1992 թվականին ՄԱԿ-ի հաշմանդամների տասնամյակի ավարտին (1983-1992 թթ.) ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան դեկտեմբերի 3-ը հռչակեց որպես Հաշմանդամների միջազգային օր: Դեկտեմբերի 3-ին Հաշմանդամների միջազգային օրվա նշումը նպատակ ունի ուշադրություն հրավիրել հաշմանդամություն ունեցող անձանց հիմնախնդիրներին, պաշտպանել նրանց արժանապատվությունը, իրավունքները և բարեկեցությունը և հանրության ուշադրությունը գրավել այն առավելությունների վրա, որոնք նա ստանում է մասնակցությունից: հաշմանդամություն ունեցող անձինք քաղաքական, սոցիալական, տնտեսական և մշակութային կյանքում. 
Այս օրը պետական և հասարակական կազմակերպությունները միավորում են ուժերը, անցկացվում են միջոցառումներ ու համաժողովներ, բարձրացվում են հաշմանդամություն ունեցող անձանց կյանքի որակի բարելավման հարցեր։ հաշմանդամություն.
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան ընդառաջ մանկական թիվ 3 գրադարան-մասնաճյուղում այս խնդրին նվիրված ցուցահանդես էր տեղադրվել։
Ռուսաստանում, ըստ պաշտոնական վիճակագրություն, ավելի քան 9 միլիոն հաշմանդամություն ունեցող մարդ։ Այս խնդրի վրա ընթերցողների ուշադրությունը հրավիրելու համար ընտրվել են գրքեր, որտեղ կա՛մ գլխավոր հերոսները հաշմանդամ են, կա՛մ նշվում են նման խնդիրներ ունեցող մարդիկ։
Մանկական գրադարանը կոչ է անում բոլոր մարդկանց լինել ավելի հանդուրժող և հարգալից հաշմանդամություն ունեցող անձանց նկատմամբ, օգնել և պաշտպանել նրանց։
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրը հիշեցնում է բոլորին աջակցության և օգնության կարիք ունեցող, բայց միևնույն ժամանակ խիզախ և ոգով ուժեղ մարդկանց մասին։ Այս օրն անհրաժեշտ է մեր հասարակությանը՝ հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց խնդիրների վրա ուշադրություն հրավիրելու և նրանց արտասովոր տոկունությամբ ու վճռականությամբ հիանալու համար։ Բոլոր մարդիկ ծնվում են ազատ և հավասար, բոլորն ունեն նույն արժանապատվությունն ու իրավունքները: Եվ ես շատ եմ ցանկանում, որ մարդկանց միջեւ դրական երկխոսություն լինի։
Այս օրը ներս գրադարանի թիվ 2 մասնաճյուղնվիրված «Սիրո և փոխըմբռնման երկխոսություն» ցուցահանդեսը:Այնտեղ՝ գրադարանի ճեմասրահում, ընթերցողները կարող են ավելին իմանալ այս ամսաթվի մասին և ծանոթանալ գրքերի ու ամսագրերի հրատարակություններին, որոնցում հատկապես սուր է հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց կյանքի թեման։
Միջոցառման պլան պատվին
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օր
MBDOU «ԾՌՌ - դ/շ թիվ 3».Տուլա.
Ընդհանրապես տարիքային խմբերմեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը, որտեղ կա երեխա նախատեսվել էին հաշմանդամներև հետևյալը Իրադարձություններ:
Միջին խումբ «Գ»հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների համար
1. Թեմայի շուրջ կազմակերպվել է գրքի ցուցահանդես «Հանուն բարության և ողորմության»
2. Կ.Չուկովսկու ստեղծագործության ընթերցում «Այբոլիտ»
Թիրախ:
գաղափարներ ձևավորել բարության, բարի գործերի, մարդկային կյանքում դրանց նշանակության մասին.
զարգացնել բարի գործեր անելու և դրանից հաճույք ստանալու ցանկությունը.
3.Դերային խաղ: «Լավ բժիշկ»
Ավագ խումբ «IN»հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների համար
1.Թեմայի շուրջ դասի անցկացում: «Մենք տարբեր ենք, բայց մենք միասին ենք».
ԹիրախՆախադպրոցականների դրական, հարգալից վերաբերմունքի ձևավորում հաշմանդամություն ունեցող անձանց նկատմամբ և առողջության արժեքի գիտակցում, գիտակցում, որ այդպիսի մարդիկ ապրում են մեր կողքին և հասարակության լիարժեք անդամներ են:
Նյութեր և սարքավորումներՀաշմանդամություն ունեցող երեխաների լուսանկարների ներկայացում:
Դաստիարակ:
Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց մասին։
Տղերք, գիտե՞ք ովքեր են երեխաները: հաշմանդամներ? (երեխաների պատասխանները)
Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների լուսանկարների ներկայացում.
- Հաշմանդամ երեխաներ. ովքե՞ր են նրանք:? Սրանք տղաներ և աղջիկներ են, սովորական տղաներ, ովքեր սիրում են կարդալ, նկարել և խաղալ: Ուզում են վազել ու կատակ խաղալ։ Բայց վաղ մանկությունից, հիվանդության պատճառով, նրանք ստիպված են լինում լինել սահմանափակ տարածքում։ Այդպիսի երեխաները հետ են քաշվում իրենց մեջ և վաղ են սովորում, թե ինչ է միայնությունը:
Մի անգամ ամսագրում կարդացի Յանա անունով մի աղջկա մասին։ Վաղ մանկության տարիներին նա չէր կարողանում շարժվել կամ խոսել, դա նրա համար նման էր մահապատժի: Բայց հակառակ բոլոր կանխատեսումների, նա սկսեց շարժվել, սկսեց վերահսկել իր վերջույթները (ոտքերով). Հենց ոտքերով Յանան սկսեց նկարել։ Նրա նկարները պայծառ ու ուրախ էին, լի սիրովև բարություն: Վերջին երկու տարիներին Յանան գրում է պոեզիա, նրա ստեղծագործությունները հայտնվում են թերթերի և ամսագրերի էջերում։
Ոտքերով կնկարեմ
Որ ես չեմ կարող դա անել իմ ձեռքերով:
Ոտքերով կնկարեմ
Անմոռուկներն ու լուսինը... .
- Հաշմանդամ երեխաները սովորում են լողալ, ձի հեծնել, սովորել սովորական դպրոցներում և լավագույն համալսարանները, դառնալ երջանիկ ծնողներ, մարզիկներ, գրողներ, արվեստագետներ, բանաստեղծներ։
3 դեկտեմբերնշվում է ամբողջ աշխարհում Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օր. Օրձգտող և ուժեղ կամքի տեր մարդիկ, մարդիկ, ովքեր նոր են սկսել կյանքը, մարդիկ, ովքեր հասկանում են, թե որքան թանկ է այս կյանքը, ինչ էլ որ լինի:
Բայց յուրաքանչյուր մարդ պետք է տոներ ունենա, հատկապես նրանք, ում կյանքում ուրախությունը քիչ է:
Մի խաղ «Ես և դու մեկ ընտանիք ենք».
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնած, և ուսուցիչը հրավիրում է բոլորին միասին կրկնել տեքստը և շարժումները դրա վրա:
Ես և դու մեկ ընտանիք ենք:
Դու, մենք, դու և ես:
Հպեք աջ կողմում գտնվող հարևանի քթին,
Ձախ կողմում դիպչեք հարևանի քթին,
Մենք ընկերներ ենք!
Ես և դու մեկ ընտանիք ենք:
Դու, մենք, դու և ես:
Գրկեք աջ կողմում գտնվող հարևանին
Գրկեք ձախ կողմում գտնվող հարեւանին
Մենք ընկերներ ենք!
Ես և դու մեկ ընտանիք ենք:
Դու, մենք, դու և ես:
Համբուրիր աջ կողմի հարեւանին
Համբուրիր ձախ կողմում գտնվող հարեւանին
Մենք ընկերներ ենք!
Արտացոլում:
Երեխաներ, դուք այսօր լավ գործ արեցիք, իմացաք հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց մասին, եկեք մեր նկարները նվիրենք երեխաներին, ովքեր մեր օգնության կարիքն ունեն։
Եկեք ամուր բռնենք միմյանց ձեռքերը և միմյանց բարություն տանք, ժպտանք և խոնարհվենք բոլորին և ասենք կախարդանք բարի խոսք «Շնորհակալություն, կհանդիպենք հաջորդ անգամ»:
2. Զրույց պարալիմպիկ մարզիկների մասին
ԹիրախՊարալիմպիկ շարժման մասին պատկերացումների ձևավորում.
Նպաստել անհատականության այնպիսի հատկությունների ձևավորմանը, ինչպիսիք են քաջությունը, քաջությունը, տոկունությունը:
3.Դիտեք ներկայացում թեմայի վերաբերյալ:
Նախապատրաստական խումբ «Բ»ԶՊՌ (2 օր)
1.Զրույց թեմայի շուրջ երեխաների նկարների վերաբերյալ: «Բարության ճանապարհին»
2. Ընթերցանություն արվեստի գործերառարկայի մեջ «Բարություն և ողորմություն»
3. Խաղ «Զգացմունքային լոտո, եթե բարի ես»:
4.Թեմայի շուրջ դասի անցկացում: «Մենք տարբեր ենք, բայց մենք միասին ենք».
5. Զրույց պարալիմպիկ մարզիկների մասին
6.Դիտեք ներկայացում թեմայի վերաբերյալ: «Պարաօլիմպիականներ. Նվաճելով գագաթները»
Մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության նախասրահում թեմայի վերաբերյալ տեղեկատվական ստենդ է:
Պատրաստվել և իրականացվել էՈւսուցիչ-հոգեբան T. S. Chekanova
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
«Մայիսի 15-ը ընտանիքի միջազգային օրն է». (պլան)Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում Ընտանիքի օրվան նվիրված օրվա երկարաժամկետ ծրագիր. Հինգի վրա էլ աշխատանքներ են տարվել կրթական ոլորտները. «Ընտանիք է.
«Կանանց միջազգային օր» շաբաթվա օրացույցՓետրվարի 27, երկուշաբթի Թեման՝ «Կանանց միջազգային օր» Ուղղակի կրթական գործունեություն. Խոսքի զարգացում. 1 Պատմվածք գրել.
Կարծում եմ, որ շատ կարևոր է երեխաներին ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքում տոներին ծանոթացնելը։ Դրանում ուսումնական տարինԵս ու տղաները փորձեցինք ճանաչել միմյանց։
Թիրախ: սոցիալական հարմարվողականություներեխաներ նախադպրոցական տարիքհաշմանդամություն ունեցող երաժշտական գործունեության միջոցով. Ուսումնական:
Ամեն տարի ապրիլի 1-ին ամբողջ մոլորակը նշում է Թռչունների միջազգային օրը։ Այս տոնի համար հազարավոր մարդիկ թռչնանոցներ են պատրաստում և կախում:
ՊԼԱՆ
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված քաղաքային և թաղային միջոցառումների անցկացում
|
Ոչ |
Միջոցառման անվանումը |
-ի ամսաթիվը |
Գտնվելու վայրը |
|
«Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան» ենթածրագրի իրականացման շրջանակում անցկացվում է քաղաքային միջոցառում հաշմանդամություն ունեցող և սահմանափակ շարժունակություն ունեցող այլ անձանց համար: Սոցիալական ինտեգրումհաշմանդամություն ունեցող անձանց և հաշմանդամների և այլոց համար առանց խոչընդոտների միջավայրի ձևավորում ցածր շարժունակության խմբերբնակչություն» Պետական ծրագիր«Սոցիալական աջակցություն Մոսկվայի բնակիչներին 2012-2018 թթ. |
«Ռոսիա» պետական կենտրոնական համերգասրահ Մոսկվա, Լուժնիկի 24, շենք 2 |
||
|
Մոսկվայի հաշմանդամների կիրառական արվեստի IX փառատոնի «Ես նույնն եմ, ինչ դու» եզրափակիչն անցկացվում է «Հաշմանդամություն ունեցող անձանց սոցիալական ինտեգրում և անարգել միջավայրի ստեղծում» ենթածրագրի շրջանակներում։ հաշմանդամություն ունեցող անձինք և ցածր շարժունակության այլ խմբեր» պետական ծրագրի «Սոցիալական աջակցություն Մոսկվայի բնակիչներին 2012-2018 թթ. |
Expocentre Fairgrounds, տաղավար 2 (դահլիճներ 4 և 5) Մոսկվա, Կրասնոպրեսնենսկայա, 14 |
Կենտրոնական վարչական շրջանՄոսկվայի քաղաքներ
Մոսկվայի Արևմտյան վարչական շրջան
|
Համերգային ծրագիր « Բարի սիրտ», նվիրված հաշմանդամների միջազգային օրվան, փոփ երաժշտության խմբի կատարմամբ |
Պետական բյուջետային հիմնարկ TCSO «Mozhaisky» |
|||
|
«Օպերետայի կախարդական աշխարհը» համերգային ծրագիր Orpheus երաժշտական սրահի կատարմամբ |
«Կունցևսկի» մասնաճյուղ Պետական բյուջետային հիմնարկ TCSO «Mozhaisky» (Մոսկվա, Պարտիզանսկայա փող. 7, շենք 3) |
|||
|
Հաշմանդամների օրվա տոնակատարության շրջանակներում «Աշխարհը քո պատուհանից դուրս» ստեղծագործական երեկոյի անցկացում. |
«Ռամենկի» մասնաճյուղ Պետական բյուջետային հիմնարկ TCSO «Prospekt Vernadskogo» (Ռամենկի փող., 8, շենք 2) |
|||
|
Հաշմանդամների միջազգային օրվան նվիրված «Ավելի լայն շրջանակ» համերգ՝ երեխաների սաների կատարմամբ. երաժշտական դպրոցնրանց. Սաուլսկին |
Պետական բյուջետային հիմնարկ TCSO «Mozhaisky» (Մոսկվա, Գրիշինադի փող. 8, շենք 3) |
|||
|
«Սերը որպես հոգեվիճակ» տոնական համերգ՝ նվիրված հաշմանդամների օրվան. |
Պետական բյուջետային հիմնարկ TCSO «Novo-Peredelkino» (Մոսկվա, Բորովսկոե մայրուղի, 32) |
Հյուսիս-արևելյան վարչական շրջան
Մոսկվայի հյուսիսարևմտյան վարչական շրջան
Մոսկվայի Արևելյան վարչական շրջան
Մոսկվայի հյուսիսային վարչական շրջան
Մոսկվայի հարավային վարչական շրջան
| 19. |
Երաժշտական կատարումհաշմանդամություն ունեցող երեխաների և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար ՍՊԸ «Ռադուգա» «Շտապե՛ք բարիք գործել» |
Պետական բյուջետային հիմնարկ TCSO «Ցարիցինսկի», փող. Մոսկվա, Վեսելայա, 11 |
||
| 20. |
Տյուտչևի անվան Կենտրոնական բանկի «Գրչի փորձություն» գրական ասոցիացիայի անդամների կատարմամբ «Տաքացնենք հոգին ջերմ խոսքով» գրական երեկո։ |
Պետբյուջետային հիմնարկ TCSO «Չերտանովո» Լեռնային մասնաճյուղ Մոսկվա, Կոպտևսկի Բուլվար, շենք 21, Ֆրուկտովայա փողոց, տուն 5, շենք 3 |
||
| 21. |
Mosconcert-ի արտիստների համերգ, նվիրված օրվանհաշմանդամներ. |
Պետբյուջետային հիմնարկ TCSO «Ցարիցինսկի» Մոսկվա, փ. Վեսելայա, 11 |
||
| 22. |
Ցուցահանդես ստեղծագործական աշխատանքներթաղամասի հաշմանդամների աշխատանքները «Սրտով եմ լսում». |
01.12.2015-18.12.2015 |
Պետբյուջետային հիմնարկ TCSO «Չերտանովո» Չերտանովո Սեվերնոե մասնաճյուղ, Մոսկվա, փ. Չերտանովսկայա, տուն 1B, շենք 1 |
Մոսկվայի հարավ-արևմտյան վարչական շրջան
|
Դիտելով «Ահ, Օֆենբախ» պիեսը: (հաշմանդամ մեծահասակներ) |
||||
| 24. |
«12 ամիս» ներկայացման դիտում (հաշմանդամ երեխաներ) |
Ռուսական թատերական արվեստի համալսարանի ԳԻՏԻՍ-ի վերապատրաստման փուլ, Մոսկվա, ակադեմիկոս Պիլյուգինա փող., 2 |
||
| 25. |
«Իմ ամբողջ սրտով»՝ համերգ, հաշմանդամների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցադրություն՝ իրականացման շրջանակներում սոցիալական նախագիծ«Բարության դպրոց հարավ-արևմուտքում». |
Մշակույթի և ժամանցի կենտրոն «Լիրա», Մոսկվա, Ուշակովա փող., 12 |
||
| 26. |
|
|
||
| 27. |
«Պետք չէ տխրել» - սիրողական արվեստի համերգներ, թեյի երեկույթներ |
|||
| 28. |
«Ստեղծագործություն-կյանք, կյանք-ստեղծագործություն»՝ հաշմանդամների, հաշմանդամ երեխաների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդեսներ, ցուցահանդեսներ և վաճառք. |
24.11.2015-15.12.2015 |
TCSO, TsSR «Butovo» Մոսկվա, փ. Ռատնայա, 16, շենք 2, Մոսկվա, 2-րդ Մելիտոպոլսկայա փող., 21, շենք 1 |
|
| 29. |
«Ամբողջ աշխարհը բաց է ինձ համար»՝ էքսկուրսիաներ հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց, հաշմանդամ երեխաների համար |
TCSO, TsSR «Butovo» Մոսկվա, փ. Ռատնայա, 16, շենք 2, Մոսկվա, 2-րդ Մելիտոպոլսկայա փող., 21, շենք 1 |
||
|
«Զրույցի սրճարան»՝ հաղորդակցության ակումբների անդամների հանդիպումներ լսողության խանգարումներ ունեցող մարդկանց համար |
26.11-10.12.2015 |
TCSO թաղամաս |
||
| 31. |
Ջրաներկի և գեղարվեստի ակադեմիա Ս.Անդրիյակի, Մոսկվա, Ակադեմիկոս Վարգի փող., 15 |
Մոսկվայի հարավ-արևելյան վարչական շրջան
Մոսկվայի Զելենոգրադ վարչական շրջան
Տրոիցկին և Նովոմոսկովսկին վարչական շրջաններՄոսկվայի քաղաքներ
Մոսկվայի մշակույթի վարչություն
|
«Ոսկե Նապաստակ» ինտերակտիվ ծրագիր |
Մոսկվայի «Կապոտնյա» պետական բյուջետային հիմնարկ Մոսկվա, Կապոտնյա, 2-րդ քառորդ, 20Ա |
|||
|
«Հոգին առատաձեռն է, երբ հարուստ է բարությամբ» ինտերակտիվ հաղորդում. |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ «Մշակույթի պալատ «Ողջույն» Մոսկվա, Սվոբոդի փող., 37 |
|||
|
Համերգ «Իմ ամբողջ սրտով». |
04.12.2015 – 05.12.2015 |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ «Յակովլևսկոե մշակույթի և սպորտի պալատ» գյուղ Նովոֆեդորովսկոե, հ. Յակովլևսկոյե, 1 |
||
|
«Մենք կարող ենք ամեն ինչ անել» ինտերակտիվ ծրագիր. |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ, «Պերեսվետ» մշակույթի պալատ Շչերբինկա, Տեատրալնայա փող., 1ա |
|||
|
«Նադեժդա» համերգային ծրագիր հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ «Բրատեևո մշակույթի տուն» Մոսկվա, Բրատեևսկայա փող., 16, շենք 3 |
|||
|
Գայդարովեցի մշակույթի տան ստուդիաների հաշմանդամություն ունեցող կատարողների համերգը |
ԳԲՈՒԿ Մոսկվա «Գայդարովեց» մշակույթի տուն Մոսկվա, Վոլոկոլամսկոյե շ., 69 |
|||
|
«Հաղթահարում-2015» ինտերակտիվ ծրագիր. |
28.11.2015 – 05.12.2015 |
Մոսկվայի մշակույթի պետական բյուջետային հիմնարկ «Գայդարովեց» մշակույթի տուն Մոսկվա, Զեմլյանոյ Վալ, 27, շենք 3 |
||
|
Ինտերակտիվ ծրագիր «Մենք բոլորի նման ենք և մի փոքր ավելի ուժեղ»: |
Մոսկվայի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Կուլտուրայի տուն «Զարեչե» Մոսկվա, 1-ին Վոլսկայա, 11 |
|||
|
Ինտերակտիվ ծրագիր «Մեկ հավաքածու» |
Մոսկվայի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Ճարտարապետների մշակույթի տուն», Մոսկվա, Պարտիզանսկայա փող., 23 |
|||
|
«Աշխարհը հասանելի դարձրեք» ինտերակտիվ ծրագիր. |
01.12.2015 – 18.12.2015 |
Մոսկվայի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Օնեժսկի մշակույթի տուն», Մոսկվա, Ֆլոցկայա փող., 25 |
||
|
«Հաղթահարում» ինտերակտիվ ծրագիր. |
Մոսկվայի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Հյուսիսային մշակույթի տուն», Մոսկվա, 3-րդ հյուսիսային գիծ, 17 |
|||
|
«Սիրով սրտում» ինտերակտիվ հաղորդում |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ «Տարածքային ակումբային համակարգ «Սոլնցևո», Մոսկվա, Բոգդանովա փող., 50 |
|||
|
«Ճամփորդներ» ինտերակտիվ ծրագիր |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ «Մշակույթի և հանգստի կենտրոն «Ակադեմիական», Մոսկվա, Վոստոչնայա փող., 4, շենք 1 |
|||
|
«Անձնական տարածք» ցուցահանդես. Մոսկվայի նկարիչներ. Նկարչություն. Գրաֆիկական արվեստ. |
29.11.2015 – 13.12.2015 |
GBUK Moscow "TsKiS", Մոսկվա, Սումսկոյ պրոեզդ, 6ա |
||
|
«Լավ արա» ինտերակտիվ ծրագիր |
Մոսկվայի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն ԳԵՑԿԻ «Ավանգարդ», Մոսկվա, Գեներալ Բելովի փող., 18 |
|||
|
«Սիրով հայրենիքի հանդեպ» հաշմանդամների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդեսի բացումը. |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ «Դարվինի պետական թանգարան», Մոսկվա, Վավիլովայի փող., 57 |
|||
|
Դափնեկիրներին դիպլոմների և մեդալների հանձնման արարողություն Միջազգային մրցանակՆ.Ա.Օստրովսկի |
Մոսկվայի պետական բյուջետային հիմնարկ «Հաղթահարում» պետական թանգարան-հումանիտար կենտրոն. Ն.Ա.Օստրովսկի, Մոսկվա, Տվերսկայա փող., 13 |
Մոսկվայի կրթության վարչություն
| 57. |
«Ցար Սալթան» հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և երիտասարդների սոցիալական և ստեղծագործական վերականգնման բաժնի թատերական ստուդիայի ներկայացում («Ստրոգինո» մանկական ստեղծագործության կենտրոն) |
Պետական Տրետյակովյան պատկերասրահ Կրիմսկի Վալ Կրիմսկի Վալ, 10 |
||
| 58. |
«Բամբի» մանկապատանեկան պրոֆեսիոնալ թատրոնի «Կարմիր գլխարկը» ներկայացումը. |
GBOU DO DTDM «Խորոշևո» |
||
| 59. |
«Ուրիշները» ներկայացումը (աուտիզմ ունեցող երեխաների մասին) «Բամբի» մանկապատանեկան թատրոնի մասնակցությամբ. |
GBOU DO DTDM «Խորոշևո» Մոսկվա, Մարշալ Տուխաչևսկու փող., 20, շենք 1 |
||
| 60. |
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված երեկո |
Կինեմատոգրաֆիստների միության Կինոյի տուն Ռուսաստանի ԴաշնությունՎասիլևսկայա փող., 13, Մոսկվա |
||
| 61. |
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված համերգային ծրագիր |
«ԴՏԴԻՄ «Պրեոբրաժենսկի» ուսումնական հաստատության պետական բյուջետային ուսումնական հաստատության համերգասրահ. Մոսկվա, Բոլշայա Չերկիզովսկայա, 15 |
||
| 62. |
Բաց վարպետության դասերի շարք տեխնիկական և բնագիտական ոլորտներում |
ԳԲՈՒ ՑՐՏԴԻՅւ իմ. Ա.Վ.Կոսարևա Մոսկվա, Պարկովայա 5, 60 |
||
| 63. |
Տոնական համերգ «Սրտից սիրտ» կենտրոնի մանկական ստեղծագործական խմբերի մասնակցությամբ. |
ԳԲՈՒ ՑՐՏԴԻՅւ իմ. Ա.Վ.Կոսարևա Մոսկվա, Պարկովայա 5, 60 |
Մոսկվայի պետական ագրարային համալսարանի գիտագործնական կենտրոն բժշկական և սոցիալական վերականգնումԼ.Ի.Շվեցովայի անվան հաշմանդամներ
Մոսկվայի պետական ինքնավար ինստիտուտի «Գիտական և գործնական վերականգնողական կենտրոնհաշմանդամների համար»
«Կենտրոն» պետական բյուջետային հիմնարկում գործող «Սիրամարգ» կերպարվեստի ստուդիա. ինտեգրված զարգացումՀարավային Տուշինո շրջանի «Ժամանակը» հրավիրում է նկարչության առցանց վարպետության դասի:Մոսկվայի Հյուսիսարևմտյան վարչական շրջանի պրեֆեկտուրա
03.04.2020 Ապրիլի 3-ին Sberbank և Okko «Show ON!» նախագծի շրջանակներում: Յոլկան ելույթ կունենա. Երգչուհին կենդանի համերգով հանդես կգա կամերային ստուդիայի ֆորմատով յուրահատուկ ծրագրով։
Molnet.Ru
03.04.2020 Թիվ 63 գրադարանը շարունակում է առցանց դասերը https://vk.com/sokolovamikitova ընթերցողների համար։
Հյուսիսային Մեդվեդկովո շրջան NEAD
03.04.2020
Պատվիրված օբյեկտների թվում են Նագատինսկայա ջրհեղեղում գտնվող Dream Island զվարճանքի այգին, մշակութային և ժամանցի կենտրոն Ստրոգինո քաղաքի Տաջիկստան կինոթատրոնի տեղում:
Շինարարական վերահսկողություն
03.04.2020
Meridian-ի դեկորատիվ նկարչուհի Արինա Գրուդինան հետաքրքիր տեխնիկայով հյուրերին ներկայացրեց կենտրոնի էջը:
Մոսկվայի հարավ-արևմտյան վարչական շրջանի Օբրուչևսկի շրջան
03.04.2020
Կոնկովսկայայի թիվ 113 դպրոցը մասնակցում է «Մոսկվա կինոթատրոնը դպրոցում» նախագծին։
Մոսկվայի հարավ-արևմտյան վարչական շրջանի Կոնկովո շրջան
03.04.2020
02.04.2020
Թերևս ամենաարդյունավետ կարանտինը համար էր ստեղծագործ մարդիկ. Բարդը, սեփական երգերի կատարող Վասիլի Լիսաչը, ով ապրում է Մատվեևսկիում, իր նոր ալբոմը տեղադրել է «Մենք կապրենք» ցանցերում.
Օչակովո-Մատվեևկա ZAO Մոսկվա
02.04.2020
Այս մասին հայտնել է Մոսկվայի կրթության և գիտության վարչության քաղաքային մեթոդական կենտրոնը սոցիալական ցանցերումՄայրաքաղաքի ուսուցիչների միջառարկայական ասոցիացիայի «Կարդում է Մոսկվան» նախագծի իրականացման վերաբերյալ:
Վնուկովո շրջան ZAO Moscow
02.04.2020
«Սլավիչ» երիտասարդական թատրոն-ստուդիան մրցանակ է ստացել «Ոչ մեծահասակների թատրոն» միջազգային ինտերնետային փառատոնից։
Մոսկվայի Կրիլացկոե ԶԱՕ շրջան
02.04.2020
«Անկախ նրանից, թե ինչպես է կյանքը թռչում - դմի խղճա քո համար,
Լավ գործ արեքմարդկանց երջանկության համար:
Որ սիրտը այրվի, ևմթության մեջ չէր մռայլ
Լավ գործ արա - տմենք ապրում ենք երկրի վրա»:
Ա.Լեսնիխ
Աշխարհում կա ավելի քան մեկ միլիարդ հաշմանդամություն ունեցող մարդ: Ռուսաստանի Դաշնությունում ապրում է 12 մլն 314 հազար հաշմանդամ, որոնցից 628 հազարը հաշմանդամ երեխաներ են։ Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը երաշխավորում է բոլոր կարիքավորներին սոցիալական անվտանգությունհաշմանդամության դեպքում (հոդված 39) Ռուսաստանի Դաշնությունում մարդու իրավունքների հանձնակատարի այլընտրանքային զեկույցը ՄԱԿ-ի հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների կոմիտեի 19-րդ նստաշրջանի շրջանակներում (26-28 փետրվարի, 2018թ.) բանակցություններ. հաշմանդամություն ունեցող անձանց սոցիալական պաշտպանության ոլորտում պետական քաղաքականության նպատակի մասին՝ ապահովելով նրանց հավասար հնարավորություններ այլ քաղաքացիների հետ քաղաքացիական, քաղաքական և այլ իրավունքների ու ազատությունների իրականացման գործում, ինչպես նաև միջոցառումներ. սոցիալական աջակցությունհաղթահարել և փոխարինել կյանքի սահմանափակումները ( Սոցիալական քաղաքականությունեւ սոցիալական գործընկերություն, 2018 թ., թիվ 4):
Ինչու այսօր բժշկական վերականգնումհասանելի չէ՞ հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց համար: Ի՞նչ է պետք անել այն զարգացնելու համար։ Այս և այլ հարցերի պատասխանում է Յ. Ալեքսանդրովը «Հաշմանդամությունը նախադասություն չէ» հոդվածում ( Սոցիալական պաշտպանություն, 2015 թ., թիվ 6)։ Օրենքի համաձայն՝ 100-ից ավելի միջին աշխատուժ ունեցող խոշոր ձեռնարկությունները պարտավոր են աշխատատեղեր ստեղծել հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար։ Միևնույն ժամանակ, շատերը ձգտում են «չծանրաբեռնել» ընկերությունը հաշմանդամներով՝ բազմաթիվ արտոնություններ և երաշխիքներ տրամադրելու, ինչպես նաև աշխատատեղերի վերազինման անհրաժեշտության պատճառով։ Որքանո՞վ դա կարող է օրինական լինել և ինչպիսի՞ն է պետական կառույցների դիրքորոշումն այս հարցում. Ն. Պլաստիտինայի «Հաշմանդամներ. Հայացք դրսից և ներսից» (Աշխատանքային իրավունք, 2013, թիվ 10):
Քաղաքացիական հասարակության զարգացումը ենթադրում է բոլոր մարդկանց հնարավորինս լիարժեք մասնակցություն հասարակության կյանքում, սակայն հաշմանդամների մեծ մասի ներուժն այսօր մնում է չպահանջված։ Համար արդյունավետ վերլուծությունեւ հաշմանդամության խնդիրների լուծումներ Է.Կ. Նաբերուշկինան, սոցիոլոգիական գիտությունների թեկնածու «Հաշմանդամություն և իրավունք անկախ կյանք«(Տեղեկագիր Մոսկվայի համալսարանի. Ser. 18, Sociology and Political Science, 2009 թ., No. 4) վերանայում է այնպիսի հիմնական կետեր, ինչպիսիք են՝ հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար տեղեկատվության և շրջակա միջավայրի մատչելիությունը, նրանց իրավունքների և ազատությունների հարգման աստիճանը Հայաստանում: բժշկության բնագավառ և սոցիալական ծառայություններ, հաշմանդամների ինտեգրումը զբաղվածության և կրթության կառուցվածքին.
մեր օրերում պետական մարմիններՀաշմանդամություն ունեցող անձանց համար ստեղծված են համեմատաբար բարենպաստ պայմաններ։ Հարցը միայն այն է, թե արդյոք հասարակությունը պատրա՞ստ է ընդունել բնակչության այս կատեգորիան որպես իր իրավահավասար անդամներ . Փիլիսոփայական գիտությունների դոկտոր Ն.Ա. սոցիոլոգիական հարցումներ. Հեղինակը սոցիալական անհավասարության հաղթահարման հիմնական միջոցը համարում է ներառականությունը և դրա ներդրումը կրթական համակարգում։
Ռուսաստանում առնվազն 1,4 միլիոն մարդ ստիպված է օգնության դիմել անվասայլակներ. ExoAtlet նախագծի շրջանակներում ստեղծված էկզոկմախքը շատ հիվանդների հնարավորություն կտա արագորեն հաղթահարել իրենց հիվանդությունը, իսկ մյուսների համար դա հնարավորություն կլինի ուղղվել իրենց ամբողջ հասակին: Այս մասին «Գիտական և տեխնիկական տեղեկատվության բյուրո» և (Գիտություն և կյանք, 2016, թիվ 9) բաժնում, որտեղ ընթերցողը տեղեկանում է, թե ինչպես վերադարձնել վնասվածքների և շարժունակությունը կորցրած մարդկանց: լուրջ հիվանդություններ. Արեք երեխաների հետ բնածին պաթոլոգիաներձեռք բերել բարդ շարժիչ հմտություններ.
Իվան Լեոնովի անունը գրվել է Գինեսի ռեկորդների գրքում. նա Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի միակ օդաչուն է, ով փոխարենը թռել է պրոթեզային ձեռքով մարտական ինքնաթիռ, կատարել 110 մարտական առաջադրանք և խոցել թշնամու 8 ինքնաթիռ։ . «Մի աջ ձեռք» այսպես է կոչվում Իվան Վոլոնիխինի հոդվածը (Օգոնյոկ, 2018, թիվ 16): Սա ոգեշնչող, զգացմունքային պատմություն է զարմանալի օդաչուի մասին, ով հաղթահարեց դժվարությունները, հուսահատությունը և հավատաց ինքն իրեն:
Ցուցահանդեսը օգտակար կլինի ոչ միայն սոցիալական աշխատողներեւ հաշմանդամություն ունեցող անձանց, այլեւ բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են մասնակցել հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց կյանքին:
Բոլորին հրավիրում ենք գրադարանի բացման ժամերին ծանոթանալու ցուցահանդեսի նյութերին։
Հարցումներ հեռախոսով՝ 61 - 60 - 30 (ներկայիս պարբերականների և նորեկների ոլորտ):
Օգտագործված գրականության ցանկ.
Ալեքսանդրով, Յու Հաշմանդամությունը մահապատիժ չէ / Յուրի Ալեքսանդրով // Սոցիալական պաշտպանություն. - 2015. - Թիվ 6 (276). - Պ.30-33. - (Կլոր սեղան).
Ռուսաստանի Դաշնությունում մարդու իրավունքների հանձնակատարի այլընտրանքային զեկույցը ՄԱԿ-ի հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների կոմիտեի 19-րդ նստաշրջանի շրջանակներում (26-28 փետրվարի, 2018թ.) // Սոցիալական քաղաքականություն և սոցիալական գործընկերություն. - 2018. - Թիվ 4. - էջ 58-69. - (Համապատասխան):
Baranova, T. V. Երիտասարդ հաշմանդամների վերականգնում / Baranova T. V., Shevchenko E. A., Khramchenko E. N. // Սոցիալական աշխատանք. - 2008. - N 6. - էջ 28-29. - (Փորձ Պրիմորսկի երկրամասի քարտեզի վրա):
Բարինովա, Գ.Վ. Հաշմանդամները ռուսական հասարակության մեջ. հակասությունների առանձնահատկությունները / Գ.Վ. Բարինովա // Մանկավարժական կրթություն և գիտություն. - 2014. - թիվ 4. - էջ 38-44: - (Կրթության փիլիսոփայություն):
Վանշինա, Օ. Լոնդոն. ինչպե՞ս է այնտեղ ընթանում: / Օլգա Վանշինա // Թանգարանի աշխարհ. - 2018. - No 2. - P.49. լուսանկար, ռեպր. - (Թանգարաններ - առանց խոչընդոտների):
Volonikhin, I. One right / Ivan Volonikhin // Ogonyok. - 2018. - թիվ 16. - էջ 26-27. 2 լուսանկար: - (Հասարակություն. ճակատագիր):
Վոլֆ, Լ. Մանկուց հաշմանդամության պահապան / Լաուրա Վուլֆ // Սոցիալական պաշտպանություն. - 2009. - N 3 (203). - Պ.15-17. - (Երկխոսություն ընթերցողի հետ կենսաթոշակների մասին):
Գագարկին, Ա. Առաջնահերթ խնդիրն է պատրաստել վետերանների ակտիվները. Համառուսաստանյան կոնֆերանսներ/ Ա.Գագարկին // Հայրենիքի հայրենասեր. - 2014. - թիվ 6. - էջ 38-39: - (Իմ հայրենիք):
Գերանիչևա, Ն. Հաշմանդամների համար հեշտ չի լինում / Ն. Գերանիչևա // Աշխատանքի պաշտպանություն և հասարակական Ապահովագրություն. - 2015. - No 3. - P.83-87. - (Խորհրդակցություն):
Գորդեևա, E.I. Հաշմանդամը կարեկցող հասկացություն չէ / Ելենա Գորդեևա; զրուցել է Էդուարդ Լունևի հետ // Սոցիալական պաշտպանություն. - 2014. - Թիվ 6 (264) - էջ 60-62:
Dymochka, M. A. Հաշմանդամության պատճառով մասնագիտական հիվանդություններՌուսաստանի Դաշնությունում 2012-2016 թթ. / M. A. Dymochka, L. N. Chikinova, N. S. Zaparii // Աշխատանքի բժշկություն և արդյունաբերական էկոլոգիա. - 2018. - No 4. - P.10-13: 4 աղյուսակ.
Էֆիմովա, Գ. Զ. Ներառման գենդերային հարթություն. Համալսարանների դեպքը Արևմտյան Սիբիրում / G. Z. Efimova, L. M. Volosnikova, O. V. Ogorodnova // Հոգեբանական գիտությունև կրթություն։ - 2018. - T. 23, No 2. - P.77-88: 4 աղյուսակ, 1 նկար: - (Ներառվածության զարգացում բարձրագույն կրթություն: ցանցային մոտեցում):
Զուբկովա, Ե. Հաշմանդամներին օգնելու տեխնոլոգիա / Եկատերինա Զուբկովա // Գիտություն և կյանք. - 2016. - No 9. - P.11-13: 4 լուսանկար: - (Գիտական և տեխնիկական տեղեկատվության բյուրո):
Ինչպես կազմակերպել ձեր կյանքը // Սոցիալական պաշտպանություն. - 2009. - N 5 (205). - Պ.28-32. - (Մեթոդաբանությունը).
Կովալևա, Օ. Ներդրումներ բարեկեցության մեջ / Օքսանա Կովալևա // Սոցիալական պաշտպանություն. - 2008. - N 7 (195). - P.3-7. - (Սոցիալական քաղաքականություն).
Korneeva, S. Winner / S. Korneeva; ֆոտո ավտոմատ. // Ակումբ. - 2013. - No 5. - P.3-4: լուսանկար. գույն - (Հատուկ մարդիկ):
Leffelbein, N. Զինվորական հաշմանդամները նացիոնալ-սոցիալիստների քաղաքականության մեջ / N. Leffelbein // Պատմության հարցեր. - 2011. - N 5. - P. 162-165: - (Մարդիկ. Իրադարձություններ. Փաստեր):
Նաբերուշկինա, E.K. Հաշմանդամություն և անկախ կյանքի իրավունք / E.K. Naberushkina // Մոսկվայի համալսարանի տեղեկագիր. Սեր. 18, Սոցիոլոգիա և քաղաքագիտություն. - 2009. - N 4. - P. 128-137: - (Ռուսական հասարակության սոցիալ-քաղաքական իրողությունները).
Nagornaya, T.V. Միայն «Նադեժդան» չի լքի մեզ... / T.V. Nagornaya // Արտադպրոցական ուսանող. - 2013. - No 3. - P.35-38. - (Արտադպրոցական միջոցառումներ).
Օրեխովսկայա, Ն. Ա. Հաշմանդամություն ունեցող անձանց սոցիալական հավասարության հասնելու հնարավորությունը / Ն. Ա. Օրեխովսկայա // Սոցիալական և հումանիտար գիտելիքներ. - 2018. - թիվ 2. - էջ 136-140. - (Մարդը և հասարակությունը):
Osmuk, L. A. Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների ինքնաիրացումը որպես սոցիալական ներառման հիմնական մեխանիզմ / L. A. Osmuk // Հոգեբանական գիտություն և կրթություն. - 2018. - T. 23, No 2. - P.59-67: - (Բարձրագույն կրթության մեջ ներառականության զարգացում. ցանցային մոտեցում).
Պլաստինինա, Ն. հաշմանդամներ. Հայացք դրսից և ներսից / Ն. Պլաստինինա // Աշխատանքային իրավունք. - 2013. - թիվ 10. - էջ 21-45: - (Կոնֆլիկտ).
Poppel, N. ցուցահանդես բոլորի համար / Նատալյա Պոպպել, Իրինա Ֆրոլովա // Թանգարանային աշխարհ: - 2018. - Թիվ 2. - էջ 46-49՝ լուսանկար. - (Թանգարաններ - առանց խոչընդոտների):
Ստրոևա, Գ. Մեկ հանդիպման պատմություն / Գ. Ստրոևա // Ակումբ. - 2014. - Թիվ 6. - էջ 8-9՝ լուսանկար. գույն - (Հիշողություն):
Ցեգլեև, Է. Ա. «Կոմիտեն, որը ստեղծվել է բարձրագույն կողմից 1814 թվականի օգոստոսի 18-ին» Վյատկայի նահանգում / E. A. Tsegleev // Պատմության հարցեր. - 2014. - No 2. - P.138-141. - (Մարդիկ. Իրադարձություններ. Փաստեր):
