بيت طب العظام ما هو هيكل الخصائص العقلية للشخص. الخصائص العقلية

طب العظام

ما هو هيكل الخصائص العقلية للشخص. الخصائص العقلية

الفرق من مزاجه

مظاهر الشخصية

في نظام العلاقات الشخصية، يتم تمييز أربع مجموعات من مظاهر الشخصية التي تشكل مجمعات الأعراض:

موقف الشخص تجاه الآخرين، تجاه الفريق، تجاه المجتمع: الفردية؛ الجماعية (التواصل الاجتماعي والحساسية والاستجابة واحترام الآخرين - الناس والسمات المعاكسة - العزلة والقسوة والوقاحة وازدراء الناس) ؛
السمات التي تظهر موقف الشخص من العمل وأعماله (العمل الجاد والميل إلى الإبداع والضمير في العمل والموقف المسؤول تجاه العمل والمبادرة والمثابرة والسمات المعاكسة - الكسل والميل إلى العمل الروتيني وخيانة الأمانة في العمل ، الموقف غير المسؤول تجاه العمل، السلبية)؛
السمات التي تظهر كيف يشعر الشخص تجاه نفسه (الشعور احترام الذات، الفهم الصحيح للكبرياء والنقد الذاتي المرتبط به، والتواضع وسماته المعاكسة: الغرور، الذي يتحول أحيانًا إلى غطرسة، وغرور، وغطرسة، وحساسية، وخجل، والتمركز حول الذات كميل إلى اعتبار الذات وتجاربها في مركز الأحداث، الأنانية - الميل إلى الاهتمام في المقام الأول بمصلحة الفرد الشخصية)؛
السمات التي تميز موقف الشخص تجاه الأشياء (الدقة أو الإهمال، التعامل الدقيق أو الإهمال مع الأشياء).

1) تتشكل الشخصية أثناء الحياة، وينشأ المزاج بيولوجياً (عند الولادة).

2) مزاجه مستقر، والشخصية تتغير باستمرار.

3) الشخصية تعتمد على الدوافع والإرادة، ولا تعتمد على المزاج.

16. الشخصية- مفهوم تم تطويره ليعكس الطبيعة الاجتماعية للشخص، واعتباره موضوعًا للحياة الاجتماعية والثقافية، وتعريفه كحامل لمبدأ فردي، يكشف عن نفسه في السياقات علاقات اجتماعيةوالتواصل والنشاط الموضوعي. نعني بكلمة "الشخصية" ما يلي: 1) الفرد البشري كموضوع للعلاقات والنشاط الواعي ("الشخص" بالمعنى الواسع للكلمة) أو 2) نظام مستقر من السمات المهمة اجتماعيًا التي تميز الفرد كعضو في مجتمع أو مجتمع معين. على الرغم من أن هذين المفهومين - الوجه باعتباره سلامة الشخص (شخصية لاتينية) والشخصية باعتبارها مظهره الاجتماعي والنفسي (لاتينية regsonalitas) - يمكن تمييزهما تمامًا من الناحية المصطلحية، إلا أنهما يستخدمان أحيانًا كمرادفات.

كمكونات مستقلة نسبيا من هيكل الشخصية (بنيتها التحتية)، يمكننا التمييز بين: 1) ديناميات عملياتها العقلية - مزاجه؛ 2) القدرات النفسيةشخصية، في أنواع معينةالأنشطة - القدرات؛ 3) التوجه الشخصي - احتياجاته المميزة ودوافعه ومشاعره واهتماماته وتقييماته وإعجاباته وكرهه ومثله ونظرته للعالم؛ 4) يتجلى في أنماط السلوك المعممة المناسبة، والتوجه يحدد شخصية الفرد.

17. مراحل تطور الشخصية.أثناء مرحلة الطفولة دور أساسيتلعب الأم دوراً في حياة الطفل، فهي تطعمه وتعتني به وتعطيه المودة والرعاية، ونتيجة لذلك يكتسب الطفل الثقة الأساسية في العالم. تتجلى الثقة الأساسية في سهولة التغذية، نوما هنيئاالطفل، وظيفة الأمعاء الطبيعية، قدرة الطفل على انتظار الأم بهدوء (لا يصرخ أو ينادي، يبدو الطفل واثقًا من أن الأم ستأتي وتفعل ما هو مطلوب). تعتمد ديناميكيات تنمية الثقة على الأم. يؤدي العجز الشديد في التواصل العاطفي مع الطفل إلى تباطؤ حاد في النمو العقلي للطفل.

ترتبط المرحلة الثانية من الطفولة المبكرة بتكوين الحكم الذاتي والاستقلال، ويبدأ الطفل في المشي، ويتعلم السيطرة على نفسه عند القيام بأعمال التغوط؛ يقوم المجتمع والآباء بتعليم الطفل أن يكون أنيقًا ومرتبًا، ويبدأون في إحراجه بسبب "بنطاله المبتل".

في سن 3-5 سنوات، في المرحلة الثالثة، يكون الطفل مقتنعًا بالفعل بأنه فرد، حيث أنه يركض، ويعرف كيف يتحدث، ويوسع مجال إتقان العالم، ويتطور الطفل الشعور بالمبادرة والمبادرة، وهو جزء لا يتجزأ من اللعبة. اللعب مهم جداً لنمو الطفل، أي. يشكل المبادرة والإبداع، ويتقن الطفل العلاقات بين الناس من خلال اللعب، وينمي قدراته النفسية: الإرادة والذاكرة والتفكير وما إلى ذلك. ولكن إذا قام الوالدان بقمع الطفل بقوة ولم ينتبهوا لألعابه فإن ذلك يؤثر سلباً على نمو الطفل. ويساهم في ترسيخ السلبية وعدم اليقين والشعور بالذنب.

في صغار سن الدراسة(المرحلة الرابعة) لقد استنفد الطفل بالفعل إمكانيات التنمية داخل الأسرة، والآن تقدم المدرسة الطفل بالمعرفة حول الأنشطة المستقبلية، وتنقل الأنا التكنولوجية للثقافة.
إذا نجح الطفل في إتقان المعرفة والمهارات الجديدة، فإنه يؤمن بنفسه، ويكون واثقًا وهادئًا، لكن الفشل في المدرسة يؤدي إلى ظهور، وأحيانًا إلى ترسيخ، مشاعر الدونية، وعدم الإيمان بقدرات الفرد، واليأس، وفقدان الاهتمام بالتعلم.

في مرحلة المراهقة(المرحلة الخامسة) يتم تشكيل الشكل المركزي لهوية الأنا. النمو الفسيولوجي السريع بلوغ، القلق بشأن مظهره أمام الآخرين، والحاجة إلى العثور على مكالمته المهنية وقدراته ومهاراته - هذه هي الأسئلة التي تطرح أمام المراهق، وهذه هي بالفعل مطالب المجتمع للمراهق بشأن تقرير المصير.

في المرحلة السادسة (الشباب) يصبح من المهم أن يبحث الإنسان عن شريك الحياة، التعاون الوثيق مع الناس، تقوية الروابط مع الفئة الاجتماعية بأكملها، لا يخاف الإنسان من تبدد الشخصية، فهو يخلط هويته مع الآخرين، يظهر شعور بالقرب والوحدة والتعاون والألفة مع أشخاص معينين. أما إذا امتد انتشار الهوية إلى هذا العمر، يصبح الإنسان منعزلاً، وتترسخ العزلة والوحدة.

السابعة – المرحلة المركزية – مرحلة البلوغ في تطور الشخصية. يستمر تطور الهوية طوال حياتك، وهناك تأثير من أشخاص آخرين، وخاصة الأطفال: فهم يؤكدون أنهم بحاجة إليك. أعراض إيجابيةوفي هذه المرحلة: يستثمر الفرد نفسه في العمل الصالح المحبب ورعاية الأبناء، ويكون راضياً عن نفسه وعن الحياة.

بعد 50 عاما (المرحلة الثامنة)، يتم إنشاء شكل مكتمل من هوية الأنا على أساس المسار الكامل للتنمية الشخصية، ويعيد الشخص التفكير في حياته بأكملها، ويدرك "أنا" في التأملات الروحية في السنوات التي عاشها. يجب على الإنسان أن يفهم أن حياته هي مصير فريد لا يحتاج إلى تجاوزه، "يقبل" الإنسان نفسه وحياته، ويدرك الحاجة إلى نتيجة منطقية للحياة، ويظهر الحكمة، والاهتمام المنفصل بالحياة في الوجه. من الموت.

نشأة السلوك الإجرامي- هذا هو أصل تاريخ أصل السلوك الإجرامي. الجريمة هي أخطر جزء من الجرائم، ولها توجه حاد معادي للمجتمع. الجريمة هي عمل إرادي وواعي وخطير اجتماعيًا وغير قانوني ويعاقب عليه القانون.

ينشأ السلوك الإجرامي نتيجة لتفاعل معقد بين العوامل الموضوعية والذاتية والأسباب العامة والخاصة والمتطلبات والشروط. في التحليل القانونيوتبرز فيها هياكل السلوك الإجرامي، كما هو معروف أربعة مكونات: 1) كائن؛ 2) الجوانب الموضوعية للجريمة؛ 3) الجوانب الذاتية للجريمة؛ 4) موضوع الجريمة. التحليل النفسييتضمن تكوين السلوك الإجرامي الكشف عن أصل السلوك الإجرامي وتشكيل الأطراف المكونة له. هنا تأتي الأسئلة إلى الصدارة: لماذا ترتكب الجريمة، ما الذي دفع الشخص إلى الجريمة، ما هو المحتوى العقلي الداخلي الذي يتجلى خارجيا في عمل إجرامي؟

لا يمكن أن تكون الإجابات على هذه الأسئلة بسيطة ولا لبس فيها.

ويزعم البعض أن "الجريمة تنجم إلى درجة كذا بعامل واحد، وإلى درجة كذا بعامل آخر، وإلى درجة كذا بعامل ثالث". إن أسباب الجريمة ظاهرة معقدة وتتطلب تحليلا منهجيا.

كل جريمة هي ظاهرة فردية للغاية ومتعددة العوامل. لتغطية نشأة السلوك الإجرامي نظريًا، من الضروري تحليل الأنواع الأكثر شيوعًا من السلوك الإجرامي. يمكن أن تكون الجرائم مقصودة وغير مقصودة، وقد تكون مُعدة ومُرتكبة على المدى الطويل بشكل عفوي، وبشكل طبيعي بالنسبة لشخص معين، أو عرضية. يمكن ارتكابها في مجال العلاقات الاقتصادية وفي المجال الاجتماعي واليومي وفي مجال الواجبات المدنية والرسمية العامة.

هناك العديد من التعريفات للشخصية في علم النفس. يقدم القاموس النفسي التعريف التالي - الشخصية هي نظام مستقر نسبيا للسلوك الفردي، مبني في المقام الأول على أساس الاندماج في السياق الاجتماعي.

يعرّف بختيريف الشخصية بأنها فرد مستقل له بنيته العقلية الخاصة وموقفه الفردي تجاه العالم من حوله.

الإنسان كموضوع للعلاقات الاجتماعية وحامل للعلاقات الاجتماعية صفات هامةهو شخص.

الشخصية هي شخص محدد، في نظام خصائصه النفسية المستقرة والمشروطة اجتماعيا، والتي تتجلى في الروابط والعلاقات الاجتماعية.

في مفهوم الشخصية، يأتي نظام الصفات ذات الأهمية الاجتماعية للشخص في المقدمة. في علاقات الشخص مع المجتمع، له الجوهر الاجتماعي. كل مجتمع يخلق معياره الخاص للشخصية.

الشخصية لديها تنظيم متعدد المستويات. المستوى الأعلى والرائد للتنظيم النفسي للفرد - مجال حاجته التحفيزي - هو اتجاه الفرد وموقفه تجاه المجتمع والأفراد ونفسه. بالنسبة للشخص، ليس فقط موقفه مهم، ولكن أيضا قدرته على تحقيق علاقاته. يعتمد ذلك على مستوى تطور قدرات نشاط الشخص وقدراته ومعرفته ومهاراته وصفاته العاطفية والفكرية.

تتحدد صفات الشخص من خلال نطاق علاقاته العملية ومشاركته في مختلف مجالات الحياة الاجتماعية.

تتميز الشخصية بمجموعة من الخصائص المستقرة، والحساسية للتأثيرات الخارجية، ونظام ثابت للدوافع، والمواقف، والاهتمامات، والقدرة على التفاعل مع البيئة، والمبادئ الأخلاقية للتنظيم الذاتي للسلوك. كل هذه السمات الشخصية هي تكامل بين العوامل الوراثية والوراثية والاجتماعية والثقافية.

يدرج معظم علماء النفس المنزليين في مفهوم الشخصية مجموعة معقدة من الخصائص الطبيعية، والتي يتم تحديد الغموض النفسي منها من خلال نظام العلاقات الاجتماعية الذي يتم تضمين الشخص فيه.

اي جي. يحدد كوفاليف البنى التحتية التالية في بنية الشخصية:

مزاجه (هيكل الخصائص الطبيعية) ؛

التوجه (نظام الاحتياجات والاهتمامات والمثل العليا) ؛

القدرات (نظام الخصائص الفكرية والإرادية والعاطفية).

يميز V. N. Myasishchev وحدة الشخصية حسب الاتجاه ومستوى التطور وبنية الشخصية وديناميكيات التفاعل النفسي العصبي (المزاج). هيكل الشخصية هو سمة أكثر تحديدًا للشخصية تتضمن دوافع الفرد واتجاهاته وميوله.

ك.ك. يميز بلاتونوف المستويات التالية في بنية الشخصية:

السمات المحددة اجتماعيا (الاتجاه، الصفات الأخلاقية)؛

الخصائص المحددة بيولوجيا (المزاج، الميول، الغرائز، الاحتياجات البسيطة)؛

الخبرة (حجم ونوعية المعرفة والمهارات والقدرات والعادات الموجودة)؛

الخصائص الفردية للعمليات العقلية المختلفة.

ب.ج. يعتقد أنانييف أن بنية الشخصية تتضمن الخصائص التالية:

مجموعة معينة من الخصائص المترابطة للفرد (العمر والجنس، والديناميكية العصبية، والكيمياء الحيوية الدستورية)؛

ديناميات الوظائف النفسية الفسيولوجية وهيكل الاحتياجات العضوية، تعزى أيضًا إلى الخصائص الفردية. أعلى تكامل للخصائص الفردية يتمثل في المزاج والميول؛

الحالة والوظائف الاجتماعية والأدوار؛

الدافع للسلوك وتوجهات القيمة.

هيكل وديناميكية العلاقات.

من موقف أ.ن. ليونتييف، يتم تحديد الشخصية وبنيتها وتتميز بالعلاقة الهرمية للأنشطة. يتبع محتوى الأنشطة ارتباط الدوافع. الشيء الرئيسي هنا هو العلاقة بين دوافع تكوين المعنى والدوافع الحافزة.

يتضمن مفهوم A. N. Leontyev مزيجًا من تحليل عمليات ووظائف الفرد مع تحليل هيكل العالم الداخلي للفرد، "وصف لعالم الشخص ليس من الخارج، ولكن من الداخل، من خلال منظور الهياكل الشخصية التي تتوسط رؤيته للعالم "

لتحليل الشخصية، من الضروري تحديد العناصر التي من شأنها أن تعكس علاقتها الحقيقية مع العالم، وهذه الضرورة تؤدي إلى المجال الدلالي كموضوع لعلم نفس الشخصية. أساس الأفكار حول هذا المجال هو مفهوم المعنى الشخصي الذي قدمه أ.ن. ليونتييف. يعمل المعنى الشخصي باعتباره "موقفًا متحيزًا للعمليات العقلية تجاه عمليات حياة الفرد ووعيه بالوجود" (ليونتييف أ.ن.).

تلخيصًا لما سبق، يمكننا القول أنه عند دراسة الشخصية، يتم التركيز على الخصائص (السمات) كمكونات ثابتة للشخصية.

المكون الأولهيكل يميز اتجاه الفرد، أو موقف الشخص الانتقائي تجاه الواقع.

إن اتجاه الفرد هو نظام التوجه القيمي للفرد، والتسلسل الهرمي لاحتياجاته الأساسية وقيمه ودوافع سلوكه المستقرة، وهي الجودة الرئيسية التي تشكل النظام للفرد.

إن نظام التوجه القيمي للفرد هو أساس علاقات الفرد المتنوعة بالواقع.

التوجه الشخصي هو نظام من الدوافع يحدد انتقائية العلاقات والنشاط البشري.

يتم تحديد التوجه العام للفرد من خلال نظرته للعالم وتصميمه، مما يمنح الثبات والثبات في الشخصية - فهو يؤثر على المظهر الكامل للشخص، وعلى مجموعة كاملة من خصائص السلوك والأفعال والعادات والميول.

تعتبر Worldview بمثابة أعلى منظم للسلوك الفردي. الدافع إلى العمل الناشئ تحت التأثير الظروف الداخليةأو ظروف خارجية، ترتبط بآراء الشخص حول القيمة الأخلاقية.

المكون الثانييحدد قدرات الفرد ويتضمن نظام القدرات الذي يضمن نجاح النشاط.

القدرات هي مجموعة من الخصائص الفطرية والمكتسبة التي تحدد القدرات العقلية للإنسان أنواع مختلفةأنشطة.

المكون الثالثفي بنية الشخصية هي شخصية أو أسلوب سلوك الشخص في البيئة الاجتماعية.

الشخصية (مترجمة من اليونانية - الختم والنقش والبصمة) هي مجموعة من السمات الواضحة والمستقرة نسبيًا للشخص والتي تترك بصمة على سلوكه وأفعاله.

الشخصية هي تكوين شمولي يتضمن مجموعة واسعة من خصائص التكوين العقلي للشخص.

نوع الشخصية هو تكوين مستقر نسبيًا، ولكنه في نفس الوقت من البلاستيك. وتحت تأثير ظروف الحياة والتربية ومتطلبات المجتمع ومطالب الإنسان من نفسه يتطور نوع الشخصية ويتغير.

الشخصية هي نظام من الدوافع وطرق المعلومات المستقرة التي تشكل النوع السلوكي للشخصية.

تتشكل الشخصية في الظروف الاجتماعية وتتأثر بمتطلبات البيئة الاجتماعية، وترتبط الشخصية في مظاهرها الديناميكية بالخصائص الوراثية للفرد ونوع نشاطه العصبي العالي.

المكون الرابع- المزاج والخصائص الديناميكية للظواهر العقلية البشرية.

يشير المزاج إلى الخصائص السلوكية الطبيعية النموذجية هذا الشخصويتجلى في ديناميكيات ونبرة وتوازن ردود الفعل على تأثيرات الحياة.

المكونات الرئيسية للمزاج هي:

النشاط العقلي العام للفرد (رغبة الفرد في التعبير عن الذات، والإتقان الفعال وتحويل الواقع الخارجي؛ ويتراوح من الخمول، والجمود، والتأمل إلى الطاقة، وسرعة العمل، والارتقاء المستمر)؛

المكون الحركي (السرعة والحدة والإيقاع والقوة واتساع حركات العضلات وخصائص الكلام) ؛

الانفعالية (تتميز بخصائص ظهور العواطف المختلفة ودورها وتوقفها) ؛ ويشمل في المقام الأول القابلية للتأثر (الحساسية العاطفية)، والاندفاع (سرعة ظهور العواطف ومظاهرها دون وزن عواقبها) و العاطفي(سرعة التحول من نوع من الخبرة إلى نوع آخر).

سلوك الشخص هو تنفيذ صفاته التنظيمية العقلية في مجال الحياة المهم اجتماعيًا.

الأفعال السلوكية البشرية مترابطة ومنهجية. تنشأ الأنشطة والسلوك على أساس الاحتياجات، ويبدأ تنفيذها بدوافع تحفيزية. تعمل جميع المكونات التنظيمية للنشاط البشري - المعرفي والإرادي والعاطفي - في وحدة لا تنفصم وتشكل نشاطًا عقليًا بشريًا، تعمل ميزاته كخصائص عقلية للفرد.

الشخصية هي تكوين عقلي شامل، عناصره الفردية في العلاقات الطبيعية. وبالتالي، فإن القدرات الطبيعية للفرد (نوع نشاطه العصبي العالي) تحدد بشكل طبيعي مزاجه - الخصائص الديناميكية النفسية العامة. هذه الميزات بمثابة شائعة الخلفية العقليةلإظهار القدرات العقلية الأخرى للفرد - المعرفية والعاطفية والإرادية. وترتبط القدرات العقلية بدورها بتوجه الفرد وشخصيته.

المزاج والشخصية وتوجهات القيمة للفرد كلها مظاهر لمجمعات القدرات التنظيمية للفرد. خصائص الشخصية تشكل نظام ديناميكيوظيفتها.

الخصائص العقلية الفردية للفرد، التي تدخل في تفاعل منهجي مع بعضها البعض، تشكل سمات الشخصية. ويشكل نظام هذه الصفات العقلية بنية خصائص الشخصية.

كمكونات مستقلة نسبيا من هيكل الشخصية (بنيتها التحتية)، يمكننا التمييز بين: 1) ديناميات عملياتها العقلية - مزاجه؛ 2) القدرات العقلية للفرد، في أنواع معينة من الأنشطة - القدرات؛ 3) التوجه الشخصي - احتياجاته المميزة ودوافعه ومشاعره واهتماماته وتقييماته وإعجاباته وكرهه ومثله ونظرته للعالم؛ 4) يتجلى في أنماط السلوك المعممة المناسبة، والتوجه يحدد شخصية الفرد.

إن النهج المنهجي لعلم النفس البشري يعني التغلب على فكرة الشخصية كحاوية العمليات النفسيةوالدول والخصائص. الشخصية هي تكوين شمولي واحد، عناصره الفردية في العلاقات الطبيعية. وهكذا فإن الخصائص الطبيعية للفرد - نوع نشاطه العصبي العالي - تحدد مزاجه بشكل طبيعي. يتجلى المزاج في جميع تصرفات الفرد. يحدد نوع النشاط العصبي العالي ومزاج الشخص إلى حد ما قدراته. تحدد قدرات الشخص إمكانية إدراجه في أنواع معينة من الأنشطة، وبالتالي فهي تؤثر على تكوين توجه الشخصية. ينكسر توجه الشخص وقدرته ومزاجه في سمات الشخصية.

الخصائص العقلية متعددة الأنظمة، أي أنها تظهر بشكل مختلف في أنظمة مختلفةالعلاقات. من الممكن تسليط الضوء على خصائص الفرد كموضوع للمعرفة، نشاط العمل، تواصل.

وهكذا، في عملية الإدراك، تكتسب الخصائص الغنوصية للفرد أهمية قصوى: الحسية الإدراكية، والتذكيرية والفكرية (المعرفية). في عملية نشاط العمل، فإن القدرات والشخصية المقابلة لها أهمية قصوى، وفي عملية الاتصال - الشخصية و خصائص التواصل (ميزات الكلام، الاتصال، الانعكاسية، الإيحاء، المطابقة، التوافق النفسي، الخ).

52. مفهوم النفس. العمليات العقلية والخصائص والحالات.

النفس البشرية هي العالم الداخلي للفرد الذي ينشأ في عملية تفاعل الإنسان مع البيئة العالم الخارجي، في عملية تعكس هذا العالم بنشاط.

الوظائف الرئيسية للنفسية البشرية هي ما يلي: تنظيمية أو تواصلية أو معرفية أو تعليمية

اتصالي– يتيح الفرصة للناس للتواصل مع بعضهم البعض.

ذهني– يسمح للإنسان بفهم العالم الخارجي من حوله.

تنظيميةتضمن الوظيفة تنظيم جميع أنواع النشاط البشري (اللعب والدراسة والعمل)، وكذلك جميع أشكال سلوكه.

بمعنى آخر، تسمح له النفس البشرية بالعمل كموضوع للعمل والتواصل والمعرفة.

الناقل الفسيولوجي لنفسية الإنسان هو جهازه العصبي. النفس هي خاصية للدماغ. يتم الاتصال بين مركز الدماغ والبيئة الخارجية باستخدام الخلايا العصبيةوالمستقبلات.

ومع ذلك، لا يمكن اختزال الظواهر العقلية في العمليات الفسيولوجية العصبية. العقلية لها خصائصها الخاصة. العمليات الفسيولوجية العصبية هي الركيزة، الناقل للنفسية. العلاقة بين العقلية والفسيولوجية العصبية هي العلاقة بين الإشارة كمعلومات والإشارة كحاملة للمعلومات.

في الحديث الأدب النفسي هناك أربعة أنواع رئيسية من الظواهر العقلية,وهي: العمليات العقلية، والحالات العقلية، والخصائص العقلية، والتكوينات العقلية.

العمليات العقلية- هذه هي الطريقة الرئيسية لوجود النفس. إنها توفر انعكاسًا أساسيًا للشخص ووعيًا بالواقع المحيط به، وهي بلاستيكية وديناميكية للغاية، ولها بداية واضحة، ومسار محدد ونهاية محددة بوضوح. على أساس الحاجة الوظيفية لضمان النشاط البشري، فإنها تتميز التعليمية,عاطفيو قوي الإرادةالعمليات.

العمليات العقلية هي تلك "الطوب" (أو العناصر) التي تشكل عملية التفكير العقلي أو عملية عمل النفس البشرية.

الحالات النفسية– هذه سمة شمولية للنشاط العقلي للأشخاص في ظروف معينة عند قيامهم بمهام محددة. يتم تمثيل كل مكون من مكونات النفس (المعرفي، العاطفي، الإرادي) بشكل مختلف في حالة أو أخرى. تحصل "الحالة العقلية" على اسمها من المكون الرئيسي: الحالة المعرفية (التفكير، التركيز، وما إلى ذلك)، والعاطفية (الفرح، والحزن، وما إلى ذلك)، والإرادة (التصميم، والمثابرة، وما إلى ذلك). ويمكننا القول أن حياة الإنسان نفسها هي تغيير من حال إلى حال.

الخصائص العقلية- هذه هي السمات الشخصية الأكثر استقرارًا والتي تظهر باستمرار، مما يوفر مستوى نوعيًا وكميًا معينًا من السلوك والنشاط النموذجي لشخص معين. تعمل الخصائص العقلية كصفات نظامية للشخص، فهي تتشكل وتتجلى في النشاط. الخصائص العقلية للإنسان تشمل: ركز("ماذا يريد الشخص؟")، قدرات("ماذا يمكن للشخص؟")، مزاجه وشخصيته("كيف يتجلى الإنسان؟").

ولا يخفى على أحد أن كل واحد منا لديه عدد من الخصائص العقلية الفردية التي تجعل شخصيتنا متعددة الأوجه ومختلفة عن من حولنا. يتم إعطاء هذا منذ الولادة، وبفضله يستطيع الشخص تنظيم سلوكه وأفعاله، بناءً على القدرات الفردية.

ومن المهم أن نلاحظ أن الخصائص العقلية تُفهم على أنها سمات ذات دلالة ودائمة في خصائصها، والتي تتميز بالثبات، والذي يظهر في فترة زمنية معينة. مثال صارخقد يكون السبب التالي: في هذه اللحظة، هناك شيء ما أو ربما حتى شخص ما يزعجك، في النهاية يمكننا أن نقول عنك أنك شخص سريع الانفعال، ولكن في هذه اللحظة بالذات.

وعلى هذا فإن هذه الخاصية العقلية مستقرة ولكن إلى أجل معين. لا يمكنك أن تكون غير راضٍ أو منزعج باستمرار من شيء ما.

هيكل الخصائص العقلية للشخصية

إن مزيج الصفات التالية هو الذي يشكل البنية العقلية للإنسان:

1. الشخصية والقيم الشخصية والمزاج - هذه الخصائص متأصلة في كل شخص وتمثل صورة ديناميكية كاملة ومتطورة للقدرات الوظيفية لكل واحد منا.

2. الممتلكات الشخصية، تتجلى في أشكال مختلفة اعتمادا على الظروف والوضع وبيئتك (على سبيل المثال، الشخص قادر على أن يكون موضوعا للمعرفة والتواصل والنشاط الاجتماعي).

3. الصفات التي يتم التعبير عنها فقط خلال التفاعلات بين أفراد نوعها:

شخصية؛
طبع؛
اتجاه؛
مهارات شخصية.

4. المكياج العقلي الذي يظهر في اللحظة التي تواجه فيها حل المواقف الحيوية.

الخصائص العقلية وحالات الشخصية

إذا كانت الخصائص العقلية شخصية، وخصائص متكررة باستمرار، فإن الحالات تصف الأداء العقلي بناءً على نقطة زمنية معينة. إنهم يميزون النفس بناءً على الصفات والأداء وما إلى ذلك. ويتم تمييزهم اعتمادًا على:

الشكل العاطفي (الفرح، اليأس، إلخ)؛
مستوى التوتر العقلي.
شدة؛
الدول (إيجابية، سلبية)؛
مصدر نفسي فيزيولوجي
مدة الحالة (دائمة أو مؤقتة).

الشخصية كملكية عقلية للإنسان

الشخصية هي مجموعة من طرق السلوك البشري بناءً على الوضع الحياتي للفرد. بالإضافة إلى ذلك، الشخصية هي سمة معينة من نفسيتها. إنه يكرس سمات تربيتها وفرديةها وتنشئتها الاجتماعية. تحدد بعض سمات الشخصية الرائدة المظهر الشخصي الأساسي. إن الجودة الرئيسية والأكثر أهمية للشخصية هي التوازن بين كل سمة من سماتها. في حالة استيفاء مثل هذا الشرط، يكون الشخص ذو الشخصية المتناغمة واثقًا من قدراته، ويعرف كيفية تحقيق أهدافه، مع الالتزام بالاتساق.

القدرات كملكية عقلية للإنسان

تحدد القدرات قدرة كل شخص على النجاح في مجال أو آخر من مجالات الحياة أو النشاط. الشروط الرئيسية لتحديدهم هي:

الواقع المحيط، وتفاعل الفرد الفعّال معه؛
الشخصية (القدرة على أن تكون هادفة، وتحسين الذات، وتطوير قوة الإرادة، والتحمل، وما إلى ذلك).

بفضل القدرات، يكون الشخص قادرا على تطوير الخصائص العقلية الفردية.

ومن الجدير بالذكر أن الميول هي أساس تطورهم. بالمناسبة، يتم وضع الأخير عند الولادة، أي أنها خصائص فطرية لكل كائن حي.

بالإضافة إلى ذلك

لا تتدخل في صحتي

كل ما يتعلق بعلم النفس

علم النفس، مقالات عن علم النفس

الصفحة الرئيسية → علم نفس الشخصية

الخصائص العقلية للشخصية، الخصائص العقلية للشخص

كما هو معروف فإن الخصائص العقلية للإنسان هي ظواهر عقلية ذات طبيعة مستقرة، فهي تؤثر على نشاط الإنسان وتميز الشخصية من الجانب النفسي والاجتماعي. بمعنى آخر، هذه خصائص عقلية تتحقق في مجتمع معين (مجموعة اجتماعية أو علاقات مع الناس). تتكون بنية الظواهر النفسية من المزاج والقدرات والشخصية والتوجه.

التوجه هو أهم خاصية نفسية للإنسان

وإذا تحدثنا عن الاتجاه كخاصية عقلية معقدة فإنه يمثل وحدة دوافع الفرد وأهدافه واحتياجاته، وكلها تحدد طبيعة النشاط الإنساني. تتشكل الخصائص العقلية للشخص مع مراعاة الدوافع الداخلية المترابطة للشخص، فهي تظهر ما يسعى إليه فرد معين، ولماذا يقوم بأفعال معينة، وما هي الأهداف التي يحددها. يتم تعريف النشاط البشري في أغلب الأحيان بشكل ذاتي ويعبر بالضبط عما يجب تحقيقه. لا شك أن الخصائص العقلية تحدد أنشطة الأشخاص، مما يؤثر على العلاقات الإنسانية. يعبر الاتجاه عن جميع قدرات الفرد ويوجه المعنى الشخصي الرئيسي لنشاط الفرد.

احتياجات الإنسان

يحدد التوجه الخصائص العقلية للشخص وله بنيته الداخلية الخاصة التي تشمل الأهداف والدوافع والاحتياجات. والأخيرة هي حاجة الإنسان، إذا تحدثنا عنه ككائن اجتماعي بيولوجي، إلى مادة معينة أو موضوع روحي. يجب تلبية الاحتياجات، فهي تشجع الفرد على إظهار النشاط اللازم، والقيام بأنشطة معينة. وفقا للاتجاه، تنقسم الاحتياجات كخصائص عقلية إلى روحية ومادية.

احتياجات الحيوانات تكون بشكل أساسي على مستوى الغرائز، فهي تقتصر بشكل أساسي على احتياجات مادية أو بيولوجية، فالخصائص العقلية للإنسان تتشكل وتتغير وتتكاثر خلال عملية حياته، ويتحدد ذلك حسب مستوى الإنتاج في المجتمع و علاقات اجتماعية. بالإضافة إلى ذلك، حتى البيئة الخارجية تحقق تشكيل الاحتياجات المختلفة في جميع مراحل حياة الناس.

الاحتياجات، باعتبارها عنصرًا هيكليًا في اتجاه الشخصية، لها عدد من السمات المحددة. على سبيل المثال، فهي ذات معنى ومحددة بطبيعتها، وترتبط بأي نشاط أو موضوع يحتاجه الناس. علاوة على ذلك، فإن الوعي بالحاجة يرافقه شيء معين الحالة العاطفية. ميزة أخرى للحاجة هي وجود مكون إرادي يركز على إيجاد الطرق الممكنة لحل المشكلة وتلبية الحاجة.

تؤثر الخصائص العقلية والاحتياجات الروحية والمادية للإنسان على تكوين الأهداف التي تهدف إلى تحقيق الاحتياجات الحالية. في علم نفس الشخصية هذا المفهومتستخدم لدراسة الأفعال المتعمدة التي تمثل سمات محددة للنشاط البشري. في هذه الحالة، يعتبر تشكيل الهدف هو الآلية الرئيسية لتشكيل إجراءات معينة.

يشير الدافع أيضًا إلى الخصائص العقلية للشخص وهو دافع داخلي مباشر للقيام بعمل محدد من أجل تحقيق هدف ما. يتميز المحتوى المحدد للدافع بالظروف الموضوعية لحياة الإنسان. عندما يتغير الحالات الإجتماعيةتختلف أيضًا المتطلبات الأساسية لتطوير أي دوافع تظهر في شكل دوافع مستقرة وظرفية. الخصائص العقلية للشخص، اتجاه ومحتوى الدوافع لا تميز فقط حقيقة وجود نوع معين من النشاط، ولكن أيضًا فعاليته المباشرة. لقد تم إثبات تأثير الدافع على تفاصيل وبنية عمليات الحفظ تجريبياً.

الى الاخرين الخصائص النفسيةتشمل الشخصية القدرة والمزاج والشخصية. هناك 4 أنواع من المزاج:

مزاج كولي
مزاج متفائل
مزاج بلغمي
مزاج حزين

تتشكل الشخصية على أساس ظهور مزاج الشخصية الإنسانية في ظروف اجتماعية معينة.

الشخصية هي (الإجابة) مجموعة فردية من الخصائص العقلية الثابتة للشخص والتي تحدد

يطلق عليه الشخصية
(*الإجابة*) مجموعة فردية مستدامة الخصائص العقليةللشخص، وتحديد طريقة السلوك النموذجية لموضوع معين في ظروف معيشية معينة
الجودة الاجتماعية للفرد المكتسبة في عملية التعليم والتعليم الذاتي
مجموعة من الدوافع الثابتة التي توجه النشاط البشري وتكون مستقلة نسبياً عن الموقف
مجموعة من السمات العقلية الفريدة والمحددة بشكل طبيعي
يسمى فقدان حاسة الشم المزمن
(*الإجابة*) فقدان الشم
اللاأدائية
التحريض
عدم انتظام ضربات القلب
يقع جهاز الكلام المركزي في
(*الجواب*) الدماغ
المسارات العصبية
الدماغ والحبل الشوكي
الحبل الشوكي
يتكون جهاز الكلام المركزي من
(*الإجابة*) القشرة الدماغية والعقد تحت القشرية والمسارات ونواة جذع الدماغ والأعصاب المتجهة إلى العضلات التنفسية والصوتية والتعبيرية
عضلات الدماغ والرأس
رأس، الحبل الشوكيوالأعصاب والعضلات المفصلية
الدماغ والحبل الشوكي والأعصاب
يختلف تفكير الإنسان نوعياً عن تفكير الحيوانات، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى وجوده
(*الجواب*) كلام
كتابة
مخ
الصور
هناك اتساع العقل
(*الإجابة*) القدرة على تغطية مجموعة واسعة من القضايا في مختلف مجالات المعرفة والممارسة
الحد الأدنى لعدد التمارين اللازمة لتعميم مبدأ الحل
القدرة على الالتزام بترتيب منطقي صارم عند النظر في قضية معينة
القدرة على الخوض في الجوهر وكشف أسباب الظواهر والتنبؤ بالعواقب
طريقة نمطية جاهزة وثابتة تطوريًا لحل حالات الطوارئ المقدمة بيولوجيًا هي
(*الإجابة*) تؤثر
عقدة النقص
الدافع
المشاعر
تجربة جيه سبيرلينج تسمى أيضًا هذه التقنية
(*الإجابة*) تقرير جزئي
دوران كامل
الدوران العقلي
تقرير كامل
تجربة M. Posner تثبت الوجود
(*الإجابة*) الرموز المرئية في ذاكرة قصيرة المدي
الرموز الصوتية في الذاكرة طويلة المدى
الرموز الصوتية في الذاكرة قصيرة المدى
الرموز البصرية في الذاكرة طويلة المدى
أكدت التجارب التي أجراها P. I. Zinchenko قاعدة عامة:
(*الإجابة*) يتم تذكر الهدف الذي يهدف إليه النشاط
الذاكرة الحركية أسهل في التذكر
الذاكرة العاطفية أكثر استقرارًا من الذاكرة التصويرية
آثار الذاكرة التي تشكلت أولاً تتلاشى
تظهر التجارب التي أجريت في إطار نظرية مستويات معالجة المعلومات أن الكلمات يتم التعرف عليها بشكل أفضل
(*الإجابة*) بمعنى
الخصائص الرمزية
الخصائص الهيكلية
الخصائص الصوتية
تسمى الأحاسيس استقبال خارجي
(*الإجابة*) تعكس خصائص الأشياء في البيئة الخارجية ولها مستقبلات على سطح الجسم
التي توجد مستقبلاتها في الأربطة والعضلات وتوفر معلومات حول حركة الجسم وموضعه
وجود مستقبلات داخل الجسم
خصائص عاكسة البيئة الداخليةجسم

الخصائص العقلية.

إن أعلى منظمات النشاط العقلي وأكثرها استقرارًا هي السمات الشخصية.

يجب فهم الخصائص العقلية للشخص على أنها تكوينات مستقرة توفر مستوى نوعيًا وكميًا معينًا من النشاط والسلوك النموذجي لشخص معين.

تتشكل كل خاصية عقلية تدريجيًا في عملية التفكير ويتم تعزيزها في الممارسة العملية. ولذلك فهو نتيجة للنشاط التأملي والعملي.

الخصائص العقلية لا تتعايش مع بعضها البعض، بل يتم تركيبها وتشكل تكوينات هيكلية معقدة للشخصية،والتي ينبغي أن تشمل:

§ موقف الحياة الشخصية (نظام الاحتياجات والاهتمامات والمعتقدات والمثل العليا التي تحدد انتقائية الشخص ومستوى نشاطه) ؛

§ طبع (نظام خصائص الشخصية الطبيعية - التنقل وتوازن السلوك ونبرة النشاط - توصيف الجانب الديناميكي للسلوك)؛

§ قدرات (نظام الخصائص الفكرية والإرادية والعاطفية التي تحدد القدرات الإبداعية للفرد) وأخيرا،

§ شخصية كنظام من العلاقات والسلوكيات.

أرز. 1.4. أشكال مظاهر النفس البشرية

(إل دي ستوليارينكو "أساسيات علم النفس")

النفس والجسد

إن جسم الإنسان هو ابن الطبيعة ويحتفظ بالضرورة بقوانين الطبيعة الفيزيائية ويستخدمها بشكل مكثف، أي. الكائن الحي موجود فقط في البيئة الطبيعية، في عملية التبادل المنهجي للمنتجات مع البيئة الطبيعية، وهناك علاقة أساسية عميقة بين وجودنا العضوي والطبيعة.

يمكن تمثيل جميع تأثيرات الطبيعة على نفسيتنا في شكل دوائر تأثير معينة:

1. الحياة الكونية

النظام الشمسي

3. حياة الأرض

4. إيقاعات الطبيعة

1. الحياة الفضائية. نحن هنا نتحدث عن نوع من التماثل بين حالات العالم والكون وحالاتنا العقلية والعمليات الكونية وديناميكيات حياتنا.

2. النظام الشمسيبالفعل يحدد ظروف حياتنا بشكل أكثر مباشرة، ويحدد شخصيتها وبنيتها. وليس من المستغرب أن نكون حساسين للإيقاع النظام الشمسي. وقد ظهرت منذ فترة طويلة التخصصات العلمية المقابلة التي تدرس هذه التأثيرات (علم الأحياء الكوني، وعلم الأحياء الشمسي، وعلم النفس الشمسي، وما إلى ذلك)

3. حياة الأرض.بطبيعتنا، وعلم الأحياء، وبنية نفسيتنا (ثم وعينا)، نحن أبناء الأرض، والظروف الطبيعية الأرضية. ووجودنا التاريخي، التاريخ بشكل عام، له شرط وجود أرضي محدد، والذي يحدده خاص الظروف الطبيعيةكوكبنا وحياته الكوكبية. (المناخ، أجزاء من العالم (الموئل)، ظروف النشاط الإنتاجي).

4. إيقاعات طبيعيةلها تأثير على نفسية الإنسان. (تغير الفصول، الوقت من اليوم، تغيرات الأرصاد الجوية وإيقاعها).

وبالتالي، نحن نتحدث عن النفس الطبيعية، التي تتناغم بشكل أساسي مع الحالات الطبيعية. إن تطور النفس بهذا المعنى لا ينبغي أن يتعارض مع العمليات الطبيعية ولا ينبغي أن يتعارض مع قوانين الطبيعة.

في الواقع إنسان، منظم بشكل معقد لا يمكن تشكيل النفس وعملها بنجاح إلا في ظل ظروف معينة الظروف البيولوجية: مستويات الأكسجين في الدم وخلايا المخ، ودرجة حرارة الجسم، والتمثيل الغذائي، وما إلى ذلك. موجود كمية كبيرةمثل هذه المعلمات العضوية، والتي بدونها لن تعمل نفسيتنا بشكل طبيعي.

الميزات التالية لها أهمية خاصة للنشاط العقلي: جسم الإنسان: العمر، الجنس، البنية الجهاز العصبيوالدماغ ونوع الجسم والتشوهات الوراثية ومستوى النشاط الهرموني.

تقريبا أي مرض مزمنيؤدي إلى زيادة التهيج والتعب وعدم الاستقرار العاطفي، أي أنه يؤدي إلى تغيرات في النغمة النفسية.

نوع الجسملا يحدد مسبقًا أشكال الأمراض النفسية فحسب، بل يحدد أيضًا خصائصنا الشخصية (المميزة) الأساسية.

اكتشفنا ذلك مؤخرًا بين النساء في بعض المناطق الجسم الثفني(جزء مهم من الدماغ) يحتوي على ألياف أكثر من الرجال.

قد يعني هذا أن الاتصالات بين نصفي الكرة الأرضية لدى النساء أكثر عددًا وبالتالي فهي أفضل توليف المعلومات، متوفر في كلا نصفي الكرة الأرضية. وهذه الحقيقة قد تفسر بعض الفروق بين الجنسين في النفس والسلوك، بما في ذلك الأنثى الشهيرة” حدس " بالإضافة إلى ذلك، لدى النساء معدلات أعلى مرتبطة الوظائف اللغوية, ذاكرةيو، مهارات تحليليةو التلاعب اليدوي الدقيق، يمكن أن يرتبط بنشاط نسبي أكبر في النصف الأيسر من الدماغ.

ضد، القدرات الفنية الإبداعيةوفرصة بثقة التنقل في الإحداثيات المكانيةأفضل بشكل ملحوظ في الرجال . ومن الواضح أنهم مدينون بهذه المزايا للنصف الأيمن من دماغهم.

وقد أظهرت الأبحاث أن مستوى القدرة العامة المرأة المتوسطة أطول من الرجل العاديولكن بين الرجال توجد في الواقع مؤشرات أعلى بكثير من المستوى المتوسط وأقل بكثير منه.

اعتماد النفس على عامل بيولوجي للجسم مثل عمر، الجميع يعلم. موافق، هناك فرق كبير في نفسية الطفل والشاب والرجل العجوز.

النفس هي وظيفة الدماغ التي تتمثل في عكس الواقع الموضوعي في الصور المثالية، والتي على أساسها يتم تنظيم النشاط الحيوي للجسم. يدرس علم النفس خاصية الدماغ التي تتمثل في الانعكاس العقلي للواقع المادي، ونتيجة لذلك تتشكل الصور المثالية للواقع، اللازمة لتنظيم تفاعل الجسم مع البيئة. محتوى النفس عبارة عن صور مثالية للظواهر الموجودة بموضوعية. لكن هذه الصور تنشأ لدى أشخاص مختلفين بطريقتهم الخاصة. يعتمدون على الخبرة السابقة والمعرفة والاحتياجات والاهتمامات والحالة العقلية وما إلى ذلك. بمعنى آخر، النفس هي انعكاس شخصي للعالم الموضوعي. ومع ذلك، فإن الطبيعة الذاتية للانعكاس لا تعني أن الانعكاس غير صحيح؛ يوفر التحقق من خلال الممارسة الاجتماعية والتاريخية والشخصية انعكاسًا موضوعيًا للعالم المحيط.

روح– هذا انعكاس شخصي للواقع الموضوعي في صور مثالية، يتم على أساسها تنظيم تفاعل الإنسان مع البيئة الخارجية.

النفس متأصلة في البشر والحيوانات. ومع ذلك، فإن النفس البشرية، باعتبارها أعلى أشكال النفس، يُشار إليها أيضًا بمفهوم "الوعي". لكن مفهوم النفس أوسع من مفهوم الوعي، حيث أن النفس تشمل مجال اللاوعي والوعي الفائق ("الأنا الفائقة"). وتشمل بنية النفس: الخصائص العقلية والعمليات العقلية والصفات العقلية والحالات العقلية.

الخصائص العقلية- المظاهر المستقرة التي لها أساس وراثي، تكون موروثة ولا تتغير عمليا خلال الحياة. وتشمل هذه خصائص الجهاز العصبي:

قوة الجهاز العصبي - مقاومة الخلايا العصبية للتهيج أو الإثارة لفترة طويلة

· حركة العمليات العصبية – سرعة انتقال الإثارة إلى التثبيط

· توازن العمليات العصبية – المستوى النسبي للتوازن بين عمليتي الإثارة والتثبيط

القدرة - مرونة التغيير تحت تأثير المحفزات المختلفة

· المقاومة – مقاومة تأثيرات المحفزات غير المواتية.

العمليات العقلية– تتطور التكوينات المستقرة نسبيًا والتي لها فترة تطور حساسة كامنة وتتشكل تحت تأثير الظروف المعيشية الخارجية. وتشمل هذه: الإحساس، الإدراك، الذاكرة، التفكير، الخيال، التمثيل، الاهتمام، الإرادة، العواطف.

الصفات العقلية– تكوينات مستقرة نسبياً تنشأ وتتشكل تحت تأثير العملية التعليمية والنشاط الحياتي. تتجلى صفات النفس بشكل واضح في الشخصية.

الحالات النفسية- تمثل خلفية ديناميكية مستقرة نسبيًا للنشاط والنشاط العقلي.

الخصائص العقلية

لا يدرس علم النفس العمليات العقلية الفردية والمجموعات الخاصة منها التي يتم ملاحظتها في النشاط البشري المعقد فحسب، بل يدرس أيضًا الخصائص العقلية التي تميز كل شخصية بشرية: اهتماماتها وميولها وقدراتها ومزاجها وشخصيتها.

من المستحيل العثور على شخصين متطابقين تمامًا في خصائصهما العقلية. يختلف كل شخص عن الآخرين في عدد من الميزات التي يشكل مجملها فرديته.

عندما نتحدث عن الخصائص العقلية للشخصية، فإننا نعني سماتها الأساسية والدائمة إلى حد ما. يحدث أن ينسى كل شخص شيئًا ما؛ ولكن ليس لدى كل شخص "النسيان". ميزة مميزة. لقد شهد كل شخص مزاجًا سريع الانفعال في مرحلة ما، لكن "التهيج" هو سمة مميزة لبعض الأشخاص فقط.

إن الخصائص العقلية للإنسان ليست شيئاً يتلقاه الإنسان جاهزاً ويبقى دون تغيير حتى نهاية أيامه. الخصائص العقلية للإنسان - قدراته وشخصيته واهتماماته وميوله - تتطور وتتشكل في مجرى الحياة. هذه الميزات مستقرة إلى حد ما، ولكنها ليست ثابتة. لا توجد خصائص غير قابلة للتغيير تمامًا في شخصية الإنسان. أثناء حياة الإنسان، فإنه يتطور، وبالتالي يتغير بطريقة أو بأخرى.
لا يمكن لأي سمة عقلية أن تكون فطرية. لا يولد الشخص ولديه قدرات أو سمات شخصية معينة. فقط بعض السمات التشريحية والفسيولوجية للجسم، وبعض سمات الجهاز العصبي، والأعضاء الحسية، والأهم من ذلك، الدماغ يمكن أن تكون خلقية. هذه الخصائص التشريحية والفسيولوجية التي تشكل الاختلافات الفطرية بين الناس تسمى الميول. لديك ما يؤهلها مهمفي عملية تشكيل فردية الشخص، لكنهم لا يحددونها أبدا، أي أنهم ليسوا الشرط الوحيد والرئيسي الذي تعتمد عليه هذه الفردية. الميول، من وجهة نظر تطور الخصائص العقلية للشخص، متعددة القيم، أي، على أساس أي ميول محددة، يمكن تطوير خصائص عقلية مختلفة اعتمادًا على كيفية سير حياة الشخص.

آي بي. وقد أثبت بافلوف أن هناك فروقًا فردية كبيرة في أنواع الجهاز العصبي، أو، وهو نفس الشيء، في أنواع النشاط العصبي الأعلى. ومن هنا جاءت مسألة المتطلبات الطبيعية الفروقات الفردية، ما يسمى بـ "الميول" الواردة في أعمال آي.بي. بافلوفا أساسها العلمي حقا.

أنواع مختلفةيختلف النشاط العصبي العالي عن بعضه البعض في الخصائص الثلاث التالية: 1) قوة العمليات العصبية الأساسية - الإثارة والتثبيط؛ وهذه العلامة تميز أداء الخلايا القشرية؛ 2) التوازن بين الإثارة والتثبيط. 3) تنقل هذه العمليات، أي القدرة على استبدال بعضها البعض بسرعة. هذه هي الخصائص الأساسية للجهاز العصبي. تختلف الأنواع المختلفة من النشاط العصبي العالي عن بعضها البعض في مجموعات مختلفة من هذه الخصائص.

نوع النشاط العصبي العالي هو السمة الرئيسية الخصائص الفرديةالجهاز العصبي لشخص معين. كونه سمة فطرية، فإن نوع النشاط العصبي العالي لا يبقى دون تغيير. إنه يتغير تحت تأثير الظروف والأنشطة المعيشية البشرية، تحت تأثير "التعليم المستمر أو التدريب بالمعنى الأوسع لهذه الكلمات" (بافلوف). وأوضح "وهذا لأنه، بجانب الخصائص المذكورة أعلاه للجهاز العصبي، تظهر باستمرار أهم خصائصه، أعلى اللدونة". إن مرونة الجهاز العصبي، أي قدرته على تغيير خصائصه تحت تأثير الظروف الخارجية، هي السبب في أن خصائص الجهاز العصبي التي تحدده النوع - القوةوالتوازن والتنقل في العمليات العصبية لا يبقى دون تغيير طوال حياة الشخص.

وبالتالي، يجب التمييز النوع الخلقيالنشاط العصبي العالي ونوع النشاط العصبي العالي الذي تطور نتيجة للظروف المعيشية وقبل كل شيء التنشئة.

إن شخصية الشخص - شخصيته واهتماماته وقدراته - تعكس دائمًا سيرته الذاتية بدرجة أو بأخرى. مسار الحياةالذي مر به. في التغلب على الصعوبات، يتم تشكيل وتقوية الإرادة والشخصية، ويتم تطوير الاهتمامات والقدرات المقابلة عند الانخراط في أنشطة معينة. ولكن بما أن مسار الحياة الشخصية للإنسان يعتمد على الظروف الاجتماعية التي يعيش فيها الإنسان، فإن إمكانية تنمية خصائص عقلية معينة فيه تعتمد على هذه الظروف الاجتماعية. كتب ماركس وإنجلز: «إن قدرة فرد مثل رافائيل على تطوير موهبته تعتمد كليًا على الطلب، والذي يعتمد بدوره على تقسيم العمل وعلى ظروف تنوير الأشخاص الناتجين عنه. " النظام الاشتراكي وحده هو الذي يخلق الظروف الملائمة للتنمية الكاملة والشاملة للفرد. وبالفعل، فإن مثل هذا الازدهار الهائل للمواهب والمواهب، كما هو الحال في الاتحاد السوفيتي، لم يحدث أبدًا في أي بلد وفي أي عصر.

ذات أهمية مركزية لتشكيل شخصية الشخص واهتماماته وميوله، فإن شخصيته هي نظرة عالمية، أي نظام وجهات النظر حول جميع ظواهر الطبيعة والمجتمع المحيطة بالشخص. لكن النظرة العالمية لكل فرد هي انعكاس في وعيه الفردي للنظرة الاجتماعية للعالم والأفكار والنظريات ووجهات النظر الاجتماعية. لم يشهد تاريخ البشرية قط مثل هذه البطولة الجماهيرية، ومثل هذه الأعمال الشجاعة، ومثل هذا الحب المتفاني للوطن مثل حب الوطن. الشعب السوفييتيفي أيام العظيم الحرب الوطنيةوفي أيام العمل السلمي. كان الشرط الحاسم لتطوير كل هذه الصفات هو النظرة العالمية لحزب لينين ستالين، الذي نما وتطور بروحه وعي الشعب السوفيتي المتقدم.

الوعي الإنساني هو نتاج الظروف الاجتماعية. لنتذكر كلمات ماركس التي ذكرناها سابقًا. "... الوعي منذ البداية هو منتج اجتماعي ويبقى كذلك طالما أن الناس موجودون على الإطلاق."

ومع ذلك: “هناك أفكار ونظريات اجتماعية مختلفة. هناك أفكار ونظريات قديمة تجاوزت زمنها وتخدم مصالح قوى المجتمع المحتضرة… وهناك أفكار ونظريات جديدة ومتقدمة تخدم مصالح القوى المتقدمة في المجتمع” (ستالين). إن استيعاب الشخص لوجهات نظر عالمية متقدمة ووجهات نظر وأفكار متقدمة لا يحدث تلقائيًا بالطبع. بادئ ذي بدء، يتطلب الأمر القدرة على التمييز بين هذه الآراء التقدمية والآراء القديمة التي عفا عليها الزمن والتي تسحب الشخص إلى الوراء وتمنع التطور الكامل لشخصيته. علاوة على ذلك، فإن مجرد "المعرفة" بالأفكار والآراء المتقدمة ليست كافية. إنهم بحاجة إلى أن "يختبرهم" الشخص بعمق، لكي يصبحوا معتقداته التي تعتمد عليها دوافع أفعاله وأفعاله.