Proyecto creativo y de investigación “World of Cats” de Dmitrieva S.A.
"MUNDO DE LOS GATOS"
Objetivo:
Ampliar y generalizar el conocimiento de los niños sobre el gato como mascota, a través de diferentes tipos actividades
Amplíe los horizontes de los niños sobre el lugar de los gatos en el arte y el folclore.
Crear condiciones para el desarrollo del interés cognitivo en los niños.
Involucrar a niños, padres y profesores en actividades conjuntas.
Desarrollar un habla coherente, enriquecer el vocabulario de los niños.
^ Plan de implementación del proyecto
| Sección del programa | Tipos de actividades infantiles |
| ^
Actividad de juego
| Juego de rol “Tienda de mascotas”, “Hospital veterinario” Juego de dramatización basado en la obra “El Gato, el Gallo y el Zorro” |
| ^ Desarrollo del habla | Narración creativa para niños sobre los temas “Mi gato”, “La raza de gatos que me gusta” Creación de un álbum didáctico “Gatos favoritos de nuestro grupo” |
| ^
Salud y desarrollo físico.
| Aprender y realizar gimnasia tonificante “Somos gatitos” Lección de educación física “Tres gatos” |
| ^ Desarrollo cognitivo | Compilando el álbum “El gato favorito de mi familia” |
| Ficción | Aprender refranes y refranes sobre los gatos. Lectura de los cuentos de hadas “Los músicos de Bremen”, “El gato y el zorro”, “La casa del gato”, “El gato con botas”; cuentos “El sombrero viviente”, “Vaska”, “Carpa cruciana”. Aprendiendo "Prostokvashino" Aprendiendo rimas sobre gatos, el poema de Yu Moritz “Bouquet of Cats” |
| ^
Actividades visuales
| Dibujando “Mi gato” Aplique roto “Gato” Construcción de "gatos" Modelando "gatos" Aplique de servilleta “Gato” Abalorios "gato indonesio" |
^ Progreso de las vacaciones
Ved:
Buen día! Me alegra decir:
Me alegro mucho de verte de nuevo.
Y te invito a que vayas allí.
Donde viven los gatos y hay muchos.
Y la mayoría de los gatos viven en el maravilloso país de Murland. no tiene menos ciudades interesantes: Koshkograd, Myaukogorsk y Murgorod.
Los residentes de Murgorod nos invitaron a visitarlo.
^ Entran niños disfrazados de gatos.
Ved: Ahora estamos en la plaza central de esta ciudad de gatos. Creo que nuestro viaje (nuestra excursión) será interesante. Después de todo, el gato ha vivido junto a los humanos durante miles de años, pero sigue siendo una criatura en gran medida misteriosa y enigmática.
Es realmente un misterio, ¿de dónde vinieron estos increíbles animales, cómo vivían antes? Y tenemos la oportunidad de aprender sobre esto de la mano de los gatos historiadores.
Historiador de gatos 1:
La historia de los gatos es rica en acontecimientos; se erigieron templos y monumentos en su honor. Fueron enterrados magníficamente. En señal de duelo, los dueños de la deidad fallecida se cortaron el pelo de la cabeza y se afeitaron las cejas. Los egipcios creían que los gatos traían felicidad. En todas las casas, excepto en el caso de un gato vivo, había sus imágenes o pequeñas figuras hechas de arcilla y piedra.
Historiador de gatos 2:
Fue una época dorada para los gatos. Los egipcios ponían collares de oro a sus gatos, mediante los cuales se podía identificar al dueño. Los gatos protegían a sus dueños de las serpientes, así como de hordas de roedores que transmitían enfermedades peligrosas.
Historiador de gatos 3:
En la Europa de la Edad Media se perseguía a los gatos; se creía que eran brujos y que los gatos negros traían mala suerte.
Ved: Todavía existe una superstición: "Si un gato negro cruza la calle, habrá problemas". ¿Es esto realmente cierto? Lo descubriremos gracias al coleccionista de augurios.
^ El coleccionista aceptará :
En Escocia hay un dicho que dice: “Un gato negro en el porche significa prosperidad en la casa”.
Una creencia inglesa dice: “Si un gato negro estornuda no lejos de la novia, el joven será feliz”.
No acaricies a un gato en contra de su tendencia.
El gato ríe y el ratón llora.
No se puede comprar un cerdo en un puñetazo.
El gato está en el umbral, el ratón en un rincón.
El gato duerme, pero ve ratones.
El gato no está en casa, los ratones están en libertad.
No se puede esconder un gato en un agujero.
Guía de gatos:
Nuestro museo está abierto a todos,
Aquí hay todo tipo de gatos.
Pelo liso y esponjoso
Para todos los gustos y colores.
Los hay pequeños de plástico.
Un poco más grande, de cristal.
De caucho, de metal,
Y de piel, señores.
Nuestro museo está abierto sólo durante el día,
Ven, te estamos esperando.
Ved: Qué interesantes exposiciones hay en los museos de gatos y se van ampliando constantemente. Se empezaron a publicar diversos libros y revistas sobre gatos, se realizaron películas y programas de televisión. Conozco a dos gatos, periodistas que prepararon un reportaje sobre sus mascotas.
Periodista 1:
vive en mi casa
Mark es un simpático gato de Angora.
Para mí es un calentador de gatos.
Koto-Murka y Shipelka,
Salto de gato y baile de gato,
¡Perfil de gato, cara de gato!
Somos bastante similares en apariencia.
porque somos familia
Gato esponjoso y blanco como la nieve
¡Y yo esponjoso y blanco!
Duermo con un gato, pero sin gato.
La situación no es la misma:
Incómodo, no esponjoso,
¡Sin oscuridad sin gato!
Periodista 2:
El gato está hecho de piel.
De deseos y enigmas.
Un gato no es un perro
Ella tiene sus propios hábitos.
La gente inventó el gato.
Para que cuando vuelvas del trabajo,
Planchar sentado en el sofá,
Olvidándose de las preocupaciones.
El gato ve todo en la oscuridad.
Ojos amarillos brillantes,
Las patas del gato son suaves,
Pero sólo con garras.
El gato es una criatura extraña.
Es tan difícil con ella que no es motivo de risa.
¡Necesito un gato así!
¡El gato está hecho de piel!
ved: Los gatos incluso se han convertido en héroes de muchos dibujos animados. Y quien adivine mis acertijos podrá incluso decir sus nombres:
¿Cómo se llamaba el gato que junto a su amigo el zorro engañó a Buratino (Basilio)?
El nombre de este gatito sólo se puede pronunciar en un idioma canino extranjero (Guau)
Cómo se llamaba el gato que reforzó la granja con gran ilusión (Matroskin).
^ Dibujantes:
Vimos dibujos animados
Por supuesto sobre los gatitos.
podrían repetirse
Ya somos cinco mil seguidos.
No nos cansaremos de mirar
Como un gato de Cheshire
Una sonrisa desde la pantalla,
Saluda al pueblo.
Matroskin con Sharik
Están buscando tesoros en alguna parte.
Y Leopold con ratones
Se recogen las uvas.
El gato con botas y Garfield
Por supuesto que nos hicimos amigos.
Y en nuestros libros para colorear
Nos encontramos allí mismo.
Los coloreamos con amor con lápices.
Cómo ha ocurrido
¡Tú decides por ti mismo!
Ved: Los gatos se han vuelto populares. Cualquier cosa u objeto con la imagen de un gato se vuelve único. Los gatos inspiran a diseñadores y modistos. Aprenderá sobre las últimas tendencias de la moda del diseñador de moda.
Diseñador de moda:
Los gatos vuelven a estar de moda estos días.
Los verás por todas partes.
En paraguas y horquillas.
Y en tazas y platillos.
Y en la ropa - sí, sí, sí,
No se puede vivir sin gatos.
Soy diseñadora de moda para gatos.
Conocido en todo el mundo
Mi nombre es alena moore
Mi colección GLAMOUR.
Ved: Los gatos son muy bonitos, pero no sólo eso. Son cariñosos, devotos de las personas y limpios. Agilidad. La gracia y la plasticidad expresiva de los gatos es asombrosa. Esto les permite mantenerse en excelente forma física y caminar por los tejados. Y ahora tres maestros del deporte realizarán un calentamiento para todos los invitados y vecinos de la ciudad.
Minuto de educación física:
Tres gatos caminaban por el tejado.
Tres gatos de Vasily.
Levantó tres colas
Directo al cielo azul.
Coños sentados en la cornisa
Miramos hacia arriba y hacia abajo.
Y los tres gatos dijeron:
"¡Que belleza!"
^ Ved: Los gatos incluso actúan en el circo. Son excelentes gimnastas.
Actuación de gimnasta gatuna
ved: Poetas y artistas cantaron la belleza de los gatos. En el siglo XVII, el artista Goldfried Mignd vivió en Suiza. Los contemporáneos lo apodaron "el Rafael del gato". Toda su vida pintó sólo gatos. Sus pinturas son obras maestras de las bellas artes.
Los artistas contemporáneos continuaron su trabajo e inauguraron la exposición “Cat Vernissage”.
Los gatos fueron sacrificados juntos,
Y esculpieron y pintaron.
Todo en la galería de arte.
Para que todos lo vean.
Ved: Por mucho tiempo Se creía que el gato tenía una profesión: "atrapar ratones". Ahora bien, esta opinión está irremediablemente desactualizada. Los gatos son grandes artistas. Puedes verlo por ti mismo.
^ Actuación del gato violinista
Ved:¿Y cuántas canciones se han escrito sobre gatos? Pero los propios gatos cantan maravillosamente. Todos escucharon su canto de marzo. En la ciudad de Murgorod los gatos cantan durante todo el año.
^ Canción "Dos gatos"
Ved: Cantamos maravillosamente y nuestras almas se sintieron cálidas. No en vano los gatos son excelentes curanderos de dolencias físicas y mentales. Bueno, por supuesto, son simplemente criaturas lindas dignas del amor y respeto humanos.
que raza de gato
¿Debería empezar una casa?
Para complacer a un amigo,
Pude encontrarlo.
^ Alina:
Yo realmente persas gusta
Tienen la nariz chata
El pelaje es largo y esponjoso.
Brilla como destellos de estrellas.
Pero requiere cuidado
Tan hermoso
Intenta peinarlo
Desde la nariz hasta la cola.
Ama mucho la atención.
Esperándome desde el jardín
Y una canción maravillosa
Ronroneándome, canta.
Dasha:
Esfinges – gatos sin pelo
Todo el mundo sabe esto
Y esta raza es para mí
Me gusta mucho.
No hay ni un solo pelo.
Sólo hay una piel.
Dos orejas enormes
Ojos ligeramente tristes.
Pies palmeados
Puede nadar hábilmente
Y ahí estará mi gato.
Un campeón de natación.
^ Vladík:
la permanente-nueva raza
No lo sabe todo el mundo.
Pero puedes distinguirla
Sin problemas visibles
Lana en pequeños rizos.
Hábilmente rizado
¿Qué son los rulos?
Ella no lo sabe.
Acaricia, besa,
simplemente lo ama
y series de televisión
Ella no falla.
Mejor que un compañero
Créame, no lo encontrará.
Gatito y La Perm
Necesitas empezarlo.
^ Lera:
siamés, siamés
La raza es muy estricta.
En un hocico oscuro
Léelo sin dificultad
Inteligente, hermosa,
Pero vulnerable de corazón.
Véngate siempre de tu agresor.
La amo, lo siento
y yo protejo
Somos amigos para siempre
Y lo sé.
^ Campos:
Doblez británico
¿Qué tan buenos son?
Con ojos dorados
Estos milagros son bebés.
El abrigo de piel parece hecho de felpa.
Color azul.
¿Qué tan buenos son?
La raza de este bebé.
solo tengo un gatito asi
Ninguna raza es mejor
No lo encontrará en el mundo.
Ved:
Todas las razas son buenas, ¿no sé qué decir? ¿Qué gatito debería conseguir?
Aunque conoces amigos
Escuché esto...
Que raza elegir
Necesitas un horóscopo.
Aquí el astrólogo viene hacia nosotros.
El conocido Globo es un gato.
^ Globo - gato: El gato es un animal misterioso que es amigo de la luna y las estrellas, lo que significa que las estrellas pueden reconocer la compatibilidad entre un gato y una persona.
Ofrece tarjetas con signos del zodiaco,
y en parte trasera razas de gatos.
Ved: Si ya tienes un gato en tu casa, hombre feliz. Si no tienes gato, pero sueñas con tener uno, estás de nuevo de suerte: hazlo. Buena elección Un horóscopo astrológico te ayudó.
El tiempo de nuestro viaje por la ciudad de Murgorod llega a su fin. Pero según la buena tradición, todo el mundo siempre regresa de sus viajes con recuerdos. En Indonesia, los artesanos de las islas de Bali fabrican figuras de gatos con maderas preciosas. Y los artesanos de la ciudad de Murgorod decoran sus figuras con piedras "preciosas". Una figura de gato es un símbolo de comodidad en el hogar, un ambiente cálido en la casa, un símbolo de feminidad, salud y longevidad.
Y si tenemos esa oportunidad, estaremos felices de regresar a la ciudad de los gatos: Murgorod.
Ved: Cuando el día se apaga por la ventana
Y la música del aire callará,
Un gato devolverá la esperanza al corazón.
Mensajero de otro mundo.
Ella es arrogante, pero sumisa...
El alma y la palma se sienten atraídas por ella...
Y el día no fue en vano, sin duda,
Si por la noche acaricio al gato.
Un avión llega con un mensaje.
"Estamos esperando su visita. Residentes de la ciudad de Gavgorod"
preescolar municipal institución educativa
centro de desarrollo infantil – jardín de infancia y nº 12 Konakovo
Proyecto de investigación creativa.
con niños de preescolar
"MUNDO DE LOS GATOS"
Desarrollado y llevado a cabo
Profesor en MDOU TsRR-
jardín de infancia nº 12, Konakovo
Dmitrieva Svetlana Alexandrovna
Proyecto de corta duración sobre ecología “Los gatos son nuestros amigos” Daniyarova Bayan Zangirkhanovna, profesora del minicentro, La educación medioambiental es el tema de mi trabajo de autodesarrollo desde hace varios años. La experiencia pedagógica me ha mostrado la tecnología más exitosa para mi actividad pedagógica. Educación ambiental- método de proyecto. Esta tecnología, en mi opinión, tiene una serie de ventajas: la posibilidad de estudiar un tema en profundidad y obtener resultados prácticos rápidamente. En el artículo presento la experiencia de implementar uno de los proyectos: el proyecto a corto plazo "Los gatos son nuestros amigos". Momento óptimo implementación - diciembre, enero. Relevancia del proyecto: El mundo animal es una parte importante de nuestras vidas. Cada niño aprende el mundo, intentar tocarlo, jugar... Proyecto a corto plazo sobre ecología “Los gatos son nuestros amigos” Profesora del minicentro Bayan Zangirkhanovna Daniyarova La educación ambiental es el tema de mi trabajo de autodesarrollo desde hace varios años. La experiencia pedagógica me ha mostrado la tecnología más exitosa para la educación ambiental específicamente para mi actividad pedagógica: el método de proyectos. Esta tecnología, en mi opinión, tiene una serie de ventajas: la posibilidad de estudiar un tema en profundidad y obtener resultados prácticos rápidamente. En el artículo presento la experiencia de implementar uno de los proyectos: el proyecto a corto plazo "Los gatos son nuestros amigos". El plazo óptimo de implementación es diciembre, enero. Relevancia del proyecto: El mundo animal es una parte importante de nuestras vidas. Cada niño aprende sobre el mundo que le rodea, intenta tocarlo, jugar,..... Desarrollar el amor por la naturaleza debe comenzar desde la infancia. Necesitamos enseñarle a cuidarla y protegerla. Una parte importante de la naturaleza son los seres vivos. En primer lugar, el niño aprende. mundo animal, conociendo a quienes viven a su lado. Y estas son mascotas. Y para ser más precisos, las mascotas que viven en un apartamento. No todos los padres están de acuerdo en tener mascota, conociendo y comprendiendo la responsabilidad. Y si aceptan la persuasión del niño, obtendrán uno o dos animales, no más. La comunicación con los animales, si se produce de forma incontrolable, puede traer no solo beneficios, sino también daños al desarrollo de la personalidad del niño. La actitud de un niño hacia un animal y su acción decidida puede resultar incorrecta por varias razones. En primer lugar, el niño no sabe qué se puede hacer y qué no, qué es perjudicial para el animal y qué es beneficioso. Además, en estrecho contacto con un animal, el bebé seguramente querrá satisfacer su curiosidad e involucrarlo en el juego. Sin la supervisión y guía de un adulto, dicha comunicación puede ser dañina e incluso peligrosa tanto para el animal como para el niño. Un diagnóstico preliminar mostró que el problema en la comunicación de un niño de tres años con las mascotas es el desconocimiento de las reglas de esta comunicación. Para lograr el objetivo e implementar las tareas planteadas en el proyecto, realicé una encuesta a padres sobre el tema: "Cultivar el amor por los animales". El cuestionario nos permitió sacar las siguientes conclusiones: 1. De las conversaciones con los padres quedó claro: la mayoría de las familias de nuestro grupo no tienen mascotas (de 17 familias, solo tres tienen mascotas). En consecuencia, no se han creado las condiciones para criar y amar a los animales y comunicarse con ellos. 2. También se supo que a los niños les gustaría tener algún tipo de mascota en casa, pero debido al temor de los padres sobre la posibilidad de que el animal dañara al niño, los niños se negaron. No debemos olvidar que una mascota en una familia es un poderoso factor educativo. El niño aprende a cuidarlo, a cuidarlo, desarrolla cualidades morales, volitivas y laborales. Llamar la atención sobre la importancia de una mascota en la familia dio vida a nuestro proyecto "Los gatos son nuestros amigos", cuyo objetivo es crear intereses, actitud cuidadosa a las mascotas. Problema: los niños no tienen conocimientos suficientes sobre las mascotas: los gatos. Tipo de proyecto: creativo, de información e investigación, de corto plazo. Equipo necesario: Fuentes de información: libros de referencia, libros, revistas con historias sobre gatos; Fotos; PC, proyector, impresora, escáner. Tipo de proyecto: familiar, grupal. Lugar: Minicentro “Baldauren”. Fechas: diciembre enero 2015-2016. Horario de trabajo: durante y fuera de las actividades educativas. Número de participantes en el proyecto: profesora: Daniyarova B.Z., niños – 17 personas, padres. Edad de los niños: 3-5 años.
proyecto cat.docx
Fotos
Proyecto medioambiental a corto plazo “Los gatos son nuestros amigos más jóvenes” Profesora del minicentro Bayan Zangirkhanovna Daniyarova
Proyecto de corta duración sobre ecología “Los gatos son nuestros amigos” Daniyarova Bayan Zangirkhanovna, profesora del minicentro, La educación medioambiental es el tema de mi trabajo de autodesarrollo desde hace varios años. La experiencia pedagógica me ha demostrado que la tecnología más exitosa para la educación ambiental específicamente para mi actividad pedagógica es el método de proyectos. Esta tecnología, en mi opinión, tiene una serie de ventajas: la posibilidad de estudiar en profundidad cualquier tema y obtener resultados prácticos rápidos. En el artículo presento la experiencia de implementar uno de los proyectos del proyecto a corto plazo "Los gatos son nuestros amigos". El momento óptimo para la implementación es diciembre, enero. Relevancia del proyecto: El mundo animal es una parte importante de nuestras vidas. Cada niño aprende sobre el mundo que le rodea, intenta tocarlo, jugar,..... Desarrollar el amor por la naturaleza debe comenzar desde la infancia. Necesitamos enseñarle a cuidarla y protegerla. Una parte importante de la naturaleza son los seres vivos. En primer lugar, el niño conoce el mundo animal conociendo a quienes viven a su lado. Y estas son mascotas. Y para ser más precisos, las mascotas que viven en un apartamento. No todos los padres están de acuerdo en tener una mascota, sabiendo y entendiendo la responsabilidad. Y si aceptan la persuasión del niño, obtendrán uno o dos animales, no más. La comunicación con los animales, si se produce de forma incontrolable, puede traer no solo beneficios, sino también daños al desarrollo de la personalidad del niño. La actitud del niño hacia el animal, su propósito.
una acción puede resultar incorrecta por varias razones. En primer lugar, el niño no sabe qué se puede hacer y qué no, qué es perjudicial para el animal y qué es beneficioso. Además, en estrecho contacto con un animal, el bebé seguramente querrá satisfacer su curiosidad e involucrarlo en el juego. Sin la supervisión y guía de un adulto, dicha comunicación puede ser dañina e incluso peligrosa tanto para el animal como para el niño. Un diagnóstico preliminar mostró que el problema en la comunicación de un niño de tres años con las mascotas es el desconocimiento de las reglas de esta comunicación. Para lograr el objetivo e implementar las tareas planteadas en el proyecto, realicé una encuesta a padres sobre el tema: "Cultivar el amor por los animales". El cuestionario nos permitió sacar las siguientes conclusiones: 1. De las conversaciones con los padres quedó claro: la mayoría de las familias de nuestro grupo no tienen mascotas (de 17 familias, solo tres tienen mascotas). En consecuencia, no se han creado las condiciones para criar y amar a los animales y comunicarse con ellos. 2. También se supo que a los niños les gustaría tener algún tipo de mascota en casa, pero debido al temor de los padres sobre la posibilidad de que el animal dañara al niño, los niños se negaron. No debemos olvidar que una mascota en una familia es un poderoso factor educativo. El niño aprende a cuidarlo, a cuidarlo, desarrolla cualidades morales-volitivas y laborales. Al llamar la atención sobre la importancia de una mascota en la familia, surgió nuestro proyecto “Los gatos son nuestros amigos”, cuyo objetivo es desarrollar una actitud interesada y afectuosa hacia las mascotas. Problema: los niños no tienen conocimientos suficientes sobre las mascotas: los gatos. Tipo de proyecto: corto plazo. creativo, investigación de información, Equipo necesario: Fuentes de información: libros de referencia, libros, revistas con historias sobre gatos; Fotos; PC, proyector, impresora, escáner.
Tipo de proyecto: familiar, grupal. Lugar: Minicentro “Baldauren”. Fechas: diciembre enero 2015 2016. Horario de trabajo: durante y fuera de las actividades educativas. Número de participantes en el proyecto: profesora: Daniyarova B.Z., niños – 17 personas, padres. Edad de los niños: 3-5 años. Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre las mascotas, las condiciones para tenerlas y cuidarlas, crear condiciones para aumentar la participación de los padres en la vida del grupo. Los objetivos se plantearon de la siguiente manera: 1) Desarrollar el conocimiento de los niños sobre las mascotas 2) Dar una idea de las necesidades de los animales para su crecimiento y desarrollo 3) Cultivar sentimientos de empatía por todos los seres vivos, la capacidad de tomar decisiones básicas conclusiones e inferencias Resultados esperados: Comprensión de los niños sobre cómo cuidar a las mascotas. Inculcar en los niños el amor y respeto por los animales. Deseo de los padres de tener una mascota. Estructura del proyecto Proyecto Gato con gatitos Percepción animal Actividades infantiles Trabajo en el cuidado de mascotas Observación Actividades artísticas Creatividad Transferencia de la experiencia acumulada por el niño a otras áreas de actividad
Experimentos de juegos Leer ficción Mirar imágenes Escuchar música (voces de gatos y gatitos) La implementación de las actividades del proyecto se llevó a cabo por etapas. Plan de actividades por fases 1ª etapa Preparatoria 2ª etapa Implementación del proyecto 3ª etapa Cuestionario final a los padres. Determinar el nivel de conocimientos de los niños sobre los animales domésticos. Conversaciones Examen del cuadro “Gato con gatitos” Acordar con los padres traer un gato vivo al jardín de infantes Clases del ciclo educativo “El gato ha venido de visita” Material preparado para artes visuales: arcilla, plastilina, pilas, papel, pegamento, pinturas, pinceles. Ficción para leer. Actividad de investigación “Nutrición felina” Lectura, memorización; canciones, rimas infantiles: “Kitten Murysonka”, “El gato fue a la estufa”, Diseño de una exposición fotográfica basada en materiales del proyecto Exposición de dibujos, manualidades Tiempo libre para niños y padres juntos: actuación “Cat House”
Cuadro "Gato con gatitos" "Álbum "Mascotas" "Kotikkotok" J. Canek "La aventura de un perro y un gato" N. Nosov "Quién dijo miau", "La casa del gato" Acertijos Dibujo: "Gato" (terminemos de dibujar el gato) Modelado: "Alimentemos al gato" Juego al aire libre: "Los gorriones y el gato" Juego de dramatización: "La casa de los gatos" Para la implementación del proyecto se desarrolló una planificación temática a largo plazo Profesor m Sección del programa Con niños Para padres Actividad de juego Juego de dramatización "La casa del gato", "Mascotas" "Gorriones y un gato" "Ejercicio de juego"Recomendaciones de maquillaje" sobre cómo hacer personajes para un teatro de mesa. Hacer un "Patio de pueblo"
animal”, “completar el animal”, “Elegir el animal”, “Dibujar el animal gato con puntos”, etc. Juegos didácticos: “¿Dónde vive quién?”, “¿Dónde está la casa de quién?”, “¿El animal es doméstico o salvaje?” “Adivina, ¿quién se esconde?” “¿Adivina qué ha cambiado?” Mundo natural “Observaciones de un gatito” “Examen y comparación de un gato y un conejo” “El gato y el perro son nuestros queridos amigos” “La importancia de los animales en la vida humana" Habla y comunicación verbal Tema de narración infantil: “Mi favorito Inventa un cuento de hadas sobre un “gato” y
animal", "Descripción de un gato" (juguete), Examen del cuadro "Gato con gatitos" Lectura: I. Chapek "La aventura de un perro y un gatito", N. Nosov "Quién dijo maullido", "La casa del gato " Memorización: canciones, rimas infantiles: " Gatito gatito", "El gato se fue a la estufa", "Gatito gato". Modelado: “Alimentemos al gatito” Dibujo: “Gato” (terminemos de dibujar el gatito) Juego al aire libre: “Los gorriones y el gato”, “El gato y los ratones” anótalo. Aprende un poema sobre una mascota. Lista de literatura recomendada para lectura infantil J. Capek "La aventura del perro y el gato". N. Nosov “Quién dijo maullido”, “La casa del gato” Haga un collage con su hijo: “Se necesitan diferentes gatos, diferentes gatos son importantes” (aplique de imágenes recortadas) Memo con el contenido de los juegos “Los gorriones y los Cat”, “Actividades de bellas artes sobre gatos y ficción” Desarrollo fisico
Música Escuchar grabaciones de audio con cabezas de ratones domésticos" Adquirir discos con grabaciones de voces de animales y pájaros, así como gimnasia divertida: "Hagamos como animales" "1 día con un gato en el jardín de infancia" Durante la implementación de Para el proyecto, se requirió la presencia personal de una mascota en el grupo. Entonces, se llevó un gato al jardín de infantes y se quedó con los niños del grupo durante todo el día. Observar al gato fue emotivo para los niños. reacción positiva, interés por el animal, deseo de comunicarse con él. Acompañé mi observación del gato con afirmaciones y preguntas: “Mira, qué lindo gatito: peludo, rayado:”, “¿Quién es este peludo, peludo, como una bola de pelo?…”. Además, intenté acompañar la observación del gato con postes y acertijos. Por ejemplo: “Lanudo, bigotudo, bebe leche, canta canciones”. O "La puerta se abrió silenciosamente, y entró una bestia bigotuda. Se sentó junto a la estufa, entrecerrando los ojos dulcemente, y se lavó con su pata gris. Cuidado con la raza de los ratones". (Gato) Las preguntas formuladas durante la observación directa tenían como objetivo, en primer lugar, aclarar y enriquecer las ideas de los niños sobre la apariencia del animal (partes principales del cuerpo, cubierta, color, tamaño) y sus manifestaciones (movimientos, nutrición, sonidos emitidos). Métodos de alimentación: roer con los dientes, lamer con la lengua. Además, a petición mía, una familia trajo un conejo a nuestro grupo para comparar un gato con un conejo, similitudes y diferencias.
Los niños observaron al gato y al conejo con gran placer y alegría. Teniendo en cuenta las peculiaridades de la edad, oportunamente hice preguntas capciosas en las que había opciones de respuesta. Por ejemplo: “¿Los conejos tienen orejas largas o cortas?”, “Los conejos son color diferente: blanco, gris, negro. Mira, ¿de qué color es el pelaje de nuestro conejo?”, “Aquí, en un bol, preparé todo lo que le encanta al conejo. Dime, ¿qué come?” Unos días después de las observaciones, intenté conectar lo nuevo con lo que los niños ya saben: cuéntame de tu gato”, “¿Quién más ha visto conejos?”, “¿Cómo eran? ?", "¿Cómo maúlla? gato?", "¿Cómo llamamos al gato?", "¿La amas?", "¿Cómo la cuidas?" etc. Los resultados del proyecto son los siguientes: 1) los niños se volvieron más receptivos y atentos a las mascotas, querían tener mascotas en el minicentro. No solo surgió la capacidad y el deseo, sino también la necesidad de hacer una buena acción por el bien de un ser vivo: alimentar, beber, limpiar y brindar asistencia a tiempo. 2) aparecieron mascotas en 8 familias más. Lecciones de aplicación, fotografías, literatura Canción infantil “KisonkaMurysonka” - Kisonka – Murysonka, ¿Dónde estaba ella? - En el molino. - Kisonka - Murysonka,
¿Qué estabas haciendo allí? - Molí harina. - Kisonka - Murysonka, ¿Con qué tipo de harina horneaste? - Galletas de jengibre. - Kitty Murysonka, - ¿Con quién comiste? - ¡Uno! - ¡No comas solo! ¡No comas solo! El gato fue a la estufa. El gato fue a la estufa. Encontró una olla de avena. Los panecillos en la estufa están calientes como el fuego. Las galletas de jengibre se hornean, pero no caen en las patas del gato. Como nuestro gato, el pelaje es muy bueno, como el gato, el bigote es increíblemente hermoso, los ojos son atrevidos, los dientes son blancos. ¡Gatito-gato, gato, gatito, colita gris! Ven, gatito, pasa la noche, mece a nuestra Mashenka. Te pagaré, gato, por tu trabajo: te coseré un abrigo de piel nuevo, encargaré botas, te daré un trozo de tarta y una jarra de leche.
Cuentacuentos a partir del cuadro “Gato con gatitos” (para niños de 35 años) Contenido del programa: seguir enseñando a los niños a mirar el cuadro. Involucrar a los niños en la conversación mientras examinan, nombran características. apariencia animal, ayuda a comprender el contenido de la imagen. Desarrollar la capacidad de escuchar la historia de un profesor a partir de una imagen, componer una historia a partir de un modelo de forma independiente o con la ayuda de un profesor. Cultivar el interés por las mascotas. Materiales: cuadro “Gato con gatitos”, dibujos emparejados para el juego “Mamá y bebés”, caballete, puntero, hoja de papel con el dibujo de un gato con pelotas, pelota. Para cada niño, una hoja de papel con un gatito dibujado, lápices de colores. Trabajo anterior: conversaciones sobre el tema: “Mascotas”, juegos didácticos, aprendiendo canciones infantiles sobre un gato, mirando el álbum “Our Pets”. Técnicas metodológicas: cuento, conversación, expresión literaria, juegos didácticos “Qué hace un gato cuando mira un cuadro”, “Imágenes pareadas””, actas de educación física. Progreso La maestra llama la atención de los niños hacia los invitados, los saluda y los lleva a las mesas donde se colocan imágenes emparejadas con mascotas. Los animales vinieron a visitarnos: gatos, caballos, lechones. Perdieron a sus hijos, lloraron y buscaron durante mucho tiempo.
Ayude a las madres a encontrar a sus hijos lo antes posible. Ayudemos a las madres (los niños completan la tarea, verifique). En un caballo (potro) En una vaca (ternero) En un perro (cachorro) En un cerdo (lechón) En un gato (gatito) En una cabra....(kit). ¡Bien hecho! Y te he preparado una sorpresa. Siéntate en las sillas (muestro la imagen, los niños la miran). Educador: ¿A quién ves en la imagen? Miremos primero al gato. ¿Que Gato? (grande, esponjoso, hermoso). ¿De qué está cubierto el cuerpo de un gato? (lana). ¿Qué tipo de lana? (largo, suave, esponjoso). ¿Qué tiene un gato (torso, cabeza, patas, cola)? ¿Qué hay en la cabeza del gato? (orejas, ojos, nariz, boca, bigote). ¿Qué está haciendo el gato? (mintiendo). ExploremosMaestro: Hay gatitos al lado del gato. ¿Qué son? (pequeño, esponjoso). ¿Qué tipo de caras tienen? (alegre, divertida). ¿De qué está cubierto el cuerpo? ¿Qué hacen los gatitos?
Ahora les contaré una historia sobre un gato con gatitos. Escúchelo con atención y luego intente contárselo usted mismo. Educador: Este es un gato con gatitos. El gato es grande y esponjoso. Todo el cuerpo del gato está cubierto de pelo. Es suave, espeso, largo. Un gato tiene cuerpo, cabeza, patas y cola. En la cabeza del gato hay orejas, ojos, boca, nariz y bigotes para detectar a sus presas. Hay gatitos al lado del gato. Son pequeños y esponjosos. A los gatitos, como a todos los niños, les encanta jugar. Se divierten con su madre. Ahora escuchemos tu historia. (23 hijos). Minuto de educación física. Aquí viene un gato negro, escondido, esperando un ratón. El ratón rodeará el agujero y no llegará al gato. Un gato tiene ojos, un gato tiene orejas, un gato tiene almohadas suaves en sus patas. Coño, coñito, no te enojes, no rasques a los niños, ¡Dispara! Chicos, tengo otro juego para vosotros: "¿Qué puede hacer un gato?" Te lanzaré la pelota y tú respondes y me la devuelves. El gato sabe....(cazando ratones). El gato sabe... (lavarse). Etc. ¡Bien hecho! Tengo más fotos. ¿Quién está representado en ellos? (gatitos). Dijiste que les encanta jugar con pelotas. Démosles muchas pelotas de colores, como la madre del gato (muestre la ilustración), déjelos jugar. Pero para ello necesitamos estirar los dedos. Repite después de mi. Gimnasia con los dedos. Coño, gatito, kisulya (caricias alternas de las palmas) Julia llamó al gatito (flexión y extensión de los dedos). Niños haciendo trabajo. Educador: Chicos, les sugiero que se lleven estos dibujos a casa y les cuenten a sus padres sobre el cuadro "Gato con gatitos" que están considerando.
Gatito - gato Kotya - gatito - gato, (Pasos insinuantes y cuidadosos del gato.) Kotya - garra afilada. (Muestre “garras” en ambas manos). El gato sale al jardín - (El paso importante del gato.) La gente corre: (Corriendo en el lugar.) Una vaca con un ternero (“Las manos muestran los “cuernos” en la cabeza.) Un caballo con un potro. (Caballos corriendo con las rodillas altas.) Bocetos para la expresión de emociones básicas. Gato y espiguilla Kotikkot, ve al tablero (invitando al movimiento de las manos). ¡Cuéntanos sobre la espiguilla! Espiguilla, amigos míos (Manos a los lados.) ¡Tiene bigote, como yo! (Acaricia un bigote imaginario con la mano.) (G. Vieru) Gato y gato (Los niños se paran en parejas: un niño y una niña). El gato camina por el banco, (Los niños caminan con zancadas importantes, lanzando la pierna estirada hacia adelante. ) Lleva al gato por las patas. (Las niñas se agarran las faldas y caminan con pequeños pasos de puntillas.) Tops - tops en el banco, Tsaps - tachuelas en las patas. (Los niños caminan de la mano.) Gato El gato salió a la calle (Pasos del gato.) Y entrecierra los ojos por la nieve: (En consecuencia.) No encontraré ningún camino cerca de los escombros (Manos a las mejillas, sacuda las manos). cabeza con tristeza.) Hace mucho frío para el gato (Date una palmadita en los hombros, frótalos.) Vivir sin botas de fieltro. (Inclínese sobre sus pies, luego golpee sus pies.) De repente, decidió que no soplaría (agita su mano.) Su abrigo de piel en la brisa invernal, Y caminó, como sobre zancos, (Pisa sus dedos de los pies.) Directamente a lo largo de la valla.
(S. Baranov) Oreja de gato El gato les dice a los gatitos: Les traje una canasta. (Estire los brazos hacia adelante.) Y en la canasta hay cebollas frescas, (Demostración.) ¡Y ocho peces! Y el gato les dio una canasta a los gatitos en la ventana. Cinco gatitos se sientan uno al lado del otro, (Los niños se sientan en la alfombra.) Todos quieren cocinar sopa de pescado... (Revuelven con una cuchara imaginaria.) Pelan pescado y patatas junto a una cesta de mimbre. (En consecuencia.) Los chirridos y la risa del gato han cesado. Las patas de todos están ocupadas. (Gira las manos.) (I. Demyanov) ¡Hace frío! Que maullaba en la puerta: “¡Miau!” (Maúlla lastimosamente.) ¡Ábrelo rápido! (Golpee la palma abierta de su mano izquierda con su puño derecho.) Hace mucho frío en invierno. (Se estremece, se frota los hombros.) Murka pide irse a casa. (Cruza tus dedos mano derecha a lo largo de la palma abierta de la izquierda.) Kisa ¡Hola, Kisa! ¿Cómo estás? (Un movimiento amistoso de cabeza.) ¿Por qué nos dejaste? (Expresión facial de sorpresa, extiende los brazos a los lados.) ¡No puedo vivir contigo! (Con mirada ofendida.) ¡No hay dónde poner la cola! (Señale la “cola”). Camine, bostece (movimientos apropiados). ¡Pise la cola! (Recoge con gracia la cola de caballo.) Televisor TV con nosotros (Descanse la cabeza entre las manos, como si mirara la pantalla). Nuestro coño está mirando. (Una especie de movimiento de “gato”).
Mundo de los gatos.
Un proyecto de corta duración orientado a la práctica creativa en el grupo preparatorio de un jardín de infancia.
Objetivo: Ampliar y generalizar los conocimientos de los niños sobre el animal doméstico - el gato - a través de diversas actividades.
Tareas:- Crear condiciones para la formación del interés cognitivo en los niños en edad preescolar,
Involucrar a los padres en actividades conjuntas,
Desarrollar un habla coherente, enriquecer el vocabulario de los niños,
Cultivar el deseo de cuidar a los animales.
Producto del proyecto: Exposición en un minimuseo. Cuentos creativos para niños sobre un gato (su mascota o la raza de gato que más te guste).
Etapa motivacional.situación problemática. El impulso para el desarrollo del proyecto fue la historia de Yana de que le prometieron darle un gatito, pero ella estaba en dificultades: no sabía qué raza de mascota elegir. La maestra se ofreció a ayudar a Yana.
Preguntas para la revitalización: ¿Qué razas de gatos conoces? ¿Qué tipo de gato tienes en casa? ¿Qué gato es mejor llevarse a casa? ¿Cómo cuidar a un gatito? ¿Qué necesitas tener en casa para cuidar a un gatito? ¿Qué reglas debes saber sobre la crianza de un gatito?
Durante el debate, los niños decidieron, con la ayuda de sus padres, diseñar una exposición mini-museo sobre gatos (figuritas de gatos y gatitos, juguetes para gatos, ficción, literatura científica infantil de divulgación, fotografías, cuadros, dibujos, manualidades... .), algunos niños expresaron su deseo de contarnos cuál es su mascota/raza que más les gusta.
DiscusiónOpciones para diseñar una exposición en el minimuseo World of Cats.
Etapa problema-actividad.Breve resumen del proyecto:
Organizado actividades educacionales:
Conversación sobre animales domésticos (gatos): diversidad de especies, hábitos, costumbres, apariencia.
Observar gatos mientras caminan, así como en casa (partes estructurales, características y características individuales, hábitos, posturas).
Lectura de historias sobre la vida de un animal (K. Ushinsky. Vaska. N. Nosov. The Living Hat. I.V. Gurina. Las aventuras de un gatito)
Examen del cuadro “Gato con gatitos”, ilustraciones, fotografías, esculturas de pequeñas formas sobre el tema (comprensión de la imagen, respuesta emocional, resaltado de la pose, apariencia del animal).
Escuchar música y obras literarias, viendo presentaciones sobre el tema.
Situación educativa: Construcción de papel/aplique “Gato”
Actividades infantiles conjuntas e independientes en áreas educativas con adultos:
OOO " Desarrollo del habla»
Narración creativa sobre el tema: "El gato es tu peluche favorito".
Introducción a la ficción: Aprender refranes y refranes sobre un gato, leer canciones infantiles, canciones, acertijos, poemas, cuentos, contar cuentos de hadas:
V. Suteev Tres gatitos. Gato pescador. ¿Quién dijo miau? I. Belyshev Gatito testarudo; Casa de S.Marshak Koshkin; D. Daños gato asombroso(poesía); A. Lopatina, M. Skrebtsova Nuestras mascotas; una colección de poemas sobre mascotas; Sobre gatos y gatitos (rimas); acertijos, refranes y refranes; K. Ushinsky Plutishka el gato (cuentos), G. Tsyferov Cómo hacerse grande; G. Oster, M. Plyatskovsky Un gatito llamado Woof y otros cuentos de hadas; R. Kipling El gato que caminaba solo; I. Novikova Dusya iba a la casa de campo (poemas).
ONG "Desarrollo Cognitivo"
Hacer un portátil “Mascotas”
Reposición de la colección de tarjetas educativas, postales “Nuestras Mascotas”
Consideración de fotografías, material visual e ilustrativo sobre el tema, así como revistas educativas para niños: “Por qué todo en el mundo”, “Amigos de cuatro patas”, “Gatos”; enciclopedia infantil "Gatos y gatitos", leyendo el libro de T. Stadolnikova "Cómo criar un gatito".
ONG "Desarrollo Físico"
Actas de educación física: “Tres gatos”, ejercicios de juego“Gatitos”, gimnasia con los dedos “Gatito”, “Gatos”, “Gatito ronroneando”.
ONG "Desarrollo social y comunicativo"
Juegos de rol: La tienda de animales. Hospital veterinario.
Juegos didácticos, de mesa e impresos: Mosaico geométrico; tangrama; cubitos; rompecabezas: Mascotas. Kitten Woof, Concierto de gatos; Zoológico del estado de ánimo; Emociones y estados de ánimo; Tren de emociones; juegos de caminar: Las aventuras del gato Leopoldo; Aventuras de un gatito.
ONG "Desarrollo Artístico y Estético"
Mirando figuras de animales. Conversación sobre escultura (tomando como ejemplo el género animal): examen y composición de una exposición en un minimuseo.
Un juego de dramatización basado en el cuento de hadas de S. Marshak "El cuento del ratón estúpido". Mostrar dramatización a los niños del grupo medio.
Taller creativo: Dibujar “Estos gatos graciosos”. Construcción de papel (origami) “Gato”. Modelando "Gato". Apliques: con botones, sobre alfombra. Dibujar por números, colorear. Usando plantillas (sombreado, pintura): mascotas, gato, gatito.
Escuchar y cantar canciones, ver presentaciones: “Gato mestizo”, “Canción del gato”, “Kitty-kitty, miau”; "Gato Rojo" y otros.
Ver dibujos animados: "Tres de Prostokvashino"; "Gatito llamado Guau"; “Los músicos de Bremen”, “El gato y el zorro”, “La casa del gato”; "Gatito travieso".
Etapa creativa.
Diseño de la exposición del minimuseo “El mundo de los gatos”. Presentación del minimuseo a padres y profesores de otros grupos.
Presenta a tus compañeros tu historia sobre tu mascota/raza favorita.
Los niños trajeron sus peluches favoritos, los gatos, y contaron por qué les gustan y cómo pueden jugar con ellos.
Con la ayuda de los padres, se creó la exposición del minimuseo "El mundo de los gatos": los niños trajeron de casa figuras de gatitos y gatos, libros, fotografías, dibujos, juguetes: gatos hechos de diferentes materiales (plástico, piel, tela). ) ...
Con la ayuda de los niños, la maestra hizo un cuaderno sobre mascotas: los niños ayudaron a cortar, pegar y poner dibujos en los bolsillos.
El resultado del proyecto: a Yana le gustaron más los gatitos persas; agradeció a sus amigos por su ayuda para elegir un gatito para ella. A los niños, padres y profesores les gusta mucho nuestro minimuseo. Ya hay planes sobre el tema de la próxima exposición del minimuseo.
Obras infantiles en papel: “Gata (Kitty)”. Los niños en edad preescolar agregaron con cariño pequeños detalles a sus manualidades: collares, joyas. La exposición en el rincón de los padres agradó mucho a los padres.
Mashanova S.I., profesora
DS n° 171 “Krepysh”
ANO DO "Planeta de la Infancia "Lada"
diciembre, 2014
Tipo de proyecto: investigación creativa, a largo plazo.
Objetivo del proyecto: Desarrollar el interés por las actividades de investigación y diseño.
Área educativa principal: "Cognición"
Integración áreas educativas: “Socialización”, “Comunicación”, “Seguridad”, “ Cultura Física", "Ficción", " Creatividad artística", "Música".
Contenido del programa:
“Cognición”: activar el pensamiento de los niños resolviendo situaciones problemáticas, viendo y discutiendo libros educativos, ilustraciones sobre este tema, modelando las reglas de comportamiento seguro al manipular mascotas.
“Comunicación”: desarrolle un habla coherente a través de la comunicación situacional, conversaciones, narraciones, razonamientos y adivinanzas.
“Socialización”: cultivar el amor por los animales, crear el deseo de cuidarlos; formar relaciones amistosas entre los niños, hábitos de jugar juntos, trabajar y realizar actividades elegidas de forma independiente.
“Ficción”: presentar obras de arte sobre un tema determinado (memorizar poemas, adivinar acertijos, ejercicios de juego en forma poética, actividades teatrales sobre el tema leído).
“Cultura física” - desarrollar actividad del motor a través de la participación de los niños en juegos al aire libre, carreras de relevos, juegos de competición que promuevan el desarrollo de cualidades psicofísicas, la coordinación de movimientos y la capacidad de navegar en el espacio.
“Música” - promover una percepción emocional más profunda del material a través del acompañamiento musical de todo tipo de actividades infantiles, conversaciones sobre el contenido de la canción, movimientos musicales y rítmicos y el desarrollo de habilidades artísticas.
"Creatividad artística": desarrollar la observación, la capacidad de notar. características objetos u objetos y transferirlos a través de diversos tipos de actividades productivas (dibujo, apliques, diseño).
“Seguridad”: refuerce la regla al comunicarse con mascotas.
Participantes del proyecto: niños, profesores, padres.
Resultado Esperado:
- Se ha ampliado el conocimiento de los niños sobre los animales domésticos (los gatos);
- Se ha formado un interés cognitivo por la vida de los gatos.
- Habilidades de comunicación desarrolladas.
Plazo de ejecución del proyecto: A partir del 1 de septiembre de 2013. hasta el 1 de marzo de 2014
Mecanismo de implementación del proyecto.
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Etapas del proyecto |
Tareas de las etapas del proyecto. |
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(preparatorio) |
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(básico) |
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(final) |
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Plan de implementación del proyecto
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Áreas educativas del programa “Infancia” |
Formas de actividades conjuntas. |
Actividades independientes de los niños. |
Actividades durante los momentos del régimen. |
trabajando con los padres |
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Cognición |
Conversaciones: “Quién vive en nuestra casa”, “Sobre nuestra amigos de cuatro patas", "Moore, ¿me reconoces?", "Son tan diferentes", "Cómo cuidar a un gato". |
Revisión de libros y enciclopedias sobre animales. Juegos didácticos: “El gato en la ventana”, “Grande - pequeño”, “Corregir el error”, “Adivina de quién estoy hablando”, “Recoge la imagen”. |
Situación problemática “¿Qué pasa si los animales domésticos son liberados en la naturaleza?” Modelando las reglas "¿Qué no hacer con los animales?" Prueba "Gatos". |
Exposición temática “Nuestras Mascotas”. Pantalla del móvil “Si tienes un gatito en casa”. reportaje fotográfico "Historias sobre gatos y otras mascotas". |
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Comunicación |
Recopilación de historias a partir de una serie de imágenes argumentales “Historias sobre gatos”. Conversación “¿Qué beneficios aportan las mascotas a los humanos?” Descripción del cuento “Mi mascota favorita”. Examen del cuadro “Gato con gatitos”. Historias creativas sobre los temas: "Mi gato", "La raza de gatos que me gusta". Creación de un álbum didáctico “Gatos favoritos de nuestro grupo”. |
Juegos didácticos: “Nombra la casa”, “Quién tiene a quién”, “Adivina la palabra”. |
Adivinar acertijos y crucigramas. Conversación situacional: "¿Qué animales tienes en casa?", "¿Cómo no debes tratar a los animales?". Dibuja “Adivina quién es” (para transmitir los hábitos de los animales). Conversación-discusión “¿Por qué cuidamos a las mascotas?” |
Carpeta deslizante “Niños y mascotas, ¿daño o beneficio?” Hacer un libro para bebés “Lo que sabemos sobre los gatos”. Álbum “Cómo cuidar para una mascota." |
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Creatividad artística |
Realización de un collage “Gatos en el tejado”. Conversación “Animales tan diferentes”. Juego teatral “Da vida a la escultura”. Modelado con masa de sal “Son muy diferentes”. |
Dibujando "Mi mascota favorita". Juegos didácticos “Completa el gato”, “Gato en la ventana”. |
Construcción a partir de material de desecho “Gatos”. Creación de bocetos sobre el tema: “Amigos que siempre están ahí”. - "Alfombra" realizada en papel maché. Gatos en cuadros de grandes artistas (B. Grigoriev, F. Leighton, Ch. Ratz) - “Cuadros con gatos”. |
haciendo libros - bebes y carteles Tema: "Gatos". Crear un diseño -"Casa del gato". Colección de alcancías - “Gatos”. |
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Dramatización del cuento de hadas "La casa del gato". juegos de musica“El perro y el gatito”, “Sombra-Sombra, Sudor-Sombra...” Escuchar canciones: Y. Trofimov “Kitten”, “Un gato y un ratón se hicieron amigos”, “Stray cat”. Juego de imitación "Imagina y adivinaremos". Escuchar: “Quién camina cómo”, “Quién canta cómo”. |
Tocando instrumentos musicales. Dibujando tus impresiones después de escuchar música. |
Escuchar canciones sobre gatos, escuchar grabaciones de audio: “Sonidos de la naturaleza”, “Voces de los animales”. Musical "La casa del gato". Ejercicios logorítmicos “Gatitos traviesos”, “Canción de un gatito enojado” Improvisación de movimientos a poemas. Orquestas de ruido. |
Ayuda en el equipamiento del rincón de música. Selección de canciones infantiles. sobre gatos. Fabricación vestuario y escenografía para las vacaciones. |
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Cultura Física |
Juegos al aire libre: “Roll a Ball”, “Sick Cat”, “Gat and Mice”, “Sparrows and the Cat”. Juego de imitación “Diferentes gatos”. Relevo "Carrera de obstáculos". |
Juegos al aire libre a petición de los niños. |
Realización de ejercicios generales de desarrollo, examen de diagramas y ejercicios. Realización de una sesión de entrenamiento físico “Gatos”. Gimnasia con los dedos “Dos gatos”. |
Organizar un viaje al bosque con niños. Carrera de relevos “Carrera de obstáculos” con los padres. |
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Ficción |
Cuentos de lectura: K. Paustovsky "El gato Varyuga", Maren Vago "Notas de un gato negro", N. Snigireva "Comics sobre el gato Keshka", Meette Haig "Ser un gato" y otros. Cuentos sobre gatos “El gato con botas”, “El gato con botas busca un tesoro”, “Kotofey Ivanovich”, “El gato y el zorro”, “El gato, el gallo y el zorro”, etc. |
Examen de enciclopedias, ilustraciones del libro “The Big Cat Book”. Dibujar ilustraciones para libros de bebés. Puesta en escena de “Gato callejero”, “Casa del gato”, etc. Representación de escenas de obras conocidas: "Bigotudo - Rayado", "Gallo", etc. |
Lectura y discusión de libros. Memorización de poemas: E. Blaginina “Gatito”, V. Prikhodko “Sobre un gato”, B. Zakhoder “Hocico, cola y cuatro patas”, etc. Actividades teatrales sobre el tema de la lectura. Ver dibujos animados: "¿Quién dijo Miau?", "El gato de la calle Lizyukov", "El gato Leopoldo". |
Selección ficción sobre este tema. Exposición de libros. Recolección de material para minimuseo. |
Ekaterina Karajánova
Proyecto« Semejante diferentes gatos »
Gerentes proyecto: Karakhanova E.I.
Vista proyecto: proyecto es de naturaleza compleja. Incluye, creativo, actividades cognitivas y prácticas.
Fecha límite: 1,5 meses
Participantes: profesores, niños grupo preparatorio , padres, director musical.
Nacimiento de un problema:
Al interactuar con niños grupo se enteró que sólo un pequeño número de niños tiene mascotas en casa. Niños que tienen mascotas, es decir gato, con mucho gusto y amor, habló de a ellos: cómo los cuidan, qué comen, etc. Otros, a su vez, tuvieron dificultades para responder preguntas sobre el comportamiento y cuidado de las mascotas. Todos los niños en grupo mostró capacidad de respuesta emocional e interés en este tema.
Relevancia: En las condiciones urbanas modernas, no todas las familias pueden permitirse el lujo de tener una mascota en un apartamento. Proyecto También permite a los niños ampliar su comprensión de las mascotas. (gatos) y reglas para su cuidado.
Objetivo proyecto:
Desarrollo creatividad y oportunidades para la autoexpresión infantil dentro proyecto de grupo« Gatos tan diferentes» .
Tareas proyecto:
Educativo
Continuar fortaleciendo el conocimiento de los niños sobre gatos.
Resumir los conocimientos de los niños sobre gatos, sus hábitos, estilo de vida.
De desarrollo:
Desarrollar un interés por la vida de los gatos;
Desarrollar en los niños un interés cognitivo por nuestros hermanos menores.
Desarrollar la atención auditiva y visual, el pensamiento;
Desarrollar el habla de los niños, enriquecer su vocabulario;
Desarrollar un discurso coherente;
Educativo
Fomentar un sentido de amor por los animales;
Cultivar una actitud amable y afectuosa hacia gatos.
Cultive la curiosidad, la empatía, utilice el folclore, cultive el amor por las canciones y los acertijos.
Implementación proyecto:
Conversación sobre mascotas gato utilizando enciclopedias sobre ellos.
Leyendo folklore ruso cuentos de hadas: "Gato y zorro", "Gato, Gallo y Zorro", "Gato científico". C. Perrault "El gato con botas". Poesía: A. Barto, V. Berestov, L. N. Tolstoi S. Ya.
Conociendo refranes, refranes, canciones sobre gatos.
Examen independiente de álbumes, fotografías, libros, enciclopedias sobre gatos.
Consultas a padres sobre la realización de manualidades para la exposición.
Recopilación de textos descriptivos, historias creativas"Mi amigo peludo".
Adivinar e inventar acertijos.
Desaprender poemas, K. Chukovsky, canciones infantiles, obras musicales sobre gato.
juegos didácticos: "Quién necesita qué", "Quién vive dónde".
Varios tipos de actividades.: "Retrato gatos» , dibujando gatos de dibujos animados; esculpir gatos, diseñar con materiales naturales.
Ejercicios de juego: improvisados con elementos de gimnasia. « Hábitos de los gatos» , juegos al aire libre "Ratonera", "Gato y ratones".
Exhibición varias figuras gatos.
trabajando con los padres:
Producción de escenografía y selección de vestuario para el musical.
Actividad conjunta de padres e hijos en la elaboración de manualidades. Enriquece tu colección de souvenirs.
Participación en la exposición.
Mini casa proyecto La familia de Alla Semenova.
3-4 semana
Familiarización con el guión del musical.
Distribución y aprendizaje de roles.
Ensayos.
5-6 semana
Presentación proyecto« gatos» .
Musical "Gatitos traviesos".
presentación de casa proyecto"La familia de los gatos en nuestra casa" Semenova Alla.
conclusiones:
Como resultado de la implementación proyecto: « Gatos tan diferentes» logró ampliar y enriquecer la comprensión de los niños sobre gatos.
Con la ayuda de la música, fue posible desarrollar la capacidad de los niños para construir imágenes plásticas de animales: gatos y gatitos.
Los niños han desarrollado un sentido de responsabilidad y respeto por los animales.
Los padres se han formado. posición activa Resolver problemas determinados junto con los niños.
Publicaciones sobre el tema:
Proyecto informativo y creativo “botones tan diferentes” (grupo preparatorio) INTRODUCCIÓN Se sabe que el conocimiento del mundo circundante comienza con la percepción de objetos y fenómenos, y las emociones positivas forman la base de la psique.
Integración de áreas educativas: cognición, desarrollo artístico y estético, sociales y comunicativos desarrollo. Metódico.
Resumen del proyecto educativo y creativo “Llegó un villancico en vísperas de Navidad” (grupo intermedio) Objetivo: cultivar el amor y el respeto por las fiestas y tradiciones nacionales. Objetivos: familiarizar a los niños con las vacaciones. Natividad de Cristo; dar un concepto.
Consulta a padres sobre educación de género “Niños y niñas. ¡Tan similares, pero tan diferentes! Consulta para padres “Niños y niñas…” - ¡tan parecidos, pero tan diferentes! Pero todos, sin excepción, quieren jugar. ¿Cuál?
Pasaporte para el proyecto creativo de corta duración “My Pet” Tipo de proyecto: informativo y educativo, niños y adultos, grupal Contenido: “Niño y Naturaleza” En función del número de participantes del proyecto :.
