Nodo para el desarrollo del discurso tema invierno. GCD para el desarrollo del habla “Invierno

GCD para niños de secundaria edad preescolar Cuestionario “Visitando un cuento de hadas” Metas y objetivos: 1) desarrollar en los niños la capacidad de escuchar atentamente las preguntas del maestro, turnarse para responder preguntas, escuchar a otro niño sin interrumpir, cultivar cualidades como la capacidad de juego en equipo, amabilidad, honestidad en el juego, justicia; 2) desarrollarse en los niños atención auditiva, discurso coherente, capacidad para resolver acertijos. 3) familiarizar a los niños con la cultura popular: el conocimiento de los cuentos de hadas. 4) recuerda los cuentos de hadas que has leído. 5) desarrollar el habla de los niños, ampliar el vocabulario activo, activar discurso oral, desarrollar la respiración adecuada del habla, el aparato del habla y la memoria. 6) ampliar el conocimiento de los niños sobre los cuentos de hadas; 7) cultivar un sentido de colectivismo, asistencia mutua y camaradería. Materiales para la lección: Flor-Siete Flor con pétalos removibles; un disco con canciones grabadas de dibujos animados basados ​​en cuentos de hadas; atributos de héroes fabulosos de diferentes cuentos de hadas, un plan dibujado donde se esconde una sorpresa; juego de lotería “recoge un cuento de hadas”, imágenes con personajes de cuentos de hadas, pandereta. Trabajo previo: Leer con niños obras de arte de acuerdo con el programa, discutiendo lo leído, haciendo acertijos sobre personajes de cuentos de hadas. Organización de los niños: Primera mitad del cuestionario: niños en sillas; clase media - en la alfombra; al final del cuestionario, alrededor de las mesas. Progreso del cuestionario. Educador de niños - Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas? - Sí - Entonces hoy emprenderemos un viaje fabuloso contigo, pero primero te pido que cuentes los pétalos de esta flor. - 7. ¿Adivinaste de qué cuento de hadas proviene esta inusual flor tsvetik-semitsvetik? Bien hecho, así es, tú y yo ahora arrancaremos los pétalos de nuestra Flor Siete Flores, y en el otro lado leeré las tareas que debemos realizar. ¿Elegir qué pétalo escoger primero? - Los niños eligen y uno de ellos arranca el primer pétalo. El profesor lee la primera tarea: hay que adivinar quién es el héroe del cuento de hadas. Pétalo 1. "¿Quién es el héroe del cuento de hadas?" 1. ¿Quién tiene una casa de líber y quién tiene una de hielo? ¿Quién echó a alguien de casa, quién no deja a nadie en casa? 2. ¿Quién puso un simple huevo y quién lo rompió, quién puso uno de oro? 3. Había una torre en el campo. No era ni bajo ni alto. ¿Cuántos habitantes en total se mudaron a él? 4. El abuelo plantó una redonda, blanca y sabrosa. Ha crecido mucho, ¡qué cosecha! ¿Quién sacó el nabo? ¿Cuenta en orden? - Bien hecho, completaste esta tarea fácilmente, arranquemos el siguiente pétalo. Aquí debemos adivinar de qué caricatura proviene la melodía. Sal a la alfombra y para mejorar tus recuerdos, puedes bailar. Pétalo 2. “Adivina la melodía” Canciones de los siguientes dibujos animados:  “Las aventuras del gato Leopoldo”  “La canción del bebé mamut”  “La canción del pequeño mapache”  “La canción de Winnie the Pooh”  “La canción de Carlson” - Muy buena , reconociste a todos los personajes. Bueno, sentémonos y miremos el siguiente pétalo. Pétalo 3. "¿De qué cuento de hadas es el objeto mágico?" (La maestra muestra diferentes objetos, quién levantó la mano primero, responde de qué cuento de hadas es este objeto y de qué personaje es (Liebre y Zorro del cuento de hadas " Cabaña de liebre ") (Gallina Ryaba y Ratón del cuento de hadas "Gallina Ryaba") (Ratón-norushka, Rana-croak, Conejito-corredor, Erizo-sin cabeza, sin piernas, Zorro-hermana, Lobo-barril gris.) (Abuelo, abuela, nieta, insecto, gato, ratón del cuento de hadas "Nabo") El siguiente niño se va al centro del grupo, bailan libremente y tratan de adivinar la pieza y el héroe que canta. del pétalo.) 1. Varita mágica y corona 2. Platos 3. Termómetro y fanendoscopio 4. Toallita y baño - Todos adivinaron, escojamos rápidamente el siguiente pétalo 4. "Adivina 1". los bosques oscuros, más allá de las altas montañas... " 2. "Según la orden del lucio, según mi deseo, ¡toma tú mismo el trineo!..." 3. "Llevo la guadaña al hombro, quiero cortar el zorro! ¡Bájate del fuego, Zorro!..." 4. "...Ay, cabritas, ay niños, Abrid, abrid, Vino tu madre, trajo leche..." 5. "...mezclada con agria crema, plantada en el horno, hace frío en la ventana..." Hada del cuento de hadas "Cenicienta" Fedorino pena. Doctor Aibolit. Moidodyr. La bufanda puede ser de diferentes cuentos de hadas. El niño arranca el siguiente pétalo. Gallo del cuento de hadas "El gato, el zorro y el gallo" Emelya del cuento de hadas "En el camino del lucio" comando" Gallo del cuento de hadas "La cabaña de la liebre". Cabra del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos") Kolobok del cuento de hadas "Kolobok" - Bien hecho, y hicieron frente a esta tarea, y 3 pétalos, ¿cuántos pétalos nos quedan? - Vamos, elige rápidamente el siguiente pétalo porque te contaré un secreto. en el centro dorado de nuestra flor hay una sorpresa escondida para ti. Pétalo 5. “Bosque Mágico” Juego al aire libre “Árboles de Navidad mágicos” Los niños van al centro del grupo y se juega un juego al aire libre varias veces. Quedan más pétalos para recoger. Escojamos el siguiente. El niño recoge un pétalo 6. “Reúna el cuento de hadas correctamente” (en las mesas hay tarjetas con historias de cuentos de hadas, es necesario recogerlas en el orden correcto). ) Los niños se acercan a las mesas (3-4 personas a la mesa), la tarea se desarrolla a un ritmo competitivo, acompañado de música alegre. - Entonces, queda el último pétalo. El niño arranca el último pétalo Pétalo 7. “Mira y descubre” Malvina El gato con botas Carlson. Doctor Aibolit Pinocho Doncella de las Nieves La maestra muestra a los niños fotografías de personajes de cuentos de hadas, y los niños nombran al héroe y de qué cuento de hadas es. Y ahora, veamos qué se esconde en medio de nuestra flor de siete flores. - Aquí está el plano de nuestro grupo y en él está marcado el lugar donde os espera una sorpresa. Según el plan, los niños encuentran un libro colorido con cuentos de hadas escondido de antemano. - Bien hecho. Ustedes son maravillosos. Nos ocupamos de todo. - ¿Te gustó nuestro fabuloso viaje a través de los cuentos de hadas? Respuestas de los niños: ¿Qué te gustó más? Respuestas de los niños: ¿Por qué crees que necesitamos cuentos de hadas? ¿Qué enseñan? Respuestas de los niños Hay muchos cuentos de hadas tristes y divertidos en el mundo, y no podemos vivir en el mundo sin ellos. ¡Que los héroes de los cuentos de hadas nos den calidez! ¡Que el bien triunfe sobre el mal para siempre! Nuestro viaje ha llegado a su fin, pero no ha terminado, porque ahora tenemos un nuevo libro interesante y antes de la hora de tranquilidad les leeré el primer cuento de hadas. Conclusiones: Los cuentos de hadas te enseñan a ser inteligente y amable, honesto y trabajador, amigable y valiente. Enseñan a vencer el mal, la mentira, el engaño, nunca perder la fe en la suerte, amar la patria y proteger a los débiles. Cuantos más libros leamos a los niños, más curiosos serán. El conocimiento universal más importante está cifrado en las imágenes y la trama de los cuentos de hadas. Además, este conocimiento cubre todas las esferas de la vida de una persona:      El área de las relaciones entre las personas; Herramientas para superar dificultades y resolver conflictos; Escenarios de “lucha contra el mal” externo e interno; Desarrollo espiritual del hombre; Psicología masculina y femenina. Un niño al que le han leído cuentos de hadas desde la infancia tiene más probabilidades de interesarse por leer libros en el futuro, porque desde la primera infancia estará inmerso en el mundo de la imaginación y las palabras, en el mundo de la literatura. Solicitud

cuestionario para kindergarten. grupo medio

Juego "Tras las huellas de Kolobok": un cuestionario para niños en edad preescolar media.

Juego de preguntas para niños de mediana edad.

Descripción del trabajo: Ofrezco un juego de preguntas, que espero sea interesante para los profesores. educación adicional y educadores que trabajan con niños de mediana edad (4-5 años). El cuestionario se puede realizar tanto en la zona de la guardería como en grupo o en el salón de actos. El cuestionario está diseñado para niños de mediana edad. Los niños, junto con los personajes, emprenden un emocionante viaje a través de los cuentos de hadas para encontrar a Kolobok, que se perdió en los cuentos de hadas.

Objetivo: Reforzar con los niños los nombres y personajes de cuentos de hadas familiares para los niños. Desarrollar la atención auditiva, la memoria, el habla, la imaginación creativa. Cultivar el interés por los cuentos populares rusos. Ampliar los horizontes de los niños.

Materiales:Personajes: Abuelo, Abuela, Kolobok; medallas "Pathfinder" 1º, 2º, 3º grado; imágenes para la segunda ronda: varita mágica, escoba, aguja con huevo, botas; fichas en una cantidad de 30 a 40 piezas; Dulces premios para todos los participantes (posiblemente Chupa Chups).

Progreso del evento.

(El abuelo y la abuela del cuento de hadas "Kolobok" se acercan a los niños)
Abuela:
¡Hola niños! ¡Niñas y niños!
El abuelo y yo venimos de un cuento de hadas, ¿adivinas cuál? ("Kolobok")
Abuelo:
Por la mañana, de alguna manera quería comer algo rico.
Empecé a pedirle a mi abuela que no horneara ni un bollo ni un kalach,
No es un pastel, no es un pastel, sino color de rosa... (Kolobok).
Abuela:
Pasé mucho tiempo escribiendo tiza en el granero, raspando el fondo del barril...
Y para deleite de mi abuelo, cogí un puñado de harina.
Abuelo:
Oh, qué tipo tan maravilloso, resultó ser Kolobok.
Lo puse en el alféizar de la ventana, bueno, ¡lo tomó y se escapó!
Abuela:
¡Ayuda chicos! Tenemos que encontrar el bollo.
Probablemente huyó a los cuentos de hadas. Debes adivinarlos.
Abuelo:
Daremos medallas a todos los chicos de Pathfinder,
¡Y dulces premios para que no te aburras!

RONDA 1 "¿Quién es el héroe del cuento de hadas?"

Abuela:
1. ¿Quién tiene una casa de líber y quién tiene una de hielo?
¿Quién echó a alguien de casa, quién no deja a nadie en casa?
(Liebre y zorro del cuento de hadas "La cabaña de la liebre")
2. ¿Quién puso un simple huevo?
¿Y quién lo rompió? ¿El oro?
(Ryaba Hen y Mouse del cuento de hadas "Ryaba Hen")
3. Había una torre en el campo.
No era ni bajo ni alto.
¿Cuantos habitantes hay en total?
¿Te mudaste allí?
(Ratón-norushka, Rana-rana, Conejito-corredor, Erizo-sin cabeza, sin piernas, Hermanita zorra, Top-barril gris).
4. El abuelo plantó una redonda, blanca y sabrosa.
Ha crecido mucho, ¡qué cosecha!
¿Quién sacó el nabo? ¿Cuenta en orden?
(Abuelo, abuela, nieta, insecto, gato, ratón del cuento de hadas "Nabo")

Abuelo:
¡Eh, bien hecho, muchachos! ¡Pronto encontraremos nuestro Kolobok, con gente inteligente como tú! Aquí tengo imágenes con objetos mágicos, ¿necesitas adivinar qué tipo de objeto mágico es y de qué cuento de hadas?
RONDA 2 "¿De qué cuento de hadas es el objeto mágico?"
(El abuelo muestra una imagen con un objeto, quien levantó la mano primero responde de qué cuento de hadas es este objeto y quién es su dueño. Por la respuesta correcta recibe una ficha).
1. "Varita mágica" (Hada del cuento de hadas "Cenicienta")
2. "Botas para caminar" (Gato del cuento de hadas "El gato con botas")
3. "Escoba y mortero" Baba Yaga del cuento de hadas "Gansos y cisnes")
4. "Aguja y huevo" (Koschei del cuento de hadas "Koschei el Inmortal")

Abuelo:
¡Bien hecho, niños! Lo sabes todo. Pero estoy un poco cansado, quiero moverme. Calentamos un poco. Sé un poco sobre osos, tú dices las palabras y realizas los movimientos después de mí.
"Cachorros de oso".
Los cachorros vivían en la espesura,
Volvieron la cabeza
Los cachorros buscaban miel
Juntos mecieron el árbol,
Así, así, así, así.
Y luego bailaron
Levantaron más las piernas
Así, así, así, así.

Abuela:
Pronto, pronto encontraremos a nuestro fugitivo. Simplemente responda las preguntas correctamente y Kolobok regresará. Ahora hablaré con las palabras de los héroes de los cuentos de hadas, y debes adivinar quién lo dijo y de qué cuento de hadas. Ten cuidado y no olvides levantar la mano.

RONDA 3 "Adivina qué."

1. "El zorro me lleva, más allá de los bosques oscuros, más allá altas montañas..." (Gallo del cuento de hadas "El gato, el zorro y el gallo")

2. “Había una vez un abuelo y una mujer, y tenían…” (Cuento de hadas "Ryaba Hen")

3. “Según la orden del lucio, según mi deseo, ¡llévame tú mismo el trineo!...” (Emelya del cuento de hadas "A las órdenes de Pike")

4. “Llevo una guadaña al hombro, ¡quiero azotar al Zorro! ¡Sal del fuego, Zorro!...” (Gallo del cuento de hadas "La cabaña de la liebre").

5. "...Oh, cabritas, oh, niños,
Abre, abre,
Tu madre vino y trajo leche..."
(Cabra del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos").

6. “...mezclado con crema agria, metido en el horno, enfriado en la ventana...”
(Kolobok del cuento de hadas "Kolobok")
Los chicos responden preguntas y reciben fichas por la respuesta correcta.

(Aparece Kolobok)
Kolobok:
Gracias niños por encontrarme, de lo contrario me habría quedado en este bosque para siempre si no fuera por ustedes. Sois verdaderos rastreadores. ¿Cuántas tareas difíciles has superado? Ahora contemos las fichas y recompensemos a los ganadores. Y a todos los que les traje Chupa Chups, son mis parientes, tan redondos como yo. ¡Buen provecho!

Se resumen los resultados del juego y los ganadores reciben medallas por el primer, segundo y tercer lugar.
(La banda sonora de la canción “Come, Fairy Tale” suena de fondo durante la ceremonia de premiación)
(Yuliy Kim)
Si no le tienes mucho miedo a Koshchei
O Barmaley y Baba Yaga,
Ven a visitarnos pronto,
Donde hay un roble verde en la orilla.

Hay un gato científico negro caminando por allí.
Bebe leche y no caza ratones.
Este es un gato que habla de verdad.
Y la serpiente Gorynych está sentada sobre una cadena.

Ven a visitarnos
El gato te lo contará todo.
Porque él mismo vio todo.
¡Oh, qué silencio y qué oscuridad!
¡Oh, qué maravilloso y maravilloso!
Oh, que aterrador y divertido.
¡Pero al final todo saldrá bien!

Aprenderás muchas historias mágicas:
Aquí tienes “Nabo” y una llave dorada.
Aquí está Chernomor, el mismo. cual
No tenía sentido asustar a todos con su barba.
Y al final, es una maravilla para el mundo entero,
Después de aventuras, batallas y peleas,
Te volverás alegre, como Pinocho,
¡E inteligente, inteligente, como Iván el Loco!

Ven a visitarnos
¡Ven a visitarnos pronto!
El gato te lo contará todo.
Porque él mismo vio todo
¡Oh, qué silencio y qué oscuridad!
¡Oh, qué maravilloso y maravilloso!
Oh, que aterrador y divertido.
¡Pero al final todo saldrá bien!

Prueba de cuento de hadas"Un viaje a través de los cuentos de hadas"

(grupo medio)

Objetivo: Introducir a los niños en la cultura popular: conocimiento de los cuentos de hadas.

Tareas:

• activar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos;
• promover el desarrollo del habla, la atención y la memoria a través de diversas tareas;
• cultivar relaciones amistosas en el equipo al realizar tareas conjuntas;
• crear condiciones para adivinar el personaje del cuento de hadas y el nombre del cuento de hadas a partir de la descripción;
• desarrollar la capacidad de componer un todo a partir de partes individuales;
• Anime a los niños a encontrar errores en los nombres de los cuentos de hadas.

Equipo: fichas, dibujos recortables para cuentos de hadas, caballete, decoración: flores esparcidas por la habitación, presentación, premios.

Progreso del cuestionario:

Educador: ¡Buenas tardes amigos! ¡Buenas tardes, queridos invitados! Nos complace darle la bienvenida a nuestro concurso literario "Un viaje a través de los cuentos de hadas". En él participarán dos equipos: "Kolobok" y el equipo "Nabo".

Niños, nos ha llegado una carta de Cenicienta desde un país de hadas. Descubrió que viajaríamos a través de cuentos de hadas y pidió ayuda. Su malvada madrastra la convirtió en una calabaza y, para romper su hechizo, debes completar todas sus tareas. Chicos, ¿podemos ayudar a Cenicienta (sí)

Educador: Y para llegar al país de las hadas, es necesario conocer y amar los cuentos de hadas. ¿Te gustan los cuentos de hadas? ¿Cuántos cuentos de hadas conoces?(Respuestas de los niños).

Entonces vayamos al país de los cuentos de hadas, pero el problema es que no se puede llegar a pie ni en coche. ¿Cómo podemos llegar allí?

¿Qué medios de transporte hay en los cuentos de hadas?

(Respuestas de los niños: estufa, mortero, botas de montaña, escoba, alfombra voladora).

Educador:

Entonces volaremos sobre una alfombra mágica.

Tomémonos de la mano, cerremos los ojos y digamos palabras magicas:

“¡Uno, dos, tres, nuestra alfombra vuela al país de los cuentos de hadas!”

El país de las hadas está cada vez más cerca

Alfombra: el avión desciende lentamente al suelo. Hemos llegado.

Educador:

Y aquí está la primera tarea que debemos superar. Abren el cofre y encuentran una pelota y una nota.

Nos turnaremos para hacer preguntas a cada equipo. Debes responder rápidamente. Por la respuesta correcta en cada competición se entrega una ficha. Entonces comencemos.

1 concurso "Encuesta Blitz"

1. ¿A quién conoció Kolobok durante sus viajes? (con liebre, lobo, oso, zorro)¿Recordemos los animales en lengua tártara?

2. ¿Qué huevo puso la gallina Ryaba?(dorado)

1. ¿A quién iba Caperucita Roja?(a la abuela)

2. ¿Quién sacó el nabo?? (abuelo, abuela, nieta, insecto, gato, ratón) (recordemos a todos los miembros de la familia en tártaro)

1. ¿Cómo se llamaban los tres cerditos? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

2. ¿Quién perdió la zapatilla de cristal?? (Cenicienta)

1. ¿A quién salvó Pulgarcita?(tragar)

2. ¿Qué compró Mukha – Tsokotukha en el mercado?? (samovar)

1. ¿Quién rompió el huevo de oro?(ratón)

2. ¿Con qué pescaba el lobo en el cuento popular ruso “El zorro y el lobo”?(cola)

(la maestra lanza la pelota hacia los caballetes)

Tu rueda, rueda, bola,

Del barranco al bosque,

Simplemente no te apresures demasiado

Muéstrame el camino.

Educador: Chicos, la pelota nos llevó a la siguiente tarea.

2. competencia: "Adivina el héroe según su señal"

Equipo "nabo"

- “...me siento alto - miro a lo lejos” (Masha “Masha y el oso”)

Equipo "Kolobok"

- “... dejé a mi abuelo...” (Kolobok “Kolobok”)

Equipo "nabo"

- “...vete... tira el bichito” (Nieta “Nabo”)

Equipo "Kolobok"

“...escuchamos, escuchamos. Sí, esta no es la voz de una madre” (infantil “El lobo y los siete cabritos”)

Equipo "nabo"

- “...el zorro me lleva por los bosques oscuros” (Gallo “Gato, Gallo y Zorro”)

Equipo "Kolobok"

- “...pescar peces pequeños y grandes” (Lobo “Zorro - hermana y lobo gris»)

Equipo "nabo"

- “Sí, no te haré a un lado: yo mismo me acostaré en el banco, con la cola debajo del banco, el pollo debajo de la estufa. ..." ("Zorro con un rodillo")

Equipo "Kolobok"

- “...río – río – cúbreme…” (“Gansos – Cisnes”)

Educador: Ustedes son geniales, hicieron un gran trabajo.

Lección de educación física "Tres osos"

3. Educación física "Tres osos"

Tres osos caminaban a casa. (Los niños se contonean en su lugar).

Papá era grande... grande. (Levanta los brazos por encima de la cabeza, tira hacia arriba).

Mamá es más baja que él. (Manos a la altura del pecho).

Y mi hijo es sólo un bebé. (Sentarse).

Andaba con cascabeles. (Levántese, con las manos apretadas en puños frente a su pecho).

Ding - ding, ding - ding. (Los niños imitan jugar con sonajeros).

Educador: Niños, siéntense en las sillas, nos espera la siguiente tarea.

(tira la pelota al tablero multimedia)

4.Competencia. "Adivina el acertijo".

A cada equipo se le asigna un acertijo por turno y la respuesta se muestra en la pantalla como una imagen.

1. “El gordo vive en el tejado, pero vuela más alto que los demás” (Carlson)

2. “Cerca del bosque, al borde del bosque, tres de ellos viven en una cabaña. Hay tres sillas, tres tazas, tres camas y almohadas”. (Tres osos.)

3. “Está mezclado con crema agria, hace frío en la ventana, lado redondo, lado rubicundo, ¿quién es?” (Kolobok.)

4. “Huyeron de las cacerolas y ollas sucias, ella los llama, derrama lágrimas en el camino”. (Fedora.)

5. “Él va, se monta en la estufa, come panecillos grandes”. (Emelya.)

6. “Es más amable que todos los médicos, trata pájaros y animales, mira a través de sus gafas, ¿quién es?” (Aibolit.)

7. “Fui a visitar a mi abuela, le compré unas tartas, el lobo gris la siguió, la engañó y se la tragó”. (Caperucita roja.)

8. “Va a visitar a Piglet, le encanta la miel, pide mermelada, ¿quién es? Dilo en voz alta, un osezno...” (Winnie the Pooh.)

(La maestra lanza la pelota a la siguiente tarea)

5. competencia. "Nombra el cuento de hadas correctamente"

(La maestra lanza la pelota.

6 competencia. "Recoge un cuento de hadas"

Los niños reciben un juego de imágenes recortadas de la trama de un cuento popular ruso. Los niños deben recopilar una ilustración de un cuento de hadas y determinar su nombre.

(Cenicienta sale con la música)

Cenicienta: Gracias, niños, por romper el hechizo sobre mí.

Te invito a mi baile.

Educador: ¿Están listos para bailar, amigos?

¡Pon la música más fuerte, invita a todos a bailar!

Los niños bailan la polca con Cenicienta "Levántense, niños, párense en círculo"

(Cenicienta trata a los niños con dulces y se despide)

Educador: Chicos, es hora de que volvamos al jardín de infancia. Se tomaron de la mano y dijeron las palabras mágicas: "Uno, dos, tres, vuelen nuestra alfombra al jardín de infantes".

Aquí estamos en el jardín de infantes.

¿Disfrutaste viajar?

¿Qué es lo que más te gustó de nuestro viaje?

¿Qué país visitamos? ("Tierra de los cuentos de hadas")

- Hoy resolvimos tareas interesantes y difíciles:

Adivinaron acertijos y volaron sobre la alfombra de un avión.

Ayudó a Cenicienta a regresar a su cuento de hadas.

En pocas palabras. Y le damos la palabra al jurado”.

Habla el jurado, se cuentan los resultados (se cuentan las fichas). Se pone música tranquila, los niños intercambian impresiones sobre las vacaciones.

Desarrollar el habla de los niños, ampliar su vocabulario activo, activar el habla oral, desarrollar la respiración correcta del habla, el aparato del habla, desarrollar la articulación y la dicción, la expresividad de los gestos, las expresiones faciales, lograr una imagen plástica del andar de los personajes de la obra, mejorar los elementos. de actuación, inculcar el amor por el arte popular oral.

Descargar:

Avance:

cuestionario literario

"Mis cuentos de hadas favoritos"

V grupo medio.

Objetivo : desarrollar el habla de los niños, ampliar su vocabulario activo, activar el habla oral, desarrollar la respiración correcta del habla, el aparato del habla, desarrollar la articulación y la dicción, la expresividad de los gestos, las expresiones faciales, lograr una imagen plástica del andar de los personajes de la obra, mejorar la elementos de la actuación, inculcan el amor por el arte popular oral.

Educador . Chicos, hoy los invito a visitar un cuento de hadas.

Chicos, ¿a quién se le ocurren los cuentos de hadas?

Y a la gente se le ocurrían cuentos de hadas y se los contaban unos a otros; Así han llegado hasta nosotros los cuentos de hadas a lo largo de los siglos.

Chicos, ¿con qué palabras comienzan los cuentos de hadas?

Niños . Vivieron, vivieron.

Educador . ¿Qué es un cuento de hadas?

Niños. Una extraordinaria historia con animales. A los héroes les suceden acontecimientos inusuales. Magia. Los animales y las cosas hablan. Aves.

Educador . ¿Cómo terminan los cuentos de hadas?

Niños. El bien vence al mal final feliz, nos regocijamos con los héroes

Educador. Chicos, ustedes y yo hemos leído muchos cuentos de hadas. Ahora hagamos una prueba y veamos. ¿Quién conoce bien a los rusos? cuentos populares.

1 tarea.

Te leeré un extracto de un cuento de hadas. Y determinas su nombre completo.

• a) Bug llamó al gato Masha. Masha por Zhuchka, Zhuchka por nieta, nieta por abuela, abuela por abuelo... ("Nabo")
• b) Subió y subió y subió y subió; simplemente no podía entrar y dijo:

Prefiero vivir en tu techo.

¡Sí, nos aplastarás!

No. No te aplastaré.

¡Pues sube!

El oso subió al tejado. Simplemente me senté, ¡joder! ("Teremok.")

• c) Llegó hasta el mismo desierto, hasta la misma espesura. Ve una choza allí. Llamé, no respondieron. Empujó la puerta y se abrió. (Masha y el oso)

Tarea 2.

Te mostraré ilustraciones y tú me cuentas un cuento de hadas.

• a) Masha y el Oso.
• b) Un hombre y un oso.
• c) Un lobo y siete cabritos.
• d) La cabaña de Zayushkina.
• d) Kolobok.
• f) Gato, gallo y zorro.

3 tarea.

Y ahora deberías reconocer el cuento de hadas por sus huellas. ¿Qué clase de héroe se esconde?

• a) cola en el agujero del hielo (hermana zorra y lobo gris).
• b) una manzana cae de un manzano (El miedo tiene ojos grandes).

minuto de educación física

Los cachorros vivían en la espesura,

Volvieron la cabeza.

Así, así

Volvieron la cabeza.

Los cachorros buscaban miel

Ellos mecieron el árbol juntos.

Así, así

Ellos mecieron el árbol juntos.

Nosotros contoneamos

Y bebieron agua del río.

Así, así

Y bebieron agua del río.

Y luego bailaron

Levantaron las patas juntas.

Así, así

Levantaron las patas juntas.

4 tarea. "Acertijos"

• A) Reconoce los personajes por descripción, ¿adivinas?

Tengo el libro en mis manos, muchachos, pero no les diré cómo se llama, pero ahora pueden adivinarlo ustedes mismos:

No temblé ante el lobo,

Se escapó del oso.

Y por los dientes del zorro,

Todavía me atraparon (bollo)

• b) El manzano nos ayudó

La estufa nos ayudó

El buen río azul ayudó

Todos nos ayudaron, todos nos protegieron,

Llegamos a casa con nuestra madre y nuestro padre.

¿Quién se llevó a mi hermano? ¿Nombra el libro?(Gansos-cisnes)

5 tarea

¿De qué cuento de hadas es esta línea? ¿Qué clase de héroe les dijeron?

- “El vencido lleva al invicto, el vencido lleva al invicto” (Hermana Zorra y el lobo gris. Zorro)

Tarea 6

Lotería de cuento de hadas

Digo la primera palabra y adivinas el nombre completo del cuento de hadas.

• Gansos (cisnes)
• Rojo (gorra)
• Zayushkina (choza)
• Princesa (rana)

¡Bien hecho, chicos!

Y ahora les mostraremos el cuento popular ruso "La cabaña de Zayushkina".

Dramatización del cuento popular ruso "La cabaña de Zayushkina"

Educador.

Hay muchos cuentos de hadas tristes y divertidos en el mundo.

Y no podemos vivir en el mundo sin ellos.

Que los héroes de los cuentos de hadas nos den calidez.

¡Que el bien triunfe sobre el mal para siempre!

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Transcripción

1 MDOU DS s. Pushanina, distrito de Belinsky, región de Penza Prueba de cuentos de hadas “Un viaje a través de los cuentos de hadas” (grupo intermedio) Educadora: Isaeva E.A.

3 Veo que los equipos están listos. Y nuestro viaje continúa y nos espera la próxima competición. 1. competencia: “Adivina el héroe según su señal” Equipo “Nabo” - “Estoy sentado en lo alto mirando a lo lejos” (Masha “Masha y el oso”) Equipo “Kolobok” - “Dejé a mi abuelo” (Kolobok “Kolobok”) Equipo “Nabo” - “ve a sacar el insecto” (Nieta “Nabo”) Al equipo “Kolobok” “escuchamos, escuchamos. Sí, esta no es la voz de una madre” (niños “El lobo y siete niños pequeños”) Equipo “Nabo” - “el zorro me lleva por los bosques oscuros” (Gallo “Gato, gallo y zorro”) Equipo “Kolobok” - “atrapa un pez, pequeño y grande” (Lobo “La pequeña hermana zorro y el lobo gris”) Al equipo “Nabo” - “Sí, no te desplazaré: yo mismo me acostaré en el banco, con la cola debajo del banco, pollo debajo de la estufa”. (“Zorro con rodillo”) Al equipo de “Kolobok” - “¡ven, kumanek, ven, querido! ¡Te invito! (Fox “Fox and Crane”) Equipo “Nabo” - “pequeño río, cúbreme” (“Gansos cisnes”) Equipo “Kolobok” - “esta simple cuchara es Petin, y esta no es una simple cincelada, el mango es dorado (Zhikharka “Zhikharka”) 2 concurso. “Reconoce el personaje del cuento de hadas por descripción” 1. “y ella empezó a crecer a pasos agigantados: cada día se vuelve más bella. Ella misma es blanca como la nieve, su trenza es marrón hasta la cintura, pero no tiene ningún rubor”. (“Snegurochka”) 2. “Quedó huérfana, esta gente se la llevó, la alimentó y la hizo trabajar demasiado: ella teje e hila, limpia, es responsable de todo”. (“Khavroshechka”)

4 1. Este personaje es valiente, inteligente, comprensivo y siempre salvó a su amigo de los problemas. (El gato del cuento de hadas “El gato, el gallo y el zorro”) 2. Este personaje es astuto, halagador, astuto, codicioso, egoísta, pretendiente y tramposo, le encanta estar orgulloso de sí mismo y alardear. (“La hermanita zorra y el lobo gris”) 3. concurso “Descubre el cuento de hadas” (1 punto por la respuesta correcta) Presentación “Descubre el cuento de hadas” 4. concurso: “Reconoce los personajes por descripción, ¿adivinas?” 1. No temblé ante el lobo, huí del oso. Y el zorro fue mordido, Todavía lo consiguió (bollo) 2. El manzano nos ayudó, la estufa nos ayudó, el buen río azul ayudó, Todos nos ayudaron, todos nos protegieron, Llegamos a casa con mamá y papá. ¿Quién se llevó a mi hermano? ¿Nombra el libro? (Gansos-cisnes) 5. “Nombra correctamente el cuento de hadas” “La hermana Alyonushka y el hermano Nikitushka” “Ivan Tsarevich y el lobo verde” “La hermana Fox y el ratón gris” “A la orden del perro” “La cabaña de Daryushka” “Sivka- stand” “ El lobo y los 7 cachorros de tigre" "Pashenka y el oso" "Gansos y cuervos" "La princesa de Turquía" 6. "Recoge un cuento de hadas" Cada niño recibe un juego de imágenes recortadas de la trama de un cuento popular ruso . Los niños deben recopilar una ilustración de un cuento de hadas y determinar su nombre. 7. “Canciones de personajes de cuentos de hadas” Los participantes en el juego deben determinar a qué personajes pertenecen las canciones o palabras de los cuentos de hadas. No tengo bigote, sino bigotes, no patas, sino patas, no dientes, sino dientes. ¡No le tengo miedo a nadie! (Alardeando de liebre) ¡No te sientes en el tocón del árbol, no te comas el pastel! ¡Llévaselo a la abuela, llévaselo al abuelo! (Masha y el oso) ¡Congélate, congela, cola de lobo! (Zorro y lobo gris) ¡Alyonushka, hermana mía! El zorro me lleva, nada hasta la orilla. Por bosques oscuros, Altos fuegos arden, Por ríos veloces, Calderos de hierro fundido hierven, Por altas montañas Afilan cuchillos de damasco, Gatito, ¡Quieren matarme! (niño) ¡Sálvame! (gallo joven)

5 8. “Fairytale Lotto” Diré la primera palabra y tú adivinarás el nombre completo del cuento de hadas. 1. Gansos (cisnes) 2. Caperucita Roja 1. Zayushkina (cabaña) 2. Princesa (rana) 9. “Encuesta relámpago”, le haré preguntas a cada equipo y ustedes deben responder rápidamente. 1. ¿En qué cuento de hadas la niña rompió los muebles? “Tres osos” 2. ¿En qué cuento de hadas un héroe echó a otro héroe de la casa y comenzó a vivir allí? “La cabaña de Zayushkina” 1. ¿En qué cuento de hadas el héroe atrajo astutamente a un gallo fuera de la casa y luego se lo llevó a los bosques oscuros? “El gato, el gallo y el zorro” 2. ¿En qué cuento de hadas el héroe se comió toda la papilla, pero el otro se quedó hambriento? El zorro y la grulla" 1. ¿En qué cuento de hadas un héroe destrozó una casa entera? “Teremok” 2. ¿En qué cuento de hadas los héroes se hicieron una nieta helada? “La doncella de las nieves” 1. ¿Qué héroe se comió el zorro? “Kolobok” 2. ¿En qué cuento de hadas se llevaron los pájaros al niño? “Gansos y cisnes” 1. ¿Qué héroe se interpretó con pasteles? (Oso) “Masha y el Oso” 2. ¿En qué cuento de hadas creció el vegetal mutante? “Nabo” Nuestro viaje a través de los cuentos de hadas ha terminado. Resumiendo. Premiación de los ganadores.

6 MDOU DS s. Pushanin, distrito de Belinsky, región de Penza “Día del cuento de hadas” en el grupo 2 de edades mixtas Educadora: Isaeva E.A.

7 “Día de los cuentos de hadas en el grupo de edades mixtas 2” “Día de los cuentos de hadas en el jardín de infantes”. ¡El cuento de hadas nos enseña a comprender el bien, a razonar sobre las acciones de las personas, si es malo, entonces condenarlo y proteger a los débiles! Los niños aprenden a pensar, soñar y obtener respuestas a sus preguntas. Cada vez que aprenden algo El mundo que nos rodea lo sabrá. Mañana: - momento sorpresa Para presentar a los niños un mundo de cuento de hadas: pídales que escuchen el crujido que sale de la estantería. - Preparar una exposición de libros sobre cuentos populares rusos en el rincón de los libros. - Juego didáctico “Dibujar héroe de cuento de hadas» Ejercicios matutinos en verso (basados ​​en un cuento de hadas de V. Suteev) Temprano en la mañana en orden Los niños se forman en fila y caminan. Salimos a hacer ejercicio: Petya el gallo es el primero, levanta con orgullo su cresta, andar importante, barba sedosa, camina con mucha alegría y nos da ejemplo. Mira, hay dos jóvenes caminando en parejas recién salidos del huevo: y el pollito y el patito caminan decorosamente en parejas y siguen nuestro ritmo. Camino muy estrecho Caminan por un camino nervado

8 ¿Dónde debemos poner la pierna? Sigamosnos y recorremos ese camino. Oh, mira, tres gatitos caminando de tres en tres. Tres niños juguetones caminan juntos de tres en tres. Nos llevan detrás de ellos. No dejaremos atrás a los gatitos. Todos estaremos detrás de ellos de tres en tres. Levantaron los brazos en alto y caminaron sobre sus talones. Ratones, abuela y nieta, de puntillas, más tranquilas, más tranquilas, pues caminaremos como ratones. Y luego simplemente caminan. Caminaban en una sola columna. Pero no anduvimos así por mucho tiempo: nos topamos con un pantano. No pensamos en nada, ellos saltaron hacia adelante. Y empezaron a saltar sobre los montículos: montículo, montículo, tubérculo, ¡Pues ahí viene el bosque! Nos divertimos mucho. Estaban corriendo. ¡Y empezaron a correr! Corrimos como caballos

9 Corren como un caballo. ¡Y levantaron las rodillas! Entonces vimos un lobo corriendo en todas direcciones. Corrimos dispersos por los caminos, por los caminos, ¡solo nuestras piernas brillan! El bosque queda atrás. Caminan lentamente. Puedes caminar despacio: ¡El lobo no nos seguirá! ¡Sólo vive en la espesura! Se detienen. Ejercicios generales de desarrollo. 1. Vamos, conejitos, salid: estirad las patas y estirad la espalda. Levanta las patas más alto y mira el sol. Patas hacia abajo y agitar Y repetir todo de nuevo. 2. Se invita a los ratoncitos al campo de deportes. Hola ratoncitos, sonríen, inclinaos a izquierda y derecha. 3. ¡Qué caprichoso es un gato! De repente se enojó un poco: ¡arqueó la espalda y nos siseó a ti y a mí! Y luego arqueó la espalda y metió la cola como una pipa. Nuestra gata ha mejorado. ¡Qué buena está!

10 4. El erizo se sentó en el camino. Quería descansar: ¡El erizo comenzó a estirar los pies, meciéndolos hacia adelante y hacia atrás! 5. ¡Oh, sobre la hierba sedosa veo a Petya el Gallo! Mira la mosca y la rana. Están amasando todos sus costados y revolcándose sobre la hierba: ¡También se están endureciendo! ¡Vamos coño, sal, lleva a todos a desayunar! También hay que recordar: ¡lavar las patitas de todos los niños! 6. ¡Mira, el conejito gris y la rana saltan uno tras otro! ¡Debemos tomar ejemplo de ellos y viajar juntos con ellos! La asistente de profesora trae el desayuno en una olla "mágica". Buena chica, Katenka, come unas gachas dulces, sabrosas, esponjosas, suaves y fragantes, sémola, sémola, muy deseable. Sabroso, tierno, ¡muy saludable! Día: Antes de la lección se realiza lo siguiente: - Cuestionario “Visitando un cuento de hadas” - juego de dedos"Teremok". Preparándose para la caminata y caminando: En el vestuario, los niños descubren huellas de la Liebre, luego descubren una Liebre de juguete en el lugar. La liebre anima a los niños a observar la naturaleza. Observación de nubes. Adivinemos a cuál de los personajes de cuentos de hadas se parecen las nubes. Dibujamos sus contornos en la arena. Carrera de relevos de juegos al aire libre. Camine por el mismo camino por el que rodó el bollo. Obra "Escoba mágica". Barra los escombros de los porches y pasillos.

11 Almuerzo denominado “Almuerzo Heroico”. Preparándose para dormir: Quien cierre los ojos soñará cuentos de hadas. Tarde: - Ejercicios de respiración"Gallo joven." - Jugar con los dedos, acompañar los movimientos con una forma poética basada en la trama del cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina". - Escuchar una grabación de audio y ver una presentación del cuento de hadas "Gachas de avena con un hacha". - Juegos de construcción"La cabaña sobre muslos de pollo". Tarde: reunión con los padres. Tarea Para niños: dibuja cómo fue el día en los cuentos de hadas. Recomendaciones para padres: Léale un cuento a su hijo antes de dormir.

El 16 de noviembre de 2016, en los grupos intermedios “Sol” y “Estrellas”, se llevó a cabo el cuestionario para niños “El viaje a través de los cuentos de hadas”. Los profesores prepararon y realizaron el cuestionario: N.M. Neganova. y Shavlo I.V. Objetivo: incluir

Preescolar del presupuesto municipal institución educativa jardín de infantes 1 ciudad “luciérnaga”. Nogliki Desarrollo metodológico“Mis cuentos de hadas favoritos” (juego de preguntas para grupos de preescolar) Elaborado por:

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Cuestionario literario “Un viaje a través de los cuentos de hadas” (para niños mayores y padres) 20/10/2016 Profesor: Palun O.A. Objetivo: - Consolidar y ampliar los conocimientos de los niños sobre los cuentos de hadas; - desarrollar individuo

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal del distrito de Toguchinsky “Toguchinsky kindergarten 2” Entretenimiento en el grupo intermedio “Visitando un cuento de hadas” Profesores: Sannikova Yu.V. Popova N.V. Entretenimiento

Escenario de entretenimiento para el segundo grupo juvenil sobre el tema: “Visitando un cuento de hadas” (dedicado al “Día del Libro”) Objetivos: consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos; Desarrollar la capacidad de reconocerlos y nombrarlos.

Jardín de infancia MDOU 1 tipo combinado en el pueblo de Urazovo, distrito de Valuysky, región de Belgorod. Actividad educativa sobre el desarrollo del habla en el grupo intermedio “Viaje al cuento de hadas “Teremok”” 2016 Elaborado por

Institución estatal de educación preescolar, centro de desarrollo infantil, jardín de infancia 115, distrito Nevsky de la ciudad San Petersburgo“Cuento tras cuento” (resumen continuado) actividades educativas

Tyusheva Svetlana Nikolaevna Institución de educación preescolar municipal "Centro de desarrollo infantil jardín de infantes "Druzhba" Región de Sverdlovsk, distrito de la ciudad de Kachkanar, PROYECTO EDUCATIVO DE Kachkanar

MADO "Centro Educativo "Éxito" Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en un grupo preparatorio para la escuela: "Claro de los cuentos de hadas" Preparado por la maestra Antoshina K.V. Moscú, Troitsk, 2016 1 Contenido del programa:

Juego de preguntas ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando? Contenido del programa: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos (su originalidad, lenguaje, personajes, estructura compositiva del problema, repeticiones, finales); aprender a expresar

Resumen del GED según el Estándar Educativo del Estado Federal en el segundo grupo junior sobre el tema: "¡Qué delicia, estos cuentos de hadas!" Desarrollado por la maestra del MKDOU “Kindergarten 1”, Povorino, región de Voronezh, Anna Viktorovna Luneva, 2016. Tareas:

Institución educativa preescolar autónoma municipal Jardín de infancia "Rosinka" p. Pionersky Resumen de NNOD en el campo educativo Desarrollo del habla (desarrollo del habla) en el grupo medio Educador:

Objetivo: Desarrollar el interés por los libros, inculcar en los niños el amor por el arte popular ruso. Objetivos: ayudar a los niños a recordar poemas y cuentos de hadas familiares; Desarrollar la atención y las habilidades visuales y auditivas.

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal “Kindergarten 5 pueblo. Distrito municipal de Iglino Distrito de Iglinsky de la República de Bashkortostán Resumen de las actividades educativas organizadas

Lección integrada en el segundo grupo junior Tema: “Viaje a la tierra de los cuentos de hadas” Integración de áreas educativas: comunicación, cognición, salud, música, socialización. Tareas del programa: 1.Continuar

Resumen de las actividades educativas organizadas en el campo del desarrollo del habla con niños de mediana edad Sobre el tema: Viaje al cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina" Objetivos: 1. consolidar la capacidad de volver a contar ficción

MADOU Jardín de infancia 8 “Cuento de hadas” Ciudad de Kuvandyk Distrito de Kuvandyk, región de Orenburg Resumen entretenimiento deportivo en el grupo de personas mayores Preparado y dirigido por la profesora de educación física Kagirova L. I. Kuvandyk 2015

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Proyecto “¡Los cuentos de hadas siempre están con nosotros!” (segundo grupo junior 2) Profesores: Nafikova D.N., Gazieva N.V. Pasaporte del proyecto Tipo de proyecto: artístico y estético Por método dominante: creativo Por contenido:

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Plan: un resumen de las actividades de ocio para los niños del grupo preparatorio. Título: “Un viaje por los cuentos de hadas en busca del tesoro”. Meta: cultivar el amor por la familia; Ayude a los niños a darse cuenta de la importancia de la familia. Tareas:

MBDOU 21 “FIREFLY” Resumen de la lección final del grupo intermedio Viaje a la tierra del conocimiento Elaborado por la profesora del grupo intermedio Vagapova U.V. Resumen de la lección final del grupo intermedio Objetivos: - Ser capaz de

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Mapa tecnológico OD con niños del grupo intermedio Lectura a los niños del cuento popular ruso “El pequeño zorro y el lobo” (desarrollo del habla) grupo de edad: promedio. Educadora: Bakhilova Alla Viktorovna Educativa

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Kolobok (sesión de educación física) Kolobok, kolobok, Caminan medio en cuclillas, colocando las manos en el cinturón. Lado rubicundo del hombre de jengibre. Rodaron por el sendero, corriendo de puntillas y con las manos en los cinturones. Y no volvió atrás. conocí a un oso

índice de tarjetas juegos didácticos sobre el desarrollo de un habla coherente utilizando cuentos populares rusos en niños en edad preescolar mayores. Completado por: Marina Anatolyevna Lyapina, maestra del jardín de infancia MBDOU 1 "Solnyshko" Kholmsk, 2016

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1. Momento organizacional. Palabra del profesor: Nos ha sonado el timbre. Todos entraron al salón de clases con calma. Todos se pusieron de pie amablemente en sus escritorios y se saludaron cortésmente. Se sentaron en silencio, con la espalda erguida. ¡Veo que nuestra clase no es diferente! Bien,

Volkova Tatyana Aleksandrovna Vasilyeva Olga Anatolyevna Fiskovets Oksana Vladimirovna Institución educativa preescolar municipal “Jardín de infancia 257 distrito Traktorozavodsky de Volgogrado” CONSPECT

Tema: Viajando a través de los cuentos populares rusos Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos. Objetivos: Educativos: aprender a reconocer un cuento de hadas a partir de ilustraciones, acertijos, episodios; consolidar la habilidad

GCD para actividades integradas En el segundo grupo juvenil “Viaje a la tierra de los cuentos de hadas” Elaborado por: profesor del primero categoría de calificación Kabankina Irina Vladimirovna Objetivos: -enseñar a los niños a comprender

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Sinopsis de OD "Erizo". Objetivo: familiarizar a los niños con la técnica del dibujo con cereales. Objetivos: Educativos: familiarizar a los niños con la técnica de hacer un dibujo utilizando pegamento y varios cereales. Educativo: desarrollar

MBOU "Escuela secundaria Starobezginskaya" KVN Pueblo "Cuentos favoritos" Staraya Bezginka Objetivos: ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre los cuentos de hadas; formar percepción emocional y habla; educación de los estudiantes en tradiciones populares. 1.Introductorio

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Proyecto en el segundo grupo juvenil “¡Los cuentos de hadas siempre están con nosotros!” Dirigido por: profesora de MBDOU 70 “Pulgarcita” Shevchenko Tatyana Grigorievna Proyecto en el segundo grupo juvenil “¡Los cuentos de hadas siempre están con nosotros!” Tipo de proyecto: artístico

Demina Liya Alekseevna, director musical Escenario de un feriado dedicado al Día de la Familia (Los niños, padres y maestros entran al salón con la canción “Amigos inseparables”). Presentador: Hoy somos tantos en el salón.

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Mapa tecnológico OOD. Grupo: senior Área educativa: “Desarrollo del habla”. Sección: “Desarrollo del habla” Tema: “Cofre de cuentos de hadas” Propósito: Resumir las ideas de los niños sobre los cuentos de hadas. Objetivos: Educativo.

Evento final Entretenimiento “Recuerda el cuento de hadas” en el segundo Educador del grupo junior 2. Akhmedova S.N.. Objetivo: cultivar el interés por los cuentos populares rusos, recordar con los niños el contenido de un cuento de hadas familiar.

Maestra de la institución de educación preescolar “Kindergarten 13”: Tatyana Stanislavovna Vinokurova Objetivo: Desarrollar habilidades matemáticas y constructivas elementales en los niños en una situación lúdica, de cuento de hadas, utilizando interactivos.

Viaje al mundo de los cuentos de hadas (Mapa tecnológico de la OUD) SholpanBoranovnaɨtegen, profesora de la guardería-guardería 3 “Kunshuak”, Astana. Tomo salas / Área educativa: “Socium”, “Creatividad” Bilimkozderi /

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Las actividades teatrales y lúdicas como factor en el desarrollo del habla infantil. edad temprana Cuento de hadas “Gansos-cisnes” Personajes: Madre Padre Mashenka hija Vanya hijo Caballo Gansos-cisnes grupo de niños

Resumen del cuestionario del grupo preparatorio “Qué delicia son estos cuentos de hadas” Autor: Svetlana Aleksandrovna Zamyatina, maestra de la primera categoría de calificación, jardín de infancia MBDOU “Rodnichok”. Software

Entidad municipal Distrito de Tazovsky Institución educativa preescolar presupuestaria municipal Jardín de infancia Microdistrito "Raduga" Geólogo, 15 Pueblo de Tazovsky, Distrito de Tazovsky, Autónomo de Yamalo-Nenets

CLASE ABIERTA “INQUIETUD”. Sinopsis de un programa educativo integrado para el habla y el desarrollo artístico-estético. Tema: Viaje a través del cuento popular ruso “Kolobok”. Objetivo: Desarrollo de un habla coherente en los niños.

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Escenario mágico del cuento de año nuevo. fiesta de año nuevo en el grupo intermedio, el presentador entra al salón y felicita a los invitados por la festividad. Los niños corren al salón al son de la música y se paran alrededor del árbol de Navidad. Presentador. a todos nosotros

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