilustracja, a następnie wyciągnij wniosek lub wskaż złożoność problemu i potrzebę jego rozwiązania.
5. Skoro piszesz list, możesz przerywać dyskusję pytaniami do wyimaginowanego rozmówcy. Możesz nawet założyć, że odpowie i zgodzi się lub będzie polemizować ze swoją odpowiedzią.
Wniosek
6. Na końcu listu jeszcze raz okaż zainteresowanie odpowiedzią adresata i pożegnaj się z nim.
7. Życzenia. Data. Podpis.
Przykład eseju z gatunku pisarskiego:
Och, szczęście
(na podstawie przypowieści S. Silversteina „Hojne drzewo”)
Witaj mój drogi przyjacielu!
Dziś jest 19 lutego 2013 roku. Siedzę na ostatniej lekcji, bardzo zmęczona i głodna, ale chętnie do Ciebie napiszę. Za oknem słonecznie i ciepło, promienne słońce świeci uparcie niczym wiosna. Coraz bardziej pragnę długo wyczekiwanego, beztroskiego lata.
Jak żyjesz, przyjacielu? Co nowego w Twoim życiu? Powiedz mi!
Po przeczytaniu przypowieści poczułam, jak łzy napływają mi do oczu... Pewna jabłoń bardzo kochała małego chłopca, dawała mu wszystko, co mogła, a on uwielbiał spędzać z nią czas: „Bawił się w jej koronie, wspinał się po gałęziach i spał w jego cieniu. I jabłoń była szczęśliwa.” Dorastając, chłopiec coraz rzadziej odwiedzał swoją wierną przyjaciółkę, a cele jego wizyty stawały się coraz bardziej egoistyczne: najpierw zabierał na sprzedaż jabłka, potem gałęzie na budowę domu, potem ściął pień, aby zbudować łódź i wyrusz w poszukiwaniu szczęścia.
Drogi przyjacielu, bardzo mi szkoda jabłoni... Wiem, że powiesz, że swoim życiem uszczęśliwiła chłopca. Ale tak nie jest, przyjacielu!!! Chłopiec cały czas brał od jabłoni tylko jej owoce, pomoc, wsparcie, nie dając nic w zamian, a ciągle mu to nie wystarczało. Chłopiec nie czuł się szczęśliwy i szukał dalej, szukał czegoś lepszego... A wróciwszy do jabłoni jako bardzo stary człowiek, nadal nie rozumiał, co to znaczy być szczęśliwym i nawet nie podziękował jabłoni za to jego dary i ofiary. A jabłoń dała mu ostatnią rzecz, jaką mogła - możliwość odpoczynku na pniu, który z niej pozostał. „I jabłoń była szczęśliwa”
Drogi przyjacielu, uświadomiłem sobie bardzo ważną rzecz: szczęście polega na bezinteresownym dawaniu swojej miłości, dobroci, czułości. Oczywiście wszyscy liczymy na wzajemność i oczekujemy wzajemnych uczuć, niemniej jednak najkrótszą drogą do szczęścia jest pomaganie innym, uczynienie ich życia łatwiejszym i bardziej radosnym. A najpewniejszą drogą do nieszczęśliwej egzystencji jest bycie konsumentem.
Mój drogi przyjacielu, jak podoba ci się przypowieść? Czekam z niecierpliwością na Twoją reakcję - sprzeciwisz się autorowi, usprawiedliwisz chłopca i zbesztasz jabłoń. Ale mimo to czekam z niecierpliwością na odpowiedź!
Pisać! Pocałunek! Kocham! Tęsknię!
Twoja Diana
19.02.2013
2.5. Stowarzyszenie
Stowarzyszenie(łac. Stowarzyszenie- połączenie, związek) - związek powstający w procesie myślenia pomiędzy poszczególnymi zdarzeniami, faktami, przedmiotami lub zjawiskami - pojawienie się jednego elementu przywołuje obraz innego z nim związanego.
Specyfika eseju stowarzyszenia:
- Mała objętość.
- „Strumień świadomości” to łańcuch skojarzeń-obrazów, które zastępują się nawzajem, połączonych ze sobą subiektywną logiką
- Podział.
Skojarzenie wizualne
Etapy pisania eseju – skojarzenie wizualne
- Przyjrzyj się proponowanemu materiałowi przez jakiś czas.
- Określ swoją reakcję emocjonalną na to, co zobaczyłeś.
- Określ centralne skojarzenie obrazu, doświadczenie obrazu, które rodzi się podczas oglądania dzieła sztuki. Jaki jest Twój związek z tym obrazem? Jaki obraz maluje Twoja wyobraźnia?
Przykłady skojarzeń wizualnych:
Ostatnie pchnięcie
(na podstawie reprodukcji obrazu „Burza w dżungli” Henriego Rousseau)
Jasne, jaskrawe kolory, błyskawica rozcinająca niebo na kawałki, strumienie deszczu spadające na ziemię, tygrys przygotowujący się do skoku – dynamika grzmiącej dżungli umiejętnie oddana przez słynnego artystę Henriego Rousseau dała mi ciekawe przemyślenia… o ostatnim naciskaj, zanim osiągniesz cel.
Mamy tendencję do stawiania sobie różnych celów i mamy szansę je osiągnąć. Jedne cele osiągamy bez większych trudności, inne „krwią i potem”. To, co przychodzi nam z łatwością, często nie daje trwałej radości, ale to, nad czym pracujemy, może nas wtedy zachwycać przez bardzo długi czas. Ale czy zawsze znajdziemy siłę i chęć pokonywania przeszkód na drodze do upragnionego celu?!
Czasem wydaje mi się, że do spełnienia mojego marzenia został już tylko jeden krok, a nagle dzieje się coś nieprzyjemnego, różne zdarzenia, które odsuwają ode mnie to, do czego tak długo dążyłam. A ja się wycofuję...
Tygrys na obrazie Rousseau jest w podobnej sytuacji – jest głodny i zmęczony, polowanie trwało długo, a teraz pozostał mu ostatni skok. I on to zrobi. Jestem pewien, mimo że burza pogorszyła sytuację. Skoczy bez względu na wszystko.
Może warto zrobić to samo, kiedy nie mamy już sił, kiedy jest przerażająco i wydaje się, że jedyne, co możemy zrobić, to się poddać – trzeba się pozbierać, może się złościć i zrobić ostatni krok w stronę celu, naszego marzenie...
Stowarzyszenie słuchowe
Specyfika tekstu – skojarzenie słuchowe:
- Mała objętość.
- Subiektywność – opis osobistych wrażeń i doświadczeń.
- „Strumień świadomości” to łańcuch skojarzeń-obrazów, zastępujących się nawzajem, połączonych ze sobą subiektywną logiką.
- Podział.
Rodzaje tekstów z gatunku skojarzeń słuchowych:
- Pamięć.
- Sny.
- „Tu i teraz” – opis tego, co jest dla Ciebie istotne ten moment, rozmyślając o palącym problemie.
Etapy tworzenia skojarzenia tekstowo-słuchowego:
- Posłuchaj utworu muzycznego kilka razy.
- Określ reakcję emocjonalną na to, czego słuchasz (poprawia nastrój, pogrąża w smutnych myślach, wspomnieniach, uszczęśliwia itp.)
- Określ centralny obraz skojarzenia, który rodzi się podczas słuchania utworu.
- W dowolnej dogodnej dla Ciebie formie (list, pamiętnik, szkic, esej) opisz uczucia, emocje, myśli związane z tym obrazem (może to być opowieść fabularna o czymś/kogoś konkretnego lub po prostu abstrakcyjne rozumowanie na temat czegoś).
Przykładowe eseje z gatunku skojarzeń słuchowych:
Miłość
(na podstawie wysłuchania utworu W.A. Mozarta „Closer to the Dream”)
Marsz. Pierwszy dzień wiosny. Koniec zimy! Śnieg topnieje. Płyną strumienie. Kwitną przebiśniegi. Ciepły…. Dni lecą. Nadchodzi maj!
Nagle - mały grzmot (skrzypce!). Zaczyna padać. Pierwszy, ciepły wiosenny deszcz. Nie, to nie jest ponury, pochmurny dzień. Słońce i deszcz! Chłopak i dziewczyna, złapani przez burzę, biegną po mokrym asfalcie. Zdejmuje kurtkę i próbuje zasłonić JĄ przed kroplami, które ją przebijają. ONA ucieka przed nim śmiejąc się, z szeroko rozpostartymi ramionami - jak ptak rozkładający skrzydła - łapiąc każdą kroplę deszczu. A deszcz ciągle pada, bawiąc się razem z NIĄ. Ale teraz ONA jest już w ramionach ukochanego. Bierze Ją za rękę i ONI razem, szczęśliwi, nurkują pod „grzybem” dziecięcej piaskownicy. ON JĄ mocno przytula, żeby ONA nie zamarzła... Chwila... Niebo się przejaśnia. Deszcz płacze ciszej... Teraz ustaje zupełnie. Wychodzi słońce. Kałuże błyszczą. Płonący pocałunek na pożegnanie. ONA ucieka do swojego wejścia. "Do widzenia!". "Do widzenia!".
Stowarzyszenie kinestetyczne
Stowarzyszenie kinestetyczne – poczucie bycia w roli jakiegoś przedmiotu/żywej istoty (samochód, pistolet, lalka, gumka, ołówek, kot, pies itp.)
Etapy pisania eseju – skojarzenie kinestetyczne:
- Wybierz dla siebie temat, w którym będziesz działać.
- Wyobraź sobie siebie w roli tego obiektu/żywej istoty.
- Opisz swój wygląd.
- Opisz swoje funkcje (jaki jest sens Twojego istnienia?).
- Określ, jak ważny jesteś w życiu danej osoby.
- Opisz, jak się czujesz, gdy obiekt (ty) funkcjonuje.
- Powiedz tej osobie, co chcesz powiedzieć w imieniu tego przedmiotu (życzenia, ostrzeżenie, wdzięczność itp.).
Przykładowe eseje z gatunku skojarzeń kinestetycznych:
Wyznanie laptopa
Cześć! Jestem laptopem i mam na imięDell! Mam już cztery lata. Mam porysowaną czarną matową pokrywę i szarą klawiaturę, na którą regularnie rozlewa się kawa właściciela. Na prawo od klawiatury mam dwie urocze naklejki z informacjami o mnie (jakbym nie wiedział, że niestety mam ograniczoną pamięć i na szczęście kilka niezwykle ważnych funkcji!). Jedna z naklejek trochę się odkleiła i ciągle uniemożliwia pracę moim gospodyniom domowym. Mam fajne urządzenie, z którego jestem dumny – wrażliwą na dotyk „myszkę”! Takie oswojone, gładkie, po prostu cudowne! Ale moje gospodynie domowe w ogóle go nie używają, ale podłączają zwykły. Jest czerwony i zupełnie nie pasuje do mojego koloru, co naprawdę mnie złości! Ale bardzo podoba mi się kamera internetowa, którą kupili specjalnie dla mnie. Wygląda na mnie dobrze.
Jestem już stara i zaczynam głośno hałasować, gdy się budzę, a moja odporność też jest osłabiona, dlatego gospodynie domowe regularnie dają mi balsamy przeciw wirusom. Ale nadal często choruję. Czasami nawet mdleję – tracę przytomność całkowicie. Wtedy moje kochanki zaczynają naprawdę panikować - tak bardzo boją się, że mnie stracą. Oczywiście, że jest miło. Ale jednocześnie przerażające! A co jeśli znudzi im się opiekowanie się mną...
Tak. Jestem już tak stary, że zapomniałem szybko myśleć, a kiedy zwalniam, mama moich właścicieli wyzywa mnie, nazywa „potem”, a czasami nawet mnie bije. Chociaż moje kochanki wielokrotnie powtarzały jej, że moi „koledzy z klasy” całkowicie mnie zniszczą, ona nadal mnie dręczy, zaglądając w życie osobiste innych ludzi.
Wiem dokładnie, w co gram ważna rola w życiu ich właścicieli. Pomagam im w nauce - kontaktuję się globalny świat i wyświetlić przydatna informacja, Zabawiam zabawnymi ruchomymi obrazkami. Ale zawsze chcę ostrzec moje gospodynie domowe, aby nie siedziały za mną zbyt długo, ponieważ taki tryb życia negatywnie wpłynie na ich postawę, wzrok, a informacje, które przeze mnie przepływają, nie zawsze są dla nich dobre.
Jestem szczęśliwy, gdy moje kochanki mnie potrzebują, ale mam już wiele lat (według standardów komputerowych). Przede wszystkim boję się, że całkowicie się na mnie zawiodą, kupią sobie kolejny laptop i wydadzą mnie... na rozerwanie przez matkę... Wtedy nie będzie mowy o pokojowym starość – umrę szybko i będę cierpieć przed śmiercią. Aby temu zapobiec, postanowiłem pracować za wszelką cenę, aż do ostatniego tchu - aż do spalenia mojej płyty głównej!
Jak byłem gumką
Cześć przyjaciele! Jestem gumką. Naprawdę chcę ci powiedzieć o czym ważna funkcja Występuję w życiu człowieka. Ale najpierw opowiem trochę o sobie.
Zostałem kupiony w sklepie pod koniec sierpnia, przed początkiem rok szkolny. Jestem mała, ale bardzo urocza - w postaci uroczej różowej świnki o przebiegłych, zmrużonych oczach i uśmiechniętym... pysku. Mój właściciel, uczeń 5 klasy, jest poważną osobą, dlatego nie miałam wątpliwości, że wybierze mnie, a nie moją koleżankę z gumki w postaci piłka nożna, który ma w głowie tylko gry. A ja jestem bardzo odpowiedzialna i zawsze gotowa do pomocy. Ogólnie rzecz biorąc, prosięta są najlepszymi przyjaciółmi człowieka, zaraz po psach. Wczoraj na przykład pilnie pomogłem właścicielowi wymazać złą notatkę w pamiętniku, którą dostał za niechlujność pisma i znaczną ilość plam w notesie. Uff... bardzo się starałem! Wymazałam nawet ogon i teraz nie mam go na szydełku, ale... cóż, teraz go nie mam. Ale prawie wcale nie denerwuję się tą okolicznością, ponieważ wiem, jaki jest sens mojego życia.
Moim głównym celem w życiu jest uczynienie świata czystszym miejscem. Bezinteresownie oddając się wymazywaniu (ołówek, długopis, odciski palców), przepełnia mnie duma, że nie ma nikogo innego, kto mógłby wziąć na siebie tę odpowiedzialność – zatrzeć niedoskonałości. I powiem bez skromności – w swojej roli spisuje się znakomicie.
Ale pomimo tego, że nie boję się pracy, a nawet ją lubię, to chciałbym zapytać moją właścicielkę - proszę, bądź ostrożny, nie spiesz się, pisząc coś w zeszycie, pilnie zapisuj litery i cyfry, nie bierz zeszytów i książek brudnymi rękami - wtedy wszystkim będzie lepiej: twoim zeszytom i podręcznikom, nauczycielom i rodzicom. Ty sam poczujesz się szczęśliwszy i przyjemniejszy dzięki czystości, a ja poczuję się dobrze, bo... moje życie się wydłuży.
Informacje o autorze instrukcji
Lancszewska Nadieżda Juriewna – Kandydat kulturoznawstwa, profesor nadzwyczajny Wydziału Literatury i Dziennikarstwa Państwowego Instytutu Pedagogicznego w Shadrinsku.
Cele i zadania lekcji:
- pokazać wartość gatunku epistolarnego, jego cechy, ułożyć ankietę na temat gatunku;
- wzbogacenie słownictwo, kształtowanie kultury mowy uczniów;
- podnosząc uważność ostrożna postawa Przy okazji; zapoznanie z normami moralnymi i etycznymi komunikacji międzyludzkiej poprzez pismo;
- popularyzacja gatunku pisarskiego.
Sprzęt:
- książki z gatunku epistolarnego (F.M. Dostojewski „Biedni ludzie”; A.P. Czechow „Wanka”; K. Simonow „Pięć stron”; S. Jesienin „List do matki”, „List do kobiety”, „List do dziadka” ; A.S. Puszkina „Powieść w listach”) itp.;
- eseje studenckie z gatunku epistolarnego;
- wypowiedzi na temat pisania.
Podczas zajęć
I.Uwagi wstępne nauczyciela:
Kompozycja jest moim zdaniem najbardziej twórczą formą pracy studenckiej, a zarazem najbardziej uniwersalną. Tworząc tekst eseju, student musi wykazać się umiejętnością czytania, sprawnością wymowy, zdolnościami analitycznymi i erudycją.
Nie jest tajemnicą, że wielu uczniów nie radzi sobie z taką pracą w pełni zadowalająco, ponieważ nie czują się gotowi, aby adekwatnie wyrazić się słowami.
Jednak każdy człowiek jest w stanie nauczyć się dobrze mówić i pisać. Rzymski polityk, mówca i pisarz Marek Tuliusz Cicero powiedział: „Stają się mówcami”. A rosyjski pisarz A.P. Sumarokow uważał, że „nasz piękny język jest zdolny do wszystkiego”.
Dziś porozmawiamy o jednym z oryginalnych gatunków esejów szkolnych - pisaniu, zapoznamy się z kwestionariuszem gatunku i wysłuchamy próbek esejów w formie listów.
II. List - specjalny kształt komunikacja, która służy do przesyłania informacji na odległość.
1. Co to jest list? Przejdźmy do słownika S.I. Ożegowa. Czytamy:
litera – a, liczba mnoga; litery - sem.
- Tekst napisany.
- Umiejętność pisania.
- Ten lub inny system znaków do przekazywania mowy.
- Sposób przedstawienia artystycznego.
(Zapisz przykłady w swoich zeszytach).
2. Rodzaje liter.
Teraz zastanówmy się, czy wszystkie litery są takie same? Kto do kogo pisze? (do przyjaciela, rodziny, krewnych, znajomych, list - notatka, prezydent, nauczyciel itp.)
- osobisty,
- biznes,
- przyjazny,
- urzędnik,
- gratulacyjny,
- list do gazety.
(Zapisz w zeszytach.)
3. Gatunek epistolarny w literaturze.
grecki epistola - wiadomość, list.
Gatunek epistolarny jest jednym z kierunków fikcja. W literaturze rosyjskiej znane są dzieła z gatunku epistolarnego: „Biedni ludzie” F.M. Dostojewskiego, „Wanka” A. Czechowa, wiersz „Pięć stron” K. Simonowa, wiersze liryczne „List do matki”, „List do kobieta”, „List do dziadka” S. Jesienina, „Powieść w listach” A.S. Puszkin.
Prace te mają wartość artystyczną, ponieważ odzwierciedlają czas, jego problemy i relacje międzyludzkie.
Na listy natrafiłeś studiując powieść „Eugeniusz Oniegin”. (list od Tatiany, Oniegina)
Uczniowie potrafią przeczytać te listy.
4. Kwestionariusz gatunkowy.
W gatunku pisarskim pisanie jest mono i esej szkolny. Najczęściej tego typu eseje odzwierciedlają wrażenia uczniów nt dzieła literackie i przedstawiają rozumowanie na ich temat.
Aby móc pisać eseje z gatunku pisarskiego, należy określić kwestionariusz gatunku. Będzie zawierał główne cechy pisma. (patrz s. 50 w książce. Dorozhkina T.N. i inni. „Nasz piękny język jest zdolny do wszystkiego…”; s. 21 w książce. „ Najlepsza lekcja listy")
5. Formuły mowy i pisania.
Główne części listu |
Formuły mowy |
|
1. Miejsce i data powstania. 2. Powitanie. 3. Apelacja |
Cześć! Dzień dobry Przesyłam pozdrowienia! Pozdrowienia! Drogi (kochany, ukochany, mój drogi)! Imię i wszystkie jego formy. Przyjaciółka, mama itp. |
|
Część informacyjna |
Podstawowe informacje do przedstawienia |
Chciałbym poinformować... Chciałbym powiedzieć... Oto kilka wiadomości... Nie ma nic nowego… Pytacie co u nas nowego... |
Kończący się |
1. Zwroty podsumowujące: proszę napisać; Wdzięczność; pozdrowienia i pożegnania; zapewnienie szacunku, przyjaźni i miłości. 2. Siusiu. |
Z (głębokim, szczerym) szacunkiem... Szanuję Cię... Twój)… Zawsze Twój... Kochając Cię... Do widzenia! Do zobaczenia wkrótce! Wszystkiego najlepszego! |
III. Próbki esejów studenckich z gatunku pisarskiego.
(zobacz eseje uczniów)
IV. O Ogólnorosyjska konkurencja„Najlepsza lekcja pisania”
(zobacz materiały z książek i gazet)
V.Podsumowanie lekcji.
VI. Praca domowa: napisz esej w gatunku listu na jeden z proponowanych tematów (weteran, przyjaciel, o ojczyźnie itp.).
Instrukcje
Chociaż list wymaga swobodnego przepływu myśli, należy sporządzić z wyprzedzeniem. Dzięki temu nie pogubisz się we własnych tezach i nie wpadniesz w ślepy zaułek w swoim myśleniu. Dodatkowo przemyślana struktura sprawi, że Twój tekst będzie zrozumiały nie tylko dla odbiorcy, ale także dla każdego czytelnika.
Nic list nie można obejść się bez zwrócenia się do rozmówcy. Możesz użyć wizerunku znanej osoby, aby podczas pisania listu nie zastanawiać się dodatkowo nad jego psychologią. Jeśli lubisz fantazjować, możesz zwrócić się do fikcyjnej postaci wymyślonej przez Ciebie lub istniejącej w słynnych dziełach sztuki. Również w tym zadaniu można sobie pozwolić na luksus rozmowy z klasykami literatury i malarstwa, z wielkimi uczonymi renesansu czy ze współczesną elitą rządzącą.
Następnie można przejść bezpośrednio do tematu listu (a co za tym idzie tematu eseju). W swobodnym stylu opowiedz nam, dlaczego poruszana kwestia jest ważna i interesująca. Być może pewne okoliczności sprawiają, że jest to istotne. Jeśli zainspirował Cię jakiś drobny epizod lub coś, co usłyszałeś przez przypadek, wspomnij również o tym.
Konstruuj wszystkie swoje przemyślenia na dany temat zgodnie z typem rozumowania: najpierw postaw tezę, następnie przejdź do dowodów twierdzenia lub do zdjęć, przykładów, które mogą służyć jako ilustracja. Podsumowując, wyciągnij wniosek lub wskaż złożoność problemu i potrzebę jego rozwiązania (możesz zasugerować rozwiązania lub chociaż nakreślić kierunek, w którym należy podążać).
Odkąd piszesz list Rozumowanie może zostać przerwane pytaniami do wyimaginowanego rozmówcy. Możesz nawet założyć, że odpowie i zgodzi się lub będzie polemizować ze swoją odpowiedzią. Aby dodać żywiołowości i spontaniczności, możesz dodać tekstowi kilka lirycznych dygresji.
Na końcu listu jeszcze raz okaż zainteresowanie odpowiedzią adresata i pożegnaj się z nim.
Może się wydawać, że w naszym gorączkowym i szybkim wieku, z jego e-mailem, krótkie wiadomości i telefony komórkowe, umiejętność pisania straciła na znaczeniu. Czy tak jest?
Instrukcje
Oczywiście nawet w naszych czasach miłośnicy pisarstwa epistolarnego mają pole do poszerzenia. Od czasu do czasu ci z nas, którzy zdecydowali się na zmianę pracy, mogą być zmuszeni do napisania CV. Co możesz zrobić, chcąc nie chcąc, musisz pokazać swoje zdolności twórcze.
Jeśli jednak CV jest koniecznością, ograniczoną wymogami formalnymi dotyczącymi jego konstrukcji, wówczas „dodatkiem” do CV jest rodzaj szczegółowej noty wyjaśniającej, która może przebić się przez beznamiętną twarz potencjalnego pracodawcy. Jak napisać list motywacyjny list?
Przede wszystkim zadaj sobie trud i dowiedz się o wszystkich dostępne sposoby imię i nazwisko oraz stanowisko osoby, do której zostanie przesłane CV wraz z załącznikiem list m. Osobisty apel bez wątpienia przyda się Tobie - każdej osobie
