Bahay Pagtanggal Patuloy na pag-uulit ng parehong bagay. Mga tampok ng kurso ng pagpupursige sa pagtanda at pagkabata

Pagtanggal

Patuloy na pag-uulit ng parehong bagay. Mga tampok ng kurso ng pagpupursige sa pagtanda at pagkabata

Ang pagpupursige ay tumutukoy sa sikolohikal, mental at neuropathological na mga phenomena kung saan mayroong obsessive at madalas na pag-uulit ng mga aksyon, salita, parirala at emosyon. Bukod dito, ang mga pag-uulit ay lumilitaw kapwa sa pasalita at nakasulat na anyo. Ang pag-uulit ng parehong mga salita o kaisipan, ang isang tao ay madalas na hindi nakokontrol ang kanyang sarili kapag nakikipag-usap nang pasalita. Ang pagtitiyaga ay maaari ring magpakita mismo kapag komunikasyong di-berbal batay sa kilos at galaw ng katawan.

Mga pagpapakita

Batay sa likas na katangian ng pagpupursige, ang mga sumusunod na uri ng pagpapakita nito ay nakikilala:

Pagpupursige ng pag-iisip o mga pagpapakita ng intelektwal. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng "pag-aayos" sa paglikha ng tao ng ilang mga kaisipan o mga ideya nito, na ipinakita sa proseso ng pandiwang komunikasyon. Ang isang matiyagang parirala ay kadalasang maaaring gamitin ng isang tao kapag sumasagot sa mga tanong na wala naman talagang kinalaman. Gayundin, ang isang taong may pagpupursige ay maaaring bigkasin nang malakas sa kanyang sarili ang gayong mga parirala. Ang isang katangiang pagpapakita ng ganitong uri ng pagpupursige ay patuloy na pagtatangka bumalik sa isang paksa ng pag-uusap na matagal nang hindi na pinag-uusapan o ang isyu dito ay nalutas na.
Uri ng motor ng pagpupursige. Ang gayong pagpapakita bilang pagpupursige ng motor ay direktang nauugnay sa pisikal na kapansanan sa premotor nucleus ng utak o subcortical motor layer. Ito ay isang uri ng pagpupursige na nagpapakita ng sarili sa anyo ng paulit-ulit na pisikal na pagkilos nang paulit-ulit. Ito ay maaaring alinman sa pinakasimpleng paggalaw o isang buong kumplikado ng iba't ibang mga paggalaw ng katawan. Bukod dito, palagi silang inuulit nang pantay at malinaw, na parang ayon sa isang ibinigay na algorithm.
Pagpupursige sa pagsasalita. Ito ay inuri bilang isang hiwalay na subtype ng uri ng motor na pagpupursige na inilarawan sa itaas. Ang mga pagpupursige sa motor na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng patuloy na pag-uulit ng parehong mga salita o buong parirala. Ang pag-uulit ay maaaring magpakita mismo sa pasalita at nakasulat na anyo. Ang paglihis na ito ay nauugnay sa mga sugat sa ibabang bahagi ng premotor nucleus ng cortex utak ng tao sa kaliwa o kanang hemisphere. Bukod dito, kung ang isang tao ay kaliwete, pagkatapos ay pinag-uusapan natin ang pinsala sa kanang hemisphere, at kung ang isang tao ay kanang kamay, kung gayon, nang naaayon, sa kaliwang hemisphere ng utak.

Mga dahilan para sa pagpapakita ng pagpupursige

Mayroong neuropathological, psychopathological at sikolohikal na mga dahilan para sa pag-unlad ng pagpupursige.

Ang pag-uulit ng parehong parirala, na sanhi ng pag-unlad ng pagtitiyaga, ay maaaring mangyari laban sa background ng mga neuropathological na dahilan. Ang mga ito ay kadalasang kinabibilangan ng:

Traumatic brain injuries na pumipinsala sa lateral region ng orbitofrontal cortex. O may kaugnayan ba ito sa mga pisikal na uri pinsala sa frontal convexities.
Para sa aphasia. Ang pagtitiyaga ay madalas na bubuo laban sa background ng aphasia. Ito ay isang kondisyon na nailalarawan sa pamamagitan ng mga pathological deviations ng dating nabuo na pagsasalita ng tao. Ang mga katulad na pagbabago ay nangyayari sa kaganapan ng pisikal na pinsala sa mga sentro sa cerebral cortex na responsable para sa pagsasalita. Ang mga ito ay maaaring sanhi ng trauma, tumor o iba pang uri ng impluwensya.
Inilipat ang mga lokal na pathologies sa frontal lobe ng utak. Ang mga ito ay maaaring magkatulad na mga pathology, tulad ng kaso sa aphasia.

Tinatawag ng mga psychiatrist at psychologist ang mga paglihis ng tiyaga sikolohikal na uri, na nangyayari laban sa background ng mga dysfunction na nagaganap sa katawan ng tao. Kadalasan, ang pagpupursige ay nagsisilbing karagdagang karamdaman at isang malinaw na tanda ng pagbuo ng isang komplikadong phobia o iba pang sindrom sa isang tao.

Kung ang isang tao ay may mga palatandaan ng pagbuo ng pagtitiyaga, ngunit sa parehong oras ay hindi niya pinahintulutan malubhang anyo stress o traumatikong pinsala sa utak, ito ay maaaring magpahiwatig ng pag-unlad ng parehong sikolohikal at mga anyo ng kaisipan mga paglihis.

Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa psychopathological at sikolohikal na dahilan pag-unlad ng tiyaga, pagkatapos ay mayroong ilang mga pangunahing:

Pagkahilig sa tumaas at obsessive selectivity ng mga interes. Kadalasan ito ay nagpapakita mismo sa mga taong nailalarawan ng mga autistic disorder.
Ang pagnanais na patuloy na matuto at matuto, upang matuto ng bago. Pangunahin itong nangyayari sa mga taong may likas na matalino. Ngunit ang pangunahing problema ay ang taong iyon ay maaaring maging nakatutok sa ilang mga paghatol o sa kanyang mga aktibidad. Ang umiiral na linya sa pagitan ng pagpupursige at tulad ng isang konsepto bilang pagtitiyaga ay lubhang hindi gaanong mahalaga at malabo. Samakatuwid, sa labis na pagnanais na paunlarin at pagbutihin ang sarili, maaaring umunlad ang mga malulubhang problema.
Pakiramdam ng kawalan ng pansin. Nangyayari sa mga hyperactive na tao. Ang pag-unlad ng mga matiyagang hilig sa kanila ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng isang pagtatangka upang maakit ang mas mataas na atensyon sa kanilang sarili o sa kanilang mga aktibidad.
Pagkahumaling sa mga ideya. Laban sa background ng pagkahumaling, ang isang tao ay maaaring patuloy na ulitin ang parehong mga pisikal na aksyon na dulot ng pagkahumaling, iyon ay, pagkahumaling sa mga kaisipan. Ang pinakasimpleng, ngunit napaka-naiintindihan na halimbawa ng pagkahumaling ay ang pagnanais ng isang tao na patuloy na panatilihing malinis ang kanyang mga kamay at hugasan ang mga ito nang regular. Ang isang tao ay nagpapaliwanag nito sa pamamagitan ng pagsasabi na siya ay natatakot sa pagkontrata ng mga kahila-hilakbot na impeksyon, ngunit ang gayong ugali ay maaaring umunlad sa isang pathological obsession, na tinatawag na pagpupursige.

Mahalagang matukoy kung kailan ang isang tao ay may kakaibang mga gawi sa anyo ng patuloy na paghuhugas ng kamay, o kung ito ay obsessive-compulsive disorder. Karaniwan din na ang mga pag-uulit ng parehong mga aksyon o parirala ay sanhi ng isang memory disorder, at hindi sa pamamagitan ng pagpupursige.

Mga tampok ng paggamot

Walang pangkalahatang inirerekomendang algorithm ng paggamot para sa pagpupursige. Ang Therapy ay isinasagawa batay sa paggamit ng isang buong hanay ng iba't ibang mga diskarte. Ang isang paraan ay hindi dapat gamitin bilang ang tanging paraan ng paggamot. Kinakailangang kumuha ng mga bagong pamamaraan kung ang mga nauna ay hindi nagbunga ng mga resulta. Sa halos pagsasalita, ang paggamot ay batay sa patuloy na pagsubok at pagkakamali, na sa huli ay ginagawang posible upang mahanap ang pinakamainam na paraan ng pag-impluwensya sa isang taong nagdurusa sa pagpupursige.

Ang ipinakita na mga pamamaraan ng sikolohikal na impluwensya ay maaaring ilapat nang halili o sunud-sunod:

Inaasahan. Ito ang batayan sa psychotherapy para sa mga taong nagdurusa mula sa pagpupursige. Ang punto ay maghintay para sa mga pagbabago sa likas na katangian ng mga paglihis na lumitaw laban sa background ng paggamit ng iba't ibang mga paraan ng impluwensya. Iyon ay, ang diskarte sa paghihintay ay ginagamit kasabay ng anumang iba pang paraan, na tatalakayin natin sa ibaba. Kung walang pagbabagong nangyari, lumipat sa ibang sikolohikal na paraan ng impluwensya, asahan ang mga resulta at kumilos ayon sa mga pangyayari.
Pag-iwas. Karaniwan na ang dalawang uri ng pagpupursige (motor at intelektwal) ay nangyayari nang magkasama. Ginagawa nitong posible na maiwasan ang mga naturang pagbabago sa oras. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay batay sa pagbubukod ng mga pisikal na pagpapakita na madalas na pinag-uusapan ng mga tao.
Pag-redirect. Ito sikolohikal na pamamaraan, batay sa isang matalim na pagbabago sa patuloy na mga aksyon o kasalukuyang iniisip. Iyon ay, kapag nakikipag-usap sa isang pasyente, maaari mong biglang baguhin ang paksa ng pag-uusap o mula sa isa pisikal na ehersisyo, gumagalaw sa iba.
Limitasyon. Ang pamamaraan ay naglalayong patuloy na bawasan ang attachment ng isang tao. Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng paglilimita sa mga paulit-ulit na aksyon. Ang isang simple ngunit malinaw na halimbawa ay upang limitahan ang dami ng oras na pinapayagan ang isang tao na umupo sa isang computer.
Biglang pagtigil. Ito ay isang paraan ng aktibong pag-alis ng matiyagang attachment. Ang basehan ang pamamaraang ito Ang epekto ay ginawa sa pamamagitan ng paglalagay ng pasyente sa isang estado ng pagkabigla. Ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng malupit at malalakas na mga parirala, o sa pamamagitan ng pag-visualize kung gaano nakakapinsala ang mga obsessive na pag-iisip o paggalaw o pagkilos ng pasyente.
hindi pinapansin. Ang pamamaraan ay nagsasangkot ng ganap na hindi papansin ang mga pagpapakita ng karamdaman sa isang tao. Ang diskarte na ito ay pinakamahusay na gumagana kung ang mga karamdaman ay sanhi ng kakulangan sa atensyon. Kung hindi nakikita ng isang tao ang punto sa kanyang ginagawa, dahil walang epekto, malapit na siyang titigil sa pag-uulit ng mga obsessive na aksyon o parirala.
Pag-unawa. Isa pang may-katuturang diskarte kung saan kinikilala ng psychologist ang tren ng pag-iisip ng pasyente sa kaso ng mga deviations o sa kawalan ng mga ito. Ang diskarte na ito ay madalas na nagpapahintulot sa isang tao na malayang maunawaan ang kanyang mga iniisip at kilos.

Ang pagtitiyaga ay isang medyo pangkaraniwang karamdaman na maaaring sanhi ng sa iba't ibang dahilan. Kapag nangyari ang pagpupursige, mahalagang pumili ng karampatang diskarte sa paggamot. Epekto ng droga sa sa kasong ito hindi nalalapat.

Ang pagpupursige ay tumutukoy sa sikolohikal, mental at neuropathological na mga phenomena kung saan mayroong obsessive at madalas na pag-uulit ng mga aksyon, salita, parirala at emosyon. Bukod dito, ang mga pag-uulit ay lumilitaw kapwa sa pasalita at nakasulat na anyo. Ang pag-uulit ng parehong mga salita o kaisipan, ang isang tao ay madalas na hindi nakokontrol ang kanyang sarili kapag nakikipag-usap nang pasalita. Ang pagtitiyaga ay maaari ding magpakita mismo sa nonverbal na komunikasyon batay sa mga kilos at galaw ng katawan.

Mga pagpapakita

Batay sa likas na katangian ng pagpupursige, ang mga sumusunod na uri ng pagpapakita nito ay nakikilala:

Pagpupursige ng pag-iisip o mga pagpapakita ng intelektwal. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng "pag-aayos" sa paglikha ng tao ng ilang mga kaisipan o mga ideya nito, na ipinakita sa proseso ng pandiwang komunikasyon. Ang isang matiyagang parirala ay kadalasang maaaring gamitin ng isang tao kapag sumasagot sa mga tanong na wala naman talagang kinalaman. Gayundin, ang isang taong may pagpupursige ay maaaring bigkasin nang malakas sa kanyang sarili ang gayong mga parirala. Ang isang katangian na pagpapakita ng ganitong uri ng pagpupursige ay ang patuloy na pagtatangka na bumalik sa paksa ng pag-uusap, na matagal nang hindi na pinag-uusapan o ang isyu dito ay nalutas na.
Uri ng motor ng tiyaga. Ang ganitong pagpapakita bilang pagpupursige ng motor ay direktang nauugnay sa isang pisikal na karamdaman sa premotor nucleus ng utak o subcortical motor layer. Ito ay isang uri ng pagpupursige na nagpapakita ng sarili sa anyo ng paulit-ulit na pisikal na pagkilos nang paulit-ulit. Ito ay maaaring alinman sa pinakasimpleng paggalaw o isang buong kumplikado ng iba't ibang mga paggalaw ng katawan. Bukod dito, palagi silang inuulit nang pantay at malinaw, na parang ayon sa isang ibinigay na algorithm.
Pagpupursige sa pagsasalita. Ito ay inuri bilang isang hiwalay na subtype ng uri ng motor na pagpupursige na inilarawan sa itaas. Ang mga pagpupursige sa motor na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng patuloy na pag-uulit ng parehong mga salita o buong parirala. Ang pag-uulit ay maaaring magpakita mismo sa pasalita at nakasulat na anyo. Ang paglihis na ito ay nauugnay sa mga sugat sa ibabang bahagi ng premotor nucleus ng cortex ng tao sa kaliwa o kanang hemisphere. Bukod dito, kung ang isang tao ay kaliwete, pagkatapos ay pinag-uusapan natin ang pinsala sa kanang hemisphere, at kung ang isang tao ay kanang kamay, kung gayon, nang naaayon, sa kaliwang hemisphere ng utak.

Mga dahilan para sa pagpapakita ng pagpupursige

Mayroong neuropathological, psychopathological at sikolohikal na mga dahilan para sa pag-unlad ng pagpupursige.

Ang pag-uulit ng parehong parirala, na sanhi ng pag-unlad ng pagtitiyaga, ay maaaring mangyari laban sa background ng mga neuropathological na dahilan. Ang mga ito ay kadalasang kinabibilangan ng:

Traumatic brain injuries na pumipinsala sa lateral region ng orbitofrontal cortex. O ito ay dahil sa mga pisikal na uri ng pinsala sa frontal convexities.
Para sa aphasia. Ang pagtitiyaga ay madalas na bubuo laban sa background ng aphasia. Ito ay isang kondisyon na nailalarawan sa pamamagitan ng mga pathological deviations ng dating nabuo na pagsasalita ng tao. Ang mga katulad na pagbabago ay nangyayari sa kaganapan ng pisikal na pinsala sa mga sentro sa cerebral cortex na responsable para sa pagsasalita. Ang mga ito ay maaaring sanhi ng trauma, tumor o iba pang uri ng impluwensya.
Inilipat ang mga lokal na pathologies sa frontal lobe ng utak. Ang mga ito ay maaaring magkatulad na mga pathology, tulad ng kaso sa aphasia.

Ang mga psychiatrist, pati na rin ang mga psychologist, ay tumatawag sa mga paglihis ng tiyaga ng isang sikolohikal na uri na nangyayari laban sa background ng mga dysfunction na nagaganap sa katawan ng tao. Kadalasan, ang pagpupursige ay nagsisilbing karagdagang karamdaman at isang malinaw na tanda ng pagbuo ng isang komplikadong phobia o iba pang sindrom sa isang tao.

Kung ang isang tao ay nagpapakita ng mga senyales ng pagkakaroon ng pagpupursige, ngunit hindi nakaranas ng malubhang anyo ng stress o traumatikong pinsala sa utak, ito ay maaaring magpahiwatig ng pag-unlad ng parehong sikolohikal at mental na anyo ng paglihis.

Kung pinag-uusapan natin ang mga psychopathological at sikolohikal na dahilan para sa pag-unlad ng pagpupursige, mayroong maraming mga pangunahing:

Pagkahilig sa tumaas at obsessive selectivity ng mga interes. Kadalasan ito ay nagpapakita mismo sa mga taong nailalarawan ng mga autistic disorder.
Ang pagnanais na patuloy na matuto at matuto, upang matuto ng bago. Pangunahin itong nangyayari sa mga taong may likas na matalino. Ngunit ang pangunahing problema ay ang taong iyon ay maaaring maging nakatutok sa ilang mga paghatol o sa kanyang mga aktibidad. Ang umiiral na linya sa pagitan ng pagpupursige at tulad ng isang konsepto bilang pagtitiyaga ay lubhang hindi gaanong mahalaga at malabo. Samakatuwid, sa labis na pagnanais na paunlarin at pagbutihin ang sarili, maaaring umunlad ang mga malulubhang problema.
Pakiramdam ng kawalan ng pansin. Nangyayari sa mga hyperactive na tao. Ang pag-unlad ng mga matiyagang hilig sa kanila ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng isang pagtatangka upang maakit ang mas mataas na atensyon sa kanilang sarili o sa kanilang mga aktibidad.
Pagkahumaling sa mga ideya. Laban sa background ng pagkahumaling, ang isang tao ay maaaring patuloy na ulitin ang parehong mga pisikal na aksyon na dulot ng pagkahumaling, iyon ay, pagkahumaling sa mga kaisipan. Ang pinakasimpleng, ngunit napaka-naiintindihan na halimbawa ng pagkahumaling ay ang pagnanais ng isang tao na patuloy na panatilihing malinis ang kanyang mga kamay at hugasan ang mga ito nang regular. Ang isang tao ay nagpapaliwanag nito sa pamamagitan ng pagsasabi na siya ay natatakot sa pagkontrata ng mga kahila-hilakbot na impeksyon, ngunit ang gayong ugali ay maaaring umunlad sa isang pathological obsession, na tinatawag na pagpupursige.

Mga tampok ng paggamot

Ang ipinakita na mga pamamaraan ng sikolohikal na impluwensya ay maaaring ilapat nang halili o sunud-sunod:

Inaasahan. Ito ang batayan sa psychotherapy para sa mga taong nagdurusa mula sa pagpupursige. Ang punto ay maghintay para sa mga pagbabago sa likas na katangian ng mga paglihis na lumitaw laban sa background ng paggamit ng iba't ibang mga paraan ng impluwensya. Iyon ay, ang diskarte sa paghihintay ay ginagamit kasabay ng anumang iba pang paraan, na tatalakayin natin sa ibaba. Kung walang pagbabagong nangyari, lumipat sa ibang sikolohikal na paraan ng impluwensya, asahan ang mga resulta at kumilos ayon sa mga pangyayari.
Pag-iwas. Karaniwan na ang dalawang uri ng pagpupursige (motor at intelektwal) ay nangyayari nang magkasama. Ginagawa nitong posible na maiwasan ang mga naturang pagbabago sa oras. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay batay sa pagbubukod ng mga pisikal na pagpapakita na madalas na pinag-uusapan ng mga tao.
Pag-redirect. Ito ay isang sikolohikal na pamamaraan batay sa isang matalim na pagbabago sa patuloy na mga aksyon o kasalukuyang mga iniisip. Iyon ay, kapag nakikipag-usap sa isang pasyente, maaari mong biglang baguhin ang paksa ng pag-uusap o lumipat mula sa isang pisikal na ehersisyo o paggalaw patungo sa isa pa.
Limitasyon. Ang pamamaraan ay naglalayong patuloy na bawasan ang attachment ng isang tao. Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng paglilimita sa mga paulit-ulit na aksyon. Ang isang simple ngunit malinaw na halimbawa ay upang limitahan ang dami ng oras na pinapayagan ang isang tao na umupo sa isang computer.
Biglang pagtigil. Ito ay isang paraan ng aktibong pag-alis ng matiyagang attachment. Ang pamamaraang ito ay batay sa epekto ng pagpapakilala sa pasyente sa isang estado ng pagkabigla. Ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng malupit at malalakas na mga parirala, o sa pamamagitan ng pag-visualize kung gaano nakakapinsala ang mga obsessive na pag-iisip o paggalaw o pagkilos ng pasyente.
hindi pinapansin. Ang pamamaraan ay nagsasangkot ng ganap na hindi papansin ang mga pagpapakita ng karamdaman sa isang tao. Ang diskarte na ito ay pinakamahusay na gumagana kung ang mga karamdaman ay sanhi ng kakulangan sa atensyon. Kung hindi nakikita ng isang tao ang punto sa kanyang ginagawa, dahil walang epekto, malapit na siyang titigil sa pag-uulit ng mga obsessive na aksyon o parirala.
Pag-unawa. Isa pang may-katuturang diskarte kung saan kinikilala ng psychologist ang tren ng pag-iisip ng pasyente sa kaso ng mga deviations o sa kawalan ng mga ito. Ang diskarte na ito ay madalas na nagpapahintulot sa isang tao na malayang maunawaan ang kanyang mga iniisip at kilos.

Ang pagtitiyaga ay isang medyo pangkaraniwang karamdaman na maaaring sanhi ng iba't ibang dahilan. Kapag nangyari ang pagpupursige, mahalagang pumili ng karampatang diskarte sa paggamot. Ang gamot ay hindi ginagamit sa kasong ito.

anonymous, Lalaki, 5 taong gulang

Kamusta! Ang aking anak, sa mga 4.5 taong gulang, ay nagsimulang ulitin ang mga pagtatapos ng mga salita (huling pantig) nang maraming beses sa isang pag-uusap. halimbawa: "naghahanda ang batang babae" o "patatas", ang kanyang "pangalan". Ngayon ay 5.5 na siya at hindi nagbago ang sitwasyon. Minsan hindi ito nangyayari, hindi ko masubaybayan ang pattern (hindi ito nauugnay sa pagkabalisa o pagkapagod, ito ay mas madalas na sinusunod ang hindi pangkaraniwang bagay na ito, at kung minsan ay hindi). Nahati ang mga opinyon ng mga speech therapist. Ang isa ay nagsabi na ito ay isang anyo ng pagkautal, ngunit hindi ito gumagana sa ganoong problema, ang isa ay nagsabi na ito ay hindi pagkautal, ngunit pagpupursige, ibig sabihin, ito ay nauugnay sa pag-iisip, ngunit hindi rin alam kung paano makakatulong sa anak. Sa pangkalahatan, mahusay siyang nagsasalita, may kaunting mga depekto sa tunog na pagbigkas ("r" minsan ay nagsasalita sa kanyang lalamunan, minsan gamit ang kanyang dila, minsan nalilito niya ang "sh, zh" at "s, z", hindi niya palaging malinaw na binibigkas. "l" at may mga agrammatism).May tanong ako.dahil dito. Nauutal o nagpapatuloy ba ang gayong mga pag-uulit, at paano mo matutulungan ang iyong anak?

Kamusta. Medyo mahirap para sa akin na sagutin ka, dahil hindi ako direktang gumagana sa mga iteration (preservation). Pagkatapos, muli, tulad ng karamihan sa mga ina. Hindi ka nag-uulat ng anuman tungkol sa iyong medikal na kasaysayan. Subukan nating malaman ito, ngunit binabalaan kita kaagad, ito ay isang pagtatangka lamang, dahil walang paraan upang makita ang bata, at walang anumang impormasyon tungkol sa pag-unlad. Hindi rin malinaw, ngunit naging ka na ba? Naintindihan ko ang mga speech therapist, ngunit narito kailangan ko ng konsultasyon sa isang psychologist at isang neurologist. Hindi mo magagawa nang walang ganap na PMPK. Ngayon ng kaunti tungkol sa tunog na pagbigkas. Ang lalamunan ay tunog R, kung hindi ito nakakaabala sa iyo, pagkatapos ay mabuti... Ang pangunahing bagay ay naririnig ito ng bata, kinikilala ito, at iniuugnay ito sa liham. Bakit hindi awtomatiko ang iba pang mga tunog? Naiintindihan ko na may mga paglabag sa pagbuo ng salita at istruktura ng pantig? Bakit? neurolohiya? Tapos ZPRR na ba ang pinag-uusapan natin? ngunit sa parehong oras, ang pag-iisip, memorya, atensyon, at pang-unawa ay talagang nagdurusa. . Hindi pantay na pag-unlad kakayahan sa pag-iisip at pagsasalita ng bata. Ang mga pag-aalinlangan sa pagsasalita dito ay resulta ng kakulangan na nauugnay sa edad sa pag-uugnay ng pag-iisip at pagsasalita o mga di-kasakdalan na nauugnay sa edad sa speech apparatus ng bata, ang kanyang bokabularyo, nagpapahayag na paraan(physiological hesitation). Ang mga pagkaantala sa psychophysical development ay maaaring mangyari bilang resulta ng mga nakaraang sakit, pinsala, o hindi magandang pagmamana. Walang impormasyon mula sa iyo tungkol dito. Ang mga pag-ulit ng pisyolohikal ay ang pag-uulit ng mga bata ng ilang mga tunog o pantig, na sanhi ng mga di-kasakdalan na nauugnay sa edad sa aktibidad ng mga auditory at speech motor analyzer. Ang di-kasakdalan na ito ay kadalasang nagpapakita ng sarili sa panahon ng pagbuo ng pagsasalita, at naniniwala ang mga siyentipiko na ang mga pag-ulit ay maaaring magpakita ng kanilang mga sarili hindi lamang sa edad preschool, ngunit mas maaga din - sa panahon ng mga unang salita ng bata, at kung minsan kahit na mas maaga - sa panahon ng "pag-iyak". Sa panitikan maaari kang makahanap ng isa pang pangalan para sa physiological iterations - pagpupursige, na literal na isinasalin bilang "stuckness". Ang dahilan para sa mga pagtitiyaga ay nakasalalay sa mga kakaibang pagsasama-sama ng mga salita, konsepto at phenomena sa memorya. Ang katotohanan ay sa edad ng preschool, ang pandinig at kinesthetic na mga imahe ng isang bilang ng mga salita ay hindi sapat na malinaw, kaya ang bata ay maaaring kopyahin lamang ang mga ito nang hindi sinasadya, iwasto ang kanyang sarili, ulitin ang isang mas tumpak na bersyon, at samakatuwid ay muling ayusin o ulitin ang mga tunog, pantig. , atbp. Iniuugnay ng mga eksperto ang gayong mga kamalian at pag-uulit mga karamdaman na may kaugnayan sa edad tempo-ritmikong bahagi pasalitang pananalita, kapag ang mga pag-ulit ay ang pinaka-katangian at kapansin-pansing mga pagkukulang sa panahon ng pagbuo ng parirala, iyon ay, pagkatapos ng dalawang taon. Kapag lumalaki ang isang bata, ang kanyang pang-unawa ay hindi limitado sa pinakamaliit: napakaraming kawili-wili at bagong mga bagay sa paligid, ang mga pangalan na hindi pa alam ng bata, ngunit talagang gustong malaman, at samakatuwid ang lahat ng mga salitang binibigkas ng mga matatanda. ay iniuugnay sa mga bagay na tinutukoy ng mga salitang ito at sinisimila (naaalala). tiyak sa ugnayan ng tunog at bagay). Ngunit ang speech apparatus ay hindi pa ganap na nabuo, at samakatuwid ang pag-iisip ay nalampasan lamang ang mga kakayahan sa pagsasalita ng nagsasalita, dahil dito, ang mga napaka-pisyolohikal na pag-aatubili at pag-uulit ay nangyayari, na parang itinatama ang sarili. Bilang karagdagan, ang paghinga ng pagsasalita ay hindi rin perpekto (hindi pa ito pormal), at ang kakayahang bigkasin ang mahahabang parirala ay mahirap sa sikolohikal dahil sa katotohanan na ang pagpapatupad ng motor ng pagsasalita ay nahuhuli sa mental na bahagi ng aktibidad ng pagsasalita. Konklusyon? Hindi ko alam ang medikal na kasaysayan, walang ulat ng neurologist, kaya ang bawat speech therapist ay tama sa kanyang sariling paraan, at mas marami silang impormasyon tungkol sa iyong anak kaysa sa akin. Ang payo na maibibigay ko ay likas na pagpapayo, ngunit kung susundin mo ito nang mahigpit, kung gayon, umaasa ako, ito ay makakatulong. 1. Huwag magpakita ng pag-aalala na dulot ng paglitaw ng convulsive na pag-utal sa isang bata; Huwag pag-usapan ang problemang lumitaw sa harap ng iyong anak. 2. Normalize ang pagtulog at diyeta ng bata: ang matagal na pagtulog ay kanais-nais. "I-ritualize" ang pang-araw-araw na gawain ng iyong anak sa panahong ito hangga't maaari. 3. Kung ang kapaligiran ay nag-ambag sa paglitaw ng mga pag-aalinlangan, pagkatapos ay subukang baguhin ito sa isang mas kalmado. 4. Huwag hadlangan o pigilan ang bata kung nagsimula siyang magsalita. 5. Panoorin ang iyong pananalita: magsalita nang maayos, huminto. Huwag sumigaw sa iyong anak sa panahong ito sa anumang pagkakataon! 6. Gumawa ng isang listahan ng mga sitwasyon, kapaligiran, mga tao sa paligid mo na nagpapataas o nag-uudyok sa pag-aalinlangan sa iyong anak. Subukang iwasan kung ano ang nasa iyong listahan. 7. Sa kaso ng talamak na pagsisimula ng pagkautal, ganap na alisin ang panonood ng TV (kabilang ang ibang mga miyembro ng pamilya ay hindi dapat panoorin ito sa harap ng bata) at mga laro sa computer. 8. Pag-withdraw nerbiyos na pag-igting Ang paglalaro ng tubig at buhangin (sa taglamig - na may niyebe) ay hinihikayat. 9. Subukang huwag gumawa ng mga kritikal na komento (hangga't maaari) o magtanong sa bata sa panahong ito. 10. Sikaping huwag mawalay sa iyong anak nang mahabang panahon at gumugol ng mas maraming oras sa kanya hangga't maaari. 11. Para sa ilang oras, dapat mo ring iwasan ang somatic overload: huwag dumalo sa mga seksyon ng palakasan nang ilang panahon. 12. Ang magkakaugnay na magkakatulad na impluwensyang pang-edukasyon sa pamilya ay lalong mahalaga. 13. Ang mga bata ay hindi dapat "sinanay" na maging matapang. Huwag pukawin ang pagsasama-sama at pagpapalakas ng mga takot sa bata. 14. Ang isang bata ay hindi dapat parusahan para sa mga pagkakamali sa pananalita, gayahin o itama nang may pagka-irita. 15. Dapat mong alisin sa bata ang mga takot na lumitaw sa kanya, at huwag pahintulutan ang bata na mag-ayos sa kanila: halimbawa, sa anyo ng ilang mga mantsa, maaari mong ilarawan kung ano ang natakot sa bata sa mga tile sa banyo, nang sa gayon ay mahugasan ng bata ang larawang ito gamit ang isang stream ng shower. 16. Pagsasama-sama ng kalagayan ng bata sa pamamagitan ng paggamit ng mga pintura ng iba't ibang kulay. Ang pagguhit sa basang papel, paggamit ng mga light tone ng pintura, at paglabo ng larawan ay nagpapalambot sa kalagayan ng bata. Dilaw nagpapalakas, pinapagana ang mental sphere, ang asul ay nagpapakalma ng mga emosyon. Ang mga kulay itim, kulay abo, at kayumanggi ay hindi dapat gamitin sa pinagsamang pagguhit. 17. Upang mapagtagumpayan ang labis na pagkamahiyain, kapaki-pakinabang na gumuhit sa malalaking papel na may malawak na brush, gumamit ng makapal na pintura, at gumuhit gamit ang iyong mga kamay. 18. Upang maiwasan ang pagkautal, kapaki-pakinabang na pasiglahin ang positibong saloobin ng isang bata sa mga kaganapan na nagaganap sa bahay, para sa layuning ito, maaaring irekomenda ang mga magulang na magkasamang gumuhit ng mga sitwasyon na kaaya-aya para sa bata. buhay bahay(kaarawan, magkasamang maglakad, magprito ng pancake si lola). 19. Upang ayusin ang ritmo ng araw, pati na rin ang pagtagumpayan ang mga posibleng kakulangan sa atensyon, kapaki-pakinabang na gumamit ng "visual na organisasyon ng araw" sa anyo ng iskedyul ng aktibidad ng isang bata. 20. Ito ay kapaki-pakinabang upang matuto ng mga kanta ng mga bata kasama ang mga bata at kumanta kasama ang bata. 21. Maipapayo na iwasan ang verbal contact sa bata (silence mode), palitan ito ng non-verbal (hindi bababa sa dalawang linggo). Upang makipag-usap sa iyong anak, aktibong gumamit ng mga larawan, pictogram, at simbolikong bagay. Gayunpaman, kung ang isang bata ay nagsimulang magsalita, kung gayon ang isang tao ay hindi maaaring pagbawalan siya, ang isa ay dapat lamang na magsikap na baguhin ang kanyang monologo na anyo ng pagsasalita sa isang diyalogo. 22. Kung ang isang bata ay hindi tuparin ang alinman sa iyong mga hinihingi, dapat mong ilipat ang kanyang atensyon sa isa pang aktibidad. 23. Sa kaso ng talamak na pagsisimula ng pagkautal, ang anumang emosyonal na makabuluhang sitwasyon para sa bata ay dapat na iwasan: halimbawa, isang paglalakbay sa lola, na hindi nakikita ng bata sa mahabang panahon; PMPK; unang paglalakbay sa kindergarten. 24. Huwag hilingin sa bata na bigkasin ang "mahirap" na mga salita, mga pangungusap na mahaba at kumplikado sa kanilang istrukturang gramatika; Sa kaso ng matinding pagsisimula ng pagkautal, huwag magsagawa ng mga klase upang iwasto ang tunog na pagbigkas. 25. Malamang na ang pagkautal kapag binibigkas ang mga salitang mababa ang dalas, kaya dapat mong limitahan ang bata sa pag-unawa sa gayong mga salita sa panahon ng talamak na pagsisimula ng pagkautal, upang hindi siya magkaroon ng pagnanais na "magtanong muli." 26. Isagawa araw-araw mga pagsasanay sa paghinga: para sa pagbuo ng physiological at phonation na paghinga. Ang pangunahing gawain: pagtaas ng dami ng paglanghap at ang tagal ng pagbuga. 27. Kapaki-pakinabang na basahin at isaulo ang maikli, simpleng tula na angkop sa edad para sa mga bata. 28. Ang pagpili ng mga aklat na babasahin sa mga bata ay dapat na limitado at mahigpit na naaangkop sa edad. Huwag magsikap para sa dami. Mas mainam na basahin ang isang fairy tale sa iyong anak sa isang linggo, ngunit sa iba't ibang mga libro. 29. Magsanay ng mga laro ng motor na may ritmikong paggalaw araw-araw. 30. Kapag pumapasok sa paaralan, ang ilang mga bata ay maaaring makaranas ng muling pagkautal. Dapat alertuhan ng mga magulang ang mga guro sa paaralan tungkol sa problema. Hindi mo dapat tanungin muna ang bata, ipilit ang isang sagot kung ang bata ay tahimik, o humingi ng detalyadong mga sagot sa bibig mula sa kanya. Sa una, inirerekomenda na hamunin ang maliit na mag-aaral na magbigay ng mga sagot sa harap ng klase sa pamamagitan lamang ng pagbabasa ng tula. 31. Upang maiwasan ang pagbabalik ng pagkautal: kapag ang bata ay humina pagkatapos ng somatic o Nakakahawang sakit Kinakailangang magsagawa ng banayad na pangkalahatang at rehimeng pagsasalita.

nang hindi nagpapakilala

Kamusta! Salamat sa ganoong detalyadong sagot. Ina-update ko ang impormasyon. Ang bata ay nagtatrabaho sa isang speech therapist sa kindergarten pagkatapos makumpleto ang PMPK. Konklusyon PMPK - ONR level 3. Ang mga klase na may speech therapist (dahil sa hindi matatag na tunog) at isang guro-psychologist (dahil sa mga senyales ng hyperactivity at attention deficit) ay inirerekomenda. Ang neurologist ay nagsusulat ng REP na may mga palatandaan ng motor disinhibition. EEG conclusion: Displacement M-echo D-S = 0.25 mm (sa pagitan ng d at s arrow patungo sa s, hindi ko lang alam kung nasaan ang icon na ito sa computer) Mga hindi direktang palatandaan intracranial hypertension. Ipinadala ako sa komisyon dahil sa mga problema sa mga tunog, na isinulat ko sa itaas. PERO ang mga perservation ay lumitaw nang maglaon. Sa pangkalahatan, ang bata ay may magandang memorya para sa kanyang edad (parehong visual at auditory), ay matanong, at sapat na alam para sa kanyang edad. SA mahusay na mga kasanayan sa motor mas masahol pa (siya lang sa grupo ang marunong magtali ng mga sintas ng sapatos, ngunit ang pagguhit ng kahit ano (kahit isang napakasimple) gamit ang isang lapis, halimbawa, o may mga pintura ay napakahirap). Bukod dito, kapag ipinahayag niya ang kanyang mga saloobin, kung minsan ay mahirap na maunawaan siya (hindi sa pamamagitan ng mga tunog, ngunit sa pamamagitan ng semantikong nilalaman). Nakumpleto niya ang mga pagsusulit sa katalinuhan (na iniaalok sa kanya sa PMPC) nang madali; kailangan lang niyang patuloy na maakit ang pansin sa gawain, dahil siya ay napaka-distracted. Ang mga sitwasyon ng pag-uulit ng mga huling pantig sa isang salita ay hindi nauugnay sa kaguluhan at hindi sa mga bago o mahirap na salita. Ang tanging regular ay na sa paglipas ng panahon ito ay naging mas madalas. Kung sa umpisa pa lang (anim na buwan na ang nakakaraan) maririnig mo ito 4-5 beses sa isang araw, ngayon ay mas karaniwan na - sa bawat pangungusap, halos bawat salita. Noong unang lumitaw ang lahat ng ito, sinunod ko ang landas na iyong ipinahiwatig - huwag ituon ang pansin, bawasan ang pagkarga sa bata, i-optimize ang rehimen, gumamit ng mga laro upang mapawi ang pag-igting, paghinga. Marami siyang tula, mabilis na kabisado (basahin ko lang sa kanya araw-araw ang hinihingi niya, tapos 2-4 na beses na niya itong naaalala). Walang pag-uulit ng pantig sa mga tula. Ngunit kung gusto niyang sabihin sa akin ang ilang kuwento sa kanyang sarili o sa kanyang paboritong fairy tale, kung gayon ay talagang ganoon. Mayroon silang mga pagtatanghal sa umaga sa kindergarten. Kapag naghahanda sila para sa mga matinee, sa panahong ito ay sinasabi niya sa amin sa mga tungkulin sa bahay kung ano ang sinasabi at ginagawa ng bawat bata. Sa matinee binibigkas niya ang mga salitang itinalaga sa kanya nang mahinahon, na may pagpapahayag (at walang paulit-ulit na pantig). Lumalabas na ang mga pag-uulit ng mga huling pantig ay lumilitaw sa ordinaryong araw-araw na kusang pagsasalita. Noong una kong tanungin ang isang speech therapist tungkol dito, sumagot siya na ito ay katulad ng pagkautal, ngunit hindi niya ito ginawa. At ang pangalawang speech therapist, na nakaranas ng pagkautal, ay nagsabi na hindi ito nauutal, kaya hindi siya nakakatulong. Ito ay isang perservation at ang tanong ay hindi para sa speech therapist.

Kamusta. Nagsimula akong magtaka kung ano ang nangyayari. Uulitin ko, I don’t work with stuttering; wala kaming mga anak na ganyan sa school. Ang nabasa ko at sinubukan kong intindihin. ito ay halos kapareho sa perservation. At hindi direktang makakatulong ang isang speech therapist dito. Nakakita ako ng isang artikulo, tingnan mo, marahil ito ay magiging kapaki-pakinabang? Sa pangkalahatan, kailangan namin ng isang bihasang neurologist na nakakaalam ng problemang ito. Sa IKP RAO lang ako nakakakilala ng mga ganyan pero for sure may iba sa ibang lugar! Tulong sa mga matiyagang paglihis Ang batayan para sa paggamot ng mga matiyagang paglihis ay palaging isang komprehensibong sikolohikal na diskarte na may mga alternating yugto. Sa halip, ito ay isang trial at error na paraan kaysa sa isang standardized na algorithm ng paggamot. Sa pagkakaroon ng mga neurological pathologies ng utak, ang paggamot ay pinagsama sa naaangkop therapy sa droga. Kabilang sa mga gamot na ginagamit ay mga grupo ng mahina pampakalma sentral na aksyon, na may ipinag-uutos na paggamit ng nootropics laban sa background ng multivitaminization. Pagpapakita ng pagpupursige Pangunahing yugto sikolohikal na tulong sa panahon ng pagpupursige, na maaaring kahalili o ilapat nang sunud-sunod: 1. Diskarte sa paghihintay. Ang pangunahing kadahilanan sa psychotherapy ay pagpupursige. Binubuo ito ng pag-asa sa anumang mga pagbabago sa likas na katangian ng mga paglihis dahil sa paggamit ng anumang mga therapeutic measure. Ang diskarte na ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng paglaban ng mga sintomas ng paglihis sa paglaho. 2.Istratehiya sa pag-iwas. Kadalasan, ang pagpupursige ng pag-iisip ay nagdudulot ng pagpupursige ng motor, at ang dalawang uri na ito ay nagsisimulang umiral nang magkasama, na ginagawang posible upang maiwasan ang gayong paglipat sa isang napapanahong paraan. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay upang maprotektahan ang isang tao mula sa pisikal na aktibidad na madalas niyang pinag-uusapan. 3. Diskarte sa pag-redirect. Isang pisikal o emosyonal na pagtatangka ng isang propesyonal na gambalain ang pasyente mula sa obsessive thoughts o mga aksyon, sa pamamagitan ng biglang pagbabago ng paksa ng pag-uusap sa sandali ng susunod na matiyagang pagpapakita, pagbabago ng likas na katangian ng mga aksyon. 4. Limitasyon diskarte. Ang pamamaraang ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang patuloy na bawasan ang matiyagang attachment sa pamamagitan ng paglilimita sa isang tao sa kanyang mga aksyon. Ang limitasyon ay nagbibigay-daan sa obsessive na aktibidad, ngunit sa mahigpit na tinukoy na mga volume. Ang isang klasikong halimbawa ay ang pag-access sa isang computer para sa isang mahigpit na itinalagang oras. 5. Diskarte sa biglaang pagwawakas. Naglalayong aktibong alisin ang mga matiyagang attachment gamit ang estado ng pagkabigla ng pasyente. Ang isang halimbawa ay hindi inaasahang, malalakas na pahayag na “Iyan na! Hindi ito ang kaso! Wala ito! o pag-visualize ng pinsala mula sa obsessive actions o thoughts. 6. Hindi pinapansin ang diskarte. Isang pagtatangka na ganap na huwag pansinin ang mga matiyagang pagpapakita. Ang pamamaraan ay napakahusay kapag ang etiological factor ng disorder ay kakulangan ng atensyon. Nang hindi nakuha ang ninanais na epekto, ang pasyente ay hindi nakikita ang punto sa kanyang mga aksyon.

Ang pagtitiyaga ay isang matatag na pagpaparami ng anumang pahayag, aktibidad, emosyonal na reaksyon, sensasyon. Samakatuwid, ang motor, pandama, intelektwal at emosyonal na pagpupursige ay nakikilala. Ang konsepto ng pagpupursige, sa madaling salita, ay isang "natigil" sa kamalayan ng tao ng isang tiyak na pag-iisip, isang simpleng ideya, o ang kanilang paulit-ulit at monotonous na pagpaparami bilang isang sagot sa nakaraang huling interrogative na pahayag (intelektwal na pagpupursige). May mga kusang-loob at paulit-ulit na pag-uulit ng kung ano ang nasabi na o nagawa na, kadalasang tinutukoy bilang mga pag-ulit, at mga reproduksyon ng mga karanasan, na tinutukoy bilang echonesia.

Ano ang tiyaga

Ang pagtitiyaga ay itinuturing na isang napaka hindi kasiya-siyang pagpapakita ng obsessive na pag-uugali. Katangian na tampok ay ang pagpaparami ng isang tiyak na pisikal na aksyon, ponema, representasyon, parirala.

Ang isang tipikal na halimbawa ay isang kanta na nananatili matagal na panahon sa ulo ko. Napansin ng maraming paksa na gusto nilang ulitin nang malakas ang ilang anyo ng salita o himig para sa isang tiyak na panahon. Ang ganitong kababalaghan, natural, ay isang mahinang pagkakatulad ng paglihis na pinag-uusapan, ngunit ito ang tiyak na kahulugan ng mga matiyagang pagpapakita.

Ang mga indibidwal na nagdurusa sa karamdaman na ito ay ganap na walang kontrol sa kanilang sariling tao sa gayong mga sandali. Ang mapanghimasok na pag-uulit ay lilitaw nang kusang-loob at bigla ding huminto.

Ang paglihis na pinag-uusapan ay matatagpuan sa patuloy na pagpaparami ng ideya, manipulasyon, karanasan, parirala o konsepto. Ang ganitong pag-uulit ay madalas na nagiging isang obsessive, hindi makontrol na anyo; ang indibidwal mismo ay maaaring hindi man lang makita kung ano ang nangyayari sa kanya. Kaya, ang konsepto ng pagpupursige ay isang phenomenon na dulot ng sikolohikal na karamdaman, mental disorder o isang neuropathological disorder ng pag-uugali at pagsasalita ng indibidwal.

Posible rin ang gayong pag-uugali sa mga kaso ng matinding pagkapagod o pagkagambala, hindi lamang sa mga kaso ng sakit sa isip o mga sakit sa neurological. Ito ay pinaniniwalaan na ang batayan ng pagpupursige ay ang mga proseso ng paulit-ulit na paggulo ng mga elemento ng neural na sanhi ng pagkaantala ng signal tungkol sa pagtatapos ng aksyon.

Ang paglabag na pinag-uusapan ay kadalasang napagkakamalang stereotypy, gayunpaman, sa kabila ng pangkalahatang pagnanais para sa obsessive na pag-uulit, ang pagpupursige ay nakikilala dahil ito ay resulta ng aktibidad ng pag-uugnay at bahagi ng istruktura. Ang mga paksang nagdurusa mula sa pagpupursige ay sumasailalim sa therapy sa mga doktor na unang tumulong sa pagtukoy ng ugat, pagkatapos nito ay nagsasagawa sila ng isang hanay ng mga hakbang na naglalayong alisin ang muling nabuong pag-iisip, parirala, o paulit-ulit na pagkilos mula sa Araw-araw na buhay ng paksang ito.

Upang maiwasan ang pagbuo ng inilarawan na sindrom sa mga matatanda, dapat na maingat na subaybayan ng mga magulang ang tugon ng pag-uugali ng sanggol para sa mga palatandaan ng pagtitiyaga. Maaari nating makilala ang mga sumusunod na "mga katangian" ng paglabag na pinag-uusapan: regular na pag-uulit ng isang maliit na parirala na hindi tumutugma sa paksa ng pag-uusap, mga katangiang aksyon (isang sanggol, halimbawa, ay maaaring patuloy na hawakan ang isang tiyak na lugar sa katawan sa ang kawalan ng physiological prerequisites), pare-pareho ang pagguhit ng magkaparehong mga bagay.

Sa pagkabata, may mga tiyak na pagpapakita ng pagpupursige dahil sa mga kakaibang katangian ng sikolohiya ng mga bata, ang kanilang pisyolohiya, at ang aktibong pagbabago sa mga alituntunin sa buhay at mga halaga ng mga maliliit. iba't ibang yugto lumalaki. Nagbibigay ito ng ilang mga paghihirap sa pagkakaiba-iba ng mga sintomas ng pagtitiyaga mula sa mga may malay na aksyon ng sanggol. Bilang karagdagan, ang mga pagpapakita ng pagpupursige ay maaaring magbalatkayo sa mas malubhang sakit sa isip.

Para sa kapakanan ng mas maagang pagkilala sa mga posibleng karamdaman sa pag-iisip sa mga bata, dapat na maingat na subaybayan ng isa ang mga pagpapakita ng mga sintomas ng matiyaga, lalo na:

– sistematikong pagpaparami ng isang pahayag anuman ang mga pangyayari at tanong ng tanong;

- ang pagkakaroon ng ilang mga operasyon na paulit-ulit na walang paltos: pagpindot sa isang tiyak na bahagi ng katawan, scratching, makitid na nakatuon na aktibidad;

- paulit-ulit na pagguhit ng isang bagay, pagsulat ng isang salita;

– paulit-ulit na mga kahilingan, ang pangangailangan para sa katuparan na kung saan ay lubos na kaduda-dudang sa loob ng mga hangganan ng mga partikular na kondisyon ng sitwasyon.

Mga sanhi ng pagpupursige

Ang karamdamang ito ay kadalasang sanhi ng pagkakalantad sa pisikal na kalikasan sa utak. Bilang karagdagan, ang indibidwal ay nahihirapang lumipat ng atensyon.

Ang mga pangunahing dahilan para sa neurological na katangian ng inilarawan na sindrom ay:

- nagdusa ng mga lokal na sugat sa utak, na nakapagpapaalaala sa aphasia (isang sakit kung saan hindi mabigkas ng indibidwal ang mga istruktura ng pandiwang nang tama);

– lumilitaw ang obsessive reproduction ng mga aksyon at parirala bilang resulta ng umiiral nang aphasia;

– traumatikong pinsala sa utak na may mga sugat ng mga lateral segment ng cortex o anterior zone, kung saan matatagpuan ang prefrontal convexity.

Bilang karagdagan sa mga sanhi ng neurological na nauugnay sa pinsala sa utak, mayroong sikolohikal na mga kadahilanan, nag-aambag sa pag-unlad ng pagpupursige.

Ang pagpapatuloy ng pagpaparami ng mga parirala at manipulasyon ay lumitaw bilang isang resulta ng mga stressor na nakakaapekto sa mga paksa sa loob ng mahabang panahon. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay madalas na sinamahan ng mga phobia kapag ito ay naka-on mekanismo ng pagtatanggol sa pamamagitan ng pagpaparami ng mga operasyon ng parehong uri, na nagbibigay sa indibidwal ng pakiramdam ng hindi panganib at kalmado.

Kung pinaghihinalaan ang presensya, napapansin din ang labis na maingat na pagpili sa paggawa ng ilang mga aksyon o interes.

Ang inilarawan na kababalaghan ay madalas na napansin na may hyperactivity, kung ang bata ay naniniwala na hindi siya nakakatanggap ng sapat na atensyon, sa kanyang opinyon. Sa kasong ito, ang pagtitiyaga ay gumaganap din bilang isang bahagi ng pagtatanggol, na sa mga bata ay nagbabayad para sa kakulangan ng panlabas na atensyon. Sa gayong pag-uugali, hinahangad ng sanggol na maakit ang pansin sa kanyang sariling mga aksyon o atensyon.

Ang kababalaghan na pinag-uusapan ay madalas na lumilitaw sa mga siyentipiko. patuloy na nag-aaral ng bago, nagsusumikap na matutunan ang isang bagay na mahalaga, kung kaya't siya ay nakatutok sa isang maliit na bagay, pahayag o aksyon. Kadalasan ang pag-uugali na inilarawan ay nagpapakilala sa gayong indibidwal bilang isang matigas ang ulo at patuloy na tao, ngunit kung minsan ang mga naturang aksyon ay binibigyang kahulugan bilang isang paglihis.

Ang mapanghimasok na pag-uulit ay madalas na isang sintomas, na ipinahayag sa pagsunod sa isang tiyak na ideya, na pumipilit sa indibidwal na patuloy na magsagawa ng mga partikular na aksyon (), o sa pagtitiyaga ng ilang pag-iisip (). Ang gayong paulit-ulit na pag-uulit ay makikita kapag ang paksa ay naghuhugas ng kanyang mga kamay, madalas na hindi kinakailangan.

Ang pagtitiyaga ay dapat na naiiba sa iba pang mga sakit o stereotypes. Ang mga parirala o aksyon ng paulit-ulit na kalikasan ay kadalasang isang pagpapakita ng isang naitatag na ugali, sclerosis, subjective na nakakainis na mga phenomena kung saan nauunawaan ng mga pasyente ang kakaiba, kahangalan at kawalan ng kahulugan ng kanilang sariling mga pattern ng pag-uugali. Sa turn, sa pagpupursige, ang mga indibidwal ay hindi napagtanto ang abnormalidad ng kanilang sariling mga aksyon.

Kung ang isang indibidwal ay nagkakaroon ng mga palatandaan ng pagpupursige, ngunit walang kasaysayan ng stress o trauma sa bungo, ito ay madalas na nagpapahiwatig ng paglitaw ng parehong sikolohikal at mental na mga pagkakaiba-iba ng disorder.

Mga uri ng pagpupursige

Batay sa likas na katangian ng karamdaman na isinasaalang-alang, ang mga sumusunod na pagkakaiba-iba ay nakikilala, tulad ng nakalista na sa itaas: pagpupursige ng pag-iisip, pagpupursige ng pagsasalita at pagpupursige ng motor.

Ang unang uri ng paglihis na inilarawan ay nailalarawan sa pamamagitan ng "fixation" ng indibidwal sa isang tiyak na pag-iisip o ideya na lumitaw sa panahon ng pakikipag-ugnayan sa pandiwang komunikasyon. Ang isang matiyagang parirala ay kadalasang maaaring gamitin ng isang indibidwal upang sagutin ang mga tanong sa itaas, nang walang anumang kinalaman sa kahulugan ng interogatibong pahayag. Ang jamming sa isang representasyon ay ipinahayag sa matatag na pagpaparami ng isang partikular na salita o parirala. Mas madalas kaysa sa hindi, ito ang tamang tugon sa unang pahayag. pangungusap na patanong. Ibinibigay ng pasyente ang pangunahing sagot sa mga karagdagang katanungan. Ang mga katangiang pagpapakita ng pagpupursige ng pag-iisip ay itinuturing na patuloy na pagsisikap na bumalik sa paksa ng pag-uusap, na hindi pa napag-uusapan sa mahabang panahon.

Ang isang katulad na kondisyon ay likas sa mga proseso ng atrophic na nagaganap sa utak (o). Maaari rin itong matukoy sa mga traumatic at vascular disorder.

Ang pagpupursige ng motor ay ipinakikita ng paulit-ulit na pag-uulit mga pisikal na operasyon, parehong simpleng manipulasyon at isang buong hanay ng iba't ibang galaw ng katawan. Kasabay nito, ang mga matiyagang paggalaw ay palaging nai-reproduce nang malinaw at pantay, na parang ayon sa isang itinatag na algorithm. Mayroong elementarya, systemic at speech motor perseverations.

Ang elementarya na anyo ng inilarawan na paglihis ay ipinahayag sa paulit-ulit na pagpaparami ng mga indibidwal na detalye ng paggalaw at lumitaw bilang isang resulta ng pinsala sa cerebral cortex at pinagbabatayan na mga elemento ng subcortical.

Ang sistematikong uri ng pagpupursige ay matatagpuan sa paulit-ulit na pagpaparami ng buong complexes ng mga paggalaw. Nangyayari ito dahil sa pinsala sa mga prefrontal na segment ng cerebral cortex.

Ang uri ng pagsasalita ng patolohiya na pinag-uusapan ay ipinakita sa pamamagitan ng paulit-ulit na pagpaparami ng isang salita, ponema o parirala (sa pagsulat o sa oral na pag-uusap). Nangyayari sa aphasia dahil sa pinsala mas mababang mga segment premotor zone. Bukod dito, sa mga taong kaliwete ang paglihis na ito ay nangyayari kung ang Kanang bahagi, at sa mga taong may kanang kamay - kapag ang kaliwang bahagi ng utak ay nasira, ayon sa pagkakabanggit. Sa madaling salita, ang uri ng pagpupursige na isinasaalang-alang ay lumitaw bilang isang resulta ng pinsala sa nangingibabaw na hemisphere.

Kahit na sa pagkakaroon ng bahagyang aphasic deviations, hindi rin napapansin ng mga pasyente ang mga pagkakaiba sa pagpaparami, pagsulat o pagbasa ng mga pantig o mga salita na magkatulad sa pagbigkas (halimbawa, "ba-pa", "sa-za", "cathedral- bakod"), nililito nila ang mga titik na magkatulad ang tunog .

Ang pagpupursige ng pagsasalita ay nailalarawan sa pamamagitan ng patuloy na pag-uulit ng mga salita, pahayag, parirala sa nakasulat o pasalitang pananalita.

Sa isip ng isang paksa na nagdurusa sa pagpupursige sa pagsasalita, para bang ang isang kaisipan o salita ay "natigil", na paulit-ulit niyang inuulit at walang pagbabago sa panahon ng pakikipag-ugnayan sa komunikasyon sa mga kausap. Sa kasong ito, ang muling ginawang parirala o salita ay walang kaugnayan sa paksa ng pag-uusap. Ang pagsasalita ng pasyente ay nailalarawan sa monotony.

Paggamot ng tiyaga

Ang batayan ng diskarte sa therapeutic sa pagwawasto ng mga matiyagang anomalya ay palaging isang sistematikong sikolohikal na diskarte batay sa mga alternating yugto. Hindi inirerekumenda na gumamit ng isang pamamaraan bilang ang tanging paraan ng pagwawasto. Kinakailangang gumamit ng mga bagong estratehiya kung ang mga nauna ay hindi nagdulot ng mga resulta.

Mas madalas, ang kurso ng paggamot ay nakabatay sa trial and error sa halip na isang standardized therapy algorithm. Kung ang mga pathology ng neurological na utak ay napansin, ang therapy ay pinagsama sa naaangkop na gamot. Sa mga pharmacopoeial na gamot, ang mga mahihina ay ginagamit pampakalma sentral na aksyon. Ang mga nootropic ay dapat na inireseta kasama ng multivitaminization. Ang pagpupursige sa pagsasalita ay nangangailangan din ng speech therapy.

Nagsisimula ang pagwawasto sa pagsubok, batay sa mga resulta kung saan inireseta ang pagsusuri, kung kinakailangan. Ang pagsubok ay binubuo ng isang listahan ng mga elementarya na tanong at paglutas ng ilang partikular na problema, na kadalasang naglalaman ng ilang uri ng catch.

Nasa ibaba ang mga pangunahing yugto ng diskarte sa tulong na sikolohikal, na maaaring ilapat nang sunud-sunod o kahalili.

Ang diskarte sa paghihintay ay binubuo ng paghihintay para sa mga pagbabago sa kurso ng mga matiyagang paglihis dahil sa paghirang ng ilang mga therapeutic measure. Ang diskarte na ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng paglaban nito sa paglaho ng mga sintomas ng pagpupursige.

Ang isang diskarte sa pag-iwas ay nagsasangkot ng pagpigil sa paglitaw ng pagpupursige ng motor laban sa background ng intelektwal na pagpupursige. Dahil ang matiyagang pag-iisip ay madalas na gumising sa uri ng motor ng paglihis na pinag-uusapan, bilang isang resulta kung saan ang dalawang pagkakaiba-iba ng disorder na ito ay magkakasamang nabubuhay sa pinagsama-samang. Ang diskarte na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang maiwasan ang naturang pagbabago sa isang napapanahong paraan. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay upang protektahan ang indibidwal mula sa mga pisikal na operasyon na madalas niyang pinag-uusapan.

Ang diskarte sa pag-redirect ay binubuo ng isang emosyonal na pagtatangka o pisikal na pagsisikap ng isang espesyalista na makagambala sa maysakit na paksa mula sa nakakainis na mga pag-iisip o manipulasyon, sa pamamagitan ng isang matalim na pagbabago sa paksa ng pag-uusap sa oras ng kasalukuyang matiyagang pagpapakita o likas na katangian ng mga aksyon.

Ang diskarte sa paglilimita ay nagpapahiwatig ng isang pare-parehong pagbawas sa matiyagang kalakip sa pamamagitan ng paglilimita sa indibidwal sa pagsasagawa ng mga aksyon. Ang limitasyon ay nagbibigay-daan para sa mapanghimasok na aktibidad, ngunit sa isang malinaw na tinukoy na dami. Halimbawa, ang pag-access sa computer entertainment para sa pinahihintulutang oras.

Ang diskarte sa biglaang pagwawakas ay batay sa aktibong pag-aalis ng mga matiyagang kalakip sa pamamagitan ng pagkabigla sa pasyente. Ang isang halimbawa dito ay ang biglaang, malalakas na pariralang "Wala ito doon!" Lahat!" o pag-visualize sa pinsalang dulot ng mga mapanghimasok na manipulasyon o pag-iisip.

Ang diskarte ng pagwawalang-bahala ay isang pagtatangka na ganap na huwag pansinin ang mga pagpapakita ng pagpupursige. Ang pamamaraan ay napaka-epektibo kung etiological na kadahilanan Ang paglihis na pinag-uusapan ay attention deficit. Ang isang indibidwal, na hindi natatanggap ang inaasahang resulta, ay hindi nakikita ang punto sa karagdagang paggawa ng mga aksyon.

Ang diskarte ng pag-unawa ay isang pagtatangka upang maunawaan ang tunay na daloy ng mga pag-iisip ng pasyente sa panahon ng kurso ng mga matiyagang pagpapakita, pati na rin sa kanilang kawalan. Kadalasan ang pag-uugali na ito ay tumutulong sa paksa na ayusin ang kanyang sariling mga aksyon at iniisip.

Ang impormasyong ibinigay sa artikulong ito ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at hindi nilayon upang palitan ang propesyonal na payo at kwalipikadong payo. Medikal na pangangalaga. Sa kaunting hinala ng presensya ng sakit na ito Tiyaking kumunsulta sa iyong doktor!

ang di-sinasadya, obsessively repeated cyclical repetition o mapilit na pag-uulit ng ilang aksyon, kilusan, ideya, ideya, pag-iisip, o karanasan—kadalasang salungat sa sinasadyang intensyon. Ang tendency ng reproducible performances to make a comeback.

Ang mga pagtitiyaga ay motor, emosyonal, pandama at intelektwal - sa mga larangan ng motor, emosyonal, pandama-perceptual at intelektwal, ayon sa pagkakabanggit.

Ang isang pagkahilig sa pagpupursige ay madalas na sinusunod sa klinika ng mga lokal na sugat sa utak, pagsasalita, motor at emosyonal na karamdaman; Posible rin ang mga pagtitiyaga kapag naabala ang atensyon o nasa mga estado ng matinding pagkapagod (-> pagkapagod).

Ipinapalagay na ang pagpupursige ay batay sa mga proseso ng paikot na paggulo ng mga istruktura ng neural na nauugnay sa pagkaantala sa signal upang wakasan ang pagkilos.

PAGTITIIS

lat. persevezo - upang magpatuloy, magpatuloy). Tendensiyang makaalis sa pagsasalita, pag-iisip, "patuloy na pag-uulit o pagpapatuloy ng isang aktibidad kapag nagsimula na, halimbawa, pag-uulit ng isang salita sa nakasulat o pasalitang pananalita sa isang hindi sapat na konteksto." Bilang karagdagan sa pagpupursige sa pag-iisip, ang motor, pandama at emosyonal na pagpupursige ay nakikilala din.

PAGTITIIS

mula sa lat. perseveratio - pagpupursige) - obsessive na pag-uulit ng parehong mga paggalaw, mga imahe, mga saloobin. Mayroong motor, pandama at intelektwal na P.

Ang Motor P. ay bumangon kapag ang mga nauunang seksyon ng cerebral hemispheres ay nasira at nagpapakita ng kanilang sarili alinman sa paulit-ulit na pag-uulit ng mga indibidwal na elemento ng paggalaw (halimbawa, kapag nagsusulat ng mga titik o kapag gumuhit); ang form na ito ng P. ay nangyayari kapag ang mga premotor na bahagi ng cerebral cortex at pinagbabatayan na mga subcortical na istruktura ay nasira at tinatawag na "elementarya" na motor P. (ayon sa klasipikasyon ng A. R. Luria, 1962); o sa paulit-ulit na pag-uulit ng buong mga programa ng paggalaw (halimbawa, sa pag-uulit ng mga paggalaw na kinakailangan para sa pagguhit, sa halip na pagsulat ng mga paggalaw); Ang form na ito ng P. ay sinusunod na may pinsala sa mga prefrontal na bahagi ng cerebral cortex at tinatawag na "systemic* motor P. Espesyal na hugis motor P. ay binubuo ng motor speech P., na lumabas bilang isa sa mga pagpapakita ng efferent motor aphasia sa anyo ng maraming pag-uulit ng parehong pantig o salita sa oral speech at pagsulat. Ang form na ito ng motor P. ay nangyayari kapag ang mga mas mababang bahagi ng premotor na rehiyon ng cortex ng kaliwang hemisphere ay nasira (sa kanang kamay na mga tao).

Ang sensory P. ay bumangon kapag ang mga cortical na bahagi ng mga analyzer ay nasira at nagpapakita ng kanilang mga sarili sa anyo ng obsessive repetition ng tunog, tactile o biswal na mga larawan, pagtaas ng tagal ng aftereffect ng kaukulang stimuli.

Ang intelektwal na P. ay nangyayari kapag ang cortex ay nasira frontal lobes utak (karaniwan ay ang kaliwang hemisphere) at nagpapakita ng kanilang mga sarili sa anyo ng pag-uulit ng hindi sapat na stereotypical intelektwal na mga operasyon. Ang Intelektwal na P., bilang panuntunan, ay lumilitaw kapag nagsasagawa ng mga serial na intelektuwal na aksyon, halimbawa, sa panahon ng pagkalkula ng aritmetika (ibawas ang 7 mula 100 hanggang wala nang natitira, atbp.), Kapag nagsasagawa ng isang serye ng mga gawain sa mga pagkakatulad, pag-uuri ng mga bagay, atbp. .. atbp., at sumasalamin sa mga paglabag sa kontrol sa intelektwal na aktibidad, ang pagprograma nito, na katangian ng mga pasyenteng "frontal". Ang intelektwal na P. ay katangian din ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip bilang pagpapakita ng pagkawalang-galaw mga proseso ng nerbiyos sa intelektwal na globo. Tingnan din ang tungkol sa mga matiyagang larawan sa artikulong Representasyon ng Memorya. (E. D. Chomskaya.)

PAGTITIIS

paulit-ulit na hindi sinasadya, nakakainis na pagpapatuloy sa isang tao ng anumang imahe, pag-iisip, aksyon o estado ng kaisipan, madalas labag sa kanyang kalooban. Maaari nating pag-usapan ang pagpupursige ng memorya, paggalaw, at pag-iisip. Sa nilalaman nito, ang pagpupursige ay malapit sa obsessive mental states.

PAGTITIIS

tiyaga) - 1. Patuloy na pag-uulit isang tao ng anumang aksyon na hindi nagpapahintulot sa kanya na bigyang-pansin ang paglitaw ng mga bagong sitwasyon at ang posibilidad na gumawa ng iba pang mga aksyon. Ang pagtitiyaga ay isang sintomas ng organikong pinsala sa utak; kung minsan maaari itong magpahiwatig ng pag-unlad ng obsessive neurosis sa isang tao. 2. Isang kondisyon kung saan malinaw na nakikilala ng isang tao ang imahe ng isang bagay, sa kabila ng aktwal na kawalan nito. Ang kundisyong ito maaaring magpahiwatig na ang isang tao ay may malubhang sikolohikal na karamdaman.

Pagpupursige

Pagbuo ng salita. Galing sa Lat. regseveratio - tiyaga.

Pagtitiyak. Obsessive na pagpaparami ng parehong paggalaw, kaisipan, ideya.

Pagpupursige sa motor,

Mga pagtitiyaga sa pandama,

Mga intelektwal na pagpupursige.

PAGTITIIS

Mayroong ilang mga karaniwang paraan ng pagkonsumo; lahat sila ay naglalaman ng ideya ng isang ugali na magpatuloy, magpatuloy. 1. Ang hilig na magpatuloy sa pagsunod sa isang tiyak na pattern ng pag-uugali. Kadalasang ginagamit na may konotasyon na ang gayong pagpupursige ay nagpapatuloy hanggang sa ito ay maging hindi sapat. Ikasal. may stereotypy. 2. Ang pagkahilig na ulitin, na may pathological na pagtitiyaga, isang salita o parirala. 3. Ang hilig ng ilang alaala, o ideya, o pag-uugaling kilos na paulit-ulit nang walang anumang (lantad) na pampasigla para dito. Ang terminong ito ay palaging may negatibong konotasyon. Ikasal. dito sa pagpupursige.

PAGTITIIS

Pagpupursige

1) (mula sa Latin na perseveratio "pagtitiyaga") - ang ugali na sundin ang isang tiyak na modelo ng pag-uugali hanggang sa ito ay maging hindi sapat.

Ang heneral ay ang uri ng tao na, bagama't siya ay pinamumunuan ng ilong... ngunit pagkatapos, kung may pumasok sa kanyang isipan, kung gayon ito ay naroroon na parang isang bakal: wala kang magagawa para maalis ito. doon (N. Gogol, The Dead souls).

Kung hindi siya nakakasama sa isang tao, kung gayon hindi siya nakakasama sa natitirang bahagi ng kanyang buhay, hindi kinikilala ang pangangailangan na umangkop sa karakter ng sinuman (A. Druzhinin, Polinka Sax).

Karaniwan para sa bawat tao na magkamali, ngunit karaniwan na walang sinuman maliban sa isang hangal na magpumilit sa isang pagkakamali (Aristotle).

Ikasal. lability.

2) ang pagkahilig ng ilang mga alaala, ideya o kilos sa pag-uugali, obsessive na mga imahe, mga estado na mauulit nang walang malinaw na insentibo para dito, ang kanilang stereotypical na pag-uulit, lalo na, na may matinding pagkapagod, sa isang antok na estado. Ikasal. ang mga karanasan ni Boris Godunov, na naalala ang pagpatay kay Tsarevich Dimitri: At ang lahat ay nakakaramdam ng pagkahilo, at ang ulo ay umiikot, at may mga duguang lalaki sa mga mata... (A. Pushkin, Boris Godunov). Ikasal. obsessive states.