Wyjątkowe osoby niepełnosprawne. Znani niepełnosprawni, którzy coś osiągnęli

Osoby niepełnosprawne to LUDZIE z niepełnosprawności.

Osoby niepełnosprawne, po rosyjsku, osoby niepełnosprawne, są wszędzie. Ograniczenie możliwości odciska piętno na charakterze takich ludzi. Być może najbardziej uderzającą cechą jest chęć bycia potrzebnym i użytecznym. Zdecydowana większość takich osób chce i może pracować. Wszyscy wiemy, że osobie niepełnosprawnej w jakikolwiek sposób trudno jest znaleźć zatrudnienie w Rosji, nie mówiąc już o możliwości znalezienia Dobra robota według własnych upodobań, siły i wynagrodzenia. Dlatego też chcielibyśmy zwrócić Państwa uwagę na szkicową opowieść o życiu osób niepełnosprawnych w USA. Jej autorka, Swietłana Bukina, od 17 lat mieszka w Stanach Zjednoczonych. Jej spojrzenie na problem jest po prostu spojrzeniem z zewnątrz.

Walidy

Mieszkając w Ameryce, zajęło mi kilka lat, zanim zdałem sobie sprawę, że słowo „niepełnosprawny” to angielskie słowo „nieważne” pisane rosyjskimi literami. Słownik Miriam-Webster definiuje nieprawidłowe w następujący sposób:

nieważne: a: pozbawione podstawy i mocy w rzeczywistości, prawdzie lub prawie b: logicznie niekonsekwentne - bezpodstawne, bezprawne, niepoparte faktami. Nielogiczny. Niepełnosprawny to rzeczownik. Można powiedzieć: „Oto przychodzi osoba niepełnosprawna”. W języku angielskim istnieje również podobne słowo - CRIPPLE, ale pod względem stopnia niewypowiedzianej korelacji będzie ono porównywane tylko z „Murzynem”. Tak wyzywają wściekłe nastolatki w podnoszących na duchu powieściach na biednego chłopca o kulach.

Rzeczowniki definiują osobę - dziwak, geniusz, idiota, bohater. Amerykanie kochają rzeczowniki przymiotnikowe nie mniej niż inne narody, ale wolą nazywać osoby niepełnosprawne „osobami niepełnosprawnymi”. Osoba, której możliwości są ograniczone. Ale najpierw mężczyzna.

Pracuję w budynku obrona narodowa(Gwardia Narodowa), a osoby niepełnosprawne są tam na każdym kroku. Nie mówimy o weteranach wojennych, którzy stracili ręce lub nogi. Mówią, że jest ich dużo, ale ja ich nie widzę. Siedzą w swoich „kostkach” i zajmują się papierem lub praca przy komputerze. Mówię o tych, którzy urodzili się z jakąś niepełnosprawnością fizyczną lub umysłową, a częściej – z obydwoma. Żołnierzowi bez nogi i ręki łatwo jest znaleźć pracę. Spróbuj znaleźć pracę dla głuchoniemej, upośledzonej umysłowo Koreanki lub kobiety na wózku inwalidzkim, której iloraz inteligencji, nie daj Boże, wynosi 75.

Koreańczyk zbiera nasze śmieci z koszy i daje nam nowe worki. Dobry facet, którego wszyscy uwielbiają, i wyciągać spod stołów kosze na śmieci przy pierwszych dźwiękach jego dobrodusznego muauczenia. Kobieta w wózku i na wpół niemy Meksykanin sprzątają nasze toalety. Nie wiem dokładnie, jak oni to robią (zwłaszcza ona w wózku), ale toalety są błyszczące. A w stołówce połowa kelnerów najwyraźniej nie jest z tego świata i nawet nie mówią dobrze po angielsku. Ale nie ma problemu – wskazujesz palcem i kładziesz na talerz. Dokładają bardzo hojnie, zawsze proszę o odjęcie mięsa, nie mogę tyle zjeść. I zawsze się uśmiechają. A w minikawiarni na trzecim piętrze pracuje wesoły facet, zupełnie niewidomy. Robi takie hot dogi, które wytrzymują. W sekundy. Generalnie działa lepiej i szybciej niż większość osób widzących.

Ci ludzie nie sprawiają wrażenia nieszczęśliwych i nędznych, i nie są nimi. Osoby niepełnosprawne poruszające się na wózkach inwalidzkich mają do dyspozycji specjalnie wyposażone samochody lub przewożone są przystosowanym do tego celu minibusem. Każdy ma przyzwoicie płatną pracę, do tego bardzo przyzwoite emerytury, urlopy i ubezpieczenie (w końcu pracują na rzecz państwa). Wiem, jak wyposażane są w nie mieszkania, z przykładu mojej zmarłej babci, której instalowano specjalny telefon, gdy była już prawie głucha, a potem zastępowano go tym samym, ale z gigantycznymi przyciskami, gdy była już prawie niewidoma. Przynieśli także szkło powiększające, które powiększało każdą literę sto razy, aby mogła przeczytać. Kiedy amputowano jej nogę, babcię przeniesiono do nowe mieszkanie, gdzie pod umywalkami znalazło się miejsce na wjazd dla wózka inwalidzkiego, wszystkie blaty były niskie, a łazienka wyposażona została w „chwyty” wbudowane w ścianę, dzięki czemu można było wygodnie przenieść się z krzesła do toalety lub do wanny .

Widząc wystarczająco dużo tych ludzi, zacząłem bez smutku obserwować dzieci upośledzone umysłowo i fizycznie. Przedszkole, do którego uczęszcza mój najmłodszy syn, znajduje się w wydzielonym skrzydle szkoły dla takich dzieci. Każdego ranka widzę, jak wysiadają z autobusów lub samochodów rodziców – niektórzy sami, niektórzy z pomocą kogoś innego. Niektóre z zewnątrz wyglądają zupełnie normalnie, inne zaś widać na kilometr, że coś jest z nimi nie tak. Ale to zwykłe dzieci - rzucają śnieżkami, śmieją się, robią miny, gubią rękawiczki. Uczą się w dobrze wyposażonej szkole, gdzie uczą ich specjaliści, którzy od co najmniej czterech lat szkolą się, jak najlepiej je traktować i jak najlepiej uczyć takie dzieci.

Ostatnio miałam okazję spotkać w pracy człowieka, nazwijmy go Mikołaj, który kilka lat temu przyjechał do Ameryki z Moskwy. Po dłuższej rozmowie z nim nadal nie mogłem zrozumieć, co skłoniło tego człowieka do emigracji. On sam jest wysoko wykwalifikowanym specjalistą, programistą, podobnie jak jego żona, oboje dobrze sytuowani; najstarszy syn ukończył jedną z najlepszych szkół fizyko-matematycznych w Moskwie. Mieli cudowne mieszkanie, samochód... Poza tym to byli Rosjanie, Moskale Bóg wie jakiego pokolenia, zostali tam wszyscy ich krewni, wszyscy ich przyjaciele. Mikołaj nie pasował do wizerunku typowego imigranta. Jednak był właśnie imigrantem: zdobył zieloną kartę, złożył wniosek o obywatelstwo, kupił dom i nie miał zamiaru wracać. Polityka? Klimat? Ekologia? Byłem zagubiony.

Musiałem zapytać bezpośrednio. „A więc mam córkę…” – mój nowy znajomy zawahał się. Moja córka została okaleczona przy urodzeniu - jakoś źle ją wyciągnięto kleszczami. Dziewczynka cierpi na porażenie mózgowe w dość poważnej postaci, porusza się o kulach (zaczynających się od łokcia, np. stojakach), musi nosić specjalne buty i ma kilkuletnie opóźnienie w rozwoju.

W Moskwie nie miałem krewnych ani znajomych z dziećmi upośledzonymi umysłowo lub fizycznie, więc to, co powiedział mi Mikołaj, było odkryciem i wywołało lekki szok. Po pierwsze, dziewczyna nie miała gdzie się uczyć. W domu proszę, ale nie ma dla nich normalnych (czytaj: specjalnych) szkół. Lepiej nie wspominać o tym, co istnieje. Moja żona musiała rzucić pracę i uczyć córkę w domu. Ale jak? Takie dzieci są trudne do nauczania tradycyjne sposoby, są potrzebne specjalne metody, pewne podejście. Nie wystarczy gromadzić informacje w Internecie – potrzebny jest szczególny talent. Żona matematyka miała wiele talentów, lecz Bóg pozbawił ją tego konkretnego. Kobieta porzuciła obiecującą i ukochaną pracę i kręciła się z niepełnosprawnym dzieckiem, nie wiedząc, jak sobie z nią poradzić i czując, że życie zmierza do piekła.

Ale to był dopiero początek. Dziecku przysługiwały specjalne świadczenia, które należało uzyskać poprzez poniżanie się i przejście przez siedem kręgów biurokratycznego piekła. Najgorsze były wizyty u lekarzy. Dziewczyna panicznie się ich bała, krzyczała, drżała i wpadła w histerię. Za każdym razem bardzo ją ranili, z surowym spojrzeniem tłumacząc matce, że było to konieczne. Wszystko to za bardzo przyzwoite pieniądze, m.in prywatna klinika. Nikołaj powiedział mi, że jego córka przez wiele lat cierpiała na fobię – panicznie bała się wszystkich ludzi w białych fartuchach. Tu, w Ameryce, zajęło jej kilka miesięcy, zanim zaczęła wracać do zdrowia, i kilka lat, zanim w pełni zaufała lekarzom.

Jednak to wszystko nie wystarczyło, aby skłonić Mikołaja do emigracji. Jego korzenie są zbyt głęboko zakorzenione w Rosji. Decyzja o wyjeździe została podjęta, gdy córka zaczęła dorastać, a Mikołaj i jego żona nagle zdali sobie sprawę, że w tym kraju nie ma żadnych perspektyw, żadnej nadziei, wybaczcie banalność, na świetlaną przyszłość. Możesz mieszkać w Moskwie, jeśli jesteś zdrowy i możesz zarabiać na godne życie. Osoba ze znacznym stopniem niepełnosprawności w połączeniu z upośledzenie umysłowe po prostu nie ma tam nic do roboty. Wyjechali ze względu na córkę.

Nie żałują tego. Są nostalgiczni, oczywiście, kochają swoją ojczyznę, przyjeżdżają tam co dwa lata już trzeci rok i dbają o swoje rosyjskie paszporty. Mikołaj mówił same dobre rzeczy o Rosji. Ale woli tu mieszkać. Moja córka rozkwitła w Ameryce, chodzi do szkoły podobnej do tej, do której uczęszcza mój syn, ma zaledwie dwa lub trzy lata opóźnienia w rozwoju w porównaniu z pięcioma zaledwie kilka lat temu, poznała mnóstwo dziewczyn i nauczyła się kochać lekarze i fizjoterapeuci. Cała ulica ją uwielbia. Żona poszła do pracy i ożywiła się.

Nikołaj i jego rodzina nie mieszkają w metropolii takiej jak Nowy Jork czy Waszyngton, ale w małym miasteczku w stanie Ameryki Środkowej. Nie będę wymieniać stanu – Rosjan jest tam za mało, łatwo ich rozpoznać – ale wyobraźcie sobie Kentucky albo Ohio. Wszędzie są podobne szkoły i pracują w nich nie tylko nauczyciele, ale także psycholodzy i doradcy zawodowi.

Nawiasem mówiąc, o karierze. Ustawa o osobach niepełnosprawnych nie zmusza, jak niektórzy sądzą, do zatrudniania osób niepełnosprawnych ani nie gwarantuje ich zatrudnienia. Jasno mówi, że od pracownika niepełnosprawnego oczekuje się tego samego, co od innych osób. Osobiście widziałem i brałem udział w rozmowach, jak zatrudniano nie osobę głuchą lub kulawą (a przy okazji nie czarną), ale tę, która lepiej pasowała na wolne stanowisko. Decyzje były zawsze dobrze uzasadnione i nigdy nie pojawiały się problemy.

Konduktor, który ogłuchnie, fotograf, który oślepnie, czy ładowacz, który złamie kręgosłup, będą musieli znaleźć inną pracę. Ale jeśli księgowy złamie kręgosłup, pracodawca ma obowiązek zapewnić mu dostęp do miejsca pracy - na przykład zbudować podjazd dla wózka lub zainstalować windę. Sparaliżowany księgowy nie jest gorszy od zdrowego, ale jeśli zostanie zwolniony lub nie zostanie zatrudniony, przy wszystkich innych parametrach bez zmian, ponieważ właściciel firmy był zbyt leniwy, aby zbudować rampę lub zmarnował pieniądze na specjalnie wyposażoną kabinę toaletową, to szefa można łatwo pozwać.

Na początku wielu ludzi spluwało, ale potem budynki po prostu zaczęto budować inaczej. A jednocześnie zmodyfikuj stare - na wszelki wypadek. Bycie determinuje świadomość. Prawie wszystko, wszędzie, jest teraz przystosowane dla osób niepełnosprawnych. Korzyści odnoszą nie tylko same osoby niepełnosprawne, ale także społeczeństwo. Nie mówimy nawet o tych, którzy mają tylko problemy fizyczne – kraj pozyskuje wysokiej jakości specjalistów z niezliczonej liczby dziedzin. Na przykład w samym IBM są setki sparaliżowanych, niewidomych, głuchoniemych i innych programistów i finansistów. Ich praca jest oceniana według dokładnie tych samych kryteriów, co praca wszystkich innych. Firma raz zainwestowana w infrastrukturę czerpie korzyści przez wiele lat, pozyskując wykwalifikowanych i co najważniejsze wdzięcznych i lojalnych wobec firmy pracowników.

Ale co z osobami upośledzonymi umysłowo? Dla tych, którym nie przeszkadza mobilność, również jest mnóstwo pracy. Ale nawet ludzie tacy jak kobieta, która czyści nasze toalety, mają pracę do wykonania. Wydłuż jej szczotkę i szczotkę, a będzie szorować toaletę nie gorzej niż jakikolwiek inny środek czyszczący. Możesz pakować żywność w supermarketach, kosić trawniki, wyprowadzać psy lub mieć oko na dzieci. Jedną z nauczycielek w przedszkolu mojego syna jest dziewczynka z zespołem Downa. Nie jest oczywiście główną nauczycielką i nie podejmuje poważnych decyzji, ale jest bardzo ciepłą i delikatną osobą, która uspokaja wszystkie wrzeszczące dzieci, nigdy się nie irytując ani nie podnosząc głosu. Dzieci ją uwielbiają.

Zapomnijmy na chwilę o korzyściach dla społeczeństwa. Oczywiście osoby zamożne nie muszą płacić renty inwalidzkiej z naszej wspólnej kieszeni, co jest dobre z ekonomicznego i demograficznego punktu widzenia. Ale to nie tylko to. Stosunek do osób starszych i niepełnosprawnych jest jednym z najlepszych wyznaczników zdrowia społeczeństwa. Nic wskaźniki ekonomiczneżadna siła militarna, żadna siła polityczna nie powie wam o kraju tego, co powie banda szczęśliwych dzieciaków z autyzmem, porażenie mózgowe czy zespół Downa, nie mówiąc już o równie szczęśliwej grupie ich rodziców. W końcu Ameryka nie tylko dała córce Mikołaja nadzieję na normalne – i przyzwoite – życie, ale dała nie mniej jej matce.

Medycyna postępuje skokowo do przodu. Coraz więcej chorych dzieci dożywa wieku dorosłego, a kobiety rodzą coraz później, czy nam się to podoba, czy nie. Jest mało prawdopodobne, aby liczba dzieci niepełnosprawnych zmniejszyła się, chociaż wczesne badania kobiet w ciąży pozwalają na razie utrzymać ją na mniej więcej stabilnym poziomie. Ciekawostką jest to, że coraz więcej matek, dowiedziawszy się, że ich dziecko ma zespół Downa lub inną chorobę, woli nie dokonywać aborcji.

Oczywiście problemy fizyczne i niski IQ nie znikną, a ci ludzie nie będą funkcjonować na przeciętnym poziomie. Ale jedno jest pewne: niezależnie od ich potencjału, osiągną maksimum tego, do czego są zdolni. Bo osoba niepełnosprawna nie jest niepełnosprawna. To człowiek z wieloma problemami. A jeśli mu pomożesz, stanie się ważny.

Artykuł ten był jednym z trzydziestu najczęściej dyskutowanych artykułów w blogosferze. Nie zawiera jednak niczego, na co przeciętny czytelnik zwykle się nabiera. Tylko spokojne spojrzenie z zewnątrz, tylko szkic. Autor nie postawił sobie za cel bycia dumnym, popisywania się czy zbierania setek komentarzy. W Stanach Zjednoczonych wszyscy są przyzwyczajeni do postrzegania osób niepełnosprawnych takimi, jakie są. Życie osoby niepełnosprawnej nie staje się superwysiłkiem. Prawdopodobnie dlatego artykuł spotkał się z tak dużą liczbą odpowiedzi ze strony Rosji.

Czytasz artykuł i rozumiesz, jak daleko jesteśmy od takiego komfortu społecznego. Czasami zwykłego wózka dziecięcego nie da się wepchnąć do windy i nie ma co mówić o wózkach dla niepełnosprawnych.

Rok temu przetłumaczyliśmy jeden z popularnych materiałów na naszej stronie na język angielski Czy potrzebujemy chorych dzieci? artykuł został poświęcony problematyce dzieci niepełnosprawnych w Rosji. Czytelnicy anglojęzyczni nas nie zrozumieli, byli całkowicie niezrozumieni dla problematyki artykułu i poruszanych w nim problemów. Zamiast zwracać uwagę na to, co uważaliśmy za palący problem, podkreślaliśmy trudną sytuację, jaka rozwinęła się w Ojczyźnie.

Jednak i my widzimy pewne zmiany. Przynajmniej zaczynają mówić o problemach osób niepełnosprawnych. Pojawia się coraz więcej podjazdów, pojawiają się duże, przestronne windy i toalety dla niepełnosprawnych. Osobom niepełnosprawnym nadal trudno jest korzystać z dobrodziejstw cywilizacji, bo domy, które kiedyś tam były, pozostają takie same, podobnie jak komunikacja miejska, metro itp.

Ale najprawdopodobniej nie jest to główny problem. Osoby niepełnosprawne tak długo były izolowane od społeczeństwa, że ​​teraz spotkanie z nimi jest dla zwykłych ludzi szokiem. Mężczyzna długo patrzy na niepełnosprawnego mężczyznę ze zdziwieniem i ciekawością. Okazuje się, że jest to swego rodzaju „zoo” wśród ludzi. Ale taka długoterminowa izolacja od „innych” ludzi nie służyła zdrowemu, że tak powiem, społeczeństwu. Nie mamy absolutnie żadnej wiedzy i kultury postępowania wobec osoby niepełnosprawnej. Dlatego zachowujemy się wobec niego dziko i nietaktownie.

«. ..Mieszkam w Rosji, moje dziecko jest ciężko niepełnosprawne. Poza tym mieszkam w małym, prowincjonalnym miasteczku, gdzie dla mojego dziecka nie ma zupełnie NIC. Żadnego leczenia, żadnego szkolenia, żadnej podejrzanej integracji. Staramy się codziennie chodzić z dzieckiem, codziennie przechodnie oglądają mnie i dziecko od stóp do głów, niektórzy próbują przejść obok 2-3 razy, jeśli nie mogli zobaczyć wszystkiego za pierwszym razem.. Jeśli ktoś widzi, że ja nie umiem nieść wózka ani ugrzęzłam w zaspie, będą patrzeć, jak się wszystko skończy, czy rzucę dziecko na ziemię, czy nie, ale nikt nie przyjdzie na pomoc... Gdy już zdobędziemy się na odwagę i zatrzymamy się na kawiarnia (jedyna kawiarnia w mieście bez schodów, wejście jest na poziomie chodnika), wtedy nikt nie usiądzie przy naszym stole, nawet jeśli nie będzie już wolnych miejsc.

A to jest Rosja… nasz kraj… Nasza Ojczyzna”.

Jaka jest twoja odpowiedź na to... Nieskończenie smutna i nieskończenie zawstydzona. Zacznij więc rozwiązywać problemy adaptacja społeczna kto tego potrzebuje, od zdrowych ludzi, od siebie i właśnie teraz. I choć zdarzają się sytuacje takie jak w powyższym komentarzu, żadna ilość podjazdów, wind, poręczy ani wind nie zmniejszy przepaści pomiędzy zdrowymi i chorymi, osobami o normalnych możliwościach i osobami niepełnosprawnymi.

Co wiemy o tym jak ludzie żyją bez rąk i nóg? Jakie trudności pokonują co minutę osoby ze zdiagnozowanym porażeniem mózgowym lub zespołem Downa? Co zaskakujące, są to ludzie, którzy mają siłę i mądrość, aby nas motywować - zdrowe, silne i często niewdzięczne.

Obróć się

W tym artykule nie chodzi o tych, którzy lubią użalać się nad sobą przy pierwszych promieniach trudności. Obwiniaj cały świat za niesprawiedliwość, gdy mężczyzna odchodzi, a leżąc na sofie płacz w poduszkę.

Chodzi o ludzi. Bardzo odważny, silny, w którym staramy się nie zauważać Życie codzienne.

Dzisiaj obudziłem się. Jestem zdrowy. Żyję. Jestem wdzięczny. Czy nasze poranki zaczynają się od tych myśli? Myśle że nie. Kawa, prysznic, kanapki, pośpiech, szalony wir planów.

Czasami nawet nie zauważamy tych, którzy są obok nas. Zatrzymaj się na chwilę! Rozejrzeć się! Matka i córka siedzą na ławce. Córka ma około dwudziestu lat. Wygląda na to, że ma zespół Downa. Natychmiast odwracamy wzrok i udajemy, że nie zauważamy tej pary. To właśnie robi większość ludzi.

Codziennie te silni ludzie zacznij dzień od walki- na życie, na możliwość poruszania się, istnienia. Aby ludzie tacy jak my ich zauważyli i przyjęli do swojego okrutnego świata.

Oferujemy 3 historie. Niesamowite, złożone, wyciskające łzy, inspirujące i, yay- niszczenie struktur społecznych w naszych głowach.

Powitanie.

Historia pierwsza

Trafalgarska Wenus

Jak to jest urodzić się bez rąk i praktycznie bez nóg? Stań się ofiarą leku na zatrucie, który był przepisywany kobietom w ciąży w latach 60. Bycie porzuconym przez matkę i niekończące się znęcanie się w sierocińcu. A dzięki temu „jackpotowi” znajdź odwagę i siłę, aby zostać utalentowanym artystą, niesamowita osoba i szczęśliwą mamę.

„Jestem po prostu naturalną anomalią”- Alison żartuje. O tak! Ta piękna kobieta ma też siłę żartować z samej siebie.

Zaczęła rysować w wieku trzech lat, trzymając ołówek między palcami stóp. Ale po operacji jej nogi straciły mobilność, a dziewczyna zaczęła trzymać ołówek zębami.

Po opuszczeniu sierocińca wstąpiła na wydział artystyczny i najlepiej, jak potrafiła, żyła samodzielnie, robiąc nowe zwycięstwo nad sobą. Nienawidzi słowa „niepełnosprawny” i uczy się żyć w społeczeństwie.

„Tak, ludzie zawsze na mnie patrzą. Wiem, co dostanę za każdym razem, gdy wyjdę z domu. Alison sama wychowuje syna i odnajduje w sobie uniwersalną mądrość, by zaopiekować się chłopcem, aby nie czuł się „inny”. „Patrzą na nas w ten sposób, ponieważ jesteśmy naprawdę wspaniali”.

W centrum Londynu, na słynnym placu, przez dwa lata stał pomnik zwany Trafalgar Venus. Została stworzona przez słynnego rzeźbiarza i projektanta Marka Quinna, którego urzekła odwaga i kobiecość Alison.

Jest piękna i uparta, dużo podróżuje, przemawia na konferencjach, maluje nowe obrazy. Prowadzi własną organizację charytatywną „Usta i Stopy”. Życie Alison jest pełne ograniczeń wynikających z anomalii, ale ona łamie granice i stereotypy i wiedzie wyjątkowo satysfakcjonujące i interesujące życie.

Alison napisała autobiografię o bardzo symbolicznym tytule„Moje życie jest w moich rękach”.

I Twoje?

Historia druga

Słoneczna Ellie

Budząc się, nie wiemy, czy w ciągu dnia czeka nas smutek, czy radość.

Tak wcześnie rano w zwykłej brytyjskiej rodzinie 16-miesięczne słońce o oczach koloru nieba miało gorączkę.

Nic specjalnego dla dzieci. Ale małe serduszko poczęło coś własnego i przestało bić. Diagnoza- zapalenie opon mózgowych. Wbrew wszelkim przewidywaniom dziecko przeżyło. Po prostu bardzo chciała żyć. Joy zdradziecko uciekła po czterech dniach: trzeba amputować ręce i nogi- kropka.

Powiedz mi, jak dziecko bez rąk i nóg może żyć na tym świecie? Jak komunikować się z rówieśnikami, jak na nowo nauczyć się chcieć żyć? Czy to w ogóle możliwe? A ta mała, mądra dziewczynka nie tylko się odważyła- zorganizowała bojkot żałoby.

Przed tobą jest jedyny mały człowiek na świecie, który opanowałParaolimpijskie bioniczne ostrza. Ellie została pierwszym dzieckiem, które grało w profesjonalną piłkę nożną w szkolnej drużynie wraz ze swoimi sprawnymi fizycznie rówieśnikami.

Słoneczko- najbardziej oddany fan piłki nożnej i drużyny Arsenalu. Razem z tatą nie opuszczają ani jednego meczu.

„Uwielbia grać w piłkę nożną i czuje się na boisku jak kaczka w wodzie. Kiedy patrzę na jej grę, zupełnie zapominam, że nie ma nóg ”, - mówi matka Ellie.

Nie wszystko było tak gładko zaraz po operacji. Znowu uczę się chodzić- teraz na protetyce. Pierwszy z nich spowodował silny ból, ale Ellie zgodziła się nosić je co najmniej 20 minut dziennie.

Mały, ale duży bohater, wytrwały i odważny, motywujący różni ludzie na całej planecie.

A jeśli kiedykolwiek poczujesz, że jesteś nieszczęśliwy, że świat jest wobec Ciebie okrutny i niesprawiedliwy- pamiętajcie ten mały cud Ellie. Jak się uśmiecha i zachłannie biegnie naprzód swoją niesamowitą ścieżką.

Historia trzecia

Braveheart jest odważny do końca

A teraz zamiast tabliczki pysznej czekolady posmakujmy odrobiny gorzkiego ludzkiego okrucieństwa.

Pewnego dnia Lizzie włączyła laptopa i odkryła swój film zatytułowany „Najbrzydsza kobieta na świecie”. Poniższe komentarze były charakterystycznym strzałem w dziesiątkę:„Panie, jak ona żyje, z taką a taką twarzą”. „Lizzie, zabij się” – radzili ci „ludzie”.

Dziewczyna płakała przez kilka dni, a potem zaczęła oglądać wideo w kółko – do znudzenia – i nagle zdała sobie sprawę, że już jej to nie przeszkadza. To wszystko to tylko dekoracje, a ona chce być szczęśliwa, więc czas je zmienić.

Lizzie urodziła się z nieznaną światu chorobą. Jej organizm w ogóle nie metabolizuje tłuszczów. Aby uniknąć śmierci, musi jeść co 15 minut. Waży 25 kg i ma 152 cm wzrostu, aha, na jedno oko też nie widzi.

W szpitalu położniczym radzili porzucić dziecko, powołując się na to, że nigdy nie będzie chodzić ani mówić. I zdecydowanie zalecali, aby rodzice nie rodzili więcej dzieci, w przeciwnym razie osoba niepełnosprawna narodziłaby się na nowo.

To niesamowite, jak ludzie uwielbiają dawać rady i uczyć życia, gdy w ogóle się ich o to nie prosi. Rodzina Velasquezów dała światu jeszcze dwójkę dzieci, całkowicie zdrowych i pięknych.

Lizzie dorosła i nie tylko nauczyła się chodzić i mówić, ale także ukończyła szkołę Uniwersytet Teksasu, napisał trzy książki,wygłosiła przemówienie na festiwalu TED Austin Women w rodzinnym Teksasie i nakręciła film dokumentalny o swoim życiu.

Oto kilka wskazówek od niesamowitej i pełnej życia dziewczyny.

Nigdy nie pozwól nikomu etykietować Cię. Nieważne, co inni o Tobie mówią, tylko Ty wiesz, do czego jesteś zdolny i kim jesteś. Postaw poprzeczkę wysoko i dąż do niej. Psy szczekają, karawana jedzie dalej.

Nie ma sensu odpowiadać agresją na agresję. Kiedy zostaniesz uderzony, chcesz oddać. Ale odpowiadając złem na zło, tylko zwiększasz negatywna energia. Jest mało prawdopodobne, że przyniesie ci to szczęście.

Próby i trudności - niezbędne warunki wzrost. Bez wyzwań nigdy nie dotarlibyśmy na szczyt. Pomagają nam się uczyć, zmieniać i stawać lepszymi.

Kochająca rodzina wiele znaczy. Rodzice, którzy wierzą w swoje dziecko, bez względu na to, kim jest, wykonują świetną robotę. Budują w nim pewność siebie, umiejętność radzenia sobie z niepowodzeniami i pójścia dalej.

Świat jest pełen okrucieństwa, bólu i cierpienia, dziecięcych łez, straszne katastrofy. Ale wszystko zaczyna się od Ciebie. Każdego dnia, godziny, minuty, pamiętaj o tym.

Rozpoczynając nowy dzień, nie wiemy dokładnie, ile czasu nam przydzielono. Trzeba jednak mieć świadomość, że możemy wiele. Najważniejsze to zacząć. Ode mnie.

Zrozum, że wśród nas są ludzie trochę inni niż ty i ja. I nie ma znaczenia, jaka jest ich diagnoza. Najważniejsze, że to jest Człowiek- tak samo jak ty. Czują i smucą się, śmieją się i płaczą, chcą kochać i wierzyć.

Czasem warto się uśmiechnąć i po prostu powiedzieć: „Jesteś piękna”.

Dziękuj światu i Wszechświatowi za to, co masz, a jeszcze bardziej za to, czego możesz nie mieć.

Jeszcze nie

Tekst pracy publikujemy bez obrazów i formuł.
Pełna wersja praca dostępna jest w zakładce „Pliki Pracy” w formacie PDF

Wstęp

Temat:„Nie ma osób niepełnosprawnych, tylko technologia jest ograniczona”

Cel: zwrócenie uwagi opinii publicznej na stworzenie warunków umożliwiających włączenie niepełnosprawnych dzieci do bardziej aktywnego życia.

Hipoteza: nawet upośledzenia fizyczne nie może uniemożliwić osobie niepełnosprawnej prowadzenia aktywnego i satysfakcjonującego życia, osiągania celów, tworzenia i osiągania sukcesów.

Zadania:

dowiedzieć się, kim są osoby niepełnosprawne;

badać przyczyny niepełnosprawności;

dowiedzieć się, które osoby niepełnosprawne w naszym kraju zdołały wnieść ogromny wkład w rozwój sportu;

ocenić istniejące nowoczesne wyposażenie sali gimnastycznej w celu poprawy życia osób na wózkach inwalidzkich;

przeprowadzić ankietę wśród uczniów szkół średnich na ten temat i wyciągnąć wnioski.

Oczekiwane rezultaty: doskonalenie systemu pomocy socjalnej, materialnej i technicznej dla dzieci niepełnosprawnych.

Trafność tematu

Problem utraty zdrowia i niepełnosprawności jest dziś jednym z najbardziej palących. Szczególną tragedią i bólem naszego państwa są niepełnosprawne dzieci. Takie dziecko również uczy się w naszym gimnazjum. Jest osobą poruszającą się na wózku inwalidzkim. Ograniczone możliwości zdrowotne niezwykle utrudniają życie osoby niepełnosprawnej, często negatywnie determinując jej teraźniejszość i przyszłość. I to pomimo tego, że osób niepełnosprawnych jest całkiem sporo utalentowani ludzie. Jednak ich niepełnosprawność często utrudnia im dostęp do opieki zdrowotnej i edukacji, co prowadzi do izolacji i dyskryminacji. Dlatego w naszym projekcie chcemy dowiedzieć się, jakie są szanse, że takie osoby będą zaangażowane w normalną pracę zawodową i jakie są możliwości gimnazjum w kształceniu dzieci niepełnosprawnych.

Metody badawcze

Było trzymane Złożone podejście do stosowania metod badawczych.

1. Teoretyczne (studia literatury naukowej na ten temat)

2. Socjologiczne (rozmowy, przesłuchania uczniów szkół średnich)

3. Analiza nowoczesnego wyposażenia sali gimnastycznej dla dzieci niepełnosprawnych

3.Matematyczne (schematy)

4. Metoda fotograficzna.

2. Część główna

2.1. Kim są osoby niepełnosprawne

Niepełnosprawny - osoba, której możliwości osobistego funkcjonowania w społeczeństwie są ograniczone ze względu na jej niepełnosprawność fizyczną, umysłową, sensoryczną lub umysłową.

Inwalidztwo (łac. nieważny- świeci. "słaby", W- „nie” + ważny- „silny człowiek”) to stan człowieka, w którym występują przeszkody lub ograniczenia w działaniu.

W nowoczesne społeczeństwo Za bardziej poprawne określenie „osoba niepełnosprawna” uważa się pojęcie „osoby niepełnosprawnej”. Pojęcie „osoby niepełnosprawnej”, które stało się powszechnie stosowane w Rosji, jest szersze i bardziej ogólne, ale jednocześnie obejmuje wyłącznie osoby posiadające status osoby niepełnosprawnej. W praktyce światowej istnieją różne, delikatne podejścia do definiowania osób niepełnosprawnych. Przykład tego ogólna koncepcja to termin „dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”. Jest obecnie używany w krajach Zachodnia Europa i USA; nie kładą kresu osobie jako całości, podejście to nadal ujmuje pewną początkową niższość, która nie pozwala na zrównanie takich osób z ludźmi warunkowo zdrowymi. W ostatnich latach wiele zrobiono na świecie i w Rosji, aby umożliwić kształcenie w szkołach wyższych osób posiadających zdolności i odpowiednio wysoki potencjał umysłowy, ale niepełnosprawnych fizycznie. Z punktu widzenia pedagogiki i etyki dla osób, które mają „ograniczone możliwości zdrowotne”, ale mają wystarczające wysoki poziom inteligencji, konieczne jest wprowadzenie nowej, bardziej poprawnej definicji, która nie zawęża rozumienia wolności osobistej i nie wskazuje na niższość.

2.2. Przyczyny niepełnosprawności

Oficjalnie można podać następujące powody:

Choroba ogólna - może być choroba przewlekła lub kontuzja.

Choroby zawodowe. Z reguły wiążą się one z narażeniem na określone ryzyko zawodowe.

Obrażenia odniesione podczas udziału w działaniach wojennych lub służbie wojskowej.

Niepełnosprawność od dzieciństwa. Może mieć związek z wady wrodzone rozwój, skutki przeniesionych chorób dzieciństwo. Przyczynę taką ustala się zawsze, jeżeli niepełnosprawność wystąpiła pierwotnie przed ukończeniem 18. roku życia.

Narażenie na promieniowanie, w tym wśród osób, które brały udział w likwidacji awarii w elektrowni jądrowej w Czarnobylu.

2.3. Stan niepełnosprawności

określane przez kilka grup:

w przypadku chorób funkcji motorycznych (związanych z dysfunkcją rdzeń kręgowy, pień mózgu, patologia neuronów ruchowych itp.);

na choroby układu krążenia (związane z upośledzeniem rozwój wewnątrzmaciczny, infekcje: wady wrodzone serce, zapalenie mięśnia sercowego, zapalenie wsierdzia, zapalenie osierdzia itp.);

na choroby przewodu pokarmowego i układy oddechowe(związane z infekcjami, alergeny: marskość wątroby, gruźlica, astma oskrzelowa, idiopatyczne włókniające zapalenie pęcherzyków płucnych itp.);

o naruszeniach procesy metaboliczne(związane z patologiami na poziomie metabolicznym: krzywicą, cukrzyca, spazmofilia itp.);

przy zaburzeniach słuchu (związanych z zaburzeniami rozwoju wewnątrzmacicznego, infekcjami typu zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych itp.);

o naruszeniach stan psychiczny(związane zarówno z chorobami somatycznymi, jak i wadami rozwój fizyczny i przy różnych niekorzystnych czynnikach porządek społeczny i stres oddziałujący na psychikę).

Niestety, niepełnosprawność nie jest dziś zjawiskiem rzadkim, może powstać na skutek wypadku, choroby zawodowej lub wrodzonej. trzy grupy niepełnosprawności:

1. grupa- kiedy człowiek nie może o siebie zadbać, stale potrzebuje pomocy z zewnątrz. Utworzenie grupy niepełnosprawności 1 obejmuje w wykazie chorób trwałe zaburzenia narządu wzroku, gardła, nosa i słuchu, wady i deformacje kończyn, niektóre choroby neuropsychiatryczne oraz trwałe zaburzenia w funkcjonowaniu narządów wewnętrznych.

2. grupa- charakteryzuje się umiarkowanym nasileniem choroby, gdy dana osoba nie zawsze wymaga pomocy innych osób. Dla osób niepełnosprawnych drugiej grupy dostępne są niektóre rodzaje zajęć, pod warunkiem zapewnienia specjalnie wyposażonego miejsca pracy i przy zachowaniu określonych warunków pracy. Aby ustalić niepełnosprawność grupy 2, lista chorób obejmuje trwałe zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego, funkcje przewód pokarmowy, trochę neuropsychiczne i choroby chirurgiczne, wady anatomiczne, niektóre choroby narządów słuchu i wzroku, serca i niewydolność nerek.

3. grupa- gdy dana osoba nie potrzebuje pomocy innych osób, ale jednocześnie nie może wykonywać pracy w swojej głównej specjalności i ma ograniczone możliwości wyboru miejsca pracy. Dla ustalenia 3. grupy niepełnosprawności w wykazie chorób uwzględniono także niektóre choroby ośrodkowego układu nerwowego i układu krążenia, niewydolność nerek, szereg chorób będących następstwem urazów odniesionych w czasie działalność zawodowa lub w życiu codziennym, choroby układu mięśniowo-szkieletowego, płuc i przewodu pokarmowego.

2.5. Jak osoby niepełnosprawne wniosły ogromny wkład w rozwój sportu

Fabuła Igrzyska Olimpijskie dobrze znany wielu. Niestety igrzyska paraolimpijskie, igrzyska olimpijskie dla osób niepełnosprawnych fizycznie i niepełnosprawnych, są znacznie mniej znane. Tymczasem przetrzymywano je przez ponad pół wieku. Ostatnie lata Skala, rola i znaczenie Igrzysk Paraolimpijskich znacznie wzrosły. Dziś stały się rodzajem filozofii humanistycznej XXI wieku. Potencjał moralny faktu, że Rosja stała się jednym z liderów światowego ruchu paraolimpijskiego, okazał się niezwykle wysoki. Świadczą o tym wyniki rosyjskich sportowców na ostatnich Zimowych Igrzyskach Paraolimpijskich w Soczi. Ta Paraolimpiada pokazała, że ​​ci ludzie mają NIEOGRANICZONE MOŻLIWOŚCI!

Do udziału w zawodach zakwalifikowano 78 rosyjskich sportowców. Z obecnej drużyny paraolimpijskiej w Igrzyskach w 2010 roku wzięło udział 13 zawodników, a czterech zdobyło złoto – Irek Zaripow, Maria Iovleva, Michalina Łysowa i Kirill Michajłow. W igrzyskach po raz pierwszy wzięło udział 66 zawodników kadry narodowej. Średni wiek sportowcy drużyny paraolimpijskiej - 27 lat. Najmłodszy zawodnik ma 16 lat (narciarstwo alpejskie), najstarszy 48 lat (curling). W skład rosyjskiej drużyny paraolimpijskiej wchodzili sportowcy z 17 podmiotów Federacji Rosyjskiej.

W rezultacie Rosja wygrała Zimowe Igrzyska Paraolimpijskie i zajęła w nich pierwsze miejsce! W naszej skarbonce 80 medali, a reprezentacja Rosji jest na pierwszym miejscu OGROMNY prowadzić w złotych medalach. Dla tych ludzi straszna diagnoza nie stało się przeszkodą w zdobywaniu medali w sporcie. Ci ludzie są prawdziwymi przykładami godnymi naśladowania.

Konieczność jednoczesnego zapewnienia zakwaterowania dziesiątkom tysięcy osób niepełnosprawnych w Soczi dała początek dużemu projektowi mającemu na celu stworzenie środowiska pozbawionego barier. Wszystko środowisko miejskie Soczi zostało przystosowane do wygodnego użytkowania przez osoby z różne rodzaje inwalidztwo.

3. Część praktyczna

3.1. Środowisko gimnastyczne bez barier

Obecnie wielu użytkowników wózków inwalidzkich studiujących w domu ma doświadczenie problem psychologiczny po ukończeniu studiów. Jeśli chodzi o wejście do różnych specjalistów placówki oświatowe okazuje się, że cierpi na tym jakość ich edukacji, nie wiedzą, jak się komunikować, ich mowa nie jest rozwinięta.

Obecnie w naszym mieście żyje ponad 100 osób niepełnosprawnych, w tym dzieci na wózkach inwalidzkich, które uczą się w domu. Mają prawie trzy razy mniej klas niż w zwykłych szkołach. Cierpi zatem jakość edukacji. Chociaż większość z łatwością poradzi sobie z generałem program nauczania. Ale niestety nie radzą sobie ze schodami i innymi niedogodnościami w szkole.

3.1.1. Studium wyposażenia dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich w gminnej placówce oświatowej „Gimnazjum nr 10”

Edukacja jest niezbywalnym prawem człowieka. Jednak nie wszystkie dzieci niepełnosprawne mają możliwość studiowania w szkołach szkoły średnie. Prawie wszystkie szkoły są całkowicie niedostępne dla osób niepełnosprawnych, które mają trudności z poruszaniem się. Dowiedzieliśmy się, jak wygląda sytuacja w naszej sali gimnastycznej i czy poruszający się na wózku inwalidzkim Stepan Yavorsky, uczeń czwartej klasy, może w pełni uczyć się u nas. Podczas gdy on uczy się w klasie (znajdującej się na pierwszym piętrze) z kolegami z klasy. Co stanie się w przyszłym roku, kiedy będzie musiał poruszać się po całej szkole do różnych sal na wózku inwalidzkim?

W jaki sposób adaptuje się budynek gimnazjum, aby taki uczeń czuł się w nim jak najlepiej?

Zacznijmy od wejścia do sali gimnastycznej. Wejście do każdej szkoły zwykle zaczyna się od schodów, które dla dzieci z chorobami narządu ruchu stanowią poważną lub wręcz nie do pokonania przeszkodę, korzystającą z wózek inwalidzki. Aby te dzieci mogły dostać się do szkoły, przy jej wejściu należy zamontować rampę (patrz Załącznik nr 1). Nasza sala gimnastyczna ma to i to pierwszy plus . Ponadto spełnia wszystkie niezbędne normy: nachylenie, szerokość (co najmniej 90 cm), domykanie boków i okrągłe poręcze.

Wnętrze szkoły. Szerokość drzwi musi wynosić co najmniej 80-85 cm, w przeciwnym razie osoba na wózku inwalidzkim nie przejdzie przez nie. Badanie bram naszej sali gimnastycznej wykazało, że odpowiadają one normie. I to drugi plus (patrz Załącznik nr 2).

Aby osoba poruszająca się na wózku inwalidzkim mogła dotrzeć na wyższe piętra, w budynku szkoły musi znajdować się winda. Nasza sala gimnastyczna również posiada ten drogi sprzęt. I chociaż Stepan studiuje teraz na Szkoła Podstawowa a jego klasa jest na parterze, w przyszłości, czyli w przyszłym roku, będzie mógł z niej korzystać. I to trzeci plus. (patrz Załącznik nr 3)

W szkolnych toaletach należy zapewnić jedną specjalistyczną kabinę toaletową dla osób niepełnosprawnych z chorobami układu mięśniowo-szkieletowego (w tym dla osób na wózkach inwalidzkich) o wymiarach co najmniej 1,65 m na 1,8 m. W kabinie obok jednej strony toalety należy zapewnić wolną przestrzeń, w której można umieścić wózek inwalidzki, aby zapewnić możliwość przeniesienia się z krzesła do toalety. Kabina musi być wyposażona w poręcze, drążki, wiszące trapezy itp. Wszystkie te elementy muszą być solidnie zamocowane. Co najmniej jedna umywalka w toalecie powinna znajdować się na wysokości 80 cm od podłogi. Nasze badania również potwierdziły obecność tych elementów sali gimnastycznej. A to kolejny - czwarty plus (patrz Załącznik nr 2)

Oczywiście sala gimnastyczna nie jest jeszcze w pełni wyposażona dla takich dzieci, ale podjęto już wiele kroków w kierunku normalnej edukacji dzieci niepełnosprawnych.

3.1.2. Badanie klimatu psychicznego w klasie jako jednego z czynników tworzenia komfortowego i skutecznego środowiska edukacyjnego dla osoby niepełnosprawnej

Dzieci niepełnosprawne często spotykają się z negatywnym nastawieniem do siebie: najczęściej postrzegane są jako dzieci chore, wymagające ciągłej szczególnej uwagi i, co najważniejsze, niemogące uczyć się w szkole. Ale to nie jest nasza opcja. Po rozmowie ze Stepanem dowiedzieliśmy się, że bardzo lubi chodzić do szkoły, uwielbia się uczyć, a co najważniejsze, że ma w swojej klasie wielu przyjaciół. Według niego często pomagają mu w trudnych lekcjach, są bardzo przyjacielscy i dumni z jego sukcesów, podobnie jak nauczyciele. I to jest bardzo ważne, to jest klucz do sukcesu: Stepan jest nie tylko dobrym uczniem i dużo czyta, ale jest także osobą bardzo kreatywną. Dziecko gra na muzyce (gra na flecie) i maluje z wykrojów (patrz załączniki nr 4, 5).

3.2. Przesłuchanie uczniów szkół średnich

Co uczniowie naszego gimnazjum myślą o dzieciach niepełnosprawnych? Aby się tego dowiedzieć, przygotowaliśmy ankietę badawczą. który składał się z 6 pytań. Przesłuchano 40 osób. Średni wiek respondentów wyniósł 11 lat – 15 lat, są to osoby dość świadome, które potrafią mieć swoje zdanie i przedstawić je w przystępnej formie. Mimo trudnego tematu nie było ani jednej osoby, która uchyliłaby się od odpowiedzi lub zignorowała pytanie.

o Osoba niepełnosprawna- 33 osoby

o Po prostu nieszczęśliwy człowiek- 2 osoby

o Osoba potrzebująca pomocy- 5 ludzi

o Zwykły człowiek, taki jak ja- 0 osób

Niektórzy zatem uważają osoby niepełnosprawne za osoby niepełnosprawne, inni za osoby potrzebujące pomocy innych, a jeszcze jeszcze inni za osobę po prostu nieszczęśliwą. Oficjalnie za osobę niepełnosprawną uważa się osobę, u której występuje rozstrój zdrowia charakteryzujący się trwałym zaburzeniem funkcji organizmu, spowodowanym chorobami, następstwami urazów lub wadami, prowadzącymi do ograniczenia aktywności życiowej i koniecznością jej wykonywania. ochrona socjalna. Co dziesiąty mieszkaniec Rosji jest niepełnosprawny (patrz Załącznik nr 6, pytanie 1).

Opinie na temat tego, jak często w życiu codziennym można spotkać osoby niepełnosprawne, podzielono, odpowiadając na następujące pytanie:

o Często- 6 osób

o Czasami- 18 osób

o Rzadko- 16 osób

o Nigdy nie spotkałem- 0 osób

Tym samym każdy respondent choć raz spotkał się z osobą niepełnosprawną. Mniejszość odpowiedziała, że ​​zdarza się to dość często, większość – rzadko lub czasami. Oczywiście nie codziennie spotyka się osobę niepełnosprawną. Ale ważne jest, aby nie tylko widzieć, ale także nie przechodzić obok, jeśli ktoś potrzebuje pomocy (patrz Załącznik nr 6, pyt. 2).

Twój stosunek do osób niepełnosprawnych. Do kategorii osób niepełnosprawnych zalicza się uczniów szkół ponadgimnazjalnych:

o Z litością, współczuciem- 27 osób

o Z wrogością- 0 osób

o Nie ma znaczenia- 2 osoby

o Uprzejmie- 9 osób

o Inny- 2 osoby

Kilka osób odnosi się do osób niepełnosprawnych życzliwie, a zdecydowana większość ankietowanych czytelników odnosi się do nich z litością i współczuciem, co jest zrozumiałe. Z drugiej strony chyba nie ma powodu uważać osób niepełnosprawnych za obywateli drugiej kategorii i współczuć im. Ci ludzie potrzebują tylko odrobiny komunikacji, wsparcia i uwagi społeczeństwa. Osoba niepełnosprawna to ta sama osoba, ma tylko ograniczone możliwości. Choć trudno powiedzieć, że ich możliwości są ograniczone. W końcu wiedzą, jak zrobić to, czego nie mogą zrobić zwykli ludzie(Patrz Załącznik nr 6, pytanie 3).

Ciekawe są także opinie uczniów na temat tego, jak ich zdaniem odnoszą się same osoby niepełnosprawne zdrowi ludzie.

o Z wrogością, z niechęcią- 5 ludzi

o Nie ma znaczenia- 4 osoby

o Ostrożny- 3 osoby

o Uprzejmie- 24 osoby

o Inny- 4 osoby

Większość uważa, że ​​osoby niepełnosprawne traktują osoby zdrowe fizycznie życzliwie, bez złośliwości. Jednak niewielka część ankietowanych przez nas czytelników uważa, że ​​osoby niepełnosprawne są nieufne wobec innych osób, a część uważa, że ​​w osobach niepełnosprawnych może kumulować się wrogość i niechęć (patrz Załącznik nr 6, pytanie 4).

Ponieważ rozmawialiśmy z dziećmi w wieku szkolnym, zapytaliśmy, jak by się czuły, gdyby osoby niepełnosprawne uczyły się z nimi. Oto ich odpowiedzi:

o To całkiem normalne, spróbuję się z nimi zaprzyjaźnić-37 osób

o Bądź ostrożny, będziesz musiał przyjrzeć się bliżej- 2 osoby

o Wynik negatywny, spróbuję opuścić zajęcia- 1 osoba

Większość respondentów normalnie zareaguje na przebywanie w sąsiedztwie osoby niepełnosprawnej i spróbuje od razu się z nią zaprzyjaźnić, być może próbując wziąć osobę niepełnosprawną pod swoje skrzydła i chronić ją przed niektórymi wpływy zewnętrzne, problemy. Niewielka część respondentów będzie z niepokojem reagowała na pojawienie się w swojej klasie osoby niepełnosprawnej i w pierwszej kolejności będzie starała się bliżej przyjrzeć nowoprzybyłemu, jego zachowaniu i relacjom z innymi uczniami. Jeden z respondentów odpowiedział, że miałby negatywny stosunek do osoby niepełnosprawnej (por. Załącznik nr 6, pyt. 5).

Na ostatnie pytanie: „Jeśli osoba niepełnosprawna zwróci się do Ciebie o pomoc na ulicy lub w domu transport publiczny, pomożesz mu?”, odpowiedzieli tak:

o Tak, oczywiście-34 osoby

o Najpierw o tym pomyślę- 3 osoby

o NIE- 0 osób

o Trudno mi odpowiedzieć – 3 osoby

Niemal wszyscy ankietowani udzieliliby pomocy osobom niepełnosprawnym na ich pierwszą prośbę i spełnili tę czy inną prośbę z ich strony. Z drugiej strony skargi i prośby wśród osób niepełnosprawnych nie są powszechne. Ważne jest, aby zawsze być gotowym do udzielenia pomocy niezbędną pomoc i wsparcie dla osoby potrzebującej. (Patrz Załącznik nr 6, pytanie 6).

wnioski

Większość respondentów nie odczuwa wrogości i agresji wobec osób niepełnosprawnych, wręcz przeciwnie, w wielu przypadkach istnieje chęć pomocy w danej sytuacji. Z drugiej strony część uczniów wyrażała pewne obawy w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi, pewną ostrożność i obawę, która się wobec nich objawia. W stosunku do osób niepełnosprawnych respondenci doświadczają różnych uczuć, z których dominuje współczucie i litość.

Postrzegaj osoby niepełnosprawne jako aktywnych członków społeczeństwa.

Pomóż osobom niepełnosprawnym zrozumieć, że mogą wiele osiągnąć, a nie tylko patrzeć, co się dzieje.

Przeprowadź w szkołach fajny zegarek na temat „Naszymi przyjaciółmi są dzieci niepełnosprawne” oraz wspólne wydarzenia z dziećmi niepełnosprawnymi.

Organizowanie współpracy gimnazjum z internatami specjalnymi i domami dziecka w celu niesienia pomocy charytatywnej dzieciom niepełnosprawnym.

5. Wniosek

Chcielibyśmy, aby sala gimnastyczna posiadała jak najwięcej udogodnień dla dzieci poruszających się na wózkach inwalidzkich. Dla dziecka niepełnosprawnego nauka w szkole jest sposobem na przełamanie izolacji, udowodnienie, że jest takie samo jak wszyscy. A dla „zwykłych” dzieci - szansa na zrozumienie i zmianę aktualna opinia o osobach niepełnosprawnych, nauczcie się nie współczuć i poniżać je, ale szanować i uważać za równe, pełnoprawni ludzie.

Przygotowując ten projekt, byliśmy przekonani, że niepełnosprawność fizyczna nie może przeszkodzić osobie niepełnosprawnej w prowadzeniu aktywnego i satysfakcjonującego życia. Osoby niepełnosprawne to ludzie tacy sami jak my wszyscy. I nie powinieneś rozdzielać tych ludzi.

Prace wykonane w ramach projektu ważne i konieczne Dla

zrozumienie i prawidłowa ocena przyszłych perspektyw życiowych, postawa tolerancyjna różnym członkom społeczeństwa, zdolność do życia w społeczeństwie wielonarodowym.

Bibliografia

• Akatow, L.I. Resocjalizacja dzieci niepełnosprawne: psychol. podstawy: podręcznik. podręcznik dla uniwersytetów / -M.: VLADOS, 2003. -364 s.

  Isherwood M.M. Pełne życie niepełnosprawny / - M., Infra-M, 2001

  Kiryakova A.V. Teoria orientacji osobowości w świecie wartości / - Orenburg, 1996.

  Leontyev D. A., Aleksandrova L. A. Wyzwanie niepełnosprawności: od problemu do zadania // 3. Ogólnorosyjski konferencja naukowo-praktyczna z psychologii egzystencjalnej: Materiały przekazu / - M.: Smysł, 2010.4. Łucenko, E.L. Rehabilitacja społeczno-kulturowa osób niepełnosprawnych. / - Chabarowsk. 2007. - 120 s.

Załącznik nr 1. Badanie wejścia do sali gimnastycznej. Dostępność rampy.

Załącznik nr 2. Studium przestrzeni wewnętrznej szkoły, przystosowanej dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich.

Załącznik nr 3. Winda.

Załącznik nr 4. Rozmowa na temat komfortu psychicznego w klasie

Załącznik nr 5. Twórczość Stepana.

Załącznik nr 6. Wyniki ankiety.

Osoby niepełnosprawne Osoby niepełnosprawne po urazach kręgosłupa, amputacjach kończyn dolnych, porażeniu mózgowym, stwardnieniu rozsianym, osoby z wadą wzroku, słuchu, choroba umysłowa itp. To nie jest wina człowieka, że ​​się taki urodził lub taki się stał. To nie jego wina, że ​​nie zawsze może pracować i zarabiać na siebie. Sposób życia osób niepełnosprawnych polega na codziennym przyjmowaniu leków, które wspomagają funkcje życiowe organizmu, ale nie leczą chorób.

Przyczyny niepełnosprawności Niepełnosprawność nie zawsze jest chorobą wrodzoną lub dziedziczną. Najczęściej przyczyną jest wypadek: w krajach, w których niedawno trwała wojna, miny pozostawione w ziemi okaleczają dzieci. Nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w pracy powoduje obrażenia. Zdarza się, że ludzie upadają i łamią sobie nogi. Zatem codzienne działania i Działalność zawodowa może być przyczyną złego stanu zdrowia, a nawet niepełnosprawności.

Radzimy pamiętać! Niepełnosprawność to każde ograniczenie lub niemożność wykonywania jakiejkolwiek czynności w granicach uznawanych za normalne dla człowieka. Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych obchodzony jest corocznie 3 grudnia.

Osoby niepełnosprawne Osoby niepełnosprawne są takie same jak wszyscy ludzie, chociaż mają swoje własne cechy. Kto ich nie ma?! Konieczne jest, aby osoby niepełnosprawne uczyły się i współpracowały ze zwykłymi ludźmi. Potrzebują zrozumienia i równości. Z jakimi trudnościami spotykają się osoby niepełnosprawne w życiu codziennym? Co pomaga Ci je pokonać?

Według oficjalne statystyki w Rosji żyje około 10 milionów osób niepełnosprawnych. W Rosji jest około 12 tysięcy dzieci głuchoniewidomych, czyli jednocześnie niewidomych i głuchych.Wśród dzieci uczących się w szkołach dla niewidomych około 80% ma wadę wzroku od urodzenia, około 1% utraciło wzrok w wyniku w wyniku wypadków, a reszta to osoby niewidome. Niepełnosprawni

Pomoc osobom niepełnosprawnym Państwo pomaga osobom niepełnosprawnym najlepiej jak potrafi. Na przykład w wielu miastach kursują specjalne autobusy z żółto-zielonymi paskami po bokach, które bezpłatnie przewożą osoby niepełnosprawne z grup 1 i 2. Państwo zapewnia osobom niepełnosprawnym opieka medyczna. Wszystkie regiony kraju starają się zapewnić edukację dzieciom niepełnosprawnym, które potrzebują edukacji domowej.

W naszym kraju istnieje wiele przedsiębiorstw wytwarzających produkty wysokiej jakości i zatrudniających osoby niepełnosprawne. Z jakimi problemami na co dzień borykają się osoby niewidome i słabowidzące? Jakie urządzenia pomagają je pokonać? Jak możesz pomóc osobom z wadą wzroku rozwiązać ich problemy? Pomoc dla osób niepełnosprawnych

Pilot Aleksiej Maresjew podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Wojna Ojczyźniana lat doznał poważnej kontuzji, w wyniku której amputowano mu nogi do kolan. Mimo swojej niepełnosprawności nadal wrócił do pułku i latał z protezami. Przed odniesieniem ran zestrzelił cztery niemieckie samoloty, a po zranieniu siedem kolejnych. Wybitne osiągnięcia

Ciekawostki W Nowogrodzie Wielkim od prawie 30 lat działa wyjątkowy teatr „Gest”, zrzeszający aktorów niesłyszących i poruszających się na wózkach inwalidzkich. W skład niezwykłej trupy wchodzą osoby w wieku od 7 lat i starsze. Wyjątkowy teatr nowogrodzki wielokrotnie był laureatem międzynarodowych, ogólnorosyjskich i regionalnych festiwali oraz zdobył kilka prestiżowych nagród.

Podsumujmy niepełnosprawność nie zawsze jest dziedziczna lub wrodzona. Przyczyną niepełnosprawności mogą być codzienne czynności danej osoby i czynności zawodowe. W życiu codziennym bardzo ważne jest zwracanie uwagi na problemy osób niepełnosprawnych.

Sprawdź swoją wiedzę Wyjaśnij znaczenie słów „niepełnosprawny”, „niepełnosprawność”. Podaj przyczyny niepełnosprawności. Jeśli osoby niepełnosprawne są osobami niepełnosprawnymi, to jak mogą ustanawiać rekordy olimpijskie? Gdybyście byli przywódcami państwa, jakie środki proponowalibyście, aby poprawić życie osób niepełnosprawnych?

Praca domowa 1. Przejdź się po okolicznych domach i ulicach, aby zobaczyć, co jest odpowiednie dla osób niepełnosprawnych, a co nie. Jak przeprojektowałbyś niewygodne przestrzenie? Formułuj swoje propozycje. 2. Jaka pomoc udzielana jest osobom niepełnosprawnym w naszym kraju? I w obce kraje? Przygotowując się, korzystaj z materiałów z gazet, czasopism i Internetu.