Зохицуулах захирагч ба холбоогүй холбоо бүхий өгүүлбэрүүд. Зохицуулах ба захирах холбоо: өгүүлбэрийн төрөл

Чеченева М.Д.

ТӨРЛИЙН ТӨРЛИЙН НИГДЭЛ ӨГҮҮЛБЭР

ХОЛБООНЫ БОЛОН БУС ХОЛБОО

9-р анги

Зорилтууд:

• саналуудыг оюутнуудад танилцуулах янз бүрийн төрөлхолбоотон ба чөтгөр эвлэлийн харилцаа холбоо;
• -тэй нийлмэл өгүүлбэрт холбоот ба холбоогүй холболтын төрлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн төрөлхарилцаа холбоо;
• янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслал тавих ур чадварыг дадлагажуулах.

Хичээлийн төрөл: хосолсон.

Боловсрол, арга зүйн дэмжлэг: 9-р ангийн орос хэлний сурах бичиг боловсролын байгууллагууд. С.Г. Бархударов, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимов ба бусад - М.: Боловсрол, 2010 он.

Ашигласан технологи: компьютерийн технологийг хичээлд ашигладаг (мултимедиаPowerPoint танилцуулга, компьютерийн туршилт).

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулах цаг.

II. Шалгалт гэрийн даалгавар.

III. Шинэ материал сурах.

1. Саналын дүн шинжилгээ. (слайд 3)

Бороо ойг үерт автуулсан; Горбуновын байрлаж байсан ойн захад буцалж буй нуурууд үүссэн. (Г. Березко)

Дүрмийн үндсийг тодруулж, өгүүлбэрийн тоймыг зур.

Өгүүлбэрүүдийн холболтын талаар дүгнэлт хий

/Дүрмийн үндэслэл: бороо орж, Горбунов тэнд байсан, нуурууд үүссэн.

; [ , (Хаана…) , ].

Энэ өгүүлбэрийн хэсгүүд нь нэгдмэл бус ба холбоот дэд холбоог ашиглан холбогддог. /

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдянз бүрийн төрлийн холболтоор холбогдсон хэсгүүдээс бүрдэж болно. Юу гэж бод бид ярилцанаӨнөөдөр хичээл дээр бид хичээлийн эхэнд ямар зорилго тавих ёстой вэ?

/Оюутнууд хичээлийн сэдэв, зорилгоо томъёолно./

Тиймээс, бидний хичээлийн сэдэв нь: "Янз бүрийн төрлийн холбоо ба холбоогүй холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд." (слайд 4)

2. Багшийн үг (слайд 5)

Нийлмэл өгүүлбэрүүд нь хоорондоо уялдаа холбоотой өөр өөр төрлийн холболтоор холбогдсон өгүүлбэрүүдийг багтааж болно: зохицуулах, захирах, холбоогүй. Ийм бүтээн байгуулалтыг янз бүрийн төрлийн холбоо, холбоогүй холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр гэж нэрлэдэг.

Ийм нарийн төвөгтэй өгүүлбэр дэх харилцааны төрлүүдийн янз бүрийн хослолоос хамааран дараахь бүлгүүдийг ялгадаг.

I. Эссэ + илгээх.

II. Эссэ + эвлэлийн бус холболт.

III. Захиргааны байдал + эвлэлийн бус холбоо.

IV. Эссэ + ирүүлэх + эвлэлийн бус холболт.

IV. Нэгтгэх

1. Саналын дүн шинжилгээ. (слайд 6, 7)

Харилцааны төрлүүдийн янз бүрийн хослол бүхий өгүүлбэрүүдийн жишээг авч үзье. (Саналуудын дүн шинжилгээ. Диаграмм зурах.)

1) Бидний орсон өрөө хаалтаар тусгаарлагдсан байсан бөгөөд би хэнтэй ярилцаж, ээж маань даруухан бөхийж байгааг хараагүй. (В. Каверин)

(Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: зохицуулах ба захирах; өгүүлэмж).

2) Гол нь бас тайвширсан; Хэсэг хугацааны дараа хэн нэгэн дотор нь дахин ус цацав сүүлийн удаа, тэгээд тэр хөдөлгөөнгүй болов. (И. Гончаров)

(Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: зохицуулах ба холбоогүй; өгүүлэмж).

3) Орос хүн өөрийн хүч чадал, хүч чадалдаа маш их итгэлтэй байдаг тул өөрийгөө эвдэхээс татгалздаггүй: тэрээр өнгөрсөндөө бага анхаарал хандуулж, урагшаа зоригтойгоор хардаг. (И.С. Тургенев)

(Өгүүлбэр нь төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: дэд ба нэгдмэл бус; өгүүлэмж).

4) Маргааш нь бага зэрэг тайван байх үед Пастухов эмнэлгийн батальонтой холбоо барьж чадсан боловч тэд Звягинцевийг армийн эмнэлэгт хүргэсэн гэж хариулав: нарийн төвөгтэй ажиллагаа шаардлагатай байв.

(Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: зохицуулах, захирах, холбоогүй; өгүүлэмж)

2. Сурах бичигтэй ажиллах.

Цэг цэгийн дүрмийг нэгтгэх (амаар 245-р дасгал, 246-р дасгал)

3. Барилгын санал. Бүлгийн ажил. (слайд 8)

Гурван энгийн саналаас өөр өөр төрлийн харилцаа холбоо бүхий хамтарсан үйлдвэр байгуулж, тэдгээрийн диаграммыг (самбар дээр) байгуул.

• Хэтэрхий оройтсон байсан. Бид ном уншдаг. Унтмаар ч санагдсангүй.
• Хавар ирлээ. Гол урссан. Үерийн аюул нүүрлээд байна.
• Би цаг руугаа харлаа. Аль хэдийн ес байсан. Гудамжинд хэн ч байсангүй.

4. Компьютерийн туршилт. (Тестийг MyTestX програм ашиглан үүсгэсэн)

V. D/Z: § 18, ex. 248

VI. Хичээлийг дүгнэж байна. Тусгал. (Оюутнууд өгүүлбэрээ үргэлжлүүлнэ) (слайд 9)

1. Өнөөдөр би олж мэдсэн ...
2. Сонирхолтой байсан…
3. Хэцүү байсан…
4. Би үүнийг ойлгосон ...
5. Би хичээх болно…
6. Би зохион байгуулсан…
7. Би боломжтой байсан...
8. Би хүссэн…

Хичээлийн дүн шинжилгээ

Компьютерийн технологи ашиглан 9-р ангийн орос хэлний хичээл.

Хичээлийн сэдэв нь "Янз бүрийн холбоо ба холбоогүй холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр" юм. Энэ бол энэ сэдвээрх анхны хичээл юм. Хичээлийн төрөл: хосолсон.

Хичээлийн зорилго: оюутнуудад янз бүрийн төрлийн холбоот болон эвлэлийн бус холболттой өгүүлбэрүүдийг танилцуулах; янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрт холбоот болон холбоогүй холболтын төрлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх; янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслал тавих ур чадварыг дадлагажуулах.

Тоног төхөөрөмж: компьютер, мультимедиа проектор, дэлгэц.

Хичээлийн үе шатууд нь дараах байдалтай байна: 1) Зохион байгуулалтын үе. 2) Гэрийн даалгавраа шалгах 3) Шинэ материал судлах 4) Үзэл баримтлалыг нэгтгэх үе шат 5) Гэрийн даалгавар 6) Хичээлийг дүгнэх. Тусгал.

Хичээлийн үе шатанд бүх дидактик даалгавруудыг гүйцэтгэсэн.

Хичээлд ашигласан заах аргууд: дүрслэл, асуудал шийдвэрлэх, ялгавартай сургалт, хүн төвтэй хандлага. Аргууд нь судалж буй материалтай тохирч байгаа бөгөөд олж авсан үр дүнг эерэг гэж үзэж болно.

Хичээлдээ мультимедиа ашигладагPowerPoint танилцуулга. Мультимедиа бүрэлдэхүүнийг ашиглах зорилго нь үзүүлэн бүтээх, материалыг системчлэх, сурагчдын сурах сэдлийг нэмэгдүүлэх явдал юм. Танилцуулгад шинэ сэдэв, дидактик материалын талаархи мэдээллийг багтаасан болно.

Илтгэлийг зөвхөн шинэ сэдвийг сурахад бус хичээлийн бараг бүх үе шатанд ашигладаг. Дидактик материалхичээлийг слайд дээр үзүүлэх боломжтой бөгөөд энэ нь хичээлийн эрчмийг ихээхэн нэмэгдүүлдэг.

Шинэ сэдвийг судалж эхлэхэд оюутнууд янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийдэг (слайд дээрх текст). Хүүхдүүд баримт, үзэгдэл, санааг ойлгож, хийдэг өөрийн дүгнэлтсаналуудыг холбох арга замын талаар. Дараа нь тэд хичээлийн сэдэв, зорилгыг томъёолдог.

Шинэ материалын тайлбарыг мөн слайд шоу дагалддаг. Энэ нь сурагчдын анхаарлыг идэвхжүүлдэг.

Өнөөдөр мэдлэгийг хянах өргөн хүрээний хэрэгсэл бол тест юм. Шинэ материал сурсны дараа оюутнууд компьютерийн шалгалтыг бататгах зорилгоор санал болгодог. , олон сонголттой, нээлттэй хариулттай даалгавар байдаг. Туршилтын асуултуудад хариулснаар оюутнууд нийлмэл өгүүлбэр дэх холбоос ба холбоогүй холболтын төрлийг тодорхойлж, текстээс янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүдийг олж сурдаг. Ингэснээр та оюутнууд шинэ ойлголтыг хэрхэн удирдаж, шинэ сэдвийг хэрхэн эзэмшсэнийг шалгах боломжтой.

Хичээл оновчтой хурдацтай явагдаж, хэсгүүд нь хоорондоо логик холбоотой байв. Төрөл бүрийн төрөл зүйл эрдэм шинжилгээний ажилболовсролын болон танин мэдэхүйн уур амьсгалын тогтвортой байдлыг хангадаг.

Оюутны үйл ажиллагаа хүсэлтийг хангахад хангалттай боловсролын үйл явц, оюутнууд асуудалтай нөхцөл байдалд бэлэн байдаг. Төрөл бүрийн даалгавар нь бүх оюутнуудын чадварыг харгалзан завгүй байх боломжийг олгодог.

Хичээл нь сэтгэл хөдлөлийн нээлттэй байдал, итгэлцлийн нөхцлийг бүрдүүлдэг. Багш, шавь хоёр хамтдаа өөрийгөө танин мэдэх боломжийг бий болгодог.

Сурагчид хичээлийн материалыг хангалттай хэмжээнд эзэмшсэн.

Тиймээс орос хэлний хичээлд компьютерийн технологийг ашиглах нь хичээлийн эрчмийг эрс нэмэгдүүлж, шинэ материалыг сурах чадварыг илүү ойлгомжтой болгож, сургуулийн сурагчдын ажлын үр ашгийг нэмэгдүүлж, тэдний анхаарлыг идэвхжүүлдэг гэж бид дүгнэж болно.

Өргөдөл.

Компьютерийн тест хийх даалгавар.

1. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийг янз бүрийн төрлийн холбоогоор илэрхийлдэг вэ?

1. Хэл яриаг санамсаргүй байдлаар зохицуулах нь замбараагүй сэтгэх гэсэн үг юм: тодорхой бус, ойролцоогоор, буруу.
2. Акропольд ийм элбэг дэлбэг байсан сүр жавхлант гоо үзэсгэлэнгийн үлдэгдлийг таны өмнө харахад урлаг, сүйрлийн дайнууд бие биенээ хэрхэн сөргөлдөж байсныг нүдээр харах болно.
3. Андерсен тариачдын талбайгаас яруу найргийн үрийг цуглуулж, зүрх сэтгэлийнхээ ойролцоо дулаацуулж, намхан овоохойд тарьсан бөгөөд эдгээр үрнээс яруу найргийн урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй, гайхамшигтай цэцэг ургаж, цэцэглэж, ядуусын зүрх сэтгэлийг баясгав.
4. Амьдрал бол байнгын ажил, түүнийг бүрэн хүнээр ойлгодог хүмүүс л ийм өнцгөөс хардаг.

2. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийг янз бүрийн төрлийн холбоогоор илэрхийлдэг вэ?

1. Талбайд цас цагаан хэвээр байгаа бөгөөд хаврын улиралд ус чимээ шуугиантай байдаг.
2. Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сүүдэртэй нугад шүүдэр хатаж амжаагүй байхад шувууд хамаг чадлаараа дуулж байх тэр гэгээн нарлаг өглөө, бүхэл бүтэн отог Алкаг үдэхээр ирэв.
3. Дээвэр дээгүүр аянга цахилгаан гүйж, улаавтар аянга цахих үед чанга дуугарах чимээ гарч, цочромтгой; Унжсан үүлнээс харанхуй болж байв.
4. Төмөр замын гарам дээрх саадыг буулгав: буудлаас шуудангийн галт тэрэг явж байв.

3. Ямар тохиолдолд саналын зөв тайлбарыг өгсөн бэ?

Түүний оршихуй надад удаан хугацаанд амсаагүй таашаал өгч, би түүн рүү харахаас эмээж, миний харц ямар нэгэн байдлаар далд мэдрэмжийг минь урвуулах вий.

4. Ямар тохиолдолд саналын зөв тайлбарыг өгсөн бэ?

Енисей томрох тусам эрэг нь жигдэрч, урсгал буурч, гол нь тайван болж, ус чимээ шуугиан, чимээ шуугиангүй урсаж байв. (В.П.Астафьев)

1. Бүрэлдэхүүн ба ирүүлсэн SP
2. SP эссэ болон холбоогүй холболт
3. Захиргааны болон нэгдлийн бус холболттой ХК
4. Бүрэлдэхүүнтэй, харьяалалтай, нэгдлийн бус холболттой ХК

5. Ямар тохиолдолд саналын зөв тайлбарыг өгсөн бэ?

Хүн хэн ч байсан хөдөлмөрлөж, шаргуу хөдөлмөрлөх ёстой бөгөөд зөвхөн үүнд л түүний амьдралын утга учир, зорилго, аз жаргал, таашаал оршдог. (А. Чехов)

1. Бүрэлдэхүүн ба ирүүлсэн SP
2. Эссэ болон эвлэлийн бус холбоо бүхий JV
3. Захиргааны болон нэгдлийн бус холболттой ХК
4. Бүрэлдэхүүнтэй, харьяалалтай, нэгдлийн бус холболттой ХК

6. Ямар тохиолдолд саналын зөв тайлбарыг өгсөн бэ?

Орос хэлийг гайхшруулах хүсэл байгаа нь эргэлзээгүй гадаад үгээршаардлагагүй, хангалттай шалтгаангүйгээр, эрүүл ухаан, амтанд харшлах боловч энэ нь орос хэл, Оросын уран зохиолд биш, харин зөвхөн түүнд хэт автсан хүмүүст хор хөнөөл учруулдаг. (В. Белинский)

1. Бүрэлдэхүүн ба ирүүлсэн SP
2. Эссэ болон эвлэлийн бус холбоо бүхий JV
3. Захиргааны болон нэгдлийн бус холболттой ХК
4. Бүрэлдэхүүнтэй, харьяалалтай, нэгдлийн бус холболттой ХК

7. Ямар тохиолдолд саналын зөв тайлбарыг өгсөн бэ?

Цагийн дараа явах боломж гарч ирэв: цасан шуурга намжиж, тэнгэр цэлмэж, бид хөдөллөө. (А. Пушкин)

1. Бүрэлдэхүүн ба ирүүлсэн SP
2. Эссэ болон эвлэлийн бус холбоо бүхий JV
3. Захиргааны болон нэгдлийн бус холболттой ХК
4. Бүрэлдэхүүнтэй, харьяалалтай, нэгдлийн бус холболттой ХК

8. 1-7-р өгүүлбэрийн дотроос нийлмэл бус, холбоот дагалдах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(1) Эмээ өдөржингөө хагарсан интоорын модны доорх нуранги дээр суув. (2) Байшинг тэврэн хамгаалж байсан интоорын модны нэг их бие аль хэдийн хатсан байна. (3) Хоёрдахь их бие нь найдваргүй шургуугаар тэнгэрт гүйсээр байв. (4) Одарка эмээ ач хүүгээ хүлээж байгаад аажмаар, үл анзаарагдам гүн нойронд автав. (5) Тэр толгой дээрх навчны чимээ, шувуудын чимээг сонссоноо больсон - ертөнц гарч, бүх хоосон зүйлээрээ түүнээс холдов. (6) Тэр зөвхөн дайны чимээг сонссон бөгөөд энэ архирахаас чичирч байв. (7) Тэр нэгэн цагт ямар нэг шалтгаанаар тарьсан интоорын модны үндэс доороос, газрын гүнээс, хар хэвлийгээс нь гарч ирдэг гэж тэр бодлоо. (Астафьев В.)

9. 1-9-р өгүүлбэрүүдээс зохицуулах, захирах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(1) Бид хайлаас модны дор эрэг дээр удаан суув. (2) Шумуул алга болсон. (3) Доороос үлээж, өвс нугалж, модны навчийг хөдөлгөхгүй байсан нь бяцхан чөтгөрүүдийг нуугдахад хүргэв.

(4) Орой яарсангүй, нар жаргахыг зөвшөөрөв. (5) Баруун зүгийн час улаан дөл нь мөнгөн Уграг цуст гол болгон хувиргаж, бүх шумуулууд их биеээ улаан урсгал руу шумбаж, амьдралын субстратаар дүүргэхээр яаравчлав. (6) Тэд удалгүй андуурснаа ухаарч, уурандаа дүрэлзэн буцаж ирэв. (7) Бид эсэргүүцэхээ больсон. (8) Бидний хүн нэг бүрийн эргэн тойронд, бид овоохойтой хавсаргасан дэнж дээр сууж байх үед өтгөн үүл бүрхэв. (9) Анар жимсний үр хөвж байгаа юм шиг санагдав: хавдсан гэдэс нь бадмаараг улаан өнгөтэй байв.

10. 44-53-р өгүүлбэрүүдийн дотроос хэсгүүдийн хооронд холбоогүй болон холбоот уялдаа холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(44) Анна Федотовна удалгүй хорсол, тийм ч тодорхой бус уур хилэнг орхив ...

(45) Орой нь ач охин нь ердийнхөөрөө хүүгийнхээ захидлыг уншсан боловч Анна Федотовна гэнэт хэлэв.

- (46) Тэр ямар нэг зүйл хүсээгүй, гэвч тэд түүнийг сүрдүүлж, айлгасан. (47) Таня! (48) Хайрцаг руу хар!

"(49) Үгүй" гэж Таня чимээгүйхэн хэлэв. - (50) Оршуулах ёслол байгаа, гэрэл зураг байгаа боловч захидал алга.

(51) Анна Федотовна сохор нүдээ аниад анхааралтай сонссон боловч сэтгэл нь чимээгүй болж, хүүгийнх нь дуу хоолой сонсогдохоо больсон. (52) Тэр бүдгэрч, нас барж, хоёр дахь удаагаа нас барж, одоо үүрд алга болжээ. (53) Түүний харалган байдлыг далимдуулан захидлуудыг хайрцагнаас нь гаргаагүй - сүнснээс нь гаргаж авсан бөгөөд одоо зөвхөн тэр төдийгүй түүний сүнс ч сохор, дүлий болжээ ... (Б. Васильев)

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд өөртөө бүртгэл үүсгэнэ үү ( данс) Google болон нэвтэрнэ үү:

Энэ нийтлэлд бид янз бүрийн төрлийн холболт бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд гэж юу болохыг авч үзэх болно, тэдгээрийн жишээг өгч, дүн шинжилгээ хийх болно. Гэхдээ ойлгомжтой болгохын тулд холоос эхэлье.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр гэж юу вэ?

Синтаксийн хувьд өгүүлбэр гэдэг нь нийтлэг утгаар нэгдэж, дүрмийн хуулийг ашиглан холбогдсон үгс юм нийтлэг сэдэв, ярианы зорилго, аялгуу. Өгүүлбэрийн тусламжтайгаар хүмүүс харилцаж, санал бодлоо хуваалцаж, зарим материалыг танилцуулдаг. Санаагаа товчхон ч илэрхийлж болно, эсвэл өргөжүүлж болно. Үүний дагуу өгүүлбэрүүд нь товч бөгөөд өргөн хүрээтэй байж болно.

Өгүүлбэр бүр өөрийн гэсэн "зүрх" - дүрмийн үндэстэй, өөрөөр хэлбэл. субьект ба предикат. Энэ бол ярианы сэдэв, түүний гол шинж чанар (энэ нь юу хийдэг, ямархуу байдаг, энэ нь юу вэ?). Өгүүлбэрт нэг л дүрмийн үндэс байгаа бол энэ нь хоёр ба түүнээс дээш бол энгийн өгүүлбэр юм;

(SP) нь гурав, дөрөв эсвэл түүнээс дээш хоёр хэсгийг агуулж болно. Тэдгээрийн хоорондын утгын харилцаа, түүнчлэн тэдгээрийг хооронд нь холбох хэрэгсэл нь өөр байж болно. Үйлдвэрчний эвлэлийн нарийн төвөгтэй саналууд, эвлэлийн бус саналууд байдаг. Тэдний олон талт байдлын талаар мэдэхийн тулд дараагийн хэсгийг уншина уу.

Хамтарсан компаниудын төрлүүд юу вэ?

Хамтарсан үйлдвэрүүд эвлэлдэн нэгдэх, эвлэлдэн нэгдэхгүй байх талаар аль хэдийн ярьж эхэлсэн. Бүх зүйл маш энгийн. Хэрэв хамтарсан үйлдвэрийн хэсгүүд нь нэгдлээр (эсвэл аялгуугаар) холбогдсон бол тэдгээрийн хоорондын холболтыг нэгдэл гэж нэрлэдэг бөгөөд хэрэв зөвхөн аялгуугаар байвал эв нэгдэлгүй гэж нэрлэдэг.

Хариуд нь холболтын өгүүлбэрүүд нь тэдгээрийн хэсгүүд нь "тэнцүү" байрлалд байгаа эсэх, эсвэл нөгөөгөөсөө хамаардаг эсэхээс хамааран зохицуулалтын болон дагалдах өгүүлбэрүүдэд хуваагддаг.

Удахгүй хавар ирнэ. Энэ бол энгийн санал юм. Дэлхий дахин тод өнгөөр ​​гэрэлтэх болно.Энэ өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй бөгөөд түүний хэсгүүд нь аялгуу, холболтоор холбогддог " Хэзээ". Бид үндсэн предикатив хэсгээс дэд өгүүлбэр рүү асуулт тавьж болно ( Дэлхий тод өнгөөр ​​гэрэлтэх болно Хэзээ? - хавар ирэхэд), энэ нь гэсэн үг Удахгүй хавар ирж байгаль цэцэглэнэ. Энэ өгүүлбэр нь мөн хоёр хэсэгтэй, гэхдээ тэдгээр нь аялгуу, зохицуулалтын холбоосоор нэгддэг Тэгээд. Хэсэг хооронд асуулт үүсгэх боломжгүй, гэхдээ та энэ өгүүлбэрийг хоёр энгийн өгүүлбэрт хялбархан хувааж болно. Энэ өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй. Удахгүй хавар ирж, цэцэг цэцэглэж, шувууд нисч, дулаахан болно.Энэхүү хамтарсан үйлдвэр нь дөрвөн энгийн хэсгийг агуулдаг боловч тэдгээр нь зөвхөн аялгуугаар нэгддэг; Энэ нь холбоогүй гэсэн үг юм. Янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийг бүтээхийн тулд нэг өгүүлбэрт холбох болон холбоогүй холболтыг хослуулах шаардлагатай болно.

Нийлмэл өгүүлбэрт хэдэн энгийн өгүүлбэр байж болох вэ?

Өгүүлбэрийг нарийн төвөгтэй гэж үзэхийн тулд дор хаяж хоёр энгийн, хоёр предикатив хэсгийг агуулсан байх ёстой. Янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүд (бид доор жишээг харах болно) дор хаяж гурван хэсгээс бүрддэг бөгөөд заримдаа арав орчим байдаг. Гэхдээ энэ тохиолдолд саналыг ойлгоход хэцүү байж магадгүй юм. Ийм өгүүлбэр нь холбоо, холбоогүй хоёрыг хослуулж, аливаа хослолд зохицуулж, захирдаг.

Тэр гайхсан; миний толгой, цээж ямар нэгэн хачин мэдрэмжээр дүүрэн байв; ус аймшигт хурдтайгаар урсаж, чулуунуудыг няцашгүй сэтлэн, өндрөөс унасан тул энгэр нь уулын цэцэгсээр дүүрсэн уул энэ дарамтыг даахгүй мэт санагдана...

Энд гайхалтай жишээ. Энэ өгүүлбэрт өөр өөр нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд энд байна 5 урьдчилан таамаглах хэсгүүд, тэдгээрийн хооронд бүгдийг төлөөлдөг боломжит төрлүүдхарилцаа холбоо. Тэдний онцлог юу вэ? Илүү дэлгэрэнгүй санацгаая.

Холболтын зохицуулалтын холболт

Нийлмэл холбоос өгүүлбэр нь нийлмэл өгүүлбэр (CCS) эсвэл нийлмэл өгүүлбэр (CCS) юм.

Зохицуулах холболт (CC) нь "тэнцүү" энгийн өгүүлбэрүүдийг холбодог. Энэ нь нийлмэл өгүүлбэрийн нэг предикатив хэсгээс нөгөө рүү асуулт үүсгэх боломжгүй гэсэн үг юм. BSC-ийн хэсгүүдийг бие даасан өгүүлбэр болгон хялбархан хийж болох бөгөөд хэллэгийн утга санаа зовохгүй, өөрчлөгдөхгүй.

Ийм өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбохын тулд зохицуулах холбоосыг ашигладаг. ба, а, гэхдээ, эсвэлгэх мэт. Тэнгис ширүүн байсан бөгөөд давалгаа хад чулууг хүчтэй цохив..

Хамтарсан захирагдах байдал

Дэд холболттой (SC) нь нэрнээс нь харахад өгүүлбэрийн нэг хэсэг нь "дагаддаг" нөгөө хэсэг нь үндсэн утгыг агуулж, гол нь байдаг бол хоёр дахь (дагаддаг) нь зөвхөн нөхөж, ямар нэг зүйлийг зааж өгдөг, та асууж болно үндсэн хэсгээс энэ тухай асуулт. Дэд холболтын хувьд ийм холболт ба холбоот үгсийг ашигладаг юу, хэн, хэзээ, аль нь, учир нь, хэрэвгэх мэт.

Гэвч залуу насыг маань дэмий л өгчихсөн, үргэлж хуурсан, биднийг хуурсан гэж бодохоор гунигтай байна...(А. Пушкин). Энэ өгүүлбэр нь нэг үндсэн хэсэг, гурван дэд өгүүлбэртэй бөгөөд үүнээс хамааралтай бөгөөд ижил асуултуудад хариулдаг: " Гэхдээ дэмий юм гэж бодохоор (юуны тухай?) гунигтай байна..."

Хэрэв та SPP-ийг тусад нь энгийн зүйл болгон хуваахыг оролдвол ихэнх тохиолдолд үндсэн хэсэг нь утга санаагаа хадгалж, дэд өгүүлбэргүйгээр оршин тогтнох боломжтой болох нь тодорхой болно, гэхдээ дэд өгүүлбэрүүд нь семантик агуулгаараа бүрэн бус болж, бүрэн эрхт биш болно. өгүүлбэрүүд.

Нэгдсэн холбоогүй холболт

Хамтарсан үйлдвэрүүдийн өөр нэг төрөл бол үйлдвэрчний эвлэлийн бус хамтарсан үйлдвэр юм. Янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэр нь ихэвчлэн холбоосгүй холболтыг нэг төрлийн холбоос эсвэл хоёуланг нь нэг дор нэгтгэдэг.

BSP-ийн хэсгүүд нь зөвхөн аялгуугаар холбогддог. Гэхдээ энэ төрлийн хамтарсан үйлдвэрийг цэг таслалаар хамгийн хэцүү гэж үздэг. Хэрэв орвол эвлэлийн саналТэдний хэсгүүдийн хооронд зөвхөн нэг тэмдэг байдаг - таслал, дараа нь энэ тохиолдолдТа таслал, цэг таслал, зураас эсвэл хоёр цэг гэсэн дөрвөн цэг таслалаас аль нэгийг нь сонгох хэрэгтэй. Энэ өгүүлэлд бид энэхүү хэцүү дүрмийн нарийн ширийнийг авч үзэхгүй, учир нь бидний өнөөдрийн даалгавар бол янз бүрийн төрлийн холболт бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, тэдгээрийн дүрмийн дасгалууд юм. зөв зохиохболон цэг таслал.

Морь хөдөлж, хонх дуугарч, тэрэг нисэв(А.С. Пушкин). Энэ өгүүлбэр нь аялгуугаар холбогдож, таслалаар тусгаарлагдсан гурван хэсэгтэй.

Тиймээс, бид хамтарсан үйлдвэрийн хэсгүүдийн хоорондох холболтын төрлүүд тус бүрийг товч тайлбарласан бөгөөд одоо бид нийтлэлийн гол сэдэв рүү буцах болно.

Төрөл бүрийн харилцаа холбоо бүхий хамтарсан үйлдвэрүүдийг задлан шинжлэх алгоритм

Олон хэсэг, өөр өөр төрлийн холболттой хамтарсан үйлдвэрт тэмдгүүдийг хэрхэн зөв зохион байгуулах вэ? Хамгийн гол нь хэдэн хэсэг байгаа, тэдгээрийн хил хязгаар нь яг хаана байгааг тодорхойлох явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд та дүрмийн үндсийг олох хэрэгтэй. Урьдчилан таамаглах олон хэсгүүд байдаг. Дараа нь бүх зүйлийг сонгоно уу насанд хүрээгүй гишүүд, суурь тус бүртэй холбоотой бөгөөд ингэснээр нэг хэсэг нь хаана дуусч нөгөө хэсэг нь эхэлдэг нь тодорхой болно. Үүний дараа та хэсгүүдийн хооронд ямар төрлийн холболт байгааг тодорхойлох хэрэгтэй (холбогч үг байгаа эсэх, асуулт асуух, эсвэл хэсэг бүрийг тусдаа өгүүлбэр болгохыг хичээ).

Эцэст нь хэлэхэд, цэг таслалыг зөв байрлуулах л үлдлээ, учир нь тэдэнгүйгээр янз бүрийн төрлийн холболт бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг ойлгоход маш хэцүү байдаг (сурах бичигт байгаа дасгалууд нь энэ чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг).

Хэрхэн цэг таслал сонгохдоо алдаа гаргахгүй байх вэ?

Харилцааны янз бүрийн хэлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн цэг таслал

Урьдчилан таамаглах хэсгүүдийг тодруулж, холболтын төрлүүдийг тогтоосны дараа бүх зүйл маш тодорхой болно. Бид тодорхой төрлийн харилцааны дүрмийн дагуу цэг таслалыг байрлуулдаг.

Зохицуулах (CC) ба дэд холболт(PS) холболтын өмнө таслал тавих шаардлагатай. Энэ тохиолдолд бусад цэг таслал маш ховор байдаг (зохицуулах холболтын хувьд аль нэг хэсэг нь төвөгтэй, таслал агуулсан бол цэгтэй таслал, хэсгүүд нь эрс эсрэг тэсрэг эсвэл тэдгээрийн аль нэг нь гэнэтийн үр дүнг агуулж байвал зураас тавьж болно).

Нэгдмэл бус холболттой бол дээр дурдсанчлан өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын утгын холбооноос хамааран дөрвөн цэг таслалтын аль нэг нь гарч ирж болно.

Төрөл бүрийн харилцааны хэлбэр бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийн диаграммыг зурах

Энэ алхмыг цэг таслал тавихаас өмнө эсвэл зөв эсэхийг шалгахын тулд хийж болно. Тодорхой цэг таслалыг сонгохдоо график дүрслэлийг тайлбарлахын тулд диаграммыг цэг таслалд ашигладаг.

Диаграм нь бичихгүйгээр бичихэд тусална цэг таслал алдааянз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд. Бид яг одоо цэг таслал, схемийн жишээг өгөх болно.

[Өдөр сайхан, нартай, гайхалтай тайван байсан]; [зүүн талд тав тухтай сүүдэр тусав], [ойлгоход хэцүү болсон], (хаана төгсдөг, сүүдэр) болон (модны маргад навчис хаанаас эхэлдэг).

Энэ өгүүлбэрт нэгдмэл бус холболтыг эхний болон хоёрдугаар хэсгүүдийн хооронд хялбархан тэмдэглэж, хоёр ба гуравдугаар хэсгийн хоорондын уялдаа холбоог хялбархан харуулсан бөгөөд гурав дахь хэсэг нь дараагийн хоёртой холбоотой гол зүйл юм. дэд өгүүлбэрүүдба тэдгээртэй захирах холбоогоор холбогдоно. Энэхүү хамтарсан үйлдвэрийн схем нь дараах байдалтай байна: [__ =,=,=]; [= __], ба [=], (энд = __) ба (хаана = __). Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийн схемүүд нь хэвтээ ба босоо байж болно. Бид хэвтээ диаграммын жишээг өгсөн.

Үүнийг нэгтгэн дүгнэе

Тиймээс бид янз бүрийн төрлийн холболт бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд гэж юу болохыг олж мэдэв (тэдгээрийн жишээ нь бүтээлүүдэд маш их байдаг. уран зохиолТэгээд бизнесийн харилцаа холбоо). Эдгээр нь хоёроос илүү энгийн өгүүлбэр агуулсан өгүүлбэр бөгөөд тэдгээрийн хэсгүүд нь янз бүрийн төрлийн синтаксийн холболтоор холбогддог. Өөр өөр төрлийн харилцаа холбоо бүхий JV-д SPP, SSP, BSP зэрэг янз бүрийн хослолууд багтаж болно. Цэг таслалд алдаа гаргахгүйн тулд нийлмэл өгүүлбэрийн доторх энгийн өгүүлбэрүүдийг тодорхойлж, синтаксийн холболтын төрлийг тодорхойлох хэрэгтэй.

Бичиг үсэгтэй бай!

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүд- Энэ нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд , наад зах нь бүрддэг -аас гурван энгийнсаналууд , уялдуулах, захирах, нэгдмэл бус холболтоор харилцан уялдаатай.

Ийм утгыг ойлгохын тулд нарийн төвөгтэй бүтэцТэдгээрт багтсан энгийн өгүүлбэрүүдийг хэрхэн нэгтгэж байгааг ойлгох нь чухал юм.

Ихэнхдээ янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдхоёр буюу хэд хэдэн хэсэгт (блок) хуваагдаж, зохицуулах холбоосыг ашиглан эсвэл нэгдэлгүйгээр холбогдсон; бүтэц дэх хэсэг бүр нь нийлмэл өгүүлбэр эсвэл энгийн өгүүлбэр юм.

Жишээлбэл:

1) [Уйтгар гунигтай I]: [надтай нэг ч найз байхгүй], (бид удаан салахдаа хамт уух байсан), (зүрхнээсээ гар барьж, олон жил аз жаргалтай байхыг хүсч байсан)(А. Пушкин).

Энэ бол өөр өөр төрлийн холболттой нарийн төвөгтэй өгүүлбэр юм: нэгдмэл бус ба харьяалагдах, нэгдмэл бус холболттой хоёр хэсгээс (блок) бүрдэнэ; хоёр дахь хэсэг нь эхний хэсэгт хэлсэн зүйлийн шалтгааныг илчилдэг; I хэсэг нь бүтцийн хувьд энгийн өгүүлбэр юм; II хэсэг нь нэгэн төрлийн захирамжтай, хоёр атрибутив өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр юм.

2) [эгнээбүгд цэцэрлэгт байсан], [хашааны дэргэд ургасан линден мод, одоо цутгаж байна, сарны дор, өргөн сүүдэр], (тийм хашааТэгээд хаалганэг талдаа тэд харанхуйд бүрэн оршуулсан)(А. Чехов).

Энэ бол янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэр юм: зохицуулах ба захирах, зохицуулах холбоосоор холбогдсон хоёр хэсгээс бүрдэх ба хэсгүүдийн хоорондын харилцаа нь тоон шинж чанартай байдаг; I хэсэг нь бүтцийн хувьд энгийн өгүүлбэр юм; II хэсэг - дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр; дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн зүйлээс хамаарах ба түүнд so холбоосоор холбогддог.

Нийлмэл өгүүлбэр нь өөр өөр төрлийн холбоо ба холбоогүй өгүүлбэрүүдийг агуулж болно.

Үүнд:

1) бүрэлдэхүүн ба ирүүлэх.

Жишээлбэл: Нар жаргаж, шөнөжингөө өдөр бүр завсарлагагүйгээр үргэлжилдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн өмнөд хэсэгт тохиолддог байв.(Лермонтов).

(Мөн энэ нь зохицуулагч холбоо, нэгэн адил захирагч холбоос юм.)

Энэхүү саналын тойм:

2) бүрэлдэхүүн ба эвлэлийн бус харилцаа холбоо.

Жишээлбэл: Нар жаргаж удаж байгаа боловч ой хараахан унтараагүй байна: ойролцоох яст мэлхий тагтаа бувтнаж, хөхөө алсаас дуугарч байв.(Бунин).

(Гэхдээ - зохицуулах холбоос.)

Энэхүү саналын тойм:

3) захирагдах ба нэгдлийн бус холболт.

Жишээлбэл: Түүнийг сэрэхэд нар аль хэдийн мандаж байв; овоо түүнийг бүрхэв(Чехов).

(Хэзээ - дагалдах холбоос.)

Энэхүү саналын тойм:

4) бүрэлдэхүүн, харьяалал, холбоогүй холболт.

Жишээлбэл: Цэцэрлэг нь өргөн уудам байсан бөгөөд зөвхөн царс мод байсан; Тэд дөнгөж саяхан цэцэглэж эхэлсэн тул одоо залуу навчны дундуур тайз, ширээ, савлуур бүхий цэцэрлэг бүхэлдээ харагдаж байв.

(Мөн нь зохицуулагч холбоос байдаг тул захирагч холбоос ч мөн адил.)

Энэхүү саналын тойм:

Зохицуулах, захирах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрт зохицох, захирах холбоо үг зэрэгцэж болно.

Жишээлбэл: Өдөржин цаг агаар сайхан байсан ч Одесс руу ойртоход ширүүн бороо орж эхлэв.

(Гэхдээ - зохицуулагч холбоо, хэзээ - дагалдах холбоос.)

Энэхүү саналын тойм:

Харилцааны янз бүрийн хэлбэр бүхий өгүүлбэр дэх цэг таслал

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслалыг зөв байрлуулахын тулд энгийн өгүүлбэрүүдийг сонгож, тэдгээрийн хоорондын холболтын төрлийг тодорхойлж, тохирох цэг таслалыг сонгох шаардлагатай.

Дүрмээр бол хооронд энгийн өгүүлбэрүүдянз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл нэгдэлд таслалыг ашигладаг.

Жишээлбэл: [Өглөө наранд моднууд тансаг хяруугаар бүрхэгдсэн байв] , ба [энэ нь хоёр цаг үргэлжилсэн] , [дараа нь хяруу алга болсон] , [нар хаагдсан] , мөн [өдөр чимээгүйхэн, бодолтой өнгөрөв , өдрийн дунд дусал, орой нь хэвийн бус сарны бүрэнхий].

Заримдаа хоёр, гурав ба түүнээс дээш энгийн санал болгож байна утгын хувьд бие биетэйгээ хамгийн нягт холбоотой ба салгаж болно нийлмэл өгүүлбэрийн бусад хэсгээс цэг таслал . Ихэнх тохиолдолд нэгдмэл бус холболтын оронд цэг таслал үүсдэг.

Жишээлбэл: (Тэр сэрэхэд) [нар аль хэдийн мандсан] ; [дов толгод түүнийг далдалсан].(Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: нэгдмэл бус, нэгдмэл холболттой.)

Үйлдвэрчний эвлэлийн бус холболтын сайт дээр цогцолбор доторх энгийн өгүүлбэрүүдийн хооронд боломжтой Мөн таслал , зураас Тэгээд бүдүүн гэдэс , нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслал тавих дүрмийн дагуу байрлуулсан.

Жишээ нь: [Нар жаргаснаас хойш удаж байна] , Гэхдээ[ой хараахан үхээгүй байна] : [ойролцоох тагтаа шуугив] , [хөхөө алсаас хашгирав]. (Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: нэгдмэл бус, нэгдмэл холболттой.)

[Лев Толстой хугарсан бурдок харсан] – ба [аянга анивчина] : [Хаджи Мурадын тухай гайхалтай түүхийн санаа гарч ирэв](Пауст.). (Өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, янз бүрийн төрлийн холболттой: зохицуулах ба холбоогүй.)

Өөрөө нийлмэл өгүүлбэр болох эсвэл аль нэг блок нь нийлмэл өгүүлбэр болж хувирдаг том логик-синтаксийн блокуудад хуваагддаг нийлмэл синтаксик бүтцэд блокуудын уулзвар дээр цэг таслалыг байрлуулж, тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг илэрхийлдэг. блокууд, өөрийн гэсэн үг хэллэгийн үндсэн дээр байрлуулсан дотоод тэмдгүүдийг хадгалахын зэрэгцээ.

Жишээлбэл: [Бут, мод, хожуул хүртэл надад маш их танил юм] (энэ зэрлэг огтлолт миний хувьд цэцэрлэг шиг болсон) : [Би бут, нарс, гацуур бүрийг энхрийлж байсан], [тэд бүгд минийх болсон], [би тарьсантай адил], [энэ бол миний өөрийн цэцэрлэг](Priv.) – блокуудын уулзвар дээр хоёр цэг байдаг; [Өчигдөр модны тахиа энэ навчис руу хамраа наав] (доороос нь өт авахын тулд) ; [энэ үед бид ойртож], [хошуунаасаа хөгшин улиасны навчны давхаргыг хаялгүй хөөрөхөөс өөр аргагүй болсон](Priv.) – блокуудын уулзвар дээр цэг таслал байна.

Онцгой бэрхшээлүүд гарч ирдэг Зохиолын уулзварт цэг таслал тавих Тэгээд дагалдах холбоо үг (эсвэл зохицуулах холбооболон холбох үг). Тэдний цэг таслал нь зохицуулалтын, дагалдах, холбоогүй холболт бүхий өгүүлбэрийн дизайны хуулиудад захирагддаг. Гэсэн хэдий ч бас байдаг онцгой анхааралОйролцоох хэд хэдэн холбоо үг орсон өгүүлбэрүүдийг шаарддаг.

Ийм тохиолдолд давхар холбоосын хоёр дахь хэсэг дагаагүй тохиолдолд холбоо үгийн хооронд таслал тавина. тэгвэл тийм, гэхдээ(энэ тохиолдолд дэд өгүүлбэрорхигдуулж болно). Бусад тохиолдолд хоёр холбоо үгийн хооронд таслал тавьдаггүй.

Жишээлбэл: Өвөл ирж байсан ба , Анхны хяруу болоход ойд амьдрахад хэцүү болсон. - Өвөл ойртож, анхны хүйтэн жавар эхлэхэд ойд амьдрахад хэцүү болсон.

Та над руу залгаж болно, гэхдээ , Өнөөдөр залгахгүй бол маргааш явна. - Та над руу залгаж болно, гэхдээ өнөөдөр залгахгүй бол бид маргааш явна.

би бодохдоо , хичээвэл амжилтанд хүрнэ. – Хичээж чадвал амжилтад хүрнэ гэж боддог.

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээ

Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийг задлан шинжлэх схем

1. Өгүүлбэрийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох (өгүүлбэр, асуулт, урамшуулал).

2. Сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​ялгасан өгүүлбэрийн төрлийг заана уу.

3. Тодорхойлох ( дүрмийн үндэс) энгийн өгүүлбэрийн тоо, тэдгээрийн хил хязгаарыг ол.

4. Утга зүйн хэсгүүд (блокууд) ба тэдгээрийн хоорондын холболтын төрлийг тодорхойлох (нэгдмэл бус эсвэл зохицуулах).

5. Хэсэг (блок) бүрийг бүтцээр нь (энгийн буюу нийлмэл өгүүлбэр) тайлбарлана уу.

6. Саналын тоймыг гарга.

ӨӨР ТӨРЛИЙН ХОЛБОГДОЛТОЙ нийлмэл өгүүлбэрийн ЖИШЭЭ

[Гэнэт зузаан манан], [ханаар тусгаарлагдсан мэт Тэрнамайг дэлхийн бусад улсаас], мөн, (төөрөхгүйн тулд), [ Iшийдсэн

Энэ бол "Янз бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүд" сэдвийн хоёр дахь хичээл юм. Хичээл нь янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн бүтцийн талаархи ойлголтыг гүнзгийрүүлж, нийлмэл өгүүлбэр дэх холбоос ба холбоогүй холболтын төрлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлж, ийм өгүүлбэрт цэг таслал тавих чадварыг хөгжүүлж, энэ бүх ажлыг хийсэн. шалгалтын давталттай (OGE) хослуулан явуулна.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хийсвэр нээлттэй хичээл 9-р ангид орос хэл

Огноо: 2017.04.08

Багш: Полкина И.А.

Сэдэв: Нийлмэл өгүүлбэрт холбох (зохицуулах, захирах) ба холбоогүй холболтыг ашиглах.

Зорилтот

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Боловсролын:

Боловсролын:

Хичээлийн төрөл: судалсан материалыг нэгтгэх, OGE-д бэлтгэх.

Тоног төхөөрөмж: тараах материал, тестийн даалгавар.

Хичээлийн үеэр

I. Хичээлийн зорилго, зорилтыг таниулах.

Өнөөдөр хичээл дээр бид янз бүрийн төрлийн холболт бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн бүтцийн талаархи ойлголтыг гүнзгийрүүлэх болно. Бид нийлмэл өгүүлбэрийн холбоо, холбоогүй холболтын төрлийг тодорхойлох чадвар, ийм өгүүлбэрт цэг таслал тавих ур чадвар эзэмшиж, энэ бүх ажлыг шалгалтын давталттай хослуулан гүйцэтгэх болно.

Хичээлийн огноо, сэдвийг тэмдэглэ.Нийлмэл өгүүлбэрт холбох (зохицуулах, захирах) ба холбоогүй холболтыг ашиглах

II. Сурсан зүйлээ давтах.

A) Зөв бичгийн дүрмийг давтъя.

Багана дахь хэллэгийг бичиж, дутуу үсгийг оруулаад, зөв ​​бичгийн дүрмийг онцлон тэмдэглэ. Ямар үг үсгийн хувьд сонгосон бэ?

Тэгээд..хар мууг үндэслэх, өрөөсгөл харц, хувцас амтлах, ажил хийх..өөр өөр, авирах.. ууланд гарах, чин сэтгэлээсээ өвдөх, өрөвдмөөр үйлдэл.

Z/S дээрх угтваруудын зөв бичгийн дүрэм. Дүрэм: Z нь дуут гийгүүлэгчийн өмнө, S - дуугүй гийгүүлэгчийн өмнө бичигдсэн). OGE-д энэ даалгавар юу вэ? Үүнийг хэрхэн томъёолж болох вэ?

B) Үгсийн санг давтъя.

LZ үгсийг тодорхойлъёШударга- хэнд ч хамаагүй, шударга (Ожегов)

Синонимуудыг сонгоцгооё дашрамд хэлэхэд. Шударга бус - объектив, шударга (синонимын толь бичиг).

"Өвдөх" гэсэн ярианы үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.

Бичсэн хэллэгүүдээс олооройфразеологийн нэгж - "Үнэхээр", түүний утгыг тодорхойл (сайн, нухацтай).

C) Хэлэлцээрийн үндсэн дээр бүтээгдсэн "харгис хэрцгий үйлдэл" гэсэн хэллэгийг холболтын удирдлага гэсэн ижил утгатай хэллэгээр соль. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү(өрөвдөлгүй үйлдэл).

Одоо OGE-ийн 4-р даалгаврыг гүйцээцгээе.Хариултуудаа дэвтэртээ бичээрэй(бие даасан, шалгах).

Даалгавар 4 OGE

1. 16-19-р өгүүлбэрээс угтварын зөв бичих дүрмээр тодорхойлогддог үгийг бичнэ үү: "-З ба -С-ээр төгссөн угтварт Z-г дуут гийгүүлэгчийн өмнө, S-г дуугүй гийгүүлэгчийн өмнө бичнэ. .”

(16) Тэр хөндлөвчийг дэмжиж буй тулгууруудын аль нэгэнд олс уяж, худаг руу авирдаг. (17) Тэр зөвхөн нэг л зүйлийг ойлгодог: нэг секунд ч алдаж болохгүй.

(18) Хэсэг зуур айдас миний сэтгэлд орж, би амьсгал хурааж магадгүй юм шиг, гэхдээ тэрсанаж байна Буг бүтэн өдрийн турш тэнд суусан гэж. (19) Энэ нь түүнийг тайвшруулж, цааш доошилно.

2. 25-29-р өгүүлбэрээс угтвар үгийн үсэг нь дүлий - дараагийн гийгүүлэгчийн дуу хоолойноос хамаардаг үгийг бич.

(25) Тэр чимээгүй байж, миний хажуугаар харав. (26) Елена Францевна түүнд юу хамаатай вэ, тэр түүний тухай бодохоо мартжээ. (27) Түүнийг найз нь урвасан. (28) Тайван, санамсаргүй, олон нийтийн өмнө гэгээн цагаан өдрөөр, сохор зоосны ашиг хонжоо олохын тулд тэр хүнээс урвасан.бодож байна , гал, усанд орох болно.

(29) Тэр намайг бараг нэг жилийн турш холдуулав.

3. 40-43-р өгүүлбэрээс угтварын зөв бичгийн дүрмийг "Z ба S-ээр төгссөн угтварт Z дуут гийгүүлэгчийн өмнө, S-г дуугүй гийгүүлэгчийн өмнө бичнэ" гэсэн дүрмээр тодорхойлогдсон үгийг бич.

(40) Лисапета гэнэт Жекагийн зузаан дугтуйнууд, тамга дарж, хойд зүгт Норильск хот руу гинжээр хөдөлж байгааг олж харав. (41) Тэд галууны сүрэг шиг нисдэг. (42) Тэд салхинд цохиулж, цасанд хаа нэгтээ төөрч, алга болноул мөргүй . (43) Яагаад ч юм тэр эдгээр захидал хаягт нь хүрэхгүй байгаад маш их харамсаж байв ...

4. 29-33-р өгүүлбэрээс угтвар үгийн үсэг нь "үйл ажиллагааны бүрэн бус байдал" гэсэн утгаараа тодорхойлогддог үгийг бич.

- (29) Өмнө нь тийм ч их биш! (30) Тэр үед хүмүүс огт байгаагүй, харин одоо тэдний төгсгөл байхгүй. (31) Би чамд юу гэж хэлье: танихгүй хүнээс болж сайн үнэчи алдаж байна, хэрэв та үүнийг гаргахгүй бол та маш их харамсах болно! (32) За, шинэ зочинтой тохиролцох ёстой юу?

(33) Хөгшин эмэгтэй гунигтай, санаа зовсон байдалтай хажуу тийш харав.нүдээ цавчих нүд, дараа нь тэр өөрчлөгдсөн хоолойгоор яаран хэлэв ...

5. 28-30-р өгүүлбэрээс угтвар үгийн үсэг нь "ойролцоо" гэсэн утгаараа тодорхойлогддог үгийг бич.

- (28) Энд хүргэн ирж байнаирсэн ! (29) Сайн уу, залуу хүргэн!

(30) Залуус инээв.

Бид дууссан даалгавруудыг шалгана.

I II. Хичээлийнхээ сэдэв рүү орцгооё.

Онолыг давтъя:Төрөл бүрийн холболттой олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт энгийн өгүүлбэрүүдийн хоорондох синтаксийн ямар хослолууд байдаг вэ?

(Эдгээр нь дараах төрлийн харилцаа холбоо бүхий өгүүлбэрүүд юм: A) зохицуулах, захирах;

B) зохиох, нэгдэхгүй байх;

B) харьяалагдах ба холбоогүй;

D) зохицуулах, захирах, нэгдэхгүй.)

Самбар дээр диктант бичих (FIPI-ийн илтгэлийн текстээс авсан өгүүлбэрүүд), тайлбар бүхий синтаксийн шинжилгээ.

1 (Сайн сэтгэлийг үнэлж, түүний утгыг ойлгох), 2 [хэрэгтэй мэдээж би өөрөөүүнийг мэдрэх]: 3 [ойлгох ёстой хэн нэгний нинжин сэтгэлийн туяа бадотор нь амьдардаг], 4 [ мэдрэх хэрэгтэй], 5 (энэ сайхан сэтгэлийн туяа шиг зүрхийг эзэмддэг, амьдралынхаа туршид үг, үйлдлээр).

Өөр хэн нэгний сайхан сэтгэл нь урьдчилан таамаглал юм ямар нэг зүйл илүүтэр даруйд итгэдэггүй; энэ л халуун дулаан уур амьсгал юм зүрх дулаацдагмөн ирдэг хариу хөдөлгөөнд.

(Захиргааны болон нэгдлийн бус холболттой ХК).

Юуны тухай бичсэн өгүүлбэрүүд вэ?(нинжин сэтгэлийн тухай)

IV. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна

Хэрэмийн тухай бичвэр дээр үндэслэн эссэ 15.3 уншина уу (Текст No3 FIPI)

Сайхан сэтгэл гэж юу вэ?

Сайхан сэтгэл гэдэг нь хэн нэгэнд хандах чин сэтгэлийн, сайхан сэтгэлийн илэрхийлэл юм. Сайхан сэтгэлтэй хүмүүс энэрэнгүй бөгөөд бусдад хүндэтгэл, шагнал шаардахгүйгээр халамж, хайрыг гаргаж чаддаг. Золгүй байдлын харцаар сайхан сэтгэлбухимдаж, зөвлөгөө, үйлс, өрөвдөх сэтгэлээр тусламж үзүүлэх шаардлагатай болдог. Хэрэв хэн нэгэнд зовлон бэрхшээлээс гарахын тулд нударгаа харуулж, бие махбодийн хувьд сул дорой хүмүүсийн өмгөөллийг авах шаардлагатай бол гомдоогчоос сул дорой байсан ч сайхан сэтгэлтэй хүн үүнийг хийх болно.

Альберт Лихановын түүхийн баатар ахлах сургуулийн арван сурагч дээрэлхэж байсан хэрэмийг хамгаалахаар цөхрөнгөө барав. Тэд бүгдээрээ толгой, зүрх хоёртой ч хэн нь ч юу хийж байгаагаа ойлгоогүйд хүү ихэд эгдүүцэв. Хаширсан хашгираан, болихыг шаардсан нь хөвгүүдэд ямар ч нөлөө үзүүлсэнгүй, дарга нь илт бахирч, хэрэм аль хэдийн унасан байв... Сайныг нударгаар хийх ёстой. БА Гол дүрТэр олон гэмт хэрэгтнүүд рүү гүйж, цөхрөнгөө барж, өвдөлтийг мэдрэхгүй, "өөр хэн нэгнийг хуцах" гэсэн ганц л зүйлийг хүсч байв. Энэ үйлдэл нь аврахаар ирсэн өвөөгийн талархлыг хүлээв.

Өсвөр насны хүүхдүүд амьтдад гутамшигтай ханддагийг би нэг бус удаа харсан. Тэднийг зогсоож, яагаад ийм зүйл хийж байгаа, яагаад зулзага, гөлөг өвдөж, айж эмээж байна гэж бодоогүй юм бол гэж асуухад би тэдний хариултыг үргэлж гайхшруулж байсан: "Бод л доо, муур. Энэ хүн биш!" Би Лев Толстойн хэлсэн үгээр хариулахыг үнэхээр хүсч байна: "Амьтанд сүнстэй эсэхийг ойлгохын тулд та өөрөө сүнстэй байх хэрэгтэй." Сул дорой, хамгаалалтгүй амьтдад хандсан харгислал нь шийтгэлгүй, анзаарагдахгүй орхивол хүмүүст ийм түрэмгийлэл үзүүлэх нь дамжиггүй. Мөн эсрэгээр: амьтдын төлөөх сэтгэлтэй хүн бас сайхан сэтгэлтэй байх болно.

Эргэн тойрноо хараарай. Хэрэв хэн нэгэн таны тусламж хэрэгтэй байгааг харвал, хажуугаар нь өнгөрөхгүй байхын аргагүй юм шиг санагдаж байвал энэ нь таны сэтгэлд сайхан сэтгэл амьдардаг гэсэн үг юм. Сайн үйлс хийж, байх ёстойг санаарай сайхан сэтгэлтэй хүнжинхэнэ хүн байх гэсэн үг.

В. Нэгтгэх

Бид дараах өгүүлбэрүүдийг бичиж, дүн шинжилгээ хийдэг (өгүүлбэрүүдийг FIPI танилцуулгын текстээс авсан болно):

[Зардал зүгээр л бодолтойгоорунших зарим нэг сонгодог хэсэг]болон [та анзаарах болно], (яриа ашиглан илэрхийлэхэд хэрхэн хялбар болсон өөрийн бодол,авах зөв үгс). (Зохиогчийн болон дэд холболттой SP).

[Ноцтой бүтээлүүдийг уншсаны дарааТа чи үүнийг ойлгох болноилүү хурдан], [таны оюун ухаан хурц болно], [чи ойлгох болно], (унших нь ашигтай бөгөөд ашигтай).

(Бүтээгч, захирагдах, нэгдлийн бус холболттой SP).

Одоо мэдлэгээ шалгахын тулд шалгалтын даалгавруудыг гүйцээцгээе

Даалгавар 14 OGE (хосоор ажиллах)

1. 32–37 дугаар өгүүлбэрүүдээс хэсгүүдийн хоорондын уялдаа холбоо, захирах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(32) Их завсарлагааны үеэр захирал бид хоёр хоосон ангид Голубкины ухамсар руу явж эхлэв. (33) Бидний ярианы дундуур Ваня Белов гарч ирээд:

- (34) Би өөрийгөө шударга ёсны гарт оруулахаар ирсэн!

(35) Би түүнийг диктант гаргасан гэдэгт итгээгүй ч захирал Ванягийн хувилбартай санал нийлэв.(36) Хичээлийн дараа ажил нь алга болсон зургаан оюутан диктантыг дахин бичжээ. (37) Сеня Голубкин завсарлагааны үеэр алдаагаа олж мэдээд долдугаар анги руу шилжсэн тул С үнэлгээ авсан.

2. 12-23-р өгүүлбэрийн дотроос хэсгүүдийн хооронд нэгдмэл болон холбоогүй зохицуулалт, захирах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(12) Сергеева - театрын зураач, залуу, үзэсгэлэнтэй эмэгтэй. (13) Алис залуугаас "насанд хүрсэн" асуулт асуув:

- (14) Чи түүнд хайртай юу?

"(15) Үгүй" гэж залуу инээмсэглэв. - (16) Би түүнийг нэг удаа аварсан. (17) Манай хотод театр тэр үед аялан тоглолттой байсан. (18) Энэ нь хавар, гуравдугаар сарын сүүлч байсан. (19) Залуус голын эрэг дээр чаргаар гулгаж байв. (20) Сергеева бас морь унахыг хүссэн. (21) Залуус түүнд чарга өгөв.(22) Тэр суугаад хөдлөв, чарга санамсаргүйгээр нимгэн, хэврэг мөсөн дээр унаж, минутын дараа Сергеева мөстэй усанд оров.(23) Залуус хашгирав, гэхдээ би холгүй байсан бөгөөд үүнийг сонссон.

3. 6-10-р өгүүлбэрийн дотроос эд ангиудын хоорондын уялдаа холбоо, уялдаа холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(6) Хичээлээсээ зугатаж, аянга цахилгаан шиг гялсхийх гэсэн их ачаалалтай, гялалзсан бодолд эдгээр үг хангалттай байлаа.(7) Манай анги үлгэр жишээ гэж тооцогддог байсан, тэнд найман онц сурагч байсан бөгөөд бид, нэр хүндтэй, үлгэр жишээ хүүхдүүд, бүх багш нарыг хачин, ер бусын заль мэх, сургуулийн өдөр тутмын амьдралын уйтгартай нэгэн хэвийн байдлыг хурц мэдрэмжээр чимэглэх.(8) Миний зүрх баяр хөөр, түгшүүртэйгээр цохилж, бидний адал явдал юунд хүргэхийг хэн ч мэдэхгүй байсан ч эргэж буцах арга байсангүй.

- (9) Зөвхөн хүмүүс ээ, ингэснээр бүхэл бүтэн баг! - Витек Носков бидэнд анхааруулсан.

(10) Би хагас жилийн химийн хичээлээр маргаантай В оноо авсан болохоор үнэнийг хэлэхэд би ангиас зугтах ямар ч шалтгаан байгаагүй, гэхдээ багийн хүсэл сонирхол хувийн ашиг сонирхлоос дээгүүр байна.

4. 1-5-р өгүүлбэрийн дотроос нэгдмэл бус, холбоот дэд холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(1) Авалбек фронтод нас барсан эцгээ санасангүй. (2) Хүүг таван настай байхад нь түүнийг кинонд анх харсан.

(3) Энэ кино нь дайны тухай байсан бөгөөд Авалбек ээжтэйгээ суугаад дэлгэцэн дээр буудах үед ээж нь яаж цочирдсоныг мэдэрсэн.(4) Тэр тийм ч их айдаггүй, заримдаа бүр эсрэгээрээ нацистууд унахад хөгжилтэй байсан. (5) Манайх унахад тэд дараа нь босох юм шиг санагдав.

5. 15-22 дугаар өгүүлбэрүүдийн дотроос хэсгүүдийн хооронд нэгдмэл болон холбоогүй зохицуулалтын болон захирах холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

(15) Хичээлийн дараа Лисапета Вера руу гүйж очоод:

- (16) Верка, би чамд нэг юм хэлье, тэгвэл чи гайхаж үхэх болно! (17) Би шуудангийн газарт Жека хэрхэн зузаан дугтуй илгээхийг харсан!

- (18) Та хэн рүү явуулсан бэ?

(19) Лисапета мэдээжийн хэрэг муу охин биш байсан, гэхдээ тэр гарч ирэхэд та тэр даруй агшихыг хүссэн - тэр маш их эргэлдэж, эргэлдэв.(20) Лисапета нэгэн зэрэг хэд хэдэн газар байсан юм шиг санагдав.

- (21) Хойд зүгт явсан Лиза Ракитина манай ангид сурдаг байсныг санаж байна уу? (22) Тэр энэ Лизка руу захидал илгээсэн!

VI. Ерөнхий дүгнэлт

– Та нийлмэл өгүүлбэрийн ямар төрлийн холбоог мэддэг вэ?

– Хэрэв эвлэл байхгүй бол энэ ямар холбоо вэ?

– Нэгдмэл бус өгүүлбэрт ямар цэг таслал хэрэглэдэг вэ?

Гэрийн даалгавар.OGE-ийн хувьд - синонимын талаархи бүх зүйлийг давтаж, карт дээрх даалгавруудыг гүйцээж, 2 ба 3-р сонголтыг гүйцэтгээрэй; сурах бичгийн дагуу: 37-р догол мөр, 211-р дасгал

Хичээлийн бие даасан дүн шинжилгээ

Хичээлийн сэдэв "Нэгдмэл өгүүлбэрт холбогч (зохицуулах, захирах) ба холбоогүй холболтыг ашиглах." Энэ бол энэ сэдвээр хоёр дахь хичээл юм.

Зорилтот : янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн бүтцийн талаархи оюутнуудын ойлголтыг гүнзгийрүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрт холбоот болон холбоогүй холболтын төрлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх; янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслал тавих ур чадварыг дадлагажуулах; Энэ бүх ажлыг шалгалтын засвартай хамт хийдэг.

Боловсролын: аналитик чадварыг хөгжүүлэх: харьцуулах, харьцуулах, дүгнэлт гаргах;

Боловсролын:амьтдад эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн төрөл: судалсан материалыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: тараах материал ашиглах.

Хичээлийн үе шатууд нь дараах байдалтай байна: сурсан зүйлээ давтах (OGE-д бэлтгэх), шинэ материал сурах, гэрийн даалгавраа шалгах, мэдлэгээ нэгтгэх, шалгах.

Хичээлийн үе шатанд бүх дидактик даалгавруудыг гүйцэтгэсэн.

Хичээлд ашигласан заах арга: дүрслэл, асуудал шийдвэрлэх, ялган суралцах, сурагч төвтэй арга. Аргууд нь судалж буй материалтай тохирч байгаа бөгөөд олж авсан үр дүнг эерэг гэж үзэж болно.

Өнөөдөр мэдлэгийг хянах өргөн хэрэглэгддэг хэрэгсэл бол тест юм. Материалыг давтан хэлсний дараа оюутнуудад бататгах тестийг өгдөг. Туршилтын асуултуудад хариулснаар оюутнууд нийлмэл өгүүлбэр дэх холбоос ба холбоогүй холболтын төрлийг тодорхойлж, текстээс янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүдийг олж сурдаг. Ингэснээр та оюутнууд шинэ ойлголтыг хэрхэн удирдаж, шинэ сэдвийг хэрхэн эзэмшсэнийг шалгах боломжтой.

Хичээл оновчтой хурдацтай явагдаж, хэсгүүд нь хоорондоо логик холбоотой байв. Олон төрлийн боловсролын ажил нь боловсролын болон танин мэдэхүйн уур амьсгалын тогтвортой байдлыг хангадаг.

Оюутны үйл ажиллагаа нь боловсролын үйл явцын шаардлагад нийцсэн, оюутнууд хүндрэлтэй нөхцөл байдалд бэлэн байдаг. Төрөл бүрийн даалгавар нь бүх оюутнуудын чадварыг харгалзан завгүй байх боломжийг олгодог.