Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej

Komisja Edukacji i Nauki

Administracja miasta Nowokuźnieck

Miejska wieczorowa (zmianowa) placówka oświatowa

„Otwarte (zmianowe) gimnazjum nr 4”

Praca na kursie

Edytor tekstu MSWORD

Ukończył: uczeń grupy

„Operator komputera” Ageeva Y.V.

Sprawdził: nauczyciel

Vertysheva E.A.

Nowokuźnieck, 2009

Wstęp. 3

1. Edytory tekstu. Cel i klasyfikacja. 4

2. Praca z edytorem tekstu... 5

3. Praca z tekstem... 7

4. Interfejs Edytor tekstu MSWord. 8

5. Wyświetl dokument w oknie. 9

6. Edycja i formatowanie tekstu w programie MSWord. 10

7. Tekst WordArt. 13

8. Praca z fragmentami tekstu. 14

8.1 Zaznaczanie fragmentów tekstu. 14

8.2 Działania z fragmentem.. 14

9. Praca z tabelami. 16

9.1 Wstawianie i formatowanie. 16

9.2 Dodawanie i usuwanie granic. 17

9.3 Dodawanie komórki, wiersza lub kolumny. 19

10. Praca z obrazkami i diagramami. 22

11. Wydrukuj dokument. 24

Wniosek. 25

Referencje.. 26

Wstęp

W procesie swojego rozwoju społeczeństwo ludzkie nauczyło się gospodarować różnymi rodzajami energii i weszło w erę informacji.

Do połowy XIX w., kiedy dominowały procesy gromadzenia i gromadzenia informacji, środkami przekazu informacji były pióro, kałamarz i papier; zastąpić prymitywne środki informatyzacji technologii koniec XIX nadeszły wieki mechaniczne.

Dopiero po wielu latach procesy informacyjne zapamiętywanie i przekazywanie informacji uzupełnione zostało procesami przetwarzania. Tak się stało możliwy wygląd w drugiej połowie XX wieku informatyka jako komputer, która położyła podwaliny pod technologię informacyjną.

MSWORD wiele zawdzięcza „Bravo” – edytorowi tekstu z oryginalnym interfejsem graficznym.

Pierwsze wydanie WORDA dla MS - DOS miało miejsce pod koniec 1983 roku i zostało źle przyjęte przez rynek.

Jednak wersja wydana w 1985 roku stała się powszechna.

WORD dla DOS był pierwszym edytorem tekstu, który mógł wyświetlać znaczniki tekstowe podczas edycji.

Pierwsza wersja WORD dla WINDOWS, wydana w 1989 roku, korzystała ze standardowych skrótów klawiaturowych.

W kolejnych wersjach dodano funkcje wykraczające poza prosty edytor testów.

1. Edytory tekstu. Cel i klasyfikacja

Edytor tekstu to aplikacja umożliwiająca tworzenie dokumentów tekstowych, przeglądanie, edytowanie, drukowanie i edycję.

A także edytor tekstu pozwala na:

przeglądać zawartość dokumentów na ekranie

wydrukować dokument

zmienić format dokumentu

Nowoczesny edytor tekstu to oprogramowanie, które zapewnia użytkownikowi komputera PC środki do tworzenia, przetwarzania i przechowywania dokumentów o jednakowej złożoności.

W Ostatnio edytory tekstu wypierane są przez edytory tekstu, które umożliwiają nie tylko wpisywanie „czystego”, niesformatowanego tekstu, ale także jego formatowanie: losowe umieszczanie go na stronie, wyróżnianie czcionkami i tak dalej.

Klasyfikacja:

1. Edytory tekstu - przeznaczone do edycji prostych tekstów i tekstów programów.

2. Edytory dokumentów — przeznaczone do pracy z dokumentami, które strukturalnie składają się z zagnieżdżonych sekcji, stron, akapitów i tak dalej.

3. Redaktorzy tekstów naukowych – zapewniają przygotowanie i redakcję tekstów naukowych zawierających dużą liczbę wzory matematyczne, wykresy itp.

4. Systemy wydawnicze - służą do przygotowywania dużych i skomplikowanych dokumentów (książek, albumów, czasopism itp.).

Edytor tekstu zawsze znajduje się w jednym z dwóch trybów – wstawiania lub zastępowania.

2. Praca z edytorem tekstu

Wprowadzanie to główny tryb działania edytora tekstu produkowanego przez

za pomocą klawiatury.

Podstawowe tryby pracy edytorów tekstu:

pisanie na maszynie

edycja tekstu

kontrola pisowni

szukaj według kontekstu i zamień

praca z plikami

drukowanie tekstu

Tekst wpisany na klawiaturze wyświetlany jest na pulpicie edytora na ekranie. Miejsce aktywnego oddziaływania na pole robocze zaznaczane jest kursorem poruszającym się po ekranie.

Kursor - krótka, zwykle migająca linia wskazująca położenie pola roboczego, w którym zostanie umieszczony wprowadzony znak lub element tekstowy.

Edycja polega na wprowadzaniu zmian we wpisanym tekście.

Edycja następuje po wydaniu przez użytkownika poleceń edytora tekstu.

Aby usunąć jeden lub więcej znaków, użyj klawiszy Del i Backspace.

Wybrany fragment może być:

małe litery

liniowy.

Formatowanie to zdolność edytora tekstu do formatowania dokumentu.

Akapit to fragment tekstu, którego proces wprowadzania zakończył się naciśnięciem klawisza Enter.

3. Praca z tekstem

Podczas pracy z edytorem tekstu na ekranie pojawia się informacja o jego aktualnym stanie – „Pasek stanu”.

Każdy edytor tekstu charakteryzuje się obecnością elementów sterujących edytora na ekranie „Menu poleceń”. Menu może mieć zarówno formę tekstową, jak i piktograficzną.

Operacje wykonywane na dokumencie obejmują:

1. utworzenie nowego dokumentu

2. nadanie dokumentowi unikalnej nazwy

3. wpisanie całego tekstu na klawiaturze

5. zapisanie dokumentu

6. kopiowanie dokumentu z pamięć o dostępie swobodnym na zewnątrz

7. usunięcie dokumentu

8. Usuwanie utworzonego lub pobranego dokumentu z ekranu

9. druk dokumentu - utworzenie twardej (papierowej) kopii dokumentu.

Operacja zapisu – zapisuje edytowany dokument znajdujący się w pamięci RAM na dysku w celu trwałego przechowywania.

Potężne edytory tekstu mają możliwość łączenia dokumentów.

Aby wykonać tę procedurę, musisz mieć:

główny dokument zawierający trwałe informacje;

dokument źródłowy do przechowywania zmiennych informacji.

4. Interfejs edytora tekstu MSWord

MSWORD to wydajny i w pełni funkcjonalny edytor tekstu, który zapewnia wszystkie narzędzia potrzebne do tworzenia różnego rodzaju dokumentów.

Interfejs Microsoft Word

Paski przewijania znajdują się pod adresem prawa granica i na dole okna programu Microsoft Word.

Pasek stanu to poziomy pasek znajdujący się pod oknem dokumentu. Wyświetla informacje o wykonywanych operacjach, pozycji kursora i inne informacje kontekstowe.

Standardowe przyciski paska narzędzi ułatwiają tworzenie, otwieranie, zapisywanie i edytowanie dokumentu.

Przyciski paska formatowania umożliwiają formatowanie znaków i akapitów.

5. Wyświetlanie dokumentu w oknie

Word umożliwia przeglądanie dokumentu w oknie w kilku trybach. Podczas otwierania okna domyślnie ustawiony jest tryb „Normalny”.

Tryb „Dokument elektroniczny” - tryb optymalny przeglądać dokumenty elektroniczne na ekranie.

Tryb układu — umożliwia wyświetlenie strony zawierającej obrazy, tekst wielokolumnowy, przypisy, nagłówki i stopki oraz marginesy w formie, w jakiej będzie drukowana.

Aby jednocześnie przeglądać dwie części jednego dokumentu, podziel okno na dwa obszary. W każdym obszarze okna możesz przewijać dokument niezależnie od drugiego obszaru, możesz używać różnych skal i trybów przeglądania.

Aby wyświetlić wszystkie otwarte dokumenty jednocześnie, wybierz opcję Rozmieść wszystko

6. Edycja i formatowanie tekstu w programie MSWord

Edycja oznacza dokonanie jakichkolwiek zmian we wpisanym tekście.

Istnieje kilka sposobów zmiany koloru tekstu:

Wybierz tekst, który chcesz zmienić. Na karcie Narzędzia główne w grupie Czcionka kliknij opcję Kolor tekstu i wybierz odpowiedni kolor.

Aby wykonać większość operacji przetwarzania tekstu, należy najpierw zaznaczyć edytowany fragment. Po wybraniu fragmentu operację można wykonać w następujący sposób:

1. korzystanie z poleceń menu;

2. korzystanie z poleceń menu kontekstowego;

3. za pomocą przycisków znajdujących się na pasku narzędzi „Standard”;

4. za pomocą lewego przycisku myszy;

5. za pomocą prawego przycisku myszy;

Aby skopiować fragment tekstu w inne miejsce dokumentu należy:

1. Wybierz fragment tekstu.

2. Na karcie „Strona główna” wybierz polecenie „Kopiuj” lub kliknij przycisk polecenia „Kopiuj”. W rezultacie kopia wybranego fragmentu zostanie umieszczona w schowku Windows.

3. Przy pomocy klawiszy kursora umieść kursor w miejscu dokumentu, po którym należy wkleić fragment skopiowany do schowka w poprzednim kroku.

4. Na karcie „Strona główna” wybierz polecenie „Wstaw” lub kliknij przycisk polecenia „Wstaw”.

Format drukowanego tekstu dotyczy układu linii, wielkości pól i stron.

Parametry formatu ustawiane są przed wejściem do testu, a następnie są automatycznie obsługiwane przez edytor tekstu.

Możliwa jest także zmiana formatu tekstu. W tym celu należy ustawić nowe parametry i wybrać polecenie „Reformatuj tekst”.

Formatowanie tekstu polega na jego zmianie wygląd, zmieniając wyrównanie, używając różnych czcionek i ich stylów.

Pracując przy komputerze niezwykle często stajemy przed koniecznością tworzenia, edytowania, projektowania i drukowania informacji tekstowych. W tym celu się je wykorzystuje specjalne programy. Spróbujmy dowiedzieć się, co to jest i dlaczego jest potrzebne.

Definicja

Edytory tekstu to wyspecjalizowane programy, które pozwalają tworzyć, formatować, edytować, zapisywać i Oprócz samego tekstu współczesne dokumenty mogą zawierać inne obiekty (tabele, listy, diagramy, obrazy itp.).

Najpopularniejsze programy do pracy z tekstem

Skoro już wiesz, czym jest edytor tekstu, możemy porozmawiać o tym, które aplikacje w tej kategorii są najpopularniejsze.

Microsoft Word

Prawdopodobnie najbardziej rozpowszechniony i łatwy w obsłudze program. Mnóstwo ustawień, opcji, rozbudowana funkcjonalność, wsparcie dla współpracy i recenzowania.

Otwórz biuro

Bezpłatna alternatywa dla pakietu oprogramowania MS Office. Edytor tekstu Open Office pod względem funkcjonalności jest nieco gorszy od Worda i nie ma tego samego atrakcyjnego, nowoczesnego interfejsu, ale ogólnie jest całkiem dobry do wykonywania podstawowych zadań.

AbiWord

Obsługuje kilka różnych formatów tekstowych, w tym doc i rtf. Program ten waży bardzo niewiele, działa dość szybko, nie zawiesza się i spełnia wszystkie wymagania współczesnego użytkownika.

GNU Emacsa

Wielofunkcyjny darmowy edytor, przystosowany do pracy na różnych system operacyjny. Podstawą ideologii Emacsa są zasady rozszerzalności, dostosowywania do wymagań użytkownika i chęć połączenia „wszystko w jednym”.

Tak czy inaczej, najpopularniejszy, niezawodny i wygodny jest stary, dobry Microsoft Word.

Główne cechy MS Word

Co to jest i jakie funkcje może pełnić? Unikalny program tworzony przez specjalistów Microsoftu był udoskonalany przez kilkadziesiąt lat. Nowoczesny MS Word pozwala na:

• wprowadzać i edytować tekst za pomocą klawiatury z możliwością późniejszego zapisania go w pamięci komputera;
• informacje o formacie (zmiana parametrów i formatowanie tekstu);
• korzystać z narzędzi do podglądu dokumentów w procesie ich przygotowania do druku;
• przetwarzać wiele dokumentów jednocześnie;
• sprawdzaj pisownię, ortografię i interpunkcję w różnych językach;
• wprowadzać do tekstu obrazy graficzne i diagramy;
• tworzyć i dodawać tabele do tekstu, edytować je;
• używać makr w dokumentach itp.

Jeśli chodzi o wady MS Word, nie ma ich tak wiele. Mówiąc jednak o tym, czym jest edytor tekstu, warto powiedzieć, że nie każdy z nich nadaje się do określonych celów. Na przykład w przypadku programu Word możesz mieć problemy z wprowadzaniem wzorów chemicznych i skomplikowanych wyrażeń matematycznych. Ponadto ten edytor tekstu nie jest przeznaczony do tworzenia skomplikowanych produktów drukowanych (atlasy czasopism itp.) ani do edycji obrazów o wysokiej jakości.

Studiowanie menu edytora tekstu MS Word

Wiedząc, czym jest edytor tekstu, oczywiście będziesz chciał dowiedzieć się więcej o jego możliwościach. Dostawać główny pomysł Z funkcjonalnością MS Word możesz zapoznać się zapoznając się z głównymi zakładkami poleceń programu:

• Dom. Zawiera zestaw poleceń związanych z ustawianiem akapitów, stylów i wyborem czcionek.
• Wstawić. Umożliwia osadzanie stron, tabel, łączy, ilustracji, stopek, nagłówków, symboli i obiektów tekstowych w dokumencie.
• Układ strony. Tutaj znajdziesz polecenia dotyczące pracy z motywami, odstępami między akapitami i obrazami tła. Na tej samej zakładce znajdują się narzędzia, które pozwalają skonfigurować parametry strony oraz kolejność znajdujących się na niej elementów.
• Spinki do mankietów. Polecenia znajdujące się w tej zakładce przydadzą się tym, którzy już wiedzą, czym jest edytor tekstu i pracują nad tworzeniem poważnych, obszernych dzieł (spis treści, bibliografie i cytaty, indeks, nagłówki, przypisy itp.).
• Biuletyny. Oto wszystkie funkcje potrzebne do tworzenia, przeglądania i wysyłania poczty.
• Przeglądanie. Narzędzia do sprawdzania dokumentów (tezaurus, pisownia itp.). Na tej samej karcie zobaczysz polecenia, które pozwalają udostępnić dokument innym użytkownikom do recenzji, dodać komentarz, śledzić i przetwarzać zmiany, porównywać wersje i chronić dokument.
• Pogląd. Ta zakładka odpowiada za przeglądanie dokumentu w różnych trybach i możliwość przeglądania wielu dokumentów.

W lewym górnym rogu znajduje się przycisk „Plik”, otwierający menu główne MS Word, którego polecenia pozwalają otwierać, zapisywać, drukować dokumenty, a także dowiedzieć się więcej o zainstalowanej wersji programu, czym jest edytor tekstu Microsoft Word i przejdź do szczegółowej informacji certyfikatu Ponadto w menu „Plik” możesz zmienić domyślne ustawienia samego programu (ustawienia pisowni, autozapis, motyw itp.).

Zasadniczo znasz już edytor tekstu i możesz łatwo znaleźć polecenia potrzebne do pracy.

Społeczne przyczyny współczesnej dynamiki językowej. Wewnętrzne prawa rozwoju języka: systematyczność, tradycja, ekonomia, sprzeczność (antynomia mówiącego i słuchacza; użycie i możliwości systemu językowego; kod i tekst; antynomia wynikająca z asymetrii znaku językowego, antynomia dwóch funkcji języka – informacyjnej i wyrazisty, antynomia dwóch form języka – pisanego i ustnego).

Pojęcia „normy językowej” i „systemu”. Historia kształtowania się norm w Rosji. Rodzaje norm (fonetyczne, leksykalne, gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne; normy rozkazujące i dyspozytywne). Cechy normy (zrównoważony rozwój (stabilność), powszechny, obowiązkowy). Kryteria standardowe (funkcjonalne, konstrukcyjne, estetyczne). Norma i polityka językowa. Norma i puryzm językowy. Motywowane odstępstwa od normy.

Pojęcie „języka literackiego”. Cechy języka literackiego (normatywność (wzorowa), potoczność, długotrwałe przetwarzanie kulturowe). Pojęcie zmienności i przyczyny jej występowania. Klasyfikacja wariantów (akcentowa, fonetyczna, fonemiczna, gramatyczna (morfologiczna i syntaktyczna), ortograficzna i interpunkcyjna).

Warianty i synonimy. Różnice i nieprawidłowości (błędy mowy). Norma i okazjonalizm.

Zmiany w wymowie rosyjskiej na przełomie XX i XX wieku i ich przyczyny: wpływ czynniki społeczne(wzrost tempa dynamiki języka, skupienie się na komunikacji na żywo, rozluźnienie norm, mniejsza korekta mowy mówionej, wpływ słowa drukowanego), czynniki estetyczne (smakowe) i czynniki wewnątrzjęzykowe (mobilność i morfologia akcentu rosyjskiego). Tendencje akcentowe (tendencja do równowagi rytmicznej, gramatyka, przywracanie wymowy języka źródłowego i rusyfikacja). Stres jako środek stylistyczny (semantyczno-stylistyczna funkcja stresu).

Zmiany w słownictwie rosyjskim na przełomie XX i XX w. (gwałtowny rozwój słownika (boom neologiczny); osłabienie oficjalności; wolność słowa rozumiana jako wolność słowa; intensyfikacja zapożyczeń). Przyczyny zewnętrzne zmiany słownictwa i generowanych przez nie procesów (archaizacja słownictwa oznaczającego realia sowieckiej rzeczywistości, powrót słów z magazynów językowych, „rozszczepiona konotacja” słów, tworzenie nowej frazeologii, słownik polityczny, pojawienie się słów ikonicznych epoki , odpolitycznienie i deideologizacja słownictwa, odrodzenie słownictwa związanego z tradycjami duchowymi). Procesy związane z wewnętrzną istotą języka: ekspansja, zawężanie znaczenia słów, ich reinterpretacja, tworzenie nowych słów według znanych modeli słowotwórczych, tworzenie słów złożonych itp.

Przekształcenia stylistyczne w słownictwie (neutralizacja stylistyczna wyrazów wysoko książkowych; wejście do neutralnego, powszechnie używanego słownika elementów języka potocznego, żargonu, wyrazów wysoce profesjonalnych; redystrybucja stylistyczna, zwiększona metaforyczność). Determinologizacja. Zapożyczenia z języków obcych. Język komputerowy. Słownictwo pozaliterackie w języku współczesnej prasy i przyczyny jego pojawienia się (psychologiczno-pedagogiczne, społeczno-polityczne, kulturalno-oświatowe).

Główne nurty w systemie słowotwórczym języka rosyjskiego. Związek procesów społecznych i wewnątrzjęzykowych w słowotwórstwie. Potrzeby społeczeństwa i aktywne sposoby słowotwórstwa.

Rozwój cech aglutynacyjnych w strukturze wyrazu pochodnego. Zmiany produktywności typów słowotwórczych: wzrost klasy rzeczowników w -fikację, -izację; aktywacja rzeczowników Kobieta z końcówkami przymiotników; poszerzenie zakresu słów tworzących przymiotniki względne; rozwój klasy rzeczowników z przyrostkami -ost, -tel, -schik. Specjalizacja znaczeń modeli słowotwórczych; formacje terminologiczne.

Specjalizacja środków słowotwórczych (rozkład powiązań między tematami generującymi a afiksami słowotwórczymi; standaryzacja znaczeń typów słowotwórczych, eliminacja formacji dubletowych). Zmiany w znaczeniu przyrostków. Proces przekształcania przymiotników względnych w jakościowe.

Słowa kluczowe(słowa będące w centrum uwagi społecznej) jako podstawa produkcji słów. Nazwy własne jako podstawa łańcuchów słowotwórczych. Modele cech słów, wartościowania słów. Wzrost przedrostka nominalnego. Skrót jako metoda słowotwórstwa i środek wyrazu. Prefiks czasowników obcych. Nietypowe tworzenie słów. Tworzenie słów „odwrotnie”.

Główne nurty w morfologii. Rozwój analitykizmu (stosowanie odmiany zerowej, nieodmienne formy wyrazów, rzeczowników rodzaj ogólny, rzeczowniki zbiorowe). Konsolidacja krótkie formy. Specyfikacja wartości formy gramatyczne. Zmiany w użyciu form gramatycznych rodzaju, liczby i wielkości liter. Trendy użytkowania. Formularze liczbowe. Trendy użytkowania. Formularze przypadków. Trendy użytkowania.

Ekonomia środków mowy, wyjaśnienie znaczenia wypowiedzi, rozczłonkowanie struktur syntaktycznych. Wzmocnienie niezależności form syntaktycznych słów. Tendencja do fragmentacji i rozczłonkowania struktur syntaktycznych. Aktywizacja struktur mianownikowych jako konsekwencja ruchu w stronę analitykizmu. Wzmocnienie walorów ekspresyjnych jednostek syntaktycznych. Zwiększone zanieczyszczenie strukturalne. Trendy w rozwoju konstrukcji proste zdanie(mianowniki przyimkowe i postpozytywne; dodawanie, parcelacja; osłabienie spójności gramatycznej form wyrazowych). Tendencje w rozwoju struktury zdań prostych złożonych i skomplikowanych (przemieszczenie strukturalne, zanieczyszczenie). Kompresja syntaktyczna i redukcja syntaktyczna. Osłabienie syntaktycznego połączenia form wyrazowych. Rozwój konstrukcji przyimkowych.

Niektóre trendy w interpunkcji. Historyczne zmiany funkcji znaków interpunkcyjnych. Kodeks postępowania dotyczący interpunkcji (1956) i nowoczesna praktyka użycie znaków. Pojęcie interpunkcji nieuregulowanej

Redakcja ogólna

Aspekty analiza redakcyjna tekst. Struktura analizy redakcyjnej według jednostek tekstowych. Jednostki tekstu jako praca z mową. Graficzne jednostki tekstowe. Analiza redakcyjna wielozadaniowych operacji umysłowych. Układam w myślach plan tekstu. Identyfikacja semantycznych punktów odniesienia. Korelacja treści tekstu z własną wiedzą. Porównanie treści różnych części tekstu. Reprezentacje wizualne. Przewidywanie treści tekstu.

Techniki i metody pracy z oryginałem autorskim. Analiza i ocena kompozycji utworu. Rodzaje i podtypy konstrukcji tekstu. Analiza i ocena rubrykacji. Roboczy spis treści. Zasady tworzenia list. Analiza i ocena materiału faktograficznego. Techniki sprawdzania rzeczywistej poprawności tekstu. Zasady cytowania. Analiza i ocena tekstu od strony logicznej. Prawa logiki i jakości tekstu. Analiza i ocena języka i stylu.

Przygotowanie materiałów źródłowych do publikacji. Aparatura wydawnicza. Odcisk. Adnotacja. Abstrakcyjny. Materiał bibliograficzny. Treść.

Kierunek i etapy pracy nad publikacją. Przyczyny znaczenia zawodu redaktora. Koncepcja edycji. Redakcja i krytyka. Redagowanie i recenzowanie. Etapy pracy redaktora nad tekstem. Rodzaje edycji tekstu. Dyscypliny o charakterze redakcyjnym.

Słowo jako przedmiot analizy redakcyjnej. Leksykalne znaczenie słowa. Seme jako mikrostruktura semu. Semy denotatywne i konotacyjne. Analiza składowa jako metoda identyfikacji struktury semantycznej słowa. Paradygmatyczne i syntagmatyczne relacje słów. Pojęcie frazeologii. Główne rodzaje błędów tekstowych spowodowanych nieprzestrzeganiem powiązań systemowych w słownictwie. Stylistyczne znaczenie tego słowa. Słownictwo potoczne, książkowe i potoczne. Błędy stylistyczne. Gramatyczne znaczenie słowa. Błędy związane z nieprawidłowym tworzeniem słów i form wyrazowych.

Propozycja jako przedmiot analizy redakcyjnej. Propozycja i jej najważniejsze cechy. Składnia formalna, semantyczna i komunikacyjna. Tematem jest rematyczny podział zdania. Modus-dictum organizacja zdania. Błędy składni gramatycznej.

Tekst jako przedmiot analizy redakcyjnej. Pojęcie „tekstu” w współczesna językoznawstwo. Cechy i kategorie tekstu. Spójność tekstu. Integralność tekstu. Funkcje tytułu. Wymagania dotyczące tytułu. Artykulacja tekstu. Pojęcie przynależności stylistycznej tekstu. Style współczesnego języka rosyjskiego.

3. Współczesny proces literacki

Pojęcie „literatury współczesnej” w Rosji. Główne nurty: realizm, dziennikarstwo artystyczne, proza ​​wiejska, proza ​​religijna. Egzystencjalna proza ​​psychologiczna (V. Makanin. „Podziemie, czyli bohater naszych czasów”, F. Gorestein „Psalm”). „Proza kobieca” (L. Ulitskaya, V. Tokareva, L. Petrushevskaya, D. Rubina, M. Arbatova). „Trzecia fala” postmodernizmu (T. Tołstaja). Trendy postmodernistyczne we współczesnym dramacie. „Nowy dramat” XXI wieku (M. Ugarov „Bummer off”; monodramy E. Grishkoovetsa „How I Ate the Dog”, „Winter”).

Główne kierunki rozwoju literatury drugiej połowy XX wieku. „Realizm magiczny” (G.G. Marquez. „Sto lat samotności”). Postmodernizm jako rodzaj światopoglądu i zjawisko literackie. Ironiczne przemyślenie tradycji na nowo w twórczości J. Fowlesa. Powieść F. Beigbedera „Okna na świat”: aktualność tematu, cechy jego artystycznego rozwiązania.

Poetyka współczesnego krajowego bestsellera. Literatura klasyczna XIX wiek i jej tradycje w bestsellerze (Akunin B. Turecki Gambit. Radca Stanu).

Współczesny bestseller zagraniczny. Związek współczesnej literatury masowej i kina. Książki J. Rowling o Harrym Potterze i ich kinowe wersje.

Problemy badawcze Kultura popularna, literatura masowa jako część kultury masowej. Gradacja literacko-estetyczna w literaturze masowej. Triada „klasyka/beletrystyka/literatura popularna”. Pisarz masowy i czytelnik masowy w nowej sytuacji społeczno-kulturowej. Wizerunek czytelnika jako dominującej organizacji literatury masowej.

UDC 811.161.1 BBK 81.2 Rus-923 Valgina N.S. Aktywne procesy we współczesnym języku rosyjskim: Podręcznik Moskwa: Logos, 2001. 304 s. 3000 egzemplarzy Recenzenci: Profesor, doktor nauk filologicznych S.G. Antonow i N.D. Burvikowa Po raz pierwszy podano holistyczną koncepcję procesów aktywnych w języku rosyjskim, opartą na badaniu mowy ustnej i pisanej w różnych sferach życia społecznego. Omówiono aktywne procesy w języku rosyjskim pod koniec XX wieku. - w wymowie i akcentowaniu, słownictwie i frazeologii, słowotwórstwie i morfologii, składni i interpunkcji. Zmiany językowe rozpatrywane są z uwzględnieniem wewnętrznych źródeł rozwoju języka na tle historycznych przemian w życiu społeczeństwa. Różnorodność językowa jest szeroko reprezentowana w odniesieniu do normy literackiej. Specjalna uwaga poświęcony słownictwu środków środki masowego przekazu jako najbardziej oczywiste źródło zmian w słownictwie języka rosyjskiego. Dla studentów szkół wyższych instytucje edukacyjne studenci kierunków i specjalności „Filologia”, „Lingwistyka”, „Dziennikarstwo”, „Nauka o książce”. „Wydawanie i redagowanie”. Interesujące dla językoznawców, filozofów, kulturoznawców, pracowników prasy, literaturoznawców, nauczycieli i profesorów, a także szerokiego grona czytelników. ISBN 5-94010-092-9

© Valgina N.S., 2001 © „Logos”, 2001

Przedmowa 1. Zasady socjologicznego badania języka 2. Prawa rozwoju języka 3. Wariacja znaku językowego 3.1. Pojęcie zmienności i jego geneza 3.2. Klasyfikacja opcji 4. Norma językowa 4.1. Pojęcie normy i jej charakterystyka 4.2. Norma i okazjonalizm. Ogólna norma językowa i sytuacyjna 4.3. Uzasadnione odstępstwa od normy 4.4. Podstawowe procesy w normalizacji zjawisk językowych 5. Zmiany w wymowie rosyjskiej 6. Procesy aktywne w obszarze akcentu 7. Procesy aktywne w słownictwie i frazeologii 7.1. Podstawowe procesy leksykalne 7.2. Procesy semantyczne w słownictwie 7.3. Przekształcenia stylistyczne w słownictwie 7.4. Determinologizacja 7.5. Zapożyczenia z języków obcych 7.6. Język komputera 7.7. Leksemy języka obcego w języku rosyjskim 7.8. Słownictwo pozaliterackie w języku prasy współczesnej 8. Aktywne procesy słowotwórcze 8.1. Rozwój cech aglutynacyjnych w procesie słowotwórstwa 8.2. Najbardziej produktywne typy słowotwórcze 8.2.1. Tworzenie nazwisk osób 8.2.2. Nazwy abstrakcyjne i nazwane procesy 8.2.3. Tworzenie przedrostków i wyrazy złożone 8.3. Specjalizacja środków słowotwórczych 8.4. Tworzenie słów krok po kroku 8.5. Zwinięcie tytułów 8.6. Skrót 8.7. Wyraziste nazwy 8.8. Wyrazy okazjonalne 9. Procesy aktywne w morfologii 9.1. Rozwój analitykizmu w morfologii 9.2. Przesunięcia w formach rodzaju gramatycznego 9.3. Formy liczby gramatycznej 9.4. Zmiany w formularze spraw 9,5. Zmiany w formach czasowników 9.6. Niektóre zmiany w formach przymiotników 10. Aktywne procesy w składni 10.1. Rozczłonkowanie i segmentacja struktur syntaktycznych 10.1.1. Łączenie prętów i konstrukcji działkowych 10.1.2. Konstrukcje dwumianowe 10.2. Predykatywna złożoność zdania 10.3. Aktywacja niespójnych i niekontrolowanych form wyrazów 10.4. Rozwój kombinacji przyimkowych 10.5. Tendencja do trafności semantycznej wypowiedzi 10.6. Kompresja syntaktyczna i redukcja syntaktyczna 10.7. Osłabienie połączenia składniowego 10.8. Relacja afektywna i intelektualna w sferze składni 11. Niektóre nurty we współczesnej interpunkcji rosyjskiej 11.1. Punkt 11.2. Średnik 11.3. Dwukropek 11.4. Kreska 11.5. Elipsa 11.6. Funkcjonalne i celowe użycie interpunkcji 11.7. Nieuregulowana interpunkcja. Interpunkcja autorska Zakończenie Literatura 12. Przykładowy program dyscyplina „Procesy aktywne we współczesnym języku rosyjskim” 12.1. Cel i zadania dyscypliny, wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności 12.1.1. Cel nauczania dyscypliny 12.1.2. Wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności 12.1.3. Lista dyscyplin, których opanowanie jest niezbędne do studiowania tej dyscypliny 12.2. Treść dyscypliny 12.2.1. Nazwa tematów, ich treść 12.3. Przykładowa lista zajęcia praktyczne 12.4. Przykładowa lista zadań domowych

Stan współczesnego języka rosyjskiego pod koniec XX wieku, zmiany, które w nim aktywnie zachodzą, wymagają dokładnych badań i omówienia w celu opracowania ocen i zaleceń z punktu widzenia obiektywności i celowości historycznej.

Dynamika rozwoju języka jest na tyle zauważalna, że ​​nie pozostawia nikogo obojętnym ani wśród społeczności językowej, ani wśród dziennikarzy i publicystów, ani wśród zwykłych obywateli niezwiązanych zawodowo z językiem.

Media dają naprawdę imponujący obraz użycia języka, co powoduje sprzeczne sądy i oceny tego, co się dzieje. Niektórzy skrupulatnie zbierają rażące błędy w mowie, skupiając się na tradycyjnych normach literackich z przeszłości; inni witają i bezwarunkowo akceptują „wolność słowa”, odrzucając wszelkie ograniczenia w używaniu języka – aż do dopuszczalności drukowanego użycia wulgarnych, żargonowych i obscenicznych słów i wyrażeń w języku.

Troska społeczeństwa o losy języka, choć ma poważne podstawy, nie bierze pod uwagę, że leżą one nieco poza samą istotą językową. Rzeczywiście, styl współczesnych mediów budzi niepokój i niepokój. Często jednak utożsamia się to z rzeczywistymi procesami dynamicznymi zachodzącymi w samym języku, w szczególności z gwałtownym wzrostem form wariantowych i lawinowym wzrostem typów i modeli słowotwórczych, a także zjawiskami wyjaśnianymi niedostateczną kulturą ustnej i pisanej mowy publicznej. To ostatnie ma całkowicie realistyczne uzasadnienie: demokratyzacja społeczeństwa niesamowicie rozszerzyła krąg mówców publicznych – w parlamencie, w prasie, na wiecach i w innych sferach masowego przekazu. Wolność słowa, rozumiana dosłownie i w odniesieniu do sposobu wyrażania się, łamała wszelkie zakazy i kanony społeczne i etyczne. Ale to już inny problem – problem kultury mowy, problem etyki wystąpień publicznych i wreszcie problem edukacji językowej. W tym sensie rzeczywiście wiele straciliśmy, przynajmniej w praktyce redagowania i polerowania słowa drukowanego i mówionego. Z drugiej jednak strony oczywiste jest, że literackie płynne „czytanie tekstu pisanego” w przeszłości nie mogło służyć jako wzorcowy przejaw kultury mowy w jej istocie. Żywe, spontanicznie wygłoszone przemówienie jest atrakcyjniejsze, ale oczywiście niesie ze sobą wiele niespodzianek.

Omawiając zatem dzisiejszy stan języka rosyjskiego, należy rozróżnić zagadnienia językowe właściwe od zagadnień praktyki mowy, zagadnień językowego gustu momentu historycznego.

Język i czas są odwiecznym problemem badaczy. Język żyje w czasie (nie chodzi tu o czas abstrakcyjny, ale o społeczeństwo danej epoki), ale czas odbija się także w języku. Zmiany językowe. Ta cecha ewolucyjna jest mu nieodłączna. Ale jak to się zmienia? Trudno uwierzyć, że stale i stale się poprawia. Ocena „dobra” lub „zła” jest tutaj niewłaściwa. Jest w nich za dużo podmiotowości. Na przykład współcześni A.S. Było wiele, wiele rzeczy, które Puszkinowi nie podobały się w jego innowacjach językowych. Jednak to oni później okazali się najbardziej obiecujący i produktywni (przypomnijmy przynajmniej ataki na język „Rusłana i Ludmiły”, aż do jego całkowitego odrzucenia).

Nowoczesna nauka o języku, charakteryzując zmiany w nim „na lepsze”, woli posługiwać się zasadą celowości. W tym przypadku brana jest pod uwagę funkcjonalno-pragmatyczna istota języka, a nie abstrakcyjnie i osobno istniejący model kodu. Tak wyraźną jakość języka nowożytnego, jaką jest rosnąca zmienność znaków językowych, można uznać za zjawisko pozytywne, gdyż daje ona użytkownikom języka możliwość wyboru, co z kolei wskazuje na poszerzenie możliwości języka w zakresie realizacji określonych zadań komunikacyjnych. Oznacza to, że język staje się bardziej mobilny, subtelnie reagujący na sytuację komunikacyjną, tj. Wzbogacona zostaje stylistyka języka. A to dodaje coś do zasobów już dostępnych w języku i rozszerza jego możliwości.

Pomimo tego, że język współczesnych mediów często wywołuje negatywne wrażenie ze względu na fałszywie rozumianą tezę o wolności słowa, trzeba przyznać, że współczesny język rosyjski, ze względu na panujące okoliczności historyczne, czerpie dziś środki na aktualizację normy literackiej tutaj - w mediach V mowa potoczna, Chociaż przez długi czas Fikcja była takim źródłem; nie bez powodu nazywany jest językiem ustandaryzowanym język literacki(według M. Gorkiego - przetworzone przez mistrzów słowa). Zmiana źródeł kształtowania się normy literackiej wyjaśnia także utratę dotychczasowej sztywności i jednoznaczności normy. Takie zjawisko w język nowoczesny jako odmiana normy nie jest oznaką jej rozluźnienia i utraty stabilności, ale wskaźnikiem elastyczności i celowej możliwości dostosowania normy do sytuacja życiowa Komunikacja.

Życie bardzo się zmieniło. I nie tylko idea nienaruszalności modelu literackiego w ustalaniu normy. Zmieniono zachowanie mowy przedstawiciele nowoczesne społeczeństwo, wyeliminowano stereotypy mowy z przeszłości, język druku stał się bardziej naturalny i realistyczny; Zmienił się styl prasy masowej - jest więcej ironii i sarkazmu, co budzi i rozwija subtelne niuanse w słowie. Ale jednocześnie i niedaleko mamy do czynienia z językową wulgarnością i nagością bezpośredniego, prymitywnego znaczenia słowa tabu. Obraz jest sprzeczny i niejednoznaczny, wymaga wnikliwej analizy i żmudnej, wieloletniej pracy nad kultywowaniem gustu językowego.

Ciekawą myśl wyraził I. Volgin już w 1993 r. (Gazeta Lit., 25 sierpnia), cytując I. Brodskiego: „Tylko jeśli uznamy, że nadszedł czas, aby „sapiens” zatrzymał swój rozwój, literatura powinna mówić język ludu. W przeciwnym razie ludzie powinni mówić językiem literatury”. Jeśli chodzi o „literaturę obsceniczną”, która tak zalała naszą współczesną prasę, to dla własnego dobra lepiej, aby pozostała marginalna, zasadniczo nieksiążkowa, niewyrażalna słowem pisanym (rada I. Volgina). „Nie ma potrzeby sztucznego wyciągania tego kruchego przedmiotu z jego naturalnego środowiska – z elementu mowy ustnej, gdzie tylko on jest w stanie spełnić swoją kulturową misję”. I dalej: „To wybitne zjawisko narodowe zasługuje na samodzielne życie. Integracja kulturowa jest dla niego zabójcza.

Trzeba stwierdzić, że ogólny upadek stylu prasy masowej, utrata czystości literackiej i „wzniosłości” stylistycznej w pewnym stopniu usuwają neutralność w ocenie wydarzeń. Nieczytelność stylistyczna, będąc protestem przeciwko patosowi i popisowi minionych czasów, powoduje jednocześnie głuchotę stylistyczną i zanik wyczucia języka.

Do naszych zadań nie należy jednak analiza języka prasy masowej jako takiego. Materiały te służą jedynie jako ilustracja własnych procesów zachodzących w języku, gdyż ten obszar zastosowań języka najszybciej reaguje na nowe zjawiska w języku i w pewnym sensie je aktualizuje. Podręcznik nie określa zadań planu normalizacji. Wymaga to ogromnych danych statystycznych i kompleksowej analizy współczesnych tekstów i mowy mówionej. Nawet autorzy zbiorowej monografii „Język rosyjski końca XX wieku”, przygotowanej w Instytucie Języka Rosyjskiego Akademia Rosyjska nauki, oficjalnie deklarują, że nie są normalizatorami.

Celem podręcznika jest wprowadzenie ważnych wzorców współczesnego języka, z zaczątkami czegoś nowego; pomóż ci zobaczyć tę nową rzecz i powiązać ją z nią procesy wewnętrzne w języku; pomagają ustalić powiązania pomiędzy samorozwojem języka a stymulującymi go zmianami w środowisku prawdziwe życie nowoczesne społeczeństwo. Szczegółowa ocena faktów językowych i odpowiadające im zalecenia mogą pomóc w zrozumieniu złożonej „ekonomii językowej” naszych czasów i ewentualnie wpłynąć na rozwój poczucia języka.

Podręcznik skupia się na świadomym, przemyślanym podejściu do procesów zachodzących w języku, na postrzeganiu języka jako dynamicznego, rozwiniętego funkcjonalnie systemu.

Do opisu materiału wymagana jest znajomość wielopoziomowego systemu języka rosyjskiego oraz jego nowoczesności i zróżnicowania stylistycznego.

Superlingwista jest elektronikiem Biblioteka naukowa, poświęcony teoretycznym i stosowanym zagadnieniom językoznawstwa, a także nauce różnych języków.

Jak działa witryna

Serwis składa się z sekcji, z których każda zawiera dalsze podsekcje.

Dom. Ta sekcja przedstawia informacje ogólne O witrynie. Tutaj możesz również skontaktować się z administracją witryny za pośrednictwem pozycji „Kontakty”.

Książki. To największa część serwisu. Tutaj znajdują się książki (podręczniki, monografie, słowniki, encyklopedie, podręczniki) z różnych dziedzin językowych i języków, pełna lista które prezentowane są w dziale „Książki”.

Dla studenta. W tej sekcji znajduje się wiele przydatnych dla studentów materiałów: eseje, zajęcia, prace dyplomowe, notatki z wykładów, odpowiedzi na egzaminy.

Nasza biblioteka przeznaczona jest dla każdego kręgu czytelników zajmujących się lingwistyką i językami, od ucznia, który dopiero zbliża się do tej dziedziny, po czołowego lingwistę pracującego nad swoim kolejnym dziełem.

Jaki jest główny cel witryny

Głównym celem projektu jest podniesienie poziomu naukowo-dydaktycznego osób zainteresowanych językoznawstwem i studiujących różne języki.

Jakie zasoby znajdują się na stronie?

W serwisie znajdują się podręczniki, monografie, słowniki, informatory, encyklopedie, periodyki, streszczenia i rozprawy doktorskie z różnych dziedzin i języków. Materiały prezentowane są w formatach .doc (MS Word), .pdf (Acrobat Reader), .djvu (WinDjvu) i txt. Każdy plik jest archiwizowany (WinRAR).

(0 głosów)

Valgina N.S.

Procesy aktywne we współczesnym języku rosyjskim

Valgina N.S. Procesy aktywne we współczesnym języku rosyjskim. - M.:Logo, 2003. - 304 s. . - (Podręcznik XXI wieku)E-book. Języki słowiańskie. Studia rosyjskie. Język rosyjski

Streszczenie (opis)

Po raz pierwszy podano holistyczną koncepcję procesów aktywnych w języku rosyjskim, opartą na badaniu mowy ustnej i pisanej w różnych sferach życia społecznego. Omówiono aktywne procesy w języku rosyjskim pod koniec XX wieku. - w wymowie i akcentowaniu, słownictwie i frazeologii, słowotwórstwie i morfologii, składni i interpunkcji. Zmiany językowe rozpatrywane są z uwzględnieniem wewnętrznych źródeł rozwoju języka na tle historycznych przemian w życiu społeczeństwa. Różnorodność językowa jest szeroko reprezentowana w odniesieniu do normy literackiej. Szczególną uwagę zwrócono na słownictwo mediów jako najbardziej oczywiste źródło zmian w słownictwie języka rosyjskiego.
Dla studentów szkół wyższych studiujących na kierunkach i specjalnościach „Filologia”, „Lingwistyka”, „Dziennikarstwo”, „Bibliografia”, „Wydawnictwo i edytorstwo”. Interesujące dla językoznawców, filozofów, kulturoznawców, pracowników prasy, literaturoznawców, nauczycieli i profesorów, a także szerokiego grona czytelników.

Spis treści (spis treści)

Przedmowa
Zasady socjologicznego badania języka
Prawa rozwoju języka
Odmiana znaku językowego
(Pojęcie zmienności i jego geneza. Klasyfikacja opcji)
Norma językowa
(Pojęcie normy i jej charakterystyka. Norma i okazjonalizm. Ogólna norma językowa i sytuacyjna. Motywowane odchylenia od normy. Podstawowe procesy normalizacji zjawisk językowych)
Zmiany w wymowie rosyjskiej
Aktywne procesy w obszarze stresu
Procesy aktywne w słownictwie i frazeologii
(Podstawowe procesy leksykalne. Procesy semantyczne w słownictwie. Przekształcenia stylistyczne w słownictwie. Determinologizacja. Zapożyczenia obce. Język komputerowy. Leksemy języka obcego w języku rosyjskim. Słownictwo pozaliterackie w języku współczesnej prasy)
Aktywne procesy słowotwórcze
(Rozwój cech aglutynacyjnych w procesie słowotwórstwa. Najbardziej produktywne typy słowotwórstwa. Tworzenie imion osób. Nazwy abstrakcyjne i nazwy procesów. Tworzenie przedrostków i słowa złożone. Specjalizacja środków słowotwórczych. Słowotwórstwo międzystopniowe. Zwinięcie nazw. Skrót. Nazwy ekspresyjne. Wyrazy okazjonalne)
Procesy aktywne w morfologii
(Rozwój analitykizmu w morfologii. Zmiany w formach rodzaju gramatycznego. Formy liczby gramatycznej. Zmiany w formach przypadków. Zmiany w formach czasowników. Niektóre zmiany w formach przymiotników)
Aktywne procesy w składni
(Rozczłonkowanie i segmentacja konstrukcji składniowych. Człony łączące i konstrukcje rozdrobnione. Konstrukcje dwumianowe. Złożoność predykacyjna zdania. Aktywacja niespójnych i niekontrolowanych form wyrazowych. Wzrost kombinacji przyimkowych. Tendencja do poprawności semantycznej wypowiedzi. Kompresja syntaktyczna i redukcja syntaktyczna. Osłabienie połączenia syntaktycznego.Korelacja afektywna i intelektualna w zakresie składni)
Niektóre trendy we współczesnej rosyjskiej interpunkcji
(Kropka. Średnik. Dwukropek. Myślnik. Wielokropek. Funkcjonalne i zamierzone użycie interpunkcji. Interpunkcja nieuregulowana. Interpunkcja autorska)
Wniosek
Literatura
Przybliżony program dyscypliny „Aktywne procesy we współczesnym języku rosyjskim”