Asperger sendromu, ömür boyu süren bir sakatlık olan otizmin bir şeklidir. Etkisi, kişinin dünya algısını, başkalarıyla ilişki kurma biçimini ve çeşitli bilgileri kullanma biçimini etkiler. Uzmanlar genellikle otizmi geniş bir hastalık yelpazesi olarak tanımlıyor çünkü bu devlet insanlar eşit derecede dahil değildir ve etki dereceleri de farklılık gösterir.
Asperger sendromu çoğu durumda "gizli bir işlevdir". Bu, kişinin görünüşünün bu sendromun varlığını belirlemeye hiçbir şekilde katkıda bulunmadığı anlamına gelir. Bu duruma sahip kişilerin özellikle zorluk yaşadığı belirli alanlar vardır. Bu sosyal iletişim, sosyal hayal gücü ve sosyal etkileşim alanıdır. Bu listeye “ihlallerin üçlüsü” denir.
Bu bozukluğun klasik otizmle bazı benzerlikleri olsa da pek çok farklılığı da mevcut. Örneğin, konuşma o kadar problemli değildir ve hastaların zekası genellikle ortalamaya eşit, hatta ortalamanın üzerindedir. Bu hastalarda otizmle ilişkili öğrenme güçlükleri yoktur. Ancak herhangi bir öğrenme sürecinde bazı zorluklarla karşılaşırlar.
Disleksi ve diğer birçok bozukluk birbirinden ayırt edilebilir; örneğin dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu da sıklıkla görülür. Bu durumda gereken doğru uyarım ve destek sağlanırsa bu sendroma sahip hastalar bağımsız ve tatmin edici bir yaşam tarzı sürdürürler.
Asperger sendromlu kişilerin davranışlarının özellikleri
Genellikle bir kişiyle tanışırken onun hakkında belirli bir fikir oluşturabilirsiniz. Birçok işarete dayanmaktadır. Bu ses tonu, yüz ifadesi, yüz ifadeleri, hareketlerdir. Belirli gözlemlere dayanarak, bir kişinin mutlu olup olmadığı, üzüntü veya sevinç içinde olup olmadığı hakkında sonuçlar çıkarılabilir. Buna dayanarak sonuçlar çıkarır ve buna göre tepki veririz.
Bu videonun amacı dünyayı otizmli bir kişinin gözünden göstermektir.
İlk olarak sıradan bir insanın gözünden İngiliz banliyölerinde sessiz bir yolculuğu gösteriyor. Daha sonra aynı olayın otistik bir kişi tarafından nasıl deneyimlenebileceğini gösteriyor; bu korkutucu olabilir.
Otizmli kişiler genellikle stresten ve dünya korkusundan kaçmak için belirli yöntemlere başvururlar. Bu tür yöntemler, belirli bir nesneye, bu durumda bir saate odaklanmayı içerir. Veya dış etkilerden kaçmak için belirli bir konuya odaklanmak.
Böyle kişiler ise jest ve tonlama gibi en basit işaretleri bile yorumlamakta zorluk çekerler. Bu, insan toplumunun çoğu için olağan olan şeydir. Bu da bu tür kişilerin başkalarıyla temasının zor olduğunu kanıtlıyor. Bu durum onları endişelendiriyor, kaygılandırıyor, kafaları karışıyor.
Çoğu zaman bu sendroma sahip kişiler hayatlarını kolaylaştırmaya çalışır ve kendilerine uygun görünen kuralları kendi koymaya çalışabilirler. Örneğin, çocukluğunda bir çocuk okula bir rotayı kullanarak gitmek ister ve yeni bir rotayı kullanmayı reddeder. Okul programında bir değişiklik olduğunda her zaman üzülürler. Yetişkin bireyler de mevcut günlük rutinlerini değiştirmeyi sevmezler. Eğer gündüz çalışmaya alışmışlarsa akşam vardiyasına geçmek büyük bir kaygı ve kafa karışıklığına neden olur.
Asperger sendromu nasıl tedavi edilir?
Bu hastalığın tedavisi ve tedavisi yok. Bir çocukta Asperger sendromu varsa, uygun bir süre sonra bu bozukluğa sahip bir yetişkin haline gelir. Ancak bu bozukluğun anlaşıldığı ve böyle bir kişiliğin gelişimine yardımcı olacak uygun hizmetlerin ortaya çıktığı göz önüne alındığında, Asperger sendromlu kişilerin potansiyellerini gerçekleştirme şansları artıyor.
Asperger sendromu gibi bir hastalıktan ilk kez bahsedildi 1944'te Psikoterapist çocukları gözlemliyor Çeşitli türler zihinsel bozukluklar, bu rahatsızlığı bağımsız bir hastalık olarak tanımladı ve tezahürlerini ayrıntılı olarak anlattı.
Asperger sendromunun olduğuna inanılıyor hafif formu Bir çocuğun gelişimindeki zihinsel sapma, insanlara, çevredeki nesnelere ve yeni bilgilerin algılanmasına karşı kendine özgü tutumunda kendini gösterir.
Bugün pek çok doktor Asperger sendromunu dikkate alma eğiliminde hastalık değil ama işlevsel özellik faaliyetler beyinÇünkü bu durum otizmli çocuklarda olduğu gibi entelektüel gelişimde bir gecikme anlamına gelmiyor. Bu yazımızda çocuklarda Asperger sendromunun belirtilerinden bahsedeceğiz.
Bir çocukta Down sendromu nasıl anlaşılır? Bunu bizden öğrenin.
Patolojinin özellikleri
Asperger sendromlu bir çocuğun fotoğrafı:
Asperger sendromu çocuğun genel özelliklerinin değiştiği bir durumdur. Patoloji var doğuştan gelen karakter ve hastaya hayatı boyunca eşlik eder.
Bu hastalıktan muzdarip bir çocuk, otistik çocuklara özgü belirtiler göstermez ve toplumda sosyalleşme yeteneği oldukça yüksektir.
Bu davada ortaya çıkan ihlaller dile getirildi karakteristik semptom üçlüsü.
|
İletişim |
Etkileşim |
Sosyal hayal gücü |
|
Asperger sendromlu bir çocuk, etrafındaki insanların yüz ifadeleri, tonlamaları ve mimikleri nedeniyle sıklıkla kafası karışır. Bütün bunlar iletişim sorunları yaratıyor. Böyle bir çocuğun sohbete ilk başlayan olması, sohbet için konu seçmesi zordur, özellikle de yabancı insanlarla iletişim kuruyorsa, kişinin kendisine karşı tutumunu ve davranışını doğru bir şekilde belirleyemez. |
Asperger sendromlu bir çocuğun karakteri belirli özelliklerle ayırt edilir. |
Çoğu zaman bu hastalığa sahip çocuklarda gelişmiş hayal gücü, ancak onu kullanamıyorum Gündelik Yaşam. Çocuk başka bir kişinin duygu ve hislerini ayırt edemez, vücut hareketleri ve yüz ifadelerinin verdiği mesajları anlayamaz. Çocuk yaratıcı faaliyetlere meyilli değildir, ancak açık bir eylem sırasının olduğu mantık kullanımına dayalı oyunlar onun için herhangi bir zorluk yaratmaz. |
Nedenler
Asperger sendromu düşünülüyor konjenital anomali gelişim.
Hastalığın ortaya çıkmasına katkıda bulunan kesin nedenler bugüne kadar çalışılmadı. En olası neden genetik bir mutasyon veya kalıtsal yatkınlıktır.
Ayrıca çevrenin kirlenmesi, zararlı etkiler gibi olumsuz faktörler de var. dış faktörler hamile bir kadının (sigara içmek, alkol veya uyuşturucu kullanmak) ve fetüsün vücudunda erken aşamalar gebelik.
Bu tür etkiler sonucunda beyin oluşumunun bozulması,çeşitli gelişimsel anomaliler ortaya çıkar bu bedenin Bunun sonucunda çocuğun doğumundan sonra çevredeki dünyanın algısında bir rahatsızlık ortaya çıkar.
Beyin ayrıca Asperger sendromunun gelişmesine de yol açabilir.
Hastalığın ana özellikleri
Asperger sendromlu çocukların çeşitli özellikleri vardır. özellikler ve bunların hepsi olumsuz olarak değerlendirilemez.
|
Olumlu özellikler |
Olumsuz nitelikler |
|
|
Fetal alkol sendromu bir çocukta nasıl ortaya çıkar? hemen öğren.
Semptomlar ve belirtiler
Asperger sendromlu çocuklar bu durumun aşağıdaki klinik belirtileriyle karakterize edilir:
Asperger sendromu ile otizm arasında bir fark var mı?
Elbette bunlar iki farklı hastalıktır. birbirinden farklı.
Özellikle otizmli çocukların önemli bir entelektüel gelişimi, yazı yazma becerisi ve sapmaların varlığının kolayca fark edilmesini sağlayan özel bir yüz ifadesi vardır.
Asperger sendromlu çocuklarda bu tür rahatsızlıklar görülmez. İlk bakışta bir çocuk tamamen normal görünüyor yaşıtlarından hiçbir farkı yok. Bazı durumlarda, doktorlara göre önemsiz olan ve çocuk büyüdükçe kaybolan bazı konuşma bozuklukları vardır.
Tanımlamaya yönelik testler
Asperger sendromunun varlığını belirlemek ve ciddiyetinin derecesini belirlemek için, soruları yanıtlama, çocuğun kendisine sunulan resimlerde gösterilen grafik bilgi algısını değerlendirme ve değerlendirme şeklinde özel testler kullanılır. Hastanın yaşına bağlı olarak doktor aşağıdaki test seçeneklerinden birini seçer:
Çocuklarda obsesif hareket nevrozunun tedavisine ilişkin bilgileri sitemizde bulacaksınız.
Tedavi
Hastalığın semptomlarını düzeltmek için çocuğun aşağıdakilerden oluşan uygun tedaviye ihtiyacı vardır: çocukta bu becerilerin oluşumu sahip olmadığı şey.
Özellikle yabancılar da dahil olmak üzere diğer insanlarla iletişim kurma yeteneği, onların duygularını, tonlamalarını, davranış kalıplarını tanıma yeteneği, kişinin eylemlerini ve başkalarının eylemlerini doğru bir şekilde algılama yeteneği, ince motor becerilerin gelişimi ve koordinasyondur. hareketler.
İlaç tedavisi
Herhangi birini atayın ilaçlar Bu hastalığın tedavisi özellikle çocuklar için tehlikelidir genç yaş. Ancak bazı belirtiler mevcutsa ilaç tedavisi hala gerekli.Çocuğa aşağıdaki ilaç grupları reçete edilir:
Tedavi reçete edilmelidir kesinlikle bireysel olarak Güçlü ilaçların kasıtlı kullanımı kesinlikle yasaktır.
Davranış düzeltme
Terapinin asıl amacı Çocuğunuza iletişim becerilerini, duygularını ifade etmeyi ve başkalarını anlamayı öğretin. Dersler grup halinde veya bireysel olarak velilerin katılımıyla yapılır.
Tedavinin ilk aşamasında ikinci seçenek tercih edilir, çünkü diğer insanlarla birlikteyken bile benzer sorunlar olsa bile böyle bir çocuk kendini rahatsız hissedecektir. Gelecekte grup sınıflarına geçiş planlanmaktadır.
Çocuğun topluma başarılı bir şekilde uyum sağlamasına olanak tanıyan davranışsal becerilerin yanı sıra, ince motor becerilerini ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmeye yönelik terapötik faaliyetlere de ihtiyacı vardır.
Eğitimin özellikleri
Özel gereksinimli çocukların ebeveynleri, onları yetiştirme ve yetiştirme sürecinde dikkate almalıdır. belirli kurallara uyun,çocuğun etrafındaki dünyada daha iyi hissetmesine yardımcı olacak:
Asperger sendromu Çocuğun zihinsel ve duygusal gelişiminin ihlali. Hastalık doğuştandır, ancak ortaya çıkma nedenleri bugüne kadar kesin olarak belirlenmemiştir.
Bu hastalığa sahip bir çocuğun birçoğu çağrılabilecek bir dizi karakter özelliği vardır. pozitif. Ancak bebeğin eksik becerilerini kazanmasına yardımcı olacak özel tedaviye ihtiyacı vardır.
Bir uzman bu videoda çocuklarda Asperger sendromundan bahsedecek:
Kendi kendinize ilaç vermemenizi rica ediyoruz. Doktordan randevu alın!
Sosyal etkileşimde belirli zorluklarla karakterize edilen bir otizm spektrum bozukluğu. Asperger sendromlu çocuklar sözsüz iletişimde, arkadaşlık kurma ve sürdürmede sorunlar yaşarlar; aynı tür davranış ve eylemlere eğilimli; Motor becerilerin engellenmesi, basmakalıp konuşma, dar odaklılık ve aynı zamanda derin ilgiler. Asperger sendromunun tanısı psikiyatrik, klinik ve nörolojik muayene verilerine dayanarak konur. Asperger sendromlu çocukların sosyal etkileşim becerilerinin geliştirilmesine, psikolojik ve pedagojik desteğe ve ana semptomların tıbbi olarak düzeltilmesine ihtiyaçları vardır.
ICD-10
F84.5
Genel bilgi
Asperger sendromu, yüksek işlevli otizmle ilişkili, sosyalleşme yeteneğinin nispeten bozulmadan kaldığı genel bir gelişimsel bozukluktur. Modern psikiyatride kabul edilen sınıflandırmaya göre Asperger sendromu, erken çocukluk otizmi (Kanner sendromu), çocukluk çağı dezintegratif bozukluğu, Rett sendromu ve spesifik olmayan yaygın gelişimsel bozukluk (atipik otizm) ile birlikte beş otizm spektrum bozukluğundan biridir. Yabancı yazarlara göre Asperger sendromu kriterlerini karşılayan belirtiler okul çağındaki çocukların %0,36-0,71'inde görülürken, çocukların %30-50'sinde bu sendroma tanı konulamamaktadır. Asperger sendromu erkeklerde 2-3 kat daha sık görülüyor.
Sendrom, adını, kendisinin "otistik psikopati" olarak tanımladığı, benzer semptomları olan bir grup çocuğu gözlemleyen Avusturyalı çocuk doktoru Hans Asperger'den almıştır. 1981 yılından bu yana psikiyatride bu rahatsızlığa “Asperger sendromu” adı verilmektedir. Asperger sendromlu çocukların sosyal etkileşim, davranış sorunları ve öğrenme güçlükleri konusunda yetersiz gelişmiş yetenekleri vardır ve bu nedenle öğretmenlerin, çocuk psikologlarının ve psikiyatristlerin daha fazla ilgi göstermesi gerekir.
Asperger Sendromunun Nedenleri
Asperger sendromunun nedenlerine ilişkin çalışmalar bugüne kadar devam ediyor ve tamamlanmaktan çok uzak. Hastalığın birincil morfolojik substratı ve patogenezi henüz tanımlanmamıştır.
Çalışan bir hipotez olarak anne vücudunun otoimmün reaksiyonu hakkında varsayımlarda bulunulur. hasara sebep olan fetal beyin. Önleyici aşıların olumsuz sonuçları, aşılardaki cıva içeren koruyucuların olumsuz etkisi ve aşırı yükleme yaptığı iddia edilen karmaşık aşılama hakkında çok fazla konuşma var. bağışıklık sistemiçocuk. Şimdiye kadar, bir çocuktaki hormonal dengesizlik teorisi (düşük veya yüksek kortizol seviyeleri, artan testosteron seviyeleri) henüz güvenilir bir bilimsel onay bulamadı; Asperger sendromu da dahil olmak üzere otistik bozukluklar ile prematürite, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu arasındaki bağlantı araştırılıyor.
Asperger sendromu gelişimi için olası risk faktörleri arasında genetik yatkınlık, erkek cinsiyet, hamileliğin ilk aylarında gelişmekte olan fetüsün toksik maddelere maruz kalması, intrauterin ve doğum sonrası sayılabilir. viral enfeksiyonlar(kızamıkçık, toksoplazmoz, sitomegali, herpes vb.).
Asperger sendromunun özellikleri
Asperger sendromlu çocuklarda sosyal zorluklar
Asperger sendromu, çocuğun kişiliğinin tüm yönleri üzerinde iz bırakan karmaşık, genel (yaygın) bir hastalıktır. Bozukluğun yapısında sosyalleşmede zorluklar, dar odaklı ancak yoğun ilgiler; konuşma profilinin ve davranışının özellikleri. Klasik otizmden farklı olarak Asperger sendromlu çocuklar ortalama (bazen ortalamanın üzerinde) zekaya ve belirli bir sözlükbilimsel temele sahiptir.
Tipik olarak Asperger sendromunun belirtileri 2-3 yaşlarında fark edilir hale gelir ve hafiften şiddetliye kadar değişebilir. Bebeklik döneminde Asperger sendromu çocuğun sakinliğinin artması veya tam tersine sinirlilik, hareketlilik, uyku bozuklukları (uykuya dalmada zorluk, sık uyanma, uyku bozuklukları) şeklinde kendini gösterebilir. hassas uyku vb.), beslenmede seçicilik. Asperger sendromuna özgü iletişim bozuklukları erken dönemde ortaya çıkar. Anaokuluna giden çocuklar ebeveynlerinden ayrılmakta zorluk çekerler, yeni koşullara uyum sağlayamazlar, diğer çocuklarla oynamazlar, arkadaşça ilişkilere girmezler, ayrı kalmayı tercih ederler.
Uyum sağlamadaki zorluklar çocuğu enfeksiyonlara karşı savunmasız hale getirir, bu nedenle Asperger sendromlu çocuklar sık sık hasta olarak sınıflandırılır. Bu da çocukların akranlarıyla sosyal etkileşimini daha da kısıtlıyor ve okul çağına gelindiğinde Asperger sendromunun belirtileri belirginleşiyor.
Düzensizlik sosyal davranış Asperger sendromlu çocuklarda, yüz ifadeleri, jestler ve konuşma tonlarıyla ifade edilen, diğer insanların duygularına ve hislerine karşı duyarsızlıkla kendini gösterir; kendini ifade edememe duygusal durum. Bu nedenle, Asperger sendromlu çocuklar genellikle benmerkezci, duygusuz, duygusal açıdan soğuk, patavatsız ve davranışlarında öngörülemez görünürler. Birçoğu, diğer insanların dokunuşuna pek tahammül etmez, pratik olarak muhatabın gözlerine bakmaz veya alışılmadık bir sabit bakışla (sanki cansız bir nesneye bakıyormuş gibi) bakar.
Asperger sendromlu bir çocuk, yetişkinlerin veya küçük çocukların arkadaşlığını tercih ederek akranlarıyla iletişim kurarken en büyük zorlukları yaşar. Asperger sendromlu bir çocuk, diğer çocuklarla etkileşimde bulunurken (birlikte oynamak, problem çözmek), kendi kurallarını başkalarına dayatmaya çalışır, uzlaşmaz, işbirliği yapamaz ve başkalarının fikirlerini kabul etmez. Buna karşılık, çocuk ekibi de böyle bir çocuğu reddetmeye başlar ve bu da Asperger sendromlu çocukların daha da fazla sosyal izolasyonuna yol açar. Gençler yalnızlıklarıyla zor anlar yaşarlar; depresyon, intihar eğilimleri, uyuşturucu ve alkol bağımlılığı yaşayabilirler.
Asperger sendromlu çocuklarda zeka ve sözlü iletişimin özellikleri
Asperger sendromlu çocukların IQ'su yaş normlarının içinde, hatta üzerinde olabilir. Ancak çocuklara eğitim verirken gelişim düzeyinin yetersiz olduğu ortaya çıkıyor soyut düşünme ve kavrama yeteneği, beceri eksikliği bağımsız karar görevler. Olağanüstü hafızaya ve ansiklopedik bilgiye sahip olmalarına rağmen çocuklar bazen bilgilerini doğru durumlarda yeterince uygulayamazlar. Aynı zamanda Asperger çocukları tutkuyla ilgilendikleri alanlarda sıklıkla başarıya ulaşırlar: genellikle tarih, felsefe, coğrafya, matematik, programlama.
Asperger sendromlu bir çocuğun ilgi alanları sınırlıdır ancak kendilerini tutkuyla ve fanatik bir şekilde hobilerine adarlar. Aynı zamanda ayrıntılara aşırı odaklanırlar, önemsiz şeylere yoğunlaşırlar, hobilerine “takıntılıdırlar” ve sürekli düşünce ve fantezi dünyasında bulunurlar.
Asperger sendromlu çocuklar konuşma gelişiminde gecikme yaşamazlar ve 5-6 yaşlarına gelindiğinde bu gecikmeler yaşanmaz. konuşma gelişimi yaşıtlarından önemli ölçüde önde. Asperger sendromlu bir çocuğun konuşması dilbilgisi açısından doğrudur ancak yavaş veya hızlı bir tempo, monotonluk ve doğal olmayan bir ses tonuyla karakterize edilir. Aşırı akademiklik ve kitap gibi bir konuşma tarzı, konuşma kalıplarının varlığı, çocuğun genellikle "küçük profesör" olarak adlandırılmasına katkıda bulunur.
Asperger sendromlu çocuklar, muhatabın tepkisini takip etmeden, kendilerini ilgilendiren bir konu hakkında çok uzun süre ve ayrıntılı olarak konuşabilirler. Çoğu zaman, kendi ilgi alanlarının ötesine geçen bir sohbeti başlatan ve sürdüren ilk kişi olamazlar. Yani, potansiyel olarak yüksek dil becerilerine rağmen çocuklar dili bir iletişim aracı olarak kullanamamaktadırlar. Asperger sendromlu çocuklarda sıklıkla semantik disleksi (okuduklarını anlamadan mekanik okuma) görülür. Aynı zamanda çocukların düşüncelerini yazılı olarak ifade etme becerileri de artabilir.
Asperger sendromlu çocukların duyusal ve motor küresinin özellikleri
Asperger sendromlu çocuklar, çeşitli görsel, işitsel ve dokunsal uyaranlara (parlak ışık, damlayan su sesi, sokak gürültüsü, vücuda dokunma, kafa vb.) karşı artan duyarlılıkla kendini gösteren duyusal hassasiyet bozukluğu ile karakterize edilir. Çocukluğundan beri Asperger'lar aşırı bilgiçlik ve basmakalıp davranışlarla karakterize edilmiştir. Çocuklar her gün rutin ritüelleri takip eder ve koşullardaki veya rutindeki herhangi bir değişiklik onlarda kafa karışıklığına, endişeye ve endişeye neden olur. Çoğu zaman, Asperger sendromlu çocuklar kesin olarak tanımlanmış gastronomik tercihlere sahiptir ve yeni yemekleri kategorik olarak reddederler.
Asperger Sendromlu bir çocuğun alışılmadık davranışları olabilir takıntılı korkular(yağmur, rüzgar korkusu vb.) kendi yaşlarındaki çocukların korkularından farklıdır. Aynı zamanda tehlikeli durumlar kendilerini koruma içgüdüsünden ve gerekli dikkatten yoksun olabilirler.
Tipik olarak Asperger sendromlu bir çocuğun motor becerileri ve koordinasyonu zayıftır. Düğme iliklemeyi ve ayakkabı bağcığı bağlamayı öğrenmeleri akranlarından daha uzun sürüyor; Okulda düzensiz, özensiz el yazıları var, bu yüzden sürekli eleştiri alıyorlar. Asperger sendromu olan çocuklar, hayatlarının çeşitli aşamalarında basmakalıp kompulsif hareketler, sakarlık ve "özel" çocuk davranışları sergileyebilirler. Asperger sendromlu çocuklar genel eğitim okuluna gidebilseler de bireyselleştirilmiş öğrenme koşullarına (sabit bir ortamın düzenlenmesi, akademik başarıyı teşvik eden motivasyonun yaratılması, özel öğretmen desteği vb.) ihtiyaç duyarlar.
Gelişimsel bozukluk tam anlamıyla aşılmadığından Asperger sendromlu bir çocuk, aynı sorunları yaşayan bir yetişkine dönüşür. Yetişkinlikte Asperger sendromlu hastaların üçte biri bağımsız yaşayabiliyor, aile kurabiliyor ve düzenli bir işte çalışabiliyor. İnsanların %5’i sorun yaşıyor sosyal uyum tamamen telafi edilir ve yalnızca nöropsikolojik testlerle belirlenebilir. Özellikle başarılı olanlar, kendilerini gösterdikleri ilgi alanlarında bulan kişilerdir. yüksek seviye yeterlilik.
Gelişmiş sözlü konuşmaya sahip bir otizm türü: Ebeveynlerin bilmesi gerekenler
Donna Williams, "Uzaklaş"
Asperger Sendromu/Yüksek İşlevli Otizm Nedir?
ABD Ulusal Sağlık Enstitüleri'nin bir bölümü olan Ulusal Nörolojik Bozukluklar ve İnme Enstitüsü (NINDS), Asperger sendromunu aşağıdaki özelliklerle karakterize edilen gelişimsel bir bozukluk olarak tanımlamaktadır:
– tekrarlanan bir rutine veya ritüellere bağlılık;
- aşırı resmi konuşma tarzı veya monoton konuşma veya konuşma şekillerini harfi harfine almak gibi konuşma ve dilin özellikleri;
– sosyal ve duygusal açıdan uygunsuz davranışlar ve akranlarla başarılı bir şekilde etkileşimde bulunamama;
– sınırlı el hareketleri, yetersiz veya uygunsuz yüz ifadeleri veya tuhaf, donuk bakışlar dahil olmak üzere sözsüz iletişim sorunları;
– beceriksizlik ve zayıf motor koordinasyonu.
NINDS'e göre Asperger sendromunun geçmişi aşağıdadır. Bu bozukluğu ve tanının çocuğunuz ve aileniz için ne anlama geldiğini daha iyi anlamanıza yardımcı olacağını umuyoruz.
1944 yılında Hans Asperger adlı Avusturyalı bir çocuk doktoru muayenehanesinde sosyal olarak bütünleşmede zorluk yaşayan dört çocuğu gözlemledi. Zekaları normal görünse de çocukların becerileri eksikti sözsüz iletişim, akranlarına karşı empati gösterme yeteneği ve fiziksel sakarlıklarıyla ayırt ediliyorlardı. Konuşmaları ya zahmetli ya da aşırı resmiydi ve konuşmalarına tek bir konuya duyulan ilgi hakimdi.
Asperger'in gözlemleri yayınlandı Almanca 1981 yılında Lorna Wing adlı İngiliz bir doktorun engelli çocuklara ilişkin bir dizi vaka raporu yayınlamasına kadar neredeyse bilinmiyordu. benzer semptomlar. Bu semptomlara Asperger sendromu adını verdi. Wing'in çalışmaları çok popüler hale geldi ve geniş çapta yayıldı. Asperger sendromu, 1992 yılında Dünya Sağlık Örgütü'nün tanı kılavuzu olan Uluslararası Hastalık Sınıflandırması'nın (ICD-10) onuncu baskısına dahil edildiğinde ayrı bir bozukluk ve tanı olarak kabul edildi. Aynı yıl, tanı, Amerikan Psikiyatri Birliği'nin Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı'nın (DSM-IV) dördüncü baskısına dahil edildi.
Hans Asperger- Asperger sendromuna adını veren Avusturyalı çocuk doktoru ve psikiyatrist. Hans Asperger, Viyana yakınlarındaki bir çiftlikte doğdu, içe dönük bir çocuktu ve erken çocukluktan itibaren dil konusunda yetenek gösterdi. İronik bir şekilde Hans Asperger'in kendisinin de Asperger sendromuna sahip olduğu bir versiyonu var. hafif form. Liseden mezun olduktan sonra Viyana'da tıp okudu ve 1932'den itibaren tıp ve pedagoji bölümünün başına geçti. 1935'te evlendi ve beş çocuğu oldu. Hayatı boyunca 300'den fazla makale yayınladı; bunların en ünlüsü, Asperger'in "otistik psikopati" olarak adlandırdığı bir durumu anlatan 1944 tarihli bir makaleydi. Hemen hemen aynı anda Leo Kanner'ın otizm teşhisini önerdiği çalışması da yayınlandı. Kanner'ın çalışmasının aksine, Asperger'in tanımı, tanımladığı sendromun "yeniden keşfedildiği" ve çalışmasının Almanca'dan diğer dillere çevrildiği 1990'lara kadar neredeyse bilinmiyordu.
Otizm veya otizm spektrum bozukluğu tanısı alan, normal bilişsel yeteneklere sahip olan ve çocukluğunda dil ediniminde önemli bir gecikme yaşayan kişiler, Asperger sendromlu kişilere çok benzemektedir. Yüksek fonksiyonlu otizm ve Asperger sendromu bir arada genel belirtiler ve bu tanılara sahip kişiler de aynı tedavi yaklaşımlarından yararlanır.
Asperger Sendromu/Yüksek İşlevli Otizmin belirtileri nelerdir?
Çoğu zaman Asperger sendromu tanısı konulana kadar... okul yaşı. Otizmden farklı olarak Asperger sendromu öncelikle çocuğun sosyal etkileşimleri tarafından belirlenir. Asperger sendromlu çocukların dil gelişimi tipiktir ve kelime dağarcığı genellikle ortalamanın üzerindedir. Ancak çocuğunuzun başkalarıyla etkileşime girdiğinde dil becerilerini kullanmakta zorluk çektiğini veya uygunsuz şekilde kullandığını fark edebilirsiniz. Konuşmanın zamanında kazanılması nedeniyle Asperger sendromunun semptomları Erken yaş Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) gibi diğer davranış bozukluklarından ayırt edilmesi zordur. Sonuç olarak, sosyalleşme sorunları daha belirgin hale gelinceye kadar çocuğunuza başlangıçta DEHB tanısı konabilir.
Asperger sendromlu çocuklarda görülebilecek semptomların listesi aşağıdadır:
– çocuk çok nadiren diğer insanlarla etkileşime girer veya sosyal durumlarda uygunsuz davranır;
– “robot benzeri” veya tekrarlayan konuşma;
– sözsüz iletişim becerileri ortalamanın altında, sözlü iletişim becerileri ise ortalama veya ortalamanın üzerinde;
- başkalarından çok kendisi hakkında konuşma eğilimi;
– “ortak bilgi” olarak kabul edilen konuları veya ifadeleri anlayamama;
– konuşma sırasında yetersiz göz teması veya sözcük alışverişi;
– belirli ve olağandışı konulara takıntı;
– tek taraflı konuşma tarzı;
– tuhaf hareketler ve/veya tavırlar.
Asperger sendromunun en dikkat çekici ve tanımlayıcı özelliklerinden biri, belirli bir konuyla aşırı meşgul olmaktır. Bunlar buzdolapları veya hava durumu gibi basit şeyler veya Büyük Buhran sırasında Başkan Franklin Delano Roosevelt'in yönetimi gibi karmaşık konular olabilir. Çocuklar bu konulara daha fazla ilgi gösterirler, bu konu hakkında ellerinden gelen her şeyi, olası tüm gerçekleri ve ayrıntıları öğrenmeye çalışırlar. Sonuç olarak en sevdikleri alanda gerçek uzmanlar haline gelirler.
Asperger sendromlu çocuklar başkalarıyla tek taraflı konuşmalar taklit ederek yalnızca kendi ilgi alanlarını ilgilendiren gerçekler hakkında konuşabilirler. Başka bir konuda nasıl konuşacaklarını bile bilmiyor olabilirler ya da muhataplarının tepkilerini dinleyip anlayamayabilirler. Çocuğunuz konuştuğu kişilerin uzun zaman önce dinlemeyi bıraktığını ya da konu hakkında hiçbir şey anlamadığını anlamayabilir.
Lorna Kanadı- İngiliz psikiyatrist. Kızı Lorna Wing'in otizmli olması nedeniyle akademik kariyerini otizm spektrum bozukluklarına adadı. Otizmli çocukların diğer ebeveynleriyle birlikte 1962'de Ulusal Otizm Derneği'ni kurdu. Ayrıca otizm spektrum bozukluğu olan hastaların teşhisi ve değerlendirilmesinde uzmanlaşmış olan ve daha sonra Lorna Kanat Merkezi olarak yeniden adlandırılan Sosyal ve İletişim Bozuklukları Merkezi'ni de kurdu. Otizm üzerine çok sayıda çalışmanın ve bilimsel makalenin yazarıdır. En ünlü makalesi “Asperger Sendromu: Klinik Bir Açıklama”, 1981'dir. Bu çalışma, Hans Asperger'in çalışmasını popüler hale getirdi ve Wing, WHO tarafından kabul edilen resmi tanı haline gelen "Asperger sendromu" terimini türetti.
Asperger sendromunun bir başka belirtisi de diğer insanların eylemlerini, sözlerini veya davranışlarını anlayamamaktır. Asperger sendromlu kişiler sıklıkla mizahtan anlamazlar veya gizli anlamlar diğer insanların belirli cümleleri veya eylemleri. Gülümseme, kaşlarını çatma veya "buraya gel" işareti gibi jestler veya yüz ifadeleri Asperger sendromlu bir çocuk için anlamlı olmayabilir çünkü çocuk sözel olmayan ipuçlarını anlayamamaktadır. Bu da sosyal dünyanın ona çok kafa karıştırıcı ve yorucu gelmesine neden olur. Üstelik Asperger sendromlu kişiler, durumları başka birinin gözünden görmekte zorluk çekerler. Bu yetersizlik, diğer insanların eylemlerini tahmin etmelerini veya anlamalarını zorlaştırır. Ayrıca Asperger sendromlu kişiler her zaman olmasa da sıklıkla duygularını düzenlemekte zorluk çekerler.
Asperger sendromlu kişilerin alışılmadık veya garip konuşma kalıpları olabilir. Çok yüksek sesle, tekdüze veya tuhaf bir aksanla konuşabilirler. Bu kişiler sosyal durumları anlamakta güçlük çekerler ve bunun sonucunda hangi konuşma konusunun veya konuşma tarzının belirli bir duruma uygun veya uygunsuz olduğunu bilemezler. Örneğin bir çocuk her zaman çok yüksek sesle konuşur; kiliseye girer ve daha alçak sesle konuşması gerektiğinin farkına varmadan çok yüksek sesle konuşmaya devam eder.
Bir diğer tipik işaret Asperger sendromu - garip hareketler veya motor becerilerin gelişiminde gecikme. Alışılmadık bir yürüyüş veya zayıf koordinasyon mevcut olabilir. Bu insanlar genellikle son derece zeki olmalarına ve ileri düzeyde dil becerileri göstermelerine rağmen, onlara bunu öğretmek için yapılan sayısız girişime rağmen, bir topu yakalayamayabilir veya trambolinde atlamayı öğrenemeyebilirler.
Asperger sendromlu herkesin yukarıdaki semptomların her birini göstermediğini unutmamak çok önemlidir; genel tanıya rağmen her semptomun varlığı veya şiddeti oldukça bireyseldir. Üstelik yukarıdaki semptomların bir kısmı veya tamamı ne olursa olsun, otizmli her bireyin kendine has yetenekleri veya güçlü yanları vardır.
Asperger Sendromu/Yüksek İşlevli Otizme Neden Olan Nedir?
Otizm spektrum bozukluğunun tek bir nedeni olan bir bozukluk olmadığını hatırlamak önemlidir. Aksine, farklı nedenleri olan benzer bir grup bozukluktur. Asperger sendromu/yüksek fonksiyonlu otizm vakalarının çoğuna genetik ve çevresel risk faktörlerinin birleşimi neden olur. Pek çok gen muhtemelen Asperger sendromu/yüksek işlevli otizmle ilişkilidir. Bu genlerin faktörlerle etkileşime girdiği varsayılmaktadır. çevre. Şu anda yapılan araştırmaların çoğu, otizm faktörlerinin gelişmesine yol açan hem genetik hem de çevresel faktörlere bakıyor.
Asperger sendromu/yüksek işlevli otizmi olan kişiler hakkında bir takım efsaneler vardır. Yetiştirilme tarzından, ebeveyn hatalarından veya Duygusal travma erken çocukluk döneminde. Asperger Sendromu/Yüksek İşlevli Otizm, çocuğun yaşam deneyimlerinin sonucu olmayan nörobiyolojik bir hastalıktır.
Stephen Shore- Asperger sendromu/yüksek işlevli otizmle yaşama deneyimi hakkında açıkça konuşan ilk insanlardan biri. Shore, dört yaşına kadar konuşmadı ve kendisine güçlü otistik eğilimlerle birlikte atipik gelişim teşhisi konuldu. Doktorlar onun ayakta tedavi için "fazla hasta" olduğunu düşündüler ve ebeveynlerine onu yatılı okula yerleştirmelerini önerdiler. Neyse ki ebeveynler bunu yapmayı reddetti. Shore'un artık Boston Üniversitesi'nden özel eğitim alanında doktorası var ve uzmanlığı ve mesleği, otizm spektrum bozukluğu olan kişilerin yeteneklerini mümkün olan en üst düzeyde geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Artık çocuklarla çalışıyor, otizmli insanlar için daha iyi bir yaşam kalitesinin savunuculuğunu yapıyor ve raporlar ve konferanslarla seyahat ediyor. Uzun yıllardır Amerika Otizm Derneği'nin mütevelli heyeti üyesidir. “Duvarın Arkasında: Otizm ve Asperger Sendromu ile Yaşamak İçin Kişisel Deneyim” adlı otobiyografik kitabın yazarı.
Asperger sendromunun güçlü ve zayıf yönleri
Bu sadece genel bir liste. Her bir güç veya sorun için tam tersinin doğru olduğu insanlardan örnekler bulabilirsiniz. Örneğin sakarlık çok yaygın bir sorundur. Ancak Asperger sendromlu bazı kişilerin hareket etme yeteneği vardır; örneğin, yetenekli dansçılar olabilirler.
Güçlü
- Detaylara dikkat;
– bir alanda yüksek yetenek;
– ansiklopedik bilgiyi oluşturan ilgi konusu hakkında derinlemesine araştırma;
– mantıksal akıl yürütme eğilimi (kararların duygulardan etkilenebildiği durumlarda faydalıdır);
– diğer insanların onlar hakkında ne düşündüğü konusunda daha az endişe edin (bu hem güçlü hem de zayıf bir yön olabilir);
– düşünme bağımsızlığı. Nesnelere, fikirlere ve kavramlara yeni bir bakış açısı sayesinde çoğu zaman yeni “içgörülere” yol açar;
– sıklıkla: gelişmiş görsel algı (resim veya video şeklinde düşünme);
– sık sık: güzel söz söyleme (ayrıntılı açıklamalar yapma eğilimi; kayıp bir kişiye yolu göstermeniz gerektiğinde faydalıdır);
– doğruluk;
- bağlılık;
- dürüstlük;
– diğer insanları yargılamadan dinlemek;
– sıklıkla: ortalama veya ortalamanın üzerinde zeka.
Sorunlu alanlar
– “büyük resmin” anlaşılması;
– becerilerde “eşitsizlik”;
– ilgi alanıyla ilgili olmayan faaliyetler için motivasyon;
– sıklıkla: diğer insanların duygularının algılanması;
– sosyal etkileşimin yazılı olmayan kurallarının algılanması. Bu kuralları doğrudan öğretim yoluyla öğrenebilir ve sosyal hikayeler Güç Kartları (Gagnon, 2004) gibi;
– belirli modaliteleri (işitsel, kinestetik vb.) algılamada zorluklar;
– bir konuşmadaki önemli bilgileri tanıma ve özetlemede zorluklar;
– gelen bilgilerin tam olarak kaydedilmemesi veya çarpıtılması durumunda duyusal entegrasyon sorunları. Arka plandaki gürültüyü görmezden gelme zorluğu;
– aşırı dürüstlük;
– Kavramları ve becerileri genellemede zorluk;
– diğer insanların beklediği ve anlayabileceği bir şekilde sempati ifade etmede zorluk;
– Uzun vadeli görevleri planlamada zorluğa yol açan bozulmuş yönetici işlevleri.
Yönetici işlevsellik ve zihin teorisi
Asperger sendromu/yüksek işlevli otizmi olan kişiler sıklıkla belirli sosyal ipuçlarını ve becerileri tanıyamamalarıyla ilgili zorluklarla karşı karşıya kalırlar. Büyük miktarda bilgiyi işlemede ve başkalarıyla iletişim kurmada zorluk yaşayabilirler. Bu sorunlar altta yatan iki sorunla ilişkilidir; bozulmuş yönetici işlevsellik ve zihin teorisi.
Asperger sendromlu yetişkinlere ve ergenlere yönelik bir destek grubunun katılımcıları, Chicago, ABD
Yönetici işlevsellik, organizasyon, planlama, eldeki göreve dikkati sürdürme ve uygunsuz dürtüleri engelleme gibi becerileri ifade eder. Zihin teorisi, diğer insanların ne düşündüğünü ve hissettiğini ve bunun kişinin kendisiyle nasıl ilişkili olduğunu anlama yeteneğidir. Bu sorunların her ikisi de Asperger sendromlu kişilerin davranışlarını etkiler.
Yürütücü işlevlerdeki zorluklar çeşitli şekillerde ortaya çıkabilir. Bazı insanlar en küçük ayrıntılara dikkat eder ancak bu ayrıntıların büyük resme nasıl entegre edileceğini çözemezler. Diğerleri tek bir şeye konsantre olmayı veya düşüncelerini ve eylemlerini organize etmeyi zor buluyor. Yürütücü işlevlerdeki zorluklar genellikle zayıf dürtü kontrolüyle ilişkilidir. Temple Grandin bir keresinde şöyle demişti: "Sıradaki bir sonraki adımı planlarken hiçbir bilgiyi aklımda tutamıyorum." Asperger sendromlu kişilerin genellikle planlama, sıralama ve öz düzenleme gibi yürütücü işlev becerileri zayıftır.
Zihin teorisi sorunları, kişinin diğer insanların düşüncelerini, duygularını ve niyetlerini anlayamaması veya tanımlayamamasıdır. Asperger Sendromu/Yüksek İşlevli Otizmi olan kişiler genellikle diğer insanların duygularını tanımakta güçlük çekerler, buna bazen "zihin körlüğü" de denir. Bu körlüğün bir sonucu olarak Asperger sendromlu kişiler çoğu zaman diğer insanların eylemlerinin kasıtlı mı yoksa kasıtsız mı olduğunu anlamazlar.
Bu sorunlar çoğu zaman başkalarının Asperger sendromlu kişinin sempatik veya anlayışlı olmadığına inanmasına neden olur ve bu da sosyal durumları daha da zorlaştırabilir.
Zihin teorisi eksiklikleri genellikle Asperger sendromlu kişilerin yaşamları üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Brenda Smith Miles ve Jack Southwick tarafından yazılan Asperger Sendromu ve Zor Anlar kitabında yazarlar zihin teorisiyle ilgili aşağıdaki sorunları örneklendiriyorlar:
1. Diğer insanların davranışlarını açıklamadaki zorluklar.
2. Diğer insanların duygularını anlamada zorluk.
3. Başka birinin davranışını veya duygusal durumunu tahmin etmede zorluk.
4. Başka birinin bakış açısını anlamada sorunlar.
5. Diğer insanların niyetlerini anlamada sorunlar.
6. Davranışınızın diğer insanların düşünce ve duygularını nasıl etkilediğini anlamada zorluk.
7. Grupta birleşik dikkat ve diğer yazılı olmayan sosyal kurallarla ilgili sorunlar.
8. Kurguyu gerçeklerden ayırt edememe.
Ozonoff, Dawson ve McPartland, A Parent's Guide to Asperger's Syndrome and High-Functioning Otizm adlı kitaplarında Asperger Sendromu/Yüksek İşlevli Otizmi olan çocuklara sınıfta yardım etmek için çeşitli yönergeler sunuyorlar. Yönetici işlevsellik alanındaki sorunları çözmek için aşağıdaki önerilerde bulunurlar:
– Hem evde hem de okulda tutulan ödev defterini günlük olarak doldurun. Böylece tüm taraflar çocuğun ne gibi işler yapması gerektiğinin ve ilerlemesinin ne olduğunun farkında olacak;
– çocuk için büyük görevleri, her biri çocuğun kolayca başa çıkabileceği küçük parçalara bölmek daha iyidir;
– kendi kendini organize etmek için çocuk günlükleri veya el bilgisayarlarını kullanabilir;
– çocuğun evde ve yanında ders programını yazdırması daha iyidir;
– talimatlara, talimatların tekrarına ve öğrenciye bireysel yardıma yeterli zaman ayırmanız gerekir;
– Sınıfta çocuğun doğrudan öğretmenin karşısına oturması ve dikkat dağıtacak her türlü şeyden uzak olması en doğrusudur.
Ari Neiman- Çocukken kendisine Asperger sendromu teşhisi konuldu. Neumann daha sonra otizm hakları aktivisti oldu, okullarda fiziksel kısıtlama, elektrik şoku ve diğer caydırıcı yöntemlere karşı bir kampanya düzenledi ve Ulusal Otistik Kendini Savunuculuk Ağı'nı kurdu. Ari Neumann, 2009 yılında Başkan Barack Obama tarafından Ulusal Engellilik Konseyi'ne atandı. Neumann'ın erken çocukluk döneminden itibaren, kendini uyaran davranışlar ve duyusal bozukluklar da dahil olmak üzere belirgin otistik özellikleri vardı. Neumann, çocukluğunda ciddi bir sosyal izolasyon yaşadı ve diğer çocuklar tarafından zorbalığa maruz kaldı; ergenlik çağında ise anksiyete bozukluğu yaşadı ve kendine zarar verdi. Okulda, istenmeyen bir ayrımcılık deneyimi olarak tanımladığı "telafi sınıfında" bir süre zaman geçirdi. Çocukluğundan beri asıl ilgi alanı siyasetti ve bu da ona bir aktivist olarak daha sonraki sosyal faaliyetlerinde yardımcı oldu.
Asperger sendromu ve otizm - bir fark var mı?
Teşhis konulduktan sonra birçok sorunuz olabilir ve cevap bulmaya çalışıyor olabilirsiniz. Böyle bir soru, Asperger sendromunun diğer otizm spektrum bozukluklarına ne kadar benzer veya farklı olduğudur? Asperger sendromu otizm spektrumunun bir parçasıdır, ancak erken dil gelişimi ile ayırt edilir. Asperger sendromunu diğer yaygın gelişimsel bozukluklardan ayıran şey budur.
Asperger sendromu ve yüksek işlevli otizm sıklıkla aynı tanı olarak tanımlanır. Artık iki farklı tanı olarak kabul edilse de bunun ne kadar gerekli olduğu konusunda tartışmalar devam ediyor. Gelecekte bunların tek bir kategoride birleştirilmesi mümkündür. Yüksek fonksiyonlu otizmi ve Asperger sendromu olan kişiler ortalama veya ortalamanın üzerinde zekaya sahiptirler, ancak zeka konusunda zorluk yaşayabilirler. sosyal etkileşim ve iletişim.
Terimler açıkça tanımlanmadığından tanı hem ebeveyn hem de çocuk için kafa karıştırıcı olabilir. Asperger sendromunun ve yüksek fonksiyonlu otizmin genel olarak aynı şekilde ortaya çıktığını ve aynı tedavi yaklaşımlarını gerektirdiğini unutmamak çok önemlidir.
Temel fark, yüksek işlevli otizm tanısının yalnızca çocuğun erken çocukluk döneminde konuşma gecikmesi olması durumunda konulabilmesi, Asperger sendromunda ise çocuğun dil gelişiminde önemli bir gecikme yaşamamasıdır.
Asperger sendromu ile klasik otizmin ortak noktası nedir?
Buna göre Ulusal enstitü Nörolojik bozukluklar ve felç nedeniyle Asperger sendromlu çocuklar, tıpkı yüksek fonksiyonlu otizmli çocuklar gibi, duygularını tanımlamakta ve ifade etmekte zorluk çekerler. Başkalarıyla iletişim kurmakta güçlük çekerler, sıklıkla göz teması kurmazlar ve diğer insanların yüz ifadelerini ve jestlerini anlamakta zorluk çekerler. Asperger sendromlu pek çok çocuk, klasik otizmde sıklıkla görülen bir davranış olan el sıkışır; konuşmaları duygusal renklerden yoksundur (veya başka konuşma özelliklerine sahiptirler); katı bir rutine uymaları gerekiyor; Belirli bir konuya yoğun, hatta takıntılı bir ilgi duyuyorlar ve bu onların o alanda gerçek uzmanlar olmalarına neden oluyor. Sık sık gösterirler artan hassasiyetçeşitli uyaranlara (örneğin sesler, giysiler veya yiyecekler).
Asperger sendromu/yüksek işlevli otizmin klasik otizmden farkı nedir?
Klasik otizmle karşılaştırıldığında Asperger sendromlu/yüksek işlevli otizmli çocukların IQ'su normaldir. Sosyal beceriksizlik ve belirsiz davranışlar dışında, sıklıkla başkalarına herkesle aynı çocuklar gibi görünürler. Tam da bu sebepten dolayı sağlık çalışanları genç hastalarda Asperger sendromunu/yüksek fonksiyonlu otizmi gözden kaçırabilir veya yanlış teşhis koyabilir. Belirtiler daha sonra çocuk akranlarıyla iletişim kurmak gibi karmaşık sosyal becerilere ihtiyaç duymaya başladığında fark edilir hale gelir. Bu, Asperger sendromlu çocukların ebeveynlerinin neden erken yaşta daha belirgin semptomlar için değil, daha geç yardım aradıklarını açıklıyor.
Web sitemizdeki bilgileri yararlı veya ilginç bulacağınızı umuyoruz. Tıklayarak Rusya'daki otizmli bireylere destek olabilir ve Vakfın çalışmalarına katkıda bulunabilirsiniz.
2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü. Rusya için bu özellikle önemlidir: ülkemizde hakkında çok az şey bilinmektedir. çeşitli bozukluklar otizm spektrumu, aslında Kanner otizmi olarak da bilinen klasik otizm hariç. Ancak bu, bu bozukluğun birçok tezahür biçiminden yalnızca biridir.
Çoğu zaman "otizm" kelimesi, konuşmayan ve tüm zamanını bir noktaya bakarak ve bir o yana bir bu yana sallanarak geçiren, genellikle erkek çocuk olan bir çocuk imajıyla ilişkilendirilir. Gerçekte, yaşı ve cinsiyeti ne olursa olsun pek çok insan otizm spektrum bozukluklarına sahiptir. İşe gidiyorlar, aileleri var ve oldukça aktif bir sosyal yaşam sürüyorlar. Çeşitli tahminlere göre yüz kişiden ikisinde şu ya da bu şekilde otizm var.
Bu insanlar Rusya'da hem başkalarına hem de doktorlara kesinlikle görünmez. Sağlık sisteminin, psikolojik bakımın ve psikiyatrinin dışında tutuluyorlar. Resmi açıdan Rus tıbbı Burada değiller. Asperger sendromu, OSB'nin en yaygın tanılarından biridir, ancak Rusya'da yetişkinlere değil, yalnızca çocuklara verilmektedir. Asperger sendromu tedavi edilemeyen doğuştan gelen bir zihinsel bozukluk olduğundan durum saçmadır.
Sorunun temelinde, daha önce 18 yaşına gelindiğinde otizmin hafif formlarının ya ortadan kaybolduğuna ya da ciddi formlara dönüştüğüne inanılması yatıyor. Her ne kadar bu uzun zamandır yurtdışındaki doktorlar ve bilim adamları tarafından yalanlanmış olsa da. Ancak Rusya'da bu alandaki tıbbi uygulamayı değiştirmek için hiçbir önlem alınmadı: Yetişkinliğe ulaşıldığında kişi ya tanıdan çıkarılır ya da klasik otist olarak kaydedilir (sosyal uyumun çok zayıf olması durumunda) ya da bazıları şartlı olarak Bir kişiyi kaydetmek ve ona en azından biraz yardım sağlamak için benzer bir teşhis, örneğin şizoid kişilik bozukluğu seçilir. Böyle bir sistemde çoğunluk resmi bir teşhis koymamayı tercih ediyor ve sorunlarıyla baş başa kalıyor. Bu bir kısır döngüdür, bunun sonucunda yardımsız kalan bir kişinin durumu çoğu zaman kötüleşir ve kendisini bundan yalnızca kendisi çıkarabilir.
Asperger sendromuyla yaşayan bir kadın, The Village'a bu tür insanların toplumda yaşamayı nasıl öğrendiğini, kariyer yapmayı, aile kurmayı ve ne gibi zorluklarla karşılaştıklarını anlattı.
Sendromun kendisi ve ana semptomları hakkında
Asperger sendromu otizmin türlerinden biri, tabiri caizse en hafifidir. Bu bozukluk kişinin davranışını, dünya algısını ve başkalarıyla ilişki kurma sürecini etkiler. Asperger sendromlu kişiler üç alanda zorluk yaşarlar: iletişim, etkileşim ve sosyal hayal gücü. Basitçe söylemek gerekirse, başkalarının deşifre etmesi zor olan sosyal ipuçlarını anlama konusunda zayıfız. Doğal süreç: Karşımızdakinin ses tonunu, yüz ifadesini okumak, ipuçlarını algılamak bizim için zordur. Ayrıca kendi duygularımızı muhatabımıza sözsüz olarak aktarmakta zorluk çekeriz, duygularımızı her zaman başkalarının anlayamayacağı şekilde gösteririz ve empati kurma yeteneğimiz azalır. Semptomlar kişiden kişiye değişebilir ve değişen derecelerde ortaya çıkabilir.
Asperger sendromunun taşıyıcıları sağlam zekaya sahip kişilerdir; üstelik, özellikle çocukluk döneminde entelektüel gelişimleri genellikle ortalamanın üzerindedir. Ancak aynı zamanda öğrenmede sıklıkla zorluklar vardır: bunun nedeni okuldaki davranış normlarının anlaşılamaması ve kabul edilememesidir. Ayrıca otizme sıklıkla dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, obsesif kompulsif bozukluk, disleksi vb. eşlik eder.
Şahsen bana hiçbir zaman resmi olarak ek bozukluklar teşhisi konmadı, ancak kesinlikle prosopagnozim var - yüz körlüğü. Yüzleri hatırlamakta güçlük çekiyorum, sık gördüğüm insanları bile tanımakta güçlük çekiyorum. Bir gün metrodan çıkarken bana yetişen kendi babamı tanıyamadım. Fotoğraflarda kendimi tanımakta da zorlanıyorum. esas olarak odaklanıyorum Ek özellikler: kıyafetler, saç modeli, belirli jestler, ses. Otizmli kişilerin ayrıntıya dikkat etme özelliği, önemsiz şeylere karşı belirli bir takıntı, burada çok faydalıdır. Meslektaşlarımın gardırobunu, saç şekillerini ve tavırlarını otomatik olarak hatırlıyorum. Sokağın karşı tarafındaki bir tanıdığınızı yüzünü net olarak görmeden tanıyabiliyor musunuz? Burada da durum aynı: Yüz körlüğü unutulur ve sürekli onunla yaşadığınızda diğer becerilerle telafi edilir.
Geçmişte bende de OKB belirtileri vardı; tüm eylemlerimi hesapladım, tüm hareketleri belirli sayıda tekrarladım, adımları saydım, belirli bir sayıdan sonra durdum. Bu artan kaygı düzeyleriyle ilişkilidir. Otizmimle yaşamayı öğrendiğimde semptomlar neredeyse ortadan kalktı. Ama bu uzun bir süreçti.
Asperger sendromu gizli bir işlev bozukluğudur; yani bir kişinin görünümünden otizmli olduğunu anlayamazsınız. Arkadaşlarınızın arasında genellikle kendimize dediğimiz gibi Aspies'in olması ihtimali yüksektir. Teşhisimi ailemden ve meslektaşlarımdan gizlemiyorum ve bazen bana Asperger sendromunun görünürde zararsız olmasına rağmen neden otizm olarak sınıflandırıldığı soruluyor. Gerçek şu ki, ben ve diğer AS'li insanlar asla nörotipikler gibi olmayacağız; spektrumda olmayanlara böyle diyoruz. Yani, en iyi ve en sakin günlerde bile dünyaya sizin gözlerinizle bakamayacağız. Dünyanın olağan algısına bizim için erişilemez. Ancak “klasik otistik” bir duruma ulaşabiliriz: Stres ve duygusal aşırı yüklenme nedeniyle, gerçeklikten tamamen kopmuş histeriler yaşarız, uzun süre konuşmayı bırakıp saatlerce tek bir yerde oturabiliriz; , bir yandan diğer yana sallanarak bir noktaya bakıyor.
Otizmli bir kişinin dünyası, yüksek işlevli bir kişi bile olsa, sıradan bir insanın dünyasından yüz kat daha gürültülüdür ve biz sadece işitsel taraftan bahsetmiyoruz. Hoparlörlerin sesini maksimuma çıkardığınızı ve basların tam kulağınızda uğuldadığını, bu arada "Rabitsa" da hiç çılgına dönmediğinizi, işe gitmeden önce dişlerinizi fırçalamaya ve çay yapmaya çalıştığınızı hayal edin. Otizm spektrumunda olduğunuzda hissettiğiniz şey hemen hemen budur. Beyin, gelen bilgileri işlemek için daha fazla çaba gerektirir: sesler, kokular, görsel veriler, dokunsal duyular, hatta en basit olanları bile - giyim, hareket ve hava sıcaklığından. Bu süreçte kural olarak birisiyle konuşmanız, etkileşime girmeniz ve hatta karar vermeniz gerekir. çatışma durumları. Tabii tam bir yalnızlık ve dünyadan çekilme yolunu seçmediyseniz.
İş, stres ve süper güçler
Şimdi 27 yaşındayım, aferin, ailem ve elimden geldiğince iletişim halinde olmaya çalıştığım birkaç arkadaşım. Hayatımın bu noktasında pek göze çarpmıyorum, kalabalığa iyi uyum sağlıyorum ve başkalarına neredeyse hiç sorun yaratmıyorum. Bu, genel olarak otistik bir kişinin başarısının özüdür - herkes gibi olmak, taklit etmek ve gösteriş yapmamak.
Otizmli bir kişinin yaşamı, yüksek düzeyde stres ve duygusal aşırı yük ile ilişkilidir. Stres sabah başlar ve akşama doğru seviyesi genellikle artar ve kaygı birikir. İşte tipik sabahlarımdan bir örnek. Her şey hangi ruh halinde ve hangi koşullarda uyandığınıza bağlıdır - ya gevşeme ve evden çıkmak için güç kazanma fırsatıyla güne az çok sakin bir başlangıç yapacaksınız ya da her şey zor bir senaryoya göre gidecek değil mi? yataktan.
Çocuğum var, yani sakin bir ortamda uyanma şansım neredeyse yok. Kalktığı zaman kalkacak ve bu zamana kadar benim uyumaya pek zamanım olmayacak. Yeterince uyuyamazsam etrafımdaki dünyanın sesi yirmi kat daha artıyor. Oğul da her zaman uyanamaz iyi ruh hali Yani kendinizi harekete geçmeye zorlamanın yanı sıra onu da ikna etmelisiniz. Kaygı ve stres düzeyi doğal olarak artar. Asperger sendromlu kişiler için az çok mantıklı olan tek Rus web sitesinde, bir şekilde otizmdeki stres ve duyusal aşırı yüklenmenin ölçeği hakkında İngilizce'den çevrilmiş materyale rastladım. Her aşamadaki duyumlar göreceli sakinlikten başlayarak sınıflandırılır. son adım erime denir. Bu, sizi patlatan duyusal ve duygusal bir aşırı yüktür ve dışarıdan bakıldığında sonuç olabildiğince çirkin ve bazen de düpedüz korkutucu görünür.
Evden çıkmadan önce hangi yola gireceğimi, süreçte ne gibi duygular yaşayacağımı, neler olabileceğini hayal etmem gerekiyor. Kafamda, apartmanın dışındaki dünyanın çok daha gürültülü ve çok daha öngörülemez olduğu gerçeğine beni hazırlaması gereken birden fazla senaryo üzerinde çalışıyorum. Aynı zamanda münzevi değilim; yürümeyi seviyorum, seviyorum ilginç olaylar, güneşli günler ve parklarda yürüyüşler. Ama her şey, hatta zevk bile bana bir meydan okumayla veriliyor ve her zaman kazanılan deneyimin, bunu başarmak için harcanacak çabaya değip değmeyeceğini değerlendirmem gerekiyor ve cevap her zaman açık değil.
Özellikle acelem varsa aynı rotaları yürümeye çalışıyorum çünkü hem daha kolay hem de algıya harcadığım enerjiden tasarruf etmemi sağlıyor. yeni çevre, bazı daha önemli görevler için. Bu prensibe uymak ve kaynaklarımın zamanında doğru şekilde dağıtılması, topluma tam uyum sağlamaya başlamamı sağladı, bana çalışma ve çalışmanın yanı sıra kişisel bir hayata sahip olma fırsatı verdi.
Metroya biniyorum ve bunu yaparken kural olarak işle ilgili bir şeyler okuyorum, üstelik kulaklarımda her zaman müzik var. Gereksiz seslerin yerini alır ve etrafınızda olup bitenlere daha az dikkat etmenizi sağlar. Sıcaklık, kalabalık, konuşan insanlar, fazladan bakışlar - bunların hepsi gücü tüketiyor, paniğe neden oluyor, ama buna hiç ihtiyacım yok. Tabii ki, kendinizi tamamen izole etmek imkansızdır - er ya da geç durum ortaya çıkar ve başlangıçta en iyi durumda olmadığımda daha iyi durum, Bazen istasyonun köşesinde durup biraz dinlenmek için arabadan çıkmam gerekiyor. Şanslıyım ki işim en yakın metro istasyonuna 15 dakikalık yürüme mesafesinde. Bu, ulaşımda alınan stresi atmayı ve müzik eşliğinde yürüyüşe çıkmayı mümkün kılar. Müzik, birçok aşırı yük türü için gerçekten her derde devadır ve gerektiğinde sakinleşmenin bir yoludur.
Erime- otizmli bir kişinin, etrafındaki dünyanın yoğunluğuna artık dayanamadığında girdiği durum
Yüksek fonksiyonlu otizmi olan bir kişi takım ortamında çalışabilir, hatta çalışabilir. Aslında İşyerinde başarıya ulaşmak bizim için mutlu bir aile kurmaktan daha kolaydır aile hayatı
İşin sırrı son derece basit; sevdiğiniz şeyi yapın. Yani elbette herkes sevdiği işi seçmeli ama otizm söz konusu olduğunda bu gerçekten Temel taşı. Asperger sendromlu kişilerin özel ilgi alanları vardır; bizi ilgilendiren ve tüm zamanımızı ayırmaya hazır olduğumuz konular ve aktiviteler. Çoğu zaman bu ilgiler sistemleştirme ve kataloglama ile ilgilidir. Belli bir şemaya sığabilecek her şey ilgi çekicidir; süreçlerin iç mantığı bizi büyüler. Bu nedenle bilişim sektöründe otizmli kişiler arasında çok sayıda yüksek vasıflı uzman bulunmaktadır. Evden nadiren çıkan otistik bir programcı veya bilgisayar korsanı, dizilerden kalma bir kalıp değil, tamamen sıradan bir karakterdir. Ayrıca AS'li kişiler arasında oldukça fazla matematikçi, fizikçi, filolog ve avukat bulunmaktadır. Özel ilgi alanları dar uzmanlık alanlarında bir avantaj sağlar; burası elimizden gelenin en iyisini yapabileceğimiz yerdir. Katılıyorum, işine olan saf sevgisinden dolayı geceleri bir yığın kitabın arkasında oturacak ve kendisini ilgilendiren sorun hakkında manik bir şekilde giderek daha fazla yeni gerçekleri arayan bir çalışan bulmak o kadar kolay değil.
İlk tutkum tarihti, sonra yerini dillere bıraktı. Rusça ve Ukraynaca'nın yanı sıra akıcı bir şekilde Fransızca ve İngilizce konuşuyorum. değişen derecelerdeİspanyolca, Portekizce ve Hintçe konuşabiliyorum. Kursun başlamasından bir buçuk ay sonra Hintçe grubuna geldim ve öğretmen bana şüpheyle yaklaştı - o zamana kadar alfabenin tamamına hakim olan diğerlerine yetişebileceğimden şüpheliydi. Telaffuz ve okumayı öğreniyorlardı. İki hafta sonra çok daha ileri gittim çünkü geceyi ders kitapları, diyagramlar ve gramer referans kitaplarıyla geçirdim. Tuhaf dalgalı çizgilerle dolu bir sayfaya bakıp hepsini okuyabildiğimi, üstelik orada yazılanları anlayabildiğimi fark etmek benim için inanılmaz bir zevkti. Üniversite eğitimimin sonuna kadar Hintçe çalıştım ve birkaç yıl sonra o ilk gruptan geriye kalan tek kişi ben oldum.
Özel ilgi alanlarımız hakkında saatlerce konuşabiliyoruz ve muhatabımızın genel olarak bu tür ayrıntılara önem vermediğini ve sadece nezaketten dinlediğini anlamak bizim için zor.
İkinci özel ilgi alanım ilkiyle, genel olarak metinlerle, özel olarak da haberlerle yakından ilgilidir. Aslında bu benim çalıştığım alan. Gece, sabah erkenden, öğle yemeği yerine, öğle yemeğine paralel olarak telefonumdan, tabletimden, yavaş bilgisayarımdan ne olursa olsun haber yazmaya ve haber okumaya hazırım. Beni kısıtlayan tek şey çocuk sahibi olmak. Bir noktada onun aleyhine çalışmaya başladığımı fark ettim ve şimdi kaynakları daha akıllıca tahsis etmeye çalışıyorum. Yüksek fonksiyonlu otizmi olan bir kişiye gerçekten bu dünyaya uyum sağlama şansı veren tek şey, kişinin kendi yaşamını akıllıca yönetmesidir.
Çocukluk, teşhis ve iletişim kurma arzusu
Çocukken annem beni psikoloğa götürdü ama bu gezilerin nasıl bittiğini hatırlamıyorum. Anaokulu benim için gerçek bir cehenneme dönüştü, anıları beni hâlâ ağlatıyor. Saatlerce aynı yerde oturup pencereden dışarı baktım, yabancıların dokunuşu paniğe ve dehşete neden oldu, kuralların yanlış anlaşılması ve bunlara uyma zorunluluğu beni rahatsız etti. Diğer çocukların oyunlarını, neye güldüklerini, neden öyle ya da böyle davrandıklarını anlamadım.
Hala şakaları kelimenin tam anlamıyla alıyorum; Sık sık sadece arkadaşlık olsun diye gülerim; Benimle dalga geçmeye çalışmaları gerçekten hoşuma gitmiyor. Çocukken şaka içeren kitapları hevesle okurdum ve bunları akrabalarıma ve misafirlerime anlatırdım. Kabul edilen iletişim biçimine uymaya çalışarak insanları neyin güldürdüğünü hatırlamaya çalıştım.
tam olarak çocuk Yuvasıİlk defa Dünya'ya terk edilmiş bir uzaylı olduğumu hissettim. Dili anlıyormuşsunuz gibi geliyor ama neler olduğunu anlayacak kadar iyi bilmiyorsunuz ve yeni gezegenin kültürü ve gelenekleri size tamamen yabancı. Bu duygu hayatım boyunca benimle kaldı. Yakın zamanda kendime gezegendeki tek kişinin dövmesini bile yaptırdım. Ancak “yalnız” kelimesi pek uygun değil; aslında neredeyse hiç yalnız hissetmedim. İçimdeki dünya her zaman dışarıdaki dünyadan daha ilginç olmuştur ve olmaya devam etmektedir, içinde kendimi rahat hissediyorum.
Çocukken anneme büyümek istemediğimi çünkü dünyaya dair özel görüşümü kaybetmekten, güzel ayrıntıları fark etmeyi bırakmaktan korktuğumu söylemiştim: çiçeklerdeki yansıma, sessiz bahar kokuları. Küçük şeyleri fark etmeden dünyayı daha gri ve daha düz göreceğimden korkuyordum. Bir bakıma yetişkin bedeninde çocuk kaldım ve çocuk algısını korudum.
Anaokulunda ve okulda karşılaştığım bariz zorluklara rağmen otizmim üniversiteye kadar teşhis edilemedi. Akşamları çalıştım, aynı zamanda dillerde ek dersler aldım ve çalıştım. Etrafta çok fazla yeni insan vardı, ortam tanıdık değildi ve keşfedilmemişti ve durum hızla kötüleşmeye başladı. Daha önce sessizce kenarda oturabilseydim veya zor bir durumu sessizce bırakabilseydim, o zaman yetişkin hayatı bu kadar hoşgörü göstermezdi. Erimeler giderek daha sık yaşanmaya başladı.
Bir çocuğa Asperger sendromu tanısı konan ortalama yaş 6 yıl 2 ay
Bir sinir krizi sırasında kendinizin kontrolünü tamamen kaybedersiniz. tek arzu ve amaç şu anda olup biteni durdurmaktır ve bu durumu kışkırtıyor
Böyle anlarda kişi agresifleşir, aslında kastetmediği şeyler söyler, sırf stresi tetikleyen insanları uzaklaştırmak için. Emekli olabileceğimiz, sakinleşebileceğimiz bir noktaya gelebilmek için, kendimizi kötü hissettiğimiz yerden tüm gücümüzle ayrılmaya çalışırız.
Aynı zamanda, örneğin sizi kısıtlamaya çalışan insanlara yönelik fiziksel saldırı salgınları da var. Ancak çoğu zaman kendimize fiziksel zarar veririz, en azından bu duyumlar aracılığıyla kendimizi gerçeklikten uzaklaştırmaya çalışırız. Bu noktada ağrı algısı azalır ve kendinize ciddi şekilde zarar verebilirsiniz. Çoğu zaman bir kişi sinir krizi sırasında kendi kendine konuşur, kendi kendini uyaran davranışlara veya uyarmaya başvurur. Bu, pek çok biçimi olmasına rağmen, örneğin iyi bilinen bir yandan diğer yana sallanmadır. Ben kinestetik bir insanım, yani dünyayı öncelikle dokunarak algılıyorum, bu nedenle birçok titreme alışkanlığım daha çok bu alanla ilgili. Örneğin, hatta sakin durum Aynı belirli hareketleri parmaklarımla yapıyorum.
Gençken histerik ataklar düzenli olarak başıma geliyordu, ancak daha sonra bu ergenlik sorunlarıyla ilişkilendirildi ve bu en sık evde oluyordu. Histeriler toplum içinde birkaç kez tekrarlandığında, ilk kez bunun benim karakterim olmadığını ve bende gerçekten bir sorun olduğunu düşündüm. Kendimden uzaklaşmaya çalışmam çok korkutucu bir düşünceydi. Hatta internette şizofreni belirtileri aradım ve kesinlikle bende olmadığını fark ederek biraz sakinleştim.
Tüm otizmli kişilerin içe dönük olduğuna dair bir klişe vardır ancak bu bir efsanedir. Kişisel olarak periyodik olarak bir yere çıkmam gerekiyor, insanlarla etkileşime ihtiyacım var. Başka bir soru da bunun benim için her biçimde mevcut olmamasıdır.
Üniversitede okurken sık sık vakit geçirdiğim bir şirket buldum. Genellikle apartmanlar veya barlarla ilgiliydi; kulüpler ve konserler benim için neredeyse tabu bir konu. Daha sonra partilere gitmeme, iletişim dozumu almama, ancak bunun getirdiği rahatsızlıktan az çok kurtulmama olanak tanıyan bir plan buldum.
Öncelikle hemen hemen tüm toplantılarda alkol içtim. Benim için sarhoşluk halinde her şey boğuluyor, kişisel stres ölçeğinde bir adım daha geriye gidiyor. Kulağa öyle geldiğini biliyorum ama yine de insanlarla iletişimde köprüm oluyor ve bu yöntemi halka açık etkinliklerde kullanmaya devam ediyorum. Elbette delirecek kadar sarhoş olmaktan değil, hafif derecede sarhoş olmaktan bahsediyoruz. İkincisi, iletişim sırasında bile yalnızlık dönemleri düzenlemeyi öğrendim - 15 dakika tuvalete gitmeyi, yarım saat yürüyüşe çıkmayı - genellikle boş bir oyun alanına salıncağa binmek için giderdim, bu benim en sevdiğim form uyarıcı. Partiler genellikle gece geç saatlere kadar sürüyordu ve o sırada çıktığım adam karanlıkta sokaklarda tek başıma yürümemden endişeleniyordu. Benimle çıkıp beni görebilmesi ama rahatsız etmemesi için uzaktan bir yere yürüyebileceği konusunda anlaştık.
Bütün bunlar arkadaşlarımın gözü önünde oldu, onlar da benim şakaları tam anlamıyla algıladığımı, bazı şeylere aşırı tepki verdiğimi, stres altında çok beceriksiz davranmaya başladığımı ve genel kabul görmüş hiçbir normu algılamadığımı fark ettiler. Bir ara arkadaşlar sorular sormaya başladı. Bana yardım teklif ettiler: benimle doktora git, birlikte çözelim.
Bir noktada bir şeylerin ters gittiği gerçeğini kabullendim ve ilk kez Google'da belirtilerimi araştırdım ve bunların hepsinin Asperger sendromuyla ilgili olduğunu gördüm. O andan itibaren konuyla ilgili tüm yazıları, AS'li kişilerin hikayelerini okumaya, bu karakterlerin yer aldığı filmleri izlemeye başladım. Bulmaca bir araya geliyor, her şey yerli yerine oturuyordu. Bu bilgiyle ne yapılacağı kesinlikle belirsizdi ama beni şaşırtıcı derecede sakin hissettirdi. En azından biraz rahatlamak ve normal görünmek için bu kadar umutsuzca çabalamamak mümkündü. Ancak bu elbette aynı zamanda bir tuzaktır. Teşhis almak, kendiniz üzerinde çalışmayı reddetmeniz için bir neden olmamalıdır. Mevcut tüm resmi kendi kendine teşhis testlerine girdim ve yüksek işlevli otizmi olan bir yetişkin için hepsi ortalama veya ortalamanın altında puan aldı. Örneğin, yakın zamanda Facebook'ta aktif olarak paylaşılan o meşhur empati testinde, AS'li kişilerin ortalama 20 puanına karşılık benim 13 puanım var.
Kendi kendime teşhis aşamasında bir süre durdum ve yeni bilgilerle hayatımı daha etkili bir şekilde kurmaya çalıştım. O zamanlar oldukça katı bir kurum kültürüne sahip bir yerde çalışıyordum. Benim için çok zordu büyük miktar takım ruhunu korumak için sosyal toplantılar ve her türlü zorunlu toplantılar. İşe alındıktan birkaç ay sonra düzenli olarak tuvalette ağladım, önlerine histeri atmamak için meslektaşlarımın yanına dönebileceğim anı bekledim. Bir noktada tüm zorluklarla tek başıma baş edemeyeceğimi fark ettim ve bir uzmana başvurmaya karar verdim. Devlet kliniğine gitmenin bir anlamı yoktu, özel kliniğe gitmek de pahalıydı ama para meselesinin en az önemli olduğuna karar verdim ve ücretli bir psikiyatriste gittim. Birkaç toplantı boyunca tüm testleri tekrar yaptık, zorluklarımı, dünyaya bakış açımı tartıştık ve teşhisimi doğruladı.
Ne yazık ki sorunları çözmemde bana yardımcı olamadı ve kendisinden sonra gelen birçok uzman da bunu yapamadı. Herkes alanımı ve faaliyetlerimi daha rahat edecek şekilde organize etme konusunda oldukça iyi olduğum konusunda hemfikirdi, bu nedenle krizlerin sayısı hayatımın en kötü dönemlerinde olduğu gibi haftada birkaç kez yerine yılda birkaç keze düştü. Durumda daha derin bir değişiklik için ilaçlara zaten ihtiyaç var. Otizmi tedavi edemezler ama böyle bir tanı alan bir kişinin hayatını büyük ölçüde kolaylaştırabilirler. Ancak henüz ciddi bir ilaç almaya karar vermedim; ilaçlarla kendimi kaybetmekten korkuyorum.
Otizmli kişiler nasıl ilişkiler kurar ve aile kurar?
Son verilere göre otizm spektrum bozukluğu var 68 yaş grubundaki çocuktan 1'i okul çağında
Tedavi konusu genellikle çok karmaşıktır. Tedavi edilmek istemiyorum. Otizm spektrum bozukluğu olan kişilere yönelik forumları okursanız çoğunun bunu da istemediğini fark edeceksiniz. Kendimizi hasta olarak görmüyoruz. Otizmin nerede bitip nerede başladığını anlamak çok zordur. Davranışlarımın bir kısmı karakterimden, bir kısmı da teşhisimden kaynaklanmaktadır. Bazı bariz şeyler var ama bunun dışında çizgi çok ince. SA olmasaydı kendim olamazdım. Bu, herhangi bir karakter özelliği veya inancı kadar benim bir parçam. Teşhis benden alınırsa geriye onun dışında ne kalır tam olarak bilmiyorum. Eğer bugün bana verselerdi sihirli hap otizm nedeniyle bunu kabul etmezdim. Artık kendimi tanıyorum: Başkalarının anlayamayacağı zorlukların yanı sıra başkalarının erişemeyeceği kendi sevinçleri olan kendi hayatım var. SA olmadan kim olacağımı ve nasıl bir hayata sahip olacağımı bilmiyorum. Riskleri değerlendirirken kontrol etmek istemem.
Çocuğumun doğumuyla hayatım elbette çok değişti. Hamile olma ve tamamen sana bağımlı olan küçük bir yaratığa ait olma durumu muhtemelen kabullenilmesi zor bir durum ama bu durum beni kelimenin tam anlamıyla öldürüyordu. Mantığım, vücudumda olup bitenlere meydan okuyordu; zaten oldukça ciddi olan hormonal emisyonlar, ruh hali değişimleri. Genel olarak üzerime inanılmaz ve anlaşılmaz bir şey düştü ve hamileliğin planlanmış olmasına rağmen bu benim için çok zordu. Şimdi fark ettiğim gibi, bu çok önemli kararı vermeden önce düşünmeye yeterince zaman ayırmadım. Hamilelik sırasında ve çocuğun hayatının ilk yılında stres nedeniyle tamamen kendime çekildiğim ve konuşmayı bıraktığım dönemler oldu. Bazı durumlarda düşüncelerimi kelimenin tam anlamıyla söze dökme yeteneğimi tamamen kaybediyorum fiziksel seviye. Ancak hiçbir şeyden pişman değilim ve bazen bana hiç gücüm kalmamış gibi görünse de, diğer her şey eşit olduğunda anne rolüyle oldukça iyi başa çıktığımı düşünüyorum.
Genel olarak ilişkilere gelince, AS'li bir kişi ihtiyaç duyuyorsa kesinlikle ilişkilere ve bir aileye sahip olabilir. Herkes adına konuşmayacağım ama yalnız yaşamak yine de biraz daha kolay. Bunun istisnası, özelliklerinizi derinlemesine incelemeye ve bu dünyada gezinmenize yardımcı olmaya hazır biriyle tanışmanızdır.
Bana belirli bir sosyal durumda ne yapacağımı, belirli olaylara nasıl tepki vereceğimi, çeşitli çatışma anlarında ne söylenmesi ve yapılması gerektiğini söylediklerinde yardımları için her zaman minnettarım. Sorular çok basit olabilir; bunu 20 yaşımdayken çok faydalı buldum. detaylı hikaye tanıdıklarınıza her zaman merhaba demeniz ve ilgilenmeseler bile nasıl olduklarını sormanız gerektiğini. Nezaket gereği iş sorulduğunda cevap vermem gerektiğini öğrendim. Benim için tuhaf, şüpheli ve açık değildi. İnsanların düşünmediği diğer birçok küçük ve büyük şey gibi.
Otizm spektrumuna sahip biriyle yaşamak zor olabilir, ancak biz geleneklerle daha az ilgileniyoruz ve hayatın zorluklarına karşı sağlıklı bir kayıtsızlığa sahip olma eğilimindeyiz. Ancak kişinin özelliklerini iyi araştırmak, sorun yaratabilecek konuları onunla konuşmak ve sizi nelerin beklediğine dair romantik fikirlere kapılmamak çok önemli. Evet, birlikte olmak sizin için çok güzel olabilir ama birbirinizi ne kadar severseniz sevin, aynı zamanda zor da olacaktır. Ne yazık ki pek şanslı değildim. Yakın çevremin neredeyse tamamı kendilerini izole etmeyi ve hiçbir şey olmamış gibi davranmayı seçti. Aile üyelerimin çoğunun bu metinden bileceğini düşünüyorum A Benimle yaşadıkları tüm dönemden daha çok benim gibi insanlardan bahsediyorlar.
Otizmli kişilerin çoğunlukla aseksüel olduğuna dair bir stereotip var ancak bu konuyla ilgili herhangi bir bilimsel istatistik bilmiyorum. Bunun önyargıdan başka bir şey olmadığını düşünüyorum. Yelpazedeki arkadaşlarım arasında farklı yönelimlerden ve farklı medeni durumlardan insanlar var. Bazıları aynı partnerle uzun vadeli ilişkiler içindedir - sonuçta, tamamen işlevsel olarak daha kolaydır. Şahsen karşımdaki kişinin kadın ya da erkek olması umurumda değil ama otizmli bireylerde biseksüelliğin yaygın olduğuna dair bir bilgiye de rastlamadım. Belki de AS'li kişiler tercihlerini gizlemeye daha az eğilimlidirler; çünkü bunu neden yapmamız gerektiği ve kimin umurunda olduğu bizim için tamamen belirsizdir. Garip sosyal yasalar, lanet olsun onlara.
İlişkiler konusunda zor bir an daha var - bizim için zor. Otizmli kişiler ortalama yetişkinlere göre oldukça saftır. Çoğu zaman aldatılabileceğimizi anlamıyoruz; herkesin sözüne güveniyoruz. Ayrıca sosyal olarak kabul edilebilir bir normun ne olduğunu her zaman anlamıyoruz ve durum bir şekilde utanç verici olsa bile insanları her şeyin böyle olması gerektiğine ikna etmek bizim için zor değil. Otizm spektrumundaki kişiler sıklıkla istismarcı ilişkilerin kurbanı olurlar ve şiddet ve diğer tehlikelere maruz kalma riskiyle karşı karşıyadırlar. Yetişkinler olarak bile, birinin bilinçli olarak başka bir kişiye bir şekilde zarar vermek veya onu manipüle etmek isteyebileceğini nadiren anlayabiliriz. Bu özellikle kızlar için geçerli; hem ben hem de AS'li birkaç tanıdığım, kendimizi, bu rahatsızlık olmasaydı içinde bulunamayacağımız çok hoş olmayan durumlarda bulduk.
Otizmli kişilerle ilgili cinsiyet stereotipleri ve diğer mitler
Genel olarak yelpazede erkeklerden daha az kız ve kadının olduğu kabul edilmektedir. Bu tamamen doğru değil. Kızların teşhis edilme olasılığı çok daha düşüktür. Çocukluk döneminde kızlar daha iyi taklit etme yeteneğine sahiptir ve genel kabul görmüş taklitleri yapmada daha başarılıdırlar. sosyal eylem. Ayrıca kızların daha gelişmiş bir hayal gücüne sahip olduklarına, daha çok ilgilendiklerine dair kanıtlar var. rol yapma oyunları Böylece diğer çocuklardan oluşan bir takıma daha kolay dahil olurlar, onlardan davranış kalıpları ve beceriler edinebilirler ve daha sonra bunları yeniden üretebilirler. Konuşmaları sıradan insanların konuşmasına daha iyi uyum sağlar - otizmli bir adamın ve özellikle bir çocuğun konuşması, daha çok karmaşık ifadelerle doldurulacak ve ağır yapılar ve yaşlarının ötesinde belirli terimlerle aşırı yüklenecektir. Peki unutma sosyal stereotipler: Bütün gün anaokulunda bir köşede tek başına oturan sessiz bir kız soru sormayacaktır - mütevazı kabul edilecektir, ancak kimseyle iletişim kurmayan ve kendine hayali arkadaşlar edinen bir erkek çocuk büyük olasılıkla tuhaf kabul edilecektir. Teşhise başlamak için en azından bir psikoloğa götürülmesi çok daha muhtemeldir.
Kendim hakkında konuşmaya çalışıyorum ki bu benim hakkımda değil, genel olarak yüksek fonksiyonlu otizmli insanlar hakkında, ülkemizde hakkında çok az konuşulan insanlar hakkında bir monolog olsun. Ama birisi çok güzel bir şekilde şöyle dedi: "Otizmli bir kişiyi tanıyorsanız, o zaman otizmli bir kişiyi tanıyorsunuz demektir." Hepimiz farklıyız, bu yüzden filmlerle benzetmeler yapmak ve bizden orada gösterilen karakterlerin aynısını beklemek saçmadır. Cidden bir tanıdığım, Yağmur Adam'daki gibi yere saçılmış kürdanları iki saniyede saymamı bekliyordu. Ve bunu yapamayacağımı öğrendiğinde çok şaşırdı.
Aramızda çocuklar ve yetişkinler var, bazılarımız toplum içinde yaşıyor, bazılarımız inzivayı seçiyor, bazılarımız ilişkileri var, bazılarımız kendi başına kalmayı tercih ediyor. Herkeste farklı şekilde ortaya çıkan bir dizi ortak özelliğimiz bizi birleştiriyor: bazılarımız kaşındırıcı yünlü giysilere dokunulduğunda ağlıyor, bazılarımız belirli yiyecek türlerine dayanamıyor, bazılarımız her zaman yalnızca beşinci vagonda seyahat ediyor, bazılarımız parlaklığa dayanamıyor hafiftir ve bazı insanlar daha sakin olduğu için uzun yıllardır yalnızca tek renkli diş fırçaları satın almaktadır. Ama bizi ayıran en önemli şey bu değil. Bizler sadece farklı karakterleriz, farklı ilkelerimiz ve görüşlerimiz olan farklı insanlarız. Her birimiz kendi zorluklarımızı aşarak kendi hayatlarımızı kuruyoruz, her birimiz ayrı bir insanız. Filmlerden ve kitaplardan kalıplaşmış karakterler olarak değil, kendi tarzımızda çok farklı ve özel insanlar olarak görülmek ve görülmek isterim. Ve tabi ki öncelikle bize gerçekten yardımcı olabileceklerin, yani kamu ve hükümet sistemlerinin fark edilmesini isteriz. Böylece çocuklarla ışık formları Otizmli kişiler, teşhislerinin sakince kabul edileceği ve hemen hemen her zaman olduğu gibi zorbalık ve alay konusu yapılmayacağı okula gidebilirler. Böylece tüm yolu tek başımıza gitmeden, yetkin uzmanların yardımıyla gelişme ve uyum sağlama fırsatına sahip oluyoruz. Bu nedenle görünmez olmayı bırakmalıyız.
