Խոսակցական ոճ

§ 1. Խոսակցական խոսքի հիմնական առանձնահատկությունները

Առօրյա խոսքին բնորոշ է ոչ պաշտոնական, անկաշկանդ, անկաշկանդ մթնոլորտը։ Խոսակցական ոճի առանձնահատկությունները սովորաբար առավել հստակորեն դրսևորվում են, երբ մենք խոսում ենք առօրյա օգտագործման մեջ արդիական առարկաների, իրավիճակների և թեմաների մասին: Խոսակցական հաղորդակցության մեջ գերակշռում է հատուկ, կենցաղային մտածողության տեսակը։ Խոսակցական խոսքը բացառիկ դիրք է գրավում ժամանակակից ռուսաց լեզվի համակարգում։ Սա ազգային լեզվի սկզբնական, ինքնատիպ ոճն է, մինչդեռ մնացած բոլորը հետագայում երկրորդական ձևավորման երևույթներ են։ Խոսակցական խոսքհաճախ բնութագրվում էր որպես ժողովրդական լեզու, որը համարվում էր շրջանակից դուրս գրական լեզու. Իրականում դա գրական լեզվի տեսակ է։

Խոսակցական ոճը հակադրվում է գրքի ոճերին: Այն կազմում է մի համակարգ, որն ունի առանձնահատկություններ լեզվի կառուցվածքի բոլոր մակարդակներում՝ հնչյունաբանություն, բառապաշար, դարձվածքաբանություն, բառակազմություն, ձևաբանություն և շարահյուսություն:

Խոսակցական ոճն իր արտահայտությունն է գտնում ինչպես գրավոր, այնպես էլ բանավոր ձևով։

«Խոսակցական խոսքը բնութագրվում է հատուկ պայմաններգործառնությունը, որը ներառում է. խոսքի նախնական քննարկման բացակայությունը և լեզվական նյութի նախնական ընտրության բացակայությունը, դրա մասնակիցների միջև բանավոր հաղորդակցության անմիջականությունը, խոսքի ակտի հեշտությունը, որը կապված է նրանց միջև հարաբերություններում պաշտոնականության բացակայության հետ: և հենց արտահայտության բնույթով։ Մեծ դեր է խաղում իրավիճակը (բանավոր հաղորդակցության միջավայր) և արտալեզվական միջոցների օգտագործումը (դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր, զրուցակցի արձագանք): Առօրյա խոսքի զուտ լեզվական առանձնահատկությունները ներառում են այնպիսի արտաբառաբանական միջոցների օգտագործումը, ինչպիսիք են ֆրազային ինտոնացիան, հուզական և արտահայտիչ սթրեսը, դադարները, խոսքի արագությունը, ռիթմը և այլն: Առօրյա խոսքում լայնորեն կիրառվում է առօրյա բառապաշարը և բառակապակցությունը, զգացմունքային և արտահայտիչ բառապաշարը (ներառյալ մասնիկներ, միջանկյալներ), ներածական բառերի տարբեր կատեգորիաներ, շարահյուսության ինքնատիպություն (էլիպսաձև և թերի նախադասություններ): տարբեր տեսակներ, բառեր-հասցեներ, բառ-նախադասություններ, բառերի կրկնություններ, ներդիր կոնստրուկցիաներով նախադասություններ ջարդելը, շարադրանքի մասերի միջև շարահյուսական կապի ձևերի թուլացում և խախտում, կապող կոնստրուկցիաներ և այլն):

Բացի իր անմիջական գործառույթից՝ հաղորդակցման միջոցից, խոսակցական խոսքը գեղարվեստական ​​գրականության մեջ կատարում է նաև այլ գործառույթներ, օրինակ՝ այն օգտագործվում է ստեղծագործելու համար. բանավոր դիմանկար, որոշակի միջավայրի կյանքի ռեալիստական ​​պատկերման համար, հեղինակի շարադրանքում այն ​​ծառայում է որպես ոճավորման միջոց, իսկ գրքային խոսքի տարրերի հետ բախվելիս կարող է ստեղծել զավեշտական ​​էֆեկտ։

Նմանատիպ նյութեր

Խոսակցական լեզուն առանձնահատուկ երեւույթ է։ Լեզուն սկզբում եղել է բացառապես խոսակցական, իսկ գրական լեզվի առաջացումը բավականին ուշացած երեւույթ է։ Խոսակցական խոսք - հատուկ ձևլեզուն՝ սպասարկելով լեզվի բոլոր գործառույթները, առաջին հերթին հաղորդակցական և կամավոր գործառույթները։ Ոլորտը, որին ծառայում է RR-ն, ոչ պաշտոնական հարաբերություններն են, օգտագործման միջավայրը՝ բարբառի կիսագրագետ խոսողներից մինչև հասարակության ամենակիրթ շերտերը։

Խոսակցական խոսքը գրական լեզվի հատուկ գործառական բազմազանություն է։ Եթե ​​գեղարվեստական ​​լեզվի ու ֆունկցիոնալ ոճերունեն միասնական կոդավորված հիմք, ապա խոսակցական խոսքը հակադրվում է նրանց՝ որպես հաղորդակցության չկոդավորված ոլորտ։ Կոդավորումը տարբեր տեսակի բառարաններում և քերականության մեջ այն նորմերի և կանոնների ամրագրումն է, որոնք պետք է պահպանվեն կոդավորված ֆունկցիոնալ սորտերի տեքստեր ստեղծելիս: Խոսակցական հաղորդակցության նորմերն ու կանոնները ամրագրված չեն։

Խոսակցական խոսքի ուսումնասիրությունը սկսվել է միայն 60-ականներին, երբ լայն տարածում են գտել բանավոր խոսքի ձայնագրման տեխնոլոգիաները։

Որպես լեզվի հատուկ բազմազանություն, RR-ն բնութագրվում է երեք արտալեզվական գործոններով.

1) ինքնաբուխություն և անպատրաստություն.

2) խոսակցական հաղորդակցության հնարավորությունը միայն բանախոսների միջև ոչ պաշտոնական հարաբերություններում.

3) կարող է իրականացվել միայն բանախոսների անմիջական մասնակցությամբ (երկխոսական ելույթ)

Խոսակցական նորմը առանձնահատուկ բնույթ ունի. այն ամենը, ինչ խոսքի ինքնաբուխ ընկալման մեջ չի ընկալվում որպես սխալ («ականջ չի ցավում») ճանաչվում է որպես նորմ։

Այսպիսով, խոսակցական խոսքը ինքնաբուխ գրական խոսք է, որն իրականացվում է ոչ ֆորմալ իրավիճակներում բանախոսների անմիջական մասնակցությամբ՝ հիմնված հաղորդակցության պրագմատիկ (իրավիճակ, հասցեատեր, հասցեատեր, ֆոնային գիտելիքներ) պայմանների վրա։

Խոսակցական խոսքի առանձնահատկությունները.

1) Հնչյունաբանություն՝ ձայնավոր հնչյունների կրճատում, ջնջում, բաղաձայն խմբերի պարզեցում.

2) Ձևաբանություն՝ ձայնային ձևեր, մասնիկների և գերունդների բացակայություն (միայն ածականների գործառույթում և չափազանց հազվադեպ՝ բառակապակցություններով)

3) Շարահյուսություն՝ վերլուծականության ցանկություն: Անուղղակի դեպքերի փոխարեն անվանական գործի օգտագործումը (բացասական դեպքերում գենիտիվի փոխարեն, սահմանման գործառույթում, նախադրյալի անվանական մասի գործառույթում), օգտագործումը. ոչ միութենական առաջարկներ, կապեր, որոնցում առաջացել են իմաստաբանությունից, բազմաթիվ թերի նախադասություններ, հատուկ բառակարգ, ակտուալացնող բառեր (այո, ի՞նչ է նա և այլն)։

4) բառապաշար՝ իմաստային կծկումներ (վեչերկա, միկրոավտոբուս), հիմնավորված ածականներ (laboratorka), որոշիչի բացթողման արդյունքում իմաստային կծկումներ (. մանկապարտեզ– այգի, մանկապարտեզ) կամ սահմանված (ծննդաբերության արձակուրդ – ծննդաբերության արձակուրդ), բանավոր կծկումներ (տոնել /տոն/, ընդունվել /համալսարան/), մետոնիմներ (լինել Ռեպինի մոտ /նկարչի ցուցահանդեսում/), խոսակցական բառապաշար:

Ըստ Գրաուդինայի և Շիրյաևի, գրավոր ժանրերի շարքում խոսակցական խոսքի շարքում կարող են դասվել միայն գրառումները, ըստ դասախոսությունների՝ օրագրեր, նոթատետրեր և ընկերական նամակներ:

Երկխոսությունն ուսումնասիրվում է ոչ միայն լեզվաբանորեն։ Բացի դրանից, բանավոր հաղորդակցությունն ուսումնասիրվում է հոգեբանության, փիլիսոփայության և մշակութաբանության կողմից: Սկսած տարբեր տեսակետներՀաջող խոսքի տարբեր պայմանները բխում են խոսակցական խոսքի մշակույթից.

1. Երկխոսության առաջացման և հաջող ընթացքի առաջին պայմանը շփման անհրաժեշտությունն է, հաղորդակցական հետաքրքրությունը, որն արտահայտված չէ լեզվական ձևերով, որոնք կախված են ծանոթության խորությունից, սոցիալական կախվածությունից, հուզական ֆոնից։

2. Երկրորդ պայմանը խոսողի և լսողի աշխարհայացքի մտերմությունն է, հետաքրքրությունների նմանությունը, մշակութային նման կանոնները։

3. Հաջող հաղորդակցման հիմնական պայմանը ունկնդիրի՝ խոսողի հաղորդակցական պլանի (մտադրության) մեջ ներթափանցելու կարողությունն է։ Քանի որ իմաստի ըմբռնումը տեղի է ունենում ասույթի գծային զարգացմանը զուգահեռ, ունկնդիրը մեծ աշխատանք է կատարում արտասանությունը մեկնաբանելու հարցում, և, հետևաբար, նրա համար շատ կարևոր է հասկանալ, և ըմբռնումը պետք է համարժեք լինի բանախոսին: մտադրություն.

4. Հաղորդակցության հաջողությունը կախված է կոնկրետ իրական իրադարձության լեզվական ներկայացման ձևը փոխելու բանախոսի կարողությունից: Դա պայմանավորված է նրանց ելույթում այնպիսի ֆունկցիոնալ կատեգորիաների ներկայացմամբ, ինչպիսիք են լինելությունը, բնութագրումը, որակավորումը, նույնականացումը, օպտատիվությունը, որոշակիությունը, գտնվելու վայրը և այլն: Իրադարձությունների սցենարային ներկայացումից զեկուցողը հավելում է նաև իրավիճակի իր անձնական ընկալումը.

5. Բանավոր հաղորդակցության հաջողության վրա ազդում են արտաքին հանգամանքները՝ օտարների առկայությունը, հաղորդակցման ուղիները, տրամադրությունը, ֆիզիոլոգիական վիճակը:

6. Բանախոսների համար կարևոր է իմանալ խոսքի հաղորդակցման էթիկետի կանոններն ու նորմերը։

7. Հաջող բանավոր փոխազդեցության պայմանները արմատավորված են պլանների և սխեմաների համապատասխանության մեջ խոսքի վարքագիծզրուցակիցներ.

Հաղորդակցման ձախողումներ- հաղորդակցության նախաձեռնողի կողմից հաղորդակցական նպատակին և, ավելի լայն, պրագմատիկ նկրտումներին հասնելու ձախողումը. հաղորդակցության մասնակիցների միջև փոխգործակցության, փոխըմբռնման և համաձայնության բացակայություն: Քանի որ հաղորդակցության զարգացումը որոշվում է ինչպես լեզվական, այնպես էլ արտալեզվական գործոններով, կապի ձախողումների պատճառները կարող են տարբեր լինել.

1. Հաղորդակցման մասնակիցների ջանքերը ժխտվում են օտար հաղորդակցման միջավայրի կողմից. օրինակ՝ անծանոթների առջև զրույցը, երրորդ անձանց միջամտությունը, տարբեր արտաքին հանգամանքների պատճառով խոսակցությունից հարկադիր շեղումը խանգարում են երկխոսությանը:

2. Հաղորդակցության հավասարության խախտում. Եթե ​​մասնակիցներից մեկը սկսում է տիրել, ընդհատել, անընդհատ հարցեր տալ և չսպասել ունկնդրի արձագանքի նշաններին, շփումը զրոյանում է:

3. Հաղորդակցության ծես. «Մենք արդեն անցել ենք դրա միջով» կլիշեների օգտագործումը, կատեգորիկ հայտարարությունները, ընդհանուր դատողությունները. այս ամենը խանգարում է հաղորդակցական ծրագրերի իրականացմանը:

4. Շփման խզման պատճառ կարող է լինել ունկնդրին ուղղված ոչ տեղին դիտողությունը նրա գործողությունների վերաբերյալ. Անձնական որակներ, որը կարելի է մեկնաբանել որպես խոսողի ոչ բարեկամական վերաբերմունք լսողի նկատմամբ։

5. Հաղորդակցման մեջ անհաջողությունները կարող են ծագել սոցիոմշակութային կարծրատիպերից, ֆոնային գիտելիքներից, զրուցակիցներից մեկի անհատականությունից կամ բնավորության գծերից հրաժարվելուց:

NB. Վերը վերցված տեղեկատվությունը Graudina/Shiryaev դասագրքից է, որտեղ գլուխների բաժինների անվանումները ճշգրտորեն կրկնում են հարցի ձևակերպումը: Անհաջողության պատճառների մեկ այլ դասակարգում (ըստ ամփոփագրի) հիմնված է մաքսիմներԳրայսի Խոսքի համագործակցության սկզբունքներից.

1. Այլմոլորակային հաղորդակցման միջավայր.

2. Հաստատման մաքսիմի խախտում (դրական գնահատական, թե ինչ է կապված զրուցակցի հետ):

3. Տակտի մաքսիմի խախտում (զրուցակցի շահերի հարգանք).

4. Քանակի մաքսիմի խախտում (ասույթը պետք է պարունակի ոչ ավել և ոչ դրանից պակաս, ինչ է պետք հասկանալու համար)։

5. Բարքերի մաքսիմի խախտում (տես էթիկական ասպեկտխոսքի մշակույթ):

52. Բարդ շարահյուսական ամբողջություն և պարբերություն. SSC-ում նախադասությունների միջև կապի տեսակներն ու միջոցները.

Տեքստի կառուցվածքային կազմակերպումը ներառում է ավելի փոքր միավորներ, որոնք կոչվում են SPUs կամ superphrasal units (SFU); Պարբերությունները նույնպես կարելի է համարել տեքստի կառուցվածքային մասեր։

SSC– շարահյուսության կառուցվածքային-իմաստային և հաղորդակցական միավոր, որը մի քանի նախադասությունների համակցություն է իմաստային և շարահյուսական:

Հետևաբար, տեքստում նախադասությունները առանձին գոյություն չունեն: Դրանք զուգակցվում են այլ նախադասությունների հետ՝ թողնելով սերտ իմաստային և շարահյուսական միասնություններ։ Այս գործոններից բացի, ՍՍԿ-ներին բնորոշ է սուբյեկտիվ-մոդալ գունավորման և ռիթմիկ-ինտոնացիոն միասնությունը: Ֆոնի վրա ընդհանուր թեմա text STS – միկրոթեմայի կրողներ:

STS-ն, որը բացի SFU-ից կարելի է նաև անվանել «արձակ տող», ունի հետևյալ կառուցվածքը.

1) Ընդունելը– առաջին արտահայտությունը, որն առավել տեղեկատվական է և սահմանում է թեման, մտցնում է նոր միտք և որոշում մատուցման ոճը: Սկիզբը ավտոսեմանտիկ է, այսինքն. իմաստային առումով ինքնաբավ.

2) Միջինմաս.

3) Ավարտ- արտահայտություն, որն արձագանքում է սկզբին:

SSC-ում հաղորդակցությունը կարող է ունենալ մի քանի տարբերակ.

1) Շղթամիացում - SSC-ում նախադասությունների հաջորդականությունը կապված է թեմա-ռեմատիկ հարաբերություններով. նախորդ նախադասության ռեմը դառնում է հաջորդի թեմա:

2) Զուգահեռկապ - առաջին ընդհանուր կառուցվածքի հետ կապված նախադասության կառուցվածքների զուգահեռականություն.

SSC-ում նախադասությունների կապակցման միջոցները կարող են լինել բառային, շարահյուսական և քերականական՝ դերանունների փոխարինում, ներածական բառեր, ստորադասական դրույթներ, բայի ժամանակային ձևերի տեսակների համընկնում, բառակարգ, ինտոնացիոն ուրվագիծ։

Պարբերություն– բաժանման կոմպոզիցիոն և ոճական միավոր: Պարբերությունները կապված են հեղինակի կամքի հետ, նույն տեքստը կարելի է բաժանել պարբերությունների տարբեր ձևերով: SSC-ն օբյեկտիվ է, բաժանումը SSC-ի բնորոշ է հենց տեքստին:

Այս տարրերը հավասար չեն, քանի որ պարբերությունը տրամաբանական-կոմպոզիցիոն միավոր է, որը բնորոշ է միայն գրավոր տեքստերին. Պարբերության չափերը կարող են տատանվել մեկ նախադասությունից մինչև մի քանի STS; Վ գործնական ելույթընդհակառակը, մեկ նախադասությունը կարելի է բաժանել մի քանի պարբերության.

Պարբերությունը կատարում է հետևյալ գործառույթները.

1) տեքստի մասերի ընդգծում (տրամաբանական և իմաստային)

2) ավելի հեշտ ընկալում

3) շեշտադրումների տեղադրում (շեշտադրում-ընդգծում, արտահայտիչ-ընդգծում)

Առօրյա խոսքին բնորոշ է ոչ պաշտոնական, անկաշկանդ, անկաշկանդ մթնոլորտը։ Խոսակցական ոճի առանձնահատկությունները սովորաբար առավել հստակորեն դրսևորվում են, երբ մենք խոսում ենք առօրյա օգտագործման մեջ արդիական առարկաների, իրավիճակների և թեմաների մասին: Խոսակցական հաղորդակցության մեջ գերակշռում է հատուկ, կենցաղային մտածողության տեսակը։ Խոսակցական խոսքը բացառիկ դիրք է գրավում ժամանակակից ռուսաց լեզվի համակարգում։ Սա ազգային լեզվի սկզբնական, ինքնատիպ ոճն է, մինչդեռ մնացած բոլորը հետագայում երկրորդական ձևավորման երևույթներ են։ Հաճախ խոսակցական խոսքը բնորոշվում էր որպես ժողովրդական, որը համարվում էր գրական լեզվի շրջանակներից դուրս։ Իրականում դա գրական լեզվի տեսակ է։

Խոսակցական ոճը հակադրվում է գրքի ոճերին: Այն կազմում է մի համակարգ, որն ունի առանձնահատկություններ լեզվի կառուցվածքի բոլոր մակարդակներում՝ հնչյունաբանություն, բառապաշար, դարձվածքաբանություն, բառակազմություն, ձևաբանություն և շարահյուսություն:

Խոսակցական ոճն իր արտահայտությունն է գտնում ինչպես գրավոր, այնպես էլ բանավոր ձևով։

«Խոսակցական խոսքը բնութագրվում է գործելու հատուկ պայմաններով, որոնք ներառում են. արտասանության վերաբերյալ նախնական մտածողության բացակայությունը և լեզվական նյութի նախնական ընտրության բացակայությունը, դրա մասնակիցների միջև բանավոր հաղորդակցության անմիջականությունը, խոսքի ակտի հեշտությունը: նրանց միջև հարաբերությունների և ասույթի բնույթի ձևականության բացակայությունը. Մեծ դեր է խաղում իրավիճակը (բանավոր հաղորդակցության միջավայր) և արտալեզվական միջոցների օգտագործումը (դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր, զրուցակցի արձագանք): Առօրյա խոսքի զուտ լեզվական առանձնահատկությունները ներառում են այնպիսի արտաբառաբանական միջոցների օգտագործումը, ինչպիսիք են ֆրազային ինտոնացիան, հուզական և արտահայտիչ սթրեսը, դադարները, խոսքի արագությունը, ռիթմը և այլն: Առօրյա խոսքում լայնորեն կիրառվում է առօրյա բառապաշարը և բառակապակցությունը, հուզական-արտահայտիչ բառապաշարը (ներառյալ մասնիկներ, միջդիրներ), ներածական բառերի տարբեր կատեգորիաներ, շարահյուսության ինքնատիպություն (տարբեր տեսակի էլիպսային և թերի նախադասություններ, հասցեական բառեր, նախադասությունների բառեր: , բառերի կրկնություններ, ներդիր կոնստրուկցիաներով նախադասություններ ջարդելը, շարադրանքի մասերի միջև շարահյուսական կապի ձևերի թուլացումն ու խաթարումը, շինությունները կապող և այլն)։

Բացի իր անմիջական գործառույթից՝ հաղորդակցության միջոցից, խոսակցական լեզուն կատարում է նաև այլ գործառույթներ գեղարվեստական ​​գրականությունօրինակ՝ օգտագործվում է բանավոր դիմանկար ստեղծելու համար, որոշակի միջավայրի կյանքի իրատեսական պատկերման համար, հեղինակի պատմվածքում այն ​​ծառայում է որպես ոճավորման միջոց, իսկ գրքի խոսքի տարրերին բախվելիս՝ կարող է ստեղծել զավեշտական ​​էֆեկտ.

Լեզվի առանձնահատկությունները խոսակցական ոճ

Արտասանություն. Հաճախ խոսակցական ոճի բառերն ու ձևերը ունեն շեշտադրում, որը չի համընկնում խոսքի ավելի խիստ ոճերի շեշտադրման հետ. դ Օզրուցել(տես՝ նորմատիվ Մեծ Դանիացիներ ՕՌ).

Բառապաշար. Խոսակցական և առօրյա բառապաշարը, լինելով բանավոր խոսքի բառապաշարի մաս, օգտագործվում է պատահական խոսակցության մեջ և բնութագրվում է արտահայտիչ գունավորման տարբեր երանգներով։

Դրանք ներառում են.

գոյականներ: սուտ, անհեթեթություն, չարամիտ, լավ ընկեր, հուզմունք, անհեթեթությունև այլն;

Անվանական ածականներ. բծախնդիր, բարդ, աշխատասեր, անփույթև այլն;

Բայեր: հեգնական լինել, ագահ լինել, գաղտնապահ լինել, հիվանդ լինել, շատախոսել, անհանգստացնելև այլն;

մակդիրներ: վերջ, հանգիստ, գլխովին, ակնթարթորեն, քիչ-քիչ, դանդաղ, մանրակրկիտև այլն։

Կան նաև խոսակցական դերանուններ (մի տեսակ),արհմիություններ (մեկ անգամ -իմաստով Եթե),մասեր (գուցե այնտեղայսինքն՝ քիչ հավանական է Լի),ՄԻՋՆԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ (դե, էհ):

Կենցաղային խոսքում զգալի տեղ է զբաղեցնում դարձվածքաբանությունը։ Դա պայմանավորված է առօրյա հաղորդակցության ոլորտում կոնկրետ մտածելակերպի գերակայությամբ։ Կոնկրետ մտածողությունը չի խուսափում վերացականությունից: Մարդը ընդհանրացնում է իր կոնկրետ դիտարկումները՝ առանձնացնելով ինչ-որ էական բան և վերացական որոշ մանրամասներից։ Օրինակ՝ ոչ ծուխ առանց կրակի. Դուք չեք կարող թաքցնել կարը տոպրակի մեջ: Հովազը փոխում է իր բծերը. Ինձ համար մաթեմատիկան մութ անտառ է։ Ջրից ավելի հանգիստ, խոտի տակ:Ասելու փոխարեն Նրանք ապրում են անբարյացակամ, վիճում -Ասում են: Նրանք կրծում են շների պես։

Խոսակցական դարձվածքաբանությունը ավանդական ձևի մեծ պահապանն է: Այն պահպանում է բազմաթիվ ֆրազոլոգիական միավորներ, որոնք առաջացել են հին ժամանակներում:

Բառակազմություն. Գոյականների կատեգորիայում արտադրողականության մեծ կամ փոքր աստիճանով գործածվում են հետևյալ վերջածանցները՝ բառերին տալով խոսակցական բնույթ.

- ակ (–յակ) –բարեսիրտ, առողջ, պարզամիտ;

- ան (-յան) -կոպիտ, ծերուկ;

- ախ -մորուքավոր մարդ;

- մոխիր -առևտրական;

- ակ-ա (-յակ-ա)բառերի համար ընդհանուր տեսակ- խրախճանք, կռվարար, նայող;

- սժկ-ա- կիսվել, խցկվել, կերակրել;

Էն սիրելի է;

- l-a -մագնատ, ավազակ, ճարտար;

- n-i -իրարանցում, վիճաբանություն;

- rel-i -վազում, կեղտոտվում;

- թայ -ծույլ, լղոզվածություն;

- un -շատախոս, խոսող, ճչացող;

- հա-կեղտոտ, ճարպ;

- ysch -հիմար, մերկ, ուժեղ, երեխա;

- յագ-ա -աղքատ մարդ, աշխատասեր, աշխատասեր:

Խոսակցական բառապաշարը ներառում է նաև ածանցով բառեր. շ-ա,իգական սեռի ներկայացուցիչներին նշելով իրենց մասնագիտությամբ, զբաղեցրած պաշտոնով, կատարած աշխատանքով, զբաղմունքով և այլն. տնօրեն, քարտուղար, գրադարանավար, գանձապահ.

Շատ դեպքերում՝ վերջածանցներ սուբյեկտիվ գնահատականբառերին տալ խոսակցական գունավորում. գող, չարաճճի աղջիկ, փոքրիկ տուն; կեղտ, մորուք; հսկայական, կատաղի; երեկոյան՝ շշուկովև այլն:

Այն ածականների համար, որոնք իրենց բնույթով խոսակցական են, կարելի է նշել վերջածանցի օգտագործումը -աստ-: խոշոր աչքերով, ատամնավոր, լեզվակռիվև այլն; ինչպես նաև նախածանցները՝ բարի, հաճելի, ամենատհաճև այլն։

-Nitchit-ի շատ բայեր պատկանում են խոսակցական առօրյա բառապաշարին. վատ վարվել, թափառել, խաբել.

Խոսակցական խոսքի ձևաբանական առանձնահատկություններըբնութագրվում են հետևյալով.

Գոյականների նախադրյալ դեպքի ձևը. Ես արձակուրդում եմ, արհեստանոցում (հմմտ. արձակուրդում, արհեստանոցում);

Անվանական հոգնակի ձև. համաձայնագրեր, ոլորտներ (տես՝ համաձայնագրեր, ոլորտներ);

Սեռական ձև հոգնակի: նարինջ, լոլիկ (տես՝ նարինջ, լոլիկ);

Infinitive-ի խոսակցական տարբերակը. տեսնել, լսել (հմմտ. տես, լսել):

Խոսակցական խոսքի շարահյուսական առանձնահատկություններըշատ յուրահատուկ են։ Սա.

Երկխոսության ձևի գերակշռող օգտագործումը;

Գերակշռում պարզ նախադասություններ; Բարդերից ավելի հաճախ օգտագործվում են բաղադրյալ և ոչ միացյալ միացություններ.

Հարցականների լայն կիրառում և բացականչական նախադասություններ;

Բառ-նախադասությունների օգտագործում (հաստատական, ժխտական, խթանող և այլն);

Անավարտ նախադասությունների լայնածավալ օգտագործում;

Խոսքի ընդհատումների պատճառով տարբեր պատճառներով(խոսողի հուզմունք, անսպասելի անցում մի մտքից մյուսին և այլն);

Օգտագործելով տարբեր իմաստներով ներածական բառեր և արտահայտություններ.

Հիմնական նախադասությունը կոտրող և դրանում լրացուցիչ տեղեկություններ, մեկնաբանություններ, պարզաբանումներ, բացատրություններ, ուղղումներ և այլն ներմուծող հավելյալ կոնստրուկցիաների օգտագործումը.

Զգացմունքային և հրամայական միջակումների լայն տարածում;

Լեքսիկական կրկնություններ. Այո այո այո.

- տարբեր տեսակի հակադարձումներ՝ հաղորդագրության մեջ ընդգծված բառի իմաստային դերն ընդգծելու համար. Ինձ ավելի շատ դուր են գալիս սպիտակ կոշիկները.

- նախադրյալի հատուկ ձևերը.

Խոսակցական խոսքում կան բարդ նախադասություններ, որոնց մասերը միացված են բառապաշարային-շարահյուսական միջոցներով.առաջին մասում գնահատական ​​բառեր են. լավ արեցիր, խելացի, հիմարև այլն, և երկրորդ մասը ծառայում է որպես այս գնահատման հիմնավորում. Լավ է ոտքի կանգնելու համար:

Վերահսկիչ հարցերև առաջադրանքներ

Վարժություն 1.

1. Որոշեք, թե այս տեքստերն ինչ ոճերի են պատկանում:

1. Ամպրոպը մթնոլորտային երևույթ է, որը բաղկացած է ամպերի միջև էլեկտրական լիցքաթափումներից (կայծակ և ամպրոպ), որոնք ուղեկցվում են անձրևով, կարկուտով և քամու ուժգին պոռթկումներով։

2. - Ի՜նչ ամպրոպ։ Սարսափելի է պատուհանի մոտ գնալը:

Այո՛, նման փոթորիկ վաղուց չէր եղել։

Պատկերացնու՞մ եք այսպիսի ամպրոպի ժամանակ դաշտում հայտնվել...

3.Բարձունքում հանկարծ ուժեղ քամի սկսեց մռնչալ, ծառերը սկսեցին փոթորկել, անձրեւի մեծ կաթիլները հանկարծակի հարվածեցին, ցատկեցին տերեւների վրա, կայծակ բռնկվեց, ամպրոպ սկսվեց։ (Ի. Տուրգենև).

Առաջադրանք 2.

Որոշեք ձեր խոսելաոճը: Նշե՛ք խոսակցական ոճի լեզվական առանձնահատկությունները:

Գեյ, բարի մարդ! - բղավեց նրան կառապանը: -Ասա, գիտե՞ս որտեղ է ճանապարհը։

Ճանապարհն այստեղ է; Ես կանգնած եմ ամուր հողի վրա: - պատասխանեց ճանապարհորդը, - ի՞նչ իմաստ ունի:

Լսիր, փոքրիկ մարդ,- ասացի նրան,- դու գիտե՞ս այս կողմը: Դուք պարտավորվու՞մ եք ինձ գիշերելու իմ կացարան տանել։ (Ա. Պուշկին):

Առաջադրանք 3.

Ո՞ր լեզվական միջոցներն են տեքստը դարձնում զգացմունքային:

Խոսքը տոնածառի մասին էր։ Մայրը պահակից կացին խնդրեց, բայց նա չպատասխանեց, նստեց դահուկները և գնաց անտառ։ Կես ժամ անց նա վերադարձավ։

ԼԱՎ! Թեև խաղալիքներն այնքան էլ էլեգանտ չէին, թեև լաթերից պատրաստված նապաստակները նման էին կատուների, թեև բոլոր տիկնիկները նման էին իրար՝ ուղիղ քթով և աչքերով, և, վերջապես, եղևնու կոներ կային՝ փաթաթված արծաթե թղթի մեջ, բայց Մոսկվայում նման տոնածառ, իհարկե, ոչ ոք չուներ: Դա իսկական տայգայի գեղեցկուհի էր՝ բարձրահասակ, հաստ, ուղիղ, ծայրերում աստղերի պես շեղվող ճյուղերով։

(Ա. Գայդար):

Առաջադրանք 4.

Որոշե՛ք ընդգծված բառերի ոճական և իմաստային ինքնատիպությունը.

1. Իր այս դիպլոմով նա ամբողջությամբ ժամանել. 2.Ինչի՞ համար եք այստեղ: բազարկազմակերպված? 3. Երեկոյան կգամ քեզ մոտ Ես կնայեմ. 4. Ես ոչ մեկի աչքի առաջ չեմ գնա խոնարհվել! 5.Երեխային նույնպես պետք է իրը անկյունունեն. 6. Ի դեպ, նա գործիչ է աշխատանքի մեջ։

Առաջադրանք 5.

Բացահայտեք խոսակցական փոխաբերությունների իմաստները:

1. Ինչո՞ւ եք նստած։ ուռճացված?Ինչի՞ց չեք գոհ:

2. Անհրաժեշտ է, որ վարպետը լինի ատամնավորմի տղա, որպեսզի կարողանա խոսել իր վերադասների և մատակարարների հետ և վստահեցնել իր ընկերներին:

3. Ընտանիքում ամեն ինչ գրեթե երբեք չի լինում հարթ.Նադյան վիրավորված է իր Պետրոսից, բայց ինքն էլ նույն բնավորությունն ունի. ոչ շաքար:

4. Եթե մանկուց կամք չզարգացնես քո մեջ, ապա կմեծանաս ոչ թե որպես տղամարդ, այլ որպես լաթի։

5. Նա այժմ այնքան է տարված այս խնդրով, որ նրան ստիպել այլ բան անել՝ բոլորովին անօգուտ է։

Առաջադրանք 6.

Համապատասխանեցրե՛ք ընդգծված բառերի իմաստները: Որոշեք, թե որոնք են ոճականորեն չեզոք, որոնք՝ խոսակցական:

1. Նիկոլայը մանկության տարիներին շատ էր կակազել.Ձկնորսության մասին դուք ինձ կասեք մի կակազիր.

2. Տակ բամբակյա բուրդվերմակը կստիպի տաք քնել: Ինչ ես անում այսօր բամբակինչ - որ տեսակի.

3. Նա նույնիսկ սիրահարված էր ինձ համապատասխանեցված Նրանք սիրաշահում են ինձմեր արհեստանոցի վարպետ:

Առաջադրանք 7.Որոշի՛ր, թե երկու հոմանիշներից որն է չեզոք, որը՝ խոսակցական։

1. Հսկիչը, սիրելիներս, նույնպես դժվար գործ ունի՝ նախ. ճանապարհորդգտնել ուղեւորին, երկրորդ՝ ստիպել նրան տուգանք վճարել։ Այսօր բաճկոնս չհագցրի, բայց փողը դեռ այնտեղ էր։ Դե, ես պետք է գնայի աշխատանքի նապաստակգնալ - վերադառնալու ժամանակ չկար:

2. -Ինչպե՞ս եք անցկացրել Ձեր հանգիստը։ -Ես գնացի Օկա գետ, գյուղում էինք ապրում։ Ամբողջ օրը գնացանտառի միջով։ Օ՜, որքան սիրուն է: Այսօր կեսօր է կախված էրնվերների գնումներ. Ժողովուրդ տոնից առաջ - Աստված մի արասցե:

3. - Դե, անկեղծ ասա՝ դու ես սառել է ոտքերըՀետո՞: Ասա ինձ անկեղծորեն. Դե, իհարկե, ես մի քիչ վախեցա։ Իսկ եթե դու լինեիր իմ տեղը չե՞ք մրսել։

4. Գրքերի բաշխում տնօրինում էՎալենտինա Վասիլևնա, դուք պետք է կապվեք նրա հետ: -Ո՞վ ունես այստեղ: թեստեր հրամաններ?

Առաջադրանք 8.Որոշի՛ր ընդգծված բառերի իմաստները։

Առավոտյան արթնանում եմ, ինչ-որ մեկը բեյլ-բեյլապակու վրա։ 2. Այստեղ սառնարանում տորթեր կային։ Եվ տորթերը ցտեսություն. 3. Դե, ես կարծում եմ, որ հիմա կնստեմ և կսովորեմ: Եվ այստեղ - դինգ. -Վովկան գալիս է։ 4. -Իրինան տանը? -Ի՞նչ դու: Եկա, կերա, շոր փոխեցի ու վա՜յ։ - Եվ Ժենյան լողում է - oh-oh-oh! Գոնե գրանցեք նրան փրկարարական թիմում:

Առաջադրանք 9. Բացատրի՛ր ընդգծված արտահայտությունների իմաստը:

Ես և դու, Արտեմ, ոչ ցց, ոչ բակ:Մոտակա մեծ կայարանում բանվորներ պատրաստված շիլա:Գրիշուտկա այս մաքսանենգներին կանգնեց կոկորդիս վրայով:Նա անհետացավ, կարծես ջրի մեջ էր ընկղմվել։ Ես փնտրում էի մինչև յոթերորդ քրտինքը: «Կապույտից ընկավ», -Ռիտան ծիծաղելով ասաց. Գիշերը նա ամբողջովին սպառված.Գործ ոչ մի անիծում չարժե:Ես այս բաների մեջ եմ կրակված թռչուն.Ասա ինձ, Ցվետաև, ինչու ես դու դու ինձ վրա ատամ ունե՞ս։

Առաջադրանք 10. Բացատրի՛ր հետևյալ դարձվածքաբանական միավորների իմաստները. Եթե ​​որևէ դժվարություն ունեք, դիմեք ֆրազոլոգիական բառարանին:

Եղեք յոթերորդ երկնքում; չհավատալ սեփական աչքերին; քայլել հետևի ոտքերի վրա; բացիր բերանը; սառեցնել տեղում; և՛ մերը, և՛ ձերը; լռիր ձկան պես; շրջել մոտ; փոքրից մեծ; խաղալ կատու և մուկ; ջրից չոր դուրս գալ; վարել կատու և շան կյանք; գրված է սև և սպիտակ; տունը լիքը գավաթ է; հավերը փող չեն ուտում; միայն թռչնի կաթը քիչ է.

Առաջադրանք 11. Դուրս գրի՛ր դարձվածքաբանական միավորները աչք բառով: Ընտրեք նմանատիպ դարձվածքաբանական միավորներ ձեր մայրենի լեզվից:

Աչքերդ մի՛ հանիր; ուտել ձեր աչքերով; թարթել աչքերը; չեմ կարող փակել աչքերս; քաշեք բուրդը մեկի աչքերի վրա; փակիր (ինչին), բացիր աչքերդ (ում, ինչին); խոսիր քո աչքերի հետ; խոսեք ձեր մեջքի հետևում; խոսել դեմ առ դեմ; ձեզ պետք է աչք և աչք; անել աչքով; մշուշոտ տեսողություն; պտտել աչքերի առաջ; աչքերից կայծեր են ընկել; թաքցրեք ձեր աչքերը; գնա ուր քո աչքերը տանեն քեզ; մի հավատացեք ձեր աչքերին; վախը մեծ աչքեր ունի.

Առաջադրանք 12. Ընդգծված համակցությունները դարձվածքաբանական միավորներով փոխարինի՛ր աչք բառով։

Այս խնձորներն ինձ երեկ ուղարկեցին Ալմաթիից. արտասովոր գեղեցկություն! 2.Ես ու ընկերս փայտի ներդիր ենք անում։ Բայց տարբեր ձևերով: Նա հաշվարկում է ամեն ինչ, պատճենում է գծագիրը, իսկ հետո ճշգրիտ ընտրում ծառը։ Եւ ես - առանց որևէ ճշգրիտ հաշվարկի։Արդյունքում՝ ես նախանձում եմ նրան, նա՝ ինձ։ 3. Սերգեյը հիմա պետք է գա ինձ մոտ։ Դուք կվիրավորվե՞ք, եթե անմիջապես գնանք իմ սենյակ։ Մենք իսկապես պետք է խոսենք միայնակ. 4. Ինչ-որ բան Իվան մեզ վաղուց չի եկել:Գուցե ինչ-որ տեղ գնացե՞լ է։ 5. Այդ պահարանը ամբողջ սենյակն է։ փչացնում -Ես ինչ-որ կերպ խղճում եմ նրան. մենք սովոր ենք դրան, կարծես նա ընտանիքի անդամ է: 6. Մտածում եմ՝ ի՞նչ է փորձում անել Ֆրոլովը։ մի ժամադրվիրինձ. Իսկ եթե հանդիպում է, փորձում է չհանդիպել նայելինձ վրա. Դե, հետո ինքն էլ եկավ ու անկեղծորեն պատմեց ամեն ինչ։

Առաջադրանք 13.

Անվանե՛ք խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները ձեր իմացած բառերով գլուխ, ձեռքեր, լեզուև այլն: Ընտրեք նմանատիպ դարձվածքաբանական միավորներ ձեր մայրենի լեզվից:

Առաջադրանք 14.

Օգտագործելով -UN/UN-ya, -UH-a, -USH-a, -USHK-a, -L-a (-LK-a), -K-a, -G-a, -IK վերջածանցները կազմե՛ք խոսակցական գոյականներ « իմաստով: անձի անուն, որը հիմնված է չափազանց դրսևորված հատկանիշի վրա»:

Պարծենալ, փնթփնթալ, քայլել, աշխատել, հորանջել, նվնվալ, նվնվալ, զրուցել:

Առաջադրանք 15.

Օգտագործելով (-я) Г-а, -УЛ-я, (-я) K (-yak), -YSH, - CHAK, -ACH, ON-ya, -IK, -ITs-a վերջածանցները. Հետևյալ ածականները խոսակցական գոյականների հետ ընդհանուր իմաստ«Անձի անուն, որը հիմնված է խիստ արտահայտված հատկանիշի վրա».

Համեստ, կեղտոտ, գեր, առողջ, ուժեղ, բարի, կենսուրախ, ճարպիկ, մերկ, լուռ, մաքուր, հիմար, խելացի:

Առաջադրանք 16.

Բացատրեք, թե ինչ բառերից են կազմվում այս խոսակցական բայերը:

Լինել պարապ, անկեղծ, զգուշավոր, ազատամիտ, նորաձև, համեստ, քմահաճ, նուրբ, ծույլ:

Առաջադրանք 17.

Համատեքստից որոշի՛ր, թե ինչ իմաստային և ոճական երանգներ ունի ընդգծված գոյականներից յուրաքանչյուրը։

1. Արման!Դուք արդեն չափահաս եք, և ես մտադիր եմ տղամարդու հետ խոսել ձեզ հետ: 2. Սաշա,դու լսում ես, թե ինչ է ասում քո հայրը, նա անհանգստանում է քեզ համար և նա քեզնից լավ գիտի կյանքը: 3. Սաշա! Ինձ մի անհանգստացրու, դու հիմա որևէ հրատապ գործ չունես: Այսպիսով, եկեք մեզ հետ: 4. Ահ, Սաշո՜կ։Արի, ախպեր, արի, քո մասին էին խոսում։ Ճիշտ ժամանակին թեյի համար: 5. Սաշենկա,Պետք է մի փոքր հանգստանալ։ Գնա տղաս, զբոսնիր մաքուր օդում։

Առաջադրանք 18.

Փորձեք վերականգնել ամբողջական ձեւհետեւյալը խոսակցական արտահայտություններ. Նմուշ՝ ոչ տեսե՞լ եք մանկական մանկասայլակով: -Չտեսաերեխայի հետ կին մանկասայլակ?

1. Դուք ունե՞ք հազի դեղամիջոց:

2. Կանաչ պատշգամբներով - սա քո՞նն է:

3. Ես երկու երեսուն և մեկ բագել եմ:

4. Իմ թիկունքում ակնոցներով կին է ու երեխա։

5. Դուք այստեղ չե՞ք եկել մոխրագույն մուշտակով:

6. Կապույտ խալաթով նա միշտ սիրախաղ է անում նրա հետ։

Առաջադրանք 19.

Գրե՛ք այս համակցությունները երկու սյունակում՝ ձախում՝ ոճականորեն չեզոք, աջում՝ ոճականորեն նշված (այսինքն՝ խոսակցական)

Կտրուկ ծագում, կտրուկ խառնվածք; կենցաղային, տնային երեխա; թափահարեք թաշկինակը, թափահարեք քաղաքից դուրս; slide down the slope, slide down the deuces; մարտական ​​փառք, մարտական ​​աղջիկ; բռնիր, քաղաք, բռնիր աթոռից; բարձրանալ ծառ, մտնել հիմար պատմության մեջ:

Առաջադրանք 20.

Փոխարինեք դարձվածքաբանական միավորները հոմանիշ բառերով կամ ազատ համակցություններով:

1. Նա և իր սկեսուրը ապրում են կատարյալ ներդաշնակության մեջ, նա պարզապես բախտավոր է իր սկեսուրի հետ: 2. I’m not boom-boom in this tables. 3. Մի անհանգստացեք. Մենք նրանց պատվով կընդունենք։ 4. Մի՞թե նրանք չգիտեին, որ գալիս են այստեղ աշխատելու, այլ ոչ թե խնջույքի: Եթե ​​նրանք չեն ցանկանում ճիշտ աշխատել, լավ ազատվեք: 5. Մի բացատրիր ինձ, դա ինձ համար վաղուց նման է երկու և երկու: 6. – Կոստյան չի՞ ձանձրանում այնտեղ: -Ի՞նչ դու: Նա և Պետկան ջրի պես են, նա ժամանակ չունի մտածելու մեր մասին։

Խոսքի մշակույթը զարգացնում է լեզվական միջոցների ընտրության և օգտագործման հմտությունները բանավոր հաղորդակցության գործընթացում, օգնում է գիտակցված վերաբերմունք ձևավորել խոսքի պրակտիկայում դրանց օգտագործման նկատմամբ հաղորդակցական առաջադրանքներին համապատասխան:

Ժամանակակից լինել նշանակում է նաև բանավոր խոսքի ոլորտում ելնել ներկայիս ընդունված նորմերից, և նրանք, ովքեր ձգտում են իրենց խոսքով ազդել ուրիշների վրա, չեն կարող իրենց թույլ տալ ոչ նորմատիվ տարրեր։ Նորմայի իմացություն - պահանջվող պայմանգրագետ և արտահայտիչ խոսք, ազատ և հետաքրքիր հաղորդակցություն։

«Լրիվ շփվելու համար»,- գրում է Ա.Ա. Լեոնտև, - մարդը պետք է ունենա հմտությունների մի ամբողջ շարք. Նա պետք է արագ և ճիշտ նավարկի հաղորդակցության պայմանները. կարողանալ ճիշտ պլանավորել ձեր խոսքը, ճիշտ ընտրել հաղորդակցման ակտի բովանդակությունը, գտնել համապատասխան միջոցներ այս բովանդակությունը փոխանցելու համար, կարողանալ ապահովել հետադարձ կապ. Եթե ​​կապի ակտի հղումներից որևէ մեկը խաթարվի, ապա դա արդյունավետ չի լինի»:

Ձեր և ձեր խոսքի վրա լուրջ աշխատանքը սկսվում է միայն այն ժամանակ, երբ դուք հստակ հասկանում եք, թե ինչու է դա ձեզ անհրաժեշտ: Լեզվաբանները սովորում են բանավոր խոսք, եզրակացրեց, որ այն կառուցվածքային առումով տարբերվում է գրավորից։ Դրանք սկզբունքորեն նման են, այլապես անհնար կլիներ վերապատմել կարդացածը և գրել ասվածը։ Եթե ​​գրավոր խոսքում կա տեղեկատվության մեկ ալիք, ապա բանավոր խոսքում կա երկու. բառերով։

Բանավոր խոսքը, իր երկալիքային բնույթի շնորհիվ, առանձնանում է էվրիստիկական և ստեղծագործական մեծ հնարավորություններով։ Գրող և փիլիսոփա Մ.Մ. Պրիշվինը բազմիցս անդրադարձել է այս թեզին. «Մինչև վերջին ծայրահեղությունը մենք պետք է զգույշ լինենք փիլիսոփայական հասկացություններ օգտագործելուց և հավատարիմ մնանք մտերիմ ընկերոջ հետ ամեն ինչի մասին շշնջալու լեզվին, միշտ հասկանալով, որ այս լեզվով մենք կարող ենք ավելին ասել, քան այն, ինչ փորձել են ասել փիլիսոփաները: հազար տարի ու չասաց»։

> Հնչյունական, ձևաբանական, շարահյուսական, բառաբանական նորմերի առանձնահատկությունները խոսակցական խոսքում

Խոսակցական խոսքը գործում է առօրյա, առօրյա հաղորդակցության ոլորտում։ Այս ելույթն իրականացվում է առօրյա թեմաներով անկաշկանդ, անպատրաստ մենախոսության կամ երկխոսական խոսքի, ինչպես նաև մասնավոր, ոչ պաշտոնական նամակագրության տեսքով։ Հաղորդակցման հեշտությունը հասկացվում է որպես պաշտոնական բնույթի հաղորդագրության նկատմամբ վերաբերմունքի բացակայություն, բանախոսների միջև ոչ պաշտոնական հարաբերություններ և հաղորդակցության ոչ պաշտոնականությունը խախտող փաստերի բացակայություն, օրինակ՝ անծանոթներ: Բանավոր խոսքը գործում է միայն հաղորդակցության մասնավոր ոլորտում, իսկ զանգվածային հաղորդակցության ոլորտում դա անընդունելի է։ Խոսակցական խոսքը կարող է ազդել ոչ միայն առօրյա թեմաների վրա. օրինակ՝ ընտանիքի հետ զրույցը ոչ պաշտոնական հարաբերություններում, արվեստի, գիտության, սպորտի մասին, զրույցներ հանրային հաստատություններում: Սակայն, օրինակ, խոսակցական ելույթը պատրաստված չէ և խոսակցության թեման առնչվում է մասնագիտական ​​գործունեությունխոսնակներ, ուստի այն օգտագործում է գիտական ​​բառապաշար: Իրականացման ձևը հիմնականում բանավոր է։

Խոսակցական և առօրյա ոճը հակադրվում է գրքի ոճերին, քանի որ դրանք գործում են հասարակական գործունեության որոշակի ոլորտներում։ Սակայն խոսակցական խոսքը ներառում է ոչ միայն կոնկրետ լեզվական միջոցներ, այլեւ չեզոք, որոնք գրական լեզվի հիմքն են։ Գրական լեզվի շրջանակներում խոսակցական խոսքը հակադրվում է կոդավորված լեզվին որպես ամբողջություն:

Բայց կոդավորված գրական լեզուն և խոսակցական խոսքը և խոսակցական խոսքը երկու ենթահամակարգ են գրական լեզվի ներսում: Խոսակցական ոճի հիմնական առանձնահատկություններն են արդեն հիշատակված հաղորդակցության անկաշկանդ և ոչ ֆորմալ բնույթը, ինչպես նաև խոսքի էմոցիոնալ արտահայտիչ գունավորումը։ Ուստի հաճախ օգտագործվում է ինտոնացիայի, դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի ողջ հարստությունը: Մեկը ամենակարեւոր հատկանիշներըարտալեզվական իրավիճակի, այսինքն՝ խոսքի անմիջական միջավայրի վրա հենվելն է, որում տեղի է ունենում հաղորդակցությունը։

Խոսակցական խոսքն ունի իր բառապաշարային և քերականական առանձնահատկությունները: Բնութագրական հատկանիշայս խոսքը նրա բառապաշարային բազմազանությունն է: Այստեղ կարող եք գտնել բառապաշարի ամենատարբեր թեմատիկ և ոճական խմբերը՝ ընդհանուր գրքի բառապաշար, տերմիններ, օտար փոխառություններ, ժողովրդական լեզվի որոշ փաստեր, ժարգոն: Դա բացատրվում է, նախ, խոսակցական խոսքի թեմատիկ բազմազանությամբ, որը չի սահմանափակվում առօրյա թեմաներով, առօրյա դիտողություններով, և երկրորդ՝ խոսակցական խոսքի երկու հնչերանգով` լուրջ և հումորային, իսկ վերջին դեպքում դա հնարավոր է. օգտագործել տարբեր տարրեր. Շարահյուսական կառույցները նույնպես ունեն իրենց առանձնահատկությունները. Խոսակցական խոսքին բնորոշ են մասնիկներով և միջակներով կոնստրուկցիաները։ Այս խոսքում բառերի կարգը տարբերվում է գրավոր գործածությունից։ Այստեղ հիմնական տեղեկատվությունկենտրոնացած է ասույթի սկզբում. Իսկ հիմնականի վրա ուշադրություն հրավիրելու համար օգտագործում են ինտոնացիոն շեշտադրումներ։

Կղերականությունը ներթափանցում է խոսակցական խոսքի մեջ և կարելի է նկատել ոճական անհամատեղելի բառերի անհեթեթ համակցություններ. Եթե ​​ես կին ունենամ, ես չեմ լվացի ամանները. Մեկ այլ տարբերակիչ հատկանիշՄեր ժամանակի խոսակցական խոսքը հագեցած է փոքրացուցիչ ձևերով, առանց ոճական մոտիվացիայի. Պատրաստե՞լ եք նյութերը; Տվեք ինձ վկայական; Կես կիլոգրամ նրբերշիկ և այլն։ Նման դեպքերում խոսքը առարկաների չափերի մասին չէ, դրանց նկատմամբ առանձնապես քնքուշ վերաբերմունք չի արտահայտվում, այլ կերպ ասած՝ կորում է արտահայտիչ գունավորված բառերի գնահատական ​​արժեքը։ Նման ձևերի օգտագործումը պայմանավորված է կա՛մ «քաղաքավարի ոճի» բարդ գաղափարով, կա՛մ դիմողի նվաստացած դիրքով, ով վախենում է մերժումից: Գրողների համար գնահատող բառերի փոքր ձևերը դառնում են խոսքի հեգնական գունավորման աղբյուր. Դե, ինչ լավն ենք մենք բոլորս: Ինչքան գեղեցիկ և հաճելի: Եվ այն մեկը, ով արմունկով մի կողմ հրեց պառավին ու փոխարենը նստեց ավտոբուս։ Եվ կա մեկը, ով արդեն երեք օր է, ինչ ցախավելով ավլում է ծառուղին։ Խոսակցական խոսքում շատ են օգտագործվում կրճատված բառերը, որոնք այս դեպքում կորցնում են իրենց արհամարհանքի և կոպտության ենթատեքստը. տատիկս լավն է. Նրա հետ քայլող աղջիկը գեղեցիկ էր։

Ֆրազոլոգիայի ոճական ամենամեծ շերտը խոսակցական ֆրազոլոգիան է, որն օգտագործվում է բանավոր հաղորդակցության մեջ՝ շաբաթը առանց տարի, սեւ ոչխար, անհոգ։ Խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները փոխաբերական են, ինչը նրանց տալիս է առանձնահատուկ արտահայտություն և աշխուժություն։ Ընդհանրապես խոսակցական ֆրազոլոգիան, խոսակցականին մոտ, առանձնանում է մեծ կրճատմամբ՝ ուղղե՛ք ուղեղներդ, քորե՛ք լեզուն; Ավելի սուր է հնչում կոպիտ խոսակցական դարձվածքաբանությունը՝ օրենքը հիմարի համար չի գրված, ո՛չ մաշկի, ո՛չ դեմքի։ Այն ներառում է հայհոյանքների համակցություններ, որոնք ներկայացնում են լեզվական ձևի կոպիտ խախտում։ Ֆրազոլոգիական միավորների օգտագործումը խոսքին ավելացնում է գեղեցկություն և պատկերացում: Սա գնահատում են լրագրողները, ովքեր պատրաստակամորեն դիմում են ֆելիետոններով և էսսեներով. Ռեժիսորը մինչև վերջ աթեիստ է. նա չի հավատում ոչ բրունիին, ոչ սատանային: Հումորիստներն ու երգիծաբանները հատկապես սիրում են ֆրազոլոգիական միավորներ օգտագործել։