Ev Kaldırma Aynı şeyin sürekli tekrarı. Yetişkinlik ve çocuklukta azim seyrinin özellikleri

Kaldırma

Aynı şeyin sürekli tekrarı. Yetişkinlik ve çocuklukta azim seyrinin özellikleri

Perseverasyon, eylemlerin, kelimelerin, ifadelerin ve duyguların takıntılı ve sık sık tekrarlandığı psikolojik, zihinsel ve nöropatolojik olguyu ifade eder. Üstelik hem sözlü hem de yazılı olarak tekrarlar karşımıza çıkıyor. Aynı kelimeleri veya düşünceleri tekrarlayan kişi, sözlü iletişim kurarken çoğu zaman kendini kontrol edemez. Azim şu durumlarda da kendini gösterebilir: sözsüz iletişim Jestlere ve vücut hareketlerine dayanmaktadır.

Belirtiler

Azmin doğasına bağlı olarak, aşağıdaki tezahür türleri ayırt edilir:

Düşüncenin veya entelektüel tezahürlerin ısrarı. Sözlü iletişim sürecinde ortaya çıkan, belirli düşüncelerin veya fikirlerin insanın yaratılışındaki "yerleşmesi" ile ayırt edilir. Perseveratif bir ifade, bir kişi tarafından kesinlikle hiçbir ilgisi olmayan soruları yanıtlarken sıklıkla kullanılabilir. Ayrıca azimli bir kişi bu tür cümleleri kendi kendine yüksek sesle telaffuz edebilir. Bu tür bir azmin karakteristik bir tezahürü sürekli girişimler Uzun süredir hakkında konuşulmayan veya içindeki sorun çözülmüş olan bir konuşma konusuna geri dönün.
Motor tipi sebat. Böyle bir tezahür motor ısrarları doğrudan ilişkilidir fiziksel bozukluk Beynin premotor çekirdeğinde veya subkortikal motor katmanlarında. Bu, fiziksel eylemlerin tekrar tekrar tekrarlanması şeklinde kendini gösteren bir sebat türüdür. Bu, en basit hareket veya farklı vücut hareketlerinden oluşan bir kompleks olabilir. Üstelik sanki belirli bir algoritmaya göreymiş gibi her zaman eşit ve net bir şekilde tekrarlanırlar.
Konuşma azmi. Yukarıda açıklanan motor tipi perseverasyonun ayrı bir alt tipi olarak sınıflandırılır. Bu motor ısrarlar, aynı kelimelerin veya tüm ifadelerin sürekli tekrarlanmasıyla karakterize edilir. Tekrarlama sözlü ve yazılı olarak kendini gösterebilir. Bu sapma, korteksin premotor çekirdeğinin alt kısmındaki lezyonlarla ilişkilidir. İnsan beyni sol veya sağ yarıkürede. Üstelik, eğer bir kişi solaksa, o zaman sağ yarıküredeki hasardan, eğer bir kişi sağ elini kullanıyorsa, o zaman beynin sol yarıküresindeki hasardan bahsediyoruz.

Azmin tezahürünün nedenleri

Perseverasyon gelişiminin nöropatolojik, psikopatolojik ve psikolojik nedenleri vardır.

Perseverasyonun gelişmesinden kaynaklanan aynı cümlenin tekrarı, nöropatolojik nedenlerin arka planında ortaya çıkabilir. Bunlar çoğunlukla şunları içerir:

Orbitofrontal korteksin lateral bölgesine zarar veren travmatik beyin yaralanmaları. Yoksa bununla alakalı mı fiziksel tiplerön dışbükeyliklerde hasar.
Afazi için. Perseverasyon sıklıkla afazinin arka planında gelişir. Daha önce oluşturulmuş insan konuşmasındaki patolojik sapmalarla karakterize edilen bir durumdur. Serebral kortekste konuşmadan sorumlu merkezlerin fiziksel olarak hasar görmesi durumunda da benzer değişiklikler meydana gelir. Travma, tümörler veya diğer etkilerden kaynaklanabilirler.
Beynin ön lobunda aktarılan lokal patolojiler. Bunlar afazide olduğu gibi benzer patolojiler olabilir.

Psikiyatristler ve psikologlar perseverasyon sapmalarını çağırıyor psikolojik tipİnsan vücudunda meydana gelen işlev bozukluklarının arka planında ortaya çıkanlar. Çoğunlukla sebat ek bir bozukluk görevi görür ve bir kişide karmaşık bir fobinin veya başka bir sendromun oluşumunun açık bir işaretidir.

Bir kişinin sebat oluşumuna dair belirtileri varsa, ancak aynı zamanda tahammül etmediyse şiddetli formlar stres veya travmatik beyin hasarı, bu hem psikolojik hem de gelişimin göstergesi olabilir zihinsel formlar sapmalar.

Psikopatolojik hakkında konuşursak ve psikolojik nedenler azim gelişimi, o zaman birkaç ana şey vardır:

İlgi alanlarının artan ve takıntılı seçiciliğine eğilim. Çoğu zaman bu, otistik bozukluklarla karakterize edilen kişilerde kendini gösterir.
Sürekli öğrenme ve öğrenme, yeni bir şeyler öğrenme arzusu. Esas olarak üstün yetenekli kişilerde görülür. Ancak asıl sorun, o kişinin belirli yargılara veya faaliyetlerine takılıp kalabilmesidir. Azim ile azim gibi bir kavram arasındaki mevcut çizgi son derece önemsiz ve bulanıktır. Bu nedenle aşırı kendini geliştirme ve iyileştirme isteği ile ciddi sorunlar gelişebilir.
Dikkat eksikliği hissi. Hiperaktif kişilerde görülür. İçlerindeki kalıcı eğilimlerin gelişimi, kendilerine veya faaliyetlerine daha fazla dikkat çekme çabasıyla açıklanmaktadır.
Fikirlere takıntı. Takıntı arka planına karşı, kişi takıntının neden olduğu aynı fiziksel eylemleri, yani düşüncelere olan takıntıyı sürekli olarak tekrarlayabilir. Takıntıların en basit ama çok anlaşılır örneği, kişinin ellerini sürekli temiz tutma ve düzenli olarak yıkama isteğidir. Kişi bunu korkunç enfeksiyonlara yakalanmaktan korktuğunu söyleyerek açıklar, ancak böyle bir alışkanlık, sebat adı verilen patolojik bir takıntıya dönüşebilir.

Bir kişinin sürekli el yıkama gibi garip alışkanlıklara sahip olup olmadığını veya bunun obsesif kompulsif bozukluk olup olmadığını ayırt edebilmek önemlidir. Aynı eylemlerin veya cümlelerin tekrarının ısrardan değil, hafıza bozukluğundan kaynaklanması da alışılmadık bir durum değildir.

Tedavinin özellikleri

Perseverasyon için evrensel olarak önerilen bir tedavi algoritması yoktur. Terapi, çok çeşitli farklı yaklaşımların kullanımına dayalı olarak gerçekleştirilir. Tek bir tedavi yöntemi tek tedavi yöntemi olarak kullanılmamalıdır. Önceki yöntemler sonuç vermediyse yeni yöntemlere başvurmak gerekir. Kabaca söylemek gerekirse, tedavi sürekli deneme yanılma yöntemine dayanır ve bu da sonuçta sebattan muzdarip bir kişiyi etkilemenin en uygun yöntemini bulmayı mümkün kılar.

Sunulan psikolojik etki yöntemleri dönüşümlü veya sırayla uygulanabilir:

Beklenti. Sebattan muzdarip insanlar için psikoterapinin temelidir. Önemli olan, çeşitli etki yöntemlerinin kullanımının arka planında ortaya çıkan sapmaların doğasındaki değişiklikleri beklemektir. Yani bekleme stratejisi, aşağıda tartışacağımız diğer yöntemlerle birlikte kullanılır. Herhangi bir değişiklik olmazsa, diğer psikolojik etki yöntemlerine geçin, sonuçları bekleyin ve koşullara göre hareket edin.
Önleme. İki tür sebatın (motor ve entelektüel) bir arada ortaya çıkması alışılmadık bir durum değildir. Bu, zaman içinde bu tür değişikliklerin önlenmesini mümkün kılar. Tekniğin özü, insanların en sık bahsettiği fiziksel belirtilerin dışlanmasına dayanmaktadır.
Yönlendirme. Bu psikolojik teknik, devam eden eylemlerde veya mevcut düşüncelerde keskin bir değişikliğe dayanmaktadır. Yani, bir hastayla iletişim kurarken aniden konuşmanın konusunu değiştirebilir veya birinden diğerine geçebilirsiniz. fiziksel egzersiz, hareketler başkalarına doğru hareket eder.
Sınırlama. Yöntemin amacı kişinin takıntısını sürekli olarak azaltmaktır. Bu, tekrarlayan eylemlerin sınırlandırılmasıyla sağlanır. Basit ama açık bir örnek, bir kişinin bilgisayar başında oturmasına izin verilen süreyi sınırlamaktır.
Ani durma. Bu, ısrarcı bağlanmadan aktif olarak kurtulmanın bir yöntemidir. Esas, baz, temel Bu method Etki, hastayı şok durumuna sokarak yapılır. Bu, sert ve gürültülü ifadelerle ya da hastanın takıntılı düşüncelerinin, hareketlerinin veya eylemlerinin ne kadar zararlı olabileceğini görselleştirerek başarılabilir.
Görmezden geliyorum. Yöntem, bir kişideki bozukluğun belirtilerini tamamen göz ardı etmeyi içerir. Bu yaklaşım, bozuklukların dikkat eksikliğinden kaynaklandığı durumlarda en iyi sonucu verir. Bir kişi yaptığı şeyin amacını göremezse, hiçbir etkisi olmadığından, kısa sürede takıntılı eylemleri veya cümleleri tekrarlamayı bırakacaktır.
Anlamak. Psikoloğun, sapma olması veya yokluğunda hastanın düşünce zincirini tanımasını sağlayan bir başka ilgili strateji. Bu yaklaşım genellikle bir kişinin düşüncelerini ve eylemlerini bağımsız olarak anlamasına olanak tanır.

Perseverasyon, neden olabileceği oldukça yaygın bir hastalıktır. çeşitli nedenlerden dolayı. Perseverasyon meydana geldiğinde, yetkin bir tedavi stratejisi seçmek önemlidir. İlaç etkileri bu durumda geçerli değildir.

Perseverasyon, eylemlerin, kelimelerin, ifadelerin ve duyguların takıntılı ve sık sık tekrarlandığı psikolojik, zihinsel ve nöropatolojik olguyu ifade eder. Üstelik hem sözlü hem de yazılı olarak tekrarlar karşımıza çıkıyor. Aynı kelimeleri veya düşünceleri tekrarlayan kişi, sözlü iletişim kurarken çoğu zaman kendini kontrol edemez. Sebat, jestlere ve vücut hareketlerine dayalı sözsüz iletişimde de kendini gösterebilir.

Belirtiler

Azmin doğasına bağlı olarak, aşağıdaki tezahür türleri ayırt edilir:

Düşüncenin veya entelektüel tezahürlerin ısrarı. Sözlü iletişim sürecinde ortaya çıkan, belirli düşüncelerin veya fikirlerin insanın yaratılışındaki "yerleşmesi" ile ayırt edilir. Perseveratif bir ifade, bir kişi tarafından kesinlikle hiçbir ilgisi olmayan soruları yanıtlarken sıklıkla kullanılabilir. Ayrıca azimli bir kişi bu tür cümleleri kendi kendine yüksek sesle telaffuz edebilir. Bu tür ısrarın karakteristik bir tezahürü, uzun süredir konuşulmayan veya içindeki sorunun çözüldüğü konuşma konusuna sürekli geri dönme girişimleridir.
Motor tipi sebat. Motor perseverasyon gibi bir tezahür, beynin premotor çekirdeğindeki veya subkortikal motor katmanlarındaki fiziksel bir bozuklukla doğrudan ilişkilidir. Bu, fiziksel eylemlerin tekrar tekrar tekrarlanması şeklinde kendini gösteren bir sebat türüdür. Bu, en basit hareket veya farklı vücut hareketlerinden oluşan bir kompleks olabilir. Üstelik sanki belirli bir algoritmaya göreymiş gibi her zaman eşit ve net bir şekilde tekrarlanırlar.
Konuşma azmi. Yukarıda açıklanan motor tipi perseverasyonun ayrı bir alt tipi olarak sınıflandırılır. Bu motor ısrarlar, aynı kelimelerin veya tüm ifadelerin sürekli tekrarlanmasıyla karakterize edilir. Tekrarlama sözlü ve yazılı olarak kendini gösterebilir. Bu sapma, sol veya sağ yarımkürede insan korteksinin premotor çekirdeğinin alt kısmındaki lezyonlarla ilişkilidir. Üstelik, eğer bir kişi solaksa, o zaman sağ yarıküredeki hasardan, eğer bir kişi sağ elini kullanıyorsa, o zaman beynin sol yarıküresindeki hasardan bahsediyoruz.

Azmin tezahürünün nedenleri

Perseverasyon gelişiminin nöropatolojik, psikopatolojik ve psikolojik nedenleri vardır.

Perseverasyonun gelişmesinden kaynaklanan aynı cümlenin tekrarı, nöropatolojik nedenlerin arka planında ortaya çıkabilir. Bunlar çoğunlukla şunları içerir:

Orbitofrontal korteksin lateral bölgesine zarar veren travmatik beyin yaralanmaları. Veya ön dışbükeyliklerdeki fiziksel hasar türlerinden kaynaklanmaktadır.
Afazi için. Perseverasyon sıklıkla afazinin arka planında gelişir. Daha önce oluşturulmuş insan konuşmasındaki patolojik sapmalarla karakterize edilen bir durumdur. Serebral kortekste konuşmadan sorumlu merkezlerin fiziksel olarak hasar görmesi durumunda da benzer değişiklikler meydana gelir. Travma, tümörler veya diğer etkilerden kaynaklanabilirler.
Beynin ön lobunda aktarılan lokal patolojiler. Bunlar afazide olduğu gibi benzer patolojiler olabilir.

Psikiyatristler ve psikologlar, insan vücudunda meydana gelen işlev bozukluklarının arka planında ortaya çıkan psikolojik türden sebat sapmalarını çağırırlar. Çoğunlukla sebat ek bir bozukluk görevi görür ve bir kişide karmaşık bir fobinin veya başka bir sendromun oluşumunun açık bir işaretidir.

Bir kişi sebat geliştirme belirtileri gösteriyorsa ancak şiddetli stres veya travmatik beyin hasarı yaşamamışsa, bu hem psikolojik hem de zihinsel sapma biçimlerinin gelişimini gösterebilir.

Perseverasyonun gelişmesinin psikopatolojik ve psikolojik nedenleri hakkında konuşursak, birkaç ana neden vardır:

İlgi alanlarının artan ve takıntılı seçiciliğine eğilim. Çoğu zaman bu, otistik bozukluklarla karakterize edilen kişilerde kendini gösterir.
Sürekli öğrenme ve öğrenme, yeni bir şeyler öğrenme arzusu. Esas olarak üstün yetenekli kişilerde görülür. Ancak asıl sorun, o kişinin belirli yargılara veya faaliyetlerine takılıp kalabilmesidir. Azim ile azim gibi bir kavram arasındaki mevcut çizgi son derece önemsiz ve bulanıktır. Bu nedenle aşırı kendini geliştirme ve iyileştirme isteği ile ciddi sorunlar gelişebilir.
Dikkat eksikliği hissi. Hiperaktif kişilerde görülür. İçlerindeki kalıcı eğilimlerin gelişimi, kendilerine veya faaliyetlerine daha fazla dikkat çekme çabasıyla açıklanmaktadır.
Fikirlere takıntı. Takıntı arka planına karşı, kişi takıntının neden olduğu aynı fiziksel eylemleri, yani düşüncelere olan takıntıyı sürekli olarak tekrarlayabilir. Takıntıların en basit ama çok anlaşılır örneği, kişinin ellerini sürekli temiz tutma ve düzenli olarak yıkama isteğidir. Kişi bunu korkunç enfeksiyonlara yakalanmaktan korktuğunu söyleyerek açıklar, ancak böyle bir alışkanlık, sebat adı verilen patolojik bir takıntıya dönüşebilir.

Tedavinin özellikleri

Sunulan psikolojik etki yöntemleri dönüşümlü veya sırayla uygulanabilir:

Beklenti. Sebattan muzdarip insanlar için psikoterapinin temelidir. Önemli olan, çeşitli etki yöntemlerinin kullanımının arka planında ortaya çıkan sapmaların doğasındaki değişiklikleri beklemektir. Yani bekleme stratejisi, aşağıda tartışacağımız diğer yöntemlerle birlikte kullanılır. Herhangi bir değişiklik olmazsa, diğer psikolojik etki yöntemlerine geçin, sonuçları bekleyin ve koşullara göre hareket edin.
Önleme.İki tür sebatın (motor ve entelektüel) bir arada ortaya çıkması alışılmadık bir durum değildir. Bu, zaman içinde bu tür değişikliklerin önlenmesini mümkün kılar. Tekniğin özü, insanların en sık bahsettiği fiziksel belirtilerin dışlanmasına dayanmaktadır.
Yönlendirme. Bu, devam eden eylemlerde veya mevcut düşüncelerde keskin bir değişime dayanan psikolojik bir tekniktir. Yani bir hastayla iletişim kurarken aniden konuşmanın konusunu değiştirebilir veya bir fiziksel egzersizden veya hareketten diğerine geçebilirsiniz.
Sınırlama. Yöntemin amacı kişinin takıntısını sürekli olarak azaltmaktır. Bu, tekrarlayan eylemlerin sınırlandırılmasıyla sağlanır. Basit ama açık bir örnek, bir kişinin bilgisayar başında oturmasına izin verilen süreyi sınırlamaktır.
Ani durma. Bu, ısrarcı bağlanmadan aktif olarak kurtulmanın bir yöntemidir. Bu yöntem, hastayı şok durumuna sokma etkisine dayanmaktadır. Bu, sert ve gürültülü ifadelerle ya da hastanın takıntılı düşüncelerinin, hareketlerinin veya eylemlerinin ne kadar zararlı olabileceğini görselleştirerek başarılabilir.
Görmezden geliyorum. Yöntem, bir kişideki bozukluğun belirtilerini tamamen göz ardı etmeyi içerir. Bu yaklaşım, bozuklukların dikkat eksikliğinden kaynaklandığı durumlarda en iyi sonucu verir. Bir kişi yaptığı şeyin amacını göremezse, hiçbir etkisi olmadığından, kısa sürede takıntılı eylemleri veya cümleleri tekrarlamayı bırakacaktır.
Anlamak. Psikoloğun, sapma olması veya yokluğunda hastanın düşünce zincirini tanımasını sağlayan bir başka ilgili strateji. Bu yaklaşım genellikle bir kişinin düşüncelerini ve eylemlerini bağımsız olarak anlamasına olanak tanır.

Perseverasyon, çeşitli nedenlerden kaynaklanabilecek oldukça yaygın bir hastalıktır. Perseverasyon meydana geldiğinde, yetkin bir tedavi stratejisi seçmek önemlidir. Bu durumda ilaç kullanılmaz.

isimsiz, Erkek, 5 yaşında

Merhaba! Yaklaşık 4,5 yaşındaki çocuğum, konuşma sırasında kelimelerin sonlarını (son heceleri) birkaç kez tekrarlamaya başladı. örneğin: “kız hazırlanıyor” veya “patates”, onun “adı”. Şimdi 5,5 yaşında ve durum değişmedi. Bazen bu olmuyor, modeli takip edemiyorum (bunun kaygı veya yorgunlukla ilişkili değil, sadece bu fenomen daha sık gözlemleniyor ve bazen de görülmüyor). Konuşma terapistlerinin görüşleri bölündü. Biri bunun bir kekemelik şekli olduğunu ama böyle bir sorunda işe yaramadığını söylerken, diğeri bunun kekemelik değil pervalanma olduğunu yani düşünmeyle alakalı olduğunu ama aynı zamanda kekemeliğe nasıl yardımcı olacağını da bilmediğini söyledi. çocuk. Genel olarak iyi konuşuyor, sesin telaffuzunda hafif kusurlar var ("r" bazen boğazından, bazen diliyle konuşuyor, bazen "sh, zh" ile "s, z"yi karıştırıyor, her zaman net bir şekilde telaffuz edemiyor "Ben" ve agrammatizmler var).Bundan dolayı bir sorum var. Bu tür tekrarlar kekemelik midir, yoksa ısrarcılık mıdır ve çocuğunuza nasıl yardımcı olabilirsiniz?

Merhaba. Size cevap vermek benim için biraz zor çünkü doğrudan yinelemelerle (koruma) çalışmıyorum. Sonra yine çoğu anne gibi. Tıbbi geçmişiniz hakkında hiçbir şey bildirmiyorsunuz. Anlamaya çalışalım ama hemen uyarıyorum, bu sadece bir deneme, çünkü çocuğu görmenin bir yolu yok, gelişimi hakkında da herhangi bir bilgi yok. O da belli değil ama hiç gittin mi? Konuşma terapistleriyle anladım ama burada bir psikolog ve nörologla görüşmeye ihtiyacım var. Tam teşekküllü bir PMPK olmadan yapamazsınız. Şimdi ses telaffuzu hakkında biraz. Gırtlak sesi R, sizi rahatsız etmiyorsa sorun yok... Önemli olan çocuğun bunu duyması, tanımlaması ve harfle ilişkilendirmesidir. Diğer sesler neden otomatik değil? Kelime oluşumu ve hece yapısında ihlaller olduğunu anlıyorum? Neden? nöroloji? O halde zaten ZPRR'den mi bahsediyoruz? ama aynı zamanda düşünme, hafıza, dikkat ve algı da gerçekten acı çekiyor. . Düzensiz gelişmeÇocuğun düşünme ve konuşma yetenekleri. Buradaki konuşma tereddütleri, düşünme ve konuşmayı koordine etmede yaşa bağlı yetersizliğin veya çocuğun konuşma aygıtındaki yaşa bağlı kusurların sonucudur. kelime bilgisi, ifade araçları(fizyolojik tereddüt). Psikofiziksel gelişimdeki gecikmeler, önceki hastalıkların, yaralanmaların veya olumsuz kalıtımın bir sonucu olarak ortaya çıkabilir. Bu konuda tarafınızdan herhangi bir bilgi bulunmamaktadır. Fizyolojik yinelemeler, işitsel ve konuşma motor analizörlerinin aktivitesinde yaşa bağlı kusurların neden olduğu belirli ses veya hecelerin çocuklar tarafından tekrarlanmasıdır. Bu kusur genellikle konuşmanın gelişimi sırasında kendini gösterir ve bilim adamları yinelemelerin kendilerini yalnızca konuşmada gösteremeyeceğine inanırlar. okul öncesi yaş ama aynı zamanda çok daha erken - çocuğun ilk kelimelerini söylediği dönemde ve bazen daha da erken - "ağlama" döneminde. Literatürde fizyolojik yinelemeler için başka bir isim bulabilirsiniz - kelimenin tam anlamıyla "sıkışmışlık" anlamına gelen sebat. Sebatların nedeni kelime, kavram ve olguların hafızada pekiştirilmesinin özelliklerinde yatmaktadır. Gerçek şu ki, okul öncesi çağda, bir dizi kelimenin işitsel ve kinestetik görüntüleri yeterince net değildir, bu nedenle çocuk bunları yanlışlıkla yeniden üretebilir, kendini düzeltebilir, daha doğru bir versiyonu tekrarlayabilir ve bu nedenle sesleri, heceleri yeniden düzenleyebilir veya tekrarlayabilir. , vesaire. Uzmanlar bu tür yanlışlıkları ve tekrarları şunlara bağlıyor: yaşa bağlı bozukluklar tempo ritmik tarafı Sözlü konuşma, cümlenin oluşumu sırasındaki en karakteristik ve çarpıcı eksiklikler yinelemeler olduğunda, yani iki yıl sonra. Bir çocuk büyüdüğünde, algısı minimumla sınırlı değildir: Etrafta o kadar çok ilginç ve yeni şey vardır ki, çocuğun henüz isimlerini bilmediği, ancak gerçekten bilmek istediği ve dolayısıyla yetişkinlerin söylediği tüm kelimeler bu kelimelerle ifade edilen nesnelerle ilişkilendirilir ve tam olarak ses ve nesne ilişkisinde asimile edilir (hatırlanır). Ancak konuşma aparatı henüz tam olarak oluşmamıştır ve bu nedenle düşünme, konuşmacının konuşma yeteneklerini aşar, bu nedenle bu çok fizyolojik tereddütler ve tekrarlar sanki kendi kendini düzeltiyormuş gibi meydana gelir. Ek olarak, konuşma nefesi de kusurludur (henüz resmileştirilmemiştir) ve konuşmanın motor uygulamasının konuşma etkinliğinin zihinsel yönünün gerisinde kalması nedeniyle uzun cümleleri telaffuz etme yeteneği psikolojik olarak zordur. Çözüm? Tıbbi geçmişini bilmiyorum, nörolog raporu yok, dolayısıyla her konuşma terapisti kendi açısından haklıdır ve çocuğunuz hakkında benden daha fazla bilgiye sahiptirler. Verebileceğim tavsiyeler doğası gereği tavsiye niteliğindedir, ancak bunları sıkı bir şekilde uygularsanız, umarım yardımcı olur. 1. Çocukta konvülsif kekemeliğin ortaya çıkmasının neden olduğu endişeyi göstermeyin; Ortaya çıkan sorunu çocuğunuzun önünde tartışmayın. 2. Çocuğun uykusunu ve beslenmesini normalleştirin: Uzun süreli uyku arzu edilir. Bu dönemde çocuğunuzun günlük rutinini mümkün olduğunca “ritüelleştirin”. 3. Ortam tereddütlerin ortaya çıkmasına katkıda bulunuyorsa, onu daha sakin bir ortamla değiştirmeye çalışın. 4. Çocuğun konuşmaya başlaması durumunda sözünü kesmeyin veya durdurmayın. 5. Konuşmanıza dikkat edin: Duraklayarak, akıcı bir şekilde konuşun. Bu dönemde çocuğunuza hiçbir koşulda bağırmayın! 6.Çocuğunuzda tereddütü artıran veya kışkırtan durumların, ortamların, çevrenizdeki kişilerin bir listesini yapın. Listenizdekilerden kaçınmaya çalışın. 7. Kekemeliğin akut başlangıçlı olması durumunda TV izlemeyi (diğer aile bireyleri de dahil olmak üzere çocuğun önünde izlememelidir) ve bilgisayar oyunlarını tamamen ortadan kaldırın. 8. Para Çekme Sinir gerginliği Su ve kumla (kışın - karla) oynamak teşvik edilir. 9. Bu dönemde çocuğa (mümkün olduğunca) eleştirel yorumlar yapmamaya ve soru sormamaya çalışın. 10. Çocuğunuzdan uzun süre ayrı kalmamaya çalışın ve onunla mümkün olduğunca çok zaman geçirin. 11. Bir süre somatik aşırı yüklenmeden de kaçınmalısınız: Bir süre spor bölümlerine katılmayın. 12. Ailedeki koordineli tekdüze eğitim etkileri özellikle önemlidir. 13. Çocuklar cesur olmak için “eğitilmemelidir”. Çocukta korkuların pekiştirilmesine ve güçlenmesine neden olmayın. 14. Bir çocuk konuşmadaki hatalardan, taklit edilmesinden veya sinirlenerek düzeltilmesinden dolayı cezalandırılmamalıdır. 15. Çocuğu, içinde oluşan korkulardan arındırmalı ve çocuğun bunlara takılıp kalmasına izin vermemelisiniz: Örneğin, çocuğu korkutan şeyi banyodaki fayansların üzerinde bazı lekeler şeklinde tasvir edebilirsiniz, böylece çocuk daha sonra bu görüntüyü duş akışıyla yıkayabilir. 16. Farklı renkteki boyalar kullanılarak çocuğun durumunun uyumlaştırılması. Islak kağıda çizim yapmak, açık tonlarda boya kullanmak ve görüntüyü bulanıklaştırmak çocuğun durumunu yumuşatır. Sarı canlandırır, zihinsel alanı harekete geçirir, mavi duyguları sakinleştirir. Derz çiziminde siyah, gri ve kahverengi renkler kullanılmamalıdır. 17. Aşırı çekingenliğin üstesinden gelmek için geniş kağıtlara geniş bir fırçayla çizim yapmak, kalın boya kullanmak ve ellerinizle çizim yapmakta fayda var. 18. Kekemeliği önlemek için çocuğun evde meydana gelen olaylara karşı olumlu tutumunu teşvik etmek faydalıdır, bu amaçla ebeveynlere çocuk için hoş olan durumları ortaklaşa çizmeleri önerilebilir. ev hayatı(doğum günü, birlikte yürümek, büyükanne krep kızartmak). 19. Günün ritmini düzenlemek ve olası dikkat eksikliklerini gidermek için çocuğun aktivite programı şeklinde “günün görsel organizasyonu”ndan faydalanmak faydalıdır. 20. Çocuklarla çocuk şarkılarını öğrenmek ve çocukla birlikte söylemek faydalıdır. 21. Çocukla sözlü temastan kaçınılması (sessizlik modu), bunun yerine sözsüz iletişim kurulması (en az iki hafta) tavsiye edilir. Çocuğunuzla iletişim kurmak için resimleri, piktogramları ve sembolik nesneleri aktif olarak kullanın. Ancak çocuk konuşmaya başlarsa onu yasaklayamazsınız, yalnızca monolog konuşma biçimini diyaloğa dönüştürmeye çalışmanız gerekir. 22. Eğer çocuk herhangi bir talebinizi yerine getirmekte direniyorsa dikkatini başka bir aktiviteye çevirmelisiniz. 23. Kekemeliğin akut başlangıcı durumunda, çocuk için duygusal açıdan önemli olan durumlardan kaçınılmalıdır: örneğin, çocuğun uzun süredir görmediği büyükanneye bir gezi; PMPK; anaokuluna ilk gezi. 24. Çocuğun “zor” kelimeleri, gramer yapısı uzun ve karmaşık olan cümleleri telaffuz etmesini istemeyin; Akut kekemelik başlangıcı durumunda, ses telaffuzunu düzeltmek için dersler vermeyin. 25. Kekemelik büyük olasılıkla düşük frekanslı kelimeleri telaffuz ederken meydana gelir, bu nedenle çocuğun kekemeliğin akut başlangıcı sırasında bu tür kelimeleri algılamasını sınırlamalısınız, böylece "tekrar sorma" arzusuna sahip olmayacaktır. 26. Günlük olarak gerçekleştirin nefes egzersizleri: Fizyolojik ve fonasyon solunumunun gelişimi için. Ana görev: inhalasyon hacmini ve ekshalasyon süresini arttırmak. 27. Çocukların yaşına uygun, kısa, basit şiirleri okuyup ezberlemek faydalıdır. 28. Çocuklara okunacak kitapların seçimi sınırlı olmalı ve kesinlikle yaşa uygun olmalıdır. Miktar için çabalamayın. Hafta boyunca çocuğunuza bir masal okumak daha iyidir, ancak farklı kitaplarda. 29. Her gün ritmik hareketlerle motor oyunları uygulayın. 30. Bazı çocuklarda okula başladıklarında kekemelik yeniden ortaya çıkabilir. Ebeveynler okuldaki öğretmenleri sorun hakkında uyarmalıdır. Önce çocuğa sormamalı, çocuk susuyorsa cevapta ısrar etmemeli, ondan detaylı sözlü cevaplar talep etmemelisiniz. İlk başta, küçük okul çocuğunu sınıfın önünde sadece şiir okuyarak cevap vermeye davet etmeniz önerilir. 31. Kekemeliğin tekrarlamasını önlemek için: Çocuk somatik veya kekemelikten sonra zayıfladığında bulaşıcı hastalıklar Nazik bir genel ve konuşma rejiminin uygulanması gereklidir.

anonim olarak

Merhaba! Bu kadar detaylı bir cevap için teşekkür ederim. Bilgileri güncelliyorum. Çocuk PMPK'yi tamamladıktan sonra anaokulunda bir konuşma terapistiyle birlikte çalışır. Sonuç PMPK - ONR seviye 3. Konuşma terapisti (dengesiz sesler nedeniyle) ve öğretmen-psikolog (hiperaktivite ve dikkat eksikliği belirtileri nedeniyle) ile dersler önerilir. Nörolog, motor disinhibisyon belirtileri içeren bir REP yazar. EEG sonucu: Yer Değiştirme M-eko D-S = 0,25 mm (d ve s arasındaki ok s'ye doğru, sadece bu simgenin bilgisayarda nerede olduğunu bilmiyorum) Dolaylı işaretler kafa içi hipertansiyon. Yukarıda yazdığım ses sorunları nedeniyle komisyona gönderildim. AMA sapkınlıklar daha sonra ortaya çıktı. Genel olarak çocuğun yaşına göre iyi bir hafızası vardır (hem görsel hem de işitsel), meraklıdır ve yaşına göre yeterince bilgi sahibidir. İLE iyi motor yetenekleri daha da kötüsü (grupta ayakkabı bağcıklarını nasıl bağlayacağını bilen tek kişi o, ancak örneğin bir kalemle veya boyalarla herhangi bir şey (çok basit olanı bile) çizmek çok zordur). Üstelik düşüncelerini ifade ederken bazen onu anlamak (seslerle değil anlamsal içerikle) zordur. PMPC'de kendisine sunulan zeka testlerini kolaylıkla tamamladı; dikkati çok dağıldığı için sürekli olarak dikkati göreve çekmesi gerekiyordu. Bir kelimenin son hecelerinin tekrarlanma durumları heyecanla veya yeni veya zor kelimelerle ilişkilendirilmez. Tek düzenlilik, zamanla bunun daha sık hale gelmesidir. Başlangıçta (altı ay önce) bu sesi günde 4-5 kez duyabiliyordunuz, şimdi ise çok daha yaygın hale geldi; her cümlede, hemen hemen her kelimede. Bütün bunlar ilk ortaya çıktığında, belirttiğiniz yolu takip ettim - dikkati odaklamamak, çocuğun üzerindeki yükü azaltmak, rejimi optimize etmek, gerginliği azaltmak için oyunlar kullanmak, nefes almak. Çok fazla şiir biliyor, çabuk ezberliyor (Sadece her gün istediğini okuyorum ve sonra 2-4 kez hatırlıyor) Şiirlerde hece tekrarı yok. Ama eğer bana kendisi ya da en sevdiği masaldan bir hikaye anlatmak isterse, o zaman kesinlikle öyle. Anaokulunda sabah gösterileri var. Matinelere hazırlanırken bu dönemde evdeki rollerde bize her çocuğun ne söylediğini, ne yaptığını anlatıyor. Matinede kendisine verilen kelimeleri sakin bir ifadeyle (ve heceleri tekrarlamadan) konuşur. Son hecelerin tekrarlarının sıradan gündelik spontane konuşmada ortaya çıktığı ortaya çıktı. Bu konuyu ilk kez bir konuşma terapistine sorduğumda, bunun kekemeliğe benzer olduğunu söyledi ancak bu sorunla baş edemedi. Kekemelik yaşayan ikinci konuşma terapisti ise bunun kekemelik olmadığını, dolayısıyla yardım edemeyeceğini söyledi. Bu bir perservasyondur ve soru konuşma terapistine yönelik değildir.

Merhaba. Ne olduğunu merak etmeye başladım. Tekrar ediyorum, ben kekemelikle çalışmıyorum, okulda böyle çocuklarımız yok. Okuduklarım ve anlamaya çalıştığım şeyler. bu perservasyona çok benzer. Ve bir konuşma terapisti burada yalnızca dolaylı olarak yardımcı olabilir. Bir makale buldum, bir göz atın, belki faydalı olur? Genel olarak bu sorunu bilen deneyimli bir nöroloğa ihtiyacımız var. Bu tür insanları yalnızca IKP RAO'da tanıyorum ama başka yerlerde de başkaları olduğuna eminim! Perseveratif sapmalarda yardım Perseveratif sapmaların tedavisinin temeli her zaman değişen aşamalardan oluşan kapsamlı bir psikolojik yaklaşımdır. Daha ziyade, standartlaştırılmış bir tedavi algoritmasından ziyade bir deneme yanılma yöntemidir. Beynin nörolojik patolojilerinin varlığında tedavi uygun tedaviyle birleştirilir. ilaç tedavisi. Kullanılan ilaçlar arasında zayıf gruplar var. sakinleştiriciler merkezi eylem, multivitaminizasyonun arka planına karşı nootropiklerin zorunlu kullanımı ile. Azmin belirtileri Ana aşamalar psikolojik yardım perseverasyon sırasında, dönüşümlü olarak veya sırayla uygulanabilen: 1. Bekleme stratejisi. Psikoterapide temel faktör sebattır. Herhangi bir terapötik önlemin kullanılması nedeniyle sapmaların doğasında herhangi bir değişiklik beklenmesini içerir. Bu strateji, sapma semptomlarının kaybolmaya karşı gösterdiği dirençle açıklanmaktadır. 2.Önleyici strateji. Çoğu zaman, düşünmenin sebat etmesi motor sebatına yol açar ve bu iki tür bir arada var olmaya başlar, bu da böyle bir geçişin zamanında önlenmesini mümkün kılar. Yöntemin özü kişiyi en çok bahsettiği fiziksel aktiviteden korumaktır. 3.Yönlendirme stratejisi. Bir profesyonelin hastanın dikkatini dağıtmak için yaptığı fiziksel veya duygusal girişim takıntılı düşünceler veya eylemler, bir sonraki kalıcı tezahür anında konuşma konusunu aniden değiştirerek, eylemlerin doğasını değiştirerek. 4.Sınırlama stratejisi. Bu yöntem, bir kişiyi eylemlerinde sınırlayarak sürekli bağlılığı tutarlı bir şekilde azaltmanıza olanak tanır. Sınır, takıntılı aktiviteye izin verir, ancak kesin olarak tanımlanmış hacimlerde. Klasik bir örnek, kesin olarak belirlenmiş bir süre için bir bilgisayara erişimdir. 5. Ani sonlandırma stratejisi. Hastanın şok durumunu kullanarak perseveratif bağlanmaları aktif olarak ortadan kaldırmayı amaçlamaktadır. Bir örnek, beklenmedik, yüksek sesli ifadeler olabilir: “İşte bu! Durum bu değil! O yok! veya takıntılı eylem veya düşüncelerden kaynaklanan zararın görselleştirilmesi. 6. Stratejiyi göz ardı etmek. Perseveratif belirtileri tamamen görmezden gelme girişimi. Bozukluğun etiyolojik faktörünün dikkat eksikliği olduğu durumlarda yöntem çok iyidir. İstenilen etkiyi elde edemeyen hasta, eylemlerinin amacını göremez.

Perseverasyon, herhangi bir ifadenin, aktivitenin, duygusal reaksiyonun, duyumun istikrarlı bir şekilde yeniden üretilmesidir. Dolayısıyla motor, duyusal, entelektüel ve duygusal sebatlar ayırt edilir. Başka bir deyişle sebat kavramı, belirli bir düşüncenin, basit bir fikrin insan bilincinde “sıkışıp kalması” veya bunların bir önceki son sorgulayıcı ifadeye cevap olarak tekrarlanan ve monoton bir şekilde yeniden üretilmesidir (entelektüel sebat). Daha önce söylenmiş veya başarılmış olanın kendiliğinden ve tekrarlanan tekrarları vardır; buna sıklıkla yinelemeler denir ve deneyimlerin yeniden üretilmesine ekonezi denir.

Azim nedir

Perseverasyon, takıntılı davranışın çok hoş olmayan bir tezahürü olarak kabul edilir. Karakteristik özellik belirli bir fiziksel eylemin, sesin, temsilin, ifadenin yeniden üretilmesidir.

Tipik bir örnek, takılıp kalan bir şarkıdır. uzun zaman kafamın içinde. Birçok denek, belirli kelime biçimlerini veya melodiyi belirli bir süre boyunca yüksek sesle tekrarlamak istediklerini fark etti. Böyle bir fenomen, doğal olarak, söz konusu sapmanın zayıf bir benzetmesidir, ancak bu, ısrarcı tezahürlerin anlamıdır.

Bu rahatsızlığa sahip bireylerin böyle anlarda kendi kişiliği üzerinde hiçbir kontrolü yoktur. Müdahaleci tekrarlama tamamen kendiliğinden ortaya çıkar ve aniden durur.

Söz konusu sapma, bir fikrin, manipülasyonun, deneyimin, ifadenin veya kavramın ısrarla yeniden üretilmesinde bulunur. Bu tür tekrarlar sıklıkla takıntılı, kontrol edilemeyen bir biçime dönüşür; bireyin kendisi bile başına gelenleri fark edemeyebilir. Dolayısıyla sebat kavramı şu nedenlerden kaynaklanan bir olgudur: psikolojik bozukluk, akli dengesizlik veya bireyin davranış ve konuşmasındaki nöropatolojik bir bozukluk.

Bu tür davranışlar yalnızca akıl hastalıkları veya nörolojik bozukluklarda değil, aşırı yorgunluk veya dikkat dağınıklığı durumlarında da mümkündür. Kalıcılığın temelinin, eylemin sonu hakkındaki sinyalin gecikmesinden kaynaklanan sinir elemanlarının tekrar tekrar uyarılma süreçleri olduğuna inanılmaktadır.

Söz konusu ihlal sıklıkla stereotip olarak algılanır, ancak takıntılı tekrarlama yönündeki genel arzuya rağmen sebat, çağrışımsal aktivitenin sonucu olmasıyla ayırt edilir ve yapısal bileşen. Sebattan mustarip olan kişiler, doktorlarla terapiye tabi tutulur, doktorlar ilk önce temel nedeni belirlemeye yardımcı olur, ardından tekrarlanabilir düşünceyi, ifadeyi veya tekrarlanan eylemi ortadan kaldırmayı amaçlayan bir dizi önlem uygularlar. Gündelik Yaşam bu konunun.

Tanımlanan sendromun yetişkinlerde oluşmasını önlemek için ebeveynler, bebeğin davranışsal tepkisini sebat belirtileri açısından dikkatle izlemelidir. Söz konusu ihlalin şu "niteliklerini" ayırt edebiliriz: Konuşmanın konusuna uymayan küçük bir cümlenin düzenli tekrarı, karakteristik eylemler (örneğin bir bebek, vücudun belirli bir bölgesine sürekli dokunabilir) fizyolojik önkoşulların yokluğu), aynı nesnelerin sürekli çizimi.

Çocukluk döneminde, çocuk psikolojisinin özellikleri, fizyolojisi ve küçüklerin yaşam kuralları ve değerlerindeki aktif değişim nedeniyle sebatın belirli belirtileri vardır. Farklı aşamalar büyümek. Bu, sebat belirtilerini bebeğin bilinçli eylemlerinden ayırmada bazı zorluklara yol açar. Buna ek olarak, sebatın belirtileri daha ciddi zihinsel bozuklukları kamufle edebilir.

Çocuklarda olası zihinsel bozuklukların erken tanımlanması amacıyla, perseveratif semptomların belirtileri dikkatle izlenmelidir:

– koşullar ne olursa olsun bir beyanın sistematik olarak çoğaltılması ve sorulan soru;

– her zaman tekrarlanan belirli operasyonların varlığı: vücudun belirli bir bölgesine dokunmak, kaşımak, dar odaklı aktivite;

– bir nesnenin tekrar tekrar çizilmesi, bir kelimenin yazılması;

- belirli durum koşulları dahilinde yerine getirilmesi gerekliliği son derece şüpheli olan, sürekli olarak tekrarlanan talepler.

Sebat nedenleri

Bu bozukluğa sıklıkla maruz kalma neden olur. fiziksel doğa beyinde. Ayrıca birey dikkatini değiştirmede zorluk yaşamaktadır.

Tanımlanan sendromun nörolojik doğasının ana nedenleri şunlardır:

- afaziyi (bireyin sözel yapıları doğru telaffuz edemediği bir hastalık) anımsatan lokalize beyin lezyonları yaşadıysanız;

– halihazırda var olan afazinin bir sonucu olarak eylemlerin ve ifadelerin takıntılı bir şekilde yeniden üretilmesi;

– Prefrontal konveksitenin bulunduğu korteksin lateral segmentlerinde veya ön bölgede lezyonlarla birlikte travmatik beyin hasarı.

Beyin hasarıyla ilişkili nörolojik nedenlere ek olarak, psikolojik faktörler sebatın gelişmesine katkıda bulunur.

Cümlelerin ve manipülasyonların tekrarlanmasının ısrarı, konuları uzun süre etkileyen stresörlerin bir sonucu olarak ortaya çıkar. Bu fenomene genellikle açıldığında fobiler eşlik eder savunma mekanizması Bireye tehlikeden uzak olma ve sakinlik hissi veren aynı türden operasyonların çoğaltılması yoluyla.

Varlığından şüpheleniliyorsa, belirli eylemlerin veya çıkarların gerçekleştirilmesinde aşırı titiz seçicilik de not edilir.

Eğer çocuk kendi görüşüne göre yeterince ilgi görmediğine inanıyorsa, tarif edilen fenomen genellikle hiperaktivite ile tespit edilir. Bu durumda sebat aynı zamanda çocuklarda dış ilgi eksikliğini telafi eden bir savunma bileşeni olarak da hareket eder. Bebek bu tür davranışlarla dikkati kendi eylemlerine veya dikkatine çekmeye çalışır.

Söz konusu olgu bilim insanları arasında sıklıkla karşımıza çıkıyor. sürekli yeni bir şeyler çalışıyor, önemli bir şey öğrenmeye çalışıyor, bu yüzden belirli bir küçük şeye, ifadeye veya eyleme takılıp kalıyor. Genellikle açıklanan davranış, böyle bir kişiyi inatçı ve ısrarcı bir kişi olarak karakterize eder, ancak bazen bu tür eylemler bir sapma olarak yorumlanır.

Müdahaleci tekrarlama genellikle, bireyi sürekli olarak belirli eylemler gerçekleştirmeye () veya bazı düşüncelerin ısrarına () zorlayan belirli bir fikrin takip edilmesiyle ifade edilen bir semptom olabilir. Bu tür ısrarlı tekrarlar, kişi ellerini sık sık gereksiz yere yıkadığında görülebilir.

Perseverasyon diğer hastalıklardan veya stereotiplerden ayrılmalıdır. Tekrarlayan nitelikteki ifadeler veya eylemler genellikle yerleşik bir alışkanlığın, sklerozun, hastaların kendi davranış kalıplarının tuhaflığını, saçmalığını ve anlamsızlığını anladığı öznel sinir bozucu olayların bir tezahürüdür. Buna karşılık, ısrarla, bireyler kendi eylemlerindeki anormalliğin farkına varmazlar.

Bir kişide sebat belirtileri gelişirse ancak kafatasında herhangi bir stres veya travma öyküsü yoksa, bu genellikle bozukluğun hem psikolojik hem de zihinsel varyasyonlarının ortaya çıktığını gösterir.

Sebat türleri

Söz konusu bozukluğun doğasına bağlı olarak, yukarıda listelendiği gibi aşağıdaki varyasyonlar ayırt edilir: düşünmede ısrar, konuşmada ısrar ve motor ısrar.

Tanımlanan ilk sapma türü, bireyin iletişimsel sözlü etkileşim sırasında ortaya çıkan belirli bir düşünce veya fikre "sabitlenmesi" ile karakterize edilir. Perseveratif bir ifade, bir kişi tarafından, soru cümlesinin anlamı ile hiçbir ilgisi olmaksızın, yukarıdaki soruları yanıtlamak için sıklıkla kullanılabilir. Bir gösterimde sıkışma, belirli bir kelimenin veya ifadenin istikrarlı bir şekilde çoğaltılmasıyla ifade edilir. Çoğu zaman bu, ilk ifadeye verilen doğru yanıttır. soru cümlesi. Hasta daha sonraki sorulara birincil yanıt verir. Düşünme azminin karakteristik tezahürleri, uzun süredir tartışılmayan konuşma konusuna geri dönmeye yönelik sürekli çabalar olarak kabul edilir.

Benzer bir durum beyinde (veya) meydana gelen atrofik süreçlerin doğasında vardır. Travmatik ve damarsal rahatsızlıklarda da tespit edilebilmektedir.

Motor perseverasyon tekrarlanan tekrarlarla kendini gösterir fiziksel operasyonlar, hem basit manipülasyonlar hem de bir dizi çeşitli vücut hareketi. Aynı zamanda perseveratif hareketler, sanki yerleşik bir algoritmaya göreymiş gibi her zaman net ve eşit bir şekilde yeniden üretilir. Temel, sistemik ve konuşma motor perseverasyonları vardır.

Tanımlanan sapmanın temel biçimi, hareketin bireysel ayrıntılarının tekrar tekrar çoğaltılmasıyla ifade edilir ve serebral korteks ve altta yatan subkortikal elemanlara verilen hasarın bir sonucu olarak ortaya çıkar.

Sistemik perseverasyon türü, tüm hareket komplekslerinin tekrar tekrar çoğaltılmasında bulunur. Serebral korteksin prefrontal segmentlerindeki hasar nedeniyle oluşur.

Söz konusu patolojinin konuşma türü, bir kelimenin, fonemin veya cümlenin (yazılı veya sözlü konuşmada) tekrar tekrar çoğaltılmasıyla kendini gösterir. Hasar nedeniyle afazide ortaya çıkar alt segmentler premotor bölgesi. Üstelik solak insanlarda bu sapma şu durumlarda meydana gelir: Sağ Taraf ve sağ elini kullanan bireylerde sırasıyla beynin sol bölümü hasar gördüğünde. Başka bir deyişle, ele alınan sebat türü, baskın yarım kürenin hasar görmesi sonucu ortaya çıkar.

Kısmi afazik sapmaların varlığında bile hastalar, telaffuzları benzer olan hecelerin veya kelimelerin (örneğin, “ba-pa”, “sa-za”, “katedral-) çoğaltılmasında, yazılmasında veya okunmasında farklılıklar fark etmezler. çit”), benzer ses çıkaran harfleri karıştırırlar.

Konuşmanın kalıcılığı, yazılı veya sözlü konuşmada kelimelerin, ifadelerin, ifadelerin ısrarla tekrarlanmasıyla karakterize edilir.

Konuşma sebatından muzdarip bir kişinin zihninde, sanki muhataplarla iletişimsel etkileşim sırasında tekrar tekrar ve monoton bir şekilde tekrarladığı bir düşünce veya kelime "sıkışmış" gibidir. Bu durumda çoğaltılan cümle veya kelimenin konuşmanın konusuyla hiçbir ilgisi yoktur. Hastanın konuşması monotonluk ile karakterizedir.

Perseverasyon tedavisi

Perseveratif anormalliklerin düzeltilmesinde terapötik stratejinin temeli her zaman değişen aşamalara dayanan sistematik bir psikolojik yaklaşımdır. Düzeltici faaliyetin tek yöntemi olarak tek bir tekniğin kullanılması önerilmez. Önceki stratejiler sonuç getirmediyse yeni stratejiler kullanmak gerekir.

Çoğu zaman tedavi süreci standartlaştırılmış bir tedavi algoritmasından ziyade deneme yanılma yöntemine dayanır. Nörolojik beyin patolojileri tespit edilirse tedavi uygun ilaçla birleştirilir. Farmakope ilaçlarından zayıf olanları kullanılır sakinleştiriciler merkezi eylem. Nootropikler multivitaminizasyonla birlikte reçete edilmelidir. Konuşma perseverasyonu da konuşma terapisi gerektirir.

Düzeltici faaliyet, gerekirse muayenenin öngörüldüğü sonuçlara göre test yapılmasıyla başlar. Test, temel soruların bir listesinden ve genellikle bir tür yakalama içeren belirli sorunların çözülmesinden oluşur.

Sıralı veya dönüşümlü olarak uygulanabilecek psikolojik yardım stratejisinin ana aşamaları aşağıda yer almaktadır.

Bekleme stratejisi, belirli terapötik önlemlerin atanmasına bağlı olarak perseveratif sapmaların seyrindeki değişiklikleri beklemekten oluşur. Bu strateji, perseverasyon semptomlarının kaybolmasına karşı gösterdiği dirençle açıklanmaktadır.

Önleyici bir strateji, entelektüel sebatın arka planında motor sebatın ortaya çıkmasını önlemeyi içerir. Perseveratif düşünme sıklıkla söz konusu sapmanın motor tipini uyandırdığından, bozukluğun bu iki varyasyonu toplamda bir arada bulunur. Bu strateji, bu tür dönüşümü zamanında önlemenizi sağlar. Tekniğin özü, bireyi sıklıkla bahsettiği fiziksel operasyonlardan korumaktır.

Yönlendirme stratejisi, bir uzmanın hasta konuyu sinir bozucu düşüncelerden veya manipülasyonlardan uzaklaştırmak için mevcut ısrarcı tezahür veya eylemlerin doğası sırasında konuşma konusunda keskin bir değişiklik yapmak için yaptığı duygusal bir girişimden veya fiziksel çabadan oluşur.

Sınırlama stratejisi, bireyin eylemleri gerçekleştirmesini sınırlayarak perseveratif bağlanmada tutarlı bir azalma anlamına gelir. Sınırlama, müdahaleci faaliyetlere izin verir, ancak açıkça tanımlanmış bir miktarda. Örneğin, izin verilen süre boyunca bilgisayar eğlencesine erişim.

Ani sonlandırma stratejisi, hastayı şok ederek perseveratif bağların aktif olarak uzaklaştırılmasına dayanmaktadır. Bunun bir örneği ani, yüksek sesle "Bu orada değil!" Tüm!" veya müdahaleci manipülasyonların veya düşüncelerin neden olduğu hasarı görselleştirmek.

Görmezden gelme stratejisi, azmin tezahürlerini tamamen görmezden gelme girişimidir. Eğer teknik çok etkilidir etiyolojik faktör Söz konusu sapma dikkat eksikliğidir. Beklenen sonucu alamayan bir kişi, eylemleri daha fazla yeniden üretmenin amacını göremez.

Anlama stratejisi, perseveratif belirtilerin seyri sırasında ve bunların yokluğunda hastanın düşüncelerinin gerçek akışını anlama girişimidir. Çoğu zaman bu davranış, deneğin kendi eylemlerini ve düşüncelerini düzene koymasına yardımcı olur.

Bu makalede sağlanan bilgiler yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve profesyonel tavsiye ve nitelikli tavsiyenin yerini alması amaçlanmamıştır. Tıbbi bakım. Varlığına dair en ufak bir şüphede bu hastalığın Mutlaka doktorunuza danışın!

Bazı eylem, hareket, fikir, fikir, düşünce veya deneyimin istemsiz, takıntılı bir şekilde tekrarlanan döngüsel tekrarı veya ısrarlı tekrarı - çoğu zaman bilinçli niyete aykırıdır. Tekrarlanabilir performansların geri dönüş eğilimi.

Perseverasyonlar sırasıyla motor, duygusal, duyusal-algısal ve entelektüel alanlarda motor, duygusal, duyusal ve entelektüeldir.

Lokal beyin lezyonları, konuşma, motor ve motor lezyonları kliniğinde sıklıkla sebat etme eğilimi görülür. duygusal bozukluklar; Perseverasyonlar, dikkatin dağılması veya akut yorgunluk (-> yorgunluk) durumlarında da mümkündür.

Perseverasyonun, eylemi sonlandırmak için sinyaldeki bir gecikmeyle ilişkili sinir yapılarının döngüsel uyarılma süreçlerine dayandığı varsayılmaktadır.

Azim

enlem. persevezo - devam etmek, devam etmek). Konuşmada takılıp kalma eğilimi, düşünme, “bir kez başlatılan bir etkinliğin ısrarla tekrarlanması veya sürdürülmesi, örneğin yazılı veya sözlü konuşmada bir kelimenin yetersiz bağlamda tekrarlanması.” Düşünmedeki sebatın yanı sıra motor, duyusal ve duygusal sebat da ayırt edilir.

Azim

enlemden itibaren perseveratio - sebat) - aynı hareketlerin, görüntülerin, düşüncelerin takıntılı tekrarı. Motor, duyusal ve entelektüel P vardır.

Motor P., serebral hemisferlerin ön bölümleri hasar gördüğünde ortaya çıkar ve bireysel hareket unsurlarının tekrar tekrar tekrarlanmasında (örneğin, mektup yazarken veya çizim yaparken) kendini gösterir; P.'nin bu formu, serebral korteksin premotor kısımları ve altta yatan subkortikal yapılar hasar gördüğünde ortaya çıkar ve "temel" motor P. olarak adlandırılır (A. R. Luria, 1962'nin sınıflandırmasına göre); veya tüm hareket programlarının tekrar tekrar tekrarlanması (örneğin, hareketlerin yazılması yerine çizim için gerekli hareketlerin tekrarlanması); P.'nin bu formu serebral korteksin prefrontal kısımlarına zarar verdiğinde görülür ve "sistemik* motor P" olarak adlandırılır. Özel şekil motor P., sözlü konuşma ve yazmada aynı hecenin veya kelimenin birden fazla tekrarı şeklinde efferent motor afazinin tezahürlerinden biri olarak ortaya çıkan motor konuşma P.'den oluşur. Bu motor P. formu, sol yarıkürenin korteksinin premotor bölgesinin alt kısımları hasar gördüğünde (sağ elini kullanan kişilerde) ortaya çıkar.

Duyusal P., analizörlerin kortikal kısımları hasar gördüğünde ortaya çıkar ve kendilerini ses, dokunsal veya takıntılı tekrarlama şeklinde gösterir. görsel görüntüler, karşılık gelen uyaranların sonradan etkisinin süresini arttırmak.

Entelektüel P. korteks hasar gördüğünde ortaya çıkar ön loblar beyin (genellikle sol yarıküre) ve yetersiz basmakalıp entelektüel işlemlerin tekrarı şeklinde kendilerini gösterirler. Entelektüel P., kural olarak, seri entelektüel eylemler gerçekleştirirken, örneğin aritmetik hesaplama sırasında (hiçbir şey kalmayana kadar 100'den 7 çıkarın, vb.), analojiler, nesnelerin sınıflandırılması vb. Üzerine bir dizi görevi gerçekleştirirken ortaya çıkar. . . vb. ve entelektüel aktivite üzerindeki kontrolün ihlallerini, programlanmasını, "ön" hastaların karakteristiğini yansıtır. Entelektüel P. aynı zamanda ataletin bir tezahürü olarak zihinsel engelli çocukların karakteristiğidir sinir süreçleri entelektüel alanda. Ayrıca Belleğin Temsilleri makalesindeki perseveratif görüntüler hakkında da bilgi edinin. (E. D. Chomskaya.)

Azim

Bir kişide herhangi bir görüntünün, düşüncenin, eylemin veya davranışın ısrarla tekrarlanan istemsiz, sinir bozucu yeniden başlaması. akıl sağlığı, çoğu zaman onun isteği dışında. Hafızanın, hareketin, düşünmenin devamlılığından bahsedebiliriz. Sebat, içeriği itibarıyla obsesif zihinsel durumlara yakındır.

Azim

azim) - 1. Sürekli tekrar yeni durumların ortaya çıkmasına ve başka eylemlerde bulunma olasılığına dikkat etmesine izin vermeyen herhangi bir eylemde bulunan kişi. Perseverasyon, organik beyin hasarının bir belirtisidir; bazen bir kişide obsesif nevroz gelişiminin göstergesi olabilir. 2. Kişinin bir nesnenin görüntüsünü, gerçekte yokluğuna rağmen açıkça ayırt edebilmesi durumudur. Bu durum kişinin ciddi bir psikolojik rahatsızlığı olduğuna işaret edebilir.

Azim

Sözcük yapımı. Lat'tan geliyor. regseveratio - azim.

Özgünlük. Aynı hareketlerin, düşüncelerin, fikirlerin takıntılı bir şekilde yeniden üretilmesi.

Motor ısrarları,

Duyusal ısrarlar,

Entelektüel ısrarlar.

Azim

Birkaç yaygın tüketim yöntemi vardır; hepsi ısrar etme, ısrar etme eğilimi fikrini içeriyor. 1. Belirli bir davranış modelini izlemeye devam etme eğilimi. Çoğunlukla bu azmin yetersiz hale gelinceye kadar devam ettiği anlamında kullanılır. Evlenmek. stereotipi ile. 2. Bir kelimeyi veya cümleyi patolojik bir ısrarla tekrarlama eğilimi. 3. Belirli anıların, fikirlerin veya davranışsal eylemlerin, herhangi bir (açık) uyarı olmadan tekrarlanma eğilimi. Bu terim her zaman olumsuz bir çağrışım taşır. Evlenmek. ısrarla buradayız.

Azim

1) (Latince perseveratio “ısrar” kelimesinden gelir) – belirli bir davranış modelini yetersiz hale gelinceye kadar takip etme eğilimi.

General, burnundan yönlendirilmesine rağmen kafasına bir düşünce girdiğinde demir bir çivi gibi orada duran türden bir insandı: Onu oradan çıkarmak için yapabileceğin hiçbir şey yoktu. orada (N. Gogol, Ölü ruhlar).

Biriyle anlaşamazsa, kimsenin karakterine uyum sağlama gereğini fark etmeden hayatının geri kalanında anlaşamadı (A. Druzhinin, Polinka Sax).

Her insanın hata yapması yaygındır, ancak bir aptal dışında hiç kimsenin bir hatada ısrar etmesi yaygındır (Aristoteles).

Evlenmek. değişkenlik.

2) belirli anıların, fikirlerin veya davranışsal eylemlerin, takıntılı görüntülerin, bunun için açık bir teşvik olmaksızın tekrarlanma eğilimi, bunların özellikle uykulu bir durumda şiddetli yorgunluk ile stereotipik tekrarı. Evlenmek. Boris Godunov'un, Çareviç Dimitri cinayetini hatırlatan deneyimleri: Ve her şey mide bulandırıcı, baş dönüyor ve gözlerde kanlı oğlanlar var... (A. Puşkin, Boris Godunov). Evlenmek. takıntılı durumlar.