Dmitrieva S.A.'nın yaratıcı ve araştırma projesi “Kedilerin Dünyası”.
"KEDİLERİN DÜNYASI"
Hedef:
Çocukların evcil kedi hakkındaki bilgilerini genişletin ve genelleştirin. Farklı türde faaliyetler
Kedilerin sanat ve folklordaki yeri konusunda çocukların ufkunu genişletin.
Çocuklarda bilişsel ilginin gelişimi için koşullar yaratın
Çocukları, ebeveynleri ve öğretmenleri ortak faaliyetlere dahil edin
Tutarlı konuşma geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
^ Proje Uygulama Planı
| Program bölümü | Çocuk aktivite türleri |
| ^
Etkinlik oyna
| Rol yapma oyunu “Pet Shop”, “Veteriner Hastanesi” “Kedi, Horoz ve Tilki” adlı esere dayanan dramatizasyon oyunu |
| ^ Konuşma geliştirme | Çocuklar için “Kedim”, “Sevdiğim kedi cinsi” konularında yaratıcı hikaye anlatımı “Grubumuzun favori kedileri” didaktik bir albümün oluşturulması |
| ^
Sağlık ve fiziksel gelişim
| Canlandırıcı jimnastiği öğrenmek ve uygulamak “Biz kedi yavrusuyuz” Beden eğitimi dersi “Üç kedi” |
| ^ Bilişsel gelişim | “Ailemin En Sevdiği Kedi” albümünün derlenmesi |
| Kurgu | Kediler hakkında atasözleri ve sözler öğrenmek “Bremen Mızıkacıları”, “Kedi ve Tilki”, “Kedinin Evi”, “Çizmeli Kedi” masallarını okumak; “Yaşayan Şapka”, “Vaska”, “Havuz Sazanı” hikayeleri. "Prostokvashino"yu öğrenmek Yu Moritz'in "Kedi Buketi" adlı şiiri ile ilgili tekerlemeler öğrenmek. |
| ^
Görsel aktiviteler
| “Benim kedim” çizimi Kırık aplike “Kedi” "Kediler" inşaatı "Kediler" Modelleme Peçete aplikesi “Kedi” Boncuk işi “Endonezya kedisi” |
^ Tatilin ilerleyişi
Ved:
Günaydın! Şunu söylemekten mutluyum:
Seni tekrar gördüğüme çok sevindim.
Ve seni oraya gitmeye davet ediyorum.
Kedilerin yaşadığı yer ve birçoğu var.
Ve kedilerin çoğu muhteşem Murland ülkesinde yaşıyor. Daha azı yok ilginç şehirler: Koshkograd, Myaukogorsk ve Murgorod.
Murgorod sakinleri bizi sizi ziyaret etmeye davet etti.
^ Kedi gibi giyinmiş çocuklar içeri giriyor.
Ved: Artık bu kediler şehrinin merkez meydanındayız. Yolculuğumuzun (gezimizin) ilginç olacağını düşünüyorum. Sonuçta kedi binlerce yıldır insanlarla birlikte yaşıyor ama hâlâ büyük ölçüde gizemli ve esrarengiz bir yaratık olarak kalıyor.
Bu muhteşem hayvanların nereden geldiği, daha önce nasıl yaşadıkları gerçekten bir muamma. Ve bunu tarihçi kedilerden öğrenme fırsatımız var.
Kedi tarihçisi 1:
Kedilerin tarihi olaylar açısından zengindir; onların onuruna tapınaklar ve anıtlar dikilmiştir. Muhteşem bir şekilde gömüldüler. Ölen tanrının sahipleri yas belirtisi olarak başlarındaki saçları kestiler ve kaşlarını kazıdılar. Mısırlılar kedilerin mutluluk getirdiğine inanıyorlardı. Yaşayan bir kedi dışında her evde onun kilden ve taştan yapılmış resimleri veya küçük heykelcikleri vardı.
Kedi tarihçisi 2:
Kediler için altın bir zamandı. Mısırlılar kedilerine sahibinin belirlenebilmesi için altın tasmalar takarlardı. Kediler, sahiplerini yılanlardan ve tehlikeli hastalıklar taşıyan kemirgen sürülerinden korudu.
Kedi Tarihçisi 3:
Avrupa'da Orta Çağ'da kedilere zulmedildi; onların cadı olduklarına ve kara kedilerin kötü şans getirdiğine inandılar.
Ved: Hala bir hurafe var: "Yoldan kara kedi geçerse sorun çıkar." Bu gerçekten doğru mu? Kehanet koleksiyoncusundan öğreneceğiz.
^ Koleksiyoncu kabul edecek :
İskoçya'da bir deyiş vardır: "Verandadaki kara kedi, evde refah demektir."
Bir İngiliz inanışına göre: "Eğer gelinin yakınında bir kara kedi hapşırırsa, genç adam mutlu olacaktır."
Bir kediyi damarına karşı okşamayın.
Kedi gülüyor, fare ise ağlıyor.
Bir dürtmeyle domuz satın alamazsınız.
Kedi eşikte, fare ise köşede.
Kedi uyuyor ama fareleri görüyor.
Kedi evde değil; fareler özgür.
Bir kediyi dürterek saklayamazsınız.
Kedi rehberi:
Müzemiz herkese açıktır.
Burada her türden kedi var.
Pürüzsüz saçlı ve kabarık
Her zevke ve renge göre.
Küçük plastik olanlar var
Biraz daha büyük - camdan yapılmış,
Kauçuktan, metalden,
Ve kürkten beyler.
Müzemiz sadece gündüzleri açıktır,
Gelin, sizi bekliyoruz.
Ved: Kedi müzelerinde ne kadar ilginç sergiler var ve sürekli yenileniyorlar. Kediler hakkında çeşitli kitap ve dergiler yayınlanmaya başlandı, filmler ve televizyon programları yapıldı. Evcil hayvanları hakkında haber hazırlayan gazeteciler olan iki kedi tanıyorum.
Gazeteci 1:
Benim evimde yaşıyor
Mark güzel bir Angora kedisidir.
Benim için o bir kedi ısıtıcısıdır.
Koto-Murka ve Shipelka,
Kedi zıplaması ve kedi dansı,
Kedi profilli, kedi suratlı!
Görünüş olarak oldukça benziyoruz
Çünkü biz bir aileyiz
Kabarık, kar beyazı kedi
Ve kabarık, beyaz ben!
Bir kediyle uyuyorum ama kedisiz
Durum aynı değil:
Rahatsız, kabarık değil,
Kedi olmadan sessiz!
Gazeteci 2:
Kedi kürkten yapılmıştır
Arzulardan ve bilmecelerden.
Kedi köpek değildir
Kendine has alışkanlıkları var.
İnsanlar kediyi icat etti
Böylece işten eve geldiğinizde,
Kanepede otururken ütü yapmak,
Endişeleri unutmak.
Kedi karanlıkta her şeyi görür
Parlak sarı gözler,
Kedinin patileri yumuşaktır,
Ancak yalnızca pençelerle.
Kedi garip bir yaratıktır
Onun için bu o kadar zor ki, gülünecek bir şey değil.
Böyle bir kediye ihtiyacım var!
Kedi kürkten yapılmıştır!
Ved: Kediler birçok çizgi filmin kahramanı bile olmuştur. Ve bilmecelerimi tahmin edenler isimlerini bile söyleyebilecek:
Arkadaşı tilkiyle birlikte Buratino'yu (Basilio) aldatan kedinin adı neydi?
Bu yavru kedinin adı yalnızca yabancı köpek dilinde telaffuz edilebiliyor (Woof)
Çiftliği büyük bir heyecanla güçlendiren kedinin (Matroskin) adı neydi?
^ Animatörler:
Çizgi film izledik
Tabii ki yavru kediler hakkında.
Tekrarlanabilirler
Art arda beş bin kişiyiz.
İzlemekten bıkmayacağız
Cheshire kedisi gibi
Ekrandan bir gülümseme,
Halkı selamlıyor.
Sharik ile Matroskin
Bir yerlerde hazine arıyorlar.
Ve Leopold farelerle
Üzümler toplanır.
Çizmeli Kedi ve Garfield
Tabii ki arkadaş olduk
Ve boyama kitaplarımızda
Kendimizi orada bulduk.
Sevgiyle kalemlerle renklendirdik
Nasıl oldu
Kendiniz karar verin!
Ved: Kediler popüler hale geldi. Üzerinde kedi resmi bulunan her şey veya nesne benzersiz hale gelir. Kediler tasarımcılara ve moda tasarımcılarına ilham veriyor. Moda tasarımcısından en son moda trendlerini öğrenebilirsiniz.
Moda tasarımcısı:
Kediler bugünlerde yeniden moda oldu.
Onları her yerde göreceksiniz.
Şemsiyelerde ve saç tokalarında.
Ve bardaklarda ve tabaklarda.
Ve kıyafetlerle - evet, evet, evet,
Kediler olmadan yaşayamazsınız.
Ben bir kedi moda tasarımcısıyım
Tüm dünyada tanınıyor
Benim adım Alena Moore
GLAMOUR koleksiyonum.
Ved: Kediler çok güzeller ama sadece bu değil. Sevgi dolu, insanlara bağlı ve temizdirler. Çeviklik. Kedilerin zarafeti ve etkileyici esnekliği şaşırtıcıdır. Bu onların harika bir fiziksel formda kalmalarına ve çatılarda yürümelerine olanak tanır. Ve şimdi üç spor ustası şehrin tüm misafirleri ve sakinleri için bir ısınma yapacak.
Beden eğitimi dakikası:
Üç kedi çatıda yürüyordu,
Vasily'nin üç kedisi.
Üç kuyruk kaldırdı
Doğrudan mavi gökyüzüne.
Amcıklar çıkıntıya oturdu
Yukarı aşağı baktık.
Ve üç kedi şöyle dedi:
"Bu ne güzellik!"
^ Ved: Kediler sirkte bile gösteri yapar. Mükemmel jimnastikçiler yapıyorlar.
Kedi jimnastikçi performansı
Ved: Şairler ve sanatçılar kedilerin güzelliğini seslendirdiler. 17. yüzyılda sanatçı Goldfried Mignd İsviçre'de yaşıyordu. Çağdaşları ona "kedinin Raphael'i" adını verdiler. Hayatı boyunca sadece kedileri resmetti. Resimleri güzel sanatın başyapıtlarıdır.
Çağdaş sanatçılar çalışmalarına devam ederek “Cat Vernissage” sergisini açtılar.
Kediler birlikte katledildi
Ve heykel yapıp boyadılar.
Hepsi sanat galerisinde
Hepinizin görmesi için.
Ved: Uzun zamandır Bir kedinin tek bir mesleği olduğuna inanılıyordu - "fare yakalamak". Artık bu görüş umutsuzca modası geçmiş durumda. Kediler harika sanatçılardır. Bunu kendiniz de görebilirsiniz.
^ Kemancı Kedinin Performansı
Ved: Peki kediler hakkında kaç şarkı yazıldı? Ama kedilerin kendisi çok güzel şarkı söylüyor. Herkes Mart şarkılarını duydu. Murgorod şehrinde kediler tüm yıl boyunca şarkı söyler.
^ Şarkı "İki Kedi"
Ved:Çok güzel şarkı söyledik ve ruhlarımız ısındı. Kedilerin zihinsel ve fiziksel rahatsızlıkların mükemmel şifacıları olduğu boşuna değildir. Tabii ki, onlar sadece insan sevgisine ve saygısına layık sevimli yaratıklar.
Hangi cins kedi
Ev mi kurmalıyım?
Bir arkadaşı memnun etmek için,
Onu bulabildim.
^ Alina:
ben gerçekten Persler beğen
Onların kalkık bir burnu var
Ceket uzun ve kabarıktır.
Yıldızlardan gelen ışıltılar gibi parlıyor.
Ama bakım gerektirir
Ne güzel
Taramayı dene
Burundan kuyruğa.
ilgiyi çok sever
Bahçede beni bekliyor
Ve harika bir şarkı
Bana mırıldanarak şarkı söylüyor.
Dasha:
Sfenksler – tüysüz kediler
Bunu herkes biliyor
Ve bu cins benim için
Gerçekten beğendim.
Tek bir saç bile yok.
Tek bir cilt var.
İki büyük kulak
Biraz üzgün gözler.
Perdeli ayaklar
Ustaca yüzebilir
Ve benim kedim olacak
Yüzmede şampiyon.
^ Vladik:
La izin–yeni cins
Herkes tarafından bilinmiyor.
Ama onu ayırt edebilirsin
Görünür sorun yok
Küçük bukleler halinde yün
Ustalıkla kıvrılmış
Bukle maşaları nelerdir?
Bilmiyor.
Okşa, öp,
Sadece onu seviyor
Ve diziler
Kaçırmıyor.
Bir arkadaştan daha iyi
İnanın bulamazsınız.
Yavru kedi ve La Perm
Başlatmanız gerekiyor.
^ Lera:
Siyam, Siyam
Cins çok katıdır.
Karartılmış bir namluda
Zorlanmadan okuyun
Akıllı, güzel,
Ama özünde savunmasız.
Her zaman suçlunuzdan intikam alın.
Onu seviyorum, üzgünüm
Ve koruyorum
Biz sonsuza dek arkadaşız
Ve bunu biliyorum.
^ Alanlar:
İngiliz Kıvrımı
Ne kadar iyiler?
Altın gözlerle
Bu mucizeler bebeklerdir.
Kürk manto peluştan yapılmış gibi görünüyor
Mavi renk.
Ne kadar iyiler?
Bu bebeğin cinsi.
Benim böyle bir tek kedim var
Kimsenin cinsi daha iyi değil
Onu dünyada bulamaz.
Ved:
Bütün ırklar iyidir, ne diyeceğimi bilemiyorum? Hangi yavru kediyi almalıyım?
Arkadaşlarınızı tanımanıza rağmen
Bunu duydum...
Hangi cins seçilecek
Bir burç lazım.
İşte astrolog bize geliyor
Tanınmış Globo bir kedidir.
^ Globo - kedi: Kedi, ay ve yıldızlarla arkadaş olan gizemli bir hayvandır, bu da kedinin insanla uyumunun yıldızlardan tanınabileceği anlamına gelir.
Şunları içeren kartlar sunar: Burç simgeleri,
ve üzerinde arka taraf kedi ırkları.
Ved: Evinizde zaten bir kediniz varsa, mutlu adam. Eğer bir kediniz yoksa ama sahip olmayı hayal ediyorsanız, yine şanslısınız - bunu yapın doğru seçim Astrolojik bir burç size yardımcı oldu.
Murgorod şehrinde yolculuğumuzun zamanı sona eriyor. Ancak iyi bir geleneğe göre, gezilerden herkes her zaman hediyelik eşyalarla döner. Endonezya'da Bali adalarındaki ustalar değerli ahşaptan kedi heykelcikleri yapıyor. Murgorod şehrinin ustaları da heykelciklerini “değerli” taşlarla süslüyorlar. Kedi heykelciği ev konforunun, evdeki sıcak atmosferin, kadınlığın, sağlığın ve uzun ömürlülüğün sembolüdür.
Ve eğer böyle bir fırsatımız olursa, kedilerin şehri Murgorod'a dönmekten mutluluk duyarız.
Ved: Gün pencereden dışarı çıktığında
Ve havanın müziği susacak,
Bir kedi kalbe umudu geri getirecek -
Başka bir dünyanın habercisi.
Kibirlidir ama itaatkardır...
Ruh ve avuç içi ona çekilir...
Ve o gün hiç şüphesiz boşuna değildi,
Akşamları kediyi okşarsam.
Bir uçak mesajla uçuyor
"Ziyaretinizi bekliyoruz. Gavgorod şehrinin sakinleri"
Belediye anaokulu Eğitim kurumu
çocuk gelişim merkezi – çocuk Yuvası ve No. 12 Konakovo
Yaratıcı araştırma projesi
okul öncesi çocuklarla
"KEDİLERİN DÜNYASI"
Geliştirildi ve uygulandı
MDOU TsRR- şirketinde öğretmen
12 numaralı anaokulu, Konakovo
Dmitrieva Svetlana Aleksandrovna
Ekoloji üzerine kısa vadeli proje “Kediler bizim dostumuzdur” Mini merkez öğretmeni Daniyarova Bayan Zangirkhanovna Çevre eğitimi, birkaç yıldır kişisel gelişim çalışmamın konusu olmuştur. Pedagojik deneyimim bana pedagojik faaliyetim için en başarılı teknolojiyi gösterdi çevresel eğitim- proje yöntemi. Bana göre bu teknolojinin bir takım avantajları var: Bir konuyu derinlemesine inceleme ve hızlı pratik sonuçlar elde etme yeteneği. Makalede projelerden birini uygulama deneyimimi sunuyorum - kısa vadeli proje "Kediler bizim dostumuzdur" Optimum zamanlama uygulama - Aralık, Ocak. Projenin alaka düzeyi: Hayvanlar alemi hayatımızın önemli bir parçasıdır. Her çocuk öğrenir Dünya, ona dokunmaya çalışıyorum, oynuyorum,…..Ekoloji üzerine kısa vadeli proje “Kediler bizim dostumuzdur” Mini merkez öğretmeni Bayan Zangirkhanovna Daniyarova Çevre eğitimi, birkaç yıldır kişisel gelişim çalışmalarımın konusu olmuştur. Pedagojik deneyimim bana, özellikle pedagojik faaliyetim için çevre eğitimi için en başarılı teknolojiyi - proje yöntemini - gösterdi. Bana göre bu teknolojinin bir takım avantajları var: Bir konuyu derinlemesine inceleme ve hızlı pratik sonuçlar elde etme yeteneği. Makalede projelerden birini uygulama deneyimimi sunuyorum - kısa vadeli proje "Kediler bizim dostumuzdur." En uygun uygulama süresi Aralık, Ocak'tır. Projenin alaka düzeyi: Hayvanlar alemi hayatımızın önemli bir parçasıdır. Her çocuk etrafındaki dünyayı öğrenir, ona dokunmaya çalışır, oynar,..... Doğa sevgisini geliştirmek çocukluktan itibaren başlamalıdır. Ona bakmayı ve korumayı öğretmeliyiz. Doğanın önemli bir kısmı canlılardır. Çocuk her şeyden önce öğrenir. hayvan dünyası, yanında yaşayanları tanımak. Ve bunlar evcil hayvanlar. Ve daha da kesin olmak gerekirse, bir apartman dairesinde yaşayan evcil hayvanlar. Her ebeveyn bunu kabul etmez Evcil Hayvan Sorumluluğu bilmek ve anlamak. Ve eğer çocuğun iknasını kabul ederlerse, o zaman bir veya iki hayvan alırlar, daha fazla değil. hayvanlarla iletişim, kontrolsüz bir şekilde gerçekleşirse, yalnızca fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun gelişen kişiliğine de zarar verebilir. Bir çocuğun bir hayvana karşı tutumu ve onun amaçlı eylemi birçok nedenden dolayı yanlış olabilir. Öncelikle çocuk neyin yapılıp neyin yapılamayacağını, hayvana neyin zararlı neyin faydalı olduğunu bilmiyor. Ayrıca bir hayvanla yakın temas halinde olan bebek mutlaka merakını gidermek ve onu oyuna dahil etmek isteyecektir. Yetişkin gözetimi ve rehberliği olmadan bu tür bir iletişim hem hayvan hem de çocuk için zararlı ve hatta tehlikeli olabilir. Ön teşhis, üç yaşındaki bir çocuğun evcil hayvanlarla iletişimindeki sorunun, bu iletişim kurallarının bilinmemesinden kaynaklandığını gösterdi. Hedefe ulaşmak ve projede belirlenen görevleri uygulamak için ebeveynler arasında "Hayvan sevgisini geliştirmek" konulu bir anket yaptım. Anket şu sonuçları çıkarmamızı sağladı: 1. Ebeveynlerle yaptığımız görüşmelerden şu ortaya çıktı: Grubumuzdaki ailelerin çoğunluğunun evcil hayvanı yok (17 aileden sadece üçünün evcil hayvanı var). Dolayısıyla hayvanları yetiştirmek, sevmek ve onlarla iletişim kurmak için gerekli koşullar oluşturulmamıştır. 2. Ayrıca çocukların evde bir tür evcil hayvan beslemek istedikleri, ancak ebeveynlerin hayvanın çocuğa zarar verme ihtimaline ilişkin korkuları nedeniyle çocukların reddedildiği öğrenildi. Ailede evcil hayvanın güçlü bir eğitim faktörü olduğunu unutmamalıyız. Çocuk ona bakmayı, ona bakmayı öğrenir, ahlaki, iradeli ve emek niteliklerini geliştirir. Ailede evcil hayvanın önemi konusuna dikkat çekerek ilgi yaratmayı amaçlayan “Kediler Dostlarımızdır” projemizi hayata geçirdik, dikkatli tutum evcil hayvanlara. Sorun: Çocuklar evcil hayvanlar - kediler hakkında yeterli bilgiye sahip değiller. Proje türü: yaratıcı, bilgi ve araştırma, kısa vadeli. Gerekli ekipman: Bilgi kaynakları: referans kitapları, kitaplar, kedilerle ilgili hikayelerin yer aldığı dergiler; Fotoğraflar; PC, projektör, yazıcı, tarayıcı. Proje türü: aile, grup. Yer: Mini merkez “Baldauren”. Tarihler: Aralık Ocak 2015-2016. Çalışma saatleri: Eğitim faaliyetleri sırasında ve dışında. Proje katılımcılarının sayısı: öğretmen: Daniyarova B.Z., çocuklar – 17 kişi, ebeveynler. Çocukların yaşı: 3-5 yıl.
proje cat.docx
Resimler
Kısa vadeli çevre projesi “Kediler bizim genç dostlarımızdır” Mini merkez öğretmeni Bayan Zangirkhanovna Daniyarova
Ekoloji üzerine kısa vadeli proje “Kediler bizim dostumuzdur” Mini merkez öğretmeni Daniyarova Bayan Zangirkhanovna Çevre eğitimi, birkaç yıldır kişisel gelişim çalışmamın konusu olmuştur. Pedagojik deneyim bana, özellikle pedagojik faaliyetim için çevre eğitimi için en başarılı teknolojinin proje yöntemi olduğunu gösterdi. Bana göre bu teknolojinin bir takım avantajları var: Herhangi bir konuyu derinlemesine inceleme ve hızlı pratik sonuçlar elde etme yeteneği. Makalede kısa vadeli “Kediler dostumuzdur” projesinin projelerinden birini uygulama deneyimimi sunuyorum. Uygulama için en uygun zamanlama Aralık, Ocak aylarıdır. Projenin alaka düzeyi: Hayvanlar alemi hayatımızın önemli bir parçasıdır. Her çocuk etrafındaki dünyayı öğrenir, ona dokunmaya çalışır, oynar,..... Doğa sevgisini geliştirmek çocukluktan itibaren başlamalıdır. Ona bakmayı ve korumayı öğretmeliyiz. Doğanın önemli bir kısmı canlılardır. Çocuk öncelikle yanında yaşayanları tanıyarak hayvanlar alemi ile tanışır. Ve bunlar evcil hayvanlar. Ve daha da kesin olmak gerekirse, bir apartman dairesinde yaşayan evcil hayvanlar. Sorumluluğunu bilerek ve anlayarak her ebeveyn evcil hayvan sahibi olmayı kabul etmez. Ve eğer çocuğun iknasını kabul ederlerse, o zaman bir veya iki hayvan alırlar, daha fazla değil. hayvanlarla iletişim, kontrolsüz bir şekilde gerçekleşirse, yalnızca fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun gelişen kişiliğine de zarar verebilir. Çocuğun hayvana karşı tutumu, amacı
Bir eylem birçok nedenden dolayı yanlış çıkabilir. Öncelikle çocuk neyin yapılıp neyin yapılamayacağını, hayvana neyin zararlı neyin faydalı olduğunu bilmiyor. Ayrıca bir hayvanla yakın temas halinde olan bebek mutlaka merakını gidermek ve onu oyuna dahil etmek isteyecektir. Yetişkin gözetimi ve rehberliği olmadan bu tür bir iletişim hem hayvan hem de çocuk için zararlı ve hatta tehlikeli olabilir. Ön teşhis, üç yaşındaki bir çocuğun evcil hayvanlarla iletişimindeki sorunun, bu iletişim kurallarının bilinmemesinden kaynaklandığını gösterdi. Hedefe ulaşmak ve projede belirlenen görevleri uygulamak için ebeveynler arasında "Hayvan sevgisini geliştirmek" konulu bir anket yaptım. Anket şu sonuçları çıkarmamızı sağladı: 1. Ebeveynlerle yaptığımız görüşmelerden şu ortaya çıktı: Grubumuzdaki ailelerin çoğunluğunun evcil hayvanı yok (17 aileden sadece üçünün evcil hayvanı var). Dolayısıyla hayvanları yetiştirmek, sevmek ve onlarla iletişim kurmak için gerekli koşullar oluşturulmamıştır. 2. Ayrıca çocukların evde bir tür evcil hayvan beslemek istedikleri, ancak ebeveynlerin hayvanın çocuğa zarar verme ihtimaline ilişkin korkuları nedeniyle çocukların reddedildiği öğrenildi. Ailede evcil hayvanın güçlü bir eğitim faktörü olduğunu unutmamalıyız. Çocuk ona bakmayı, ona bakmayı öğrenir, ahlaki-istemli ve emek niteliklerini geliştirir. Evcil hayvanın ailedeki önemi konusuna dikkat çekerek, amacı evcil hayvanlara karşı ilgili, şefkatli bir tutum geliştirmek olan “Kediler Dostlarımızdır” projemizi hayata geçirdik. Sorun: Çocuklar evcil hayvanlar - kediler hakkında yeterli bilgiye sahip değiller. Proje türü: kısa vadeli. yaratıcı, bilgi araştırması, Gerekli ekipman: Bilgi kaynakları: referans kitapları, kitaplar, kedilerle ilgili hikayelerin yer aldığı dergiler; Fotoğraflar; PC, projektör, yazıcı, tarayıcı.
Proje türü: aile, grup. Yer: Mini merkez "Baldauren". Tarihler: Aralık Ocak 2015 2016. Çalışma saatleri: Eğitim faaliyetleri sırasında ve dışında. Proje katılımcılarının sayısı: öğretmen: Daniyarova B.Z., çocuklar – 17 kişi, ebeveynler. Çocuk yaşı: 3-5 yıl. Amaç: Çocukların evcil hayvanlara ilişkin anlayışlarını, onları tutma ve bakım koşullarını genişletmek, ebeveynlerin grup yaşamına katılımını artırmak için koşullar yaratmak. Hedefler şu şekilde belirlendi: 1) Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini geliştirmek 2) Hayvanların büyüme ve gelişmeleri için ihtiyaçları hakkında fikir vermek 3) Tüm canlılara karşı empati duygusunu, temel oluşturma becerisini geliştirmek sonuçlar ve çıkarımlar Beklenen sonuçlar: Çocukların evcil hayvanlara nasıl bakılacağına dair anlayışları. Çocuklara hayvanlara sevgi ve saygıyı aşılamak. Ebeveynlerin evcil hayvan sahibi olma isteği. Proje yapısı Proje Yavru kedi ile kedi Hayvan algısı Çocuk aktiviteleri Evcil hayvan bakımına yönelik çalışmalar Gözlem Sanat aktiviteleri Yaratıcılık Çocuğun birikmiş deneyimlerini diğer faaliyet alanlarına aktarması
Oyun Deneyleri Kurgu okumak Resimlere bakmak Müzik dinlemek (kedi ve kedi sesleri) Proje faaliyetlerinin uygulanması aşamalar halinde gerçekleştirildi. Aşamalı faaliyetlerin planı 1. aşama Hazırlık 2. aşama Projenin uygulanması 3. aşama Ebeveynlerin son sorgulaması. Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgi düzeyini belirleyin. Konuşmalar “Yavru Kedili Kedi” tablosunun incelenmesi Anaokuluna canlı bir kedi getirmek için ebeveynlerle anlaşın Eğitim döngüsünün sınıfları “Kedi ziyarete geldi” Görsel sanatlar için hazırlanan materyal: kil, hamuru, yığınlar, kağıt, yapıştırıcı, boyalar, fırçalar. Okumak için kurgu. Araştırma faaliyeti “Kedi beslenmesi” Okuma, ezberleme; şarkılar, tekerlemeler: “Kitten Murysonka”, “Kedi sobaya gitti”, Proje materyallerine dayalı bir fotoğraf sergisi tasarımı Çizimler, el sanatları sergisi Çocuklar ve ebeveynler için birlikte boş zaman: performans “Kedi Evi”
Resim "Yavru Kedili Kedi" "Albüm" Evcil Hayvanlar" "Kotikkotok" J. Canek "Bir Köpek ve Kedinin Macerası" N. Nosov "Miyav Kim Dedi", "Kedi Evi" Bilmece Çizimi: "Kedi" (çizimi bitirelim) kedi) Modelleme: " Kediyi besleyelim" Açık hava oyunu: "Serçeler ve kedi" Dramatizasyon oyunu: "Kedilerin evi" Projenin uygulanması için uzun vadeli tematik planlama geliştirildi Öğretmen Programın bölümü Çocuklarla Ebeveynler için Oyun etkinliği Dramatizasyon oyunu "Kedi evi", "Evcil hayvanlar" "Serçeler ve kedi" "Oyun egzersizi"Masa üstü tiyatro için karakterlerin nasıl yapılacağına dair Makyaj Önerileri". Bir "Köy Avlusu" yapın
hayvan”, “hayvanı tamamla”, “Hayvanı seç”, “Kedi hayvanını noktalarla çiz” vb. Didaktik oyunlar: “Kim nerede yaşıyor?”, “Kimin evi nerede?”, “Hayvan evcil mi yoksa vahşi?” “Bil bakalım kim saklanıyor?” “Bil bakalım ne değişti?” Doğal dünya “Bir kedi yavrusunun gözlemleri” “Bir kedi ile tavşanın incelenmesi ve karşılaştırılması” “Kedi ve köpek bizim sevgili dostlarımızdır” “Önemi hayvanların insan hayatındaki yeri" Konuşma ve sözlü iletişim Çocukların hikaye anlatımı konusu: “En sevdiğim Bir “kedi” hakkında bir peri masalı bulun ve
hayvan", "Bir kedinin tanımı" (oyuncak), "Yavru Kedili Kedi" tablosunun incelenmesi Okuma: I. Chapek "Bir Köpek ve Kedicik'in Serüveni", N. Nosov "Miyav Kim Dedi", "Kedi Evi" " Ezberleme: şarkılar, tekerlemeler: " Minik kedicik", "Kedi sobaya gitti", "Yavru kedi". Modelleme: “Kediyi besleyelim” Çizim: “Kedi” (kediyi çizmeyi bitirelim) Açık hava oyunu: “Serçeler ve kedi”, “Kedi ve fareler” yazın. Bir evcil hayvan hakkında bir şiir öğrenin. Çocukların okuması için önerilen literatürün listesi J. Capek "Köpeğin ve Kedinin Macerası." N. Nosov “Miyav Kim Dedi”, “Kedi Evi” Çocuğunuzla bir kolaj yapın: “Farklı kedilere ihtiyaç vardır, farklı kediler önemlidir” (kesilmiş resimlerden aplik) “Serçeler ve Kediler” oyunlarının içeriğini içeren not Kedi”, “Kedi ve Kurmaca Güzel Sanatlar Etkinlikleri” Fiziksel Geliştirme
Müzik Evcil hayvan farelerinin kafalarıyla ses kayıtlarını dinlemek" Hayvan ve kuş seslerinin yanı sıra eğlenceli jimnastik içeren diskler satın alın: "Hayvan gibi davranalım" "Anaokulunda bir kediyle 1 gün" Projede, grupta bir evcil hayvanın bulunması gerekiyordu. Bu nedenle, anaokuluna bir kedi getirildi ve tüm gün gruptaki çocuklarla birlikte kaldı. Kediyi gözlemlemek çocuklar için duygusaldı. olumlu tepki, hayvana ilgi, onunla iletişim kurma arzusu. Kediyi gözlemlememe açıklama ve sorularla eşlik ettim: “Bak, ne tatlı bir kedi yavrusu: kabarık, çizgili:”, “Kim bu tüylü, tüylü, kürk yumağı gibi?”. Ayrıca kedi gözlemine sırıklar ve bilmecelerle eşlik etmeye çalıştım. Örneğin: "Tüylü, bıyıklı, süt içer, şarkı söyler." Veya “Kapı sessizce açıldı ve içeri bıyıklı bir canavar girdi. Ocağın yanına oturdu, tatlı tatlı gözlerini kıstı ve gri pençesiyle yıkandı. Fare yarışına dikkat edin...” (Kedi) Doğrudan gözlem sırasında sorulan sorular, öncelikle çocukların hayvanın görünümü (vücudun ana kısımları, örtüsü, rengi, boyutu) ve tezahürleri (hareketler, beslenme, beslenme) hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmayı ve zenginleştirmeyi amaçlıyordu. sesler çıkarıldı). Besleme yöntemleri: dişlerle kemirmek, dille alıştırmak. Ayrıca benim isteğim üzerine bir aile, kediyi tavşanla karşılaştırmak, benzerlikler ve farklılıklar açısından grubumuza bir tavşan getirdi.
Çocuklar kedi ve tavşanı büyük bir keyif ve keyifle izlediler. Yaşın özelliklerini dikkate alarak, cevap seçeneklerinin bulunduğu yönlendirici soruları amaca uygun olarak sordum. Örneğin: “Tavşanların kulakları uzun mu yoksa kısa mı?”, “Tavşanlar farklı renk: beyaz, gri, siyah. Bakın tavşanımızın kürkü ne renk?”, “Burada, bir kasede tavşanın sevdiği her şeyi hazırladım. Söylesene, ne yiyor?" Gözlemlerden birkaç gün sonra, yeni bilgileri çocukların zaten bildikleriyle ilişkilendirmeye çalıştım: bana kedinizden bahsedin", "Tavşanları başka kim gördü?", "Nasıldılar?" ?", "Nasıl miyavlıyor kedi?", "Kediye ne diyoruz?", "Onu seviyor musun?", "Ona nasıl değer veriyorsun?" vb. Projenin sonuçları şu şekildedir: 1) çocuklar evcil hayvanlara karşı daha duyarlı ve özenli hale geldi, mini merkezde evcil hayvan sahibi olmak istediler. Sadece yetenek ve arzu ortaya çıkmadı, aynı zamanda canlı uğruna bir iyilik yapma ihtiyacı da ortaya çıktı: beslemek, içmek, temizlemek, zamanında yardım sağlamak. 2) 8 ailede daha evcil hayvanlar ortaya çıktı. Uygulama dersleri, fotoğraflar, edebiyat Tekerleme “KisonkaMurysonka” - Kisonka – Murysonka, Neredeydi? - Değirmende. - Kisonka - Murysonka,
Orada ne yapıyordun? - Unu öğüttüm. - Kisonka - Murysonka, Ne tür unla pişirdin? - Zencefilli kurabiye. - Kitty Murysonka, - Kiminle yemek yedin? - Bir! - Yalnız yemeyin! Yalnız yemeyin! Kedi ocağa gitti. Kedi ocağa gitti ve bir tencere yulaf lapası buldu. Ocaktaki rulolar ateş gibi sıcak. Zencefilli kurabiyeler pişirilir ancak kedinin patilerine düşmezler. Bizim kedimiz gibi kürkü çok güzel, kedi gibi bıyığı inanılmaz güzel, gözleri cesur, dişleri beyaz. Kedicik, kedi, Kedicik, küçük gri kuyruk! Gel kedicik, geceyi geçir, Mashenka'mızı salla. İşin için sana para ödeyeceğim kedi: Yeni bir kürk manto dikeceğim, bot sipariş edeceğim, sana bir parça turta ve bir sürahi süt vereceğim.
“Yavru Kedili Kedi” tablosuna dayalı hikaye anlatımı (35 yaş arası çocuklar için) Program içeriği: çocuklara resme bakmayı öğretmeye devam edin. Çocukları incelerken konuşmaya dahil edin, özellikleri adlandırın dış görünüş hayvan, resmin içeriğini anlamaya yardımcı olur. Öğretmenin resimden yola çıkarak hikâyesini dinleme, bağımsız olarak veya öğretmenin yardımıyla bir modele dayalı hikâye oluşturma becerisini geliştirmek. Evcil hayvanlara ilgi geliştirin. Malzemeler: “Yavru Kedili Kedi” resmi, “Anne ve Bebekler” oyunu için eşleştirilmiş resimler, şövale, işaretçi, topları olan bir kedi resminin bulunduğu bir kağıt, top. Her çocuk için, üzerinde kedi yavrusu çizilmiş, renkli kalemler bulunan bir kağıt. Önceki çalışma: konuyla ilgili konuşmalar: “Evcil Hayvanlar”, didaktik oyunlar, bir kedi hakkında tekerlemeler öğreniyorum, “Evcil Hayvanlarımız” albümüne bakıyorum. Metodolojik teknikler: hikaye, konuşma, edebi anlatım, didaktik oyunlar “Bir kedi resme bakarken ne yapar?”, “Eşleştirilmiş Resimler”, beden eğitimi tutanakları. İlerleme Öğretmen çocukların dikkatini misafirlere çeker, onları selamlar ve çocukları evcil hayvanların olduğu eşleştirilmiş resimlerin yerleştirildiği masalara yönlendirir. Hayvanlar bizi ziyarete geldi: kediler, atlar, domuz yavruları. Çocuklarını kaybettiler, ağladılar, uzun süre aradılar.
Annelerin çocuklarını bir an önce bulmasına yardımcı olun. Annelere yardım edelim (çocuklar görevi tamamlar, kontrol eder). Atta (tay) İnekte (buzağı) Köpekte (yavru köpek) Domuzda (domuz yavrusu) Kedide (yavru kedi) Keçide....(kit). Tebrikler! Ve sana bir sürpriz hazırladım. Sandalyelere oturun (Resmi gösteriyorum, çocuklar ona bakıyor). Öğretmen: Resimde kimi görüyorsunuz? Önce kediye bakalım. Hangi kedi? (büyük, kabarık, güzel). Bir kedinin vücudu neyle kaplıdır? (yün). Ne tür bir yün? (uzun, yumuşak, kabarık). Bir kedinin nesi vardır? (gövde, kafa, pençeler, kuyruk). Kedinin kafasında ne var? (kulaklar, gözler, burun, ağız, bıyık). Kedi ne yapıyor? (uzanmak). Haydi keşfedelimÖğretmen: Kedinin yanında yavru kedi var. Onlar neler? (küçük, kabarık). Ne tür yüzleri var? (neşeli, komik). Vücut neyle kaplıdır? Kedi yavruları ne yapar?
Şimdi size yavru kedili bir kedinin hikayesini anlatacağım. Onu dikkatlice dinleyin ve sonra kendiniz anlatmaya çalışın. Öğretmen: Bu yavru kedileri olan bir kedi. Kedi büyük ve kabarıktır. Kedinin tüm vücudu kürkle kaplıdır. Yumuşak, kalın ve uzundur. Kedinin bir vücudu, başı, patileri ve kuyruğu vardır. Kedinin kafasında avını hissedecek kulaklar, gözler, ağız, burun ve bıyıklar bulunur. Kedinin yanında yavru kedi var. Küçük ve kabarıktırlar. Tüm çocuklar gibi kedi yavruları da oynamayı sever. Anneleriyle birlikte eğleniyorlar. Şimdi hikayenizi dinleyelim. (23 çocuk). Beden eğitimi dakikası. İşte siyah bir kedi geliyor, saklanıyor, fareyi bekliyor. Fare deliğin etrafından dolaşacak ve kediye ulaşamayacaktır. Bir kedinin gözleri vardır, bir kedinin kulakları vardır, bir kedinin patilerinde yumuşak yastıklar vardır. Amcık, amcık, kızma, çocukları tırmalama, Vur! Arkadaşlar size bir oyunum daha var: “Bir kedi ne yapabilir?” Ben topu sana atacağım, sen de karşılık verip topu bana geri atacaksın. Kedi nasıl yapılacağını biliyor....(fareleri yakalıyor). Kedi nasıl yapılacağını biliyor... (kendini yıkamayı). Vesaire. Tebrikler! Daha fazla fotoğrafım var. Üzerlerinde kim tasvir ediliyor? (yavru kediler). Toplarla oynamayı sevdiklerini söyledin. Onlara kedinin annesi gibi çok renkli toplar verelim (resimi gösterin), oynamalarına izin verin. Ancak bunun için parmaklarımızı uzatmamız gerekiyor. Benden sonra tekrar et. Parmak jimnastiği. Kedi, kedicik, kisulya (avuç içlerinin dönüşümlü olarak okşaması) Julia yavru kediyi (parmakların bükülmesi ve uzatılması) olarak adlandırdı. Çocuklar tarafından iş yapılması. Eğitimci: Çocuklar, bu çizimleri eve götürmenizi ve ebeveynlerinize üzerinde düşündüğünüz "Yavru Kedili Kedi" tablosunu anlatmanızı öneririm.
Yavru kedi - kedi Kotya - yavru kedi - kedi, (Kedinin imalı, dikkatli adımları.) Kotya - keskin pençe. (Her iki elinizde “pençeleri” gösterin.) Kedi bahçeye çıkar - (Kedinin önemli yürüyüşü.) İnsanlar koşar: (Yerinde koşarlar.) Buzağılı bir inek, (“Eller üzerinde “boynuzları” gösterir) kafa.) Taylı bir at. (Dizleri yüksek atları koşmak.) Temel duyguların ifadesine yönelik eskizler. Kedi ve spikelet Kotikkot, tahtaya gidin, (Ellerin davetkar hareketi.) Bize spikeletten bahsedin! Spikelet, dostlarım, (Eller yanlara.) Onun da benim gibi bıyığı var! (Eliniz ile hayali bir bıyık vurun.) (G. Vieru) Kedi ve kedi (Çocuklar çiftler halinde dururlar: bir erkek ve bir kız.) Kedi bankta yürür, (Oğlanlar düz bacaklarını öne doğru atarak önemli adımlarla yürürler. ) Kediyi patilerinden tutarak yönlendirir. (Kızlar eteklerini tutarlar ve ayak parmaklarının üzerinde küçük adımlarla yürürler.) Üstler - bankın üstleri, Tsaps - pençelerde teyeller. (Çocuklar el ele yürürler.) Kedi Kedi sokağa çıktı (Kedi adımları.) Ve kardan gözlerini kıstı: (Buna göre.) Molozların yakınında bir yol bulamayacağım, (Eller yanaklara, salla elini.) ne yazık ki kafa.) Kedi için hava çok soğuk (Omuzlarınıza hafifçe vurun, onları ovun.) Keçe çizmeler olmadan yaşayın. (Ayağa doğru eğilin, sonra ayaklarınızı yere vurun.) Aniden üflememeye karar verdi (Elini salladı.) Kürk mantosunu kış melteminde, Ve sanki direklerin üzerindeymiş gibi yürüdü, (Adımları üzerinde) ayak parmakları.) Çit boyunca düz.
(S. Baranov) Kedinin kulağı Kedi yavru kedilere şöyle der: Sana bir sepet getirdim. (Kollarınızı öne doğru uzatın.) Ve sepette taze soğan var, (Gösteri.) Ve sekiz balık! Ve kedi penceredeki yavru kedilere bir sepet verdi. Beş kedi yan yana oturuyor, (Çocuklar halının üzerine oturuyor.) Hepsi balık çorbası pişirmek istiyor... (Hayali bir kaşıkla karıştırıyorlar.) Hasır sepetle balıkları ve patatesleri soyuyorlar. (Buna göre.) Kedinin ciyaklaması, kahkahası kesildi, Herkesin patileri meşgul. (Ellerinizi çevirin.) (I. Demyanov) Hava soğuk! Kapıda kim miyavladı: “Miyav!” (Acımasız bir şekilde miyavlayın.) Çabuk açın! (Sağ yumruğunuzla sol avucunuzun açık avucuna hafifçe vurun.) Kışın hava çok soğuktur. (Ürperin, omuzlarınızı ovun.) Murka eve gitmeyi ister. (Parmaklarınızı çapraz yapın sağ el soldaki açık avuç içi boyunca.) Kisa Merhaba, Kisa! Nasılsın? (Dostça bir baş sallama.) Neden bizi bıraktın? (Şaşırmış yüz ifadesi, kollarınızı yanlara doğru açın.) Seninle yaşayamam! (Kırgın bir bakışla.) Kuyruğu koyacak yer yok! (“Kuyruğu” gösterin.) Yürüyün, esneyin, (Uygun hareketler.) Kuyruğa adım atın! (At kuyruğunu zarif bir şekilde kaldırın.) TV izleyicisi bizimle TV (Başınızı ellerinize yaslayın, sanki ekrana bakıyormuş gibi.) Kedimiz izliyor. (Bir çeşit “kedi” hareketi.)
Kedilerin dünyası.
Bir anaokulunun hazırlık grubunda kısa vadeli yaratıcı uygulamaya yönelik bir proje.
Hedef: Çocukların evcil hayvan olan kedi hakkındaki bilgilerini çeşitli etkinliklerle genişletin ve genelleştirin.
Görevler:- Okul öncesi çocuklarda bilişsel ilginin oluşması için koşullar yaratmak,
Ebeveynleri ortak faaliyetlere dahil edin,
Tutarlı konuşma geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin,
Hayvanlara bakma arzusunu geliştirin.
Proje ürünü: Mini müzede sergi. Çocukların bir kedi hakkındaki yaratıcı hikayeleri (onların Evcil Hayvan veya en çok sevdiğiniz kedi cinsi).
Motivasyon aşaması.Sorun durumu. Projenin gelişmesinin itici gücü, Yana'nın ona bir kedi yavrusu vermeye söz verdikleri hikayesiydi, ancak zor durumdaydı: Hangi evcil hayvan türünü seçmesi gerektiğini bilmiyordu. Öğretmen Yana'ya yardım etmeyi teklif etti.
Canlandırmaya yönelik sorular: Hangi kedi türlerini biliyorsunuz? Evde ne tür bir kediniz var? Hangi kediyi eve götürmek daha iyidir? Bir yavru kedi bakımı nasıl yapılır? Bir yavru kedi bakımı için evde neye ihtiyacınız var? Bir yavru kedi yetiştirmekle ilgili hangi kuralları bilmelisiniz?
Tartışma sırasında çocuklar, ebeveynlerinin yardımıyla kedilerle ilgili bir mini müze sergisi tasarlamaya karar verdiler (kedi ve yavru kedi figürleri, kedi oyuncakları, kurgu, çocuk popüler bilim edebiyatı, fotoğraflar, resimler, çizimler, el sanatları.. .), bazı çocuklar bize en çok sevdiğiniz evcil hayvanınız/cinsiniz hakkında bilgi vermek istediklerini ifade etti.
TartışmaWorld of Cats mini müzesinde bir sergi tasarlama seçenekleri.
Problem-etkinlik aşaması.Projenin kısa özeti:
Organize Eğitim faaliyetleri:
Evcil hayvanlar (kediler) hakkında konuşma: tür çeşitliliği, alışkanlıklar, alışkanlıklar, görünüm.
Kedileri yürürken ve evde gözlemlemek (yapısal parçalar, karakteristik ve bireysel özellikler, alışkanlıklar, duruşlar).
Bir hayvanın hayatıyla ilgili hikayeler okumak (K. Ushinsky. Vaska. N. Nosov. Yaşayan Şapka. I.V. Gurina. Bir Yavru Kedinin Maceraları)
Konuyla ilgili “Yavru Kedili Kedi” tablosunun, illüstrasyonların, fotoğrafların, küçük formların heykellerinin incelenmesi (görüntünün anlaşılması, duygusal tepki, pozun vurgulanması, hayvanın görünümü).
Müzik dinlemek ve Edebi çalışmalar, konuyla ilgili sunumları görüntüleme.
Eğitim durumu: Kağıt yapımı/aplik “Kedi”
Eğitim alanlarında yetişkinlerle ortak ve bağımsız çocuk etkinlikleri:
aa" Konuşma gelişimi»
Konuyla ilgili yaratıcı hikaye anlatımı: "Kedi en sevdiğiniz yumuşak oyuncağınızdır."
Kurguya giriş: Kedi ile ilgili atasözleri ve deyimleri öğrenmek, tekerlemeler, şarkılar, bilmeceler, şiirler, hikayeler okumak, masal anlatmak:
V. Suteev Üç yavru kedi. Balıkçı kedi. Kim miyav dedi? I. Belyshev İnatçı kedi yavrusu; S. Marshak Koshkin'in evi; D. Zararlar İnanılmaz kedi(şiir); A. Lopatina, M. Skrebtsova Evcil hayvanlarımız; evcil hayvanlarla ilgili şiirlerden oluşan bir koleksiyon; Kediler ve kedicikler hakkında (tekerlemeler); bilmeceler, atasözleri ve sözler; K. Ushinsky Plutishka kedi (hikayeler), G. Tsyferov Nasıl büyük olunur; G. Oster, M. Plyatskovsky Woof adında bir kedi yavrusu ve diğer masallar; R. Kipling Kendi kendine yürüyen kedi; I. Novikova Dusya kulübeye (şiirler) gidiyordu.
STK "Bilişsel Gelişim"
Bir dizüstü bilgisayar “Evcil Hayvanlar” yapmak
Eğitim kartları, kartpostallar “Evcil Hayvanlarımız” koleksiyonunun yenilenmesi
Konuyla ilgili resim, görsel ve açıklayıcı materyallerin yanı sıra çocuk eğitim dergilerinin değerlendirilmesi: “Neden dünyadaki her şey”, “Dört ayaklı arkadaşlar”, “Kediler”; çocuk ansiklopedisi "Kediler ve Yavru Kediler", T. Stadolnikova'nın "Yavru kedi nasıl yetiştirilir" kitabını okuyor.
STK "Fiziksel Gelişim"
Beden eğitimi tutanakları: “Üç kedi”, oyun egzersizleri“Yavru Kedi”, parmak jimnastiği “Yavru Kedi”, “Kediler”, “Mırlayan Kedicik”.
STK "Sosyal ve iletişimsel gelişim"
Rol yapma oyunları: Evcil Hayvan Mağazası. Veteriner hastanesi.
Didaktik, masa üstü ve basılı oyunlar: Geometrik mozaik; tangram; küpler; bulmacalar: Evcil hayvanlar. Kitten Woof, Kedi Konseri; Ruh Hali Hayvanat Bahçesi; Duygular ve ruh halleri; Duygu treni; yürüyüş oyunları: Kedi Leopold'un Maceraları; Bir yavru kedinin maceraları.
STK "Sanatsal ve Estetik Gelişim"
Hayvan figürlerine bakıyorum. Heykel üzerine sohbet (hayvan türü örneğini kullanarak): mini müzedeki bir serginin incelenmesi ve kompozisyonu.
S. Marshak'ın “Aptal Farenin Hikayesi” masalına dayanan bir dramatizasyon oyunu. Orta gruptaki çocuklara dramatizasyon gösteriliyor.
Yaratıcı atölye: “Bu komik kediler” çizimi. Kağıt yapımı (origami) “Kedi”. "Kedi" modellemesi. Aplike: halı üzerine düğmeli. Sayılarla çizim, renklendirme. Şablon kullanma (gölgeleme, boyama): evcil hayvanlar, kedi, yavru kedi.
Şarkı dinlemek ve söylemek, sunumları izlemek: “Mongrel kedi”, “Kedi şarkısı”, “Kitty-kitty, miyav”; "Kırmızı Kedi" ve diğerleri.
Çizgi film izlemek: “Prostokvashino'dan Üç”; "Woof adında kedi yavrusu"; “Bremen Mızıkacıları”, “Kedi ve Tilki”, “Kedi Evi”; "Yaramaz kedi yavrusu."
Yaratıcı sahne.
“Kedilerin Dünyası” mini müzesinin sergisinin tasarımı. Mini müzenin diğer grupların velilerine ve öğretmenlerine sunumu.
En sevdiğiniz evcil hayvanınız/cinsiniz hakkındaki hikayenizi meslektaşlarınıza sunmak.
Çocuklar en sevdikleri yumuşak oyuncakları olan kedileri getirdiler ve onları neden sevdiklerini ve onlarla nasıl oynayabileceklerini anlattılar.
Ebeveynlerin yardımıyla, “Kedilerin Dünyası” adlı mini müzenin sergisi oluşturuldu: evden getirilen çocuklar yavru kedi ve kedi heykelcikleri, kitaplar, fotoğraflar, resimler, oyuncaklar - farklı malzemelerden yapılmış kediler (plastik, kürk, kumaş) ) ...
Öğretmen, çocukların yardımıyla evcil hayvanlarla ilgili bir defter hazırladı: Çocuklar kesmeye, yapıştırmaya ve resimleri ceplerine koymaya yardım etti.
Projenin sonucu: Yana en çok İran kedilerini beğendi; kendisine yavru kedi seçerken yardım eden arkadaşlarına teşekkür etti. Çocuklar, ebeveynler ve öğretmenler mini müzemizi gerçekten çok seviyorlar. Mini müzenin bir sonraki sergisinin temasına ilişkin planlar şimdiden mevcut.
Çocuk ödevi çalışmaları: “Kedi (Kitty)”. Okul öncesi çocuklar el sanatlarına sevgiyle küçük ayrıntılar eklediler: yakalar, takılar. Veli köşesinde düzenlenen sergi velileri oldukça memnun etti.
Mashanova S.I., öğretmen
DS No. 171 “Krepysh”
ANO DO "Çocukluk Gezegeni" Lada "
Aralık, 2014
Proje türü: yaratıcı araştırma, uzun vadeli.
Projenin amacı: Araştırma ve tasarım faaliyetlerine ilginin geliştirilmesi.
Ana eğitim alanı: "Biliş"
Entegrasyon eğitim alanları: “Sosyalleşme”, “İletişim”, “Güvenlik”, “ Fiziksel Kültür", "Kurgu", " Artistik yaratıcılık", "Müzik".
Programın içeriği:
“Biliş” - problem durumlarını çözerek, eğitim kitaplarını, illüstrasyonları görüntüleyerek ve tartışarak çocukların düşünmesini etkinleştirin bu konu, evcil hayvanlarla ilgilenirken güvenli davranış kurallarını modellemek.
“İletişim” - durumsal iletişim, konuşmalar, hikaye anlatımı, akıl yürütme, bilmeceleri tahmin etme yoluyla tutarlı bir konuşma geliştirin.
“Sosyalleşme” - hayvanlara olan sevgiyi geliştirmek, onlara bakma arzusu yaratmak; çocuklar arasında dostane ilişkiler oluşturmak, birlikte oynama, çalışma ve bağımsız olarak seçilen etkinlikleri yapma alışkanlıkları.
“Kurgu” - belirli bir konudaki sanat eserlerini tanıtın (şiirleri ezberlemek, bilmeceleri tahmin etmek, şiirsel formda oyun alıştırmaları, okunan konuyla ilgili tiyatro etkinlikleri).
“Fiziksel kültür” - geliştirin motor aktivitesiçocukların açık hava oyunlarına, bayrak yarışlarına, psikofiziksel niteliklerin gelişimini, hareketlerin koordinasyonunu ve uzayda gezinme yeteneğini destekleyen yarışma oyunlarına katılımı yoluyla.
“Müzik” - her türlü çocuk etkinliğine müzik eşliğinde, şarkının içeriğine ilişkin konuşmalar, müzikal ve ritmik hareketler ve sanatsal yeteneklerin geliştirilmesi yoluyla materyalin daha derin bir duygusal algısını teşvik etmek.
“Sanatsal yaratıcılık” - gözlemi, fark etme yeteneğini geliştirin özellikler nesneleri veya nesneleri çeşitli üretken faaliyetler (çizim, aplikasyon, tasarım) yoluyla aktarır.
“Güvenlik” - evcil hayvanlarla iletişim kurarken kuralı güçlendirin.
Proje katılımcıları: çocuklar, öğretmenler, ebeveynler.
Beklenen Sonuç:
- Çocukların evcil hayvanlar (kediler) hakkındaki bilgileri genişletildi;
- Kedilerin yaşamına bilişsel bir ilgi oluştu.
- İletişim becerileri geliştirildi
Proje uygulama dönemi: 1 Eylül 2013'ten itibaren. 1 Mart 2014'e kadar
Proje uygulama mekanizması
|
Proje aşamaları |
Proje aşamalarının görevleri |
|
(hazırlık) |
|
|
(temel) |
|
|
(son) |
|
Proje Uygulama Planı
|
“Çocukluk” programı kapsamındaki eğitim alanları |
Ortak faaliyet biçimleri |
Çocukların bağımsız faaliyetleri |
Rejim anlarındaki faaliyetler |
Ebeveynlerle çalışmak |
|
Bilişsellik |
Konuşmalar: “Evimizde kim yaşıyor”, “Hakkında dört ayaklı arkadaşlar", "Moore, beni tanıdın mı?", "Çok farklılar", "Bir kediye nasıl bakılır?" |
Hayvanlarla ilgili kitap ve ansiklopedileri incelemek. Didaktik oyunlar: “Penceredeki kedi”, “Büyük - küçük”, “Hatayı düzelt”, “Kimden bahsettiğimi tahmin et”, “Resmi topla”. |
Sorun durumu “Evcil hayvanlar doğaya salınırsa ne olur?” “Hayvanlarla ne yapılmamalı?” Kurallarının modellenmesi Sınav "Kediler". |
Tematik sergi “Evcil Hayvanlarımız”. Mobil ekran “Evde bir kedi yavrusu varsa.” Fotoğraf raporu "Kediler ve diğer evcil hayvanlar hakkında hikayeler." |
|
İletişim |
“Kediler Hakkında Hikayeler” adlı bir dizi olay örgüsüne dayanan hikayelerin derlenmesi. Konuşma "Evcil hayvanlar insanlara ne gibi faydalar sağlar?" Açıklama hikayesi “En sevdiğim evcil hayvanım.” “Yavru Kedili Kedi” tablosunun incelenmesi. Konularla ilgili yaratıcı hikayeler: "Benim kedim", "Sevdiğim kedi cinsi." “Grubumuzun favori kedileri” adlı didaktik bir albümün oluşturulması. |
Didaktik oyunlar: “Evi adlandırın”, “Kimin kime sahip olduğu”, “Kelimeyi tahmin edin”. |
Bilmeceleri ve bulmacaları tahmin etmek. Durumsal konuşma: “Evde hangi hayvanlar var?”, “Hayvanlara nasıl davranılmamalı?” “Tahmin et kim olduğunu” çizin (hayvanların alışkanlıklarını aktarmak için). Konuşma-tartışma “Evcil hayvanlara neden önem veriyoruz?” |
Kayan klasör “Çocuklar ve evcil hayvanlar, zarar mı, fayda mı?” “Kediler hakkında bildiklerimiz” adlı bir bebek kitabı hazırlamak. Albüm “Nasıl bakım yapılır bir evcil hayvan için." |
|
Artistik yaratıcılık |
“Çatıdaki Kediler” kolajı yapmak. Konuşma "Ne kadar farklı hayvanlar." Tiyatro oyunu “Heykele hayat verin.” Tuzlu hamurdan modelleme “Çok farklılar.” |
"En sevdiğim evcil hayvanım" çizimi Didaktik oyunlar “Kediyi tamamla”, “Penceredeki kedi”. |
Atık malzeme “Kediler”den inşaat. Konuyla ilgili eskizler oluşturmak: "Her zaman orada olan arkadaşlar." - Kartonpiyerden yapılmış "Halı". Büyük sanatçıların resimlerinde kediler (B. Grigoriev, F. Leighton, Ch. Ratz) - “Kedili resimler.” |
Kitap yapmak - Bebekler ve posterler Konu: "Kediler". Düzen Oluşturma -"Kedi evi". Kumbara koleksiyonu - “Kediler.” |
|
"Kedi Evi" masalının dramatizasyonu. Müzik oyunları“Köpek ve Kedicik”, “Gölge-Gölge, Ter-Gölge...” Şarkıları dinlemek: Y. Trofimov “Yavru kedi”, “Kedi ve fare arkadaş oldu”, “Sokak kedisi”. Taklit oyunu “Hayal edin, biz tahmin edelim.” Dinleme: “Kim nasıl yürüyor”, “Kim nasıl şarkı söylüyor.” |
Müzik enstrümanlarını çalmak. Müzik dinledikten sonra izlenimlerinizi çizin. |
Kedilerle ilgili şarkılar dinlemek, ses kayıtlarını dinlemek: “Doğanın Sesleri”, “Hayvanların Sesleri”. Müzikal "Kedi Evi". Logoritmik egzersizler “Yaramaz kedi yavruları”, “Öfkeli bir kedi yavrusu şarkısı” Şiirlerde hareketlerin doğaçlaması. Gürültü orkestraları. |
Müzik köşesinin donatılmasına yardım edin. Çocuk şarkılarından seçmeler kediler hakkında. Üretme kostümler ve manzara tatil için. |
|
|
Fiziksel Kültür |
Açık hava oyunları: “Top Yuvarla”, “Hasta Kedi”, “Kedi ve Fareler”, “Serçeler ve Kedi”. Taklit oyunu “Farklı kediler”. Röle "Engel Rotası". |
Çocukların isteği üzerine açık hava oyunları. |
Genel gelişim egzersizlerinin yapılması, diyagramların ve alıştırmaların incelenmesi. “Kediler” beden eğitimi seansının yapılması. Parmak jimnastiği “İki kedi”. |
Çocuklarla ormana gezi düzenlemek. Bayrak yarışı Ebeveynlerle “Engel Kursu”. |
|
Kurgu |
Hikayeleri okumak: K. Paustovsky "Varyuga Kedisi", Maren Vago "Kara Kedinin Notları", N. Snigireva "Keshka kedisi hakkında çizgi romanlar", Meette Haig "Kedi Olmak" ve diğerleri. Kediler hakkında masallar “Çizmeli Kedi”, “Çizmeli Kedi hazine arıyor”, “Kotofey İvanoviç”, “Kedi ve Tilki”, “Kedi, Horoz ve Tilki” vb. |
Ansiklopedilerin incelenmesi, “Büyük Kedi Kitabı” kitabındaki resimler. Bebek kitapları için illüstrasyonlar çiziyorum. “Sokak Kedisi”, “Kedi Evi” vb. Sahneleme Tanıdık eserlerden sahnelerin oynatılması: “Bıyıklı - Çizgili”, “Horoz” vb. |
Kitapların okunması ve tartışılması. Şiirlerin ezberlenmesi: E. Blaginina “Yavru Kedi”, V. Prikhodko “Kedi Hakkında”, B. Zakhoder “Namlu, Kuyruk ve Dört Ayak” vb. Okuma konulu tiyatro etkinlikleri. Çizgi film izlemek: “Miyav'ı kim söyledi?”, “Lizyukov Caddesi'ndeki Kedi”, “Kedi Leopold”. |
Seçim kurgu Bu konuda. Kitapların sergilenmesi. için malzeme toplanması mini müze. |
Ekaterina Karakhanova
Proje« Çok farklı kediler »
Yöneticiler proje: Karakhanova E. İ.
Görüş proje: proje doğası gereği karmaşıktır. İçerir, yaratıcı, bilişsel ve pratik faaliyetler.
Son teslim tarihi: 1,5 ay
Katılımcılar: öğretmenler, çocuklar hazırlık grubu , ebeveynler, müzik direktörü.
Bir sorunun doğuşu:
Çocuklarla etkileşim halindeyken grup ortaya çıktı sadece çok az sayıda çocuğun evde evcil hayvanı var. Evcil hayvanı olan çocuklar, kedi büyük bir keyifle ve sevgiyle konuştuk onlara: onlara nasıl bakıyorlar, ne yiyorlar vb. Diğerleri ise evcil hayvanların davranışları ve bakımı hakkındaki soruları yanıtlamakta zorlandılar. Tüm çocuklar içeride grup bu konuya duygusal duyarlılık ve ilgi gösterdi.
Alaka düzeyi: Modern şehir koşullarında her ailenin evinde evcil hayvan bulundurma gücü yoktur. Proje Ayrıca çocukların evcil hayvanlar hakkındaki anlayışlarını genişletmelerine de olanak tanır. (kediler) ve onlara bakım için kurallar.
Hedef proje:
Gelişim yaratıcılık ve çocuğun kendini ifade etme fırsatları grup projesi« Ne kadar farklı kediler» .
Görevler proje:
eğitici
Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini güçlendirmeye devam edin: kediler.
Çocukların bu konudaki bilgilerini özetleyin kediler, alışkanlıkları, yaşam tarzı.
Gelişimsel:
Kedilerin yaşamına ilgi geliştirmek;
Çocuklarda küçük kardeşlerimize karşı bilişsel bir ilgi geliştirmek.
İşitsel ve görsel dikkati, düşünmeyi geliştirin;
Çocukların konuşmasını geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin;
Tutarlı konuşma geliştirin;
eğitici
Hayvanlara karşı sevgi duygusunu geliştirin;
Karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirin kediler.
Merakınızı, empatinizi geliştirin, folkloru kullanın, şarkılara ve bilmecelere olan sevginizi geliştirin.
Uygulama proje:
Evcil hayvanlar hakkında konuşma kedi onlar hakkında ansiklopediler kullanmak.
Rus folklorunu okumak peri masalları: "Kedi ve Tilki", "Kedi, Horoz ve Tilki", "Bilim Adamı Kedi". C. Perrault "Çizmeli Kedi". Şiir: A. Barto, V. Berestov, L. N. Tolstoy S. Marshak.
Atasözlerini, deyimleri, şarkıları tanımak kediler.
Albümlerin, fotoğrafların, kitapların, ansiklopedilerin bağımsız incelenmesi kediler.
Sergi için el sanatları yapma konusunda ebeveynlere danışmanlık.
Açıklayıcı derleme, yaratıcı hikayeler"Tüylü arkadaşım".
Bilmeceleri tahmin etmek ve icat etmek.
Öğrenmeyi unutma şiirler, K. Chukovsky, tekerlemeler, müzikle ilgili eserler kedi.
Didaktik oyunlar: "Kimin neye ihtiyacı var", "Kim nerede yaşıyor".
Çeşitli aktivite türleri: "Vesika kediler» , karikatür kedileri çizmek; kedi heykelleri yapmak, doğal malzemeler kullanarak tasarım yapmak.
Oyun egzersizleri – jimnastik unsurlarıyla doğaçlama « Kedi alışkanlıkları» , açık alan oyunları "Fare kapanı", "Kedi ve Fareler".
Sergi çeşitli rakamlar kediler.
Ebeveynlerle çalışmak:
Müzikal için dekor yapımı ve kostüm seçimi.
Ebeveynlerin ve çocukların el sanatları yapımında ortak faaliyeti. Hediyelik eşya koleksiyonunuzu zenginleştirin.
Sergiye katılım.
Ev mini proje Alla Semenova'nın ailesi.
3-4 hafta
Müzikalin senaryosuna aşinalık.
Rollerin dağıtımı ve öğrenilmesi.
Provalar.
5-6 hafta
Sunum proje« Kediler» .
Müzikal "Yaramaz Kedi Yavruları".
Evin tanıtımı proje"Evimizin kedi ailesi" Semenova Alla.
sonuçlar:
Uygulama sonucunda proje: « Ne kadar farklı kediler» çocukların anlayışlarını genişletmeyi ve zenginleştirmeyi başardı kediler.
Müziğin yardımıyla çocukların, kedilerin ve yavru kedilerin plastik görüntülerini oluşturma yeteneğini geliştirmek mümkün oldu.
Çocuklarda hayvanlara karşı sorumluluk ve saygı duygusu gelişti.
Ebeveynler oluştu aktif konum Verilen sorunları çocuklarla birlikte çözmek.
Konuyla ilgili yayınlar:
Bilgilendirme ve yaratıcı proje “çok farklı düğmeler” (hazırlık grubu) GİRİŞ Çevredeki dünyaya ilişkin bilginin nesnelerin ve olayların algılanmasıyla başladığı ve olumlu duyguların ruhun temelini oluşturduğu bilinmektedir.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: biliş, sanatsal ve estetik gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim. Metodik.
“Noel arifesinde bir ilahi geldi” eğitim ve yaratıcı projesinin özeti (orta grup) Amaç: Ulusal bayramlara ve geleneklere sevgi ve saygıyı geliştirmek. Amaçlar: Çocukları tatile alıştırmak İsa'nın Doğuşu; bir konsept verin.
Cinsiyet eğitimi konusunda ebeveynlere danışma “Erkekler ve kızlar. Çok benzer ama çok farklı!” Ebeveynlere yönelik danışmanlık “Erkekler ve kızlar...” - çok benzer ama çok farklı! Ama istisnasız hepsi oynamak istiyor. Hangisi?
Kısa vadeli yaratıcı proje “Evcil Hayvanım” için pasaport Proje türü: bilgilendirici ve eğitici, çocuklar ve yetişkinler, grup İçeriği: “Çocuk ve Doğa” Proje katılımcı sayısına göre:.
