Materiał zawiera scenariusz lekcji klasowej „Porozmawiajmy o pieniądzach”. Impreza odbywa się w klasie 10. Celem godziny zajęć jest praca edukacyjna na temat istoty i znaczenia pieniądza w życiu człowieka, diagnozowanie wiedzy uczniów w formie ankiet i quizów na ten temat.
Materiał zawiera scenariusz lekcji lekcyjnej „Pieniądze. Historia pieniądza”. Impreza organizowana jest w klasie III. Celem godziny zajęć jest rozwinięcie u uczniów pojęcia „pieniądza”, omówienie wyglądu pieniądza, jego roli w życiu człowieka.
Materiał zawiera scenariusz i prezentację do zajęć „Kalejdoskop ekonomiczny”. Impreza organizowana jest w klasach 5-6. Godzina zajęć prowadzony jest w celu rozwijania inteligencji, myślenia społecznego i ekonomicznego uczniów.
Materiał zawiera scenariusz lekcji lekcyjnej „Budżet rodzinny”. Impreza odbywa się w klasie 10. Zajęcia prowadzone są z myślą o zaszczepieniu poczucia odpowiedzialności za rodzinę i bliskich, odpowiedzialności za wykonywaną pracę oraz rozwinięciu w uczniach umiejętności wyrażania i przedstawiania swojego punktu widzenia.
3 KLASA
O PRZEPISACH DROGOWYCH
Cele: powtórzyć i utrwalić wiedzę uczniów na temat przepisów ruchu drogowego; ćwiczyć umiejętność wyboru właściwej trasy ulicami miasta; powtarzaj znaki drogowe; rozwijać uwagę i umiejętności świadomego wykorzystania wiedzy z zakresu przepisów ruchu drogowego w życiu codziennym.
Forma postępowania: sztafeta „Czerwony, żółty, zielony”.
Wyposażenie: plakaty z przepisami ruchu drogowego, znaki drogowe, karty zadań do konkursów.
Postęp sztafety
Salę lekcyjną udekorowano plakatami zgodnie z regulaminem ruch drogowy, znaki drogowe i rysunki dzieci.
W rytm muzyki dzieci wchodzą do sali i siadają na krzesłach.
1. Część wprowadzająca.
Prowadzący. Kochani, żyjemy w pięknym mieście z zielonymi, szerokimi ulicami i zaułkami. Jest dużo samochodów i samochody ciężarowe, przyjeżdżają tramwaje i autobusy. I nikt nikomu nie przeszkadza. Dzieje się tak dlatego, że istnieją jasne i rygorystyczne zasady dotyczące kierowców samochodów i pieszych. Nie jest łatwo przejść z jednej strony ulicy na drugą. Pomagają nam w tym trzy sygnalizacje świetlne: zielona, żółta, czerwona. Porządku pilnuje kontroler ruchu. Kontroluje ruch. W rękach kontrolera ruchu znajduje się różdżka - pręt.
Dzieci, przybył do nas gość z bajecznego Miasta Kwiatów, pojawi się teraz. (Wchodzi Nie wiem). Poznajecie naszego gościa, dzieci? Kto to jest?
Dzieci. Nie wiem!
PRZYWÓDZTWO. Ale Dunno jest czymś zdezorientowany i zdenerwowany. Powiedz mi, Dunno, co się z tobą stało?
Nie wiem. Znalezienie się w dużym i hałaśliwym mieście,
Byłam zdezorientowana, zagubiona.
Nie znając sygnalizacji świetlnej,
Prawie zostałem potrącony przez samochód!
Wszędzie pełno samochodów i tramwajów,
I nagle nadjeżdża autobus.
Szczerze mówiąc, nie wiem
Gdzie powinienem przejść przez jezdnię?
Chłopaki, czy możecie mi pomóc?
I jeśli to możliwe, powiedz mi,
Jak przejść przez jezdnię
Żeby nie zostać potrąconym przez tramwaj!
Prowadzący. Nasze dzieci są już zaznajomione z najważniejszymi przepisami ruchu drogowego. Oni, Dunno, pokażą Ci, jak zachować się na ulicach dużego miasta.
2. Występy uczniów.
Wychodzą dzieci, trzymając w rękach znaki drogowe.
Dzieci (jedno po drugim)).
1. Z kwadratów i skrzyżowań
Patrząc prosto z góry
Wygląda groźnie i poważnie
Bardzo ważna sygnalizacja świetlna.
Jest jednocześnie uprzejmy i surowy,
Jest znany na całym świecie.
Jest na szerokiej ulicy
Najważniejszy dowódca.
2. Jeśli światło zmieni kolor na czerwony,
Dlatego poruszanie się jest niebezpieczne
Zielone światło mówi:
Ścieżka jest otwarta dla pieszych!
Żółte światło – ostrzeżenie:
Poczekaj, aż sygnał się poruszy.
Musisz być posłuszny bez kłótni
Instrukcje dotyczące sygnalizacji świetlnej.
Potrzebuje przepisów ruchu drogowego
Wykonaj bez sprzeciwu.
3. Pieszy! Pieszy!
Pamiętaj o przejściu!
Pod ziemią, nad ziemią,
Podobny do zebry.
Wiedz, że to tylko przejście
To uratuje cię od samochodów.
4. Zarówno aleje, jak i bulwary -
Na ulicach jest wszędzie głośno
Idź chodnikiem
Tylko po prawej stronie!
Tutaj, żeby robić psikusy i przeszkadzać ludziom
For-pre-scha!
Bądź dobrym pieszym
Dozwolony…
5. Nauczać
Pieszy na zamówienie,
Położono asfalt,
Jak notatnik.
Na drodze są pasy
I prowadzą pieszego za sobą.
6. Jeśli jedziesz tramwajem
I wokół ciebie są ludzie,
Bez popychania, bez ziewania
Przyjdź szybko.
Jak wiadomo, jadąc jak zając,
For-pre-scha!
Poddaj się zemście starszej pani
Dozwolony…
7. Przejdź się po tramwaju, nie rozglądając się
Strażnik na to nie pozwoli.
Kto omija tramwaj od tyłu?
Ryzykuje głową.
Jeśli po prostu spacerujesz,
Wciąż patrz przed siebie
Przez hałaśliwe skrzyżowanie
Przechodź ostrożnie!
8. Na świecie istnieje wiele przepisów ruchu drogowego.
Nie zaszkodziłoby nam nauczyć się ich wszystkich.
Ale główne zasady ruchu
Naucz się robić tabliczkę mnożenia!
Na chodniku - nie baw się, nie jedź,
Jeśli chcesz zachować zdrowie!
9. Miasto, w którym mieszkamy Ty i ja
Można ją śmiało porównać do książeczki ABC.
Oto alfabet, nad chodnikiem
Nad głowami wisiały znaki
ABC ulic, alei, dróg
Miasto cały czas daje nam lekcję.,
Zawsze pamiętaj o alfabecie miasta,
Aby nie przydarzyły Ci się żadne kłopoty!
Prowadzący. Dobrze zrobiony!
Nie wiem. Dzięki chłopaki!
Będę posłuszny bez kłótni
Daję sygnał na światłach.
Będę przestrzegać przepisów ruchu drogowego
Traktuj z szacunkiem!
Prowadzący. Nie wiem, chłopaki znają nawet piosenkę o zasadach zachowania na drodze. Zaśpiewajmy, chłopaki...
Ulica może nas zapytać
JEST WIELE PYTAŃ...
1 Ulica może nas zapytać
Jest wiele pytań
Ale pierwszą rzeczą, którą musisz wiedzieć, jest to
Jak przejść przez ulicę.
Chcę z góry powiedzieć:
Droga to nie zabawka.
Główny nacisk tutaj
I uszy na czubku głowy.
2. Podczas przechodzenia nie spiesz się,
Zostawmy całą zabawę
I przyjrzyjmy się dobrze
Lewo i prawo.
Aby coś nie mogło się ukryć
Z punktu widzenia pieszego.
I oczywiście nie powinno tak być
Przeszkoda w oglądaniu.
3. Wszyscy przejdą przez ulicę
I słuszne i proste,
Gdzie jest przejście dla pieszych?
A także skrzyżowanie.
Ważne jest, aby wiedzieć
Nie zapomnijmy.
I przestrzegaj wszystkich zasad,
Oczywiście, że wszyscy to zrobimy.
Prowadzący. Chłopaki, prawo dotyczące ulic i dróg jest surowe. Nie wybacza, jeśli pieszy chodzi ulicą tak, jak mu się podoba i nie przestrzega zasad. Ale to prawo jest również bardzo dobre: chroni ludzi przed strasznym nieszczęściem, chroni ich życie. Dlatego tylko stałe przestrzeganie przepisów ruchu drogowego pozwala nam wszystkim bezpiecznie przechodzić przez ulice. Dziś pokażesz gościom, czy znasz 1 zasady ruchu drogowego. (Z każdej klasy tworzy się zespół 6-osobowy, emblematy, nazwa i motto gotowe.)
Zorganizujemy sztafetę nauk drogowych. Zwycięzca otrzyma dyplom „Doskonały Pieszy” Konkursy oceniane są przez jury w pięciopunktowym systemie.
3. Prezentacja poleceń.
Zespół "Sygnalizacja świetlna".
W każdej chwili na służbie
Uwaga, patrzy prosto przed siebie
Jest na tobie trójoczna sygnalizacja świetlna -
Zielone, żółte, czerwone oczy.
Wszystkim wydaje rozkazy!
Zespół " Znak drogowy".
Najmniejszy znak drogowy,
Nie bez powodu stoi
Bądźcie ostrożni, ludzie
Szanuj każdy znak!
Zespół « Strażnik ».
W każdej chwili na służbie
Sprytny strażnik pełni służbę.
Kontroluje wszystkich naraz
Kto stoi przed nim na chodniku? !
4. Konkursy
„Ukończ znak drogowy”
PRZYWÓDZTWO. Dzisiaj otrzymaliśmy taki list:
„My, mieszkańcy krainy Znaków Drogowych, mamy kłopoty. My
zostały przechwycone przez interferencję-niekompetencję. A teraz mamy wypadki w naszym kraju. Pomóż nam!"
Tak, chłopaki, jak widać, wydarzyło się wielkie nieszczęście. Bez znaków drogowych jest to bardzo trudne zarówno dla samochodów, jak i pieszych. Czy zgadzasz się pomóc mieszkańcom Kraju Znaków Drogowych?
Każda drużyna otrzymuje kartkę z znaki drogowe, gdzie konieczne jest uzupełnienie brakujących elementów. Zespoły wykonują zadanie, a prezenter gra z fanami.
Karty do konkursu „Uzupełnij znak drogowy”:
„To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele…”
Prowadzący. I Będę zadawał pytania, a ty, jeśli to konieczne, będziesz musiał odpowiedzieć: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!” albo milcz.
- Kto z Was w ciasnym wagonie ustąpił miejsca starszej pani?
- Kto, niech powie szczerze, nie wisi w tramwaju?
- Kto leci do przodu tak szybko, że nie widzi sygnalizacji świetlnej? (Dzieci milczą.)
— Kto z Was idzie do przodu tylko tam, gdzie następuje przejście?
- Kto z Was wracając do domu idzie chodnikiem? (Dzieci milczą.)
— Czy ktoś wie, że czerwone światło oznacza brak ruchu?
- Kto pomaga policji drogowej, utrzymuje porządek?
Jury podsumowuje wyniki konkursu.
„Montaż maszyn do cięcia”
Zespoły otrzymują zadanie. Wygrywa drużyna, która najszybciej ułoży mozaikę.
Konkurs dla fanów
Kibice odgadują zagadki, za prawidłową odpowiedź otrzymują sygnalizację świetlną, a wyniki są sumowane (która klasa kibiców otrzymała więcej sygnalizacji świetlnej, zdobywa dodatkowy punkt dla swojej drużyny).
Malwina.
Przychodzę dziś do Was
Tak się spieszyła, biegła tak szybko!
Poproszę o przeprosiny
Że trochę się spóźniłem.
Chłopaki, naprawdę tego potrzebuję
Dawać ci zagadki.
Ponieważ wy
Każdy powinien znać zasady.
Ma trzy różne oczy,
Ale nie otworzy ich od razu:
Jeśli oko otworzy się na czerwono -
Zatrzymywać się! Nie możesz iść, to niebezpieczne!
Żółte oko - czekaj,
I zielone - zapraszamy! (Sygnalizacja świetlna.)
Jakim cudem jest ten dom:
Okna dookoła świecą,
Nosi gumowe buty
I jeździ na benzynie? (Autobus.)
Po szynach jeździ czerwony wagon,
Szybko dowiezie wszystkich tam, gdzie powinni.
Dzieciom podoba się jego dzwoniący dźwięk.
W co więc ubieramy się po mieście? (Tramwajowy.)
U góry - żółty, u dołu - niebieski,
Na jego piersi znajduje się gwiazda.
A nad nim znajdują się linie lotnicze
Przewody rozciągnięte. (Trolejbusowy.)
Spójrz, jaki silny mężczyzna:
W podróży jedną ręką
Przyzwyczaiłem się do zatrzymywania
Ciężarówka pięciotonowa. (Strażnik.)
Domy stoją w dwóch rzędach.
Dziesięć, dwadzieścia, sto z rzędu.
I kwadratowe oczy
Wszyscy na siebie patrzą. (Ulica.)
Płótno, nie ścieżka,
Koń, nie koń - stonoga
Pełza po tej ścieżce,
Cały konwój niesie jeden. (Pociąg.)
Małe domy
Biegną ulicą
Chłopcy i dziewczęta
Trwa transport domów. (Samochody.)
Nie potrzebuję przewodów
Mogę iść gdziekolwiek.
Nawet w czwartek, a nawet w sobotę,
Zabiorę cię do pracy
Do szkoły, do żłobka, do przedszkola,
Jestem bardzo szczęśliwy ze względu na pasażerów. (Autobus.)
Jury podsumowało wyniki fanowskiego konkursu.
„Idziemy do szkoły”
Zespoły otrzymują schemat rysunkowy „Droga ucznia do szkoły w mieście” i muszą wskazać na nim prawidłową trasę.
Przykładowy schemat rysunku
Gra z fanami „Zidentyfikuj sprawcę”
Zadanie 1. Scena pantomimy: chłopiec z piłką wybiega na ulicę i zostaje potrącony przez samochód.
Zadanie 2. Scena pantomimy: siedzi chłopiec, obok niego stoi stara kobieta,
Zadanie 3. Scena pantomimy: chłopiec w autobusie obgryza nasiona słonecznika.
Jury podsumowało wyniki gry. Dzieci wykonują piosenkę.
1. Dzisiaj brak przepisów ruchu drogowego
Ani idź, ani nie idź.
Wszędzie i wszędzie będą dla ludzi
Pomocnicy w drodze.
Refren Jesteśmy zasadami ruchu drogowego
Powinni wiedzieć bardzo dobrze.
I nie jest trudno się ich nauczyć,
I jakie są ważne!
W końcu zasady ruchu drogowego
Zupełnie nic
Godny szacunku
Zawsze potrzebne każdemu!
2. Gwizdek, hamulce, zakaz zrozumiany -
Nie skrywaj oczu, intruzie.
Nie znasz zasad i łamiesz je -
Nie możesz tego zrobić!
5. Gra rywalizacyjna dla kapitanów. „Są sygnały drogowe, stosuj się do nich bez kłótni”
Prezenter czyta poezję, kapitanowie muszą odgadnąć sygnał świetlny i podnieść pasujące koło kolorów.
Chodnik kipi w ruchu -
Jeżdżą samochody, pędzą tramwaje.
Podaj mi poprawną odpowiedź -
Jakie światła są włączone dla pieszych?
(Pokazuje czerwony sygnał.)
Czerwone światło mówi nam:
Zatrzymywać się! Niebezpieczny! Ścieżka jest zamknięta!
Światło specjalne – ostrzeżenie!
Poczekaj, aż sygnał się poruszy.
Podaj mi poprawną odpowiedź - .
Jakie jest światło na światłach?
(Pokaż kolor żółty.)
Żółte światło – ostrzeżenie
Poczekaj na sygnał do ruchu!
Iść prosto! Znasz kolejność
Nie zrobisz sobie krzywdy na chodniku.
Podaj mi poprawną odpowiedź -
Jakie światło się pali?
(Pokaż kolor zielony.)
Zielone światło otworzyło drogę,
Chłopaki mogą przejść!
Trwa wykonywanie piosenki.
Rano przed drogą -
Piętnaście razy z rzędu -
Wrona, matka jest surowa,
Nauczył wrony:
„Dopóki nie zostaniesz mistrzem
Jak latać
Musisz pamiętać
Przejście drogowe.
Droga to nie ścieżka,
Droga to nie rów
Najpierw spójrz w lewo,
Następnie spójrz w prawo.
Spójrz w lewo i spójrz w prawo -
A jeśli nie umiesz latać, idź.
6. Część końcowa.
Prowadzący. Dzisiaj zapoznałeś się z przepisami drogowymi i wiele się nauczyłeś
nowe i interesujące. GTDD są bardzo ważne. Powinien je znać każdy dorosły i każde dziecko. Nie łam ich, wtedy nie będziemy mieli wypadków na drogach, a wyrośniecie silni i zdrowi.
NA CZYM OPARTE JEST WZAJEMNE ZROZUMIENIE?
Cele: rozwój umiejętności „postawienia się w sytuacji innych ludzi”, lepszego zrozumienia ich uczuć i motywów postępowania; opanowanie standardowych technik estetycznych form komunikacji; uczyć umiejętności dostrzegania przyczyn braku wzajemnego zrozumienia.
Sprzęt: plakaty ze stwierdzeniami „Szczęście jest wtedy, gdy cię rozumieją”, „Co jest potrzebne, aby nawiązać wzajemne zrozumienie?”
1. Część wprowadzająca.
Słowo nauczyciela. W życiu często musimy cierpieć, obrażać się na innych, ponieważ zostaliśmy źle zrozumiani, niepotrzebnie pozbawieni.
— Co jest potrzebne, aby ustanowić wzajemne zrozumienie?
Bez wzajemnego zrozumienia nie może być ani pełnoprawnej przyjaźni, ani twórczej wspólnoty, ani prostej normalnej komunikacji. Wzajemne zrozumienie w dużej mierze zależy od tego, jak prawidłowo oceniamy naszych towarzyszy i dobrze ich znamy. Spróbujmy dowiedzieć się, w jakim stopniu potrafimy oceniać ludzi.
Zadanie studenckie„Portret werbalny”: nauczyciel daje portret werbalny jednego ucznia z klasy i prosi dzieci, aby odgadły, kto to jest. Koledzy powinni dowiedzieć się, o kim mówimy i ocenić, jak dobrze portret słowny odpowiada faktycznemu wyglądowi ucznia.
Notatka. Opis musi odzwierciedlać cechy fizyczne, wygląd, zachowanie, temperament, pozytywne cechy charakteru, hobby i nawyki.
Słowo nauczyciela. Zrozumienie determinuje umiejętność obserwacji ludzi, umiejętność zrozumienia stanu psychicznego innych, ich aspiracji i pragnień poprzez najmniejsze ruchy twarzy i postawy.
Zadanie studenckie„Co mówią oczy”: spójrz na sąsiada przy biurku. Spróbuj określić, w jakim nastroju jest Twój przyjaciel, jak się czuje, o czym myśli, czym się martwi. Wymieniajcie się spostrzeżeniami i wnioskami.
2. Gry sytuacyjne.
Nauczyciel. W komunikacji między ludźmi bardzo ważne ma umiejętność zaakceptowania człowieka takim, jaki jest, zrozumienia jego sposobu myślenia, postawienia się na miejscu innego człowieka w danej sytuacji. Spróbujmy to zrobić.
Gra 1. Dwóm uczniom przydzielono role nauczyciela i ucznia. Należy odegrać scenę rozmowy nauczyciela z uczniem na temat pogorszenia się jego wyników w nauce i dyscypliny.
Gra 2. Dwóch uczniów odgrywa scenę rozmowy nauczyciela z rodzicem jednego z nieostrożnych uczniów.
Różni uczniowie odtwarzają tę samą scenę kilka razy, następnie następuje dyskusja na temat najskuteczniejszych opcji interakcji między partnerami komunikacji.
3. Wniosek.
Słowo nauczyciela. Żyjesz wśród ludzi. Nie zapominaj, że każde Twoje działanie, każde Twoje życzenie wpływać na ludzi wokół ciebie. Sprawdź swoje działania, zadając sobie pytanie: czy wyrządzasz ludziom krzywdę lub niedogodność? Rób wszystko, aby ludzie wokół ciebie czuli się dobrze.
CENA KROKÓW
Cele: poszerzać wiedzę o zaletach chleba, jego wartości i ciężkiej pracy hodowcy zbóż; pielęgnuj poczucie oszczędnego podejścia do chleba.
Sprzęt: plakaty z cytatami o chlebie, rysunkami lub ilustracjami dla dzieci; różne rodzaje pieczywo (jeśli to możliwe): bułki, chleb biały, produkty żytnie, pierniki itp.
Postęp zajęć
Aby przygotować dzieci do odbioru materiału, warto rozpocząć godzinę zajęć od przeczytania wierszy lub zaproszenia dzieci do odgadywania zagadek.
1. Część wprowadzająca.
— Zgadnij: Szerokie, nie morze,
Złoto, nie pieniądze
Dziś na ziemi
A jutro - na stole.
(Chleb.)
Słowo nauczyciela. To było dawno temu, w epoce kamienia. Kiedy na ziemię spadł ulewny deszcz i zimno, człowiek nie miał co jeść. I wtedy po raz pierwszy zauważył kłos pszenicy.Aby ziarna były łatwiejsze do spożycia, zwilżano je wodą. Wtedy człowiek nauczył się mielić ziarno na mąkę. I wtedy pewnego dnia w jednej z kamiennych jaskiń mężczyzna zostawił przy ognisku garnek owsianki pszennej. Ogień cicho wkradł się do garnka. Garnek nie wytrzymał ciepła i pękł. Hałas obudził mężczyznę. Podbiegł do ognia i zobaczył, że jego jedzenie zamieniło się w kamień. Kiedy kamień ostygł, mężczyzna zaczął go czyścić i nagle poczuł nieznany zapach. Po włożeniu kawałka do ust mężczyzna z przyjemnością zamknął oczy. Nocny ogień w jaskini nauczył mnie więc piec chleb.
Słowo „chleb” po raz pierwszy pojawiło się w r Starożytna Grecja. Tam do pieczenia używano specjalnie ukształtowanych garnków – „klibanos”. Jest to zgodne z naszym słowem „chleb”.
Chleb nie ma ceny. Jego wartości nie da się zmierzyć w groszach.
Dzieci na zmianę czytają wiersze o chlebie.
W nim leży zdrowie, nasza siła,
Jest cudownie ciepło.
Ile rąk go wzniosło,
Chronione i chronione!
W końcu ziarna nie stały się natychmiast
Chleb - ten na stole,
Ludzie pracują długo i ciężko
Ciężko pracowaliśmy w terenie.
Właśnie o to chodzi
Historia się zaczyna.
Wzrosła liczba kierowców traktorów
Umyliśmy twarze bardzo dokładnie.
Do wiosennego stepu o poranku
Wywieziono traktory.
Historia trwa
Nasze żniwa już dojrzały.
Wypływają na otwarte przestrzenie,
Wiatr śpiewa im pieśń,
Połącz kapitanów
Czekają z mostów.
Jak przez zaciśnięte ucho
Ziarno zostaje znokautowane
Jak proszę - gotowe,
Wlewa się do pudełka.
W młynie jest pszenica,
To właśnie się z nią tutaj dzieje!
Wprowadzają do obiegu,
Zmielą ją na proszek!
W dużej piekarni staniesz się ciastem, mąką.
Ciasto jest ciasne, nie ma wystarczająco dużo miejsca,
„Och, wpuść mnie” – szepcze ciasto.
Dobra, chodźmy
Chodźmy do piekarnika-
Bochenek jest ubrany.
Chwała pokojowi na ziemi!
Chwała chlebowi na stole!
Chwała tym, którzy chleb podnosili,
Nie szczędził wysiłku i wysiłku.
2. Historia nauczyciela.
Ludzie nigdy nie dostawali chleba za darmo. Przecież nawet w raju na pożegnanie powiedziano grzesznikowi Adamowi: „W pocie czoła swego będziesz zarabiał na chleb”. Na Rusi chleb zawsze traktowano z szacunkiem, zachował się nawet zwyczaj witania gości honorowych chlebem i solą. Patrzeć na stole. Widzisz różne rodzaje chleba:
Dlaczego jeden chleb jest czarny, a drugi biały? (Mąka pszenna i żytnia)
— : Z czego robi się chleb otrębowy?
Kamienie młyńskie mielą ziarno na mąkę, mąkę przesiewa się przez sito, pozostawiając odpad - łuskę ziarna. To otręby, piękne zaradzić. Otręby dodawane są do niektórych rodzajów wypieków i podawane zwierzętom.
Podczas Wielkiego Wojna Ojczyźniana można było spotkać się z hasłem: „Pokój narodom, chleb głodnym”. Racje żywnościowe w oblężonym Leningradzie przedstawiały się następująco: dla pracownika - 125 g chleba, dla robotnika - 200 g (pokaż kawałek na 125 d) i jeszcze 3 makarony długości zeszytu, szare, gliniaste, ale pożądane dla każdego. W końcu musiałem pracować.
Uczeń czyta.
CHLEB WOJENNY
Pamiętam chleb, wojskowy, gorzki,
To prawie cała komosa ryżowa.
W nim w każdym okruszku,
W każdej skorupie
Ludzkie nieszczęście miało gorzki smak.
Bardzo się zaangażował w to nieszczęście
Twardy chleb ciężkich dni,
Ale jak słodka była ta chwila
Kiedy kawałek jest w mojej dłoni
Posypane solą
Smakowane łzami matki.
Byłem głodny, ale moja mama cierpiała
Odwróciła wzrok.
Jakże smutek był częstym gościem
(Ich dni dzieciństwa były pełne),
Szczególnie to pamiętam na szczęście
Gorzki chleb wojny był równy.
A. Morozow
- Ile chleba potrzebuje Twoja rodzina?
— Jeśli został chleb, co można z nim zrobić? (Bochenki bochenka zraszamy wodą i wstawiamy do piekarnika na 5 minut lub na garnek z wrzącą wodą. Krakersy osuszamy, robimy grzanki.)
3. Quiz burzy mózgów.
Pytania quizowe:
1) Jaka jest różnica między pszenicą ozimą a pszenicą jarą? (Uprawy jare wysiewa się wiosną, rośliny ozime wysiewa się jesienią i zimą.)
2) Gdzie jest wywożone ziarno po zbiorach? (Przy windzie - magazyn zboża.)
3) Gdzie ziarno zamienia się na mąkę? (W młynie)
4) Co to jest kwasna? (Drewniana wanna na ciasto lub ciasto drożdżowe.)
5) Jak inaczej nazywa się drożdże, ciasto fermentowane? (Opara.)
4. Historia nauczyciela (ciąg dalszy).
— Jakie znasz zasady korzystania z chleba? (Odpowiedzi dzieci.)
Nauczyciel. Aby pyszny bochenek gościł na co dzień na naszym stole, musimy ustalić dla siebie jasne zasady:
Weź tyle chleba, ile możesz zjeść.
Naucz się gotować różne potrawy z czerstwego chleba.
— Czy wiesz, że z jednego ziarna można uzyskać około 20 ml mąki? Oznacza to, że do wypieku jednego bochenka potrzeba mąki z przemielenia 10 tysięcy ziaren.
5. Praca z przysłowiami.
Nauczyciel. Przypomnijmy sobie ludową mądrość o chlebie – przysłowia. (Odpowiedzi dzieci.)
3 dane: Dokończ drugą część przysłowia.
* To nie futro grzeje, ale… (chleb).
* W drodze chleba nie ma….(interferencja).
* Nie będzie chleba..., (i nie będzie obiadu).
* Bez soli nie jest smacznie, ale bez chleba... (nienasycony).
* Kto ma chleb, ma… (szczęście):
* Chleb na wszystko... (głowa),
* Bez pieca zimno - bez chleba... (głodny).
6. Część końcowa.
Słowo nauczyciela. I zawsze będziemy pamiętać mądre powiedzenie, które przyszło do nas z głębi wieków, zrodzone z powszechnego doświadczenia: „Niech uschnie ręka, która rzuca pod nogi choćby okruch chleba!”
Trzymajmy się rosyjskiej tradycji gościnności.
Przynoszą krakersy na ręczniku na talerzu i częstują wszystkich”
Materiał dydaktyczny
O CHLEBIE
Ziarna naszych dni świecą
Złocone rzeźbione.
Mówimy: „Uważaj,
Dbaj o swój rodzimy chleb!”
Nie marzymy o cudzie,
Wyślij nam przemówienie na żywo:
„Dbajcie o swój chleb, ludzie,
Naucz się oszczędzać chleb”
N. Tichonow
RĘCE MĘŻCZYZNY
Rye skłoniła ciężką głowę:
„Dziękuję, słońce i delikatny deszcz!
Dzięki ziemi
Jaki był mój dom
I silne ręce,
Do moich starych przyjaciół.
Pamiętam te ręce, które ciężko pracowały
Zasiać w ziemię ziarenka bursztynu,
A teraz zbiorą żniwo,
Dziękuję, ręce,
Za twoją dobrą pracę!
Leżałem w ziemi przez długą zimę,
Skulony pod śniegiem,
Trzęsłem się z zimna,
Ale słońce mnie już dawno rozgrzało,
I przyniosłem złote ziarno!
Kto ma ochotę, spróbuj chleba żytniego,
A jeśli zasiejesz mnie ponownie,
Znów znajdę drogę pod śniegiem,
I stanę się kłosem zboża,
I przyjdę do ludzi.”
I. Degutite
JAK CHLEB WCHODZI NA STOŁ
Jest takie przysłowie wśród ludzi -
„Chleb jest na stole,
i stół zakwitł.”
No i jak to przychodzi?
Czy ten chleb jest na Twoim stole?
Rodzi się w rowkach.
Spójrz na pola
W końcu ziemia
ziemia nie jest tylko
A pielęgniarka jest ziemią!
Sadzonki razem zielenieją.
Przyjrzyj się bliżej:
zobaczysz tutaj
Najważniejsze dzieło ludu,
Najbardziej potrzebna praca na świecie.
Chleb jest dojrzały.
Silniki na polach
Rozpoczęli pieśń żniwną.
Hodowcy zbóż są sprowadzani na step
Statki polowe.
Z samochodów wypływa rzeka
Na klepisko PGR
Naszym złotem jest pszenica,
Złote ziarno.
Wiatrak stał się bezużyteczny -
Trochę stary i za mały.
Wymieniłem go dzisiaj
Młyn do mąki.
Podczas przechodzenia przez warsztaty kolejność jest następująca:
Pojemniki są pełne mąki,
Ziarna mielone są za pomocą automatycznych maszyn -
Bardzo inteligentne maszyny.
Maszyna będzie wyrabiać ciasto,
Maszyna wywiesi ciasto,
Maszyna pokroi ciasto
I wysyła ciasto do piekarnika.
Jest takie popularne przysłowie:
„Chleb jest na stole,
i stół zakwitł.”
Chleb ma trudną podróż,
Aby dostać się do twojego stołu.
I w dowolnym kawałku chleba
Zawsze będziesz czuć
Ciepło rodzimego nieba,
Smak dobrej pracy.
ZASADY POSTĘPOWANIA W JADALNI
Cele: upewnienie się, że uczniowie rozumieją zasady zachowania w jadalni; wypracuj zasady dobrych manier przy stole.
Formularz: warsztat.
Postęp lekcji
1. Analiza zachowań przy stole bohaterów bajki A. Tołstoja.
Nauczyciel. Rzućmy okiem na bajkę A. Tołstoja „Złoty klucz”. Słuchaj i zwracaj uwagę na to, jak Pinokio zachowuje się przy stole.
...Buratino usiadł przy stole i podwinął pod siebie nogę. Włożył do ust całe ciastko migdałowe i połknął je bez żucia.
Wspiął się palcami prosto do wazonu z dżemem i ssał je z przyjemnością. Kiedy dziewczyna odwróciła się, żeby rzucić kilka okruchów starszej biegaczce, ten chwycił dzbanek z kawą i wypił całe kakao z dziobka.
Zakrztusiłam się i rozlałam kakao na obrus.
Wtedy dziewczyna powiedziała mu surowo...
— Jakie uwagi poczyniła Malwina Buratino? (Odpowiedzi dzieci.)
Odpowiedź: 1) umyj ręce; 2) wyciągnij nogę spod siebie i opuść ją pod stół; 3) nie jedz rękami, są do tego łyżki i widelce.
2. Formułowanie zasad zachowania przy stole.
— Zapraszam na „naukę herbaty”.
- Siedzieć przy stole. Zatrzymywać się!
Zasady
№ 1. Dziewczyny najpierw siadają przy stole, a jeśli jesteś gościem, to jesteś panem domu. Nieprzyzwoicie jest spóźniać się nie tylko na wizytę, ale także na jadalnię.
№ 2. Nie pobrzękuj łyżkami. Cukier rozpuści się nawet przy delikatnym mieszaniu. Wyjmij łyżeczkę ze szklanki i umieść ją nie w cukiernicy, ale na spodeczku (talerzu).
№ 3 . Kiedy jem, jestem głuchy i niemy. Najpierw przeżuj, a później mów.
„Jedz chleb na obiad z umiarem. Chleb to skarb, dbaj o niego.”
№ 4. Niedopuszczalne jest głośne jedzenie i picie, niedopuszczalne jest także dmuchanie na jedzenie, gdyż rozpryski mogą spaść na sąsiada. Jeśli jest Ci gorąco, poczekaj, aż ostygnie.
№ 5 . Nie popychaj brudnych naczyń w stronę sąsiada. Odłóż naczynia.
№ 6 . Podziękuj temu, który cię nakarmił.
- Dlaczego potrzebujemy dobrych manier przy stole? (Odpowiedzi dzieci.)
Nauczyciel. Aby inni chętnie siedzieli z Tobą przy jednym stole, główną dewizą jest: myśl o innych.
Niektóre dziewczęta i chłopcy wolą postępować odwrotnie. Wiedzą, że kiedy się spotykają, muszą się przywitać, ale nie chcą tego robić; wiedzą, że przed lunchem jest to konieczne
myją ręce, ale oni ich nie myją. Specjalnie dla takich dzieci pisarz Grigorij Oster napisał książkę „Złe rady”. Słuchać:
Wskazówka 2.
Jeśli twoje ręce są na lunchu
Ubrudziłeś sałatkę
I czujesz się zawstydzony obrusem
Wytrzyj palce,
Opuść go dyskretnie
Połóż je pod stołem i będzie tam spokojnie
Wytrzyj ręce
O spodniach sąsiada.
- Dlaczego nie powinieneś się tak zachowywać przy stole?
- Co należy zrobić w tej sytuacji? (Odpowiedzi dzieci.)
3. Gra „Burza mózgów”.
1) Wybierz poprawną odpowiedź.
— Jak prawidłowo ułożyć ręce w oczekiwaniu na podanie kolejnego dania:
a) schować się pod stołem;
b) położyć na stole, jak na biurku;
c) wziąć łyżkę i widelec i uderzyć nimi w stół, pośpieszając pracowników stołówki?
2) Wybierz poprawną odpowiedź, kolejność odchodzenia od stołu po jedzeniu:
a) szybko wyjść, aby nie przeszkadzać innym;
b) podnieś krzesło;
c) odłożyć naczynia do prania;
d) podziękować pracownikom stołówki.
3) Wybierz poprawną odpowiedź.
Jak prawidłowo wyjąć chleb ze zwykłego pojemnika na chleb, jeśli jest on daleko od Ciebie:
a) widelec;
b) ręce na całym stole;
c) poprosić o miskę chleba?
4. Analiza zachowań przy stole bohaterów baśni A. Milne’a.
Nauczyciel. Posłuchaj fragmentu bajki A. Milne’a „Kubuś Puchatek i wszystko-wszystko”. Znajdź błędy, jakie popełnił bohater.
A potem zamilkł i długo nic nie mówił, bo usta mu strasznie były zajęte... Puchatek wstał od stołu, z całego serca potrząsnął łapką Królika i powiedział, że już czas, żeby Iść.
- Już czas? – zapytał grzecznie Królik.
Nie da się zagwarantować, że nie pomyślał sobie: „Niezbyt grzecznie jest opuszczać gości, gdy tylko jesteś pełny”. Ale nie powiedział tego na głos, bo był bardzo mądrym Królikiem...
Pytania do analizy tekstu:
— Kubuś Puchatek postanowił zjeść o 11:00, czy to prawda?
— Jak według Ciebie podczas wizyty u Królika wygląda Kubuś Puchatek: hałaśliwy, chciwy, skromny itp.?
— Czy musisz opuścić gości zaraz po jedzeniu? Co zrobił Kubuś Puchatek?
5. Uogólnienie.
Słowo nauczyciela. Bardzo chciałem, żebyś pamiętał, jak należy się zachować przy stole. A kiedy już Cię zaproszą, niech wszyscy zobaczą, że przy stole siedzi kulturalna osoba, którą chcesz zaprosić ponownie.
ODPOWIEDZIALNOŚĆ
Cel: na podstawie analizy znajomych dzieła literackie promować formację u dzieci pozytywne cechy charakter, poczucie odpowiedzialności za swoje czyny.
Postęp zajęć
1. Wprowadzenie do pojęcia „odpowiedzialności”.
Przysłowia zapisane na tablicy:
* Nie da się naprawić rzeczy patrząc z perspektywy czasu.
* Po sprawie nie zwracają się o poradę.
Pytania do analizy przysłów:
- Jak rozumiesz znaczenie przysłowia?
- Jak uniknąć błędów w życiu?
— Co jest gorsze: bierność czy błąd?
— Jakie błędy można popełnić w życiu? (Naprawialne i nienaprawialne.)
— Wymień przykłady z życia błędów, które można naprawić. (Deuce przez niezależna praca, późno o godz Szkoła Muzyczna rozbiłem szybę, zgubiłem portfel itp. D.)
— Co można zaliczyć do błędów nienaprawialnych? Dlaczego? (Utrata zdrowia, śmierć itp.)
— Który błąd będzie Ci trudniej zapamiętać i o którym porozmawiać? Dlaczego?
— Co rozumiesz przez słowo „odpowiedzialność”? (Odpowiedzi dzieci.)
Nauczyciel opowiada.
Odpowiedzialność - jest to konieczność, obowiązek bycia odpowiedzialnym za swoje czyny i działania, ponieważ człowiek w społeczeństwie ma wiele praw i obowiązków.
W baśni Antoine’a de Saint-Exupery’ego” Mały książę„Lis mówi piękne słowa: „Twoja róża jest ci tak droga, ponieważ dałeś jej wszystkie swoje dni. Ludzie zapomnieli o tej prawdzie, ale nie zapominajcie: zawsze jesteście odpowiedzialni za każdego, kogo oswoiliście. Jesteś odpowiedzialny za swoją różę.” Człowiek musi być odpowiedzialny nawet za słowa, które wypowiada. Mądrość ludowa czytamy: „Słowo nie jest wróblem, ono wyleciało i nie można go złapać”.
2. Fantastyczna podróż.
Nauczyciel. Trzeba umieć przewidywać i unikać błędów. Mówią, że dyplomata zastanowi się dwa razy, zanim cokolwiek powie. Dlatego wszystko trzeba przemyśleć kilka kroków do przodu, aby później nie żałować tego, co się zrobiło. A teraz przypomnijmy sobie bajki...
— Jaka cecha charakteru Czerwonego Kapturka doprowadziła do tragicznego wydarzenia z bajki? (Rozmowa.)
— Jaka cecha charakteru pozostawiła Starą Kobietę bez niczego w baśni A. S. Puszkina? (Chciwość.)
— Z powodu tego, co stracił Zając łykowa chata? (Łatwowierność.)
- Dlaczego brat Iwanuszka stał się małym koźlęciem? (Nieposłuszeństwo.)
— Dlaczego Ważka z bajki I. A. Kryłowa pozostała bez ciepła i schronienia? (Frywolność.)
— Dlaczego Buratino z bajki A. Tołstoja pozostał bez złotych monet? (Głupota.)
Nauczyciel. Takie cechy ludzkiego charakteru, jak głupota, frywolność, nieposłuszeństwo, łatwowierność, chciwość, gadatliwość mogą prowadzić do nieodwracalnych konsekwencji. Aby uniknąć kłopotów w życiu, musisz przewidzieć wszystkie problemy z wyprzedzeniem i odpowiedzialnie podejść do tego, co się dzieje.
— Czy godny szacunku jest ten, kto popełnia złe uczynki, ale przyznaje się do swoich błędów?
— Jak rozumiesz znaczenie przysłowia: „Kto nic nie robi, nie popełnia błędów”?
Spróbuj przyznać się do błędu
I przeproś przyjaciela.
Twoje wcale nie znikną.
F. Ginzburga
3. Uogólnienie.
Słowo nauczyciela. Możesz więc zrobić:
— błędy są pożyteczne, jeśli można się na nich uczyć;
- musisz być odpowiedzialny za swoje błędy;
- zawsze możesz spróbować, najważniejsze jest działać;
- zawsze masz wyjście z sytuacji;
- masz wybór.
ZAZDROŚĆ
Cel: kształcić studentów pozytywne cechy postać.
Postęp zajęć
1. Dramatyzacja i analiza opowiadania.
Nauczyciel czyta opowiadanie lub przygotowane wcześniej dzieci przedstawiają dramatyzację opowiadania.
Błyskawica zapytała Słońce:
- Powiedz mi, dlaczego ludzie kochają cię bardziej niż mnie, bo też jestem bardzo bystry?
„Kochają ciepło i czułość” – odpowiedziało Słońce,
„Jest dużo ciepła z moich pożarów szalejących na Ziemi, ale to ich nie uspokaja!”
„Chodzi o to, że dobroć w twojej duszy wystarczy tylko na krótki błysk”. A wszystkie kłopoty wynikają z zazdrości.
Pytania do analizy historii:
— Któremu z uczestników tej rozmowy bardziej współczujesz: Błyskawicy czy Słońcu? Dlaczego?
— Jaka jest główna idea tej historii?
— Jak rozumiesz znaczenie słowa „zazdrość”? (Odpowiedzi dzieci.)
2. Wprowadzenie do pojęcia „zazdrość”.
Nauczyciel. W słowniku S.I. Ożegowa czytamy: „Zazdrość to uczucie irytacji spowodowane dobrem i sukcesem innej osoby”.
Wszyscy bez wyjątku są zazdrośni, ale wielu tego nie rozumie i obserwuje swoje myśli i stany psychiczne. Przyznajemy, że jesteśmy o kogoś zazdrośni. W końcu przyznać, że jesteś zazdrosny, oznacza zgodzić się, że druga osoba jest lepsza, bardziej interesująca i ma więcej szczęścia. Zazdrość narodziła się wraz z nami. Powstaje w wyniku rywalizacji z kolegami z klasy oraz braćmi i siostrami. Zawsze jest w życiu ktoś piękniejszy, silniejszy, mądrzejszy i bogatszy. Zazdrość pojawia się, gdy porównujesz się do kogoś.
Przypomnijmy sobie bajkę A. S. Puszkina „O rybaku i rybie”.
— Czego uczy nas A.S. Puszkin?
Zazdrość prowadzi nas do rozbitego koryta.
Oto jak Aleksander Dolski pisze o tym uczuciu:
Ale wychodzimy ze łzami -
Skrzydła opadną z melancholii.
To jest zazdrość. To jest zazdrość.
Moje serce jest rozdarte na kawałki...
Obiektem zazdrości jest osoba, która ma coś, czego ty nie masz. Kiedy podróżujesz minibusem, zazdrościsz temu, kto prowadzi Zhiguli, gdy podróżujesz Zhiguli, zazdrościsz temu, kto jedzie BMW. Gruby człowiek zazdrości chudemu człowiekowi, głodny człowiekowi dobrze odżywionemu, starzec młodemu człowiekowi. Naród rosyjski tego nie zignorował ludzkie uczucie, stworzył wiele przysłów i powiedzeń. Uporządkujmy je.
Kto chce cudzego, ten straci swój w tajdze.
Zły płacze z zazdrości, a dobry z litości.
Gdzie jest szczęście, jest zazdrość.
Nie możesz zjeść wszystkich słodyczy, nie możesz znieść całego dobra.
Daj swojej duszy swobodę, będziesz chcieć więcej.
W starożytności poganie wierzyli, że szczęście jest przywilejem bogów, a ludzie, którzy tego samego pragną, powinni być karani, aby nie zachowywali się.
Tak więc z zazdrości przychodzą do osoby:
choroba śmierci
leży smutek
- Pomyśl o tym: czy zazdrość jest uczuciem pozytywnym czy negatywnym? Dlaczego?
Z pewnością słyszałeś kiedyś od dorosłych określenia „czarna zazdrość” i „biała zazdrość”. Czarna zazdrość jest najstraszniejsza. To jest dla przegranych. Osoba staje się rozgoryczona i próbuje zrobić coś, aby obiekt zazdrości upadł. Ta zazdrość wywołuje bójki, sprzeczki, wojny i prowadzi do śmierci.
— Jak rozumiesz wyrażenie „biała zazdrość”? Ta zazdrość pomaga osobie włożyć wiele wysiłku i pracy, aby osiągnąć ten sam sukces.
— O jakiej zazdrości śpiewa Aleksander Rosenbaum?
Z każdą godziną jest coraz czarniejsza...
Kaleczy dusze, zatruwa myśli,
Odkrywa marzenia.
3. Lektura i analiza baśni L. N. Tołstoja.
Nauczyciel. Posłuchajcie bajki L. Tołstoja.
- Jakie masz uczucia?
WIEWIÓRKA I WILK
Wiewiórka skakała z gałęzi na gałąź i spadała prosto na śpiącego wilka. Wilk podskoczył i chciał ją zjeść. Wiewiórka zaczęła pytać:
Wpuść mnie.
Wilk powiedział:
„OK, wpuszczę cię, tylko powiedz mi, dlaczego wy, wiewiórki, jesteście takie wesołe”. Zawsze się nudzę, ale spójrz na siebie, bawisz się i skaczesz.
Belka powiedział:
„Pozwól mi najpierw wejść na drzewo, stamtąd ci powiem, bo inaczej się ciebie boję”. Wilk puścił, a wiewiórka wspięła się na drzewo i stamtąd powiedziała:
„Nudzisz się, bo jesteś zły”. Gniew pali twoje serce. A my jesteśmy radośni, bo jesteśmy mili i nikomu nie szkodzimy.
L. Tołstoj. Opowieści z ABC
— Jakie myśli nasuwa Ci ta bajka?
— Jakie jest pouczające znaczenie baśni?
4. Uogólnienie.
Słowo nauczyciela. Jeśli zazdrość powoduje chorobę w naszym ciele, jakie uczucie wywoła natchnienie?
Szczery podziw. To radość ze zwycięstw i osiągnięć innych ludzi. Podziw dostarczy nam pozytywnych emocji. Ale nie każdy może szczerze podziwiać. Tylko dobrzy i hojni ludzie są do tego zdolni.
Chciałbym zakończyć lekcję aforyzmem L. Tołstoja: „Myśl dobrze, a twoje myśli dojrzeją w dobrych uczynkach”.
Bystrow Dmitrij
Uczeń klasy 8A przygotował dla uczniów godzinę zajęć Szkoła Podstawowa. Wspólna lekcja z uczniami klasy V odbyła się 1 września 2014 r. Celem zajęć jest formacja ostrożna postawa do książek, a także rozwijać poczucie odpowiedzialności za swoje czyny.
Pobierać:
Zapowiedź:
Godzina zajęć z edukacji ekonomicznej dla uczniów „Książka naszym przyjacielem”
Temat: „Książka naszym przyjacielem”
Sprzęt:
wystawa książek, plakat, kartki z przysłowiami, medale konkursowe, zakładki do książek,książki z biblioteki szkolnej wymagające naprawy.
Cele:
dydaktyczny: ukształtować w dzieciach wyobrażenie o potrzebie książek dla ludzi, porozmawiać o tym, jak pojawia się książka, w jakich zawodach ludzie uczestniczą w tworzeniu książki, powtórzyć zasady postępowania z książką.
rozwijanie: rozwijać logiczne myślenie, uwaga, mowa, pamięć, wytrwałość, światopogląd, zdolności twórcze i organizacyjne.
edukacyjny: kultywować postawę szacunku do ludzi i ich pracy oraz szacunek do książki.
Praca przygotowawcza.
Omówienie tematu i formy zajęć godz. Ustalać cele.
Omówienie przebiegu zajęć.
Przygotowanie prezenterów i podział ról.
Tworzenie grup uczniów klas ósmych. Każda grupa otrzymuje zadanie.
Przygotuj pomoce wizualne: wystawę książek, plakatów, kartek z przysłowiami, medale za konkursy zakładkowe.
Zbieraj materiały i baw się nimi.
Dla uczniów klasy V przygotuj zagadki, przysłowia i powiedzenia, wiersze o książkach.
Postęp zajęć
Wykonanie piosenki „Czego uczą w szkole?”
Pisz różne litery
Z cienkim piórkiem w notesie
Uczą w szkole 3 razy.
Odejmij i pomnóż
Nie krzywdź dzieci
Uczą w szkole 3 razy.
Dodaj dwa do czterech
Czytaj słowa sylaba po sylabie,
Uczą w szkole 3 razy.
Dobre książki, które można pokochać
I bądź wykształcony
Uczą w szkole -3 razy.
Znalezienie wschodu i południa
Narysuj kwadrat i okrąg
Uczą w szkole 3 razy.
I nigdy nie daj się zwieść
Wyspy i miasta
Uczą w szkole 3 razy.
Nauczyciel.
Czego więc uczą w szkole? (Odpowiedzi dzieci)
Dziś prowadzimy godzinę zajęć „Książka naszym przyjacielem!” (Wprowadzenie do wystawy książek)
Na naszej wystawie
Różnorodne książki
Krótkie i długie
Nowy stary.
Zwyczajne i dziwne
A nawet zagraniczne.
Poważny, edukacyjny,
Wesoły, magiczny.
O morzu i lesie
Ze zdjęciami i bez.
Nauczyciel.
Mówimy: „Książka jest przyjacielem!”
Chłopaki, dlaczego książka nazywa się przyjacielem? (Odpowiedzi)
Książka wprowadza nas w przeszłość, pozwala zrozumieć teraźniejszość, niczym skrzydła, niesie nas w przyszłość.
Plakat:
Książka jest nauczycielem, książka jest mentorem,
Książka to niezawodny towarzysz i przyjaciel.
Umysł jak strumień wysycha i starzeje się,
Jeśli odpuścisz książkę.
Nauczyciel.
Dziś nauczymy się dbać o książki.
Nauczyciel.
Na nasze wakacje przyjechali goście.Czytaj, Książki.
(Przedstawienie gości)
Przeczytaj to.
Kochani, jakie znacie zagadki dotyczące książki?
Nie krzak, ale z liśćmi,
nie koszula, ale uszyta,
nie jest osobą, ale mówi.
Kto mówi cicho?
Nie drzewo, ale z liśćmi, Nie koszula, ale uszyta.
Nie roślina, ale z korzeniem.
Nie osobą, ale inteligencją.
Bez ust, bez języka, ale wciąż mówisz?
To, co nieożywione, uczy żywych.
To ciasto francuskie
To da głupim trochę rozumu.
Rozmawiaj z nią częściej
Staniesz się cztery razy mądrzejszy.
To cud: spójrz, jest czysto,
Gładko go gładzisz,
A jeśli zaczniesz czytać, dotknie cię to wszędzie.
Każda dziewczyna i chłopak
Jest taka książka – cenna książka.
Czytali to teraz, czytali to w przeszłości
Wspaniała książka o tytule…… (Elementarz)
(Dzieci, które odpowiedzą, otrzymują medale)
Przeczytaj to.
Chłopaki, czy ludzie wymyślili wiele przysłów i powiedzeń na temat książki? Aby zapamiętać niektóre z nich, zagrajmy w grę „Znajdź parę”.
(10 chłopaków jest zaproszonych do gry, otrzymują karty)
Warunki gry
Początek lub koniec przysłowia jest zapisany na tych kartach. Trzeba tak dobrać pary, aby na kartach znajdowało się przysłowie o książce.
Książka nie jest rybą, ale jeśli już ją opanujesz, jest słodka.
Książka jest jak woda
Dotrze wszędzie.
Życie z książką jest proste.
Umysł bez książek jest jak ptak bez skrzydeł.
(Przeczytaj – nagradza dzieci medalami)
Nauczyciel.
Sprawdź, ile przysłów, powiedzeń i zagadek znasz na temat tej książki. A chłopaki przygotowali dla nas wiersze o książkach.
W każdym domu, w każdej chacie,
W miastach i wsiach -
Początkujący Czytelnik
Trzyma książkę na stole.
Jesteśmy przyjaciółmi drukowanego słowa,
Gdyby nie on,
Ani stary, ani nowy
Nic byśmy nie wiedzieli.
Nawet małe dziecko
Nie mogę czytać
Jak tylko wyjdzie z pieluch -
Prosi o pokazanie książki.
Prezent urodzinowy
Chcesz podarować to znajomemu?
Przyprowadź mu Gajdara -
Nadejdzie stulecie wdzięczności.
Nauczyciel.
Ile dobre słowa powiedziano o książce. Czy zawsze jesteśmy wdzięczni książce i traktujemy ją tak, jak na to zasługuje?
Przyjechali do nas bohaterowie bajki Borysa Zachodera „Dwie księgi”. Posłuchaj ich i powiedz, którego właściciela książki lubisz? I dlaczego? Jakiego właściciela nie lubisz? I dlaczego?
1 Książka.
Więc, jak się masz?
2 Książka.
Kochanie, wstydzę się przed klasą.
Mój właściciel wyrwał osłony z mięsem.
Tak, a co z okładkami...
Zerwał prześcieradła.
Robi z nich łodzie i tratwy.
I gołębie...
Boję się, że pościel zamieni się w węże.
Wtedy polecę w chmury!
Czy Twoje boki są nienaruszone?
1 Książka
Nie znam Twojej męki.
Nie pamiętam takiego dnia
Aby bez mycia rąk do czysta,
Uczeń usiadł, żeby mi przeczytać.
Och, spójrz na moje liście:
Nie zobaczysz na nich atramentowych kropek.
Milczę na temat plam -
Nieprzyzwoite jest nawet o nich mówić.
Ale nie uczę go jakoś...
I „doskonały”.
2 Książka
Cóż, mój ledwo dochodzi do „3”
I nawet dostałem „2” w tym tygodniu…
1 Książka.
Powiedzą ci prosto
Oraz książki i zeszyty
Jakim uczniem jesteś?
(Dyskusja)
Nauczyciel.
Uczysz się w szkole i głównymi książkami są dla Ciebie podręczniki. Dostaniesz kilka książek za darmo.
Posłuchaj wiersza W. Susłowa, który opowiada, jak podręcznik może opowiedzieć o swoim właścicielu lub kochance.
Dają nam podręczniki w szkołach za darmo.
I to oczywiście jest bardzo przyjemne.
Ale w tej przyjemności, co jest nieprzyjemne:
Wiosną podręcznik wraca...
A jeśli, powiedzmy, nie jesteś zbyt schludny,
A tam na stronach
Jakieś plamy?
Portret wypełniony niebieskim tuszem...
Podręcznik na talerzu
Spadł przez przypadek...
Brudny?
Ale to jest twój osobisty sekret!
Twoje, że tak powiem,
Ukryty sekret.
I nagle po zimie
Nadchodzi wiosna!
Wszystkie ulice są zalane
Światło słoneczne!
Musisz zwrócić podręczniki do szkoły...
Wróć ze swoim
Ukryty sekret.
Jakiś chłopiec
Z klasy juniorów
Znajdę tam miejsce
Kwas chlebowy
I zapyta:
-Powiedz mi, naprawdę jesteś brudny?
Jesteś tym tutorialem
Wrócił wiosną
Z wielką malowniczą
Plama na okładce!
Ja też tam znalazłem
Ślady Twojego kota
Wiersz jest poplamiony
Na czwartej stronie
Były ślady kakao
Na stole,
W górze, na polach
Kurtka jest narysowana...
Spróbuj się kłócić
To nie jest takie!
W końcu musisz:
Gdzie jest twoje nazwisko,
Dołączona uszczelka
Owsianka pęczak perłowy!
Podręcznik…
Cóż, co w nim jest?
Okładka…
Strony…
Ale jednocześnie on -
Portret studenta!
Poradnik dla kochanki
Studia przez cały rok
I on zauważa coś dla siebie.
A może na wiosnę zgłosi się bez ukrycia
O dziwnych zwyczajach i obyczajach gospodyni.
Książka Apel:
Tak, niestety, nie wszyscy faceci traktują nas ostrożnie i dlatego niektórzy z nas są brudni i rozdarci.
Nauczyciel.
Pewnie nie wszyscy wiedzą, jak powstają książki edukacyjne.
Posłuchaj chłopaków i spróbuj zapamiętać, w jakich zawodach ludzie uczestniczą w tworzeniu książek.
Nad stworzeniem podręcznika pracują naukowcy, a częściej grupa naukowców – grupa autorów. Piszą rękopis i przynoszą go do wydawnictwa.
W wydawnictwie nad rękopisem pracują redaktorzy, maszynistki i artyści. Przygotowują rękopis do druku.
(Pokaz rękopisu, książka S. Ya. Marshaka „Jak wydrukowano twoją książkę”.
Do stworzenia podręczników potrzebne są miliony ton papieru. Oznacza to, że drwale muszą wyciąć las. Aby wydrukować wyłącznie podręczniki do języka rosyjskiego dla dzieci w naszym kraju, trzeba wyciąć ponad siedem tysięcy świerków. Oto, ile drzew można uratować, jeśli zadba się o każdą księgę.
Jedno drzewo oszczędza 60 kilogramów makulatury (stare czasopisma, gazety, książki).
Ale wycięty las to jeszcze nie papier. Flisacy spławiają go rzekami.
W papierniach chemicy zamieniają drewno w wyraźny biały pasek papieru.
Prace rozpoczynają się w drukarni, w której mają zostać wydrukowane miliony podręczników. Zecerowie, drukarze i introligatorzy zabierają się do pracy.
Nauczyciel.
Czy pamiętaliśmy o wszystkich ludziach? Oczywiście nie.
Inżynierowie mechanicy produkują maszyny papiernicze, składowe i drukarskie.
Metalurdzy topią metal do tych maszyn.
Górnicy wydobywają rudę i węgiel w celu wytapiania metalu.
Energetycy dostarczają energię elektryczną do kopalń, fabryk i drukarni.
Budowlańcy budują budynki dla fabryk i kombajnów, budynki mieszkalne dla wszystkich, którzy tam pracują.
A jeśli przypomnimy sobie, że wszystkich tych pracowników trzeba nakarmić, ubrać i obuć, stanie się jasne, że prawie każdy pracownik w naszym kraju bierze udział w tworzeniu tej książki.
Nauczyciel.
Jakimi zawodami zajmują się ludzie przy produkcji podręczników i książek beletrystycznych?
(Odpowiedzi od chłopaków)
Książka
Wiele osób pracowało, żebyście mieli książki. Twoim obowiązkiem jest ich zachowanie. A do tego trzeba znać i przestrzegać zasad postępowania z książkami.
Powtórzmy je.
(Wypowiedzi dzieci)
Trzymaj książkę wyłącznie czystymi rękami.
Owiń książkę, umieść w niej zakładkę.
Obróć strony do prawego górnego rogu.
Nie zginaj książki podczas czytania.
Nie rób notatek w książce, nie składaj stron.
Nie wkładaj ołówków i długopisów do książki.
Nie czytaj książek w słońcu.
Nie czytaj podczas jedzenia.
Jeśli książka jest podarta, przyklej ją ponownie i posłuchaj wiersza „Skargi książki, czyli czego pragnie książka”.
Jestem książką, jestem twoim towarzyszem!
Uważaj na mnie, uczniu.
Mój czysty wygląd zawsze przyjemny
Chroń mnie przed plamami!
Porzuć zły nawyk:
Podczas przeglądania nie ślinij się na palcach!
Och, upuściłeś mnie na podłogę!
Ach, oblałeś mnie zupą!
Jakie zwierzęta tu są?
Jakie ptaki?
Niedobrze jest brudzić strony!
Znowu zgiął mi prześcieradło!
Nie naginaj moich więzów.
Nie łam mi kręgosłupa!
Nie zapomnij o mnie w ogrodzie:
A co jeśli deszcz będzie czymś złym?
Pamiętaj: jestem twoim najlepszym przyjacielem.
Ale nie dla brudnych rąk.
Nauczyciel.
Zagrajmy w grę „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele”.
Jeśli zgadzasz się z tym, co mówię, krzyknij: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele”. Jeśli się nie zgadzasz, zachowaj milczenie.
Kto jest wesołym zespołem
Codziennie chodzisz do szkoły?
Ilu z Was przychodzi na zajęcia z godzinnym opóźnieniem?
Ilu z Was dba o porządek w swoich książkach, długopisach i notesach?
Odpowiedz bez pauzy, kto pisze w książce piórem?
Kto zapomina zeszytów i zostawia książki w domu?
Kto odrabia pracę domową na czas?
Kto z Was nie znał lekcji i liczył na tablicy czterdzieści?
Który z Was jest takim artystą - rysuje twarze na naszych biurkach?
Kto sam odbiera swoją teczkę, niczego nie zapomina?
Nauczyciel. Posłuchaj wiersza K. Muhammadiego „Salim i księga”.
Salim poszedł do biblioteki
Skakanie po ulicy.
Trzymał Salima pod pachą
Podniszczona książka.
Była w ziemi, w kurzu,
Bez kręgosłupa, bez pokrywy.
„Salim” – powiedział mu Vali,
- Dlaczego okaleczasz książki?
Salim powiedział: „Oczywiście, że ja
Wyrwałem dwie lub trzy strony,
Ale ta książka nie jest twoja,
Dlaczego powinieneś się złościć?
- Dlaczego nie mój?
- Tak, nie twój,
I z czytelni dla dzieci.
No dobrze, czyja to czytelnia?
- Nasz rosyjski kraj.
A jeśli tak, jest moja,
I trochę też twojego.
Jesteśmy za to odpowiedzialni, -
Wszyscy jesteśmy wielką rodziną
Dzieci krajów rosyjskich.
A jeśli każdy z chłopaków
Rozerwie strony, okładkę,
W co zmieni się książka?
Chłopaki, krok po kroku?
Aby dzieci miały książki
W bibliotece, w szkole,
Wiele osób pracowało
W fabryce i w polu.
Twój ojciec i matka pracowali.
Powinieneś szanować
Ich trudy i zmartwienia -
Zadbaj zarówno o książkę, jak i notatnik.
Nie marszczą się, nie plamią,
Nie gadaj
Strony, oprawy.
Książki są naszymi najlepszymi przyjaciółmi.
Dają nam szczęście.
A ta książka jest moja,
I częściowo także twoje.
Aibolit.
Witam, poznajesz mnie? Chłopaki, traktuję dzieci, zwierzęta, książki.
W naszym Biblioteka szkolna Znalazłem książki, które wymagają naprawy. Przywiozłem je ze sobą i oferuję naprawę.
Otwieramy „Szpital Kniżkina”.
Część praktyczna przez 10 minut.
Podsumowując 2 minuty.
(Pokaz naprawionych książek).
Przeczytaj to.
Chcę przypomnieć moje motto:
Strzeżcie się, dzieci, lenistwa
Jak zły nawyk
I przeczytaj jeden dzień
Przynajmniej jedna strona na raz.
Aibolit. Jestem pewien, że będziesz dobrze dbał o swoje książki. A jeśli natkniesz się na podarte książki, na pewno je naprawisz.
Nauczyciel. Chłopaki z klasy 8 przygotowali dla Was zakładki na pamiątkę. (Prezentacja)
Podsumowanie godziny zajęć.
Analiza i ocena efektywności godziny zajęć oraz działań związanych z jej przygotowaniem i realizacją przeprowadzana jest w formie kolorowej karty.
Określony przez:
pozycja studenta podczas zajęć lekcyjnych;
relacje między uczestnikami;
zadowolenie z wydarzenia;
zadowolenie z klimatu psychicznego.
Na papierze przedstawiono koncentryczne okręgi, a uczestnicy za pomocą kolorowej figury określają swoje miejsce w klasie.
9. Najpotężniejsze drzewo regionu Don, które żyje przez setki lat, jest symbolem mocy i długowieczności. (Dąb).
Konkursy ekologiczne
...
... FAJNY ZEGAREK. DEDYKOWANE KULTURZE ZACHOWANIA
ETYKIETA- Francuskie słowo.
Pierwszy zbiór zasad postępowania pojawił się w Starożytny Egipt. Chińscy filozofowie wnieśli ogromny wkład w rozwój norm i zasad etycznych. W średniowieczu etykieta ceremonialna zajmowała szczególne miejsce na dworach władców różne kraje, w tym europejskie. Królowie i carowie potrzebowali wyrafinowanych manier przede wszystkim po to, aby zademonstrować swoją wyższość nad niższymi warstwami. Ze stolic modne wpływy szybko przedostały się do pałaców prowincjonalnych arystokratów.
Niektóre z tych manier będą nam dzisiaj wydawać się zabawne. Na przykład w czasach rycerskich panowie i damy siadali przy stole parami, jedli z tej samej miski i pili z tego samego kubka. Ponieważ nie było jeszcze widelców, dania mięsne brano rękami, a tłustymi palcami wycierano sierść zdrowych kudłatych psów, które właściciele trzymali w tym właśnie celu w salach bankietowych.
W średniowieczu szczególną popularnością cieszył się traktat o zachowaniu „Disciplina Clericilis” hiszpańskiego księdza Puro Aldiensa. Na podstawie tego zbioru powstały podręczniki etykiety niemal we wszystkich krajach Europy Zachodniej. Ich
Przy stole.
Czas domagał się zmian. Dobrze rozumiał to wielki czeski nauczyciel Jan Amos Komeński, który napisał dla uczniów swojej szkoły małą książeczkę „Zasady postępowania zebrane dla młodzieży w 1653 r.”, która przez wieki stała się przewodnikiem.
Nauczyciele z wielu krajów.
W naszym kraju pierwsze zasady postępowania zostały sformułowane w „Instrukcji” Książę Kijów Władimir Monomach do swojego
W połowie XVI wieku pojawił się kolejny pomnik moralności ludowej - „Domostroy”. Był to zbiór nie tylko praktycznych porad, jak karać dzieci, marynować nakrętki od mleka szafranowego, stawiać czyste naczynia na stole, ale także inne zalecenia: jak udekorować swój dom, aby
To było „jak wejście do nieba”.
Za czasów Piotra I rozpowszechniła się książka „Uczciwe zwierciadło młodości, czyli wskazówki dotyczące codziennego postępowania”. Według autora trzy cnoty zdobią człowieka dobrze wychowanego: życzliwość, pokora i uprzejmość. Książka zawierała wszystkie niezbędne instrukcje dot młody człowiek i dziewczęta z rodziny „szlacheckiej”: jak zachowywać się w świeckim społeczeństwie, siadać przy stole, posługiwać się widelcem i nożem, w jakiej odległości zdjąć kapelusz podczas powitania znajomego i jaką pozycję przyjąć podczas kłaniania się.
Nie chwytaj pierwszego naczynia i nie dmuchaj w płyn, aby rozpryskał się na wszystkie strony.
Nie pociągaj nosem, kiedy jesz (kiedy jesz).
Kiedy ci coś zaproponują, weź część tego, a resztę oddaj komuś innemu.
Nie czepiaj się jedzenia jak świnia i nie drap się po głowie.
Nie mów bez połknięcia kawałka.
Nie twórz wokół talerza płotu z kości, skórki, chleba itp.
Lekcji grzeczności uczono 300 lat temu. Był nawet podręcznik – książka rosyjskiego nauczyciela „Obywatelstwo zwyczajów dziecięcych”. Zawierał 164 pytania dotyczące zasad zachowania. A uczniowie zapamiętali 164 odpowiedzi. Książka była bardzo dobra, choć cięższa
Korowanie. Ciężki w dosłownym tego słowa znaczeniu - najprawdopodobniej pisany ręcznie na pergaminie. Zamiast wiązania - deski. (Stąd pochodzi wyrażenie „czytać z tablicy na tablicę”). I trudna do przestudiowania, bo napisana uroczystym i trudnym językiem. I musiałem uczyć się na pamięć, „ćwiczyć”, jak wtedy mówiono. Nie możesz tego wyłuskać
Będą cię biczować prętami, a nawet opowiadać wiersze o zaletach tej procedury.
Dla ciekawskich
- Wśród niektórych plemion indiańskich zwyczajowo, gdy widzą nieznajomego, siada na tylnych łapach, dopóki ten nie podejdzie i nie zauważy tej spokojnej postawy. Czasami zdejmują buty, żeby cię przywitać.
W XVII-XVIII wieku ważni hrabiowie i hrabiny, książęta i księżne, panie i panowie podczas spotkań długo się kłaniali, wykonując różnorodne ruchy.
Tybetańczycy podczas powitania zdejmują nakrycie głowy prawa ręka, lewa ręka Wkładają go za ucho i nadal wystawiają język.
Japończycy na powitanie używają trzech rodzajów ukłonów
Saikeirei (najniższy), średni łuk – pod kątem trzydziestu stopni i lekki – pod kątem piętnastu stopni.
Rosjanie, Brytyjczycy, Amerykanie podają sobie ręce w geście powitania.
W dawnych czasach, gdy Chińczyk spotykał przyjaciela, podawał mu rękę.
Lapończycy pocierają nosy.
Młody Amerykanin wita przyjaciela, klepiąc go po plecach.
Uścisk Latynosów.
Francuzi całują się w policzek.
Samoańczycy obwąchują się nawzajem.
Literatura:
1. Palamar A. Mądrość komunikacji. - M.: Młoda Gwardia, 1990.
2. Encyklopedia etykiety. Wydawnictwo petersburskie „MiM”., 1997. - 576 s.
EDUKACJA EKONOMICZNA UCZNIÓW
FORMY PRACY NAD EDUKACJĄ EKONOMICZNĄ
- Wykłady i konwersacje, gdzie problematykę wystąpień należy powiązać z nauką dyscyplin podstawowych, biorąc pod uwagę poziom kształcenia ogólnego oraz cechy wieku uczniowie.
Informacje polityczne (ogólne i tematyczne), dyskusje przy okrągłym stole.
Wieczory tematyczne poświęcone zagadnieniom rozwoju gospodarczego kraju.
Konferencje.
Projektowanie albumów, gazet ściennych, biuletynów z treścią gospodarczą.
Szkolne audycje radiowe.
Tworzenie kącików dla młodych ekonomistów.
Lądowania robotnicze.
Naloty na przestrzeganie reżimu oszczędzania w szkole, wpisy młodych ekonomistów.
Spotkania i rozmowy z ciekawymi ludźmi.
Wyjazdy do przedsiębiorstw w celu zapoznania się z technologią, ekonomiką i organizacją produkcji.
Planowanie i dystrybucja osobistego budżetu czasu uczniów, księgowość, samokontrola, synchronizacja zdjęć.
PRZYKŁADOWE TEMATY SAL Z EDUKACJI EKONOMICZNEJ
1 klasa- Każda firma ma swój czas (na codzienność). Jak wygodniej odrabiać zadania domowe. Wszystko powstaje dzięki pracy. Ile kosztuje Twój podręcznik? Każda rzecz ma swoje miejsce. Świat, który nas otacza. Niesamowite jest w pobliżu.
II stopnia- Twoja dzienna rutyna. Twoje miejsce nauki w szkole i w domu. Chleb jest głową wszystkiego. Nasza szkoła jest naszym domem. Jesteśmy twoimi przyjaciółmi, naturo. Z kim niebo jest przyjaciółmi?
3. klasa- Minuta oszczędza godzinę. Czy wiesz, jak się uczyć (o organizacji naukowej praca edukacyjna). Bogactwa Ojczyzny pomnaża się pracą.
4 klasie- Jak się zorganizować (o trybie oszczędzania czasu). Naucz się uczyć, żeby móc pracować. Cena Twojego podręcznika. „Moje” i „Nasze”.
5 klasa- Cena to jedna minuta. Jaka jest kultura pracy edukacyjnej? Ile kosztuje Twoja edukacja? Szkoła zręcznych właścicieli.
6 klasa- Jak nauczyć się doceniać i liczyć czas. Naucz się uczyć racjonalnie. Umiejętność zarządzania oznacza umiejętność liczenia. Wybór zawodu to ważna sprawa. Ile wart jest rubel?
7. klasa- Zadbaj o czas swój i innych. Jak dobrze zorganizować pracę swoją i zespołu? Natura i człowiek. Gospodarka ojczyzny. Gospodarka Gospodarstwa Domowego.
8 klasa- Dlaczego nie mamy wystarczająco dużo czasu? Znaczenie NIE dla Ciebie i społeczeństwa. Ile jest darmowe? Ekonomika wybranego przez Ciebie zawodu. Właściciel zaczyna w szkole.
9 klasa - Racjonalna organizacja budżetu czasu. Jakość i efektywność naszej pracy. Ile kosztuje złe zarządzanie? Rozsądne, ekonomicznie uzasadnione potrzeby i ich zaspokojenie. Natura jest źródłem przedmiotów pracy. Trzeba być oszczędnym. Gospodarka jest wokół nas.
klasa 10 - Czas wolny- przestrzeń do rozwijania umiejętności. Reżim ekonomiczny w społeczeństwie. Racjonalnie organizuj swoje działania. Każdy jest ekonomistą.
KONKURSY I TURNIEJE EKONOMICZNE
Cel: określenie poziomu wiedzy i umiejętności ekonomicznych uczniów.
Uczniowie tej samej klasy (lub tej samej grupy wiekowej) podzieleni są na zespoły. Każda drużyna liczy 10 osób. Reszta to fani. Każdy zespół oferuje własne opcje projektowania dla klasy, w której odbędzie się turniej.
PLAN TURNIEJU
1. Przemówienie otwierające przewodniczącego jury.
2. Pokaż Praca domowa(historia o jednym z przedsiębiorstw).
3. Konkurs „Zapytaj – odpowiemy”.
4. Konkurs „Mądrzy ekonomicznie”.
5. Podsumowanie i nagrodzenie zwycięzców.
WSKAZÓWKI METODOLOGICZNE DLA NAUCZYCIELA
„Zawsze znajdziesz wystarczająco dużo czasu, jeśli dobrze go wykorzystasz” (I.V. Goethe).
„Kto nie umie mądrze wykorzystać swojego czasu, ten pierwszy narzeka na jego brak” (J. La Bruyère).
„Dobre wykorzystanie czasu czyni czas jeszcze cenniejszym” (J. J. Rousseau).
„Nieostrożny człowiek robi wszystko dwa razy” (A.V. Suworow).
EDUKACJA EKOLOGICZNA
DZIEŃ EKOLOGICZNY
Cel: rozbudzać w dzieciach zainteresowanie i miłość do otaczającej przyrody, uczyć dzieci komunikowania się z nią.
Program dnia: rozpoznanie środowiskowe, konkurs przyrodników, praca „fabryki Samodelkin” do produkcji rękodzieła z materiałów naturalnych, wystawa „Natura i fantazja”, Operacja „Mrówka”, znajomość Czerwonej Księgi; „Skarbiec Wiedzy Ekonomicznej”, przygotowanie rękopiśmiennej książki o 10 cudach natury; gra podróżnicza „Z wizytą u Berendeya”; konkurs dla ekspertów w zakresie głosów ptaków i zwierząt.
OPERACJA „Mrówka”
Cel: uczyć dzieci obserwacji życia otaczającego je świata
Na przykładzie mrówek rozwijaj ich gotowość do ochrony przyrody.
Program dnia: rozmowa o zaletach mrówek w przyrodzie i potrzebie ich ochrony, przygotowanie znaków ochronnych; lądowanie w poszukiwaniu mrowisk, instalowanie znaków bezpieczeństwa; obserwacja mrowisk, opowieść „Warto wiedzieć”.
MATERIAŁY DODATKOWE Myrmekologia to nauka zajmująca się badaniem życia mrówek. Wśród nich są karły i olbrzymy. Największe są mrówki brazylijskie, ich długość wynosi 4 cm (40 mm), a mrówki karłowate osiągają zaledwie 2-3 mm długości. W tej samej rodzinie mrówek żyją różne osobniki. Bezskrzydła królowa, czyli „królowa” – przodka całej rodziny – żyje w najbardziej odosobnionych i bezpieczne miejsce. Małe mrówki - nianie - opiekują się królową. Największą populację stanowią mrówki robotnice. Budują mrowisko, zdobywają pożywienie i karmią młode. Na szczycie mrowiska żyją najwięksi i najsilniejsi członkowie rodziny - „żołnierze” lub „wojownicy”. Ich obowiązkiem jest ochrona gniazd przed wrogami zewnętrznymi.
Są mrówki, które budują swoje mrowisko na grzybach.
Istnieją mrówki rosnące na kwiatach. Często można zobaczyć wiele kwiatów w pobliżu mrowisk. Zostały zasiane przez mrówki. Gleba w pobliżu mrowiska jest bardzo luźna, dobrze nawożona, a nasiona szybko kiełkują. Obok kwietnika rośnie mrowisko. W menu czerwonej mrówki znajdują się wydzieliny mszyc, małe owady, soki roślinne, nasiona i grzyby. Istnieją drapieżne gatunki mrówek, na przykład amazonki, ale są też takie, które żywią się wyłącznie pokarmami roślinnymi.
Zdarzają się przypadki ataków jednego gatunku mrówek na kolonie innego. Atakując ich, zabierają ze sobą część ludności „w niewolę”.
Mrówki bronią się w wyjątkowy sposób. Ich bronią są szczęki. Jeść
I jadowite mrówki, które żądlą swoją ofiarę wstrzykując truciznę. Trucizna zawiera kwas mrówkowy, który pali skórę.
W obwodzie murmańskim, za kołem podbiegunowym, odkryto gigantyczne mrowisko. Jego wysokość wynosi 132 cm, średnica około 250 cm, objętość około
4 metry sześcienne.
(Organizacja życia dzieci na obozie letnim. Edukacja dzieci w wieku szkolnym. Nr 3, 1996. - s. 16-20.)
POWIEDZENIA O EDUKACJI EKOLOGICZNEJ
„Nie znam nic piękniejszego niż nasza kraina”. (K. Paustowski).
„Człowiek nie może powstrzymać się od fascynacji naturą. Jest z nią połączony tysiącem nierozerwalnych nici, jest jej synem.” (IS Turgieniew).
„Szczęście to przebywanie z naturą, oglądanie jej i rozmowa z nią.” (L.N. Tołstoj).
„Osoba, która rozumie naturę, jest szlachetniejsza, czystsza”. (L. M. Leonow).
M. Dudin
Dbaj o Ziemię!
Dbać o siebie
Skowronek w niebieskim zenicie,
Motyl na liściach dorsza,
Na ścieżce są odblaski słońca,
Krab bawiący się na kamieniach,
Jastrząb szybujący nad polem
Półksiężyc nad baldachimem rzeki,
Migocząca jaskółka w życiu.
Dbaj o Ziemię!
Dbać o siebie.
Cud piosenek
Miasta i wsie
Ciemność głębin i wola niebios,
Ostatnia radość starości,
Kobieta biegnąca do przedszkola
Niebo w gwiazdach, oceanie i lądzie
I dusza wierząca w nieśmiertelność, -
Nici łączące wszystkie losy!
Zadbaj o młode pędy
Na zielonym festiwalu natury.
Dbaj o Ziemię!
Dbać o siebie!
Czas bierze ostre zakręty,
Radość inspiracji i pracy,
Starożytne właściwości życia pokrewieństwa,
Drzewo nadziei i zmartwień.
Objawienia ziemi i nieba,
Słodycz życia, mleko i chleb.
Pielęgnuj dobroć i litość,
Aby walczyła za słabych. Zadbaj o przyszłość w imię tego słowa z mojego notesu. Daję wszystko
I przyjmuję od Ciebie wszystko. Tylko dbaj o tę ziemię!
WSKAZÓWKI METODOLOGICZNE
Z Aibolita:
Oto zadanie Aibolita, lekcja uzdrawiania:
Zbierz rumianek i maliny do wykorzystania w przyszłości latem, znajdź liście mięty, walerianę, herbatę Ivan i zioła, powiemy:
„Pomóż mi w chorobach!”
Leczy konwalię, babkę,
Od wszelkiego rodzaju dolegliwości,
Ponieważ Aibolit
Rozkazuje ci je zaopatrzyć.
Zrób coś pożytecznego,
Niech wszyscy staną się silni i odważni!
A kto choruje?
W ten sposób Aibolit Ci pomoże!
Co oznacza słowo „apteka”?
Co oznacza nazwa „podbiał”?
Kiedy należy zbierać zioła lecznicze?
Trawa rośnie na zboczach
I na zielonych wzgórzach.
Zapach jest mocny i pachnący,
I jej zielony liść
Nam pasuje do herbaty!
Jaki rodzaj chwastu? odpowiedź!
(Oregano)
Biały groszek na zielonej łodydze...
(Lilia doliny) Cienka łodyga przy ścieżce, na jej końcu znajdują się kolczyki. Na ziemi leżą liście - małe płótno. Jest dla nas jak dobry przyjaciel, leczy rany naszych nóg i rąk.
(Banan) Siostry stoją na polu:
Żółte oko, białe rzęsy.
(Rumianek)
Oto historia Zioła medyczne O mnie
Waleriana. Jestem wysoki, wysoki jak mężczyzna, z brodatymi liśćmi i drobnymi kwiatkami zebranymi w pęczek. Z mojego korzenia wytwarzają magiczne leki, które leczą choroby serca.
Lilia doliny. Kwitnę w maju, „kiedy pierwszy wiosenny grzmot, jakby igrając i bawiąc się, dudni na błękitnym niebie”. Mieszkam w cieniu pod gajami dębowymi, moje kwiaty są bardzo pachnące. Ale kochają mnie nie tylko za moją delikatną urodę, ale także za to, że pomagam ludziom pozbyć się chorób, krople mojego soku wzmacniają mięsień sercowy, ale niestety staję się bardzo rzadką rośliną.
Dzika róża: Moje piękne jagody dojrzewają późno - w październiku. Stanowią bardzo smaczny i zdrowy napój. Poprawia zdrowie i pomaga pacjentom szybciej odzyskać siły.
Ledum. Jestem dzikim rozmarynem. Smukła, wysoka, z małymi podłużnymi liśćmi. Przyjmuję ulgę w leczeniu krztuśca, leczę reumatyzm i choroby skóry.
Dziurawiec. Nazywają mnie ziołem na 99 chorób. Rosnę wszędzie: na stepie, w lesie, przy drogach. Spójrz na mnie: małe liście, żółte kwiaty. Zabijam szkodliwe drobnoustroje, bardzo szybko leczę rany i zadrapania. Nalewka ode mnie wzmacnia dziąsła.
Podbiał. Moje kwiaty są złote, żółte, piękne,
Liście są duże. Zbierają moje kwiatostany i liście. Leczy kaszel i zapalenie oskrzeli.
TURNIEJ EKOLOGICZNY „ZACHOWAJMY ZIEMIĘ ZIELONĄ”
Oszczędzaj zwierzęta i ptaki, drzewa i krzewy. W końcu to wszystko słowa, że jesteś królem natury. Jesteś tylko jej częścią, zależną częścią. Że bez niej zarówno twoja moc, jak i twoja władza.
Wł. Aleksiejew
Sprzęt: plakaty, rysunki, rękodzieło wykonane z materiałów naturalnych.
EKOLOGIA- „ekos” - dom (łac.),„logos” to nauka. Dlaczego
Czy to jest nauka domowa?
1. Reprezentacja drużyn oraz ochrona emblematów i mott drużyn.
Aż strach wyobrazić sobie naszą planetę pozbawioną życia. Przez miliony lat życie stworzyło otaczające nas piękno, które zwykliśmy uważać za naturalne.
Człowiek nie może istnieć na zewnątrz otaczająca przyroda, ponieważ on sam jest tego częścią. I żyć w zgodzie z naturą, a tylko takie życie może być szczęśliwe, bo... odbywa się to bez wewnętrznej niezgody człowieka z samym sobą, człowiek musi przestrzegać praw wspólnych całej naturze. Żyjemy z Tobą na dnie oceanu powietrza. To także naturalne, że oddychamy czystym powietrzem, dusimy się w zanieczyszczonym środowisku i dopiero wtedy przypominamy sobie, że wokół nas jest powietrze.
PYTANIA:
1. Jak nazywa się skorupa powietrzna ziemi? (Atmosfera). 1. Wymień źródła zanieczyszczeń powietrza. (Paliwo, transport, przedsiębiorstwa, ciepłownie, wulkany).
3. Jaki jest skład powietrza? (№ 2 - 78%, O 2 - 21%, CO 2 - 0,03%,
gazy obojętne, pary H 2 O).
4. Jakie substancje zanieczyszczają powietrze? (CO, sadza, NIE, NIE 2, WIĘC 2, spaliny).
5. W jaki sposób skład powietrza utrzymuje się na stałym poziomie? Narysuj cykl O 2 w przyrodzie.
6. Czym są kwaśne deszcze? Jaka jest ich szkoda? Zapisz równania reakcji powstawania kwaśnych deszczy (WIĘC 2 + N 2 O = H2SO 3 ;
4NIE 2 +O2+ 2H 2 O = 4HNO 3 ).
7. Jakie mikroorganizmy mogą znajdować się w powietrzu? (Bakterie, wirusy).
8. Jakie choroby mogą przenosić? (Grypa, ból gardła, gruźlica, zapalenie pasożytów).
9. Zaproponuj możliwości ograniczenia zanieczyszczenia (lub oczyszczenia) powietrza.
Powietrze jest czyste, świeże,
Oddychaj łatwo i swobodnie.
Nie myj się, nie pij bez wody,
Liść nie może kwitnąć bez wody.
Nie mogą żyć bez wody
Ptak, bestia i człowiek,
I dlatego zawsze
Każdy potrzebuje wody wszędzie!
PYTANIA:
1. Dlaczego wszystkie żywe istoty nie mogą przetrwać bez wody? (Woda jest częścią każdej komórki: soku komórkowego, cytoplazmy, krwi, śliny).
2. Jak nazywa się skorupa wodna Ziemi? Nazwij jego elementy. (Hydrosfera. Rzeki, morza, jeziora, oceany, lodowce, podziemne źródła, chmury).
3. Jakie znasz źródła zanieczyszczeń hydrosfery? (Resetuje przedsiębiorstw przemysłowych, komunalno-rolnicza, transport wodny, płukanie nawozów i pestycydów).
5. Jakie są metody czyszczenia? woda pitna Wiesz, że?
6. Czy picie wody destylowanej przez cały czas jest zdrowe? (Nie, wypłukuje sole z organizmu).
7. Czy wiesz, ile rzek i strumieni przepływa przez terytorium Terytorium Don? Który jest największy? (Około 5 tysięcy rzek; Don).
NATURA MA TRZY SKARBY:
WODA, ZIEMIA I POWIETRZE – JEJ TRZY PODSTAWY
1. Czym jest gleba?
2. Jak nazywa się proces niszczenia górne warstwy gleby? (Erozja).
3. Dlaczego w zielonej strefie przy autostradzie zabrania się wypasu zwierząt gospodarskich, zbierania grzybów i jagód? (Spaliny samochodowe zawierają szkodliwe substancje co może prowadzić do zatrucia).
4. Jakie znasz źródła zanieczyszczeń gleby? (Nawozy, produkty do zwalczania szkodników, różne wypadki).
5. Na pagórkowatej powierzchni Rostowskiego Donbasu często można zobaczyć szaro-czarne hałdy śmieci spowite mgłą. Co to jest? Jakie szkody wyrządzają i jak można je naprawić?
6. Czy wiesz, ile gatunków roślin rośnie na terytorium Don? (Około około 2 tys.).
8. W naszym regionie znajdują się lasy uprawiane przez człowieka. Spełniają ogromne znaczenie: mikroklimat, regulują przepływ wody, chronią przed wiatrami, zapewniają schronienie zwierzętom i ptakom. Nazwij je. (Las górski, leśnictwo Manychsky, leśnictwo Leninsky, agroforest).
9. Najpotężniejsze drzewo regionu Don, które żyje przez setki lat, jest symbolem władzy i długowieczności. (Dąb).
Zreasumowanie.
Człowiek to także natura. Jest także zachodem i wschodem słońca. A są w nim cztery pory roku. Jest w tym szczególny sposób muzyki.
KONKURSY EKOLOGICZNE
1. Określ rodzaj drzewa za pomocą jednej gałęzi. Możesz do tego wykorzystać następujące zagadki:
Stoi piękność - zielone warkocze, biała suknia, palna kora, płacząca gałąź, latające ziarno.
(Brzozowy)
Pokryta jest ciemną korą, liść jest piękny, rzeźbiony. A na końcach gałęzi jest wiele, wiele żołędzi.
(Dąb)
Jest słup sięgający nieba, a na nim baldachim namiotu. Kolumna z czerwonej miedzi jest rzeźbiona, a baldachim jest zielony i jednolity.
(Sosna)
Rośnie wiosną, kwitnie latem, opada jesienią. A kwiat jest jak miód, leczy kaszel, grypę i świszczący oddech.
Analiza pracy edukacyjnej klasy IV w roku akademickim 2013-2014
DokumentProwadzone spotkania rodziców zgodnie z poniższym tematy: „Estetyczna edukacja dziecka... dla ptaków Program pt gospodarka"W z dala Na Skąpiec» Kultywowanie miłości do... Fajny godzina„Dobroć i chamstwo” – obywatelsko-patriotyczne składanie wieńców NA ...
Tatyana Shishova „Kto uwiedzie te maluchy…”
DokumentW wujku z kreskówek Skąpiec przedstawiony przez uroczego staruszka... goście, znajduje się przy stole obok „przedstawiciela cienia”. gospodarka" i w odpowiedzi kiwa ze współczuciem głową NA...rozpowszechnianie się NA lekcja NA temat kobieta... tzw. Fajny godzina" będzie...
5 Gdzie jest moja pensja? 6 Jeśli znam odpowiedzi na wszystkie pytania, dlaczego miałbym myśleć?
DokumentWykonywane automatycznie 24 godziny na dzień. ...Wujek Kaczor Donald Skąpiec McDuck. Ona... Rdzenni Amerykanie gość Powiedz nam... Gospodarka Japonia pomiędzy te jest oparty NA kilka... i odwiedź Fajny kierowane spotkania NA utrzymanie szkoły...
Zróbmy mały test. Jakie skojarzenia budzi w Tobie słowo „haker”?
DokumentPociągnięty NA proste, stare Fajny tablica... i zemdleć godziny NA dwanaście. Alternatywnie... jako honorowy gość i położna...porozmawiajcie NA temat finansowanie grupowe NA pieniądze... kamień szlachetny gospodarka, bo... "wujek Skąpiec", nie pozwolić...
Biblioteka Literatury Edukacyjnej i Naukowej Rosyjskiego Humanitarnego Uniwersytetu Internetowego
DokumentNapisałem streszczenie NA temat higiena jamy ustnej... zaproponowana przez typ skąpca Skąpiec*. Argumenty... zmian w polityce, gospodarka, powodują zmiany w klasie... zaakceptuj jako goście Chiński? Odpowiedziałem... nie bardzo NA lekcje i Fajny godziny poprzez publiczne...
