الفصل التاسع تبادل طاقة الحياة الرجل الحكيم الذي يصادق الأغبياء يصبح أحمق؛ كلب يعيش مع الناس الطيبين, ناس اذكياءيصبح كائنا عقلانيا. مثل عربي إذا خدعك شخص مرتين، فأنت مع المخادع واحد. توماس

املأ الفراغات في المخططات.

اكتب الأرقام التي يتم بموجبها الإشارة إلى أمثلة الأنشطة في الجزء المناسب من الرسم التخطيطي.

أمثلة: 1) ربة البيت تحضر العشاء؛ 2) نظم تلاميذ المدارس بطولة الشطرنج؛ 3) يخطط الجنرال لعرض القوات؛ 4) يحزم البائع عملية الشراء؛ 5) أحد سكان الصيف يسقي الخضار في الحديقة. 6) يستعد الطالب: للامتحان؛ 7) نظمت عدة عائلات مباراة كرة قدم. 8) يجيب المشاركون في الاختبار التلفزيوني على أسئلة المضيف؛ 9) يقرأ تلميذ الكتب التي يعينها مدرس الأدب في الصيف؛ 10) تقوم الفتاة بتصفيف شعر الدمية. 11) يقوم وزراء الحكومة بوضع الموازنة العامة للدولة.

إجابة

الهدف – الإنجاز – المسار

الأنواع الرئيسية للأنشطة البشرية:

1. اللعبة- هذا نوع خاص من النشاط، والغرض منه ليس إنتاج أي منتج مادي، ولكن العملية نفسها - الترفيه والاسترخاء. تقدم اللعبة، مثل الفن، حلا معينا في المجال الشرطي، والذي يمكن استخدامه في المستقبل كنوع من نموذج الموقف. تتيح اللعبة محاكاة مواقف حياتية معينة.

أمثلة: 2) نظم تلاميذ المدارس بطولة الشطرنج؛ 7) نظمت عدة عائلات مباراة كرة قدم. 8) يجيب المشاركون في الاختبار التلفزيوني على أسئلة المضيف؛ 10) تقوم الفتاة بتصفيف شعر الدمية.

2. التدريس- نوع النشاط الذي يهدف إلى اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات من قبل الشخص. خصوصيات التدريس هي أنه بمثابة وسيلة التطور النفسيشخص. يمكن أن يكون التعلم منظمًا أو غير منظم (التعليم الذاتي).

أمثلة: 6) يستعد الطالب للامتحان. 9) يقرأ تلاميذ المدارس في الصيف الكتب التي يعينها مدرس الأدب.

3. الاتصالاتهو نوع من النشاط يتم من خلاله تبادل الأفكار والعواطف (الفرح، المفاجأة، الغضب، المعاناة، الخوف، إلخ). وفقا للوسائل المستخدمة، يتم تمييز أنواع الاتصال التالية: المباشر وغير المباشر، المباشر وغير المباشر، اللفظي وغير اللفظي.

4. العمل- نوع النشاط الذي يهدف إلى تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا. الصفات الشخصيةالعمل: النفعية، والتركيز على تحقيق نتيجة محددة، والفائدة العملية، وتحويل البيئة الخارجية.

أمثلة: 1) ربة البيت تحضر العشاء؛ 3) يخطط الجنرال لعرض القوات؛ 4) يحزم البائع عملية الشراء؛ 5) أحد سكان الصيف يسقي الخضار في الحديقة. 11) يقوم وزراء الحكومة بوضع الموازنة العامة للدولة.

الموضوع 2. الوجود الإنساني

كون – فئة فلسفية تدل على الوجود والواقع. وبناء على ذلك، ليس هناك وجود للظواهر الطبيعية فحسب، بل أيضا للإنسان ومجالات نشاطه. إن عالم الكائنات المفكرة وكل ما خلقته يدخل في مجال الوجود.

الشرط الأساسي لوجود الإنسان هو حياة جسده. في العالم الطبيعي، يعتمد الإنسان، الموجود كجسد، على قوانين تطور وموت الكائنات الحية، أي على دورات الطبيعة. لكي نعطي الحياة للروح، لا بد من أن نمنح الحياة للجسد. ولذلك، في جميع البلدان المتحضرة، حقوق الإنسان الأساسية لتلبية احتياجاته الأساسية، والحقوق المتعلقة بالحفاظ على الحياة، منصوص عليها قانونا.

يصبح الفرد شخصية من خلال إتقان إنجازات الثقافة الإنسانية (الجانب الشخصي للوجود الإنساني). لذلك، لا يطيع الإنسان بشكل أعمى متطلبات القوانين الجسدية، ولكنه قادر على التحكم في احتياجاته وتنظيمها، وإشباعها ليس فقط وفقًا للطبيعة، ولكن أيضًا بالاسترشاد بالمعايير والمثل العليا الناشئة تاريخيًا. ومع ذلك، يعتقد أن الوجود الفردي هو أساس وجود الإنسان.

يمكن التعبير عن الوجود الاجتماعي بالمعنى الأوسع ككائن اجتماعي. ينشأ الوجود الاجتماعي (علاقة الناس بالطبيعة وبعضهم البعض) مع تكوين المجتمع البشري وهو أساسي فيما يتعلق بوعي الفرد والجيل.

مهمة العينة

أ1.اختر الاجابة الصحيحة. هل العبارات التالية حول الوجود الإنساني صحيحة؟

أ- إن الوجود الفردي للإنسان لا يعتمد على معطياته الطبيعية.

ب. الوجود الفردي للإنسان لا يعتمد على الظروف الاجتماعية والتاريخية للوجود.

1) أ فقط هو الصحيح

2) فقط ب هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان

4) كلا الحكمين غير صحيحين

إجابة: 4.

الموضوع 3. احتياجات الإنسان واهتماماته

من أجل التطور، يضطر الشخص إلى تلبية الاحتياجات المختلفة، والتي تسمى المتطلبات.

يحتاج – إنها حاجة الشخص إلى ما يشكل شرط ضروريوجوده. إن دوافع النشاط (من الحركة اللاتينية - البدء والدفع) تكشف عن احتياجات الإنسان.

أنواع احتياجات الإنسان

– بيولوجية (عضوية، مادية)– الاحتياجات من الطعام والملبس والمسكن وما إلى ذلك.

– اجتماعي- احتياجات التواصل مع الآخرين، في الأنشطة الاجتماعية، في الاعتراف العام، الخ.

– روحانية (مثالية، معرفية)- الاحتياجات المعرفية، النشاط الإبداعيوخلق الجمال وما إلى ذلك.

الاحتياجات البيولوجية والاجتماعية والروحية مترابطة. عند البشر، تصبح الاحتياجات البيولوجية في جوهرها، على عكس الحيوانات، اجتماعية. لأغلب الناس الحاجات الاجتماعيةالسيطرة على المثل الأعلى: غالبًا ما تكون الحاجة إلى المعرفة بمثابة وسيلة لاكتساب مهنة وتولي مكانة جيدة في المجتمع.

وهناك تصنيفات أخرى للاحتياجات، على سبيل المثال ما يلي.

تصبح احتياجات كل مستوى تالي ملحة عندما يتم استيفاء المستويات السابقة.

ينبغي للمرء أن يتذكر القيود المعقولة للاحتياجات، لأنه أولا، لا يمكن تلبية جميع احتياجات الإنسان بالكامل، وثانيا، لا ينبغي أن تتعارض الاحتياجات معايير اخلاقيةمجتمع.

احتياجات معقولة -هذه هي الاحتياجات التي تساعد على تنمية الصفات الإنسانية الحقيقية لدى الإنسان: الرغبة في الحقيقة والجمال والمعرفة والرغبة في جلب الخير للناس، وما إلى ذلك.

الحاجات تكمن وراء ظهور المصالح والميول.

اهتمام (الفائدة اللاتينية – أن يكون لها معنى) – الموقف الهادف للشخص تجاه أي شيء يحتاجه.

لا يتم توجيه اهتمامات الناس كثيرًا إلى الأشياء التي تحتاج إليها، ولكن إلى تلك الظروف الاجتماعية التي تجعل هذه الأشياء متاحة بشكل أو بآخر، وفي المقام الأول، السلع المادية والروحية التي تضمن تلبية الاحتياجات.

يتم تحديد المصالح من خلال موقف مختلف مجموعات اجتماعيةوالأفراد في المجتمع. وهي تتحقق إلى حد أكبر أو أقل من قبل الناس وهي أهم الحوافز لذلك أنواع مختلفةأنشطة.

هناك عدة تصنيفات للاهتمامات:

- حسب الناقل الخاص بهم: فردي؛ مجموعة؛ المجتمع كله.

- بالاتجاه: اقتصادي؛ اجتماعي؛ سياسي؛ روحي.

ويجب التمييز بين الفائدة ميل . يعبر مفهوم "المصلحة" عن التركيز على شيء معين غرض. يعبر مفهوم "الميل" عن التركيز على شيء معين نشاط.

لا يتم دائمًا الجمع بين الاهتمام والميل (يعتمد الكثير على درجة إمكانية الوصول إلى نشاط معين).

اهتمامات الإنسان تعبر عن اتجاه شخصيته التي تحدده إلى حد كبير مسار الحياةوطبيعة النشاط الخ.

مهمة العينة

ب1.اكتب الكلمة المفقودة في الرسم التخطيطي.

إجابة: الاحتياجات.

الموضوع 4. النشاط البشري وأشكاله الرئيسية

نشاط – طريقة اتصال الشخص بالعالم الخارجي، والتي تتمثل في تحوله وخضوعه لأهداف الشخص.

النشاط البشري لديه تشابه معين مع نشاط الحيوان، ولكنه يختلف في موقفه الإبداعي والتحويلي للعالم المحيط.

الدافع – مجموعة من الظروف الخارجية والداخلية التي تسبب نشاط الموضوع وتحدد اتجاه النشاط. يمكن أن تشمل الدوافع ما يلي: الاحتياجات؛ المواقف الاجتماعية؛ المعتقدات. الإهتمامات؛ عوامل الجذب والعواطف. المثل العليا.

الغرض من النشاط – هذه صورة واعية للنتيجة التي يهدف إليها فعل الشخص. يتكون النشاط من سلسلة من الإجراءات. فعل – هي عملية تهدف إلى تحقيق هدف محدد.

تتكشف أنشطة الناس في مختلف مجالات الحياة الاجتماعية؛ وتتنوع اتجاهاتهم ومحتواهم ووسائلهم بشكل لا نهائي.

أنواع الأنشطة التي يشارك فيها كل شخص حتماً في عملية حياته التنمية الفردية: اللعب، التواصل، التعلم، العمل.

لعبة – هذا نوع خاص من النشاط، والغرض منه ليس إنتاج أي منتج مادي، ولكن العملية نفسها - الترفيه والترفيه.

خصائص اللعبة: يحدث في موقف مشروط، والذي، كقاعدة عامة، يتغير بسرعة؛ في عمليتها، يتم استخدام ما يسمى بالكائنات البديلة؛ يهدف إلى تلبية مصالح المشاركين فيه؛ يعزز تنمية الشخصية ويثريها ويزودها بالمهارات اللازمة.

تواصلهو نشاط يتم فيه تبادل الأفكار والعواطف. غالبًا ما يتم توسيعه ليشمل التبادل و الأشياء المادية. يمثل هذا التبادل الأوسع تواصل [مادية أو روحية (إعلامية)].

هناك عدة تصنيفات للاتصالات.

في العلم الحديثهناك عدة طرق للعلاقة بين النشاط والتواصل:

– التواصل هو عنصر من عناصر أي نشاط، والنشاط شرط ضروري للتواصل، يمكنك وضع علامة المساواة بينهما؛

- التواصل هو أحد أنواع النشاط البشري إلى جانب اللعب والعمل وما إلى ذلك؛

- التواصل والنشاط فئات مختلفة، وجهان للوجود الاجتماعي الإنساني: نشاط العمليمكن أن يحدث بدون اتصال، ويمكن أن يوجد الاتصال بدون نشاط.

تعليم – هذا نوع من النشاط يهدف إلى اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات من قبل الشخص.

قد يكون التدريس منظمة(التي أجريت في المؤسسات التعليمية) و غير منظم(يتم تنفيذها في أنواع أخرى من الأنشطة كمنتج ثانوي ونتيجة إضافية).

التدريس يمكن أن يتخذ طابعًا التعليم الذاتي.

هناك عدة وجهات نظر حول مسألة ما هو العمل:

– العمل هو أي نشاط إنساني واعي. حيثما يوجد تفاعل إنساني مع العالم الخارجي، يمكننا أن نتحدث عن العمل؛

- العمل هو نوع واحد من النشاط، ولكنه ليس الوحيد.

عمل – هذا نوع من النشاط يهدف إلى تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا.

السمات المميزة للعمل: النفعية؛ التركيز على تحقيق النتائج المبرمجة والمتوقعة؛ وجود المهارة والمهارات والمعرفة؛ فائدة عملية؛ الحصول على نتيجة تطوير الذات؛ تحول البيئة البشرية الخارجية.

في كل نوع من النشاط يتم وضع أهداف وغايات محددة، ويتم استخدام ترسانة خاصة من الوسائل والعمليات والأساليب لتحقيق الأهداف. في الوقت نفسه، لا يوجد أي من أنواع النشاط خارج التفاعل مع بعضها البعض، مما يحدد الطبيعة النظامية لجميع مجالات الحياة العامة.

التصنيفات الأساسية للأنشطة

بواسطة الأشياء والنتائج (المنتجات)الأنشطة - الخلق السلع الماديةأو القيم الثقافية

خلق – هذا نوع من النشاط يولد شيئًا جديدًا نوعيًا لم يكن موجودًا من قبل(على سبيل المثال، هدف جديد، نتيجة جديدة أو وسائل جديدة، طرق جديدة لتحقيقها).

الإبداع هو أحد مكونات أي نشاط إنساني و نشاط مستقل(على سبيل المثال، أنشطة العلماء والمخترعين والكتاب وما إلى ذلك).

يدرك العلم الحديث أن أي شخص، بدرجة أو بأخرى، لديه القدرة على الإبداع. ومع ذلك، يمكن أن تتطور القدرات أو تختفي. لذلك لا بد من إتقان الثقافة، واللغة، والمعرفة، وإتقان أساليب النشاط الإبداعي، وأهم آلياته.

أهم آليات النشاط الإبداعي

– الجمع بين المعرفة الموجودة وتغييرها.

– خيال– القدرة على خلق صور حسية أو ذهنية جديدة في العقل.

– خيالي(gr.فانتازيا - الصورة الذهنية، نسج من الخيال) - يتميز بقوة خاصة وسطوع وغرابة للأفكار والصور التي تم إنشاؤها.

– حدس(لاتينية intueri - النظر عن كثب) - المعرفة التي لم تتحقق شروط الحصول عليها.

وبالتالي فإن النشاط هو أسلوب وجود الإنسان ويتميز بالميزات التالية:

– واعيالشخصية - يحدد الشخص بوعي أهداف النشاط ويتوقع نتائجه؛

– الطبيعة الإنتاجية- يهدف إلى الحصول على نتيجة (منتج)؛

- تحويلية شخصية- شخص يغش العالمونفسك؛

– الطابع العام – عادة ما يدخل الشخص في عملية النشاط في علاقات مختلفة مع أشخاص آخرين.

مهمة العينة

ب3.أنشئ تطابقًا بين أنواع الأنشطة ومظاهرها: لكل منصب محدد في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

قم بتدوين الأرقام المحددة في الجدول، ثم انقل تسلسل الأرقام الناتج إلى نموذج الإجابة (بدون مسافات أو أي رموز).

إجابة: 22121.

الموضوع 5. التفكير والنشاط

التفكير – عملية نشطةانعكاسات العالم الموضوعي في المفاهيم والأحكام والنظريات وما إلى ذلك.

وعلى الرغم من أن التفكير عملية تتم في القشرة الدماغية للإنسان، إلا أنه بطبيعته اجتماعيا. بعد كل شيء، لصياغة وحل أي مشكلة، يستخدم الشخص القوانين والقواعد والمفاهيم التي تم اكتشافها في الممارسة البشرية.

يرتبط التفكير ارتباطًا وثيقًا لسان. يتم التعبير عن أفكار الشخص باللغة. بمساعدتها، يفهم الشخص العالم الموضوعي. يحدث هذا لأن اللغة تتوافق بطريقة ما مع أشياء الواقع وخصائصها وعلاقاتها. بمعنى آخر، هناك عناصر في اللغة تحل محل الكائنات المسماة. إنهم يلعبون دور ممثلي كائنات المعرفة في التفكير، فهي علامات على الأشياء أو الخصائص أو العلاقات.

طابع غير مباشرالتفكير هو أن الشخص المدرك بمساعدة التفكير يخترق الخصائص المخفية والعلاقات والعلاقات بين الأشياء.

تمر عملية التفكير بعدة مراحل.

التفكير لديه الطابع الشخصي . ويتجلى ذلك في المهام التي تجذب انتباه شخص معين، وكيف يحل كل منها، وما هي المشاعر التي يشعر بها عند حلها. ويظهر الجانب الذاتي في علاقة الإنسان بما يتعلمه، وفي الظروف التي تتم فيها هذه العملية، وفي كمال الأساليب المستخدمة، وفي غزارة المعرفة ونجاح تطبيقها.

السمة المميزة للنشاط العقلي هي التضمين في هذه العملية الجوانب العاطفية الإرادية للشخصيةوالتي تظهر: في الشكل الدوافع، الدوافع التي من أجلها يقوم الشخص بعمل عقلي صعب؛ في شكل تفاعلاتعلى اكتشاف تم التوصل إليه، أو تم العثور على حل أو تجربة فشل (الفرح، الفخر، الثقة بالنفس؛ الانزعاج، الحزن، اليأس، اللامبالاة، وما إلى ذلك)؛ في الموقف الذي يختبره الشخص تجاه محتوى المهمة نفسها.

التفكير معقد ظاهرة اجتماعية وتاريخية. يتميز تطورها بزيادة التجريد والتعميم.

وفي مراحل مختلفة من تطور الإنسان، سيطرت قدراته العقلية أنواع مختلفةالتفكير.

في شكلها النقي، يصعب ملاحظة أنواع معينة من التفكير. يُنصح بالحديث عن هيمنة نوع أو آخر.

في عملية التفكير، اكتشف الشخص تدريجيا عددا متزايدا من القوانين في العالم من حوله، أي. اتصالات أساسية ومتكررة ومستقرة بين الأشياء.بعد صياغة القوانين، بدأ الإنسان في استخدامها لمزيد من المعرفة، مما منحه الفرصة للتأثير بنشاط على الطبيعة والحياة الاجتماعية.

مهمة العينة

ب2.فيما يلي قائمة بالمصطلحات. كلهم، باستثناء واحد، يرتبطون بمفهوم "التفكير".

صورة؛ لغة؛ أداء؛ طبع؛ لافتة.

البحث عن المصطلح الذي لا علاقة له بمفهوم "التفكير" والإشارة إليه.

إجابة: طبع.

الموضوع 6. الغرض ومعنى الحياة البشرية

الغرض من الحياة- دليل عقلي معين تتجه إليه شؤون الإنسان وأفعاله.

معنى الحياة – وعي الإنسان باتجاه حياته، وبناءه الواعي لتسلسل القيم، والوعي بقدراته والرغبة في تحقيقها.

لا يُعطى معنى الحياة للإنسان من الخارج. الرجل نفسه يجلب مبدأ عقلاني إلى الحياة. يتم الكشف عن معنى الحياة لكل شخص بشكل مختلف. من المستحيل العثور على معنى الحياة في جميع الأوقات والشعوب، لأنه، إلى جانب الحقائق العالمية الأبدية، يتضمن شيئا ملموسا - تطلعات الناس في كل عصر معين.

يمكن النظر إلى معنى الحياة في ثلاثة أبعاد زمنية: الماضي (استرجاع الماضي)؛ الحاضر (التحديث)؛ المستقبل (التنقيب).

إن تحقيق معنى الحياة يعتمد على توافر شروط كثيرة في المجتمع، أولها توافر الحريات الديمقراطية والأهداف الإنسانية والوسائل المقابلة لها.

هناك طرق مختلفة لتحديد معنى الحياة التي تكمن وراء هذا المفهوم أو ذاك.

معنى الحياة هو الاختيار الواعي المستقل لكل فرد لتلك القيم التي لا توجهه نحو الامتلاك بل نحو الوجود.

وبعبارة أخرى، فإن معنى الحياة الإنسانية يكمن في تحقيق الذات للفرد، في حاجة الإنسان إلى الإبداع والعطاء والمشاركة مع الآخرين والتضحية بنفسه.

مهمة العينة

ب5.اقرأ النص أدناه، كل موضع منه مرقم.

(1) يمكنك غالبًا سماع الرأي القائل بأن معنى حياة الإنسان يكمن في تحقيق السعادة الكاملة وغير القابلة للتدمير. (2) جميع وسائل الإعلام تُرفع بالإجماع إلى عبادة، في رأينا، الرغبة الطبيعية للإنسان في أن يكون سعيدًا. (٣) كثيرون لا يستطيعون تحمل السباق من أجل المعايير الوهمية التي يقترحها المجتمع. (4) يبدو أن أفكارنا العادية والهادئة حول حياة مزدهرة وكريمة لا ينبغي استبدالها بمعايير المظهر الخارجي.

تحديد ما هي أحكام النص:

أ) الطبيعة الواقعية

ب) طبيعة الأحكام القيمية

تحت رقم الوظيفة أكتب الرسالة التي توضح طبيعتها. انقل تسلسل الحروف الناتج إلى نموذج الإجابة.

إجابة: بباب.

الموضوع 7. تحقيق الذات

تتجلى الشخصية في عملية تحقيق الذات.

تحقيق الذات – عملية التحديد والتنفيذ الأكثر اكتمالا من قبل الفرد لقدراته، وتحقيق الأهداف المقصودة في حل المشاكل الشخصية الهامة، مما يسمح بتحقيق أقصى قدر ممكن الإمكانات الإبداعيةشخصية.

يمكن اعتبار تحقيق الذات من أعلى الاحتياجات الإنسانية. ويتم ذلك من خلال التأثير الهادف للفرد على نفسه.

مهمة العينة

أ1.اختر الاجابة الصحيحة. هل الأحكام التالية حول تحقيق الذات صحيحة؟

أ. تحقيق الذات هو عملية ترجمة الأفكار الهندسية والتقنية والمعايير الأخلاقية والفنية إلى أشياء مادية وقيم روحية، إلى حياة الإنسان نفسها.

ب. يرتبط تحقيق الذات ارتباطًا وثيقًا بالإبداع الواعي.

1) أ فقط هو الصحيح

2) فقط ب هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان

4) كلا الحكمين غير صحيحين

إجابة: 3.

الموضوع 8. الفردية والفردية والشخصية. التنشئة الاجتماعية للفرد

تُستخدم مفاهيم "الفرد" و"الفردية" و"الشخصية" في الأدبيات العلمية والشعبية على أنها متقاربة في المعنى، لكنها ليست مترادفة.

فردي (من اللاتينية individuum – غير قابل للتجزئة، غير مقسم) – إنه ممثل واحد للجنس البشري، وحامل محدد لجميع السمات الاجتماعية والنفسية للإنسانية: العقل، والإرادة، والاحتياجات، والمصالح.إلخ (الشخص كفرد منفصل بين الآخرين).

الفردية- هذه هي الأصالة الفريدة للمظاهر البشرية، مع التركيز على التفرد والتنوع والانسجام والطبيعية وسهولة أنشطته(الإنسان كواحد من كثيرين، ولكن مع مراعاة حاله الخصائص الشخصية: مظهر، السلوك، الشخصية، الخ).

شخصية (من الشخصية اللاتينية – شخص) – هو فرد إنساني موضوع لنشاط واعي، يمتلك مجموعة من السمات والخصائص والصفات ذات الأهمية الاجتماعية التي يدركها في الحياة العامة(شخص مع صفات ذات أهمية اجتماعية).

هيكل الشخصية

الحالة الاجتماعية– مكانة الشخص في نظام العلاقات الاجتماعية.

الدور الاجتماعي- نمط من السلوك معتمد معياريًا ويتوافق مع الوضع الاجتماعي.

ركز- الاحتياجات والاهتمامات والآراء والمثل العليا ودوافع السلوك.

ليس كل شخص هو شخص. يولد الناس كبشر ويصبحون أفرادًا من خلال عملية التنشئة الاجتماعية.

التنشئة الاجتماعية (من الاشتراكية اللاتينية – العامة) – إنها عملية تعلم و مزيد من التطويرالمعايير الثقافية الفردية و التجربة الاجتماعيةضروري للعمل الناجح في المجتمع.

تستمر عملية التنشئة الاجتماعية طوال الحياة، حيث يتقن الشخص العديد من الأدوار الاجتماعية خلال هذه الفترة.

تشمل التنشئة الاجتماعية جميع عمليات إدراج الفرد في نظام العلاقات الاجتماعية، وتنمية صفاته الاجتماعية، أي أنها تشكل القدرة على المشاركة في الحياة الاجتماعية.

كل ما يؤثر في عملية التنشئة الاجتماعية يُشار إليه بمفهوم "الوكلاء" التنشئة الاجتماعية" وتشمل هذه: التقاليد والعادات الوطنية؛ سياسة عامة؛ مرافق وسائل الإعلام الجماهيرية; البيئة الاجتماعية تعليم؛ التعليم الذاتي.

يحدث توسيع وتعميق التنشئة الاجتماعية:

– في مجال النشاط– التوسع في أنواعه. التوجه في نظام كل نوع من النشاط، أي تحديد الشيء الرئيسي فيه، وفهمه، وما إلى ذلك.

– في مجال الاتصالات– إثراء دائرة الاتصال وتعميق محتواها وتنمية مهارات الاتصال.

– في مجال الوعي الذاتي- تكوين صورة "أنا" ("أنا" - المفهوم) كموضوع نشط للنشاط، وفهم الانتماء الاجتماعي، والدور الاجتماعي، وما إلى ذلك.

مهام العينة

اقرأ النص وأكمل المهام ج1– ج4.

"الفردية تعني تحديد الحدود وتفرد الشخصية، أي القدرة على العيش بشكل مستقل، والتنظيم الذاتي، والحفاظ على استقرار الفرد. الفردية البشرية، التي تتميز بسمات مثل النزاهة، والعزلة، والتفرد، والاستقلالية، والحرية، ووجود "أنا" داخلي، والإبداع، في نفس الوقت لا يعني فقط انقسام الإنسان والمجتمع، بل على العكس من ذلك. ويخلق الأساس لوحدتهم الأعمق.<…>

يعد التفرد والتفرد للأفراد والتكامل مع بعضهم البعض بخصائصهم أحد عوامل التطوير الناجح لمجتمع متناغم إنساني حقًا. الفردية هي أحد الأشياء التي تربط الناس ببعضهم البعض. ومن المعروف أن التفاعل بشكل عام يكون قوياً إذا وجد الكائن في "الآخر" مكملاً لنفسه، وهو ما يفتقر إليه في حد ذاته. لذلك، كلما زاد تطور الفردية والاستقلال والمبادرة والإبداع لكل شخص، كلما كان المجتمع ككل أكثر ثراءً وقوة.<…>

كل مظهر من مظاهر حياة الفرد هو مظهر وتأكيد للحياة الاجتماعية. إن الحياة الفردية والاجتماعية لا تختلفان جوهرياً عن بعضهما البعض، بل تعملان كجانبين من حياة الشخص الواحد.<…>

وبالتالي، فمن غير القانوني تفسير الفرد على أنه مجرد مفرد وفريد. عند تعريف الفردية، فإننا نركز فقط على ما يميز الناس عن بعضهم البعض. عند تعريف الشخصية، نؤكد على السمات النموذجية المشتركة.<…>

الفردية، التي، كما لوحظ بالفعل، يمكن أن تتطور بحرية فقط في التفاعل مع أشخاص آخرين، عندما يكمل كل شخص، يستمر، يثري شخصا آخر بفضل خصائصه، لا علاقة له بالفردية. تعني الفردية مقارنة الشخص بالمجتمع، ومعاملة الآخرين كوسيلة لوجود الفرد الخاص. هذا الانفصال بين المجتمع والفرد، كقاعدة عامة، ينقلب ضد الشخص نفسه. وهكذا، في التفسير الفردي، شخص آخر هو الحدود "بالنسبة لي"، في ظروف العلاقات الجماعية المتقدمة، بعضها البعض ليس حدودا، ولكن استمرار وإضافة "نفسي" ( سباسيبينكو إس.العام والفردي في الهيكل الاجتماعيالإنسان // المعرفة الاجتماعية والإنسانية. 2001. رقم 3. ص 98-101.).

ج1.ما هي الفردية؟ ما هي أعراضه؟

إجابة: الفردية تعني تحديد الحدود وتفرد الفرد، أي القدرة على العيش بشكل مستقل، والتنظيم الذاتي، والحفاظ على استقرار الفرد. وبمساعدة مفهوم "الفردية"، يتم التركيز على الاختلافات بين الناس.

علامات الفردية: النزاهة والعزلة والتفرد والاستقلالية والحرية ووجود "الأنا" الداخلية والإبداع.

ج2.بناءً على النص، وضح لماذا تعد الفردية أحد العوامل في تطور مجتمع إنساني ومتناغم حقًا.

إجابة: تعد الفردية أحد عوامل تطور مجتمع متناغم إنساني حقًا، حيث من المعروف أن التفاعل بشكل عام يكون قويًا إذا وجد الكائن في "الآخر" مكملاً لنفسه، وهو ما يفتقر إليه على هذا النحو. لذلك، كلما كانت شخصية الشخص أكثر تطوراً، والتي يتم التعبير عنها في الاستقلال والمبادرة والإبداع، كلما كان المجتمع ككل أكثر ثراءً وقوة.

ج4.يتحدث النص عن الوحدة المزدوجة بين العام والفرد كأحد المصادر الداخلية لتكوين الشخصية. اشرح هذا الاستنتاج بمثال واحد.

إجابة: على سبيل المثال، يمكن إعطاء ما يلي: تكوين الشخصية يفترض العلاقة بين النموذج الاجتماعي (العامة) والفرد الإبداعي في الشخص. وإهمال هذه النسبة محفوف بعواقب وخيمة. يعاني كل من المجتمع والفرد من تبدد الشخصية، والتسوية، والتقليل من أهمية الفردية، وكذلك من مطلقية الصفات الفردية الفريدة للشخص.

نشاط- طريقة تعامل الشخص مع العالم الخارجي، والتي تتمثل في تحويله وإخضاعه لأهدافه.

النشاط البشري لديه تشابه معين مع نشاط الحيوان، ولكنه يختلف في موقفه الإبداعي والتحويلي للعالم المحيط.

الدافع- مجموعة خارجية و الظروف الداخليةالتسبب في نشاط الموضوع وتحديد اتجاه النشاط.يمكن أن تشمل الدوافع ما يلي: الاحتياجات؛ المواقف الاجتماعية؛ المعتقدات. الإهتمامات؛ عوامل الجذب والعواطف. المثل العليا.

الغرض من النشاط- هذه صورة واعية للنتيجة التي يهدف إليها عمل الشخص.يتكون النشاط من سلسلة من الإجراءات. فعلهي عملية تهدف إلى تحقيق هدف محدد.

أنواع الأفعال

أنواع الأنشطة التي يشارك فيها كل شخص حتمًا في عملية تطوره الفردي: اللعب والتواصل والتعلم والعمل.

لعبة"هذا نوع خاص من النشاط" الذي لا يتمثل هدفه في إنتاج أي منتج مادي، بل العملية نفسها - الترفيه والاسترخاء.

خصائص اللعبة: يحدث في موقف مشروط، والذي، كقاعدة عامة، يتغير بسرعة؛ في عمليتها، يتم استخدام ما يسمى بالكائنات البديلة؛ يهدف إلى تلبية مصالح المشاركين فيه؛ يعزز تنمية الشخصية ويثريها ويزودها بالمهارات اللازمة.

تواصلهو نشاط يتم فيه تبادل الأفكار والعواطف.غالبًا ما يتم توسيعه ليشمل التبادل و الأشياء المادية. يمثل هذا التبادل الأوسع تواصل [مادية أو روحية (إعلامية)].

هيكل الاتصالات:
1) الموضوع - من يبدأ الاتصال (الأفراد والجماعات والمجتمعات والإنسانية ككل).
↓ 2) الهدف هو ما يحتاج الشخص إلى التواصل من أجله.
↓ 3) المحتوى هو المعلومات التي يتم نقلها في الاتصالات الشخصية من شخص إلى آخر.
↓ 4) الوسائل هي طرق نقل ومعالجة وفك تشفير المعلومات المنقولة في عملية الاتصال (باستخدام الحواس والنصوص والرسومات والمخططات وأجهزة الراديو والفيديو والإنترنت وما إلى ذلك).
↓ 5) متلقي المعلومات.

هناك عدة تصنيفات للاتصالات.

التواصل عنصر من عناصر أي نشاط، والنشاط شرط ضروري للتواصل، ويمكن وضع علامة المساواة بينهما؛

التواصل هو أحد أنواع النشاط البشري إلى جانب اللعب والعمل وما إلى ذلك؛

التواصل والنشاط فئتان مختلفتان، وجهان للوجود الاجتماعي للشخص: يمكن أن يحدث نشاط العمل بدون اتصال، ويمكن أن يوجد التواصل بدون نشاط.

تعليم- هذا نوع من النشاط يهدف إلى اكتساب الشخص المعرفة والمهارات والقدرات.

قد يكون التدريس منظمة(يتم تنفيذها في المؤسسات التعليمية) و غير منظم(يتم تنفيذها في أنشطة أخرى كنتيجة إضافية ثانوية لها).

التدريس يمكن أن يتخذ طابعًا التعليم الذاتي.

هناك عدة وجهات نظر حول مسألة ما هو العمل:
- العمل هو أي نشاط إنساني واعي. حيثما يوجد تفاعل إنساني مع العالم الخارجي، يمكننا أن نتحدث عن العمل؛
- العمل هو نوع واحد من النشاط، ولكنه ليس الوحيد.

عمل- هذا نوع من النشاط يهدف إلى تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا.
السمات المميزة للعمل:انتفاع؛ التركيز على تحقيق النتائج المتوقعة المبرمجة؛ وجود المهارة والمهارات والمعرفة؛ فائدة عملية؛ الحصول على نتيجة التنمية الشخصية تحويل البيئة الخارجية للشخص.

في كل نوع من النشاط يتم وضع أهداف وغايات محددة، ويتم استخدام ترسانة خاصة من الوسائل والعمليات والأساليب لتحقيق الأهداف. في الوقت نفسه، لا يوجد أي من أنواع النشاط خارج التفاعل مع بعضها البعض، مما يحدد الطبيعة النظامية لجميع مجالات الحياة الاجتماعية.

التصنيفات الأساسية للأنشطة
بواسطة أشياءو النتائج (المنتجات)الأنشطة - خلق الثروة المادية أو القيم الثقافية.

الإبداع هو أحد مكونات أي نشاط بشري ونشاط مستقل (على سبيل المثال، نشاط العلماء والمخترعين والكتاب وغيرهم).

يدرك العلم الحديث أن أي شخص، بدرجة أو بأخرى، لديه القدرة على الإبداع. ومع ذلك، يمكن أن تتطور القدرات أو تختفي. لذلك لا بد من إتقان الثقافة، واللغة، والمعرفة، وإتقان أساليب النشاط الإبداعي، وأهم آلياته.

أهم آليات النشاط الإبداعي
- الجمع بين المعرفة الموجودة وتغييرها.
- خيال- القدرة على خلق صور حسية أو ذهنية جديدة في العقل.
- خيالي(Gr.فانتازيا - الصورة الذهنية، نسج الخيال) - تتميز بالقوة الخاصة والسطوع والغرابة للأفكار والصور التي تم إنشاؤها.
- حدس(لاتينية intueri - للنظر عن كثب) - المعرفة التي لم تتحقق شروط الحصول عليها.

وبالتالي فإن النشاط هو أسلوب وجود الإنسان ويتميز بالميزات التالية:

- شخصية ضميرية- يحدد الشخص بوعي أهداف النشاط ويتوقع نتائجه؛
- الطبيعة الإنتاجية- تهدف إلى الحصول على نتيجة (المنتج)؛
- الطبيعة التحويلية- الإنسان يغير العالم من حوله ونفسه؛
- الطابع العام- عادة ما يدخل الشخص في عملية النشاط في علاقات مختلفة مع أشخاص آخرين.