Matapos matukoy ang isa sa mga grupong may kapansanan, tinutukoy ng komisyon ng ekspertong medikal at rehabilitasyon ang sanhi nito.
Kapag tinutukoy ang sanhi ng kapansanan, ang MREC ay batay sa klinikal na data, medikal at iba pang dokumentasyon. Itinatag ng MREC ang mga sumusunod na legal na sanhi ng kapansanan:
pangkalahatang sakit
Sakit sa Trabaho,
pinsala sa trabaho,
kapansanan mula pagkabata,
kapansanan mula pagkabata dahil sa pinsala, concussion o pinsala na nauugnay sa mga operasyong pangkombat noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig (o sa mga kahihinatnan ng mga aksyong militar),
kapansanan mula pagkabata na nauugnay sa isang kalamidad Chernobyl nuclear power plant,
trauma ng digmaan,
ang sakit ay nakuha habang nagsasagawa ng mga tungkulin sa serbisyo ng militar na may kaugnayan sa sakuna sa Chernobyl nuclear power plant (sa panahon ng mga emerhensiya sa iba pang mga pasilidad ng nuklear, sa panahon ng pagsubok ng mga sandatang nuklear),
ang sakit ay nakuha sa panahon ng serbisyo militar,
sakit (pinsala) na dulot ng sakuna sa Chernobyl nuclear power plant.
Pagpapasiya ng pangkat na may kapansanan
Ang kapansanan ay isang kakulangan sa lipunan na dulot ng isang sakit sa kalusugan (sakit, pinsala, anatomical defect) na may patuloy na kaguluhan sa mga function ng katawan, na humahantong sa limitasyon ng aktibidad sa buhay at ang pangangailangan para sa panlipunang proteksyon.
Ang aktibidad sa buhay ay pang-araw-araw na aktibidad, ang kakayahan ng katawan na magsagawa ng mga aktibidad sa isang paraan at sa loob ng balangkas na karaniwan para sa isang tao.
Ang kapansanan ay ang kawalan ng kakayahan na magsagawa ng mga pang-araw-araw na gawain sa paraang at sa karaniwan para sa isang tao, na lumilikha ng mga hadlang sa kapaligiran ng tao at naglalagay sa kanila sa isang kawalan kumpara sa mga malulusog na tao at humahantong sa kapansanan sa lipunan.
Ang mga kategorya (pamantayan) ng aktibidad sa buhay ay ang kakayahan para sa paglilingkod sa sarili, paggalaw, oryentasyon, kontrol sa pag-uugali ng isang tao, komunikasyon, pag-aaral, katuparan. aktibidad sa paggawa:
1. kakayahang gumalaw – ang kakayahang kumilos nang mabisa sa iyong kapaligiran (maglakad, tumakbo, pagtagumpayan ang mga hadlang, gumamit ng personal at pampublikong sasakyan).
Ang mga parameter ng pagtatasa ay ang likas na katangian ng lakad, ang bilis ng paggalaw, ang distansya na sakop ng pasyente, ang kakayahang malayang gumamit ng transportasyon, ang pangangailangan para sa tulong mula sa iba kapag gumagalaw.
2. kakayahan sa pangangalaga sa sarili – ang kakayahang mabisang maisagawa ang pang-araw-araw na gawain sa bahay at matugunan ang mga pangangailangan nang walang tulong ng iba.
Mga parameter ng pagtatasa - mga agwat ng oras kung saan kailangan ng tulong: episodic na tulong (mas mababa sa isang beses sa isang buwan), regular (ilang beses sa isang buwan), patuloy na tulong(ilang beses sa isang linggo - regulated o ilang beses sa isang araw - unregulated na tulong).
3. kakayahang mag-orient – ang kakayahang independiyenteng mag-navigate sa espasyo at oras, upang magkaroon ng kamalayan sa mga bagay sa paligid. Ang mga pangunahing sistema ng oryentasyon ay paningin at pandinig. Ang kakayahang mag-navigate dito ay tinasa sa ilalim ng kondisyon ng isang normal na estado ng aktibidad ng pag-iisip at pagsasalita.
4. kakayahang makipag-usap (communicative ability) – ang kakayahang magtatag ng mga pakikipag-ugnayan sa ibang tao at mapanatili ang pamilyar na relasyon sa lipunan (hindi isinasaalang-alang dito ang mga karamdaman sa komunikasyon na nauugnay sa mga karamdaman sa pag-iisip).
Ang pangunahing paraan ng komunikasyon ay oral speech, pantulong na paraan ay pagbabasa, pagsulat, di-berbal na pagsasalita (kumpas, tanda).
Mga parameter ng pagtatasa - mga katangian ng bilog ng mga tao kung kanino posible na mapanatili ang mga contact, pati na rin ang pangangailangan para sa tulong mula sa ibang mga tao sa proseso ng pag-aaral at trabaho.
5. ang kakayahang kontrolin ang pag-uugali ng isang tao - ang kakayahang kumilos alinsunod sa moral, etikal at legal na pamantayan ng kapaligiran.
6. kakayahang matuto – ang kakayahang madama, matutuhan at makaipon ng kaalaman, upang bumuo ng mga kasanayan at kakayahan (pang-araw-araw, kultura, propesyonal at iba pa) sa isang may layuning proseso ng pag-aaral: kakayahan sa bokasyonal na pagsasanay – ang kakayahang makabisado ang teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan at kakayahan ng isang partikular na propesyon.
Mga parameter ng pagtatasa - ang posibilidad ng pagsasanay sa mga regular o espesyal na nilikha na mga kondisyon (espesyal institusyong pang-edukasyon o grupo, homeschooling, atbp.); dami ng programa, mga tuntunin at paraan ng pagsasanay; ang pagkakataong makabisado ang mga propesyon ng iba't ibang antas ng kwalipikasyon o ilang uri lamang ng trabaho; ang pangangailangang gumamit ng mga espesyal na tool sa pagsasanay at makaakit ng tulong mula sa iba (maliban sa tagapamahala).
7. kakayahang magtrabaho - ang kabuuan ng pisikal at espirituwal na mga kakayahan ng isang tao, na tinutukoy ng estado ng kalusugan, na nagpapahintulot sa kanya na makisali sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa trabaho. Ang kakayahan sa propesyonal na trabaho ay ang kakayahan ng isang tao na magsagawa ng mataas na kalidad na trabaho na kinakailangan ng isang partikular na propesyon, na nagpapahintulot sa trabaho sa isang tiyak na lugar ng produksyon alinsunod sa mga kinakailangan para sa nilalaman at dami ng pagkarga ng produksyon, ang itinatag na iskedyul ng trabaho at ang mga kondisyon ng kapaligiran ng produksyon.
8. pagkasira ng propesyonal na kakayahang magtrabaho – ang pinaka karaniwang dahilan Ang kakulangan sa lipunan ay maaaring mangyari pangunahin kapag ang iba pang mga kategorya ng aktibidad sa buhay ay hindi napinsala o pangalawang, batay sa limitasyon ng aktibidad sa buhay. Ang kakayahang magtrabaho sa isang partikular na propesyon para sa mga taong may kapansanan na may mga limitasyon sa iba pang mga aspeto ng buhay ay maaaring mapanatili nang buo o bahagi, o maibalik sa pamamagitan ng mga propesyonal na hakbang sa rehabilitasyon, at maaari silang magtrabaho sa regular o espesyal na nilikha na mga kondisyon na may buo o part-time. oras ng trabaho.
Sa simula taon ng paaralan, pagbalik sa kanilang mga koponan pagkatapos ng mga pista opisyal sa tag-araw, maraming bata ang nagkakasakit, kadalasang may ARVI, pagkatapos ng halos isa o dalawang linggong pag-aaral. Nangyayari ito, una, dahil ang panganib ng impeksyon sa mga saradong grupo ay mataas, at pangalawa, ang pagsisimula ng mga klase para sa isang bata ay nakababahalang. Kahit na ang isang nasa hustong gulang ay nahihirapang bumalik sa work mode pagkatapos ng bakasyon, at ang pag-aaral ay trabaho pa rin. Ang mga magulang ay may bahagyang runny nose o mga reklamo tungkol sa sakit ng ulo Ang reaksyon nila ay parang isang simulation: isang tableta para sa almusal at papunta sa paaralan. Kung hindi, sabi nila, mawawala ka sa mga klase at pagkatapos ay hindi ka na makakahabol. Ang pagkarga ay lumalaki, at ang pangkalahatang pagkapagod at pagkapagod ng mga pinaka-mahina na organo at sistema ay naipon. Ito ay pinaniniwalaan na 10 porsyento lamang ng mga bata ang nakapagtapos sa paaralan na malusog, 40 porsyento na may kondisyon sa hangganan, 50 porsyento na may isang grupo ng mga malalang sakit.
Sa iba't ibang mga rehiyon ng Russia, ang pagkalat ng ilang mga sakit na nakukuha ng mga bata sa paaralan ay iba. Bukod dito, kahit na sa St. Petersburg, mga pag-aaral na isinagawa ng mga kagalang-galang mga unibersidad sa medisina, ay magkaiba. Halimbawa, ayon sa Pediatric Academy, ang mga sakit ng gastrointestinal tract ay pinaka-karaniwan sa ating lungsod, ang mga sakit ng musculoskeletal system ay nasa pangalawang lugar, at ang mga sakit ng musculoskeletal system ay nasa ikatlong lugar. mga karamdaman sa endocrine, kabilang ang labis na katabaan, sa ikaapat - mga sakit sa dugo. At ayon sa data ng MAPO, ang mga sakit ng musculoskeletal system (postural disorder) ay nangunguna sa mga mag-aaral, ang mga sakit sa mata ay nasa pangalawang lugar, mga problema sa gastrointestinal tract. Gayunpaman, sa anumang kaso, ang pinaka-kapansin-pansing pagkakaiba sa pagitan ng "aming" morbidity at iba pang mga rehiyon ay ang dalas talamak na mga patolohiya musculoskeletal system, sa hindi kapani-paniwalang pagraranggo na ito sa ibang mga lungsod hindi nila sinasakop ang mga nangungunang linya.
Ang kalusugan ng mga bata ay nakasalalay sa 50 porsyento sa kanilang pamumuhay, isang makabuluhang bahagi kung saan sila ay ginugugol sa paaralan, at marami rin ang nabubuhay sa prinsipyo: "Drama club, photo club, gusto ko ring kumanta...". Resulta: Ayon sa komite ng kalusugan, batay sa taunang mga medikal na pagsusuri, para sa bawat tinedyer ng St. Petersburg na may edad na 15-17 taon, sa karaniwan ay mayroong tatlong malalang sakit.
Hanggang kamakailan, tinawag ng mga doktor ang pediatrics na isang optimistikong specialty: hindi katulad ng mga pasyente sa gamot na "pang-adulto", mga bata na may congenital anomalya pag-unlad, maaaring mapupuksa ang mga ito sa proseso ng paglago at pagbuo ng katawan, kung ang mga kondisyon ay nilikha para dito. Ngayon, sa kabaligtaran, mas madalas kaysa sa hindi, ang mga problema sa kalusugan ng congenital ay lumalala sa edad. At lahat dahil, ang mga pediatrician ay sigurado, na ito ay mahusay na magtrabaho kasama ang mga bata, ito ay mas mahirap na magtrabaho kasama ang mga magulang, kung saan ang mga bata sa oras ng pag-aaral ay madalas na maririnig lamang: "Natutunan mo ba ang iyong mga aralin?" at “Lumayo sa computer (opsyon: TV)!”
At upang hindi mapanatili ang 100% na kalusugan, ngunit hindi bababa sa hindi magpapalubha ng mga umiiral na problema, kailangan mong mag-ukit lamang ng 1-2 linggo ng bakasyon sa tag-init, mas mabuti bago ang mga klase at bisitahin ang isang ophthalmologist, orthopedist, gastroenterologist, neurologist, dentista, upang, una, , alamin kung may mahinang link sa kondisyon ng bata, at pangalawa, simulan ang pagwawasto nito sa isang napapanahong paraan. Dahil mahirap pumili sa pagitan ng edukasyon at kalusugan, kailangan mong gawin ang mga pangunahing bagay sa labas ng paaralan. Halimbawa, suriin ang iyong paningin, na hindi madaling gawin sa mga klase (imposibleng magbasa at magsulat ng ilang araw), magpagamot ng iyong mga ngipin, at kung kailangan mong itama ang iyong kagat, mas mahusay na mag-install ng mga braces bago ang Setyembre 1, para may oras para masanay sila.
Sa bisperas ng pagsisimula ng taon ng pag-aaral at sa mga unang linggo nito, kailangan mong alagaan ang pagpapalakas ng iyong immune system. Madalas na iniisip ng mga magulang na ito lang ang ginawa nila sa tag-araw, kabilang ang "pag-vitaminize" sa katawan, salamat sa kasaganaan ng mga prutas at gulay. Ito ay isang gawa-gawa; imposibleng mag-imbak ng mga bitamina para magamit sa hinaharap, at sa mga kondisyon ng pagkabigo sa pagbagay, na sanhi ng pagbabago sa pamumuhay sa mga unang araw ng paaralan, ang katawan ay nangangailangan ng mga ito nang higit kaysa karaniwan.
Kung sa simula ng taon ng pag-aaral ay nag-aalala ka tungkol sa kondisyon ng gulugod: magsagawa ng kurso sa masahe, mag-ehersisyo pisikal na therapy, bumili ng subscription sa pool, sa madaling salita, sundin ang mga indibidwal na rekomendasyon ng isang orthopedist o neurologist upang palakasin korset ng kalamnan, ang mga load sa iyong desk at sa computer ay hindi na magiging pananakot. Ito ay lalong mahalaga para sa mga unang baitang at sa simula ng elementarya at sekondaryang paaralan: edad 6-7 taon at 11-13 para sa mga babae, 7-9, 13-15 taon para sa mga lalaki - ito ay mga panahon ng mabilis na paglaki, kapag ang mga kalamnan at ligaments ay hindi sumasabay mabilis na paglaki gulugod at mahirap para sa kanila na panatilihin ito sa isang pisyolohikal na posisyon. Samakatuwid, mas mahusay na pumunta kahit sa isang school fair pagkatapos ng isang medikal na pagsusuri at konsultasyon sa isang doktor na magsasabi sa iyo kung ano ang kailangan ng bata at kung bakit. Ilang magulang ang nakakaalam niyan nakababatang mga mag-aaral Kinakailangan ba ang isang backpack, at ang timbang nito ay hindi dapat higit sa 10 porsiyento ng timbang ng katawan (sa high school, ang isang bag ay pinapayagan, ang timbang - 15 porsiyento)? Hindi ito dapat mas mataas kaysa sa mga balikat at hindi mas mababa kaysa sa puwit, at hindi mo ito mabibili para sa paglaki. Mula sa Ang tamang desisyon mesa at upuan, table lamp at kahit isang unan ay nakasalalay hindi lamang sa pagpapanatili ng paningin at malusog na pustura, kundi pati na rin sa akademikong tagumpay - hindi karapat-dapat na pag-usapan kung ang bata ay walang nakikita mula sa board at umiikot sa kanyang mesa dahil ang kanyang hindi komportable ang likod.
Irina Baglikova
Doktor Peter
Ang pagkakaroon ng isang aralin sa labas ng paaralan ay malapit nang maging karaniwan.
Larawan ni Grigory Tambulov (NG larawan)
May lumabas na impormasyon tungkol sa kung paano mas marereporma ang ating edukasyon. Mga may-akda ng bagong konsepto (Higher School of Economics (NRU GU), Pampublikong Kamara RF) sa loob ng balangkas ng "Diskarte 2020" anyayahan ang komunidad ng pagtuturo na talakayin ang mga senaryo para sa pagbuo ng ating "Bagong Paaralan". Sa kanilang opinyon, ang patakarang pang-edukasyon sa ngayon ay umabot sa "mga sanga sa pagitan ng mga sitwasyong iniaalok sa lipunan." At dahil sa resource at political constraints, mas mabuting magsimula sa pamamagitan ng paggamit ng mga elemento ng lahat ng senaryo.
Kaya, ayon sa mga may-akda ng dokumento, ang unang tinidor ay nagpapahiwatig ng isang desisyon upang makumpleto ang nasimulan mga pagbabago sa institusyon(senaryo ng modernisasyon) o pagbabalik sa modelo ng edukasyon ng Sobyet. Ang pangalawang tinidor ay nauugnay sa posibilidad na limitahan ang ating sarili sa isang senaryo ng pagpapapanatag o nag-aalok ng mga sagot sa kasalukuyan at hinaharap na mga hamon para sa sistema ng edukasyon. Ang ikatlong tinidor (kung sakaling lumampas sa senaryo ng pagpapapanatag) ay nauugnay sa pagpili ng isang priority object ng pagbabago at pamumuhunan upang tumugon sa mga hamon ng "bukas". Ano ang gagawin: mamuhunan ng pagsisikap at pera sa iyong karaniwan at malinaw na sistema mga paaralan at kindergarten o "pumasok" sa larangan ng bukas na edukasyon, gamit ang mga bagong mapagkukunan at pagkakataon?
Dahil hindi pa handa ang lipunan na ganap na tanggapin ang alinman sa mga iminungkahing senaryo (modernisasyon, stabilisasyon, pagbabago), ang isang makatwirang kumbinasyon ng lahat ng mga ito, ayon sa mga may-akda ng konsepto, ay magpapahintulot sa atin na magsimula. bagong yugto sa pagpapaunlad ng domestic education. Sa madaling salita, mas iniisip ng lahat noon kung paano pagpapabuti ng imprastraktura. Dahil pagkatapos ng 90s, ang mga paaralan ay nahuhulog sa "mga guho": hindi napapanahong kagamitan, kasangkapan, manwal, aklat-aralin, atbp. At ngayon, kapag ang mga computer at interactive na mga whiteboard Karamihan ay imported, bahagyang inayos ang mga paaralan, naka-install ang Internet, oras na para isipin ang "tungkol sa walang hanggan." Tungkol sa kung paano magturo at kung ano ang ituturo.
Ang mga may-akda mismo ay naniniwala na ang pagkamit ng mataas na kalidad na mga resulta ay maaaring dumating hindi lamang sa pamamagitan ng pag-update ng nilalaman ng paaralan mismo, kundi pati na rin sa pamamagitan ng pag-update sa ekstrakurikular na larangan ng edukasyon at pagsasapanlipunan. Nangangailangan ito ng paglampas sa sistema sa saklaw ng di-pormal (bukas) na edukasyon. Ito ang nagbibigay ng mga prospect para sa paggamit ng mga bagong mapagkukunan at pagkakataon.
Malinaw na ang paaralan ay abala sa sarili nitong mga problema at ang mga prospect na tinalakay para dito ay haka-haka. Samakatuwid, naniniwala ang mga may-akda ng konsepto na ang makabagong senaryo ay maaaring ipatupad batay sa interes ng mga pamilya sa pagpapaunlad ng potensyal ng kanilang sariling mga anak.
Ayon sa rektor ng Higher School of Economics (NRU State University) na si Yaroslav Kuzminov, ang ilang uri ng aktibidad ng magulang ay sinusunod sa elementarya, pagkatapos ay nawawala ito. At mas malapit na ang pagtatapos sa paaralan, muling magsisimulang bigyang pansin ng mga magulang ang paaralan. Upang hikayatin ang gayong mga magulang na patuloy na makisali sa pagpapaunlad ng kanilang mga anak, naniniwala ang mga may-akda ng bagong dokumento, kinakailangang magbigay ng mga insentibo para sa kanilang aktibidad at pamumuhunan sa larangan ng di-pormal na edukasyon at pagsasapanlipunan. Kasabay nito, ang mga pamumuhunan ay dapat na maunawaan hindi lamang bilang mga pananalapi, kundi pati na rin bilang hindi nasasalat na mga mapagkukunan (pansin, personal na oras, aktibidad). Halimbawa, sa pamamagitan ng paglulunsad ng mga mekanismo ng kompetisyon sa pagitan ng mga pamilya para sa tagumpay ng bata (paglahok sa mga kumpetisyon, portfolio ng mag-aaral, atbp.)
Ang makabagong senaryo ay maaaring batay, ang mga may-akda ng proyekto ay higit na sumulat, sa potensyal na naipon sa media sphere, industriya ng mga kalakal ng mga bata, hindi pormal na edukasyon at mga organisasyon ng pagsasapanlipunan, pinakamahusay na mga paaralan, pagpapatupad hindi lamang pang-edukasyon, kundi pati na rin sa mga modernong kasanayang pang-edukasyon. Siyempre, ang pag-unlad na ito ng sektor ng hindi pormal na edukasyon ay kailangan ding pasiglahin kahit papaano. Halimbawa, sa pamamagitan ng mga pampublikong-pribadong mekanismo (suporta para sa mga industriya ng bata, mga proyekto sa media) at mga pakikipagsosyo sa lipunan, suporta (mga insentibo sa buwis, mga gawad) para sa mga pampubliko at pribadong inisyatiba, atbp.
Naniniwala ang mga may-akda na ang di-pormal na sistema ng edukasyon ay dapat na desentralisado. Ibig sabihin, walang government licensing or accreditation instruments. Upang maiwasan ang panganib ng pagtuturo sa maling paraan, iminumungkahi na umasa sa mga mekanismong self-regulatory (mga asosasyon ng mga service provider at consumer).
Bilang karagdagan sa lahat ng ito, ang mga karagdagang insentibo para sa patakaran ng munisipyo ay mahalaga. Upang lumikha ng interes lokal na awtoridad sa paglikha ng isang imprastraktura para sa pagsasapanlipunan at paglilibang ng mga bata at kabataan sa kanilang lugar na tinitirhan. Para sa mga proyekto ng media at panlipunan na lumulutas sa problema ng pagbuo ng mga panlipunang saloobin ng mga nakababatang henerasyon (Internet, sinehan, TV), ang tulong ng gobyerno ay natural na kailangan. Ngayon halos walang mga channel na interesado sa mga naturang proyekto. Bukod dito, ang malaking screen ngayon ay nagsisilbing pababain ang mga nakababatang henerasyon.
Anumang mga pagtatangka upang lumikha ng isang alternatibong sistema ng mga serbisyong pang-edukasyon ay bumaba sa isyu ng pera. Samakatuwid, ang mga may-akda lalo na tandaan na ang pagpapasigla sa pag-unlad ng non-formal na sektor ng edukasyon at pagsasapanlipunan ay hindi hahantong sa unibersal na tuition fee para sa edukasyon, ngunit makakatulong na mapabuti ang accessibility at kalidad. mga bayad na serbisyo. Para sa malalaki at nangangailangang pamilya, malulutas ang mga problema sa pera sa pamamagitan ng parehong mga sertipiko na nagpapahintulot sa inyo na magbayad para sa mga serbisyong hindi pormal na edukasyon.
Ang mga mungkahi ng mga bagong repormador ay parang nakatutukso. Ngunit... ngayon ang institusyon ng pamilya sa Russian Federation ay sumasailalim sa isang malalim na krisis. Halos kalahati ng mga batang wala pang 5 taong gulang ay nakatira sa mga pamilyang nag-iisang magulang, at halos 30% ng mga bata ay ipinanganak sa labas ng kasal. Halos 85% ng mga batang pamilya na may mga anak mula sa mga rural na lugar at maliliit na bayan ay nabubuhay sa matinding kahirapan. Ang mga teoretikal na katwiran para sa paksa ng pakikilahok ng pamilya sa edukasyon ay mabuti, lamang totoong buhay nagiging mas kumplikado...
Sa kanta ni Vladimir Vysotsky na "Police Protocol" mayroong mga linya: Ngayon payagan ako ng ilang mga salita na hindi nakatala.Ano ang itinuturo sa atin ng pamilya at paaralan?
Ang aking kapaki-pakinabang na memorya kung minsan ay naglalabas mula sa kaibuturan ng aking kamalayan ng isang bagay tulad ng: Anong uri ng supling ang mabubuo sa pamamagitan ng pagtawid sa isang polled homozygous cow na may pulang heterozygous bull? Ito ay mula sa isang school biology curriculum na kinuha noong 70s ng huling siglo. Pero sa totoo lang, anong uri ng supling ang makukuha mo? Hanggang sa ako ay singkwenta, wala akong pakialam, dahil pagkatapos ng paaralan ay naging karera akong militar, hindi isang breeder ng hayop.
Hanggang kamakailan, hindi ko alam kung bakit kailangan ng isang tao ang pali at kung saan ito matatagpuan. Ang katotohanan ay sa high school sa oras na iyon ang paksa ng anatomya ng tao ay lihim na itinuturing na medyo bastos. Ang mga miyembro ng Komsomol ay dapat na mag-isip tungkol sa pagbuo ng isang magandang kinabukasan, at hindi tungkol sa mga pag-andar sistema ng pagtunaw, o, huwag sana, ang reproductive system.
Okay lang, hindi kami nakapasok sa anatomy na ito. Nagtiwala sila sa Partido at Gobyerno at alam nila na ang lahat ay magiging ayon sa nararapat, at naglilingkod ka sa Inang Bayan at huwag mag-alala tungkol sa anuman. Sa pamamagitan ng paraan, nalaman ko na ang atay ay matatagpuan sa kanang bahagi sa ilalim ng tadyang noong nagsimula akong mag-boxing. Ngunit naalala ko sa natitirang bahagi ng aking buhay na ang isang mahusay na suntok sa atay ay nagpapatumba sa isang tao sa lugar.
Minsan ay tinanong ko ang aking anak na babae, na nagtatapos sa pag-aaral, tungkol sa kanyang kaalaman sa anatomy ng tao. Napagtanto ko na sa higit sa tatlumpung taon ay walang gaanong nagbago, at sa paaralan ay hindi pa rin sila nagtuturo ng kaalaman tungkol sa istraktura at mga pag-andar katawan ng tao. Ngunit ang napakaraming karamihan ng mga kinatawan ng henerasyon ng 90s ay isinasaalang-alang ang fast food na medyo katanggap-tanggap malusog na nutrisyon, at ang pinakamagandang inumin para mapawi ang iyong uhaw ay tinatawag na Cola.
Wala akong mga halimbawa sa aking pagkabata malusog na pagkain. Ang aking ama, na nakaligtas sa kanyang gutom na pagbibinata, ay madaling makakain ng anim na itlog sa mantika para sa hapunan sa alas-nuwebe ng gabi, kinakain ito kasama ng kalahating puting tinapay, at pagkatapos ay lumunok ng ilang tasa ng malamig na yelo na compote. Ang aking kahanga-hangang ina ay kahanga-hangang nagluto ng pinirito at pinakuluang patatas, pritong manok, cutlet, dumplings, pancake, pancake. Mahirap na hindi kainin ang lahat ng ito, at mas mahirap (o sa halip, imposible) na maunawaan na ang gayong paraan ng pagkain, upang ilagay ito nang mahinahon, ay hindi malusog.
Gayunpaman, walang nagsabi sa amin, dahil ang lahat ng aming mga kamag-anak at kaibigan ay kumain sa ganitong paraan, ito ay kung paano kami pinakain sa kindergarten, sa paaralan at sa iba't ibang canteen. At ito ay itinuturing na tama, dahil ito ay mukhang magkakaibang mabuting nutrisyon, well, siguro sa medyo sobrang dami. Ang nagligtas sa akin mula sa labis na katabaan ay ang walang Internet (ganyan!), walang mapapanood sa nag-iisang TV channel, kaya aktibong entertainment sa sariwang hangin pinahintulutan kaming mapanatili ang balanse ng enerhiya sa buong taon. At kung sa ating kapaligiran, maging isang bakuran o paaralan, mayroon talagang isang taong sobra sa timbang, kung gayon siya ay isa sa isang daan, at ang dahilan nito ay isang tunay na sakit, at hindi isang masamang bagay. gawi sa pagkain. Sa militar komisyong medikal Tumimbang ako ng 78 kg na may taas na 178 cm.
Sa loob ng mga pader ng paaralang militar, kami - ang mga hinaharap na opisyal - ay hindi nabibigatan sa pag-aaral ng anatomya at pisyolohiya ng tao. Ang ilang kapaki-pakinabang na impormasyon tungkol sa katawan ay maaaring makuha mula sa mga klase sa kamay-sa-kamay na labanan at pagsasanay sa bantay: kung saan at kung paano hampasin gamit ang isang puwit, bayoneta-kutsilyo, paa o kamao, upang ang isang beses ay sapat na. Nagbibigay din ng impormasyon tungkol sa istruktura ng katawan ang mga klase sa mga ahente ng pakikidigmang kemikal at ang mga pangunahing kaalaman sa pagsasanay sa medisina.
Sa paaralang militar walang nagsabi sa akin tungkol sa pangangailangang uminom simpleng tubig sa halagang hindi bababa sa 2.5 litro bawat araw. Sa kabaligtaran, pinaniniwalaan na ang pag-inom ng labis na tubig ay nangangahulugan ng pagpapawis at pag-ihi ng maraming, at ang isang tunay na mandirigma ay hindi dapat umihi, ngunit masayang tiisin ang mga paghihirap at pag-agaw ng serbisyo militar.
Namangha pa rin ako kung paanong sa cafeteria ng paaralan ay posible na ihanda ang pinakamalusog na pearl barley sa paraang ang pag-iisip lang nito ay magkakasakit ka na. O nilagang repolyo - bigus. Ngayon ay maaari na akong magluto ng nilagang gulay, hummus o puree na sopas upang hindi mo ito maalis sa plato sa pamamagitan ng iyong mga tainga, ngunit bakit hindi nakapagluto ng maayos ang mga lutuing iyon? Marahil, ito ay muli mula sa serye na sa digmaan "hindi ka bibigyan ng mga delicacy."
Ang koneksyon sa pagitan ng labis na pagkain at speed dial Ang bigat sa paanuman ay hindi lumitaw. Kahit na hindi ko mai-button ang aking overcoat sa pagtatapos ng winter holiday kung saan nagpakasal kami ng aking minamahal, naisip ko na ang overcoat ay lumiit pagkatapos na hindi maisuot sa loob ng dalawang linggo.
Pinangarap ko na sa sandaling umalis ako sa mga dingding ng paaralan ng militar, sa sandaling magkaroon ako ng pagkakataong magluto nang mag-isa, tiyak na kakainin ko ang labis kong na-miss sa aking pag-aaral: patatas na pinirito sa mantika, pork kebab, karne ng baka. stroganoff, gulash, dumplings na may kulay-gatas, sausage, ham, Olivier salad, manok sa lahat ng anyo. Sa huli, ang keso sa puting tinapay na may mantikilya (kasing kapal ng daliri)... Kasabay nito, ang mga salad ng gulay, buong butil na sinigang, nilagang gulay, mga sopas ng tubig at prutas ay hindi pinansin bilang walang lasa at walang silbi.
Ang mga postulate tulad ng "tinapay ang ulo ng lahat", "kung walang karne ay walang lakas", "gatas ang garantiya malakas na buto“ay at hindi pa rin matitinag sa isipan ng karamihan sa ating mga kababayan na ngayon ay mahigit kwarenta na.
Ang lahat ng ito ay nabuo ng malakas na instincts para sa "tamang" nutrisyon at ang pag-unawa na kung tumaas ang timbang, kinakailangan upang madagdagan ang mga aktibidad sa palakasan. Gayunpaman, ang mga kabataan ay nagsagawa ng pinsala, at ang Sandatahang Lakas (salamat sa kanila!) ay maingat na nagplano at regular na sinusuri ang aming pisikal na fitness, kaya nagsanay kami sa lahat ng oras sa pagitan ng mga tseke. Ang aking timbang ay humigit-kumulang 83 kg na may taas na 180 cm. Ito ang simula ng buhay ng may sapat na gulang at serbisyo ng opisyal sa isang yunit ng militar malapit sa Arctic Circle.
May isang buwan pa bago magsimula ang bagong school year. Maraming mga magulang sa Russia ang hindi nasisiyahan sa karaniwang edukasyon sa paaralan. Nais nilang turuan ang kanilang mga anak sa kanilang sarili at sumali sa mga organisasyon tulad ng Family School Club at Association for the Advancement of Family Education upang mabigyan ang mga bata ng alternatibo sa pampublikong edukasyon. Nakipag-usap ang Telegraph sa mga guro ng paaralan, ang direktor ng isang pribadong paaralan at mga magulang na nagpasya na turuan ang kanilang mga anak nang mag-isa.
Mga locker na walang silbi
Si Svetlana Marzeeva ay isa sa mga magulang na naniniwalang walang silbi ang pampublikong edukasyon. Pina-homeschool niya ang kanyang anak sa loob ng apat na taon. Pagkatapos ay nagpasya ang bata na pumasok sa paaralan. Gayunpaman, ang maikling karanasan sa paaralan ay hindi nasiyahan sa alinman sa ina o anak na babae, kaya nagpasya si Svetlana na magtatag ng isang paaralan mismo kasama ang mga taong katulad ng pag-iisip.
Ang mamamahayag ng Moscow, may-akda ng portal na "Alternatibong Edukasyon sa Russia," isa sa mga tagapagtatag ng ARSO (Association for the Development of Family Education) at tagapag-ayos ng Family Schools Club, Svetlana Marzeeva, ay hindi nasiyahan sa hindi napapanahong mga pamantayang pang-edukasyon na pederal, ang nilalaman ng mga programang pang-edukasyon at ang kalidad ng mga aklat-aralin.
"Sa ilang kadahilanan, halos lahat ng mga aklat-aralin ay nakasulat sa pilay na wika, na hindi rin maintindihan at nakakainip. Ang mga paaralan, tulad ng mga kindergarten, ay epektibong gumaganap lamang ng function ng mga storage room. Ang mga bata ay overloaded, at ito ay may malaking epekto sa kanilang kalusugan. Bilang karagdagan, ang mga ordinaryong mag-aaral ay umaasa at walang magawa sa pang-araw-araw na buhay; hindi sila maaaring magluto ng kanilang sariling tanghalian, magplantsa o maghugas ng kanilang sariling mga gamit, at halos wala silang mga responsibilidad sa bahay. Napapagod sila at ayun libreng oras Busy sila sa takdang-aralin. Patuloy silang kailangang pilitin," sabi ni Svetlana.
Sumasang-ayon si Sergei Ivanov, direktor ng pribadong Anne Frank Educational Center, na ang edukasyon sa mga pampublikong paaralan ay hindi ang pinakamahusay sa ngayon. Iniuugnay niya ito sa pagpapakilala ng mga bagong pamantayan sa edukasyon at ang Unified State Examination, ayon sa kung saan ang mga mag-aaral sa pagtatapos ng ika-11 baitang ay dapat malaman ang programa na pinagkadalubhasaan ng mga nakaraang mag-aaral ng ika-8-9 na baitang.
“Ang mga bata ay pinagkaitan ng lahat ng literatura at matematika. Lumalabas na ang mga modernong mag-aaral, maliban sa mga kumukuha ng dalubhasang Unified State Exams sa matematika at panitikan, ay hindi kailangang malaman ang mga integral, at kailangan lamang magbasa ng isang libro, "sabi ni Ivanov.
Sa kanyang palagay, edukadong tao dapat magkaroon ng kaalaman sa panitikan at matematika kahit man lang sa antas ng mataas na paaralan ng Sobyet, bagama't itinuturing niyang ang klasikal na edukasyon sa himnasyo noong panahon ay ang pinakamahusay na halimbawa. Imperyo ng Russia. Ang mga bata ay pumasok doon mula sa edad na sampu, at sa edad na ito kailangan na nilang magbasa, magsulat, magbilang at magsalita ng hindi bababa sa dalawang wika.
Kabilang sa iba pang mga pagkukulang ng mga pampublikong paaralan, pinangalanan ni Ivanov malalaking klase, ang pangangailangan para sa bata na gumugol ng maraming oras sa mga taong hindi niya pinili, at ang random na pagpili ng mga guro.
Legal na alternatibo
Ang pangunahing bentahe sistemang Ruso Iniisip ni Svetlana Marzeeva ang pederal na batas"Sa Edukasyon", na nagbibigay sa mga magulang ng mas malaking pagkakataon para sa pagpili. Binabaybay nito ang iba't ibang legal na anyo ng edukasyon: full-time, part-time, part-time, part-time, pamilya, at kahit distance learning. Maaaring piliin ng mga magulang at mga anak kung at gaano kadalas papasok sa paaralan. Kasabay nito, maaari silang, halimbawa, hindi pumunta sa mga klase, ngunit dumalo mga kaganapan sa paaralan. Lumalabas na hindi ka inoobliga ng batas na sumailalim sa mga mandatoryong sertipikasyon, para lamang kunin ang OGE at ang Unified State Exam.
"Mula sa isang legal na pananaw, walang mga hadlang sa pagsasama-sama ng pagsasanay sa iba't ibang mga organisasyong pang-edukasyon isinasaalang-alang ang mga interes ng bata. Ang estado mismo ay interesado dito. Sa batas, ang isang buong artikulo ay nakatuon sa mga paraan ng network ng pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon, kung saan ito ay tinatalakay kung paano posible na matiyak na ang mga mag-aaral ay maaaring makabisado ang programa gamit ang mga mapagkukunan ng ilang mga organisasyon, "sabi ni Svetlana.
Naniniwala din si Sergei Ivanov na, hindi bababa sa mababang Paaralan Kung maaari, hindi dapat ibigay ang mga bata. “Ang bawat magulang ay maaaring magturo ng bumasa at sumulat. Maaaring makumpleto ang programang ito sa loob ng dalawang taon. At para sa pagsasapanlipunan ng isang bata sa edad na ito sila ay magiging angkop mga seksyon ng isport at masining at mga paaralan ng musika at mga tabo," sabi niya.
Sa kanyang palagay, ngayon ay talagang dumarami na ang mga magulang na ayaw magpaaral ng kanilang mga anak, ngunit naghahanda pa rin silang tumanggap ng sertipiko sa pamamagitan ng Unified State Exam. Napakaraming ganoong mga bata ang kabilang sa mga nakakatanggap ng edukasyon sa ibang bansa. Kasabay nito, nag-aaral sila kasama ng mga tutor sa panahon ng bakasyon o malayo para sa pagpasa sa OGE at Pinag-isang State Exam.
Pinipili din ang alternatibong edukasyon ng mga bata na seryosong kasangkot sa palakasan o sining. Bilang karagdagan, may mga taong may kapansanan at mga bata na may malalang sakit kung sino ang makakapili pag-aaral sa bahay. "Ang mga magulang, siyempre, ay nag-aalala sa una kung ano ang gagawin ng bata sa bahay? At pagkatapos ay napagtanto nila na marahil ito ay mas mahusay kaysa sa pagpunta sa paaralan, "ibinahagi ni Ivanov ang kanyang karanasan.
Ang mataas na halaga ng mga pribadong paaralan
Hindi rin nasisiyahan ang mga magulang sa tradisyonal na pribadong paaralan. Ayon kay Svetlana Marzeeva, nagtuturo sila ngayon doon sa halos parehong paraan tulad ng sa mga paaralan ng estado, ayon sa parehong mga programa, na may parehong mga pagkukulang. Ang tanging bentahe ng mga pribadong paaralan ay mas maliit na laki ng klase, ngunit hindi ito katumbas ng pera na kanilang sinisingil para sa matrikula.
Ayon kay Sergei Ivanov, sa St. Petersburg ang mga pribadong paaralan ay nahahati sa tatlong kategorya ng presyo: 20-25 thousand rubles, 30-40 thousand rubles at 60-70 thousand rubles kada buwan. Gayunpaman, iilan lamang sa kanila ang nag-aalok ng edukasyon na naiiba sa pamantayan at alternatibong sistema ng edukasyon at pag-unlad. Dagdag pa rito, lalong nakikialam ang estado sa gawain ng mga pribadong paaralan, kaya naman marami sa kanila ang nagsasara, bagama't may mga bago na namang nagbubukas sa kanilang lugar.
Ayon kay Ivanov, ang kasagsagan ng mga pribadong paaralan ay dumating noong 90s, nang maraming mga makabagong pamamaraan ng pedagogical ang lumitaw sa bansa, ngunit ang pinaka-epektibo sa kanila ay nangangailangan ng mataas na kwalipikadong mga guro at magulang na handang magbayad para dito. Samakatuwid, ang pinakamahusay na mga pribadong paaralan ay may posibilidad na magkaroon ng isang pangkat ng mga katulad na guro.
Ayon kay parliamentary deputy Maxim Reznik, dating guro kasaysayan sa isang pribadong paaralan, iba talaga sila sa mga pampublikong paaralan pangunahin sa maliliit na klase at ang pinakamahusay na sistema kaligtasan para sa mga mag-aaral. Ang mga bata, sa kanilang mga kakayahan at pag-uugali, ay maliit na naiiba sa kanilang mga kapantay mula sa mga pampublikong paaralan.
Ang edukasyon ng pamilya ay hindi palaging isang alternatibo
Kahit mga magulang na hindi masaya tradisyonal na edukasyon, huwag maniwala na ang kanilang mga anak ay kailangan lamang na palakihin sa isang pamilya. Nagbayad si Svetlana Marzeeva para sa mga tutor at klase para sa kanyang anak na babae, at ngayon, kasama ang mga magulang na katulad ng pag-iisip, nag-aayos siya ng mga pribadong aralin sa mga guro at guro. Sa kanyang opinyon, mahalaga na ang mga bata ay tinuturuan ng masigasig, maliwanag at charismatic na mga indibidwal.
“Nakipagtulungan kami sa ibang mga magulang para bayaran ang trabaho ng mga ganoong guro. Iminungkahi namin na mag-ehersisyo sila kasama ang mga bata sa halip na pumasok sa paaralan, at halos lahat ng aming nilapitan ay sumuporta sa ideyang ito. Nagpasya kaming mag-aral ng mga paksa kurikulum ng paaralan, dahil ito ay kinakailangan para sa mga sertipikasyon, at gayundin: lumahok sa mga Olympiad, mag-aral ng sikolohiya, makakuha ng gabay sa karera, maglakbay sa paligid ng Moscow at mga lungsod, magturo wikang banyaga, master robotics, sayaw, maglaro... at gumawa ng iba't ibang bagay na iminumungkahi mismo ng mga lalaki," sabi ni Svetlana. Ayon sa kanyang mga kalkulasyon, ang naturang edukasyon ay nagkakahalaga ng 20 libong rubles bawat buwan, na mas mura pa rin kaysa sa isang pribadong paaralan.
Sa pagtatanggol sa pampublikong paaralan
Nagpasya si Kirill Aleksandrovich, guro ng kasaysayan at araling panlipunan sa sekondaryang paaralan ng estado ng St. Petersburg, na ipagtanggol ang mga pampublikong paaralan sa pakikipag-usap sa Telegraph. Kamakailan lamang ay nagtapos siya sa paaralan at ngayon ay isa sa mga pinakabatang guro ng paaralan sa lungsod. Kung ikukumpara ang paaralan ng kanyang pag-aaral at ang kanyang pagtuturo, sinabi niya na ito ay nagbago para sa mas mahusay. Sa kabila ng pagpapasimple ng programa, nananatili ang pangunahing nilalaman nito. Kasabay nito, bago mga pamantayang pang-edukasyon ilarawan ang layunin ng pampublikong edukasyon, kabilang ang kakayahan para sa pagpapaunlad ng sarili at malayang gawain.
"Ang estado ay binibigyang-pansin ang dami ng impormasyon na umiiral na ngayon, sa paglipat sa isang lipunan ng impormasyon, kung saan walang silbi na magbigay ng isang may hangganang hanay ng kaalaman," naniniwala ang guro. Samakatuwid, ayon sa kanya, mayroon na ngayong higit pa pansariling gawain, ngayon ito ay isang ipinag-uutos na kinakailangan sa aralin upang ang mag-aaral ay makahanap ng impormasyon at magtrabaho kasama nito.
Bilang karagdagan, ang pampublikong pag-aaral ay libre, ang mga bayarin mula sa mga magulang ay isang bagay ng nakaraan, ang kurikulum ay naging mas madaling makuha, at ang mga guro ay may pananagutan para sa mga bata. “Kahit gaano kaliit ang oras ng isang guro at maraming dapat gawin, batid niya pa rin ang sarili niyang responsibilidad para sa mga bata. Sa paaralan mayroong kontrol sa pag-uugali, kontrol sa pagkuha ng kaalaman, "sabi ni Kirill Aleksandrovich.
Bilang karagdagan, sa paaralan ang mga bata ay natututong makipag-usap at lutasin ang kanilang mga salungatan at problema sa tulong ng mga guro. Para sa mga mag-aaral mula sa maunlad na pamilya ay isang pagkakataon, hindi palaging positibo, upang mahanap wika ng kapwa kasama ang mga kaedad na hindi masuwerte.
"Walang nagsasabi na nakatira tayo sa isang perpektong mundo at ang paaralan ay hindi isang bagay na espesyal. Ang mga bata ay hindi immune mula sa mental trauma, alinman sa pampubliko o pribadong paaralan, sa kalye, o sa Internet. Walang sinuman ang immune mula sa mga bata, na maaaring mapanira. impluwensya ng lipunan, i-promote hindi malusog na imahe buhay, bumuo ng mga grupo ng mga inabandunang bata. Walang magagawa ang paaralan sa kanila kung hindi sila kakayanin ng mga magulang. Ang gawain ng guro ay hindi muling turuan ang mga bata gamit ang isang patpat at hindi palalalain ang sitwasyon. Kung ang mga magulang ay ayaw at walang magagawa, ang gawain ng paaralan ay upang mabawasan ang pinsalang ito, "naniniwala ang guro.
Ayon sa isang batang guro sa paaralan, ang sistema ng edukasyon ng estado sa Russia ay pinupuna nang walang kabuluhan. Siyempre, marami ang nakasalalay sa pangkat ng mga guro, ngunit kung gusto mo, kahit na sa isang hindi gaanong maunlad na paaralan maaari kang makakuha ng isang de-kalidad na edukasyon, lalo na kung alam mo kung paano mag-isa ang pag-aaral.
“Siyempre, ang isang rural na paaralan ay hindi katumbas ng isang lungsod, ito ang mga realidad na ating ginagalawan, ngunit kung titingnan mo Pinag-isang sistema ng Pagsusulit ng Estado — gamit pangturo Ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri ay magagamit ng lahat; sinumang nais ay maaaring maghanda na kumuha nito. Mayroon akong isang halimbawa kung saan ang isang tao mula sa isang bayan ng probinsiya ay naghanda ng kanyang sarili, nakapasa sa pagsusulit at pumasok," sabi ni Kirill Alexandrovich.
Mga sundalo ng Urfene Dzhus
Isa sa mga pangunahing reklamo laban sa modernong pampublikong paaralan ay ang pagbabalik ng ideolohiya dito. Ayon kay Maxim Reznik, ngayon ang paaralan ay lumiliko mula sa isang lugar kung saan ang isang mamamayan ay sinanay, sa isang lugar kung saan ang mga sundalo ng Urfene Dzhus (ang kahoy na hukbo mula sa libro ni Sergei Volkov) ay sinanay. Gayunpaman, sa isang pribadong paaralan, ang mga mag-aaral ay hindi rin ligtas sa impluwensyang ideolohikal, depende lamang ito sa may-ari ng paaralan.
Ayon sa guro ng araling panlipunan at kasaysayan na si Kirill Alexandrovich, walang ideolohiya at walang bawal na paksa sa paaralan. Sa panahon ng aralin maaari mong pag-usapan ang tungkol sa pulitika, Ukraine o mga bakla. "Ang trabaho ko ay magbigay ng mga katotohanan para malaman ng mga bata kung ano ito. Mahalagang ipaliwanag sa kanila kung paano nakikita ang ilang phenomena sa ating kultura at kung bakit. Bakit, halimbawa, ipinagbabawal ng estado ang pagtataguyod ng homosexuality? Mahalagang maunawaan ng mga bata ang mga dahilan,” sabi ng guro.
Ang direktor ng isang pribadong paaralan, si Sergei Ivanov, ay nagsasaad na ang bahagi ng ideolohiya sa anumang paaralan ay nakasalalay sa direktor at sa tiyak na guro. Gayunpaman, naniniwala rin siya na mas mabuti para sa mga guro na manatili sa mga katotohanan sa silid-aralan kaysa magsulong ng anumang ideolohiya. “Dapat isaisip ng guro na ang mga bata ay pinalaki iba't ibang pamilya na may iba't ibang pananaw sa pulitika. Ang ideolohikal na batayan ng anumang paaralan, pampubliko o pribado, ay dapat na pan-European na mga pagpapahalagang makatao, na binuo sa Universal Declaration of Human Rights at nagkakaisa ng mga tao iba't ibang kultura, relihiyon at pampulitikang pananaw,” sabi niya.
Pinili nila hindi ang paaralan, ngunit ang mga guro
Tulad ng nangyari, ang parehong mga guro at magulang ay sumasang-ayon sa isang bagay - ang kalidad ng edukasyon ay nakasalalay sa guro, kaya kailangan mo munang piliin siya. Samakatuwid, si Svetlana Marzeeva at iba pang mga magulang ay handa na magbayad ng mga indibidwal na guro para sa mga klase kasama ang kanilang mga anak. Si Sergey Ivanov, una sa lahat, kapag pumipili ng paaralan, ay nagrerekomenda na maghanap magaling na guro at isang guro, at mas mahusay na maghanap ng isang paaralan na may itinatag na pangkat ng mga katulad na guro, at pinapayuhan ni Maxim Reznik ang paggamit ng "salita ng bibig" - mga pagsusuri mula sa mga magulang tungkol sa mga paaralan at guro. Bukod dito, sa Russia ngayon mayroong lahat ng mga posibilidad, kabilang ang mga pambatasan, para sa pagpili ng pinakamaraming angkop para sa bata edukasyon, pampubliko man, pribado o paaralan ng magulang. Ang pangunahing bagay ay upang maunawaan para sa kung anong mga layunin ang kailangan ng iyong anak ng edukasyon.
