МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА «ДИТЯЧИЙ САД №3 Г. СТАРИЦЯ»

Проект

«Домашнє подвір'я»

у другий молодшій групі №4

Вихователь: Куркова А.А.

2017 рік

Проект «Домашнє подвір'я»

Актуальність Проекту:

Перші уявлення про навколишній світ, у тому числі і про тварин, людина отримує вже в дитинстві.

Діти молодшого дошкільного вікумають недостатні уявлення про свійських тварин та птахів, а особливо про тварин, що живуть у селі.

Літо - сприятливий час для знайомства з домашніми тваринами, що мешкають у селі. Адже влітку діти бувають у селі, де, звичайно, знайомляться з свійськими тваринами та птахами. Але це не у всіх, тому що ми живемо в місті. З бесід з батьками та дітьми з'ясувалося, що багато дітей ніколи не були в селі. А ті, хто бачив тварин та птахів – не завжди можуть назвати тварин, їхніх дитинчат. Так виникла ідея докладного знайомства дітей із свійськими тваринами та птахами.

Учасники проекту:

Діти другої молодшої групи №4, вихователі, батьки.

Тип Проекту:

За кількістю учасників:груповий (діти другої молодшої групи).

За часом проведення:короткостроковий проект (2 тижні).

За характером: у рамках ДНЗ.

Мета проекту:

Збагачувати уявлення дітей про свійських тварин та птахів,

І їхніх дитинчат.

Завдання проекту:

• Уточнити і розширити знання дітей про свійських тварин і птахів, їх спосіб життя, звички, характерні зовнішні ознаки.
• сприяти накопиченню дитиною особистого досвідупізнання навколишнього світу та чуттєвого контакту з ним.
• Розвивати вміння порівнювати (за допомогою дорослого) двох тварин за 1-2 ознаками, виділяти подібності та відмінності. Формувати початкові уявлення про працю дорослих (догляд за тваринами та птахами).
• Формувати правила безпечної поведінки при спілкуванні з домашніми тваринами, стимулювати прояв добрих почуттів та стосунків до тварин.
• Розвивати вміння правильно використовувати в мові назви тварин та їх дитинчат у єдиному та множині: кролик - кроленя, кроленята. Збагачувати словник дітей за рахунок розширення уявлень про свійських тварин, їх дії, особливості.
• Підтримувати прагнення відображати в різних продуктахдитячої діяльності загальні ознакиі деякі характерні риситварин, відносна подібність за формою, кольором.
• Збагачувати досвід слухання літературних творівза рахунок різних малих форм фольклору (потішок, пісеньок), простих народних та авторських казок про тварин.
• Створити умови для участі батьків у освітньому процесі.

Проект включає три етапи:

1. Підготовчий.
2. Основний (дослідницький).
3. Останній.

Значення Проекту для всіх учасників:

Діти отримують знання про свійських тварин і свійську птицю.

Вихователі продовжують освоювати метод проектування

Батьки беруть активну участь у роботі проекту (підбірка фотографій, книг, оформлення макета «Домашнє подвір'я»).

Очікуваний результат Проекту:

• Розширюється кругозір дітей, активізується словниковий запас.
• Діти знають і застосовують отримані знання про домашніх тварин та їх дитинчат, птахів.
• Батьки беруть участь у освітньому процесі.

Етапи роботи над Проектом:

1. Підготовчий

• Визначення теми проекту;
• Формулювання мети та визначення завдань;
• Підбірка матеріалу на тему проекту: література, наочний матеріал, дидактичні, рухливі, пальчикові ігри, сюжетні ігри, фізкультхвилинки, фотографії;
• Упорядкування плану основного етапу Проекту.

Робота з батьками:

• бесіда з батьками про майбутню роботу.

Термін реалізації: 2 тижні

Відповідальні за виконання:вихователі, батьки.

2. Основний (дослідницький)

• Дидактичні ігри: «Назви тварину», «Назви дитинчата», «Хто і де живе? », «Хто зайвий? », «Кого не стало? », «Хто, чим харчується?», «Хто як кричить? », «Чий малюк? », «Збери сімейку».
• Настільні ігри: «Розрізні картинки», кубики, лото, доміно, вкладиші, «Чий дім? », «Наведи порядок», «Знайди пару».
• Сюжетно-рольові ігри: «Чим нагодувати козенят? », «Хто живе на фермі? ».
• Конструювання: «Загорода для коней», «Будка для собаки», «Ферма».
• Перегляд презентації "Домашні тварини".
• Розмова «Що ми знаємо про свійських тварин та птахів».
• Розгляд картин "Кішка з кошенятами", "Собака з цуценятами", "На фермі", "У Конюшні".
• Розгляд фотографій, ілюстрацій, домашніх картинок
• тварин та їх дитинчат.
• Бесіди про зовнішній вигляд, спосіб життя, харчування, проживання, догляд за домашніми тваринами.
• Електронні дидактичні ігри "Чий хвіст?", "Четвертий зайвий".
• Словесні ігри: «Порахуй дитинчат», «У кого хто? », «Хто як кричить?».
• Читання художньої літератури: російські народні казки: «Курочка ряба», «Півник і бобове зернятко»; С. Маршак «Казка про дурне мишеня», «Коза-дереза», «Кіт Федот». К. Ушинський «Качечки», «Півник з родиною», «Васька»
• Відгадування загадок про свійських тварин.
• Заучування напам'ять потішок та віршів про тварин.
• Розмови «Як треба поводитися з свійськими тваринами», «Мийте руки після догляду за тваринами!
• Художньо-творча діяльність: малювання «Курча», аплікація «Овечка», ліплення «Кошеня». Робота в розмальовках, малювання трафаретом.
• Складання розповідей про кішку: "Мій домашній улюбленець".

Робота з батьками:

• бесіди з батьками: «Дитина та домашня тварина»;
• допомога батьків в оформленні макета «Домашнє подвір'я»;
• консультація ««Домашні тварини та дитина»;
• добірка літератури про тварин за участю батьків;
• добірка фотографій;

Термін реалізації:

Відповідальні за виконання:вихователі, діти, батьки.

1. Заключний

• оформлення фотоальбому «Кішки»;
• презентація Проекту «Домашнє подвір'я»
• аналіз отриманих результатів
• Макет «Домашнє подвір'я»

Робота з батьками:

Запропонувати батькам відвідати зоопарк.

Термін реалізації: 2 тижні

Відповідальні за виконання:вихователі, батьки.

Список використаної литературы:

1. Карпухіна Н. А. Програмна розробка освітніх областей «Соціалізація», «Пізнання», « Фізична культура» у другій молодшій групі дитячого садка. Вороніж: ТОВ «Метода», 2013.
2. Бондаренко Т. М. Комплексні заняттяу другій молодшій групі дитячого садка. - Воронеж: ТЦ "Учитель", 2002.
3. Книга для читання в дитячому садку та вдома: 2 - 4 роки / Упоряд. Гербова та ін - М.: Видавництво Онікс, 2006.

Обґрунтування вибору теми.

Екологічна освіта дитини необхідно починати зі знайомства з об'єктами природи найближчого оточення, з якими дитина стикається щодня.

Одне із завдань перед вихователем – це закласти перші орієнтири у світі тварин, як живих істот, забезпечити розуміння початкових зв'язків їх у природі.

Світ тварин надзвичайно різноманітний та привабливий для дітей.

Ще в ранньому дитинстві багато дітей мають таку потрібну можливість контактів з домашніми тваринами - кішками, собаками.

Тварини стають такою ж невід'ємною частиною дитинства, як улюблені іграшки.

Різноманітні ситуації спілкування з домашніми тваринами дають великий запас уявлень про їх особливості, звички, пробуджують інтерес, допитливість, формують навичку взаємодії з ними.

Ось чому і було складено проект «Світ тварин» (пізнавальний, тематичний).

Проблема: хто вони – ці домашні тварини?

Мета проекту: знайомити дітей із домашніми тваринами, їх зв'язком із середовищем проживання, усвідомлено-правильне ставлення до представників тваринного світу.

Завдання проекту:

Розширити знання дітей про домашніх тварин.

Розвивати пошукову діяльність дітей за допомогою батьків:

сприяти визначенню завдань з урахуванням поставленої проблеми

вміння планувати етапи своїх дій,

аргументувати власний вибір.

Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словник дітей.

Учасники проекту: діти II молодшої групи, вихователі, музикальний керівник, батьки.

Виконання проекту

Основне питання

Основний етап.

Пізнавальний розвиток.

Пізнавальні заняття:

«Кіт з кошенятами»

"Домашні тварини"

Ігрова діяльність.

Сюжетно-рольова гра: "В селі"

Дидактичні ігри:

«Чий будиночок»

"Домашні тварини"

«Великі та маленькі»

Мета: розширювати уявлення дітей про спосіб життя тварин, які живуть у будинку (їхня їжа, житло).

Виховувати інтерес та любов до них.

Настільні ігри, що розвивають

Мета: навчити дітей розрізняти види тварин, розвивати логічне та художнє мислення, увагу, акуратність та посидючість.

Мова та мовленнєве спілкування:

Створення книжок-малят з картинками та розповідями про тварин, разом із батьками.

Читання творів художньої літератури, у яких згадуються свійські тварини, розгляд ілюстрацій до них.

Читання енциклопедичної літератури про свійських тварин, разом із батьками.

Загадування загадок про тварин, розучування поезій.

Підготовка до демонстрації казки «Ріпка».

Продуктивна діяльність.

Колективна та індивідуальна.

Малювання домашніх тварин за трафаретом

Малювання за задумом «Моя улюблена тварина»

Наклеювання готових форм"Домашні тварини"

Ліплення фігурок домашніх тварин із пластиліну.

Виготовлення макета "Ферма".

Розфарбовування свійських тварин.

Музично-театралізована діяльність:

Слухання «Кіт Васька» (муз. Г. Лобачова), «Моя конячка» (муз. А. Гречанінов)

Мета: розвиток емоційної чуйності

«Сіренька кішечка» (муз. В. Вейліна, сл.Н.Найденової), «Собачка» (муз. М.Раухвергера, сл. Н.Комісарової)

Спів: «Кіт Васька» (муз. Г.Лобачова, сл.народні), «Котик» (муз.І.Луконіної, сл.Л.Чадової)

Музично-дидактичні ігри «Кіт і собака», «Мами та дітки»

Імпровізація рухів тварин.

Виготовлення масок тварин з паперу

Виготовлення фігурок тварин на конусі для драматизації казок.

Демонстрація казки-драматизації «Ріпка».

Фізичний розвиток:

Рухливі ігри:

з бігом: «Кіт і миші», «Пташки та кішка», «Кульбатий пес»;

зі стрибками: «Коробки та кіт», «Кошенята та цуценята»,

з лазінням: «Кролики»

Мета: розучити ігри, героями яких є тварини.

Заключний етап. Підсумки

презентація.

створення виставок дитячих робіт;

Демонстрація казки-драматизації «Ріпка»;

Робота із батьками.

Залучення до надання допомоги у збиранні ілюстративного матеріалу, розмальовок.

Консультації на теми:

«Домашні тварини у житті дитини»

«Брати наші менші: вибираємо домашню тварину для дитини»

Виготовлення книжок-малят.

Постановка нової проблеми:

Хто вони – ці дикі тварини?

Висновки.

Проект “Світ домашніх тварин” був спрямований на знайомство дітей з домашніми тваринами, їх зв'язком із місцем існування, усвідомлено-правильне ставлення до представників тваринного світу.

В результаті проведеної роботи дошкільнята розуміють і знають:

що домашні тварини грають у житті важливу роль.

Як доглядати домашніх тварин, де живуть, чим харчуються. Прищеплення дітям почуття любові та дбайливого відношеннядо тварини.

Бажання батьків завести домашнього вихованця.

В результаті проведеної роботи зазначено:

Розвиток у дітей сталого інтересу до представників тваринного світу – домашніх тварин.

Активне включення батьків до педагогічного процес ДОП, зміцнення зацікавленості у співпраці з дитячим садком.

Можна зробити висновок, що завдяки проведеним заняттям, бесідам,

ігрової діяльності відбулося закріплення та покращення знань

дітей на цю тему.

Список літератури:

1. Програма виховання та навчання у дитячому садку / за ред. М.А. Васильєвої, У Гербової, Т.С. Комарова. - 4-те вид., Випр. та дод. - М: Мо-заїка-Синтез, 2007.

2. Виховання та навчання дітей у 2-й молодшій групі дитячого садка / за ред. В.В. Гербової, Т.С. Комарова. - М: Мозаїка-Синтез, 2007.

3. Дибіна О.Б. Заняття з ознайомлення з навколишнім світом у молодшій групі дитячого садка. - М: Мозаїка-Синтез, 2010.

4. Солом'єннікова О.А. Заняття з формування елементарних екологічних уявлень у молодшій групі дитячого садка. - М: Мозаїка-Синтез, 2010.

5. Гербова В.В. Розвиток мови у дитячому садку. Програма та методичні рекомендації. - М: Мозаїка-Синтез, 2007.

7. Короткова Е.П. Навчання дітей дошкільного віку розповіді. - М: Просвітництво, 1982.

8. Гербова В.В. Залучення дітей до художньої літератури. Програма та методичні рекомендації. - 2-ге вид., Випр. та дод. - М: Мозаї-ка-Синтез, 2006.

9. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у молодшій групі дитячого садка. Конспекти занять. - М: Мозаїка-Синтез, 2007.

10. Л.С.Кисельова, Т.А.Даніліну. Проектний метод у діяльності ДОП. ІЗД. АРКТІ М.:2011

11. Н.Ф. Губанова "Театралізована діяльність дошкільнят". М: «Вако» 2007.

ПРОЕКТ у другій молодшій групі

"Домашні тварини"

Вихователь: Родіонова С. Ю.

Гіпотеза проекту:

Формування гуманного ставлення до свійських тварин.

Мета проекту:

Збагачення та поглиблення у дітей уявлень про свійських тварин, способу догляду та спілкування з ними.

Завдання проекту:

1. Формувати знання дітей про свійських тварин.

2. Дати уявлення про потреби тварин для їх зростання та розвитку.

3. Розвивати елементарні уявленняпро домашніх тварин (живуть поруч із людиною, люди дбають про тварин, тварини приносять користь.)

4. Формувати первинні уявлення про виразних можливостяхмузики; про її здатність передавати різні емоції, настрій.

Завдання проекту:

5. Розвивати пізнавальну активність, мислення, уяву, комунікативні навички.

6. Розвивати вміння відповідати питання, вести діалог.

7. Розвивати продуктивну діяльність дітей, удосконалювати навички та вміння в малюванні, ліпленні, аплікації; розвивати творчі здібності.

8. Виховувати інтерес до життя тварин, дбайливе ставлення.

9.Виховувати доброту, бажання доглядати домашніх тварин, почуття співпереживання до всього живого.

Актуальність проекту:

ФГОС дошкільної освітиорієнтований на головний результат – соціалізацію дитини, потреба у творчості, допитливість, пізнавальну мотивацію.

Розмови з дітьми показали, що хлопці нашої групи не мають достатніх знань про свійських тварин та їхніх дитинчат. Діти неправильно називають дитинчат домашніх тварин, але при цьому виявляють інтерес до них. Турбота про домашніх вихованців позитивно впливає на розвиток емоційної сферидитини, на його дбайливе ставлення до навколишнього світу.

Актуальність проекту:

Одне із завдань, що стоїть перед стандартом – це забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім'ї та підвищення компетентності батьків у питаннях розвитку та освіти дітей. Вирішувати завдання можна, у тому числі за допомогою створення освітніх проектів разом із сім'єю.

Тому виникла потреба у роботі над проектом «Домашні тварини», з метою поглиблення та збагачення знань вихованців, а також їхніх батьків.

Тип проекту: творчий

Учасники проекту: діти другої молодшої групи,

вихователь, батьки

Термін реалізації проекту: середньостроковий

Очікувані результати:

В результаті роботи над проектом вихованці навчаться розрізняти на вигляд домашніх тварин, правильно називати їх дитинчат (телята, лошата, ягнята, поросята), знати місце їх проживання (конура, свинарник, корівник).

Батьки та вихованці візьмуть активну участь у зборі інформації на тему проекту у презентації проекту.

I етап: підготовчий

Вивчення та аналіз методичної літератури, інтернет-ресурсів з цієї проблеми.

Підбір художньої літератури для читання на тему.

Підбір програмно-методичного забезпечення на цю тему.

Підбір дидактичного матеріалу, наочної допомоги (альбом для розгляду, картини, настільні ігри).

I етап: підготовчий

Планування майбутньої діяльності, спрямованої на реалізацію проекту.

Підбір рухливих ігор ігрових вправ, пальчикові ігри.

Підготовка матеріалу для образотворчої діяльності: пластилін, стеки, папір, клей, фарби, пензлики, баночки, серветки.

Підбір музичних творів, які відповідають віку дітей.

II етап: реалізація проекту

Робота з батьками:

• Опитування: «Чи є у вас свійська тварина».
• Анкетування батьків.
• Консультація для батьків "Значення домашніх тварин для морального виховання дитини".
• Батьки разом із дітьми малюють малюнки, роблять вироби «Домашня тварина».
• Приносять фотографії дітей із улюбленими вихованцями.

II етап: реалізація проекту

• Читання, з елементами інсценування, твори С.Я. Маршака «Вусатий смугастий».
• Пальчикова гра "Котик".
• Розмова за твором С.Я. Маршака «Вусатий смугастий». Встановлення елементарних правил догляду тварин.
• Малювання «М'ячики для кошеня».
• Читання Мордовської казки «Як собака друга шукав».
• С/р гра «Лікарня» сюжет «Цуценя застудилося».

II етап: реалізація проекту

• Ліплення «Нагодуємо улюблену домашню тварину».
• Розгляд ілюстрацій «Корова та теля» та ін.
• Дидактична гра «Чиї дітки?»
• Малювання "Рибки".
• Читання віршів для акваріумних рибок.
• Прослуховування музичного твору А. Гречанінова «Моя конячка».
• Конструювання «Загона для коней».
• Читання Стєтєєва «Хто сказав мяу»?

II етап: реалізація проекту

• Рухлива гра «Кульбатий пес».
• Перегляд «Кошенята та рукавички», «У старого Макдональда була ферма», «Сім'я пальчиків».
• https://www.youtube.com/watch?v=TnyH_4LFSEI
• Читання С. Я. Маршака «Казка про дурне мишеня».
• Словесна гра "Коза рогата".
• Читання русявий. нар. казки «Вовк і семеро козенят».
• Виготовлення та складання пазлів «Домашні тварини».

II етап: реалізація проекту

• Розмальовки «Каченя».
• Розгляд слідів кішки на землі.
• Спостереження за кішкою на прогулянці.
• Бесіди «Безпека спілкування з тваринами». (2 бесіди)
• Читання С. Я. Маршака «Казка про розумне мишеня».
• Дидактична гра "На пташиному дворі".
• Аплікація «Пташиний двір».
• Інсценування русявий. нар. казки «Ріпка».

II етап: реалізація проекту

• Зустріч Бабусі-Загадки.
• Складання розрізних картинок «Домашні тварини».
• Дидактична гра "Знайди, кого назву".
• Ігрова вправа «Вибери домашню тварину».
• Рухлива гра «Горобці та кіт»
• Ігрова вправа «Дорисуй тварину».

II етап: реалізація проекту

• Слухання аудіозапису з голосами домашніх тварин

http :// lalamus . com / music / Голоси + тварин

• Перегляд ролика Які звуки видають тварини. Навчальні та розвиваючі мультики».

• Рухлива гра «Вийшли діти у садок». (за віршем Л. Кондратенком).
• Малювання трафаретом «Домашні тварини».

III етап: заключний

1.Гра – драматизація «Ріпка»

2. Оформлення групи міні-музею «Домашні тварини».

3. Оформлення фотовиставки «Мій домашній улюбленець».

4. Виставка малюнків та виробів.

5.Виставка книг, принесених у дар групі.

Висновки:

Завдяки розробці та впровадженню проекту у дошкільнят розширилися уявлення про свійських тварин та їх дитинчат.

В результаті виконаної роботи зазначено:

• Розвиток у дітей сталого інтересу до представників тваринного світу – домашніх тварин.
• Включення батьків у педагогічний процес ДОП.

На завершення можна зробити висновок, що завдяки проведеним заняттям, бесідам, ігровій діяльності відбулося закріплення та покращення знань дітей на цю тему.

Муніципальне казенне дошкільне освітня установа

« Дитячий садок№11»

Короткостроковий проект «Домашні тварини» у другій молодшій групі

Вихователі:

Кочеткова.О.М.

Паутова. Л.В.

м.Ліски

Актуальність:

Виховувати основи екологічної свідомості в дітей віком треба з раннього дитинства. Потрібно вчити дбати про природу, берегти її.Домашні тварини – це частина природи. Тож нехай наші діти будуть екологічно освіченими, емоційно чуйними, здатними співпереживати.

Ціль:

збагатити знання дітей продомашніх тварин. Дати дітям уявлення продомашніх тварин та їх дитинчатах, їх зовнішньому вигляді, повадках, ролітварин у житті людини. Ознайомити дітей із місцем їх проживання. Виховувати любов, повагу та дбайливе ставлення додомашнім тваринам.

Завдання:

1. Розширювати знання дітей про свійських тварин.

2. Розширювати уявлення про життя тварин.

3. Заохочувати дітей до доброзичливого ставлення до тварин.

4. Формувати навички художнього виконання різних образів у іграх

5. Сприяти розвитку пам'яті та сприйняття

6. Вчити називати дорослої тварини та дитинчати

7. Виховувати естетичні почуття

Вигляд проекту: короткостроковий, інформаційно-творчий, колективний.

Учасники: вихованці 2-ї молодшої групи, вихователі, батьки.

Вік дітей: 3-4 роки

Тривалість проекту: 1 тиждень

Форми реалізації проекту:

Перегляд презентації на тему “Домашні тварини”

Бесіди

Дидактичні, сюжетно-рольові та рухливі ігри.

Розгляд альбому на цю тему

Робота з батьками

Робота велася по всіх освітнім областям:

Соціально-комунікативний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Передбачуваний результат:

1. Розширюється знання дітей про свійських тварин.

2. Поповнити словниковий запас слів.

3. Сформується активність та зацікавленість в освітньому процесі дітей у батьків.

Етапи роботи над проектом:

1. Підготовчий етап:

Взаємодія вихователя з дітьми та їх батьками

Підбір методичної літератури

Підбір художньої літератури

Підбір наочного матеріалу

2. Основний етап:

Читання художньої літератури:

Читання«Коза-дереза» , «Козлята і вовк» , "Курочка Ряба" ,Є. Чарушин«Про Тюпу» , В. СутеєвХто сказав мяу? , «Курча і каченя» , С. Михалков«Кошенята» , Є. Благініна«Кошеня» , С. Маршак"Вусатий - Смугастий" , В. Берестов«Куриця з курчатами» .

Промовляння потішки«Як у нашого кота» .

Заучування«Я люблю свою конячку» , «Кизька, кицька, кицька брись»

Відгадування загадок

Розмови:

«Не чіпай незнайомих тварин » , «Не дражни собак» , "Не ображай тварин » , «Мій руки після спілкування з тваринами », «Як вмиваються тварини ?» , "Якщо би не було домашніх тварин ?» «Як я дбаю про домашніх тварин » .

Розгляд плакатів та альбомів про домашніх тварин

Словесні ігри : «Назви тварина » , "У кого хто?" , «Назви ласкаво» , Хто як кричить?

Дидактичні ігри: «Збери сімейку» , Хто, що любить? , Де моя мама? , "Хто де живе?" , "Кого не стало?" , «Наведи порядок»

Настільні ігри : кубики, лото, пазли по темі.проекту.

Гра-драматизація«Два веселі гусаки» , «Веселий концерт» .

Настільний театр"Курочка Ряба" , «Кіт, півень та лисиця» .

Сюжетно-рольові ігри : «Подорож до бабусі до села» . "Родина" - Мені на день народження подарували кошеня(цуценя) . «Ветлікарня» , "На фермі" .

Конструкторські ігри : будівництво"Обори" , «Конура для собаки» , «Загінчик для Бурьонки» .

Перегляд мультфільму«Кошеня на ім'я Гав» .

Рухливі ігри : «Кіт та миші» , «Кошенята та щенята» , «Кішка з курчатами» , «Горобці та кіт» , «Вгадай по русі» , «Лисиця в курнику» .

Малювання «Пухне кошеня» , «Курча» - Ціль : вправляти в малюванні предметів округлої форми гуашшю методом стукання.

Ліплення «Біля курочки багато курчат» . Ціль : вправляти у ліпленні предметів округлої форми. Заохочувати відщипувати маленький шматочок пластиліну для дзьоба, скочувати кульку і правильно прикріплювати її.

Аплікація : «Квочка з курчатами» , «Овечки на лузі» .

Орігамі «Цуценя» .Мета : вчити використовувати різноманітні аплікативні техніки.

Музика:

«Сіренька кішечка» муз. В. Вітліна сл. Н. Найденова.

«Собачка» М. Раухвергер.

Слухання пісеньки«Хто пасеться на лузі» муз. А. Пахмутової, сл. Ю. Чорних.

Заключний етап:

Створено макет« Домашні тварини » .

Виготовлено книгу« Тварини поруч із нами » .

Оформлено стенд«Наші улюбленці» .

В результаті проекту:

1. У дітей сформувалося та збагатилося уявлення продомашніх тварин. Діти дізнаютьсятварина на вигляд, знають, де вони живуть, чим харчуються, як називаються дитинчатадомашніх тварин, як треба їх доглядати.

2. Виготовлення макета дозволило наочно представити довкіллядомашніх тварин

3. Поповнився словниковий запас дітей.

4. Розширилися комунікативні та творчі здібності дітей.

5. Діти стали допитливими, дбайливо ставляться дотваринам, виявляють дбайливе ставлення до них

Педагогічний проект на тему:

"Домашні тварини"

у другій молодшій групі

Тип проекту:пізнавально-дослідницький.

Вік дітей:ІІ молодша група.

Період виконання проекту: з 01.10.2012 до 30.12.2012.

Цілі проекту:

• Познайомити дітей з зовнішнім виглядомкішки та собаки, з особливостями їхньої поведінки; показати, що життя цих тварин пов'язані з людиною: він створює їм умови (годує, доглядає). Без створення необхідних умов(Тварини опиняються на вулиці) вони можуть загинути. Виховувати дбайливе ставлення та любов до тварин.
• Навчити дітей правильному спілкуванню із свійськими тваринами.
• Виховати дбайливе ставлення та любов до тварин, почуття співпереживання до всього живого, вміння робити елементарні висновки та висновки.

Завдання:

• Розвивати елементарні уявлення про свійських тварин.
• Заохочувати та підтримувати самостійні спостереження за домашніми тваринами;
• Дати уявлення про потреби тварин для їх зростання та розвитку
• Розвивати вміння спілкуватися з дорослими, відповідати на питання прочитаного, вести діалог;
• Розвивати вміння спілкуватися з однолітками у процесі ігрової діяльності;
• Зміцнювати здоров'я дітей, здійснювати загартовувальні процедури, залучати дітей до здоровому образужиття;
• Розвивати пізнавальну активність, мислення, уяву, комунікативні навички;
• Розвивати продуктивну діяльність дітей, удосконалювати навички та вміння в малюванні, ліпленні, аплікації; розвивати творчі здібності;
• Формувати первинні уявлення про виразні можливості музики; її можливості передавати різні емоції, настрій.

Очікувані результати:

• Розуміння дітьми, як можна доглядати домашніх тварин.
• Прищеплення дітям кохання та дбайливого ставлення до тварин.
• Бажання батьків завести домашнього вихованця.

Підготовка до проведення проекту.

1. Підібрати методичну літературупо темі.

2. Підібрати художню літературупо темі.

3. Підібрати дидактичний матеріал, наочні посібники(Альбоми для розгляду, картини, настільні ігри)

4. Скласти перспективний план.

Виконання проекту.

соціалізація.	Гра - драматизація "Котячий дім", "Домашні тварини" "Горобці та кіт" Ігрові вправа - "Склади тварину", "Дорисуй тварину" "Вибери тварину", "Намалюй тварину по точках" і т. д. Дидактичні ігри: "Хто де живе?", "Де чий будиночок?", "Тварина домашня або дика" ?" "Вгадай, хто сховався?" "Вгадай, що змінилося?"
Пізнання.	"Спостереження за кошеням" "Розгляд та порівняння кішки та собаки" Бесіди: "Кітка та собака - наші милі друзі", "Значення тварин у житті людини"
Комунікація.	Розповідь дітей на тему: "Моя улюблена тварина", "Опис кішки" (іграшка), Розгляд картини "Кішка з кошенятами"
Читання художньої літератури.	Читання: І.Чапек "Пригода собачки та кішечки", В.Сутєєв "Хто сказав мяу", С. Маршак "Кошкін дім", «Казка про дурне мишеня», К. Ушинський «Васька», Л. Толстой «Спала кішка… ».Заучування: пісеньки, потішки: "Кисенька-мурисенька", Кіт на піч пішов", "Котик-котік", "Як у нашого кота ...", А.Барто "У мене живе козеня".
Безпека.	Бесіда на тему: «Домашні тварини – наші друзі», «Безпека при поводженні з незнайомими тваринами»
Художня творчість	Ліплення: "Погодуємо кішечку". Малювання: " М'ячики для кошенят", «Козеня». Аплікація: «Порося і кошеня».
Фізична культура	Рухлива гра: "Горобчики і кіт", "Кіт і миші", "Кульбатий пес".
Розвиваюче середовище.	Сюжетні картини на тему «Домашні тварини». Альбоми для розгляду: «Домашні тварини та їхні дитинчата». Книжки-розмальовки: «Мами та малюки», «Домашні тварини». Макет «Ферма»
Музика	«Мій коник» чеська народна мелодія, «Конячка» музика М. Симанського, «Кішечка» музика М. Ломової, «Кішка та кошенята» музика В.Вітліна, «Корова» музика М. Раухвергера, слова О. Висотської.
Робота із батьками.	Виставка дитячих малюнків на тему «Козеня».
Презентація проекту: 1. Конкурс малюнків та фотографій на тему «Моя улюблена домашня тварина». 2. Розвага «До бабусі до села». 3. Виставка малюнків «Козеня»