Paleontologia, tytuł- Słowo paleontologia pochodzi od trzech greckich słów: starożytny, byt i doktryna. Zatem w dokładnym tłumaczeniu na język rosyjski termin ten oznacza: naukę o starożytnych stworzeniach.
Paleontologia to nauka o organizmach, które istniały w przeszłych czasach (geologicznych). Ponieważ głównym materiałem naturalnym do badań paleontologicznych są szczątki kopalne lub skamieniałości, paleontologię często definiuje się jako naukę o szczątkach kopalnych organizmów.
Termin „paleontologia” został zaproponowany przez słynnego francuskiego naukowca Blainville’a (N. M. Ducrotay de Blainville) w 1825 roku w jego wielkim dziele „Przewodnik po malakologii i konchiliologii”. Według jego słów stworzył to słowo „w celu określenia nauki zajmującej się badaniem skamieniałych ciał organicznych”. Początkowo niewielu naukowców używało tego terminu; stała się szeroko znana dopiero po tym, jak słynny przyrodnik, profesor Uniwersytetu Moskiewskiego G.I. Fischer von Waldheim, zalecił zastąpienie terminu „pegromatognozja”, który wcześniej określał mianem „badań nad kopalnymi ciałami organicznymi”, terminem „paleontologia”. W 1834 r. W Moskwie ukazała się książka G.I. Fishera „Bibliographia paleonthologica animatium systematycznea”, gdzie takie zastąpienie jest uzasadnione faktem, że z jednej strony „pożądane jest włączenie do tego nauczania zasad geologicznych”, a z drugiej , przez to, że „w równym stopniu potrzebuje on pojęć zoologicznych, jak i zootomicznych”.
Według G.I. Fischera słowo „paleontologia” „lepiej wyraża i łączy te dwa warunki” niż „petromatognozja”. Fischer zaczął używać terminu „paleontologia” zarówno w wykładach, jakie wygłaszał dla studentów Uniwersytetu Moskiewskiego, jak i w kolejnych swoich pracach. Tak bardzo przyczynił się do zakorzenienia tego terminu w literaturze naukowej, że często uważany jest za autora tego ostatniego. Tak więc autor pierwszego dużego podręcznika do paleontologii, słynny niemiecki naukowiec K. Zittel, w swoim głównym dziele „Historia geologii i paleontologii do końca XIX wieku” argumentował, że nazwa ta została wprowadzona na początku lat 30. XX wieku . ubiegłego wieku „prawie jednocześnie” Blainville’a i G.I. Fischera von Waldheima, a błąd ten powtarza się wielokrotnie w literaturę specjalistyczną Nadal. Na przykład angielski naukowiec Stubblefield napisał niedawno, że „termin paleontologia istnieje od 1834 roku, kiedy był używany zarówno przez Blainville’a, jak i Fischera von Waldheima” (Stubblefield, 1954).
przeczytaj to samo
Pierwsze wyobrażenia o powierzchni ziemi pojawiły się wśród prymitywnych myśliwych i zbieraczy. Przekazując przyszłym pokoleniom informacje o otaczającym ich świecie, starożytni ludzie pozostawiali rysunki na kamieniach i kościach, korze drzew i skórach zwierząt. W ten sposób położono początkowe podwaliny wiedzy geograficznej.
Narodziny Nauki o Ziemi
Geografia jest jedną z najstarszych nauk. Jego nazwa pochodzi od dwóch greckich słów: geo – ziemia, grapho – pisać (opis). Geografia, która pojawiła się w starożytności, początkowo miała naprawdę charakter opisowy. Podróżnicy i marynarze, generałowie i kupcy zabierali ze sobą naukowców, aby sporządzali opisy nowych krain i ludów. Grecki naukowiec Eratostenes ponad 2200 lat temu po raz pierwszy zebrał te opisy w rozprawa naukowa o naturze Ziemi i nazwał ją „Geografią”.
Około 500 lat temu - w epoce Wielkiej odkrycia geograficzne- Geografia od dwóch stuleci jest królową nauk. Monarchowie i bogaci kupcy osobiście omawiali plany przyszłych wypraw z geografami i hojnie finansowali ich podróże w nadziei zdobycia niezliczonych skarbów. W krótkim okresie historycznym na mapie świata pojawiła się większość przestrzeni oceanicznych i zamieszkałych lądów. W tamtych czasach geografia była zbiorem różnorodnych informacji. Udzielała odpowiedzi na pytania „co to jest?” oraz „gdzie się on znajduje?”, wskazując lokalizację różnych obiektów na powierzchni Ziemi. Jednak nawet w XVIII wieku Arktyka, Australia i wiele śródlądowych obszarów kontynentów pozostawało białymi plamami na mapach.
Ale wraz z rozwojem geografii jej głównym zadaniem stało się badanie praw, według których żyje i rozwija się nasza planeta. Geografia zaczęła przekształcać się z dyscypliny opisowej w naukę odpowiadającą na pytanie „dlaczego?” Aby tego dokonać, geografowie musieli zrozumieć i wyjaśnić przyczyny pojawiania się i zmian obiektów oraz zjawisk naturalnych.
Nauki geograficzne
Współczesna geografia to złożony, rozgałęziony system, czyli „drzewo” nauk. Geografia jest jedyną nauką, która łączy różnorodne (wiedzę o przyrodzie i ludziach. Wszystkie obiekty geograficzne i zjawiska stworzone przez naturę bada geografia fizyczna. Ludność i obiekty powstałe w wyniku działalności człowieka bada geografia społeczna. Jedna z nich najważniejsze zadania współczesna nauka geograficzna w ogóle to badanie różnorodnych interakcji natury i społeczeństwa w celu rozwiązania globalnych (światowych) problemów stojących przed ludzkością, na przykład problemu zapewnienia ludności żywności, zasobów naturalnych, w tym paliwa i wody. Zadania eksploracji światowego oceanu i kosmosu są bardzo ważne. Kartografia, nauka o mapach geograficznych, zajmuje szczególne miejsce wśród nauk geograficznych. Z geografią ściśle związana jest nauka pokrewna, jaką jest geologia.
Geografowie są dziś specjalistami wielu zawodów. Wody lądu bada hydrolog, lód glacjolog, nierówności powierzchni Ziemi zwierzęta i świat warzyw planety - bioteograf. Geoekolodzy przewidują konsekwencje wpływu człowieka na przyrodę. System nauk geograficznych obejmuje także dyscypliny o charakterze praktycznym, takie jak geografia medyczna i wojskowa.
Geografia(od greckich słów: γέα - ziemia i γράφω - pisać, przedstawiać - nazwa „geografia” oznacza „opis” lub „obraz Ziemi”) - zbiór nauk o planecie Ziemia.
Bardzo istotną kwestią w odniesieniu do treści, zadań i ograniczeń G. jest trudne pytanie o jej odróżnieniu od geologii, która zwłaszcza ze swoim działem tzw. geologii dynamicznej (badania sił, których działanie spowodowało i powoduje powstanie i zmianę skał oraz powstawanie powierzchni ziemi), wkracza w dziedzinę geografii fizycznej i nawet zajmuje jego miejsce. Historia nauki pokazuje nam, że geografia zaczęła badać wiele zagadnień fizyczno-geograficznych wcześniej niż geologia. Próby studiowania tej problematyki odnajdujemy już u Vareny’ego, Riccioli i innych w XVII w., u Thorburna Bergmana, G. Forstera, Saussure’a i in. pod koniec XVIII w., w Al. Humboldt, Schmidt, F. Hoffmann, Studer, Berghaus – w pierwszej tercji tego stulecia. Ale potem geografów interesuje związek między geografią a historią kultury, podczas gdy geolodzy, szczególnie pod wpływem Lyella, Murchisona, Forbesa i innych, zaczynają pilnie badać działające obecnie siły i zmieniające powierzchnię Ziemi, aby znaleźć wyjaśnienie. zjawiska, które spowodowały stopniowe powstawanie skorupy ziemskiej, zmiany granic i konturów starożytnych lądów i mórz, sedymentację, erupcje skał plutonicznych, zmiany klimatyczne i organiczny świat itp. Geolodzy włączają do swojej nauki „wszelkie cechy, przejawy sił i warunków panujących na kuli ziemskiej, o ile w ogóle mogą być przedmiotem bezpośredniej lub przeciętnej wiedzy”. Nauman zajmował się geologią, oprócz geognozji i geogenezy, także geodezją, geodynamiką, geofizyką, hydrografią i meteorologią. Kredler oprócz petrografii, petrogenezy, stratygrafii, geologii historycznej i dynamicznej przyjmuje także „geologię fizjograficzną”, której przedmiotem jest badanie kształtu, wielkości i wyglądu powierzchni Ziemi oraz jej zależności fizycznych. Jednak program ten nigdy nie został faktycznie wdrożony; o granicach geologii - patrz Geologia.
Są zagadnienia równie istotne dla geografii fizycznej i geologii (np. orografia) i trzeba przyznać, że praca geografów i geologów może się jedynie wzajemnie uzupełniać i oświetlać. Jeśli dla geologa istotna jest dogłębna znajomość mapy kraju i jego cech geograficznych, to dla geografa nieuniknione jest także zapoznanie się z najważniejszymi faktami z przeszłości tego kraju, z rozmieszczeniem skały i gleby tworzące jej powierzchnię, z udziałem sił tektonicznych i wulkanicznych w powstaniu tej powierzchni Ziemi.
Nad tym terminem trzeba nieco więcej się zatrzymać geofizyka, którym Gerland zastępuje nazwę „geografia fizyczna”. Termin ten wszedł do użytku stosunkowo niedawno, bo w latach sześćdziesiątych, kiedy posługiwał się nim Mury (Mü hry). Później został on przyjęty przez Zoeprita w jego raportach o sukcesach geologii fizycznej, opublikowanych w „Geograph”. Wreszcie w nowoczesne czasy Profesor Günther użył go w tytule swojego obszernego podręcznika: „Lehrbuch der Geophysik und physikalischen Geographie” (). We wstępie do niej czytamy jednak, że nazwy „geografia fizyczna, geofizyka, fizyka Ziemi” są w istocie synonimami. Jednak Gunter przyznaje również pewną różnicę między pojęciami „geofizyki” i „geografii fizycznej” - jego zdaniem imię to bardziej pasuje do tego działu nauk geograficznych, który rozważa Ziemię jako całość, jako ciało światowe, zwłaszcza w zakresie jej właściwości wewnętrznych, podczas gdy nazwa „geografia fizyczna” jest właściwsza, jeśli chodzi o badanie powierzchni Ziemi. W związku z tym Gunter nazywa „geofizyką w wąskim znaczeniu” ten dział geologii fizycznej, który obejmuje badanie wewnętrznego ciepła Ziemi, domysły dotyczące składu i stanu jądra Ziemi oraz badanie zjawisk wulkanicznych i sejsmicznych , i utożsamia ten dział z geologią dynamiczną, która jednak, jak wiadomo, jest rozumiana przez geologów w znacznie szerszym znaczeniu. Richthofen jest również skłonny nazwać ten wydział ogólnych nauk o Ziemi geofizyką, dodając do niego badania gęstości Ziemi, wpływów ziemskiej i kosmicznej grawitacji, siły magnetyczne i inni G. Wagner również zgadza się z tym wyborem. Richthofen zauważa, że geofizyka rozwija się dzięki połączonym wysiłkom astronomów, geologów i geografów. Geofizyka może obejmować badanie zjawisk sejsmicznych w ogóle, a nawet całą meteorologię. Zatem geofizyka mogłaby obejmować: badania dokładnego kształtu geoidy (zmiany grawitacji, poziomu oceanów, pływów) oraz odchyleń w jej ruch obrotowy; doktryna ziemskiego magnetyzmu (którą niektórzy geografowie, np. Zupan, całkowicie oddzielają od geologii fizycznej ze względu na to, że zjawiska magnetyczne nie oddziałują z innymi i nie mają na nie zauważalnego wpływu); meteorologia i sejsmologia. Wszystkie te gałęzie wiedzy, które wymagają uważnych obserwacji przy pomocy różnych precyzyjnych przyrządów i specjalnych obserwatoriów i mniej lub bardziej nadają się do przetwarzania matematycznego, mogą się rozwijać, że tak powiem, oprócz samej geometrii; Niemniej jednak nie oddzielamy geofizyki od geofizyki w szerokim tego słowa znaczeniu (patrz poniżej).
Ogólnie możemy powiedzieć, że G. w niej nowoczesny rozwój nie jest nauką ściśle zamkniętą, lecz zespołem wielu nauk, z których każda może być rozwijana samodzielnie. Pod tym względem jednak G. nie reprezentuje niczego wyjątkowego; wiele innych dziedzin wiedzy również podzieliło się z czasem na szereg odrębnych nauk. G. reprezentuje zespół co najmniej siedmiu nauk, które można wymienić w następującej kolejności: 1) astronomiczny lub matematyczny, G.,ściśle związane z astronomią i geodezją i stanowiące podstawę kartograf, czyli sztuka zestawiania i rysowania map w różnych projekcjach; 2) geofizyka, Lub fizyka globu, związane z fizyką, astronomią i częściowo geologią; 3) fizyczny G., rozpada się na a) orografia,ściśle związany z niektórymi działami geologii, b) oceanografia i C) klimatologia, opiera się na meteorologii, ale którego zadaniem jest nie tyle analiza zjawisk termicznych, świetlnych i elektrycznych, ile raczej synteza danych w celu scharakteryzowania różnic klimatycznych na powierzchni ziemi; 4) biologiczny G.: A) G. rośliny oraz b) G. zwierzęta(obie te dziedziny są ściśle powiązane z botaniką i zoologią i rozwijane są głównie przez specjalistów tych nauk); 5) antropogeografia opiera się z jednej strony na danych fizycznych i biologicznych, a z drugiej na danych z antropologii, etnografii, statystyki i historii; wszystkie trzy ostatnie wydziały (3, 4, 5) tworzą razem tzw. „geografię ogólną”; 6) prywatny G., Lub studia regionalne, to znaczy badanie poszczególnych krajów w odniesieniu do trzech wspomnianych właśnie wydziałów „ogólnej nauk o Ziemi”; 7) historia G. zarówno w sensie przestrzennego poszerzania informacji o powierzchni Ziemi, jak i rozwoju koncepcji i poglądów geograficznych. Na tej liście nie uwzględniliśmy nauk mniej lub bardziej stykających się z geografią, ale realizujących własne zadania szczególne, jak na przykład astronomia (choć nadal przytaczane są pewne fakty z niej niezwiązane bezpośrednio z Ziemią) w wielu podręcznikach i podręcznikach geograficznych) czy antropologię, etnografię, statystykę, chociaż dane z tych nauk często wprowadzane są także do geografii i chociaż geografowie biorą czasem czynny udział w ich przetwarzaniu (wskazujemy na przykład prace o etnografii Peschela i Ratzela, recenzje etnograficzne Gerlanda, statystyki Wagnera i in.). W istocie jednak nauki te, jako mające swoje cele i metody, mogą być i rzeczywiście są rozwijane w oderwaniu od geografii, dlatego też nie należy ich łączyć ani mylić.
Rozpad geografii na różne działy, przetwarzane mniej lub bardziej niezależnie, jest zauważalny nie tylko w Niemczech, gdzie nauki o Ziemi zajmują obecnie najwyższe miejsca, reprezentowane przez szereg wydziałów na uniwersytetach, wielu znanych naukowców, modelowe podręczniki, czasopisma, obserwatoria, instytuty kartograficzne itp. - ale także w innych krajach europejskich, gdzie jednak różne wydziały geografii zdołały się rozgraniczyć, nie wdając się w spory metodologiczne, nad którymi w ostatnich latach włożyli wiele wysiłku niemieccy geografowie. Tak więc w Anglii od dawna izolowana jest szkoła geofizyków, której jednym z czołowych przedstawicieli jest obecnie J. Darwin; z drugiej strony było też wielu geologów, którzy wnieśli znaczące zasługi dla orografii, kilku wyspecjalizowanych hydrografów (np. Buchanan), meteorologów i wreszcie pewna liczba samych geografów, którzy za Ritterem pozwalają na znaczny udział element antropogeograficzny (np. D. Freshfield, Keltie, Mackinder itp.). We Francji, gdzie kartografia, fizyka Ziemi, meteorologia, historia nauk o Ziemi itp. są od dawna izolowane, sama geologia zawsze utrzymuje ścisły związek między elementem fizyczno-geograficznym i elementem antropogeograficznym; najlepszym tego przykładem jest Al. Reclus, który po opublikowaniu znakomitego jak na swoje czasy eseju o geografii fizycznej (La Terre) zaczął przedstawiać geografię poszczególnych krajów (Géographie Universelle), w których podał doskonałe przykłady tego, jak geograf powinien łączyć najnowsze dane fizyczne na powierzchni ziemi z danymi bio- i antropogeograficznymi. Co ciekawe, najlepsi przedstawiciele G. we Francji, na przykład Vivien de St. Martin, Levasseur i inni w swoich pracach geograficznych preferują nawet elementy historyczne i statystyczne.
Złożoność nauk geograficznych, wymagająca pomocy różnych specjalności, doskonale potwierdzają kongresy geograficzne, na których obok samych geografów obecni są astronomowie, fizycy, geolodzy, etnografowie, statystycy itp.; następnie roczniki i czasopisma geograficzne, które publikują na swoich łamach artykuły i recenzje z różnych dziedzin wiedzy mniej lub bardziej związanych z geografią; wreszcie projekty utworzenia specjalnych instytutów geograficznych dla wyższego nauczania geografii w całości – projekty, które pojawiły się ponad Ostatnio zarówno we Włoszech, jak i we Francji, i tu, w Rosji (projekt Cesarskiego Towarzystwa Geograficznego i projekt utworzenia specjalnego wydziału na Uniwersytecie w Petersburgu). Pomijając nawet tak ambitne plany, nie można nie przyznać, że geografię dla celów bardziej racjonalnego szkolnictwa wyższego powinny reprezentować co najmniej dwa wydziały: jeden, któremu można by nadać nazwę geofizyka, które wymagałyby specjalnego przygotowania fizycznego i matematycznego i które byłyby połączone z dobrze wyposażonym obserwatorium geofizycznym; i inni - geografia, tj. geografia ogólna i geografia prywatna poszczególnych krajów. Katedra ta wymaga specjalnego przygotowania z zakresu historii naturalnej i geografii oraz zakłada pewną znajomość kartografii, historii nauk o Ziemi i nauk pomocniczych antropogeografii; powinna być wyposażona w biuro geograficzne z odpowiednią ilością map, książek, czasopism i innych pomocy biurowych nauka i wycieczki. Jednym z najważniejszych zadań geografa powinno być opracowywanie geografii poszczególnych krajów, co jest nie do pomyślenia bez dogłębnej znajomości ogólnej nauk o Ziemi, która z kolei jest ściśle powiązana z sukcesami geografii prywatnej. Oczywisty sam w sobie związek między naukami o Ziemi ogólnej i szczegółowej potwierdza przykład zachodnie uniwersytety- zwłaszcza te najlepiej wyprodukowane, niemieckie - w których „L änd erkunde” są opracowywane i czytane przez tych samych profesorów, którzy wykładają „Allgemeine Erdkunde”. Izolacja geofizyki wyraża się w tym, że przedmioty na jej wydziałach (np. meteorologia, magnetyzm ziemski itp.) prowadzone są przez innych specjalistów w mniejszym lub większym powiązaniu z przedmiotami z fizyki. Badanie i nauczanie określonej geografii zakłada także mniej lub bardziej szerokie założenie o pierwiastku ludzkim, co widać w najlepszych syntetycznych pracach zagranicznych geografów i co ostatnio szczególnie podkreślał profesor Zupan. Rozwój geografii prywatnej wymaga nie mniejszej uwagi, krytycznego taktu i obserwacji, a może przynieść jeszcze bardziej bezpośrednie korzyści w wyjaśnieniu niektórych praktycznych zagadnień życiowych.
Literatura: A) Geografia astronomiczna: Scharngorst, „Wstępne podstawy astronomii i geografii matematycznej” (St. Petersburg, ); Günther, „Handbuch der mathem. Geografia”; Przez kartografia: Zö pprits "Leitfaden der Kartenentwurfslehre" (); Struve, „Landkarten” (). - B) Geofizyka: Günther, „Lehrbuch der Geophysik” (2 B-de, , z obszernymi odniesieniami literackimi); Przez meteorologia: Bebber, „Lehrbuch der Meteorologie” (), wg sejsmologia: De Rossi, „La Meteorologia endogena” (1879-82); Milne, „Trzęsienia ziemi” (). - W) Ogólna geografia: Hann, Hochstetter und Pokorny, „Unser Wissen von der Erde, Allgemeine Erdkunde” (red. Kirchhoff, ); Supan, "Grundz ü ge der phys. Erdkunde" (); Klöden, „Geografia fizyczna” ( , nieaktualne); Berghaus, „Physikalischer Atlas” (nowe wydanie, 1889-92). - A) Geografia fizyczna: Günther, „Lehrbuch der physik. Geografia” (); Peschel-Leipoldt, „Fiz. Erdkunde” (1884-85); Reclus, „La terre” (przestarzały). - α) Orografia: Sonklar, "Allgem. Orographie" (przestarzały); Muszkietow, „Geologia fizyczna” (1888-91); w. Richthofen, „Führer für die Forschungsreisenden”; Neumayr, „Erdgeschichte” (Bd. I, ); Süss, „Das Antlitz der Erde” ( , nast.) - β) Oceanografia: Krümmel, „Der Ocean” (); Thoulet, „Oceanographie” ( .); Boguslavsky und Krümmel, „Handb. d. Oceanographie”. - γ) Klimatologia: Voeikov, „Klimaty świata” () i jego: „Die Klimate der Erde” (); jego: „Pokrywa śnieżna” (); Hann, „Handb. der Klimatologie”. - B) Biogeografia. - α) geografia roślin: Drude, „Handb. der Pflanzengeographie”; β) Geografia zwierząt: Wallace, „Geograficzne rozmieszczenie zwierząt” i inne – c) antropogeografia: Ratzel, „Antropogeografia”. - G) Geografia prywatna, czyli studia regionalne: Reclus, „Nouv. Gé graphie Universelle”, 17 tomów (do tej pory 11 wydań w tłumaczeniu na język rosyjski); „Unser Wissen von der Erde”, Bd. II i III. „Länderkunde”, wyd. Kirchoff (Europa); popularne: De Varigny, „Nouv. Géographie moderne” (1890-91). Historia geografii: Peschel, „Geschichte der Erdkunde (wyd. 2); Oppel, „Terra incognita” (); Vivien de St. Martin, „Historie de la gé graphie” z atlasem; według geografii wśród starożytnych: Beyer, „Gesch. d. wiss. Erdkunde der Griechen” (1887-91, numer 3, niedokończony); Bunbury, „Historia i geografia” (); według średniowiecza: Kretschmer, "Die phys. Erdkunde im christl. Mittelalter" (); dla średniowiecza i epoki odkryć: S. Ruge, „Gesch. d. Zeitalters der Entdekungen” (); o odkryciu Ameryki: Cronau, „Ameryka. Die Geschichte seiner Entdeckung” (); S. Ruge, „Ch. Columbus” (); Fiske, „Odkrycie Ameryki” (Moskwa, t. I); Winsor, „Ch. Columbus” (); XVI wiek: Nordenskiöld, „Atlas faksymilowy” (); Gallois, „Les Géographes allemands de la Renaissance” (). - E) Atlasy:„Atlas dłoni” Stielera (95 map Schrader, Prudent et Anthome, „Atlas de géographie moderne” (1890-91); atlasy kieszonkowe: Niemiecki Habenicht „a, angielski Bartolomew (); rosyjskie atlasy Ilyina i Linberga; Berghaus, „Mapa świata” (aktualizacja). - F) geograf. słowniki:„Nouv. Dictionnaire de géo graphie moderne et ancienne” s. 13. Vivien de St. Martin, tom 5 (nie skończony); Metzger, "Geogr.-stat. Welt-Lexicon (); Embacher, "Lexikon der Reisen und Entdeckungen (); Egli, „Nomina geograficzna” (
h.120-bal.ru > Astronomia > Testy
| Pleszakow 4. klasa TEST nr 1 OPCJA 1
Historia; b) geografia; c) ekologia; d) astronomia.
a) 7; b) 9; o godzinie 11. Słońce Wenus PLANETY Polarne Mars GWIAZDY Ziemia Neptun b) trójkąt; d) sześcian
Testy do sekcji „Ziemia i ludzkość” TEST nr 1 TEMAT: „ŚWIAT OCZAMI ASTRONOMERA” OPCJA 2 b) astronomowie; c) ekolodzy; d) historycy. Wenus Jowisz GWIAZDY Polarne Słońce PLANETY Ziemia Saturn 4. Jaki jest kształt Słońca? Zakreśl właściwą literę. b) kwadratowy; c) gwiazda; d) piłka.
6. Co dotyczy ciał niebieskich? Skreśl nadmiar. Testy do sekcji „Ziemia i ludzkość” TEST nr 2 TEMAT: „ŚWIAT OCZAMI GEOGRAFA” OPCJA 1 a) astronomia; b) geografia; c) historia; d) ekologia.
a) model Słońca; b) model Ziemi; c) model piłki.
a) „ziemskie jabłko”; b) „niebieska kula”; c) „globus”. c) pokazuje, jaka odległość na ziemi odpowiada każdemu centymetrowi na mapie. b) mają ten sam kształt; c) w ten sam sposób oznacza się kontynenty i oceany; d) mają równik, równoleżniki i południki; e) Biegun północny i biegun południowy są oznaczone jednakowo. Testy do sekcji „Ziemia i ludzkość” TEST nr 2 TEMAT: „ŚWIAT OCZAMI GEOGRAFA” OPCJA 2
a) astronomowie; b) biolodzy; c) geografowie; d) ekolodzy.
a) mapę przedstawiającą obraz terytorium; b) mapę przedstawiającą dwie połówki globu; c) mapę przedstawiającą całą Ziemię. b) kształt trójkąta; c) kształt kwadratu.
5. Co pokazuje skala? Zakreśl właściwą literę. a) pokazuje, jaka odległość w terenie odpowiada każdemu centymetrowi na mapie; b) pokazuje liczbę obiektów na ziemi; c) pokazuje odległość na ziemi pomiędzy obiektami. b) mają różne oznaczenia; c) mają różne skale; d) mają różne kształty; e) kula ziemska to cała kula, a na mapie są dwie połówki. Testy do sekcji „Ziemia i ludzkość” TEST nr 3 TEMAT: „ŚWIAT OCZAMI HISTORII” OPCJA 1 b) historia; c) astronomia; d) ekologia. b) źródło, źródło, w którym woda wypływa na powierzchnię od czasów starożytnych; c) coś, co może nam powiedzieć o przeszłości ludzi. Skreśl nadmiar.
5. W jakim mieście otwarto pierwsze muzeum w Rosji – Kunstkamera? Zakreśl właściwą literę. b) w Moskwie; c) w Suzdalu. Testy do sekcji „Ziemia i ludzkość” TEST nr 3 TEMAT: „ŚWIAT OCZAMI HISTORII” OPCJA 2 NAZWISKO IMIĘ ________________________________ b) geografowie; c) astronomowie; d) historycy. b) przechowywanie dokumentów; c) starożytne zapisy wydarzeń z przeszłości.
5. Kto otworzył pierwsze muzeum w Rosji – Kunstkamera? Zakreśl właściwą literę. b) Iwan Groźny; c) Katarzyna II. TEST nr 4 OPCJA 1 b) na wyspach Oceanu Indyjskiego; c) na wyspach Oceanu Arktycznego. b) Gwiazda polarna; c) noc polarna.
4. Jakie zwierzęta żyją w Arktyce? Zakreśl litery prawidłowych odpowiedzi. b) nutrie; d) uszczelki. a) uprawia się tu owoce; b) tutaj przewożone są towary; c) rozwija się tu rybołówstwo; d) wydobywa się tu minerały; d) prowadzone są tu obserwacje pogodowe. Testy dla sekcji „Natura Rosji” TEST nr 4 TEMAT: „STREFA PUSTYNI ARKTYCZNEJ” OPCJA 2 b) na wyspach Oceanu Arktycznego; c) na wyspach Pacyfiku. b) noc polarna; c) dzień polarny. Jakie rośliny występują w strefie lodowej? Skreśl nadmiar.
4. Jakie ptaki żyją w Arktyce? Zakreśl litery prawidłowych odpowiedzi. d) alki; e) edredony. b) zabroniony jest ruch statków Północną Drogą Morską; c) połowy są ograniczone; d) polarnicy oczyszczali powierzchnię wysp ze śniegu; d) „kolonie ptaków” zostały objęte ochroną. Testy dla sekcji „Natura Rosji” TEST nr 5 TEMAT: „TUNDRA” OPCJA 1 1. Gdzie znajduje się strefa tundry? Zakreśl właściwą literę. a) na północ od pustyń arktycznych: b) na południe od pustyń arktycznych. długi LATO krótki szorstki ZIMA Fajny 3. Jakie rośliny występują w tundrze? Skreśl nadmiar.
4. Jakie zwierzęta żyją w tundrze? Zakreśl litery prawidłowych odpowiedzi. b) pieczęć; d) leming; d) renifer. ... kuropatwa biała gyrfalcon. a) zbiera się tu zdrowe dla człowieka grzyby i jagody; b) rozwija się tu hodowla reniferów; c) wydobywa się tu węgiel, ropę i gaz; d) istnieją doskonałe warunki do wypoczynku i leczenia; d) rozwija się tu handel futrami. Testy dla sekcji „Natura Rosji” TEST nr 5 |
Dodaj dokument do swojego bloga lub witryny internetowej
h.120-bal.ru
62. NAUKI O ZIEMI
Nauki o Ziemi– zespół nauk zajmujących się badaniem Ziemi, jej geosfery, jej właściwości przyrodniczych, populacji i skutków jej działalności gospodarczej. Nauki o Ziemi obejmują nauki przyrodnicze i społeczne. Każda nauka o Ziemi dzieli się na ogólną i regionalną. Nauka ogólna bada wzorce właściwe wszystkim obiektom badanym przez tę naukę i regionalne - cechy tych obiektów na określonym terytorium.
Nauki zajmujące się naszą planetą (geologia, tektonika, klimatologia, hydrologia, geografia itp.) są połączone w gałąź nauk przyrodniczych zwaną naukami o Ziemi. Podajmy tylko najskromniejszą listę nauk, których zakres obejmuje badanie naszej planety.
Geologia– nauka o składzie, budowie, historii rozwoju wnętrza Ziemi, przede wszystkim skorupy ziemskiej, a także rozmieszczenia minerałów w skorupie ziemskiej. Jak składniki Geologia obejmuje mineralogię (naukę o składzie i właściwościach minerałów), petrografię (naukę o składzie i budowie skał), paleontologię (naukę o wymarłych roślinach i zwierzętach), geochronologię, tektonikę (bada formy występowania geologicznych ciała, ruchy skorupy ziemskiej), hydrogeologia (nauki o wodach podziemnych), geofizyka (badania właściwości fizyczne wszystkie geosfery i procesy fizyczne, występujące w skorupach Ziemi) itp.
Geografia– system nauk przyrodniczych, fizyczno-geograficznych i społecznych, ekonomiczno-geograficznych zajmujących się badaniem otoczki geograficznej Ziemi, przyrodniczych i przemysłowych kompleksów terytorialnych, ich elementów składowych oraz relacji między nimi.
Do nauk fizycznych i geograficznych zalicza się ogólną naukę o Ziemi (badanie Ziemi jako ciała światowego i jej powłoki geograficznej jako całości), naukę o krajobrazie (badanie wzorców zróżnicowania terytorialnego otoczki geograficznej), nauki badające poszczególne elementy składowe otoczka geograficzna: geomorfologia (badania budowy, pochodzenia i rzeźby terenu Ziemi), meteorologia (nauka o atmosferze ziemskiej i procesach w niej zachodzących), klimatologia, oceanologia, hydrologia lądów, glacjologia, geografia gleb, biogeografia, paleogeografia (bada historię rozwoju otoczki geograficznej w okresie poprzedzającym współczesność).
Nauki ekonomiczne i społeczno-geograficzne obejmują geografię ludności, demografię, geografię przemysłu, rolnictwo, transport, sfery pozaprodukcyjne, geografię polityczną, geografię społeczną, geografię ekonomiczną, regionalistykę, geografię rekreacji i turystyki oraz inne dziedziny.
Ekologia– nauka biologiczna o związku organizmów i ich zbiorowisk ze środowiskiem. Obecnie ekologię charakteryzuje swoiste „rozproszenie” badań i przedmiotu badań.
Wyróżniono następujące obszary: zarządzanie środowiskiem, ekologia miast, agroekologia, ekologia przemysłowa, inżynieria środowiska itp.
Geodezja- nauka zajmująca się badaniem kształtu i wielkości Ziemi, metodami pomiaru odległości, kątów i wysokości na powierzchni Ziemi. Dział geodezji, który obejmuje technologię i organizację pomiarów w terenie w celu tworzenia map i planów, nazywany jest zwykle topografia. Nauka o mapach, ich tworzeniu i użytkowaniu nazywa się kartografia.
Notatki z wykładów
Klasyfikacja nauk o Ziemi
Nauki o Ziemi to zespół nauk zajmujących się badaniem Ziemi, jej geosfery, jej właściwości naturalnych, populacji i wyników jej działalności gospodarczej.
Geologia to zespół nauk o składzie, strukturze, historii rozwoju Ziemi, ruchach skorupy ziemskiej i rozmieszczeniu minerałów w jelitach Ziemi. Głównym przedmiotem badań, opartym na praktycznych zadaniach człowieka, jest skorupa ziemska.
Mineralogia i petrografia – nauka o minerałach i skałach; Hydrogeologia to nauka o wodach podziemnych. Geologia to nauka o prawach wody na powierzchni ziemi; hydrometria to nauka o pomiarze wody.
Gleboznawstwo to nauka o glebach, ich powstaniu (genezie), strukturze, składzie i właściwościach; o wzorach ich rozmieszczenia geograficznego; o procesach interakcji z otoczenie zewnętrzne, określające powstawanie i rozwój najważniejszej właściwości gleb - żyzności; o sposobach racjonalne wykorzystanie gleby w rolnictwie i gospodarka narodowa oraz o zmianach pokrywy glebowej w warunkach rolniczych.
Klimatologia to nauka o klimacie, która bada przyczyny powstawania różne rodzaje klimat, ich położenie geograficzne oraz związek między klimatem a innymi zjawiskami naturalnymi. Klimatologia jest ściśle powiązana z meteorologią - działem fizyki zajmującym się badaniem krótkotrwałych stanów atmosfery, tj. pogoda.
Geologia jest jedną z podstawowych nauk przyrodniczych i stała się samodzielną gałęzią nauk przyrodniczych w XVIII – początkach XIX wieku. Wielki rosyjski naukowiec M.V. słusznie uważany jest za twórców geologii naukowej. Łomonosowa, a z zagranicy – D. Getton, Ch.
Lyayela i in.
Gromadzenie wiedzy empirycznej o glebie rozpoczęło się w momencie, gdy człowiek przeszedł od zbierania dzikich roślin do ich uprawy na polach i do uprawy roli. Pierwsze próby uogólnienia tej wiedzy sięgają okresu starożytnego. Gleboznawstwo, jako dyscyplina naukowa, powstało w Rosji w r koniec XIX stulecie dzięki pracom wybitnych rosyjskich naukowców V.V. Dokuchaeva, PA Kostycheva, N.A. Sibircewa i innych, którzy opracowali jego podstawy naukowe i główne metody badawcze.
Pierwszy definicja naukowa glebę podarował V.V. Dokuchaev w swojej pracy „Analiza głównych klasyfikacji gleb” (1886): „Sugerowałbym, że przez glebę rozumiemy wyłącznie te dzienne lub blisko nich horyzonty skał (obojętnie jakie), które są mniej lub bardziej naturalnie zmieniane przez wzajemne oddziaływanie wody, powietrza i różnego rodzaju organizmów – żywych i martwych, co w określony sposób wpływa na skład, strukturę i barwę takich produktów wietrzenia.”
Hydrologia jako samodzielna nauka powstała w XX wieku, a wcześniej była jedną z gałęzi hydrotechniki
Nauki o Ziemi obejmują:
— nauki przyrodnicze: geologia, geografia fizyczna itp.; I
— nauki społeczne: geografia ludności, geografia ekonomiczna itp.
Poprzedni12345678910111213141516Następny
ZOBACZ WIĘCEJ:
Jak nazywa się nauka o Ziemi?
| Świat wokół nas (4 stopień „__”)
OPCJA 1 NAZWISKO IMIĘ ________________________________
a) astronomia; b) geografia; c) historia; d) ekologia. należą do organów wsparcia i ruchu? 1) tchawica, płuca, przełyk 2) żebra, kręgosłup, mięśnie 3) wątroba, żołądek, żyły 4) serce, tętnice, mózg „Lato jest tutaj bardzo gorące i suche. Powierzchnia ziemi w ciągu dnia może nagrzać do 70°. Przystosowało się do nich wiele zwierząt i roślin warunki. Na przykład korzenie ciernia wielbłądziego wnikają głęboko prawie 20 m i stamtąd wydobywana jest woda.” W odpowiedzi wpisz nazwę obszaru przyrodniczego. Odpowiedź:______________________________________________________ 4. Daty meczów i wydarzenia. Na każdą randkę wybierz wydarzenie historyczne. Połącz za pomocą strzałek. 5. Kontynuuj zdanie. Powodem zmiany dnia i nocy na naszej planecie jest stała Obrót Ziemi ______________________________________________________. __________________________________________________________________________________ „To stała, łatwopalna, czarna substancja. To powstało minerał z pozostałości starożytnych roślin i pierwszy utworzył się torf, a dopiero potem było go więcej gęsta substancja. Dostają to w kopalniach i kamieniołomach i wykorzystywane jako paliwo.” paliwo? 1) węgiel i gaz ziemny 2) ruda żelaza i piryt miedzi 3) ruda aluminium i piasek kwarcowy 4) wapień i czarny granit 8. Wybierz prawidłowe stwierdzenie dotyczące sposobu życia starożytnych Słowian. Kołonumer odpowiedzi. 1) Starożytni Słowianie nosili ubrania wykonane z białej bawełny. 2) Głównym materiałem budowlanym starożytnych Słowian było drewno. 3) Starożytni Słowianie gotowali jedzenie w dużych stalowych kotłach. 4) Starożytni Słowianie prowadzili koczowniczy tryb życia, podążając za stadami 9. Żyzność gleby zależy od zawartej w niej zawartości: 1) piasek i popiół 2) powietrze 4) humus 10. Poniżej znajdują się nazwy zwierząt i roślin: łańcuch pokarmowy: którym żyją. Dla każdego zwierzęcia z pierwszej kolumny wybierz obszar naturalny z drugiej kolumny. ZWIERZĘTA OBSZAR NATURALNY A) biała sowa 1) tundra B) susła 2) step D) leming a) Piotr Wielki; b) Iwan Groźny; c) Katarzyna II. Data wypełnienia:_____________________________ Świat wokół nas (klasa 4) OPCJA 2 NAZWISKO IMIĘ _______________________________________________
Historia; b) geografia; c) ekologia; d) astronomia. 2. Które narządy usuwają z organizmu człowieka niepotrzebne i szkodliwe substancje? Substancje? 1) nerki i skóra 2) płuca i wątroba 3) kości i mięśnie 4) serce i naczynia krwionośne 3. O jakim obszarze przyrodniczym mówimy w tekście? „Na południe od strefy leśnej jest jeszcze więcej upałów, ale opadów jest niewiele. Z powodu Z powodu braku wilgoci drzewa prawie w ogóle tu nie rosną. Latem są mocne wiatry - suche wiatry. Gleby tutaj są bardzo żyzne, więc wszędzie rozpostarły się ogrody i zaorano pola”. 2) pustynia 3) strefa leśna 4) strefa stepowa 4. Ustal, w jakiej kolejności Spotkania Państwowe odbywają się w ciągu roku. Rosyjskie święta. 1. Wiosna i Święto Pracy 2. Dzień Obrońcy Ojczyzny 3. Dzień Zwycięstwa Wpisz w swojej odpowiedzi cyfry oznaczające święta, w podanej kolejności w którym przypadają odpowiednie święta. Odpowiedź:________________________________ 5. Żyzność gleby zależy od zawartej w niej zawartości: 4) humus „Apostoł”, pierwsza drukowana książka na Rusi. W którym stuleciu się pojawił Druk rosyjski? Zakreśl numer odpowiedzi. 1) w XIV wieku 2) w XV wieku 3) w XVI wieku 4) w XVII wieku 7. Wybierz imiona dwóch z listynarządy zmysłówosoba i okrąg numery, którymi są oznaczone. 5) Żołądek 6) Kręgosłup 8. Poniżej znajdują się nazwy zwierząt i roślin: Wstaw nazwy trzech żywych organizmów do diagramu, tak aby się okazało łańcuch pokarmowy: 9. Uzupełnij zdania.
10. Z jakimi obcymi najeźdźcami Ruś musiała walczyćXIII(13) wiek? Skreśl to, co jest nieprawidłowe.
11. Co robili starożytni Słowianie? Podkreślić. dziewiarstwo myśliwskie zbieranie rybołówstwa wydawnictwo książek o pływaniu hodowla pszczół 12. Wskaż kolejność na fladze Federacja Rosyjska znajdują się kolorowe paski. Wpisz nazwę koloru z odpowiednim paskiem na fladze. Czerwony, niebieski, biały. Data wypełnienia:_____________________________
Geografia (z greckiego geo - Ziemia, wykres - piszę, opis) - jedna z najstarszych nauk. Początkowo geografia miała charakter opisowy. Podróżnicy i marynarze, generałowie i kupcy, przy pomocy towarzyszących im w podróżach naukowców, sporządzali opisy nowych krain i ludów. Geografia w tamtym czasie dostarczała odpowiedzi na pytania: „ Co? " I " Gdzie to się znajduje? ", wskazując położenie różnych obiektów na powierzchni Ziemi. Jednak nawet w XVIII wieku pozostały one nieodkryte Australia, Arktyczny, Antarktyda, wiele wnętrza kontynentalne .
Z biegiem czasu geografia zaczęła przekształcać się z nauki opisowej w dyscyplinę odpowiadającą na pytanie „ Dlaczego? ». Jej głównym zadaniem było badanie praw, według których żyje i rozwija się planeta Ziemia. Aby tego dokonać, geografowie musieli zrozumieć i wyjaśnić przyczyny pojawiania się i zmian obiektów oraz zjawisk naturalnych. W epoce Wielkich Odkryć Geograficznych – w ciągu \(15\)–\(17\) stuleci – geografia była królowa nauk . Monarchowie i bogaci kupcy hojnie finansowali długie podróże w nadziei zdobycia niezliczonych skarbów. W ciągu dwóch stuleci na mapie świata pojawiła się większość przestrzeni oceanicznych i zamieszkałych lądów.
Eratostenes z Cyreny (około \(276\)–\(194\) lat. pne p.n.e.) – starożytny grecki matematyk, astronom, geograf, filolog i poeta. Eratostenes nazywany jest „ojcem geografii” ze względu na swoje zasługi w rozwoju idei geograficznych, a także dlatego, że samo określenie „geografia” (opis ziemi) należy do niego. Eratostenes napisał dzieło „Geografia”, które składa się z 3 książek. W pierwszej książce autor dokonał przeglądu historii geografii, w drugiej nakreślił podstawy nauk geograficznych, a w trzeciej przedstawił opis znanej wówczas krainy. Lobzhanidze A. A. Geografia. Planeta Ziemia. Klasy 5-6: podręcznik. dla edukacji ogólnej instytucje z przym. na elektron przewoźnik. - M.: Edukacja, 2013. - 159 s. |
Nawet prymitywni ludzie zaczęli gromadzić wiedzę o tym, co ich otaczało. W miarę rozwoju ludzkości wiedza ta stawała się coraz bardziej obfita. Ludzie starali się zrozumieć tak głęboko, jak to możliwe świat. Stopniowo powstały i zaczęły się rozwijać różne nauki. Niektórzy z nich eksplorują przyrodę, inni - życie ludzi, ich świat duchowy, historia, kultura, ekonomia.
W dawnych czasach naturę nazywano „naturą”. Dlatego otrzymano nauki przyrodnicze Nazwa zwyczajowa nauki przyrodnicze. Badają różnorodne ciała, substancje i zjawiska naturalne. Ciałem można nazwać dowolny przedmiot, dowolny Żyjąca istota. Substancje są tym, z czego zbudowane są ciała. A zjawiska, jak już wiesz, to wszelkie zmiany zachodzące w przyrodzie.
Zapoznajmy się z podstawowymi naukami przyrodniczymi.
Astronomia
Nazwa tej nauki pochodzi od greckich słów „astron” – „gwiazda”, „nomos” – „prawo”.
Astronomia to nauka o ciałach niebieskich: ich pochodzeniu, strukturze, składzie, ruchu w przestrzeni kosmicznej.
Być może świat ciał niebieskich wydaje nam się szczególnie tajemniczą częścią natury. I chyba każdy, nie raz wpatrując się w odległe, urzekające gwiaździste niebo, czuł się, wszyscy ludzie i cała Ziemia, jako mała część ogromnego, rozległego świata - Wszechświata. Astronomia odsłoniła już wiele tajemnic Wszechświata i nadal je odkrywa, uderzając wyobraźnię ludzi nowymi odkryciami.
Fizyka
W tłumaczeniu z języka greckiego słowo „physis” oznacza. "Natura wzywa.
Fizyka jest nauką badającą różne zjawiska naturalne.
Z wieloma z tych zjawisk spotykamy się często w życiu codziennym. Na przykład ruch ciał, zmiany zachodzące w ciałach podczas ogrzewania i chłodzenia, elektryczność, dźwięk, światło. To fizyka odpowiada na pytania, dlaczego błyska błyskawica, a grzmot ryczy, jak powstaje echo, czym jest tęcza... Ale fizyka nie tylko wyjaśnia, co można zobaczyć w naturze. To podstawa technologii. Bez znajomości fizyki nie da się zbudować samochodu, samolotu, lodówki, dźwigu czy komputera. Trudno sobie nawet wyobrazić, jak wyglądałoby nasze życie, gdyby nie istniała nauka fizyki.
Chemia
Pochodzenie nazwy tej nauki nie jest dokładnie znane, być może od greckiego słowa „himeusis” – „mieszanie”.
Chemia to nauka o substancjach i ich przemianach.
Już wiesz, że ciała składają się z substancji. Woda, tlen, dwutlenek węgla, cukier, skrobia, sól kuchenna to przykłady substancji. Obecnie znanych jest ich bardzo dużo – kilka milionów. Każda substancja ma swoje właściwości. W pewnych warunkach z jednej substancji mogą powstać inne. W takich przemianach nie ma cudu ani magii. Dzięki chemii ludzie nauczyli się pozyskiwać w laboratoriach i zakładach chemicznych substancje potrzebne w gospodarstwie domowym i życiu codziennym.
Geografia
To kolejna nauka o Ziemi. Jego nazwa pochodzi od greckich słów „geo” – „ziemia”, „grapho” – „pismo”, czyli „opis terenu”.
Rzeczywiście, geografia opisuje naszą planetę: jakie są tam oceany i kontynenty, morza, jeziora i rzeki, niziny, wzgórza i góry, jakie kraje, miasta i wsie powstały na Ziemi, jakie jest życie i gospodarka ludów zamieszkujących naszą planetę. Geografia uczy wielu pytań. Jak widać, dotyczą one nie tylko przyrody, ale także życia i działalności gospodarczej ludzi. O tym, na jakie główne działy dzieli się geografia i czym się zajmują, a także jakie istnieją nauki geograficzne, dowiesz się z następnego akapitu.
Biologia
W tłumaczeniu z języka greckiego słowo „bios” oznacza „życie”, „logos” oznacza „naukę, nauczanie”.
Biologia to nauka o przyrodzie żywej.
Nie można sobie wyobrazić naszej planety bez żywych istot. Różnorodne stworzenia - bakterie, pierwotniaki, grzyby, rośliny, zwierzęta - zamieszkiwały oceany i ląd, równiny i góry, glebę, a nawet głębokie, tajemnicze jaskinie. Sami jesteśmy częścią żywej natury. Biologia odpowiada na wiele pytań: jakie żywe istoty występują na Ziemi i ile ich jest, jak zbudowane i działa żywe ciało, jak organizmy rozmnażają się i rozwijają, jak są połączone ze sobą i z przyrodą nieożywioną.
Ekologia
Nazwa tej nauki pochodzi od greckich słów „ekos” – „dom”, „logos” – „nauka, nauczanie”.
Ekologia to nauka o związkach organizmów między sobą i ze środowiskiem, o interakcji człowieka z przyrodą.
Ekologia powstała jako część biologii, ale obecnie coraz częściej mówi się o niej jako o niezależnej nauce – nauce o naturalnym domu człowieka. Słowo „ekologia” często słyszy się w radiu, telewizji i pojawia się w gazetach. Dzieje się tak dlatego, że nasz naturalny dom jest w niebezpieczeństwie. Aby go uratować, każdy człowiek powinien chociaż trochę zapoznać się z otoczeniem.
Ludzie od zawsze starali się zrozumieć otaczający ich świat. Stopniowo powstały i zaczęły się rozwijać różne nauki. Nauki przyrodnicze nazywane są naukami przyrodniczymi. Badają różnorodne ciała, substancje i zjawiska naturalne. Do podstawowych nauk przyrodniczych zalicza się astronomię, fizykę, chemię, geografię, biologię, geologię i ekologię. Astronomia jest nauką o ciałach niebieskich. Fizyka bada różne zjawiska naturalne. Chemia to nauka o substancjach i ich przemianach. Geografia bada naszą planetę. Biologia to nauka o przyrodzie żywej. Ekologia to nauka o związkach organizmów między sobą i ze środowiskiem, o interakcji człowieka z przyrodą.
- Jaka jest potoczna nazwa nauk przyrodniczych?
- Czym są ciała, substancje i zjawiska naturalne? Podaj przykłady ciał i substancji, które spotykasz w życiu codziennym.
- Wymień nauki przyrodnicze, które znasz.
- Czym zajmują się poszczególne nauki przyrodnicze (astronomia, fizyka, chemia, geografia, biologia, ekologia)?
- Wielki angielski uczony Izaak Newton napisał: „Nie wiem jak inni, ale ja czuję się jak dziecko, które cały dzień wędruje nad brzegiem wody i znajduje to raz muszlę, raz wypolerowany przez falę kamyk, podczas gdy ogromny ocean prawdy rozciąga się przed nim bezgraniczna, niezbadana.” Jak wyjaśnisz te słowa?
Wyszukiwanie w witrynie.
