Obecnie praca naukowa w szkole podstawowej jest uważana za obowiązkowy wymóg edukacji. Poznajmy cele, zadania, kierunki takiej pracy. Oto gotowe prace badawcze dla szkoły podstawowej.
Znaczenie badań
Poważne reformy miały miejsce w rosyjskiej edukacji. Standardy pierwszej generacji charakterystyczne dla klasycznego systemu edukacji zostały zastąpione nowymi Federalnymi Standardami Edukacyjnymi. Mają na myśli organizację wykształcenie podstawowe nie tylko jako szansa dla uczniów na zdobycie określonej wiedzy przedmiotowej. Zaktualizowane standardy mają na celu rozwój przystosowania dzieci do życia w społeczeństwie społecznym. Po ukończeniu pierwszego etapu edukacji uczniowie powinni rozwijać uniwersalne umiejętności uczenia się.
Praca projektowo-badawcza w szkołach podstawowych skutecznie radzi sobie z takimi zadaniami i pomaga nauczycielowi w budowaniu indywidualnych ścieżek edukacyjnych dla każdego ucznia.
Umiejętności, które dziecko nabywa na młodszym etapie edukacyjnym, pozwalają mu uniknąć problemów w aktywności poznawczej w przyszłości.
Praca naukowa dzieci w szkole podstawowej często prowadzona jest pod kierunkiem rodziców, co jest doskonałym aspektem edukacyjnym, pomagającym wzmacniać wartości rodzinne. Na przykład uczeń wraz z rodzicami szuka informacji na temat zwyczajów i rytuałów rodzinnych przekazywanych z pokolenia na pokolenie.
Zdobyte umiejętności
Wypełnioną pracę badawczą w szkole podstawowej autor prezentuje przed kolegami z klasy. Dzieci uczą się analizować działania innych uczniów, zadawać pytania i odpowiadać na nie. Wzrasta doświadczenie twórczego myślenia, przeprowadzane eksperymenty i eksperymenty, które pozwalają na głębokie zrozumienie znaczenia danej pracy młodzież szkolna zainteresowanie pracą naukową.
Praca badawcza ucznia szkoły podstawowej jest postępową formą procesu edukacyjnego we współczesnej szkole. Bogate doświadczenie, jakie dzieci zdobywają w procesie wspólnych zajęć z rodzicami i nauczycielami, daje im realną szansę wykazania się swoimi zdolnościami twórczymi i intelektualnymi.
Cel metody poszukiwań w szkole podstawowej
Praca badawcza w szkole podstawowej ma na celu rozwinięcie u dzieci w wieku szkolnym podstawowych umiejętności przeprowadzania eksperymentów i doświadczeń, opanowania metod adaptacji w życie towarzyskie. Cechy fizjologiczne ten wiek jest potwierdzony potrzeba biologiczna dzieciom w wieku od siedmiu do ośmiu lat do nauki i zdobywania nowych doświadczeń życiowych.
Ciekawe projekty badawcze już w szkole podstawowej zaszczepiają w dzieciach chęć zostania prawdziwymi naukowcami. Pragnienie nowych doświadczeń powinno zostać wykorzystane przez nauczyciela.
Tematyka naukowa Praca badawcza w szkole podstawowej są często kojarzone z nauką o dzikiej przyrodzie i wartościach rodzinnych. Powinny zachęcać początkującego badacza do podjęcia aktywnego działania, chęci zrozumienia materiału, który wybrał do swojej pracy.
Cechy badań
Wiele projektów badawczych w szkole podstawowej realizowanych jest w przyrodzie. Dzieci nie tylko obserwują rośliny, ale także uczą się, jak o nie dbać. Na przykład projekty badawcze w szkole podstawowej mogą w szczególności dotyczyć określenia warunków szybkiego rozwoju niektórych roślin domowych.
Nauczyciel musi maksymalnie wykorzystać wewnętrzną chęć dziecka do poznawania świata, jego różnorodności i wyjątkowości. Praca badawcza w szkole podstawowej zmienia nie tylko sposób myślenia uczniów, ale także ich zachowanie.
Zasady projektowania
Jak prowadzone są badania w szkole podstawowej? Jego konstrukcja nie odbiega od obowiązujących zasad prace naukowe uczniowie. Każdy projekt lub praca musi mieć Strona tytułowa. Wskazuje nazwę szkoły, na podstawie której wykonano pracę. Zapisuje się także tytuł pracy, imię i nazwisko ucznia oraz nauczyciela, który pełnił funkcję opiekuna.
Gotowa praca naukowa w szkole podstawowej wymaga obecności treści (spisu treści). Zawiera listę głównych sekcji znajdujących się w tej pracy. Wskazane są także strony, na których prezentowane są informacje dotyczące poszczególnych pozycji badania.
Każda praca naukowa ukończona w szkole podstawowej musi być merytoryczna i zawierać element nowości i niepowtarzalności. Dziecko wraz z nauczycielem pozuje do swoich badań konkretny cel. Indywidualna praca badawcza w szkole podstawowej, gotowe projekty muszą mieć konkretny cel. Na przykład dziecko może w ramach swoich badań planować przestudiowanie sposobu przesadzania truskawek ogrodowych. Poniżej prezentujemy przykładową pracę badawczą ze szkoły podstawowej, aby zademonstrować pełną strukturę projektu szkolnego.
Praca oprócz celu musi wskazywać zadania, jakie postawił przed sobą młody badacz. Aby ułatwić dziecku wyszukiwanie materiału teoretycznego, należy wskazać przedmiot i przedmiot.
Co jeszcze obejmuje praca naukowa w szkole podstawowej? Czwarta klasa to ostatni rok edukacji podstawowej, więc dzieci już wiedzą, jak snuć założenia. Badania wskazują na hipotezę, którą początkujący naukowiec planuje potwierdzić w toku swoich działań eksperymentalnych.
Zasadnicza część opracowania stanowi kompleksowy przegląd różnych książek dotyczących problematyki wybranego badania. Jeśli temat jest związany z zajęciami praktycznymi, wówczas w pracy uwzględniane są eksperymenty laboratoryjne. Ostatnia część każdego badania to ta, w której dziecko musi wyciągnąć wnioski i przedstawić zalecenia dotyczące problemu swoich badań.
Na czym jeszcze polega praca naukowa w szkole podstawowej? Klasa 3. już umie pracować ze źródłami literackimi, dlatego w pracy podano spis literatury, z której korzystał autor.
Projektowanie źródeł literackich
Książki wymienione są w kolejności alfabetycznej, ze wskazaniem autora, tytułu dzieła, wydawcy i roku wydania. Czy prace badawcze w szkole podstawowej mają zastosowanie? Tematyka: „Projekt 3D mojego pokoju”, „Ogród marzeń”, „Ogród warzywny na parapecie” wiąże się z uzupełnieniem pracy o fotografie, obrazki, schematy.
Jeżeli oprócz książek w trakcie badań korzystano ze źródeł internetowych, są one również wskazane w spisie literatury.
Pracą badawczą zajmują się nie tylko dzieci. Tematyka: „III klasa szkoły podstawowej: metody i techniki nauczania”, „Znaczenie badań naukowych na pierwszym etapie edukacji” mogą stać się opcjami działalność naukowa nauczyciele.
Prace uczniów
Oto przykłady prac naukowych ze szkoły podstawowej, nie licząc strony tytułowej.
Co wiemy o grochu?
Groch uważany jest za jedną z najstarszych roślin spożywczych. Znano ją już wtedy, gdy w Europie o kapuście, ziemniakach czy marchewce jeszcze nikt nie słyszał. Dlaczego ta roślina stała się tak sławna? Co jest wartość odżywcza groszek? Czy groszek można stosować w medycynie ludowej? Jak uprawiać tę roślinę w zwykłym letnim domku? Jakie czynniki wpływają na wzrost grochu? W swojej pracy będę starała się znaleźć odpowiedzi na te pytania i powiązać wyniki eksperymentu z jakością pobranej gleby.
Czym jest sam groszek? Spróbuję to rozgryźć. Według danych archeologicznych groszek należy do najstarszych roślin uprawnych, a jego średni wiek wynosi około 20 tysięcy lat.
Groszek to roślina odporna na zimno, która toleruje mrozy tylko do 0 stopni. Jej nasiona zaczynają kiełkować w temperaturze około dwóch stopni Celsjusza. Dlatego można ją uprawiać w północnych regionach Rosji, gdzie uprawa jest dozwolona. Ponadto roślina ta ma krótki okres wegetacji, nie przekracza trzech do sześciu miesięcy. Groszek źle znosi suszę, jest rośliną światłolubną. Groch ma system korzeni palowych i słabą łodygę, której długość nie przekracza 2,5 metra. Liście z kilkoma parami listków i długimi wąsami zakończonymi liściem. U podstawy wszystkich liści znajdują się dwa przylistki w kształcie półserca, większe niż sam liść.
Odgrywają ogromną rolę w procesie fotosyntezy. Liście są zwykle niebiesko-zielone. Kwiaty są duże, długości 1,5-3,5 cm, z białą, rzadziej żółtawą lub czerwonawą koroną. Groszek jest rośliną samozapylającą, ale w czasie upałów dochodzi do zapylenia krzyżowego. Fasola jest przeważnie prosta, czasem zakrzywiona, prawie cylindryczna, o długości około trzech do dziesięciu centymetrów, z białą lub jasnozieloną łupiną (skórką). Każdy zawiera od trzech do dziesięciu dużych nasion w postaci kulek, zwanych groszkiem.
Jaka jest lecznicza moc rośliny? Groszek jest prawdziwym mistrzem pod względem zawartości białka. Jest bogaty w ważne aminokwasy: cystynę, lizynę, kwas askorbinowy, zawiera nawet karoten. Dzięki równowadze aktywnych składników biologicznych i odżywczych, groszek zaczęto uważać za szczególnie wartościowy produkt dietetyczny (wydawało mi się to bardzo istotne w naszych czasach) na różne choroby.
Nadziemne części tej rośliny stosowane jako napar doskonale pomagają przy problemach z nerkami. Działanie moczopędne można wytłumaczyć zwiększoną zawartością potasu w zielonych częściach. W przypadku owrzodzeń skóry okłady z mąki grochowej pomagają złagodzić stan zapalny. Mąka grochowa jest dobra do rozcieńczania twardych guzów piersi.
Ziarna grochu, prażone na umiarkowanym ogniu, zmielone i zmieszane z porcją kawy z cykorii, zastępują kawę indyjską! Jak przygotować mikstury lecznicze? Tak bardzo zainteresowało mnie to pytanie, że przejrzałem wiele książek ze starymi przepisami. Sądząc po liczbie przepisów, groszek naprawdę ma wielką wartość i dlatego nie pomyliłem się, wybierając je do eksperymentu.
Tak więc, po dokładnym przestudiowaniu wszystkich cech grochu, postanowiłem przejść do części praktycznej: przygotować glebę, zasiać groszek, zebrać, wysuszyć nasiona, przygotować z nich jedną z potraw leczniczych i przeanalizować efekt użycia naczynia .
Część praktyczna pracy.
Postawiłem sobie następujące zadania:
Uprawiaj groszek w dwóch grządkach doświadczalnych, analizuj wyniki doświadczenia, porównuj dwie odmiany grochu;
Przeanalizuj jakość gleby w każdym miejscu;
Wyciągnij wnioski na temat sytuacji środowiskowej na terenie daczy;
Przygotuj przynajmniej jedno danie ze zbiorów uzyskanych według starożytnych receptur, przeanalizuj skutki jego użycia;
Przeprowadzając eksperyment doszedłem do następujących wniosków:
Groch występuje w odmianach cukrowych i łuskanych.
Wymaga oświetlenia i działania wiatru.
Groch sadzi się tylko w dobrze ogrzanej glebie.
Kwiaty grochu są wrażliwe na zimno.
Aby przyspieszyć wzrost, groszek należy poluzować.
Groch jest kapryśny i wymaga podlewania.
Groszek cukrowy wymaga wsparcia, w przeciwnym razie część zbiorów zostanie utracona.
Im częściej zbierasz, tym staje się większy.
Istnieje bezpośredni związek pomiędzy stanem roślin a bliskością jezdni.
Groch cukrowy jest bardziej miękki i smaczniejszy, ale nasiona psują się szybciej.
1. W celu ograniczenia wpływu spalin na wzrost roślin, obszar wiejskiego domku konieczne jest zabezpieczenie go przed drogą poprzez sadzenie drzew.
2. Groch lepiej sadzić później, w dobrze nagrzanej glebie.
3. Pielenie należy przeprowadzić dopiero po osiągnięciu przez rośliny wysokości 2 - 3 cm (wzmocnienie systemu korzeniowego).
4. Groch lepiej podlewać ciepłą wodą.
5. Sadzenie można wykonać bez wstępnego namaczania groszku.
Pracuj nad wodą
Od kilku stuleci ludzie szukają sposobów leczenia różnych chorób, nie zauważając, że niektóre metody są w pobliżu. Takim lekarstwem mogłoby być na przykład leczenie wielu chorób za pomocą roztopionej wody. Pierwsze informacje na temat hydroterapii znajdują się w starożytnych traktatach indyjskich i starożytnego Egiptu, napisanych przed naszą erą. Z Egiptu metodę leczenia przeniósł do Grecji Pitagoras. Przeniesiony z Grecji do Rzymu przez lekarza Asklepiadesa. Nasi przodkowie trzymali w dzbankach wodę roztopioną ze śniegu Trzech Króli na wypadek choroby.
Obecnie w leczeniu najczęściej stosuje się hydroterapię różne choroby, więc ten temat można uznać za dość istotny i interesujący.
Niestety, obecnie nie jest już tak łatwo znaleźć śnieg, który po stopieniu stałby się czystą i zdrową wodą pitną dla ludzi. Ona nie jest sobą medycyna. Ale to woda zapewnia samoregulację organizmu, poprawia metabolizm i zwiększa aktywność życiową każdej komórki. Można to wytłumaczyć podobieństwem struktury molekularnej do płynu międzykomórkowego. Woda ta jest aktywna i może być łatwo wchłaniana przez organizm ludzki. Ma w sobie pewien ładunek energii, żywotności i lekkości, których ludzie tak potrzebują zimą. Świeża roztopiona woda wzmacnia organizm ludzki.
Cel mojej pracy: zdobyć stopić wodę i przetestuj jej zdolności lecznicze.
1. Uzyskaj stopioną wodę poprzez zamrożenie.
2. Przestudiować istniejące metody uzdatniania stopionej wody.
3. Wykonaj własny eksperyment.
Aby uzyskać stopioną wodę, możesz zastosować kilka metod:
1. Jeśli mieszkasz w górach, wystarczy, że będziesz zbierał śnieg, a następnie go topił. W takim przypadku pobierany jest tylko czysty, suchy, niedawno opadły śnieg. Aby go rozmrozić, możesz użyć emaliowanego wiadra, które jest zamknięte pokrywką. Aby przyspieszyć proces, możesz umieścić wiadro w misce wypełnionej wodą gorąca woda. Na ściankach wiadra nie powinien znajdować się żywiczny osad, jeżeli tak jest, to woda nie nadaje się do spożycia. Aby pozbyć się resztek roślinnych, wodę filtruje się przez kilka warstw gazy. Następnie wlewa się go do szklanego pojemnika i szczelnie zamyka pokrywką. Nie powinien mieć trwałości dłuższej niż tydzień.
2. Wodę szybko doprowadza się do +94... +96°C, czyli tworzą się pęcherzyki, ale woda jeszcze się nie zagotuje. Następnie zdejmij patelnię z ognia i ostudź. Następnie wlać do słoika i zamrozić.
3. Do plastikowego pojemnika wlej zimną wodę z kranu. Następnie przykrywa się pokrywką, a następnie umieszcza na tekturowej wyściółce w komorze zamrażarki lodówki. Kiedy woda całkowicie zamarznie w około połowie pojemnika, należy usunąć lód, a resztę wyrzucić. To w ciekłej wodzie pozostaną wszystkie zanieczyszczenia. W praktyce objętość usuniętej „solarki” może wynosić od trzydziestu do siedemdziesięciu razy całkowitą objętość początkowo wlanej wody.
Już po kilku eksperymentach doszedłem do następujących wniosków:
Stopiona woda jest naprawdę dobra dla zdrowia;
Leczenie wodą roztopioną jest dostępne dla każdego.
Jednak leczenie stopioną wodą nie jest uniwersalnym lekarstwem. Jak każdy lek ma przeciwwskazania.
To, czy warto wykorzystać właściwości roztopionej wody w praktyce, zależy od Ciebie.
Wniosek
Powyższe przykłady artykułów badawczych dla szkół podstawowych ilustrują podstawową strukturę projektu. Takie działania sprzyjają myśleniu analitycznemu: porównywaniu, klasyfikacji, uogólnianiu zebranego materiału.
Podczas takich zajęć dzieci zapoznają się z różne metody badań, zastosować umiejętności teoretyczne w badaniach osobistych.
Dziecko, które jest pasjonatem działań projektowych, uczy się organizować swój czas osobisty. Ważnym aspektem każdej pracy projektowej jest prezentowanie wyników wykonanej pracy innym uczniom i nauczycielom.
Aby ich występ był jasny i niezapomniany, uczniowie już na początkowym etapie edukacji aktywnie korzystają technologia informacyjna. Prowadzący zapoznaje ich z podstawowymi zasadami prowadzenia prezentacji. Przygotowując się do publicznej prezentacji wyników badań, dziecko uczy się pokonywać strach przed publicznością.
Ponadto kształtuje się kultura mowy, która pomoże uczniowi w przyszłości. szkolenie. W szkole podstawowej zajęcia badawcze prowadzone są według określonego algorytmu. Najpierw wybierany jest temat. Następnie ustalany jest cel i zadania badań. Następnie stawiana jest hipoteza dotycząca pracy.
Po przeprowadzeniu przeglądu literackiego (zapoznaniu się z różnymi książkami) dziecko wybiera teorię i metodologię przeprowadzania swoich eksperymentów. Jakie są główne warunki rozwijania umiejętności badawczych u dzieci w wieku gimnazjalnym?
Ważna jest systematyczność, motywacja, systematyczność, autorytet nauczyciela, środowisko psychologiczne, z uwzględnieniem indywidualności i cechy wieku uczeń.
Federalny standardy edukacyjne Druga generacja polega na utworzeniu czterech bloków umiejętności, które będą potrzebne uczniowi w działaniach projektowych.
Umiejętności organizacyjne obejmują organizację miejsca pracy i sporządzenie planu działania.
Umiejętność planowania badań polega na wyborze tematu, ustaleniu celu, wyborze metody badawczej i wyszukiwaniu niezbędnych informacji.
Dziecko uczy się wybierać z dużej objętości tylko ten materiał, który jest bezpośrednio związany z jego badaniami.
Czwarty blok polega na zdobywaniu umiejętności prezentacji swojej pracy. Student zapoznaje się z formami prezentacji uzyskanych wyników, zapoznaje się z wymogami stawianymi wystąpieniu prelegenta oraz możliwościami prezentacji wyników pracy.
Do prowadzenia działań propedeutycznych nauczyciel stosuje heurystyczne, problemowe podejście do procesu edukacyjnego.
Podczas takich zajęć dzieci uczą się identyfikować problem i ustalać algorytm działań mających na celu jego rozwiązanie. Dokładnie uczenie się oparte na problemach pozwala nauczycielom szkół podstawowych angażować uczniów w eksplorację.
Dzisiejszy absolwent szkoły musi posiadać nie tylko wiedzę z przedmiotów podstawowych, ale także umiejętności i zdolności praktyczne. Aby osiągnąć ten efekt, obecni nauczyciele korzystają z innowacyjnych narzędzi nauczania, a jednym z nich są zajęcia edukacyjne. Już w środku Szkoła Podstawowa można zapewnić dzieciom w wieku szkolnym ciekawe tematy do prowadzenia pracy badawczej w celu rozpoznania i rozwijania swoich zdolności w interesującej dla ucznia formie.
Nowoczesne metody nauczania dla Ostatnio zmieniły się znacząco. Aby zidentyfikować indywidualne zdolności uczniów, wielu nauczycieli oferuje dziś ciekawe tematy do zajęć naukowych już w szkole podstawowej.
Motywuje to uczniów do zdobywania wiedzy, a także przyczynia się do ich rozwoju ogólnego i osobistego.
Działalność edukacyjna uczniów jest specjalnie zorganizowaną działalnością indywidualną lub wspólną z innymi dziećmi. Może mieć charakter kreatywny, edukacyjny lub zabawny. Wskazane jest wprowadzanie jego podstaw już w niższych klasach.
Jednocześnie możliwe staje się rozwiązanie następujących problemów pedagogicznych:
- Stymulowanie uczniów do rozwijania aktywności twórczej.
- Nabycie umiejętności uczenia się eksploracyjnego jako najbardziej efektywnego.
- Wzbudzaj zainteresowanie studiowaniem nauk ścisłych.
- Rozwijanie umiejętności samodzielnego uczenia się i poznawania otaczającego nas świata.
- Rozwój umiejętności komunikacyjnych i pracy w zespole.
- Włączanie rodziców w proces uczenia się.
Ta metoda nauczania pozwala rozwijać w dziecku samodzielność, innowacyjne myślenie i umiejętność obiektywnej oceny wyników własnego biznesu.
Aby pomyślnie wdrożyć, nauczyciel musi stworzyć niezbędne warunki, główne to I:
- definicja motywacji;
- tworzenie twórczej atmosfery wśród uczniów;
- środowisko komfortowe psychicznie dla każdego uczestnika;
- Tematyka badań dla szkoły podstawowej powinna być wybierana z uwzględnieniem cech wieku.
Ważny! Ta metoda nauczania jest bardziej skierowana do uczniów szkół średnich. Jednak fundament wiedzy i umiejętności kładzie się już w wieku szkolnym. Dlatego należy je wdrożyć jak najwcześniej.
Niezwykle ważne, szczególnie dla młodszych uczniów, jest stworzenie sprzyjającego środowiska do prowadzenia zajęć. W której czynnik psychologiczny ma ogromne znaczenie. Proponowane prace badawcze dla dzieci w klasie I muszą odpowiadać ich cechom wiekowym.
Warunek ten dotyczy również innych kategorii wiekowych uczestników. Tematy projektów dla uczniów w pierwszych dwóch latach nauki wybiera nauczyciel. Począwszy od trzeciego roku studiów studenci mogą samodzielnie wybrać interesujący ich problem.
Wybór projektu
W edukacji rozwojowej proces rozwijania działalności badawczej składa się z kilku etapów, które przedstawiono w tabeli.
| Scena | Rok studiów | Zadania | Metody |
| Pierwszy | 1 | Naucz ucznia prawidłowego stawiania pytań, umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków | Wspólne dyskusje, badanie obiektów, modelowanie sytuacji problemowych - w trakcie prowadzenia zajęć. Wycieczki, gry edukacyjne, modelowanie z wykorzystaniem dostępnych materiałów - poza lekcjami |
| Drugi | 2 | Naucz ucznia wyznaczać kierunek, porównywać fakty, analizować je, wyciągać wnioski i umieć je formułować, rozwijać samodzielność, wspierać inicjatywę | Prowadzenie debat, dyskusji, obserwacji zgodnie z opracowanym planem, prezentacji dzieci i nauczycieli z opowiadaniami – w procesie prowadzenia lekcji. Wycieczki, gry fabularne, eksperymenty, raporty, modelowanie indywidualne - poza godzinami zajęć |
| Trzeci | 3–4 | Gromadzenie i wykorzystywanie doświadczeń. Samodzielne rozwiązywanie problemów. Świadomość rozumowania i wyciągania wniosków | Prowadzenie zajęć badawczych, ankiet, działań eksperymentalnych i zabezpieczanie wyników |
Wczesny wiek szkolny najbardziej charakterystyczne jest zainteresowanie poznawcze. To właśnie na tej psychologicznej i fizjologicznej cesze tej kategorii wiekowej opierają się naukowe działania edukacyjne dzieci i wybierane są tematy prac badawczych w szkole podstawowej.
Począwszy od piątego roku studiów na pierwszy plan wysuwa się nawiązywanie relacji społecznych z innymi i chęć zajęcia godnego miejsca w zespole. W tym wieku dzieci w wieku szkolnym zaczynają wyraźnie wykazywać niezależność, a ich obszary działania rozszerzają się.
Zadaniem nauczyciela na tym etapie jest wspieranie i ukierunkowanie aspiracji twórczych i edukacyjnych uczniów. Tematyka badań powinna być wybierana z uwzględnieniem zainteresowań studenta. W klasie 5 istnieje wiele obszarów badań, które pozwalają nastolatkom wykazać się niezależnością, zdolnością myślenia i poszerzyć przestrzeń swojego działania.
Przydatne wideo: sztuka pisania pracy naukowej
Naukowy proces nauczania w szkole podstawowej ma swoją specyfikę. Wiąże się to ze szczególną rolą nauczyciela, który musi twórczo podejść do takiego działania. Dzięki temu proces uczenia się będzie interesujący, a przez to bardziej produktywny.
Ważny! Nauczyciel zajęcia podstawowe musi być w stanie zachwycić dzieci, pokazać im wagę swojej pracy i osiągnąć aktywny udział rodziców w tym procesie. Jest to świetna okazja do zbliżenia się do dzieci w oparciu o wspólne zainteresowania i wspólne zajęcia.
Udział rodziców dzieci jest bardzo przydatny. Znając charakter i zainteresowania swojego dziecka, mogą pomóc mu w wyborze tematu, doborze niezbędnej literatury i innych materiałów do przeprowadzenia niezbędnych badań.
Projekty w gimnazjum
Najmłodszym uczniom proponuje się tematykę badań ogólnokształcących, np.:
- Jak chronić moją planetę.
- Ulubione zabawki.
- Postacie z kreskówek Disneya.
- Jak zrobić lalkę własnymi rękami.
- Historia Matrioszki.
- Jak ozdobić choinkę.
- Co natura może powiedzieć.
- Rzadkie ptaki.
- Historia telefonu.
- Rower w różne kraje.
- Jak pies stał się przyjacielem człowieka.
- Niezależne koty.
- Jak lekcje są prowadzone w innych krajach.
- Dlaczego Nowy Rok obchodzony jest zimą?
- Korzyści i szkody związane z herbatą.
Tę listę można ciągnąć w nieskończoność. Dzieci są bardzo dociekliwe. Można im zaproponować dowolny temat, który ich interesuje. W trakcie nauki dzieci stopniowo nauczą się prawidłowo planować i przeprowadzać naukowe zajęcia edukacyjne, które obejmują następujące etapy:
- wybór tematu;
- określenie celu;
- prowadzenie badań;
- przygotowanie do obrony;
- ochrona.
Pytania dotyczące działalności badawczej z niektórych przedmiotów można proponować uczniom zarówno szkół podstawowych, jak i średnich.
Świat
Na ten temat nauczyciel może zadać studentom I-IV roku studiów jedno z poniższych pytań:
- Jak chronić lasy iglaste.
- Jak możesz wykorzystać opakowanie na swoją korzyść?
- Rośliny Czerwonej Księgi.
- Tajemnica narodzin gwiazd.
- Dlaczego kot mruczy?
- Dlaczego ptaki odlatują?
- Czy sól jest szkodliwa czy korzystna?
- Jakie ryby mogą żyć w tym samym akwarium?
- Dlaczego chipsy są szkodliwe dla zdrowia.
- Kim są mrówki?
- Jaki miód nazywa się miodem lipowym?
- Prawidłowe utwardzanie.
- Z czego robi się lemoniadę?
- Czym dzikie truskawki różnią się od truskawek?
- Najmilsze psy.
Do działań badawczych w tym kierunku nadaje się każdy obiekt lub zjawisko otaczającego świata. Jednocześnie dziecko nauczy się krok po kroku realizacji swojego projektu, co pomoże w rozwinięciu bardziej złożonych problemów w kolejnych latach.
Język rosyjski
Przedmiot ten realizowany jest w szkole przez cały okres nauki. Kreatywne podejście nauczyciela do nauczania poważnego przedmiotu sprawi, że nauka będzie przyjemna już od pierwszych dni. Następujące tematy proponowane do pracy badawczej w języku rosyjskim można uprościć lub skomplikować, biorąc pod uwagę indywidualne możliwości studenta:
Tematyka projektów dla klasy I:
- alfabet w imionach;
- jak pokazywać litery za pomocą gestów;
- zabawny alfabet;
- do czego służy słownik?
- historia zagadek;
- Jak się nauczyć .
Tematyka badań dla klasy 2:
- dlaczego wymyślili zasady;
- poprawne mówienie jest modne;
- jak prawidłowo kłaść nacisk;
- do czego służą części mowy?
- Napisz list do przyjaciela;
- Używamy słów w sensie przenośnym.
Dla klasy III:
- jak rodzą się słowa;
- zagadki o zaimkach;
- z czego składa się słowo?
- przypadki i ich nazwy;
- rzeczownik – główna część mowy;
- jak zbudować zdanie ze słów.
Projekty w języku rosyjskim
Dla klasy 4:
- jak słowo wpływa na nastrój;
- historia przysłów;
- wymawianie nazwisk na przykładach znanych pisarzy;
- historia mojego imienia;
- do czego służą znaki interpunkcyjne?
- Jak przecinki wpływają na znaczenie frazy.
Dla klasy 5:
- czasownik ważny;
- historia etykiety;
- słowa obcego pochodzenia;
- dlaczego potrzebne są grzeczne słowa?
- jak nie dostać odmowy prośby używając słów;
- dialektyzm na przykładach dzieł;
- wpływ Internetu na język rosyjski.
Niektóre pytania badawcze dotyczące języka rosyjskiego są istotne dla każdego wieku. Na polecenie nauczyciela możesz wybrać temat do nauki, który będzie szczególnie istotny dla uczniów.
Literatura rosyjska
Program nauczania przewiduje naukę literatury od V do XI roku studiów. Poniższe tematy projektowe dla ciekawych projektów badawczych z zakresu literatury pozwolą na głębsze zgłębienie wybranego zagadnienia w zabawny sposób:
- Bohaterowie epopei „Ilya Muromets i słowik zbójnik” w kinematografii.
- Tematy mitologiczne w malarstwie.
- Rosyjscy poeci i teksty miłosne.
- Jak postrzegać przysłowia.
- Czy można wierzyć w bajkę?
- Bajki i baśnie - jaka jest różnica?
- Wizerunki zwierząt w bajkach.
- Obrazy roślin w wierszach A. Feta.
- Ekranizacja dzieł klasyków rosyjskich.
Ważny! W dobie komputerów i Internetu bardzo trudno jest zachęcić uczniów do czytania książek. Projekty badawcze może mieć stymulujący wpływ na dzieci.
Projekty te, przy odpowiednim podejściu, mogą bardzo zainteresować uczniów i zachęcić ich do zapoznania się z dziełami. program nauczania przeznaczony do nauki w klasie 5.
Ilja Muromiec i Słowik Zbójnik
Fabuła
Znajomość historii daje człowiekowi pełniejsze zrozumienie wydarzeń mających miejsce w teraźniejszości. Wybierając temat projektu do prac badawczych z zakresu historii, student musi zdawać sobie sprawę z pełnej odpowiedzialności za nadchodzący projekt. Dokonując go, autor musi być niezwykle obiektywny w swoich wnioskach i nie ulegać chęci upiększania faktów historycznych.
Nauka historii w ramach programu szkolnego rozpoczyna się w piątej klasie szkoły średniej. Dzieciom można zaoferować następujące wskazówki:
- Kto otworzył grób Tutanchamona.
- Historia statków świata starożytnego.
- Starożytny Egipt i sztuka.
- Historia strojów ludów starożytnych.
- Mity i legendy starożytnej Grecji.
- Pierwsze kościoły chrześcijańskie.
- Pierwsze igrzyska olimpijskie.
- Patriotyczni ludzie Grecji.
- Edukacja spartańska.
Realizując wspólnie prace badawcze nad historią, dzieci mają okazję zbliżyć się podczas zbierania informacji i ogólnej dyskusji na temat uzyskanych faktów, a także nauczyć się znajdować rozwiązania i wyciągać wnioski podczas dyskusji.
Starożytny Egipt i sztuka
język angielski
Do tej pory studiuję po angielsku w ramach programu szkolnego, realizowane jest od drugiej klasy szkoły średniej. Ponieważ jednak różne instytucje edukacyjne rozpoczynają naukę języka obcego w różnym czasie, a poziom szkolenia może się znacznie różnić, trudno jest klasyfikować tematykę projektów do prac badawczych w języku angielskim według roku.
Wskazane jest omawianie projektów w grupach. Pozwala to dzieciom pokonać barierę ustnej komunikacji w języku obcym, głębiej poznać cechy języka angielskiego i zrozumieć tłumaczenie trudnych z tego punktu widzenia wyrażeń.
Matematyka
Ucząc się tego przedmiotu w szkole, wiele uczniów staje przed problemem zapamiętywania tabliczki mnożenia i dzielenia. Tematy projektów artykułów naukowych z matematyki sprawiają, że studiowanie tego materiału jest interesujące. W trzeciej klasie szkoły dzieci są zachęcane do poznawania problematycznego materiału w zabawny sposób. Trzecia klasa szkoły podstawowej jest bardzo ważna w nauce matematyki, gdyż dostarcza podstawowej wiedzy do dalszej nauki tej nauki ścisłej.
Przydatny film: skąd brać tematy do badań i projektów?
Wniosek
Nowoczesne metody Działania edukacyjne w szkole mają za zadanie uczyć ucznia, jak się uczyć. Umożliwi mu to w przyszłości samodzielną naukę. Aby wdrożyć ten kierunek, dziś nauczyciele szkolni dość szeroko korzystają z naukowych zajęć edukacyjnych uczniów.
Jest coraz bardziej popularna w szkole. Kiedy studenci angażują się w badania, stają przed pytaniem: „Jak napisać i sformatować tego typu pracę?” Warto zaznaczyć, że nie jest to pytanie łatwe. Dlatego w naszym artykule dowiesz się, jak napisać pracę naukową, a także zaproponujesz najciekawsze tematy badań. A więc najpierw najważniejsze rzeczy.
Etap 1. Wybór tematu
Zanim udamy się do biblioteki i wybierzemy potrzebną literaturę, warto przemyśleć temat badań. Ale od czego zacząć? Najpierw musisz zadać sobie kilka ważnych pytań dotyczących swoich badań. W końcu wybór tematu jest najważniejszym i najważniejszym krokiem! Ważne jest, aby było wystarczająco dużo materiałów i literatury na temat Twojego problemu. Jeśli badasz nowe zjawisko, pamiętaj, że źródeł informacji będzie bardzo niewiele. Jeśli problem był mało zbadany, czy Twoja własna opinia będzie odpowiednia w tej pracy?
Praca naukowa w szkole lub na uniwersytecie powinna dotyczyć tematu, który Cię interesuje. Jeśli studiujesz coś, co jest dla ciebie ważne, wynik będzie pozytywny. Prace badawcze z zakresu literatury cieszą się dziś dużą popularnością. Dzieci rozważają cechy poetyki w wierszach różnych pisarzy, studiują ustną sztukę ludową w swoich ojczystych krajach i tak dalej.
Opinia nauczyciela
Pamiętaj, aby omówić wybrany temat ze swoim nauczycielem. Posłuchaj jego rad, być może pomysły nauczyciela będą oryginalne. Wysoka jakość pracy leży w kręgu zainteresowań nauczyciela. Pamiętaj, że nauczyciele zawsze Ci pomogą.
Nie bój się dostosować tematu badań. Zdarza się, że praca nie odrywa się od ziemi. Nie rozpaczaj! Wystarczy wspólnie z nauczycielem przejrzeć temat i kontynuować prace badawcze z zakresu literatury, historii, nauk społecznych i tak dalej. Możesz dostosować nie tylko temat, ale także cele i zadania. Należy pamiętać, że nie można zbytnio odbiegać od tez pierwotnych. Może to mieć zasadniczy wpływ na przebieg prac w przyszłości.
Etap 2. Zbieranie informacji
Aby dowiedzieć się, jak napisać pracę naukową, musisz znać algorytm. Następny krok Po wybraniu tematu zbierane są informacje. Po wybraniu tematu musisz wybrać encyklopedie, książki, czasopisma, wywiady z gazetami i wpisy na blogach, które odpowiadają Twojemu problemowi.
Uwaga! Im więcej źródeł przeczytasz, tym lepiej, nawet jeśli piszesz pracę naukową z matematyki opartą na obliczeniach.
W trakcie prosimy o kontakt badanie empiryczne, które zostały zatwierdzone przez innych ekspertów zajmujących się Twoim pytaniem. Nie zaniedbuj biblioteki. Metoda jest oczywiście „staromodna”. Ale tutaj czeka na Ciebie mnóstwo informacji! Zadawaj pytania pracownikom Czytelnia. Skontaktuj się z nimi, aby uzyskać pomoc. W końcu to jest właśnie ich praca.
Zgłoś się po pomoc online. Nie powinieneś używać pierwszych trzech linków w swojej prośbie. Informacje, które znajdziesz w Internecie należy analizować, gdyż strony internetowe i różne fora nie są najbardziej wiarygodnym źródłem. Wiele przydatnej wiedzy znajdziesz na stronach z domenami:
- gov i inne.
Formułując zapytanie, używaj synonimów i pokrewnych.
Etap 3. Analiza otrzymanych informacji
Nadal zastanawiamy się, jak napisać artykuł badawczy. Przechodzimy do kolejnego, analitycznego etapu. Na tym etapie badań należy usystematyzować i ustrukturyzować znalezione informacje. Najpierw musisz wszystko przeczytać. Po drugie, zrób niezbędne notatki na marginesach, dodaj zakładki, bo przyda się to później! Jest to bardzo wygodne, gdy informacje są uporządkowane według kolorów. Załóżmy, że jeśli piszesz pracę naukową z matematyki, możesz zaznaczyć informacje o odkryciu na pomarańczowo, tekst o naukowcach na czerwono i tak dalej.
Kiedy już zdecydujesz się na źródła, musisz stworzyć wstępną bibliografię. Należy podać autorów, rok wydania książki lub czasopisma, miejsce jej wydania oraz liczbę stron. I oczywiście pamiętaj o zapisaniu numeru strony zawierającej niezbędne informacje. Przyda Ci się to nawet na etapie obrony!
Etap 4. Ustalenie istoty badania
Istnieją dwa podejścia do pisania pracy badawczej. Warto rozważyć ten fakt przed przystąpieniem do przepływu pracy. Więc:
- Artykuł badawczy do dyskusji. Opiera się na kontrowersyjnej kwestii lub argumencie na rzecz określonego punktu widzenia. Naturalnie, dzisiejszy problem powinien być kontrowersyjny, wtedy twoi przeciwnicy będą zainteresowani i będą mogli przedstawić kontrargumenty.
- Analityczna praca badawcza. Oferuje słuchaczom świeży pomysł lub perspektywę dotyczącą ważnego problemu. Ciekawe tematy prac naukowych tego typu nie mogą powodować głośnych kontrowersji w trakcie obrony. Musisz przekonać słuchaczy, że Twoje poglądy są uzasadnione.
Etap 5. Struktura pracy naukowej
Badacz musi zrozumieć, że jego praca musi być ściśle ustrukturyzowana.
1. Strona tytułowa.
3. Wprowadzenie. Ujawnia problem, temat, znaczenie, cel, nowość, przegląd literatury i metodologię.
4. Rozdział teoretyczny.
5. Rozdział praktyczny. Może ich być kilka, w zależności od celu i celów badania.
6. Wyniki badań.
7. Wnioski. Zawiera wnioski oraz praktyczne znaczenie przeprowadzonego badania.
8. Wykaz wykorzystanych źródeł.
9. Zastosowanie. Ich liczba zależy również od badania.
Etap 6. Praca nad tekstem
Zanim usiądziesz do komputera i wydrukujesz swoje badania, musisz zapoznać się z zasadami formatowania takiej pracy. Sprawdź marginesy, odstępy między wierszami, kolor, czcionkę, wielkość punktu itp. W przypadku nieprzestrzegania tych zasad komisja ma prawo nie przyjąć Twojej pracy. Zapisz swoje badania na wielu nośnikach:
- E-mail;
- pamiec przenosna;
- dysk twardy;
- dysk wirtualny.
Przepisuj je regularnie. Jeśli zepsuje Ci się laptop lub komputer, najnowszą wersję opracowania będziesz mieć na wyciągnięcie ręki.
Teraz wiesz, jak napisać pracę naukową. Zwracamy uwagę na listę interesujących tematów.
Możliwe tematy badań
Możesz odkrywać każdego i wszystko. Każdy przedmiot i zjawisko na to zasługuje. Weźmy na przykład przykładowe tematy z chemii:
- aromaterapia;
- dary ognia;
- historia i właściwości mydła;
- tajemnice soli.
Ekologia może również zaoferować ciekawe tematy badawcze. Na przykład:
- gdzie łatwiej jest oddychać;
- badania wody na określonym obszarze;
- nanotechnologia;
- badanie właściwości wody;
- żywe kolory;
- mikroflora;
- problemy bezdomnych zwierząt;
- sianokosy i tak dalej.
Oferujemy listę typowych tematów:
- sposoby szybkiego zapamiętywania wierszy;
- jaka jest różnica między bałwanem rosyjskim a europejskim;
- jak nauczyć się wybaczać zniewagi;
- jak zdarzenia pogodowe wpływają na nastrój;
- jak poznawać nastrój za pomocą gestów;
- co możesz powiedzieć o charakterze danej osoby na podstawie jej pisma ręcznego;
- symetryczne krajobrazy;
- magiczne liczby w bajkach;
- ewolucja telefonów komórkowych;
- urządzenie i działanie fortepianu;
- różnice w znakach drogowych w Rosji i Europie;
- czy charakter zależy od imienia;
- elektryczność w ciele;
- Jak znaleźć i utrzymać równowagę emocjonalną.
Zazwyczaj, specjalna uwaga w 2017 roku na dyskusję zasługują tematy środowiskowe. Rok 2016 został ogłoszony rokiem kina. Rok 2015 upłynął pod znakiem literatury.
Jeśli chodzi o rok 2018 ten moment są spory. Pierwsi proponują ogłoszenie go rokiem teatru, drudzy – rokiem zjednoczenia Rosji, a trzeci – rokiem walki z rakiem. Kontrowersje nadal nie ucichły.
Nasz artykuł dobiegł końca. Życzymy twórczych sukcesów na ścieżce badawczej!
PORTAL DLA DZIECI, RODZICÓW I NAUCZYCIELI
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
SEKCJA „PROJEKT DZIECIĘCY”
„Kwiaty chabra!”
Margarita jest bardzo wesołą i uśmiechniętą dziewczynką. Uwielbia rysować gwaszem i kredkami woskowymi. Margarita zna wiele wierszy i śpiewa piosenki.
Projekt „Warunki uprawy słonecznika”
Dasha dowiedziała się, w jakich warunkach mogą rosnąć kiełki słonecznika. Dasha przygotowała materiał do sadzenia nasion na działce przedszkole i przeprowadził eksperyment w domu.
Projekt „Mydło witaminowe”
Dasha i jej mama robiły w domu mydło.
Projekt „Igła jest czarodziejką”
Gdyby nie było haftów wstążkowych, produkty byłyby nudne i nie miałyby niepowtarzalnego wyglądu.
Projekt „Czy człowiek ma ogon?”
Czytając książkę o przedstawicielach świata zwierząt, zastanawiałem się, dlaczego człowiek nie ma ogona? Chciałem zrozumieć tę kwestię i przeprowadziłem badanie na temat „Czy dana osoba ma ogon?”
Projekt „Świnki morskie”
Projekt zawiera informacje na temat udomowienia, utrzymania, pielęgnacji i karmienia świnek morskich.
Projekt „Jak nauczyłem się wymawiać dźwięk [R]”
Projekt ten zrealizowało dziecko, które miało problem z wymową dźwiękową. Projekt opisuje prace nad ustawieniem i automatyzacją dźwięków [P] i [P"].
Projekt „Uratuj drzewo”
Projekt badawczy dotyczący tego, jak można wykorzystać makulaturę, stworzyć papier w domu i w ten sposób przyczynić się do ochrony lasów.
Projekt „Jesienny las w wodzie”
Pierwsze odkrycia w rysunku tradycyjnym można dokonać np. w poszukiwaniu niestandardowych rozwiązań artystycznych do przedstawienia obiektów w wodzie.
Projekt „Pierwszy tor narciarski”
Pierwsze odkrycie może się różnić. Dziś dzielę się swoim doświadczeniem z przedszkolakami otwierającymi swój pierwszy tor narciarski w prawdziwym lesie.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Projekt „Podwodny świat”
W sztukach wizualnych rozwija się kreatywność dziecka: dzieci tworzą prace według indywidualnego planu, eksperymentując z nietradycyjnymi materiałami wizualnymi.
Metoda kratowa uprawy ogórków
Metoda kratowa pozwala uzyskać wyższy plon ogórków, wydłużyć okres owocowania tej uprawy i wydłużyć termin spożycia świeże warzywa, zdrowszy.
Projekt „Wielki sukces małego człowieka”
W pracy dokonano analizy problemu wzrostu na przykładzie bohaterów literatury dziecięcej, epopei, postaci odnoszących sukcesy w nauce i sztuce, którzy wykazali niespójność stereotypu, że sukces i wysoki rozwój idą w parze.
Projekt „Amulety. Powrót do korzeni"
Działania projektu mające na celu naukę i tworzenie amuletów, które pomogą dzieciom pokonać lęki.
Projekt „Mleko i produkty mleczne”
Cel projektu: wzbogacenie wiedzy dzieci na temat mleka jako wartościowego i przydatny produkt dla wzrostu ciała dziecka.
Projekt „Sekrety Wody”
Edukacyjny, ciekawy projekt, który pomaga lepiej zrozumieć właściwości wody. Jest wspaniałym materiałem dodatkowym do lekcji o otaczającym świecie i do zajęć pozalekcyjnych.
Projekt „Pierwszy wiosenny kwiat”
Hiacynt to kwiat o niezwykłej urodzie, to on najbardziej przykuł uwagę dzieci, to one chciały dowiedzieć się więcej o tym kwiacie, o pochodzeniu i warunkach jego wzrostu.
Projekt „Śledztwa z Sherlockiem Holmesem”
Eksperymenty są zawsze interesujące dla dziecka. Dlatego chętnie włączam różne małe eksperymenty do zajęć „Aktywności”. I pewnego dnia zainteresowaliśmy się tym, jak łapie się przestępcę!
Jak woda mineralna i kranowa wpływa na wzrost kwiatów Kalanchoe?
Aby zbadać wpływ wody kranowej i mineralnej „Tassai” na wzrost kwiatu Kalanchoe. Porównaj wzrost kwiatów Kalanchoe po podlaniu wodą kranową i mineralną.
Projekt „Zabawki niestandardowe”
Zabawki niestandardowe powstają z materiałów odpadowych, materiałów dodatkowych i tekstyliów. Zabawki takie rozwijają wyobraźnię i sprzyjają poszukiwaniu niecodziennych rozwiązań w ich wytwarzaniu.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Projekt „Guma do żucia: korzyść lub szkoda”
Guma do żucia. Co w tym więcej: korzyść czy szkoda? Poświęciłem temu swoją pracę, studiując historię pochodzenia, skład i właściwości gumy do żucia.
Projekt „Gry podwórkowe. Przeszłość i teraźniejszość"
Komunikacja na żywo z rówieśnikami i zabawy na podwórku należą już do przeszłości. Dlatego zaistniała pilna potrzeba przywrócenia dzieciom radości z tych zabaw, przy zachowaniu równowagi i norm korzystania z nowoczesnych mediów.
Projekt „Jak ozdobić drzewko?”
Co roku choinka jest dekorowana na Nowy Rok, a brzozy zaczynają ubierać się w swój zielony strój dopiero wiosną. Jak ozdobić brzozę zimą? No oczywiście z kolorowymi girlandami!
Projekt „Tęcza jest radością”
W tym projekcie badaliśmy tęczę ze wszystkich stron, przeprowadzaliśmy eksperymenty i doszliśmy do wniosku, że tęcza przynosi radość.
Projekt „Żelazna Dama Paryża”
„Już dawno skończyła 90 lat, ale wygląda młodziej i stoi całkowicie prosto. ... Ona nie jest zbyt atrakcyjna. Niektórzy nawet twierdzą, że jest brzydka, ale życie bez niej byłoby trochę inne. O kim mówię?
Projekt „Dlaczego ojciec jest taki ważny?”
Dzieci potrzebują ojca. Ważne jest dla nich, aby tata bawił się z nimi, czytał i spacerował. Niech będzie to wędkowanie, wycieczka lub jakaś zabawa, aby dziecko mogło powiedzieć: „Ale ja zawsze jestem z tatą…”.
Projekt „Księżyc i morza”
Pewnego dnia, gdy Księżyc był w pełni na niebie, zauważyłem, że są na nim pewne plamy. Zastanawiałem się, co to może być? A chciałam dowiedzieć się o tym więcej.
Projekt „Laboratorium kuchenne”
Projekt, w którym studentka poszukuje odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób kuchnia przypomina laboratorium chemiczne.
Projekt „Czarodziejka z mąki”
Projekt bada fakt, że mąkę można wykorzystać do wytworzenia różnorodnych produktów: wyrobów cukierniczych, piekarniczych i wielu innych.
Projekt kreatywny „Piernik dla mojego miasta”
Wyobrażałam sobie, że będę przedsiębiorcą, organizującym własny biznes w rodzinnym Kogalym, produkującym pamiątkowe pierniki.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Projekt „Czym jest śnieg?”
Któregoś razu podczas wycieczki obserwowaliśmy śnieg, patrzyliśmy na płatki śniegu i zainteresowałem się tym, czym jest śnieg, jak powstaje, jakie ma właściwości. Dlatego chciałem poznać śnieg.
Projekt „Kołysanki”
Niedawno w naszej rodzinie wydarzyło się radosne wydarzenie: urodził się mój kuzyn. Zauważyłam, że lubił zasypiać słuchając kołysanek. Zaciekawiło mnie: dlaczego tak się nazywają te piosenki, jakie są kołysanki, czym różnią się od innych piosenek? Tak powstał temat moich badań.
Projekt „Hodowla gwiazdy Cavalier”
W pracy przedstawiono doświadczenia w uprawie nasion hippeastrum przeznaczonych do hodowli tego typu roślin doniczkowych.
Projekt „Najpopularniejsze drzewo”
Podczas lekcji historii lokalnej wraz z dziećmi z naszej klasy przeprowadziliśmy minibadanie, podczas którego policzyliśmy drzewa wokół naszej szkoły. Zastanawiałam się, jakie drzewo jest najpopularniejsze w naszej wsi i dlaczego?
Projekt „Moje dzieciństwo”
Projekt poświęcony jest placowi zabaw, który rozpada się na oczach siedmioletniego dziecka. Autor projektu zastanawia się, co można zrobić, aby uratować jego podwórko i dzieciństwo.
Projekt badawczy „Labirynty”
Cel projektu: udowodnienie możliwości wyjścia z dowolnego labiryntu.
Projekt „Ptaki przy karmniku”
W programie projektu przewidziano prowadzenie obserwacji ptaków docierających do karmników w celu prześledzenia charakterystyki zachowania ptaków i sposobu żerowania.
Projekt „Potrzeba inwencji jest przebiegła”
Badanie jednostek frazeologicznych, którymi posługują się nauczyciele w pracy z dziećmi i sprawdzanie, jak uczniowie rozumieją ich znaczenia.
Projekt „Czytanie podstawą rozwoju najmłodszych uczniów”
W artykule przedstawiono informacje na temat cech czytelniczych uczniów szkół podstawowych we współczesnej szkole.
Projekt „Kreskówki: co to jest?”
Ja, jak wszystkie dzieci, bardzo lubię oglądać kreskówki. Chciałem spróbować swoich sił jako animator.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Projekt „Balony – zabawne i pożyteczne!”
Artykuł badawczy na temat wpływu balony w ćwiczeniach oddechowych dla zdrowia dzieci, aby zwiększyć Pojemność życiowa płuca.
Projekt „Ałtaj w czasach i losach: spotkania z pilotami-kosmonautami”
Praca badawcza poświęcona jest kosmonautom, którzy w różnych latach byli gośćmi Gimnazjum nr 38 w Barnauł.
Projekt „Dziennik Afgański”
Praca dedykowana jest chłopcom lat 80., absolwentom Gimnazjum nr 38 w Barnauł, którzy pełnili swój międzynarodowy obowiązek w Afganistanie.
Projekt „Matryoshka – ulubiona rosyjska zabawka”
Cel pracy: wykonanie dekoracyjnej kompozycji lalek gniazdujących techniką inkrustacji słomianej.
Projekt „Rozpowszechnianie i używanie słów powitalnych w języku rosyjskim”
Praca poświęcona jest słowom pozdrowienia używanym w nowoczesne społeczeństwo. W szczególności uwzględniono pozdrowienia stosowane przez uczniów klasy V.
Praca naukowa „Sługa Boży”
Wierzę, że pszczoła nazywana jest „służebnicą Boga”, ponieważ na polecenie Boga, stwórcy przyrody, przynosi pożytek otaczającej ją przyrodzie.
Projekt „Nasz rodak: artysta Fiodor Siemionowicz Torchow”
F.S. Torkhov to znany współczesny artysta, znany w naszym kraju i za granicą. Wielki przyjaciel Mongolii, którą uważa za swoją drugą ojczyznę. Osoba publiczna.
Projekt „Rzeźbiarz Siergiej Giennadiewicz Mozgowoj”
Praca poświęcona jest współczesnemu rzeźbiarzowi Ałtaju Siergiejowi Mozgowojowi, który zajmuje się plastyką korzeni, rzeźbami lodowymi i parkowymi.
Badanie domowych rzeźb na placach zabaw
Przedstawiamy społeczny monitoring środowiska placów zabaw. W ramach tego projektu zbadano i sfotografowano kilka placów zabaw w jednej dzielnicy.
Słownictwo tekstów miłosnych rosyjskich poetów
Czytając wiersze o miłości różnych poetów, pomyślałem kiedyś, czy te wiersze zmieniały się na przestrzeni wieków? I tak narodził się pomysł na mój projekt.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Projekt „Skąd wziął się chleb na stole?”
Projekt ten stawia sobie za zadanie poradnictwo zawodowe: zapoznanie osób wykonujących różne zawody związane z produkcją chleba.
Projekt „Czy wszystkie jogurty są zdrowe?”
Obecnie w sprzedaży jest wiele jogurtów: Danone, Campina, Erman itp. Stanęliśmy zatem przed problemem: jak wybrać odpowiedni jogurt, aby był korzystny dla naszego organizmu?
Projekt „Gry komputerowe – dobre czy złe?”
Większość uczniów spędza dużo czasu przy komputerze, jest to integralna część ich życia, jednak nie wszyscy wiedzą, jakich zasad należy przestrzegać, aby zachować zdrowie.
Projekt: „Lalka – zabawka ludowa”
Cel badania: rozbudzenie zainteresowania dzieci rosyjską kulturą ludową. Twórz amulety i lalki do gier.
Projekt „Problem utylizacji odpadów stałych”
Zainteresowało mnie, gdzie ludzie powinni wyrzucać śmieci, jak je poddać recyklingowi i jak sprawić, by nasza wioska była czystsza. I postanowiłem przeprowadzić własne badania.
Projekt badawczy „Kolor i dzieci”
Niniejsza praca miała na celu zbadanie wpływu kolorystyki pomieszczeń placówki oświatowej na nastrój, zachowanie i naukę uczniów.
Projekt „Scrapbooking – piękne hobby”
Scrapbooking to takie mało znane słowo. Postanowiłam dowiedzieć się o nim wszystkiego i powiedzieć wszystkim. Moja praca naukowa dotyczy wykonania albumu fotograficznego własnymi rękami.
Projekt „Czy pasta do zębów wpływa na wytrzymałość zębów?”
Projekt ten bada wpływ pasty do zębów na wytrzymałość zębów, przeprowadzane są eksperymenty i obserwacje, w wyniku których wyciągane są wnioski.
Projekt „Rola tradycji w mojej rodzinie”
Cel mojej pracy: poznanie roli tradycji w tworzeniu silnej i przyjaznej rodziny.
Projekt „Rajska śnieżka”
Dorośli i dzieci uwielbiają lody. Ciekawiło mnie, kiedy pojawiły się lody i czy są zdrowe.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Projekt „Po co Duremaru potrzebne są pijawki?”
Kiedy czytaliśmy bajkę A. Tołstoja „Złoty klucz, czyli przygoda Pinokia”, zastanawialiśmy się, dlaczego Duremar sprzedawał pijawki i był pewien, że mają one działanie lecznicze. Zainteresowało nas to i postanowiliśmy dowiedzieć się o nich więcej.
Projekt „Styl życia zwierząt zimą i ich interakcja z właściwościami śniegu”
W artykule postawiono hipotezę, że pewne właściwości śniegu mają duży wpływ na zwierzęta zimą.
Projekt „Sekret starej brzozy”
Praca badawcza poświęcona jest badaniu różnych metod określania wieku brzozy i ich zastosowaniu w praktyce.
Projekt „Oddech liścia”
Cel projektu: dowiedzieć się, z której strony liścia powietrze dostaje się do rośliny.
Projekt „Kot to zwierzak”
Celem mojej pracy była edukacja i wychowanie nas, abyśmy naprawdę kochali i chronili zwierzęta.
Projekt „Wpływ magnesów na rozwój roślin domowych”
Cel badań: sprawdzenie, czy magnes wpływa na rozwój roślin i w jaki sposób.
Praca jest głęboka benchmarking technologie rzeźbienia w różnych dziedzinach: gotowaniu, sporcie, fryzjerstwie itp.
Projekt „Wizerunek smoka w literaturze dziecięcej”
Najbardziej znanymi i popularnymi mitycznymi stworzeniami są smoki. W swojej pracy postanowiłem opowiedzieć Wam, jakie są smoki i na jakie grupy się dzielą.
Projekt: Centrum Meteorologiczne „Znaki Ludu” raportuje...
W artykule podjęto problematykę niezawodności znaki ludowe pogoda we współczesnym klimacie. Ma charakter interdyscyplinarny (kompilacyjny) i eksperymentalny. Zawiera informacje o zjawiskach przyrodniczych, historii przodków, folklorze, tradycje ludowe, sekrety rodzinnej umiejętności prognozowania pogody.
Badanie modelu ekranu i ruchu żółwia w LogoWorlds
W pracy tej ustalono doświadczalnie współrzędne żółwia na granicach obszaru pola. Wykazano, że pole w tych nawach ma kształt prostokąta i reprezentuje prostokątny układ współrzędnych. A ekranem, po którym porusza się żółw, poza prostokątem, jest torus. Skompilowane programy do gier dla psychologa.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Projekt „Pieśni zwycięstwa”
Obiektem badań były pieśni z okresu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Efektem projektowym naszej pracy jest stworzenie multimedialnego albumu „Pieśni Zwycięstwa”.
Co decyduje o „lepkości” tuszy i farb do tkanin i papieru?
Długoterminowa praca badawcza opiera się na naprzemiennej części praktycznej (7 eksperymentów) i teoretycznej.
Projekt „Gdzie trafiają śmieci?”
W trakcie badań prowadzone są eksperymenty dotyczące recyklingu odpadów. Celem pracy jest kultywowanie kultury ekologicznej wśród młodszych uczniów.
Projekt „Czy można uprawiać fasolę jesienią?”
Podczas wycieczki zaobserwowaliśmy, że wraz z nadejściem jesieni obumierają wszystkie nadziemne części roślin zielnych. W ten sposób rośliny przygotowują się do zimy. Pojawiło się pytanie: „Czy można sztucznie stworzyć w klasie warunki do wzrostu i rozwoju roślin zielnych jesienią?”
Projekt „Dlaczego statki nie toną”
Praca może zostać wykorzystana na lekcjach o otaczającym świecie i fizyce. Autor logicznie, przystępnie i rozsądnie udowadnia prawo Archimedesa.
Projekt „Nowoczesny nauczyciel i jego rola w społeczeństwie”
W swojej pracy będę starała się dowiedzieć więcej o tym zawodzie: kim jest nauczyciel? Kiedy się pojawił? Jacy byli nauczyciele wcześniej, a jacy są teraz? I powiedz o tym swoim rówieśnikom.
Projekt „Żargon młodzieżowy w mowie współczesnych uczniów”
Obserwowałem mowę uczniów w mojej klasie, aby zidentyfikować osobliwości komunikacji werbalnej wśród uczniów. Przygotowałam dla uczniów klasy IV słownik wyrazów charakterystycznych i powszechnie używanych.
Projekt „Co przyciąga magnes?”
W pracy przeprowadzono eksperymentalne badanie niektórych właściwości magnesu.
Projekt „Ukorzenienie sadzonek brzozy domowej”
Cel projektu: dowiedzieć się i sprawdzić, w jakich warunkach sadzonka „brzozy” szybko się zapuści.
Projekt „Stosunek do rodzinnego miasta: Perm i Jekaterynburg”
Analiza porównawcza Permu i Jekaterynburga na przykładzie postaw wobec rodzinne miasto mieszkańcy obu miast.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Projekt „Dlaczego ludzie lubią podróżować?”
Moja rodzina i ja uwielbiamy podróżować. Byliśmy w różnych krajach i odwiedziliśmy wiele miast naszej Ojczyzny. Chciałem wiedzieć: dlaczego ludzie uwielbiają podróżować?
Projekt „AVZ podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej”
Jesteśmy zainteresowani poznaniem historii naszego miasta. Na jego terenie w czasie wojny znajdował się jeden zakład w miejscu, gdzie mieści się AVZ. Dlatego wybraliśmy temat „AVZ podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej”.
Projekt „Jak oszczędzać wodę”
Usłyszałem to podczas lekcji o otaczającym mnie świecie świeża woda na świecie tylko 3%. Wtedy postanowiłam dowiedzieć się, jak oszczędzać wodę i nauczyć się mądrze z niej korzystać.
Projekt „Jak żyją rośliny?”
Świat roślin jest bardzo różnorodny. Czego potrzebuje roślina do życia? Jakie są relacje między światem zwierząt i roślin? Nasz projekt będzie o tym mówił.
Projekt „Zapomniane dziedzictwo Uralu. Historia jednej wycieczki.”
Badanie niektórych opuszczonych cerkwi w obwodzie swierdłowskim.
Projekt „Czym jest szczęście?”
Bardzo często piszą następujące słowa: „Życzę ci szczęścia!” lub „Bądź szczęśliwy!” W swojej pracy badawczej postanowiłam dowiedzieć się, czym jest szczęście i co oznacza słowo „szczęście”.
Projekt „Kto robi zły miód?”
Niniejsza praca może służyć jako praktyczny przewodnik dotyczący badania jakości miodu.
Projekt „Agresja mowy młodszych uczniów, czyli pewne tajemnice słów”
Zastanawialiśmy się: dlaczego ludzie mówią sobie nawzajem krzywdzące rzeczy i czy można poprawić tę sytuację?
Projekt „Rosyjski bohater: ucieleśnienie mojego marzenia”
Praca „Rosyjski bohater: ucieleśnienie mojego snu” poświęcona jest tworzeniu wizerunku rosyjskiego bohatera w oparciu o studia nad dziełami literatury i sztuki.
Projekt „Bateria Owocowo-Warzywna”
W artykule przedstawiono badania owoców i warzyw jako możliwych chemicznych źródeł energii elektrycznej, a także omówiono ich praktyczne zastosowanie.
Projekt „Rośliny i światło”
Jaką rolę odgrywa światło w życiu roślin? Jak wpływa na rośliny? Gdzie umieścić rośliny, aby były piękne? Próbowałem znaleźć odpowiedzi na te pytania.
Projekt „Przestarzałe słowa w historii Puszkina”
Dlaczego bohaterowie Puszkina mówią tak dziwnie? Czy tylko ja nie rozumiem tych słów? A co najważniejsze, dlaczego Puszkin użył ich w swojej pracy? Tak powstał mój projekt badawczy.
Projekt „Dlaczego ptaki latają?”
Bardzo kocham zwierzęta, oglądam o nich programy, czytam książki i bawię się nimi. W pobliżu Domu Kultury jest mnóstwo gołębi i często je obserwuję. Czasami gołębie latają wysoko na dach budynku. Jak oni to robią? Zastanawiałem się, co pomaga ptakom latać. Chciałem rozwikłać tę zagadkę.
Projekt „Dlaczego chmury płyną?”
Dzień bezwietrzny, nie porusza się ani jeden liść, a chmury wysoko na niebie z jakiegoś powodu nie stoją w miejscu, ale unoszą się. W końcu nie ma wiatru, dlaczego chmury płyną?
Praca naukowa „Tektonika. Co to jest?"
Studiuję w studiu tańca nowoczesnego i chciałam wiedzieć, skąd wziął się kierunek Tektonik?
Projekt „Nieproszeni goście”
Jesienią 2010 roku do naszego miasta zawitały niedźwiedzie. Znaleziono je w pobliżu śmietników i zabito. Dlaczego niedźwiedzie przybyły do miasta? Dlaczego ludzie je zabijali? Byłem podekscytowany tym problemem i postanowiłem zbadać go w moim projekcie.
Projekt „Formaty grafiki rastrowej”
W trakcie realizacji projektu zapoznałem się z technicznymi zasobami komputera niezbędnymi do pracy z grafiką rastrową.
Projekt „Dziedzictwo kulturowe mojej rodziny”
Cel projektu: zachowanie dziedzictwa kulturowego mojej rodziny i przekazanie go następnym pokoleniom.
Projekt „Naszym Mamom w Święto Wiosny”
Co podarować mamom 8 marca, jak im sprawić przyjemność? Jak mówi słynny wiersz: „Wiem, że mama kocha goździki i bzy. Ale w marcu nie ma bzów, nie można dostać goździków...” A potem dzieci postanowiły wyhodować kwiaty.
Projekt „Co wiem o historii eksploracji kosmosu?”
Projekt przygotowany przez grupę uczniów klasy II, poruszający problem ogólnej świadomości uczniów szkół podstawowych w zakresie eksploracji kosmosu.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Projekt „Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź…”
Każda baśń czegoś nas uczy. Wystarczy przyjrzeć się bliżej i posłuchać. Cel pracy: prześledzić, jak naród rosyjski poprzez bajki uczył dzieci nawiązywania relacji ze starszymi.
Projekt „Matematyka w kuchni”
Projekt „Dokąd podróżowali Chuk i Gek?”
Dzieło Arkadego Gajdara „Chuk i Gek” zaczyna się od słów: „W lesie w pobliżu Gór Błękitnych mieszkał człowiek”. Ale gdzie są te Góry Błękitne? Dokąd poszli bohaterowie? Odpowiedzi na to pytanie nie znaleziono ani na mapie, ani w Internecie.
Projekt: „My, natura i nasze zdrowie”
Cel projektu: Zbieraj tajemnice, sposoby na zachowanie i poprawę zdrowia w „koszyku zdrowia”.
Projekt „Pleśń jest częścią życia na Ziemi”
Cel projektu: teoretyczne i eksperymentalne badanie pleśni jako struktury biologicznej.
Projekt „Dlaczego bańki mydlane są okrągłe?”
Dlaczego bańki mydlane są okrągłe? Być może, jeśli do napompowania bańki użyjesz drucianej ramki w kształcie sześcianu lub trójkąta, otrzymasz bańkę o innym kształcie? Rozważmy...
Projekt „Zwycięstwo Dziadka jest moim zwycięstwem!”
Każda rodzina ma swoją małą historię wojenną i musimy dowiedzieć się jak najwięcej o wyczynach naszych dziadków i pradziadków - chwalebnych obrońców Ojczyzny!
Projekt „Jak powstaje but filcowy?”
Zainteresowało mnie to, jak zwykły kawałek wełny zamienia się w filcowe buty i czy można zrobić filcowe buty w domu.
Projekt „Matematyka i Muzyka”
Jaki może być związek między matematyką, mądrą królową wszystkich nauk, a muzyką? Proponuję znaleźć odpowiedzi na te pytania, udowodnić, że istnieje związek pomiędzy muzyką i matematyką.
Projekt „Jemiołucha w obwodzie moskiewskim”
W wyniku obserwacji i badań uczeń zdobywa wiedzę na temat ptaka. Określa siedlisko i warunki życia jemiołucha w jego ojczyźnie. Dowiaduje się, co zima zagraża ptakom w regionie moskiewskim.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Projekt „Czy można schudnąć w 10 dni?”
Praca ta polega na skutecznym odchudzaniu 3-4 kg w ciągu 10 dni bez szkody dla organizmu dziecka.
Projekt „Ta Czarodziejka jest naszą Wodą”
Wspólnie z dziećmi badamy właściwości wody, uczymy się chronić zasoby wodne oraz przeprowadzamy praktyczne eksperymenty badające właściwości wody.
Projekt „Świat dziecka: spojrzenie w czasie”
Na lekcjach muzyki często odtwarzano utwory z „Albumu dla dzieci” P.I. Czajkowski. Słuchając muzyki zastanawiałam się, czy zainteresowania dzieci z czasów Czajkowskiego są podobne do zainteresowań moich rówieśników. Moja praca poświęcona jest znalezieniu odpowiedzi na to pytanie.
Projekt „Cała prawda o czekoladzie”
Czekolada to przysmak nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych. Ale niewielu wie, jak i gdzie się pojawiło, jakie są jego zalety i szkody.
Projekt „Czy płaszcz śnieżny powinien być czysty?”
Cel projektu: badanie właściwości roślin kiełkujących w różnych wodach roztopowych.
Projekt „Mój Pradziadek”
Chcę, żeby wielu wiedziało, jakiego miałem wspaniałego pradziadka, że przeszedł całą wojnę i dokonał wielu wyczynów w obronie Ojczyzny.
Projekt „Rodzina to cząstka przestrzeni”
Autor porównuje życie człowieka ze strukturą Wszechświata, opierając się na życiu gwiazd i życiu osoby w rodzinie. Okazuje się, że według tych samych praw, nie tylko życie człowieka, ale cały świat jest naszym Wszechświatem.
Projekt „Mała historia o mojej dużej rodzinie”
Mieszkam w małej wiosce kozackiej. Bardzo chciałam poznać historię mojej rodziny i tego jak znaleźliśmy nową ojczyznę, gdzie znalazłam dobrych przyjaciół i odnalazłam szczęście.
Projekt „Czym jest opalanie i czy jest korzystne dla człowieka?”
Cel moich badań: dowiedzieć się, dlaczego dochodzi do opalania i czy jest ono korzystne dla organizmu człowieka.
Projekt „Czy futro zapewnia ciepło?”
W pracy przeprowadzono eksperyment mający na celu porównanie przewodności cieplnej różnych tkanin i materiałów. Wykazano, że najcieplejsze są ubrania wykonane z puchu i wełny.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Projekt „Pamiątka noworoczna”
Projekt opisuje pracę dziecka przy wykonywaniu własnoręcznie prezentu na święto Nowego Roku przy użyciu techniki kusudama.
Projekt „Metamorfozy Biedronki”
Na liściach czeremchy widziałem larwy biedronki. Byłam zaskoczona, że dzieci zupełnie różnią się od swoich rodziców i postanowiłam obserwować ich przemianę.
Projekt „Haft dla Duszy”
Postanowiłam szczegółowo przestudiować cały proces haftu, jego etapy, materiały i zapoznać się z historią jego powstania.
Projekt „Bajki rosyjskie i bajki japońskie”
Cel badania: sprawdzenie, czy baśnie rosyjskie i japońskie są podobne?
Projekt „Szare wrony w mieście”
W mojej pracy opisałem swoje obserwacje wron kapturowych w okresie budowania gniazda.
Projekt „Skarbonka Witamin”
Wiedząc, że głównym źródłem witamin są warzywa i owoce, zakładamy, że jeśli będziemy je regularnie włączać do diety, liczba chorych dzieci będzie się zmniejszać.
„Zdolny rzeźbiarz jest dumą naszego miasta”
Dowiedziałem się, że w naszym mieście Frolovo mieszka prawdziwy rzeźbiarz. Jestem dumna, że mieszkamy w tym samym mieście i marzę też o tym, żeby zostać prawdziwą rzeźbiarką.
Projekt „Żywa Legenda Wojny”
W mieście Frolovo jest wiele niezapomnianych miejsc, które opowiadają o uczestnictwie ludzie radzieccy w Wielkim Wojna Ojczyźniana, o ich wyczynach. Postanowiłem spotkać się z uczestniczką wojny, Kostiną Marią Aleksandrowną.
Projekt „Czynniki wzrostu tulipanów”
Aby sprawić radość naszym bliskim i sprawić im prezent zimą, postanowiliśmy posadzić kwiaty w doniczce w grupie, własnoręcznie wyhodując prezent.
Projekt „Zimujące ptaki naszego regionu”
Jeśli zimą zmienisz warunki życia ptaków, być może nie wszystkie ptaki wędrowne polecą do cieplejszych klimatów? W końcu ptaki zimujące to ptaki, które potrafią przystosować się do różnych warunków.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Projekt „Tajemnica klawiatury”
Dlaczego klawisze na klawiaturze są ułożone w ten sposób? Celem moich badań jest identyfikacja parametrów, od których zależy szybkość pisania na klawiaturze.
Projekt „Trening szczurów ozdobnych”
W pracy podjęto problematykę szkolenia gryzoni w zależności od ich temperamentu i charakteru. Sukces w oswajaniu szczurów zależy od ich relacji z ludźmi.
Projekt „Dlaczego koza daje mleko?”
Praca polega na obserwacji kóz w prywatnym gospodarstwie. Cel projektu: dowiedzieć się, dlaczego nie wszystkie kozy dają mleko i jak prawidłowo o nie dbać.
Projekt „Sekret wody gazowanej”
Bardzo często słyszymy od rodziców następujące słowa: „Soda jest szkodliwa, nie można jej pić”. Dlaczego sklepy sprzedają wodę gazowaną? Postanowiłam sprawdzić, czy soda rzeczywiście jest szkodliwa.
Projekt „Rośliny drapieżne”
Niedawno dowiedziałam się, że są na Ziemi rośliny, które wybrały niesamowity sposób pozyskiwania składniki odżywcze. Łapią i trawią owady. Takie rośliny nazywane są roślinami drapieżnymi.
Projekt „Kolory w naszym życiu”
Kolory zajmują ogromne miejsce w naszym życiu. Bez kolorów nasz świat byłby szary, dlatego człowiek od zawsze poszukiwał sposobu na rozjaśnienie rzeczywistości.
Projekt „O czym mówi kropla wody”
Obecnie problem niedoboru czystej, słodkiej wody jest bardzo dotkliwy. Czy często zastanawiamy się jaką wodę pijemy? Zdrowie ludzi zależy od jakości wody.
Projekt „Zjawisko geotropizmu w życiu roślin”
Prace badawcze mają na celu potwierdzenie hipotezy: prawidłowe wysiewanie nasion (korzenienie) pozwoli uzyskać szybkie i zdrowe sadzonki.
Projekt „Manifestacja emocji przez papugę”
Papugi zajmują szczególne miejsce wśród zwierząt domowych. Zachowanie papugi zależy od jej stan emocjonalny i wyraża swoje emocje na różne sposoby.
Projekt „Dlaczego oczy kota świecą w ciemności?”
Wybrałam ten temat, ponieważ bardzo kocham mojego kota i lubię go obserwować. Postanowiłam sprawdzić, czy oczy kota naprawdę świecą w ciemności.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Projekt „Lodowe kwiaty”
Projekt „Moja Mała Ojczyzna”
Projekt „Kwiat dla Mamy”
Projekt „Są cuda, tam wędruje diabeł…”
Praca będzie obejmowała analizę i spojrzenie dzieci na negatywnych bohaterów rosyjskich baśni ludowych.
Projekt „Lodowe kwiaty”
Celem mojej pracy było sprawdzenie jak wyglądają wzory śniegu na oknach. Dlaczego w mieszkaniu są wzory, skoro na zewnątrz jest mroźno? Dlaczego wzory śniegu mają różne kształty?
Projekt „Zimujące ptaki miasta Kałaczyńsk”
Praca opowiada, jakie ptaki Nastya widziała zimą w swoim karmniku w mieście Kalachinsk w obwodzie omskim.
Projekt „Żywy – ożywiony, ożywiony – nieożywiony”
Projekt badawczy dostarcza odpowiedzi na pytania dotyczące kategorii obiektów ożywionych i nieożywionych oraz obiektów nieożywionych.
Projekt „Zdrowie Narodu. Palenie"
Palenie to prawdziwa plaga naszych czasów. W mojej pracy opowiem historię pojawienia się palenia na ziemi i szkód jakie ono powoduje.
Projekt „Moja Mała Ojczyzna”
Problem wychowanie patriotyczne młodego pokolenia jest dziś jednym z najbardziej aktualnych. Przedmiot badań: historia powstania dywizji, miasta, służba żołnierzy rakietowych.
Projekt „Niesamowite Kryształy”
Wiele substancji ma strukturę krystaliczną. Kryształy spotyka się bardzo często w życiu, ale dzieci niewiele o nich wiedzą.
Projekt „Kwiat dla Mamy”
Projekt „Nogi, skrzydła i… silnik odrzutowy”
Przygotowując się do obchodów Nowego Roku, pompowałem balony, jeden z nich wymknął mi się z rąk i odleciał. Zadałem sobie pytanie: co się stało z piłką?
Projekt „Kręgi dla Rodziców”
Moi rodzice uwielbiają pić herbatę. Mama lubi ciepłą herbatę, a tata lubi gorącą herbatę. Herbata schładza się inaczej w różnych kubkach. Zastanawiałem się od czego to zależy.
Projekt „Saturn – planeta Układu Słonecznego”
Praca badawcza poświęcona jest badaniu pytań: Dlaczego planeta nazywa się Saturn? Kiedy i kto to badał?
Projekt „Origami i matematyka”
Projekt badawczy Królowej Dashy na temat identyfikacji związków pomiędzy sztuką origami a matematyką.
Projekt „Ach, te dinozaury!”
W tej pracy Danil przedstawia historię życia tych stworzeń i ich siedliska. Praca jest interesująca ze względu na prezentację, w której wykorzystano wiele fotografii.
Projekt „Taniec palców w balecie”
Wybrałam ten temat, ponieważ lubię balet. Chciałem wiedzieć, jak baletnicom udaje się stanąć na palcach i osiągnąć wysokie mistrzostwo w tańcu.
Projekt „Mała kropla wielkiego świata”
W artykule opisano historię powstania stawów we wsi Verkhouslino, rejon Yaransky, obwód kirowski.
Projekt „Jak rośliny domowe wpływają na nasze życie”
Wielu mieszkańców spędza w pomieszczeniach zamkniętych nawet 20 godzin dziennie. Aby poprawić swoje samopoczucie, trzeba się w nich rozwijać rośliny doniczkowe.
Projekt „Prognoza pogody na luty 2011”
Oglądanie prognozy pogody i porównywanie temperatur z rokiem 2010.
Projekt „Rzeka Yaran”
W tej pracy badane są źródła rzeki Yarani, jej dopływy, rośliny i świat zwierząt tego zbiornika. Badane są dawne kąpieliska. Okazuje się, że rzeka stała się płytka, jej brzegi zarosły i nie ma już miejsc do pływania. Prowadzona jest ankieta „Gdzie pływają dzieci?”
Projekt „Miękki króliczek”
W artykule przedstawiono historię powstania miękkich zabawek. Określono główne etapy produkcji pluszowej zabawki „Króliczek”.
Projekt „Rzeczy damskie”
Ta praca jest interesująca, ponieważ Krótki czas możesz pomóc swoim bliskim przerobić i ozdobić sukienki i garnitury, torby i buty.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Projekt „Cebula” szczęścia
Zainteresowanie problemem uprawy cebuli wynika z faktu, że cebula jest jednym z tych warzyw, które jedzą wszyscy.
Projekt „Kostium z przeszłości”.
W opracowaniu przedstawiono tradycje Czuwaski oraz cechy stroju ludowego. Bardzo ważna jest znajomość podstawowych symboli i znaków, którymi zdobiono kobiecy strój.
Projekt „Szkoła”
Codziennie chodzimy do szkoły. Zastanawiałem się: jaka szkoła była tam wcześniej?
Projekt „Uwaga – JEDZENIE!”
Ja i moi przyjaciele kupujemy chipsy, kirieshki, napoje gazowane, aby ugasić głód i pragnienie. Ale ciągle słyszymy, że jest to szkodliwe. I postanowiłem to rozgryźć: czy żywność typu instant jest zdrowa czy szkodliwa?
Projekt „Wpływ koloru na zdrowie człowieka”
Kolor otacza człowieka wszędzie. Celem mojej pracy jest zbadanie problemu wpływu koloru na zdrowie psychiczne osoba.
Projekt „Niżniewartowsk w nazwach”
Moje badania zachęcają wszystkich do zastanowienia się nad swoim imieniem, ponieważ nadawane jest ono danej osobie tylko raz.
„Czy istnieją dzisiaj krewni dinozaurów?”
Chciałem zrozumieć, jak żyły, dlaczego wyginęły i czy mają krewnych w naszym świecie. W końcu wiele istniejących zwierząt jest podobnych do dinozaurów.
Projekt „Fortepian – najlepszy instrument muzyczny”
Cel pracy: dowiedzenie się, dlaczego fortepian uznawany jest za najbardziej uniwersalny (popularny) instrument muzyczny.
Projekt „Ptaki zimą”
Prace projektowe i badawcze uczniów klas III.
Projekt „Moi domowi przyjaciele”
ŻYCZĘ WAM KOLEGOM Interesującej PRACY!
Twoje dziecko powiedziało Ci, że zamierza przeprowadzić badania. Nie zdziwiłbyś się, gdyby był studentem. Jednak nadal uczęszcza do szkoły podstawowej. Oczywiście masz wiele pytań. Na przykład:
- dlaczego w szkole podstawowej potrzebna jest praca badawcza?
- co ona reprezentuje?
- jak proces jest zorganizowany;
- jaką rolę odgrywają w tym procesie dorośli?
Na czym polega praca naukowa w szkole podstawowej
Cel nowoczesna edukacja- „Naucz dziecko się uczyć”. Różnorodne podejścia i technologie pedagogiczne (w tym badania w szkole podstawowej) dążą do rozwinięcia w dziecku takich cech, jak samodzielność, inicjatywa, umiejętność współpracy i odpowiedzialność. Z punktu widzenia państwowego standardu edukacji, w szkole podstawowej budowane są podstawy metod uniwersalnych Działania edukacyjne, umiejętności samokształcenia. Obecnie pedagogika wypracowała szereg metod pozwalających na maksymalny rozwój twórczego podejścia dziecka. Dziecko może zdobywać wiedzę na dwa sposoby – reprodukcyjny i produktywny. W pierwszym przypadku dziecko otrzymuje wiedzę od dorosłych, w drugim – poprzez samodzielną naukę. Praca badawcza uczniów jest działalnością poszukiwawczą, która prowadzi do odkrywania i poznawania nowych rzeczy i jest potężnym narzędziem rozwoju dziecka. Jednym słowem ciągłe korzyści.
Jakie umiejętności i zdolności rozwija u uczniów?
Zatem więcej szczegółów. W procesie pisania pracy badawczej dziecko staje się podmiotem uczenia się. Jakich rezultatów możesz się spodziewać? W praktyce dziecko uczy się:
- być świadomym celów uczenia się;
- generować pomysły;
- znajdować rozwiązania niestandardowe sytuacje problematyczne;
- rozwijać hipotezy;
- obserwować i przeprowadzać eksperymenty;
- niezależnie kontroluj swoją pracę;
- ocenić jakość swojej pracy.
Ogólnie rzecz biorąc, ucz dzieci nauk ścisłych młodym wieku. Nie będziesz żałować. A chłopaki na pewno będą ci wdzięczni w przyszłości.
Warunki organizacji pracy badawczej
Zorganizowanie udanej pracy badawczej lub projektowej nie jest łatwym zadaniem dla nauczyciela. Kreatywnie myślący nauczyciel musi tworzyć atmosferę współpracy uczniów z dorosłymi i zapewniać dziecku twórczy rozwój. Pełnoprawna działalność naukowa jest możliwa, jeśli nauczyciel spełni następujące warunki:
- Motywacja do nauki jest ustalana. Uczeń musi widzieć znaczenie swoich słów działalność twórcza możliwość realizacji swoich talentów i zdolności.
- Stworzono kreatywne środowisko pracy. Nauczyciel powinien wzbudzać w uczniach chęć twórczych poszukiwań i podtrzymywać zainteresowanie poznawcze.
- W zespole stworzono komfortową atmosferę psychologiczną. Prowadząc zajęcia badawcze, nauczyciel stale stwarza każdemu uczniowi atmosferę „sytuacji sukcesu”. Każde dziecko powinno mieć możliwość wiary w siebie i uświadomienia sobie sukcesu swoich działań.
Formy działalności projektowej i badawczej
Następny punkt. Proces działalności badawczej realizowany jest przez studenta pod kierunkiem nauczyciela. Organizując ją można skorzystać z kilku form aktywności. Ten:
- badania lekcyjne na temat pracy;
- badania krótkoterminowe (ekspresowe) na dany temat w trakcie lekcji;
- obserwacje i opisy wyników.
Algorytm pracy badawczej studentów
Rozważmy kolejność organizacji. Aby zorganizować pracę badawczą dzieci, należy konsekwentnie realizować następujące kroki:
- Wybór interesującego i przydatnego tematu.
- Szukaj hipotez, możliwe opcje rozwiązanie problemu.
- Zbieranie niezbędnego materiału.
- Analiza uzyskanych danych, uogólnienie.
- Zbiorowa prezentacja i obrona wyników.
Co z tego wynika? Prace badawcze studentów muszą być odpowiednio sformatowane i zaprezentowane. W ten sposób dziecko rozumie społeczne znaczenie swojego eksperymentu naukowego.
Nawiasem mówiąc, najlepsze prace badawcze uczniów szkół podstawowych można wykorzystać przy kolejnym potwierdzeniu kwalifikacji lub portfolio ucznia. A także do organizowania wystaw i konkursów. W tym drugim przypadku studenci otrzymują certyfikaty i dyplomy za najlepszą pracę naukową. W przyszłości punkty te będą mogły zostać wzięte pod uwagę przy rozpoczynaniu studiów przez absolwenta.
Co musisz wiedzieć, aby prowadzić prace badawcze
I w końcu. Wybór tematów prac naukowych dla dzieci w szkole podstawowej jest niezwykle ważny. Co musisz wziąć pod uwagę? Najważniejsze:
- temat powinien urzekać dziecko;
- temat musi być wykonalny;
- Temat powinien mieć charakter praktyczny.
Na co warto zwrócić uwagę? Tematy z działów „ Świat”, „Moja rodzina”, „Zwierzęta domowe”, „Piękno naszego języka”, „Sekrety wszechświata” itp. Wszystko zależy od nauczyciela i dziecka. Aby zebrać dane na temat tematu badań, dzieciom można zaoferować:
- zastanów się, co już wiadomo na dany temat;
- wypisać ważna informacja z książek, gazet i czasopism;
- uczyć się i zapisywać informacje otrzymane od innych;
- korzystać z telewizji;
- Użyj internetu;
- prowadzić obserwacje i zajęcia eksperymentalne pod okiem dorosłych.
Zadań jest bardzo dużo. I bardzo ważny punkt jest włączenie rodziców w prace badawcze uczniów szkół podstawowych. Ale dorośli nie powinni sami podejmować się tego projektu. Ich funkcją jest udzielanie pomocy w postaci porad, informacji i wspierania motywacji dziecka.
Wyciągnijmy wnioski. Udział w pracach projektowych:
- przyczynia się do kształtowania szerokiego światopoglądu dziecka, poszerza jego horyzonty;
- wpaja umiejętności uniwersalnych metod działań edukacyjnych;
- daje impuls do samodzielnego rozwoju;
- wpaja umiejętności samoorganizacji i samokontroli;
- rozwija aktywność studencką i wzmacnia poczucie odpowiedzialności społecznej.
Dzieci przychodzą do szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich, żeby się uczyć, czyli uczyć się same. Prowadzenie działań badawczych pozwala uzyskać maksymalny efekt w tym procesie.
