வசந்தத்தின் கருப்பொருளில் கலை பற்றிய சுருக்கம். "வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் கலை பாடத்தின் சுருக்கம்

தலைப்பில் நுண்கலை பாடத்தின் சுருக்கம்: "தனித்துவமான வசந்தம்."

2-3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான நுண்கலை பாடத்தின் சுருக்கம்.

சஃப்ரோனோவா கிறிஸ்டினா விக்டோரோவ்னா, ஆசிரியர் கூடுதல் கல்வி, நுண்கலை ஆசிரியர், இர்குட்ஸ்க் மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 7 இன் முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்.
பொருள் விளக்கம்:இந்த பாடச் சுருக்கம் 8-9 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு, நுண்கலை பாடங்களுக்கும் மற்றும் இரண்டிற்கும் ஏற்றது சாராத நடவடிக்கைகள். புதிய விஷயங்களைப் படிக்கும்போது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ணத் தட்டுக்கு நன்றி, அவர்கள் எந்த வசந்த மாதத்தின் நிலப்பரப்பையும் வரைய முடியும் என்பதை மாணவர்கள் அறிந்து கொள்வார்கள். ஒரு அழகிய பின்னணியின் பாரம்பரிய படத்துடன் சேர்ந்து, மாணவர்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர் - மரங்களை வரைய வரைபடங்களை வீசுதல். வரைபடத்தின் முடிவில், மாணவர்கள் மீண்டும் தூரிகைகளை எடுத்து வரைபடத்தை முடிக்கவும் அலங்கரிக்கவும். செயல்பாடுகளை மாற்றுவது மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது கலை படைப்பாற்றல், செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது மற்றும் சுவாரஸ்யமான முடிவுகளை அடைகிறது.
இலக்கு: வழக்கத்திற்கு மாறான கலை நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வசந்த நிலப்பரப்பின் சித்திர சித்தரிப்பை உருவாக்கவும் - வீசும் வரைபடங்கள்.கல்வி:
- ரஷ்ய கலைஞர்களின் நிலப்பரப்புகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மார்ச், ஏப்ரல் மற்றும் மே நிலப்பரப்புகளின் மிக முக்கியமான அம்சங்களைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் அறிவை வலுப்படுத்தவும், புதிய நிழல்களைப் பெற வண்ணங்களை கலக்கவும்.
- வழக்கத்திற்கு மாறான கலை நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைவதற்கான விதிகளை மீண்டும் செய்யவும் - வரைபடங்களை வீசுதல்.
கல்வி:
- படைப்பாற்றல், கற்பனை, சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் இயற்கையின் உணர்ச்சி அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- அடிப்படை வேலை கலாச்சார திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வியாளர்கள்:
- இயற்கையின் மீதான காதல், படைப்பாற்றல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.

உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்

தனிப்பட்ட:
- கற்றலில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருங்கள்.
- வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
- பாரம்பரியமற்ற கலை நுட்பத்தில் வரைதல் திறன்களை வலுப்படுத்துதல் - வரைபடங்களை வீசுதல்.
ஒழுங்குமுறை:
- கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு தக்கவைத்துக் கொள்ளுங்கள்.
- செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளை கண்காணிக்கவும்.
- உங்கள் சொந்த மற்றும் உங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் சாதனைகளை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
அறிவாற்றல்:
- கலைப் படைப்புகளை இலக்கியப் படைப்புகளுடன் ஒப்பிடுவதற்கான அடிப்படை மற்றும் அளவுகோல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
- தாளின் தளவமைப்பை சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுத்து அதில் கலவைகளை உருவாக்கவும்.
- ஒரு ஆக்கபூர்வமான சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாக கண்டறியவும்.
தொடர்பு
- ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களிடம் போதுமான அளவு கேளுங்கள்.
- பொது உரையாடலில் பங்கேற்கவும்: கேளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், வகுப்பு தோழர்களின் பதில்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும்.
லாஜிஸ்டிக்ஸ் ஆதரவு
காட்சி பொருள்:பாடத்தின் தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி, மாதிரி வேலை.
ஆசிரியர் உபகரணங்கள்:வாட்மேன் பேப்பர், கோவாச், A3 வடிவம், பிரஷ் எண். 12, பிரஷ் எண். 2, தண்ணீர் ஜாடி, கருப்பு மை, சிவப்பு மை, தட்டு, காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராஸ் ஆகியவற்றிலிருந்து 3 தட்டு டெம்ப்ளேட்கள்.
மாணவருக்கான உபகரணங்கள்: gouache, A4 வடிவம், தூரிகை: 5, எண் 1, தண்ணீர் ஜாடி, தட்டு.
பாடம் வகை:இணைந்தது.

1. Org. தருணம்:வாழ்த்து, பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்த்தல்.

2. உந்துதல் நிலை
தூக்கத்தில் இருந்து எழுந்ததும்,
மென்மையான தூரிகை மூலம் வசந்தம்
கிளைகளில் மொட்டுகளை வரைகிறது
வயல்களில் சங்கிலிகள் உள்ளன,
புத்துயிர் பெற்ற இலைகளுக்கு மேலே -
இடியுடன் கூடிய முதல் அடி,
மற்றும் வெளிப்படையான தோட்டத்தின் நிழலில் -
வேலிக்கு அருகில் இளஞ்சிவப்பு புதர்.
குழந்தைக் கவிஞர் விக்டர் லுனின் கவிதை இது
- நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், இந்த கவிதை எதைப் பற்றியது?
வசந்தத்தைப் பற்றி.
- கவிதையின் ஆசிரியர் வசந்தத்தை எவ்வாறு ஒப்பிடுகிறார்?
தூக்கத்தில் இருந்து எழுந்த கலைஞருடன்.
-இன்று வசந்தம் போல் கலைஞனாக மாற விரும்புகிறீர்களா?
ஆம்.
இதைச் செய்ய, கவனமாகக் கேளுங்கள் மற்றும் எல்லாவற்றையும் விடாமுயற்சியுடன் செய்யுங்கள்

3. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
வசந்தம் மிகவும் அற்புதமான விஷயம் அழகான நேரம்ஆண்டு, இது இயற்கை விழித்துக்கொள்ளும் நேரம். என் ஆன்மா அமைதியாகிறது, நான் மகிழ்ச்சியடைய விரும்புகிறேன், மேலும் வெளியில் இருக்க விரும்புகிறேன், அதே நேரத்தில் நிறைய வலிமையும் ஆற்றலும் தோன்றும்.
- பாடத்தின் தொடக்கத்தில் உள்ள கவிதை மற்றும் குறுகிய உரையாடலின் அடிப்படையில், பாடத்தின் தலைப்பைப் பெயரிட முடியுமா?
நிச்சயமாக, வசந்த, வசந்த நிலப்பரப்பு.
தோழர்களே செய்த வேலையைப் பாருங்கள்.
- அவை ஒருவருக்கொருவர் ஒத்தவையா?
அனைத்து வரைபடங்களும் வேறுபட்டவை
- அவர்களுக்கு பொதுவானது என்ன?
மரங்கள் காக்டெய்ல் வைக்கோலைப் பயன்படுத்தி ஒரு துளி வண்ணப்பூச்சிலிருந்து டிசைன்களை ஊதிக்கொண்டு வர்ணம் பூசப்பட்டன.
எனவே, பாடத்தின் தலைப்பு "தனித்துவமான வசந்தம்". வழக்கத்திற்கு மாறான கலை நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வசந்த நிலப்பரப்பின் அழகிய படத்தை மேற்கொள்வது - வீசும் வரைபடங்கள்.

4. புதிய பொருள் கற்றல்.
பல கலைஞர்கள் மற்றும் கவிஞர்கள் ஆண்டின் இந்த அற்புதமான நேரத்தை பாராட்டுகிறார்கள். அவர்களின் படைப்புகளுக்கு நன்றி, நாம் முற்றிலும் மாறுபட்ட வசந்தத்தைப் பார்க்கவும் உணரவும் முடியும்.
"மார்ச்" என்ற கவிதையைக் கேளுங்கள்.
இன்று சீக்கிரம் எழுந்தோம்.
இன்று எங்களால் தூங்க முடியாது!
ஸ்டார்லிங்ஸ் திரும்பி வந்துவிட்டன என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்!
வசந்த காலம் வந்துவிட்டது என்கிறார்கள்!
அது வெளியே உறைபனி.
பனி முட்கள் போல் பறக்கிறது,
மேலும் அவை மேகங்களில் ஊர்ந்து செல்கின்றன
வெள்ளை ஃபர் கோட்களில் மேகங்கள் உள்ளன.
வசந்தத்திற்காக காத்திருக்கிறது. வெகு காலத்திற்கு முன்பு,
மேலும் நீங்கள் எங்கோ அலைந்து கொண்டிருக்கிறீர்கள்!
நீங்கள் இல்லாமல் அவர் வரமாட்டார்
சன்னி கோடை!
கைடா லாக்ஸ்டின்
- இந்த கவிதையில் எந்த மாதம் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது?
மார்ச்
- முதல் வசந்த மாதத்தின் அம்சங்கள் என்ன?
இது உறைபனி, வானம் இருண்டது, பறவைகள் பறக்கின்றன, இன்னும் பனி இருக்கிறது.
இவ்வாறு, கவிஞர் வசந்தத்தின் முதல் மாதத்தை விவரிக்கிறார்.
கலைஞர்களும் இந்த அற்புதமான வசந்த மாதத்தை சித்தரிக்க விரும்புகிறார்கள்.
ஐசக் லெவிடனின் "மார்ச்" ஓவியம் இங்கே
- இது வசந்த காலத்தின் ஆரம்பம் என்பதை படத்தில் என்ன துண்டுகள் குறிப்பிடுகின்றன?
சூடான சூரியன் தளர்வான பனியை உருகுகிறது. மரங்கள் பனியால் மூடப்பட்டிருப்பதாலும், இன்னும் இலைகள் இல்லாததாலும், மரத்தின் மீது பறவைக் கூடம் இருப்பதைக் காணலாம். சாலைப் பாதைகளில் ஏற்கனவே பனி உருகிவிட்டது. குதிரை வெயிலில் வாடுகிறது.
சரி! இப்போது சாமுவேல் மார்ஷக் ஏப்ரலின் பின்வரும் கவிதையைக் கேளுங்கள்! ஏப்ரல்!
ஏப்ரல்! ஏப்ரல்!
முற்றத்தில் துளிகள் ஒலிக்கின்றன.
நீரோடைகள் வயல்களில் ஓடுகின்றன,
சாலைகளில் குட்டைகள் உள்ளன.
எறும்புகள் விரைவில் வெளியே வரும்
குளிர்கால குளிர் பிறகு.
ஒரு கரடி பதுங்கிச் செல்கிறது
அடர்த்தியான இறந்த மரத்தின் வழியாக.
பறவைகள் பாடல்களைப் பாட ஆரம்பித்தன
மற்றும் பனித்துளி மலர்ந்தது.
- கவிதையின் ஆசிரியர் இயற்கையில் என்ன மாற்றங்களை விவரிக்கிறார்?
வாசிலி பக்ஷீவின் ஆழமாக உணர்ந்த ஓவியமான “ப்ளூ ஸ்பிரிங்” பற்றி இப்போது பார்க்கலாம்.
- இந்த படத்தில் வழங்கப்பட்ட வசந்தத்தைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
ஒப்பற்ற திறமையுடன், கலைஞர் கடந்த ஆண்டு இலைகளின் மஞ்சள் நிறத்தையும், தொலைதூர காட்டை சூழ்ந்த இளஞ்சிவப்பு மூடுபனியையும், வானத்தின் ஒலிக்கும் நீலத்தையும், மரங்களின் தூய வெண்மையையும் ஒருங்கிணைக்கிறார்.

மேலும் ஒரு கவிதை, நிச்சயமாக, மே மாதம் பற்றி.
I. அவென்பெர்க்
மரங்களில் பசுமை
முதல் இலைகள்.
மற்றும் அனைத்து புல்வெளிகளிலும் -
மஞ்சள் பூக்கள்.
தெரு சாம்பல்
சூரியனால் வெப்பமடைகிறது,
புத்துணர்ச்சி நிரம்பியது.
பிரகாசமான மே நிறம்.
நீல விரிப்பில்
ட்விட்டர் நிற்கவில்லை,
ஒரு மகிழ்ச்சியான புள்ளி
பட்டாம்பூச்சி படபடக்கிறது.
- கவிதையின் ஆசிரியர் என்ன இயல்பை விவரிக்கிறார்?
ஆனால் இது ஸ்டானிஸ்லாவ் ஜுகோவ்ஸ்கி வரைந்த ஓவியம் “தி ஓல்ட் மேனர். மே"
இந்த கலைஞர் பண்டைய ரஷ்ய தோட்டங்களை வெவ்வேறு பருவங்களின் நிலப்பரப்புகளின் சிறப்போடு சித்தரிக்க விரும்பினார்.
- நண்பர்களே, வசந்தத்தின் மூன்று மாதங்களுக்கு இடையிலான வித்தியாசத்தை நீங்கள் உணர்ந்தீர்களா?
ஆம். பிறகு பின்வரும் பயிற்சியை செய்யலாம்.

5. "பேலட்" பயிற்சியைச் செய்தல்.
A4 வடிவத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட மூன்று தட்டுகள் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளன, மேலும் முன்னர் விவாதிக்கப்பட்ட மூன்று ஓவியங்கள் ஸ்லைடில் உள்ளன.
இங்கே ஓவியங்களின் பிரதிகள் உள்ளன.
- இந்த ஓவியங்களை எந்த வகையான நுண்கலை என்று அழைக்கலாம்?
நிலப்பரப்பு.
முற்றிலும் சரி. மற்றும் நிலப்பரப்புகளில் வசந்த காலத்தின் வெவ்வேறு மாதங்களைக் காண்பிப்பதற்காக, தேவையான நிழல்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் தட்டுகளை நாங்கள் தீர்மானிப்போம்.
மாணவர் குழுவிற்குச் சென்று, மார்ச், ஏப்ரல் மற்றும் மே நிலப்பரப்பின் சிறப்பியல்புகளின் முக்கிய நிழல்கள் மற்றும் வண்ணங்களை வரைகிறார். மீதமுள்ளவை ஆல்பத்தில் வேலை செய்கின்றன.

6. உடற்கல்வி நிமிடம்
ஒன்று - எழுந்து, உங்களை மேலே இழுக்கவும்,
இரண்டு - குனிந்து, நிமிர்ந்து,
மூன்று - மூன்று கைதட்டல்கள்,
மூன்று தலையசைப்புகள்.
எச் நான்கு - கைகள் அகலம்,
ஐந்து - உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்,
ஆறு - வரைவோம்!

7.செய்முறை வேலைப்பாடு.
இப்போது, ​​​​நாங்கள் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி, நிலப்பரப்பின் அழகிய படத்தை உருவாக்குவோம், ஆனால் முதலில் நாங்கள் மூன்று அணிகளாகப் பிரிப்போம்.
1 வது வரிசை - மார்ச் நிலப்பரப்பை செய்கிறது
2 வது வரிசை - ஏப்ரல்
மே மாதம் 3வது வரிசை.
பின்னணியில் இருந்து வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.
நாம் தாளை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறோம், வானத்தையும் பூமியையும் வரையறுக்கிறோம்.

நாங்கள் ஒரு வண்ணத் திட்டத்தை உருவாக்குகிறோம், வான்வழி முன்னோக்கின் விதிகளைப் பயன்படுத்துகிறோம் - வானமும் பூமியும் அடிவானக் கோட்டை நோக்கி இலகுவாக மாறும்.

மரங்களிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்குகிறோம். பழுப்பு நிற மை ஒரு துளி இருந்து ஒரு காக்டெய்ல் வைக்கோல் பயன்படுத்தி (நாங்கள் தட்டில் கருப்பு மற்றும் சிவப்பு மை சேர்க்க), நாம் மரங்கள் ஊதி.

வசந்த மாதத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வரைபடத்தை அலங்கரிக்கிறோம்

நகராட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

ஒருங்கிணைந்த வகை " மழலையர் பள்ளி"கிரேன்" நாடிம்"

தலைப்பில் ஒரு கலை பாடத்தின் சுருக்கம்

"வசந்த"

ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

மிஃப்டகோவா ஃபனா காதிமோவ்னா

நாடிம், 2013

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டு, தொடர்பு, உற்பத்தி, வாசிப்பு.

ஆசிரியரின் இலக்குகள்: ஒரு புதிய கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு கவிதையை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் பாடுங்கள்; கௌச்சேவுடன் ஓவியம் வரைவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சுற்று, ஓவல் வடிவங்களை வரையவும், பல்வேறு கோடுகளை வரையவும்; எல்லைக்குள் கோவாச் கொண்டு வண்ணம் தீட்டவும்; அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சிக்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:போது ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது நிறுவன தருணம், சதி ஓவியங்களைப் பார்க்கும்போது உரையாடல்களில் பங்கேற்கிறார், ஆர்வத்துடன் ஒரு கவிதையைக் கேட்கிறார், ஒரு பழக்கமான கவிதையை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படிக்கிறார், "வசந்தம்" என்ற வரைபடத்தின் கூட்டுப் படைப்பை உருவாக்குவதில் தீவிரமாக இருக்கிறார்.

பொருட்கள்: கட்டுரையின் உரை A. Plishcheeva "வசந்தம்", வசந்தத்தை சித்தரிக்கும் படங்கள், வாட்மேன் காகிதத்தின் தாள், மஞ்சள், பச்சை, நீலம், இண்டிகோ, சிவப்பு, தூரிகைகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், ஃபிளானெல்கிராஃப்.

முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஜன்னலுக்கு அழைத்துச் சென்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்:

கல்வியாளர்: இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? இப்போது வசந்த காலம் என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?

குழந்தைகள்: பனி உருகுகிறது, கூரையிலிருந்து சொட்டு சொட்டுகிறது. தெருவில் குட்டைகள் இருந்தன, சுற்றிலும் தண்ணீர் இருந்தது, ஈரமாக இருந்தது. மற்றும் வசந்த காலத்தில் பனி சாம்பல் மற்றும் கருப்பு மாறியது.

ஆசிரியர் வசந்தத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேட்க முன்வருகிறார். (A. Pleshcheev "வசந்தம்").

"பனி ஏற்கனவே உருகி வருகிறது, நீரோடைகள் பாய்கின்றன,
ஜன்னல் வழியாக வசந்தத்தின் சுவாசம் இருந்தது ...
நைட்டிங்கேல்ஸ் விரைவில் விசில் அடிக்கும்,
மேலும் காடு இலைகளை அணிந்து கொள்ளும்!

தூய சொர்க்க நீலம்,
சூரியன் வெப்பமாகவும் பிரகாசமாகவும் மாறியது,
தீய பனிப்புயல் மற்றும் புயல்களுக்கான நேரம் இது
அது மீண்டும் நீண்ட காலத்திற்குப் போய்விட்டது."

கல்வியாளர்: வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதையிலிருந்து நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

குழந்தைகள்: வசந்த காலத்தில், "பனி உருகும், நீரோடைகள் ஓடுகின்றன," "காடு இலைகளால் அலங்கரிக்கப்படும்," "பரலோக மெருகூட்டல் தெளிவாக உள்ளது," அதாவது வானம் தெளிவாகவும், நீலமாகவும், சூரியன் வெப்பமாகவும் பிரகாசமாகவும் மாறிவிட்டது; மற்றும் குழந்தைகள், மற்றும் பறவைகள், மற்றும் அனைத்து மக்கள் வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் மீண்டும் கவிதையைப் படிக்கிறார், அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்.

கல்வியாளர்: ஆம், வசந்த காலத்தில் சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, அதிகாலையில் சூரியன் வானத்தில் உயர்கிறது, குழந்தைகள், பறவைகள், விலங்குகள் அனைத்தையும் சூடேற்றுகிறது. அனைவரையும் சூடாகவும் வெளிச்சமாகவும் வைத்திருக்க முழு வானத்திலும் ஓடுகிறது. எல்லோரும் வசந்த சூரியனை அனுபவிக்கிறார்கள்: குழந்தைகள் வெளியே நடக்கிறார்கள், பறவைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பாடுகின்றன, சிட்டுக்குருவிகள் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடுகின்றன. விரைவில் பனி முற்றிலும் உருகும், பச்சை புல் தோன்றும், பூக்கள் பூக்கும், இலைகள் மரங்களில் தோன்றும்.

கல்வியாளர்: எனவே, குழந்தைகளே, சொல்லுங்கள், வசந்த காலம் எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள்: வசந்தம் என்றால்: பிரகாசமான, கதிரியக்க, வகையான, சூடான சூரியன்; சுத்தமான நீல வானம்; தரையில் குட்டைகள் உள்ளன; புல் அங்கும் இங்கும் தோன்றியது, பின்னர் பூக்கள் பூக்கும்.

கல்வியாளர்: நல்லது!

கல்வியாளர்: வசந்தத்தைப் பற்றி எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். குழந்தைகளே, இப்போது வசந்தத்தின் சொந்த படத்தை வரைவோம்.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையும் என்ன வரைய விரும்புகிறார் என்று கேட்கிறார்; மற்றும் என்ன நிறம், என்ன வடிவம் அவர்கள் சூரியன், வானம், குட்டைகள், பூக்கள் வரைவார்கள்.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஈஸலுக்கு அழைக்கிறார், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வாட்மேன் தாளின் பெரிய தாளில் விரும்பியதை வரைகிறார்.

குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள், கௌவாச் நிறத்தை சுயாதீனமாகத் தேர்வு செய்கிறார்கள், ஆசிரியர் பணி முறைகளைக் கட்டுப்படுத்துகிறார், சிரமம் உள்ளவர்களுக்கு உதவியை வழங்குகிறார், மேலும் கூடுதல் விவரங்களை வரைவதற்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்.

வேலையின் செயல்பாட்டில், அவர் குழந்தைகளின் செயல்களை வார்த்தைகளால் செயல்படுத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, "உங்கள் படம் சூரியனைப் போல இருக்கிறதா, ஏனென்றால் நீங்கள் அதை வண்ணமயமாக்கவில்லை?"

பிரதிபலிப்பு

வசந்தத்தைப் பற்றி நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

என்ன கவிதைகள் படித்தோம்?

அவர்கள் உன்னுடன் என்ன படம் வரைந்தார்கள்?

P/n: "மகிழ்ச்சியான குருவி"

குறிக்கோள்: விளையாட்டின் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

ஒரு குருவி ஒரு பிர்ச்சில் இருந்து சாலையில் குதித்தது! இனி உறைபனி கிசுகிசுப்பு இல்லை (குழந்தைகள் குதித்து சிணுங்குகிறார்கள்)
இதோ, பள்ளத்தில் வேகமாக ஓடிக் கொண்டிருக்கிறது (குழந்தைகள்: "W-w-w-w-w!"
உங்கள் பாதங்கள் குளிர்ச்சியடையாது - ஜம்ப்-ஸ்கோக்! (குழந்தைகள் குதித்தல்)
பள்ளத்தாக்குகள் வறண்டுவிட்டன - தாவி-குதி! (குழந்தைகள் குதித்தல்)
பிழைகள் வெளியே வரும் - சிக்-சிர்ப்! (குழந்தைகள் கிண்டல்)
கல்வியாளர்: “பெக், வெட்கப்பட வேண்டாம்! யார் இது (குருவி)

நூல் பட்டியல்

1. வெராக்ஸா என்.இ., கோமரோவா டி.எஸ்., வாசிலியேவா எம்.ஏ. DOW: FGT சிக்கலான வகுப்புகள்"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி, இரண்டாவது இளைய குழு- வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2013.

2. வாசிலியேவா ஐ. டிடாக்டிக் பொருள்"உலகத்தை அறிந்து கொள்வோம்" - எம்.: ஸ்ட்ரெகோசா, 2011.

லப்ஷினா டாட்டியானா அர்கடியேவ்னா, ஆசிரியர் முதன்மை வகுப்புகள்மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 18, சோச்சி

குறிக்கோள்கள்: நுண்கலை படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; இயற்கையில் அழகைக் கவனிக்கும் மற்றும் உங்கள் பதிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நமது பூர்வீக இயற்கையின் தனித்துவமான அழகை, இயற்கையில் இருக்கும் ஆன்மீக அழகை ரசிக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:

நுண்கலை: மறுஉருவாக்கம் - எஃப். வாசிலீவ் "தி தாவ்", ஏ.கே. சவ்ரசோவ் "தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது", எஸ்.வி. ஜெராசிமோவ் "பனி கடந்துவிட்டது", I. I. லெவிடன் "முதல் பசுமை".

இலக்கியத் தொடர்: வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகள்.

இசைத் தொடர்: பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் நாடகம் "பருவங்கள்".

வகுப்புகளின் போது

I. வகுப்பு அமைப்பு.

1. மாணவர்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்.

2. பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்த்தல்.

II. பாடத்தின் தலைப்பை அமைத்தல்.

ஆசிரியர். இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது - நாங்கள் வரைய மாட்டோம். இன்று நீங்களும் நானும் நடைபயிற்சி மேற்கொள்வோம், ஆனால் நாங்கள் உண்மையான காட்டில் நடக்க மாட்டோம், ஆனால் வர்ணம் பூசப்பட்ட ஒன்றில்.

III. மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்.

ஆசிரியர். இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்பதை புதிரிலிருந்து நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள். கவனமாக கேளுங்கள்.

அவள் வந்தாள், சிரித்தாள்,

பனிப்புயல்கள் குறைந்துள்ளன.

அழைக்க ஆரம்பித்தான்

மணியை விடுங்கள்.

ஆறு விழித்துவிட்டது

பனி உருகிவிட்டது

தோட்டங்கள் ஒரு பனி வெள்ளை ஆடை மீது.

கர்ஜனையுடன், டிராக்டர்கள் வேலை செய்ய ஆரம்பித்தன,

மேலும் பறவைகள் பாடின: "இது கூடு கட்டும் நேரம்."

அப்படியென்றால் இதெல்லாம் எப்போது நடக்கும்?

அது சரி, வசந்த காலத்தில். எல்லா இடங்களிலும் வசந்தம் வந்துவிட்டது. எங்கள் பாடத்திற்கு வசந்த காலம் கூட வந்தது.

ஒரு பெண் தன் தலையில் பூக்களால் செய்யப்பட்ட தொப்பியை அணிந்துகொண்டு, வசந்தகால உடையில் வகுப்பிற்குள் நுழைகிறாள்.

IV. அறிமுக உரையாடல்.

வசந்த பெண். நான் என் சிறகுகளில் வசந்தத்தை சுமக்கிறேன். நான் மக்களுக்கு அரவணைப்பையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறேன். இப்போது நான் உன்னை அடைந்துவிட்டேன். நான் செய்ய நிறைய இருக்கிறது:

பூமியை உறைய வைக்க வேண்டும்

அதனால் புல் வளரும்,

அவர்கள் ஒன்றாக வாழ்வதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்

அனைத்து உயிர்களும்.

சரியான நேரத்தில், ஆனால் அவசரத்தில் இல்லை

பறவைகளுக்கான இசையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

சோம்பேறிகளை சிரிக்கவும்,

கைப்பற்றப்பட்ட அலகுகள்.

ஒரு மெல்லிய பச்சை காலில்

பூ மொட்டை பலப்படுத்தவும்,

ஒரு சீப்புடன் புல்வெளிகளைச் சுற்றிச் செல்லுங்கள்,

தூரத்திலிருந்து பறவைகளை அழைத்து வாருங்கள்.

கரைகள், வயல்வெளிகள், மலைகள்

காலையில் பனியுடன் தெளிக்கவும்

மற்றும் வன துளைகளில் வெப்பம்

கொண்டு வர வேண்டிய நேரம் இது.

அவர் பலகைக்குத் திரும்பி, இனப்பெருக்கத்தை சுட்டிக்காட்டி, தொடர்ந்து பேசுகிறார்.

நீங்களும் வசந்தத்தை வரவேற்கத் தயாராகிவிட்டதை நான் காண்கிறேன். இங்கே நான் என் அறிகுறிகளை யூகிக்கிறேன். நான் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்பேன், என்னைப் பற்றிய அழகான படங்களை நீங்கள் எங்கிருந்து பெற்றீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

வி. நுண்கலை படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர். அடர்ந்த மூடுபனியுடன், அரிய மழையுடன் பூமியில் வசந்தம் இறங்குகிறது, உறைந்த பூமி முழுவதும் சூடான, சுவையான மணம் கொண்ட காற்று வீசுகிறது. அவள் விறுவிறுப்பாக வீட்டுக் கூரைகள் மற்றும் கூரைகளில் இருந்து சொட்டு சொட்டாக துளிகள், உலர்ந்த நடைபாதையில் சிட்டுக்குருவிகள் மூலம் குதித்து, பள்ளியை விட்டு ஓடிய முதல் வகுப்பு வேடிக்கையான முதல் வகுப்பு மாணவர்களுடன் சேர்ந்து ஹாப்ஸ்காட்ச் வரைந்து, வீட்டிற்குச் செல்லாமல், சுவரில் தங்கள் பிரீஃப்கேஸ்களை மாட்டிக்கொண்டு சென்றாள். மிகவும் தீவிரமான மற்றும் முக்கியமான பார்வையுடன் அவர்களின் வணிகம். வழிப்போக்கர்கள் புன்னகைக்கிறார்கள், அவர்கள் இந்த கிளாசிக்ஸில் குதிக்கப் போவது போல் அவர்களின் மனநிலை உள்ளது, மேலும் ஒரு காலால், சதுரங்களைச் சுற்றி ஷூ பாலிஷ் கேனின் கருப்பு பேட்சையும் தள்ளுவார்கள்.

வசந்தம், வசந்த காலம் முழுவதும் வாழ்கிறது மற்றும் சுவாசிக்கிறது,

வசந்தம், வசந்தம் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் சலசலக்கிறது!

சேவல் கூரையின் முகடு வரை பறந்தது,

முழுப் பகுதியும் கேட்கும் அளவுக்கு சத்தமாகப் பாடுகிறார்.

ஜன்னல்கள் திறந்திருக்கும். ஒரு சூடான காற்று வீசுகிறது

மற்றும் லேசான நீராவி ஆற்றின் மூலம் சுழல்கிறது,

குழந்தைகள் சூரியனில் சத்தமாக மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்,

வயதானவர்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள்.

ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் பற்றிய கண்காட்சி போர்டில் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது.

வசந்தம் இயற்கையை மட்டுமல்ல, மனித ஆன்மாவையும் எழுப்புகிறது. கலைஞர்கள் தங்கள் சொந்த இயற்கையின் அழகை குறிப்பாக உணர்கிறார்கள். அவர்களில் ஐ.ஐ. லெவிடன், எஃப்.ஏ. வாசிலீவ், எஸ்.வி.ஜெராசிமோவ் போன்ற பிரபலமான அழகு படைப்பாளிகள் உள்ளனர்.

செர்ஜி வாசிலியேவிச் ஜெராசிமோவ் எழுதிய “தி ஐஸ் ஹாஸ் கான்” என்ற ஓவியத்தைப் பாருங்கள். அதன் நீளம் முழுவதும் படைப்பு வாழ்க்கைஎஸ்.வி. ஜெராசிமோவ் (1885-1964) உருவப்படங்களின் ஆசிரியராக மட்டுமல்லாமல், ஆத்மார்த்தமான இயற்கை ஓவியராகவும் செயல்பட்டார். கலைஞர் ரஷ்ய இயற்கையை நேசித்தார். அவர் உணர்ச்சியுடன் நேசித்தார் மற்றும் அவளுடைய பல்வேறு நிலைகளை, அவளுடைய நுட்பமான வண்ண இணக்கத்தை எவ்வாறு உண்மையாக வெளிப்படுத்துவது என்பதை அறிந்திருந்தார். மத்திய ரஷ்ய இயற்கையின் வழக்கமான உருவங்களில், அதன் விவேகமான அழகை, அதன் இனிமையான நேர்மையை எவ்வாறு கவனிக்க வேண்டும் மற்றும் வலியுறுத்துவது என்பதை அவர் எப்போதும் அறிந்திருந்தார். எனவே, ஜெராசிமோவ் உருவாக்கிய பாடல் வரிகள் ஒவ்வொரு நபரின் இதயத்திற்கும் எளிதில் வழிவகுக்கின்றன. கலைஞரின் நிலப்பரப்புகள் அவர்களின் அற்புதமான ரெண்டரிங் மூலம் வியக்க வைக்கிறது பல்வேறு நிபந்தனைகள்இயற்கை. எளிமை மற்றும் பாடல் வரிகள் ஜெராசிமோவின் பல நிலப்பரப்புகளின் சிறப்பியல்பு ஆகும், இது அவரால் செயல்படுத்தப்பட்டது. வெவ்வேறு காலகட்டங்கள்படைப்பாற்றல். கலைஞரின் விருப்பமான தீம் வசந்த காலத்தின் துவக்கம், இயற்கையை எழுப்பும் படம். "தி ஐஸ் ஹாஸ் கான்" ஓவியம் இதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

"தி ஐஸ் ஹாஸ் கான்" என்ற ஓவியத்தின் மறு உருவாக்கம் இங்கே உள்ளது. ஓவியம் ஒரு பொதுவான மத்திய ரஷ்ய நிலப்பரப்பை சித்தரிக்கிறது: ஆற்றின் உயரமான கரையில் பிர்ச் மரங்களின் கொத்துகள், மலைப்பாங்கான தூரங்கள், அடிவானத்திற்கு அருகில் ஒரு இருண்ட காடு. வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் சிறப்பு, தனித்துவமான நாட்கள்: இன்னும் உருகாத பனியின் கோடுகள், அதற்கு அடுத்ததாக வெற்று பூமி, கடந்த ஆண்டு புல்லில் இருந்து பழுப்பு, மென்மையானது, இளம் வளர்ச்சியின் சற்று சிவந்திருக்கும் கிளைகள், கிழிந்த மேகங்கள் மற்றும் அவற்றின் வழியாக - அரிதான காட்சிகள் நீல வானம். இது ஒரு காற்று, குளிர், சாம்பல் நாள், இன்னும் நீங்கள் வசந்தத்தின் அணுகுமுறையை உணர முடியும்.

வயல்களில் இருந்து பேசக்கூடிய நீரோடைகள் இன்னும் ஓடாதபோது, ​​​​பறவைகளின் கூச்சம் கேட்காத வசந்த காலத்தின் தொடக்கத்தை கலைஞர் சித்தரித்தார். இயற்கை இன்னும் எழுந்திருக்கவில்லை, ஆனால் சூரியனின் கதிர்கள் ஏற்கனவே பூமி, மரங்கள் மற்றும் காற்றை வெப்பமாக்குவதை நீங்கள் உணரலாம். பனி தன் வெண்மையை இழந்து குடியேறியது.

படத்தில் வசந்த காலத்தின் தொடக்கத்தை தீர்மானிக்க என்ன அறிகுறிகள் பயன்படுத்தப்படலாம்?

படத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது?

நண்பர்களே, இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது?

இதை வசந்தி பெண்ணிடம் கேட்போம்.

வசந்த பெண். நீங்கள் எவ்வளவு கவனக்குறைவாக இருக்கிறீர்கள்! ஒரு கரைதல் இயற்கையில் தொடங்குகிறது.

ஆசிரியர். ஆனால் கலைஞர் எஃப்.ஏ. வாசிலீவ் அத்தகைய ஓவியத்தை வைத்திருக்கிறார் - "தி தாவ்".

கலைஞர் சித்தரித்த அன்றைய வானிலை பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

படத்தில் என்ன வண்ணங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன?

இந்த ஓவியத்தில், கலைஞர் வசந்தம் தானே வருவதை சித்தரித்தார். உறைபனியால் மூடப்பட்ட காடு இருண்டதாகவும் கடுமையானதாகவும் தெரிகிறது. சாலை “உருகிய பனியால் வீங்கியிருப்பதை” நாம் காண்கிறோம். தொலைதூர வயல்களில் நீல நிழல்கள் படர்ந்தன. சாலையின் அருகே நிற்கும் தனிமையான விவசாயக் குடிசை கைவிடப்பட்டு தனிமையாகத் தெரிகிறது. மேகங்களை உடைத்து வரும் சூரியனின் கதிர்கள் இயற்கை எழுவதைக் குறிக்கிறது. பழுப்பு, சாம்பல், மஞ்சள் நிற டோன்களின் கலவையானது சோகத்தின் தோற்றத்தை அதிகரிக்கிறது. நிலப்பரப்பில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட ஒரு குழந்தையுடன் பயணியின் உருவம், நடுவில் ஒரு ஓடை நிரம்பி வழியும் ஒரு பழுதடைந்த, கரைந்த சாலையின் வழியாகச் சிரமத்துடன் செல்லும், நம்பிக்கையின்மையின் அடக்குமுறை உணர்வை மேலும் அதிகரிக்கிறது.

மூலம் பிரபலமான நம்பிக்கை, மார்ச் 17, ஜெராசிம் தினத்தன்று, ரூக்ஸ் குளிர்காலத்தில் இருந்து தங்கள் சொந்த கூடு இடங்களுக்கு பறக்கின்றன. வசந்தத்தின் முதல் சிறகுகள் கொண்ட இந்த தூதர்களை மக்கள் மகிழ்ச்சியுடன் வரவேற்கிறார்கள்.

நாங்கள் எந்த படத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்திருக்கிறீர்களா?

அது சரி, அலெக்ஸி கோண்ட்ராடிவிச் சவ்ரசோவ் வரைந்த ஓவியத்தைப் பார்ப்போம்.
(1830-1897) "ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன." உனக்கு அவளை இரண்டாம் வகுப்பிலிருந்தே தெரியும். உருகும் பனி மற்றும் வசந்தத்தின் முதல் சுவாசத்துடன், வசந்த விழிப்புணர்வின் இயற்கையின் மையக்கருத்தை கலைஞர் சித்தரித்தார். அவரது பூர்வீக இயல்பின் பாடல் வரி உணர்வை சித்தரிப்பதில், கலைஞர் தனது சொந்த வழியில் கண்ணுக்கு தெரியாத உள் அழகைக் காட்டினார். தோற்றம்நிலப்பரப்பு. பனி இன்னும் குளிர்ச்சியாக உள்ளது, குளிர்காலம், அருகில் உருகும் நீர் உள்ளது. படத்தில் ஒரு சிறிய தேவாலயம், மர வீடுகள் மற்றும் கொல்லைப்புறங்களில் குளியல் இல்லங்களைக் கொண்ட ஒரு ரஷ்ய கிராமத்தைப் பார்க்கிறோம். பிர்ச்கள் இன்னும் பூக்கவில்லை, அவற்றின் கிளைகள் காற்றில் அசைவது போல் தெரிகிறது. ஒளி மேகங்கள் கொண்ட வானம் ஏற்கனவே வசந்தத்தின் மூச்சு. நம்மைச் சுற்றி வசந்தத்தின் அமைதியற்ற முதல் தூதர்கள் - ரூக்ஸ். வசந்த அழுகையுடன் அவர்கள் மரங்களின் மீது பறக்கிறார்கள், வசந்தத்தைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்.

இந்தப் படம் உங்களை எப்படி உணர வைத்தது?

உயரத்தில் பறவைகள் எப்படி அழைக்கின்றன, துளிகள் எப்படி ஒலிக்கின்றன என்று நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?!

ஈரமான கிளைகளிலும் வளைந்த டிரங்குகளிலும் காற்று எப்படி சலசலக்கிறது?!

பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "தி சீசன்ஸ்" நாடகம் விளையாடுகிறது.

அழகான மெல்லிசை வசந்த மனநிலையின் நிழல்களை வெளிப்படுத்துகிறது, சில நேரங்களில் சோகம், சில நேரங்களில் மகிழ்ச்சி. ஒரு லார்க் பாடுவதை நினைவூட்டும் லேசான டிரில்ஸை நீங்கள் கேட்டீர்கள்.

I. I. லெவிடன் "முதல் கீரைகள்". மாஸ்டர் இந்த வேலையை வாழ்க்கையிலிருந்து நேரடியாக வரைந்தார். படத்தில் சூரியனால் துளைக்கப்பட்ட இளம், ஒளி பசுமையாக இருப்பதைக் காண்கிறோம். இது ஒரு இருண்ட களஞ்சியத்தின் பின்னணிக்கு எதிராக குறிப்பாக அழகாகவும் வெளிப்படையாகவும் இருக்கிறது. முழு சதி வசந்த பசுமையாக, சாம்பல்-பழுப்பு வாட்டில் வேலி, முன்னால் மணல் பாதை. ஓவியம் அதன் புத்துணர்ச்சி மற்றும் கவிதை உணர்வின் தூய்மையால் வியக்க வைக்கிறது. வசந்த காலத்தில், நாட்கள் நீளமாக இருக்கும், மற்றும் நேரம் ஒரு வேகமான ரயில் போல விரைகிறது. கரைந்த திட்டுகளின் கருந்துளைகள் தரையில் தோன்றியபோது சூரியன் வெப்பமடையவில்லை. கடைசி தளர்வான பனி கூரைகளை சத்தமாக உருட்டியவுடன், முதல் புல்லின் பழுப்பு நிற இலைகள் தோன்றின; முதல் பட்டாம்பூச்சி அரிதாகவே பறந்து சென்றது, இப்போது வசந்தம் அதன் களத்தின் எல்லையில் வந்துவிட்டது - முதல் இடியுடன் கூடிய மழை, சூரியனின் சூடான சுவாசம் மற்றும் பூக்கும் பாப்லர்களின் வாசனையால் மயக்கமடைந்த வானத்தின் மகிழ்ச்சியான அழுகை. இந்த இடியுடன் கூடிய மழை பயங்கரமானது அல்ல, மாறாக, அது மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இனிமையானது.

வசந்த புயல் (கவிதை வாசிக்கும் ஆசிரியர்)

…ஒரு வேகமான நீரோடை மலையிலிருந்து ஓடுகிறது,

பறவைகளின் சத்தம் காட்டில் அமைதியாக இருக்காது.

மற்றும் காடுகளின் சத்தம், மற்றும் மலைகளின் சத்தம் -

எல்லாம் மகிழ்ச்சியுடன் இடியை எதிரொலிக்கிறது ...

F. I. Tyutchev

வசந்த காலத்தின் பாடலைக் கேளுங்கள், அதன் வண்ணங்களை உற்றுப் பாருங்கள் - நீங்கள் ஒரு மேஜிக் பானத்தை குடிப்பது போல் இருக்கிறது, பறவைகள் என்ன கிண்டல் செய்கின்றன, நீரோடை சத்தமிடுகிறது அல்லது புதிதாகப் பிறந்த பிர்ச் இலைகள் அமைதியாக கிசுகிசுக்கின்றன என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள். வசந்தத்தைக் கேளுங்கள் மற்றும் பாருங்கள்!

சரி, வசந்த பெண், நீங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்களா?

நீங்கள் பார்க்க முடியும், சிறுவர்களும் நானும் வசந்தத்தின் வருகையை வரவேற்கிறோம். உங்களைப் பார்க்க ஆவலுடன் காத்திருக்கிறோம். நாங்கள் சூடான நாட்களை அனுபவிக்கிறோம்.

வசந்த பெண். நான் போக வேண்டும்! ஆனால் பிரிவதில், இந்த வசந்த அடையாளத்தை நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். பறவைகளின் வருகைக்குப் பிறகு - ரோக்ஸ், வசந்தம் நாளுக்கு நாள் வலுவடைகிறது. கரைந்த திட்டுகள் விரிவடைகின்றன, சூரியன் அதிகமாகவும் பிரகாசமாகவும் பிரகாசிக்கிறது. இயற்கை விழித்துக் கொள்கிறது. குட்பை நண்பர்களே!

VI. பாடத்தின் சுருக்கம்.

படித்த பொருளைச் சுருக்கவும்.

இன்று நீங்கள் எந்த கலைஞர்களின் மறுஉருவாக்கம் செய்தீர்கள்?

செர்ஜி ஜெராசிமோவ் மற்றும் ஃபியோடர் வாசிலீவ் ஆகியோரின் ஓவியங்களின் பெயர்களை யார் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள்?

வசந்தத்தை வரவேற்றோம். கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் வசந்தத்தை எவ்வாறு மகிமைப்படுத்துகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி நாங்கள் பேசினோம். முடிவில், நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதையைப் படிக்க விரும்புகிறேன்.

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்

ஒருங்கிணைந்த வகை "மழலையர் பள்ளி "ஜுராவ்லியோனோக்" நாடிம்"

தலைப்பில் ஒரு கலை பாடத்தின் சுருக்கம்

"வசந்த"

ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

மிஃப்டகோவா ஃபனா காதிமோவ்னா

நாடிம், 2013

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டு, தொடர்பு, உற்பத்தி, வாசிப்பு.

ஆசிரியரின் இலக்குகள்: ஒரு புதிய கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு கவிதையை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் பாடுங்கள்; கௌச்சேவுடன் ஓவியம் வரைவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சுற்று, ஓவல் வடிவங்களை வரையவும், பல்வேறு கோடுகளை வரையவும்; எல்லைக்குள் கோவாச் கொண்டு வண்ணம் தீட்டவும்; அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சிக்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:நிறுவன தருணத்தில் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார், சதி ஓவியங்களைப் பார்க்கும்போது உரையாடல்களில் பங்கேற்கிறார், கவிதையை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார், ஒரு பழக்கமான கவிதையை இதயத்தால் வெளிப்படையாகப் படிக்கிறார், "வசந்தம்" வரைபடத்தின் கூட்டுப் படைப்பை உருவாக்குவதில் தீவிரமாக இருக்கிறார்.

பொருட்கள்: கட்டுரையின் உரை A. Plishcheeva "வசந்தம்", வசந்தத்தை சித்தரிக்கும் படங்கள், வாட்மேன் காகிதத்தின் தாள், மஞ்சள், பச்சை, நீலம், இண்டிகோ, சிவப்பு, தூரிகைகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், ஃபிளானெல்கிராஃப்.

முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஜன்னலுக்கு அழைத்துச் சென்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்:

கல்வியாளர்: இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? இப்போது வசந்த காலம் என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?

குழந்தைகள்: பனி உருகுகிறது, கூரையிலிருந்து சொட்டு சொட்டுகிறது. தெருவில் குட்டைகள் இருந்தன, சுற்றிலும் தண்ணீர் இருந்தது, ஈரமாக இருந்தது. மற்றும் வசந்த காலத்தில் பனி சாம்பல் மற்றும் கருப்பு மாறியது.

ஆசிரியர் வசந்தத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேட்க முன்வருகிறார். (A. Pleshcheev "வசந்தம்").

"பனி ஏற்கனவே உருகி வருகிறது, நீரோடைகள் பாய்கின்றன,
ஜன்னல் வழியாக வசந்தத்தின் சுவாசம் இருந்தது ...
நைட்டிங்கேல்ஸ் விரைவில் விசில் அடிக்கும்,
மேலும் காடு இலைகளை அணிந்து கொள்ளும்!

தூய சொர்க்க நீலம்,
சூரியன் வெப்பமாகவும் பிரகாசமாகவும் மாறியது,
தீய பனிப்புயல் மற்றும் புயல்களுக்கான நேரம் இது
அது மீண்டும் நீண்ட காலத்திற்குப் போய்விட்டது."

கல்வியாளர்: வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதையிலிருந்து நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

குழந்தைகள்: வசந்த காலத்தில், "பனி உருகும், நீரோடைகள் ஓடுகின்றன," "காடு இலைகளால் அலங்கரிக்கப்படும்," "பரலோக மெருகூட்டல் தெளிவாக உள்ளது," அதாவது வானம் தெளிவாகவும், நீலமாகவும், சூரியன் வெப்பமாகவும் பிரகாசமாகவும் மாறிவிட்டது; மற்றும் குழந்தைகள், மற்றும் பறவைகள், மற்றும் அனைத்து மக்கள் வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் மீண்டும் கவிதையைப் படிக்கிறார், அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்.

கல்வியாளர்: ஆம், வசந்த காலத்தில் சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, அதிகாலையில் சூரியன் வானத்தில் உயர்கிறது, குழந்தைகள், பறவைகள், விலங்குகள் அனைத்தையும் சூடேற்றுகிறது. அனைவரையும் சூடாகவும் வெளிச்சமாகவும் வைத்திருக்க முழு வானத்திலும் ஓடுகிறது. எல்லோரும் வசந்த சூரியனை அனுபவிக்கிறார்கள்: குழந்தைகள் வெளியே நடக்கிறார்கள், பறவைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பாடுகின்றன, சிட்டுக்குருவிகள் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடுகின்றன. விரைவில் பனி முற்றிலும் உருகும், பச்சை புல் தோன்றும், பூக்கள் பூக்கும், இலைகள் மரங்களில் தோன்றும்.

கல்வியாளர்: எனவே, குழந்தைகளே, சொல்லுங்கள், வசந்த காலம் எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள்: வசந்தம் என்றால்: பிரகாசமான, கதிரியக்க, வகையான, சூடான சூரியன்; தெளிவான நீல வானம்; தரையில் குட்டைகள் உள்ளன; புல் அங்கும் இங்கும் தோன்றியது, பின்னர் பூக்கள் பூக்கும்.

கல்வியாளர்: நல்லது!

கல்வியாளர்: வசந்தத்தைப் பற்றி எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். குழந்தைகளே, இப்போது வசந்தத்தின் சொந்த படத்தை வரைவோம்.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையும் என்ன வரைய விரும்புகிறார் என்று கேட்கிறார்; மற்றும் என்ன நிறம், என்ன வடிவம் அவர்கள் சூரியன், வானம், குட்டைகள், பூக்கள் வரைவார்கள்.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஈஸலுக்கு அழைக்கிறார், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வாட்மேன் தாளின் பெரிய தாளில் விரும்பியதை வரைகிறார்.

குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள், கௌவாச் நிறத்தை சுயாதீனமாகத் தேர்வு செய்கிறார்கள், ஆசிரியர் பணி முறைகளைக் கட்டுப்படுத்துகிறார், சிரமம் உள்ளவர்களுக்கு உதவியை வழங்குகிறார், மேலும் கூடுதல் விவரங்களை வரைவதற்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்.

வேலையின் செயல்பாட்டில், அவர் குழந்தைகளின் செயல்களை வார்த்தைகளால் செயல்படுத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, "உங்கள் படம் சூரியனைப் போல இருக்கிறதா, ஏனென்றால் நீங்கள் அதை வண்ணமயமாக்கவில்லை?"

பிரதிபலிப்பு

- வசந்தத்தைப் பற்றி நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

- நாங்கள் என்ன கவிதைகளைப் படித்தோம்?

- அவர்கள் உங்களுடன் என்ன படம் வரைந்தார்கள்?

P/n: "மகிழ்ச்சியான குருவி"

குறிக்கோள்: விளையாட்டின் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

ஒரு குருவி ஒரு பிர்ச்சில் இருந்து சாலையில் குதித்தது! இனி உறைபனி கிசுகிசுப்பு இல்லை (குழந்தைகள் குதித்து சிணுங்குகிறார்கள்)
இதோ, பள்ளத்தில் வேகமாக ஓடிக் கொண்டிருக்கிறது (குழந்தைகள்: "W-w-w-w-w!"
உங்கள் பாதங்கள் குளிர்ச்சியடையாது - ஜம்ப்-ஸ்கோக்! (குழந்தைகள் குதித்தல்)
பள்ளத்தாக்குகள் வறண்டுவிட்டன - தாவி - தாவி! (குழந்தைகள் குதித்தல்)
பிழைகள் வெளியே வரும் - சிக்-சிர்ப்! (குழந்தைகள் கிண்டல்)
கல்வியாளர்: “பெக், வெட்கப்பட வேண்டாம்! யார் இது (குருவி)

நூல் பட்டியல்

1. வெராக்ஸா என்.இ., கோமரோவா டி.எஸ்., வாசிலியேவா எம்.ஏ. பாலர் கல்வி நிறுவனம்: FGT "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி விரிவான வகுப்புகள், இரண்டாவது ஜூனியர் குழு - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2013.

2. வாசிலியேவா I. டிடாக்டிக் பொருள் "உலகைப் புரிந்துகொள்வது" - எம்.: ஸ்ட்ரெகோசா, 2011.

முன்னோட்ட:

3 ஆம் வகுப்பில் நுண்கலைகள் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்: "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. வசந்த மனநிலை"

பாடம் வகை: அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் கட்டுப்பாடு மற்றும் திருத்தம் பற்றிய பாடம் (குசின் படி).

பாடத்தின் வகை: ஒரு கருப்பொருளில் வரைதல் (யோசனையிலிருந்து, நினைவகத்திலிருந்து, வாழ்க்கையிலிருந்து (சாளரத்திலிருந்து பார்க்க)).

மனிதநேய பாடங்களின் ஒருங்கிணைப்பு (இடைநிலை இணைப்புகள்): நுண்கலை, இலக்கியம், MHC.

இலக்கு: முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு முழுமையான கலவையை முடிக்கவும், ஒரு வசந்த கலவையை சித்தரிப்பதில் மற்றும் பல்வேறு நுட்பங்களில் வேலை செய்வதில் குழந்தைகளின் திறன்களை சரிபார்த்து சரி செய்யவும்.

பாடம் நோக்கங்கள் (கல்வி, வளர்ச்சி, கல்வி):

கல்வி:

• கலை மற்றும் இயற்கையில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும்
• உணர்வுடன் செயல்பட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் நேரியல் கட்டுமானம்அடிவானக் கோடு மற்றும் அறியப்பட்ட முன்னோக்கு விதிகளைப் பயன்படுத்தி வரைதல்
• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நுட்பத்துடன் தொடர்புடைய கலை சிக்கல்களுக்கு சுயாதீனமாக தீர்வுகளைக் கண்டறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கல்வி:

• மாணவர்களின் நினைவகம், கவனம் மற்றும் எல்லைகளை உருவாக்குதல்;
• படைப்பு மற்றும் கலை சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• முன்னோக்கு, அளவு மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை வெளிப்படுத்துவது தொடர்பான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், காட்சி உணர்தல்மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை வரைபடத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான அடிப்படையாகும்.
• வளப்படுத்து அகராதிகுழந்தைகள்
• கல்வி மற்றும் மேலாண்மை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட மாதிரி (அளவுகோல்) படி உங்கள் சொந்த செயல்பாடுகளையும் நண்பரின் பணியையும் மதிப்பீடு செய்யுங்கள்..

கல்வி:

• கல்விப் பொருளின் அழகியல் உணர்வை ஊக்குவித்தல்
• இயற்கையின் அழகுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்ப்பதற்கு, அதன் அற்புதமான அம்சங்களைக் கவனிக்கும் திறன்
• கொண்டு வாருங்கள் கவனமான அணுகுமுறைஇயற்கைக்கு

வேலை வடிவங்கள்: முன், தனிப்பட்ட.

முறைகள்: இனப்பெருக்கம், தகவல்-பெறுதல் (விளக்க-விளக்க), பகுதி தேடல்.

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

வசந்த கலவையின் படத்தின் அம்சங்கள், பல்வேறு உபகரணங்கள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கலவையில் பணிபுரியும் முறைகள் மற்றும் வரிசை.

முடியும்:

முன்பு பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி முடிக்கப்பட்ட கலவையைச் செய்யுங்கள். தேவைப்பட்டால், ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களைப் பயன்படுத்தி (வாய்மொழி அல்லது எழுதப்பட்ட) வேலையின் வரிசையைப் பின்பற்றவும்.

பாடத்திற்கு தேவையான உபகரணங்கள்:

ஆசிரியருக்கு:

• டேப் ரெக்கார்டர், பதிவுகள் (முடிந்தால்)
• பலகை வடிவமைப்பு
• வசந்த காலத்தின் கருப்பொருளில் சுவரொட்டிகள், விளக்கப்படங்கள், இனப்பெருக்கம்
• மாணவர்களுக்கு முன்பக்கக் காட்சிக்கு ஈசல்

மாணவர்களுக்கு:

• ஆல்பம் அல்லது A4 தாள்கள்
• வேலையின் வரிசை பற்றிய குறிப்புகள் (அல்லது அறிவுறுத்தல் அட்டைகள் மற்றும் பாதுகாப்பு அட்டைகள்)
• எளிய மற்றும் மெழுகு பென்சில்கள்
• அழிப்பான்
• கோவாச், வாட்டர்கலர்
• தூரிகைகள், நுரை ரப்பர்
• தண்ணீர் வாளி
• தட்டு
• கிராட்டேஜ் நுட்பத்தில் வேலை செய்வதற்கான மெழுகு தளத்துடன் கூடிய காகிதம்
• கத்தரிக்கோல், வண்ண மற்றும் வெல்வெட் காகிதம், இயற்கை பொருள்
• விலங்கு ஸ்டென்சில்கள்.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்.2 நிமிடம்.

II. முக்கிய பாகம்:

அறிமுகம் (இலக்கு).3 நிமிடம்.

தலைப்பின் விளக்கம் மற்றும் சரிபார்ப்புடன் அறிமுக உரையாடல் வீட்டு பாடம். 5-6 நிமிடம்

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் சதி பற்றிய உரையாடல், ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான விதிகள் பற்றி 4-5 நிமிடங்கள்

வசந்த சதித்திட்டத்தின் தீம் மற்றும் கலவையில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை (சதி வரைதல் மற்றும் விவரங்களை வரைதல்) 20-25 நிமிடங்கள்

வண்ணம், கிராபிக்ஸ், அப்ளிக், கிரேடேஜ் ஆகியவற்றில் வேலையின் வடிவமைப்பு

உடல் நிமிடம் (வேலையின் போது 1-2 நிமிடங்கள்).

பொதுமைப்படுத்தல். வீட்டு பாடம்

III. முடிவுரை.

பாடத்தை சுருக்கவும், வெற்றிகரமான படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும். 5-6 நிமிடம்

அறிமுகம்.

- நண்பர்களே, இன்று நமக்கு ஒரு படைப்பாற்றல் பாடம் உள்ளது. மேலும் படைப்பாற்றல் கருணை, உண்மை மற்றும் அழகுக்கான ஆதாரமாகும்.

ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம். நாங்கள் அமைதியாகவும் அன்பாகவும், நட்பாகவும், அன்பாகவும் இருக்கிறோம்.

ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து மூச்சை வெளியே விடுங்கள். உங்கள் மனக்குறைகள், கவலைகள், எரிச்சல்களை சுவாசிக்கவும். அவர்களை மறந்துவிடு.

ஒரு வசந்த காலையின் அழகை, அரவணைப்பை சுவாசிக்கவும் சூரிய ஒளிக்கற்றை, காலை வானத்தின் நீலமும் வசந்த காற்றின் புத்துணர்ச்சியும்.... நீங்கள் கேட்ட மற்றும் சுவாசித்த அனைத்து அழகான விஷயங்களும் உங்கள் இதயத்தை சூடேற்றட்டும்.

உங்கள் சூடான இதயத்தில் ஒலிக்கும் மகிழ்ச்சி மக்கள் கேட்கும். நீங்களும் நானும் எங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, அதன் ஒலியைக் கேட்போம், இப்போது நான் உங்களுக்குப் படிப்பதன் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்போம் - V.A இன் "அழகு" என்ற உவமை. சுகோம்லின்ஸ்கிபின் இணைப்பு 1. பத்தி 1 ஐப் பார்க்கவும்

ஆசிரியரால் படித்தல் (பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசையின் பின்னணியில் "பருவங்கள்").

உங்கள் அன்பான இதயங்களை நாங்கள் ஏன் கேட்டோம் என்று இப்போது புரிகிறதா?

நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அன்பான இதயம் கொண்ட ஒருவரால் மட்டுமே அழகான பொருட்களை உருவாக்கி மக்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் அழகையும் தர முடியும்.

- உங்கள் பாதையில் நீங்கள் எப்போதாவது அழகைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒரு நபருக்கு அழகைக் காண எது உதவுகிறது, எது தடுக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

- சூடான இதயம் கொண்ட ஒரு நபர் சாம்பல் கல்லில் உள்ள பூவைப் பெறுவது எளிதாக இருந்ததா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

- அவருக்கு என்ன உதவியது?

- விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி மற்றும் கனிவான இதயம்எங்கள் பாடத்தில் அவை தேவைப்படும். இன்று நாம் ஒரு வசந்தத்தின் அழகை பகல் அல்லது இரவை, வசந்த காலத்தில் வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் அழகைக் கண்டறிய முயற்சிப்போம். உங்கள் ஆன்மாவையும் இதயத்தையும் உங்கள் வேலையில் ஈடுபடுத்தினால், அது அழகாக மாறும்!

II. முக்கிய பகுதி குழந்தைகளின் குழு வேலை.

(குழுக்களாகப் பிரிக்கும்போது, ​​மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் அவர்களின் நலன்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன)

- இயற்கையின் அழகு கலைஞர்கள், கவிஞர்கள் மற்றும் இசையமைப்பாளர்களால் போற்றப்படுகிறது. இயற்கையைப் பற்றிய அற்புதமான கிளாசிக்கல் கவிஞர்களின் கவிதைகளை நீங்களும் நானும் படித்தோம் வெவ்வேறு நேரம்ஆண்டின். படிக்கும் பாடங்களில் நீங்கள் படித்த வசந்தத்தைப் பற்றிய ஆசிரியர்களையும் அவர்களின் படைப்புகளையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்

(மனநிலையை உருவாக்குவது, வசந்தத்தைப் பற்றிய இசையை இயக்குவது, கவிதைகளைப் படிப்பது, வசந்த கால இயற்கை குழந்தைகளுக்குத் தரும் மகிழ்ச்சியைப் பற்றி பேசுவது அவசியம். வசந்தத்தின் அம்சங்களைப் பற்றி பேசுங்கள்: மற்ற பருவங்களிலிருந்து அது எவ்வாறு வேறுபடுகிறது.)

புதிர்களைத் தீர்க்க விரும்புகிறீர்களா? யூகிக்கவும்:

வசந்தத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? - கவிதை

- வசந்த இயற்கையின் அழகு கலைஞர்களை அலட்சியமாக விடவில்லை. எத்தனை அழகான ஓவியங்களை உருவாக்கினார்கள்! நீங்கள் ஏற்கனவே பல ஓவியங்கள் மற்றும் வரைபடங்களைப் பார்த்திருக்கிறீர்கள், அவற்றை விவரிக்கவும், மனநிலையையும் தன்மையையும் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொண்டீர்கள். (இவை என்ன வகையான படங்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் - குறைந்தபட்சம் போர்டில் உள்ளவை)

போர்டில் உள்ள துணை வரிசையில் கவனம்: ஆசிரியரின் விருப்பப்படி, கே.எஃப் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம். யுவோனா “குளிர்காலத்தின் முடிவு. நண்பகல்", "மார்ச் சூரியன்", I. லெவிடன் "மார்ச்", "வெள்ளம்", "வசந்த காலம். பெரிய தண்ணீர்”, ஏ. சவ்ரசோவ் “தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது”, ஐ. கிராபர் “மார்ச் ஸ்னோ”, என். ரோமடினா “ஸ்பிரிங் டே”, “ப்ளூமிங் ஹில்லாக்”, ஏ. கோகோரினா “தாருசி. மார்ச்", எஸ். ஜெராசிமோவா "பனி கடந்துவிட்டது", எஃப். வாசிலியேவா "தாவ்", முதலியன. இயற்கையின் முழுமையான மற்றும் தெளிவான பிரதிநிதித்துவம், வசந்த காடு மற்றும் புல்வெளியின் அம்சங்கள், ஓவியங்களின் பல இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்வது அவசியம். .

வகுப்பில் பெரும்பான்மையான குழந்தைகள் இருந்தால் உயர் நிலை மன வளர்ச்சி, பின்னர் அவர்கள் பார்க்கும் ஓவியங்களின் அடிப்படையில் விளக்கமான கதைகளை உருவாக்கலாம், மேலும் மன வளர்ச்சியின் அளவு சராசரியாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருந்தால், ஓவியத்தின் விளக்கத்தை ஆசிரியரே பூர்த்தி செய்தாலோ அல்லது வாசித்தாலோ நல்லது. முன்மொழியப்பட்ட மறுஉருவாக்கம் எந்த விளக்கத்திற்கு பொருந்துகிறது என்பதை குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள். நீங்கள் வகுப்பில் நேரத்தை மிச்சப்படுத்த வேண்டும் என்றால் அதே நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தலாம்.

போர்டில் உள்ள ஒவ்வொரு படத்திற்கும் பொருந்தக்கூடிய வாக்கியங்களைத் தேர்வுசெய்ய ஒன்றாக முயற்சிப்போம், அவற்றில் இயற்கையின் நிலையை துல்லியமாகவும் கவிதையாகவும் விவரிக்கவும்.

இந்த அனைத்து நிலப்பரப்புகளுக்கும் பொதுவானது என்ன? (ஒரு அடிவானக் கோடு வரையப்பட்டுள்ளது, முன்புறம் மற்றும் பின்னணி நிரப்பப்பட்டு, தரையில் தண்ணீரில் வெள்ளம்: மரங்கள், வெறுமையானது, மார்ச் மாதம் போல, அல்லது பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும், மே மாதத்தில் வெள்ளம் நிறைந்த நதி, உருகும் பனி மற்றும் வானத்தில் : மேகங்கள், சூரியன், பறக்கும் பறவைகள் , ... கூரையிலிருந்து பனிக்கட்டிகள் சொட்டுவது போன்றவை)

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்: (விரும்பினால் - உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால்)பின் இணைப்பு 1. பிரிவு 4 ஐப் பார்க்கவும்

காலத்தின் கருப்பொருளில் நாங்கள் ஏற்கனவே சதி ஓவியங்களை வரைந்துள்ளோம்

ஆண்டின். இன்று நாம் நம் கைகளால் வசந்த இயற்கையின் அழகை உருவாக்குவோம்.

வீட்டில், உங்கள் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப இந்த படைப்பாற்றல் பாடத்திற்கு தேவையான அனைத்தையும் நீங்கள் தயார் செய்திருக்க வேண்டும்.

எனவே, நாங்கள் பல (4) குழுக்களுடன் முடித்தோம்:

குழு 1: இந்த குழுவில், தோழர்களே கிரேட்டேஜ் நுட்பத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தனர். அவர்கள் ஒரு சிறப்பு தாளில் வசந்தத்தை வரைவார்கள். எந்த ஆரம்ப வேலைநான் வீட்டில் இருந்தேன்?

Gratazh ஒரு மெழுகு அடிப்படையிலான வேலை: வேலைக்கான காகிதம் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகிறது: ஒரு நிலப்பரப்பு தாள், அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, வரைவதற்கு, ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் (ஒரு சாதாரண வீட்டு ஒன்று) நன்கு தேய்க்கப்படுகிறது, பின்னர் கௌச்சே (என்ன நிறம்) கொண்டு வர்ணம் பூசப்படுகிறது. ஒரு ஸ்பிரிங் பெயிண்டிங்கிற்குப் பயன்படுத்துவது சிறந்தது?), மற்றும் உலர்ந்த. அத்தகைய தாளில் ஒரு வரைபடம் "கீறப்பட்டது".
- பின்னணி பயன்படுத்தப்பட்டது: வானம், காற்று. பின்னர் அவர்கள் அதை உலர்த்தினார்கள், இதனால் அவர்கள் முக்கிய வேலையைச் செய்ய முடியும் - சூரியன், மரங்கள், வீடு, உருகும் பனிமனிதன் போன்றவற்றை "கீறல்" வரையவும்.

குழு 2: இரண்டாவது குழு நிலப்பரப்பு தாளில் வேலை செய்யும் - "மூல" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி.

- இதற்கு என்ன தேவை?

- ஆல்பம் தாள் தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தப்படுகிறது (ஒரு தூரிகை மூலம்). பின்னணி பயன்படுத்தப்படுகிறது - வானம், மேகங்கள், பனி, பூமி. உலர்ந்த போது, ​​வரைபடத்தின் முக்கிய விவரங்கள். தூரிகையின் முனையுடன் விவரங்களை வரைவதன் மூலம் வேலை முடிவடைகிறது, பொருட்களின் வரையறைகள் சரி செய்யப்படுகின்றன, சிறப்பம்சங்கள் மற்றும் நிழல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை வாழ்க்கையில் நாம் பார்க்கும் வண்ணத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கின்றன.

குழு 3 மூன்றாவது குழுவில் உள்ளவர்கள் அழிப்பான் மூலம் வரைகிறார்கள். - இதை எப்படி செய்வீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்? - இயற்கை தாள் ஒரு எளிய பென்சிலால் வரையப்பட்டுள்ளது, நிழல் (தேய்க்கப்பட்டது), ஒரு கிராஃபிக் படம் காகிதம் மற்றும் அழிப்பான் மூலம் வரையப்பட்டது.

குழு 4 நான்காவது குழுவில் பல்வேறு வகையானவேலை செய்கிறது (ஆசிரியர் ஒரு வகையை மட்டுமே தேர்வு செய்ய முடியும் - எடுத்துக்காட்டாக, வெல்வெட் காகிதத்தில் பருத்தி கம்பளி மட்டுமே).

வெல்வெட் காகிதத்தில் பருத்தி கம்பளி, வண்ண காகிதத்தில் இருந்து அப்ளிக், இயற்கை பொருட்களிலிருந்து (விரும்பினால் மற்றும் பொருத்தமானவை இருந்தால்).

வெல்வெட் பேப்பரில் காட்டன் அப்ளிகேக்கான அடிப்படை விதிகள் என்ன? - மெல்லிய ஃபிளாஜெல்லா பருத்தி கம்பளியிலிருந்து உருட்டப்பட்டு, வடிவமைப்பின் வரையறைகளைச் சுற்றிக் கண்டுபிடிக்கப்பட்டு, முன்பு காகிதத்தில் வரையப்பட்டது, மேலும் பனி இன்னும் உருகாத இடங்களில், பருத்தி கம்பளியின் மெல்லிய அடுக்கு (பசை இல்லாமல்) பயன்படுத்தப்படுகிறது.

அப்ளிகேஷன்களை உருவாக்கும் போது வேலை விதிகள், கத்தரிக்கோல் வேலை செய்யும் போது பாதுகாப்பு விதிகள் போன்றவற்றை நீங்கள் நினைவுபடுத்தலாம். (நீங்கள் அறிவுறுத்தல் அட்டைகளை வழங்கலாம் மற்றும் அவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்துப் படிக்கலாம்)பின் இணைப்பு 1. பிரிவு 5 ஐப் பார்க்கவும்

குழந்தைகள் தொடங்குகிறார்கள் சுதந்திரமான வேலை, சதித்திட்டத்தில் சிக்கலைத் தீர்த்து.

(ஆசிரியர் மெதுவாக வரிசைகள் வழியாக நடந்து, வரைபடத்தில் இடத்தை உருவாக்கக்கூடிய வழிமுறைகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்: அருகிலுள்ள மற்றும் தொலைதூர மரங்களின் தளங்களின் இடம்; மரங்களின் அளவை அது நெருக்கமாக இருக்கிறதா என்பதைப் பொறுத்து மாற்றுகிறது. இதுவரை, மரங்கள் வெவ்வேறு தடிமன் கொண்டவை என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, ஆசிரியர் தனித்தனியாக நிறைய வேலை செய்ய வேண்டும், வரைபடத்தில் உள்ள சதித்திட்டத்தை மாணவர்களுக்கு உருவாக்க உதவுதல், குழந்தைகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தில் கூடுதல் பரிந்துரைகளை வழங்குதல் அல்லது பரிந்துரைத்தல்).

தேவைக்கேற்ப வேலையின் போது உடல் நிமிடங்கள். (நீங்கள் நாட்டுப்புற பாடல்களையும் பழமொழிகளையும் பயன்படுத்தலாம், வசந்த காலத்தைப் பற்றிய நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளை நீங்கள் விளையாடலாம். எடுத்துக்காட்டாக, "ஓ, நீர் ஓடை போல் ஓடுகிறது")

வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் அம்சங்களை மீண்டும் நினைவுபடுத்துவது மதிப்பு: வானம் மற்றும் பூமியின் பின்னணி போன்ற பெரிய இடைவெளிகள், தட்டுக்கு வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும். தடிமனான வண்ணப்பூச்சுகள், பக்கவாதம் ஆகியவற்றைக் கொண்டு விவரங்களை வரையும்போது, ​​வண்ணப்பூச்சின் மீது நேரடியாக வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், வசந்தத்தின் வண்ணங்கள் மற்றும் வாசனைகளைப் பற்றி மீண்டும் பேச வேண்டும், வண்ணங்கள் பிரகாசமாகவும், பணக்காரமாகவும் இருக்க வேண்டும், சன்னி வசந்த நாளின் மகிழ்ச்சியையும் அரவணைப்பையும் தெரிவிக்க வேண்டும். , நீண்ட குளிர்கால உறக்கத்தில் இருந்து அனைத்து இயற்கையும் விழித்தெழுந்து, வாழ்க்கையில் எல்லாமே மகிழ்ச்சியடையும் போது, ​​எல்லாம் பூக்கும், மணம் வீசுகிறது, வாழ்கிறது, படபடக்கிறது மற்றும் பறக்கிறது.)

வேலை முடிந்தது.

III. முடிவுரை. படைப்புகளின் கண்காட்சி, செயல்விளக்கம் மற்றும் சுருக்கமான விளக்கம்.

ஒரு வரிசையில் காகிதத் தாள்களை அடுக்கி வைப்பது நல்லது (அல்லது பலகையில் வைக்கவும்) அதை ஒன்றாகப் பார்க்கவும், வெற்றிகரமான வேலையில் மகிழ்ச்சியடையவும், ஆலோசனையின் வடிவத்தில் தவறுகளைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். (நமக்கு என்ன கிடைத்தது, யார் நுட்பத்தை சமாளித்தார்கள், யார் சில தவறுகளைச் செய்திருக்கலாம் என்று பார்ப்போம்)

D/பணி:

"Dunno on the Moon" என்ற அனிமேஷன் திரைப்படத்தைப் பாருங்கள்.

அடுத்த பாடத்தில் “விண்வெளி. மற்ற கிரகங்களுக்கு விமானங்கள்"

(இந்த பணி ஆசிரியரின் விருப்பப்படி வழங்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இது வகுப்பு நேரத்திற்கு வெளியே குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து முடிக்கப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வட்டத்தில்)

பாடத்தின் சுருக்கம், மதிப்பீடு

எங்கள் வசந்தகால வேலைகளை ஒன்றாகப் போற்றுவோம். எங்கள் விருந்தினர்களையும் ரசிக்க அழைக்கிறோம். மேலும், பாடத்தில் இதுபோன்ற நட்பு மற்றும் பயனுள்ள வேலைக்கு, நாம் அனைவரும் “5” கொடுக்க முடியும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நம்மை நாமே சுத்தம் செய்தல் பணியிடம். பாடம் முடிந்தது. அனைவருக்கும் நன்றி!