Este artículo está dedicado a todos los amantes de la lectura. Ya hemos examinado en detalle la palabra inglesa “ libro” – cómo se utiliza y en qué contextos se utiliza. Pero las palabras " libro" Y " leer"claramente no es suficiente para vocabulario Persona que lee activamente. Así que profundicemos en este tema: veamos los tipos y géneros de libros, los términos básicos de "libros", los sinónimos del verbo. aleer , frases útiles y expresiones para describir libros.

Describir libros en inglés.

Con el advenimiento tecnologías digitales Los libros comenzaron a dividirse en dos tipos: los de papel ordinario, que en inglés se llaman papelatráslibros y libros electrónicos – digitallibros o MI-libros. La cuestión de qué libros son mejores, más agradables de leer, más “reales”, etc., es una de las más apremiantes entre los entusiastas de la lectura. Si hablas con un hablante nativo de inglés sobre libros, no te sorprendas si te pregunta: ¿Qué tipo de libros prefieres leer?

Ficción o no ficción: ¿qué? elegir ?

Los libros también se dividen en ficción y documental: ficción y no-ficción . Por analogía con estas palabras en idioma en Inglés un término como “ luzficción"-Lectura "fácil". En total, hay más de una docena de géneros de libros principales de ficción. géneros:
Ciencia ficción - cienciaficción ,
fantasía - fantasía ,
detectives - detectivelibros ,
novelas de suspenso - novelas de suspense ,
sátira - sátira .
Las colecciones de cuentos o poesía se llaman antologías. antología .
En ingles hay término especial para la literatura femenina - pollueloiluminado: Son novelas de mujeres como El diario de Bridget Jones.

La literatura de no ficción también puede ser diferente: libros sobre negocios y finanzas. Financiación de las empresaslibros , autobiografía - autobiografía, libros de cocina - cocinar-libros, enciclopedias - enciclopedias, diccionarios - diccionarios .

Los libros se pueden leer de diferentes maneras.

Verbo principal - aleer– describe la lectura en general, sin especificaciones ni detalles. Puedes agregarle palabras en voz alta o atú mismo- leer en voz alta o en silencio. ¿Qué pasa si quieres enfatizar que leíste el libro con mucha atención o, por el contrario, miraste entre líneas?

Aquí hay algunos sinónimos útiles para el verbo. leer :
examinar o examinar - Lea cuidadosamente,
escanear o hojear (a través de /over )– ver rápidamente,
leer detenidamente– leer hasta el final.
Al leer, es importante poder captar el significado oculto, el mensaje del autor. leer entre lineas .

Libros muy interesantes y fascinantes que son difíciles de dejar se llaman en inglés. página-tornero. Como regla general, en estos libros hay giros inesperados de los acontecimientos: tramagiros o momentos conmovedores - lágrimas. Si realmente le gustó un extracto o una frase de un libro, puede doblar una esquina de esta página; estas páginas se llaman en inglés. perro-orejas paginas porque parecen orejas de perro.

Leer libros en inglés con niños.

La lectura es una de las habilidades importantes en inglés, por lo que es importante practicarla desde las primeras etapas de aprendizaje. Al leer libros en inglés, es posible familiarizarse con lenguaje literario, que es más "correcto" que el inglés hablado.

Nota: Puede encontrar más detalles sobre cómo aprender a leer en inglés en la sección ““.

Ofrecemos una selección de expresiones coloquiales y vocabulario (palabras) en inglés que se pueden utilizar en clases con niños y adultos que aprenden inglés.

Nota: Para ayudar a los adultos que no saben inglés "suficientemente", hay disponible una selección de diccionarios con transcripción en la sección "".

Vocabulario (palabras) en inglés sobre el tema "Libros"

artículo- artículo;
autor- autor;
dook- libro;
capítulo- cabeza;
cubrir- cubrir;
editor- editor;
oficina editorial— editores;
epílogo— epílogo;
página- página;
imagen— ilustración;
página delantera- primera página;
titular- título;
asunto- publicación;
reportero- narrador;
prólogo- prólogo;
editores- editorial;
título- Nombre;
volumen- volumen.

Expresiones coloquiales en inglés sobre el tema “Libros”.

¿Quieres que te lea un cuento antes de dormir?- ¿Quieres que lea un cuento de hadas?
Voy a leer un libro nuevo.— Leeré un libro nuevo.
¿Qué tal un cuento antes de dormir?— ¿Qué tal un cuento por la noche antes de acostarse?
¿Por qué no eliges un libro para leer?- ¿Por qué no eliges un libro para leer?
Puedes sacar un libro nuevo del estante.— Puedes coger un libro nuevo del estante.
¿Quieres elegir un libro de cuentos para nuestra hora del cuento?— ¿Te gustaría elegir un libro para leer?
No pases la página.- No pases la página.
pasemos la pagina. - Pasemos página.
Déjame deslizar un marcador entre las páginas.- Déjame poner un marcapáginas entre las páginas.
¿Quieres que lea el resto de la historia?- ¿Quieres que lea la historia hasta el final?
¿Te gusta esta imagen?— ¿Te gusta esta ilustración?
Averigüemos qué sucede a continuación.- Averigüemos qué pasó después.
Me pregunto qué pasará después.- Me pregunto qué pasó allí después.

Verbos útiles sobre el tema "Libros y lectura".

Nota: Puedes leer todo sobre los verbos en inglés en el material " "

saltear- saltar, desplazarse;
hojear- leer en diagonal;
para buscar- buscar, ver;
sumergirse en- ver superficialmente;
para navegar- hojear un libro en una tienda y elegir lentamente;
examinar- leer atentamente y detenidamente;
hacer referencia a- referirse a, referirse a;
vadear a través- llegar al final, maestro;
hojear- hojear, desplazarse;
leer de principio a fin- leer de principio a fin;

Géneros de libros en inglés.

género[ˈʒɑːnrə] – género;
cuento de hadas- cuento de hadas;
ficción[ˈFɪkʃn] – ficción, ficción;
no ficción– literatura científica u obras basadas en hechos reales;
ficción ligera– lectura fácil y “ligera”;
pollito encendido– libros para mujeres;
ciencia ficción[ˈsaɪəns ˈfɪkʃn] – ciencia ficción;
fantasía[ˈFæntəsi] – ciencia ficción (fantasía);
financiación de las empresas[ˈbɪznəs ənd ˈfaɪnæns] – literatura sobre negocios y finanzas;
política[ˈpɑːlətɪks] – literatura política;
libros de viaje[ˈtrævl ˈbʊks] – libros sobre viajes;
autobiografía[ɔːtəbaɪˈɑːɡrəfi] – autobiografía;
historia- historia;
suspenso / misterio[θrɪlər / ˈmɪstri] – thriller / misticismo;
romance / erótica– novela romántica/erótica;
sátira[ˈsætaɪər] – sátira;
horror[ˈhɔːrər] – horrores;
religioso/i inspirador– literatura religiosa, de inspiración;
salud /medicamento– libros sobre temas de salud, literatura médica;
libros de cocina[ˈkʊkˌbʊks] – libros de cocina;
Libros para niños[ˈtʃɪldrən bʊks] – libros para niños;
diccionario[ˈDɪkʃəneri] – diccionario;
enciclopedia[ɪnˌsaɪkləˈpiːdiə] – enciclopedia;
serie[ˈsɪriːz] – serie de libros como “Harry Potter”, “50 sombras de Grey”, etc.
antología[ænˈθɑːlədʒi] – antología (poesía, colecciones de cuentos).

Nombres de tipos de libros en inglés con traducción.

Empecemos por qué tipo de libros hay:
libros de papel– libros en papel (impresos);
Libros electrónicos/libros digitales– libros electrónicos que se pueden descargar de Internet o comprar en tiendas en línea.

almanaque- calendario, almanaque;
Mejor vendido- Mejor vendido;
libro- libro;
folleto- folleto, folleto;
folleto- folleto;
libro cómico- cómic;
diccionario- diccionario;
enciclopedia- enciclopedia;
de tapa dura- libro de tapa dura;
revista- revista;
novedoso- novedoso;
libro de bolsillo- libro de tapa blanda;
periódico- periódico;
folleto- folletos, folletos, catálogos;
libro de fotos- libro con fotografías;
libro de referencia- libro de referencia;
libro de texto- libro de texto.

Adjetivos útiles en inglés para describir un libro

emocionante[θrɪlɪŋ] – emocionante;
remachar[ˈrɪvɪtɪŋ] – emocionante, que llama la atención;
aterrador[ˈskeri] – aterrador, espeluznante;
agarre[ɡrɪpɪŋ] – captar la atención, deslumbrante;
fácil de leer[ˈiːzi tə riːd] – fácil de leer;
complejo- complejo;
brillante[ˈbrɪliənt] – brillante;
angustioso[ˈhɑːrtbreɪkɪŋ] – desgarrador;
lleno de acción[ˈækʃn ˈpækt] – lleno de eventos;
previsible– predecible;
impredecible[ʌnprɪˈdɪktəbl] – impredecible;
aburrido- aburrido;
absurdo– sin sentido;
confuso- confundido;
realista– realista;
errático[ɪˈrætɪk] – inconsistente, extraño;
absorbente[əbˈzɔːrbɪŋ] – fascinante.

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El diccionario cubre un siglo de literatura nacional y combina tareas de información e investigación, lo que lo distingue de muchos libros de referencia nacionales y extranjeros. Los artículos personales analizan la obra de prosistas, poetas, dramaturgos, así como de críticos literarios y filósofos, tanto conocidos como aquellos que se introducen por primera vez en la circulación científica de la crítica literaria rusa. Se dedican artículos especiales. tendencias literarias, grupos y características del siglo XX. géneros, así como publicaciones periódicas de crítica literaria, lo que aumenta significativamente el número de escritores representados y amplía el panorama de la vida literaria. Atención especial Dedicado a los escritores que llegaron a la literatura inglesa desde antiguas colonias. Los artículos están estructurados según el principio de complementariedad con referencias cruzadas que indican contactos personales de los escritores, atracciones/repulsiones creativas y conexiones tipológicas. El índice de nombres le ayudará a encontrar el autor adecuado. El diccionario incluye últimos materiales hasta el cambio de siglo XX-XXI.
Para filólogos, especialistas en literatura extranjera, profesores y estudiantes de facultades de filología de universidades, así como para una amplia gama de lectores interesados ​​​​en la literatura inglesa del siglo XX y principios del XXI.

Imágenes de la infancia y rasgos del psicologismo artístico en la literatura inglesa y suiza de los siglos XVIII y XIX.

Este artículo explora la presencia de un proceso evolutivo volcánico similar al postulado por Henri Bergson en D.H. Las dos novelas de Lawrence ambientadas en Australia: Canguro y El chico del monte. El artículo también explora el nivel de familiaridad de Lawrence con las ideas de Bergson y sugiere por qué su familiaridad puede haber sido subestimada anteriormente.

Bajo científico Editor: N. L. Potanina Tambov: Editorial de TSU que lleva el nombre. GRAMO. Derzhavina, 2012.

La colección contiene artículos científicos y comunicaciones que reflejan amplia gama problemas de los estudios rusos modernos de Dickens: Dickens y Era Victoriana, "Dickens ruso", novedades en el dickensianismo ruso, Dickens y problemas de traducción.

El artículo analiza el fenómeno del texto victoriano en la literatura inglesa del siglo XX. Este estudio pone objetivo Determinar la naturaleza del diálogo intertextual entre el texto victoriano y las obras de la literatura inglesa de la primera mitad del siglo XX. Material de investigación sirven como textos de "La saga Forsyte" de J. Galsworthy y "Las mujeres del teniente francés" de J. Fowles. La elección de estas obras se debe a que son ejemplos reconocidos de la literatura del realismo y del posmodernismo, respectivamente, y permiten comparar aproximaciones a un mismo material desde la perspectiva de dos tendencias principales de la literatura de los siglos XX y XXI. siglos. Como principal Métodos de búsqueda Se utiliza el análisis contextual y el análisis estilístico, basados ​​en los principios de nominación. El artículo primero hará breve reseña rasgos típicos de la literatura victoriana, y luego se realizará un análisis comparativo de las transformaciones del texto victoriano en “La saga Forsyte” de J. Galsworthy y “La mujer del teniente francés” de J. Fowles.

Revisión de literatura demuestra que la mayoría de los investigadores identifican dos opciones principales para el diálogo intertextual de la novela neovictoriana con el texto victoriano: estilización e interpretaciones nostálgicas o parodia del texto victoriano. Para determinar qué estrategia utilizan Galsworthy y Fowles, los autores del artículo analizados la forma de la novela, la educación de las obras seleccionadas, su sistema de personajes, los finales de las novelas, las estrategias narrativas y la ambientación de las novelas. El el análisis mostró, que a nivel temático y conceptual las obras de Galsworthy y Fowles muestran la mayor similitud con el texto tradicional victoriano. La mayor diferencia se manifiesta en el nivel del sistema de caracteres y en la naturaleza dialógica del texto. Galsworthy hereda en gran medida las tradiciones de la literatura victoriana en términos de la construcción de la trama de la saga Forsyte, el desarrollo cronológico de la narrativa y la elección del lugar, pero replantea críticamente muchos valores victorianos básicos, lo que se refleja, en particular, en la elección de la final de la trilogía. Fowles en La mujer del teniente francés se adhiere a la segunda estrategia de jugar con el lector y parodiar el texto victoriano. Para ello, estiliza o parodia elementos reconocibles del texto victoriano (la forma de la novela educativa, el final feliz, el escenario), violando al mismo tiempo principios básicos construcción del texto victoriano (linealidad de la narrativa, omnisciencia del autor), que le permite llenar la forma elegida de la novela victoriana con un nuevo contenido existencial.

Logacheva V.K., Klyshinski E. S., Galaktionov V. A. IPM soy. MV Keldysh RAS. ::. IPM soy. MV Keldysh RAS, 2012. No. 14.

El artículo propone un método para generar automáticamente reglas para la transcripción de nombres propios basado en el análisis de la muestra de entrenamiento. El proceso de generación de reglas se divide en dos etapas: la selección de reglas simples (primarias) y la generación de reglas complejas. Para resaltar reglas primarias, use nueva técnica alineación. Para realizar la transcripción se propone convertir las reglas en una máquina finita y realizar la transcripción utilizándola.

Yablokova T. N. Ciencias filológicas. Cuestiones de teoría y práctica. 2011. N° 2. Pág. 191-196.

El artículo describe los patrones de implementación de declaraciones emocionales en el discurso dialógico y monólogo. La atención principal del autor se centra en los rasgos característicos del discurso de un hablante que se encuentra en un estado de estrés emocional, y en los rasgos compositivos y pragmáticos del texto dialógico y monólogo.

Un número insuficiente de horas de estudio y un conocimiento limitado de una segunda lengua extranjera no contribuyen a un aprendizaje plenamente orientado a lo profesional. Es necesario utilizar sólo algunos componentes de la formación profesional: lectura y resumen de textos de la especialidad, búsqueda de información profesional en sus diversas fuentes, mantenimiento personal y correspondencia de negocios. Un componente importante de la actividad profesional es la capacidad de analizar la información presentada en un gráfico, tabla o diagrama. La necesidad viene dictada por el hecho de que este tipo La actividad forma parte del examen para obtener el certificado Test DaF, que da derecho a estudiar o trabajar en Alemania.

Análisis sociedad moderna, permeado por los medios de comunicación, se lleva a cabo desde la perspectiva de un enfoque etnometodológico y representa un intento de responder a la pregunta cardinal: ¿cuáles son los ordenamientos observados de los acontecimientos transmitidos por intermediarios de masas? El estudio de los rituales procede en dos direcciones principales: en primer lugar, en el sistema organizativo y de producción de los medios, centrado en la reproducción constante, que se basa en el modelo de transmisión y la distinción información/no información y, en segundo lugar, en el análisis de la percepción de estos mensajes por parte de la audiencia, que es la implementación de un ritual o modelo expresivo, cuyo resultado es una experiencia compartida. Esto significa la naturaleza ritual de los medios modernos.

El libro contiene información completa y completa sobre la historia de la Rusia imperial, desde Pedro el Grande hasta Nicolás II. Estos dos siglos se convirtieron en la era en la que se sentaron las bases del poder de Rusia. Pero esta misma época también provocó la caída del imperio en 1917. El texto del libro, presentado en la forma tradicional de presentación cronológica, incluye insertos fascinantes: “ Caracteres", "Leyendas y rumores" y otros.

La humanidad está experimentando un cambio en las eras culturales e históricas, que está asociado con la transformación de los medios de red en el principal medio de comunicación. La consecuencia de la “división digital” son cambios en las divisiones sociales: junto con los tradicionales “ricos y pobres”, surge la confrontación “en línea (conectados) versus fuera de línea (desconectados)”. En estas condiciones, las diferencias intergeneracionales tradicionales pierden su significado y el factor decisivo es la pertenencia a una u otra cultura de la información, a partir de la cual se forman las generaciones mediáticas. El trabajo analiza las diversas consecuencias del networking: cognitivas, que surgen del uso de cosas "inteligentes" con una interfaz fácil de usar, psicológicas, que dan lugar al individualismo en red y a la creciente privatización de la comunicación, sociales, que encarnan la "paradoja del vacío". esfera pública." Se muestra el papel de los juegos de ordenador como “sustitutos” de la socialización y la educación tradicionales y se examinan las vicisitudes de la pérdida de significado del conocimiento. En condiciones de exceso de información, lo más escaso hoy es Recursos humanos Resulta ser atención humana. Por tanto, los nuevos principios de hacer negocios pueden definirse como gestión de la atención.

Este trabajo científico utiliza los resultados obtenidos durante la implementación del proyecto No. 10-01-0009 “Rituales mediáticos”, implementado en el marco del Programa de la Fundación de Investigación HSE en 2010-2012.

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