Dom Jama ustna Przyspieszone myślenie. Zaburzenia myślenia (przyspieszone i wolne, rozumowanie, dokładność, ambiwalencja, myślenie autystyczne, myślenie fragmentaryczne)

Jama ustna

Przyspieszone myślenie. Zaburzenia myślenia (przyspieszone i wolne, rozumowanie, dokładność, ambiwalencja, myślenie autystyczne, myślenie fragmentaryczne)

Świat nie stoi w miejscu, a my w każdym momencie musimy opanowywać coraz więcej informacji. Odpowiednie pytanie brzmi jak rozwijać szybkość myślenia w krótkim czasie.

Jest to konieczne, aby szybko nawigować w zmianach, przyswoić sobie nowe rzeczy, dotrzymać kroku postępowi i oczywiście w 100% korzystać z dobrodziejstw cywilizacji. Porozmawiamy o tym, jak rozwinięcie szybkości myślenia wpłynie na Twoje życie.

2. Napięcie i relaksacja

Mówimy o właściwym podziale sportu i rekreacji. Regularne zajęcia sport poprawia przewodzenie nerwowe, nasyca komórki tlenem i przyspiesza metabolizm. Ponadto aktywność fizyczna sprzyja bardziej produktywnemu myśleniu poprzez zmianę rodzaju aktywności.

Nasz mózg potrzebuje odpowiedniego odpoczynku, aby przetwarzać i strukturyzować informacje. Udowodniono, że po wystarczającej ilości snu człowiek lepiej odtwarza wyuczony materiał. Dlatego warto nauczyć się czegoś wieczorem i powtórzyć to rano.

3. Ciągłe uczenie się

Tak jak regularnie trenujemy swoje ciało, tak też powinniśmy regularnie ćwiczyć umysł. Nasz umysł potrzebuje źródła informacji. Czytanie przynajmniej jednej książki w miesiącu może znacznie poszerzyć Twoją bazę wiedzy.

Pomyśl o tym, czym się kiedykolwiek interesowałeś? Może chciałeś zrozumieć konstrukcję samochodu? Interesujesz się psychologią? A może od dzieciństwa chciałeś zostać matematykiem, ale nie wyszło?

Nadszedł czas na powrót do edukacyjnych marzeń. Zdecyduj, które nieznane, ale szalone interesujący temat chciałbyś odkrywać. Zasadą jest, aby codziennie czytać jeden artykuł lub notatkę na ten temat. Już za miesiąc będziesz mógł swobodnie poruszać się po tym temacie, a Twój mózg otrzyma potrzebną ilość Nowa informacja dla Twojego rozwoju.

Łatwiej myśleć mając dwie półkule

Pierwsza sztuczka polega na równoległym rozwijaniu obu półkul mózgu. Musimy ćwiczyć logiczne myślenie i rozwijać zdolności twórcze. W domu możesz rozwiązywać zadania matematyczne (zacznij od prostych ćwiczeń arytmetycznych lub algebry), a następnie posłuchać muzyki klasycznej lub przez chwilę rysować.

Można jednocześnie zapisać się na kursy nauki obsługi komputera i gry na gitarze (aktorstwo, wokal). Naprzemienność logicznych i działalność twórcza doskonale pobudzi Twój mózg.

Rozwijanie szybkości reakcji

Szybkość reakcji odzwierciedla szybkość myślenia. Weź piłkę tenisową i rzuć ją jedną ręką w ścianę, a drugą złap ją. Kilka minut dziennie - a Twoja reakcja będzie godna pozazdroszczenia! Możesz także skorzystać z różnych testów, aby sprawdzić swoją zdolność koncentracji, np. testu sprawdzającego.

Skorzystaj z mapy myśli

W ciągu dnia człowiek ma ogromną liczbę pomysłów, których rozwój może dać znaczące rezultaty. Ale jak to mówią, co nie jest zapisane, zostaje zapomniane.

Prowadź tak zwaną mapę myśli, w której uwzględnisz wszystkie swoje pomysły. Dzięki temu możesz uporządkować swoje myślenie, tworzyć skojarzenia i szybciej się po nich poruszać.

Poprawa przepływu krwi

Aby rozwinąć szybkość myślenia, należy również zwracać uwagę na skórę głowy, mięśnie twarzy i oczy. Masaż skóry głowy poprawia krążenie krwi, nasyca krew tlenem i poprawia odżywienie mózgu.

Wykonywanie okrężnych ruchów oczami kilka razy dziennie poszerza skupienie uwagi – dzięki temu zakryjesz więcej informacji. Gimnastyka twarzy usuwa zastoje procesów związanych z myśleniem, ponieważ mięśnie twarzy bezpośrednio związane z emocjami.

Korzystaj z technologii

Istnieje wiele aplikacji na smartfony, które pozwalają rozwijać szybkość myślenia. Jeśli utkniesz w korku lub w kolejce, wykorzystaj to, aby poprawić swoje umiejętności myślenia. Na przykład gra „Balda” doskonale trenuje uwagę i szybkość reakcji.

Uzbrój się w cierpliwość, a już po miesiącu stosowania się do tych prostych zaleceń zauważysz znaczny postęp. Zaczniesz bardziej akceptować nowe rzeczy i cieszyć się nauką.

Szybciej podejmiesz świadomą decyzję i wygenerujesz nowe pomysły. Być może sam wymyślisz sposoby na rozwinięcie odpowiedniej dla Ciebie szybkości myślenia.

Życzę wszystkim powodzenia w rozwijaniu myślenia!

Udostępnij ten artykuł znajomemu:

Weź pod uwagę swoje emocje. Nasza świadomość to tylko niewielka część tego, co dzieje się w naszej głowie. W każdej chwili mózg przetwarza gigantyczną ilość informacji z ogromną szybkością – nie jesteśmy w stanie tak szybko wszystkiego ogarnąć. Na podstawie swoich ustaleń mózg generuje emocje. Nie ignoruj tej subtelnej wskazówki – Twój osobisty superkomputer próbuje Ci coś powiedzieć.

Nie myśl pod presją okoliczności. W chwilach, gdy jedyne, co musisz zrobić, to działać, nie ma sensu analizować swoich metod. „Samolot wystartował – jest już za późno na sprawdzanie zapasów paliwa”. Raz, po spędzeniu czasu na nauce umiejętności (to zawsze wymaga czasu), musimy następnie zaufać naszej automatyce i wykonywać działania szybko i skutecznie.

Rozważ alternatywę. Ta metoda jest często stosowana przez pokerzystów, gdy podejrzewają, że ich partner blefuje. Załóżmy dla siebie myśl, że „partner nie blefuje”, po czym mózg będzie w sposób wyczulony odfiltrowywał wszelkie oznaki (mowa, mimika) sprzeczne z tym faktem, który uznaliśmy za oczywistość.

Kwestionuj swoje nawyki. Jeśli kochasz dobre wino, nie ma związku pomiędzy jego ceną a tym, jak bardzo Ci się podoba. To samo z perfumami, filmami, książkami... Dowiedz się, czego osobiście pragniesz i czerpaj więcej przyjemności z życia.

Bierz długie prysznice. Badania pokazują, że często rozwiązanie problemu przychodzi podczas długiego spaceru lub stania pod prysznicem. Idee te wyszły ze szczytu aktywności prawicowej. półkule mózgu i umysł pracuje najskuteczniej z tą półkulą, gdy jest wolny od stresu.

Bądź sceptyczny co do swoich wspomnień. Naukowcy udowodnili, że ludzka pamięć jest zaskakująco nieuczciwa. Sam fakt zapamiętania zdarzenia zmienia informację o nim w naszym mózgu – zmieniają się szczegóły i opisy. Im więcej myślisz, tym mniej wiarygodne stają się te zdarzenia jako podstawa do podjęcia decyzji. Jest mało prawdopodobne, abyś organizował urodziny swojego dziecka w oparciu o wspomnienia tego, co sam lubiłeś, gdy miałeś 7 lat.

Nie oczekuj idealnej sylwetki i jednocześnie super myślenia. Okazało się, że obszary mózgu odpowiedzialne za wolę i myślenie szybko się wyczerpują.Prosty eksperyment pokazał, że osoba poproszona o zapamiętanie siedmiocyfrowej liczby, a następnie zaproponowana do zjedzenia, wybierała ciasto pomiędzy sałatką a ciastkiem czekoladowym. A ten, którego poproszono o zapamiętanie tylko jednej cyfry, bez wahania wybrał sałatkę. W pierwszej grupie „napięcie mózgowe” uległo wyczerpaniu. Pamiętaj, że możesz zrobić wszystko, ale nie wszystko na raz!

Pracuj nad swoimi błędami. Jeden wspólną cechą ludzie sukcesu jest ich chęć skupienia się na swoich błędach. Nawet jeśli radzą sobie dobrze, upierają się, że mogliby zrobić lepiej. To oczywiście nie jest przepis na szczęście, ale jest to niezwykle ważny proces uczenia się, ponieważ... Komórki mózgowe zastanawiają się, jak to zrobić dobrze, analizując, gdzie popełniły błąd.

Idź i marz. Zapomnij o wydajności. Naukowcy odkryli, że sny są kluczowym elementem kreatywności: powodują wzrost aktywności w sieci mózgu, która łączy części mózgu i tworzy nowe połączenia. Marzyciel faktycznie wykonuje dużo pracy.

Myśl o myśleniu. Udowodniono, że główną gwarancją podjęcia właściwej decyzji nie jest inteligencja czy doświadczenie, ale determinacja w znalezieniu tego rozwiązania. Mózg jest jak szwajcarski scyzoryk, pełen wszelkiego rodzaju narzędzi. Zastanów się, które z tych narzędzi jest najbardziej odpowiednie do rozwiązania problemu już teraz.

Materiał oczywiście pochodzi z Internetu. Ale nie pamiętam już, skąd go mam, cholera go udusiła?!

10. Patologia procesu skojarzeniowego (tempo, ruchliwość, skupienie, naruszenia struktury gramatycznej mowy).

Myślący - jest to przejaw znaczących powiązań i relacji pomiędzy obiektami rzeczywistości; specyfika refleksji w myśleniu, w jej ogólności; refleksja mentalna charakteryzuje się mediacją, która pozwala wyjść poza to, co bezpośrednio dane.

Przyspieszone myślenie

Przyspieszenie myślenia jest charakterystyczne dla stanów maniakalnych i hipomaniakalnych różnego pochodzenia i obserwuje się je w psychozie maniakalno-depresyjnej, a także w stanach maniakalnych pochodzenia egzogennego, czasami w schizofrenii, głównie w początku i w jej postaci kołowej. Kiedy myślenie ulega przyspieszeniu, na pierwszy plan wychodzą zaburzenia w jego dynamice, objawiające się labilnością sądów.

Charakteryzuje się szybkim, ułatwionym pojawieniem się i zmianą myśli. Oceny pacjentów z przyspieszonym myśleniem są powierzchowne. Te, a także zaburzenia uwagi nieodłącznie związane z warunkami przyspieszone myślenie, wyjaśnia niską produktywność umysłową pacjentów w stan maniakalny. Produktywność umysłowa jest jeszcze niższa w przypadku objawowych manii zatrucia lub pochodzenie zakaźne, gdyż w tych przypadkach ogromne znaczenie nabierają zjawiska wzmożonego wyczerpania procesy mentalne(takie stany są klasyfikowane jako astenomaniakalne). Stan pacjentów z łagodnymi stanami hipomaniakalnymi i cyklotymią może być stosunkowo dobry. Im wyraźniejsze przyspieszenie myślenia, tym mniej efektywne działanie pacjenta.

W. Jahrreiss wyróżnił następujące warianty skoku idei.

1. Mentalny przeskok idei - bogaty i ubogi w obrazy. Bogaty w obrazy obraz rasy idei odpowiada jej opisom w typowej manii kołowej. Uboga w obrazy skoku pomysłów, wyróżnia się niewielką liczbą pomysłów, które pojawiają się w myśleniu pacjenta podczas jego wirowego przyspieszania. Klinicznie brak obrazów skoku idei objawia się głównie przyspieszeniem mowy i gadatliwością przy wąskim zakresie idei i obrazów. Przejścia od jednej myśli do drugiej zachodzą nie tyle z powodu labilności myślenia, łatwości powstawania skojarzeń semantycznych, ile raczej na skutek współbrzmienia lub pod wpływem wrażeń zewnętrznych. Znacznie mniej w produkcji umysłowej pacjentów kiepskie obrazy W wyścigu pomysłów można prześledzić rolę wewnętrznych mechanizmów motywacyjnych. Atak mowy nie odpowiada ilości pomysłów i obrazów pojawiających się w treści, która uderza swoją biedą. W tym przypadku myślenie ma niewielką treść, pomimo zewnętrznego przyspieszenia. W takich przypadkach mówią o manii nieproduktywnej, co zawsze powinno zaalarmować psychiatrę możliwa diagnoza proces schizofreniczny.

2. Przeskakiwanie myśli w mowie również opiera się głównie na skojarzeniach współbrzmienia i jest często obserwowane w stanach maniakalnych u pacjentów chorych na schizofrenię. Często obserwuje się to podczas podniecenia katatonicznego.

3. „Niemy”, ubogi w mowę skok idei nazywany jest także wirowym napływem myśli - mentalizmem (P. H. Shaslin, 1914). Mentyzm rozumiany jest jako napływ myśli, wspomnień, obrazów. Objaw ten wyróżnia się mimowolnym wystąpieniem i niepodporządkowaniem się woli pacjenta. Subiektywnie pacjent odczuwa napływ myśli niezwykle boleśnie; ich kierunek wcale nie zależy od jego świadomości; żaden wolicjonalny wysiłek nie jest w stanie ani zatrzymać napływu myśli, ani skierować ich na zwykły kierunek rozumowania. Często myśli te nie przybierają nawet wyraźnej formy werbalnej i pojawiają się w umyśle w postaci pozbawionych określonej treści obrazów, idei i koncepcji. Wielu psychiatrów uważa mentyzm za rodzaj automatyzmu skojarzeniowego (mniejszego automatyzmu). Mentyzm obserwuje się w schizofrenii (szczególnie na początku i podczas powolnego przebiegu procesu, gdy nadal nie ma wyraźnej wady psychicznej), czasami w psychozach egzogenno-organicznych, w ich etap początkowy, w przypadkach łagodnych zaburzeń świadomości z maniakalnym otępieniem.” W mentyzmie K. A. Skvortsov (1938) widział początkowy etap automatyzmu, początek nadchodzącej alienacji myśli. Funkcja mentalizm w schizofrenii – jego długotrwały przebieg, napływ myśli tylko dalej Krótki czas opuszcza pacjenta.

4. Zamieszanie wirowe uważane jest za najwyższy stopień ekspresji wyścigu idei. Zamieszanie wirowe (maniakalne) jest trudne do odróżnienia od zamętu w psychozach egzogenno-organicznych, od stanu amentalnego. Ich różnicowanie jest możliwe jedynie poprzez analizę przebiegu objawów psychopatologicznych i uwzględnienie stanu somatycznego pacjenta. V.P. Osipov (1923) uważał, że podstawą zamieszania wirowego jest słabość procesu asocjacyjnego w związku z osłabieniem somatogennym.

Powolne myślenie

Spowolnienie (hamowanie) myślenia charakteryzuje się spowolnieniem tempa przepływu procesy myślowe, zmniejszając liczbę pomysłów. Sami pacjenci mówią o poczuciu trudności w myśleniu, o poczuciu nieadekwatności intelektualnej, narzekają, że mają „mało myśli”. U takich osób następuje znaczne spowolnienie tempa skojarzeń, wyraźnie objawiające się wydłużeniem okresu utajonego reakcji werbalnych w eksperymencie skojarzeniowym. Powolne myślenie charakteryzuje się spadkiem liczby pomysłów, jest siedzące i bezwładne. Trudno jest przejść od jednej myśli do drugiej. Prowadzi to do pewnego rodzaju utknięcia w myślach. Zjawisko to nazywa się monoideizmem. Można by pomyśleć, że odgrywa to znaczącą rolę w utrzymywaniu się doświadczeń urojeniowych u pacjentów z powolnym myśleniem. Choć poziom procesów uogólnień i abstrakcji nie ulega obniżeniu, zauważalne są trudności w rozumieniu. Pacjent ma powolne rozumowanie, ma trudności w zbliżaniu się do celu i ma trudności w formułowaniu werbalnego raportu na temat przebiegu swoich myśli. Jakościowa zmiana myślenia objawia się także tym, że cierpi na tym jego kierunek – pacjenci skarżą się na niemożność dokończenia procesu myślenia, mówią, że trudno im doprowadzić swoje rozumowanie do końca.

Pojęcie celu aktywności umysłowej pacjenta nie ucierpi znacząco, ale kształtuje się znacznie wolniej niż u zdrowej osoby.

Powolne myślenie jest często częścią struktury bradypsychizmu, która obejmuje spowolnienie innych funkcji umysłowych - mowy, reaktywności emocjonalnej, zdolności psychomotorycznych.

Spowolnienie myślenia objawy kliniczne przeciwnie do przyspieszenia myślenia i najczęściej obserwuje się, gdy stany depresyjne, z astenią. Powolne, zahamowane myślenie obserwuje się także w przypadku organicznych zmian w mózgu, na przykład w przypadku niektórych postaci epidemicznego zapalenia mózgu, guzów mózgu, w tych przypadkach jest to ściśle związane ze zjawiskiem bradypsychizmu. Przyczyną powolnego myślenia w tym przypadku jest ogólne spowolnienie tempa procesów umysłowych z powodu patologii podkorowych formacji obszarów czołowych i pnia mózgu.

Powolne myślenie można zaobserwować także w schizofrenii, głównie w mutyzmie, który obserwuje się w stanach wadliwych, przy wyraźnych zmianach emocjonalno-wolicjonalnych i ubóstwie motywów. W tym przypadku następuje zarówno znaczne zahamowanie procesu myślowego, jak i zmniejszenie aktywności motorycznej mowy oraz trudności w werbalizacji myśli.

Opóźnione myślenie

Opóźnienia w myśleniu (sperrungs) objawiają się nagłym zatrzymaniem przepływu myśli na kilka sekund, minut, a czasem nawet na kilka dni.

Opóźnione myślenie jest uważane za objaw typowy dla schizofrenii.

Często po sperrungu pacjentowi pojawia się nowa myśl, która nie jest związana z poprzednią. Główna różnica kliniczna między Sperrungiem a opóźnieniem myślenia polega na tym, że nie wpływa to na szybkość procesów skojarzeniowych. Po tym w przyszłości pacjenci ponownie doświadczają tego samego tempa myśli i mowy, wystarczającej głośności głosu i żywotności reakcji. Pacjent, któremu chwilowo udało się pokonać letarg, ma trudności z radzeniem sobie z jakimikolwiek objawami. aktywność psychiczna. Czasami obserwuje się opóźnienia w myśleniu wraz z oznakami automatyzmu psychicznego i zjawiskami depersonalizacji, a stan nieobecności myśli pacjenci tłumaczą jako ich „zabieranie”. Sperrungs są uważane za konsekwencję naruszenia celowości procesów mentalnych.

Rozkojarzone myślenie

Destrukcyjne myślenie jest zaburzeniem typowym dla schizofrenii.

Klinicznie objawia się to nieprawidłowym, niezwykle paradoksalnym zestawieniem pomysłów. Oddzielne pojęcia, bez żadnego logicznego powiązania, są nawleczone na siebie, myśli płyną losowo. Fragmentacja myślenia odbija się na mowie, dlatego też mówi się o fragmentacji mowy. Mowa łamana jest pozbawiona treści, choć dzięki zachowaniu powiązań gramatycznych pomiędzy poszczególnymi elementami frazy sprawia wrażenie pozornie uporządkowanej. Dlatego nieciągłość definiuje się jako dysocjację semantyczną z pewnym zachowaniem składniowego aspektu mowy. Struktura gramatyczna mowy zostaje zakłócona w przypadkach, gdy fragmentacja osiąga ekstremalny stopień nasilenia, a logiczna konstrukcja mowa i jej struktura syntaktyczna.

Diagnostycznie istotny jest fakt, że fragmentaryczne myślenie objawia się u pacjentów nawet pod nieobecność rozmówcy, a mowa spontaniczna nie jest spowodowana niczym z zewnątrz (objaw monologu).

Zakłócenie zwykle odzwierciedla powagę procesu schizofrenicznego. Na początku choroby stwierdza się obecność generała pobudzenie psychomotoryczne. Wraz ze wzrostem wady psychicznej zmienia się także fragmentacja – mowa staje się coraz bardziej fragmentaryczna, ujawniają się stereotypy, które stają się coraz ważniejsze.

Nieciągłość szczególnie łatwo ujawnia się w mowie pisanej pacjentów. Oczywiście tłumaczy się to faktem, że mowa pisana jest formacją bardziej złożoną. Pęknięcie nie jest stabilnym objawem. Stopień jego nasilenia u pacjenta może być różny.

Pod względem nasilenia fragmentacja również nie jest jednorodnym zjawiskiem psychopatologicznym. Początkowe przejawy fragmentacji widzimy w poślizgu myśli, który objawia się podczas przejść od jednej idei do drugiej poza naturalnymi powiązaniami logicznymi. Gdy stopień nasilenia zaburzeń myślenia nie jest wyraźny, poślizgi mają charakter epizodyczny i wykrywane są na tle formalnie poprawnych sądów. Skrajny stopień fragmentacji jest zwykle definiowany jako „sałatka słowna” („werbalna okroshka”), w której mowa składa się z całkowicie pozbawionego znaczenia zestawu niepowiązanych ze sobą słów i stereotypów. Nieprawidłowe jest utożsamianie „werbalnej okroshki” ze schizofazją.

Schizofazja- osobliwy przejaw zaburzeń myślenia i mowy w schizofrenii, bliski fragmentacji. Schizofazja - niespójność mowy, fragmentacja i całkowicie niezrozumiała mowa kontrastuje z porządkiem, znaną dostępnością i względnym bezpieczeństwem intelektualnym i emocjonalnym pacjentów, ich nieco lepszym funkcjonowaniem niż w innych postaciach choroby. Charakteryzuje się zwiększoną aktywnością mowy, „presją mowy”, „napływem słów”. Jeszcze bardziej wyraźny niż przy fragmentacji jest objaw monologu, charakteryzujący się naprawdę niewyczerpaną mową i całkowitym brakiem potrzeby rozmówcy. Często do monologu dochodzi nawet bez wcześniejszej wypowiedzi skierowanej do pacjenta przez rozmówcę. Objaw monologu jest zwykle uważany za przejaw autystycznej pozycji pacjenta chorego na schizofrenię, który traci wszelką potrzebę komunikowania się z innymi. Szczegółowość pacjentów ze schizofazją nie zależy od stopnia ogólnego pobudzenia psychomotorycznego. Opisano pojedyncze przypadki osobliwego przejawu schizofazji jedynie w formie pisemnej (schizografia). Podobnie jak fragmentacja, schizofazja jest często wykrywana w mowie pisanej wcześniej niż w mowie.

Zauważa możliwość jego rozwoju w etap chroniczny schizofrenia, gdy zastępuje inne zespoły, często katatoniczne. Schizofazja jako wariant przebiegu schizofrenii paranoidalnej, natomiast fragmentacja jest jego zdaniem oznaką zaburzeń myślenia katatonicznego.

Niespójność (niespójność) myślenia

Niespójność (niespójność) myślenia wyraża się w utracie zdolności do tworzenia skojarzeń. Myślenie staje się fragmentaryczne – indywidualne spostrzeżenia, obrazy, koncepcje nie są ze sobą powiązane. Nie da się stworzyć nawet najprostszych, mechanicznych skojarzeń opartych na podobieństwie i przyległościach w czasie i przestrzeni. Celowość myślenia jest rażąco osłabiona. Pacjent traci zadanie umysłowe, jego myślenie nie odzwierciedla otaczającej rzeczywistości.

Niespójne myślenie prowadzi do poważnych zaburzeń percepcji. Nowe doświadczenia nie łączą się ze starymi. Pod tym względem pacjent nie rozpoznaje znajomych twarzy ani znanych mu już sytuacji. Nie rozumie tego, co się wokół niego dzieje, jest całkowicie zdezorientowany w czasie, przestrzeni i przy znacznym nasileniu zaburzonej psychicznie świadomości, we własnej osobowości.

Bezwładne myślenie

Pojęciem „myślenia bezwładnego” można zdefiniować grupę zespołów zaburzeń myślenia, których głównym objawem jest niewystarczająca ruchliwość procesów psychicznych. Obejmuje myślenie lepkie, myślenie perseweracyjne i myślenie stereotypowe. Elementy bezwładności aktywności umysłowej obserwuje się również w stanach depresyjnych, jednak w tych przypadkach bezwładność procesów myślowych jest czynnikiem wtórnym, gdyż wiodącą rolę odgrywa powolne myślenie i uporczywe wpływ depresyjny, charakteryzujący się osłabieniem bodźców do działania, które już się rozpoczęło.

termin wydaje się szerszy - bezwładność przebiegu procesów psychicznych może wyjaśniać takie zjawiska psychopatologiczne, jak sztywność, wytrwałość i stereotypia, które w odniesieniu do aktów behawioralnych łączy koncepcja „stałych form zachowania” - aktów zachowania, które są uporczywie i mimowolnie powtarzane lub kontynuowane w sytuacjach, które obiektywnie wymagają ich zakończenia lub modyfikacji. W odniesieniu do patologii myślenia właściwsze wydaje nam się mówienie o ustalonych formach aktywności umysłowej. Przejawy bezwładnego myślenia obserwuje się w chorobach różnego pochodzenia, głównie w schizofrenii, jako część ogólnej patologii organicznej mózgu

W otępieniu padaczkowym obserwuje się lepkie myślenie. Cechuje ją solidność, skłonność do szczegółowości, nieumiejętność oddzielenia tego, co główne od tego, co wtórne, sztywność, „stąpanie po wodzie”, niemożność wyjścia z kręgu pewnych idei i przejścia na coś innego.

Mowa pacjenta z lepkim myśleniem charakteryzuje się oligofazją, powtórzeniami, pauzami, zdrobnieniami i pieszczotami. Pacjenci wypełniają przerwy w mowie słowami typu „rozumiesz”, „że tak powiem”, „oznacza” itp. Już w zwykłej rozmowie pacjenci z lepkim myśleniem wykazują tendencję do nadmiernej dokładności i szczegółowości.

Perseweracyjne myślenie. Przez wytrwałość w myśleniu rozumie się tendencję do utrwalania się w umyśle pacjenta jakichkolwiek myśli, idei, obrazów, słów czy wyrażeń, niezależnie od zmiany sytuacji i naruszenia celu działania. G.V. Zalevsky (1976) pisze o osłabieniu podczas utrwalania reprezentacji celu działania. Perseweracja objawia się w mowie pacjenta.

Perseweracje są najczęściej obserwowane jako część ogólnej patologii organicznej mózgu - z miażdżyca mózgu(głównie gdy jest znaczna lub gdy występują objawy miejscowe), otępienie starcze, choroba Alzheimera, choroba Picka. Perseweracje są powszechne element konstrukcyjny afazja ruchowa. I tak pacjent cierpiący na afazję ruchową na prośbę lekarza powtarza za nim słowo „tak”, po czym lekarz bezskutecznie prosi go, aby powtórzył za nim słowo „nie”, lecz pacjent uparcie mówi „tak”. Dopiero po dłuższej przerwie pacjentka była w stanie powtórzyć za lekarzem „nie”. W takich przypadkach często towarzyszą perseweracjom w mowie perseweracje motoryczne. Pacjent nie zawsze prawidłowo ocenia obecność takich objawów.

Stereotypy w myśleniu. Stereotypy rozumiane są jako tendencja do powtarzania tych samych czynności umysłowych. Czasem poszczególne słowa powtarzają się stereotypowo, innym razem mówimy o myśleniu stereotypowym. Różny jest także stopień automatyzacji procesu stereotypizacji. Zatem werbigeracja (przejaw stereotypii w mowie pacjentów chorych na schizofrenię) charakteryzuje się całkowicie bezsensownym, automatycznym, mimowolnym powtarzaniem tych samych słów lub wyrażeń. Stereotypy motoryczne i halucynacyjne wydają się równie zautomatyzowane. Te ostatnie często przeprowadza się przy niewystarczająco jasnej świadomości, na przykład podczas ostrego zatrucia. Stereotypy myśli są nieco bardziej arbitralne, jednak w tych przypadkach dużą rolę odgrywają oczywiście zjawiska automatyzmu umysłowego.

Stereotypy obserwuje się nie tylko w schizofrenii. Często spotyka się je w klinice psychoz organicznych. Przykładem stereotypii o genezie organicznej jest opisywany objaw płyty gramofonowej (objaw kurantów). Odnosi się do zwrotów na stojąco charakterystycznych dla choroby Picka i polega na stereotypowym, nieprzerwanym powtarzaniu z niezmienioną intonacją w określonych odstępach czasu tej samej historii lub kilku fraz. W zależności od przebiegu choroby, zwroty w pozycji stojącej w chorobie Picka ulegają zmianom w związku z nasileniem się otępienia i załamaniem mowy – stają się coraz bardziej uproszczone, zredukowane, a ostatecznie zredukowane do stereotypowo powtarzanego wyrażenia lub kilku słów.

Myślenie autystyczne

Autyzm to wyjątkowa postawa osobista, która wiąże się z restrukturyzacją wszelkiej aktywności umysłowej, głębokimi zmianami w myśleniu i sferze afektywno-wolicjonalnej. Świat pacjenta, u którego występują objawy autyzmu, jest budowany wbrew prawom logiki, sterowany jest potrzebami afektywnymi. Autor porównał myślenie autystyczne z myśleniem realnym. Nie karmi się prawdziwymi fundamentami obiektywnej rzeczywistości, ale aspiracjami i pragnieniami, które często są z nią sprzeczne. Pacjent odczuwa poczucie oderwania od świat zewnętrzny, którego przestaje rozumieć, ignoruje w swoim myśleniu wzorce realnego świata. Określenia myślenia autystycznego: niezdyscyplinowany, dereistyczny.

Rozróżnił autyzm „bogaty”, w którym zachowane jest pewne bogactwo procesów psychicznych, oraz autyzm „biedny”, charakteryzujący się pustką afektywną. W odniesieniu do schizofrenii za prawdziwy uważa się „biedny” autyzm. Myślenie autystyczne, w którym realizowane są różne postawy (ich wspólną cechą jest zmiana postawy pacjenta wobec otaczającego go świata i jego „ja”), może charakteryzować się różnymi przejawami. Mamy tu do czynienia z tendencją do biernej izolacji, ale z pewnością możliwe są także tendencje aktywne, aczkolwiek swoiście zamrożone i monotonne. Stosunek pacjenta do świata zewnętrznego determinują takie postawy autystyczne, jak marzycielstwo, schematyczne postrzeganie świata zewnętrznego, racjonalizacja itp.

Różnorodność przejawów autystycznych wskazuje, że psychologiczna jedność pojęcia „autyzm” jest wyimaginowana i dlatego nie ma powodu, aby uważać go za główne zaburzenie w schizofrenii, o czym pisałam.

Autyzm nie jest objawem specyficznie schizofrenicznym. Podobnie jest z autyzmem w snach histerycznych psychopatów. Przejawy autyzmu znalazł w poezji, mitologii i sztuce w ogóle. U zdrowi ludzie Myślenie autystyczne jest możliwe w pewnych okresach życia, kiedy logika schodzi na dalszy plan i słabnie. Obserwuje się to u dzieci, które fantazjują ze względu na brak doświadczenia życiowego niezbędnego do opanowania logicznych form myślenia. Dzieje się tak również pod wpływem afektu, gdy uczucia biorą górę nad rozsądkiem, gdy próbujemy rozwiązać kwestie wykraczające poza naszą wiedzę, i wreszcie, gdy osłabiają się skojarzenia, np. w snach zdrowych ludzi

Wyróżnia się autyzm endogenny, proceduralny i reaktywny. To ostatnie obserwuje się nie tylko w klinice choroby psychogenne. Można go zaobserwować także w schizofrenii, przyczyniając się do pogłębienia autyzmu proceduralnego.

Zauważa, że myślenie autystyczne charakteryzuje się oporem afektywnym, odpornością na obce wtargnięcia. Zatem niską dostępność pacjentów chorych na schizofrenię można w niektórych przypadkach uznać za przejaw autyzmu. kojarzy z autyzmem takie schizofreniczne objawy zaburzeń myślenia i mowy, jak mutyzm i w pewnym stopniu urojenia.

W ramach myślenia autystycznego można również uwzględnić przypadki wyraźnej patologii mowy charakterystycznej dla schizofrenii, objawiającej się tworzeniem nowych słów. Konwencjonalnie można mówić o myśleniu neologicznym jako o odmianie myślenia autystycznego. Tworzenie słów w schizofrenii to skala różnym stopniu zaburzenia mowy – od poszczególnych neologizmów po powstanie nowego języka – które są ze sobą ściśle powiązane zaburzenia schizofreniczne myślący.

Rozumowanie - typ myślenia charakteryzujący się tendencją do pustego, bezowocnego rozumowania, opartego na powierzchownych, formalnych analogiach. Przejawia się w filozofowaniu nieadekwatnym do rzeczywistej sytuacji, w gadatliwości i banalności sądów. W tym przypadku cel zadania umysłowego schodzi na dalszy plan, a na pierwszy plan wysuwa się chęć pacjenta do „rozumowania”.

Rozumowanie nie wiąże się z żadnym konkretnym rodzajem błędów w realizacji rzeczywistych operacji umysłowych. Wynika to ze specyfiki sfery personalno-motywacyjnej pacjentów. Ten wariant pozycji osobistej pacjenta określa się jako nadmierną potrzebę „wyrażania siebie” i „samoafirmacji”. Wyjaśnia to takie typowe cechy rozumowania, jak przesadne pretensjonalno-oceniające stanowisko pacjenta, afektywna nieadekwatność wyboru tematu dyskusji, jego niezgodność z metodami dowodowymi i rozumowaniem, tendencja do „nadmiernego uogólniania” na temat błaha sprawa, niewystarczający samokrytycyzm, specyficzny sposób mówienia (kwiatowość, skłonność do znaczących wypowiedzi), intonacja, użycie nadmiaru pojęć często zupełnie niestosownych do tematu dyskusji, gadatliwość).

Rozumowanie w myśleniu obserwuje się nie tylko wtedy, gdy choroba umysłowa, ale także u osób zdrowych. T. I. Tepenitsyna (1979) różnicę między rozumowaniem u pacjentów chorych psychicznie widzi w stopniu zniekształcenia planu motywacyjnego aktywności umysłowej i afektywnej nieadekwatności motywacji, która w chorobach psychicznych jest dodatkowo pogłębiana przez dodanie rażących zaburzeń aktywności umysłowej .

Rozsądne myślenie obserwuje się w schizofrenii, epilepsji, upośledzeniu umysłowym i wielu organicznych uszkodzeniach mózgu.

Symbolizm jest nieodłączną częścią normalnego myślenia, które wykorzystuje specjalnie opracowane systemy znaków do wyrażania przedmiotów, myśli, idei i uczuć. Czasami rolę symbolu pełni ten czy inny przedmiot, który nabrał w umysłach ludzi wielkiego znaczenia emocjonalnego (na przykład czapka frygijska „stała się symbolem Wielkiej Rewolucji Francuskiej). Inne symbole, na przykład w fizyce lub matematyka, są wyrazem najwyższej abstrakcji.

Symbole w psychopatologii nabierają zupełnie innego charakteru. Operowanie symbolami w chorobie psychicznej wcale nie prowadzi do większej efektywności i spójności w przedstawianiu myśli, nie nadaje słowom pacjenta głębokiego wydźwięku emocjonalnego.

W schizofrenii najczęściej obserwuje się myślenie symboliczne. Przesadna skłonność do używania symboli jest także nieodłączną cechą osób typu psychopatycznego, ale w tych przypadkach symbolika jest nadal bliższa tej, która jest częścią struktury normalnego myślenia.

Myślenie symboliczne chorych na schizofrenię wyróżnia się wyjątkową oryginalnością, odzwierciedla wrodzoną autystyczną pozycję osobistą oraz, w pewnym stopniu, charakterystykę przebiegu choroby, jej stadium.

O myślenie paralogiczne mówią w tych przypadkach, gdy jest wadliwy w swoich przesłankach, dowodach, a czasem w związkach przyczynowych. Pacjenci zaskakują swoją „krzywą” logiką, zachowując przy tym nienaruszoną pamięć, umiejętność liczenia, zrozumienie i rozwagę w stosunku do wielu zwyczajnych zjawisk.

Istnieje patologiczna skłonność pacjentów do paralogizmów. Paralogizm to błędne, fałszywe rozumowanie, logiczny błąd w wnioskowaniu, który nastąpił w sposób niezamierzony i jest konsekwencją naruszenia praw i reguł logiki. Są to argumenty, które omijają normalną logikę i nie uwzględniają obiektywnej rzeczywistości. Opracowując problem myślenia paralogicznego u pacjentów chorych psychicznie, natknąłem się na niego ogólna charakterystyka w prawie partycypacji, które polega na identyfikacji dwóch obiektów myśli, gdy częściowo się pokrywają.

Termin " fabularyzowane myślenie „tradycyjne, chociaż bardziej słuszne byłoby mówienie o myśleniu konfabulacyjnym (konfabulatorskim). Przez fabułę myślenia rozumiemy sekwencyjny rozwój zdarzeń, działań i incydentów nieodłącznie związany z normalnym myśleniem, natomiast przy myśleniu bajkowym nie ma fabuły adekwatnej do rzeczywistości i mamy do czynienia ze zdarzeniami fikcyjnymi, wynalazkami.

Myślenie bajeczne wpisuje się w strukturę zespołów różniących się patogenezą. W przypadku organicznych uszkodzeń mózgu występujących przy zaburzeniach pamięci, takich jak zespół Korsakowa, obserwuje się konfabulacje zastępcze. Charakteryzują się wyraźną labilnością, amorfizmem i niestabilnością.

Dużą rolę odgrywa naruszenie krytyki - pacjent nie widzi niespójności i niezgodności z rzeczywistością tego, co przekazuje, nie zauważa naruszenia chronologicznej struktury narracji. Brakuje funkcji porządkującej chronologicznie materiał pamięciowy. Dlatego B.D. Friedman określił ten rodzaj myślenia konfabulacyjnego jako jego typ achronologiczny. Ta opcja charakteryzuje się również osłabieniem aktywności myślowej. Taka cecha konfabulacji, jak ich produktywność, zależy od stopnia ograniczenia aktywności myślenia. Przykładem bezproduktywnych konfabulacji, jak wynika z naszych obserwacji (1964), może być paramnezja w chorobie Alzheimera. Aby je zidentyfikować, należy posłużyć się pytaniami sugestywnymi. Produktywne konfabulacje obserwuje się w zespołach prezbiofrenicznych o etiologii zanikowej naczyń i czysto naczyniowej.

B. D. Friedman zidentyfikował także konfabulacje docelowe, które nie są związane z zaburzeniami pamięci, chociaż te ostatnie można zaobserwować w tym przypadku i nie są związane z wypełnianiem luk pamięciowych. Konfabulacje celów przypominają z natury sny. W swoim mechanizmie przypominają w pewnym stopniu myślenie paralogiczne, są naładowane afektywnie i korespondują z przeżyciami pacjenta. B. D. Friedman podał przykład konfabulacji celu: pacjent w ostry okres po urazowym uszkodzeniu mózgu, dowiedziawszy się o chorobie dziecka, uparcie prosi lekarza o wypisanie go ze szpitala, stwierdzając, że jego syn już zmarł i leży w trumnie.

W rozumieniu B.D. Friedmana przejawy myślenia bajkowego podczas fantazmatów histerycznych są bliskie docelowym konfabulacjom. W takich przypadkach inwencja pacjenta ma na celu przedstawienie go w jak najkorzystniejszym świetle. Myślenie pacjenta w okresie fantazmatów histerycznych jest bogate afektywnie, katalityczne i odzwierciedla aktualną sytuację, pewne kolizje życiowe, które jednak czasami są trudne do uchwycenia, gdyż maskowane są przez mechanizmy wyparcia. Należy odróżnić od nich fantazmaty paraliżujące, które noszą piętno specyficznej demencji z uszkodzeniem przede wszystkim krytycznego myślenia.

Według większości badaczy zaburzenia myślenia są jednym z najbardziej typowych zaburzeń schizofrenii. Istnieje jednak inny punkt widzenia. Dlatego K. Schneider (1962) uznał fragmentację za objaw słabo zróżnicowany i nie klasyfikował jej jako objawu I stopnia w schizofrenii. W organicznych uszkodzeniach mózgu czasami stwierdza się zaburzenia lub zaburzenia myślenia, które są niezwykle trudne do odróżnienia.

Na oznaczenie tego typu zaburzeń myślenia używa się również terminu „niespójność”, przy czym pojęcie niespójności stosuje się w odniesieniu do zaburzeń myślenia o innej genezie – mówi się o niespójności maniakalnej, amentywnej. Dlatego też preferowane jest posługiwanie się terminem „nieciągłość”, tradycyjnie przyjętym w psychiatrii od czasów E. Kraepelina. Podobnie nie można uznać za udane określenie wysokiego stopnia nieciągłości terminem „niespójność”, który z reguły określa stan myślenia in amentia.

Zakłócenie jest jednym z najbardziej wyraźnych zaburzeń myślenia w schizofrenii. Klinicznie objawia się to nieprawidłowym, niezwykle paradoksalnym zestawieniem pomysłów. Oddzielne pojęcia, bez żadnego logicznego powiązania, są nawleczone na siebie, myśli płyną losowo. Fragmentacja myślenia odbija się na mowie, dlatego też mówi się o fragmentacji mowy. Mowa łamana jest pozbawiona treści, choć dzięki zachowaniu powiązań gramatycznych pomiędzy poszczególnymi elementami frazy sprawia wrażenie pozornie uporządkowanej. Dlatego nieciągłość definiuje się jako dysocjację semantyczną z pewnym zachowaniem składniowego aspektu mowy. Struktura gramatyczna mowy zostaje zakłócona w przypadkach, gdy nieciągłość osiąga skrajny stopień dotkliwości, na czym cierpi zarówno struktura logiczna mowy, jak i jej struktura składniowa.

K. Zaimov (1961) pisał o możliwości wyodrębnienia wskaźnika stopnia nieciągłości, określanego liczbą przerw semantycznych na 100 słów.

Zachowanie syntaktycznej formy mowy nie daje jednak podstaw do mówienia o braku zaburzeń gramatycznych w ogóle. Cierpi fonetyczna strona mowy - zamiana dźwięków, pojawienie się nieprawidłowych akcentów, zniekształcenie intonacji, modulacja głosu (wszystko to często jest postrzegane jako przejaw manier). Do gramatycznych zaburzeń mowy spowodowanych fragmentacją należy zaliczyć także niszczenie słów i pojawianie się neologizmów. Na tle rosnącej fragmentacji mowy pojawiają się absurdalne zniekształcenia zwyczajnych słów, bezsensowne formacje słowne, zlepki fragmentów słów: „capitaran”, „budzdaret”, „ruptal”, „tramcar”. W pewnym stopniu tego rodzaju neologizmy, najczęściej niesystematyczne i pozbawione znaczenia semantycznego, z pozoru przypominają parafazje dosłowne u pacjentów z afazją ruchową i czuciową, istnieją jednak wyraźne różnice, które pozwalają prawidłowo zakwalifikować te zaburzenia mowy. Ten rodzaj pasywnych (w rozumieniu J. Seglasa, 1892) neologizmów charakteryzuje się dużą niestabilnością i zmiennością.

K. Kleist (1914, 1923, 1925, 1934, 1959) połączył zaburzenia mowy w schizofrenii ze zjawiskami afazji ruchowej i czuciowej oraz neologizmy z parafazją. Zatem w stanach katatonicznych K. Kleist najczęściej stwierdzał zubożone słownictwo, agramatyzm, charakterystyczny dla czołowej lokalizacji zmiany. W schizofrenii paranoidalnej autorka zaobserwowała przede wszystkim zaburzenia parafatyczne przypominające parafazję dosłowną, przejawy paragrammatyzmu czasowego oraz patologiczne słowotwórstwo przypominające afazję sensoryczną. Utożsamiał zjawisko żargonu-afazji, obserwowane przy wyraźnej afazji sensorycznej, ze schizofazją. Odegrało to oczywiście pewną rolę w pojawieniu się stwierdzenia F. I. Słuczewskiego (1975) na temat organiczno-mózgowej genezy schizofazji. Poglądy psychomorfologiczne K. Kleista znalazły szczególne odzwierciedlenie w próbie połączenia paralogii, którą uważał za objaw ogniskowy, z uszkodzeniem obszaru kory mózgowej na styku płata potylicznego i skroniowego po lewej stronie.

N.P. Tatarenko (1938) zebrał dużą ilość materiału klinicznego na temat zaburzeń używania i nowych formacji słów w schizofrenii. Opisuje fonetyczną i semantyczną wymianę słów, ich kondensację i nieprawidłowe tworzenie, proste zniekształcenie. Autorka zwróciła uwagę, że istnieje jedynie formalne podobieństwo pomiędzy podobnymi do afazji, zgodnie z jej definicją, zaburzeniami mowy u pacjentów chorych na schizofrenię z zaburzeniami parafatycznymi i afatycznymi. M. S. Lebedinsky (1938) wyraźnie rozróżnił schizofreniczne i afazyjne zaburzenia mowy, stosując kryteria kliniczne i psychologiczne.

W przeciwieństwie do parafazji literalnej, zaburzenia mowy w schizofrenii nie zależą od sytuacji komunikacji werbalnej, mowa pacjentów jest pozbawiona celu. W przypadku afazji pacjent stara się zastąpić zniekształcony wyraz właściwym, mimiką zwraca uwagę rozmówcy na popełniane przez niego błędy w mowie oraz na trudność i niemożność ich poprawienia. Elementy mowy afatycznej, pomimo swoich wad, podporządkowane są zadaniu semantycznemu, natomiast mowa przerywana pacjenta chorego na schizofrenię wykazuje przewagę strony formalnej słowa, jego struktury fonetycznej przy wyraźnym niedoborze strony semantycznej mowy.

Zakłócenie zwykle odzwierciedla powagę procesu schizofrenicznego. Na początku choroby obserwuje się ogólne pobudzenie psychomotoryczne. Wraz ze wzrostem wady psychicznej zmienia się także fragmentacja – mowa staje się coraz bardziej fragmentaryczna, a stereotypy ujawniają się i stają się coraz ważniejsze.

Nieciągłość szczególnie łatwo ujawnia się w mowie pisanej pacjentów. Oczywiście tłumaczy się to faktem, że mowa pisana jest formacją bardziej złożoną (w jej realizację zaangażowanych jest więcej części funkcjonalnego systemu mowy) i formą komunikacji mowy nabytą stosunkowo później w ontogenezie. Często załamaniom w pisaniu towarzyszą objawy naruszenia motorycznej części pisma, zwraca się uwagę na ozdobną manierę pisma, skłonność pacjenta do raczej stereotypowych ozdób, loków i szczególnego tonowania elementów liter . W ten sposób litera jest wykonywana bez nacisku, cienkimi liniami, a jej poszczególne elementy są podwajane równoległymi liniami itp.

Pęknięcie nie jest stabilnym objawem. Stopień jej nasilenia może być różny u poszczególnych pacjentów i bez leczenia może ustąpić wraz z samoistną remisją. Jej odwracalność stała się jeszcze bardziej oczywista w związku z jej zastosowaniem w praktyka psychiatryczna leki neuroleptyczne. Uleczalność fragmentacji pod wpływem tych leków potwierdza opinię, że tego typu patologia myślenia nie jest spowodowana, jak wcześniej sądzono, zmianami organiczno-destrukcyjnymi.

Oto przykład fragmentarycznego myślenia.

„Na Boga zabiję pierwszego brutalnego bandytę św. Włodzimierza z klasztoru kijowskiego i na Boga zabiję brutalnego bandytę księdza Mikołaja z miasta Sobór Czeboksarski. Na litość boską, przestań mnie truć na śmierć, przyszły święty Wasilij Ananyevich Kaftannik (imię, patronim i nazwisko nie należą do pacjenta!) Z jego przyszłą rodziną Aleksandrem, Varvarą i Ekateriną oraz czterema z sierocińca jako Mokeev Michaił Egorowicz regent chóru rosyjskiego na pamięć w czterech głosach tych powyżej brutalnych świętych bandytów Włodzimierza i Mikołaja palą żywcem miliard świętych krzyży” (wtedy trzy strony są wypełnione krzyżami).

Tutaj oprócz nieciągłości mamy do czynienia także ze stereotypowym powtarzaniem poszczególnych wyrażeń, fraz i idei.

Pod względem nasilenia fragmentacja również nie jest jednorodnym zjawiskiem psychopatologicznym. Początkowe przejawy fragmentacji widzimy w poślizgu myśli, który objawia się podczas przejść od jednej idei do drugiej poza naturalnymi powiązaniami logicznymi. Gdy stopień nasilenia zaburzeń myślenia nie jest wyraźny, poślizgi mają charakter epizodyczny i wykrywane są na tle formalnie poprawnych sądów. Zatem pacjent chory na schizofrenię zadaje w liście całą serię pytań całkowicie oderwanych od rzeczywistej sytuacji i rozsądnych w swoim sformułowaniu, odzwierciedlających całkowicie niewytłumaczalne przejście od jednego pojęcia do drugiego:

"Kim jestem? Kim jesteś? Kim oni są? Kim jesteśmy? Czym jest szczęście? Dlaczego trawa rośnie? Dlaczego potrzebujesz słońca? Gdzie jest księżyc? Dlaczego jest płynny? Chciałem powiedzieć woda. Uratuj mnie, proszę, jeśli wiesz, czym jest wieczność. O co jeszcze mógłbym zapytać?”

Skrajny stopień fragmentacji jest zwykle definiowany jako „sałatka słowna” („werbalna okroshka”), w której mowa składa się z całkowicie pozbawionego znaczenia zestawu niepowiązanych ze sobą słów i stereotypów. Nieprawidłowe jest utożsamianie „werbalnej okroshki” ze schizofazją.

Schizofazja jest swoistym przejawem zaburzeń myślenia i mowy w schizofrenii, bliskim fragmentacji. Jego fenomenologiczna i kliniczna pozycja nozologiczna jest nadal dyskusyjna. E. Kraepelin (1913) uważał, że schizofazja tak specjalny kształt schizofrenia, w której niespójność mowy, fragmentacja i całkowicie niezrozumiała mowa kontrastują z porządkiem, znaną dostępnością i względnym bezpieczeństwem intelektualnym i emocjonalnym pacjentów, ich nieco lepszym funkcjonowaniem niż w innych postaciach choroby. Charakteryzuje się zwiększoną aktywnością mowy, „presją mowy”, „napływem słów”. Jeszcze bardziej wyraźny niż przy fragmentacji jest objaw monologu, charakteryzujący się naprawdę niewyczerpaną mową i całkowitym brakiem potrzeby rozmówcy. Często do monologu dochodzi nawet bez wcześniejszej wypowiedzi skierowanej do pacjenta przez rozmówcę. Objaw monologu jest zwykle uważany za przejaw autystycznej pozycji pacjenta chorego na schizofrenię, który traci wszelką potrzebę komunikowania się z innymi. F.I. Sluchevsky (1975) podkreśla, że gadatliwość pacjentów chorych na schizofazję nie zależy od stopnia ogólnego pobudzenia psychomotorycznego. Opisano pojedyncze przypadki osobliwego przejawu schizofazji jedynie w formie pisemnej (schizografia). Podobnie jak fragmentacja, schizofazja jest często wykrywana w mowie pisanej wcześniej niż w mowie.

M. O. Gurevich (1949), odwołując się głównie do koncepcji E. Kraepelina o schizofazji jako rzadkiej, niedostatecznie zbadanej postaci schizofrenii, jednocześnie zwraca uwagę na możliwość jej rozwoju w fazie przewlekłej schizofrenii, gdy zastępuje ona inne zespoły, często katatoniczne . M. Sh. Vrono (1959) uważa schizofazję za wariant przebiegu schizofrenii paranoidalnej, natomiast fragmentacja jest jego zdaniem oznaką zaburzeń myślenia katatonicznego.

Najbardziej uzasadnionym punktem widzenia wydaje się A. S. Kronfeld (1940), który uważał, że fragmentację i schizofazję łączy obecność tzw. składnika dynamicznego (dynamizmów psychomotoryczno-katatonicznych), który odgrywa rolę ważna rola w tworzeniu obrazu klinicznego choroby. A. S. Kronfeld rozumiał syndrom schizofazji jako skutek katatonicznej aktywności motoryki mowy podczas schizofrenicznego załamania myślenia. Do dynamizmów psychomotoryczno-katatonicznych zaliczają się perseweracje i stereotypie, sperrungi, maniery, negatywizm, iteracje, automatyzmy. Jednak same zaburzenia psychomotoryczno-katatoniczne nie wystarczą, aby wywołać zespół schizofazji. Wymaga to obecności schizofrenicznej dezintegracji myślenia, obejmującej, zdaniem A. S. Kronfelda, dysocjację myślenia, dynamiczne oddziaływanie afektu schizofrenicznego, struktury paranoidalne.

Schizofazja jest rzadko spotykana w praktyce psychiatrycznej, szczególnie w ostatnich latach, co można wiązać z patomorfizmem obrazu klinicznego choroby w związku z powszechnym stosowaniem leków przeciwpsychotycznych. Według F.I.Sluchevsky’ego (1975) myślenie fragmentaryczne (autor używa określenia „myślenie ataktyczne”) stwierdzono u 27,5% obserwowanych przez niego pacjentów, a schizofazję jedynie u 4%.

Zjawiska poślizgu i fragmentarycznego myślenia wykrywane są podczas badania klinicznego pacjenta i w warunkach eksperymentu patopsychologicznego. B.V. Zeigarnik (1962) zwraca uwagę, że poślizg można wykryć jedynie u stosunkowo zdrowych pacjentów, gdy nie jest on jeszcze objęty poważniejszymi zaburzeniami myślenia. Patopsychologicznie poślizg definiuje się jako przejściowy spadek poziomu aktywności umysłowej - podczas prawidłowego wykonywania dowolnego zadania, odpowiedniego rozumowania na jakiś temat, pacjent nagle odbiega od prawidłowego toku myślenia z powodu fałszywego, nieadekwatnego skojarzenia, często z powodu „ słaby”, „ukryty” znak, a wtedy znów jest w stanie kontynuować rozumowanie konsekwentnie, ale bez poprawiania popełnionego błędu. W tym przypadku zazwyczaj stopień trudności wykonywanego zadania nie ma znaczenia (V. M. Bleicher, 1965). Należy zaznaczyć, że badając myślenie pacjentów chorych na schizofrenię, spotykamy się z nieodniesieniem do nich skali trudności i złożoności wykonywanych zadań, jaką zwykle opracowuje psychiatra czy psycholog. I jest to naturalne, gdyż tworząc dla siebie taką skalę, kierujemy się głównie trudnością tych zadań dla osób zdrowych psychicznie i osób wykazujących niepełnosprawność intelektualną w różnym stopniu. U pacjentów chorych na schizofrenię z wrodzonymi zaburzeniami selektywności obiektów aktywności umysłowej (znaki obiektów i zjawisk, rezerwa pamięciowa) kryteria te okazują się zupełnie inne, nie można ich analizować jako zrozumiałych.

Poślizgnięcia wykryte podczas badań psychologicznych u pacjentów chorych na schizofrenię nie są związane ze zmęczeniem i nie są spowodowane wzmożonym wyczerpaniem. Nie można ich skorygować w trakcie procesu badawczego. Nawet po wyjaśnieniu, w jaki sposób należy wykonać zadanie, pacjent nadal broni swojej decyzji, powołując się na rozsądne, paralogiczne motywacje.

Fragmentaryczność myślenia uważa się za przejaw patologii jego celowości (A. A. Perelman, 1957; B. V. Zeigarnik, 1962). B.V. Zeigarnik widzi we fragmentacji skrajny stopień różnorodności, który polega na tym, że sądy pacjenta na temat jakiegoś zjawiska płyną w różnych płaszczyznach, jakby różnymi kanałami. Oprócz braku jednoznacznych powiązań pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi pacjenta, co odgrywa ważną rolę w diagnozowaniu odłączenia, B.V. Zeigarnik bierze pod uwagę istotne kryteria, takie jak niezależność mowy pacjenta od obecności rozmówcy (wspomniany już objaw monologu), brak logiki, nieumiejętność dostrzeżenia przedmiotu myśli w mowie pacjenta, jego brak zainteresowania uwagą rozmówcy. Obecność wymienionych punktów wyjaśnia fakt, że mowa pacjenta, gdy jest przerwana, przestaje pełnić funkcję komunikacyjną i staje się całkowicie niezrozumiała dla innych.

Eleonora Brik

Niektórzy ludzie są niezadowoleni z aktywności swojego mózgu i narzekają genetyczne predyspozycje. Szybkie myślenie bezpośrednio odzwierciedla styl życia danej osoby. Złe odżywianie i brak aktywności fizycznej, palenie papierosów, nadużywanie alkoholu itp. – przyczyn obniżonej pamięci i szybkości myślenia jest wiele. W XXI wieku szeroko poszukiwana jest technika zwiększania potencjału świadomości.

Gimnastyka umysłu to zestaw ćwiczeń i codziennych czynności, które można wykonywać w drodze do pracy, podczas posiłków lub przed snem. Działania takie nie wymagają określonego miejsca i czasu, gdyż dokonywane są w umyśle człowieka. Nie znaleziono dokładnej formuły „Sukcesu”, ale znane są sposoby osiągnięcia cenionego celu.

Zmiana predyspozycji genetycznych, rozwinięcie szybkości myślenia i zwiększenie aktywności mózgu jest dość proste. Najważniejsze jest przestrzeganie kilku prostych zaleceń:

Regularne ćwiczenia zwiększają aktywność mózgu poprzez zwiększenie liczby szarych komórek.
Ciekawość - użyteczna jakość w „wyścigu” szybkiego myślenia. Znajdź odpowiedzi na pojawiające się pytania, zdobywając nowe informacje.
Ciesz się życiem, uśmiechaj się i śmiej, bo w stanie radości w organizmie powstają endorfiny.
Włącz do swojej diety orzechy zawierające kwasy omega-3 – takie produkty pomogą poprawić pamięć, przyspieszając proces przyswajania nowych informacji.
Naukowcy udowodnili, że muzyka klasyczna zwiększa zdolność liczenia, rozwijając matematyczny sposób myślenia.
Regularnie odżywiaj swój umysł, dodając nowe i interesujące czynności do swojego zestawu nawykowych ćwiczeń, aby rozwinąć szybkie myślenie.
Nie zaniedbuj odpoczynku, bo zdrowy i głęboki sen poprawia się procesy biologiczne aktywność życiowa.
Przeanalizuj informacje, które przydarzyły Ci się w ciągu dnia. Wytężając pamięć, trenujesz ją, rozwijając myślenie.
Naucz się koncentrować na określonym rodzaju aktywności, abstrahując od czynników rozpraszających.
Przestań się lenić i zacznij realizować swoje wcześniej wyznaczone cele.
Aromatyczne olejki pomagają zwalczać stres, uspokajają układ nerwowy, korzystnie wpływają na świadomość i zwiększają aktywność mózgu.

Aby zwiększyć szybkość myślenia, zaleca się przyjmowanie rozwiązania niestandardowe, które wcześniej uznalibyście za działania absolutnie absurdalne. Patrząc na sytuację z nieznanej i złożonej perspektywy, rozwijasz obszary mózgu odpowiedzialne za uczenie się nowych informacji i pamięć.

Skuteczne ćwiczenia rozwijające szybkie myślenie

Szybkość myślenia możesz rozwijać za pomocą specjalnych ćwiczeń stymulujących funkcjonowanie określonych obszarów mózgu. Zaleca się wybranie zajęć z logiki i liczenia. Do kompleksu skuteczne sposoby zwiększyć szybkość myślenia, obejmują:

Po dokonaniu zakupu w sklepie zakryj całkowita kwota na paragonie palcem. Dodaj do siebie koszty produktów, aby „rozciągnąć” swoje myślenie w codziennej sytuacji.
Używając ponownie perfum, spróbuj zidentyfikować składniki perfum po aromacie. Identyfikuj składniki wyłącznie za pomocą zmysłu węchu. Po zakończeniu takiej procedury sprawdź swoje wnioski.
Po wyjściu z własnego mieszkania zapamiętaj 3 numery rejestracyjne samochodów, które spotkałeś po drodze. Wracając do domu, spróbuj odtworzyć w pamięci znaki.
Zakryj oczy nieprzeniknioną szmatką i identyfikuj obiekty dotykiem na znajomym terenie. Przed wykonaniem takiego ćwiczenia warto upewnić się, że pomieszczenie jest bezpieczne, aby nie nabawić się kontuzji w wyniku potknięcia się o krzesło lub inne elementy wyposażenia wnętrza.
Jeśli jesteś przyzwyczajony do wykonywania codziennych procedur prawa ręka, następnie zmień ją na lewą rękę (mycie zębów, jedzenie, praca przy komputerze, czesanie włosów).
Spraw sobie w domu notatnik, w którym zapiszesz swoje ulubione zwroty i aforyzmy. Usłyszawszy w rozmowie z rozmówcą ciekawy cytat lub przeczytawszy ujmujące hasło na banerze reklamowym, zapamiętaj je, by później uzupełnić swoją kolekcję.
Ciesz się daniem podczas jedzenia, odkrywając aromaty i smaki jedzenia.
Krzyżówki, łamigłówki i mozaiki pomagają rozwijać szybkość myślenia.

Zestaw ćwiczeń powinien być ekscytujący, aby kojarzył Ci się z pozytywnymi emocjami. Jeśli zajęcia staną się rutynowym treningiem, osiągnięcie celu będzie niemożliwe. Miłej zabawy przy rozwiązywaniu zagadek logicznych.

Nie ma jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, jak rozwijać szybkość myślenia. Najważniejsze jest to, że masz silne pragnienie zwiększenia aktywności mózgu. Pamiętaj, aby metody i techniki, ćwiczenia i zajęcia logiczne dobierać uwzględniając indywidualne preferencje.

18 stycznia 2014, 11:47